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Unidad

Historia

En la historia de la humanidad se han desarrollado diferentes civilizaciones. En Europa,


durante la Antigedad, destacaron los griegos, cuya cultura estudiaste el ao pasado.

10

Aprender a:

Taller

Localizar en el tiempo y el espacio las civilizaciones


maya, azteca e inca.

1 Las civilizaciones americanas (pg. 12)

Describir los principales rasgos de la civilizacin


maya.

2 Los mayas (pg. 16)

Caracterizar la cultura de la civilizacin maya.

3 La cultura maya (pg. 20)

Explicar las caractersticas de la civilizacin azteca.

4 Los aztecas (pg. 24)

Ejemplificar los principales rasgos de la


cultura azteca.

5 La cultura azteca (pg. 28)

Fecha

Evaluacin inicial
1. Explica, mediante un ejemplo, cmo se adaptaron los griegos y los romanos a su entorno geogrfico.

Pueden sealar actividades econmicas como la ganadera y la agricultura, ambas


favorecidas por las condiciones del clima. Tambin pueden indicar el relieve
montaoso, que benefici la formacin de ciudades-Estado, o la presencia del
mar Mediterrneo, que ayud al contacto comercial, a la colonizacin griega y a la
expansin territorial romana.
2. Seala un legado de las culturas griega y romana a nuestro mundo actual y explica su importancia.

Pueden sealar legados como el derecho, el latn, el desarrollo de las ciencias y las
artes; tambin pueden indicar que este legado es relevante, porque contribuye al
desarrollo cultural y cientfico de la humanidad hasta la actualidad.
Observa la imagen de la pgina 10 y responde las preguntas 3 y 4.

3. Qu necesidades de los habitantes de esta ciudad reconoces? Cmo las satisfacen?


Da un ejemplo.

Pueden nombrar necesidades como alimentacin, educacin y vivir en comunidad.


Adems pueden sealar que estas se satisfacen con el comercio, la organizacin poltica y
social y el sistema educativo.
4. Seala un elemento de continuidad y uno de cambio entre la ciudad de la ilustracin y una actual.

Pueden mencionar elementos de cambio como el vestuario, el tipo de construcciones o


los dioses. Como elementos de continuidad, pueden indicar el comercio, la necesidad
de educar a las generaciones jvenes o la existencia de ciudades.
Aprender a:

Taller

Resumir las caractersticas de la civilizacin inca.

6 La civilizacin inca (pg. 32)

Inferir rasgos culturales y de la vida cotidiana de la


civilizacin inca.

7 La vida cotidiana de los incas (pg. 36)

Comparar las principales caractersticas de las


civilizaciones maya, azteca e inca.

8 Comparando las civilizaciones

Analizar fuentes sobre temas relacionados con las


civilizaciones americanas.

9 Anlisis de fuentes escritas

Fecha

americanas (pg. 40)

(pg. 44)

Unidad 1 Historia

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Taller 1

Aplicar conceptos y procedimientos

Las civilizaciones americanas


Contenidos clave
Entre las civilizaciones americanas destacan la maya, la azteca y la inca (o inka). Los mayas y los
aztecas habitaron el rea de Mesoamrica: los primeros, en parte del territorio que corresponde a los
actuales pases de Mxico, Guatemala, El Salvador y Honduras, y los segundos, en el Mxico actual.
La civilizacin inca se desarroll en la zona de los Andes, en los actuales territorios de Ecuador, Per,
Bolivia, Chile y Argentina.
Temporalmente, la civilizacin maya es la ms antigua, pues gran parte de su cultura se desarroll
entre los aos 300 y 900. Los aztecas y los incas tuvieron un horizonte temporal casi simultneo: los
aztecas, entre los aos 1200 y 1520, y los incas entre 1200 y 1532.

Habilidad: localizar
Para localizar las civilizaciones americanas en el tiempo y el espacio debes aplicar algunos
conceptos y procedimientos de ubicacin. Para ello debes:
- Identificar las unidades de tiempo que corresponden al desarrollo de cada civilizacin (como
aos, siglos, dcadas, pasado, entre otras).
- Utilizar estas unidades de tiempo para ubicar cada civilizacin.
- Reconocer las referencias espaciales de cada civilizacin.
- Relacionar el espacio que ocup cada una de estas civilizaciones con referentes actuales,
como pases o regiones.
- Utilizar mapas y lneas de tiempo para localizar de forma precisa cada civilizacin.

