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Plan de Unidad Didáctica

Autor de la Unidad
Nombres y
Maria Elena Hincapié Hincapié
Apellidos
Institución
Gabriel García Márquez (sede)
Educativa
Ciudad,
Medellín, Antioquia
Departamento
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título
Mi hermosa Colombia
Resumen de la
Reconociendo la importancia que tiene nuestro país “Colombia” en
Unidad
el contexto en el cual nos desarrollamos, hacemos parte del
mismo y por tanto es necesario aprender del mismo. Se pretende
que a través de esta unidad didáctica, el estudiante aprenda un
poco más de este, por medio de, diferentes actividades prácticas,
haciendo uso efectivo de las TIC, dichas actividades están
enfocadas en las características básicas del país de Colombia y
de temáticas que se abordaran con más precisión como son:
paisaje natural, límites e hidrografía.
Además, se pretende desarrollar en el estudiante las
competencias básicas, que lo hagan participe de un entorno en
constante evolución, con la capacidad de explorar y aprender se la
hermosa Colombia de la cual es parte.
Área
Ciencias sociales
Temas
Generalidades de Colombia, ubicación geográfica (google earth)
principales
Limites de Colombia, paisaje natural e hidrografía de Colombia
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi
Curriculares
entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y
económicas que resultan de ellas.
Objetivos de ● Identificar las principales generalidades de Colombia, a través de
Aprendizaje
actividades practicas
● Ubicar de forma correcta el país de Colombia, por medio, de
Google earth.
● Construir textos cortos a cerca de los conceptos adquiridos.
● Reconocer el paisaje natural; formas y ríos de Colombia.

Resultados/Prod
uctos de
aprendizaje

Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante estará en capacidad
de reconocer ideas básicas del país de Colombia, siendo
autónomo en la construcción de textos cortos y el desarrollo de
actividades prácticas sobre el aprendizaje adquirido, además,
estará en capacidad de ubicarse geográficamente utilizando las
TIC
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado
Quinto 1, 2, 3
Perfil del estudiante
Habilidades
Entre los saberes previos que se tendrán en cuenta son: ubicación
prerrequisito
de sí mismo en donde vive (barrio, ciudad y país) ideas generales
de Colombia (analizado en lo que aprende de su familia, otros y
medios de comunicación)
Contexto Social Los estudiantes del grado quintos, son personitas muy amorosas,
amables, alegres, dispuestos a las nuevas situaciones que se les
presenta. Dentro del ámbito familiar; se evidencia en la mayoría
de los hogares dificultades en el aspecto económico y afectivo, los
cuales se ven reflejados en el aula de clase, desde la actitud que
toman muchos de ellos.
En el ámbito cultural y social; se evidencian problemas delicados,
ya que nos encontramos en un entorno donde los chicos y chicas
están inmersos en el conflicto armado, aunque la zona no está en
constante enfrentamiento, es de reconocer que esto influye en las
clases
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar
Aula de clase, aula de informática, aula de innovación
Tiempo
6 horas por grupo
aproximado
¿Cómo? – Detalles de la Unidad
Metodología de
En la I.E Gabriel García Márquez, trabajamos un modelo
aprendizaje
integrado, que se busca que cada docente sea autónomo en su
proceso de enseñanza y facilita el aprendizaje de cada uno de los
estudiantes.
Para fortalecer y encaminar mi área de enseñanza, busco
apropiarme del saber, siendo la promotora del aprendizaje, en
cada clase; comenzar con algo básico como es la irreflexión del
día, indagar los saberes previos de los estudiantes y ampliar sus

saberes. A partir de las competencias básicas, abordar el tema y
llevarlo por medio de diferentes herramientas didácticas, en este
caso por medio de las TIC. Y para observar y enriquecer los
saberes, se presentan actividades prácticas, para que cada uno
de los estudiantes demuestre lo aprehendido en el saber.
Procedimientos Instruccionales
Línea de Actividades del Estudiante
Actividades del Docente Herramientas
Tiempo
didácticas
20
Socialización de saberes
Diseño de actividad
Estrellas de
minutos
previos.
“alcance la estrella” y
papel, tablero,
presentación de esta.
marcadores,
fotocopias.
30
Visualizar el video de
Presentación de video,
Video bean,
minutos
apertura al tema.
Mi Hermosa Colombia
computador
Identificar las ideas
portátil.
generales de aprendizaje.
4 horas
Observación de videos y
Presentación de mapa
Cuaderno,
diapositivas.
mental.
imágenes,
Charlas en pequeños
1. Ideas generales de
colores, video
grupos sobre lo aprendido.
Colombia: 1hora
bean,
Elaboración de textos
2. Límites de Colombia: 1
computador
cortos de acuerdo a cada
hora
portátil para
temática
3. Paisaje y ríos de
cada estudiante.
Colombia 1 hora
1 hora
Ubicar el país de Colombia indicaciones para
Computador,
en el mundo, a través de
descargar google earth, video bean.
Gooogle Earth.
Instrucciones para
utilizar la herramienta
virtual.
1 hora
Ingresar el usuario para
Crear un grupo virtual
Computador
poner en práctica los
en Educa Play, para
conocimientos.
evaluar los
Aplicar el saber adquirido
conocimientos
por medio de actividades
adquiridos.
lúdicas on line.
Orientar a los
estudiantes para
ingresar a Educa Play y
comenzar las

actividades.
Estrategias adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
No presento.
Evaluación
Resumen de la evaluación
Para reconocer los saberes previos de los estudiantes (ideas básicas desde la
experiencia a trabajar) y los adquiridos durante el desarrollo de la unidad didáctica
(discusiones constantes), será posible durante todo el transcurso mejorar los
procesos en el área de ciencias sociales. Los niños y niñas, estarán en capacidad de
reconocer sus fortalezas y debilidades durante las 6 horas trabajadas.
No solo es evaluarse desde lo que aprendió (elaboración de textos cortos) sino
también que pueda estar en capacidad de retroalimentarse de los saberes de otros
compañeros (debate de opiniones), además, la docente le realice una evaluación
sumativa del saber (actividades didácticas).
Antes de
Para dar inicio a la unidad didáctica, se buscan los saberes
empezar la
previos a través de la actividad alcance la estrella, esta permitirá
unidad
que los estudiantes den a conocer sus saberes previos.
Durante la
A través de deferentes videos, diapositivas, copias, mapas
unidad
mentales e imágenes, se pretende que el estudiante adquiera
nuevos saberes en relación de Colombia
Después de
Cada uno de los estudiantes utilizara las TIC, para que a través de
finalizar la
juegos on line aplique sus saberes.
unidad
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computadores de mesa portátiles, bafles, tablets, video bean.
Software
● Word: Documentos con informes de lecturas diversas.
● Power point: diapositivas relacionadas al tema.
● xmind: mapa mental
Materiales
Talleres y actividades en fotocopias.
impresos
Recursos en
línea

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1835307/palabra
s_claves.htm Sopa de letras

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1835291/limites_
de_colombia.htm mapa de palabras claves
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1823356/rios_de
_colombia__.htm crucigrama
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1835323/escoge
.htm selección múltiple
https://www.powtoon.com/show/fuaQusnDnDF/mi-hermosacolombia/#/

Otros recursos

https://www.google.es/intl/es_es/earth/download/thanks.html#os=
win#updater=yes Con la posibilidad que el estudiante lo
descargue e indague en este para la ubicación geográfica.
Lugares: Biblioteca, aulas de clase, sala de informática.