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SLABO POR COMPETENCIAS

LENGUA
Preparando el Camino

SLABO DE ASIGNATURA
LENGUA

REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

I.

DATOS GENERALES
LNEA DE
CARRERA
CURSO

LENGUA

CDIGO

CG0102

HORAS

II.

CURSOS GENERALES

2 HORAS DE TEORA - 4 HORAS DE PRCTICA: 4 CRDITOS

SUMILLA Y DESCRIPCIN DEL CURSO


El humano es un ser eminentemente social y est en constante interaccin
con los dems, lo cual no lograra sin el conocimiento, desarrollo y manejo
del lenguaje como una herramienta lingstica de su pensar. Es a travs de
esta herramienta que logramos insertarnos en el grupo, obtenemos el
conocimiento del mundo y nos llenamos de informacin y desde tiempos
muy remotos han surgido tribus, clanes, pueblos, las naciones, la cultura y
hoy nos vemos envueltos en un mundo globalizado y en la era de la
informacin.
Nuestro pas, rico en cultura, nos brinda la posibilidad de entender que
nuestra lengua est viva, est en constante evolucin y sujeta a muchos
cambios; asumimos, entonces, su realidad lingstica como pas
multilinge, adems pluricultural.
Dentro de este contexto, la asignatura de Lengua pretende que al finalizar
el alumno establezca los cambios que sufre nuestra lengua teniendo en
cuenta, como base, la bibliografa pertinente. Dentro de la formacin del
estudiante, estructurara textos coherentes, adecuados y bien cohesionados
teniendo en cuenta la normativa de la RAE. En el campo de la oralidad,
desarrollara discursos con orden y organizacin sobre la base de principios
y tcnicas relacionados. En el mbito social, acadmico y laboral, formula
textos escritos diversos en base a las diferentes situaciones de
comunicacin.
Las capacidades mencionadas lo favorecern a una mejor comunicacin
interpersonal, de manera analtica, reflexiva y creativa, en las diversas
situaciones sociales y culturales que se le presente empleando diferentes
cdigos y herramientas en el marco del proceso metacognitivo.
Esta asignatura corresponde al rea de Estudios Generales y es de
naturaleza terico-prctica, pertenece al grupo de conocimientos de las
ciencias humanas y sociales y est dirigida a los alumnos del I ciclo.
Propicia el desarrollo de las capacidades comunicativas de los futuros
profesionales en las diferentes carreras brindando una visin panormica e
integral del Lenguaje; su desarrollo est organizado en cuatro unidades
didcticas. Su programacin comprende el estudio del lenguaje, la lengua y
la comunicacin, la realidad lingstica del Per, la gramtica y la
normativa, el texto: adecuacin, coherencia y cohesin, adems la

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redaccin formal. Finalmente, se orienta hacia la investigacin cientfica.

III.

IUNIDAD

Dentro de nuestra realidad


lingstica, establece los
cambios que sufre nuestra LINGUSTICA
lengua teniendo en cuenta, COMUNICACIN
como
base,
bibliografa
pertinente.

IIUNIDAD

Dentro de la formacin del


estudiante,
estructura
textos
coherentes, GRAMTICA
adecuados
y
bien LENGUA
cohesionados teniendo en
cuenta la normativa de la
RAE.

IIIUNIDAD

NOMBRE DE LA
UNIDAD DIDACTICA

En el campo de la oralidad,
desarrolla discursos con
EXPRESIN
Y
orden y organizacin sobre
COMPRENSIN ORAL
la base de principios y
tcnicas relacionados.

IVUNIDAD

CAPACIDAD DE LA UNIDAD
DIDACTICA

En
el
mbito
social,
acadmico
y
laboral,
formula
textos
escritos
diversos en base a las
diferentes situaciones de
comunicacin.

LA

EL
TEXTO,
COMPRENSIN
LECTORA
Y
REDACCIN FORMAL

CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

DE

SEMANAS

1,2,3,4

5,6,7,8

9,10,11,12

13,14,15,16

IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NME
RO
1
2

INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

Define conceptos bsicos de Lingstica como Lenguaje, lengua, habla


comunicacin y signo teniendo como base bibliografa especfica.
Establece los objetivos de comunicacin de acuerdo a las necesidades d
interaccin.