Actividades
1. Identifica las unidades de tiempo que marcan el desarrollo de las civilizaciones maya, azteca e inca,
y completa el cuadro:

12

Civilizacin

Aos

Siglos

Azteca

1200 a 1520

XIII a XVI

Inca

1200 a 1532

XIII a XVI

Maya

300 a 900

IV a X

Localizar en el tiempo y el espacio las civilizaciones maya, azteca e inca

2. Utiliza los aos de este eje cronolgico para ubicar cada civilizacin. A continuacin, responde
las preguntas.
200

400

600

800

1000

1200

Maya

1400

1600

Azteca
Inca

a. Qu civilizacin comenz su historia en el siglo IV?


Maya

b. Cules de estas civilizaciones son ms prximas al presente?


Azteca - Inca

c. Cuntos siglos separan la historia de los mayas de la de los aztecas?


Tres siglos

d. Qu significa que aztecas e incas hayan tenido un desarrollo simultneo en el tiempo?


Explican que ambas civilizaciones se desarrollaron en los mismos siglos, aunque en
lugares distintos.

3. Identifica referencias que te permitan localizar el territorio ocupado por las civilizaciones maya,
azteca e inca.
rea

Actuales pases

Maya

Mesoamericana

Mxico, Guatemala,
El Salvador, Honduras

Azteca

Mesoamrica

Mxico

Inca

Andina

Ecuador, Per, Bolivia,


Chile, Argentina

Unidad 1 Historia

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4. Relaciona cada civilizacin con el rea del mapa de Amrica. Para ello, une con una lnea el nombre
con la zona que corresponda.

Maya

Azteca

Inca

N
O

E
S
Escala

1.200
Kilmetros

14

2.400

Actividad de cierre
5. Localiza las civilizaciones maya, azteca e inca tanto en el mapa como en la lnea de tiempo.
Crea una simbologa para representar la informacin.
180

150

120

90

60

30

30

60

90

120

150

180

80

80

60

60

40

40

20

20

20

40

20

N
O

Simbologa

40

S
60

Escala
1.200

Maya

2.400

Azteca

60

Inca

Kilmetros
180

200

150

300

120

400

90

500

600

60

700

30

800

30

60

90

120

150

180

900 1000 1100 1200 1300 1400 1400 1500 1600

Unidad 1 Historia

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Taller 2

Comprender y analizar conceptos

Los mayas
Contenidos clave
Organizacin poltica. Los mayas se organizaron en ciudades-Estado independientes, pero
vinculadas en una confederacin llamada la Liga de Mayapn. Cada ciudad tena sus propias
autoridades. El Halach Uinic era el mximo gobernante de una ciudad-Estado y contaba con
funcionarios que ayudaban a su labor.
Organizacin social. Era jerarquizada y se compona de un grupo privilegiado, integrado por los
sacerdotes y la nobleza. Les seguan en la jerarqua social los comerciantes, los artesanos y los
campesinos. Por ltimo, se ubicaban los esclavos.
Organizacin econmica. La economa maya se bas en el trabajo agrcola. El maz fue su principal
alimento; tambin cosechaban algodn, yuca y cacao. Mantenan un activo comercio entre
ciudades y con otros pueblos. Para comerciar usaban semillas.

Habilidad: describir
Una forma de analizar la civilizacin maya es describir sus principales rasgos. Para ello debes:
- Identificar los rasgos de su organizacin poltica, social y econmica.
- Seleccionar aquellos rasgos ms relevantes.
- Establecer los conceptos clave de la descripcin.
- Describir de manera organizada las caractersticas de la civilizacin maya.

Actividades
1. Identifica los rasgos de la organizacin poltica, social y econmica de los mayas. Para ello, realiza
las actividades propuestas.

a. Subraya con rojo las ideas que se relacionan con la organizacin poltica maya.
La cultura maya comenz a formarse a partir de los grupos aldeanos que habitaron la
zona. Estaban organizados en distintos estados independientes, aunque la fuerte
interaccin entre ellos permiti conformar ciertos rasgos comunes en lo que hoy
identificamos como el mundo de la cultura maya. Alrededor del siglo X d. C.,
posiblemente producto de la falta de lluvias, del deterioro del sistema ecolgico y del
descontento social, se produce el abandono de los principales centros urbanos.
Los mayas, www.precolombinos.cl (adaptacin), recuperado en mayo de 2013.

