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Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades

Tema: Trabajo Aplicativo de Estadística
Integrantes:
Torres Ticona, Xiomira Danitza

2013-38386

Huanca Huaman, Gaby Zulema

2013-38379

Tacna - Perú
2013

RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DE LA
ESCUELA DE COMUNICACIONES DE LA UNJBG EN
CUANTO AL CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA

1. Planteamiento el Problema
Si bien la carrera de comunicaciones tiene cursos que en su mayoría son de
letras, también lleva, en minoría, cursos de números, lo cual logra que el
que ingresa a la carrera piense que los cursos de números serán fáciles y
sin importancia dejándolo de lado.
2. Objetivos
Demostrar con fundamentos nuestra teoría sobre el bajo rendimiento
obtenido en el curso ya mencionado y tratar de ubicar las razones de estos
resultados, para que en futuro, con ayuda de este trabajo, se puedan
mejorar los promedios.
Si bien comunicaciones es una escuela que en su mayoría dicta cursos de
letras, podemos demostrar que también hay buenos matemáticos dentro de
ella.
3. Justificación
Dar a conocer los bajos promedios obtenidos durante el periodo 2012 –
2013 en cuanto al curso de matemática básica con el fin de encontrar sus
causas para poder mejorar el rendimiento académico de la escuela.
Todo comunicador debe desarrollarse en diversos ámbitos, es por eso que
el ser bueno desde sus años de estudio en un curso de números, como lo
es matemática básica, debe ser fundamental en su formación.
4. Marco Teórico
Definiciones Conceptuales

2

Variables de estudio Notas académicas 3 . Rendimiento académico: notas obtenidas de un determinado curso. se pueden consultar para analizar su contenido Desviación Estándar: Es una medida de dispersión que se obtiene calculando la raíz cuadrada de la varianza. Población Alumnos de la Escuela Académica de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional Jorge Basadre de Grohmann b. Promedio: punto en que una cosa se divide por la mitad o casi por la mitad. Metodología a.Base de Datos: Banco de datos almacenados en ficheros. Muestra Alumnos de primer y segundo año de la Escuela Académica de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional Jorge Basadre de Grohmann que cursaron el curso de matemática básica en los años 2012 y 2013 c. Muestra: Subconjunto representativo de una población o universo del que se quiere obtener información. Modelo: Conjunto o sistema de ecuaciones. 5. es una simplificación de la realidad.

6% 32.605 1 0% 0% 16.12> [12 .326 0.5% 100% alumnos de comunicaciones de la UNJBG en el año 2012 Fuente: Secretaría de Educación de la UNJBG 4 Hi% 0% 0% 16% 28% 60% 100% los .5 13.15] Totales Yi ni 9.13> [13 .5 10.5 12.5 11.395 1 hi% 0 0 0.3% 11.11> [11 .6. Estadística Descriptiva 1) Estadística Descriptiva a) Presentación en cuadros y gráficas del rendimiento académico de matemática básica de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG en los años 2012 y 2013 Cuadro 1: Distribución de frecuencias del rendimiento académico de matemática básica de [Yj-1 Yj> [9 -10> [10 .5 14.5 Ni 0 0 7 5 14 17 43 hi 0 0 7 12 26 43 Hi 0 0 0.116 0.279 0.6% 39.14> [14 .163 0.163 0.

2012 40% 40% 33% 35% 30% 25% 20% 16% 12% 15% 10% 5% 0% [9 -10> 0% [10 -0%11> [11 . - Existen 14 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 13 e inferior a 14 en el curso de matemática básica en el año 2012. - Existen 12 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 13 en el curso de matemática básica en el año 2012. 5 .14> [14 .13> [13 .12> [12 .Figura 1: Distribución de Frecuencia Porcentual de las Notas de Matemática Básica los alumnos de primer año de la UNJGB .15] Fuente: Secretaría de Educación de la UNJBG INTERPRETACIONES - Existen 7 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 11 e inferior a 12 en el curso de matemática básica en el año 2012.

