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UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS, MATEMTICAS FISICAS Y


QUIMICAS

ESCUELA DE INGENIERIA ELCTRICA


PROYECTO PREVIO A LA OBTENCIN DEL TTULO DE
INGENIERO ELCTRICO

TEMA:
CLCULO, DISEO E INSTALACIN DEL SISTEMA DE
PUESTA A TIERRA, ACOMETIDA DEL TRANSFORMADOR
TRIFSICO DE ENERGA Y REPARACION DEL TABLERO
PRINCIPAL
DEL
LABORATORIO
DE
MQUINAS
ELCTRICAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
MATEMTICAS,
FSICAS
Y
QUMICAS
DE
LA
UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

AUTORES:

CHANCAY CAARTE BORYS IVAN


OLMEDO GUERRERO CARLOS FABRICIO

PORTOVIEJO-MANABI-ECUADOR
2011

DEDICATORIA
La pureza ms divina del saber est respaldada del pensamiento del hombre
y tenemos que respaldar y desechar lo incomprensible.
Con profundo amor y la mxima expresin de mi vida por permitirme
alcanzar este objetivo, doy gracias a Dios por lograr esta meta y dedicarle
infinitamente este triunfo con sencillez y humildad, a mi querida Madre la
Sra. Addiela Chancay, quien me apoyo desinteresadamente con esfuerzo y
sacrificio.
A mis familiares y amigos por apoyarme incondicionalmente en todos sus
aspectos.

Chancay Caarte Borys Ivn

II

DEDICATORIA

Mi tesis la dedico con todo mi cario

A ti Dios porque me distes la oportunidad de avanzar en este largo camino y


que hoy ya culmina, quiero dar gracias a mis padres por darme una carrera
para mi futuro y por creer y confiar en m, a pesar de los momentos difciles
han estado siempre conmigo.

Y a todos aquellos que no dudaron en mi triunfo.

Olmedo Guerrero Carlos Fabricio

III

AGRADECIMIENTO

La gratitud constituye el ms noble sentimiento que

todo ser humano

exterioriza como expresin genuina de agradecimiento frente a un hecho


determinado, cuyos resultados generan plena satisfaccin.
Son muchas las personas a las que nos gustara agradecerles por su
amistad, animo y compaa en las diferentes etapas de nuestras vidas.
Al trmino de la investigacin realizada queremos dejar constancia de
nuestros sinceros agradecimientos, a la Universidad Tcnica de Manab; a
sus autoridades por su apoyo brindado.
A nuestros familiares, por su incondicional apoyo y colaboracin en la
culminacin de esta investigacin, sin ellos no hubiese sido posible plasmar
nuestros ideales y conocimientos adquiridos.
Chancay Caarte Borys Ivn, Olmedo Guerrero Carlos Fabricio

IV

CERTIFICACIN DEL DIRECTOR DE LA TESIS


Yo, Ing. Jimmy Vlez Alarcn, en calidad de Director de Tesis,

CERTIFICO

QUE, LA TESIS DE GRADO DE LA MODALIDAD DE TRABAJO COMUNITARIO


TITULADA:

CLCULO, DISEO E INSTALACIN DEL SISTEMA DE PUESTA A


TIERRA, ACOMETIDA DEL TRANSFORMADOR TRIFSICO
DE
ENERGA Y REPARACION DEL TABLERO PRINCIPAL DEL
LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS MATEMTICAS, FSICAS Y QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD
TCNICA DE MANAB

ES TRABAJO ORIGINAL DEL SEORES EGRESADO: CHANCAY


CAARTE BORYS IVAN Y OLMEDO GUERRERO CARLOS FABRICIO,
EL MISMO QUE HA SIDO REALIZADO, REVISADO, CORREGIDO Y
APROBADO BAJO MI DIRECCIN, CONCORDANDO CON LO
ESTABLECIDO EN EL REGLAMENTO GENERAL DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS MATEMTICAS, FSICAS Y QUMICAS.

________________________________
Ing. Jimmy Vlez Alarcn
DIRECTOR DE TESIS
V

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB


FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS, FSICAS Y QUMICAS
CARRERA DE INGENIERA ELCTRICA
CERTIFICACIN DEL TRIBUNAL DE REVISIN Y EVALUACIN DE
TESIS DE GRADO

TESIS DE GRADO SOMETIDA A CONSIDERACIN DEL TRIBUNAL DE


REVISIN Y SUSTENTACIN, LEGALIZADA POR EL H.C.D. COMO
REQUISITO PREVIO A LA OBTENCIN DEL TTULO DE INGENIERO
ELCTRICO.
Tema: CLCULO, DISEO E INSTALACIN DEL SISTEMA DE PUESTA
A TIERRA, ACOMETIDA DEL TRANSFORMADOR TRIFSICO
DE
ENERGA Y REPARACION DEL TABLERO PRINCIPAL DEL
LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS MATEMTICAS, FSICAS Y QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD
TCNICA DE MANAB

EGRESADOS:
Chancay Caarte Borys Ivn
Olmedo Guerrero Carlos Fabricio

_______________________
Ing. Jorge Hermidas Macas
Miembro del tribunal

________________________
Ing. Jorge Solrzano Vlez
Miembro del tribunal

_______________________________
Ing. Ivn Benavides Zambrano
Presidente del tribunal

Director: Ing. Jimmy Vlez Alarcn

VI

DECLARACIN SOBRE LOS DERECHOS DE AUTOR

Nosotros, Chancay Caarte Borys Ivn y Olmedo Guerrero Carlos


Fabricio, egresados de la Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y
Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab, declaro que las ideas
expuestas en la presente tesis de grado titulada: CLCULO, DISEO E
INSTALACIN DEL SISTEMA DE PUESTA A TIERRA, ACOMETIDA
DEL TRANSFORMADOR TRIFSICO

DE ENERGA Y REPARACION

DEL TABLERO PRINCIPAL DEL LABORATORIO DE MQUINAS


ELCTRICAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS,
FSICAS Y QUMICAS DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB, son
de nuestra autora.

Los autores de esta tesis ceden todos sus derechos de autora a la


Universidad Tcnica de Manab.

AUTORES DE TESIS:

_________________________
Chancay Caarte Borys Ivn
EGRESADO

_________________________
Olmedo Guerrero Carlos Fabricio
EGRESADO
VII

CONTENIDO
Pg.
PRELIMINAR
CARTULA

DEDICATORIA

II

DEDICATORIA

III

AGRADECIMIENTO

IV

CERTIFICACIN DEL DIRECTOR DE TESIS

CERTIFICACIN DEL TRIBUNAL DE REVISIN EVALUACIN

VI

DECLARACIN SOBRE LOS DERECHOS DE AUTOR

VII

CONTENIDO

VIII

RESUMEN

IX

SUMMARY

PRINCIPAL
1.

LOCALIZACIN FSICA DEL PROYECTO

2.

FUNDAMENTACIN

3.

JUSTIFICACIN

11

4.

OBJETIVOS

14

5.

MARCO DE REFERENCIA

15

6.

BENEFICIARIOS

36

7.

METODOLOGA

36

8.

RECURSOS UTILIZADOS

46

9.

PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS

48

10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

50

11. SOSTENIBILIDAD Y SUSTENTABILIDAD

51

PARTE REFERENCIAL
PRESUPUESTO

53

CRONOGRAMA

54

BIBLIOGRAFA

57

ANEXOS

58
VIII

RESUMEN
Esta tesis de grado fue realizado por Chancay Caarte Borys Ivn y Olmedo
Guerrero

Carlos

Fabricio,

egresados

de

la

Facultad

de

Ciencias

Matemticas, Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab,


quienes opta por sendo ttulo de INGENIEROS ELCTRICOS. La tesis ha
sido desarrollada dentro del marco del Reglamento de la Universidad que
seala como una modalidad la de Trabajo Comunitario.
En este caso el trabajo comunitario consisti en el clculo diseo e
instalacin de la puesta a tierra y acometida para el transformador trifsico
de energa de acuerdo a lo requerido, para el laboratorio de Maquinas
Elctricas.
Los proponentes de la tesis de graduacin, compra de material para el
sistema de proteccin del transformador trifsico de energia, armando del
sistema puesta a tierra y acometida totalmente nueva el que permite
desarrollar el proceso docente educativo de la asignatura de la carrera de
Ingeniera Elctrica.
El producto de las tesis consiste en la instalacin de la proteccin del
transformador y con ello de todo el sistema elctrico que presta condiciones
para el laboratorio Maquinas Elctricas. Preparado por los postulantes a
Ingenieros Elctricos.

IX

SUMMARY
This thesis was conducted by Borys Caarte Chancay Ivan and Carlos
Olmedo Fabricio Guerrero, graduated from the Faculty of Mathematics,
Physics and Chemistry of the Technical University of Manabi, who opts for
sendo degree in electrical engineering. The thesis has been developed within
the framework of the University Regulations which states as a form of
community work.
In this case the community work consisted in calculating the design and
installation of grounding and connection to power three-phase transformer as
required according to the laboratory of electrical machines.
Proponents of the thesis, purchase of equipment for the protection system of
three-phase transformer of energy, system arming and ground whole new
rush that allows you to develop the educational process of the subject of
electrical engineering career.
The product of the thesis consists in the installation of transformer protection
and thus the entire electrical system that provides the laboratory conditions
for electrical machines. Prepared by the applicants for Electrical Engineers.

XI

DENOMINACIN DEL PROYECTO


Clculo, diseo e instalacin del Sistema de puesta a tierra y
acometida del transformador trifsico del laboratorio de
mquinas Elctricas de la Facultad de Ciencias Matemticas,
Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab.

