Universidad de San Jos

Sede. Nicoya
Tema. Las actividades.
Prof. Licda Glynis M Beirute Granados.
Nombre: __________________________________________________
Conteste en forma clara.
Explique qu funcin cumplen las actividades en el aprendizaje.
Por qu las actividades tienen que ser intencionales y sistemticas
Analice la clasificacin de las actividades.
Explique esquematizadamente actividades segn el agente principal. (Magistrales,
individuales, socializadas.
Es beneficioso para el proceso de enseanza y aprendizaje combinar las actividades.
Lea el reportaje siguiente y comente su opinin sobre el mismo.

"Ya no se puede admitir que el profesor contine siendo el

sabio por
profesin frente al joven ignorante por definicin, el profesor
informador y el
alumno oyente tendrn que ser reemplazados por el profesor
animador y por el alumno investigador"
Correo de la UNESCO
Cuando
un docente se hace cargo de un grado o curso, lo asaltan un sin
nmero de criterios y si es recin contratado sea profesional o
no, ms. Lo primero que se encuentra es un curriculum cargado
de contenidos que lo sumerge en la siguiente pregunta, cmo
voy a cumplir con todo esto? Si a esto se le aade que los
alumnos en la sala de clases son numerosos, termina pensando
cmo trasmitir el conocimiento para que el estudiante lo asimile
de la forma ms fcil.
Varios autores entre los que se encuentran Zubiria De (1994 y
1998), Blanco (1999), Silvestre y Zilberstein (2000), Olmedo
(2000), Soubal (2003) han planteado las limitaciones que aun
siguen registrndose en la praxis del docente y como
consecuencia en el aprendizaje de los estudiantes:

Insuficiente anlisis e interpretacin.

Insuficiente bsqueda de informacin.
Pobre determinacin de relaciones entre las cosas.
Tendencias a la ejecucin de forma reproductiva.
Pocos procedimientos para aprender a aprender.
Insuficiente desarrollo de la generalizacin y la reflexin.
Deficiente comunicacin.
Deficientes habilidades para planificar el estudio y realizacin
de tareas escolares.
La tendencia de los estudiantes es a la reproduccin del
conocimiento y no a su construccin, por lo que las propias
limitaciones en el desarrollo de los estudiantes estn centradas
en el sistema educacional y en los docentes que no gestionan el
aprendizaje eficazmente en correspondencia con las tendencias
modernas.
"Ya no se puede admitir que el profesor contine siendo el sabio
por profesin frente al joven ignorante por definicin, el profesor
informador y el alumno oyente tendrn que ser reemplazados
por el profesor animador y por el alumno investigador" 9
La escuela debera ser un lugar distinto en que la gestin del
aprendizaje propendiera al aprendizaje significativo, un lugar en
que los alumnos se descongestionen de la polucin mental,
mejor an, en donde se preparen con recursos valiosos,
integralmente, para hacer frente a los niveles de polucin
mental que encontrarn a lo largo de su vida. Es por ello que ha
cobrado fuerza en la formacin, un concepto que integralmente
revela las distintas facetas en el que el humano debe estar
preparado, que propicie comportamientos para enfrentar los
retos que le depara el proceso de la vida en niveles
cualitativamente superiores. Este concepto es el de
competencias, que aunque surgi como una necesidad en el
plano de la actividad productiva, no se descarta por su amplitud
que pueda ser utilizado en la formacin general.
Este trmino es visto como la integracin de conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes, emociones y sentimientos, as
como valores, y se debe empezar a tratar desde los primeros
grados hasta que despus puedan ser ms especficos y
relacionados con la labor que desarrollar el futuro profesional.
Es importante dominar que desde los primeros grados hay
competencias genricas de desarrollo personal que son
necesarias potenciar y apoyar en su configuracin, porque

resulta ser la base para los comportamientos de los propios

estudiantes y el futuro profesional. Estas son: la comprensin, la
comunicacin, la bsqueda de la informacin, la solucin de
problemas y la utilizacin del tiempo
Por ello la clase debe cambiar; que sirva para descubrir las
potencialidades humanas y desencadenarlas, pasar de la
enseanza de teoras a la enseanza del aprendizaje que es la
verdadera identidad de la educacin. Es tan cuantiosa la
informacin que hay, que se requiere que el alumno sepa los
fundamentos de los acontecimientos, y no tantas teoras que
requeriran de una escuela interminable. Lo que si no cabe duda
es que, se debe potenciar la formacin de la escuela en la vida
y eso necesitar humanos que estn preparados para aprender
por s solos en el contexto social. La respuesta a esto es que el
hombre ante todo debe entender ms su espacio vital, para
comprenderse ms, saber hasta dnde puede llegar, y cules
son sus limitaciones para as al final poder hacer libremente.
Aunque hay docentes brillantes que gestionan el proceso de
forma intuitiva y empricamente, pensamos que el nuevo rol lo
llevar a re-conceptualizar y clarificar sus prcticas educativas
en una dimensin que apunte a la integracin de lo cientfico
con lo emprico. Las prcticas educativas debern cambiar de
clases modelos a los modelos de clases.
Y qu modelo de clases es el que debe primar en la gestin
del aprendizaje de los gestores educacionales para contribuir al
cambio en el significado de la experiencia en el quehacer
educacional de la gestin escolar?
En correspondencia con la necesidad de retomar la verdadera
identidad de la educacin y darle direccionalidad a la gestin del
aprendizaje, con el rol que le corresponde jugar al docente
como mediador en la clase, es necesario adoptar un modelo
didctico que sirva de sostn, basado en el concepto de
desarrollo humano en su acepcin amplia, la relevancia del
proceder investigativo y su marco terico, as como la
metodologa correspondiente.

