You are on page 1of 31

LA PLATA, 09 de junio de 2015

VISTO la necesidad de cobertura de cargos jerárquicos transitorios de
Vicedirector Provisional del distrito de Mar del Plata, pertenecientes a la Dirección de
Educación Artística y;
CONSIDERANDO:
Que la organización, funcionamiento y gestión de las instituciones
educativas requiere de la plena conformación del equipo de trabajo institucional;
Que conforme a su naturaleza, y según lo establecido en el Reglamento
General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires Decreto N°
2299/11, es competencia del equipo de conducción, la supervisión, la organización, la
articulación y la orientación en la implementación del Proyecto Institucional;
Que es oportuno considerar las necesidades de cobertura por más de
30 días, de los cargos de Directivos correspondientes a los Ítems X al XII del Escalafón
Docente, según lo pautado en el Capítulo XIV - De los Ascensos, Artículo 75º Inc. 6.4.3 del
Estatuto del Docente y su reglamentación;
Que el ejercicio de cargos de conducción requiere de una formación en
gestión pública que logre conferir respuestas acordes a las necesidades educativas;
Que a tal fin y ante la vacante producida en el conservatorio de música
del Distrito de Mar del Plata, debe efectuarse el llamado a Pruebas de Selección para la
cobertura con carácter provisional del cargo de Vicedirector Provisional;
Que en la presente convocatoria se procederá a la cobertura puntual de
la vacante consignada;
Que en relación con los ascensos docentes, el Acuerdo Paritario
celebrado el 3/6/09, establece la unificación de los incisos a), b), y c) del artículo 11º del
Estatuto del Docente y su Reglamentación, y determina la participación de los docentes
comprendidos en los mencionados incisos, en igualdad de condiciones en las convocatorias
a Pruebas de Selección;

Que por el Acuerdo citado precedentemente, los aspirantes deben
reunir los requisitos establecidos para el cargo y contar asimismo con título docente
habilitante;
Que la Dirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección
elabora el presente acto administrativo, en cumplimiento de las regulaciones contenidas en
el Estatuto del Docente, de los Acuerdos Paritarios y demás normativa aplicable;
Que la Dirección de Educación Artística determinó la Comisión
Evaluadora, el marco normativo y bibliográfico;
Que el Artículo 75º del Estatuto del Docente, Ley 10579 y sus
Decretos modificatorios Nº 2485/92 y Decreto 441/95, y los Acuerdos Paritarios 2009, y la
Resolución Nº 824/95, establecen las pautas para la cobertura de cargos jerárquicos
transitorios;
Por ello,
EL DIRECTOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DISPONE

ARTICULO 1°. Convocar a Docentes Titulares y Provisionales de los incisos a) b) y c) del
Artículo 12º del Estatuto del Docente, a Pruebas de Selección, para la cobertura transitoria
con carácter provisional del cargo de Vicedirector del conservatorio de Música del Distrito
de Mar del Plata, dependiente de la Dirección de Educación Artística, que se consigna en el
Anexo 1 de la presente Disposición.
ARTICULO 2°. Determinar que a los efectos de establecer el orden de prioridad se
considerará lo pautado en el Artículo 75º del Estatuto del Docente, Inc. 6.4.3. Ítem A Docentes titulares que cumplan con los requisitos de antigüedad exigidos para el cargo, A1.
Docentes Titulares del establecimiento; A2. Docentes de Educación Artística del Distrito,
A.3 (docentes de Educación Artística de distritos limítrofes) Ítem B – Personal docentes
titular del mismo inciso escalafonario del cargo a cubrir, que no cumpla los requisitos e
antigüedad exigidos para el cargo) en el orden establecido en A.1, A.2 y A.3 e ítem C

(personal docente provisional del mismo inciso escalafonario del cargo a cubrir, en el orden
establecido en A.1, A.2 y A.3 ; modificado por los Acuerdos Paritarios 2009.

ARTÍCULO 3°. Determinar que en todos los casos los aspirantes

deberán reunir las

condiciones exigidas para el cargo, y contar con título docente habilitante.

ARTÍCULO 4°.

Establecer que los docentes que desempeñan cargos de Preceptor,

Bibliotecario y Encargado de Medios de Apoyo Técnico Pedagógico, deben contar con Titulo
Docente Habilitante.

ARTICULO 5°. Considerar como

antecedente

valorable, el puntaje docente al 31 de

diciembre del año anterior a la convocatoria, determinando que a los fines de la conversión
del puntaje será utilizada la tabla obrante en el Anexo II de la Resolución 824/05.

ARTÍCULO 6°. Aprobar las Vacantes a cubrir, la Comisión Evaluadora y el Cronograma de
Acciones obrantes en los Anexos 1, 2 y 3 respectivamente, que constan de una (1) foja cada
uno los cuales pasan a formar parte de la presente Disposición.

ARTÍCULO 7°. Aprobar el Anexo 4 Planilla de Inscripción de los aspirantes, que consta de
dos (2) fojas, las cuales pasan a formar parte integrante de la presente Disposición.

ARTICULO 8°. Aprobar el Temario - Bibliografía General y Específica, que obra como
Anexo 5, el cual pasa a formar parte integrante de la presente disposición, y que consta de
siete (7) fojas.

9. para las correspondientes acciones de publicación y notificación. formulario de propuesta e indicación de limitación de funciones serán utilizados los Anexos de la Resolución 824/05 que. a las Direcciones de Concursos Docentes y Pruebas de Selección. 7. Notificar a la Dirección Provincial de Gestión Educativa. de Inspección General y por su intermedio a la Jefatura Regional 19 y 20 de Educación de Gestión Estatal. ARTICULO 10°. archivar. planilla resumen. a la Dirección de Gestión de Asuntos Docentes y por su intermedio a las Secretarías de Asuntos Docentes de las regiones mencionadas. Comunicar a la Subsecretaria de Educación. DISPOSICION Nº 28/15 Lic. y que constan de una (1) foja cada uno. como Anexos 6.11 y 12. Registrar la presente Disposición en el Departamento Administrativo de la Dirección. 10. 8. pasan a formar parte integrante de la presente Disposición. acta de ofrecimiento. Cumplido.ARTICULO 9º: Determinar que a los efectos de: evaluación de las pruebas. Gustavo José Damelio Director Educación Artística DGC y E . notificación.

