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UNIVERSIDAD

TÉCNICA DE
COTOPAXI
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS DE
LA INGENIERÍA Y APLICADAS.
CARRERA DE INGENIERIA ELÉCTRICA
DOCENTE:
Ing. Jorge Guilcaso

INTEGRANTES:




Anaguano Algennis
Montaticxi Eduardo
Moreta Alexis
Pallo Israel
Quispe Edwin

CARRERA:
Tercero “A” – Ing. Eléctrica

FECHA: 11-02-2015

LATACUNGA-EUADOR
UNIVERSIDAD TÈCNICA DE COTOPAXI
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y
APLICADAS
CARRERA DE INGENIERIA ELECTRICA
PROYECTO
DEMOSTRACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE UNA BOBINA TESLA
1. ARBOL DE PROBLEMAS

Estudiantes con poco conocimiento
práctico.

Escasa creatividad o imaginación hacia el
cambio.

• Desinterés por la carrera.
DESCONOCIMIENTO DE FORMAS DE TRANSMISIÓN DE
ENERGÍAS

Falta de preocupación de obtener
conocimientos.

Desinterés de innovar aquello que tenemos.

Baja motivación hacia los estudiantes.

2. JUSTIFICACION
Desde ya mucho tiempo se quiere dar un avance a la matriz enérgica o dar un
cambio al modo en que se tramite la corriente eléctrica, a través de este proyecto
se ha querido dar a conocer una de las formas más interesantes del cómo se puede
realizar esto, además incentivar a los estudiantes a que simplemente con un poco
de impulso se puede llegar a obtener más conocimiento.

Especificar el funcionamiento de cada parte de la bobina. Dar a conocer mi perspectiva acerca de transmisión de energía. ARBOL DE OBJETIVOS Visualizar la propagación de energía de la bobina. .3. TIVAR AL ESTUDIANTE A DESCUBRIR nuevas formas de transmisión Impartir conocimientos acerca del proyecto.

Cantón Latacunga.PROPUESTA ALTERNATIVA A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA Datos generales del proyecto Nombre del Proyecto Demostración del principio de funcionamiento de la bobina de tesla en la Universidad Técnica de Cotopaxi a las estudiantes de Tercero Eléctrica en el periodo 2014 . Entidad Ejecutora Universidad Técnica de Cotopaxi. Cobertura y Localización Provincia : Cotopaxi . Parroquia de San Felipe.2015.

Cantón : Latacunga Parroquia : San Felipe Monto Un monto estimado de $ 100. Sector y tipo del proyecto Sector urbano. .10 Plazo de Ejecución La ejecución del proyecto versará en cuatro fases. FASE Obtención de conocimiento Planificación de presupuesto Compra y construcción de elementos Armado y defensa del proyecto Duración (meses) 1 mes 1 semana 2 semanas 1 semana Se requiere 2 meses para la ejecución del proyecto en su totalidad. intervención social.

El número con el que se va a trabajar es de 30 estuantes de la carrera de Ingeniería Eléctrica del tercer nivel. sierra central del Ecuador. Su temperatura media es de 16 a 18 ºC. Límites Por el Norte. Que consta de 2 mujeres y 28 . de Oriente a Occidente: Queda ubicada la Ciudadela la Calera Por el Sur.hombres. Ubicación de la parroquia San Felipe San Felipe es una parroquia rural del cantón Latacunga. al año. se encuentra ubicada al noroeste del Cant ón.9 Km2. Por la altitud y en función de datos en las zonas agro-ecológicamente similares la precipitación fluctúa entre 500 a 1200 mm.Diagnóstico y problema Descripción de la situación actual del área de intervención del proyecto Ubicación del cantón Latacunga se halla ubicado en la provincia de Cotopaxi. Con una superficie aproximada de 207. . de Oriente a Occidente: da tope con la antigua fábrica de embotellamiento San Felipe Población En la Universidad Técnica de Cotopaxi en la carrera de ingeniería Eléctrica hay alrededor de 100 estudiantes.

