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UNIDAD EDUCATIVA

INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE

MUSHUK PAKARI

Segundo de bachillerato
BT/BGU

BIOLOGIA
LCDA. VERNICA YUPANQUI
2014-2015

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

PLANIFICACIN CURRICULAR
2014 2015
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Curso:
1.2. Asignatura:
1.3. Nmero de periodos:
1.4. Docente:
1.5. Ao lectivo:
1.6. Jornada:
1.7. Gnero:
1.8. Financiamiento:

Primero BGU Y BT
Qumica
4 semanales
Lcda. Vernica Yupanqui
2014 2 015
Matutina
Mixto
Fiscal.

2. PRERREQUISITOS:
2.1. Pruebas de Diagnstico.
2.2. Refuerzo de Conocimientos.
2.3. Introduccin a la Materia.
3. CALCULO DE TIEMPO:
3.1. No. De semanas laborables:

40

3.2. Exmenes, tareas Dirigidas y Juntas de Cursos:

3.3 Imprevistos ( 5 % ):

3.4. No. De Semanas Disponibles:

36

3.5. Periodos:

144

3.6. Periodos por bloques:

24

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CUADRO DE PERFILES DE SALIDA, OBJETIVOS DEL REA, OJETIVO DEL AO


PERFIL DE SALIDA
El estudiante que se grada de bachiller deber
ser capaz de hacer las siguientes tareas:
Pensar rigurosamente.- Pensar, razonar,
analizar y argumentar de manera lgica,
crtica y creativa. Adems: planificar,
resolver problemas y tomar decisiones.
Comunicarse efectivamente.- Comprender y
utilizar el lenguaje para comunicarse y
aprender (tanto en el idioma propio como en
uno extranjero). Expresarse oralmente y por
escrito de modo correcto, adecuado y claro.
Adems, apreciar la Literatura y otras artes
y reconocerlas como una forma de
expresin.
Razonar numricamente.- Conocer y utilizar
la matemtica en la formulacin, anlisis y
solucin de problemas tericos y prcticos,
as como en el desarrollo del razonamiento
lgico.
Utilizar herramientas tecnolgicas de forma
reflexiva y pragmtica.- Utilizando las
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) para buscar y
comprender
la
realidad
circundante,

OBJETIVO DE AREA

Reconocer a las asignaturas del


rea de ciencias experimentales
como un enfoque cientfico
integrado y utilizar sus mtodos
de trabajo para redescubrir el
medio que los rodea.
Comprender que la educacin
cientfica es un componente
esencial del Buen Vivir, que da
paso al desarrollo de las
potencialidades humanas y a la
igualdad de oportunidades para
todas las personas.
Reconocer
a
las
ciencias
experimentales como disciplinas
dinmicas, que aportan a la
comprensin
de
nuestra
procedencia y al desarrollo de la
persona en la sociedad.
Conocer los elementos tericoconceptuales y metodologa de
las ciencias experimentales, que
le permitirn comprender la
realidad natural de su entorno.

OBJETIVO DEL AO

Comprender la estructura qumica


y biolgica que conforma a los
seres
vivos
para
entender
procesos biolgicos.
Explicar los procesos metablicos,
desde el anlisis del flujo entre la
materia y la energa que se da en
los seres vivos, como evidencia
del cumplimiento de leyes fsicas y
qumicas.
Establece
la
relacin
entre
procesos vitales desde el anlisis
de los sistemas de vida para llegar
a comprender que la homeostasis
es un proceso de regulacin y
equilibrio dinmico.
Realizar cuestionamientos de las
causas y consecuencias del
quehacer cientfico, aplicando
pensamiento crtico reflexivo en
sus argumentaciones.
Utilizar habilidades de indagacin
cientfica de forma sistemtica en
la resolucin de problemas.

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resolver problemas, tener acceso a la


sociedad de la informacin y manifestar su
creatividad, evitando la apropiacin y uso
indebido de la informacin.
Comprender su realidad natural.- A partir de
la explicacin de los fenmenos fsicos,
qumicos y biolgicos con apoyo del mtodo
cientfico, lo cual permitir que el estudiante
participe de modo proactivo y resuelva
problemas relacionados con el mbito
natural, respetando los ecosistemas y el
ambiente.
Conocer y valorar su historia y su realidad
sociocultural.- Investigando sobre su
identidad, historia y mbito sociocultural,
participando de manera activa en la
sociedad,
resolviendo
problemas
y
proponiendo proyectos dentro de su mbito
sociocultural; esto implica aprender sobre
sistemas polticos, econmicos y sociales a
nivel local, nacional e internacional,
utilizando estos conocimientos en su vida
cotidiana.
Actuar como ciudadano responsable.Rigindose por principios ticos-morales,
que le permitan ser un buen ciudadano o

Aplicar con coherencia el mtodo


cientfico en la explicacin de los
fenmenos naturales, como un
camino esencial para entender la
evolucin del conocimiento
Comprender la influencia que
tienen
las
ciencias
experimentales
en
temas
relacionados con salud, recursos
naturales,
conservacin
del
ambiente,
medios
de
comunicacin, entre otros, y su
beneficio para la humanidad y la
naturaleza.
Reconocer los aportes de las
ciencias experimentales a la
explicacin del universo (macro y
micro).
Involucrar al estudiante en el
abordaje
progresivo
de
fenmenos
de
diferente
complejidad como fundamento
para el estudio posterior de otras
ciencias,
sean
estas
experimentales o aplicadas.
Adquirir una actitud crtica,

Integrar conocimientos de la
Biologa a diferentes situaciones
de su vida cotidiana que le permita
mantener una buena calidad de
vida.
Mantener principios ticos con
respecto al desarrollo cientfico y
tecnolgico, como evidencia de lo
aprendido hacia el desarrollo del
Buen Vivir.
Ser un ciudadano proactivo,
consciente de la necesidad de
conservar la naturaleza como
heredad para el futuro del planeta.

