You are on page 1of 17

RESUMEN ToM

Habilidad
Comprensin de deseos
(3 aos 1/2)
Comprensin de creencias
(4 aos)
Acceso al conocimiento
Comprensin de falsa
creencia
Comprensin de emociones
(creencia - emocin)
Comprensin de emociones
(emocin real- aparente)
Reconocimiento facial de
emociones
Comprensin de creencias falsas
Comunicaciones metafricas
Meteduras de pata
Expresin emocin a travs de la
mirada
Empata y Juicio Moral

Descripcin
Habilidad del nio para identificar deseos ajenos.
Habilidad del nio para identificar creencias ajenas.
Habilidad del nio para identificar el conocimiento
ajeno a partir de la observacin.
Habilidad para predecir la conducta de una persona
que acta guiada por una creencia errnea.
Habilidad para identificar que una emocin es causada
por un estado de conocimiento.
Habilidad para discriminar la emocin real de la
aparente en funcin a cada situacin.
Reconocimiento de expresiones faciales bsicas
Capacidad de inferir el estado de conocimiento o de
creencia de otra persona, independientemente de que
concuerde o no con el nuestro.
Atribuir intenciones a los dems
Capacidad del sujeto para haber comprendido la
situacin para ponerse en el lugar de los diferentes
protagonistas de la historia.
Habilidad para establecer inferencias mentalistas
sutiles slo a travs de gestos y miradas, lo que est
relacionado con estados mentales de deseo emocin.
Empata: Habilidad para entender las necesidades ,
sentimientos y problemas de los dema s, poniendose
en su lugar y responder correctamente a sus
reacciones emocionales
Juicio moral: Habilidad para tener en cuenta las
expectativas de los otros al realizar juicios morales.
Logro de conductas sociales maduras y solidarias.

Escala de Teora de la Mente de Wellman

Instrucciones para el examinador


1. Se trata de 5 pruebas, que se van pasando al nio
sucesivamente a medida que el nio responde
correctamente.
2. Cuando el nio deja de responder correctamente dos
pruebas seguidas, se detiene la toma de las tareas
de ToM, se le dice que lo ha hecho muy bien y que
ahora se va a hacer otra cosa nueva.

TAREA 1: COMPRENSIN DE DESEOS (3 AOS)


La evaluadora le muestra al nio un mueco adulto, el seor BEPO y dos cartones del tamao de una baraja.
En uno de los cartones hay un dibujo de una hamburguesa y en el otro, un dibujo de una torta.

1. Instrucciones
Aqu est el Sr. BEPO. Es la hora de la merienda y quiere algo para comer. Aqu hay dos meriendas
diferentes: una hamburguesa y una torta.

2. Evaluacin
a. Pregunta de deseo propio
Qu te gustara ms a ti? Te gustara ms duna hamburguesa o una torta?
Si el nio elige la hamburguesa: Al Sr. BEPO realmente le gustan las tortas. No le gustan las
hamburguesas. Lo que l prefiere son las tortas (al revs si el nio elige la torta).

b. Pregunta crtica

Entonces veamos, ahora es la hora de la merienda. El S. BEPO slo puede elegir una cosa para
comer, slo una Qu elegir el Sr. BEPO?, La hamburguesa o la torta?

3. Puntuacin
Para puntuar correctamente, el nio debe responder la pregunta crtica de forma opuesta a su respuesta a
la pregunta de deseo propio.
Respuesta de deseo propio: Respuesta de deseo del Sr. BEPO1 punto
Respuesta de deseo propio: = Respuesta de deseo del Sr. BEPO0 punto
La experimentacin va guardando los materiales al pasar de tarea en tarea:

TAREA 2: COMPRENSIN DE CREENCIAS (4 aos)


La evaluadora le muestra al nio una mueca, LILI, y dos cartones del tamao de una baraja. En uno de los
cartones hay un dibujo de un carro y en el otro, un dibujo de un rbol.
1. Instrucciones
Aqu est LILI. LILI ha perdido su gato y quiere encontrarlo. Su gato puede estar escondido arriba del
rbol o debajo del carro.
2. Evaluacin
a. Pregunta de creencia propia
Dnde crees t que est el gato? Arriba del rbol o debajo del carro?. Si el nio elige arriba del
rbol:
PILI piensa que su gato est debajo del carro(al revs si el nio elige el carro)
b. Pregunta crtica
Entonces veamos, Dnde va a buscar LILI su gato?, Arriba del rbol o debajo del carro?.
3. Puntuacin
Para puntuar correctamente, el nio debe responder la pregunta crtica de forma opuesta ala pregunta de
creencia propia.