nosotros como ingenieros eléctricos estamos en la obligación de crear o modificar la fiabilidad de algún tipo de energía o de mejorar el entorno de las energías que manejamos. . de una sociedad. el cambio de perspectiva que tendrán gracias al funcionamiento del proyecto será de un tiempo indeterminado. la misma que fue seleccionada por que nosotros formamos parte de esta ingeniería. etc. económico. Línea Base del Proyecto La Universidad Técnica de Cotopaxi se halla conformada por 3 ingenierías aplicadas que son nocturnas: Eléctrica. Déficit Para cubrir el déficit de los estudiantes no atendidos se ha definido la siguiente estrategia: Denotar que en laboratorio de Ingeniera eléctrica se encuentra una bobina de tesla a su disposición en la cual se pueden realizar sus prácticas. El desinterés que va de parte de los estudiantes a tener metas escasas es la que impide el desarrollo o el mejoramiento que encamine hacia un cambio en tanto a nuestra manera de pensar para así fijarnos metas las cuales no conlleven solo tener un título sino en innovar el desarrollo tecnológico.Diagnóstico del problema Como sabes que el desarrollo tecnología va cogido de la mano con el cambio de la matriz energética y con el impacto ambiental que esta produce. ambienta. Electromecánica e Industrial. Oferta Si analizamos el número de estudiantes que serán beneficiados con este proyecto será de 30.

Indicadores de resultado   Un 80% de los estudiantes acogieron con mucho interés en la demostración. Se les dio una explicación grafica entendible para muchos. La población beneficiaria directa está constituida por 30 estudiantes del grupo mayor de 20 años y menor de 24 años. OBJETIVOS ESPECÍFICOS   Visualizar la propagación de la energía magnética de la bobina. Denotar el funcionamiento de cada parte de la bobina. Objetivos del proyecto Objetivo general y objetivos específicos OBJETIVO GENERAL Demostración del principio de funcionamiento de la bobina de tesla en la Universidad Técnica de Cotopaxi a las estudiantes de Tercero Eléctrica en el periodo 2014. .Identificación y Caracterización de la población objetivo (Beneficiarios) DIRECTA.

ya que siempre existen muchos riesgos asociados al manejo de altos voltajes.MARCO TEORICO Para construir una bobina de Tesla es necesario contar con una fuente de poder estable. decidí construir una bobina pequeña de bajo poder con fines educativos. La fuente que yo empleé es de una impresora que proporciona 15vDC en las terminales de salida con una corriente máxima de 300mA (300 miliamperios ó 0. La fuente de poder puede ser de cualquier tipo. Nota: . A la fuente.3 amperes). siempre y cuando la cantidad de amperes demandados. En mi caso particular. le coloqué un par de diodos rectificadores de 3A. puesto que tenia un par disponible. pero creo que un par de diodos convencionales deben funcionar. La intensidad de los arcos eléctricos de la bobina dependen principalmente de la cantidad de watts que puedan ser proporcionados por la fuente de poder.. estén por debajo del limite máximo de los diodos.

