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INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR

PLAN DE REA
FILOSOFA

GRADO DECIMO
P

SEGUNDO PERODO
TERCER PERODO
CUARTO PERODO

PROYECTOS Y ACTIVIDADES

INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS

CDIG
O

1. Lo fundamental en el
pensamiento occidental

Introduccin a la filosofa

La superacin del mito

Una nueva propuesta: la


identificacin del cosmos
diferente a mito

La ciencia
La cosmologa

Lengua castellana: el mito.


El deslinde del mito y la
aparicin del cosmos. Tema
que se relaciona con la
literatura

601

602

603

604

. Antropologa: reflexiones sobre el


ser humano

El hombre y la
inmortalidad del alma

El hombre como unidad


vital(Aristteles)

El hombre como
sustancia pensante y
como ser autnomo

El
hombre
como
conjunto
de
sus
relaciones sociales
Teora del conocimiento

La nocin del
conocimiento en
Aristteles y Platn.

Generalidades de la
lgica simblica

El pensamiento lgico

Biologa. Ser biolgico.


Origen
Su evolucin

Dimensin inconsciente del ser del


hombre y ontologa

Escuelas psicolgicas

Percepcin, memoria y
aprendizaje

La ontologa y sus
etapas

Matemticas: el rigor de la
lgica formal aplicable al
trabajo matemtico

Biologa: enfermedades
psicolgicas

INDICADORES
DE LOGRO

605

606

607

608

609

610

611

612

613

614

615

Religin el ser espiritual

Identificacin del origen de la


actividad filosfica
Reconocimiento de los
elementos de la filosofa
antigua
Conocimiento de la
superacin del mito
Identificacin del origen de la
ciencia y la cosmologa

STANDARES DE
DESEMPEO
. Reconocer
elementos de la
filosofa antigua,
bsicos en la cultura
occidental, aplicables
a nuestra forma de
vivir

Ocupacin de la antropologa
filosfica
Comprensin de la importancia de
la reflexin filosfica sobre el
hombre.
Identificacin de las teoras de la
creacin del hombre
Relacin del hombre con sus
semejantes

Identificar las
diferentes teoras
sobre el hombre como
ser biolgico, ser
metafsico, ser
pensante y sus
relaciones con lo
dems hombres

Identificacin de los conceptos


principales de la lgica formal
Aplicacin de los mtodo analtico,
sinttico, analgico, inductivo,
deductivo
Valoracin del conocimiento de los
filsofos clsicos.
Investigacin de temas de inters
propuestos

Valorar lo que aporta


el estudio de la lgica
y la teora del
conocimiento al ser
humano en la
bsqueda de la
verdad

Identificacin de las etapas de la


psicologa
Anlisis del concepto que el
hombre tiene de la memoria y el
aprendizaje
Conocimiento de los elementos de
ontologa contemporneos

Identificar elementos
fundamentales de la
psicologa y de la
ontologa que sirven
de ayuda cuando nos
valoramos como
personas

PARAMTROS
Estndar curricular
Desarrollo la capacidad de reflexionar analtica y crtica para comprenderme m mismo, a los dems

PROYECTOS TRANSVERSALES

CONTENIDOS

Competencia propia del rea


Comprender ,analizar y argumentar los fenmenos , leer comprensivamente e interpretar textos, ser creativos y
propositivos

PRIMER PERODO

I.H

GRADO UNDECIMO
I.H

CONTENIDOS

SEGUNDO PERODO
TERCER PERODO
CUARTO PERODO

PROYECTOS Y ACTIVIDADES

Origen del hombre y hacia donde va

PROYECTOS TRANSVERSALES

Ciencias naturales: modelos


de investigacin

601

602

603

604

605

606

607

608

a. principios de epistemologa
b. Mtodo cientfico
c La ciencia y su mtodo
d. Ciencias puras y ciencias
aplicadas

a. El mundo fsico como imagen del


mundo ideal
b. Doble naturaleza de la sustancia
c. ltimos limites de la metafsica
d. metafsica e historia

Sociales : el hombre en la
historia
Sociales: desarrollo de la
oferta y la demanda y su
incidencia en el hombre

INDICADORES
DE LOGRO

El hombre ser en sociedad

Historia: conflictos sociales

609

a. El individuo y la sociedad
b. Las estructuras sociales. Clases
sociales
c. Socializacin y conflicto social
d. Dimensin social de la
filosofa

Ubicacin: conflictos

610

611

612

Axiologa, filosofa poltica y filosofa


de la religin

Educacin religiosa: las


religiones del mundo
(constitutivos de una
religin: tab, magia y mito

613

614

615

616

a. Axiologa.
b. Temas de filosofa poltica
c. Filosofa de la religin

STANDARES
DE DESEMPEO

Identificacin del objeto de la


epistemologa
Identificacin del mtodo en
las ciencias naturales
observacin y
experimentacin
Descripcin del mtodo de
preguntar, analizar y
argumentar
Anlisis de textos de filosofa