Respuesta de creencia propia: Respuesta de creencia de PILI1 punto


Respuesta de creencia propia: Respuesta de creencia de PILI0 punto

TAREA 3: ACCESO AL CONOCIMIENTO

4 aos

La evaluadora muestra al nio una caja cerrada que contiene un perrito de felpa.
1.

Instrucciones
Aqu hay una caja, Qu piensas que hay dentro de la caja?.
El nio puede dar la respuesta que quiere o indicar que no sabe.
A continuacin, la caja es abierta y el nio ve su contenido.
Veamos.Hay realmente un.. dentro!. A continuacin cierra la caja nuevamente y pregunta Muy
bien, Qu hay en la caja? (Respuesta: un perrito)
Entonces la evaluadora presenta la mueca Susanita: Susanita no hay mirado / visto nunca adentro de
la caja. Ahora llega Susanita.

2.

Evaluacin
a. Pregunta crtica: Entonces, Susanita sabe lo que hay dentro de la caja?
b. Pregunta control de memoria: Susanita ha mirado / visto dentro de la caja?

3.

Puntuacin:
Respuesta correcta: No a ambas preguntas

No a las dos preguntas..1 punto

TAREA 4: COMPRENSIN DE FALSA CREENCIA

4 aos

Falsa creencia explcita


La evaluadora muestra al nio un mueco de un muchacho MANOLO y dos cartones del tamao de una
baraja. En uno de los cartones hay un dibujo de una mochila y en el otro, un dibujo de un armario.
1. Instrucciones
ste es Manolo. Quiere encontrar su chalina. La chalina puede estar en la mochila o en el armario.
Realmente est en el armario, pero Manolo cree est ene l mochila.
2. Evaluacin
a. Pregunta crtica: Dnde va a buscar Manolo su chalina?, En la mochila o en el armario?
b. Pregunta de realidad: Dnde est la chalina realmente?, En la mochila o en el armario?
3. Puntuacin
Respuesta correcta MOCHILA a la pregunta crtica y ARMARIO a la pregunta de realidad.

Respuesta a pregunta crtica MOCHILA


Respuesta a pregunta de memoriaARMARIO..1 punto

TAREA 5: COMPRENSIN DE EMOCIONES

5 aos

SUBTAREA 5.1: CREENCIA EMOCIN


1. Instrucciones
La evaluadora muestra al nio un mueco de un muchacho JULIO y un envase de chocolate
SUBLIME claramente identificable con una piedra dentro.
ste es JULIO y esta es un chocolate
Pregunta: Qu crees que hay adentro?
Respuesta: Chocolate Sublime
Entonces la evaluadora hace hablar a Julio:
Cmo me gustan los chocolates sublimes!, Son mis chocolates favoritos!, Ahora me voy a jugar!
Se hace salir al mueco Julio, la evaluadora abre la envoltura y se la muestra al nio diciendo: Vamos
a ver.Hay una piedra adentro, realmente no hay chocolate Sublime!. Se cierra la envoltura.

2. Evaluacin
Pregunta:

Cul es el chocolate favorito de Julio? / Respuesta: Sublime

Julio nunca ha mirado adentro de la caja. Ahora vuelve y es hora de comer. Vamos a darle el
chocolate a Julio.
Pregunta crtica:
Cmo se sentir Julio cuando le demos el chocolate?, Se sentir Feliz o
Triste?
La evaluadora abre la envoltura y hace que el mueco Julio mire dentro:
Pregunta control de Cmo se siente Julio despus de mirar adentro de la caja?.
emocin

3. Puntuacin
Para puntuar correctamente, el nio debe responder a FELIZ a la pregunta crtica y TRISTE a la
pregunta control de emocin.
Respuesta a pregunta crtica ..FELIZ
Respuesta a pregunta control de emocinTRISTE1 punto

SUBTAREA 5.2: EMOCIN REAL APARENTE


1.