1.- LOCALIZACIN FSICA DEL PROYECTO

1.1.

MACROLOCALIZACIN

El presente proyecto, se est efectuando

en las Instalaciones de la

Universidad Tcnica de Manab, Facultad de Ciencia Matemticas, Fsicas y


Qumicas, la misma que se encuentra ubicada en la Avenida Jos Mara
Urbina (Avenida Universitaria) y Calle Che Guevara, parroquia 12 de Marzo,
cantn Portoviejo, cuyas coordenadas geogrficas de esta facultad son:
Latitud
Longitud

10 2 12
800 27 15

Coordenadas

UTM

9869.100

571.850

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS FSICAS Y QUMICAS DE


LA UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI

1.2.

MICROLOCALIZACIN

El proyecto se efecta en la Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y


Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab, especficamente el
laboratorio de Mquinas Elctricas que se encuentra en la planta baja de
esta facultad. En este laboratorio desarrollan sus clases

prcticas los

estudiantes de las escuelas de Ingeniera Elctrica, Mecnica e Industrial.


A travs de la ejecucin de este proyecto, en laboratorio de Maquinas
Elctricas se realizar la puesta a tierra y de los conductores para la
acometida y la reparacin al tablero principal, el misma que requiere de
revisin y mantenimiento pues ya tiene bastante tiempo que se lo est
utilizando no se le ha hecho el respectivo mantenimiento.
REA DEL LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS

2.- FUNDAMENTACIN

La Universidad Tcnica de Manab, abri sus puerta a la comunidad


Manabita y ecuatoriana, el 25 de Junio de 1954, desde entonces su misin
ha sido

formar profesionales altamente calificados a travs de una

educacin humanstica, crtica y propositiva, capaces de desarrollar su


accionar en los diferentes contextos tanto provinciales, nacionales e
internacionales, as lo demuestran varios estudios de seguimiento e impacto
que se han desarrollado, los mismos cuyos resultados ponen de manifiesto
que un porcentaje significativo de profesionales egresados de la Universidad
Tcnica de Manab, que estn trabajando fuera del pas en los diferentes
campos laboralesLa facultad de Ciencias Matemticas, Fsica y Qumica, comienza su
accionar educativo el 05 de febrero de 1959 con las escuelas de Ingeniera
Elctrica y Mecnica. El 16 de Mayo de 1970, se crean las escuelas de
Ingeniera Civil e Industrial. Estas escuelas de ingeniera se crean ante la
demanda de la comunidad Manabita,

que solicitaba con urgencia la

formacin de profesionales en esta ramas, cuya visin estaba en convertir a


esta provincia en un pilar fundamental para el desarrollo del pas.
Considerando lo expuesto, resulta es necesario e importante que todas la
dependencias de la Universidad, tengan las condiciones adecuadas para
desarrollar estos procesos formativos, especialmente aquellos donde los
estudiantes

desarrollan

competencias
3

sumamente

necesarias

para

desempearse en el campo laboral que le corresponde, como son los


laboratorios donde se desarrollan practicas que complementan la formacin
acadmica de los estudiantes. Uno de estos laboratorios de la Facultad de
Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas que requiere estar en ptimas
condiciones es el de Maquinas Elctricas, puesto que es en este donde los
estudiantes de Iingeniera Elctrica e Ingeniera Industrial realizan las prcticas
de una de las asignaturas que establece la malla curricular de ambas carreras.
Por las caractersticas y fundamentos cientficos de la asignatura, esta requiere
para su eficiente tratamiento, de un espacio adecuado, donde tanto el docente
como los estudiantes tengan la oportunidad de aplicar los principios tericos,
experimentar, solucin de problemas extra-clase, discutir

en grupo de

problemas prcticos, se suma a estos las necesidades de todo el proceso y


los objetivos de la asignatura con los que se pretende que el estudiante sea
capaz de:
- Aprender a reconocer los diagramas a bloques
- Diseo de mquinas elctricas y de sus sistemas de control
- Simulacin de alternadores
- Simulacin de todo tipo de mquinas elctricas
- Desarrollo de circuitos lgicos complejos
- Desarrollo de sistemas de control de velocidad complejos
Considerando las competencias que tienen que desarrollar los estudiantes de
la escuela de Ingeniera

Elctrica, resulta necesario entonces


4

mejorar y

modernizar las reas donde se desarrollan los procesos de formacin tcnico


prctica de los estudiantes, especialmente el laboratorio de mquinas
elctricas el mismo que en los actuales momentos no presta las condiciones
adecuadas sobre todo en lo relacionado con la generacin de energa
elctrica, proteccin y cuidado de generadores elctrico y mantenimiento de
los sistemas y herramientas elctricas que existen en este laboratorio,
especialmente el tablero principal, que es donde se controlan en su mayora
los procesos durante el desarrollo de las prcticas, por lo tanto es de suma
importancia realizar la reparacin de este para evitar cualquier tipo de falla
durante las prcticas, lo cual trae a su vez otras consecuencias que retrasan el
proceso formativo de los estudiantes.

2.1.

DIAGNSTICO DE LA COMUNIDAD

La Facultad de Ciencias Matemticas, Fsica y Qumicas, funciona desde


1955, mientras que la escuela de Ingeniera elctrica fue una de las dos
escuelas con la que se abri esta facultad, logrando as que en el ao de
1959 se matricularon 17 estudiantes.
Actualmente la escuela de Ingeniera Elctrica cuenta con una poblacin de
203 estudiantes, de los cuales egresan un promedio aproximado de 22
alumnos por promocin.
Son muchos los cambios que se han observado en los ltimos aos en todos
los niveles acadmicos de la Universidad Tcnica de Manab, especialmente
en la Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas, donde a travs
5

de esta modalidad de trabajo, se han ejecutado muchos proyectos que sin


duda alguna han ayudado a que esta facultad mejore notablemente las
condiciones y ambientes donde se desarrollan los procesos de formacin
profesional de los estudiantes, lo que sin duda alguna es positivo para la
provincia, sobre todo si se considera que en este centro de educacin
Superior se estn formando como profesionales, 18.500 estudiantes, de los
cuales 3.512 pertenecen a la Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y
Qumicas y 672 a la Escuela de Ingeniera Elctrica.
La estructura acadmico-administrativa de la Facultad esta expresa en el
Estatuto y Reglamentos, la misma que se puede manifestar en la siguiente
forma: Junta de Facultad. H. Consejo Directivo, Decanato, Sub-Decanato y
Juntas de Carreras. Comisiones permanentes y temporales.
La Facultad de Ciencias Matemtica, Fsicas y Qumicas una de las primeras
en crearse en la Universidad, se ve en la imperiosa necesidad de
actualizarse, debido a que la estructura tcnica de la carrera, demanda
aplicar nuevos programas de ingeniera para mejorar las diversas
actividades acadmicas de acuerdo a los avances tecnolgicos con que
ahora se dan los procesos educativos y que actualmente no posee debido a
que fue diseada en una poca que no existan este tipo de tcnicas y
herramientas.
La Facultad de Ciencias Matemticas, Fsicas y Qumicas, la tercera en
haber sido creada, tiene un gran nmero de estudiantes y profesores,
derecho que obliga a quienes lleven la direccin de los proceso acadmicos,
busquen da a da mejorar la calidad de los mismos para ser ms eficientes y
6

productivos en todos los sentidos. Cuenta con dos edificios funcionales, el


uno, que es el principal, de tres plantas, con un amplio paraninfo, con
pasillos que tienen cerca de 40 espaciosas aulas; en este funcionan, desde
su inauguracin, la biblioteca de la Universidad.

Se complementa su

infraestructura con varios talleres y laboratorios. El otro edificio de reciente


construccin, con dos plantas, en el cual funciona la escuela de Ingeniera
Industrial.
A pesar de los cambios que se han dado en las facultades, an se observan
problemas, especialmente en ciertos laboratorios que por el uso del material,
el paso del tiempo y el inadecuado mantenimiento a los equipos e
instalaciones, se han deteriorado, y hoy, requieren urgentemente ser
reparados o reemplazados.
Para desarrollar el proceso de formacin acadmica y profesional la escuela
de Ingeniera Elctrica, cuenta con 4 aulas funcionales, donde reciben clase
los estudiantes a partir del quinto semestre, que es donde empieza la
especializacin de acuerdo a la carrera que escojan los alumnos. Adems
cuenta con cuatro talleres y dos laboratorios que se detallan a continuacin,
con su respectiva implementacin.
Laboratorio de Mquinas elctricas:
Generadores.
Auto-transformadores.
Un simulador Feedback.
Mquinas demostrativa rotante CA y CC.
7

Laboratorio de lnea de transmisin:


Aparatos de medidas, osciloscopios
Un simulador lneas con cargas capacitivas, resistivas e inductivas.
Taller elctrico:
Herramienta complementarias
Cajas de Herramientas de electricidad.
Laboratorios de lneas elctricas
Laboratorio para prueba de transformadores
Herramientas complementarias (escaleras, prtiga, cinturn, casco,
rache, etc.)
Circuito elctrico:
Tablero Feedback, constructor de electricidad y electrnica.
Laboratorio de Controles automticos:
Consolas didcticas, equipadas con PLC y controles automticos.
En lo que respecta a los procesos de formacin acadmica de los
estudiantes, en la actualidad se ha implementado el sistema por crditos,
pero, todava hay 4 grupos cuyo proceso de formacin se lo hace de
acuerdo a la anterior malla curricular.
Por el sistema de crdito, la aplicacin prctica la reciben a partir del tercer
nivel de crdito a travs de la asignatura Taller Elctrico.

