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COMPENDIO DE SILABOS

CARRERA PROFESIONAL DE
INGENIERIA AMBIENTAL

I CICLO 2014 -II

SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Nombre de la Asignatura
Carcter
Carrera Profesional
Cdigo
Semestre Acadmico
Ciclo Acadmico
Horas de Clase
Crditos
Pre Requisito

:
:
:
:
:
:
:
:
:

MATEMTICA BSICA
Obligatorio
Ingeniera Ambiental
EG0101
2014 II
Primero
04 Teora - 02 Prctica
05
Ninguno

II.

SUMILLA
La asignatura tiene por objetivo desarrollar en el alumno la capacidad de anlisis para
resolver, gradual y lgicamente, situaciones complejas e interpretar los resultados
obtenidos. Para alcanzar este objetivo se tratar los siguientes temas: Proposiciones
lgicas, conjuntos, sistemas numricos, relaciones y funciones.

III.

COMPETENCIA
Al trmino de la asignatura, los alumnos sern capaces de reconocer y expresar las
definiciones y propiedades fundamentales de la Lgica Proposicional, de la Teora de
Conjuntos, los Sistemas Numricos, as como tambin de las Relaciones y Funciones
Reales de variable real, mediante la teora y resolucin de ejercicios, de manera
ordenada, precisa, rigurosa y creativa, resolviendo adems, problemas elementales de su
mbito profesional vinculados al curso, demostrando iniciativa, alto grado de justificacin,
interpretacin, calidad, orden, capacidad de autocrtica, manejo del lenguaje cientfico.

IV.

PROGRAMACIN TEMTICA
PRIMERA UNIDAD
Lgica proposicional y Teora de Conjuntos
COMPETENCIA ESPECFIC A
Identifica, clasifica y analiza las proposiciones, resolviendo una serie de ejercicios.

Reconoce las propiedades sobre conjuntos, aplicndolas en los ejercicios propuestos,


valorando su utilidad en los problemas concretos.

PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS

CONTENIDO TEMTICO

SEM

Clasifica

las proposiciones
lgicas
Aplica
correctamente las
operaciones y las leyes
lgicas en la simplificacin de
proposiciones.
Simplifica
o
construye
circuitos lgicos.
Interpreta
y
resuelve
ejercicios con cuantificadores

Lgica Proposicional.
Conectivos
lgicos.

Operaciones lgicas.
Leyes del lgebra
proposicional.
Circuitos
lgicos.
Funciones
proposicionales
y
cuantificadores.
Compuertas lgicas

Teora

de conjuntos.
Clases de conjuntos.
Subconjunto
y
conjunto
potencia.
Operaciones
con
conjuntos.
Aplicaciones.

ACTIVIDADES

Establece con claridad las


relaciones de igualdad e
Inclusin de conjuntos
Resuelve o
demuestra
ejercicios o problemas sobre
conjuntos
aplicando
propiedades.

Exposicin temtica
con la participacin
activa del alumnado.
Uso

de la tecnologa
informtica.
Entrega
de
trabajo
encargado
y
retroalimentacin.
Exposicin temtica
Con la participacin
activa del alumnado.
Uso de la tecnologa
informtica.
Entrega de trabajo
encargado
y
retroalimentacin.
Seminario

SEGUNDA UNIDAD
Sistemas Numricos
COMPETENCIA ESPECFIC A
Identifica los nmeros con su respectivo Conjunto numrico.
Reconoce e interpreta las propiedades de los nmeros reales en la resolucin de ejercicios,
utilizando estrategias personales de aprendizaje, clculo mental, procediendo con orden,
claridad y actitud crtica.
Expresa y redacta correctamente las definiciones y propiedades de los nmeros,
solucionando los ejercicios planteados, demostrando inters y responsabilidad.
SEM

CONTENIDO TEMTICO
Enfoque

del conjunto
de
los nmeros
naturales,
enteros,
racionales
e
irracionales.
Induccin
matemtica.
Postulado
de
induccin matemtica
y el mtodo de
demostracin
por
induccin.

PROCEDIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Muestra

dominio en
e l uso de las
propiedades de los
nmeros naturales y
de los enteros.
Identifica
los
principios
de
induccin,
luego
analiza y soluciona
los
ejercicios
planteados

ACTIVIDADES

Exposicin temtica con la


participacin activa del
alumnado.
Uso de la tecnologa
informtica.
Entrega de trabajo
encargado y
retroalimentacin

El

sistema de los
nmeros
reales:
estructura axiomtica
del sistema de los
nmeros reales y el
axioma del supremo.

Muestra

dominio en e
l
uso
de
las
propiedades de los
nmeros
reales
utilizando axiomas y
propiedades
anteriores.

Exposicin

temtica con la
participacin
activa
del
alumno.
Uso
de la tecnologa
informtica.
Entrega
de
trabajo
encargado
y
retroalimentacin.
Seminario

TERC ERA UNIDAD


Ecuaciones e inecuaciones en los reales
COMPETENCIA ESPECFIC A
Aplica las propiedades de los nmeros en , en la resolucin de las ecuaciones,
participando en actividades de grupo con ideas y opiniones.
Interpreta y analiza la informacin sobre inecuaciones en utilizando un procedimiento
lgico al efectuar los ejercicios, desarrollando una actitud crtica y comunicativa.
SEM

CONTENIDO TEMTICO

Aplica

ecuaciones
segundo
ecuaciones
superior.
Ecuaciones racionales.
Aplicaciones.
Intervalos
Inecuaciones Polinmicas:
lineales, cuadrticas y de
grado
superior.
Aplicaciones.
Inecuaciones
racionales.
Aplicaciones.

las
Exposicin
temtica con
la
propiedades de los
participacin activa del alumnado.
nmeros en la
Uso de la tecnologa informtica.
resolucin de
ejercicios de
Entrega de trabajo encargado y
ecuaciones
retroalimentacin.
Polinmicas o
racionales de una
variable.
Aplica las propiedades Exposicin temtica con
la
de las desigualdades participacin activa del alumnado.
en la resolucin de
Uso de la tecnologa informtica.
diversos tipos de
Entrega de trabajo encargado y
ecuaciones e
retroalimentacin.
inecuaciones de una
variable.

Ecuaciones

e Inecuaciones
con el valor absoluto:
propiedades. Aplicaciones.

Aplica

ACTIVIDADES

polinmicas:
lineales, de
grado
y
de grado

Ecuaciones

PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS

correctamente las
propiedades
del
valor absoluto en la
resolucin
de
ecuaciones
e
inecuaciones.

Exposicin temtica
con la participacin del alumno.
Uso de la tecnologa informtica.
Entrega de trabajo encargado y
retroalimentacin.
Seminario.

EXAMEN PARCIAL
Ecuaciones e
inecuaciones con
mximo entero:
propiedades.

el

Aplica correctamente
las propiedades del
mximo entero en la
resolucin
de
ecuaciones
e
inecuaciones.

Exposicin temtica con la


participacin activa del alumnado.
Uso de la tecnologa informtica.
Entrega de trabajo encargado y
retroalimentacin.

CUARTA UNIDAD
Relaciones y funciones
COMPETENCIA ESPECFICA
Conoce las definiciones y propiedades del tema de relaciones, resolviendo una serie de
ejercicios propuestos, participando en la discusin.
Define las diferentes clases de funciones y expresa coherentemente sus
propiedades, resolviendo de manera segura y ordenada los ejercicios propuestos,
mostrando inters y deseos de superacin.
SEM

CONTENIDO TEMTICO

Relaciones: producto
Cartesiano, tipos de
relaciones.
10

PROCEDIMIENTOS
ESTRATEGIAS

Define correctamente
una Relacin Binaria.
Resuelve de manera
ordenada y segura los
ejercicios propuestos.

ACTIVIDADES

Exposicin temtica
Con la participacin activa del
alumnado.
Uso de la tecnologa
informtica.
Entrega de trabajo encargado
y retroalimentacin.

Distancia entre dos


Halla correctamente la
Exposicin temtica
puntos y frmula de
distancia entre dos
Con la participacin activa del
punto medio.
puntos y obtiene las
alumnado.
coordenadas del punto
Grfica de la lnea recta,
medio ubicadas entre dos Uso de la tecnologa
de la parbola, de la
informtica.
puntos.
circunferencia de elipse
Grfica correctamente
Entrega de trabajo encargado
e hiprbola.
11
una lnea recta, una
y retroalimentacin.
Relacin inversa:
parbola, una
grfica de relaciones
circunferencia, una elipse
inversas.
y de una Hiprbola
Grfica correctamente
una relacin inversa.
Funciones reales de
variable real: clculo de
dominio
y rango,
funciones
especiales.
Funciones par, impar y
peridica.
12

Calcula correctamente el
dominio y el rango de
funciones reales de
variable real.
Identifica si una funcin
es par, impar o
peridica.

Exposicin temtica
Con la participacin activa del
alumnado.
Uso de la tecnologa
informtica.
Entrega de trabajo encargado
y retroalimentacin.

Exposicin temtica
Con la participacin activa del

Obtiene
nuevas
alumnado.
Algebra de funciones.
funciones,
en
caso
sea

Composicin
de posible, a partir de las Uso de la tecnologa
informtica.
funciones.
operaciones con funciones.
Entrega de trabajo encargado
y retroalimentacin

Reconoce si una funcin


Funciones inyectivas es inyectiva, sobreyectiva
o biyectiva.
sobreyectivas y
13
Obtiene la inversa de
biyectivas.
una funcin en caso esta
Funcin inversa.
exista.

