PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
CUARTO

UNIDAD
I

SESIN
8/8

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA MATERIA VIVIENTE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo
Comprende y aplica
fsico, basado en
conocimientos
conocimientos
cientficos.
cientficos.

INDICADORES
Fundamenta la diferencia
de los niveles de
organizacin de la
materia viva.
Aplica la distincin de
niveles de organizacin
de la materia a
situaciones concretas.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del
trabajo (por ejemplo, escuchar con atencin las indicaciones del
docente e intervenir ordenadamente respetando la opinin de sus
compaeros).
El docente presenta el documento de Internet titulado La escala del
universo: http://htwins.net/scale2/scale2.swf
Los estudiantes comentan ordenadamente.
El docente coloca en la pizarra, de manera ordenada y secuencial, las
imgenes correspondientes a los niveles de organizacin de la
materia (anexo 6).
En docente entregar letreros en los que aparecern escritas las
siguientes palabras: partculas subatmicas, tomo, molcula,
organelo, clula, tejido, rgano, sistema, organismo viviente,
poblacin, comunidad, ecosistema, biosfera.
El docente indicar que coloquen los letreros en la imagen que
corresponde.
Luego plantear las siguientes preguntas:

Cmo es la biosfera?

Qu deberamos utilizar para observar una partcula

subatmica?
La organizacin de niveles estar correcta? (Se refiere a los
letreros colocados por los estudiantes).

DESARROLLO
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente solicitar que den lectura a las pginas 28 y 29 del libro de texto y
que elaboren un resumen en su cuaderno sobre cada uno de los niveles de
organizacin.
El docente solicitar que trabajen en equipo, que definan dos niveles de
organizacin y que planteen ejemplos.
Un representante de cada equipo leer en voz alta la definicin de los niveles
de organizacin que le correspondi trabajar y nombrar un ejemplo (que no
se encuentre en el libro) de dicho nivel.
El docente, con los aportes de los estudiantes, verificar y corregir la
colocacin inicial de los letreros.
El docente solicitar que desarrollen en su cuaderno las actividades
propuestas de la pgina 29.
El docente reforzar las respuestas desarrolladas en el cuaderno.
CIERRE
Los estudiantes conversan sobre la secuencia formada y dibujan en
su cuaderno un mapa mental sobre los niveles de organizacin de la
materia viviente.
Los estudiantes desarrollarn en su cuaderno un cuadro de
autoevaluacin (anexo 7).
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Hacer un pupiletras donde se encuentren las palabras correspondientes a los
niveles de organizacin de la materia viviente.
Buscar en revistas y peridicos (no Internet) figuras correspondientes a los
niveles de organizacin de la materia viviente.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: libro de texto
Materiales: tarjetas, letreros, plumn, cuaderno, cartulina, pizarra,
limpiatipos.

ANEXO 6
1. Imagen y letreros

Partculas subatmicas
Molculas
Clula
rgano
Organismo viviente
Comunidad
Biosfera

tomos
Organelo
Tejido
Sistema
Poblacin
Ecosistema

ANEXO 7
2. Cuadro de autoevaluacin.

Autoevaluacin
Comprueba si lograste lo siguiente.
Determin qu es una partcula subatmica?
Identifiqu la biosfera?

Diferenci los niveles de organizacin de la materia

viviente?
Infer a qu nivel de organizacin pertenece un
virus?

No