Prctica
I Parte. Interrogativo
Conteste cada planteamiento.
1-Qu nombre recibe la facultad propia de los seres humanos para comunicarse por
medio de signos lingsticos?
2-Qu es un signo lingstico?
3-Qu es la lingstica?
4-Cul es la definicin de lengua?
5-Cul es la definicin de habla?
6-Qu es una comunidad lingstica?
7-A qu se denomina diasistema?
8-De qu aspectos se ocupan los estudios diacrnicos?
9-De qu aspectos se ocupan los estudios sincrnicos?

10-De qu lengua procede el espaol?

11-Qu es un prstamo lingstico?
12-Qu es el significado?
13-Qu es el significante?
14-Cuntos siglos dur la dominacin rabe en la Pennsula Ibrica?
15-Cul rasgo fontico presenta el espaol atlntico?

II Parte. Respuesta corta

A-Llene los siguientes espacios con las palabras correctas segn la propuesta que se le
hace.
1-Anote las cuatro variedades que se pueden presentar en una lengua.
a-____________________________
b-______________________________
c-____________________________
d-______________________________
2-Cite de forma escrita, cuatro lenguas que se hablaban en la Pennsula Ibrica antes de
la llegada de los romanos.
a-____________________________
b-______________________________
c-____________________________
d-______________________________
3-Mencione de forma escrita, seis lenguas romances.
a-____________________________
b-______________________________
c-____________________________
d-______________________________
e-____________________________
f-______________________________
4-Escriba cinco palabras provenientes del rabe.
a-____________________________
b-______________________________
c-____________________________
d-______________________________
e-____________________________
5-Anote cuatro palabras provenientes de lenguas indgenas.
a-____________________________
b-______________________________
c-____________________________
d-______________________________
6-Anote cuatro palabras provenientes del italiano.
a-____________________________
b-______________________________
c-____________________________
d-______________________________
7-Anote cuatro palabras provenientes del francs.
a-____________________________
b-______________________________
c-____________________________
d-______________________________
8-Anote cuatro palabras provenientes del ingls.

a-____________________________
b-______________________________
c-____________________________
d-______________________________
9-Escriba dos fenmenos ocurridos durante la Ilustracin que ayudaron a consolidar el
espaol moderno.
a-___________________________________________________________________
b-___________________________________________________________________
10-Escriba cuatro caractersticas del espaol actual.
a-___________________________________________________________________
b-___________________________________________________________________
c-___________________________________________________________________
d-___________________________________________________________________
11-Anote el nombre de tres organismos internacionales en los que el espaol funciona
como lengua oficial.
a-___________________________________________________________________
b-___________________________________________________________________
c-___________________________________________________________________
d-___________________________________________________________________
12-Anote el nombre de cuatro publicaciones de la Real Academia Espaola.
a-___________________________________________________________________
b-___________________________________________________________________
c-___________________________________________________________________
d-___________________________________________________________________
13-Escriba las dos grandes variedades en las que se puede clasificar el espaol actual.
a-___________________________________________________________________
b-___________________________________________________________________
III Parte: Desarrollo.
1-Explique qu son palabras patrimoniales.
2-Explique por qu los cambios lingsticos se pueden comprobar con mayor facilidad en
el componente lxico.
3-Explique brevemente cuatro etapas de la formacin del espaol.
4-Explique las cuatro variedades de la lengua.
Con base en la lectura, el anlisis, los ejercicios y los comentarios hechos en clase sobre
los temas vistos. Conteste en forma clara y ordenada cada planteamiento.
1-Explique mediante cuatro argumentos, definiciones u opiniones la diferencia entre:
palabras derivadas, compuestas, onomatopyicas y primitivas.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.

Bendiciones.

CENTRO EDUCATIVO CATLICO SAN AMBROSIO TIEMPO PROBABLE: DOS LECCIONES

DEPARTAMENTO DE ESPAOL
TOTAL DE PUNTOS DE LA PRUEBA 54
PORCENTAJE: 30%
PROF. LICDA. GLYNIS M BEIRUTE G
SEGUNDA PRUEBA PARCIAL. II TRIMESTRE.
NIVEL: DCIMO AO 2012.

PUNTOS OBTENIDOS
Nombre y apellidos______________________ ____ NOTA OBTENIDA
PORCENTAJE OBTENIDO.
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO_______________________

INSTRUCCIONES GENERALES
Lea cuidadosamente la prueba y conteste claro, conciso y correcto lo que se le pide.
TRABAJE EN SILENCIO Y EN FORMA INDIVIDUAL.
Verifique que la prueba est bien compaginada y con el nmero de partes que la
conforman.
La prueba se estructura de la siguiente forma:
Respuesta breve (26 puntos)
Identificacin (3 puntos) Desarrollo ( Respuesta restringida) ( 25 puntos)
Sea claro(a) en sus respuestas.
Utilice nicamente bolgrafo de tinta de color azul o negra, evite tachones y dibujar
grafitis o dibujos que no corresponden a la evaluacin en el examen.
No mezcle tipos de letras. (use imprenta simplificada o cursiva).
El uso de corrector o lpiz le anula el derecho de posibles reclamos.
Si tiene dudas consltelas con el respectivo profesor de materia en orden y en silencio.
No se permite hablar durante la aplicacin de la prueba, ni el intercambio de
materiales, as como el uso de hojas adicionales.
Mantenga APAGADO Y GUARDADO EL TELFONO CELULAR.

RESOUESTA BREVE. (26 ptos)

Llene los espacios en blanco con la informacin que se le solicita

De acuerdo con la lectura de la obra Edipo Rey, conteste lo que se le pregunta segn las
indicaciones. Escriba nicamente lo que se le pide en cada casilla y no utilice espacio adicional. Lo
que est fuera de los recuadros no se calificar (10 ptos).