395 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 14 e inferior e igual a 15 en el curso de matemática básica en el año 2012. - Existen una proporción de 0. - Existen una proporción 0.279 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 13 en el curso de matemática básica en el año 2012.5% de alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 14 e inferior e igual a 15 en el curso de matemática básica en el año 2012. - Existe un porcentaje de 28% de alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota 6 . - Existen una proporción de 0.116 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 12 e inferior a 13 en el curso de matemática básica en el año 2012. - Existe un porcentaje de 39. - Existe un porcentaje de 0% de alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 10 e inferior a 11 en el curso de matemática básica en el año 2012. - Existen una proporción de 0.605 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 14 en el curso de matemática básica en el año 2012.- Existen 26 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 14 en el curso de matemática básica en el año 2012.

inferior a 13 en el curso de matemática básica en el año 2012. - La máxima nota aprobatoria en el curso de matemática básica en el año 2012 fue de 14. - Los alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG en el año 2012 obtuvieron un rendimiento académico regular. CONCLUSIONES - Ningún alumno de comunicaciones de la UNJBG que llevó el curso de matemática básica en el año 2012 desaprobó el curso. - La mínima nota en el curso de matemática básica en el año 2012 fue 11. 7 . - Existe un porcentaje de 60% de alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 14 en el curso de matemática básica en el año 2012. - La mayoría de alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que cursó matemática básica en el año 2012 obtuvo la nota de 14.

0625 0.2013 69% 70% 60% 50% 40% 30% 19% 20% 6% 10% 0% 2% 2% 2% [5 0% -7> [7 .19] 18 1 48 0.9375 19% 94% [13 .0208 1 2% 100% Total 48 1 1 Fuente: Secretaria De Educación de la UNJBG Figura 2: Distribución de Frecuencia Porcentual de las Notas de Matemática Básica los alumnos de primer año de la UNJGB .9792 2% 98% [17 .13> [13 .9> [9 .15> [15 .9583 2% 96% [15 .17> [17 .Yj> Yi ni Ni hi Hi hi% Hi% [5 -7> 6 0 0 0 0.6875 69% 69% [9 .15> 14 1 46 0.13> 12 9 45 0.17> 16 1 47 0.Cuadro 2: Distribución de frecuencias del rendimiento académico de matemática básica de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG en el año 2013 [Yj-1 .1875 0.6875 0.0208 0.0000 0% 0% [7 .11> [11 .19] Fuente: Secretaria De Educación de la UNJBG 8 .11> 10 3 36 0.9> 8 33 33 0.0208 0.7500 6% 75% [11 .

9375 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 13 en el curso de matemática básica en el año 2013. - Existen 36 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 11 en el curso de matemática básica en el año 2013.0208 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 13 e inferior a 15 en el curso de matemática básica en el año 2013. - Existen una proporción de 0.INTERPRETACIONES: - Existen 33 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 7 e inferior a 9 en el curso de matemática básica en el año 2013.1875 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 11 e inferior e igual a 13 en el curso de matemática básica en el año 2013. - Existen una proporción 0. - Existen una proporción de 0. - Existen 46 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 15 en el curso de matemática básica en el año 2013. - Existe 1 alumno de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacó una nota superior e igual a 17 e inferior a 19 en el curso de matemática básica en el año 2013. 9 .

10 .9999 alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 19 en el curso de matemática básica en el año 2013.75% de alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 11 e inferior a 13 en el curso de matemática básica en el año 2013. - La mínima nota en el curso de matemática básica en el año 2013 fue 07.- Existen una proporción de 0.91%% de alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 17 en el curso de matemática básica en el año 2012.75% de alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota superior e igual a 07 e inferior e igual a 09 en el curso de matemática básica en el año 2012. - Existe un porcentaje de 97. - Existe un porcentaje de 18. - Existe un porcentaje de 75% de alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que sacaron una nota inferior a 11 en el curso de matemática básica en el año 2012. CONCLUSIONES - La mayoría de alumnos de comunicaciones de la UNJBG que llevó el curso de matemática básica en el año 2013 desaprobó. - La máxima nota aprobatoria en el curso de matemática básica en el año 2013 fue de 17. - Existe un porcentaje de 68.

11 . - Los alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG en el año 2013 obtuvieron un rendimiento académico bajo.- La mayoría de alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que cursó matemática básica en el año 2013 obtuvo la nota de 07.