ANEXO 1 CARGO A CUBRIR DISTRITO INSTITUCIÓN CARGO SITUACIÓN DE REVISTA MAR DEL PLATA CONSERVATORIO DE MUSICA VICEDIRECTOR PROVISIONAL .

Calle Dorrego N° 2075 Miembro Titular: Inspector de Educación Artística Prof. Ana Mayorano Miembro Suplente: Vicedirectora del Conservatorio de Música de Tandil Prof. Inés Sziguety Miembro Suplente: Inspectora de Educación Artística Prof. Guillermina Eyras Miembro suplente: Inspector de Educación Artística Prof. Adrián Toyos Miembro Titular: Inspectora de Educación Artística Prof. Esteban Carraro Miembro Titular: Director Instituto del Profesorado de Arte de Mar del Plata Prof. Bibiana Alvarez .ANEXO 2 COMISION EVALUADORA SEDE: Conservatorio de Música de Mar del Plata.

Remisión de Listados a Secretaría de Asuntos Docentes Exhibición y notificación de las nóminas de inscriptos que poseen los requisitos para aspirar y de aquellos que no los reúnen Inicio de Pruebas de Selección .ANEXO 3 CRONOGRAMA DE ACCIONES FECHA ACCIONES 22/6/15al 26/6/15 al Difusión y notificación a través de la Secretaría de Asuntos (5 días hábiles) 30/6/15 al 2/7/15 (3 días hábiles) 6/7/15 al 13/7/15 (5 días hábiles) 14/7/15 al 16/7/15 (3 días hábiles) 3/8/15 al 4/8/15 (2 días hábiles) A partir del10/8/15 Docentes Inscripción de los aspirantes en Secretaría de Asuntos Docentes Confección y remisión de nóminas de inscriptos a la Comisión Evaluadora por parte de las Secretarias de Asuntos Docentes: a) inscriptos en condiciones de aspirar b) inscriptos que no reúnen condiciones Recepción y Control de los Listados de Inscriptos. Rectificaciones si correspondiere.

.Nº:……………………………………… Lugar de nacimiento:………………………Fecha:……………………….E:………………………… Este domicilio será el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la presente cobertura.:…… Localidad:………………………….....…. Domicilio:……………………………………………Piso:………………Depto.... 2) Títulos Docentes Habilitantes: Título / Capacitación Docente Expedido por: 3) Situación de Revista: Cargo/Asig. / Dirección Distrito Establec............ Docente (*) ( * ) Adjuntar fotocopia de PAD institucional 2014 correspondiente a cada Cargo.Partido:………. Cát.. Materia / Esp.....ANEXO 4 PLANILLA DE INSCRIPCIÓN Cobertura de Cargos Jerárquicos Transitorios de:.. 1) Datos Personales: Apellido y Nombre:…………………………………………………………... .. DISTRITO: . / Hs....... REGIÓN:.... autenticado por el directivo del Servicio Educativo................. Cant..... Puntaje Mód........ Documento de Identidad: Tipo……………............... Módulo u Horas consignado en la Situación de Revista... Curric.....T......

........................ LUGAR Y FECHA: .... provisional o suplente al 31/12/14...............2........... Cant. Relevo para la Asignación de Funciones (encerrar lo que corresponda) Cambio de funciones (ex tareas pasivas) SI transitorio – definitivo NO Cuenta con certificado R. La comprobación de falseamiento de datos eliminará al aspirante.......... (encerrar lo que corresponda) ¿Meritado en la Nómina Vigente? SI NO ¿Renuncia al orden de mérito del Listado? SI NO 6) Requisitos para la Inscripción: 6... provisional o suplente al 31/12/14 ……………………………….......................................................3 Antigüedad en la docencia pública de la Provincia de Buenos Aires con carácter de titular. Firma y sello de la Autoridad Interviniente ..... FOLIOS..................................... / Hs..... SITUACIONES DISCIPLINARIAS: Actuaciones Presumariales: NO (encerrar lo que corresponda) SI NO Actuaciones Sumariales: SI NO Sanción de postergación de ascenso: SI NO 6..................... Nº 12. Cargo Mód........4) Cargos Jerárquicos Transitorios que desempeña actualmente..............1.... Los datos consignados en la presente inscripción tienen carácter de declaración jurada............................……………………………… Firma del aspirante:…………………........ ........ Con Desempeño en: Cargo Dirección Docente 5) Disposición 65/11: Distrito Establec.. Antigüedad en el desempeño efectivo en la Dirección que convoca con carácter de titular..... CERTIFICO QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES AUTENTICA Y QUE EL ASPIRANTE PRESENTA. Asig/ Materia Establec. Cát. Lugar y Fecha:…...............465/99 SI NO Cuenta con Resolución cambio definitivo SI NO SI transitorio – definitivo Cuenta con Recalificación Laboral 6..............

.................................................................................... ............................................................................................................................................................................RECIBO DE INSCRIPCIÓN PARA EL INTERESADO Secretaría de Asuntos Docentes del Distrito de: ...............................se encuentra inscripto en la convocatoria a Pruebas de Selección para la cobertura de Cargos Jerárquicos Transitorios de Directivos dependientes de la Dirección de Educación Artística Lugar y Fecha: ..... deja constancia que El / la Docente... Firma y Sello de la autoridad competente...............................

modalidades. Conducción institucional: orientación. .  Consejo Gral.  Administración Regional y distrital El Directivo como autoridad institucional. Organización y conducción de reuniones de las diferentes actividades académicas. De Cultura y Educación. innovación. Respecto a lo disciplinar.Supervisión de Proyectos de áulicos y de su desarrollo en los distintos Espacios Curriculares. común al rol en cualquiera de las instituciones y especificidades disciplinares de las que se trate. deberá realizarse la transferencia a lo específico.  Gobierno y administración del sistema educativo: Dirección Gral. El Directivo como miembro del Equipo de Conducción institucional. Ámbito de competencia.conducción en el contexto institucional. EL ROL DEL EQUIPO DE CONDUCCION INSTITUCIONAL EN LA GESTIÓN CURRICULAR La institución La institución en el sistema educativo Nacional: o Estructura del sistema educativo: direcciones. distrital. El Proyecto de Gestión. Los temas se articularán teniendo en cuenta los siguientes ejes de tratamiento en torno a la especificidad artística e institucional para la que se concursa. promoción. Elaboración y ejecución del Proyecto Institucional y el Proyecto Curricular Institucional. niveles. o El sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires:  Principios de la Educación Bonaerense.ANEXO 5 PRUEBAS DE SELECCIÓN DIRECTOR. extensión y promoción e investigación y desarrollo educativo. regional y jurisdiccional.BLOQUE 1. mediación. en el desarrollo del temario por parte de los aspirantes. de Cultura y Educación. evaluación Promoción de los programas de formación docente y/o técnico profesional. y una parte específica en torno a la institución de cada especialidad. VICEDIRECTOR y REGENTE TRANSITORIOS DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA DE NIVEL SUPERIOR El temario abarca una parte general.