Hace poco tiempo. se pueden emplear diodos como el 50SQ080 5A. Una vez identificadas las terminales de entrada del Flyback. donde I es la cantidad de la corriente en amperes y V es el voltaje proporcionado por la fuente.El poder que consume la bobina se puede calcular con la ecuación P = I*V. es para reducir el voltaje que entra a las terminales del transistor que actúa como interruptor de alta frecuencia. se puede hacer uso de un potenciómetro en el circuito de control. En el caso de los diodos. reemplaze el transistor 2N3055 por un MOSFET (IRF 540) y para mi sorpresa. acoplar un capacitor y una bobina para hacer el . la bobina no funciono. De la terminal de salida del circuito construido con el reloj 555 (terminal # 3). a ~13 volts. Tenga en cuenta que el circuito integrado 555 no tolera voltajes muy altos. donde se produce alto voltaje. puesto que este se calienta considerablemente. en el caso de mi bobina. debe construir un circuito que controle el transistor para que actué como interruptor. o bien. si tu fuente te proporciona 5A. De la salida de los diodos. o hacer los cálculos respectivos de las resistencias y capacitores para obtener una señal de salida con un ciclo de 50%. es necesario insertar la señal proveniente del transistor a la fase primaria del Flyback. El transistor que actúa como interruptor de alta velocidad para insertar la señal al flyback debe ser de tipo ficha. debe asegurarse que los diodos que tenga disponibles puedan tolerar la cantidad de corriente que va a fluir atravez de ellos. Se debe extremar precaución al manejar esta terminal ya que cualquier negligencia puede ser fatal. Aun estoy tratando de descubrir por que motivo. la señal generada (onda cuadrada) es inyectada a la base del transistor para activarlo. puede emplear un MOSFET para insertarle todo el poder posible al transformador y asi obtener arcos mas grandes. solamente funciona mi bobina con el 2N3055. ya que se requiere una onda pulsante en la entrada del flyback (transformador de alto voltaje) para poder incrementar el potencial. El propósito de los diodos. le recomiendo consultar en internet cualquier diagrama. la terminal de salida es mas que notoria (el cable rojo de calibre grueso). Para ello. y si no se disipa el exceso de calor apropiadamente el componente puede dañarse. Para hacer ajustes en la frecuencia y maximizar el efecto de resonancia. El transistor que yo emplee como interruptor es el 2N3055. por lo que es aconsejable incluir un regulador de voltaje positivo de 5v en el circuito. empleando un simple 555. Es recomendable emplear un buen disipador de calor en el transistor. Para construir el circuito. la terminal de salida del flyback. y bajo las mismas circunstancias. Cuando el circuito oscilador esta listo. Es en esta parte del circuito. Por ejemplo. con el fin de reducir de 15. si va a construir una bobina de alto poder. me puse a experimentar nuevamente con la bobina con la finalidad de alterar las dimensiones de los arcos electricos. Una vez identificadas las terminales de alta tensión (salida del flyback y tierra). es necesario construir un explosor.

conecte dos sets de tres capacitores en serie. Si la bobina que planea construir requiere de voltajes mas altos. Consulte el diagrama en bloques para identificar la conexión de dichos componentes. Para esto es recomindable usar guantes gruesos.01 microfaradios a 4000 volts. se debe conectar junto con el capacitor y la bobina como se muestra en el diagrama. se puede emplear un par de tornillos para poder realizar ajustes entre la separacion de estos. y estos a su vez deben ir conectados al capacitor en paralelo y a la salida de alto voltaje. La bobina se puede construir sobre un tubo de PVC. El aire se ioniza cuando el capacitor alcanza altos voltajes. En el . tiene una tolerancia de 1. Para probar que la bobina funcion correctamente. en paralelo. es recomendable construir una bobina con una altura considerable. debido a los altos voltajes que emplea. por lo que cualquier negligencia en la manipulación de estos componentes puede ser letal. Comienze con una separacion de alrededor de 1mm. El explosor.6KV (1600 volts). debe entonces emplearse un capacitor en el que su tolerancia al voltaje exceda al voltaje que se va a manipular. logre crear arcos mas grandes con un banco de capacitores de . crea una atmosfera de ozono en su entorno por lo que estos tienden a oxidarse rapidamente.efecto de resonancia y construir asi la "bobina de Tesla". generando un arco electrico que descarga toda la energia del capacitor a travez de la bobina. PRECAUCION: JAMAS TOQUE LAS TERMINALES DE SALIDA DEL FLYBACK. Las dimensiones varian dependiendo de la intensidad de los arcos electricos que se deseen generar. tales como el acero inoxidable. Consulte en manuales de seguridad. Es sumamente importante extremar precaucion cuando se trabaje con dichas terminales ya que el voltaje es alto. El explosor (o spark gap) no es otra cosa mas que un par de terminales separadas por aire. y emplear una pulsera antiestática para crear una conexión de su persona a tierra física. Cuando ya se tiene listo el explosor. Si desea que los arcos tengan una longitud superior. como manejar altos voltajes. y la corriente es considerable. y genera a la vez un impulso electromagnetico de corta duracion y de magnitud considerable. Para ello. entonces es recomendable que el explosor lo construya con materiales resistences a la oxidacion. alterando la bobina. conecte el explosor en serie con la bobina. Nuevamente. que induce un alto voltaje en la bobina secundaria generando asi los deseados arcos electricos. Si este proyecto planea hacerlo para demostrarlo en repetidas ocasiones. ya que de lo contrario puede ocurrir en una explosion de dicho componente. El capacitor empleado en la bobina que se muestra en este portal. _________---||----||----||-----___________ ---||----||----||----En el caso del explosor.

