REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS,

PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
MAESTRA EN ORIENTACIN DE LA CONDUCTA.

Autor(a): Marycruz Snchez

Upata, Julio 2015

I.- Datos de identificacin:

Apellidos y Nombres: J.D.A.S.
Edad: 05 Aos Gnero: Masculino
Fecha de nacimiento: 06/08/2009
Direccin de Habitacin: Urb. Villa los Mangos.
Telfono: Grado de Instruccin: Primer Grado.
Nombre del Padre: J.R
Nombre de la Madre: M.S
Trado a la consulta por: M.S
Datos suministrados por: la madre
II.- Motivo de la Consulta.
J.D.A.S. Es un infante masculino de cinco aos de edad estudiante de primer grado de
educacin primaria presenta una conducta agresiva la mismas se manifiesta a travs de
golpes hacia sus compaeros, palabras obscenas y toma sin permiso de pertenecas ajenas
III.- Situacin Actual.
La madre, Est preocupada por la conducta manifestada por J.D.A.S., ya que este desde
inicios del ao escolar golpea a sus compaeros, les quita sus pertenecas, dice palabras
obscenas, se sube en los rboles y a la cerca de la institucin, haciendo caso omiso a las
recomendaciones y sugerencias aportadas por ella.
IV.- Antecedentes.
Familiares (factores hereditarios y ambientales)
Historia Personal:
Infancia (Nacimiento a 5 aos)
J.D.A.S. naci en Puerto Ordaz Estado Bolvar, por cesrea, a las treinta y ocho semanas;
no presento ningn tipo de problema, cumple con el esquema de vacunacin, y desde su
nacimiento ha vivido solo con su madre, no presenta ningn tipo de mal formacin

congnita, describe situaciones y expresas sus sentimientos con fluidez. Vive con su madre
y padre sustituto, desde los tres aos, mantiene poco contacto con el padre biolgico, ya
que no vive en la misma ciudad.
Manifestaciones psicopatolgicas:
V.- Funciones Bsicas del Cerebro:
1.- Apariencia y Conducta General.
En cuanto a su apariencia el mismo aparenta ms edad que la cronolgica, destacando que
su peso y talla no es acorde con la edad, es un nio independiente, le gusta jugar con los
nios ms grandes, busca llamar la atencin del personal de la institucin y de la
comunidad.
A.- Cuidado Personal En el aspecto fsico, se baa todos los das, se alimenta bien, le gusta
peinarse, aunque no acepta que luego de haberse ensuciado en el patio la docente lo quiera
baar o cambiar de atuendo.
B.- Apariencia Aparenta ser un nio juguetn, alegre, le gusta conversar con os adultos,
manifiesta inters por las actividades deportivas y le gusta cantar. Cambia de humor con
facilidad.
C.- Disposicin de nimo Algunas veces se muestra carioso y atento pero drsticamente
cambia de humor.
D.- Conducta General Es rebelde, le gusta llamar la atencin, colaborador en las actividades
Culturales y deportivas, no le gusta hacer las actividades escolares aunque se asusta cuando
se le manifiestan a la madre o al padre sustituto su comportamiento.
E.-Marcha y Postura manifiesta una postura cabis baja y tiende a arrastrarlos pies cuando se
desplaza.
F.- Caractersticas fsica Es de contextura gruesa, pesa como 30 kilogramos, piel blanca,
cabello castao claro, ojos expresivos, estatura de 1.10 metro aproximadamente.
G.- Expresin Facial Sus expresiones faciales parecen la de un adulto y en cuanto a su
manera de caminar el mismo aparenta ser un anciano de 70 aos ya que este se desplaza
encorvado y arrastra los pies.
2.- Orientacin
Persona, Tiempo y espacio: sabe quin es maneja una precisin de tiempo y espacio,
manejando el aqu y el ahora
3.- Lenguaje: utiliza un lenguaje claro y conciso expresando sus ideas sin restriccin.

4.- Memoria (Remota, Reciente y actual): Conservadas todas.

5.- Afectividad: Se muestra poco carioso, y le gusta llamar la atencin expresa
sentimientos e ideas.
A.- Estado Emocional:
6.- Sensopercepcion
A.- Ilusin
B.- Alucinacin; No presenta
7.- Intelecto:
A.- Informacin General
B.- Diferencias y Similitudes. Reconoce lo bueno y lo malo.
C.- Capacidad de Abstraccin: Se le dificulta.
D.- Calculo Aritmtico. Reconoce los nmeros, mas no realiza operaciones bsicas
matemticas.
E.- Concentracin: se distrae con facilidad perdiendo la concentracin, en la mayora de los
casos.
F.- Lectura y escritura. Reconoce las vocales y consonantes, ms no lee, copia de la pizarra,
se le dificulta tomar dictado.

8.- Pensamiento:
A.-Curso. Se expresa con facilidad utilizando gestos acordes al tema de conversacin.
B.- Contenido: relata con claridad y coherencias sus ancdotas.

