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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 03
Fecha: 01/07/2014
Cdigo: F004-P006-GFPI

GUA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE N 3
Impacto Ambiental - Componente Ambiental
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formacin:
Cdigo:111202
Tecnlogo en Gestin Financiera y de Tesorera.
Versin: 3
Nombre del Proyecto:
Sistemas de informacin contables de proyeccin y presupuestacin financiera Cdigo:234589
para entes econmicos.
Fase del proyecto: Promover Ambiental
Actividad (es)
Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto:


Identificacin
de
los
diferentes tipos de impacto
ambiental.

Resultados de Aprendizaje:
(6)
Asumir
responsablemente
los
criterios de preservacin y
conservacin del medio
ambiente y del desarrollo
sostenible, en el ejercicio de
su desempeo laboral y
social
Duracin de la gua ( en
horas):
64 Horas.

de Ambiente de
formacin

1.- Diagnosticar los


impactos
ambientales
asociados
a
la Presencial
funcin productiva y Desescolarizado
al entorno social en
el marco de la
sustentabilidad.
Competencia:
240201500 Promover
la interaccin idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos laboral y
social.

Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca
Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra
aula.

MATERIALES DE FORMACIN

DEVOLUTIVO
(Herramienta equipo)

CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

Libros
Biblioteca,
biblioteca en
red.

Computador
con conexin
a internet,
Televisor,
Videos,
Un (1)
Material
Computador
autoporttil por cada formativo
GAES.

Modalidad de
Formacin:
Presencial
Desescolarizado
Virtual

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Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
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Fecha: 01/07/2014
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2. INTRODUCCIN

Estimado aprendiz!
Esta gua ha sido elaborada para orientarlo en su proceso autoformativo sobre el tema de identificacin de
los principales impactos ambientales derivados de los procesos de industrializacin.
Actualmente, la temtica ambiental, ha sido centro de atencin de la comunidad mundial, de organismos
gubernamentales, acadmicos y empresariales preocupados por la degradacin de las reas naturales, el
uso inadecuado de los recursos naturales, el deterioro de la calidad del ambiente y la urgente necesidad de
evaluar las oportunidades y desafos que entraa el desarrollo sostenible.
Esta gua es una herramienta pedaggica que lo orienta en el
reconocimiento y valoracin de los recursos naturales, su importancia
para la vida de las personas y la convivencia social, as como tambin lo
prepara para participar activamente en alguna accin en favor del
medio ambiente.
Al concluir las actividades propuestas en esta gua, usted tendr una
visin general para enfrentar de manera oportuna y eficaz el impacto de
ciertos factores en el deterioro ambiental de su entorno cercano y para
establecer procedimientos, medidas e instrumentos que mejoren la
gestin de los recursos naturales.
www.110razonescmc.blogspot.com

La realizacin de esta gua contribuir al desarrollo de la competencia Ambiental Asumir


responsablemente los criterios de prevencin y conservacin del Ambiente y del Desarrollo Sustentable, en
el ejerci del desempeo laboral y social.
Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en el portafolio, Google Drive y en Black
Board, el cual se constituye en una herramienta que permitir recapitular, reflexionar, evaluar y reconstruir
cada una de las evidencias de su aprendizaje.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.


ESTRATEGIAS
(DIDACTICAS ACTIVAS)
1. Historieta
3. Informe
2. Encuesta
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
PRESENCIAL
DESESCOLARIZADA
3 Horas
Horas 10

VIRTUAL
4 Horas

3.1.1 Actividad Presencia Grupal: Elabore una historieta de 8 cuadros cuyo tema sea un viaje por una
ciudad o una regin que usted conozca. El personaje principal puede ser un animal o una persona. El
tema es la identificacin cinco problemas ambientales del lugar donde se desarrolla la historia (puede
elaborarse en formato de historia, cuento o fabula, pero en todos los casos debe contener imgenes y/o
dibujos alusivos al tema). Ponga en prctica su creatividad artstica y literaria.

3.1.2. Actividad Desescolarizada Grupal: Disee una encuesta de mnimo 10 preguntas, con las cuales se
identifiquen los principales problemas ambientales de su barrio o localidad donde usted habita
(identifique los actores que las generan y el impacto ambiental causado). Las preguntas deben ser de
seleccin mltiple, o de falso y verdadero. La encuesta debe ser aplicada a mnimo 10 personas
residentes de la zona de estudio.
3.1.3. Actividad Presencial Grupal Con los resultados realice un informe en el cual
utilice grficos de columnas para representar el consolidado de las respuestas
obtenidas.

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3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.