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Asume la importancia de la comunicacin y las funciones que podemos darle a


lenguaje en base al conocimiento y manejo de la lengua.
Identifica los cambios que sufre la lengua de acuerdo al contexto sobre la bas
del conocimiento de las Variedades de lengua.
Reconoce las diferencias entre lengua oral y lengua escrita teniendo en cuenta la
caractersticas que presenta cada una de ellas.
Acepta la importancia de la doble articulacin del lenguaje basado en e
conocimiento de la gramtica de la lengua.
Identifica los mecanismos de formacin de las palabras en base a s
conocimiento del plano morfolgico de la lengua.
Transforma oraciones simples en oraciones compuestas sobre la base de
conocimiento de la sintaxis espaola.
Compara enunciados frase con enunciados oracin en base al conocimiento de lo
sintagmas.
Emplea el acento grfico con propiedad en sus escritos basado en el conocimient
de la normativa de la ortografa de la RAE.
Organiza sus discursos y guiones de manera apropiada teniendo como base e
conocimiento de las caractersticas del texto.
Utiliza voz audible al relacionarse con los dems teniendo en cuenta el desarroll
de situaciones de comunicacin concretas.
Analiza los diferentes factores que inciden en una buena comunicacin oral d
acuerdo al conocimiento de los elementos paralingsticos y la comunicacin n
verbal.
Emplea con propiedad y adecuacin los elementos vocales como: volumen
pronunciacin, diccin, entonacin en sus discursos en base al desarrollo d
tcnicas grupales de expresin oral.
Identifica los diferentes tipos de texto por las caractersticas que presenta
teniendo como base el conocimiento de la tipologa textual de Egon Werlich.

16

Identifica los personajes principales y secundarios, en diferentes obras literaria


teniendo en cuenta el conocimiento de los elementos del texto narrativo.

17

Discrimina las secuencias de inicio, nudo y desenlace teniendo en cuenta e


esquema de contenido

18
19
20

Infiere el significado de palabras o expresiones, a partir del contexto lingstico d


acuerdo al conocimiento de la semntica y la semitica.
Elabora textos coherentes que manejen la siguiente estructura: introduccin
desarrollo, conclusin en base al conocimiento de la organizacin del texto.
Elabora textos administrativos con adecuacin, coherencia y cohesin teniendo e
cuenta diferentes situaciones de comunicacin.

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Unidad Didctica I :

V.- DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:


CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA I : En el contexto de los orgenes de la humanidad, Identifica los aspectos esenciales y significativos del hombre como especie y su vida en
comunidad, determina la importancia de la antropologa en la comprensin del proceso civilizatorio, de acuerdo a la teora estructural funcionalista
Contenidos
Semana
Estrategia didctica
Indicadores de logro de la capacidad
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
1. Reflexionar acerca de la
Exposicin acadmica
importancia del lenguaje
con
un
inicio
como instrumento para el
motivacional
desarrollo de habilidades
1. Introduccin a la asignatura.
Mtodo
inductivocomunicativas
para
Define conceptos bsicos de Lingstica
2. Lenguaje, lengua, habla. Concepto,
Valora la importancia del deductivo participativo.
insertarse en el mundo
como Lenguaje, lengua, habla, comunicacin,
1
caractersticas
desarrollo de la competencia
laboral.
signo teniendo como base bibliografa
3. El signo, definicin, biplanidad, signo
lingstica
Discusin
Grupal.
2,3. Investigar sobre los
especfica.
lingstico
Tcnica ABP, con
diversos trminos de la
instrumento
de
lingstica: lenguaje, lengua,
evaluacin respectivo.
habla,
signo,
signo
Estudio de casos.
lingstico.
4. Dialogar acerca de la
comunicacin como un
proceso social.
4,5. Identificar las clases y Propone diferentes
Establece los objetivos de comunicacin de
4. Comunicacin: definicin, elementos, elementos
de
la situaciones de comunicacin
acuerdo a las necesidades de interaccin.
clases, finalidad
comunicacin en situaciones
Lectura
de
textos Asume la importancia de la comunicacin y
2
5. Funciones
del
lenguaje: cotidianas.
Escoge la funcin apropiada variados
las funciones que podemos darle al lenguaje
Representativa, expresiva, apelativa. Ejemplifica situaciones de del lenguaje para su
en base al conocimiento y manejo de la
comunicacin.
expresin oral o escrita
lengua.
5. Discriminar
las
caractersticas y funciones
del lenguaje.
6, 7,8. Investigar acerca de
6. Realidad lingstica del Per
Asume la importancia del
Identifica los cambios que sufre la lengua de
diversos trminos: dialecto,
3
7. Variaciones de la lengua
conocimiento
de
las Intervenciones orales
acuerdo al contexto sobre la base del
tecnolecto,
registro,
8. Dialectos del espaol
variaciones de la lengua
conocimiento de las Variedades de lengua.
multilingismo.
4
9. Discriminar
las
9. Lengua oral, lengua escrita.
caractersticas de la lengua
Reconoce las diferencias entre lengua oral y
10. Vicios en el uso del lenguaje: oral y la lengua escrita.
lengua escrita teniendo en cuenta las
Participa
en
diferentes
anfibologa, cacofona, dequesmo, 10. Reconoce vicios que se
Dramatizaciones
caractersticas que presenta cada una de
situaciones de comunicacin
solecismo.
cometen en el uso de la
ellas. Identifica los vicios que se cometen en
11. Evaluacin de Unidad.
lengua.
el uso prctico de la lengua.
11. Evaluacin.
EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS
Evaluacin escrita u oral de 20 preguntas para el
manejo de saberes relacionados con nuestra
realidad lingstica y los dialectos del castellano.

