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Trabajo N° 03

Trabajo Bibliográfico
Presentación (físico y digital) y exposición: 27 de junio
La presentación de los trabajos es al inicio de la clase, luego del sorteo se inicia la exposición.

EQUIPO
Bermeo Rodríguez,
Contreras Tovar,
Mercado Salvatierra,
Pastor Alva,
Velásquez Lujan.

TRABAJO BIBLIOGRÁFICO
Evaluación de la experiencia
curricular “Ciencia y
ambiente para la vida”

Gronert Távara,
Quispe Vizcardo,
Varela Lescano,
Varela Lescano.

Evaluación del “Taller” como
estrategia para lograr
aprendizajes significativos

Barrios Araujo,
Carranza Acuña,
Lázaro Cabanillas,
Marchán Ruiz, Neyra
Vásquez, Portales
Solano.
Acevedo Minchola,
Araujo Castañeda,
González Rodríguez,
Guzmán Chávez,
Juárez Orellana,
Vásquez Jaico.
Alván López,
Domínguez Aguero,
Meléndez Mozzo,
Olguín Aguirre,
Pacheco Castañeda,
Ríos Vásquez,
Rodríguez Sandoval.
Alfaro Bazán, Méndez
Agreda, Sáenz
Casanova, Trujillo
Alagón, Valdivieso
Salinas, Valdivieso
Salinas, Vargas Rojas.

Evaluación del “Programa
Educativo” como estrategia
para lograr aprendizajes
significativos

Alcalde Mosqueira,
Díaz Pezo, García
Fernández,
Hernández Vásquez,
Vega Dávila.

Evaluación de la experiencia
curricular “Matemática para
la vida”

OBJETIVO
Identificar y describir los tipos de evaluación involucrados en el
desarrollo de la experiencia curricular “Ciencia y ambiente para
la vida” para la formación de personas íntegras con
responsabilidad social.
Identificar y describir los tipos de evaluación involucrados en la
planificación, ejecución y evaluación del “Taller” como
estrategia para lograr aprendizajes significativos
Identificar y describir los tipos de evaluación involucrados en la
planificación, ejecución y evaluación del “Programa Educativo”
como estrategia para lograr aprendizajes significativos

Evaluación del “Debate”
como estrategia para lograr
aprendizajes significativos

Identificar y describir los tipos de evaluación involucrados en la
planificación, ejecución y evaluación del “Debate” como
estrategia para lograr aprendizajes significativos

Evaluación de la experiencia
curricular “Personal social
para la vida”

Identificar y describir los tipos de evaluación involucrados en el
desarrollo de la experiencia curricular “Personal social para la
vida” para la formación de personas íntegras con
responsabilidad social.

Evaluación de la experiencia
curricular “Comunicación
para la vida”

Identificar y describir los tipos de evaluación involucrados en el
desarrollo de la experiencia curricular “Comunicación para la
vida” para la formación de personas íntegras con
responsabilidad social.
Identificar y describir los tipos de evaluación involucrados en el
desarrollo de la experiencia curricular “Matemática para la
vida” para la formación de personas íntegras con
responsabilidad social.

y se debe considerar el siguiente esquema: 1. Vásquez Jaico. Alcalde Mosqueira. García Fernández. Trujillo . Trujillo . El Porvenir 2015 Inadecuado Clima Organizacional Evaluación del nivel de Desempeño Docente de la Institución Educativa XXXXXXX. Acevedo Minchola. Vega Dávila. Guzmán Chávez. Lázaro Cabanillas. Juárez Orellana. Carranza Acuña. Portales Solano. Instrumento de recopilación de datos EQUIPO Bermeo Rodríguez. Olguín Aguirre. Varela Lescano.2015 Árbol de problemas Problema central: Inadecuado nivel de Ecoeficiencia Inadecuado nivel de gestión de la APAFA Inadecuada Planificación Curricular Inadecuada Convivencia Escolar Evaluación del Clima Organizacional de la Institución Educativa El Buen Pastor. Alfaro Bazán. Araujo Castañeda. Mercado Salvatierra. Díaz Pezo. Ríos Vásquez. Méndez Agreda. Trujillo Alagón. Marchán Ruiz. TRABAJO FINAL Título Evaluación del nivel de Ecoeficiencia de la Institución Educativa XXXXXXX. Domínguez Aguero.2015 Evaluación de la Planificación Curricular de la Institución Educativa Inicial N° 253 Isabel Honorio de Lazarte. Neyra Vásquez. Valdivieso Salinas. Meléndez Mozzo. Vargas Rojas. Varela Lescano. Trujillo . Contreras Tovar. Trujillo . Trujillo . Trujillo . Gronert Távara. Alván López. Hernández Vásquez. Sáenz Casanova. González Rodríguez. Operacionalización de la variable 3. Pacheco Castañeda.2015 Inadecuado nivel de Desempeño Docente Evaluación del Perfil Docente de la Institución Educativa XXXXXXX (COAR).2015 Inadecuado Perfil Docente (COAR) . Barrios Araujo. Quispe Vizcardo. Pastor Alva. Velásquez Lujan. Fundamentación (árbol de problemas) 2. Valdivieso Salinas. Rodríguez Sandoval.Trabajo N° 04: PROYECTO Trabajo: Proyecto del Plan de evaluación Presentación (físico): 27 de junio La presentación del proyecto es al inicio de la clase.2015 Evaluación del nivel de Convivencia Escolar en la Institución Educativa Gustavo Ries.2015 Evaluación del nivel de gestión de la APAFA de la Institución Educativa XXXXXXX.