EDIPO Rey
Gnero literario y dos
caractersticas

Tres conflictos que se presentan

Personaje principal y tres

secundarios

Tema El Santo Milagroso (10 ptos)

Qu les preocupaba a las autoridades de la provincia y que les orden el gobernador.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________
Cite tres personajes presentes en la obra.
______________________________________
_____________________________________
______________________________________
Mencione el tema central de la obra
_________________________________________________________________________
__________
Cmo era la imagen de San Gernimo y quines lo criticaban por su aspecto.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________

Cmo pas Jos Arias entre los guardias y qu tena el santico adentro
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________
Con base en argumentos responda. (6 ptos)
Observe las imgenes siguientes. Proponga un argumento a partir de las imgenes, con
al menos dos premisas y la conclusin.

Premisa_____________________________
Premisa_____________________________
Conclusin___________________________

Observe las imgenes siguientes. Proponga un argumento a partir de las

imgenes, con al menos dos premisas y la conclusin .

Premisa_____________________________
Premisa_____________________________
Conclusin___________________________

IDENTIFICACIN (3ptos)
Observe la imagen siguiente. Identifique premisas y argumento segn lo que se
le propone.

El desarrollo genera la
contaminacin.

________________________________
El hombre produce el desarrollo.
______________________________________
Por lo tanto, el hombre produce la contaminacin.
_______________________________________

II PARTE.

DESARROLLO.

Valor 25 puntos.

Conteste las siguientes preguntas basndose en la lectura y el anlisis literario de

la novela, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, la idea del mismo
consiste en reforzar conocimientos y aspectos importantes de la lectura, as como
la crtica y la comprensin de lectura.

Explique la temtica principal sobre la que gira la trama de la novela El ingenioso hidalgo
don Quijote de la Mancha. Valor 2 puntos.
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Explique de qu manera se vive lo real y lo ficticio en la obra. Mencione dos ejemplos

representativos. Valor 4 ptos.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________

Relacionando la lectura con la realidad actual, se dice que don Quijote defenda los
ideales de la caballera andante, a partir de la lectura previa del texto escoja tres ideales
que usted como Quijote del siglo XXI defendera a capa y espada. Valor 3 puntos
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________

Explique el conflicto principal que sufre el personaje Alonso Quijano. Valor 1 puntos.
________________________________________________________________________

Construya una carta formal, respetando su estructura. (Total 5 ptos)

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Redacte un pequeo proyecto, como el que se hizo en clase. Recuerde que debe
contener su estructura completa. (10 ptos)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Bendiciones

Prcticas .
Licda Glynis M Beirute G.
Nombre del alumno __________________________________________
1-TEMA: ORACIONES IMPERSONALES.
1- Transforme las siguientes oraciones simples en impersonales reflejas o con se. Siga el
ejemplo:
Los nios llamaron a los muchachos
El juez castig a los culpables
Los sobrevivientes fueron socorridos por los buscadores
Cualquier hombre puede vivir bien en la opulencia
En la abada los monjes rezan por los muertos
Por senderos de cabras, los hombres llegaban a un camino junto a las aguas claras
del Iba ya
En la reunin, el Gobierno interceder por los ciegos
Los crueles sern recomendados
Los miembros no hablaron de otra cosa durante la noche
En la playa, el bonguero hablaba de un bongo
2. Analice sintcticamente las siguientes oraciones impersonales y clasifquelas:
Recuerde impersonales naturales o tpicas, impersonales gramaticales, impersonales
eventuales, impersonales con se.
Se sancion a los empleados participantes en la huelga
En ese hospicio, se lastimaba a los ancianos
Hubo fiestas en el pueblo de al lado
Aplaudieron a los asistentes a la reunin
En ese hotel se duerme bien
Se reza por las nimas en su casa
Haba mucha gente en esa reunin fornea
No hay fuerza en el mundo como la del deseo

 Es muy tarde para prevenir el accidente

Haca fuerte calor en el desierto
Congregaron a todos los jvenes en la plaza
Relampaguea cerca de la montaa
En setiembre llueve mucho
Se habla de un hombre que la enamor
Se vende muy barato aqu en Costa Rica
Dicen que estoy muy desinteresada
Ya haba amanecido en la playa
Hubo fiestas en la Boca del Monte
Cuentan que aquella mujer fue asesinada

2- LA ORACIN PASIVA
Introduccin
Clasificamos las oraciones en activas o pasivas atendiendo a si el sujeto realiza la accin
verbal o la padece; por este motivo llamamos paciente al sujeto de la oracin pasiva,
porque sobre l recae la accin del verbo, en contraposicin con la oracin activa, donde
es el sujeto quien realiza la accin; por ello, al transformar una oracin activa en pasiva,
vemos que el complemento directo, se convierte en el sujeto. Es frecuente, adems, que
en una oracin pasiva encontremos que el verbo est en voz pasiva, (recuerda que esta
se forma con el verbo ser conjugado y el participio del verbo que realiza la accin). Otra
peculiaridad de las oraciones pasivas frente a las activas es que tienen un complemento
propio, que es el complemento agente: un sintagma nominal introducido por la preposicin
por, que al transformar la oracin pasiva en activa, se convierte en el sujeto de esta
ltima. Practica todo esto que hemos repasado con estos ejercicios.
Ejercicio 1:
Transforma en pasivas las siguientes oraciones activas y seala en ellas el CD:
La Interpol busca incansablemente a ese estafador.
El servicio de bomberos extingui el incendio en unas pocas horas.
Enviaron el paquete a travs de una empresa de mensajera.
Han comprado todo lo necesario para el banquete.
Marta descubri unos libros antiguos con bonitas ilustraciones.

El observador vigilaba la limpieza de las elecciones.

Ejercicio 2:
Seala en estas oraciones el complemento agente y el sujeto paciente:
Al atardecer todas las puertas son cerradas por los conserjes.
En la reunin han sido aprobadas varias reformas por los asistentes.
Fueron batidos muchos rcords por los deportistas olmpicos.
El anteproyecto de ley ser modificado por los jueces.
El papel fue inventado por los chinos hace muchos siglos.