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ciudadana: cumpliendo con sus deberes,


respetando y haciendo respetar sus
derechos, adems de guiarse por los
principios de respeto (a las personas y al
medio ambiente), reconociendo la
interculturalidad, la democracia, la paz, la
igualdad, la tolerancia, la inclusin, el
pluralismo
(social
y
cultural),
la
responsabilidad, la disciplina, la iniciativa, la
autonoma, la solidaridad, la cooperacin, el
liderazgo, el compromiso social y el
esfuerzo.
Manejar sus emociones en la interrelacin
social.- Manejando adecuadamente sus
emociones, entablando buenas relaciones
sociales, trabajando en grupo y resolviendo
conflictos de manera pacfica y razonable.
Cuidar de su salud y bienestar personal.Entender y preservar su salud fsica, mental
y emocional, lo cual incluye su estado
psicolgico, nutricin, sueo, ejercicio,
sexualidad y salud en general.
Emprender.- Ser proactivo y capaz de
concebir y gestionar proyectos de
emprendimiento econmico, social o
cultural,
tiles
para
la
sociedad.
Adems,formular su plan de vida y llevarlo a

reflexiva,
analtica
y
fundamentada en el proceso de
aprendizaje de las ciencias
experimentales.

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cabo.
Aprender por el resto de su vida.- Acceder a
la informacin disponible de manera crtica:
investigar, aprender, analizar, experimentar,
revisar, autocriticarse y autocorregirse para
continuar aprendiendo sin necesidad de
directrices externas. Adems, disfrutar de la
lectura y leer de manera crtica y creativa.

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BLOQUE CURRICULAR
N
1

BLOQUES
CURRICULARES
Bases
biolgicas
qumicas de la vida.

Biosntesis

DESTREZAS
DESEMPEO

CON

CRITERIO

DE

y Explicar las funciones biolgicas del agua en


los seres vivos, desde la descripcin como
elemento
termorregulador,
vehculo
de
transporte, formador de biomolculas, y el
anlisis crtico de sus importancia dentro de las
funciones metablicas de los sistemas de vida.
Analizar las propiedades y funciones biolgicas
que tienen los bioelementos, desde su
descripcin como elementos de la materia viva
y la relacin con las funciones que cumplen en
los organismos.
Analizar las caractersticas qumicas y
propiedades de las biomolculas que
conforman la estructura celular, desde la
experimentacin y anlisis de datos obtenidos,
para comprender su funcin en los procesos
biolgicos.
Describir
las
funciones
de
relacin,
reproduccin y nutricin celular, desde la
indagacin cientfica y la argumentacin de sus
resultados, estableciendo relacin entre las
estructuras que las realizan y las molculas
que participan.
Relacionar las leyes de la termodinmica con
la transformacin y flujo de energa en las
clulas, desde la interpretacin de diagramas y
el anlisis de los elementos que participan en
dichos procesos.
Reconocer la accin enzimtica en los
procesos metablicos a partir de la descripcin
del modelo de accin, la experimentacin para
determinar las condiciones ptimas requeridas
para la accin enzimtica e interpretacin de
los datos que permitan reconocer la accin de
control que cumplen las enzimas en los
organismos.
Explicar los procesos metablicos en los
seres vivos sobre la base de la comparacin
de procesos anablicos y catablicos, la
experimentacin e interpretacin de estos
procesos como evidencia del flujo de materia y
energa que permiten el equilibrio en el
mantenimiento de la vida.

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Relacin entre estructuras


y funciones

Explicar el flujo de materia y energa en el


nivel productor, a partir de la descripcin del
proceso de la fotosntesis, su importancia para
los seres vivos, desde el anlisis de datos,
interpretacin de diagramas que permitan
determinar los factores y reacciones qumicas
que intervienen en la transformacin de
energa lumnica a qumica, la produccin de
alimento y el reciclaje de carbono y oxgeno.
Analizar el flujo de materia y energa en el
nivel consumidor, a partir de la descripcin del
proceso de la respiracin celular, con
experimentacin e interpretacin de datos que
permitan comprender la obtencin de energa
a nivel celular y flujo de materia y energa entre
los niveles productores y Consumidores.
Describir el desarrollo embrionario en funcin
de
la
especializacin
celular
y
la
organognesis desde la observacin de
videos, grficos, imgenes multimedia y la
comparacin entre organismos pluricelulares.
Identificar las relaciones de los procesos de
organismos superiores:
alimentacin

excrecin,
circulacin
respiracin, equilibrio movimiento,
desde la observacin, identificacin y
descripcin para comprender la integracin de
funciones en el organismo.
Relacionar la funcin neuroendocrina con el
mantenimiento de la
homeostasis en los diferentes sistemas desde
la interpretacin de datos,
anlisis de diferentes procesos a travs de la
informacin obtenida en diferentes fuentes.
Comprender los mecanismos de defensa
bsicos del organismo, desde la descripcin de
los procesos, la comparacin y el anlisis de
los diferentes casos, que lleven a reconocer la
importancia de la defensa del organismo ante
diferentes enfermedades.

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MAPA DE CONOCIMIENTO
N
1

NOMBRE DEL BLOQUE


BASES
BIOLOGICAS
QUIMICAS DE LA VIDA

N
Y 1.1.
1.1.1
.
1.1.2
.
1.1.3
.
1.1.4
.
1.1.5
.
1.1.6
.
1.1.7
.
1.2.
1.2.1
.

CONTENIDOS TEMTICOS
Composicin de los seres vivos
Niveles de organizacin
Qumica celular
La molcula de agua
Sales minerales
El carbono y los compuestos
orgnicos.
Polmeros y Macromolculas.
La clula
La clula: vida en su mnima
expresin.
Orgnulos de las clulas animal y
vegetal.
Membrana celular y citoplasma.
Nutricin celular.
Ciclo celular.