EVIDENCIA DE PRODUCTO
Entrega del desarrollo del primer avance integrador. El
estudiante efectuar un anlisis de la primera lectura acerca del
fenmeno voclico: motoseo, asimismo entregar la redaccin
de un ensayo cuyo tema est relacionado con el multilingismo
en el Per.

EVIDENCIA DE DESEMPEO
Formula con precisin las caractersticas del lenguaje y
sus planos fundamentales adems entienden como un
hecho social, cultural, herramienta del pensamiento.

Unidad

INVESTIGACION FORMATIVA: Propuesta de cmo llevar a cabo un proceso de investigacin en cualquier tema tratado en la Unidad.
PROYECCION SOCIAL: Proyecto comn del aula.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA II: Dentro de nuestra realidad lingstica, establece los cambios que sufre nuestra lengua teniendo en cuenta, como base, bibliografa pertinente.
Semana

REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

Contenidos

Estrategia didctica

Indicadores de logro de la capacidad

Conceptual

Didctica II :

1. La competencia lingstica Gramtica


de una lengua.
2. Unidades distintivas de la lengua:
Importancia: el fonema.
PRIMER EXAMEN PARCIAL

Procedimental

Actitudinal

1. Define competencia lingstica,


Produccin del sonido. Vocales y Valora la importancia del
Exposicin
consonantes.
conocimiento
de
la
informativa
2. Distingue, caracteriza: Niveles de gramtica
articulacin: Fonemas, slabas

Acepta la importancia de la doble


articulacin del lenguaje basado en el
conocimiento de la gramtica de la lengua.
Identifica los mecanismos de formacin
de las palabras en base a su conocimiento
del plano fonolgico de la lengua.

