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Guía para el trabajo final – Texto de análisis de una propuesta 
de intervención o secuencia didáctica con TIC 
 
El objetivo del trabajo final del Seminario Intensivo 2 es la redacción de una narrativa sobre la 
experiencia pedagógica implementada en el marco del módulo Propuestas Educativas con TIC 1 
Propuestas Educativas con TIC 2.  Sin embargo,  para los casos en los que no hayan podido 
implementar sus propuestas de acompañamiento técnico,  los escritos se acercarán más a un texto de 
análisis con elementos narrativos que a una narrativa pedagógica propiamente dicha.  
Podríamos decir que, en cierta forma, en este segundo tipo de texto cambiará la importancia relativa 
de las secuencias textuales, con un mayor predominio de las secuencias expositivas y argumentativas 
en detrimento de la narración de escenas o situaciones (Ver clase 3).  Sin embargo, este análisis de la 
intervención o la secuencia deberá incluir la narración de los hechos (para dar cuenta de las situaciones 
que motivan las decisiones pedagógicas y tecnológicas de la propuesta de intervención). 
El énfasis de estos trabajos estará en la presentación de la situación de partida, sus disparadores, la 
identificación de una problemática relevante para pensar la integración de las TIC en las prácticas 
educativas, la capacidad de explicitar las decisiones pedagógicas y tecnológicas presentes en la 
planificación, y en la capacidad de reflexionar críticamente sobre el proceso de planificación (qué 
nuevos interrogantes surgieron, qué podría revisarse, qué aprendizajes pueden identificar, etc.) No 
olviden incluir el enlace a las propuestas de intervención elaboradas en PE2. 
A continuación compartimos una estructura posible para estos textos: 

Título   
Los paratextos como título y subtítulo deben dar cuenta en forma precisa del contenido del texto que 
anticipan. El título debe guiar al lector rápidamente a la temática sin digresiones y debe ser coherente 
con los aspectos centrales del escrito. Conviene revisar su adecuación una vez que terminen el trabajo 
(o al menos una primera versión).  
 

Introducción (extensión máxima: 25 líneas) 
En esta sección se espera que puedan presentar brevemente el escrito para anticipar la relevancia que 
este pueda tener para un colega interesado en la integración de TIC en las prácticas educativas. 

  Puede incluirse una referencia al trabajo en el módulo PE2.  Esta “captación de la atención” podremos lograrla al comunicar claramente la relevancia. mediante la referencia a  estas situaciones se podrá hacer hincapié en la necesidad. impresiones e ideas previas que los motivaron para desarrollar la propuesta. De este modo. deberán evaluar qué información necesita.  El desarrollo amplía la descripción del contexto y de los disparadores que motivaron la propuesta. será importante  incluir estrategias que capten la atención del destinatario (ver  clase 3).  Una buena escritura que comunique nuestro propio compromiso con el trabajo  también colabora con este objetivo. Pueden incluir. Acá deberán retomar brevemente  lo trabajado en la actividad 2  ¿Qué  cuestiones más generales concernientes a la integración de la tecnología y la práctica se  ponen juego en este trabajo? ¿Qué puede aportar a otros colegas o miembros de la  comunidad educativa?  • Adelantar las partes en las que estará dividido  el trabajo.  • Adelantar un interrogante o pregunta problema relacionado con la propuesta que se va a  presentar.  . Puede ser útil pensar como destinatario en un colega  que quiera replicar la experiencia. por ejemplo. Acá se sugiere  recurrir a elementos narrativos que den cuenta de este punto de partida.  A continuación presentamos una estructura de contenidos esperables para esta sección:  • El contexto y la situación que origina la propuesta: ¿Qué motivó la propuesta? ¿Cuá fue la  problemática detectada? ¿Qué los movilizó de ese punto de partida?  ¿Cómo es el grupo?  ¿Qué infraestructura TIC tiene la institución? ¿Cómo describiría el rol del Referente  Tecnológico en la instución?  • Explicitar en qué consiste el trabajo (presentar brevemente la propuesta de  acompañamiento técnico /pedagógico). la relevancia o el interés que los llevó a  diseñar esta intervención. el relato de alguna clase o actividad que haya  motivado el interés por modificar la forma de enseñar un contenido. es esperable que tengamos la atención  de nuestro lector. Si la descripción del contexto y situación de  partida así como la pregunta problema están bien identificadas. así como a las situaciones  concretas vinculadas a la práctica y a la institución donde se desarrollaría. a los desafíos planteados entonces y a las  reflexiones.   interés u originalidad del trabajo para el destinatario.  En esta introducción.     Desarrollo (máximo: 5 carillas)  En esta sección se espera que puedan dar cuenta de las decisiones pedagógicas y tecnológicas que  tomaron a la hora de planificar la intervención.

