Professional Documents
Culture Documents
Semasa membuat projek ini, kami telah mendapat bantuan dan sokongan daripada
ibu bapa, guru serta pengetua dan juga rakan-rakan yang menyertai kumpulan kami.
Kami ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada pengetua Sekolah Tinggi
Kluang sebab memberi kebenaran untuk menjalankan kajian ini. Selain itu, ibu bapa
kami juga memberi sokongan kepada kami. Semasa menjalankan projek ini, kami
telah menhadapi pelbagai masalah. Namun, dengan dorongan ibu bapa kami, kami
dapat menjalankan kajian ini dengan sempurna.
Di samping itu, kami juga hendak berterima kasih kepada guru bimbingan kami iaitu
Pn Norzaidah yang sentiasa memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada kami.
Dengan ini, kami dapat menjalankan projek ini dengan secepat mungkin.
Akhir sekali, tidak lupa juga rakan-rakan satu kumpulan kami kerana telah memberi
sepenuh kerjasama mereka dalam mengumpulkan maklumat untuk menyempurnakan
kajian ini.
Isi Kandungan
Penghargaan i
Sinopsis 1
6.0 Cadangan 17
7.0 Rumusan 18
Rujukan 19
Lampiran 20
SINOPSIS
Kolokium merupakan perjumpaan atau persidangan yang bersifat tidak formal untuk
membincangkan perkara yang biasanya bersifat ilmiah, perbincangan secara
berkumpulan. Kumpulan kami telah memilih tajuk “Pro Dan Kontra Sistem Kuliah
Dan Tutorial”. Tetapi selepas melalui perbincangan dengan guru kami, kami telah
mencapai kata sepakat untuk hanya membincangkan “Keburukan Sistem Kuliah Dan
Tutorial”.
Dalam bidang akademik, kolokium mengandungi syarahan yang diberikan oleh ahli
komuniti akademik tentang kerjanya kepada rakan yang bekerja dalam bidang
berdekatan. Dalam hal ini, kumpulan kami akan membuat pembentangan mengenai
“Keburukan Sistem Kuliah Dan Tutorial”. Kemudian, kami akan membincangkan topik
ini dengan para pendengar kami dan mereka akan bersoal jawab dengan kami untuk
menanyakan perkara yang tidak difahami dan mereka juga akan menilai kerja yang
kami bentangkan
Pengenalan
Menurut Kamus Dewan Edisi Ketiga pada halaman 724 sistem kuliah bermaksud
pelajaran yang disampaikan secara bersyarah atau berpidato oleh mahaguru atau
pensyarah di universiti atau maktab. Manakala pada halaman 1501 sistem tutorial
ialah kelas perbincangan yang diadakan dengan bimbingan seorang tutor dalam mata
pelajaran tertentu.
Kesan Negatif Sistem Kuliah dan Tutorial
1. Kuliah gagal untuk menyediakan instruktur dengan umpan balik tentang lingkup
pembelajaran yang dipelajari oleh pelajar.
2. Pelajar akan sentiasa pasif dalam masa kuliah kerana tidak ada mekanisme untuk
memastikan bahawa mereka secara intelektual yang terlibat dengan materi.
4. Cikgu mengganggap bahawa semua pelajar belajar dengan kelajuan yang sama
dan berada pada tahap yang sama pemahaman.
5. Kuliah tidak berpadanan untuk mengajar pelajar yang berfikir arahan yang lebih
tinggi seperti aplikasi,analisis,sintesis,atau evaluasi,untuk mengajar keterampilan
motorik,atau untuk menpegaruhi sikap atau nilai.
10. Sistem kuliah sangat susah untuk mengekalkan minat dan perhatian pelajar
selama satu jam penuh dan lima puluh minit dari kuliah.
11. Informasi kuliah akan cepat dilupakan, selama dan setelah kuliah
13. Pelajar tidak aktif ketika mendengarkan sahaja.Mereka akan berasa bosan dan
kurang minat dengan sistem kuliah ini.