Ricardo. Alejandra y Duschatzky. Ensayos para la gestión institucional en tiempos de turbulencia‖. ―Donde está la escuela. 2007. ―Las formas de lo escolar‖. Buenos Aires. El tiempo.Roles. La organización. 2011. Universidad Nacional de General Sarmiento. La institución como organización abierta Modernización de los sistemas de relevamiento y procesamiento de la información. Buenos Aires. Filmus Daniel. Los agrupamientos. As. .Bibliografía sugerida para el bloque Baquero. (1994) ―Para que sirve la escuela‖. Graciela. Novedades Educativas. Perfil del Directivo: Funciones del equipo. Birgin. y la normativa de la jurisdicción para la mejor organización. Davini María Cristina. 2005 Cullen. Secretario. Del estante editorial. Silvia. 1995. Delegación de tareas Coordinación de las actividades de los Jefes de Área. Gabriela y Frigerio. Paidós. (2004). Bs. IEC CONADU. Campos de intervención. Equipos de trabajo. El espacio. ―Igualdad en Educación Superior. desarrollo y coordinación de las relaciones intra e interinstitucionales. Ezcurra Ana María. El Equipo de Gestión y Conducción. ―La formación docente en cuestión: política y pedagogía‖..Autoridad Pedagógica. Acuerdos y consenso. Diker. Estadística. Carlos (2004). Preceptores Conformación de grupos de trabajo Evaluación institucional. As. Administración escolar: Organización de la unidad educativa. Un desafío mundial‖. Bs. Uso de la información para la toma de decisiones institucionales. Aplicación de la legislación docente. conducción y gestión de la Institución. Criterios de transposición en la toma de decisiones Promoción. Bernardo (2005):‖Gestionar es hacer que las cosas sucedan‖. Blejmar. Contexto. ―Perfiles ético políticos de la educación‖. Editorial Norma. Buenos Aires. Buenos Aires. Manantial.

―La construcción de la justicia educativa. estereotipo y racionalización‖. Estigma.B. Homo Sapiens. 2009. Sitios web: o http://portal.) ―De eso no se habla… los usos de la diversidad sociocultural en la escuela. Buenos Aires.‖ Buenos Aires. S. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata. 29 y 30 de mayo de 2007 Veleda Cecilia. Buenos Aires: Fundación Osde. Grinberg.ar/ o http://red.) ―Enseñar hoy.edu. Dirección General de Cultura y Educación.y Rossi. A. En Anales de la Educación Común. Una introducción a la educación en tiempos de crisis‖. J. Tercer Siglo Año 2. UNESCO y Embajada de Finlandia. Colección Cuadernos de Cátedra. Buenos Aires. 2011. La escuela secundaria en el mundo de hoy. Sinisi. III Foro Latinoamericano de Educación. MR y Thisted.(comp. Rivas Axel. Revista Argentina de Educación año III Nº 5. Emilio (2004). ―Proyecto Educativo Institucional. Mezzadra Florencia.educacion. (comps. ―Viejas y nuevas formas de autoridad docente‖. Maria Teresa.ar/ .Jóvenes y docentes.infd. Bs. Greco M. Nº 7. As. Ed. Santa Fe: Homo Sapiens Ediciones. Eudeba. Steinman Jorge. Nicastro S. criterios de redistribución y reconocimiento para la educación argentina‖. 2004 Tenti Fanfani. Marcela (2003). Sirvent. Baudino ediciones. ―Asesoramiento pedagógico en acción: La novela del asesor‖. . ―La autoridad (pedagógica) en cuestión. Acuerdos para hacer escuela‖. Mariana (2005). Buenos Aires: Paidós. As.28. ―Entre trayectorias. FONDO DE CULTURA ECONOMICA.Filosofía Política del Curriculum. Una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación‖. CIPEC. Sandra y Andreozzi. Silvia.gov. Terigi. Nº 4. Nicastro. ―¿Qué debatimos hoy en la didáctica? Las prácticas de la enseñanza en la educación superior‖. Finocchio. Liliana (1999): Cap. Buenos Aires. ―Estilos Participativos ¿Sueños o realidades?‖ Bs. En: Revista Todavía. VIII: ―La relación nosotros-otros en espacios escolares multiculturales. (1984). María Beatriz (2007). Escenas y pensamientos en espacios de formación‖. UNSAM. En Neufeld. Flavia ―Los desafíos que plantean las trayectorias escolares‖ – Fundación Santillana. Greco.

html http://www. Marcos Federales Plan Nacional de Educación obligatoria Resolución 111/10.esy.gov.php http://abc.abc.gov. Recomendaciones para la revisión de POF y POFA definitiva de Institutos superiores de Educación Artística Documento 2. participativa y conjunta.ar/web_postgrado_new/publicaciones_inicial.ar: "Nueva legislación educativa".fba.o o o o o o http://www.ar Documentos y Circulares de la Dirección de Educación Artística Circular técnico administrativa Nº 2/2012.html Publicaciones digitales: o revistaanales. Inclusión con continuidad pedagógica. Prescripciones. Anales de la Educación Común.gov. La Educación Artística en el Sistema Educativo Nacional Resolución 140/10.edu.inet. abierta.me. En: www. desarrollo y evaluación.es/miradasalternativas/index.gov.El nivel institucional de concreción curricular: elaboración. Marco general y específico de la política curricular.abc.edu.El PCI como materialización institucional de la política curricular en la institución. BLOQUE 2. CENDIE.ar/ http://www. N°7. Aportes documentales hacia el 2016‖.educ.ar/ http://www.ar/consejo/cf_autoridades. El proyecto curricular como construcción situada.ar/ http://jovenes. ―Lineamientos federales para el Planeamiento organización institucional del sistema formador‖ y Documentos de la Dirección de Planeamiento Uso de información para el planeamiento institucional La planificación desde un currículum prescriptivo Planificación institucional ―Archivo adjunto.unlp.- . CAMPO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA AL INTERIOR DE LAS INSTITUCIONES Gestión Curricular Diseño curricular y proyecto curricular.