La metodologa que utilizan los docentes para socializar los contenidos de


las diferentes asignaturas, dependen de las tcnicas de la asignatura y de la
experiencia que tienen los docentes para el manejo de contenidos.
Si bien es cierto, la formacin acadmica que reciben los estudiantes de la
Escuela de Ingeniera Elctrica, tiene muchos elementos que se pueden
considerar como punto fuertes en cuanto al perfil de los egresados, pero as
mismo existen factores que influyen en esta formacin como el que se
presenta actualmente en cuanto a las prcticas de laboratorio de maquinas
elctricas y otras reas de la facultad que no estn siendo utilizadas en
ninguna actividad acadmica, debido a su deterioro y poca funcionalidad.

2.2.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

Considerando todos los avances de la ciencia y la tecnologa, los cambios


en cuanto a las competencias que se pretenden desarrollar en los
estudiantes de Ingeniera Elctrica de la Facultad de Ciencias Matemticas,
Fsicas y Qumicas, entre otros factores, resulta necesario establecer los
puntos dbiles que tiene la formacin acadmica de los futuros
profesionales, entre los principales figuran:
Laboratorios y talleres no acorde a los actuales procesos de aprendizaje
y prctica de los estudiantes.
Poca aplicacin prctica de conocimientos tericos en las asignaturas
prcticas.

Poca coordinacin y trabajo en equipo entre estudiantes y autoridades


para la gestin de proyectos de mejoramiento institucional.
Desinters de los estudiantes por su formacin profesional.
Los puntos anteriormente citados requieren ser atendidos de manera
urgente de tal manera que los estudiantes que egresan de la facultad de
C.M.F.Q. , desarrollen las competencias que requieren para ser un
verdadero profesional con un alto perfil acadmico.

2.3.

PRIORIZACIN DEL PROBLEMA

De todos los talleres y laboratorios de la facultad, uno de los que requiere


mayor intervencin, en cuanto a su abastecimiento de energa elctrica, es
el laboratorio de maquinarias elctricas, pues de esto depende que los
estudiantes reciban las prcticas de laboratorio, la misma que no estn
siendo realizadas por encontrarse ste sin energa elctrica, debido a que el
transformador, que genera el fluido elctrico ya cumpli su ciclo de vida, por
lo que es necesario reemplazarlo con otro transformador que cumpla con las
caractersticas y condiciones tcnicas requeridas y que adems este
protegido por un sistema de puesta a tierra que garantice la funcionalidad de
este transformador.

10

3.- JUSTIFICACIN

El laboratorio de mquinas elctricas de la Facultad de Ciencias Fsicas y


Qumicas de la Universidad tcnica de Manab se implemento hace 15 aos
como un espacio de soporte para la formacin tcnico prctica de los
estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemticas, fsicas y Qumicas,
especialmente de los estudiantes de Ingeniera elctrica, quienes requieren
contar con estos espacios para aplicar los conocimientos tericos que
reciben como parte de su formacin.
Esta necesidad de conocimiento que deben tener los Ingenieros Elctricos
es una de las razones que justifica la ejecucin del presente proyecto.
Este proyecto se lo considera factible, puesto que se cuenta con el recurso
humano capacitado, pues una de las competencias que los estudiantes de
ingeniera elctrica logran desarrollar a travs de su formacin acadmica,
es precisamente la de disear y construir sistemas de iluminacin, fuerza y
climatizacin. Parte fundamental para la ejecucin de esta propuesta es
tambin el apoyo del Director de escuela, Decano de la facultad y personal
docente, ya que lo consideran importante y beneficioso para la escuela de
Ingeniera Elctrica, especialmente para la formacin tcnico-prctica de los
estudiantes.
Debido al crecimiento de los sistemas de transmisin se ha hecho necesaria
la revisin de algunos criterios de diseos y proyectos de la puesta a tierra.
Estos criterios en algunos casos conducen a sobredimensionamiento de una
puesta a tierra con los consecuentes gastos innecesarios o a un
11

sobredimensionamiento que ofrecen soluciones tcnicamente inadecuadas y


peligrosas para el personal.

Siendo as como es de importante esta etapa de mejoramiento de los


criterios y mtodos de clculo de puesta a Tierra, se han hecho sumamente
necesario el mejoramiento de los mtodos de puesta a Tierra.

Esta etapa de mejoramiento de los mtodos, continua ya que es necesario


abordar con mayor profundidad ciertos aspectos del tema para lograr
soluciones tcnicas y econmicas lo ms aceptable posible.

Teniendo en cuenta ciertos aspectos que intervienen en esta etapa se dira


en trminos generales que en la mayora de los casos cada proyecto de
puesta a Tierra es un caso particular y como tal debe abordarse.

Determinada la importancia que tiene la puesta a tierra en: estaciones


generadoras de energa. Estaciones transformadoras de energa, lneas de
transmisin, todo cuanto tenga lo exacto de las caractersticas que tienen
injerencia en dicho clculo; en lo referente al terreno donde se construir.

La resistividad del suelo, la humedad, el pH del terreno y la corrsividad del


suelo.

Una

de

las

maneras ms

aconsejadas

para

conocer

las

caractersticas del suelo, es realizar la medicin directa durante la poca


seca.

12

La ejecucin de esta propuesta tendr un impacto positivo para toda la


escuela, pues no solo beneficiarn los estudiantes que van a egresar, sino a
todos los futuros profesionales de esta carrera. Dada la importancia que
presenta este tema tanto desde un punto de vista tcnico que tiene relacin
con el comportamiento de los sistemas tcnicos que tiene relacin con el
comportamiento de los sistemas de transmisin, desde un punto de vista de
la seguridad de las personas que laboran en las instalaciones o de personas
ajenas a sta que en algunas formas pudiesen ser afectadas por las
instalaciones, es que toda la facultad debe tener especial cuidado y abordar
este tema de puesta a tierra de la forma ms racional posible.

Otra de las razones por la que se considera factible este proyecto, es que
se cuenta con el recurso humano capacitado, pues una de las competencias
que los estudiantes de ingeniera elctrica logran desarrollar a travs de su
formacin acadmica, es precisamente la de disear y construir sistemas de
iluminacin, fuerza y climatizacin. Parte fundamental para la ejecucin de
esta propuesta es tambin el apoyo del Director de escuela, Decano de la
facultad y personal docente, ya que lo consideran importante y beneficioso
para la escuela de Ingeniera Elctrica, especialmente para la formacin
tcnico-prctica de los estudiantes.
La ejecucin de esta propuesta tendr un impacto positivo para toda la
escuela, pues no solo beneficiarn los estudiantes que van a egresar, sino a
todos los futuros profesionales de esta carrera.

13

4.- OBEJETIVOS

4.1. OBJETIVOS GENERAL


Calcular, disear e instalar un sistema de puesta a tierra, acometida del
transformador trifsico de energa y reparacin del tablero principal del
laboratorio Mquinas Elctricas de la Facultad de Ciencias Matemticas,
Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica de Manab, durante el Periodo
2011-2012.

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Realizar un diagnstico para determinar las condiciones elctricas


en las que se encuentra el laboratorio Maquinas Elctricas.

Analizar las caractersticas del transformador trifsico del laboratorio


de Maquinas elctricas para determinar los conductores que deben
utilizarse para la acometida y seleccionar el sistema de puesta a
tierra.

Calcular el dimetro del conductor de acuerdo a la carga existente


el laboratorio de Mquinas elctricas.

Realizar manteamiento al tablero principal del laboratorio de


Maquinas elctricas para optimizar los procesos de formacin
tcnico practica que realizan los estudiantes de la facultad que
utilizan este laboratorio.

14

5.- MARCO REFERENCIAL

5.1. MARCO CONCEPTUAL


DEFINICIONES IMPORTANTES RELACIONADAS CON LA PUESTA A
TIERRA
MARCO CONCEPTUAL.
CONDUCTORES:
Conductores son todos aquellos materiales o elementos que permiten que
los atraviese el flujo de la corriente o de cargas elctricas en movimiento. Si
establecemos la analoga con una tubera que contenga lquido, el conductor
sera la tubera y el lquido el medio que permite el movimiento de las
cargas.

CONDUCTORES DE ACOMETIDA:
Los conductores de acometida son los conductores desde el punto de
acometida, o punto de conexin a la red de la empresa de servicios pblicos
hasta el dispositivo de desconexin de la acometida.

ALAMBRE DE COBRE:
Compuesto de cobre electroltico puro, de excelentes caractersticas
elctricas, muy buena resistencia y estabilidad tanto trmica como mecnica.
Posee doble capa de aislamiento (HD) que garantiza un nivel mnimo de
rigidez dielctrica de 5700V establecido por la norma NEMA, estabilidad
15

trmica que permite operar a 200C, alta resistencia a las sobrecargas y a la


abrasin, gran facilidad de embobinado y con propiedades inalterables en
presencia de aceite.

FLEJE DE COBRE:
ptima conductividad elctrica y trmica, manufacturado con cobre
electroltico semiduro de alta pureza, cumple con las especificaciones de la
norma ASTM B-152. Presenta un excelente comportamiento frente a las
exigencias de cortocircuito, pues al ser sometido a este tipo de esfuerzos, la
bobina presenta poco desplazamiento y evita que se produzcan daos
severos.

LMINA MAGNTICA:
De acero de grano orientado, con contenido de silicio (CRGO), posee una
alta permeabilidad magntica, bajas prdidas y mnima magnetostriccln.
Tiene un recubrimiento en ambas caras que aisla cada lmina manteniendo
inalterable sus secciones.

