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I: Ficha tcnica

Antecedentes del autor:


Sergio Gmez es un escritor chileno nacido en Temuco en
1962. Estudi derecho y literatura en la Universidad de
Concepcin. Autor de novelas y cuentos, fue impulsor de
Zona de contacto, suplemento del diario El Mercurio. Entre sus
obras se destacan Cuarto A, Vidas ejemplares y La obra
literaria de Mario Baldini. En 2002, Sergio Gmez obtuvo el
Premio Lengua de Trapo en Espaa, adems de ser finalista del
Premio Rmulo Gallegos. Con El canario polaco gan el Tercer Concurso El Barco de
Vapor 2008 en Chile. En Ediciones SM tambin ha publicado Yo, simio, de la coleccin
Gran Angular. Actualmente escribe en revistas y diarios, adems de la elaboracin de
guiones para cine y televisin.
Sntesis de la obra:
Quique es un curioso adolescente de quince aos que acaba de terminar un curso de
detective por correspondencia en compaa de su nana Gertrudis.
Lo que Quique no sabe es que ese verano recibir su primer caso. Se trata de descubrir
el paradero de Cacho Ramrez, arquero de Ferro Quiln, un equipo de tercera divisin. Su
clienta, Rosaura Gallardo, le cuenta que por una clusula en el testamento de su padre, si
el Ferro Quiln no gana el campeonato y asciende, ella perdera su empresa en beneficio
de obras de caridad. Para ello, la figura de Cacho es fundamental y Quique tiene una
semana para resolver el misterio.
De este modo, en compaa de su nana Gertru, comienza la investigacin y no tardar
mucho en comprender que las cosas no son como parecen. En Santa familia, lugar de los
acontecimientos, Quique es amedrentado por una banda de chicos que lo hacen pensar
en un secuestro organizado. No obstante, de la misma banda aparecern sus verdaderos
colaboradores, Charo y Len.

Quique descubre que Cacho Ramrez haba estado en la crcel por un tiempo, culpado de
propiciar un accidente como chofer de buses. Con esta informacin, el joven detective
encuentra una fotografa en la que aparece el curso accidentado y Charo, la chica que lo
haba amenazado hace poco tiempo, estaba en ella, pero no logra averiguar mucho ms,
pues la muchacha es secuestrada tambin por los guardias de su clienta, mientras l
observaba.
Despus de varias peripecias, Quique es ayudado por Len y Gertru para rescatar a
Charo y se entera de que la muchacha conoca a Cacho Ramrez, pues ella misma haba
perdido a su hermana en el accidente. De igual modo, se entera de que Cacho no era
culpable, lo que agrega otra nota de misterio al caso. Por qu se habra culpado el
muchacho? Y, qu ocultaba Rosaura Gallardo?
Con ms preguntas que respuestas, los chicos buscan al desaparecido arquero hasta dar
con l cerca del Cajn del Maipo. All descubren la verdad y se enteran por l mismo de
que era medio hermano de Rosaura y, por lo tanto, heredero tambin de la fortuna y
empresas. Rosaura no quera compartir su riqueza y aos atrs lo haba forzado a
declararse culpable para no manchar el nombre de su padre, quien manejaba realmente
al momento del accidente.
Con esta informacin, los chicos convencen a Cacho de asistir al partido y denunciar a
Rosaura. El caso se resuelve con el arresto de la mujer y Quique queda a la espera de un
nuevo caso, junto a Charo, Gertru y sus nuevos amigos.
Aspectos destacables:
La novela es gil y mantiene al lector intrigado por la forma en que se desarrollan los
acontecimientos. Tiene rasgos comunes de las novelas de detectives, pero el protagonista
es creble y sin facultades que lo alejen de la percepcin de los lectores. El conflicto es
creble y bastante comn, por lo que no se requieren muchos esfuerzos del lector para su
comprensin.
Por otra parte, el hecho de que la novela est narrada en primera persona favorece la
identificacin del lector con su protagonista.
Los personajes son sencillos y con rasgos bien definidos, lo que permite al lector
recordarlos y dialogar con sus experiencias. De igual modo, el hecho de que la novela
aluda a referentes culturales conocidos por los nios (programas de radio chilenos,
lugares tpicos de la ciudad) permite que la inversin sea llana y ms gil.

