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Política  Educativa  en  la  Revolución  y  Post-­‐Revolución.

 
 
La   fase   política   de   la   Revolución   por   Francisco   I.   Madero   trajo   consigo   muchos  
avances   en   materia   de   educación   para   grandes   núcleos   sociales   de   la   ciudad   y   del  
campo.  
 
Con  respecto  a  la  educación  se  implementaron  muchas  instituciones  y  programas  para  
enseñar  a  los  indígenas  a  leer,  escribir  y  cálculos  básicos  el  ideal  era  disminuir  la  alta  
tasa  de  analfabetismo  y  no  solo  eso  ayudar  a  mejorar  las  condiciones  de  vida  mediante  
la   explotación   moderada   de   sus   recursos   naturales   y   la   enseñanza   basada   en   la  
experiencia   y   o   cotidiano,   sin   distinción   de   género,   combatir   los   factores   de  
degeneración  de  raza:  fanatismo,  alcoholismo  y  uniones  sexuales  prematura.  Se  hizo  
un  despliegue  recursos  humanos  iniciando  por  los  maestros  misioneros,  materiales,  el  
ejecutivo   tenía   la   obligación   de     proporcionar   alimento   y   vestido   a   los   estudiantes,  
casas   del   pueblo   convertidas   posteriormente   en   escuelas   rurales   hasta   las   escuelas  
normales   rurales,   Misiones   Culturales   y   las   Escuelas   Prácticas   de   Agricultura.  
Posteriormente   en   1921   se   restaura   la   Secretaría   de   Educación   Pública   en   la   que   se  
crea   el   Departamento   de   Cultura   Indígena   para   dar   atención   a   lo   referente   a   la  
educación  rural.  Todo  lo  anterior  derivado  del  firme  deseo  de  cumplir  con  uno  de  los  
ideales  de  la  Revolución,  llevar  la  educación  a  los  grupos  más  olvidados.  
 
Por   otra   parte   se   dio   un   impulso   muy   fuerte   a   la   educación   técnica,   la   idea   era  
profesionalizar  lo  que  se  consideraba  los  artes  y  oficios,  también  para  dar  impulso  a  
las   clases   laborales   de   nuestro   país,   se   empezaron   a   conformar   instituciones   que  
permitieron  dar  un  enfoque  más  formal  a  la  enseñanza  de  la  técnica  ,  se  inicia  con  la  
formación  de  la  escuela  Preparatoria  Técnica  en  1932  por  José  Manuel  Puig  ministro  
de   la   Secretaria   de   Educación   Pública   y   posteriormente   la   creación   del   Instituto  
Politécnico   Nacional   en   1937   con   el   objetivo   de   la   preparación   de   profesionales  en   las  
distintas   ramas   técnicas   para   explotación   racional   y   metódica   de   nuestra   riqueza  
potencial.  Otra  casa  de  estudios  superiores  la  Universidad  Nacional  de  México  obtuvo  
su   autonomía   lo   que   le   permitió   actuar   con   libertad   e   incluso   oponiéndose   a   los  
regímenes   existentes   rehecho   los   grandes   agitadores   sociales   de   México   salieron   de  
esta   institución.   Un   gran   logra   también   fue   el   establecimiento   de   la   Universidad  
Popular   y   la   Universidad   Obrera   con   el   objeto   de   apoyar   a   los   gremios   obreros.  
Considero   que   nunca   antes   se   había   dado   esa   solidaridad   como   en   esos   momentos.  
Estas   instituciones   tenían   fundamentos   socialistas   ya   que   consideraban   que   la  
posesión   de   conocimientos   les   podría   permitir   oponerse   a   la   explotación   de   la   clase  
capitalista.   También   algunos   estados   de   la   República   Mexicana   contaron   con  
universidades  con  estructuras  parecidas  en  ese  entonces  a  los  de  la  UNAM.  
 
Al   mismo   tiempo   se   empezó   a   notar   desarrollo   en   la   Pedagogía   y   Psicología   Educativa  
uno   de   sus   grandes   exponentes   fue   David   G,   Berlanga   que   trato   de   implantar   en  
México  modelos  pedagógicos  similares  a  los  de  Europa  en  donde  estudió.  
 