es recomendable cambiar el capacitor por uno de mayor capacitancia. Ya que se tenga el proyecto ensamblado. puede colocar una estructura toroidal en la parte superior. Si asi lo desea. la capacitancia del capacitor conectado a la salida de alto voltaje del flyback. (una pulgada de diametro) en el cual alambre de cobre (AWG24) fue enrollado hasta alcanzar una altura aproximada de 30cm. Cuando ya se tiene construida la bobina sobre el tubo de PVC (bobina secundaria). Teniendo la terminal a tierra de la bobina como referencia. La frecuencia de resonancia de la bobina aqui mencionada esta en el rango de 1 a 1. (el extremo inferior de la bobina. las dimensiones exactas son solamente aproximaciones. que actue como corona para emitir arcos en todas direcciones.caso de la bobina aqui mostrada. El autor no se hace responsable del mal uso de la información contenida en este documento o cualquier daño causado por la manipulación de dicha información.5 KHz. La información contenida en este documento es proporciona con fines educativos. y reajustar la frecuencia. Debido a que la bobina mencionada en este articulo es experimental y con fines educativos. Si se cuenta con un generador de frecuencias. se utilizo un tubo de PVC como base. . es necesario ajustar el potenciometro y la distancia entre las terminales del explosor para poder obtener arcos en el secundario de la bobina. Solamente personas concientes sobre los riesgos asociados a la manipulación de altos voltajes. puede ajustar la frecuencia hasta maximizar el efecto de resonancia. ya que la frecuencia de resonancia puede ser ajustada tanto con el potenciometro. y con educación en circuitos eléctricos y electrónicos deben emplear este documento como guía para construir una bobina de baja potencia. ya que esta genera gas de Ozono. Esta constituye la bobina secundaria del circuito en la que los arcos electricos son expulsados al aire. el cual se presume es nocivo para la salud. y la separacion entre las terminales del explosor. Si por alguna razon no se consigue generar arcos de magnitud suficiente o no se generan arcos en si. y construir el circuito en base a la frecuencia obtenida. Utilize su bobina en espacios abiertos o bien ventilados por espacio de un par de minutos. donde se iniciara a enrollar el alambre). esta es colocada dentro de otra bobina de 4 o 5 vuletas conecta al circuito de alto voltaje (explosor y capacitor). comienze a bobinar en el sentido de las manecillas del reloj hasta obtener la altura deseada. Sea cauteloso al mantener encendida la bobina.

La onda generada es del tipo cuadrado.En el diagrama que se muestra arriba. . el pulso de salida del 555 (terminal 3) es definido por las resistencias R1 y R2. donde t1 y t2 son ajustados de acuerdo a las ecuaciones que se muestran en el diagrama.

Autoaprendizaje. INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTE Disminuye el desconocimiento actual Digital en un 75%. Asistencia a las clases de capacitación. Registro de asistencia Registro de calificaciones Ninguna CUADRO N O 39.  En un 80% el estudiante con el que se realizará el proyecto se encuentra capacitado. Conexión apropiada todo el tiempo.  Una propuesta dar una nueva charla a los estudiantes.Matriz de Marco Lógico RESUMEN NARRATIVO DE OBJETIVOS FIN Reducir el desconocimiento de los estudiantes de la carrera de ingeniería Eléctrica para mejorar el entendimiento de próximas asignaturas. Informes estadísticos. MEDIOS DE VERIFICACIÓN La observación es el medio más eficaz que pudimos obtener. Existen nuevas máquinas de generación el mercado. 3. COMPONENTES 1. Investigación en documentales. 4. PROPÓSITO Incentivar a los estudiantes a crear nuevas formas de energía.  El 95% de los estudiantes se beneficiaran con esta información. Documentales estratégicos. MATRIZ DE MARCO LÓGICO Fuente: Datos de la Investigación. Capacitar al ayudante para que demuestre el modo de funcionamiento del proyecto. Facturas Informe escrito de la demostración de ejecución del proyecto. Elaboración: Chiliquinga Jeison. Armar la bobina tesla para demostrar el funcionamiento a os estudiantes 2. El interés que tomaron los estudiantes en el proyecto fue mucho más eficiente de lo que se esperaba. SUPUESTOS    Se va a proceder a hacer la ejecución del proyecto en la Universidad Técnica de Cotopaxi. Educar a los estudiantes con un poco de historia del creador de este proyecto.    Aportes económicos a tiempo Apropiado espacio físico en la Universidad Aportes económicos a tiempo El estudiante demuestra sentido de pertenencia  Aportes económicos a tiempo  Los estudiantes obtienen mucho conocimiento. Va a ser un aporte para una sociedad y el mundo en sí.  No existen problemas económicos  . El diseños de muchos tupos de bobinas tesla.