II. Informacin relevante para la comprensin de la novela:


1. Testamento:
Se trata de un documento legal y personal que es utilizado por algunas personas con el
fin de distribuir sus bienes al momento de morir. Debe realizarse en pleno uso de
facultades de quien lo escribe y su voluntad debe ser respetada por sus herederos, aun
cuando este imponga clusulas (condiciones), pues se trata de un documento legal.
2. Ley de igualdad a nios nacidos en Chile:
En 1998, bajo el Gobierno del Presidente Eduardo Frei Ruiz-Tagle, se promulg, tras
cinco aos en el Congreso, la ley que termina con la figura de hijos ilegtimos, quienes
no gozaban de los mismos derechos civiles y sociales que aquellos nacidos dentro del
matrimonio.
La ley establece la igualdad de derechos hereditarios, de alimentos y de parentesco entre
todos los hijos nacidos, a los que adems se les otorga el derecho de paternidad
responsable.
Citado en:
http://www.latinamericanstudies.org/chile/nacidos.htm
III. Relacin con mapas de progreso del aprendizaje y temas de los objetivos
fundamentales transversales
Habilidades
mbito de la lectura: 4c, elaboracin de inferencias de causa, efecto, y secuencia
integrando detalles relevantes del texto; 6b, opinin sobre lo ledo, basndose en
informacin implcita
mbito de produccin de textos: 1d, escritura de textos de intencin literaria y no
literaria para argumentar
Temas: 2, desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo; 4, resolucin de problemas y
conflictos.

IV. Actividades para las tres etapas de la lectura


Estas actividades estn dirigidas al docente y son de uso flexible. Esto es, si el docente lo
estima, puede realizar modificaciones conforme a criterios que considere pertinentes.
Antes de la lectura:
Proyecte en la sala de clases la ilustracin de la portada. Pdales a los estudiantes que
intenten anticiparse al relato a travs de las siguientes preguntas: De qu tratar el libro?
Quines son las chicas que acompaan al personaje masculino? Quin es l?
Posteriormente, rescate los conocimientos previos de los estudiantes, en relacin a la
figura del detective. Qu saben de los detectives? Conocen algn detective famoso?
Ser Quique como alguno de ellos?
Durante la lectura:
Para el desarrollo de las actividades, pida a los estudiantes que traigan ledas a clases las
partes del libro que se mencionarn. Organice entre ellos un recuento de los
acontecimientos (en forma voluntaria y lejos de la modalidad control de lectura) con el fin
de propiciar siempre dilogos entre ellos.
1. Para el desarrollo de esta actividad, los estudiantes deben haber ledo hasta la
pgina 64.
Comente con los estudiantes los acontecimientos a la luz de las siguientes
preguntas:
Qu opinan del modo como Quique ha ido resolviendo el caso?
Estar yendo por el camino correcto?
Qu significar el secuestro de Charo?
2. Para el desarrollo de la siguiente actividad, es preciso que los estudiantes lleven
leda la novela hasta la pgina 116. Proyecte la ilustracin que aparece en dicha
pgina y comente con los estudiantes, volviendo sobre las preguntas:
Qu opinan del modo como Quique est resolviendo el caso?
Ser esta situacin definitiva?
Lograr escapar de ella?

Posteriormente, lea algn cuento de detectives. Puede utilizar algn cuento con los
detectives clsicos como Holmes o Duppin, o elegir otro que conozca. Tambin
puede recurrir a un formato audiovisual y visualizar algn capitulo de Detective
Conan o Escuela de Detectives. La idea es que compare junto a los estudiantes
las habilidades y el modo de proceder de los detectives.
Cul es ms creble?
Cul les gusta ms y por qu?
3. Para el desarrollo de la actividad, los estudiantes deben haber ledo la novela
completa.
Comente con los estudiantes sobre el final del libro.
Pudieron resolver el caso por ellos mismos?
Qu pistas fueron tiles?
Pdales que en una creacin colectiva llenen los vacos que han quedado.
Qu suceder con Quique y Charo?
Habr otro caso para Quique?
Despus de la lectura:
Divida al curso en grupos, bajo la propuesta de que cada uno es una agencia de
detectives privados. Pdales que elaboren un caso de detectives ambientado en el
colegio, con personajes conocidos.
Aydelos en la elaboracin del

texto y pdales reescribirlos si es preciso, bajo la

modalidad de borradores o portafolios.


Por ltimo, pdales que lo representen, con vestuario, escenografa y utilera.
Aydelos en la elaboracin de vestimenta y utilera, de manera que la actividad resulte
ptima.

VI. Solucionario de la ficha del lector


Realiza los siguientes ejercicios. Recuerda cuidar tu redaccin y ortografa, as como tu
caligrafa.

I.

Descubriendo enigmas: En esta sopa de letras, encontrars algunos


elementos de la obra. Te invitamos a buscarlos

II.