Funcin exponencial
14
Funcin logaritmo.

Domina las propiedades


dey
las
funciones
exponenciales
y
logartmicas.

Aplicacin de las
funciones en la
Ingeniera
Ambiental.

Usa a las funciones para


dar solucin a problemas
orientados a la ingeniera
ambiental.

15

16
17
IV.

Exposicin temtica con la


participacin activa del
alumnado.
Uso de la tecnologa informtica.
Entrega de trabajo encargado y
retroalimentacin
Exposicin temtica con la
participacin activa del
alumnado.
Uso de la tecnologa informtica.
Entrega de trabajo encargado y
retroalimentacin encargado y
retroalimentacin.
Exposicin temtica con la
participacin activa del
alumnado.
Uso de la tecnologa informtica.
Entrega de trabajo encargado y
retroalimentacin trabajo.

EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO
METODOLOGA
Las clases se realizan mediante la exposicin de conceptos y principios fundamentales
con participacin de los alumnos.
Se promueve el desarrollo de una actitud crtica, utilizando y relacionando lgicamente
los conceptos analizados en el desarrollo del curso, analizando las distintas
alternativas de solucin a los problemas planteados, optando por la ms adecuada y
haciendo un comentario crtico a la solucin encontrada.
Se fomenta la habilidad de aprender a aprender, se alienta el trabajo en equipo y se
promueve la interaccin entre profesor y estudiante.
Las clases se complementan con ejercicios y problemas del texto gua o textos
complementarios sobre cada uno de los temas del curso y en lo posible, se usan
recursos informticos y tecnologas actuales para lograr clases dinmicas que sean
verdaderos laboratorios de aprendizaje.
En las prcticas se evala la correcta interpretacin de los conceptos y propiedades
numricas y su aplicacin en la solucin de problemas.
Las consultas que el estudiante necesite realizar al profesor del curso las puede hacer
durante la clase (si el tema corresponde), fuera de ella (en los horarios de asesora que
el profesor proporciona) o por correo electrnico.

VI.

RECURSOS
Los recursos didcticos sern: Pizarra, hojas de ejercicios, plumones de colores,
equipo de cmputo y Multimedia si fuera necesario.

VII.

EVALUACIN
La evaluacin comprende:
TEORA
El indicador de evaluacin
sern exmenes escritos,
consistentes en un Examen
Parcial (EP) y un Examen
Final (EF), donde los pesos
de cada uno es:
Examen Parcial 30%(EP)
Examen Final 30% (EF)

PRCTICAS
CALIFICADAS

ACTITUD

- Asistencia y participacin en
Se
tomarn
cuatro
clases.
prcticas
calificadas
Seminarios.
escritas de las cuales se
trabajos
eliminar la menor nota y - Entrega de
encargados:
resolucin
de
sacar un promedio con
casos
y
problemas,
las tres
prcticas
autoevaluacin
y
restantes.
retroalimentacin.
Este promedio tendr un
- El peso de esta nota ser del
peso del 30%.
10%.

El examen sustitutorio es opcional, el cual reemplazar a la nota ms baja. Cuyo


promedio final se obtiene de:
30(EP) 30(EF) 30(PP) 10(TA)
PF
100
VIII. BIBLIOGRAFA
Bsica
- Venero Armando. Matemtica Bsica. Segunda Edicin. 2008. Ediciones
Gemar. Haeussler Ernset & Wood Richard &Pal
Richard.
- Matemtica
para administracin y economa. Decimosegunda edicin.
2008. Pearson Prentice Hall.
- Stewart James & Redlin Lothar. Preclculo: Matemticas para el clculo.
Quinta edicin. 2007. Editorial Thomson.
- Venero Armando. Introduccin al Anlisis Matemtico. 2006. Ediciones
Gemar.
- Espinoza, Eduardo. Anlisis Matemtico I. 2008. Editorial Servicios Grficos J.J.
Complementaria
- Rojo, Armando O. lgebra I. 1999. Editorial "El Ateneo". Buenos Aires.
- Sarabia Hugo & Veliz Carlos. Introduccin al Anlisis. 1992. Fondo Editorial
de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
- Soler Francisco & Nuez Reinaldo & Aranda Moiss. Fundamentos de
Clculo, con aplicaciones a ciencias y administrativas 2da edicin. 2006.
Editorial Kimpres Ltda.
Recursos Web
- Aula virtual del curso: http://www.campus-vi rtual.es/Cursos
Lnea:http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/MATEGENERAL/index.htm
- Proyecto descartes: http://descartes.cnice .mec.es/

en

SLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura
1.2. Carcter
1.3. Carrera Profesional
1.4. Cdigo
1.5. Semestre Acadmico
1.6. Ciclo Acadmico
1.7. Horas de Clase
1.8. Crditos
1.9. Pre Requisito

:
:
:
:
:
:
:
:
:

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Obligatorio
Ingeniera Ambiental
EG0102
2014 II
Primero
04 Teora - 02 Prctica
05
Ninguno

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea de formacin bsica, es de carcter terico prctico y su
finalidad es desarrollar en el estudiante sus competencias comunicativas. Se propiciar la
lectura de obras de literatura peruana y universal.
El contenido est organizado en tres unidades que son: I. Nociones bsicas de la
Comunicacin y el Lenguaje, II. Expresin Oral y III. Expresin Escrita.
III. COMPETENCIA
Analiza e identifica los fundamentos tericos del lenguaje y la Comunicacin, de modo que
usa correctamente el idioma y as desarrolla habilidades comunicativas que favorezcan su
desempeo personal y profesional.
V. PROGRAMACIN TEMTICA
PRIMERA UNIDAD: UNIDAD I: NOCIONES BSICAS DE COMUNICACIN Y LENGUAJE
Competencias Especficas:

Distingue los aspectos relevantes de la comunicacin y el lenguaje, cuando conversa con


los dems y comprueba la importancia de los mismos.
Describe los aspectos tericos de la Comunicacin y el Lenguaje e identifica y aclara los
factores lingsticos relevantes en diferentes situaciones comunicativas.

SEM

PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS

CONTENIDO TEMTICO

Prueba de diagnstico
La comunicacin:
Definicin
Elementos y principios
Esquemas de la comunicacin
Esquema de Aristteles,
David K. Berlo, Jakobson,
Shannon y Karl Bhler.
Barreras de la comunicacin
Comunicacin de masas
Definicin
Caractersticas
Principales
medios
de
comunicacin de masas
Teoras de comunicacin de
masas.

Aspectos generales del lenguaje


Teoras del origen del lenguaje.
Funciones del lenguaje.
Planos del lenguaje: lengua y
habla.

Nociones generales del signo


Signo lingstico
Prctica calificada

ACTIVIDADES

Exposicin
Define los elementos y las
temtica.
funciones de la comunicacin.
Diferencia y aprecia las
Dinmica de grupo
diferencias comunicativas
Identifica las barreras de la
Escenificacin por
comunicacin.
grupos.
Lectura y reflexin
sobre
material
Elabora juicios acerca de los
impreso.
medios de comunicacin.
Elaboracin
y
exposicin
de
organizador visual.
Identifica
los aspectos
generales del lenguaje en
todos sus niveles.
Identifica y aplica las
funciones del lenguaje en sus
interrelaciones.
Utiliza e identifica en sus
actos
comunicativos
la
diversidad de signos.

Lluvia de ideas
sobre la aplicacin
de las funciones del
lenguaje en sus
expresiones orales
cotidianas.
Taller de anlisis y
discusin

SEGUNDA UNIDAD: EXPRESIN ORAL


Competencias Especficas:
Demuestra habilidad al expresar su discurso con coherencia y respeto a la opinin de los
dems.
Identifica y organiza las tcnicas de expresin oral y las aplica para mejorar su
interrelacin con los dems.
SEM CONTENIDO TEMTICO

6
7
8

Retrica
Principios retricos
Oratoria
Importancia, Tcnicas
El discurso
Estructura
Tipos de discurso
Tcnicas de expresin
oral
Principales tcnicas

PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS

Elabora un mapa conceptual


referente al tema
Aplica las principales tcnicas de
la oratoria en sus exposiciones.
Expresa sus ideas con propiedad
y fluidez frente al pblico
Aplica las principales tcnicas en
situaciones comunicativas
acadmicas.
EXAMEN PARCIAL

ACTIVIDADES

Exposicin
Dinmicas individuales y
grupales
Redacta un discurso y lo
expresa en clase.
En pequeos grupos
aplican las diferentes
tcnicas de expresin oral.

TERCERA UNIDAD: PRODUCCIN TEXTUAL


Competencias Especficas:
Produce textos escritos de acuerdo a su especialidad, a la vez identifica la estructura de los
mismos y respeta las normas de redaccin.
Construye textos que permitan manifestar conocimientos, afectos y valores entre los
interlocutores, utilizando correctamente elementos gramaticales de la lengua espaola.
Redacta documentos administrativos diversos en diferentes situaciones con correccin y
coherencia.
SEM

10

PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS

CONTENIDO TEMTICO

REDACCIN
- Aspecto generales
- Etapas
- Esquemas
ASPECTO GENERAL DEL TEXTO
- Caractersticas
- Propiedad
- Estructura

ACTIVIDADES

Aplica las etapas y Taller de redaccin


esquemas en la redaccin Uso de la tecnologa
de sus trabajos.
informtica.
Analiza y explica los Trabajo grupal
fundamentos del texto.
Exposicin y debate

ORGANIZACIN DEL TEXTO


11

12

13

14

15

16
17

Domina los criterios bsicos Exposicin


- El prrafo: definicin y clases.
para la organizacin del
Taller: Produccin
- Aspectos de la cohesin: conectores texto.
de textos
y referentes

ORTOGRAFA
- Tildacin general
- Tildacin especial

Define los fundamentos Exposicin


bsicos de la ortografa
Resuelven ejercicios
Analizan material impreso. de ortografa.