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Describir los principales rasgos de la civilizacin maya

b. Seala qu productos y actividades econmicas observas en esta ilustracin.


Mencionan el comercio como actividad
econmica. Entre los productos, sealan
aves y animales, como pavos y conejos,
adems productos agrcolas y telas.

c. Escribe los nombres de los grupos sociales que se representan en esta pirmide de la
sociedad maya.

Sacerdotes

Nobleza

Comerciante

Campesinos, artesanos

Esclavos
Unidad 1 Historia

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2. Selecciona los aspectos ms relevantes de la cultura maya que identificaste en las actividades
anteriores. Haz una lista con al menos seis de ellos.

Sealan aspectos relevantes, como la organizacin en ciudades-Estado independientes, el


desarrollo de actividades econmicas como el comercio y la agricultura, la existencia de
una sociedad jerarquizada, el predominio social y poltico de los sacerdotes, la existencia
de esclavos, o el abandono de las ciudades, probablemente por problemas sociales y
ambientales.

3. Establece conceptos clave, que no pueden faltar en tu descripcin, a partir de los aspectos que
destacaste en la actividad anterior. Sigue el ejemplo.
Organizacin poltica

_ciudades-Estado _independientes

Pueden establecer conceptos polticos, como

Halach Uinic, vnculos entre ciudades, abandono de ciudades.

Organizacin econmica

_agricultura

En la organizacin econmica pueden mencionar el comercio o la

elaboracin de productos textiles y de cermica.

Organizacin social

_jerarquizada

Entre los conceptos sociales, pueden sealar a los sacerdotes, la

nobleza, los comerciantes, los campesinos y artesanos y los esclavos.

18

Actividad de cierre
4. Describe la civilizacin maya. Sigue el esquema y las preguntas clave que te ayudarn a redactar tu texto.
Los mayas eran Respuesta libre. Abordan correctamente los

aspectos centrales de las preguntas gua y describen la organizacin


poltica, social y econmica de los mayas, as como su localizacin
en el tiempo y en el espacio. En la descripcin utilizan los

Quines eran los


mayas? Dnde vivan?
Cundo se desarroll
su civilizacin?

conceptos centrales que permiten caracterizar esta civilizacin.


Polticamente, los mayas

Las autoridades eran

Cmo era su
organizacin poltica?
Usa los conceptos
clave que estableciste.

Su principal actividad econmica era

Tambin se dedicaban

Cmo era su
organizacin
econmica? Usa los
conceptos clave que
estableciste.

La sociedad maya

Los grupos sociales eran

Cmo era su
organizacin social?
Usa los conceptos
clave que estableciste.

Unidad 1 Historia

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Taller 3

Comprender y analizar conceptos

La cultura maya
Contenidos clave
Los mayas organizaban distintas tareas por sexo: las mujeres se dedicaban a labores domsticas y
textiles y los hombres cultivaban los campos y elaboraban objetos de madera o piedras valiosas.
La religin era muy importante para este pueblo; tenan varios dioses y crean en la existencia de un
cielo y un inframundo. Tuvieron un gran desarrollo cultural: destacaron como matemticos,
astrnomos, constructores de grandes pirmides y, adems, tuvieron un sistema de escritura que
qued registrado en estelas y cdices.

Habilidad: caracterizar
Para comprender la civilizacin maya, puedes caracterizar algunos aspectos de su cultura.
Una forma de hacerlo es:
- Observar distintas fuentes, en este caso, infografas referidas a la civilizacin maya.
- Reconocer elementos propios de la cultura maya.
- Seleccionar los elementos ms relevantes, que hacen reconocida y nica a esta civilizacin.
- Describir las caractersticas distintivas de la cultura maya.

Actividades
1. Observa las infografas. Destaca los aspectos que consideres ms importantes.

Se supone que las


pirmides las construan
esclavos, ayudados
por campesinos.
Artesanos especializados
tambin participaban
en la construccin y
decoracin.

El estuco se haca con


piedra caliza cocida
-mezclada con un
pegamento extrado de
un rbol- cal y minerales.

20

Las grandes
construcciones
mayas se hacan de
piedra caliza y se
cubran de estuco.

Las pirmides se
decoraban con
esculturas, relieves
en piedra, estuco,
y se pintaban
generalmente de rojo.