Responde las siguientes preguntas abiertas:


1. Cul es la razn de que Quique quiera ser detective y qu hace para conseguirlo?

R. Quique es un nio curioso al que siempre le gust el trabajo de los detectives.


Por este motivo realiza junto a u nana un curso de detective por correspondencia.

2. Qu opinas de la actitud de Cacho al culparse de un delito que no cometi?


Habilidades a potenciar: 6b, opinin sobre lo ledo, basndose en informacin implcita
Tema: 2.

R. Lo hace por el cario que le tiene a don Chemo. Rosaura lo obliga para proteger la
reputacin de la empresa.

3. Por qu era tan importante para los jugadores que apareciera Cacho?
Habilidades a potenciar: 4c, elaboracin de inferencias de causa, efecto y secuencia
integrando detalles relevantes del texto.

R. Cacho haba sido causante de la racha ganadora del equipo y cada vez que no
estaba, perdan los partidos. Era, por tanto, una cbala entre los jugadores y el
pblico.

4. Explica la relevancia que tienen las fotografas que encuentra Quique en su


investigacin.

R. Gracias a la primera, logra averiguar que las historias de Charo y el Cacho estaban
relacionadas. De esta forma, puede adentrarse en las distintas realidades de los
personajes. La segunda fotografa le permite descubrir que Cacho es hijo de don
Chemo y comprender por qu Rosaura lo quiere hacer desaparecer.

5. Qu efecto tiene el secuestro de Charo en la historia?


Habilidad a potenciar: 4c, elaboracin de inferencias de causa, efecto y secuencia
integrando detalles relevantes del texto.

R. Gracias a este acontecimiento, Quique se entera de las varaderas intenciones de


Rosaura y se ala tambin con Len.

6. Explica cmo se conocieron Charo y Cacho Ramrez. Qu efecto tiene en la historia?


Habilidades a potenciar: 4c, elaboracin de inferencias de causa, efecto y secuencia
integrando detalles relevantes del texto.

R. Charo era alumna del cuarto medio que se accidenta. Cacho conduca el bus.
Tras el accidente, viven juntos en un hogar para jvenes de escasos recursos.
Se pretende que el estudiante explique que gracias a esta relacin, Quique vincula
los hechos y, posteriormente, consigue que se descubra la inocencia de Cacho.

7. Inventa un nuevo dilogo entre Rosaura y Quique en el que l le muestre los resultados
de su investigacin. Este dilogo debe producirse despus del partido.
Se potencia la habilidad de lectura 6b y el tema 4.

R. Se pretende que el estudiante considere detalles de la novela y que elabore una


conversacin verosmil, en que se respeten las caractersticas de los personajes.

III. Produccin textual:


Se ha descubierto el gran fraude de Rosaura Gallardo! T eres periodista del diario H,
siempre a la hora y debes realizar una entrevista a la responsable y averiguar las
razones que la llevaron a cometer el delito.
Tu entrevista debe contener al menos cinco preguntas principales que respondan: qu,
cundo, cmo, dnde y por qu sucedieron los acontecimientos.
Esta actividad potencia las habilidades de lectura 6b y la habilidad de escritura 1d.

Rbrica de evaluacin:
Criterios

Excelente

Bueno

Satisfactorio

Insatisfactorio

Contenido de la

Se respeta la

Se respeta la

Se respeta

No se respeta la

noticia

estructura

estructura de

medianamente la

estructura de la

prototpica de la

la noticia, con

estructura de la

entrevista y no se

noticia y se

el desarrollo

noticia, con una de

desarrollan las

abordan las

de dos de las

las preguntas

interrogantes

cinco preguntas

cinco

desarrolladas.

solicitadas.

orientadoras.

interrogantes

Uso del

Utiliza un

mencionadas.
Utiliza un

Utiliza un

El vocabulario no

vocabulario

vocabulario

vocabulario

vocabulario

se ajusta al

variado y

adecuado y

variado, con

registro y no

cotidiano, acorde

cotidiano,

algunas

evidencia

con el registro.

acorde con el

transgresiones al

variedad.

registro, pero

registro e incurre

incurre en 3

en ms de tres
redundancias.
La redaccin es

Las ideas no

Ortografa y

La redaccin es

redundancias.
La redaccin

Redaccin

adecuada (ideas

es adecuada

adecuada (se

estn

conectadas) y no

(ideas

aprecian dos

conectadas, se

se presentan

cohesionadas) errores de

aprecian ms de

errores de

y se

cohesin), pero se

cinco errores de

ortografa y

presentan tres

presentan ms de

ortografa y la

puntuacin.

errores de

tres errores de

puntuacin

ortografa y

ortografa y cuatro

dificulta su

dos de

o ms faltas de

comprensin.

puntuacin.

puntuacin.