quienes nos encontramos pendientes para la compra de los materiales para el desarrollo de dicho proyecto. Ya que solo era una demostración para incentivar a los estudiantes a tener una mejor visión de lo que se trataba la carrera que ellos estaban siguiendo.Viabilidad económica y financiera GASTOS DE OPERACIÓN Los gastos para la ejecución de este proyecto fueron donados por los estudiantes Anaguano Algennis. ya que no me encontraba en la situación económica de realizarlo solo. Montaticxi Eduardo. Quispe Edwin y mi persona Moreta Alexis quienes fuimos los que ayudamos con el aporte económico para que este proyecto se pudiera ejecutar. Mis compañeros y yo fuimos necesarios para el desarrollo de este proyecto. Análisis de sostenibilidad Sostenibilidad económica-financiera El proyecto en forma de una demostración tendrá lugar en la Universidad Técnica de Cotopaxi en el Aula de Tercero Eléctrica y tuvo una durabilidad de 1 hora. . Se estimaron gastos de servicios básicos en transporte y en la utilización de talleres macacino pero fueron mínimos. GASTOS ADMINISTRATIVOS Para el desempeño del proyecto y la funcionalidad fue necesario recurrir al internet para poder abastecerme de conocimiento y tener una mejor visión de lo que en si constaba el proyecto.

El proyecto fue diseñado en un prototipo a escala del original ya que esta máquina en una dimensión mucho mayor podría generar voltajes que serían perjudiciales para la humanidad. . Pero con el avance tecnológico s desarrollaría algún tipo de mecanismo que nos protejan de este tipo de señales que serían perjudiciales para la salud. teléfonos móviles. Lo que quería Nikola Tesla es crear muchos de estos generadores y esparcirlos por el mundo ya que su fin era brindar energía gratuita para todo el mundo. como podemos observar la energía eléctrica el gas el petróleo y más. Como todos sabemos que en la actualidad estamos rodeados de muchas señales como son las de radio. pero esto no eran beneficiarias para las grandes empresas transnacionales ya que ellas son las que controlan el mundo y decidieron eliminar a uno de las mentes las brillantes del mundo. La sostenibilidad que este proyecto implicaba que se eliminarían todos los gasto que una sociedad podía tener. el modo con el que quería lograr todo esto se basaba en que quería utilizar el aire y la tierra como conductores de energía. y más también denotamos que el impacto que estas producen son menores así que este proyecto también se uniría a este tipo se señales pero con la diferencia que sería una frecuencia mucho más alta. pero esto no es así ya que el tipo de energía que propaga este generador es un tipo de energías desconocidas para mucho se la llama energía magnética que es elevadas a frecuencias mucho mayores alas que conocemos. IMPACTO EN LA SALUD El desarrollo de un nuevo tipo de tecnología implica muchos riesgos así que este proyecto no va a ser una excepción ya que los beneficios son muchos entonces las consecuencias pueden ser también muchas como se piensan. microondas.

COMPROMISO DE TODOS LOS ESTUDIANTES  Se lograra llevar a un mejor entendimiento y una mejor practica de lo que el   proyecto conlleva Apoyo de cada uno de los compañeros para que este proyecto se ejecutara El docente apoyo con el fin de poder impartir el conocimiento obtenido.Estrategia de ejecución Arreglos institucionales Para la ejecución del Proyecto en la Universidad Técnica de Cotopaxi con los estudiantes de tercero eléctrica se contara con el apoyo del tutor encargado de la catedra. COMPROMISO DE MI PARTE Y DE MIS COMPAÑEROS PARA LA EJECUCION DE ESTE PROYECTO.  Con el aporte económico de mis compañeros se logró llegar a la conclusión de  este proyecto. Vamos a aprender mucho en el lazo de desarrollo del proyecto ya que este encerraba una historia del cual mucho de nosotros desconocemos. .