11> [11 .11> [11 .3% 11.13> [13 .13> [13 .12> [12 .Cuadro 3: Comparación de distribución de Frecuencias de notas académicas de matemática básica de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG en los años 2012 y 2013 Estudiantes 2012 Frecuenci Frecuencia Notas a Absoluta Porcentual (ni) (hi) [9 -10> [10 .5% Estudiantes 2013 Frecuencia Frecuencia Notas [5 -7> [7 .17> [17 .9> [9 .14> [14 .15] 0 0 7 5 14 17 Total 43 0% 0% 16.6% 32.15> [15 .19] 100% Total 12 Absoluta Porcentual (ni) (hi) 0 33 3 9 1 1 1 48 0% 69% 6% 19% 2% 2% 2% 100% .6% 39.

2013 69% 70% 60% 50% 40% 30% 19% 20% 6% 10% 2% 2% 2% 0% 0% 13 .Figura 3: Comparación de distribución de Frecuencias de notas académicas de matemática básica de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG en los años 2012 y 2013 Figura 2: Distribución de Frecuencia Porcentual de las Notas de Matemática Básica los alumnos de primer año de la UNJGB .

Figura 1: Distribución de Frecuencia Porcentual de las Notas de Matemática Básica los alumnos de primer año de la UNJGB . mientras que en el año 2013 casi la mayoría lo hizo.2012 40% 40% 33% 35% 30% 25% 16% 20% 12% 15% 10% 5% 0% 0% 0% CONCLUSIONES . La diferencia entre ambos años es que en 2012 ningún alumno reprobó el curso de matemática básica. 14 .El rendimiento académico de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en cuanto al curso de matemática - básica fue superior al de los alumnos del 2013.

68 examen de Moda 14 aplazados).- La menor nota en el año 2012 fue 11 (Nota baja pero aprobatoria) mientras que en el año 2013 fue 07 (Nota Estadísticos desaprobatoria Estudiantes 2012 que permite Media 13. b) Medidas de Tendencia central y de posición Cuadro 4: Medida estadísticas del rendimiento académico de matemática básica de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG en el año 2012 15 .99 - grande.61 13.75 diferencia de 5 CUARTIL 3 14. vemos que la CUARTILES: CUARTIL 1 12.37 puntos es DECILES: 1 6 PERCENTILES: 40 11. Se puede observar que 13.45 Mediana 13.37 en el año 2012 la máxima nota fue de 14 a diferencia del 2013 que fue de 17.

- El 25% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 13 y el otro 75% es superior a ello. 16 . - El 75% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 14 y el otro 25% superior a ello - El 10% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 12 y el otro 90% es superior a ello.INTERPRETACIONES DEL CUADRO ESTADÍSTICO N° 4 - El promedio de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es de aproximadamente 13. - El 50% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 14 y el otro 50% es superior a ello. - La mayor frecuencia de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es de 14. - El 60% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 14 y el otro 40% es superior a ello.

17 . - Su nota mínima sigue siendo aprobatoria. CONCLUSIONES - El 75% de los alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que cursaron matemática básica en el año 2012 tienen una nota regular.- El 40% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 13 y el otro 60% es superior a ello. lo que quiere decir que todo el salón en el año 2012 aprobó el curso.

45 rendimiento Moda 7 académico de CUARTILES: matemática CUARTIL 1 7.29 8.75 8. - El 50% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 en el curso de matemática 18 .375 estadísticas del Mediana 8.72 CUARTIL 3 11 DECILES: 1 6 PERCENTILES: 40 básica de los alumnos de 7.16 comunicaciones de la UNJBG en el año 2013 INTERPRETACIONES DEL CUADRO ESTADÍSTICO N° 5: - El promedio de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 en el curso de matemática básica es de aproximadamente 9.Cuadro 5: Estadísticos Medida Estudiantes 2013 Media 9.

- La mayor frecuencia de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 en el curso de matemática básica es de 7. - El 10% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 7 y el otro 90% es superior a ello. - El 75% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 11 y el otro 25% superior a ello. - El 60% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 9 y el otro 40% es superior a ello. CONCLUSIONES 19 . - El 40% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 8 y el otro 60% es superior a ello.básica es aproximadamente inferior a 8 y el otro 50% es superior a ello. - El 25% de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 en el curso de matemática básica es aproximadamente inferior a 8 y el otro 75% es superior a ello.

- Su nota mínima no es aprobatoria. pero aunque es muy baja. les permite dar aplazados.- El 75% de los alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que cursaron matemática básica en el año 2013 tienen una nota baja. 20 . lo que quiere decir que aún pueden salvar el curso.

