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PGINA 1 DE 3

1.

DATOS INFORMATIVOS

NIVEL: BGU
ASIGNATURA:MATEMATICA

SUBNIVEL:
AO
BGU

EGB/BGU:3RO

REA: MATEMATICA
PARALELO (S):

AO LECTIVO:
2014 - 2015

DOCENTE(S): ALEXANDRA MAGALI GUZMAN ANDRADE


2.

3.

CLCULO GENERAL DEL TIEMPO


EVALUACIN DEL

CARGA

N DE SEMANAS

HORARIA

DE TRABAJO

APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS

40 SEMANAS

3 SEMANAS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE

TOTAL ANUAL

37

148

DE PERODOS

OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL REA:

Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.


Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su concepto, sus representaciones y sus propiedades.
Adicionalmente, identificar y resolver problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales.
Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.
Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.
Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros.
Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender problemas en otras reas de la matemtica y otras
disciplinas.
Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la solucin de un problema.
Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema.
Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin.
Reconocer los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente.
Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del problema.

PERFIL DE SALIDA

PERFIL DE REA

El nuevo bachillerato pretende formar jvenes preparados


para la vida y para la participacin en la sociedad
democrtica, para la continuacin de futuros estudios y para
enfrentarse a los problemas de su vida.

El rea de Matemtica, busca


formar ciudadanos que sean
capaces de argumentar y explicar
los procesos utilizados en la
resolucin de problemas de los
ms variados mbitos y, sobre
todo, con relacin a la vida
cotidiana. Teniendo como base el
pensamiento lgico y crtico, se
espera que el estudiantado
desarrolle la capacidad de
comprender una sociedad en
constante cambio, es decir,
queremos que los estudiantes
sean comunicadores matemticos,
y que puedan usar y aplicar de
forma flexible las reglas y modelos
matemticos.

Pensar rigurosamente. Pensar, razonar, analizar y


argumentar de manera lgica, crtica y creativa.
Adems: planificar, resolver problemas y tomar
decisiones.

Comunicarse efectivamente. Comprender y utilizar


el lenguaje para comunicarse y aprender (tanto en el
idioma propio como en uno extranjero). Expresarse
oralmente y por escrito de modo correcto, adecuado
y claro. Adems, apreciar la Literatura y otras artes y

OBJETIVOS EDUCATIVOS DE
AO
Reconocer y comprender el
conjunto
solucin
de
ecuaciones que involucran
funciones
polinomiales,
racionales, trigonomtricas,
exponenciales y logartmicas
como un subconjunto de los
nmeros reales.
Identificar,
formular
y
resolver problemas que se
modelan utilizando una
funcin
exponencial
o
logartmica.
Utilizar
diferentes
representaciones
de
funciones exponenciales y
logartmicas: tabla, grfica y
relacin matemtica (pares

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reconocerlas como una forma de expresin.

Razonar numricamente. Conocer y utilizar la


matemtica en la formulacin, anlisis y solucin de
problemas tericos y prcticos, as como en el
desarrollo del razonamiento lgico.

Utilizar herramientas tecnolgicas de forma


reflexiva y pragmtica. Utilizar las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin (TIC) para buscar y
comprender la realidad circundante, resolver
problemas, tener acceso a la sociedad de la
informacin y manifestar su creatividad, evitando la
apropiacin y uso indebido de la informacin.

Comprender su realidad natural. Comprender su


realidad natural a partir de la explicacin de los
fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos con apoyo
del mtodo cientfico, lo cual permitir que el
estudiante participe de modo proactivo y resuelva
problemas relacionados con el mbito natural,
respetando los ecosistemas y el ambiente.

Conocer y valorar su historia y su realidad


sociocultural. Investigar sobre su identidad, historia
y mbito sociocultural, participando de manera activa
en la sociedad, resolviendo problemas y
proponiendo proyectos dentro de su mbito
sociocultural; esto implica aprender sobre sistemas
polticos, econmicos y sociales a nivel local,
nacional e internacional, utilizando estos
conocimientos en su vida cotidiana.

Actuar como ciudadano responsable. Regirse por


principios ticos-morales, que le permitan ser un
buen ciudadano o ciudadana: cumpliendo con sus
deberes, respetando y haciendo respetar sus
derechos, adems de guiarse por los principios de
respeto (a las personas y al medio ambiente),
reconociendo la interculturalidad, la democracia, la
paz, la igualdad, la tolerancia, la inclusin, el
pluralismo (social y cultural), la responsabilidad, la
disciplina, la iniciativa, la autonoma, la solidaridad,
la cooperacin, el liderazgo, el compromiso social y
el esfuerzo.

Manejar sus emociones en la interrelacin social.