 ¿con qué objetivo? ¿con qué recursos tecnológicos?)  • Desglose y justificación teórica de las decisiones pedagógicas y tecnológicas. ¿cómo intervino la reflexión en torno a la  tecnología para esta revisión?   ¿Qué actividades se incluyeron? ¿Con qué objetivo? ¿Por qué esas actividades y no otras?  ¿Cómo se evaluaron los recursos tecnológicos? ¿Qué aporte específico consideran que le  darán a la clase o intervención? ¿Cómo conocieron esos recursos? ¿Ya los habían utilizado?  ¿Qué manejo tienen de los mismos?   ¿Cómo consideran que recibirán los alumnos (o docentes) esas actividades? ¿Qué tipo de  desafíos podrían encontrar durante la implementación de la propuesta diseñada? ¿Qué  posibilidades podría ofrecerles la enseñanza de estos contenidos mediante la  implementación de una propuesta con TIC?  ¿Qué esperan lograr?    Es importante señalar que no se trata solo de responder de modo telegráfico o descriptivo estas u otras  preguntas. La referencia a conceptos y autores relevantes vistos en PE1 o PE2 o a lo  largo de la especialización cumplirá aquí un papel relevante para sostener sus hipótesis o  ampliar sus interrogantes. Este es el  punto central de la sección y del trabajo.   • Ampliación de la descripción del contexto y los disparadores o problemática detectada (si  hubiera más elementos que aportar a la breve presentación de la introducción)  • Breve presentación de la propuesta tal como se elaboró (¿en qué consiste?.   Finalmente. como cierre del desarrollo. sino de poder articular con ellas sus impresiones. En esta sección deberán poder argumentar la  relación entre la propuesta elaborada y los interrogantes teóricos planteados en la  introducción.  Una posible estructura para el Desarrollo podría ser la siguiente:  • Origen de la propuesta (puede hacer referencia al cursado de PE2) y los desafíos y  reflexiones que motivó. sus  convicciones. se espera que puedan avanzar en una reflexión y análisis de la  propuesta. por qué no.  Algunas preguntas que pueden guiar estas reflexiones son:  • • • • • ¿Cómo definieron los objetivos? ¿Se revisaron a la luz del recorrido de PE2 o se tomaron de  planificaciones anteriores? Si se modificaron. ¿para qué  grupo?. ¿qué aspectos teóricos o qué problemas vinculados con la integración de las  . Por ejemplo. interrogantes y.

 Pueden incluir.ar/semiologia/n_biblio. Aquí se espera que retomen los interrogantes planteados en la  introducción y en la sección anterior. Para eso  pueden subir la secuencia a Google Drive o servicio de alojamiento similar y compartir el enlace. cuestiones o conceptos vistos  en la Especialización surgieron o se tuvieron en cuenta a la hora de planificar?  ¿De qué manera la  propuesta contribuye a definir o redefinir el rol del Referente  Tecnológico? Acá deberán prestar  atención especialmente a las secuencias argumentativas y a la capacidad de retomar las perspectivas  de los autores con los que se acuerda o discute a la luz de la reflexión sobre la planificación.com.  tecnologías a la práctica educativa  se tuvieron en cuenta? ¿Qué temas.    Referencias bibliográficas (1 carilla)  Más información sobre cómo citar: http://www.escrituraylectura.php      El trabajo deberá incluir además el enlace al trabajo de PE2 sobre el que se basa el escrito. otros interrogantes no explorados en el desarrollo o en una  reflexión acerca de los aprendizajes que hayan construido en la experiencia tanto de la planificación  como de su escritura para el Seminario.    Conclusión (máximo: 1 carilla)  Esta sección sintetiza su reflexión acerca de los logros y desafíos que encontraron al construir una  propuesta de intervención con TIC.        . además. las expectativas relacionadas con la  implementación de la planificación.   Verificar que el documento esté compartido en forma pública o para “cualquiera que reciba el  enlace”.