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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISIN MDICA CUBANA


DIRECCIN NACIONAL DEL REA PARA LA DOCENCIA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MEDICINA INTEGRAL


COMUNITARIA
CIRCULAR MIC 6 -2012
De: Direccin Nacional Docencia.
A: Directivos y profesores del PNFMIC.
Asunto: Indicaciones para la aplicacin del sistema de evaluacin en el curso
escolar 2012-2013
Fecha: 31 de agosto del 2012
La experiencia acumulada sobre los procesos de evaluacin y las opiniones de
profesores y estudiantes, hace necesario establecer escalas de calificaciones
homogneas en aquellas unidades curriculares que tengan formas de evaluacin final
afines, con el propsito de perfeccionar todas las fases de los procesos evaluativos.
Por tales motivos se emite la presente circular con

las orientaciones generales y

especficas para la aplicacin del Sistema de Evaluacin para las unidades curriculares
que se impartirn a partir del curso 2013.
Se deroga la Circular MIC-6-2011.

Indicaciones generales:

En el sistema de evaluacin se aplica de forma general lo establecido en los


captulos sobre Evaluacin y Calificacin del Reglamento Docente Metodolgico.

La evaluacin final de las unidades curriculares y estancias tiene tres


componentes:
o La evaluacin frecuente en el encuentro docente (EED): que se realiza en
las diferentes modalidades y formas de enseanza en cada uno de los
escenarios de formacin asistencial y docente y otorga una calificacin
como resultado del acto de evaluacin. Representa el 25% de la
evaluacin final.
o La evaluacin frecuente en la prctica docente (EPD): que se realiza en
todos los escenarios asistenciales, tiene un carcter sistemtico, con
periodicidad diaria y/o semanal y va dirigida bsicamente a la
comprobacin de las habilidades. Representa el 25% de la evaluacin final
o El examen final de la asignatura que se realiza al final del perodo, el cual
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debe ser aprobado para vencer la misma. Representa el 50% de la


evaluacin final.

La evaluacin frecuente se realizar en todos los escenarios de la formacin:


Consultorio Mdico Popular, Centro Mdico de Diagnstico Integral, Sala de
Rehabilitacin

Integral,

Centro

Mdico

de

Alta

Tecnologa,

Hospitales,

Ambulatorios, aula multipropsito y dems instituciones por donde roten


estudiantes del

Programa Nacional de

Formacin de

Medicina Integral

Comunitaria. La misma tendr carcter formativo integral y en ella se reflejarn:


- La adquisicin de conocimientos y habilidades.
- Los aspectos educativos y la asistencia.

El examen final tiene tres variantes segn la unidad curricular y las estancias de
sexto ao que se trate y tiene carcter certificativo:
- Un solo examen: terico, terico con pregunta prctica o prctico.
- Dos exmenes: prctico y terico.
- Presentacin de un proyecto integral.

Indicaciones para la evaluacin de todas las unidades curriculares y estancias del


internado:

A. La evaluacin frecuente en el encuentro docente (EED).


Es el resultado de las calificaciones obtenidas por los estudiantes en las
evaluaciones realizadas en los encuentros docentes, segn las diferentes
formas y modalidades de enseanza, y que se ejecuta en el momento de la
evaluacin que cada unidad curricular tiene planificado en la semana.
Estas calificaciones se otorgan sobre la base de 20 puntos y tienen que ser
informadas al estudiante en el momento de la evaluacin.

Al final deben promediarse (suma de las calificaciones obtenidas entre las


actividades evaluadas al estudiante por el profesor) y definir la calificacin
acumulada en base a 20.

A partir de la siguiente tabla convertir la calificacin acumulada en la unidad


curricular o estancia en base a 5 puntos, que se aportarn a la calificacin
final de la unidad curricular o estancia.

Calificaciones promedio

Valor de conversin

18-19 - 20

15-16 - 17

12- 13-14

acumulada
11 o menos (*)

(*) Se hace muy poco probable que un estudiante arribe al examen final de la asignatura con este
promedio acumulado, pues se viola lo establecido en el Reglamento Docente Metodolgico respecto al
anlisis de la trayectoria estudiantil..