2015. DURACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO EN SEMANAS 8 SEMANAS PLANIFICACIÓN N° ACTIVIDAD 1 Obtención de conocimiento 2 Planificación de presupuesto Compra y construcción de elementos Armado y defensa del proyecto 3 4 SEMANAS 1 2 3 4 X x X x 5 6 7 x x 8 x x .Cronograma valorado por componentes y actividades CRONOGRAMA DEL PROYECTO NOMBRE DEL PROYECTO Demostración del principio de funcionamiento de la bobina de tesla en la Universidad Técnica de Cotopaxi a las estudiantes de Tercero Eléctrica en el periodo 2014 .

Otra de sus funciones versará en el análisis de la información cuantitativa y cualitativa en las diferentes etapas de la evaluación. debe poseer mucha capacidad y experiencia en evaluación de proyectos tecnológicos. diseñará las herramientas (encuestas y . El equipo básico de evaluación lo conformarán: El docente. La evaluación ex post de resultados se efectuará en una semana antes de que se procediera al desarrollo del proyecto. se encargará de determinar los requerimientos de información y los indicadores para ser evaluados. calculará los tamaños adecuados de la muestra. además seleccionará la Metodología pertinente. MOMENTO DE REALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN EX POST Y PERÍODO QUE ABARCA (TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN). CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE EVALUACIÓN.Estrategia de seguimiento y evaluación Evaluación de resultados e impactos Evaluación ex post Para la evaluación del proyecto se tendrá que dar información al docente para que tuviera constancia de lo que se quería realizar y así pudiera dar una visión sencilla de lo que este proyecto consistía. En cualquier parte del mundo todas las personas y mucho más los estudiantes tienen la necesidad de experimentar con lo desconocido así que se tomó el proyecto de Nicola Tesla para de esta manera robar la atención y así poder impartir un conocimiento de lo que este proyecto implicaba y el desarrollo que el mismo tenía en una sociedad.

Este componente se encarga de dar una iniciativa de demostración.entrevistas) a aplicarse a la población. VARIABLES E INDICADORES DE LA EVALUACIÓN. en el conocimiento. sistematización de los datos y la información obtenida. Indicadores de resultados: El proyecto se halla conformado por tres componentes los mismos que corresponden a los siguientes indicadores: Componente 1: Demostrar con un poco de historia a los estudiantes lo que la ejecución de este proyecto conllevaba en esos tiempos. Componente 3: Educar a los estudiantes mediante la demostración y la charla acerca del funcionamiento de la bobina Tesla. Este componente capacitará a los estudiantes de la carrera de Ingeniería Eléctrica de un nivel específico. Este componente educará y capacitará a los estudiantes beneficiaria mayor de 20 años y menor de 24 años. Nosotros. Este resultado se relaciona con un indicador de eficacia. . Componente 2: Dar a conocer cuáles son el funcionamiento de cada una de las partes que conlleva esta bobina. nos encargaremos de aplicar las encuestas o realizar las entrevistas.

La observación y la entrevista que se fue aplicada a los estudiantes e manera indirecta. . UNIDAD DE ANÁLISIS Dentro del proyecto denostación de la bobina Tesla en la Universidad Técnica de Cotopaxi en el aula de tercero Eléctrica.FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LOS INDICADORES DESCRITOS. la unidad de análisis o la entidad representativa objeto específico de estudio en la medición constituye los estudiantes mayor de 20 años y menor de 24 años . FORMA DE SELECCIÓN Como estudiante de este nivel en la carrera de ingeniería Eléctrica estuve en la necesidad de trabajar con ellos ya que sería útil para algunas materias que vendrían después en la malla de la carrera. UNIDADES DE ANÁLISIS Y FORMA DE SELECCIÓN. FUENTES PRIMARIAS.

a fin de evitar una duplicidad de trabajos. que utiliza el método de análisis. lo que le interesa al investigador. Investigación aplicada Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica. cuestionarios. agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. primordialmente. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental. se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental. señalar sus características y propiedades. Investigación de campo Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras. . se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta. esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. son las consecuencias prácticas. Sin embargo. encuestas y observaciones. de entrevistas. puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad. en una investigación empírica. Al igual que la investigación que hemos descrito anteriormente.INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS (CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS) MARCO METODOLÓGICO DEL PROYECTO Tipo de investigación a realizar Investigación descriptiva Mediante este tipo de investigación. pues depende de los resultados y avances de esta última.