Ortografa puntual
- Principales signos de puntuacin

Debaten referente a la
importancia de la
puntuacin en la
comunicacin eficaz.

Producen textos
aplicando la
ortografa acentual y
puntual.

TIPOS DE TEXTOS SEGN LA


INTENCIN COMUNICATIVA
- Expositivo
- Descriptivo
- Narrativo
- Argumentativo
REDACCIN ADMINISTRATIVA
- Oficio
- Solicitud
- Memorando
- Carta
- Informe

Lee e identifica la intencin


comunicativa de la
diversidad de textos.

Trabajo grupal

Reconoce y diferencia la
estructura de los textos
administrativos.

Taller: redacta
documentos
administrativos
diversos.

EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO

Exposicin

VI. METODOLOGA
En el desenvolvimiento de la asignatura de Lenguaje y Comunicacin se utilizarn 2
niveles:
a. Expositivo dirigido (lgico, analtico-sinttico)
b. Activo participativo (proyectos)
5.1. MTODOS:
Se realizara segn el nuevo enfoque pedaggico utilizando la metodologa activa
orientada a:
Aprender a hacer
Aprender a aprender
Aprender a convivir y
Aprender a ser.
5. 2. TCNICAS:
Tcnicas para identificar necesidades; lista de chequeo, preguntas por resolver,
video de auto evaluacin, listado de expectativas, prueba de entrada, perfil.
Tcnicas para crear inters; Ancdotas, metforas, personajes famosos,
pensamientos
y refranes.
Tcnicas con ayudas visuales; pelculas, caricaturas, comics, dibujos animados,
entrevistas, documentales
Tcnicas por desestabilizar; generacin de conflictos; Enfrentamiento de
posiciones y dilemas, planteamiento de problemas, casos de contratacin,
disonancia cognoscitiva provocacin; postura disonante, ruptura de esquemas,
S.O.S
Tcnicas vivenciales; visualizacin, recreacin, visitas guiadas, de privacin y
saturacin.
Tcnicas para asociar y ejemplificar;
Tcnicas para deducir, inferir, descubrir
Tcnicas para analizar, interpretar y evaluar.
Tcnicas de organizaciones de conocimiento; mapas conceptuales. mapas
mentales,
mapas semnticos.
5.3. PROCEDIMIENTOS:
Evocacin de conocimientos previos a travs de cuestionarios.
Anlisis de temas coyunturales del mbito local y nacional referentes al rea de la
comunicacin y del lenguaje.
Intercambio de ideas.
Usos de recursos lingsticos en la expresin oral y escrita.
Dinmicas individuales y grupales.
Talleres.

VII. RECURSOS
Medios y materiales
Plumones, pizarra, mota, proyector multimedia, CD, memoria USB, materiales impresos
(Textos de consulta, textos de lectura)
Obras sugeridas:
- Ricardo Palma, Tradiciones peruana.
- Isabel Allende. Eva Luna
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS DE CALIFICACIN Y COMUNICACIN DE RESULTADOS
TEORA

PRCTICA 30%

ACTITUDINAL

Examen Parcial 30%


El alumno ser evaluado mediante
preguntas tipo objetivas y ensayo
Examen Final 30%
El alumno ser evaluado mediante
preguntas tipo objetivas y ensayo.

Se realizarn prcticas
calificadas programadas
por la institucin.
Los alumnos redactarn
textos de diferente
ndole.

- Asistencia y participacin
en clase
- Seminarios
- Control de lectura
- Inters y dedicacin
- Trabajos de
investigacin. 10%

PF = 30(EP)+30(EF)+30(PP)+10(TA)
100
IX. FUENTE DE INFORMACIN
1. ESCARPENTER, Jos. Eso no se escribe as. Editorial Playor
2. ESCARPENTER, Jos. La letra con arte entra: Tcnicas de redaccin creativa. Editorial
Playor.
3. FERNNDEZ, C. (2001). La Comunicacin en el mundo contemporneo. Mxico. Editorial
Mc Graw.
4. GATTI, C. y WIESSE, J. (2003). Tcnicas de lectura y redaccin: Lenguaje cientfico y
acadmico. Lima. Universidad de Lima.
5. GMEZ, M. y otros (2004). Ejercicios de gramtica y expresin. Madrid. Centro de Estudios
Ramn Areces, S.A.
6. GOMEZ TORREGO, Leonardo. (2011). Anlisis sintctico. Ediciones SM.
7. GONZLEZ, A. (2004). Estrategias de comprensin lectora. Madrid: Sntesis.
8. HERNNDEZ, Guillermo. SGEL, Madrid. Ortografa fcil (Actividades de autoaprendizaje).
9. MCENTEE, E. (2004). Comunicacin Oral. Monterrey.Edicin. I.T.E.S.

10. Nueva gramtica de la lengua espaola. (2009)


11. Ortografa bsica de la lengua espaola. (2010)
12. QUILIS, Antonio. (1999). Tratado de fonologa y fontica espaolas. Madrid, Gredos, 2
Edicin.
13. REYES, G. (2006). Cmo escribir bien en espaol. Madrid: Arco Libros.
14. VALLADARES, O. (2000). Redaccin de Documentos en la Administracin Pblica. Lima.
Editorial Amaru.
15. VARELA ORTEGA, Sarela. (2005). Morfologa lxica: La formacin de palabras.
16. VSQUEZ, S. (2003). Ortografa del Lenguaje. Lima. Editorial San Marcos.
17. VERA LUJAN , Agustn. (2010). Fundamentos de sintaxis. Editorial UNED.
18. http://www.rae.es/
19. http://www.academiaperuanadelalengua.org
20. http://www.ucm/info/circulo/

SILABO

I. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Nombre de la asignatura
Carcter
Carrera Profesional
Cdigo
Semestre Acadmico
Ciclo Acadmico
Horas de Clase
Crditos
Prerequisito

:
:
:
:
:
:
:
:
:

FILOSOFA
Obligatorio
Ingeniera Ambiental
EG0104
2014 II
Primero
02 Teora - 02 Prctica
03
Ninguno

II. SUMILLA.
La asignatura tiene por objetivo desarrollar en el alumno la capacidad crtica a fin de que pueda
aplicar elementos de juicio mnimos para distinguir el conocimiento cientfico y tecnolgico del
conocimiento subjetivo y emprico; reconocer al ser humano como una persona: racional, tico y
esttico. Se desarrollan los siguientes temas: concepto de filosofa, evolucin histrica,
disciplinas filosficas, filosofa de la ciencia, problemas generales que el hombre de hoy y la
sociedad global enfrentan.
III. COMPETENCIAS
Infiere y debate sobre las categoras de mito, filosofa y cosmovisin.
Clasifica y categoriza las diferentes concepciones sobre ciencia, tecnologa y tcnica.
Reflexiona y juzga teoras y conceptos sobre tica y moral; proyectando su vigencia en el
mundo contemporneo.
Reflexiona sobre la problemtica que aqueja al hombre.
IV. PROGRAMACIN TEMTICA

UNIDAD I: DEL MITO A LA FILOSOFA


COMPETENCIA: Infiere y debate sobre los conceptos de mito, filosofa y la idea de mundo.
CONTENIDO
PROCEDIMIENTOS Y
SEM
ACTIVIDADES
TEMTICO
ESTRATEGIAS
Elabora organizadores
Distinguen en grupos ejemplos de
Pensamiento mtico y
mentales.
expresin mtica y racional ante un
filosfico.
problema.
01
Exposicin de
El Asombro: actitud
expresin mtica y
Distingue razones de aprobacin o
para filosofar.
racional ante un
rechazo ante el saber filosfico.
problema.
Problema
Comentario del texto.
cosmolgico: Tales,
Anlisis de citas
Analiza citas de los filsofos
Anaximandro,
filosficas.
02
presocrticos e identifica con
Anaxmenes,
claridad el problema que les
Pitgoras, Herclito y
Debate grupal.
preocupo.
Parmnides.
Comentario del texto. Apologa de
Problema de la
Scrates.
Lee y comenta de
03 Verdad y la Justicia: Identifica el problema de la verdad
manera individual.
Scrates.
y la forma en que lo abordo el
filsofo Scrates.
Problema del Eidos:
En equipos de trabajo investigan y
el conocimiento, la
Trabajo de
exponen los principales
04 poltica, la tica y la
investigacin en
planteamientos acerca del Eidos,
metafsica. Platn y
equipo.
segn Platn y Aristteles.
Aristteles.
UNIDAD II: PASO DEL PENSAMIENTO DOGMATICO AL PENSAMIENTO RACIONAL
COMPETENCIA: Analiza el trayecto del pensamiento hasta llegar ante situaciones
problemticas del conocimiento ordinario, cientfico y filosfico.
CONTENIDO
PROCEDIMIENTOS Y
SEM
ACTIVIDADES
TEMTICO
ESTRATEGIAS
Comprende los orgenes del
Patrstica
y
cristianismo.
escolstica:
Fe,
Expone los orgenes
Conoce
los
planteamientos
Religin y Razn.
del cristianismo.
teolgicosfilosficos
ms
05
importantes de la patrstica y la
Problema
de
la
Trabajo en Equipo.
escolstica.
existencia de Dios:
Conoce la ms importante tesis de
San Agustn y Tomas
Panel de discusin.
Agustn de Hipona y de Tomas de
de Aquino.
Aquino.
Problema
del Diferencia cada uno de los tipos
conocimiento:
de explicacin cientfica:
Taller de anlisis y
06
Racionalismo
y axiomtica,
discusin.
Empirismo.
inductiva
hipottico-deductiva.