1.2.2
.

BIOSISTESIS

1.2.3
.
1.2.4
.
1.2.5
.
2.1.
2.1.1
.
2.1.2

Los sistemas biolgicos


La termodinmica rige el universo
Sol fuente de energa de los sistemas
biolgicos

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.
2.1.3
.
2.1.4
.

RELACIN
ESTRUCTURAS
FUNCIONES

2.1.5
.
2.2.
2.2.1
2.2.2
.
2.2.3
.
2.2.4
.
2.2.5
.
2.2.6
ENTRE 3.1
Y 3.1.2
.
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.2
3.2.1
3.2.2
.
3.3.
3.3.1
3.3.2
.
3.3.3
3.3.4
3.4
3.4.1
3.4.2

Un sistema termodinmico abierto: la


biosfera.
El
antagonismo:
respiracin
y
fotosntesis.
El universo tiende al desorden.
Conocimientos previos
Fases del metabolismo balance vital.
Las enzimas
Las molculas de ATP
Catabolismo: degradacin molecular
Anabolismo: construccin molecular
Respiracin aerbica y fotosntesis.

Desarrollo y crecimiento
La embriologa: biologa del desarrollo
Desarrollo embrionario en los animales
Desarrollo
embrionario
en
las
espermatofitas.
Desarrollo en el ser humano
Sistema digestivo
La funcin de nutricin y el sistema
digestivo
Estructura y funcin del sistema
digestivo humano
Sistema respiratorio
Por qu respiramos?
El sistema respiratorio humano
Mecnica respiratoria
Cmo respiran otros seres vivos?
Los sistema circulatorios y excretor
La sangre componentes y funciones.
El sistema circulatorio en los
vertebrados y el ser humano.
El sistema linftico.
La excrecin y el sistema urinario.
Anlisis de orina y enfermedades

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3.4.3
3.4.4
3.4.5
3.5
3.5.1
3.5.2
3.5.3
3.5.4
3.6
3.6.1
.
3.6.2
3.6.3
3.6.4
.

3.7
3.7.1
3.7.2
3.7.3
3.7.4
3.7.5

urinarias.
El sistema osteartromuscular
El esqueleto: sostn corporal y
movimiento
Los huesos: formacin, crecimiento y
clasificacin.
La relacin entre los huesos: las
articulaciones.
Los
msculos,
propulsores
del
movimiento.
El sistema nervioso
Sistema nervioso y movimiento
Generacin del impulso nervioso
Organizacin del sistema nervioso de
los vertebrados.
qu son y donde se producen las
hormonas?
Inmunidad y homeostasis
De la piel al intestino: las barreras
primarias.
Inmunidad
innata:
las
barreras
secundarias.
Inmunidad adquirida: las barreras
terciarias.
Aliados inmunitarios: las vacunas y los
sueros.
Homeostasis

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INDIADORES ESENCIALES DE EVALUACIN


N
1

NOMBRE DEL BLOQUE


BASES
BIOLOGICAS
QUIMICAS DE LA VIDA

INDICADORES DE EVALUACIN
Explica las razones por las cuales el
agua

es

fundamental

procesos celulares.
Establece
relacin

en
de

los
los

bioelementos y biomolculas con su


funcin

biolgica

reconociendo

en

la

sus

clula,

unidades

constituyentes.
Establece la relacin

entre

funciones

estructuras

celulares

de
y

las

las

molculas

las
que

participan.

BIOSISTESIS

Explica a la fotosntesis como el


proceso anablico en el que se
almacena energa en forma de

alimento y el reciclaje del oxgeno.


Describe el proceso de respiracin
celular
universal

como
para

el
la

mecanismo
obtencin

de

energa biolgica de la clula.


Reconoce
a
los
organismos
productores y consumidores como
parte del flujo de materia y energa

en la naturaleza
Relaciona
las
termodinmica

leyes
con

el

de

la

flujo

de

materia y energa celular.


3

RELACIN
ESTRUCTURAS
FUNCIONES

ENTRE
Y

Describe

las

funciones

de

respiracin, reproduccin celular y


relacin,

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Explica la importancia de la accin


enzimtica

en

las

diferentes

reacciones qumicas que se dan en

los seres vivos.


Identifica el desarrollo embrionario
en los organismos superiores, como
el

punto

de

origen

de

la

especializacin de las clulas que da


lugar

estructuras

complejidad.
Explica
con

de

mayor

argumentos

la

integracin de funciones que existe


entre los diferentes sistemas del
organismo.

PLAN DE
PROFESOR
Lcda. Vernica Yupanqui

REA:
Biloga

AO BACHILLERTO:
Segundo de Bachillerato

TIEMPO:

PERIODOS:

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente

EJE INTEGRADO

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del mundo nat


Reconocer a las asignaturas del rea de ciencias
experimentales como un enfoque cientfico integrado y utilizar sus mtodos de
trabajo para redescubrir el medio que los rodea.
EJE DE APRENDIZAJE: Los estudiantes sern capaces de Explicar las funciones
biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin como elemento
termorregulador, vehculo de transporte, formador de biomolcula.
OBJETIVO

DEL

AREA:

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Explicar las funciones


biolgicas del agua en
los seres vivos, desde la
descripcin
como
elemento
termorregulador,
vehculo de transporte,
formador
de
biomolculas,
y
el
anlisis crtico de sus
importancia dentro de
las
funciones
metablicas
de
los
sistemas de vida.
Analizar las propiedades
y funciones biolgicas
que
tienen
los
bioelementos, desde su
descripcin
como
elementos de la materia
viva y la relacin con las
funciones que cumplen
en los organismos.
Analizar
las
caractersticas qumicas
y propiedades de las
biomolculas que
conforman la estructura
celular,
desde
la
experimentacin
y
anlisis
de
datos
obtenidos,
para
comprender su funcin
en
los
procesos
biolgicos.
Describir las funciones
de
relacin,
reproduccin y nutricin
celular, desde la
indagacin cientfica y la
argumentacin de sus

Composicin de
los seres vivos
Niveles
de
organizacin
Qumica celular
La molcula de agua
Sales minerales
El carbono y los
compuestos
orgnicos.
Polmeros
y
Macromolculas.
La clula
La clula: vida en su
mnima expresin.
Orgnulos
de
las
clulas
animal
y
vegetal.
Membrana celular y
citoplasma.
Nutricin celular.
Ciclo celular.