3-TEMA: PARADIGMA VERBAL

En cada uno de los siguientes ejercicios, ejecute las instrucciones ofrecidas. Cuide la letra y la
ortografa y lea atentamente cada encabezado de instruccin.
1. En las siguientes oraciones, escriba, en el espacio en blanco, el verbo que aparece entre
parntesis, en el tiempo y modo que se le indica al final de cada oracin. OBSERVE QUE
APARECEN DOS TIPOS DE CONJUGACIN VERBAL: REGULAR E IRREGULAR.

VERBOS REGULARES
a) (Comprar) Maana en la maana ____________________ un buen libro (Presente de
indicativo)
b) (Levantar) Hoy me _______________________ muy temprano, a las 5:00 a.m. (Pretrito
perfecto indicativo)
c) (Devolver) Ya me _________________________ el libro cuando lo hayas ledo (Futuro
imperfecto de indicativo)

d) (Estar) Cuando me llamaste _______________________ dormido (Pretrito imperfecto

indicativo)
e) (Visitar) En 1985 nosotros _________________________ la laguna (Pretrito perfecto simple
indicativo)
f) (Cumplir) Usted me dijo ayer que ______________________ mi encargo (Condicional
compuesto de indic.)
g) (Venir) Me rogaron que ___________________a tiempo para verlo (Presente de subjuntivo)
h) (Estar) En caso de que l _____________________ aqu maana, me avisa (Futuro imperfecto
de subjuntivo)
i)

(Tener) Si ahora _________________________ dinero compraras el libro (Pretrito imperfecto

de subjuntivo)

j)

(Terminar) Saldr cuando _____________________ el ejercicio (Pretrito perfecto de

subjuntivo)

Verbos regulares

k) (Mostrar) Su madre le _____________________ las estrellas antes de dormir (presente

de indicativo)
l) (Alentar) Me _________________ la manera de ser de su persona (presente de
indicativo)
m) (Poder) Cmo ______________ ceirse tanto con l.( presente de subjuntivo)
n) (Satisfacer) ___________________ tu demanda en forma inmediata (futuro imperfecto
de indicativo)
o) (Salir) Los nios ___________________ de su casa en ese momento (condicional
simple de indicativo)
Conjugue los infinitivos dados, en los tiempo, modo, persona y nmero que se le
indican.
A. Preguntar (modo indicativo, pretrito perfecto simple, 3 pers sing)
______________________________________
B. Comprar(modo subjuntivo, pretrito pluscuamperfecto, 1 pers plur)
______________________________________
C. Pensar (Modo indicativo. Presente , 2 persona singular)
______________________________________

D. Cumplir ( Modo imperativo, presente, 2 persona singular)

______________________________________
E. Beber (Modo subjuntivo, futuro perfecto, 1 persona singular)
______________________________________
F. Soar (Modo indicativo, pretrito pluscuamperfecto, 2 pers plural)
______________________________________
G. Presumir (Modo subjuntivo, futuro perfecto, 3 persona plural)
______________________________________
H. Conducir (Modo indicativo, pretrito perfecto simple, 2 pers sing)
______________________________________
I. Mirar(Modo indicativo, condicional, 3 persona singular)
______________________________________
J. Entrar (Modo subjuntivo, futuro, 1 persona singular)
______________________________________
K. Recuperar (Modo indicativo, pretrito perfecto compuesto, 1
persona plural)
______________________________________
L. Mentir (Modo indicativo, pretrito imperfecto, 3 persona plural)
______________________________________
A continuacin se le brindan una serie de verbos, usted debe de indicar en qu
modo, tiempo, persona y nmero se encuentran conjugados.
Habremos soado __________________
Han observado
__________________
Vendieron
__________________Escogera
__________________
Escuchbamos
__________________Escuche
__________________
Hayan llegado
_________________ Hubiesen llegado __________________
Pescarn
__________________Cante
__________________
Estudia
__________________Habramos jugado ____________________

TEMA: COMBINACIONES GRAMATICALES

a. Escriba en los espacios en blanco la forma correcta: deber o deber de
1.________________ subir a ese avin; son rdenes recibidas
2.________________ irse en el bus de la tarde; porque creo que tiene clases
3. Ese auto que pas, __________________ ser un Cadillac.

4._______________ tomar en cuenta lo que te dice el profesor

5._______________ haber pasado muy mala noche; tienes mal aspecto
6. Los nios ______________ estar durmiendo, porque no se oye ruido alguno
7. Esta ________________ ser castillo o fortaleza
8. El joven est muy enfermo ________________ debe ir al hospital
9. Toda madre ____________________ cuidar a su hijo con esmero
10Tendr que pagar, pero antes ____________ conseguir el dinero
b En los espacios en blanco escriba la forma correcta: si no, sino
1. Este caballo no es alazn, _____________ castao
2. No era cosa de rer, _______________ de llorar
3. Nunca lleg tarde, ______________ al contrario
4. La viejecita no pasaba el puente ________________ la acompaaba la vecina
5.___________________ te apuras, no te acompaar
6.__________________ iba bien presentado al trabajo, el jefe lo expulsaba
7. Esa no es mi letra ________________ la tuya
8. No ir a la iglesia ________________ vas conmigo
9. No es azul _______________ verde
10.______________ estudias, perders la prueba
c. En las siguientes expresiones, escriba en el espacio en blanco la forma
correcta: porque, porqu, por qu
Pregntele ___________________ se fue
1. No dije nada _______________ nada sabia del asunto
2. Quiero saber ________________ de todo
3. Viniste ______________ te llamaron?
4. ______________ est tan triste?
5. Yo s que vino, pero el ___________ de su visita no lo s
6. Huyeron ______________ eran cobardes
7. No s ________________ est enojado
8. No entiendo _____________ siempre est callado