07

Ciencia: teoras, leyes


y principios.
Mtodo cientfico en la
investigacin.
Los supuestos
filosficos.

08
09

Interpreta textos y elabora conclusiones


sobre ciencia y pseudociencia.
Define y clasifica los conceptos de
ciencia, teora, ley y principio.
Define y clasifica los supuestos
filosficos.

Lecturas
seleccionadas
Debate grupal.

EXAMEN PARCIAL
Tecnologa y tcnica.
Caractersticas y
diferencias.

Interpreta textos y elabora conclusiones


sobre tcnica y tecnologa.

Lecturas
seleccionadas
Debate grupal.

UNIDAD III: CIENCIA Y TCNICA. PARADIGMAS


COMPETENCIA: Competencia clasifica y categoriza las diferentes concepciones sobre ciencia y
tcnica.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM
CONTENIDO TEMTICO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Qu es la lgica?
Proposiciones categricas.
Contrasta textos y establece
Exposicin y
Premisas y Conclusiones.
conclusiones sobre la diferencia
dilogo.
Argumentos deductivos e
entre argumentos deductivos e
Lectura
10 inductivos.
inductivos.
seleccionada.
Falacias. No formales.
Debate grupal.
Mtodos de demostracin:
Analiza y sintetiza las caractersticas Gua de
implicancias.
y estructura que Posen las falacias. ejercicios.
Formulacin de hiptesis.
Analiza y explica los cambios que
Lectura
atraviesa un paradigma para
Influencia de los paradigmas en
seleccionada.
implantarse en la comunidad
11 el desarrollo del pensamiento
Debate grupal.
cientfica.
cientfico: Thomas S. Kuhn.
Ejercicios de
Formula soluciones frente a la crisis
aplicacin.
que presentan los paradigmas como
modelos y guas doctrinales de
conocimiento.
UNIDAD IV: EL PROBLEMA DEL HOMBRE Y SUS CUESTIONES TICAS
COMPETENCIA: Reflexiona sobre la problemtica que aqueja al hombre y sus consecuencias
ticas.
CONTENIDO
SEM
PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
TEMTICO

12

Problema del hombre:


Felicidad y miseria
humana: Thomas
Hobbes.
El hombre masa: Jos
Ortega y Gasset.

13

Clasifica y sintetiza los principales dilemas y


cuestiones problemticas que aquejan al
hombre como circunstancia de vida.
Analiza los conceptos de: hombre masa, ser
vital, el hombre como circunstancia vital,
tiempo histrico y el poder de la repblica.

Problema del hombre:


aprendizaje cultural y
aprendizaje gentico. Jess
Mostern.
Problema de la virtud y el
valor:

14

El trmino medio. Aristteles.

15

Las cualidades nsitas. Max y


Scheler.
Sentido de la vida:
Naturaleza humana: el
smbolo. Ernest Cassirer.
Convergencia y racionalidad.
Jess Mostern.

16
17

Exposicin y
dilogo.
Lectura
seleccionada.
Debate grupal.

Analiza y reflexiona sobre el sentido de


relacin entre distintos tipos de
aprendizajes existentes.
Analiza y sintetiza conceptos, tales
como: virtud, eleccin, circunstancia,
valor y cualidad.
Diferencia las principales teoras que
explican la deliberacin, eleccin y
apreciacin de circunstancias.
Interpreta y analiza la vida como una
circunstancia de expresin simblica.
Identifica los procesos de convergencia
y racionalidad que generan rasgos
culturales en los humanos.
EXAMEN FINAL

Lectura
seleccionada.
Debate grupal.
Lectura
seleccionada.
Debate grupal.
Exposicin y
dilogo.
Debate grupal.

EXAMEN SUSTITUTORIO

V. METODOLOGA:
Se aplicarn estrategias dinmicas y participativas; se analizarn e interpretarn lecturas
correspondientes a los temas; se armarn foros de discusin y se utilizar material
audiovisual pertinente.
Los trabajos asignados a los estudiantes se realizarn de forma individual o grupal de
acuerdo al avance de los temas presentados, dando nfasis al dilogo, anlisis crtico y
capacidad argumentativa que evidencien un domino reflexivo del pensar autntico y
personal.
Los procedimientos y estrategias didcticas empleadas son: dilogo controversial
(discusin de ideas), sociodramas, debate, paneles, estudio de casos, la hermenutica
(interpretacin de textos) y los organizadores visuales.
VI. EVALUACIN: Es un proceso integral y constante. Por ello, la ecuacin de evaluacin ser la
siguiente:
Examen Parcial (EP), Examen Final (EF), Practicas calificadas (PC), Trabajos,
intervenciones en clase, asistencia (T):
TEORA

PRCTICA

ACTITUD

Asistencia y participacin en clase.


Instrumentos
de Seminarios-talleres.
Se
aplicaran
dos
evaluacin:
Inters y dedicacin
instrumentos de evaluacin
Prcticas objetivas,
Trabajo encargado:
escrita:
Pruebas de desarrollo.
-Trabajos de investigacin. 10% (TA)
Examen Parcial 30% (EP)
Control de lectura.
-Ensayo.
Examen Final 30% (EF)
30%
-Organizadores visuales.
-Retroalimentacin.
PF = 30(EP)+30(EF)+30(PP)+10(TA)
100

VII. BIBLIOGRAFA:
1.
2.
3.
4.
5.
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Constitucionales, Madrid, 2009.
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CASSIRER, Ernest. Antropologa filosfica. Editorial FCE, Mxico D. F., 2002.
COPI, Irving. Introduccin a la lgica. Editorial Limusa, Mxico D.F, 1995.
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GAETA, Rodolfo. Nociones de epistemologa. Editorial Eudeba, Buenos Aires, 1986.
GARCA ZRATE, Oscar. Lgica. Editorial UNMSM, Lima, 2007.
HARTMANN, Nicols. Introduccin a la filosofa. Editorial UNAN, Mxico D.F., 1961.
HAWKING, Stephen W. Historia del tiempo del Big Bang a los agujeros negros. Alianza
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38.
39.
40.
41.
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43.
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HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto. Metodologa de la investigacin. Editorial McGraw-Hill,


Mxico, 2006.
HESSEN, Johannes. Teora del conocimiento. Editorial Tomo S.A., Mxico, 2007.
HIRSCHBERGER, Johannes. Historia de la Filosofa. Editorial Herder. Barcelona 1981.
HOBBES, Thomas. Leviatn. Editorial FCE, Mxico, 2006.
JAEGER, Werner. La Teologa de los Primeros Filsofos Griegos. Editorial FCE, Mxico,.
JAEGER, Werner. Paideia. Editorial FCE, Mxico, 2010.
KUHN, Thomas. La estructura de las revoluciones cientficas. Editorial FCE, Mxico, 2007.
LALANDE, Andr. Vocabulario Tcnico y Crtico de la Filosofa. Editorial Ateneo,
Barcelona, 1966.
LAVADO, Lucas. Los roles de la filosofa. Editorial UIGV, Lima, 2008.
LISI, Francisco. Los filsofos presocrticos. Editorial Gredos, Barcelona, 2003. Fragmentos
I, II y III.
LOCKE, John. Ensayo sobre el entendimiento humano. Editorial FCE, Mxico, 2005.
MARAS, Julin. Historia de la Filosofa. Editorial ALCO, Madrid, 1974.
MONDOLFO, Rodolfo. El pensamiento antiguo. Editorial Losada, Buenos Aires, 1959.
MORENTE, Manuel. Lecciones preliminares de filosofa. Editorial Losada, Buenos Aires.
MOSTERN, Jess. Epistemologa y Racionalidad. Editorial UIGV, Lima, 1999.
MOSTERN, Jess. Filosofa de la cultura. Editorial Alianza, Madrid, 1993.
NIETZSCHE, Friedrich. Cmo se filosofa a martillazos? Editorial Tomo S.A., Mxico, 2004.
ORTEGA Y GASSET, Jos. La rebelin de las masas. Editorial Espasa Calpe S.A., Madrid,
2006.
PISCOYA HERMOZA, Luis. Lgica general. Editorial UNMSM, 2007.
PLATN. Apologa de Scrates. Editorial Mestas, Madrid, 2001.
PLATN. Repblica. Editorial Mestas, Madrid, 2001.
PLATN. Teeteto. Editorial UNAM, Mxico D.F., 2007. Texto bilinge griego-castellano.
POLO SANTILLN, M. ngel. La morada del hombre. Editorial UNMSM, Lima, 2004.
POPPER, Karl. Conocimiento objetivo. Editorial Tecnos, Madrid, 2007.
POPPER, Karl. La lgica de la investigacin cientfica. Editorial Tecnos, Madrid, 2008.
REA RAVELLO, Bernardo. Introduccin a la lgica. Editorial Mantaro, Lima, 2003.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Daro. Historia del Pensamiento Filosfico y Cientfico.
Editorial Herder, Barcelona, 1988.
ROSS, David. Fundamentos de tica. Editorial Eudeba, Buenos Aires, 1972.
SALAZAR BONDY, Augusto. Iniciacin filosfica. Editorial Mantaro, Lima, 2000.
SARPE. Historia del pensamiento: Filosofa antigua/ La Escolstica. Barcelona, 1982.
SCHELER, Max. El puesto del hombre en el cosmos. Editorial Losada, Buenos Aires, 1994.
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SIMMEL, Georg. Problemas fundamentales de la filosofa. Editorial Espuela de Plata,
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TAMAYO TAMAYO, Mario. El proceso de la investigacin cientfica. Editorial Limusa,
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VERNANT, Jean Pierre. rase una Vez: El universo, los Dioses, los Hombres. Editorial FCE,
Mxico, 2004.
VERNANT, Jean Pierre. Mito y Pensamiento en la Gracia Antigua. Editorial Ariel, Barcelona.