14. Pelajar (terutamanya pelajar kurang matang) cenderung hilang minat selepas
masa yang singkat.
15. Mungkin tidak akan berkesan untuk berfikir tahap tinggi kemahiran, bergantung
pada pengetahuan dan kemahiran daripada guru.
Objektif Kajian
Objektif Umum
Objektif Khusus
1. Mengenalpasti pendapat para pelajar sama ada setuju atau tidak sistem
kuliah dan tutorial dijalankankan untuk pelajar pra-universiti.
2. Mengenalpasti sama ada sistem pembelajaran kuliah dan tutorial sesuai
untuk dipraktikkan kepada para pelajar pra universiti.
3. Mengenalpasti sistem pembelajaran yang sesuai untuk pelajar pra-universiti
sama ada sistem pembelajaran kuliah dan tutorial atau sistem pengajaran
dan pembelajaran.
4. Mengenalpasti tahap kefahaman pelajar dalam pelajaran melalui sistem
pembelajaran kuliah dan tutorial.
5. Mengenalpasti kekurangan bilik kuliah yang menyebabkan sistem
pembelajaran kuliah dan tutorial kurang berkesan atau tidak sama dengan
peringkat matrikulasi dan universiti
Perkara Ya Tidak
100% perhatian 8 52
Graf Menunjukkan Pandangan Pelajar Terhadap Sistem
Kuliah(Tingkatan 6 Atas)
Tafsiran Data (Tingkatan 6 Atas)
Kumpulan kami telah melakukan soal selidik mengenai tajuk Keburukan Sistem
Kuliah & Tutorial. Hasil daripada soal selidik yang kami dapati menunjukkan yang
Sistem Kuliah tidak sesuai dipraktikkan untuk pelajar-pelajar Pra-U. Kami telah
melakukan soal selidik ini terhadap 60 orang pelajar Tingkatan 6 atas.
Dalam kajian yang kami lakukan, terdapat 15.4% ataupun 8 orang pelajar sahaja yang
hanya dapat menumpukan 100% perhatian dalam pengajaran guru dalam sistem
kuliah. 84.6% ataupun 52 orang pelajar yang lain tidak dapat menumpukan perhatian
mereka.
Daripada 60 orang pelajar yang disoal selidik, hanya 33.3% daripada mereka ataupun
20 orang daripada mereka yang dapat memahami pengajaran dan pembelajaran
melalui “slide show”. 66.7% ataupun 40 orang pelajar yang selebihnya menunjukkan
respons yang negative.
Apabila ditanya pelajar tentang keselesaan di bilik kuliah, hanya segelintir daripada
mereka yang dapat menyesuaikan diri. Hanya 3 orang ataupun 5% daripada pelajar
yang disoal selidik yang berasa selesa. 57 orang atau 95% pelajar tidak berasa selesa
di dalam bilik kuliah dan termasuk juga persekitarannya.
48 orang pelajar atau 80% daripada pelajar yang disoal selidik bersetuju bahawa
masa kuliah terlalu panjang. Hal ini adalah kerana pelajar-pelajar tidak dapat
menumpukan perhatian mereka untuk jangka masa yang panjang. Oleh itu, ada di
antara mereka yang mencadangkan bahawa masa kuliah patut dipendekkan.
65% daripada pelajar yang disoal selidik atau 39 orang pelajar tidak berpuas hati
dengan susunan kerusi dan meja di bilik kuliah kerana pelajar yang duduk di
bahagian belakang tidak dapat mendengar pengajaran guru dan juga tidak dapat
melihat screen di hadapan.
Ramai pelajar mempunyai masalah melihat screen yang terdapat di bilik kuliah.
Dalam kajian kami terdapat 63.3% daripada 60 pelajar yang disoal selidik yang
mengemukakan masalah ini. Hal ini adalah kerana screen diletakkan di tepi bilik
kuliah. Ia sepatutnya diletakkan di tengah-tengah bilik kuliah untuk memudahkan
semua pelajar supaya dapat melihat screen di hadapan mereka.