9. Me tiene confundido ______________ de su actitud

d. Escriba la palabra o frase correcta que completa la oracin

1. Se lo dijo ______________, para no interrumpir la conversacin (asimismo, a s
mismo)
2. Aprovecho_____________ la oportunidad para felicitarle por el triunfo( a s
mismo, as mismo)
3. Dgase siempre ___________ , yo valgo mucho! (asimismo, a s mismo)
4. Pregunt por usted ___________ por sus parientes (as mismo, a s mismo)
5. Los materiales _____________ se prepararon los afiches resultaron novedosos
(con que, conque)
1. Explquenos, _____________ fabrica esos productos (con qu, conque)
7. He estudiado mucho __________ espero buenas calificaciones (con que,
conque) (con que, conque)

4- TEMA: VERBOS REGULARES E IRREGULARES

1. Conjugue los siguientes infinitivos en primera persona, tiempo presente,
encierre en un crculo los que presentan alguna irregularidad, escriba al lado el
tipo de irregularidad
- jugar
__________________________________________________
- servir

__________________________________________________

-hacer

__________________________________________________

- estudiar __________________________________________________
- amar

__________________________________________________

-medir

__________________________________________________

-caer

__________________________________________________

-crecer

__________________________________________________

-huir

__________________________________________________

-alistar

__________________________________________________

-cantar

__________________________________________________

-elegir

__________________________________________________

- conducir __________________________________________________
- peinar

__________________________________________________

5- TEMA: VOSEO, TUTEO. USTEDEO.

Escriba una equis (X) en la opcin correcta.
1. Estoy alterado y preocupado por lo que pas
-- ______________________.
Cul opcin completa el texto anterior con la forma de tratamiento denominado
voseo?
a) Se siente mal?
b) Est confundido?
c) Alejmonos de este lugar!
d) Tens que hacer lo correcto!

2. Aqu me tienes frente a ti, solo. Como el ms simple y comn de los mortales.
__________________________________________________
La forma de tratamiento denominada ustedeo que completa el texto anterior, se
encuentra en la opcin.
a) Qu quers? Dilo.
b) Qu olvidaste...?
c) Por qu no vino antes
d) Qu es en realidad lo que quieres de m?
3. A cuatro o cinco pasos lo miraba Too. Tumbado boca hacia arriba, todo
desarreglado
_ No te _______________________ de estar de vago, Too?
_ No, pero si de verte trabajar.
Cul es la opcin correcta que completa el fragmento anterior con la forma de
tratamiento denominada tuteo?
a) aburres
b) aburrs
c) aburras
d) aburre
4. Al llegar a la tranquera del taller, vio a su mujer que le llevaba el caf a la
muchacha
La llam... __ vengo por Flor dijo sin rodeos
__ Me la _____________ quitar?
__ S!
Cul es la opcin correcta que completa el fragmento con la forma de
tratamiento denominada tuteo?
a) quiere
c) quieres
b) quers
d) queris
5. En cul de las oraciones siguientes se utiliza el tratamiento ustedeo?
1. Te gusta mi vestido?
3.No fume, por favor.
2. De dnde vienes?
4. Cundo me pagar la
deuda?
a) 1 y 2
b) 3 y 4
c) 1 y 3
d) 2 y 4
6

Ayer fui al Museo Nacional.

____________________?

Complete el texto anterior con la opcin que utiliza la forma de tratamiento

denominada tuteo.
a) Cundo volvs otra vez
b) Pudo ver la coleccin de jade

c)
d)
7.

Y por qu lo dices con ese tono

Encontr la informacin que buscaba
No es aqu, hijo. Las damas de la noche estn al otro lado de la calle,
donde tienen la msica.
No _________ nada. Esto es un asalto.
Complete el texto anterior con la forma de tratamiento denominada voseo
a) haga
c) digas
b)

8.

digo

d)

digs

___________ Villano ruin, que ha de haber siempre lugar para hacer mofa
de m. el texto anterior con la forma de tratamiento denominada ustedeo.
Complete

a) Piensa

c) Piensas

b) Penss

d) Pensis

9.

Buenas noches or Rosales.

Buenas noches Eliseo. ________________________

Complete el dilogo anterior con la opcin que presenta la forma de tratamiento

denominada ustedeo.
a)Qu dicha que viniste!
b) Pas adelante y sentate.
c) Quers tomarte un cafecito?
d) Qu anda haciendo por aqu a estas horas?

10.

1. Crrete, que tengo mucha prisa. Me dijo con voz amargada.

2. No tengs cuidado, mi hija, que yo nunca miento.
3. Date prisa, si quieres llegar a tiempo.
4. Decdase a cambiar

Con cules nmeros se identifican los textos que presentan la forma de

tratamiento denominada tuteo?
a) 1 y 2
b) 1 y 3
c) 2 y 3
d) 2 y 4
11. "Te hablo a vos: no________________nia!_______________a los ojos: no
son los de un polica, ni los de un juez; sin miedo Qu _____________ anoche?

Complete el texto anterior con las formas de tratamiento que corresponden al

pronombre subrayado en el fragmento.
a) ses - Mrame - confes - te ocurri
b) seas - Mrame - confiesa - te ocurri
c) sea-- Mreme - confiese - te ocurri
d) sea - Mreme - confiesa - te ocurri
12. "S. Voy a decirle que me parecera esplndido que fuera de vacaciones con
doa Flora. ___________________________. Cul opcin completa el texto
anterior con el uso del tuteo?
a) Ay, s! Dele la noticia a mam
b) De veras? Lo considera as?
c) Nos tienes asustados, qu planeas?
d) No te preocups, todo saldr como se plane