El enfoque semiótico. Nomadismo. lúdicas. Fin de la linealidad. (2009). El fin de los límites entre disciplinas artísticas. Apropiaciones. Otra mirada al quehacer en el aula. Ideas para una revisión pragmatista de la experiencia estética‖. Diagnóstico de las prácticas institucionales e institucionalizadas. orientación y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje. Interconectividad. La Producción de sentidos en Arte. Los procesos de alfabetización académica en el nivel superior.Conducción. Nuevas teorías y nuevos paradigmas en Arte y Educación Artística. Conceptos transversales en Arte. Octaedro/EUBANIJOVICH. Imanol: (2005) ―Teorías y prácticas en educación artística.. Desplazamientos. la Región y el Distrito. Traslaciones. La influencia de las concepciones elitistas en las prácticas escolares. Traducciones. Los pliegues del espacio-tiempo. Microhistoria. Dinámicas. Influencias de la Modernidad – posmodernidad – altermodernidad.Diseño. Interdisciplinatransdisciplina. concreción y evaluación de Proyectos. Rebeca. Bibliografía sugerida para el bloque AGUIRRE ARRIAGA. conducción y evaluación de equipos docentes. Influencias del positivismo en la educación artística actual. La importancia de la producción escrita en el asesoramiento y construcción de marcos teóricos. Didácticas tecnicistas. Memoria. Interculturalidad (1-2-3) Nuevas manifestaciones artísticas. Propuestas para la transformación de las prácticas escolares en Arte. Sonia. El fin de los relatos totalizadores. Las versiones escolarizadas del Arte. asesoramiento. estrategias y herramientas. Nuevas formas de hacer-nuevas formas de mirar. Universidad Nacional de Quilmes Editorial . El análisis de los modelos educativos en Educación Artística a lo largo del tiempo. Mora. La producción simbólica. operatorias. La enseñanza de las Artes y las nuevas manifestaciones.La Educación Artística en los diferentes niveles educativos de la Provincia de Buenos Aires. La metaforización como aprendizaje.(1) Tiempo – espacio – cultura. Gestión. La inserción en el Sistema Educativo Provincial. Una introducción a la didáctica‖. Lo canónico y lo aurático en las prácticas escolares.La Metáfora en el Arte. Anacronismo. Estructuralismo. Estrategias de enseñanza. El enfoque semántico. Lineamientos de la Dirección de Educación Artística. Barcelona. (2006). Buenos Aires. Nuevos géneros a partir de: arte – medios masivos – nuevas tecnologías. ―Docencia y enseñanza. Historia. Aique Grupo Editor. La puesta en diálogo con los marcos actuales. Creolización. Silvia. Intertextualidad. en la zona. ARAUJO. Los modelos subyacentes en las prácticas actuales.Proyectos áulicos.

Paidós. Barcelona. ―Corrientes didácticas contemporáneas‖. editorial Planeta-Agostini.. Emecé. Barcelona. 1992. Arlindo —―El paisaje mediático –Sobre el desafío de las poéticas tecnológicas‖. y otros. 1997. Paidós. GeKa. La cuestión del Arte‖. CAMILLIONI. Elena. ECO. ―Consumidores o ciudadanos. Cecilia. Alicia. Libros del Rojas. Elena. Norberto y otros. Jorge (comp. Guijalbo. Daniel. Buenos Aires. Teoría y enfoques críticos‖. poética y Educación‖.. CAMILLIONI. UNLP.(1) BELINCHE. II. (2003). y otros. CASULLO. W. ―Estética. Buenos Aires. 1995.. Eudeba. Emecé. ―Diseño y comunicación. ―Arte. ―La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo‖. DIDI-HUBERMAN —―Lo que vemos. Marta (comp. Buenos Aires. (2006). historia y praxis‖. desiguales y desconectados‖. Homo Sapiens‖. Néstor. Buenos Aires. ―Diferentes. Ariel. GARCÍA CANCLINI. CHAVES Y LEDESMA. Bs. Conflictos multiculturales de la globalización. 2011. Manantial. W. Paidós. FACULTAD DE BELLAS ARTES. 1999. ―Obra abierta‖. GARCÍA CANCLINI. Eudeba. sobre el pasado y el presente del Arte‖. ―Radicante‖.(2) BIXIO.BELINCHE. Buenos Aires. Nicolas. Paidós. Lumen. Umberto. 2004 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. N. ―La metáfora en el arte‖. BOGGINO.―Apuntes sobre la semiótica de la recepción‖). Ed. DANIEL. ―El saber didáctico‖.) ―¿Realidad virtual?‖. (1998).) —―Medios Audiovisuales: ontología. ―La definición del Arte‖. MACHADO. As. Ed. 2006 OLIVERAS. ECO. 1996. ―Itinerarios de la modernidad. LA FERLA. Barcelona. La Puerta Publicación de Arte y Diseño. (Prólogo . ―Cómo planificar y evaluar en el aula‖. 1985 ―La definición del Arte‖. (2006).‖ México. I. Buenos Aires. 2000. lo que nos mira‖. Homo Sapiens.ARFUCH.. Agostini. Barcelona.ZATONYI. 1985 ECO. Universidad Nacional de La Plata. ―Tiempo. ECO. MANOVICH. Secretaría de Publicaciones y Posgrado.(3) CAMILLIONI.OLIVERAS. BOURRIAUD. Corrientes del pensamiento y tradiciones intelectuales desde la ilustración hasta la posmodernidad‖. III y IV. Lev —―El lenguaje de los nuevos medios de comunicación‖. (2007). Rosario. Paidós. Alicia R. U. Alicia R. 2002 . Rosario. Facultad de Bellas Artes. ―Aprendizaje y nuevas perspectivas en el aula‖. ―Los límites de la interpretación‖. Facultad de Bellas Artes. U. Umberto.