78.3% daripada 60 orang pelajar yang disoal selidik menyatakan yang mereka tidak
dapat memahami pengajaran guru melalui sistem kuliah tanpa sistem tutorial. Dalam
erti kata lain, pelajar dapat memahami sistem kuliah dengan lebih baik jika adanya
sistem tutorial.
Secara konklusinya, sistem kuliah masih ada kekurangannya. Oleh itu, masalah ini
haruslah diselesaikan dengan segera supaya dapat menarik minat pelajar untuk
menumpukan perhatian mereka terhadap pelajaran dan seiring dengan itu ia juga
dapat meningkatkan prestasi pelajar dalam bidang akademik.
Penyelidikan Pandangan Pelajar Mengenai Sistem Kuliah
(Tingkatan 6 Bawah)
Perkara Ya Tidak
100% perhatian 8 52
Keselesaan 50 10
Graf Menunjukkan Pandangan Pelajar Terhadap Sistem
Kuliah(Tingkatan 6 Bawah)
Tafsiran Data (Tingkatan 6 Bawah)
Kumpulan kami telah melakukan soal selidik mengenai tajuk Keburukan Sistem
Kuliah & Tutorial. Hasil daripada soal selidik yang kami dapati menunjukkan yang
Sistem Kuliah tidak sesuai dipraktikkan untuk pelajar-pelajar Pra-U. Kami telah
melakukan soal selidik ini terhadap 60 orang pelajar Tingkatan 6 bawah.
Dalam kajian yang kami lakukan, terdapat 15.4% ataupun 8 orang pelajar sahaja yang
hanya dapat menumpukan 100% perhatian dalam pengajaran guru dalam sistem
kuliah. 84.6% ataupun 52 orang pelajar yang lain tidak dapat menumpukan perhatian
mereka.
Daripada 60 orang pelajar yang disoal selidik, separuh daripada 60 pelajar dapat
memahami pengajaran melalui ‘slide show’ iaitu 50% ataupun 30 pelajar.Keputusan
ini sama dengan pelajar yang tidak memahami pengajaran melalui ‘slide show’.
Apabila ditanya pelajar tentang keselesaan di bilik kuliah, hanya segelintir daripada
mereka yang dapat menyesuaikan diri. Hanya 10 orang ataupun 16.7% daripada
pelajar yang disoal selidik yang berasa selesa. Sebanyak 50 orang atau 83.3% pelajar
tidak berasa selesa di dalam bilik kuliah dan termasuk juga persekitarannya.
Sebanyak 57 orang pelajar atau 95% daripada pelajar yang disoal selidik bersetuju
bahawa masa kuliah terlalu panjang. Hal ini adalah kerana pelajar-pelajar tidak dapat
menumpukan perhatian mereka untuk jangka masa yang panjang. Oleh itu, ada di
antara mereka yang mencadangkan bahawa masa kuliah patut dipendekkan.
78.3% daripada pelajar yang disoal selidik atau 47 orang pelajar tidak berpuas hati
dengan susunan kerusi dan meja di bilik kuliah kerana pelajar yang duduk di
bahagian belakang tidak dapat mendengar pengajaran guru dan juga tidak dapat
melihat screen di hadapan.
Ramai pelajar mempunyai masalah melihat screen yang terdapat di bilik kuliah.
Dalam kajian kami terdapat 66.7% daripada 60 pelajar yang disoal selidik yang
mengemukakan masalah ini. Hal ini adalah kerana screen diletakkan di tepi bilik
kuliah. Ia sepatutnya diletakkan di tengah-tengah bilik kuliah untuk memudahkan
semua pelajar supaya dapat melihat screen di hadapan mereka.
93.3% daripada 60 orang pelajar yang disoal selidik menyatakan yang mereka tidak
dapat memahami pengajaran guru melalui sistem kuliah tanpa sistem tutorial. Dalam
erti kata lain, pelajar dapat memahami sistem kuliah dengan lebih baik jika adanya
sistem tutorial.