Los estudiantes que al realizar el corte evaluativo resultan evaluados de mal


por presentar ms de una evaluacin frecuente reprobada, deben recibir
atencin diferenciada

a travs de un tutor y presentarse al encuentro

comprobatorio sobre los contenidos en los que presentan dificultades en el


aprendizaje al trmino de la unidad curricular. Si aprueba el encuentro
comprobatorio indica que las dificultades han sido resueltas y pueden
presentarse al examen ordinario.

Si no aprueba el encuentro comprobatorio correspondiente significa mal


aprovechamiento docente, pierde el derecho a examen ordinario y acudir a
la primera reparacin, por tanto, solamente tendr dos oportunidades para
aprobar.

Para

tener derecho al examen final el estudiante debe haber aprobado este

componente(EED).De no ser as, acudir a primera reparacin con nota de tres puntos en
este componente

B. La evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin o prctica docente


(EPD).
Es la evaluacin cualitativa obtenida en todos los escenarios de la profesin,
y posee dos componentes:
1. El primer componente son las evaluaciones cualitativas obtenidas por los
estudiantes en las actividades que se realizan en la prctica docente y estn
reflejadas en su tarjeta de evaluacin frecuente.
2.

El segundo componente es la valoracin de los elementos educativos de la


disciplina, e l porte y aspecto, la asistencia y la incorporacin de los valores,
entre otros.
3

Ambos componentes pueden evaluarse de forma diaria o semanal,


dependiendo de la unidad curricular y el estudiante debe conocer su resultado
al finalizar cada semana.
Al final de la unidad curricular o estancia la evaluacin frecuente cualitativa en
los escenarios de la profesin se decidir por el predominio de las
evaluaciones cualitativas semanales. Debe consensuarse entre los profesores
Para tener derecho al examen final, el estudiante debe haber aprobado este
componente (EPD).De no ser as, acudir a primera reparacin con nota de
tres puntos en este componente.
A partir de la siguiente tabla convertir la evaluacin cualitativa de la unidad
curricular o estancia en base a 5 puntos, que se aportarn a la calificacin
final de la unidad curricular o estancia del internado.
Tabla de conversin: Evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin.
Cualitativa

Valor de conversin

Excelente (E)

Bien (B)

Regular (R)

Mal*

(*) Se hace muy poco probable que un estudiante arribe al examen final de la asignatura con este promedio
acumulado, pues se viola lo establecido en el Reglamento Docente Metodolgico respecto al anlisis de la
trayectoria estudiantil.

C. El examen final:
Para tener derecho al examen final el estudiante debe haber aprobado la evaluacin
frecuente, por lo que debe tener un mnimo de 3 en base a 5, tanto en la evaluacin de
los encuentros docentes como en la evaluacin de los escenarios de la profesin para
todas las unidades curriculares y estancias del internado.
El examen final tiene tres variantes segn la unidad curricular y estancias de sexto
ao de que se trate y su calificacin se realizar siempre sobre la base de 20 puntos:
I.

Un examen: terico, terico con pregunta prctica o prctico.

II.

Dos exmenes: prctico y terico.

III.

Presentacin de un proyecto integral.


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I. Indicaciones especficas para las unidades curriculares que tienen un examen:


terico, terico con pregunta prctica o prctico.
Se incluyen las siguientes unidades curriculares:

Unidades Curriculares con examen terico: Introduccin a la APS, Salud


Comunitaria y Familiar II, III y IV, Psiquis en el proceso salud enfermedad ,
Psicologa Mdica, Informtica Mdica II, Farmacologa I y II, Medicina Natural y
Tradicional, Medicina Legal y Toxicologa

Unidades

Curriculares

con

examen

terico

con

pregunta

prctica:

Morfofisiologa Humana I, II, III y IV , Morfofisiopatologa Humana I ,II

Unidades Curriculares con examen prctico: Procederes Bsicos en APS,


Informtica Mdica I y Salud Comunitaria y Familiar I.