SILABO
I.

DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Nombre de la Asignatura
Carcter
Carrera Profesional
Cdigo
Semestre Acadmico
Ciclo Acadmico
Horas de Clase
Crditos
Pre Requisito

:
:
:
:
:
:
:
:
:

BIOLOGA
Obligatorio
Ingeniera Ambiental
EG0107
2014 II
Primero
02 Teora y 04 Prctica
04
Ninguno

II.- SUMILLA:
La asignatura de biologa para la carrera profesional de Ingeniera Ambiental tiene
por finalidad proporcionar y afianzar los principales conocimientos de la naturaleza biolgica
de los seres vivos, enlazando los conocimientos terico-prcticos. Para ello se tratan los
Siguientes contenidos: La Biologa, clases de ciencias, mtodo cientfico, la materia viva,
Qumica celular, bioelementos, biomolcula, el origen de la vida, teoras, biologa celular,
Histologa vegetal, histologa y organografa vegetal, tejidos animales, funciones de relacin,
metabolismo celular, fotosntesis, respiracin celular, divisin celular, gentica, taxonoma,
componentes abiticos y biticos de un ecosistema, unidades de conservacin, reservas parques santuarios nacionales y contaminacin ambiental.
III.- COMPETENCIAS:
Conoce y comprende de la constitucin de los seres vivos, su organizacin, nutricin,
metabolismo, reproduccin y la biodiversidad y como estos se relacionan con su ambiente,
constituyendo diversos tipos de ecosistemas y analiza la problemtica ambiental.
IV.- PROGRAMACIN TEMTICA.
I Unidad:
Organizacin de la materia viva
COMPETENCIA ESPECFICA:

Comprende el proceso de evolucin del conocimiento en el campo biolgico.


Conocer y aplicar el mtodo cientfico.
Comprende y explica las caractersticas de los seres vivos.
Conoce y comprende la importancia de los elementos qumicos presentes en los
seres vivos.

SEMANA

01

02

CONTENIDO
COGNITIVO
Presentacin del curso.
Prueba de entrada.
Introduccin de la
Biologa: Definicin,
divisin y campos de
accin. El mtodo
cientfico.
La energa para la vida.
Practica:
Instrumentacin en el
laboratorio de Biologa
Sistemas vivientes:
Caractersticas de los
seres vivos. Niveles de
organizacin.
Clasificacin.
Energa para la vida.
Practica:

PROCEDIMENTAL

Construye conceptos a

partir de generalidades
sobre la definicin de
Biologa
Elabora un preproyecto de
investigacin utilizando
las etapas del mtodo
cientfico..
Reconoce y manipula
correctamente los
materiales y equipos
de laboratorio
Explica las
caractersticas de los
seres vivos.
Comenta lo que sabe
sobre la energa para
la vida.
Manipula
correctamente el
microscopio.

ACTITUDINAL
Valora la utilidad de
la Biologa para el
hombre.
Practica el mtodo
cientfico en
diferentes hechos
experimentales.
Respeta y cumple las
normas de
Bioseguridad.

Se interesa por
ampliar sus
conocimientos sobre
las caractersticas de
los seres vivos.
Valora la importancia
de la energa en los
procesos biolgicos.

Microscopia
Origen y Evolucin de la
vida:
Teoras sobre el origen
de la vida.
03

Teoras sobre la
evolucin.
Practica:
Origen del crecimiento
de los microorganismos

04

Qumica de la materia
viva: Bioelementos y su
importancia.
Biomolculas
inorgnicas.
Biomolculas orgnicas
Practica:
Biomolculas

Diferencia con
criticidad las
teoras sobre el
origen y evolucin
de la vida.
Demuestra
experimentalmente
hechos que facilita
la compresin del
origen de la vida.

Identifica los
bioelementos en la
tabla peridica.
Explica la
importancia del
agua y las sales
minerales.
Elabora un cuadro
comparativo de la
Biomolculas
orgnicas.
Demuestra
experimentalmente
la presencia de
Biomolculas

Muestra inters
por profundizar
sus
conocimientos
sobre el origen y
evolucin de la
vida.

Valora y sume
el rol que
cumplen los
bioelementos y
Biomolculas
en la
constitucin de
los seres vivos.

II Unidad:
Biologa celular e histologa.
COMPETENCIA ESPECFICA:
Conoce e identifica la diferencia entre clula procariota y eucariota.
Reconoce y diferencia la clula animal de la vegetal.
Identifica y conoce las funciones de los tejidos animales y vegetales.

SEMANA

05

06

COGNITIVO
Clula:
Teora
celular.
Mtodos de estudio de
la clula. Modelos
celulares
Clula
procariota:
Caractersticas
generales
y
su
Importancia.
Practica:
Clula procariota
Clula
eucariota:
Caractersticas
generales. Organelas
celulares. Diferencia
entre clula animal y
vegetal

07

Histologa vegetal,
tipos de t ejidos y
funciones.
Practica:
Tejidos vegetales

08

Examen Parcial

CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Comenta
la
teora
celular.
Describe los mtodos
de estudio de la clula.
Observa
microscpicamente la
estructura de la clula
procariota.

Describe y grafica la
estructura de la clula
eucariota.
Elabora un cuadro
comparativo
entre
clula animal y vegetal
Conoce y describe
los
tejidos
vegetales.
Observa bajo el
microscopio
los
diferentes tejidos
vegetales.

09

Histologa animal,
tipos de t ejidos y
funciones.
Practica:
Tejidos animales

Conoce y describe
los tejidos
animales.
Observa bajo el
microscopio los
diferentes tejidos
animales.

ACTITUDINAL

Toma
conciencia que
la clula es la
unidad
fundamental de
todo ser vivo.
Valora
la
importancia de
las bacterias.
Valora el rol
que
cumplen
las Organelas
en todo ser
vivo.

Toma
conciencia de
la distribucin y
funcin de los
tejidos en las
plantas.

Toma conciencia
de la distribucin
y funcin de los
tejidos en las
animales.

III Unidad: Nutricin y metabolismo celular.


COMPETENCIA ESPECFICA:
Conoce las diversas funciones de la clula que le permiten el intercambio de materia y
energa con su medio.

SEMANA

10

11

CONTENIDO
COGNITIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Nutricin auttrofa y
Diferencia
la
nutricin
hetertrofa.
autotrfica de la heterotrfica.
Fotosntesis
en
Valora la importancia
plantas C3, C4 y Elabora un esquema y explica
de
conocer
la
CAM.
las fases de la fotosntesis.
nutricin de los seres
Practica:
Demuestra experimentalmente
vivos en su entorno.
Fotosntesis
el proceso fotosinttico
Toma conciencia de
la importancia de la
fotosntesis y de la
Respiracin celular
Compara
los
tipos
de
respiracin
como
aerbica
y
respiracin celular.
procesos energticos
anaerbica.
de la vida.
Demuestra experimentalmente
Practica:
la intensidad respiratoria.
Respiracin celular

12

Valora la exactitud
Reconoce y analiza el ciclo
del
proceso
de
Ciclo celular:
celular.
divisin celular en la
Interfase.
Divisin
formacin de clulas
Diferencia
los
tipos
de
celular.
hijas.
cromosomas.
Cromosomas.
Valora la importancia

Observa
bajo
el
microscopio
Practica:
de los cromosomas
las diferentes fases de la
Mitosis
en la caracterizacin
mitosis.
de la especie.

13

Explica el mecanismo de la
Herencia:
herencia.
Gen
Fenotipo.
Analiza y resuelve problemas
Genotipo.
de layes de Mendel
Leyes de Mendel
Demuestra indirectamente la
Practica:
primera y segunda ley de
Leyes de Mendel
Mendel.

Valora
la
importancia de
la herencia en la
continuidad de
la vida.

IV Unidad: Biodiversidad
COMPETENCIA ESPECFICA:
Reconoce los Reinos de los seres vivos.
Valora la biodiversidad de nuestro pas.
SEMANA

14

COGNITIVO

Describe las caractersticas de


Biodiversidad:
Reino Mnera, Protista,
los cinco reinos en los que se
Fungi,
Animalia
y
agruparon los seres vivos.
Plantae.
Estudia la diversidad de flora y
Visita
a
Reserva
fauna en lela rea natural Lomas
Nacional:
de Lachay
Lomas de Lachay

V Unidad: Biotecnologa
COMPETENCIA ESPECFICA:

CONTENIDO
PROCEDIMENTAL

Conoce el concepto de Biotecnologa.

ACTITUDINAL
Aprecia
la
diversidad de
los
seres
vivos en el
ambiente
explicando la
relacin
existente
entre ellos..

Conoce y comprende la importancia de de la Biotecnologa en diferentes campos de


accin del hombre.
.SEMANA

15

16
17

COGNITIVO

Biotecnologa:
Definicin.
Antecedentes
histricos.
Aplicaciones.
Practica:
Cultivo de clulas

CONTENIDO
PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Comenta
los
hechos
ms
importantes de la
Biotecnologa
Valora la utilidad de
Reconoce y describe la
Biotecnologa
los mtodos de la para el hombre.
biotecnologa.