Manejar adecuadamente sus emociones, entablando

ordenados).
Estudiar el comportamiento
local y global de funcin (de
una variable) polinomial,
racional, con radicales,
trigonomtricas,
exponenciales, logartmicas,
o de una funcin definida a
trozos o por casos mediante
funciones de los tipos
mencionados, a travs del
anlisis de su dominio,
recorrido,
monotona,
simetra,
extremos,
asntotas, intersecciones con
los ejes y sus ceros.
Operar
(suma,
resta,
multiplicacin,
divisin,
composicin e inversin) con
funciones (de una variable)
polinomiales, racionales, con
radicales, trigonomtricas,
exponenciales, logartmicas,
o aquellas definidas por
trozos o casos mediante
funciones de los tipos
mencionados .
Reconocer
sucesiones
definidas en forma recursiva.
Resolver problemas de
economa
y
finanzas,
principalmente, mediante las
sucesiones aritmticas y
geomtricas.
Utilizar TICs:
o para
graficar
funciones lineales,
cuadrticas,
racionales,
con
radicales,
trigonomtricas,
exponenciales y
logartmicas; (b)
manipular
el
dominio y el rango
para
producir
grficas;
(c)
analizar
las
caractersticas
geomtricas
de
funciones lineales,
cuadrticas, con
radicales,
trigonomtricas,
exponenciales y

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buenas relaciones sociales, trabajando en grupo y


resolviendo conflictos de manera pacfica y
razonable.

Cuidar de su salud y bienestar personal. Entender


y preservar su salud fsica, mental y emocional, lo
cual incluye su estado psicolgico, nutricin, sueo,
ejercicio, sexualidad y salud en general.

Emprender. Ser proactivo y capaz de concebir y


gestionar proyectos de emprendimiento econmico,
social o cultural, tiles para la sociedad. Adems,
formular su plan de vida y llevarlo a cabo.

Aprender por el resto de su vida. Acceder a la


informacin disponible de manera crtica: investigar,
aprender,
analizar,
experimentar,
revisar,
autocriticarse y autocorregirse para continuar
aprendiendo sin necesidad de directrices externas.
Adems, disfrutar de la lectura y leer de manera
crtica y creativa.

4.

logartmicas
(intersecciones
con los ejes,
monotona,
extremos
y
asntotas).
Reconocer los diferentes
tipos de cnicas y utilizarlas
en problemas de aplicacin
a la fsica y a la astronoma.
Encontrar los elementos de
una cnica a partir de su
ecuacin y, recprocamente,
determinar ecuaciones de
cnicas a partir del
conocimiento de diferentes
propiedades, con nfasis
especial en las asntotas.
Utilizar los conocimientos de
teora de juegos y de
nmeros para resolver
problemas
en
la
administracin de recursos,
de
decisin
y
de
codificacin.
Reconocer
experimentos
cuyos resultados estn
distribuidos
en
forma
binomial o en forma normal.
Utilizar TICs para resolver
problemas
estadsticos
distribuidos
en
forma
binomial o en forma normal.
Comprender y utilizar la
regresin
lineal
para
predecir resultados en
problemas de aplicacin en
la vida real.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que desarrollen el pensamiento lgico,


matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin de modelos.
5.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


BLOQUES

EJES DE

CURRICULARE
S

MODULO
1
Funciones y
modelizacin

APRENDIZAJE

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Abstraccin,
generalizaci
n, conjetura y
demostracin

Representar
funciones
elementales
por
medio de tablas,

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Construir la funcin
exponencial
y
realizar
la
representacin

PERIODO

RECURSOS

DIDCTICOS

Documentos
apoyo.
Aula virtual
Marcadores

de

76

de

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.
integracin

de
conocimiento
s.
comunicacin
de las ideas
matemticas
y.
el uso de las
tecnologas
en la solucin
de los
problemas.

grficas, frmulas y
relaciones. (P)
Evaluar una funcin
en
valores
numricos
y/o
simblicos. (P)
Reconocer
y
representar
el
comportamiento
local y global de
funciones lineales
de una elementales
de una variable a
travs
de
su
dominio, recorrido,
variaciones,
simetra. (C) .
Determinar
el
comportamiento
local y global de las
funciones
exponenciales
a
travs
de
sus
caractersticas
(crecimiento,
decrecimiento,
concavidad,
comportamiento al
infinito (asntotas)).
(P)

BLOQUE 2
Algebra
y
Geometra

Abstraccin,
generalizaci
n, conjetura y
demostracin
.