Para las unidades curriculares:


Con examen terico: la calificacin se realizar en base a 20 puntos
ddirectamente a partir de la clave de calificacin que se emite en cada examen .El
mnimo para aprobar es 12 puntos.
Con examen terico con pregunta prctica en las que la pregunta prctica es
una pregunta del examen terico, y su aporte es de 3 puntos de los 20 del
examen final. Los 17 puntos restantes lo aporta la parte escrita directamente a
partir de la clave de calificacin que se emite en cada examen .Por lo que la nota
del examen se obtiene de la sumatoria de la calificacin alcanzada en la pregunta
prctica y la calificacin alcanzada en el examen terico escrito, siendo la nota
mnimo de aprobado en el examen de 12 puntos.

Independientemente de la calificacin obtenida en la pregunta prctica ser


obligatorio realizar la misma para poder asistir al examen terico escrito,

El estudiante que no apruebe el examen en convocatoria ordinaria acudir a


primera reparacin y

tendr que repetir

la pregunta

prctica

independientemente de la calificacin obtenida en la misma, por considerarse


un solo examen.

El estudiante que realice la pregunta prctica y por causas justificadas no


acuda al examen terico escrito, tendr derecho a presentarse a primera
reparacin como ordinario y debe repetir la pregunta prctica.

En caso de que el estudiante no apruebe la primera reparacin, acudir a la


segunda reparacin y se proceder de igual forma a la anterior.
5

.
Con examen prctico este se evala sobre la base de 20 puntos, y se realiza
teniendo en cuenta la gua de observacin diseada para evaluar el desempeo
del estudiante. Su mnimo de aprobado es 12 puntos
En el caso de realizar exmenes de reparacin el estudiante obtendr la
calificacin que alcance en el examen. Para el resultado de la calificacin final se
respetarn las calificaciones alcanzadas en cualquiera de los componentes de la
evaluacin frecuente anteriormente aprobada y pregunta prctica.
La nota del examen final debe registrarse con su valor obtenido en base a 20
puntos sin conversin en el modelo de acta de examen en la casilla de Examen
(MIC-04 Modelo de Acta de Examen

2008-2009). La misma se emitir en

nmeros enteros, redondeando al valor entero superior cuando la fraccin sea


igual o mayor de 0,5 y se redondea al valor entero inferior cuando la fraccin sea
igual o menor de 0,4. Para ser aprobado se debe obtener una calificacin igual o
superior a de doce (12) puntos.
Por su carcter certificativo el examen final no incluye calificacin de aspectos
educativos y de asistencia ya que los mismos estn incluidos en la evaluacin
frecuente en los escenarios de la profesin.
A partir de la siguiente tabla, convertir la calificacin obtenida en el examen final de
la unidad curricular en base a 20 a 10 puntos, que se aportarn a la evaluacin
final de la unidad curricular.
Calificacin obtenida en el examen final

Valor de conversin

19 - 20

10

17 - 18

15 - 16

13- 14

12

11 o menos

Elaboracin de la Evaluacin Final de las unidades curriculares. (Casilla Total en el


acta de examen)
Para la evaluacin final de la unidad curricular se tienen en cuenta tres componentes:

1. Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los encuentros docentes (EED)


que aporta 5 puntos a la calificacin final de la unidad curricular.
Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los escenarios de formacin o
prctica docente (EPD) que aportan 5 puntos a la calificacin final de la unidad
curricular.
La calificacin del examen final que aporta 10 puntos a la calificacin final de la
unidad curricular.
En la siguiente tabla se muestra el aporte de cada uno de los componentes a la
calificacin final de la unidad curricular.
Componentes

Aporte

Evaluacin frecuente en el encuentro docente (EED)

Evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin (EPD)

Examen Final.

10

Total.

20

12

Mnimo de aprobado

Por lo tanto la evaluacin final de la unidad curricular resultar de la sumatoria de las


calificaciones obtenidas por el estudiante en los tres componentes, previamente
aprobados.

II. Indicaciones especficas para las unidades curriculares con dos exmenes:
Examen prctico y terico.
Se incluyen las siguientes unidades curriculares:
Clnica I, II, III y IV, Pediatra I, II y III, Ginecobstetricia I y II, Dermatologa, Ciruga
General, Clnica-Quirrgica, Atencin Integral en Salud, Medicina fsica y rehabilitacin,
Psiquiatra y las estancias del internado.