13. "________________necesita que lo entiendan y __________________

necesitas que te disciplinen".Cules formas de tratamiento completan,
correctamente, el fragmento anterior?
a) Vos - t
b) Usted - t
c) Usted - vos \
d) Usted - usted
14. "A qu hora me______________? A la hora que me ________________.
Cul opcin completa el texto anterior, con la forma de tratamiento denominada
ustedeo?
a) llam - acordaste
b) buscar - quiera
c) avisaste - dijiste
d) llams - quers
15. " Ayer vi a tu hermana en una tienda_______________________.
Complete el texto anterior, con la forma de tratamiento denomina tuteo.
a) En cul tienda la vio?
b) Por qu no lo dijiste antes?
c) Est seguro de que era ella?
d) Sabs que no la veo desde hace tres das?
16. "Dios_____________________ nata y flor de los andantes caballeros
/ Dios ____________________ la victoria, pues ___________la razn!"
Complete el texto anterior con la opcin que presenta la forma de tratamiento
denominada voseo.

a) lo gue / le d / lleva
b) te gue / te d / llevs
c) le gue / le d / llevad
d) los gue / os d / llevis
17. " Uno es un enredo por dentro, Quincho - me dijo - . Yo cuento
mi vida ahorrando muchas cosas, muchas pellejeras. Por eso mismo no me trate
de convencer".
Cul forma de tratamiento emplea el hablante en el texto anterior?
a) Tuteo
b) Voseo
c) Ustedeo
d) Combina ustedeo con tuteo

A. Apareamiento. Coloque el nmero de la columna B, que posee las

formas de tratamiento, en el parntesis de la columna A, que tiene
oraciones con las formas de tratamiento, segn el uso correcto.
Columna A
Columna B
( ) De dnde vienes?
( ) Ven ac, voy a contarte un cuento

1. Voseo

( ) Me gusta su vestido

2. Ustedeo

( ) Volv temprano, por favor

3. Tuteo

( ) Te cuidas mucho
( ) Tranquilcese, si nada le ha pasado
( ) Posees ms capacidad que tu amiga
( ) Estudi bastante para que gans las pruebas
( ) Aunque no lo crea, le dar el da libre
( ) Llama por telfono, tal vez recibas buenas noticias.

6-TEMA: GRUPO NOMINAL, GRUPO VERBAL

SELECCIN NICA. Escriba una equis (X ) en la opcin correcta de cada tem.
1. Considere el siguiente texto.

Contra qu gigantes hubiera peleado don Quijote si no hubiera conocido

antes
1
el encantamiento del ideal; si los pueblos de Hispanoamrica no llevaran ya,
en
2
3
ese momento, un siglo peleando realmente contra gigantes.
4
En el recuadro anterior, cul nmero identifica la expresin que contiene un
grupo nominal?
A) 1

C) 3

B) 2

D) 4

2) Considere las siguientes oraciones.

2. Horroroso campo de batalla.
3. Una vida de triunfo y derrota.
4. Hablan y se miran con ternura.
5. De pronto permaneci inmvil, sin hablar.
Cules nmeros identifican las oraciones que contienen un grupo nominal?
A)
B)
C)
D)

1
1
2
3

y
y
y
y

2
3
3
4

3) Considere el siguiente texto.

Por la noche, a Felipa mir cautelosamente a Miguel y pens:
______________________________________________________
Complete el texto anterior con la opcin que contiene un grupo verbal.
A)
B)
C)
D)

Siempre tan distrado.

Qu crecido est el nio!
Cuanto ms grande, ms insolente.
Nunca hubiera credo eso del muchacho.

El profesor pregunt:

_________________ fueron a la conferencia?

4.
Complete el enunciado anterior con la opcin que contiene un grupo nominal.
A)

Todos

C) Aunque llovi

B)

Quines

D) Los mejores estudiantes

Yo, ________________, no quiero alcanzar por pleitos ni contiendas

5)

lo que puedo alcanzar por paz y sin peligro de muerte.

Complete el texto anterior con la opcin que contiene el ncleo del grupo verbal.
A)
B)
C)
D)

seora ma
el caballero andante
hermosa entre las bellas
quiero casarme con vuestra hija
6)

1. El viejo chilln se rasc la barba blanca y clav los ojos en m, severamente.

2. Un hombre de barba blanca y batn celeste adornado de estrellas, como en mis
sueos.
3. En aquel momento un intenso y renovado perfume de cedro amargo me invadi
los pulmones.
4. A la distancia, como siempre, la ciudad limtrofe, insondable al otro lado de la
antorcha, como imponindose a la ruina.
Cules nmeros identifican las oraciones que presentan, dentro de sus componentes, uno
o ms grupos verbales?

A) 1 y

C) 2

B) 2 y

D) 3

Orellabac escuchaba. Si hubiese sido posible,

1
2
si los sentimientos se lo hubiesen permitido, se habra
conmovido.
3
4

En el texto anterior, cul nmero identifica la locucin que contiene un grupo nominal?

A)

C)

B)

D)

8) Considere el siguiente texto.

________________, el pescador de barbudos, segua mirando.
Complete el texto anterior con la opcin que contiene un grupo verbal.
A)
B)
C)
D)

Desde aqu
Muerto de sed
Miraba y miraba
Por entre los bambes

9.
En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme,
1
2
no ha mucho tiempo que viva un hidalgo de los de lanza en astillero.
3
4
En el texto anterior, cul nmero identifica la expresin que contiene un grupo verbal?
A)
B)
C)
D)

1
2
3
4

10. "Me mir amigablemente ____________________________

Seleccione el grupo nominal que completa el texto anterior.
a) cuando me acerqu
b) sin odio, sin rencores
c) pero un poco asustado
d) el Caballero de la Blanca Luna
11. " _____________________, se encuentra entusiasmado por ti." Cul opcin
posee el grupo nominal con el que se completa el texto anterior?
a) No lo desprecies
b) Quiere complacerte
c) Debes corresponderle
d) El joven Remigio, buen trabajador