CICLO DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
Preguntar a los estudiantes a
travs de una lluvia de ideas
sobre la importancia de la
biomolculas, propiedades del
agua para los seres vivos,
glcidos, macromolculas Etc.
REFLEXIN
Opinar sobre las biomolculas
en nuestro cuerpo
Cmo los bioelementos nos
ayudan al funcionamiento de
nuestro cuerpo?
Hablar sobre las propiedades del
agua y biomolculas
CONCEPTUALIACIONES
Determinar las caractersticas
de las biomolculas y
bioelementos.
Analizar las caractersticas de
cada bioelemento primario C,
H,O,N,P.
Analizar la importancia del agua
para los seres vivos.
Hablar sobre los polmeros y
macromolculas en nuestro
medio.
APLICACIN
Determinar las caractersticas
de las biomolculas.
Elaborar un organizador grfico
con todas las temticas
desarrolladas.

BLOQUE N:

OBJETIVO DEL

biolgica que c
biolgicos
RECURSOS

Texto.
Cuaderno
de trabajo.
Gua del
docente.
Cuadros de
notacin
cientfica.
Marcadores
.
Papelotes.
Laminas

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MUSHUK PAKARI
resultados,
estableciendo
relacin
entre las estructuras
que las realizan y las
molculas
que
participan.
Observaciones____________________________________________________________________
_______________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 1
Fecha:

Datos informativos:
20 de octubre del 2014

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios .
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin com
formador de biomolcula.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Analizar la importancia de los bioelementos para los seres vivos asi com
descripcin y comparacin.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar
las
propiedades
y
funciones biolgicas
que
tienen
los

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos mediante una
lluvia de ideas.
Anlisis de los niveles de organizacin en la tierra.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Organ
grficos

Lluvia d

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bioelementos, desde
su descripcin como
elementos
de
la
materia viva y la
relacin
con
las
funciones
que
cumplen
en
los
organismos.

Reflexin
Conversatorio sobre la composicin de los seres vivos
y de cmo estn organizada la vida dentro del planeta
tierra analizar los ecosistema.
Conceptualizacin
Determinar los niveles de organizacin
Analiza con ejemplos el nivel celular, atmico y supra
orgnico.

Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes
Lminas

Aplicacin
Realizacin de organizadores grficos y opinar sobre
los mismos
Ejemplificar los distintos niveles de organizacin

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 2
Fecha:

Datos informativos:
27 de octubre del 2014

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios .
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin como
formador de biomolcula.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Analizar la importancia de los bioelementos para los seres vivos asi com
descripcin y comparacin.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar
las
propiedades
y
funciones biolgicas
que
tienen
los
bioelementos, desde
su descripcin como
elementos
de
la
materia viva y la
relacin
con
las

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos con las
siguientes preguntas qu es una molcula y una
biomolcula? Cmo se clasifican las biomolcula?
Reflexin
Interpretar los conceptos de molculas
Analizar la clasificacin de las biomolculas C,H;O;N;S.
Conceptualizacin
Esquematizar en la pizarra la clasificacin de la
biomolculas y identificar las caractersticas de los

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Organ
grficos

Observa
Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes

UNIDAD EDUCATIVA
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funciones
cumplen
en
organismos.

que
los

bioelementos primarios.

Lminas
Aplicacin
Resumir las caractersticas de las biomolculas
realizacin de organizadores grficos y opinar sobre
los mismos
Ejemplificar las biomolculas que estn presentes en
nuestro cuerpo

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 3

Fecha:

Datos informativos:
3 de noviembre 2014

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin com
formador de biomolcula.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Analizar la importancia de los bioelementos para los seres vivos asi com
descripcin y comparacin.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Explicar
las
funciones biolgicas
del agua en los seres
vivos,
desde
la
descripcin
como
elemento
termorregulador,
vehculo
de
transporte, formador
de biomolculas, y el
anlisis crtico de sus
importancia dentro
de
las
funciones
metablicas de los
sistemas de vida.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos con las
siguientes preguntas Qu tan importante es el agua
en nuestro planeta? Cules son las propiedades del
agua?
Reflexin
Interpretar las propiedades del agua y relacionarlo con
el medio que nos rodea
Analizar las propiedades del agua.
Conceptualizacin
Esquematizar en un cuadro sinptico las propiedades
del agua.
Aplicacin
Resumir las caractersticas del agua
realizacin de organizadores grficos y opinar sobre
los mismos
Ejemplificar las funciones del agua en nuestro medio.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Organ
grficos

Observa
Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes
Lminas

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 4
Fecha:

Datos informativos:
10 de noviembre 2014

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin com
formador de biomolcula.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos a travs de
determinar su importancia biolgica.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Explicar
las
funciones biolgicas
del agua en los seres
vivos,
desde
la
descripcin
como
elemento
termorregulador,
vehculo
de
transporte, formador
de biomolculas, y el
anlisis crtico de sus
importancia dentro
de
las
funciones
metablicas de los
sistemas de vida.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos con las
siguientes preguntas??
Cules son las funciones del agua?
Reflexin
Interpretar las funciones del agua y relacionarlo con el
funcionamiento del organismo
Analizar las propiedades del agua y su funcin en
nuestra vida diaria.
Conceptualizacin
Esquematizar en un cuadro sinptico las funciones del
agua
Aplicacin
Resumir las caractersticas del agua
realizacin de organizadores grficos y opinar sobre
los mismos
Ejemplificar las funciones del agua en nuestro cuerpo.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Organ
grficos