Algunas  de  las  corrientes  pedagógicas  fuero  incorporadas  en  la  llamada  Bases  para  la  
Organización  de  la  Escuela  Primaria  conforme  a  los  Principios  de  Acción  en  1923,  en  

    Se   estableció   también   la   Escuela   Normal   de   Educación   Física   como   respuesta   a   la   necesidad  de  preparación  de  los  maestros  de  educación  física  fundada  en  1936.   sin   embargo   tuvo   gran   oposición   por   parte   de   los   grupos   religiosos   a   hacer   efectivo   lo   contenido   en   el   artículo   3º.  además  de  proporcionarles   una   especie   de   especialización   con   los   talleres   (industriales.  Esto  causo  revuelo  y  también  oposición  en   los   maestros   y   autoridades   acostumbradas   a   los   métodos   tradicionales.  se  baso  en  la  educación  de  los  sentidos  y  la  adquisición  y  desenvolvimiento  de   hábitos  sociales  en  los  niños.  la  defensa.  comerciales  etc.   enseñanza  doméstica.  la   vigilancia   de   las   escuelas   primarias   privadas   por   parte   del   gobierno   y   la   enseñanza   primaria   gratuita   por   parte   del   Estado.  resulta  increíble  que  con  la  muerte  de  alguien  todo  se  eche  por  la  borda.   desafortunadamente   con   la   muerte   de   este   ya   no   hubo   continuación   de   esta   obra   y   se   volvió   a   los   antiguos   métodos   de   enseñanza   llevando   a   un   retroceso   en   la   educación.   se   desarrollaba  en  torno  a  cuatro  centros  generales  de  acción.     Desataca   también   la   fundación   de   instituciones   dedicadas   a   la   enseñanza   de   profesionales   militares.   Estos   artículos   son   importantes   sin   embargo   vale   la   pena   cuestionarse   el   cumplimiento   de   los   mismos   y   bajo   que   condiciones.     Con   la   Constitución   de   1917   se   deja   plasmado   a   través   del   artículo   tercero   la   enseñanza  libre  y  el  carácter  laico  de  la  enseñanza  primaria.  trabajo  social.  elemental  y  superior.     El  presidente  Lázaro  Cárdenas  fue  un  partidario  de  la  educación  socialista  y  durante   su   gestión   apoyó   las   reformas.  intelectual.   Con   respecto   al   carácter   laico   de   la   educación   tuvo   que   actuar   como   intermediario   entre   el   gobierno   y   el   clero.   iniciando   con   el   Colegio   Militar   hasta   la   Escuela   Superior   de   Guerra  en  1923.  moral  y  estético  del  estudiante.  la  nutrición.   figura   importante   fue   Lauro   Aguirre   quien   se   dio  cuenta  que  era  importante  la  capacitación  de  los  docentes  para  poder  trabajar  con   las  reformas  de  la  educación  y  se  llevó  a  cabo  la  fundación  de  la  Escuela  Nacional  de   Maestros.   hacia   l   vida   en   el   hogar   o   en   el   medio  social  donde  viviera  el  estudiante.la   cual   básicamente   se   pretendía   que   la   escuela   fuera   más   de   acción   eliminando   viejas   practicas  como  la  memorización  y  el  uso  de  un  sin  número  de  textos.  se  quería  que  la   enseñanza   fuera   más   orientadas   hacia   lo   cotidiano.       También   la   enseñanza   secundaria   fue   tomada   en   cuenta   con   el   decreto   del   22   de   diciembre  de  1927  se  crea  la  Dirección  de  Educación  Secundaria.   .   otro   artículo   también   importante   y   complementario  a  este  es  el  31  en  el  que  marca  la  obligación  de  los  padres  de  enviar  a   sus   hijos   menores   de   15   años   a   la   escuela.).   corte   y   confección.   Intervino   también   en   la   regularización   de   la   escuela   privada   e   impulso   nuevamente  la  educación  rural.     Otra   institución   a   la   que   se   le   dio   importancia   fue   a   la   creación   de   los   Jardines   de   Niños.  de  manera  general   se   pretendía   reforzar   los   conocimientos   adquiridos   en   la   primaria   y   reforzar   los   aspectos  físico.  la   vida   comunal   y   la   correlación   mental.