5 aos

Instrucciones
Inicialmente, la evaluadora le muestra al nio 3 tarjetas con 3 dibujos de caras respectivamente (Feliz,
una neutral y triste) para constatar que el nio conoce esas expresiones emocionales.
Se dejan luego aparte las tarjetas, y empieza la tarea cuando se le muestra al nio un dibujo de un
muchacho de espaldas de modo que la expresin de la cara no puede verse.
Esta historia se trata de un muchacho, Luis. Te voy a preguntar sobre cmo se siente realmente el
muchacho internamente y qu aparenta su cara. Puede ser que L en su interior se sienta realmente de
una manera pero que su cara aparente un sentimiento distinto.
O tambin puede ser que L se sienta en su interior de la misma manera que lo que aparenta su cara.
Esta historia es sobre LUIS.
Los amigos de LUIS estaban jugando juntos y contando chistes. Una de las chicas ms grande, ANA
cont un chiste cruel (una burla) sobre LUIS y todos se rieron.
Todos pensaron que era muy divertido el chiste, pero para LUIS no lo era.
Sin embargo, LUS no quera que los otros chicos vieran cmo se haba sentido l con el chiste.
No quera que se dieran cuenta cmo se senta. No quera que se notara cmo se senta porque no
quera que dijeran de L que era un bebe.
Entonces LUIS trat de ocultar cmo se senta.

2.

Evaluacin
a. Pregunta: Qu hicieron los otros nios cuando ANA conto el chiste cruel sobre LUIS?
Respuesta: Rieron o lo encontraron divertido?
En la historia, Qu hubieran hecho los otros chicos si se daban cuenta de cmo se senta LUIS?.
Respuesta: Le iba a decir que era un beb.
b. Pregunta crtica de sentimiento:
Sealando las tres imgenes de emociones. Entonces cmo se sinti LUIS en realidad mientras
todos se ren?, Feliz, triste o normal?
c. Pregunta crtica de apariencia
Qu intenta aparentar en su cara?, Qu sentimiento trata de reflejar en su cara cuando todos se
ren?.

Para responder correctamente, el nio responder a la pregunta crtica de sentimiento de manera


ms negativa que a la pregunta crtica de apariencia (triste/ feliz, triste/normal, o normal/feliz)

3.

Puntuacin
Respuesta a pregunta de sentimiento

Respuesta a pregunta de apariencia

TRISTE
TRISTE
NORMAL
CUALQUIERA DE LAS 3 ALTERNATIVAS PUNTA 1

FELIZ

1 PUNTO

NORMAL

1 PUNTO

FELIZ

1 PUNTO

PRUEBA DE METFORAS INFANTILES (4 AOS 6 MESES A 5 AOS)


1. Los pies tienen guantecitos para que no pasen fro.
Guantes

medias

seor con frio

taza de caf

palabras

Puertas

cuchillo

espada

cucharas

ventanas

2. Puertas para las palabras a los lados de la cara.


Orejas

pelota

3. Una espada pequeita que a comer siempre te invita.


Fideos

escoba

4. Por los ojos de la casa la luz rpido entra y pasa.


Luces

ojos

5. Por lo alto navegan, inalcanzables, sombras blancas de agua, casi de aire.


zapatillas

nubes

sombras

barcos

6. Puntitos de luces fras que se encienden por la noche y se apagan por el da.
Puntitos

sombrero

estrellas

luces

fuego

sol

velero

camisa

anteojos

Gaviota

rbol

peine

7. Un globo resplandeciente que da calor a la gente.


Globo

botella

8. La medialuna del agua bajo su velita blanca.


Vela

luna

9. Es una barca del cielo donde no navego, vuelo.


Barco

avin

10. Por el rbol sube una nuez, camina, camina, sin pies.
Caracol

nuez

IMGENES PARA LA EVALUACIN