Laura y otros. Omar: (1985) ―El lenguaje del arte‖. Héctor. la expresión corporal y la infancia‖. – ―Artes y escuela. Editorial Talleres Gráficos Vilko S. Andar. Lugar Editorial 2009 PENCHASKY. Barcelona. ISSN: 1681-5653. 2005 LE BRETON David. CIAFARDO. Libros del Rojas 2007 AKOSCHKY. DEA. Buenos Aires Paidos 1998. Jacques —―La imagen‖. en Revista Internacional de Arte y . LABAN. Buenos Aires. Buenos Aires. Barcelona. M. ―Experiencias y fundamentos para una didáctica de la expresión corporal‖. Paidós. – ―Antropología del cuerpo y modernidad‖ – Buenos Aires Ed. Diseños Curriculares provinciales de Inicial. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación. Marzo de 2010. Lumen. Buenos Aires. ARTES VISUALES AUMONT.R. la Ciencia y la Cultura (OEI). 1997. Buenos Aires 2006. 1994. Daniel: ―Los estereotipos: un problema de la educación artística. ―Historia General de la Danza en la Argentina‖. Buenos Aires Ed. ―Sinvergüenzas. Mariel.Documentos Curriculares.L. ―Danzas Tradicionales Argentinas. O y otros. Ricordi. 2002. Buenos Aires. Buenos Aires. ―La danza en la Educación Obligatoria‖. ―Creación coreográfica‖. y otros. Una nueva propuesta‖. 1992. Paidós. Barcelona. FALCOFF. CIAFARDO. Aspectos curriculares y didácticos de la educación artística‖. ―¿Qué es la expresión Corporal? A partir de la corriente creada por Patricia Stokoe‖. J. ―La danza moderna argentina cuenta su historia‖. R. Paidós. Bibliografía específica por Disciplinas DANZA/DANZAS FOLKLORICAS/EXPRESION CORPORAL ARAIZ. M. Ediciones artesdelsur Documento de trabajo Nº 2/2012. KALMAR Deborah. Mariel: ―¿Cuáles son nuestras sirenas? Aportes para la enseñanza del Lenguaje Visual‖. 1997. AUMONT. Jacques —―El ojo interminable‖.Paidos 1978. PENCHASKY. Nueva Visión 1995 ARICÓ. Nº 52. Los artistas son de Piscis‖. BELINCHE. Fondo Nacional de las Artes.. Primaria. Ed. – ―Danza educativa moderna‖ . CALABRESE. Secundaria (orientada y especializada) y Superior de Educación Artística. Revista Iberoamericana de Educación. 2008 ISSE MOYANO Marcelo.

JOLY. Dirección de Publicaciones y Posgrado de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. 2003. Paidós.unlp. La Marca.M.OLIVERAS. JOLY. As. 1986.edu. Luis Felipe. ZUNZUNEGUI. La Marca. Adriana Hidalgo editora. 2004. COMOLLI. Barcelona.. 2002. Santo: ―Pensar la imagen‖. Buenos Aires. NOÉ.: ―Cognición. en Revista Arte e Investigación Año II N° 2. Paidós. Biblos. Madrid. Col. 2007 DANTO. sentido y figura retórica‖. Fundamentos de estética‖. GOMBRICH. 2003. MIRZOEFF. ―Cuestiones de Arte contemporáneo. Siglo XXI. México. Gustavo Gili. 1998. Tecnos. José: ―Imágenes del hombre. CIAFARDO. KLINKEMBERG. Andrew —―Cultura visual digital‖. Patricia. 1993. en www. 1999. Arthur: (1997) ―Después del fin del arte. Paidós.fba. pp. Comunicaciones 44. DEBRAY. DILLON. ―Noescritos. Hacia un nuevo espectador del siglo XXI‖. Universidad Nacional de La Plata. Bs. ―Tratado del signo visual‖. Paidós. estereotipo y seducción‖. Barcelona. Jean-Louis. Pierre: (1997) ―El siglo de la imagen analógica‖. Gruope U. Margarita: ―Algunas consideraciones sobre materiales no convencionales‖. . Elena. Regis —―Vida y muerte de la imagen‖. 2003. Barcelona. JIMÉNEZ. Buenos Aires. Nicholas: (1999) ―Una introducción a la cultura visual‖. Cátedra. Paidós.: ―Posmodernidad‖. Ed. Buenos Aires. J. Emecé. KHALER. 1992. Madrid. 1979. 11-21. pese a todo‖. DÍAZ.SORLIN. Ediciones Cátedra. marzo de 2008. Paidós. ―Educación y cultura visual‖. Año 3 Nº 3. Fernando. Martine (2002): ―La interpretación de la imagen: entre memoria. E. Octaedro. Ed. 2010. pp. 42-53. Barcelona. Universidad del País Vasco. Georges —―Imágenes. Barcelona. DIDI-HUBERMAN. DARLEY.ar/lenguajevisual1b. Erich: (1968) ―La desintegración de la forma en las artes‖. 1994. sobre eso que se llama Arte‖. Barcelona. ―Ver y poder‖. Mariel. Ernst: (1959) ―Arte e ilusión‖.HERNÁNDEZ. Martine (1994): ―La imagen fija‖. MEDINA. 1999. El arte contemporáneo y el linde de la historia‖. Nueva Librería.Diseño La Puerta.

Paidós. Gerardo. MURAÑA Bettina. Barcelona. ―La canoa de papel. Milano. Marco. Buenos Aires: Ediciones Artes del Sur. Buenos Aires. Siglo XXI.TEATRO BARBA. Andrea. volumen I. (1977). ―La escuela del espectador‖. 2009. ―Lo interesante de un teatro imperceptible‖ en Teatro al Sur Nº13. internacionalismo y política. ―Cuando bajo los adoquines estaba la playa‖ en AA. KOWZAN. Cora. (1974). UBERSFELD. Gustavo Gili BIRRINGER. Proa. (1991). (1999). Catálogos. En: Topología de la crítica teatral. Indiana University Press.(2003) ―Sacate la careta‖. Alejandro. ―La puesta en escena y su público‖ en Producción significante y puesta en escena. BETTETINI. ―Un Leviatán teatral. ROCA. theory. Oscar. Gianfranco. ―De cuerpo entero‖. ―Historia social del teatro‖. ADE. En Discursos interrumpidos I. Biblos.DE MARINIS. Un recorrido por la historia de El Periférico de Objetos‖ en Revista Teatro Celcit Nº22 (revista electrónica) TERÁN. (Traducción Julia Elena Sagaseta) CAMILLETTI. (Capítulos: ―El tiempo del teatro‖. Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Buenos Aires. (2001). Experiencias 68. M. Instituto Nacional del Teatro. Alberto. Catherine. Roland. Arco (Capítulo: ―Polivalencia y ambigüedad del signo‖). (1993). SPREGELBURD. Buenos Aires. Buenos Aires. ―Del Di Tella a Tucumán arde‖. Bloomington –Indianopolis. Serie Investigaciones de Teatro. Instituto Di Tella. Madrid. (1994). ―Representación posmoderna y tecnología‖ en Theatre. (2000). (1987). (1982). Guadarrama. BENJAMÍN. En: Boletín del Instituto de Teatro. Eugenio. (1998). Buenos Aires. (2000). LONGONI. (2009). ‗Teatro abierto‖. Buenos Aires. Anne. ―La palabra en acción‖. TANTANIÁN. ―El signo y el teatro‖. Johannes. Juan. Bompiani. ―Vanguardia. ―El espacio teatral y su escenógrafo‖) URE. Buenos Aires. Mariano. Hedy Crilla. Tadeuxz. Ediciones el cielo por asalto.VV. Julia Elena y POLITO. Ana y MESTMAN. Buenos Aires. NAUGRETTE. L‘analisi testuale dello spettacolo‖. Buenos Aires BARTHÈS. Arte argentino en los años 60‖. ―Semiotica del teatro. Walter. Tratado de Antropología Teatral‖. (1994). (1997). BERTHOLD. SAGASETA. (2004) ―Estética del teatro‖. . Madrid. posmodernism. Rafael. Taurus.(1997). Colección Cuadernos de Topología. ―Desplazar e involucrar-se en la escena‖. (1989) ―La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica‖. Buenos Aires. Madrid. Norma. GIUNTA. ―El placer del texto‖.