Es requisito indispensable haber aprobado el examen prctico para tener derecho


a realizar el examen terico escrito.

El examen prctico se realiza teniendo en cuenta la gua de observacin diseada


para evaluar el desempeo del estudiante y se evala sobre la escala de 100
puntos por ello al concluir el examen se suman los puntos totales alcanzados por el
alumno y se divide entre 10, y el resultado es la calificacin del examen
prctico.Siendo el mnimo de aprobado de 6 puntos (60%).

El examen terico-escrito se evala a partir de la clave de calificacin que se emite


en cada examen. Se evala sobre la escala de 100 puntos, por ello al concluir el
examen se suman los puntos totales alcanzados por el alumno y se divide entre 10,
y el resultado es la calificacin del examen terico.Siendo el mnimo de aprobado
de 6 puntos (60%).

El aporte del examen final prctico terico se obtiene de la suma de la calificacin


obtenida en el examen prctico ms la calificacin obtenida en el examen terico
escrito, ambos sobre la base de 10 puntos lo que suman los 20 puntos de la
calificacin del examen final.
(Examen prctico + Examen terico = Examen final prctico terico)
Es requisito indispensable que ambos componentes estn aprobados (mnimo de
cada uno es 6 puntos) para poder realizar la suma y por ende obtener el aprobado
en la unidad curricular o estancia del internado.

En caso de no aprobar el examen prctico en la convocatoria de ordinario no


tendr derecho a realizar el ejercicio terico escrito y se presentar a la primera
reparacin para realizar el prctico. De aprobar este, realizar el terico escrito en
la primera reparacin.

Si no aprueba el examen prctico en esta primera reparacin, tendr derecho a


realizarlo al final del curso (2da reparacin), si lo aprueba tendr derecho a realizar
el terico escrito tambin en 2da reparacin.

Si en cualquiera de las convocatorias, el estudiante aprueba el examen prctico


pero desaprueba el terico, slo se presentar al examen terico escrito de la
reparacin siguiente.

El estudiante que no apruebe el examen terico escrito en la convocatoria


ordinaria acudir a la primera reparacin y no tendr que repetir su parte prctica
aprobada previamente, manteniendo la calificacin obtenida en este ltimo.

Para aprobar la unidad curricular o estancia el estudiante debe haber alcanzado la


calificacin de 12 ms como nota final, independientemente del perodo en que
se realice.

En el caso de realizar exmenes de reparacin el estudiante obtendr la


calificacin que alcance en el examen. Para el resultado de la calificacin final se
respetarn las calificaciones alcanzadas en cualquiera de los componentes
previamente aprobados.

La nota del examen final debe registrarse con su valor obtenido en base a 20
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puntos sin conversin en el modelo de acta de examen en la casilla de Examen


(MIC-04 Modelo de Acta de Examen 2008-2009) .La misma se emitir en nmeros
enteros, redondeando al valor entero superior cuando la fraccin sea igual o mayor
de 0,5 y se redondea al valor entero inferior cuando la fraccin sea igual o menor
de 0,4. Para ser aprobado se debe obtener una calificacin igual o superior a de
doce (12) puntos.

Por su carcter certificativo el examen final no incluye calificacin de aspectos


educativos y de asistencia ya que los mismos estn incluidos en la evaluacin
frecuente en los escenarios de la profesin.

A partir de la siguiente tabla, convertir la calificacin obtenida en el examen final de


la unidad curricular y estancia en base a 20 a 10 puntos, que se aportarn a la
calificacin final de la unidad curricular y estancia del internado

Calificacin obtenida

Valor de conversin

en el examen final
19 - 20

10

17 - 18

15 - 16

13- 14

12

11 o menos

Elaboracin de la Evaluacin Final de las unidades curriculares. (Casilla Total en el


acta de examen)
Para la evaluacin final de la unidad curricular y estancia del internado se tienen en
cuenta tres componentes:
Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los encuentros docentes (EED)
aporta 5 puntos a la calificacin final de la unidad curricular.
Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los escenarios de formacin o
prctica docente (EPD) aportan 5 puntos de la unidad curricular.
La calificacin del examen final prctico y terico aporta 10 puntos a la calificacin
final de la unidad curricular y estancia del internado.