integracin
de

Reconocer
una
cnica a travs de la
ecuacin que la
representa. (C)
Encontrar
la
ecuacin de una
cnica
conocidos

grfica,
dominio,
imagen, monotona,
crecimiento
decrecimiento,
concavidad,
comportamiento
al
infinito.
Se
realizara
el
anlisis de definicin
de funcin inyectiva,
biyectiva. La funcin
inversa
de
una
funcin. Condiciones
para la existencia de
la funcin inversa.
Definir el logaritmo
como la operacin
inversa
del
exponencial.
Ecuacin general de
la funcin logartmica
Propiedades de los
logaritmos
Representar
grficamente
la
funcin logartmica,
su dominio, imagen,el
comportamiento local
y global de las
funciones
logartmicas a travs
de sus caractersticas
(crecimiento,
decrecimiento,
concavidad
y
comportamiento
al
infinito.
Determinar
ecuaciones
exponenciales
y
logartmicas.
Sistemas
de
ecuaciones
exponenciales
y
logartmicas.
Inecuaciones
exponenciales
y
logartmicas.
Progresiones.

Un anlisis de
las
cnicas,Ecuaci
n general de las
cnicas
conocido
diferentes

varios colores.
Libro de texto de
editorial
Norma
matemtica viva 3
BACHILLERATO.

Documentos de
apoyo.
Aula virtual
Marcadores de
varios colores.
Libro de texto
de
editorial

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conocimiento
s.
comunicacin
de las ideas
matemticas
y.
el uso de las
tecnologas
en la solucin
de los
problemas

BLOQUE 3
Matemticas

Discretas

Abstraccin,
generalizaci
n, conjetura y
demostracin
.
integracin
de
conocimiento
s.
comunicacin
de las ideas
matemticas

diferentes
elementos: centros,
ejes, focos, vrtices,
excentricidad. (P)
Hallar la ecuacin
de una cnica con
base
a
su
descripcin
geomtrica (lugar
geomtrico
que
satisface
cierta
condicin). (C,P)
Obtener (y describir
sus
propiedades)
una cnica a partir
de la aplicacin de
traslaciones
y/o
rotaciones a una
cnica dada. (P)
Reconocer
una
cnica degenerada
y
el
lugar
geomtrico
que
representa a partir
de la ecuacin que
la representa. (P)
Representar y
analizar
cnicas con la
ayuda de las
TICs. (P)
Resolver problemas
de fsica (rbitas
planetarias,
tiro
parablico, etctera)
utilizando
las
cnicas
y
sus
propiedades (P,M)

elementos:
centro,
foco
dimetro, ejes,
vrtices,
excentricidad.De
finicin de una
cnica
como
lugar geomtrico
Traslacin
de
una
cnica
Rotacin de una
cnica .
Resolver
problemas
de
fsica utilizando
las cnicas y sus
propiedades.

Norma
matemtica
viva
3
BACHILLERAT
O.

Representar
y
analizar cnicas con
la ayuda de las
TICs. (C,P)
Identificar
problemas
sencillos que se
pueden resolver
mediante teora
de juegos. (M)
Escribir la matriz
de ganancias con
dos jugadores.
(P)
Definir un punto
de ensilladura

Establecer
y
relacionar ejemplos
con la Teora de
juegos.

Construir la Matriz de
pagos Eleccin de la
mejor
estrategia,
maximin,
minimax,
punto de ensilladura.
Aplicaciones
con
teora

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apoyo.
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y.
el uso de las
tecnologas
en la solucin
de
los
problemas

BLOQUE 4

.
Probabilidad
y Estadstica

Abstraccin,
generalizaci
n, conjetura y
demostracin
.

integracin
de
conocimiento
s.
comunicacin
de las ideas
matemticas
y.
el uso de las
tecnologas
en la solucin
de
los
problemas

(mnimo en su fila
y
simultneamente
mximo en su
columna), y
usarlo para
determinar la
estrategia ptima
de cada jugador.
(C,P,M)
Comprender el
uso de nmeros
de identificacin
en el mundo
cotidiano
(supermercado,
la cdula de
identidad,
cuentas
bancarias,
etctera). (C,M)
Comprender el
propsito del
digito de
verificacin y el
uso del esquema
para
determinarlo.
(C,P,M)
Determinar la
validez del digito
de verificacin
dado un nmero
de identificacin
y un esquema.
(P)
Identificar
las
variables aleatorias
en un problema
dado. (C)
Obtener
la
distribucin,
esperanza
y
varianza de los
resultados de un
experimento sujeto
a una ley de
distribucin binomial
con la ayuda de
tablas o de las
TICs. (P,M)
Obtener
la
distribucin,
esperanza
y
varianza de los

Se realizara un
anlisis
e
identificacin de
Distribuciones
de probabilidad
Variables
aleatorias.
Funcin
de
distribucin.
Distribucin
binomial
Esperanza
y
varianza de un
experimento
sujeto
a
una
distribucin