Lluvia d
Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
LCDA. VERNICA YUPANQUI
TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 5
Fecha:

Datos informativos:
17 de noviembre 2014

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin com
formador de biomolcula.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Analizar la importancia de la sales minerales para los seres vivos como
los bioelementos.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar las
caractersticas
qumicas
y
propiedades de las
biomolculas que
conforman la
estructura celular,
desde la
experimentacin y
anlisis de datos
obtenidos, para
comprender su
funcin en los
procesos biolgicos

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos con las
siguientes preguntas cul es la composicin qumica
de las sales minerales? Qu son los polmeros?
Reflexin
Identificar las distintas sales minerales que se
encuentran dentro de nuestro organismo.
Hablar las ventajas y desventajas de los polimeros
Analizar las propiedades de las sales minerales
Conceptualizacin
Analisis de la importancia de las sales minerales para
los seres vivos.
Anlisis sobe el consumo excesivo de sal.
Aplicacin
Resumir las funciones de las sales
Realizacin de organizadores grficos y opinar sobre
los mismos
Ejemplificar las funciones de las sales minerales.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Lluvia d
Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

Organ
grficos

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

PLAN DE CLASE N 5
Fecha:

Datos informativos:
24 de noviembre 2014

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin com
formador de biomolcula.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: describir las caractersticas y funciones de los fosfolpidos, lpidos y gra

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

Analizar
las
caractersticas
qumicas
y
propiedades
de
las
biomolculas que
conforman la
estructura celular,
desde la
experimentacin y
anlisis de datos
obtenidos, para
comprender su funcin
en los procesos
biolgicos

Experiencia
Exploracin de conocimientos previos con las
siguientes preguntas Qu es una protena Qu es un
fosfolpido? Qu es el colesterol?
Reflexin
Identificar los beneficios de consumir una dieta sana
Hablar las ventajas y desventajas de la ingesta de
grasas en nuestro organismo
Conceptualizacin
Descubrir la estructura, clases y funciones de los
fosfolpidos y lpidos y protenas.
Aplicacin
Resumir las funciones de las protenas
Realizacin de organizadores grficos y opinar sobre
los mismos
Ejemplificar las funciones de las protenas

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Organ
grficos

Observa
Gua del
docente.
Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 6

Fecha:

Datos informativos:
1 de diciembre 2014

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.

DOCEN
JORNAD

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin como
formador de biomolcula.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: describir las caractersticas y funciones de los fosfolpidos, lpidos y gra

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar
las
caractersticas
qumicas
y
propiedades
de
las
biomolculas que
conforman la
estructura celular,
desde la
experimentacin y
anlisis de datos
obtenidos, para
comprender su funcin
en los procesos
biolgicos

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos con las
siguientes preguntas Qu es un glcido Qu son los
carbohidratos?
Reflexin
Identificar los beneficios de consumir una dieta sana
Hablar las ventajas y desventajas de la ingesta de
carbohidratos en nuestro organismo
Conceptualizacin
Descubrir la estructura, clases y funciones de los
glcidos
Aplicacin
Resumir las funciones y clasificacin de los glcidos
Realizacin de organizadores grficos y opinar sobre
los mismos
Ejemplificar las funciones de los glcidos

Bl
oq
ue
2

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Lluvia d
Gua del
docente.
Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

Organ
grficos

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

PLAN DE CLASE N 7
Fecha:

Datos informativos:
8 de Diciembre del 2014

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas de la clula y su importancia para el desarrollo de la v
EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente
OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Describir las caractersticas y tipos de clula para su posterior estudio

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir las funciones
de
relacin,
reproduccin
y
nutricin celular desde
la indagacin cientfica
y argumentacin de
sus
resultados,
estableciendo relacin
entre las estructuras
que las realizan y las
molculas
que
participan.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos sobre la teora celular y
analizar lo diferente tipos de clulas.
Reflexin
Identificar los tipos de clula
Hablar sobre la teora celular y su importancia.
Conceptualizacin
Descubrir la estructura, clases y funciones de los
glcidos
Aplicacin
Resumir los tipos de clula que existen
Realizacin de un cuadro comparativo

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.
Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

Observac

Lluvia d

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
LCDA. VERNICA YUPANQUI
TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 8
Fecha:

Datos informativos:
15 de Diciembre del 2014

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas de la clula y su importancia para el desarrollo de la v
EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente
OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Describir las caractersticas y tipos de clula para su posterior estudio

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir las funciones
de
relacin,
reproduccin
y
nutricin celular desde
la indagacin cientfica
y argumentacin de
sus
resultados,
estableciendo relacin
entre las estructuras
que las realizan y las
molculas
que
participan.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos sobre los
organismos eucariotas y procariotas y asi
diferenciar los orgnulos de la cela animal y
vegetal
Reflexin
Identificar los tipos de clula
Hablar sobre las partes de clula tanto animal
como vegetal
Conceptualizacin
Descubrir y estudiar los orgnulos
citoplasmticos
Aplicacin
Resumir los conceptos sobre orgnulos
citoplasmticos
Realizar maquetas para mejor apreciacin de las
partes de la clula

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.
Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.

Observac

Lluvia d

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 9

Fecha:

Datos informativos:
5 de enero del 2014

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas de la clula y su importancia para el desarrollo de la v
EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente
OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Describir las caractersticas y tipos de clula para su posterior estudio

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

Describir las funciones


de
relacin,
reproduccin
y
nutricin celular desde
la indagacin cientfica
y argumentacin de
sus
resultados,
estableciendo relacin
entre las estructuras
que las realizan y las
molculas
que
participan.

