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INTEGRACIÓN DE PADRES DE FAMILIA EN EL

EDUCATIVO DE SUS HIJOS

ÁMBITO

La educación y el aprendizaje son elementos fundamentales en el proceso
enseñanza-aprendizaje, en él interviene tanto la familia como la escuela, ambas
tienen funciones sociales diferentes pero complementarias. Corresponde a los
padres por derecho natural ser los primeros educadores. Posteriormente la
escuela es la encargada de continuar dicha instrucción, por ello, ambas
instituciones son las encargadas conjuntamente; de unificar esfuerzos que
conlleven a la superación de los diferentes tipos de dificultades que se presentan
en los estudiantes en su tarea educativa.
Los padres de familia tienen un papel fundamental en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de sus hijos, del apoyo que les brinden dependerá el
éxito que tengan en la escuela.
Al igual que los padres de familia, los docentes en nuestra labor cotidiana
tenemos la gran responsabilidad de satisfacer las expectativas y necesidades
educativas de sus alumnos, de dotarlos de elementos necesarios para una mejor
convivencia, favoreciendo plenamente su desarrollo integral; para ello y por ello,
debemos ser un guía, una persona que busque los medios adecuados para crear
alumnos capaces de reflexionar acerca de toda la problemática existente a su
alrededor, de manera que los alumnos sean capaces de cuestionarse el porqué
de las cosas, analicen y les den una posible solución, que aprendan a conocer, a
hacer, aprendan a vivir juntos y aprendan a ser.
Para poder cumplir con dichas funciones, como docente de segundo grado
grupo “A” de la Escuela Telesecundaria “Emilio Portes Gil” de la comunidad del
mismo nombre, desde el inicio del ciclo escolar, observé la necesidad urgente de
involucrar a los padres de familia en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que
éstos comúnmente delegan la responsabilidad educativa al docente.

Los alumnos del 2° grado que oscilan entre los 12, 13, y 14 años; están
viviendo la etapa de la adolescencia (crecimiento, presiones sociales, estados de
ánimo, caprichos, etc...), que representa un periodo crítico, ya que el joven entra
en dicha etapa con gran parte de

sentimientos, actitudes, capacidades y

dependencias. Por lo que me propuse como:

Objetivos:
 Diseñar estrategias de comunicación, participación y colaboración de los
padres de familia para involucrarlos en el proceso enseñanza- aprendizaje.
 Sostener una comunicación fluida con alumnos y padres de familia para
generar cambios en el proceso enseñanza-aprendizaje.
 Intercambiar ideas de cómo brindar apoyo en el hogar en cuanto a las
actividades de enseñanza –aprendizaje.
 Vincular la relación alumno-maestro-padre de familia.
 Mejorar la educación integral de los alumnos.
 Resolver problemas relacionados con los alumnos en el ámbito educativo y
social.
 Crear compromisos de participación, comunicación y responsabilidad con
alumnos y padres de familia.

Meta
En mi labor educativa, es necesario encontrar los medios que faciliten la
comunicación entre la los alumnos, los maestros y los padres de familia, la cual se
caracteriza por la participación y el compromiso común hacia una acción conjunta,
en la cual, el trabajo en equipo sea un medio eficaz para estimularse y apoyarse
mutuamente y de esta manera, lograr una mejora en la calidad del aprendizaje.
Para ellos fue necesario plantearme ciertas metas, entre las que se encuentran:
 Realizar una reunión de padres de familia en la que se les
comunique la intención de la aplicación del presente proyecto y su
finalidad.

 Convocar posteriormente a tres reuniones con padres de familia en
la que se detallen los avances del proyecto.
 Implementar un taller de comunicación asertiva para padres de
familia.
 Realizar tres eventos de convivencia entre alumnos, padres y
docente dentro del aula.
 Diseñar un plan de seguimiento de los padres de familia en la
educación de sus hijos

Actividades
Para hablar de fomentar la participación activa de la familia en la comunidad
escolar, fue necesario llevar a la práctica una serie de actividades y estrategias;
mismas que conllevaron al logro de los objetivos propuestos.