ESTRATEGIAS
(DIDACTICAS ACTIVAS)
1. Mapa mental
2. Juego de roles
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
PRESENCIAL
DESESCOLARIZADA
6 Horas
0 Horas

VIRTUAL
3 Hora

3.2.1 Actividad Presencial Grupal. Con los resultados de las


encuestas realizadas en el numeral 3.1.2 elabore de manera
individual un mapa mental en el cual se relacionen los resultados
de las encuestas realizadas.
3.2.2. Actividad Presencial Grupal. Cada GAES debe seleccionar
un problema ambiental (no repetir tema entre GAES) de
los identificados en la actividad 3.1.2. y preparar una
representacin teatral de mnimo cinco minutos y
mximo 10 minutos, en la que se muestre la
problemtica ambiental seleccionada.

3.2 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).


ESTRATEGIAS
(DIDACTICAS ACTIVAS)
1. Mapa conceptual
2. Sopa de letras
Diagnosticar los impactos ambientales
3. Ensayo
asociados a la funcin productiva y al
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
entorno social en el marco de la
PRESENCIAL
DESESCOLARIZADA
VIRTUAL
sustentabilidad.
8 Horas
10 Horas
3 Horas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1

3.3.1 Actividad Desescolarizada Grupal. Cada GAES debe seleccionar dos videos de la pgina
www.youtube.com, relacionados con el Impacto Ambiental. A continuacin cada GAES debe realizar un
ensayo de mnimo de dos pgina sobre la importancia de la proteccin del medio ambiente y los cambios
que se deben realizar en el sistema de consumo actual. Para realizar esta actividad, consulte la
bibliografa sugerida y/o otros textos de Ecologa.

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3.3.2 Actividad Presencial Grupal. Teniendo en cuenta la


bibliografa sugerida, elabore un Mapa conceptual en el cual
se identifiquen los cuatro grupos en los cuales se clasifica el
impacto ambiental segn su efecto en el tiempo. Relacione
ejemplos para cada uno de los grupos.

3.3.3 Actividad Presencial Grupal. Con su GAES disee una sopa de


letras de 20 filas por 20 columnas, en la cual se encuentren 10
conceptos relacionados con los cuatro grupos en los que se divide el
impacto ambiental, como refuerzo de conocimiento de la gua,
distribyala entre los dems GAES y organice un concurso.

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.


ESTRATEGIAS
(DIDACTICAS ACTIVAS)
1. Matriz de conocimiento
2. Evaluacin de situaciones
3. Identificacin de situaciones
4. Elaboracin de carteleras
5. Confeccin de artesanas
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
PRESENCIAL
10 Horas

DESESCOLARIZADA
0 Horas

VIRTUAL
3 Horas

3.4.1. Actividad Presencial Grupal. Complete el siguiente matriz de conocimiento, segn los criterios
aprendidos en esta gua, indique cuales son los impactos ambientales en cada caso.

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INDUSTRIA
PETROLEO
GAS
CARBON
AUTOMOTZRIZ
ALIMENTOS
PAPEL
MADERERA

3.3.2

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Impacto Ambiental
Temporal

Impacto Ambiental
Reversible

Impacto Ambiental
Irreversible

Impacto Ambiental
Persistente

1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.

1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.

1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.

1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.

Actividad Presencial Individual. Del punto anterior seleccione una industria y evalu el Impacto
ambiental de acuerdo a la siguiente escala de puntuacin:

Industria:
Componentes
GRADO DE
AFECTACION

PUNTUACION

No afecta

Afecta muy poco


2
Afecta poco
3
Afeccin media
4
Afeccin alta
5
Afeccin severa
6
Tabla evaluacin de impacto ambiental

Calificacin

Aire
Fsico

Ruido
Paisaje

Biolgico

Fauna
Flora

Socioeconmico

Salud
Empleo

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3.4.3. Actividad Presencial Grupal. Cada Gaes debe disear un


crucigrama, en el cual se relacionen 10 conceptos sobre impacto
ambiental. Distribyalo entre los dems GAES y organice un concurso.

3.4

Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :
Tipos de impacto ambiental.
Responsabilidad social ambiental:
concepto y alcances.
Evaluacin de impacto ambiental.
La interpretacin integral de la
problemtica ambiental.
Estrategias de mitigacin de
impactos ambientales.
Medidas compensatorias de
impactos ambientales.

Reconocer que es Impacto


Ambiental
Clasificacin del impacto
Ambiental

Cuestionarios
Listas de chequeo

Evaluacin del Impacto


Ambiental

Evidencias de Desempeo:
Crtico consigo mismo y con su
entorno.
Consciente de las acciones que
impactan al Ambiente.
Evaluacin crtica frente a las
actividades que afectan
negativamente al medio ambiente.
Trabajo en equipo para socializar
conocimiento adquirido.
Evidencias de Producto:
Consolida la informacin en el
portafolio, Google Drive y Black
Board.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de
formacin devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

62

Computado
r
Televisor
Videos
Material
autoformativo

Cantidad

Descripcin

No aplica por
tratarse de
tecnologa blanda no
se utiliza materiales
consumibles y la
informacin se
trasmite por la
plataforma
blackborad

AMBIENTES
DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
Cantidad condiciones de
seguridad
industrial,
salud
ocupacional y
medio
ambiente

Talento Humano
(Instructores)

DURACIN
(Horas)
Descripcin

Asumir
responsablement
e los criterios de
preservacin
y
conservacin del
medio ambiente y
de
desarrollo
sustentable, en el
ejercicio
del
desempeo
laboral y social.