Observa y realiza
in vitro un
de
clulas.

EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO

V. METODOLOGA
En el desarrollo de la asignatura se emplearn el enfoque pedaggico activo orientado a
aprender hacer, aprender a aprender, aprender a convivir y aprender a ser.
Evaluacin diagnstica
A fin de diagnosticar las competencias de entrada, se les toma una prueba escrita.
En clases tericas: Exposicin dilogo, discusin, debate dirigido, dinmica de grupos,
asignaciones.
En clases de laboratorio o campo:
Los alumnos sern distribuidos en grupos de trabajo, para desarrollar el protocolo
planificado.
Las prcticas sern ejecutadas directamente por los alumnos haciendo uso del protocolo de
prctica con la supervisin del profesor.
La prctica consiste en las siguientes partes: evaluacin de la metodologa, ejecucin de la
prctica, interpretacin de los resultados, discusin de los resultados.
La prctica de campo tendr como objetivo la toma de datos in situ para su procesamiento y
posterior anlisis.
El alumno deber portar su respectivo material solicitado por el profesor responsable, en
caso contrario no se admitir la entrada al mismo.
La semana posterior a la ejecucin de la prctica el alumno presentar un informe de
prctica.
Trabajo de Investigacin o experimentacin:
A cada grupo se le asignar un trabajo de investigacin, el cual ser expuesto en un plazo
establecido por el docente.
Seminarios
Se ampliar el desarrollo de algunos temas estudiados en teora mediante la asignacin de
seminarios, donde el alumno debe exponer el tema asignado mostrando dominio del tema
asignado y ser capaz de responder las preguntas de los alumnos y del docente.
Control de lectura
Se realizar un control de lectura cada 15 das, se tomarn un total de 5 o 6 para afianzar
los temas del curso.

VI.- RECURSOS
Materiales impresos.- Libros, textos, mdulos de aprendizaje, manual de prcticas, etc.
Materiales educativos para la exposicin.- Pizarra, plumones, mota, multimedia, etc.
Materiales de laboratorio y de campo. Ser indicado por el docente segn el tipo de

prctica.
VII.- EVALUACIN
CRITERIOS DE CALIFICACIN Y COMUNICACIN DE RESULTADOS
TEORA
Los Indicadores de
evaluacin sern:
exmenes escritos
consistentes en un
Examen Parcial (EP) y un
Examen
Final
(EF),
donde los pesos de cada
uno es:
Examen parcial 25% (EP)
Examen final 25% (EF)

PRCTICAS (P)

Los indicadores de
evaluacin sern:
Exmenes
escritos,
trabajos
de
investigacin,
Informes.
Practica
20 %
Laboratorio 20 %

ACTITUD
Se tomar en cuenta los siguientes
tems:
- Asistencia y participacin en
clase. (orales)
- Seminarios.(exposicin)
- Control de lectura
- Trabajos encargados.
El promedio tendr un peso de
10%.

PF = 25(EP) + 25(EF) + 20(PP) + 20 (PL) + 10(TA)


100
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BSICA:
1.
2.
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Audesirk,Teresa 2012.Biologia: La vida en la tierra.Edit. Prentice hall Hispanoamericana.mexico.


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Robertis, R. Biologa Celular y Molecular. 2010. Editorial Mc Graw Hill Interamericana. Mxico. .
Fortoul Vander Goes,Tersesa.2010.Histologia y biologa celular. Mexico
Stan,Cecie.2009.Biologia: Unidad y diversidad de la vida.Mexico.
Curtis, H. Barnes, 2008. Biologa Ed. Panamericana. Mxico.
Solomn Berg Martin.2008.Biologa. Octava Edicin. Mc Graw Hill. Mxico.
Raymond F. Oram. 2007. Biologa Sistemas vivos. Editorial Mc Graw Hill. Mxico.
Ondarza,raul.2006.Biologia moderna.Ed. Trillas.Mexico
Albert, Bruce 2006. Biologa clular. Segunda Edicin. Editorial Mdica Panamericana. S.A.
Mxico.
11. Claude a. Villee. 2005. Biologa. Ed. Mc. Graw Hill Interamericana.Mexico-

COMPLEMETARIA:
1. Elliot,William H.2002. Bioquimica y Biologia molecular.espaa
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2. Brack, A..(2004). Ecologa del Per (2 ed.). Lima: Bruo
3. Fondo de Investigacin y Editores Lumbreras. 2004. Biologa. Una Perspectiva
Evolutiva.
Lumbreras Editores S.A..C. Lima. Per.
3. Madigan, M. Martinko, J. Y Parker, J. Biologa de los Microorganismo. Editorial Pearson
Educacin. 2004.
4. Kimball, J. 2005. Biologa. Cuarta edicin. Ed. Addison Wesley Iberoamericana. Mxico

SILABO
I. DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Nombre de la Asignatura
Carcter
Carrera Profesional
Cdigo
Semestre Acadmico
Ciclo Acadmico
Horas de Clase
Crditos
Pre Requisito

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Introduccin a la Ingeniera Ambiental


Obligatorio
INGENIERA AMBIENTAL
EG0108
2014 II
PRIMERO
01 Teora y 02 Prctica
02
NINGUNO

II. SUMILLA
Es una materia de carcter terico prctico, est orientado a proporcionar conocimientos sobre
los nuevos enfoques de Gestin ambiental en el marco de la preservacin y desarrollo
sostenible con su relacin con el logro de objetivos. Contiene el desarrollo y discusin de los
conceptos de Gestin ambiental y desarrollo Sostenible, que permiten comprender la relacin
simbitica entre el hombre y su ambiente, analizando e interpretando legislacin ambiental
existente, promoviendo la biodiversidad y valorando la importancia de la Gestin Ambiental,
generacin y gestin de proyectos con el enfoque al desarrollo sostenible, desarrollando casos
prcticos, con experiencias internacionales y aplicaciones en el Per.
El contenido del curso se desarrollar en una forma participativa a travs de exposiciones,
ejemplos prcticos, anlisis de casos y videos, incentivando as la investigacin y la actitud de
liderazgo de los alumnos.

III. OBETIVO GENERAL


Contribuir en la formacin de profesionales con una formacin integral, capaces de crear, dirigir
e innovar las organizaciones, optimizar los recursos y ser competitivos en un entorno nacional e
internacional. Su base comprende conocimientos, habilidades y actitudes, con una visin
emprendedora con beneficios econmicos con responsabilidad social, ambiental y tica que les
permita contribuir con el desarrollo del pas.
Objetivos especficos

Estudiar la base de la Ingeniera Ambiental.


Identificar y analizar en forma introductoria los procesos de contaminacin.
Fomentar y promover soluciones al problema de la contaminacin.
Conocer el marco normativo nacional respecto al cuidado del ambiente.
Dar a conocer las herramientas con se cuentan a nivel nacional e internacional para el
cuidado del ambiente.

IV. NORMAS
Existir un trato horizontal entre profesor y alumno, respetando valores para crear confianza,

participacin, crtica constructiva, innovacin y trabajo integrado.


Docente y alumno, guardarn respeto por los claustros universitarios, cumpliendo lo

estipulado en el Estatuto de la Universidad Nacional del Tecnolgica del Cono Sur de Lima.
La asistencia a clases tericas y prcticas es obligatoria. El TREINTA (30%) de inasistencias

al curso terico y prctico, inhabilita al estudiante a ser evaluado.


La tolerancia mxima de ingreso a clases tericas y prcticas es de DIEZ (10) minutos.
El celular debe estar en modo silencio o vibrador y no est permitido hacer llamadas dentro

de la clase.
El alumno cumplir con los trabajos asignados y los presentar en la fecha indicada, caso

contrario, el trabajo no ser calificado.


El alumno traer obligatoriamente el material necesario para las prcticas, caso contrario, no

podr realizar la prctica.


Habr evaluacin de lecturas obligatorias semanalmente y tendr calificacin.
La calificacin final se obtendr de los siguientes porcentajes: 30% promedio de exmenes

tericos; 30% promedio de evaluacin prctica (prcticas, seminarios y visitas de campo),


10% lecturas obligatorias y 30% trabajo de investigacin en grupo.
Habr un examen de recuperacin de la nota ms baja de cualquier evaluacin terica; en

caso de que el alumno no se presente a rendir las evaluaciones, sin la debida justificacin,
no podr recuperarla. La evaluacin prctica no ser recuperada.
V. COMPETENCIAS
5.1 General
Conoce, comprende y valora cual es el objetivo central de su carrera, y su aporte en la
Gestin Ambiental y Desarrollo Sostenible del pas.
5.2 Especficas
Contribuye a crear en los futuros profesionales una orientacin hacia las buenas
prcticas ambientales.
Contribuye a formar a profesionales para usar las potencialidades del pas en
ecoturismo, acuicultura, manejo de bosques, cultivos forestales, produccin orgnica,
manejo de fauna, entre otros.
Asesora a los futuros profesionales a desarrollar proyectos con responsabilidad
ambiental.
Conoce los impactos del desarrollo econmico con eficiencia ecolgica sobre el
ambiente y los recursos naturales.
Incentiva la investigacin sobre las formas de una interaccin hombre - recursos
naturales para un desarrollo sostenible.
VI. PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD I : ASPECTOS GENERALES DE DESARROLLO SOSTENIBLE

SEMANA

CONTENIDOS

AVANCE

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Presentacin Syllabus
Estructuracin de equipos
de parejas para temas
y trabajo en investigacin
Aspectos Generales.
- Conceptos Bsicos:
- Ingeniera Ambiental
- Ambiente
- Crecimiento poblacional
- Desarrollo del pas.
- Desarrollo Sostenible.
- Ecologa, ecosistemas
- Cadena trfica
- Zonas de Vida: Pulgar
Vidal. Holdridge.