Experiencia
Exploracin de conocimientos sobre
nutricin celular relacin con el medio
ambiente que lo rodea.
Reflexin
Identificar las caractersticas de la nutricin
celular
Conceptualizacin
Descubrir y estudiar la nutricin celular y su
proceso.
Aplicacin
Realizar trabajos en clase para entender
mejor la nutricin celular.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.

Observ
Lluvia
ideas

Marcadores
Papelotes
Maquetas
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 10
Fecha:
REA:

Datos informativos:
5 de enero del 2015
CCNN

ASIGNATURA: Biologa

DOCEN

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y


AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas de la clula y su importancia para el desarrollo de la v
EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente
OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Describir las caractersticas y tipos de clula para su posterior estudio

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir las funciones
de
relacin,
reproduccin
y
nutricin celular desde
la indagacin cientfica
y argumentacin de
sus
resultados,
estableciendo relacin
entre las estructuras
que las realizan y las
molculas
que
participan.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

Experiencia
Exploracin de conocimientos sobre la
reproduccin celular (mitosis)
Reflexin
Identificar las caractersticas de la mitosis y
sus cambios
Conceptualizacin
Analizar el proceso de mitosis (profase,
metafase, anafase y telofase)
Aplicacin
Realizar trabajos en clase para entender el
proceso de mitosis)

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.

Observ
Lluvia
ideas

Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 11
Fecha:

Datos informativos:
12 de enero del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones biolgicas de la clula y su importancia para el desarrollo de la v
EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente
OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Describir las caractersticas y tipos de clula para su posterior estudio

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

RECURSOS

TEC

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
Describir las funciones
de
relacin,
reproduccin
y
nutricin celular desde
la indagacin cientfica
y argumentacin de
sus
resultados,
estableciendo relacin
entre las estructuras
que las realizan y las
molculas
que
participan.

Experiencia
Exploracin de conocimientos sobre la
reproduccin celular meiosis)
Reflexin
Identificar las caractersticas de la meiosis y
sus cambios
Conceptualizacin
Analizar el proceso de meiosis (profase,
metafase, anafase y telofase)
Aplicacin
Realizar trabajos en clase para entender el
proceso de meiosis)

Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.
Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

Bl
oq
ue
3

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

Observ
Lluvia
ideas

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

PLAN DE CLASE N 12
Fecha:

Datos informativos:
19 de enero del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones de la termodinmica y su relacin con el medio que le rodea par
rodea y los seres vivos.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Describir las leyes de la termodinmica para comprender la transferenc

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Relacionar las leyes de
la termodinmica con
la transformacin y
flujo de energa en
clulas
desde
la
interpretacin
de
diagramas y el analis
de los elementos que
participan en dichos
procesos.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

Experiencia
Exploracin de conocimientos sobre el flujo
de energa
Qu es materia? Qu es energa? Cules
son las clases de enrga?
Reflexin
Reflexionar sobre la importancia de la
energa en el planeta y los seres vivos
Conceptualizacin
Analizar el flujo de energa y el sol como
fuente de energa de los sistemas bilgicos.
Aplicacin
Graficar una cadena y una red alimenticia
explicando como fluye la energa.
Realizar trabajos en grupos para su mejor
compresin

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.
Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

Observ
Lluvia
ideas

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
LCDA. VERNICA YUPANQUI
TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 13
Fecha:

Datos informativos:
26 de enero del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones de la termodinmica y su relacin con el medio que le rodea par
rodea y los seres vivos.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Describir las leyes de la termodinmica para comprender la transferen

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

Reconocer la accin
metablica
de
los
procesos enzimticos a
partir de la descripcin
del modelo de accin,
la
experimentacin
para determinar las
condiciones
ptimas
requeridas
para
la
accin enzimtica
e
interpretacin
de
datos.

Experiencia
Exploracin de conocimientos mediante
preguntas generadoras.
Qu es metabolismo?cules son sus fases?
Exponer un ejemplo de metabolismo
Reflexin
Analis de los procesos de anabolismo y
catabolismo
Conceptualizacin
Analizar las fases del metabolismo y
describir los procesos metablicos de los
seres vivos
Aplicacin
Realizar trabajos en clase para entender
mejor los conceptos y resumir los procesos
metablicos.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.
Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 14

Fecha:

Datos informativos:
2 de febrero del 2015

Observ
Lluvia
ideas

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones de la termodinmica y su relacin con el medio que le rodea par
rodea y los seres vivos.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: analizar las fases del metabolismo y describir su modelo de accin para

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

Reconocer la accin
metablica
de
los
procesos enzimticos a
partir de la descripcin
del modelo de accin,
la
experimentacin
para determinar las
condiciones
ptimas
requeridas
para
la
accin enzimtica
e
interpretacin
de
datos.

Experiencia
Exploracin de conocimientos mediante
preguntas generadoras.
Qu es un catalizador?qu es una enzima?
Observacin de grficos de las estructuras
de las enzimas
Reflexin
Analis de los procesos de anabolismo y
catabolismo
Conceptualizacin
Analizar las fases del metabolismo y
describir los procesos metablicos de los
seres vivos
Aplicacin
Realizar trabajos en clase para entender
mejor los conceptos y resumir los procesos
metablicos.
Investigacin sobre la importancia de las
enzimas.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.

Observ
Lluvia
ideas

Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________
LCDA. VERNICA YUPANQUI
TLGO. WILLIAN QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 15

Fecha:

Datos informativos:
9 de febrero del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.