19 1.19. 21 .10 3 11 14 INTERPRETACIONES DEL CUADRO ESTADÍSTICO N°6: - La varianza respecto a las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es 1.09. - Las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es homogénea. - La dispersión de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es 1.09 8.c) Medida de Dispersión y de forma Cuadro 6: Medida estadísticas de dispersión del rendimiento académico de matemática básica de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG en el año 2012 Estadísticos Estudiantes 2012 Varianza Desviación Estándar Coeficiente de Variación Rango Mínimo Máximo 1.

34 10 07 17 INTERPRETACIONES DEL CUADRO ESTADÍSTICO N°7: - La varianza respecto a las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 en el curso de matemática básica es 5.Cuadro 7: Medida estadísticas de dispersión del rendimiento académico de matemática básica de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG en el año 2013 Estadísticos Estudiantes 2013 Varianza Desviación Estándar Coeficiente de Variación Rango Mínimo Máximo 5. - Las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 en el curso de matemática básica es homogénea. - La dispersión de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 en el curso de matemática básica es 2.38 25. 22 .64 2.38.64.

45 .72 11 7.75 14. Alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 0.61 13.29  C u a d r o 8. Estimaciones Halle cuando el Intervalo de confianza del 95%: 1.64 2.025 0.95 1.  Cuadro Comparativo de medidas de dispersión y de forma Estadísticos Varianza Desviación Estándar Coeficiente de Variación Rango Mínimo Máximo Alumnos Alumnos 2012 1.375 8.16 Comparativo de medidas de tendencia central y de posición.99 13.45 13.19 1.45 7 12.34 10 7 17 CONCLUSIONES - El promedio de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 es aprobatorio.37 11.025 1   2 0 23 2 Datos del ejercicio: X´ =13. = 0.37 7.68 14 2013 9. CONCLUSIONES - El coeficiente de variación entre ambos años difiere por mucho.Estadísticos Media Mediana Moda 1 CUARTILES 3 1 DECILES 6 Percentiles 40 Alumnos Alumnos 2012 13. - La mayor frecuencia de las notas de los alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2012 es el doble que la mayor frecuencia de los alumnos del año 2013. mientras que el de los alumnos del año 2013 no.10 3 11 14 2013 5.09 8.38 25.

Z ( 1−0.025 )=Z 0.09 ≤ μ ≤13.45−1.12 ≤ μ ≤ 18.45+1.96 =0. 24 .96 ( P ´x −Z α (1− ) 2 σ σ ≤ μ ≤ ´x + Z α =1−α (1− ) √ n √n 2 ) Reemplazando valores.95.96 1.95  La probabilidad de que el promedio de las notas de los alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que cursaron Matemática básica en el año 2012 está entre el valor inferior 13. se tiene: ( P 13.975 = 1.95 √ 43 √ 43 ) P (13.09 1.78 )=0.12 y el valor superior 18.78 siendo el nivel de confianza igual a 0.

95.025 )=Z 0.96 =0. Alumnos de comunicaciones de la UNJBG del año 2013 0.38 ≤ μ ≤ 9.375+1.975 = 1.2.05 siendo el nivel de confianza igual a 0.09=1−α (1− ) √n 2 √n ) Reemplazando valores.96 ( P ´x −Z α (1− ) 2 σ σ ≤ μ ≤ ´x + Z α 1. 25 .7 y el valor superior 10.375 Z ( 1−0.025 0.38 2. se tiene: ( P 9.025 1   2  2 0 Datos del ejercicio: X´ = 9.375−1.05 )=0.95  La probabilidad de que el promedio de las notas de los alumnos de la escuela de comunicaciones de la UNJBG que cursaron Matemática básica en el año 2012 está entre el valor inferior 8.96 2.7 ≤ μ ≤10.95 √ 48 √ 48 ) P ( 8.

fue realmente distinto. SUGERENCIAS  El alumno debe ser más consciente sobre la carrera de comunicaciones. darse cuenta que no es solo una carrera de letras.  No hay empeño ni dedicación en cuanto al curso de números. superando por un promedio considerable los alumnos del año 2012 a los alumnos el año 2013.  Ponerle más empeño y dedicación a curso de números 26 .CONCLUSIONES GENERALES  Puede que el rendimiento tan diferente de ambos años de estudiantes sea porque el profesor no fue el mismo.  El nivel de rendimiento entre ambos años.