Método descriptivo El objeto de la investigación descriptiva consiste en evaluar ciertas características de una situación particular en uno o más puntos del tiempo. nuevos conocimientos). verdades. Método hipotético deductivo Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más generales. Es la vía primera de inferencias lógico deductivo para arribar a conclusiones particulares a partir de la hipótesis y que después se puedan comprobar experimentalmente.. hechos generales establecidos. los resta. tomar información y registrarla para su posterior análisis. desmenuza todo y obtiene conclusiones acerca de las partes de lo sometido a proceso.Métodos de Investigación a ser utilizados Método inductivo-deductivo Parte de los hechos empíricos. Va de lo general a lo particular: a partir de conocimientos. En esta investigación se analizan los datos reunidos para descubrir así. en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos. hecho o caso. de los datos. Gran parte del . los suma. cuales variables están relacionadas entre sí. Técnicas de investigación La observación Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno. La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo. los interrelaciona. los contrasta y obtiene conclusiones (deducciones. En el primer caso arriba a la hipótesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos.

desde su notable desarrollo. De hecho. por lo general. Calculo del tamaño de la muestra -Considerando que la población es pequeña no se calcula la muestra . La encuesta La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. a diferencia de la entrevista. de manera mucho más económica que mediante entrevistas. Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de la persona que lo responde. Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo. que es. en sociología y en educación. se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos. La entrevista es una técnica antigua. pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicología y. Para ello. Ese listado se denomina cuestionario. se realiza con el fin de obtener información de parte de este. una persona entendida en la materia de la investigación. La entrevista Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado. a fin de que las contesten igualmente por escrito.acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación. la entrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo serían muy difícil conseguir. ya que no interesan esos datos. en estas ciencias. Determinación de la población y muestras Población -Al realizar la investigación se trabajó con 30 estudiantes.

00 12.00 2.00 58.35 2.00 1 10 10 m 20 5. unitario 30.trabajadores Recursos técnicos -Plano del circuito eléctrico Recursos tecnológicos .00 5.05 5.empleados . total 30.00 0.00 0.00 3.MARCO ADMINISTRATIVO Recursos Talento humano .internet Materiales y presupuesto Costos directos Detalle Transformador Alambre de bobinar # 22 Alambre solido #8 Explotor Papel Acetato Papel aluminio Tornillo TOTAL Cantidad 1 100m V.Equipo de cómputo .00 5m 1.00 V.00 12.50 .50 2.multímetro .autoridades .

unitario 2.10 100.50 9.50 32.50 0 Presupuesto General Detalle C. directos C.10 Actualización de Línea de Base Este proyecto se a llevado con una excelente viabilidad ya que la acogida por parte de los estudiantes fue buena y se pudo hacer una buena demostración.00 2. total 30.00 0. indirectos Impuestos Total Valor 58.25 0 v. .Costos Indirectos Detalle Alimentación Transporte Alojamiento cantidad 15 10 0 v.

Informe sobre Desarrollo Humano 2003. Olinda Cecilia.  http://jnaudin. Nuestro Futuro en Común. 1era Ed. 1987. 2000. Gro Harlem. Bibliografía Electrónica Digital  http://www. 1era. España. Fidel y CARRIEL DE MÁRQUEZ. BRUNDTLAND.free.. SÁNCHEZ MÁRQUEZ. Informe de Brundtland. Editorial Mundi-Prensa. 2. 2003.htm.php. 460p.Cuaderno de Investigaciones No.fr/lifters/labhvps/tht. 3.Ed. 377p. Madrid. Guayaquil. UEES. 109p..3.aseta.org/pag/publicaciones.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografía Citada 1. PNUD. .