PLANCHAS METLICAS:
En el tanque del transformador INATRA se utiliza planchas de acero al
carbono

laminadas

en

caliente

de

calidad

ASTM

A-36,

cuyas

especificaciones y beneficios son: 1) Gran eficiencia estructural por tener


16

buenas propiedades mecnicas (fluencia, ruptura y elongacin); 2) Excelente


soldabilidad por el .carbono equivalente del acero.
RELACIN (RATIO).- Es la relacin de la corriente nominal de servicio del
transformador y su corriente nominal en el secundario, el estndar ms
usado es de 5 Amps. en el secundario.
PRECISIN (ACCURACY).- Es la relacin en porciento, de la correccin
que se hara para obtener una lectura verdadera. El ANSI C57.13-1968
designa la precisin para protecciones con dos letras C y T. "C" significa que
el porciento de error puede ser calculado, y esto se debe a que los
devanados estn uniformemente distribuidos, reduciendo el error producido
por la dispersin del flujo en el ncleo.
"T" significa que debe ser determinado por medio de pruebas, ya que los
devanados no estn distribuidos uniformemente en el ncleo produciendo
errores apreciables.
El nmero de clasificacin indica el voltaje que se tendra en las terminales
del secundario del TC para un burden definido, cuando la corriente del
secundario sea 20 veces la corriente nominal, sin exceder 10% el error de
relacin.
BURDEN O POTENCIA NOMINAL DE UN TRANSFORMADOR DE
CORRIENTE.- Es la capacidad de carga que se puede conectar a un
transformador, expresada en VA o en Ohms a un factor de potencia dado. El
trmino "Burden" se utiliza para diferenciarlo de la carga de potencia del
17

sistema elctrico. El factor de potencia referenciado es el del burden y no el


de la carga.
POLARIDAD.- Las marcas de polaridad designan la direccin relativa
instantnea de la corriente. En el mismo instante de tiempo que la corriente
entra a la terminal de alta tensin con la marca, la corriente secundaria
correspondiente esta saliendo por la terminal marcada.
CAPACIDAD DE CORRIENTE CONTINUA.- Es la capacidad de corriente
que el TC puede manejar constantemente sin producir sobrecalentamiento y
errores apreciables. Si la corriente del secundario de un transformador de
corriente esta entre 3 y 4 Amps., cuando la corriente del primario esta a
plena carga, se dice que el transformador esta bien seleccionado. No se
recomienda sobre dimensionar los TC's porque el error es mayor para
cargas bajas.
CAPACIDAD DE CORRIENTE TRMICA DE CORTO TIEMPO. Esta es la
mxima capacidad de corriente simtrica RMS que el transformador puede
soportar por 1 seg., con el secundario en corto, sin sobrepasar la
temperatura especificada en sus devanados. En la prctica esta se calcula
como:
I Trmica (KA) = Potencia de Corto Circuito (MVA)/ (1.73* Tensin (KV)).
Como la potencia de precisin vara sensiblemente con el cuadrado del
nmero de Ampere-Vueltas del primario, para un circuito magntico dado, la

18

precisin de los TC's hechos para resistir grandes valores de corrientes de


corto circuito, disminuye considerablemente.
CAPACIDAD DE MECNICA DE TIEMPO CORTO. Esta es la mxima
corriente RMS asimtrica en el primario que el TC puede soportar sin sufrir
daos, con el secundario en corto. Esta capacidad solo se requiere definir en
los TC tipo devanado. En la prctica esta corriente se calcula como:

LA BARILLA DE TIERRA
Elemento que se utiliza en las puestas a tierra para proteccin de equipos de
instalaciones elctricas. En un sistema de tierra, el electrodo de tierra provee
la conexin fsica para disipar la corriente a tierra. Existen 2 tipos bsicos de
electrodos: el natural, que est intrnsecamente dentro de la instalacin que
incluye todo el metal enterrado como tuberas de agua, la estructura del
edificio (si est efectivamente conectada a tierra) y el metal de refuerzo de la
cimentacin.

ACOMETIDAS AREAS:
Las acometidas areas pueden ser a redes clsicas, es decir., conductores
sobre palomillas; o redes trenzadas, que son las de cables.

ACOMETIDAS SUBTERRNEAS:
Estas acometidas se efectuaran con entrada y salida a la red de distribucin.
Para que puedan llegar los cables aislados hasta la caja general de

19

proteccin, el abonado debe prever la colocacin de dos tubos de PVC o


similar, de 12 cm. de dimetro cada uno, desde la fachada exterior hasta la
caja de proteccin. Estos tubos deben ir enterrados como mnimo a una
profundidad de 70 cm.

ELECTRODOS ELEMENTALES
Si la puesta a calcular est formada por un simple electrodo elemental: barra
o conductor horizontal es un medio homogneo.

5.2.

MARCO TERICO

5.2.1. LABORATORIO DE MQUINAS ELCTRICAS


El Laboratorio de Mquinas Elctricas, es una de las dependencias de la
Facultad de Ciencias Fsicas y Qumicas en la que los estudiantes
desarrollan prcticas que complementan su proceso de formacin tcnico
prctica, de acuerdo al soporte cientfico y tecnolgico que exige la carrera 1
Servicios de asistencia.- El Laboratorio de Mquinas Elctricas posee una
serie de servicios que brinda al medio:
Caractersticas de vaco y carga de motores y transformadores
Ensayos de calentamiento en motores y transformadores
Determinacin de fallas. Diagnstico

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, INGENIERA Y AGRIMENSURA RIOBAMBA


Y BERUTTI. Rosario-Repblica de Argentina. 2000, Pg. 117.
Correo
electrnico: pzoloaga@fceia.unr.edu.ar
20

Diseo, verificacin y seguimiento hasta su optimizacin de mquinas


elctricas
Ensayos de reactancias
Ensayos de recepcin "in situ" de mquinas elctricas
Estudio de corrientes de cortocircuito
Estudio de coordinacin de protecciones en redes de baja y media
tensin
Estudio de luminotecnia en espacios abiertos y mbitos cerrados.

5.2.2. PUESTA A TIERRA


Puesta a tierra significa unir a la masa terrestre en un punto de una
instalacin elctrica a travs de un dispositivo que debe presentar
determinadas caractersticas de funcionamiento. Es decir una puesta de
tierra supone en primer lugar, el conocimiento de las caractersticas de las
instalaciones elctricas a la que debe aplicarse, as como tambin de las
corrientes y tensiones a que puede estar sometida. Es necesario adems,
conocer el comportamiento de los electrodos, tanto desde el punto de vista
de la resistencia que ofrecen al paso de la corriente, como desde el de los
gradientes de potencial a que dan lugar.

21

5.2.3. METODOS PARA MEDIR IMPEDANCIAS DE PUESTA A TIERRA


La resistividad del terreno se mide fundamentalmente para encontrar la
profundidad de la roca, as como para encontrar los puntos ptimos para
localizar la red de tierras de una subestacin, planta generadora o
transmisora en radiofrecuencia. Asimismo puede ser empleada para indicar
el grado de corrosin de tuberas subterrneas.
En general, los lugares con resistividad baja tienden a incrementar la
corrosin. En este punto es necesario aclarar que la medicin de la
resistividad del terreno, no es un requisito para obtener la resistencia de los
electrodos a tierra.

22

Las conexiones de puesta a tierra en general poseen impedancia compleja,


teniendo componentes inductivas, capacitivas y resistivas, todas las cuales
afectan las cualidades de conduccin de la corriente.
Las resistencias de la conexin son de particular inters en los sistemas de
transmisin de energa (bajas frecuencias), debido a la conexin. Por el
contrario, los valores de capacitancia e inductancia son de particular inters
en altas frecuencias como en comunicaciones de radio y descargas
atmosfricas.
Adems de lo anteriormente expuesto, las mediciones de puesta a tierra se
hacen para:

Proteger efectivamente los sistemas contra los efectos de las


descargas atmosfricas.

Proporcionar un medio para disipar la corriente elctrica en la tierra


bajo condicione normales o de corto circuito, sin exceder ningn limite
operacional de los equipos o suspender la continuidad del servicio.

Minimizar la interferencia de los circuitos elctricos de transmisin y


distribucin con los sistemas de comunicacin y control.

5.2.4. PRINCIPIOS Y METODOS DE PUESTA A TIERRA


Dentro de los propsitos principales para los cuales se determinan los
valores de impedancia de puesta a tierra estn:

23

Determinar la impedancia actual de las conexiones de puesta a tierra.

Como control y verificacin los clculos en el diseo de sistemas de


distribucin de puesta a tierra.

La adecuacin de una puesta a tierra para transmisin de


radiofrecuencia.

La adecuacin de la puesta a tierra para proteccin contra descargas


atmosfricas.

Asegurar, mediante el diseo apropiado de la puesta a tierra, el buen


funcionamiento de los equipos de proteccin.

A la par de la resistencia de valor hmico (activa), existe una componente


reactiva que hay que tener en cuenta cuando el valor hmico es menor a 0.5
W , pero es despreciable cuando el valor hmico es mayor a 1 W .
La resistencia de toma de tierra es, prcticamente, la resistencia del volumen
del material del terreno que rodea el elemento de la toma hasta una
distancia aproximada 5 m. Las mediciones de tierra deben realizarse, no
solo durante la energizacin, sino peridicamente para determinar las
posibles variaciones.
La medicin de resistencia a tierra de electrodos es una tcnica que requiere
conocer aparte del mtodo de medicin, algunos factores que afectan los
resultados de las mediciones, y que son:

El tipo de prueba.

El tipo de aparato empleado.

El lugar fsico de las puntas de prueba


24

5.2.5. TIPOS DE PUESTA A TIERRA


En trminos generales la puesta de tierra puede clasificarse en tres
categoras.