12. "Con las armas en la mano_____________________________ atacan al

enemigo de la sociedad." Cul es el grupo nominal que funciona como sujeto
y concuerda con el verbo presente en el fragmento?
a) en pie de guerra
b) el impetuoso nio
c) los valerosos soldados
d) durante las horas de la noche
13 . "____________________ llegaban con alegra hasta las nuevas ciudades.
El grupo nominal que completa la oracin anterior encuentra en la opcin
a) Entusiasmados e inquietos
b) Estos y aquellos
c) Los jvenes
d) Corran y

14. "Por los caminos solitarios, los ms viejos del barrio, narran cuentos de
aparecidos;______________________; el mismo cura pide cautela a los vecinos
del pueblo." Cul es el grupo verbal que completa correctamente, el texto
anterior?
a) a los jvenes valientes
b) de fantasmas misteriosos
c) sobre todo en noches de luna
d) hablan despaciosamente y temblando
15. Todos los nios del mundo son criaturas de Dios y __________________
Complete el fragmento anterior, con la opcin que presenta un grupo verbal.
a) hermosos hijos
b) traviesos y divertidos
c) sinceros pero inocentes
d) caminan lentamente hacia l
16."Ella, obstinada, ______________________
Cul opcin posee el grupo verbal que completa el texto anterior?
a) y siempre seductora
b) qu mujer ms especial!
c) bella, dulce y encantadora
d) tuvo el deseo de regresar a mi lado
17. "No s de qu te quejas, nada nos falta,__________________________
Complete el texto anterior con la opcin que presenta un grupo nominal.
a) tampoco la salud

b) no podemos lamentarnos
c) debemos ser agradecidos
d) tenemos ms de lo que necesitamos
18. "Cuando lleg a la sala, exclam: ______________________"
Complete el texto anterior con la opcin que presenta un grupo nominal.
a) Basta! Basta!

c) No quiero verte ms!

b) Qu gran tristeza!

d) Quin lleg tan tarde?

19. !- __________________!- dijo, y dio un puetazo en el tabique. Complete el

texto anterior con la opcin que contiene un grupo verbal.
a) Dios mo
c) Qu desgracia de rancho
b) No aguanto ms
d) Insoportable, insoportable
20. ___________________ atraves la dulce quietud mezclada con el murmullo
suave del viento. Complete el texto anterior con la opcin que presenta un grupo
verbal
a) Orellabac se irgui
c) El mueco maravilloso y feliz
b) La mquina de la memoria

d) Con una expresin de sorprendida

2. Clasifique las siguientes expresiones segn sean grupo nominal y

verbal

Expresiones
1. La paciencia , talismn de la vida
2. Te compr muchas galletas
3. De la belleza no se puede vivir
4. Unas personas especiales
5. Quien tiene sed suea que bebe
6. Antes de que Acabes no te alabes
7. Al invierno lluvioso, verano abundoso
8. El ro atravesaba raudo la llanura
9. la vida depara triunfos y tropiezos
10. Amigo de uno, amigo de ninguno
11. A palabras necias odos sordos
12. El ausente se marcha cada da
13. Una mala palabra hiere ms que una cuchillada
14. Aquellos bellos recuerdos de ti
15. Haz bien, aunque no sepas a quien

GN

GV

3. Ample los siguientes grupos nominales

1. Adrin Daz Prez _________________________________________________
2. El sol y la luna ____________________________________________________
3. Juventud ________________________________________________________
4. Costa Rica ______________________________________________________
6. Las palabras de mi padre
_____________________________________________________
D. Ample los siguientes grupos verbales
1. Quiero __________________________________________________________
2. Miraban _________________________________________________________
3. Te dije __________________________________________________________
4. Llegaremos ______________________________________________________
5. Cuando regresamos _______________________________________________
7- TEMA: COMBINACIONES GRAMATICALES
a. Escriba en los espacios en blanco la forma correcta: deber o deber de
1.________________ subir a ese avin; son rdenes recibidas
2.________________ irse en el bus de la tarde; porque creo que tiene clases
3. Ese auto que pas, __________________ ser un Cadillac.
4._______________ tomar en cuenta lo que te dice el profesor
5._______________ haber pasado muy mala noche; tienes mal aspecto
6. Los nios ______________ estar durmiendo, porque no se oye ruido alguno
7. Esta ________________ ser castillo o fortaleza
8. El joven est muy enfermo ________________ debe ir al hospital
9. Toda madre ____________________ cuidar a su hijo con esmero
10Tendr que pagar, pero antes ____________ conseguir el dinero
b En los espacios en blanco escriba la forma correcta: si no, sino
1. Este caballo no es alazn, _____________ castao
2. No era cosa de rer, _______________ de llorar
3. Nunca lleg tarde, ______________ al contrario
4. La viejecita no pasaba el puente ________________ la acompaaba la vecina
5.___________________ te apuras, no te acompaar

6.__________________ iba bien presentado al trabajo, el jefe lo expulsaba

7. Esa no es mi letra ________________ la tuya
8. No ir a la iglesia ________________ vas conmigo
9. No es azul _______________ verde
10.______________ estudias, perders la prueba
c. En las siguientes expresiones, escriba en el espacio en blanco la forma
correcta: porque, porqu, por qu
Pregntele ___________________ se fue
1. No dije nada _______________ nada sabia del asunto
2. Quiero saber ________________ de todo
3. Viniste ______________ te llamaron?
4. ______________ est tan triste?
5. Yo s que vino, pero el ___________ de su visita no lo s
6. Huyeron ______________ eran cobardes
7. No s ________________ est enojado
8. No entiendo _____________ siempre est callado
9. Me tiene confundido ______________ de su actitud
d. Escriba la palabra o frase correcta que completa la oracin
1. Se lo dijo ______________, para no interrumpir la conversacin (asimismo, a s
mismo)
2. Aprovecho_____________ la oportunidad para felicitarle por el triunfo( a s
mismo, as mismo)
3. Dgase siempre ___________ , yo valgo mucho! (asimismo, a s mismo)
4. Pregunt por usted ___________ por sus parientes (as mismo, a s mismo)
5. Los materiales _____________ se prepararon los afiches resultaron novedosos
(con que, conque)
7. Explquenos, _____________ fabrica esos productos (con qu, conque)
7. He estudiado mucho __________ espero buenas calificaciones (con que,
conque) (con que, conque)