. Reconocer el
lenguaje que tiene
la epistemologa
Tendr elementos
para analizar y
argumentar
algunas lecturas
de filosofa

Reconocimiento del objeto de


estudio de la antropologa
filosfica
Identificacin del mundo real y
aparente
Anlisis de los ltimos lmites
de la metafsica
Desarrollo y comprensin de
textos

Diferenciar los
perfiles de
conocimiento que
tiene la
modernidad y la
postmodernidad

Reconocimiento del objeto de


estudio de la filosofa
Identificacin de las
estructuras, clases y grupos
sociales
Ejercitacin en habilidad para
el ICFES
Valoracin de la importancia
de tomar decisiones

Valorar la
capacidad que
tiene el hombre de
entablar
relaciones de
tomar decisiones
para l y los
dems

Identificacin de los
elementos de axiologa
Reflexiona sobre su propia
escala de valores
Diferenciacin de las etapas
de la filosofa poltica
Anlisis de los elementos de
las religiones

Reconocer
elementos propios
de la axiologa y
su doxa
Participar sus
creencias y las
dar a conocer
Reconocer las
creencias de la
otra persona

PARAMTROS

ESTAMDAR CURRICULAR
Desarrollo la capacidad de reflexionar analtica y crtica para comprenderme a m mismo , a los dems

CDIGO

Competencia propia del rea


Comprender ,analizar y argumentar los fenmenos , leer comprensivamente e interpretar textos, ser creativos y
propositivos

PRIMER PERODO

La epistemologa:

INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS

6.6 FILOSOFA

A. SINTESIS DEL PROBLEMA DEL REA.


La primera pregunta que puede llegar a nuestra mente, al iniciar un curso de filosofa, es a saber precisamente qu es filosofa y cmo
la podemos definir?
Responderla sin ningn conocimiento, resulta muy complejo; pues, para ello se supone tener un conocimiento profundo de ella.
Partiendo del principio que el rea pretende dar elementos que lleven a la formacin integral de la persona en todas las reas de
formacin, en relacin con los otros, resulta conflictivo dado el ambiente de permisividad e inmediatez y alejamiento de Dios, e
indiferencia que se viven en el entorno social donde est inmerso el joven de hoy; surge el rechazo por todo lo que implica
conocimiento, proceso de descubrimiento de la actitud religiosa propia de cada ser humano.
Descomposicin social: familiar, laboral, personal, desplazamiento, influencia y proliferacin de sectas religiosas, violencia entre otros;
paralelo al alejamiento de Dios, el rechazo casi total a todo lo relacionado con la experiencia de fe. Ante esta situacin es necesario dar
una respuesta por parte de educadores, y padres de familia que apunte a rescatar los valores cristianos para que as pueda ver cambio
de actitud hacia el conocimiento y acercamiento a Dios como ser trascendente, sabio, omnipotente, como principio y fin de todas las
cosas.

B. OBJETIVOS GENERALES

UTILIDAD DE LA FILOSOFA
La filosofa busca ante todo, el encuentro consigo mismo, dirige la mirada hacia el universo interior, al mundo del espritu donde nos
congratulamos con la vida.
EVOLUCIN DEL PENSAMIENTO HUMANO
El hombre primitivo entendi que todos los fenmenos naturales, eran impulsados por fuerzas animadas que le hicieron pensar en seres
mitolgicos a los que atribuyendo poderes especiales. Pero que a medida que las diferentes civilizaciones fueron intercambiando su
cultura, gracias al comercio entre naciones, esas diferentes formas culturales condujeron a la necesidad de una comprensin y
explicacin racional; as abre paso la reflexin filosfica.

C. ESPACIOS PARA LA LDICA PEDAGGICA


D. RECURSOS PARA EL DESARROLLO DEL AREA
E. ACCIONES EVALUATIVAS PARA APLICAR EN EL AREA
F. PLAN DE APOYO AL ESTUDIANTE
G. METAS
Lograr en el estudiante un compromiso continuo con el mejoramiento de la calidad de aprendizaje, obteniendo los mejores
resultados en su concepcin crtica y actual de la realidad.
H. ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LAS METAS
Ensayos de temas que representan un contenido de importancia en la actualidad.
Encuentro con los dems compaeros de nivel para compartir experiencias de aprendizaje.
Acompaamiento permanente en la solucin de las diferentes problemticas que aquejan a los jvenes de hoy.

I. CONTENIDOS TEMTICOS