Puesta a tierra o electrodos elementales

Puesta a tierra simple

Malla a tierra

5.2.6. PUESTA A TIERRA SIMPLE


Para el clculo del valor de resistencia de puesta a tierra de formas
relativamente simples (combinaciones de barras o conductores horizontales,
rectngulos, estrellas de ramas, etc.) en el caso de terrenos homogneos se
recurre a las expresiones clsicas.
Si los terrenos no son homogneos, existen dos alternativas de
procedimientos cada uno de los cuales pueden ser menos o ms exactos
que el otro dependiendo del caso de puesta a tierra considerada y de la
estratificacin del terreno.

a) En el mtodo general de solucin de sistemas compuestos la


resistencias propias y mutuas de los electrodos elementales que
componen la puesta a tierra son las mismas expresiones referidas en
electrodos elementales.

Este mtodo exige en general el uso de computador.


25

b) Se utilizan las expresiones deducidas para un medio supuesto


homogneo. En este caso la resistividad es la equivalente del medio
estratificado.
En ciertos casos en que no es posible determinar con certeza el rea
cubierta por la puesta a tierra la cual tiene ingerencia en el clculo de
la resistividad equivalente este mtodo de clculo puede resultar poco
exacto.

La ventaja de este mtodo es la simplicidad.

5.2.7. OBJETIVO DE UNA PUESTA A TIERRA


Los objetivos de una Puesta a Tierra son mltiples siendo los ms
frecuentes los siguientes:
a) Establecer valores adecuados de bajos voltajes entre fase y tierra,
durante fallas en los sistemas de transmisin.

La eleccin de los pararrayos de un sistema de transmisin depende


de los valores posibles de voltaje de fase a tierra durante fallas.
Mientras menor sea el valor de la resistencia de Puesta a Tierra de un
sistema de transmisin, menor ser el voltaje entre fase y tierra en el
punto de falla; y por tanto, menor ser el voltaje nominal requerido de
los pararrayos.

En un valor inferior del voltaje nominal de los pararrayos significa por


lo tanto, un mayor margen de proteccin para una aislacin dado de
los equipos de subestaciones a la posibilidad de reduccin en los
niveles de aislacin de stos.
26

Los voltajes transciendes por maniobras en los sistemas de


transmisin son proporcionales a los voltajes fase neutro . Como se
posible esperar la ocurrencia de sobretensiones transciente durante
fallas a tierras, es conveniente un valor de voltaje fase a tierra de un
valor lo ms bajo posible para reducir la solicitacin transciente la cual
determina el nivel de aislacin de los sistemas de transmisin.

b) Proporcionar una va de baja impedancia de falla, lo ms econmica


posible, a un sistema, para lograr la operacin rpida de los
elementos de proteccin: redes, fusiles, etc.
c) Conducir

tierra

las

corrientes

provenientes

de

descargar

atmosfricas, limitando los voltajes producidos en instalaciones, en


subestaciones elctricas (lneas de transmisin de potencias, de
comunicaciones, en subestaciones, etc.); y evitando la produccin de
efectos secundarios tales como arcos que conduzcan a la
desconexin de parte a la totalidad de estas instalaciones.
d) Evitar voltajes peligrosos entre estructuras, equipos, etc. (en general
elementos que pudiesen adquirir algn potencial incontrolable) y el
terreno, durante fallas o en condiciones normales de operacin.
e) Servir como conductor de retorno a ciertas instalaciones, equipos o
consumo, por ejemplo: Instalaciones de traccin elctrico, Puesta a
tierra de neutro en instalaciones de distribucin. Enrollados de
transformadores de potencial. Circuito de telefona por onda
portadora. Proteccin catdica. Transmisin de potencia en corriente
continua.

27

5.2.8. REQUISITOS DE UNA PUESTA A TIERRA


Una puesta a Tierra satisfactoriamente proyectada debe cumplir con los
requisitos siguientes:
a) Deber tener una resistencia que el sistema de transmisin pueda
considerarse como "Slidamente puesta a tierra".
b) Deber tener una impedancia de onda de un valor bajo, que al ocurrir
descargas atmosfrica, no se produzcan arcos inversos entre las
partes metlicas (por ejemplo: estructuras) y los conductores
energizados.
c) Deber tener una resistencia que en cualquier poca del ao, la
corriente de falla a tierra sea capaz de producir la operacin de los
elementos de proteccin.
d) Deber conducir a tierra las corrientes de falla sin provocar gradientes
de potencial peligrosos entre puntos establecidos de la superficie del
terreno o entre un punto de terreno y objetos conductores vecinos.
e) Deber ser capaz de conducir a tierra las corrientes de falla durante el
tiempo eventualmente posible sin sobrecalentamiento de sus
elementos constitutivos.
f) Deber ser resistente al ataque corrosivo del terreno y atmsfera.
g) Los diferentes electrodos y elementos que conforman el sistema de
Puesta a Tierra deben ser capaces de conducir las corrientes de falla
sin calentamiento evitando que en zonas especficas, este hecho
pudiese dar lugar a incendios o explosiones.

28

h) En zonas con emanaciones gaseosas inflamables deber recurrirse a


mtodos adecuados para evitar en sus totalidad posibles arcos
elctricos pudiese dar lugar a incendios o explosiones.
i) El costo del sistema de Puesta a Tierra deber ser lo ms bajo
posible.

Por esta razn las Puestas a Tierras Naturales tales como tuberas y
estructuras metlicas enterradas deben ser consideradas; teniendo presente
posibles problemas de transferencias de potencial o problemas por
corrosin.

5.2.9. MALLAS DE TIERRA


En el clculo de la resistencia de mallas existe una gama amplia de mtodos
de clculo. Partiendo de mtodos aproximados relativamente rudimentarios
se llega a mtodos cada vez ms elaborados y complejos que requieren
generalmente el uso de computadores de gran capacidad y su eleccin ser
funcin del caso particular y principalmente del aspecto econmico
involucrado en el proyecto.

Adems, oros aspectos del proyecto de mallas de tierra exigen el empleo de


mtodos ms elaborados; esencialmente los que tienen relacin con el
dimensionamiento de las mallas desde el punto de vista de la seguridad del
personal que labora en las instalaciones.

29

5.2.10. TRANSFORMADORES ELCTRICOS


Hace algo ms de un siglo que se invent el Transformador. Este dispositivo
ha hecho posible la distribucin de energa elctrica a todos los hogares,
industrias, etc. Si no fuera por el transformador tendra que acortarse la
distancia que separa a los generadores de electricidad de los consumidores.
Se denomina transformador a un dispositivo electromagntico (elctrico y
magntico) que permite aumentar o disminuir el voltaje y la intensidad de
una corriente alterna de forma tal que su producto permanezca constante (ya
que la potencia que se entrega a la entrada de un transformador ideal, esto
es, sin prdidas, tiene que ser igual a la que se obtiene a la salida). Ojo no
hay transformadores de corriente continua. Como la mejor forma de
transportar la corriente elctrica es en alta tensin, pero despus hay que
disminuirla hasta 220V al llegar a las viviendas, solo es posible transportar la
corriente en c.a. ya que existen transformadores. Nunca se transporta en c.c.

Los transformadores son dispositivos basados en el fenmeno de la


induccin electromagntica y estn constituidos, en su forma ms simple,

30

por dos bobinas devanadas sobre un ncleo cerrado de hierro dulce. Este
conjunto de vueltas se denominan: Bobina primaria o "primario" a aquella
que recibe el voltaje de entrada y Bobina secundaria o Secundario" a aquella
que entrega el voltaje transformado.

5.2.11. MTODOS DE CLCULO DE PUESTA A TIERRA


Entre los mtodos de clculo de puesta a tierra tenemos:

Mtodo de Laurent
Mtodo de Schwarz
Mtodo en desarrollo
Mtodo en general
Mtodo aproximado

5.2.11.1. MTODO DE LAURENT


El mtodo de Laurent permite el clculo aproximado de la resistencia de una
malla de tierra consistente en un reticulado sin barras.

Donde:
r es el radio equivalente de la malla (

L es la longitud de conductor del reticulado

/ )

P es la resistividad del terreno supuesto homogneo

31

5.2.11.2. ACOMETIDA
CALCULO DE ALIMENTADOR
DATOS:
POTENCIA MXIMA EN EL ALIMENTADOR

25535.67 w

CIRCUITO DE FUERZA

1152 w

CIRCUITO DE ALUMBRADO

10.000 w

CIRCUITO DE REFRIGERACIN

36687.67 w

POTENCIAL TOTAL

Cos =0.92

= /
=
=
=
=

I=

=
=
=

.
.
.

,
,
,

.
,

. .
.
.
.

,
32

Capacidad de conduccin # 2 Siete hilos = 130 Amp.

Resistividad
( *cm)

Tipo de suelo
Relleno de ceniza,
carbn, residuos de
salmuera, agua
salada.
Arcilla, pizarra, barro,
tierra negra mesclado
con grava y arena.
Grava, arena o
piedras con arcilla o
tierra negra

Resistencia de un varilla
de 5/8"
(16mm) X 10 pies (3m)
( )
Prom
Min
Max

Prom

Min

Max

2370

590

7000

23

4060

340

13

1.1

54

15800

1020

16300
13500
0

52

447

94000

5900
0

45800

311

195

1516

ESTA TABLA SE REPRODUCE DE ANSI/IEEE STD 142-1982, IEEE


RECOMMENDED PRACTICE FOR GROUNDING OF INDUSTRIAL AND
COMMERCIAL

POWER

SYSTEM,

COPYRIGHT

1982

FOR

THE

INSTITUTE OF ELECTRICAL AND ELECTRONICS ENGINEERS INC, CON


EL PERMISO DE DEPARTAMENTO DE STANDARDS DEL IEEE.