Murray. Buenos Aires.música..L. ―Una teatralidad que se hace cargo de las heridas‖ en Teatro al Sur Nº9. (1997). Inés. ANTOINE. Madrid. Editorial del pensamiento nacional.W. Angle Editorial S. HERNÁNDEZ. (2005). ―El nuevo paisaje sonoro‖.‖ La Transformación de la Educación Musical a las Puertas del Siglo XXI‖. (1997). BOULEZ. Cátedra.BARGADOS. Ediciones de Periodismo y Comunicación. BALDERRABANO. V./México. MESA. D. Paidós. ―Realidad y Juego‖. Marta. MÚSICA. Bs. 2005. Dos décadas de pensamiento y acción educativa‖. ―Hacia una Estética Musical‖. P.F y BARRAGÁN. Simón.1998 WINNICOTT. ―El pensamiento estético de Theodor Adorno‖. . Gedisa. ―El concepto de gesto como una propuesta metodológica para el análisis musical‖. Monte Ávila editores. FLADEM. Paidós Diagonales. Nº 80 y 82. ―Free Play. LARREGLE María Elena: capítulos ―Percepción‖ e ―Interpretación‖. Buenos Aires. NACHMANOVITCH Stephen (2004). (1997). ―Encuentros del arte con la antropología. N. Buenos Aires. Desde el siglo XIX hasta los años 80‖ y ―Desde los 80 a finales de siglo‖. Pierre. (2002). HENNION. Daniel. ―Arte y creación. B. y LARRÉGLE. (2007). Caracas. Lumen. Buenos Aires. As. Buenos Aires. BELINCHE. EDULP. la psicología y la pedagogía‖. (1990). MARDONES. (2006). (2004). Barcelona. (10º Edición). Sudamericana. ―Música y educación. Barcelona. (2006). Buenos Aires. V. Ed.fladem. D. BELINCHE. (2002).A.ar GAINZA.org. ARGUMEDO.. La improvisación en la vida y en el arte‖. E. Capital Intelectual. En Revista Novedades Educativas. Los caminos de la estética‖. MARCHÁN Fiz. ―Los silencios y las voces en América Latina‖. A. (2006). ―Apuntes de Apreciación Musical‖. (1965). GARCÍA CANCLINI. ―Real/Virtual en la estética y la teoría de las artes‖. UNLP. ZÁTONYI.J. ―Pedagogía musical. Foro Latinoamericano de Educación Musical: www. GALLO. Ricordi. GÓMEZ.VERONESE. Buenos Aires. Editorial Paidós . Guadalupe. ―Culturas Híbridas‖. A. Daniel. La Plata. ―La pasión musical‖. S. en Apuntes de Apreciación Musical. Marcela y COSTA. Buenos Aires. SCHAFER. VICENTE. GAINZA. La Plata.M. A. Ed.

―Música.Estrategias de acceso al nivel superior. La tensión intergeneracional: el acompañamiento y la contención. (1991). Retroalimentación del PI y propuestas de cambio. Vol. 24-27. Buenos Aires. educación‖. A. ―El Rinoceronte en el aula‖.Organización institucional. (1969). Inclusión. (1970). Murray. Santiago. sociedad. Ricordi. Relaciones vinculares: Conflictos: tratamiento y elaboración. Mecanismos de participación democrática. Terminalidad. Procesos de democratización escolar. SEEGER. Infancia. SCHAFER. Ch. (1975). pensamiento y educación‖. Construcción de Ciudadanía: Los Jóvenes como sujetos de derecho. SMALL. SCHAFER. Ricordi. directores y padres. . Instituciones abiertas y cerradas. ―Política y realización musical‖ Acta Musicologica. Madrid. Los Derechos de Niños. Vinculación escuela comunidad. Murray. Buenos Aires. El ingreso. ―Música. Buenos Aires. Morata. interinstitucional. Ricordi. El tratamiento de las problemáticas del mundo contemporáneo en la institución. Alianza. El respeto por la diversidad. Permanencia. Keith. Murray. Madrid. 63. Proyecto de ingreso regional. La extensión cultural de la Escuela. Buenos Aires. Intercambio docente y asesoramiento técnico pedagógico específico. Las prácticas juveniles en la construcción de prácticas ciudadanas Los adultos en la escuela secundaria: docentes. (2008). BLOQUE 3. Murray. y zonal en Educación Artística. pp. ―La Intención Develada. (1991). Atención a la diversidad. Umced. ―Limpieza de oídos‖. ―El compositor en el aula‖. SCHAFER. Estudios Sobre Música Y Construcción Social‖. (1969). C.Vinculación escuela-familia-comunidad. la construcción de autoridad y la construcción de la ley simbólica. juventud y adolescencia. La actualización profesional. URIBE. SWANWICK. niñas y adolescentes y los Derechos Humanos. Fasc. Ricordi. AMBITOS DE INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL Gestión Político-Social Gobierno institucional. 1. El gobierno escolar y la democratización de las instituciones: el espacio de participación de los alumnos en la vida institucional: Consejos Interinstitucionales. ―Cuando las palabras cantan‖. (1991).Estrategias de inclusión.SCHAFER.