 Platicar con alumnos y padres de familia acerca de la problemática
existente en el aula.
 Dialogar Psicólogo, alumno, padre de familia y maestro para dar
solución a los problemas de conducta, irresponsabilidad y maltrato.
 Comentar con los padres de familia las necesidades de formación
tanto académico como personal que tienen que atender de sus hijos.
 Hablar con los padres de familia sobre la importancia y relevancia
del cumplimiento, apoyo y dedicación que deberán brindar a sus
hijos en la escuela.
 Convivir alumnos, padres de familia y maestros
 Informar mediante notas a los padres de familia sobre las tareas que
el hijo tiene que realizar en casa.
 Instruir a los padres de familia sobre las actividades que son
necesarias reforzar

 Mantener diálogo abierto entre alumno, maestro y padre de familia.
 Realizar tareas en casa conjuntamente alumno-padre de familia.
 Informar de los avances que el hijo va logrando en la escuela
 Acudir a la escuela por faltas injustificadas de los hijos.
 Firmar calificaciones, tanto diario como bimestralmente.
 Hacer una lectura diaria con el hijo durante 15 minutos.

Definitivamente, es esencial que padres y profesores nos pongamos de acuerdo
sobre cómo hacer efectiva la participación de la familia en la escuela, para que
esta relación sea de ayuda mutua y conduzca a hacer frente a los desafíos, y que
esto repercuta positivamente en la educación integral de los alumnos y que dé
coherencia a sus experiencias, afortunadamente logré mi objetivo en
aproximadamente un 90%.

UNA ALIMENTACIÓN ADECUADA PREVIENE TRASTORNOS ALIMENTARIOS

De acuerdo como te sientes; ¿De qué manera podrías identificar algún
trastorno relacionado con la alimentación?

Objetivo: analizar la comprensión y concientización de mis alumnos sobre
los riesgos de tener malos hábitos alimentarios.

Los alimentos que consumimos contienen componentes conocidos como
nutrientes, los cuales proporcionan materia y energía necesaria a nuestro cuerpo.
Existe una estrecha relación entre la alimentación y la salud.
Una alimentación equilibrada, higiénica y suficiente es la base para sentirse
bien, prevenir enfermedades y disfrutar la vida.
Cuando hay desequilibrios en la alimentación, se altera el funcionamiento
del organismo, se manifiestan señales y síntomas que indican que existe algún
problema.
Los jóvenes del nivel de secundaria , quienes están viviendo la etapa de la
adolescencia, misma que representa un periodo fundamental en su desarrollo; por
lo que resulta de suma importancia abordar temas y situaciones que impactan su
adaptación individual, interpersonal y social: trastornos en la alimentación.

Por lo que mediante la realización de algunas actividades sugeridas en el
mismo, el alumno analice, reflexione y valore la importancia de prevenir problemas
relacionados con su alimentación.

ACTIVIDADES:

¿Cuáles son las enfermedades relacionadas con la alimentación?
1. Conocer la definición de la palabra “enfermedad”
Idea opuesta al concepto de salud: alguna parte del organismo
humano se altera y deja de funcionar correctamente.

2. Es necesario que el alumno conozca el IMC ( Ïndice de masa corporal)
tanto de hombres y mujeres de acuerdo a su edad para conocer su estado
de salud, para ello se le presenta la siguiente información:

3. Para obtener su IMC, los alumnos deben realizar la siguiente actividad y
observar su situación de salud actual.

4. Una vez obtenido su IMC los alumnos deberán llenar su expediente para
que tanto padres de familia como docentes conozcan su estado actual de
salud.

5. Para que los alumnos identifiquen si presentan alguna enfermedad
relacionada con la alimentación, es necesario llenar este recuadro.

6. Para

conocer

las

diferentes

enfermedades

relacionadas

con

la

alimentación, es necesario que los alumnos lean la siguiente inf ormación.

LOS TRASTORNOS ALIMENTICIO SON: Enfermedades crónicas y
progresivas que se manifiestan a través de mala conducta alimentaria, una
alteración o distorsión de la auto-imagen corporal
ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES: Son producidas
principalmente por ciertos tipos de bacterias y otros tipos de
microorganismos. Estos se encuentran en frutas y verduras que fueron
regadas con aguas negras o contaminadas durante su preparación.
También se contraen por beber agua no potable y sin desinfectar. Sus
principales síntomas son diarrea, dolor de vientre, náuseas, vómito, fiebre.

DESNUTRICIÓN: Ocurre cuando el organismo no obtiene la cantidad
suficiente de determinados nutrimentos; puede deberse a una alimentación
desequilibrada o escasa, también a que el organismo no tiene la capacidad
de aprovechar lo que ingiere. Esta enfermedad se manifiesta generalmente
con cansancio, debilidad, desánimo, y palidez
ANOREXIA: Una persona con anorexia nerviosa sufre un intenso temor a
engordar y se pone a dieta de manera intensa, incluso puede dejar de
comer para mantenerse por debajo de su peso normal. Percibe su cuerpo
con sobrepeso, a pesar de estar delgada. Sin la debida atención, una
persona con anorexia está en peligro de muerte por desnutrición grave.
BULIMIA:

Se

caracteriza

por

una

necesidad

de

comer

mucho,

generalmente a escondidas, para luego sentirse culpable y provocarse el
vómito. Esto último lesiona el estómago, esófago, faringe y boca. También
es usual el uso del laxantes entre las personas con bulimia. Las agresiones
que sufre el cuerpo con esta enfermedad de origen emocional, también
puede conducir a la muerte.
SOBREPESO Y OBESIDAD: Se debe principalmente a que se come más
de lo que el cuerpo puede utilizar y a que no se realiza ejercicio físico. El
exceso de grasa corporal incrementa el riesgo de enfermedad o muerte por
diabetes, presión sanguínea alta, infarto al corazón, colesterol alto y cáncer
ENFERMEDAD

CAUSAS

Enfermedades
gastrointestinales

Bacterias y otros microorganismos

Desnutrición

Deficiencia de nutrientes

Anorexia

Temor a engordar

Bulimia

Necesidad de comer mucho

Sobrepeso y Obesidad

Se come más de lo que el cuerpo puede
utilizar y no se realiza ejercicio físico

7. Para ver si identifican las enfermedades y sus síntomas, realizarán la
siguiente actividad.

8. Lectura del texto para prevenir enfermedades alimentarias.

Lo primero para conservar la salud es que reconozcas los peligros de las
enfermedades. Después es necesario que estés dispuesto a modificar los hábitos
o situaciones que ponen en riesgo el buen funcionamiento de tu organismo.
Con relación a la nutrición, tal vez la enfermedad más fácil de corregir sea
la desnutrición leve (insuficiencia de hierro para producir glóbulos rojos necesarios
para transportar oxígeno a cada célula del organismo), también llamada
malnutrición. Ésta debe a la deficiencia de una o varias vitaminas o minerales. Por

ejemplo, una alimentación pobre en hierro en la vitamina B 12, puede llevar a una
persona a tener anemia. Se puede corregir consumiendo alimentos ricos en hierro
y vitamina B12 como acelgas, espinacas, carne, pescado, hígado y lácteos. Los
médicos cuando lo amerita, recetan complementos alimentarios o vitamínicos.
En cambio, la desnutrición grave se origina, en la mayor parte de los casos,
por una carencia general de nutrimentos, principalmente de carbohidratos y
proteínas. Quienes la padecen deben, bajo vigilancia médica, someterse a una
“sobrealimentación” balanceada, además de tomar complementos alimentarios.
Cuando la población infantil sufre desnutrición, se presentan también
sobrepeso y obesidad en la población adolescente y adulta. Lo anterior se debe a
un alto consumo de alimentos ricos en azúcares, harinas refinadas y grasas.
El sobrepeso puede corregirse mediante el incremento de la actividad física,
como realizar algún tipo de ejercicio, al menos tres veces a la semana durante
media hora, y someterse a una dieta rica en verduras, frutas y carne sin grasa,
como res, pollo o pescado; además, hay que evitar azúcares y harinas refinadas.
La obesidad debe ser tratada por un médico.
Para prevenir enfermedades gastrointestinales es necesario extremar las
medidas de limpieza, es decir, lavar las frutas y verduras, los recipientes e
instrumentos con los que se cocina, las superficies en donde s e cortan o preparan
los alimentos, cocer perfectamente las carnes y el pescado, lavarse las manos
antes de preparar los alimentos, así como después de ir al baño.
Los trastornos alimentarios como la anorexia, la bulimia o el comer
compulsivamente, tienen que ver con el estado emocional o psicológico de las
personas. Algunos síntomas son la ansiedad o nerviosismo, la depresión o
tristeza, así como una inadecuada imagen de sí mismo o baja autoestima. En
estos casos es fundamental que estas personas admitan que hay un problema
que debe solucionarse; también es importante el apoyo de la familia y los amigos.
Sin embargo, es necesaria la intervención de especialistas en psicoterapia y
nutrición para su tratamiento.

CIENCIAS I (Énfasis en Biología), Telesecundaria; pag. 144
9. Una vez que los alumnos tienen conocimiento de qué es una enfermedad,
las diferentes enfermedades relacionadas con la alimentación y su manera
de prevenirlas, llenarán este recuadro para su mejor comprensión.

Es indispensable que para evitar enfermedades de tipo alimentario y que
éstas repercutan en el aprovechamiento escolar de mis alumnos, como docente
debo interesarme y actuar día a día junto con los padres de familia, para que mis
estudiantes se interesen y tomen conciencia y valoren la necesidad de una
correcta alimentación.