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6.

resultados de un
experimento sujeto
a una ley de
distribucin normal
con la ayuda de
tablas o de las
TICs. (P,M)
Obtener la recta de
regresin mediante
el mtodo de ajuste
de una curva. (P)
Hallar rectas de
regresin utilizando
TICs. (P)
Resolver problemas
para
estimar
resultados futuros
en
experimentos
mediante regresin
lineal. (P,M)

normal.
Regresin lineal.
Resolucin
de
problemas p

EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN


1. Determina el dominio, recorrido, monotona, paridad, periodicidad (donde es pertinente) y comportamiento al infinito de funciones
lineales, cuadrticas, polinomiales, racionales, trigonomtricas, y definidas a trozos mediante funciones de los tipos anteriores.
2. Determina el dominio, recorrido, monotona y comportamiento al infinito de funciones exponenciales a partir de la base.
3. Obtiene la grfica de una funcin exponencial a partir de ax mediante traslaciones, homotecias y reflexiones.
4. Reconoce las funciones logartmicas como las funciones inversas de las exponenciales.
5. Determina las caractersticas de una funcin logartmica a partir de las caractersticas de la funcin exponencial inversa (aquella cuya
inversa es la funcin logartmica en cuestin).
6. Evala una funcin logartmica mediante la funcin exponencial inversa.
7. Evala funciones exponenciales y cuadrticas a trozos.
8. Representa datos en escala logartmica.
9. Grafica funciones exponenciales y cuadrticas a trozos.
10. Resuelve ecuaciones que exponenciales y logartmicas.
11. Resuelve sistemas de ecuaciones exponenciales y logartmicas.
12. Reconoce si una progresin es aritmtica o geomtrica.
13. Determina una de los parmetros de una progresin aritmtica o geomtrica dados los otros.
14. Calcula la suma de los trminos de una progresin aritmtica o geomtrica.
15. Resuelve problemas sencillos de matemtica financiera.
16. Reconoce si una sucesin est definida recursivamente.
17. Resuelve ecuaciones recursivas lineales de primer orden.
18. Reconoce las cnicas como conjuntos de puntos del plano cuyas coordenadas satisfacen una ecuacin cuadrtica.
19. Grafica una cnica dada su ecuacin cartesiana.
20. Dibuja las cnicas aplicando su definicin como lugar geomtrico.
21. Identifica una cnica a partir de su grfico.
22. Determina la ecuacin de una cnica a partir de sus parmetros.
23. Representa un nmero natural en base 10 en sistema binario.
24. Obtiene el nmero natural en base 10 a partir de su representacin binaria.
25. Suma dos nmeros representados en sistema binario.
26. Realiza operaciones en aritmtica modular.
27. Codifica (cifra) y decodifica (descifra) mensajes cortos mediante algunos mtodos: Sumas de verificacin de paridad, cdigos binarios,
criptografa (algoritmo RSA de clave pblica), compresin de datos.
28. Conoce sistemas comunes de identificacin como cdigo de barras, ISBN, cdula de ciudadana.
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29. Identifica si un experimento es binomial.


30. Conoce la ley de probabilidad, las frmulas de la media, la varianza y la desviacin estndar de una distribucin binomial.
31. Conoce la ley de probabilidad, las frmulas de la media, la varianza y la desviacin estndar de una distribucin normal.
32. Utiliza tablas o TICs para calcular los valores de la distribucin normal.
33. Determina la recta de regresin lineal entre dos variables a partir de una muestra dada.
34. Calcula el coeficiente de correlacin de una regresin. Calcula la derivada de una funcin en un punto mediante la definicin.

7.

BIBLIOGRAFA: Recursos bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.

Araujo, A. & Muoz R. (2010). Estadstica Bsica con Aplicaciones. Quito: Editorial Ecuador.

Lima, E., Carvalho, P., Wagner, E. & Morgado, A. (2000). La Matemtica de la Enseanza Media (Vol. I, II y III). Lima: IMCA.
Ediciones EDITERPA. (s.f.). Cuaderno de Trabajo. Matemtica II y Matemtica III.

Ministerio de Educacin (2012). Lineamientos curriculares para el bachillerato general unificado, rea de Matemtica, Tercer Curso.
Ecuador.

ESPOL, Matemtica para el Bachillerato.

Barnett, lgebra y Trigonometra

Lehmann Charles, lgebra

8.

OBSERVACIONES

(Espacio reservado para el Director de rea, Vicerrector(a), Subdirector(a)).

ELABORADO
DOCENTE: ALEXANDRA GUZMAN

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR: LCDO. PABLO REINOSO

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

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