Reflexiones sobre los discursos de la diversidad y sus implicancias educativas‖. 1994. BIBLIOGRAFIA: Marco legal – Normativo . Planes de mejora institucional.Consejos Académicos. Cooperativas escolares y democratización escolar.NUÑEZ. TIRAMONTI. As 2005. (2007). 1999. Buenos Aires. Prácticas profesionalizantes. 2002.. Política educativa y acciones institucionales. As. As. Integración. Bs. ―La Educación como asunto de estado‖ en Sociología de la Educación. España. 2006. Estrategias del desencanto‖.2000.SKLLIAR C.SANTOS GUERRA. Cuadernos de Pedagogía N° 7 – Rosario . Pasantías.FRIGERIO Graciela – ―Educar ese acto político‖. Bibliografía sugerida para el bloque BALL. La diferencia como justificación de prácticas expulsivas de la escuela. As. Bs... Quilmes.A. Violeta – ―La Educación en tiempos de incertidumbre. 2000. FLACSO. S.EDWARDS Y MERCED – ―El conocimiento compartido‖. G. ―La trama de la desigualdad educativa. Stephen – ―La micropolítica de la escuela‖ – Paidós. Aljibe. Flavia . – ―Enseñar en contextos difíciles‖ – Novedades Educativas. Ediciones Novedades Educativas 2007 CONELL – ―Escuelas y justicia Social‖ – Morata.BLEJMAR Bernardo. As. Manantial. Ediciones Universidad Nacional de Quilmes TERIGI.Del estante – Bs. ―Currículum: itinerarios para aprehender un territorio‖. Buenos Aires: Norma. 1987. Mutaciones recientes de la escuela media‖. La apropiación desigual de los bienes simbólicos culturales. – ―La diversidad bajo sospecha. y DUSCHATZKY. (2001). Redes interinstitucionales de gestión. diversidad cultural e interculturalidad. Procesos y posibilidades de articulación. TENTI FANFANI. M. Málaga. E. ―Entre bastidores. R. Bs. Madrid. Paidós. ―Gestionar es hacer que las cosas sucedan‖. Santillana. SAGASTISABAL. Bs. El artista como trabajador.Educación Artística y trabajo. Distorsiones sobre desigualdad. 1999.REGUILLO. Centros de Estudiantes y otras formas de institucionalización de la participación. El docente de Arte y el trabajo. El lado oculto de la organización escolar‖. Las instituciones y trayectos de Educación Artística como extensión de la jornada obligatoria. Las apuestas de la Pedagogía Social ―– Gedisa. M.A. ―Emergencia de culturas juveniles.

3653/00. 283/03 o Nuevos Diseños Curriculares Resoluciones nº 177/11. 13. Ley Provincial de Educación Nº 13. C. y E. Ley 26877. Ley de Educación Superior Nº 24. Nº 3541/03 (D. Ley 10430. Nº 4900/05 (D. C.) Pautas para la acreditación de la Formación Básica: Res. Reglamento Marco de Institutos Superiores Res.255/99.). Ley Nº 10579: Estatuto del docente. Nº 47/02 y 315/08 de la Subsecretaria de Educación.235/99.234/99. G. y E. condiciones de ingreso y equivalencias: o Resoluciones nº 13. Denominaciones de títulos: Res. y E.) Equivalencias.).521/95. 855/11. 1505/01. Régimen académico: Resolución 4043/09 y Disposición 107/10 Res. Resolución N° 4631/11 y documento de acompañamiento .). 175/11. Ley N°7647.688/07. sus modificaciones y Decretos Reglamentarios. Redes interinstitucionales Res. G. 24/07 ―Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial‖ (Consejo Federal de Educación) . Nº 3308/05 (D. G. Nº 6197/02 (D. Régimen Especial (titulados nacionales): Disp. 3100/00.254/99. C. 2570/00-. C.Reasignación nuevos planes de estudio Normas de POF: Resoluciones Nº 6185/02 y 5960/05. 4664/03 y 2789/09 (D. Asociaciones Estudiantiles Res. C. 13. 886/11 y 887/11. y E. G. 13. Proyectos de Postítulos: Res. Disposición 62/13. Ley Nacional de Educación Nº 26206/07. Circular Técnica 2/12 Plazos vigencia de planes de estudios anteriores a los vigentes: Res.Constitución de la Nación Argentina. 2383/05. Procedimientos Administrativos. 13. Promoción de los Centros Estudiantiles Ley de Promoción y Protección de los Derechos de los Niños/as y Adolescentes N°13298 Estructuras Curriculares .231/99. G. 13. Constitución de la Provincia de Buenos Aires. y E.253/99.

o Diseños Curriculares provinciales para la Educación Inicial.abc. Anales de la Educación común N°3 o "Filosofía política del Currículum". Secundaria .abc. Anales de la Educación Común.gov. Anales de la Educación Común.Difícil cobertura: Disp. o Diseño curricular para la Escuela Secundaria orientada en Artes Materiales. Anales de la Educación Común N°1. en Instituciones de Arte de nivel Superior. 2012 Documentos de la Subsecretaría de Educación Documento 2/2013. . Orientaciones y sugerencias para el desarrollo de las Prácticas docentes. Plan de Autoevaluación Institucional. Títulos Circular técnico administrativa Nº 3/2013. o "Educación y Trabajo". N° 4. Documentos Curriculares.ar: o "Adolescencia y Juventud". N°5.ar) Circular 1/12. ―Inclusión con continuidad pedagógica‖. Documentos y Circulares de la Dirección de Educación Artística (disponibles en el portal www.gov. Plan Jurisdiccional 2013 Publicaciones digitales: revistaanales. Primaria. o "Filosofía política de la Enseñanza". 06/05 Institutos Superiores. Disposición Nº 31/05 Procedimiento Difícil Cobertura de Postítulos de Institutos Superiores .

.PARTICIPACIÓN GRUPAL...Evaluadora: Lugar y Fecha: . Actitud ante posibles diversidades de opinión CALIFICACIÓN PARCIAL. CALIFICACIÓN TOTAL. CALIFICACIÓN PARCIAL.99: Desaprobado 5 A 10 Aprobado..Puntaje máximo: 5 2.ANEXO 6 EVALUACIÓN COLOQUIO ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE.PRODUCCIÓN INTELECTUAL Contenidos y fundamentación Aporte de ideas y experiencias. Aportes al fortalecimiento y regulación de la dinámica del grupo. . Planteo de relaciones.. Vinculación entre teoría y práctica. Actitud en situaciones de consenso y disenso.. Firma de la C.: ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4. Puntaje máximo: 5. Adecuación... Cooperación Integral.... Terna Nº: ASPECTOS A CONSIDERAR OBSERVACIONES 1. Equilibrio en la participación.... Precisión y claridad de la exposición Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas. pertinencia y precisión de las intervenciones.