DOCEN
JORNAD

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones de la termodinmica y su relacin con el medio que le rodea par
rodea y los seres vivos.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: analizar las fases del metabolismo y describir su modelo de accin para

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconocer la accin
metablica
de
los
procesos enzimticos a
partir de la descripcin
del modelo de accin,
la
experimentacin
para determinar las
condiciones
ptimas
requeridas
para
la
accin enzimtica
e
interpretacin
de
datos.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

Experiencia
Exploracin de conocimientos mediante
preguntas generadoras.
Qu es un sustrato?qu es un complejo de
enzima?
Reflexin
Anlisis de los factores que influyen en la
accin de enzimas
Conceptualizacin
Analizar los factores que influyen en la
accin de enzimas, determinar la
importancia de las enzimas.
Aplicacin
Resumir los factores que modifican la accin
de las enzimas.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.

Observ
Lluvia
ideas

Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________
LCDA. VERNICA YUPANQUI
TLGO. WILLIAN QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 16

Fecha:

Datos informativos:
16 de febrero del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones de la termodinmica y su relacin con el medio que le rodea par
rodea y los seres vivos.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: analizar las fases del metabolismo y describir su modelo de accin para

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

RECURSOS

TEC

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
Reconocer la accin
metablica
de
los
procesos enzimticos a
partir de la descripcin
del modelo de accin,
la
experimentacin
para determinar las
condiciones
ptimas
requeridas
para
la
accin enzimtica
e
interpretacin
de
datos.

Experiencia
Exploracin de conocimientos mediante
preguntas generadoras.
Qu es catabolismo?A que se refiere el
transporte de electrones?
Reflexin
Anlisis de los distintos procesos de
degradacin molecular
Conceptualizacin
Analizar los factores que influyen en el
proceso de la degradacin molecular
Aplicacin
Resumir los factores que modifican el
catabolismo y su proceso.

Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.

Observ
Lluvia
ideas

Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________
LCDA. VERNICA YUPANQUI
TLGO. WILLIAN QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 17
Fecha:

Datos informativos:
23 de febrero del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Explicar las funciones de la termodinmica y su relacin con el medio que le rodea par
rodea y los seres vivos.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medio ambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: analizar las fases del metabolismo y describir su modelo de accin para

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconocer la accin
metablica
de
los
procesos enzimticos a
partir de la descripcin
del modelo de accin,
la
experimentacin
para determinar las
condiciones
ptimas
requeridas
para
la
accin enzimtica
e
interpretacin
de
datos.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

Experiencia
Exploracin de conocimientos mediante
preguntas generadoras.
Qu es el anabolismo? Cules son las
etapas del anabolismo?
Reflexin
Anlisis de la fotosntesis como un ejemplo
de anabolismo en las plantas
Conceptualizacin

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.
Marcadores
Papelotes

Observ
Lluvia
ideas

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
Analizar los factores que influyen en el
proceso de la degradacin molecular
Aplicacin
Resumir todo el proceso del anabolismo
mediante trabajos en grupo y observacin de
laminas referentes al tema.

Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________
LCDA. VERNICA YUPANQUI
TLGO. WILLIAN QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

Bl
oq
ue
4

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

PLAN DE
PROFESOR
Lcda. Vernica Yupanqui

REA:
Biloga

AO BACHILLERTO:
Segundo de Bachillerato

TIEMPO:

PERIODOS:

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente

EJE INTEGRADO

del mundo nat


OBJETIVO DEL AREA: Conocer los elementos tericoconceptuales y metodologa de las
ciencias experimentales, que le permitirn comprender la realidad natural de su entorno.

BLOQUE N:

EJE DE APRENDIZAJE: Los estudiantes podrn llevar a cabo la identificacin de la


evidencia necesaria en una investigacin cientfica.

OBJETIVO DEL

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

desarrollo

Desarrollo y

CICLO DE APRENDIZAJE

embrionario en funcin

crecimiento

EXPERIENCIA

Describir
de

la

el

especializacin

celular

la

organognesis desde la
observacin de videos,
grficos,

imgenes

multimedia

comparacin

la
entre

biologa del
desarrollo
Desarrollo
embrionario en los
animales
Desarrollo

organismos

embrionario en las

pluricelulares.

La embriologa:

Identificar

relaciones

de

las

espermatofitas.

los

Desarrollo en el ser

procesos de organismos
superiores:

humano.

Video del desarrollo embrionario


Lluvia de preguntas orientadas a
la revisin de las funciones
vitales
Analizar los niveles de
organizacin biolgica.
REFLEXIN
Anlisis del desarrollo

excrecin,

circulacin

Comparacin de los niveles de


organizacin biolgica que
alcanzan los diferentes
CONCEPTUALIACIONES
Graficar y explicar el proceso de

respiracin, equilibrio

formacin de los gametos.

movimiento,

Describir el desarrollo

desde

embrionario.

la

observacin,

identificacin
descripcin
comprender

y
para
la

integracin de funciones
en el organismo.

RECURSOS

Texto.
Cuaderno
de trabajo.
Gua del
docente.
Cuadros de
notacin
cientfica.
Marcadores
.

embrionario.

organismos.

alimentacin

vitales desde e
comprender qu
equilibrio dinm

APLICACIN
Graficar el proceso de
espermatognesis y ovognesis.
Elaborar una cadena de
secuencia del desarrollo

Papelotes.
Laminas

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INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
embrionario.
Elaborar organigramas para
reforzar los conocimientos.

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 18

Fecha:

Datos informativos:
23 de febrero del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Los estudiantes podrn llevar a cabo la identificacin de la evidencia necesar

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Analizar la importancia del estudio del desarrollo embrionario y sus dife

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar
las
propiedades
y
funciones biolgicas
que
tienen
los

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos mediante lluvia
de ideas como:
Qu es embriologa? Cmo se produce el desarrollo

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Observ

Lluvia d

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INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
bioelementos, desde
su descripcin como
elementos
de
la
materia viva y la
relacin
con
las
funciones
que
cumplen
en
los
organismos.

embrionario en los animales?