En la siguiente tabla se muestra el aporte de cada uno de los componentes a la


calificacin final de la unidad curricular.
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Componentes.

Aporte

Mnimo

de

aprobado

Evaluacin frecuente en el encuentro docente (EED).

Evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin (EPD).

Examen prctico y terico.

10

Total

20

12

III Para las unidades curriculares cuyo Examen Final es la presentacin de un


Proyecto integrado:
Se incluyen las siguientes unidades curriculares: Anlisis de la Situacin de salud
(ASS), Ambientes especficos, Intervencin en salud, Medicina de desastre, Educando
en Ciudadana, Pensamiento Poltico

El Proyecto integrado se evala sobre la base de 20 puntos. Tendr un mnimo de


aprobado de 12 puntos

De no aprobar el proyecto en la convocatoria del ordinario tendr derecho a


realizar la primera reparacin de no aprobar esta realizar la 2da reparacin como
ltima oportunidad.

En el caso de realizar exmenes de reparacin el estudiante obtendr la


calificacin que alcance en el examen. Para el resultado de la calificacin final se
respetarn las calificaciones alcanzadas en cualquiera de los componentes
previamente aprobados.

La nota del Proyecto integrado debe registrarse con su valor obtenido en base a 20
puntos sin conversin en el modelo de acta de examen en la casilla de Examen
(MIC-04 Modelo de Acta de Examen 2008-2009).La misma se emitir en nmeros
enteros, redondeando al valor entero superior cuando la fraccin sea igual o mayor
de 0,5 y se redondea al valor entero inferior cuando la fraccin sea igual o menor
de 0,4.. Para ser aprobado se debe obtener una calificacin igual o superior a doce
(12) puntos.

Por su carcter certificativo el examen final en forma de Proyecto integrado no


incluye calificacin de aspectos educativos y de asistencia ya que los mismos
estn incluidos en la evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin

A partir de la siguiente tabla, convertir la calificacin obtenida en el Proyecto

10

integrado en base a 20 a 10 puntos, que se aportarn a la calificacin final de la


unidad curricular.

Calificacin obtenida en el examen final


19 - 20

Valor de conversin
10

17 - 18

15 - 16

13- 14

12

11 o menos

Elaboracin de la Evaluacin Final en las diferentes unidades curriculares (Casilla


Total en el acta de examen

Para la evaluacin final de la unidad curricular se tienen en cuenta tres componentes:


Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los encuentros docentes (EED)
que aporta 5 puntos a la calificacin final de la unidad curricular.
Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los escenarios de formacin o
prctica docente (EPD) que aporta 5 puntos a la calificacin final de la unidad
curricular.
La calificacin final del Proyecto integrado aporta 10 puntos a la calificacin final
de la unidad curricular.
En la siguiente tabla se muestra el aporte de cada uno de los componentes a la
calificacin final de la unidad curricular.
Componente

Aporte

Mnimo
aprobado

Evaluacin frecuente en los encuentros docentes (EED).

Evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin (EPD).

Proyecto integrado.

10

20

12

Total

de

D .Disposiciones Generales:

Los estudiantes tienen derecho a presentarse en 3 oportunidades: un ordinario y


11

dos reparaciones, excepto cuando pierden el derecho al ordinario por mal


aprovechamiento docente durante las evaluaciones frecuentes u otras causas que
aparecen en el Reglamento.
Cuando sea imposible su presentacin en alguna de las convocatorias
planificadas, por causas que sean verdaderamente justificadas y con carcter
excepcional, no relacionadas con desaprovechamiento docente, se les ofertar
una convocatoria especial.
En el examen final de reparacin (primera y segunda) el estudiante obtendr la
calificacin que alcance en la misma. Para conformar la calificacin final se
respetarn las calificaciones alcanzadas en los componentes previamente
aprobados.
Para que el estudiante este aprobado debe haber alcanzado la calificacin de 12
ms como calificacin total de la unidad curricular.
El estudiante tendr derecho a examinar en segunda reparacin hasta dos
unidades curriculares o dos estancias del internado en el ao acadmico.
El estudiante tendr derecho a realizar la solicitud por escrito al profesor y activista
docente cuando desee mejorar la calificacin de los componentes prctico y
terico del examen ordinario final. La mejora de calificaciones se realizar en la
convocatoria de la primera reparacin.
Se permite el arrastre de una unidad curricular por curso acadmico, de primero y
segundo ao, que deben examinar en el curso siguiente en las convocatorias de
ordinario y reparaciones, o en convocatorias especiales si es necesario.
En caso de reprobar hasta dos unidades curriculares en la segunda reparacin,
repetir el curso desarrollando las desaprobadas y mantendr las calificaciones
de las aprobadas. El resto del tiempo lectivo se mantendr vinculado a las
actividades de la prctica docente. Puede repetir el ao, una sola vez.
El estudiante con tres unidades curriculares o estancias del internado desaprobadas
en primera reparacin causa baja acadmica. Puede repetir el ao, una sola vez.
En el caso del internado por tener caractersticas especiales se establece como
excepcin que si reprueba una unidad curricular puede repetirla y una vez
vencida tiene derecho a presentarse a la EVAF. En caso de

no aprobar la

estancia repetir el sexto ao examinando slo la estancia suspensa El resto del


tiempo lectivo se mantendr vinculado a las actividades de la prctica docente
La calificacin final se registra en la casilla Total del Modelo de Acta de Examen
12

siempre sobre la base de 20 puntos independientemente del tipo de examen


realizado.

E. Evaluacin Acreditativa Final del Programa Nacional de Medicina Integral


Comunitaria (EVAF).
Consta de un ejercicio terico -prctico que debe de aprobarse como requisito de
graduacin. Se realizar segn la metodologa que se establezca.

Se orienta discutir la presente circular sobre el sistema de evaluacin en las reuniones


metodolgicas en cada uno de los estados, municipios, ASIC y colectivos docentes y que
sea de dominio por parte de los directivos y profesores a todas las instancias y unidades
para su correcta aplicacin.
Direccin Nacional del rea para la Docencia
31 de agosto del 2012

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Anexos:
1. Gua sobre el significado de las calificaciones frecuentes en los encuentros
docentes
18 a 20: Demuestra dominio de todos los conocimientos y habilidades. Satisface
plenamente los objetivos de las preguntas. Responde con claridad, coherencia
y profundidad adecuadas a su nivel acadmico.
15 a 17: Demuestra dominio de la mayora de los conocimientos y habilidades. Satisface
los objetivos de las preguntas con alguna imprecisin en las respuestas.
12 a 14: Demuestra dominio del mnimo de los conocimientos y habilidades. Satisface
elementalmente
los objetivos de las preguntas. Omite algn elemento de las
respuestas o no responde con la profundidad adecuada a su nivel acadmico.
11 o menos: Asiste, pero demuestra que no domina los conocimientos y no ha formado
habilidades. No satisface los objetivos de las preguntas o no participa.
Promedio de calificaciones obtenida en encuentros docentes = suma de las calificaciones
% nmero de actividades evaluadas al estudiante por el profesor.
2. Gua sobre el significado de las calificaciones frecuentes en los escenarios de
formacin:
Excelente (E): Demuestra dominio de los conocimientos y habilidades durante las
actividades de la prctica docente. Satisface plenamente los objetivos
educativos, se distingue por sus actitudes ejemplares.
Bien (B): Demuestra dominio de la mayora de los conocimientos y habilidades.
Cumple sistemticamente los aspectos educativos.
Regular (R): Demuestra dominio mnimo de los conocimientos y habilidades. Cumple los
aspectos educativos la mayora de las veces.
Mal (M): Asiste, pero no participa o no demuestra dominio de los conocimientos y no
ha formado habilidades. Cumple los aspectos educativos la mayora de las veces. No
cumple con los aspectos educativos reiteradamente y recurre en sus faltas
independientemente del dominio de los contenidos.

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