- Proporcionar equipos
y cronograma de
participacin.

- Revisin de
conceptos
previos.

- Define y establece
relaciones entre
ambiente y desarrollo
sostenible.
- Vdeo.

- Muestra inters
en los temas
expuestos.

- Explica relacin entre


seres vivos con el
ambiente.
- Clasifica zonas de
vida

SEM

ACUM

3%

3%

3%

6%

Reflexiona sobre
la relacin entre
los seres vivos y
el ambiente.
Muestra
inters en
La Potencialidad
del Per.

4%

10%

4%

14%

5%

19%

5%

24%

3%

27%

3%

30%

- Recursos naturales
renovables y no
renovables.
- Perfil Ambiental
- Energas renovables

Conoce y valora
los RR.NN de las
diversas regiones
del Per y su
estado actual de
aprovechamiento.

Muestra inters en
las
potencialidades
del Per.

Contaminacin del
Agua y suelo. ndices
de calidad.

Conoce y explica
los efectos de la
contaminacin.

Reflexiona sobre
el cuidado
ambiental.

SEMANA

UNIDAD II: CONTAMINACION AMBIENTAL

CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Contaminacin del aire
y
sonora
Cambio
climtico (calentamiento
global).
Sistemas geomticos
Ordenamiento territorial
estudios de zonificacin
ecolgica y econmica.
- Estudio de impacto
Ambiental, (EIA).
PAMAS.
- Normas de gestin
Ambiental. ISO 14000
Auditora ambiental.

PROCEDIMENTAL

AVANCE
ACTITUDINAL

Explica
la
importancia del
cambio climtico.
Reconoce los
instrumentos de
la
Gestin
Ambiental
en beneficio de
la
Poblacin.

EXAMEN PARCIAL

Analiza y
Propone el
mejor uso
del
territorio y el
impacto en
ella de las
actividades
productivas

SEM

ACUM

4%

34%

4%
5%

38%
43%

5%

48%

3%

51%

3%

54%

SEMANA

UNIDAD III: GESTIN AMBIENTAL Y POLTICA AMBIENTAL

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

AVANCE

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

SEM

ACUM

Reconoce y valora
los RRHH en la
Gestin Ambiental y
plantea
la
participacin de la
poblacin en el
desarrollo
econmico.

Asume
actitudes de
cuidado de
participacin
ciudadana e
institucional
en decisiones
que afectan su
ambiente.

3%

57%

3%

60%

-Ley General
Ambiente

5%

65%

10

Del Comprende
- Revisin de
conceptos
conceptos de Gestin
expuestos
Educacin ambiental. Ambiental.

5%

70%

11

-Proyectos
ambientales
segn criterios
SNIP.
-Recuperacin
ambiental:
reforestacin

5%

75%

5%

80%

5%

85%

5%

90%

5%

95%

5%

100%

-Inclusin Social

-Anlisis de la
poblacin: densidad,
explosin.
-Demogrfica, pobreza.

12

Comprende
Reflexiona y
conceptos de Gestin toma actitud
Ambiental.
positiva

Se interesa
por enriquecer
el tema.
Analiza y
compara leyes
y realidad.

Tratamiento de agua,
suelo, aire, sonora y
Otros.
Comprende los

13

Valorizacin de
residuos orgnicos:
compost, humus.

conceptos de Gestin
Ambiental para el
Desarrollo

14

15
16
17

Valorizacin
de
residuos
inorgnicos: papel,
plsticos fibras
lignocelulsicas (Wood
plastic), vidrio, otros

Sostenible.

Se interesa
por enriquecer
el tema.
Analiza y
compara
leyes y
realidad
- Revisin de
conceptos
expuestos
- Muestra
inters en los
temas
expuestos

PRESENTACIN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN GRUPAL


EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO

VII.

METODOLOGA
El proceso enseanza aprendizaje, se basa en los 3 campos del saber: Cognitivo,
psicomotriz y el valorativo, siendo el alumno (a) con el profesor protagonista en el proceso,
para que juntos construyan nuevos conocimientos. EL CAMPO SER EN EL AULA, en el se
desarrollan las actividades humanas que inciden en el ambiente positivo o negativamente.
1. Existirn clases magistrales de invitados especialistas.
2. Trabajos en equipo de alumnos.
3. Visitas tcnicas a nivel local: rellenos sanitarios, plantas de tratamiento de residuos
slidos, plantas de tratamiento de aguas residuales, Otros de inters ecolgico y
ambiental en Lima y provincias.
4. VIAJE DE ESTUDIOS TRANSECTORIAL A NIVEL NACIONAL (costa, sierra y selva)
Opciones:
Lima, Ticlio, La Oroya, Huancayo, Oxapampa
Lima, Ticlio, Cerro de Pasco, Hunuco, Tingo Mara
Lima, Cusco, Puno, Madre de Dios.

VIII. RECURSOS DIDCTICOS


Separatas y otros.
Pizarra, plumones, motas.
Proyector multimedia y ecram.
Visitas de campo.
Computadoras.
IX.

EVALUACIN
DOMINIOS

CONCEPTUAL

CRITERIOS
Interpreta y
aplica
Conceptos de
ambiente.

Aplica los
conceptos
tericos
PROCEDIMENTAL
impartidos.

ACTITUDINAL

Participacin
activa
individual y
grupal.

INDICADORES
Define
ambiente,
recursos
naturales e
indicadores de
Gestin.
Conoce, lmites
de
contaminacin.

TCNICAS
Escrito
Demostrativo

Ejercicios
propuestos en
el que se
muestra
valores para
discernir.
Responsabilidad Observacin
respeto a la
directa.
opinin de los
dems.

INSTRUMENTOS
Prueba objetiva
Exposiciones
sustentaciones.

Intervenciones en
clase y
evaluaciones
continuas.

Intervenciones en
clase y
evaluaciones
continuas.

ACTITUDINAL: Asistencia de un 90% a clases dictadas en horario regular.


COGNITIVA: Se tomarn 2 evaluaciones (un Parcial y uno Final) as mismo evaluaciones
mensuales, prcticas y trabajos de investigacin. El contenido del examen terico y
aplicativo.
PROCEDIMENTAL: Se realizar visitas de campo, notas que irn consignadas en las
prcticas.
EVALUACIN
La nota final:

PF

30( EP ) 30( EF ) 30( PP ) 10(TA)


100

Donde:

(EP) : Exmenes parciales


(EF) : Examen final
(P) : Promedio de prcticas calificadas visitas de campo (Prcticas)
(TA): Trabajos Acadmicos.

Cronograma de salida de campo:


Semana
Semana 6

PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Otros
Visita a un proyecto Aplicacin de los Se
contar
con
que
aplique
el conceptos
libreta de campo.
Desarrollo
explicados en clase.
Sostenible.

Semana 13

Visita a un proyecto
que aplique una
Gestin Ambiental y
Desarrollo
Sostenible.

Aplicacin de los
casos prcticos para
la
resolucin
de
conflictos
sociambientales.

Se
contar
con
herramientas
de
campo
,picota
,lampa ,guantes ,
mascarilla etc.

X. BILIOGRAFA Y WEBGRAFA
Bibliografa Recomendada

AGENDA 21 Conferencia Rio de Janeiro 1992.


BERNARD, N (1999). Ciencias Ambientales Ecologa y Desarrollo Sostenible (6ta. Ed.)
Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana S.A.
BRACK, A (2004) Ecologa del Per (2da. Edi.) Lima: Bruo.
Centro Peruano de Estudio Internacionales El Per y el Medio Ambiente 1992.
COLINVAUX P. (2002) Introduccin a la Ecologa Limusa Mxico.
COLLAZOS, Jess Manual de Evaluacin Ambiental de Proyectos, Lima Edit. San
Marcos 2005.
ENGER, ELDON; Smith, Bradley; Todd, Anne. Ciencia Ambiental, McGraw-Hill
Interamerica 2006 pg. 476.
MACKEMZIC, Davis. Ingeniera y Ciencias Ambientales. Tomo I. D.S.A. 762 pgs.
MIHELICIC, R. Fundamentos de la Ingeniera Ambiental. Limusa Mxico.
MILLER, GEORGE TYLER 1931 Ciencia Ambiental, Edit. Internacional Thomson
Editores 2002, pg. xii, 456.

o ONERN Recursos Naturales del Per, Oficina de Evaluacin de Recursos Naturales del
Per Lima.
o ONERN Perfil Ambiental del Per, Oficina Nacional de Evaluacin de Recursos Naturales
del Per Lima.
o SEONEZ CALVO MARIANO Tratado de Gestin del Medio Ambiente Urbano,
Edit.Mundi-Prensa 2001, pg. 395.
o SEONEZ CALVO MARIANO Tratado de la Contaminacin Atmosfrica problemas,
Tratamiento y gestin. Edit. Mundi Prensa-Madrid.
o SEONEZ CALVO MARIANO Manual de Contaminacin Marina y Restauracin del
Litoral. Edit. Mundi-Prensa 2000.
o SMITH ROBERT LEO Ecologa 4ta. Edic. Edito. Pearson Educacin 2001, pg. xx,642.
o VALENZUELA ANDRADE WILDER, Glosario de Trminos Ambientales Per 2011.
VEGA JUAN DE KUYPER. Qumica del Medio Ambiente Mxico Edit. Alfaomega 2007.Pg.
234.
Pginas Web Recomendadas
Ministerio del Ambiente: www.minam.gob.pe
Universidad Nacional Agraria La Molina: www.unalm.edu.pe
Ministerio de Agricultura: www.minag.gob.pe
Programa mundial de las Naciones Unidas. PNUMA. www.pnuma. org
Diversa informacin temtica en la Biblioteca de la UNTECS.

SLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura
1.2. Carcter
1.3 Carrera profesional
1.4. Cdigo
1.5. Semestre acadmico
1.6. Ciclo acadmico
1.7. Horas de clase
1.8. Crditos
1.9. Pre-requisito

:
:
:
:
:
:
:
:
:

MTODOS TCNICAS DE ESTUDIO


Obligatorio
Ingeniera Ambiental
EG0109
2014-II
Primero
01 Teora - 02 Prcticas
02
Ninguno

II.SUMILLA:
Mtodos Tcnicas de Estudios, es una asignatura propedutica, formativa e instrumental de
carcter terico-prctico y se orienta a desarrollar en el alumno contenidos conceptuales,
actitudinales y procedimentales a cerca de los mtodos y tcnicas de quehacer intelectual en
la universidad.
Comprende informacin bsica acerca de la universidad, su evolucin histrica y su rol en la
sociedad. Analiza mtodos y tcnicas de estudio y aprendizaje como la sinopsis, el fichaje la
toma de apuntes. Presenta los temas de estudio y aprendizaje como actividades racionales y
cognitivas del ser humano en tanto sujeto del conocimiento. Establece aspectos bsicos a
cerca de la investigacin y la elaboracin monogrfica y concluye con el estudio de la
inteligencia o capacidad intelectual del ser humano.
III. COMPETENCIAS:
3.1. Desarrolla una actitud cientfica y manejo de mtodos y tcnicas que les permitan una
aproximacin objetiva de los problemas de su mbito laboral y profesional en la
bsqueda de soluciones apropiadas.
3.2. Logra el manejo adecuado de mtodos y tcnicas de estudio reflexivo y crtico que le
permita orientar sus experiencias previas de aprendizaje y superar sus dificultades a lo
largo de su vida universitaria.

IV. PROGRAMACIN TEMTICA:


PRIMERA UNIDAD: LA UNIVERSIDAD ORIGEN Y FUNCIONES
COMPETENCIA ESPECFICA
Toman conciencia sobre la importancia d la universidad y su nuevo rol dentro de la sociedad.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM
CONCEPTUAL
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
La Universidad.
Valora la importancia de la
Exposicin de la temtica
Las Primeras
universidad y su relacin con bsica con la
01 Universidades
otras universidades
participacin
Marco histrico
Investiga la historia de la
Uso de las tecnologas
universidad.
informticas
Funciones de la
Establece con claridad las tres Exposicin temtica con
universidad
funciones de la universidad.
la participacin de los
02
estudiantes
Trabajo en equipos
El conocimiento
Reconoce la importancia del
Exposicin dialgicacientfico.
conocimiento cientfico en la
participativa de los
03
Caractersticas.
solucin de los problemas
estudiantes
Funciones.
Exposicin de trabajos
SEGUNDA UNIDAD: METODOS TECNICAS DE ESTUDIO
COMPETENCIA ESPECFICA
Identifica y aplica estrategias y tcnicas de estudio, para el desarrollo ptimo de su
actividad intelectual
PROCEDIMIENTOS Y
SEM
CONCEPTUAL
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
04 Mtodos y tcnicas
Identifica los principales
Exposicin temtica con
de estudio.
mtodos y tcnicas de estudio la participacin activa de
Caractersticas.
los alumnos.
Clases.
Uso de las tecnologas
informticas.
05 La sinopsis.
Valora la importancia de la
Exposicin temtica con
Importancia.
sinopsis en el procesamiento la participacin directa de
de la informacin.
los alumnos.
Uso de las tecnologas
informticas
06 Sinopsis lineal y
Identifica las diferencias e
Desarrollo temtico
sinopsis grfica.
importancia de las sinopsis
dialogado con los
lineales y la grfica.
estudiantes.
07 El fichaje. Fichas de Diferencia el registro de
Desarrollo temtico
registro y fichas de
informacin de las fichas de
dialogado con los
investigacin.
investigacin y registro.
estudiantes.
08
Examen parcial
09

La lectura. Fases.
Clases.

Diferencia la profundidad de
los tipos de lectura

Trabajo grupal

TERCERA UNIDAD: LA INVETIGACION MONOGRAFICA


COMPETENCIA ESPECFICA
Conoce y maneja aspectos bsicos del desarrollo y la investigacin monogrfica.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM
CONCEPTUAL
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
10
Identifica y reconoce la
Dinmica de grupos
La monografa.
importancia de la
Uso de tecnologa
Importancia
monografa
informtica.
11
Caractersticas y partes Identifica las principales
Trabajo en equipos
de la monografa
partes de la monografa.
12
El estudio.
Identifica la importancia
Exposicin dialgica de
Caractersticas.
del estudio.
los alumnos.
Condiciones.
13
Exposicin temtica
Identifica las leyes y
El aprendizaje. Leyes.
dialgica.
principios del
Principios.
Uso de tecnologas
aprendizaje.
informticas.
CUARTA UNIDAD: LA CAPACIDAD INTELECTUAL Y SU DESARROLLO
COMPETENCIA ESPECFICA
Conoce aspectos bsicos de la inteligencia, la innovacin y la creatividad.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM
CONCEPTUAL
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
14 La inteligencia.
Reconoce la importancia de la
Exposicin temtica
Innovacin y
inteligencia y la creatividad.
dialgica.
creatividad
15 Clases de inteligencia. Identifica las clases de
Exposicin temtica
Exposicin de
inteligencia.
dialgica.
trabajos
16

Examen final

17

Examen Sustitutorios

V.

METODOLOGA:
Las clases se desarrollarn buscando la aplicacin de los conocimientos en la solucin de los
problemas prcticos planteados. Con este objetivo se recurrir a las exposiciones
dialogizadas, a las pruebas de "ensayo-error", al trabajo grupal, a la investigacin individual y
al debate entre los discentes.

VI.

RECURSOS:
Equipos: Retroproyector, Videograbadora
Materiales: Separatas, transparencias, Videocasset

VII. EVALUACION:
CRITERIOS
Sntesis
Pensamiento
Sistmico

Pensamiento
crtico
Investigacin

INDICADORES
Capacidad para llegar a la composicin de un todo a partir del
conocimiento y reunin de sus partes
Capacidad para visualizar como un sistema de elementos
constitutivos de una situacin de fenmenos, as como la habilidad de
visualizar los sistemas como totalidades que forman parte de
totalidades mayores y que pueden ser descompuestos en totalidades
menores.
Capacidad de pensar por cuenta propia analizando y evaluando la
consistencia de
las propias ideas, de lo que se lee, de lo que se
escucha y de lo que se observa.
Capacidad para plantear interrogantes claros con respecto a una situacin
o fenmeno dado.
Producir o recopilar datos e informacin con el propsito de examinar su
importancia y su validez

PP = Practicas (investigacin monogrfica)


: 30%
EP = Evaluacin parcial
: 30%
EF = Evaluacin final
: 30%
TA =Trabajos
: 10%
TOTAL : 100%
FRMULA:
PF = 30(EP) + 30(EF) + 30(PP) + 10(TA)
100

VIII. FUENTES DE INFORMACION:


1. AIBAR OZEJO, Mario Eduardo. Metodologa y Tcnicas del trabajo Universitario. Lima PerEditorial Universitaria. Ao 2005.
2. ALVARADO Otoniel. Fichaje computarizado. Lima editorial Magisterial. 1994.
3. BUZAN, Tony. El libro de la Lectura Rpida. Barcelona- Espaa. Ediciones Urano. Ao 2001.
4. BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Lima. Grafica. Gavor. 1976.
5. CHIROQUE, Sigifrido. Metodologa. Lima- Per. Ediciones Quipu EIR. 1998. 192
6. GALVEZ RIVEROS, Alcides. Ciencia y Tecnologa. Lima- Per. Editorial Inca Garcilaso de La
7. GARDNER, Howard. Inteligencias mltiples: la teora en la prctica / Howard Gardner; Teresa
Melero Nogus, tr. Barcelona: Ediciones Paids Ibrica, 2001.
8. MADDOX, Harry. Cmo estudiar. Barcelona. Editorial Tau 1973.
9. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS. Mtodos y Tcnicas de Investigacin
cientfica. S/D. Lima Per. 1988. 262, P.
10. OLCESE, A (2002). Como estudiar con xito. Editorial (ed.) Mxico: Alfaomega.
11. Cornejo, M (2005). La monografa (ed.). Lima: Editorial SAN MARCOS
12. FRAGNIERI, J. (2006) Asi se escribe una monografa (ed.). Buenos Aires: Fondo de Cultura
econmica.
13. SAMBRANO, J (2003). Mapas mentales: agenda para el xito (ed.). Caracas- Venezuela:
Alfadil ediciones.
14. HERNANDEZ, F. & otros (2001). Metod. del estudio (2da ed.). Col: McGrawHill.
15. IZQUIERDO, Ciraco. (2003). Metod. de estudio (4ts ed.). Mxico: Editorial Trillas.
16. CABEZAS ONOFRIO, Rubn. El Trabajo Intelectual.Tcnicas de estudio y aprendizaje.
(1ra.ed.) Lima. Editorial David.