8-TEMA: FORMACIN DE PALABRAS

1. Seleccin nica. Marque con una equis la opcin correcta
1. Identifique en las siguientes palabras, si posee sufijo o prefijo.
( ) Incumplir
1 = sufijo
( ) Semicrculo
( ) Lavadero
( ) Mudanza
2 = prefijo
( ) Disconforme
Cul opcin expresa el asocie correcto?
A) 2-2-1-1-2
B) 1-2-1-2-1
C) 1-1-2-2-1
D) 2-1-1-2-2
2. Asocie las palabras con el procedimiento que las form.
( ) Motor
1-Derivacin
( ) Intoxicado
2-Primitiva
( ) Chasquido
3-Composicin
( ) Injusticia
4-Onomatopeya
( ) Mesita
Cul opcin contiene el asocie correcto?
A) 1-3-4-4-2
B) 4-2-4-3-1
C) 3-4-1-1-2
D) 2-3-4-3-1

3.

1- Pordiosero
2- Melodrama
3-Caballero

4-Honradez
5- Boquiabierto

Cules de estos vocablos se han formado por composicin?

A) 1, 2 5
B) 1, 4, 3
C) 2, 3, 5
D) 1, 3, 4
E)
4.

- injusticia - pordiosero

Por cul proceso se han formado estas palabras?

A) Primitiva
B) Onomatopeya
C) Derivacin
D) Composicin
5. Las palabras siguientes presentan derivacin mediante sufijos gentilicios
A) gentuza, perrazo, francs
B) costarricense, alameda, pauelo
C) porteo, herediano, Muoz
D) alemn, polaco, guanacasteco

6. La opcin que presenta palabras en el siguiente orden: primitiva, compuesta y

onomatopyica, es:
A) campo, camposanto, campestre
B) iglesia, endulzar, cabizbajo
C) noche, medianoche, cloquea
D) Luna, plenilunio, novilunio
7. En cul opcin aparecen palabras onomatopyicas?
A) balido, abanderado, murmullo
B) grgara, cacarear, hipo
C) chisporroteo, piar, enarbolar
D) tijo, bisbiseo, capuchilla
8. Los sufijos que indican el lugar de procedencia u origen de los seres y las cosas
se llaman:
A) despectivo
C) aumentativo
B) gentilicio

D) diminutivo

9. En la palabra padrastro se presenta un sufijo denominado

A) despectivo
C) gentilicio
B) aumentativo

D) abstracto

10. En la palabra demencia aparece un sufijo denominado

A) colectivo
C) diminutivo

B) abstracto

D) despectivo

2. Complete. Escriba al lado de la palabra que tipo de formacin le dio origen:

derivacin, composicin, onomatopeya y primitiva
Hazmerrer

___________________

Sombra

________________

Abundancia

___________________

Murmullo

________________

Subterrneo

___________________

Pan

________________

Borbollar

___________________

Cartero

________________

Rapidsimo

___________________

Campo

________________

Enfriar

___________________

Paciencia

________________

Silbar

___________________

Padrastro

________________

___________________
Enhorabuena _________________

Rebuzno

________________

___________________
Guardarropa ________________
Panecillo

___________________
________________

Desconfianza ________________
________________
Mano

Desdoblar

___________________
_______________

Arboleda

________________

Israelita

___________________
________________

Lavaplatos

________________

Traquetear

___________________
_______________

Tijo

________________

Naranjal

___________________
_______________

Cloquear

___________________
_______________

Costarricense ________________
________________
Vegetariano

Bienvenido

___________________
_______________

Hipo

________________

Infeliz

________________

Cumpleaos

________________

___________________
9-TEMA: LA ORACION
COMPUESTA.

Roncar

________________

___________________
La oracin yuxtapuesta.

Croar

________________

___________________
Hemoglobina _______________
___________________

Identificacin.

___________________

________________

________________
___________________
Las oraciones siguientes estn unidas por yuxtaposicin. Seprelas con los signos
de puntuacin correspondientes.
___________________
___________________
Carmen sigui su buen consejo nunca ms volvi a ir
___________________
Todo haba sido en vano acababa de morir

 El temblor provoc el pnico todo el mundo corra hacia fuera

Jos Marn naci en 1904 fue un excelente pintor
No haba apelacin estaba convencida de la verdad
En el lugar haba muchas malezas no lo poda creer
Haca fuertes calores en aquel verano deseaba el invierno
La casita es un enjambre en una de las esquinas estaba una de las plantas
Se goza muchsimo en las cataratas y en los ros volver la otra semana
Todava est temblando en Limn no s qu hacer.
La oracin coordinada.
Las oraciones siguientes estn compuestas por coordinacin. Identifique y
subraye las conjunciones; luego, clasifique la oracin.

No le agrad la proposicin, al contrario se puso muy enojado

_________________________
Estoy muy enfermo y cansado, sin embargo el hambre me hizo salir
_________________________
Martn sali de paseo, no obstante el agua lo hizo devolverse
_________________________
Carlos y Mara construyeron su casa, si bien pasaron muchas dificultades
_________________________
Madruga y llega temprano al trabajo
_________________________

 Todos llegaron tarde a clase porque el autobs tuvo una avera

_________________________
Aunque llova y hubo fuerte tormenta, fuimos de paseo
_________________________
Puedes ir pero abrgate bien
_________________________
O estudias o te quedas
_________________________
Ir el jueves, sino te visitar el viernes
_________________________