Reflexin
Analizar la importancia del estudio de la embriologa.
Analizar como se da el proceso del desarrollo
embrionario.
Conceptualizacin
Definir a la embriologa a los diferentes trminos
utilizados.
Describir el desarrollo embrionario y su importancia.
Aplicacin
Resumir el proceso del desarrollo embrionario y sus
diferentes etapas.
Realizar trabajos en grupo para reforzar
conocimientos.

Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 19

Fecha:

Datos informativos:
2 de marzo del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Los estudiantes podrn llevar a cabo la identificacin de la evidencia necesar

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Analizar la importancia del estudio del desarrollo embrionario el la esp
etapas.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar
las
propiedades
y
funciones biolgicas
que
tienen
los
bioelementos, desde
su descripcin como
elementos
de
la
materia viva y la
relacin
con
las
funciones
que

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos mediante lluvia
de ideas como:
Cmo se produce el desarrollo embrionario en las
plantas? Cules son las caractersticas principales en
este tipo de desarrollo?
Reflexin
Analizar el desarrollo embrionario en las
espermatofitas o plantas.
Conceptualizacin
Definir las caractersticas del desarrollo embrionario

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.
Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes

Observ

Lluvia d
.

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INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
cumplen
en
organismos.

los

en las plantas y su importancia en nuestro medio.


Aplicacin
Resumir el proceso del desarrollo embrionario y sus
principales caractersticas.
Realizar trabajos en grupo para reforzar
conocimientos.

Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

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TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 20
Fecha:

Datos informativos:
9 de marzo del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Los estudiantes podrn llevar a cabo la identificacin de la evidencia necesar

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Analizar la importancia del estudio del desarrollo embrionario en el ser

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar
las
propiedades
y
funciones biolgicas
que
tienen
los
bioelementos, desde
su descripcin como
elementos
de
la
materia viva y la
relacin
con
las
funciones
que
cumplen
en
los
organismos.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos mediante lluvia
de ideas como:
Cmo se produce el desarrollo embrionario en el ser
humano? Cules son las caractersticas principales en
este tipo de desarrollo?
Reflexin
Analizar el desarrollo embrionario en el ser humano y
sus diferentes etapas.
Conceptualizacin
Describir como se produce los diferentes cambios en el
proceso del embarazo.
Aplicacin
Resumir el proceso del desarrollo embrionario y sus
principales caractersticas y cambios.
Realizar trabajos en grupo para reforzar
conocimientos.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Organ
grficos

Lluvia d
Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes
Lminas

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

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TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 20

Fecha:

Datos informativos:
16 de marzo del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Los estudiantes podrn llevar a cabo la identificacin de la evidencia necesar

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Analizar la gestacin de un nuevo ser humano y sus principales cambio

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar
las
propiedades
y
funciones biolgicas
que
tienen
los
bioelementos, desde
su descripcin como
elementos
de
la
materia viva y la
relacin
con
las
funciones
que
cumplen
en
los
organismos.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos mediante lluvia
de ideas como:
Cules son los principales cambios que hemos visto
en el embarazo?
Reflexin
Analizar que importante es cada trimestre para el buen
desarrollo del nuevo ser.
Conceptualizacin
Describir las distintas etapas de desarrollo
embrionario.
Aplicacin
Graficar los principales cambios que ocurren en el
proceso de gestacin.
Realizar trabajos en grupo para reforzar
conocimientos.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Lluvia d
Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.

Organ
grficos

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 21

Fecha:

Datos informativos:
23 de marzo del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Los estudiantes podrn llevar a cabo la identificacin de la evidencia necesar

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Analizar el proceso de gestacin cuando este llega a su fin y analizar su

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar
las
propiedades
y
funciones biolgicas
que
tienen
los
bioelementos, desde
su descripcin como
elementos
de
la
materia viva y la
relacin
con
las
funciones
que
cumplen
en
los
organismos.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos mediante lluvia
de ideas como:
Cmo ocurre el proceso de alumbramiento cuando la
gestacin a llegado a su fin?
Reflexin
Analizar cuales son las caractersticas del parto y su
adecuada preparacin
Conceptualizacin
Describir el proceso del parto y correcta y oportuna
atencin para el bienestar del nuevo ser.
Aplicacin
Graficar el nacimiento y alumbramiento.
Realizar trabajos en grupo para reforzar
conocimientos.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Lluvia d
Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

PLAN DE CLASE N 22

Organ
grficos

UNIDAD EDUCATIVA
INTERCULTURAL BILINGE
MUSHUK PAKARI

Fecha:

Datos informativos:
30 de marzo del 2015

REA: CCNN
ASIGNATURA: Biologa
DOCEN
BLOQUE CURRICULAR: Bases bilgicas y
AO : Segundo BT/BGU
JORNAD
qumicas de la vida
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Los estudiantes podrn llevar a cabo la identificacin de la evidencia necesar

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del Medioambiente


OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Analizar el proceso de gestacin cuando este llega a su fin y analizar su

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar
las
propiedades
y
funciones biolgicas
que
tienen
los
bioelementos, desde
su descripcin como
elementos
de
la
materia viva y la
relacin
con
las
funciones
que
cumplen
en
los
organismos.

CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Experiencia
Exploracin de conocimientos previos mediante lluvia
de ideas como:
Qu tipo de variaciones podemos observar en el
proceso de gestacin?
Reflexin
Analizar que ocurre cuando se dan nacimientos de
gemelos y mellizos
Conceptualizacin
Analizar el porque se dan embarazos mltiples y sus
principales caractersticas.
Aplicacin
Realizar investigaciones para reforzar conocimientos
sobre las diferentes variaciones que se dan en algunos
embarazos.

RECURSOS

TEC
Texto.
Cuaderno de
trabajo.

Lluvia d
Gua del
docente.

Marcadores
Papelotes
Lminas

OBSERVACIONES_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LCDA. VERNICA YUPANQUI


TLGO. WILLIAN A QUILUMBA C.
DOCENTE
VICERRECTOR ACADEMICO

Organ
grficos