3,4. Analiza la estructura del diptongo,


hiato y triptongo. Proporciona ejemplos
3. La ortografa del Acento: silabizacin.
para cada caso de fenmeno fontico.
4. Encuentros voclicos, el acento.
Reconoce la slaba tnica en las
5. Tildacin general.
palabras.
Respeta
las
normas Intervenciones
Emplea el uso de la tilde con propiedad
6. Tilde especial: diacrtica, enftica, en
4,5. Clasifica las palabras segn la ortogrficas
orales
teniendo en cuenta la normativa.
palabras compuestas, adjetivos
ubicacin del acento. Ejemplifica las
terminados en mente. Ejercicios de
clases de palabras segn el acento
uso.
teniendo en cuenta trminos propios de
su carrera.
6,7. Investiga sobre las categoras
Identifica los mecanismos de formacin
gramaticales.
de las palabras en base a su conocimiento
7. Unidades significativas de la lengua: Reconoce el sustantivo, el adjetivo, el
Participa activamente en el Taller de uso de tilde del plano morfolgico de la lengua.
morfema,
palabra,
enunciado, artculo, el verbo y el pronombre en
trabajo grupal
Transforma oraciones simples en
clusula.
textos variados.
oraciones compuestas sobre la base del
Aplica las normas de concordancia de
conocimiento de la sintaxis espaola.
las categoras.
7. Reconoce preposiciones, adverbios
Compara
enunciados
frase
con
8. Evaluacin de Unidad.
y conjunciones en diversos textos.
Ejercicios prcticos enunciados oracin en base al
8. Evaluacin de la unidad.
conocimiento de los sintagmas.
EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS
EVIDENCIA DE PRODUCTO
EVIDENCIA DE DESEMPEO
Evaluacin escrita y oral de cuestionario (10 preguntas)
Elabora oraciones relacionadas con su carrera teniendo en
Entrega del desarrollo del segundo avance integrador. El
para el manejo de saberes relacionados con la
cuenta la construccin sintctica o hiperbtica y se acoge
estudiante efectuar trabajo en grupo para la investigacin y
gramtica de la lengua.
a la normativa de la Gramtica espaola. Expone sus
exposicin del tema: Lenguaje y Cultura
Exposicin, resumen
ideas frente al pblico.

INVESTIGACION FORMATIVA: Propuesta de cmo llevar a cabo un proceso de investigacin en cualquier tema tratado en la Unidad
PROYECCION SOCIAL: Proyecto comn del aula
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA III: En el campo de la oralidad, desarrolla discursos con orden y organizacin sobre la base de principios y tcnicas relacionados.
Semana

REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

Contenidos

Estrategia didctica Indicadores de logro de la capacidad

Conceptual

Procedimental
Actitudinal
19. Disertar sobre un tema
relacionado a la carrera.
Organiza sus discursos y guiones de
19. Comunicacin oral: la voz, aparato
Asume una actitud crtica y de
20. Producir discursos mayores
Intervenciones orales manera apropiada teniendo como base
fonador.
mejora frente a su disertacin
utilizando
las
categoras
el conocimiento de los sintagmas
gramaticales con pertinencia.

11

21. Convenciones de participacin en 21. Organizar y participar en el Aprecia las convenciones para la Exposicin
debate, exposicin, seminario
debate de temas de la realidad
participacin oral.
informativa

Unidad Didctica III :

10

20. Reconocer la importancia


20. Expresin
oral:
caractersticas,
Valora
las
tcnicas
como
de la expresin oral en
Seminario
elementos paralingsticos, tcnicas.
instrumentos para mejorar nuestra
diferentes circunstancias de
Debate
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
expresin oral.
comunicacin.

22. Convenciones de participacin en


22. Organizar y participa en
Conferencia, panel, mesa redonda,
Aprecia las convenciones para la Seminario
tcnicas grupales de expresin
simposio.
participacin oral.
Mesa redonda.
oral, con temas de actualidad.
Evaluacin de Unidad

Utiliza voz audible al relacionarse con


los dems teniendo en cuenta el
desarrollo
de
situaciones
de
comunicacin concretas.

Analiza los diferentes factores que


inciden en una buena comunicacin oral
de acuerdo al conocimiento de los
elementos paralingsticos y la
comunicacin no verbal

EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


12

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO
Gua de anlisis de texto acadmico de la lectura
Las habilidades del comunicador y La triple V de
Alberto Mehrabian.
Exposicin en grupo
Elaboracin de material didctico

EVIDENCIA DE PRODUCTO

EVIDENCIA DE DESEMPEO
Presenta organizacin en el desarrollo de
Entrega del desarrollo del tercer avance integrador.
Seminarios relacionados con temas de carrera
En grupo sustentarn su investigacin acerca de temas relacionados con
con adecuacin, formalidad, coherencia, cohesin
su carrera teniendo en cuenta las convenciones de participacin oral.
teniendo en cuenta las convenciones de
Acompaarn tambin a su expresin oral, trptico, presentacin en PPT
participacin en tcnicas grupales de expresin
y trabajo monogrfico relacionados con su tema.
oral.