Secara konklusinya, sistem kuliah masih ada kekurangannya. Oleh itu, masalah ini
haruslah diselesaikan dengan segera supaya dapat menarik minat pelajar untuk
menumpukan perhatian mereka terhadap pelajaran dan seiring dengan itu ia juga
dapat meningkatkan prestasi pelajar dalam bidang akademik.
Tafsiran Data Bagi Pilihan Sistem Pengajaran Oleh
Pelajar Pra-U
Sebanyak 120 pelajar Pra-U telah menyertai kajian yang dibuat oleh kami mengenai
kefahaman antara sistem kuliah dan tutorial dengan sistam P&P seperti biasa.
Menurut keputusan kajian, sebanyak 95 orang pelajar ataupun 79.2% daripada 120
orang pelajar lebih memahami sistem pengajaran dan pembelajaran seperti biasa.
Pilihan ini telah melebihi sistem pengajaran melalui sistem kuliah dan tutorial
sebanyak 58.4% iaitu sebanyak 70 orang pelajar. Ini telah menunjukkan sebahagian
besar pelajar tidak dapat memahami sistem pengajaran yang kami jalankan sekarang
iaitu sistem kuliah dan tutorial.
Cadangan
1. Memendekkan masa kuliah
-Merujuk pada kajian, kebanyakan pelajar berasa masa kuliah terlalu panjang dan
membosankan sehingga menyebabkan mereka tidak dapat menumpukan sepenuh
perhatian semasa kuliah dijalankan. Oleh itu daripada cadangan pelajar, satu
setengah jam adalah masa yang dicadangkan oleh kebanyakan pelajar.
-Menurut kajian, kebanyakan pelajar tidak dapat mendengar dengan jelas kepada
maklumat yang disampaikan oleh guru di hadapan. Terutama pelajar yang duduk di
belakang. Ini akan mejejaskan pembelajaran dan keputusan pelajar. Justeru,
dengan bantuan sistem suara pelajar dapt mendengar dengan lebih jelas dan lebih
memahami ajaran yang disampaikan oleh guru.
-Menurut kajian, pelajar berasa tidak selesa belajar di bilik kuliah dengan suasana
yang panas dan bising. Bilik kuliah yang dapat dimasuki hampir lapan puluh orang
pelajar dengan hanya lima buah kipas telah menyebabkan pelajar berasa tidak selesa
belajar di dalam bilik kuliah. Oleh itu, ada sebahagian pelajar mencadangkan untuk
memasang alat penghawa dingin di bilik kuliah untuk menambahbaikkan suasana
yang terlalu panas dan tidak selesa supaya mereka dapat belajar dengan suasana
yang lebih selesa.
Rujukan
1. www.wcer.wisc.edu.com
2. www.amazon.com
3. www.wiki.answers.com
4. www.books.google.com
5. www.teachphilosophy.org.com
6. www.samford.edu.com
7. www.adprima.com
8. www.kuliahonline.unikom.com
9. www.scribd.com
Rumusan
Menurut kajian yang dijalankan oleh kami, banyak bukti telah membuktikan
bahawa sistem kuliah dan tutorial masih mempunyai kekurangannya. Seperti yang
dilihat, pelajar sendiri merasakan sistem kuliah dan tutorial ini tidak membantu
mereka dalam pembelajaran malah sistem ini telah manjadi suatu halangan
pembelajaran bagi pelajar. Dengan fakta yang sedia ada dan keputusan soal selidik
kami, seramai 95 orang pelajar dari 120 orang pelajar yang disoal selidik telah
memilih sistem pengajaran dan pembelajaran seperti biasa.
Secara tuntasnya, dengan bukti yang dibuktikan oleh kumpulan kami, kami tidak
setuju sistem kuliah dan tutorial yang masih mempunyai kekurangan dijalankan di
sekolah.
NG YEE XVAN
YASHENI A/P TINABALAN