VI.- Anlisis conductual:

Manifestacin de conducta agresiva, golpeando constantemente a sus compaeros.
1.- Como se Instala la conducta. Se Instala por condicionamiento clsico, debido a la falta
de expresiones de afecto y ausencia, por parte del padre.
2.- Como se mantiene la Conducta: Se mantiene por condicionamiento operante.
3.- Definicin operacional de la conducta a intervenir.
Infante de 5 aos con conducta no operativa
4.- Triple relacin de contingencia.
E: ausencia de atencin por parte del padre.
R: Interrupcin constante en las actividades escolares
C: Llamar la atencin en el entorno

5.- Establecer la lnea Base.

Conducta observada Lunes Martes Mircoles

Jueves

Viernes

Frecuencia

Golpeo un Compaero 3

15

Toma algo sin permiso 3

Pronuncia palabras
obscenas

20

Frecuencia Alta

VII.- Diagnostico:
Infante de cinco aos con conductas agresivas debido a la ausencia de manifestaciones
afectivas por parte de su padre.

VIII.- Tratamiento.
1.- Entrenamiento a la madre y padre sustituto para el buen manejo del Binomio Autoridad
afecto.
2.- Aplicacin con ayuda de las docentes de la tcnica economa de fichas.
3.- Terapia Familiar para mejorar las relaciones interpersonales entre los tres miembros del
grupo familiar.

Actitud:
La nocin de actitud califica una disposicin interna del individuo frente a un elemento del
mundo social. (Grupo social, problema de sociedad, etc.), que orienta la conducta, que
adopta en presencia real o simblica de este elemento.
Doron, R y Parot, F. (2008). Diccionario Akal de Psicologa. Universidad de Francia.
Madrid: Akal.

La adaptacin social depende de un proceso complejo de interacciones permanentes,

dinmicas y dialcticas, entre un individuo y los miembros de la sociedad que le reconoce
su identidad, su identidad, su lugar y su status.
Doron, R y Parot, F. (2008). Diccionario Akal de Psicologa. Universidad de
Francia. Madrid: Akal.

Mecanismo de incremento de las conductas.

Doron, R y Parot, F. (2008). Diccionario Akal de Psicologa. Universidad de
Francia. Madrid: Akal.

El comportamiento agresivo recubre, todas las conductas flexibles y progresivas, o

estereotipadas y ritualizadas de amenaza y ataque que intervienen en las situaciones de
rivalidad entre congneres
Doron, R y Parot, F. (2008). Diccionario Akal de Psicologa. Universidad de
Francia. Madrid: Akal.

Ambiente.
Espacio vital en el que se desarrolla el sujeto. Conjunto de estmulos que condicionan al
individuo desde el momento mismo de su concepcin.

Anlisis de la conducta.
Exhaustivo acercamiento experimental al estudio del comportamiento de los organismos.
Sus objetivos primarios son el descubrimiento de los principios y leyes que gobiernan la
conducta, la extensin de estos principios sobre las especies y el desarrollo de una
tecnologa aplicada. Edward K.Morris describe al anlisis de conducta como una ciencia
natural conformada por tres subdisciplinas: el anlisis experimental del comportamiento,
encargado de la Investigacin bsica y del descubrimiento de los procesos fundamentales
del comportamiento; el anlisis comportamental aplicado, que se encarga de la
implementacin de estos procesos comportamentales, tecnologas derivadas, y mtodos de
investigacin para resolver los problemas de la sociedad; y el anlisis conceptual del
comportamiento, encargado de las investigaciones filosficas, histricas, teorticas y
metodolgicas.
Aprendizaje.
Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que resulta de la
experiencia. El aprendizaje como adquisicin no hereditaria en el intercambio con el medio
es un fenmeno incomprensible sin su vinculacin a la dinmica del desarrollo humano.
Las estructuras iniciales condicionan el aprendizaje. ste provoca la modificacin y
transformacin de las estructuras que al mismo tiempo, una vez modificadas, permiten la
realizacin de nuevos aprendizajes de mayor riqueza y complejidad.
Auto-registro.
Tambin denominado automonitoreo, consiste en que la persona, por medio de un
instrumento evaluativo, registra su propia conducta.

Cognicin.
Valoracin de acontecimientos hecha por el individuo y referida a eventos temporales
pasados, actuales o esperados. / Pensamientos o imgenes de los que podemos ser
conscientes o no.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones

Conducta.
Reaccin global del sujeto frente a las diferentes situaciones. Toda conducta es una
comunicacin, que a su vez no puede sino provocar una respuesta, que consiste en otra
conducta-comunicacin. / Respuesta o acto observable o mensurable. Se define de manera
amplia para incluir cogniciones, reacciones psicofisiolgicas y sentimientos que no pueden
observarse directamente, pero que se definen en trminos que pueden medirse mediante
diversas estrategias de evaluacin.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Conducta neurtica:
Comportamiento inadaptado carente de flexibilidad, que aparece asociado con uno o ms
de los siguientes atributos: angustia excesiva, conflictos emocionales, temores irracionales,
afecciones somticas que carecen de base orgnica y tendencia a evitar ciertas situaciones
provocadas de tensin, en vez de hacerles frente de manera eficaz.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Contingencia.
Relacin entre una conducta (la respuesta que va a modificarse) y los eventos consecuentes.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Desensibilizacin sistemtica.
Desarrollada por Joseph Wolpe en los primeros aos de la dcada del 50, es una terapia
comportamental cuya premisa bsica est en que una respuesta de miedo puede ser inhibida
sustituyendo una actividad que sea antagnica a esta respuesta. Este proceso implica
exponer a la persona, en pasos pequeos y graduados, a la situacin u objeto temido a
medida que lleva a cabo una actividad antagnica a la ansiedad.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Diseo.
Plan de una investigacin. / Relacin clara y concisa de cada una de las etapas de una
investigacin; esto es, descripcin de cmo se va a realizar una investigacin. Consta de
seis componentes bsicos: propsito, enfoque, dimensin temporal, unidad de anlisis,
recoleccin de datos y tratamiento de datos.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones

Diseo AB:
Plan de investigacin experimental con un slo sujeto (N=1) en el que la secuencia es: lnea
base-tratamiento.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Diseo ABAB:
Plan de investigacin experimental con N=1 en el que la secuencia es: lnea basetratamiento- retirada del tratamiento-tratamiento.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Diseo de lnea de base mltiple:
Plan experimental donde varias conductas se registran simultneamente y donde se
interviene con el mismo tratamiento de forma escalonada. Este diseo es una extensin del
AB, donde no puede realizarse una retirada del tratamiento.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Diseo de vuelta atrs:
Plan de investigacin experimental con N=1 en el que se produce alguna retirada del
tratamiento, esperndose que la conducta vuelva a ser como era en la lnea base-atrs.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Diseo factorial:
Plan de investigacin con ms de una VI (Variable Independiente) en el que se crean tantos
grupos como combinaciones de los niveles de las VIs.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Economa de fichas.
Forma de contrato comportamental complejo. Se utiliza un listado de comportamientos que
pueden ser premiados con una ficha. La persona puede cambiar la ficha por una serie de
premios o privilegios. La persona debe aprender no slo a comportarse de determinada
forma sino a desarrollar una estrategia apropiada para obtener la cantidad de fichas correcta
para cada privilegio.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones

Entrevista.
Es, junto a los estudios de caso y la observacin, una de las tcnicas ms utilizadas en el
mtodo no experimental o investigacin cualitativa. En sta, los investigadores realizan
preguntas a los sujetos de estudio sobre una diversidad de asuntos.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Evaluacin conductual.
Identificacin y medicin de unidades de respuesta significativas y de las variables tanto
ambientales como organsmicas que las controlan, con el propsito de entender y alterar el
comportamiento humano. Pretende el anlisis objetivo de los comportamientos relevantes
de un sujeto (con los niveles de complejidad necesarios: respuestas motoras, fisiolgicas y
cognitivas), as como la deteccin de las variables, tanto organismicas como ambientales,
que provocan o mantienen dichos comportamientos.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Moldeamiento.
Procedimiento a travs del cual a una persona se le ensea un comportamiento que se desea
que ejecute a travs de pasos sucesivos y en los que cada paso se aproxima gradualmente al
comportamiento deseado.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones
Principio de Premack.
Si suponemos que dos de las acciones que componen el repertorio de conductas de un
organismo presentan distinto grado de probabilidad en cuanto a su acaecimiento: una de
ellas tiene muchas probabilidades de ocurrir, y la otra, pocas probabilidades. El principio de
Premack establece que la accin con alta probabilidad de ocurrencia puede emplearse para
reforzar la de baja probabilidad.
Saciedad.
Condicin en la que se ha presentado continuamente a un individuo el reforzador hasta que
ste pierde su efecto reforzante.
Terapia cognitiva
Procedimiento activo, directivo, estructurado y de tiempo limitado que se utiliza para tratar
distintas alteraciones psiquitricas (depresin, ansiedad, fobias, etc.). Se basa en el supuesto
terico subyacente de que los efectos y la conducta de un individuo estn determinados en
gran medida por el modo que tiene dicho individuo de estructurar el mundo. Sus
cogniciones (eventos verbales o grficos en su corriente de conciencia) se basan en

actitudes o supuestos (esquemas) desarrollados a partir de experiencias anteriores. Se

fundamenta en la creencia que numerosos desrdenes son causados por creencias negativas
que los individuos tienen sobre s mismos, el mundo y el futuro.
Terapia de modificacin del comportamiento.
Tambin llamada terapia del comportamiento, utiliza los principios de la teora del
aprendizaje para eliminar comportamientos indeseados, y desarrollar comportamientos
deseados.
Consuegra. N. (2010). Diccionario de psicologa. Bogot. Colombia: Ecoe Ediciones