INVESTIGACION FORMATIVA: Propuesta de cmo llevar a cabo un proceso de investigacin en cualquier tema tratado en la Unidad

Unidad

PROYECCION SOCIAL: Proyecto comn del aula

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA IV: En el mbito social, acadmico y laboral, formula textos diversos en base a modelos propuestos.
Semana
Estrategia didctica
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal

REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

Indicadores de logro de la capacidad

Didctica IV :

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23. El Texto. Caractersticas. Recursos de


adecuacin, cohesin y coherencia.
24. El prrafo y esquemas de contenido.
25. Tipologa Textual: narrativo, descriptivo,
expositivo, argumentativo, instructivo
Ejercicios de reconocimiento

23,24. Reconocer textos


variados.
25. Identificar diferentes
tipologas textuales por las
caractersticas que presentan
los escritos.
23,27. Producir ensayos,
resmenes, reseas con
propiedad.

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26. Comprensin
lectora:
procesos
y
estrategias, niveles de comprensin
lectora.

26. Lee textos variados.


Muestra
voluntad
y
Elaboracin
Analiza e interpreta diferentes exigencia en la lectura de
esquemas
textos.
textos variados y la valora.

15

27. Exposicin de temas de investigacin


formativa relacionados con su carrera.
La ortografa de la Puntuacin.

Anlisis de imgenes
27. Expone con propiedad el
Valora y respeta la
desarrollo de diferentes
participacin
de
sus Taller de ortografa
temas relacionados con su
compaeros.
redaccin
carrera.

16

17

Valora la importancia de
una expresar nuestras
Exposicin informativa
ideas en forma escrita con
correccin idiomtica.

28. Redaccin formal. Redaccin de textos


administrativos y de trabajo: memorando,
28,29. Produce textos de Asume la importancia de la Taller de
solicitud, informe, monografa, Currculo
trabajo
Y
documentos comunicacin escrita en redaccin
Vitae 29. Ortografa de la letra. Uso de B,
administrativos
diversos contextos
V, C, S, Z, G, J, Y, LL. Las parnimas.
Prctica
TERCER EXAMEN PARCIAL
EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS
EVIDENCIA DE PRODUCTO

de

Identifica los diferentes tipos de texto


por las caractersticas que presentan
teniendo como base el conocimiento de
la tipologa textual de Egon Werlich.

mapas,

ortografa

Elabora textos coherentes que manejen


la siguiente estructura: introduccin,
y desarrollo, conclusin en base al
conocimiento de la organizacin del
texto.
y

Elabora textos administrativos con


adecuacin, coherencia y cohesin
teniendo
en
cuenta
diferentes
situaciones de comunicacin..

EVIDENCIA DE DESEMPEO
Integra sus conocimientos anteriores en la
Entrega del desarrollo del cuarto avance integrador.
Evaluacin escrita u oral de 20 preguntas para el
produccin de textos formales siguiendo
El estudiante presentar una carpeta personal con la redaccin de los textos
manejo de saberes relacionados con El texto y sus
esquemas especficos para cada texto y
administrativos de mayor uso. Adems efectuar un informe oral y escrito del
caractersticas.
adecundolos para diferentes situaciones de
desarrollo de su actividad en la Proyeccin social.
comunicacin.
INVESTIGACION FORMATIVA: Propuesta de cmo llevar a cabo un proceso de investigacin en cualquier tema tratado en la Unidad
PROYECCION SOCIAL: Proyecto comn del aula

REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


Los materiales educativos y recursos didcticos que se utilizarn en el
desarrollo de la asignatura sern:

Materiales convencionales como separatas, guas de prcticas,


fotocopias, textos bsicos
Pizarra, plumones, mota
Proyector multimedia
Presentaciones
multimedia,
animaciones
y
simulaciones
interactivas
Materiales audiovisuales como videos
Programas informticos (CD u on-line) educativos
Servicios telemticos: sitios o pginas web, correo electrnico,
chats, foros
Uso de biblioteca virtual UPSJB
Obras para lectura, guas de anlisis para textos
Organizadores visuales
Trabajos prcticos de los alumnos