5.2.11.3. CLCULO DE RESISTENCIA A TIERRA

DATOS:

p = 4060 *cm; RESISTIVIDAD SEGN EL TIPO DE SUELO


L = 240 cm; LONGITUD DE LA VARILLA DE Cu
D = 5/8" = 1.58 cm; DIMETRO DE LA VARILLA DE Cu
a = D / 2 = (1.58 cm) / 2 = 0.79 cm; RADIO DE LA VARILLA DE Cu

33

FRMULA GENERAL
R = (p/2 L)*(Ln(4L/a)-1)
R = (4060 / 2 240) *(Ln (4 *240 / 0.79) -1)
R = 16.2 // por seguridad se toma un mximo 25 .

34

ALAMBRES Y CABLES DE COBRE TIPO THHN Y TFN 600 V 90C


CONDUCTOR
CALIBRE
AWG O
MCM
18
16
14
12
10
8
14
12
10
8
6
4
2
1/0
2/0
3/0
4/0
250
300
350
400
500
600

#
SECCIN DIAMETRO PESO
HILOS APROX
APROX
APROX
1
1
1
1
1
1
7
7
7
7
7
7
7
19
19
19
19
37
37
37
37
37
61

ESPESOR ESPESOR DIMETRO PESO


DE
CHAPETA EXTERIOR TOTAL
AISLAM
NYLON
APROX
APROX

CAPACIDAD
DE
CONDUCCIN
*

**

Mm2

Mm

Kg/Km

mm

mm

mm

Kg/Km

Amp.

Amp.

0,82
1.31
2.08
3.31
5.26
8.37
2.00
3.31
5.26
8.37
13.3
21.13
33.54
53.52
67.35
84.91
107.4
126.4
151.9
177.3
203.2
252.9
303.2

1,02
1.29
1.63
2.05
2.59
3.26
1.00
2.36
2.97
3.7
4.65
5.88
7.41
9.45
10.65
11.95
13.4
14.55
15.95
17.23
18.45
20.65
22.68

7,3
11.7
18.5
29.4
46.8
74.4
19
30.3
48.2
75.9
120.6
191.5
304.1
485.3
610.7
770
974
1157.1
1390.4
1623.3
1860.6
2315.6
2776.1

0,38
0.38
0.38
0.38
0.51
0.76
0.38
0.38
0.51
0.76
0.76
1.02
1.02
1.27
1.27
1.27
1.27
1.52
1.52
1.52
1.52
1.52
1.78

0,1
0.1
0.1
0.1
0.1
0.13
0.1
0.1
0.1
0.13
0.13
0.15
0.15
0.18
0.18
0.18
0.18
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.23

1,98
2.25
2.59
3.01
3.81
5.03
2.04
3.32
4.19
5.47
6.42
8.21
9.74
12.35
13.55
14.85
16.3
18.01
19.41
20.69
21.91
24.11
26.7

10,3
15.2
22.7
34.5
54.9
89.9
24.4
36.8
58.8
95.8
144.6
231.9
353.3
559.5
693.1
891.3
1075.2
1287.2
1531.7
1774.8
2021.9
2494.6
3003.4

14
18
25
30
40
55
25
30
40
55
75
95
130
170
195
225
260
290
320
350
380
430
475

18
21
35
40
55
80
35
40
55
80
105
140
190
260
300
350
405
455
505
570
615
700
780

35

6.- BENEFICIARIOS

6.1. BENEFICIOS DIRECTOS

La Facultad de Ciencias Matemticas Fsicas y Qumicas.

Los Docentes

Los Estudiantes

6.2. BENEFICIARIOS INDIRECTOS


La comunidad en general ya que va a contar con profesionales de alto nivel
acadmico gracias a los conocimientos adquiridos en esta rea.
La universidad Tcnica de Manab, por la aceptacin que van a tener los
futuros profesionales en el campo laboral.

7.- METODOLOGA
Para el diseo y elaboracin del presente proyecto se utilizaron

las

siguientes tcnicas e instrumentos: de investigacin y ejecucin de


proyectos:

Matriz de Involucrados
rbol de problemas
rbol de objetivos
rbol de alternativas
36

Matriz del marco lgico.


Este proyecto se est desarrollando de acuerdo a la modalidad de trabajo
comunitario, beneficindose los estudiantes de varias escuelas de la
Facultad de Ciencias Matemtica Fsicas y Qumicas que reciben la
signatura de laboratorio de maquinas elctricas.

37

MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPOS Y/O
INSTITUCIONES
EQUIPO
RESPONSABLE
PROYECTO

DIRECTOR
CARRERA
INGENIERIA
ELCTRICA.

DEL

DE
DE

DECANATO
DE
LA
FACULTAD
DE
CIENCIAS
MATEMATICAS
FISICAS Y QUIMICAS

AUTORIDADES DE LA
UNIVERSIDAD

INTERESES

PROBLEMAS
PERCIBIDOS

Fortalecer su perfil de
formacin profesional y
liderazgo

Los estudiantes
no
estn
realizando
prcticas
en
laboratorio
de
maquinas
elctricas

Trabajar por el desarrollo


de
la
carrera
de
Ingeniera de Elctrica.

Poca motivacin
para desarrollar
actividades
de
autogestin

Fortalecer el trabajo en
equipo por el desarrollo
de
la
Facultad
de
Ciencias
Fsicas
y
Qumicas.

Poca vinculacin
entre el Decanato
y las escuelas.

Desarrollo progresivo de
la universidad en los
aspectos
cientficos,
tecnolgicos y culturales
con el fin de alcanzar la
acreditacin, clase A

Limitados
recursos para el
desarrollo de los
proyectos
cientficos
y
tecnolgicos,
orientados
al
desarrollo
institucional.

38

RECURSOS Y
MANDATOS
Recursos:
Talento humano
Material de oficina
Mandato:
Trabajar
por
el
desarrollo
y
fortalecimiento de la
carrera de Ingeniera
elctrica
Recursos:
Talento humano
Planificacin curricular
Mandato:
Brindar una formacin
tcnico prctica a las
estudiantes
Recursos:
Talento humano
Mandato:
Propiciar
para
fortalecer la formacin
tcnica y practica de
los estudiantes de la
Facultad
Recursos:
Talento humano
Mandato:
Trabajar al servicio de
la
poblacin
estudiantil, Manab y
el pas.

INTERS DEL
PROYECTO
Mejorar
las
condiciones de la
carrera
de
Ingeniera Elctrica
de la Facultad de
Ciencias Fsicas y
Qumicas

Fortalecer
el
desarrollo de los
procesos
de
formacin tcnico
prctica de los
estudiantes
Que la Facultad
cuente
con
laboratorios
adecuados
para
que los estudiantes
desarrollen
sus
prcticas

Que la Universidad
contine creciendo
y desarrollndose
para
lograr
la
acreditacin que se
requiere.

CONFLICTOS
POTENCIALES
Poco apoyo a la
gestin por parte
de las instituciones
gubernamentales

Problemas
de
coordinacin
con
los directores de
las otras carreras
de la Facultad de
Ciencias
Matemticas,
Fsicas y Qumicas
Que el Decano de
la Facultad trabaje
coordinadamente
con el director de la
carrera
de
Ingeniera elctrica

Las
autoridades
apoyarn cada una
las gestiones que
realice el equipo
responsable
del
proyecto

RBOL DEL PROBLEMA


Deficiente desarrollo de competencias tcnico-prcticas en los
estudiantes de la Facultad

Limitado desarrollo
acadmico y formativo en la
carrera de Ingeniera Elctrica

Poca motivacin en los


estudiantes de carrera durante
en proceso formativo

Interrupcin en el proceso
formativo de los estudiantes

Insuficiente formacin tcnicopractica

Falta de desarrollo de prcticas de laboratorio de mquinas


elctricas, de los estudiantes de la carrera de Ingeniera
Elctrica de la Facultad Ciencias Fsicas y Qumicas de la
Universidad Tcnica de Manab

Poca aplicacin prctica de los


conocimientos tericos en la asignatura

Falta de explicacin con


ejemplos prcticos y reales,
durante el proceso formativo de
los estudiantes

Condiciones actuales de
laboratorio de mquinas elctricas
no permite el desarrollo adecuado
de los procesos aprendizaje y
prctica de los estudiantes

Aplicacin de metodologa no
acorde a la formacin tcnica de
los estudiantes

Poca coordinacin y trabajo en


equipo entre estudiantes y
autoridades

39

RBOL DE OBJETIVOS

Eficiente desarrollo de competencias tcnico-prcticas en los


estudiantes de la Facultad

Desarrollo acadmico y
formativo en la carrera de
Ingeniera Elctrica

Motivacin en los estudiantes


de carrera durante en proceso
formativo

Proceso secuencial y
sistemtico en la formacin de
los estudiantes

Adecuada formacin tcnicopractica

Desarrollo de prcticas de laboratorio de mquinas elctricas,


de los estudiantes de la carrera de Inguinaria Elctrica de la
Facultad Ciencias Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica
de Manab

Aplicacin prctica de los conocimientos


tericos en la asignatura

Explicacin con ejemplos


prcticos y reales, durante el
proceso formativo de los
estudiantes

ptimas Condiciones de
laboratorio de mquinas elctricas
permitirn el desarrollo adecuado
de los procesos aprendizaje y
prctica de los estudiantes