. Capacidad de argumentación.......ANEXO 7 EVALUACIÓN ENTREVISTA ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE.. Expectativas frente al rol....99 Desaprobado 5 A 10 Aprobado FIRMA COMISIÓN EVALUADORA FIRMA DEL ASPIRANTE ................. Presencia de categorías de análisis............. Nº:.......... D...... Claridad en la organización y presentación de ideas Adecuación al interlocutor y a las situaciones planteadas............................. ASPECTOS A EVALUAR OBSERVACIONES Capacidad comunicacional Criterio y fundamentación en el planteo de situación.................I. ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4.... Firmeza y convicción transmitida................................. Puntaje máximo: 10 Puntaje obtenido:....... Fecha:....... Apellido y Nombre:..............N....

............. DATOS DEL ASPIRANTE: Apellido y Nombre:............................................ 3) ORDEN DE MÉRITO: Lugar y fecha: ..................................... Comisión Evaluadora Notificación del docente Fecha de notificación .................................. 2................................ Tipo y Nº de Documento:............... RESULTADOS OBTENIDOS: COLOQUIO: (1) ENTREVISTA: (2) PUNTAJE CONVERTIDO: (3) PROMEDIO GENERAL: (1.................................ANEXO 8 PLANILLA NOTIFICACIÓN ASIGNACIÓN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE................

.CONVER CARGO/ Nº ORDEN NOMBRE TIT PROV C/FUNC MÓD ESC DISTRITO VISTA.... PUNTAJE... ENTRE.. REGIÓN: DISTRITO: FECHA: SITUACIÓN DE REVISTA CALIFICACION FINAL PROME.ANEXO 9 PLANILLA RESUMEN ASIGNACIÓN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE...OBSERVADIO CIONES Nº APELLIDO DOC DE Y PUNTAJE COLOQUIO......... /HS - - - - - - - - - - - - - - - - .

..........de 20.................................................lugar del mismo................................. Se deja constancia de que la aceptación implica la obligación (si corresponde) de efectuar rotación periódica de turnos y el cumplimiento de las restantes obligaciones establecidas en la normativa docente de la rama correspondiente....................del Distrito de............................. Asimismo el Sr.../ se la Sra........................ ....................manifiesta aceptar / no aceptar el cargo propuesto............ convocada por el Inspector del Área y .......... dejándose aclarado que en caso de no aceptación igualmente permanece en el mismo lugar del listado para futuras designaciones................................................................................DNI:...................................... desempeña como........que se halla descubierto por........................... 4° del Decreto 2485/92 y la Resolución 4088/04.................del............... se hace presente........................ los módulos y /o horas cátedra y/o cargos que a continuación se detallan: ...................................................................................................... / la Sra................................................................................Nº................que el Sr................................................correspondiente a .........................................solicita se releve a dicho cargo... El Sr............ ........................... 75 Inc....ANEXO 10 ACTA DE OFRECIMIENTO En la ciudad de............. ocupando el.. ___________________________ Firma del postulante _________________________ Firma del Inspector ............................................... con carácter provisional / suplente del cargo de................................. Se propone al docente la cobertura........................a................ / la Sra.....................Nº......del distrito de...............Titular / Provisional del..y que integra el listado....................... de conformidad con el Art..................................................días del mes de..................

................./ HS............... esta Inspección de Educación informa que corresponde la asignación de funciones al docente cuyos datos se consignan........................................ mientras ocupa el cargo de mayor jerarquía que se le asigna.................................................... 75 inc................................................................................................................................................................................ DISTRITO:...................................................... DOCENTE TITULAR / PROVISIONAL SUPLIDO:.................... Se adjunta copia de la siguiente documentación respaldatoria:......................... habiéndose cumplido las pautas de la normativa vigente.................................................................. _______________________ Lugar y Fecha ____________________ Firma del Inspector _________________ Firma del I......... CARGO A CUBRIR: ... conforme Art........................................ Jefe de Distrito .... que desempeña actualmente................................................ 4 del Dec...............DISTRITO:... REGIÓN:. CARÁCTER: Provisional / Suplente ESTABLECIMIENTO:......ANEXO 11 FORMULARIO DE PROPUESTA ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS A LA SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES del Distrito: ……………………............... CAT.......................... DEL QUE ES TITULAR / PROVISIONAL:........ FECHA A PARTIR de la cual prestará las funciones asignadas............................. Normativa en la que se funda....... CARGO / S QUE DESEMPEÑA ACTUALMENTE: ..... TIPO Y NRO DE DOCUMENTO: ............ El docente quedará relevado de las funciones de............ CORRESPONDE al docente propuesto en razón de: (indicar prioridad y orden de mérito)......... ESTABLECIMIENTO: ....................................... Se procede a comunicarlo a esa Secretaría de Asuntos Docentes a efectos del dictado de la Disposición respectiva............................... MOTIVO de la necesidad de cobertura:....................................... titular. Visto la necesidad de cubrir el cargo de referencia........... APELLIDO Y NOMBRE: ............................................ 2485/92 y Resolución 4088/04. CARGO/ MÓD..........................................................

................................................./C y/Módulos de....................................................................................20… al docente………………………………….......................................................................... Lugar y Fecha:. que fuera asignada por DISPOSICIÓN Nº:...ANEXO 12 INDICACION DE LIMITACIÓN DE FUNCIONES ASIGNACION DE FUNCIONES JERÁRQUICAS TRANSITORIAS A la Secretaria de Asuntos Docentes del Distrito: Inspección de Área del distrito....... ________________________ Firma del Inspector .............. ...............del Distrito de:.......................................................................................................................................de........ La norma en la cual se fundamenta es:..........................................................solicita a Secretaría de Asuntos Docentes el dictado del acto administrativo que convalide la limitación de funciones jerárquicas transitorias a partir del…......................de fecha……………………………………… La causa de la limitación es:......................................................................................Servicio Educativo Nº:......... El Docente deberá reintegrarse al Cargo/ Hs.......