VII.EVALUACIN
La evaluacin se realiza para cada unidad teniendo en cuenta la
evidencia de conocimiento, la evidencia de producto y la evidencia de
desempeo del estudiante, asignando para tal efecto lo siguiente:
7.1. EVIDENCIAS Y PORCENTAJES POR EVIDENCIA
UNIDAD
DIDCT
ICA

II

III

IV

EVIDENCIA DE
CONOCIMIENTO

Evaluacin escrita
de opcin mltiple
(20 )

Evaluacin oral
Con cuestionario
de preguntas (10)

Evaluacin
con
gua de anlisis
de
comprensin
de textos
Prueba
objetiva
de ordenamiento
(05 )
de
tipo
de
texto( 05)

INVESTIGACION FORMATIVA

REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

EVIDENCIA DE
PRODUCTO
Entrega
de
ensayo
y
anlisis de la
lectura
propuesta.
Entrega
de
trabajo
en
grupo
de
investigacin
de temas de
curso
Exposicin del
tema.
Entrega
de
Material
didctico,
monografa
y
exposicin oral

Entrega
carpeta
redaccin

de
de

EVIDENCIA DE
ACTITUD

Elaboracin
un ensayo

de

Investigacin y
presentacin de
tema en PPT
Exposicin

Organizacin
y
presentacin de
seminario
Presentacin
de
carpeta personal
de redaccin

Propuesta de cmo llevar a cabo un proceso de

PROYECCION SOCIAL

investigacin en cualquier tema tratado en la


Unidad
Proyecto comn del aula

7.2. La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores


ponderados establecidos de las notas obtenidas por los
estudiantes.
Nota
Promed
io
Final

0.15*1EP + 0.15*2EP + 0.20*3EP + 0.30*AA + 0.10*IF +


0.10*PS

Detalle:
EP:
AA:
IF:
PS:
7.3.

Examen Parcial
Actividades Acadmicas
Investigacin formativa
Proyeccin Social

Sobre las calificaciones

a. Las calificaciones de los tres exmenes constituyen el 50% del


total.
b. Las calificaciones de las Actividades Acadmicas constituyen el
30 % del total
c. La calificacin de la Proyeccin Social constituye el 10% del
total.
d. La calificacin de la Investigacin formativa constituye el 10%
del total.
e. Los tems y el nmero de evaluaciones son invariables.
f. La base de clculo para la Nota Promedio es 20.
7.4.

Programacin de exmenes:
Primera Examen Parcial
Segunda Examen Parcial
Tercera Examen Parcial

REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

5 semana
10 semana
17 semana

VIII. BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS WEB


UNIDAD DIDACTICA I:

Magallanes, Eugenio. Lenguaje y Comunicacin. Edit. San Marcos.


Fernndez Melndez, Wlter, Curso completo de lengua espaola, Edit.
San Marcos, 2009
Fernndez Melndez, Wlter, Lenguaje y Redaccin, Edit. San Marcos,
2010
Carneiro Figueroa, Miguel, Manual de Redaccin Superior, Edit. San
Marcos, 2013
Lengua y sociedad
http://books.google.com.pe/books?
id=HuTtREIz4EoC&printsec=frontcover&dq=Lenguaje+ysociedad&hl=es419&sa=X&ei=Ce38U43_EqLJsQS7y4CgCw&ved=0CCUQuwUwAQ#v=one
page&q=Lenguaje%20ysociedad&f=false
Lenguaje y cultura
http://books.google.com.pe/books?id=BK9kDam_HYC&pg=PA5&dq=Lenguaje+y+cultura&hl=es419&sa=X&ei=3u38U6uzK4vlsATlgYHoCQ&ved=0CB4QuwUwAA#v=onep
age&q=Lenguaje%20y%20cultura&f=false
Lenguaje y comunicacin
http://books.google.com.pe/books?
id=5rqRZJjSZQsC&printsec=frontcover&dq=lenguaje+y+comunicacion&h
l=es419&sa=X&ei=PO_8U7qrBrLnsASMtIDIDw&ved=0CCAQuwUwAA#v=onep
age&q=lenguaje%20y%20comunicacion&f=false
Biblioteca Cervantes
http://www.cervantesvirtual.com/
Transmisin y Comunicacin
http://books.google.com.pe/books?
id=7ldQbFzhRBkC&lpg=PA14&dq=TRANSMISI%C3%93N%20Y
%20COMUNICACI%C3%93N&hl=es&pg=PA23#v=onepage&q=TRANSMISI
%C3%93N%20Y%20COMUNICACI%C3%93N&f=false
UNIDAD DIDACTICA II:

RAE. Ortografa bsica de la lengua espaola, 2010


RAE. Nueva gramtica bsica de la lengua espaola, 2012
Atncar Pachas, Jaime. Cuidado con lo que escribes, Manual prctico de
ortografa, 2008
Gatti Muriel, Carlos Wiesse Rebagliati. Jorge Tcnicas de lectura y
redaccin
lenguaje cientfico y acadmico, 2009
Gatti Muriel, Carlos Wiesse Rebagliati. Jorge Elementos de gramtica
espaola, 2009
Arribas plata, Miguel. Usos y abusos del idioma, Manual auto instructivo
de ortografa,

REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

La pgina del espaol


http://www.elcastellano.org/palabra.html
Ortografa y morfologa
http://www.telefonica.net/web2/eseducativa/lenguaSintesis01.html
Sistema fonolgico del espaol
http://lenguayliteratura.org/mb/index.php?
option=com_content&view=article&id=75:sistema-fonologico-delespanol&catid=87&Itemid=149
Escritura de homfonas
http://books.google.com.pe/books?id=gVmZRSv6U8C&lpg=PA152&dq=reglas%20sobre%20el%20uso%20de%20las
%20may%C3%BAsculas%20y%20las%20min
%C3%BAsculas&hl=es&pg=PA145#v=onepage&q=reglas%20sobre
%20el%20uso%20de%20las%20may%C3%BAsculas%20y%20las
%20min%C3%BAsculas&f=false

UNIDAD DIDACTICA III:

ngstrom, Ted, Un lder no nace, se hace, 1980.


El arte de hablar en pblico, N.D. La Fuerza - Editorial Hobby Bs. As.
Argentina 1978.
La Madrid, Juan, Oratoria e Impostacin Vocal, Colegio Unin de Naa,
1070.
Loprete, Carlos, La Oratoria Moderna, Edit. Nova Buenos Aires 1967
axwell, John, Desarrollo del lder que est en usted, Edit. Betania 1980
Monroe-Ehninger, La comunicacin oral. Edit. Hispano Europea
Barcelona, 1973.
Senger, J., El arte de la oratoria.
Vargas Castillo, Antonio, Metodologa Oratoria, Madrid 1973.
Wright,C., Cmo hablar en pblico, Editorial Diana Mxico 1968
Expresin oral
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/e
xpresionoral.htm
Lengua oral y lengua escrita:
http://www.educared.org/wikiEducared/Lengua_hablada_y_lengua_escrita
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UNIDAD DIDACTICA IV:

Fernndez Melndez, Wlter, Lenguaje y Redaccin, Edit. San Marcos,


2010
Carneiro Figueroa, Miguel, Manual de Redaccin Superior, Edit. San
Marcos, 2013
Curso de redaccin: teora y prctica de la composicin y del estilo
Escrito por Gonzalo Martn Vivaldi
http://books.google.com.pe/books?
id=xQuVPh4JS3wC&lpg=PA100&dq=LINGUISTICA
%20TEXTUAL&hl=es&pg=PA102#v=onepage&q&f=false
Estrategias de comprensin lectora
http://books.google.com.pe/books?
id=bLccZOlZ8PEC&pg=PA46&dq=estrategias+de+comprensi
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REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015

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Estrategias de comprensin lectora
http://books.google.com.pe/books?
id=8cp7am1yjDoC&pg=PA77&dq=estrategias+de+comprensi
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%20de%20comprensi%C3%B3n%20lectora&f=false
Gramtica del texto
http://books.google.com.pe/books?
id=8DSSToLHHQUC&printsec=frontcover&dq=gram
%C3%A1tica+del+texto&hl=es419&sa=X&ei=f0H9U5PzBcjisASz5YHACA&ved=0CCoQuwUwAg#v=one
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REC-FR-005 V.2.0 24/03/2015