Aplicacin de metodologa
acorde a la formacin tcnica de
los estudiantes

Excelente coordinacin y trabajo


en equipo entre estudiantes y
autoridades

40

RBOL DE ALTERNATIVAS

Eficiente desarrollo de competencias tcnico-prcticas en los


estudiantes de la Facultad

Mayor desarrollo de
competencias en los
estudiantes

Desarrollo continuo de
prcticas de laboratorio de
maquinas elctricas

Mejoramiento progresivo y
contable del proceso de
enseanza y aprendizaje

Diseo y planeacin de
actividades relacionando la
teora con la prctica

Aplicacin de conocimiento tericos a travs del desarrollo de


prcticas de laboratorio de mquinas elctricas,
de los
estudiantes de la carrera de Ingeniera Elctrica de la Facultad
Ciencias Fsicas y Qumicas de la Universidad Tcnica de
Manab
Adecuada prctica de los conocimientos
tericos en la asignatura

Mejoramiento y adecuacin del


laboratorio de mquinas elctricas
para el desarrollo de las prcticas

Desarrollo del taller prctico, con


ejemplos basados en una
situacin real

Aplicacin de metodologa
acorde a la formacin tcnica de
los estudiantes

Excelente coordinacin y trabajo


en equipo entre estudiantes y
autoridades

41

MATRIZ DEL MARCO LOGICO


JERARQUIA DE
OBJETIVO

INDICADORES

FIN
Fortalecer
el
desarrollo
de
competencias
tcnico-prcticas
en los estudiantes
de la Facultad de
Ciencias
Matemticas,
fsicas y Qumicas

PROPSITO
.
Calcular, disear e
instalar la puesta a
tierra,
acometida
del transformador
trifsico de energa
y
dar
mantenimiento al
tablero principal del
laboratorio
Mquinas
Elctricas de la
Facultad
de
Ciencias
Matemticas,
Fsicas y Qumicas
de la Universidad
Tcnica
de
Manab.

MEDIOS DE
VERIFICACIN

SUPUESTO

A partir de Diciembre del


2011 El 90% de los y las
estudiantes de Ingeniera
Elctrica habrn desarrollado
adecuadamente
competencias
tcnicoprcticas que fortalecern su
perfil
de
formacin
profesional.

-Competencias y
actitud
que
demuestran
los
estudiantes como
pasantes

-Participacin
activa de los
estudiantes
durante
el
proceso de
formacin
profesional

En el mes de Noviembre del


2011 se habr realizado todo
el proceso de clculo, diseo
e instalacin
del sistema
puesta a tierra para el
transformador de energa
elctrica
y mantenimiento
del tablero principal del
laboratorio
maquinas
elctricas de la Facultad de
Ciencias
Matemticas,
Fsicas y Qumicas de la
Universidad
Tcnica
de
Manab.

Informe
del
clculo y diseo
realizado para la
puesta a tierra y
acometida para el
transformador
trifsico de energa
del Laboratorio de
Mquinas
Elctricas

El
transformado
r trifsico de
energa del
laboratorio
de mquinas
elctricas
tendr
una
adecuada
proteccin
con
el
correspondie
nte sistema
de puesta a
tierra.

A partir de Abril del 2012 los


estudiantes
habrn
desarrollado
mayores
competencias en cuanto al

-Competencias y
resultados
acadmicos
que
demuestren
los

Los
estudiantes
egresados
demostrarn

-Escala de valores
-Participacin
de
los estudiantes en
eventos de ciencia
y tecnologa

RESULTADOS
Resultado 1
Estudiantes
egresados con un
alto
nivel
de
competencias en el

42

manejo
maquinas
elctricas

Resultado 2
Laboratorio
maquinas
elctricas
condiciones
adecuadas
acorde
a
actuales
exigencias
formacin
profesional

de conocimiento de instalacin y estudiantes.


manejo
de
maquinas
elctricas

un
mayor
nivel
de
competencia
para
el
manejo
de
maquinas
elctricas

de A partir de Noviembre del


2011 el transformador de
en energa
elctrica
del
laboratorio de
Mquinas
y elctricas estar protegido
las por un adecuado sistema de
puesta a tierra, que garantiza
de el fluido adecuado de energa
elctrica que se requiere en
esta
dependencia
para
desarrollar los procesos de
formacin tcnico prctica en
los estudiantes.

Disponibilida
d de recursos
econmicos
para la
instalacin
del sistema
puesta a
tierra para la
proteccin
del
transformado
r de energa
del
laboratorio
de mquinas
elctricas

- Actividades
acadmicas que se
desarrollen en el
laboratorio de
maquinas
elctricas
- Periodos
acadmicos en que
se utiliza el
laboratorio

ACTIVIDADES
Actividades
resultado N. 1
1.1. Socializacin Hasta Junio del 2011 se Invitaciones
del proyecto
habr socializado el proyecto Fotografas
ante
los
docentes
y
estudiantes de Ingeniera
Elctrica

1.2. Presentacin y
autogestin
ante
las
autoridades
para la aprobacin
del proyecto

En junio del 2011 las - Oficios


autoridades y responsables - Comunicaciones
de la revisin de proyectos
habrn aprobado el proyecto
para su respectiva ejecucin

43

Predisposici
n de las
autoridades y
equipo
responsable
para la
ejecucin del
proyecto

Aprobacin
del proyecto
por parte de
la comisin
responsable
de
su
revisin

1.3.Presentacion
del informe sobre
el
diseo
del
sistema puesta a
tierra, para el del
transformador
trifsico de energa
del laboratorio de
maquinas
elctricas

En junio del 2011 el equipo


responsable del proyecto
presentar el informe y
diseo del sistema puesta a
tierra y acometida para el
transformador de energa
elctrica del Laboratorio de
Maquinas Elctricas de la
facultad
de
Ciencias
Matemticas,
Fsicas
y
Qumicas

Actividades
resultado N. 2
2.1. Bsqueda de
proveedores
y
proformas para la
compra de la varilla
y materiales que se
utilizaran para la
instalacin
del
sistema puesta a
tierra.

Hasta finales de Agosto del


2011, se habr seleccionado
los proveedores a los que se -Facturas
realizar la compra de la -Presupuesto
varilla a tierra y de los
materiales que se utilizarn
para la instalacin del
sistema puesta a tierra

Se
tendr
una base de
datos
de
proformas
con el costo
de
los
materiales
que
se
requieren
para
instalacin
del sistema
puesta
a
tierra
y
acometida
para
el
transformado
r de energa
del
laboratorio
de maquinas
Elctricas

2.2. Instalacin del


sistema puesta a
tierra para el
transformador del
Laboratorio de
Maquinas
Elctricas

En la primera semana del Factura


mes de Septiembre del 2011
se instalar el sistema puesta $ 2.490,00
a tierra para la proteccin del
transformador de energa del
Laboratorio de Mquinas
Elctricas.

Se tendr la
suficiente
disponibilidad
econmica
para comprar
todos
los
materiales
que
se
requieren

44

Oficios
entrega
recepcin
informe.

de La
y presentacin
de del
nuevo
sistema
de
acometida, y
puesta
a
tierra,
contara con
la asistencia
del personal
docente
y
estudiante de
la carreara

2.3. Mantenimiento
del tablero principal
del laboratorio de
maquinas
elctricas.

En la dos primeras semana


del mes de Noviembre se
realizarn
las
diferentes
actividades
de
mantenimiento al tablero
principal del laboratorio de
Maquinas Elctricas de la
facultad
de
Ciencias
Matemticas,
Fsicas
y
Qumicas

Tablero
principal
laboratorio
de
Maquinas
Elctricas
en
adecuadas
condiciones
$ 130.00

El
tablero
principal del
laboratorio
de Mquinas
Elctricas en
perfectas
condiciones
luego de la
revisin
y
mantenimient
os que el
equipo
realice

2.4. Entrega y
recepcin del
sistema de puesta
a tierra para el
transformador del
Laboratorio de
Maquinas
Elctricas

En Diciembre del 2011, el


equipo
responsable
del
trabajo
de
desarrollo
comunitario
presentarn
junto con
el director del
trabajo, el sistema de puesta
a tierra para el transformador
del Laboratorio de Maquinas
Elctricas

- Acta de entrega y
recepcin de las
instalaciones
del
sistema de puesta
a tierra para el
transformador del
Laboratorio
de
Maquinas
Elctricas

La
presentacin
del sistema
de puesta a
tierra para el
transformado
r de energa
elctrica del
laboratorio
de maquinas
elctricas se
la har en las
fecha
prevista

45

8. RECURSOS UTILIZADOS

8.1. HUMANO
Equipo responsable del proyecto
Director de la escuela de Ingeniera Elctrica
Decano de la Facultad de Ciencias Fsicas y Qumicas
Personal de la secretaria de la facultad
Egresados

8.2. MATERIALES
Material de oficina
Pinturas
Materiales de construccin
Materiales elctricas
Herramientas elctricas

8.3. INSTITUCIONALES
Universidad Tcnica de Manab
Colegio de Ingenieros Elctricos

46

8.4. ECONMICOS Y FINANCIEROS


Esta tesis fue financiada por los autores del proyecto, las autoridades de
autogestin y los recursos institucionales con los que se cuenta, como rea
donde actualmente funciona el laboratorio de maquinas elctricas, algunos de
los materiales elctricos que se pueden adaptar al sistema elctrico de este
laboratorio.
El proyecto tubo un costo total de $ 3.070,00, los mismos que incluyen los
gastos que genera la instalacin del sistema de puesta a tierra y acometida del
transformador de energa elctrica, el mantenimiento que se le realizar al
tablero y los gastos complementarios que se hacen para la presentacin del
informe final o tesis de grado.