Materiales de formacin
(consumibles)

Cantidad

Especialidad

N/A

Equipo
interdiscipli
nario de
formacin
ambiental.

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Aula.
Biblioteca
.
Internet.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Ambiente: Es el conjunto de fenmenos o elementos naturales y sociales que rodean a un organismo, a los
cuales este responde de una manera determinada. Estas condiciones naturales pueden ser otros organismos
(ambiente bitico) o elementos no vivos (clima, suelo, agua). Todo en su conjunto condiciona la vida, el
crecimiento y la actividad de los organismos vivos.
Basura: Desechos, generalmente de origen urbano y de tipo slido. Hay basura que puede reutilizarse o
reciclarse. En la naturaleza, la basura no slo afea el paisaje, sino que adems lo daa; por ejemplo puede
contaminar las aguas subterrneas, los mares, los ros etc.
Contaminacin: (Del latn contaminare = manchar). Es un cambio perjudicial en las caractersticas qumicas,
fsicas y biolgicas de un ambiente o entorno. Afecta o puede afectar la vida de los organismos y en especial la
humana.
Desarrollo sustentable: desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer las
capacidades que tienen las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. Proceso integral que
exige a los distintos actores de la sociedad compromisos y responsabilidades en la aplicacin del modelo
econmico, poltico, ambiental y social, as como en los patrones de consumo que determinan la calidad de
vida.
Impacto ambiental: Es la repercusin de las modificaciones en los factores del Medio Ambiente, sobre la
salud y bienestar humanos. Y es respecto al bienestar donde se evala la calidad de vida, bienes y patrimonio
cultural, y concepciones estticas, como elementos de valoracin del impacto.
Problemtica ambiental: La relacin que el hombre ha generado con el planeta en el uso de los recursos
disponibles y en sus relaciones con el territorio ha generado una serie de impactos ambientales que afectan
negativamente los procesos naturales del planeta. La problemtica ambiental incluye aspectos sociales,
econmicos y ecolgicos interrelacionados.
Recursos Naturales: bien o servicio proporcionado por la naturaleza sin alteraciones por parte del ser
humano. Desde el punto de vista de la economa, los recursos naturales son valiosos para
las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y a su desarrollo de manera directa (materias primas,
minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecolgicos).
Reciclaje: Consiste en convertir materiales ya utilizados en materias primas para fabricar nuevos productos
Sostenibilidad: Proceso de racionalizacin de las condiciones sociales, econmicas, educativas, jurdicas,
ticas, morales y ecolgicas fundamentales que posibiliten la adecuacin del incremento de las riquezas en
beneficios de la sociedad sin afectar al medio ambiente, para garantizar el bienestar de las generaciones
futuras. Tambin puede denominarse sustentabilidad.

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

6.1 BIBLIOGRAFIA
Kimball, J. Biologia. 2005. Fondo Educativo Interamericano. Mexico
Smith, J. Smith, M. Ecologia. 2010. Ed. Paidos. Espaa.
6.2 WEBGRAFA
http://es.wikipedia.org/wiki/Impacto_ambiental
https://www.facebook.com/Ecotonia
http://www.funandi.edu.co/bda/bitstream/123456789/63/1/Impacto%20Ambiental.pdf
http://www.iescinoc.edu.co/BIBLIOTECA/Sarmiento,%20Fausto%20-%20Diccionario%20de%20ecologia.pdf
http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: ambientalex, Gale, GalCengageLearning,
Ocano para ambiental, Knovel, Ocano universitas P&M, Proquest
6.3 INFOGRAFIA
Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas, artculos, ndices
bibliogrficos, resmenes y tesis en texto completo en ingls y espaol, que pueden ser consultadas desde la red del SENA.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)


Nombre

Cargo

Dependencia / Red

Fecha

Coordinacin de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos

Junio 2014

Autores

Franklin Rojas Amaya

Instructor

Carlos Felipe Espinosa


Franklin Rojas Amaya
Edna Marisol Gil

Instructores

Actualizacin

Revisin

Stella Patricia Vargas Martnez

Instructor

Aprobacin

Jorge Alberto Betancourt

Sub-Director
CSF

Aprobacin

Ada Bohrquez

Coordinadora Coordinacin de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos

Coordinacin de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos

Diciembre 2013
Enero 2014
Julio 2014
Lder Desarrollo Curricular Diciembre 2013
Enero 2014
CSF
Julio 2014
Subdireccin del CSF
Julio 2014

Julio 2014

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