47

9.- PRESENTACION Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS


OBTENIDOS EN LA SOLUCION DEL PROBLEMA

9.1. RESULTADOS ESPERADOS


Con la ejecucin de esta tesis se mejoro significativamente las prcticas de
laboratorio de mquinas elctricas, pues los docentes y estudiantes contarn un
espacio adecuado que estar protegido por una excelente puesta a tierra y
acometida de acuerdo a los requerimientos y uso del fluido elctrico, esto a su
vez les permitir desarrollar todos los procesos prcticos

en mejores

condiciones y con un mnimo margen de interrupciones por problemas de


energa elctrica.

Otro de los resultados que se obtendr a travs de la ejecucin de esta tesis


ser que todos los estudiantes de la carrera de Ingeniera Elctrica podrn hacer
uso del laboratorio de acuerdo a las necesidades que se les presenten durante
el proceso de formacin acadmica y profesional.

9.2. ANALISIS DE LOS RESULTADOS EN LA SOLUCION DEL PROBLEMA


La carrera de ingieneria elctrica con la actualkizacion de su pensum de estudio
y su nuevos programas, se escogi como un problema acusiente la falta de
protecciones del transformsador trifsico de energa del laboratorio de maquinas

48

elctricas de la Facultad de Ciencias

Matematicas Fisicas y Quimicas d ela

Universidad Tecnica de Manabi, pero ella como institucin debe propiciar la auto
suficiencia. Esta fue la fundamentacin en que se apoya la tesis.
Como consecuencia de la fundamentacin antes dicha se definieron los
objetivos generales y especficos de la tesis. En las conclusiones se hara una
restructuracin entre estos ltimos y las metas alcanzadas.
Con el trabajo desarrollado por los egresados de la carrera de ingieneria
elctrica queda con el laboratorio para la enseanza.
Despus del reacondicionamiento del laboratorio de maquinas elctricas se
puede resaltar las siguientes ventajas que el tiene frente a otros laboratorios:
Area totalmente adecuada para la practica de los estudiantes.
Sistema elctrico de optima condicin.
Sistema de proteccin regido por normas y clculos.
Iluminacion en perfecto estado.

49

ONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
10.1 CONCLUSIONES
Los participantes egresados de esta tesis para optar el ttulo de Ingenieros
elctricos han realizado actividades que permitieron habilitar de mejor manera y
con las protecciones necesarias, como es la puesta a tierra y acometida desde
transformador de energa elctrica, con lo que se obtuvo un laboratorio cmodo,
con protecciones adecuadas para su aplicacin.
Las instalaciones del laboratorio fue preparado con la mano de obra de los
postulantes, y mano de obra civil, quienes aplicaron conocimientos de
ingeniera elctrica para montar el sistema elctrico, el cual esta operativo.

10.2 RECOMENDACIONES
Es conveniente que se repitan este tipo de vinculaciones con la comunidad que
permite solucionar problemas de la misma.

Debe considerarse que la

Universidad Tcnica de Manab es la institucin de educacin superior de ms


influencia en la comunidad provincial.
La carrera de ingeniera elctrica debe dar mantenimiento al sistema elctrico
dotando como material para laboratorio, para prolongar su tiempo de servicio.
Adems debe propiciar la construccin de otros modelos de sistemas elctricos
semejantes para mejorar las condiciones del proceso docente educativo de las
especialidades de la carrera.
EL TRABAJO

REALIZADO CON EL APORTE DE LOS POSTULANTES A

INGENIEROS ELCTRICOS, DEBE SER REFORTALECIDO CON LOS


RESPECTIVOS MANTENIMIENTOS PARA QUE CUMPLA SU FUNCIN AL
100% SIN PRESENTAR PROBLEMAS DE OPERACIN.

11. SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD


50

Para que haya sustentabilidad del trabajo realizado que se brinda como aporte
en esta tesis es necesario que:
1. El sistema elctrico y la red sea utilizado en forma normal con sus
respectivos parmetros elctricos.

2. La Escuela de ingeniera elctrica les asigne un presupuesto para el


mantenimiento del sistema elctrico.
Como se ha dicho las nuevas instalaciones del laboratorio de maquinas
elctricas permitir la participacin especializada de los profesores de
ingeniera elctrica en las materias correspondiente al uso de las instalaciones
y despus de cada sesin los alumnos deben realizar trabajos de
mantenimiento como actividad de la clase. De esta manera se prolongar la
vida til del sistema elctrico.
El sustento es el apoyo que tendra el laboratorio de maquinas elctricas, el
cual se traduce en las acciones que habra que desarrollar la Escuela de
ingeniera elctrica con el apoyo de la Facultad de Ciencias Matemticas,
Fsicas y Qumicas.
Para que el trabajo realizado pueda prestar servicio sostenido es necesario
varias condiciones que podran tomarse como indicadores de su eficacia; a

51

continuacin se anotan algunos de esos indicadores que daran una seal de


atencin inmediata de mantenimiento.
1. En perfecto estado los terminales de conexin.
2. No debe presentar dao los terminales de conexion.
3. La acometida que lleva el suministro elctrico se encuentre en servicio
normal en un 100%.
4. Los interruptores trmicos (breaker) estn en perfecto estado.
Para que haya una permanente prestacin de servicio del Laboratorio de
Maquinas Elctricas (sostenibilidad) es necesario que se involucren docentes y
alumnos en el cuidado del mismo de tal manera que pueda prestar el servicio
con eficiencia.

52

PRESUPUESTO
El costo del desarrollo de la tesis tiene bsicamente tres componentes:
1. Valor de la puesta a tierra y acometida.
2. Reparacin del tablero principal y
3. Elaboracin de la tesis.

DETALLE
Varillas de Cobre

CANTIDAD

VALOR UNITARIO

VALOR TOTAL

24.00

96.00

Cobre Desnudo

51 Metros

5.00

250.00

Tubos de media

5.00

10.00

Tubos de 2 pulgadas

12.00

24.00

Plvora

15.00

60.00

Chispero

20.00

Carbn

80.00

Personal

140.00

1 poste

220.00

Gra

80.00

Varios

40.00

Crucetas

64.00

320.00

Pie de Amigos

18.00

108.00

Aisladores

14.00

42.00

Pin

10.00

60.00

Pernos

10

1.00

10.00

Conductor 2/0 TTHN

60 Metros

11.20

672.00

Abrasadoras Dobles

15.00

60.00

Abrazaderas Simples

12.00

48.00

130.00

130,00

600.00

600,00

Mantenimiento del tablero


principal del laboratorio
Gastos complementarios del
proyecto

$3.070,00

TOTAL

53

CRONOGRAMA
En el cronograma se ha hecho constar la secuencia de las actividades que
hubo que desarrollar para elaborar la Habilitacin del Laboratorio de Maquinas
Elctricas, reacondicionado toda su instalacin que permita

facilidad el

funcionamiento, as como la secuencia de elaboracin de cada uno de los


captulos de la tesis.
Hubo que sugerir un diseo que pudiera reunir las garantas de trabajo que los
egresados pudieran llegar a la meta propuesta en los objetivos del proyecto
original. Luego se tom las partes de la tesis que pudieron ser presentadas en
el primer avance en concordancia con el proyecto original. A continuacin se
inserta el cronograma indicado.

54

CRONOGRAMA DE EJECUCION DE LA TESIS.


ACTIVIDAD
ES
JUNIO

JULIO

TIEMPO MESES

AGOSTO

SEPT.

OCTUB.

RECURSOS
NOVIE.

DICIE.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

HUMANO
Equipo responsable

Socializacin del
proyecto
Presentacin
del
proyecto ante la
autoridades

OTROS

de

USD

30,00

Equipo responsable
Docentes

Materiales
oficina

de

15.00

Equipo responsable

Materiales
oficina

de

50.00

del

Equipo responsable

fsica

Equipo responsable

Solicitudes,
oficios. Especies

Gestiones para la
Aprobacin del
proyecto
Aprobacin
proyecto
Localizacin
del proyecto.

MATERIAL
Carteles
Marcadores
Material
oficina

COSTO

Bsqueda de
proveedores de
materiales elctricos
y de construccin
Presentacin de
Primer Avance.

Equipo responsable

Trabajo en la
Instalacin del
sistema puesta a
tierra y acometida
para el transformador
del }
Laboratorio de
Maquinas Elctricas
Presentacin de
Segundo Avance.

Equipo responsable

Reparacin del
tablero principal del
laboratorio de

Equipo responsable

Material
construccin.

de

Materiales
construccin
Materiales
Elctricos

de

30,00

Transporte

25, 00

Equipo responsable
Docente
Mano de obra
civil
Mano de obra
elctrica

2.490,00

Equipo responsable
Docente

55

Herramientas
elctricas

130.00

maquinas elctricas

Anlisis de
Resultados.

Equipo responsable

Conclusiones.

Equipo responsable

Entrega y recepcin
del sistema de puesta
a tierra y acometida
para el transformador
del Laboratorio de
Maquinas Elctricas
y del informe final
de la ejecucin del
proyecto.

Equipo responsable
Docente.

TOTAL

Informe original
y copias
empastadas del
proyecto

300,00

$.3.070,00

56

BIBLIOGRAFIA
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Telurohmetro manual de instrucciones, para controles

elctricos, 1989 USA


A. Creus Instrumentacin Industrial Marcombo 3ra 1988 Espaa
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Noriega Limusa 1era 1991 Mejico
D.E. Seborg T.F.Edgar D.A. Mellichamp Process Dynamic and Control electric
Wiley 1ra 1989 USA
G. Sephanopoulos Chemical Process Control Prentice Hall 10a 1984 NJ USA
Procobre: La puesta a tierra (Manual Tcnico). 1994 Argentina .

Procobre: Sistemas de puesta a tierra tomo III. (Manual Tcnico). 1994


Argentina.
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http://iespseza.educa.aragon.es/tecnologia/marisamoreno/circuito/circuitoselect
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57

ANEXOS

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72