Al inicio del otoo y de la


primavera, el Sol ilumina de tal
forma la pirmide que se forma
una sombra que asemeja una
serpiente que baja de ella.

Kukulkn era un dios maya,


representado por una serpiente
emplumada; era la deidad asociada al
viento y al planeta Venus. El templo
de Kukulkn se localiza en la antigua
ciudad de Chichn-Itz.

Los sacerdotes estudiaban


los astros y hacan complejos
clculos matemticos que
les permitieron elaborar un
calendario de gran precisin.
La cultura maya desarroll
conocimientos astronmicos
precisos. Este edificio, llamado
El Caracol, fue un observatorio
astronmico.

Pirmide de Kukulkn

A nivel del suelo, cada lado de la


pirmide mide unos 55 m; en tanto
que la altura es cercana a los 30 m.

El templo tiene forma de pirmide.


Est compuesto por nueve cuerpos
escalonados, y en cada lado tiene
una gran escalinata que conduce
al santuario.

Caracterizar la cultura de la civilizacin maya

Unidad 1 Historia

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2. Reconoce algunos elementos de la cultura maya y escrbelos en el siguiente esquema:

Creencias

Construcciones

MAYAS

Crean en distintos dioses; sus deidades se


asociaban a animales y fenmenos naturales;
uno de sus dioses era Kukulkn.
Levantaron grandes pirmides y edificios; en
su construccin y decoracin trabajaban gran
cantidad de obreros y artesanos especializados.
Cumplan funciones vinculadas a la astronoma
y al culto religioso.

Tecnologa

Desarrollaron tcnicas de construccin


especializadas, que les permitieron desarrollar
obras monumentales que perduran hasta hoy.

Desarrollo
cientfico

Tuvieron un gran desarrollo de la astronoma,


lo que les permiti contar con un conocimiento
preciso sobre el movimiento de algunos astros.
Construyeron calendarios de gran exactitud y
realizaron complejos clculos matemticos.

Vida cotidiana

Era regida por mltiples dioses y por


calendarios. Esclavos, campesinos o artesanos
participaban de la construccin de obras
monumentales.

3. Selecciona los cuatro elementos que, a tu juicio, mejor representan la cultura maya. Antalos
a continuacin.

Sealan elementos que representan a la cultura maya, como el desarrollo astronmico


y matemtico, la arquitectura monumental de sus ciudades-Estado, la confeccin de
calendarios de gran precisin y la creencia en mltiples dioses.

22

Actividad de cierre
4. Caracteriza la civilizacin maya a partir de los aspectos que rescataste como los ms representativos
de ella. Completa la siguiente ficha:

La cultura maya
La cultura maya tiene distintas caractersticas que le son propias. Por ejemplo,
.
Otro aspecto importante de la cultura maya es
.
Los mayas se distinguieron, adems, por
y por
.
Una caracterstica de la cultura
maya sobre la que me gustara
saber ms es

Pega un dibujo o imagen que represente


alguna de las caractersticas que mencionas.

,
porque

Respuesta libre. Caracterizan


a la civilizacin maya a partir
de los aspectos representativos
que destacan en las actividades
anteriores. El texto es claro, no
presenta errores conceptuales y
apunta a caractersticas relevantes
de los mayas.

Unidad 1 Historia

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Taller 4

Comprender y analizar conceptos

Los aztecas
Contenidos clave
Los aztecas fueron una civilizacin con un gran podero militar. Tenan un sistema de gobierno
centralizado, cuya mxima autoridad era el Tlatoani. l gobernaba junto con una nobleza.
La sociedad azteca era jerarquizada: la posicin social superior la ocupaban el Tlatoani y los nobles,
le seguan los comerciantes y el pueblo. Por ltimo, se encontraban los siervos y los esclavos. La
economa se basaba en la agricultura, el comercio y los tributos pagados por otros pueblos.

Habilidad: explicar
En este taller trabajars una forma de explicar las caractersticas polticas, sociales y
econmicas de la civilizacin azteca. Para lograrlo, debes:
- Leer y observar con atencin distintas fuentes.
- Reconocer o inferir, a partir de las fuentes, caractersticas de los aztecas.
- Ordenar la informacin que te entrega la fuente, si es necesario.
- Utilizar esa informacin para responder una pregunta.
- Elaborar una explicacin, utilizando palabras clave: porque, puesto que, entre otras.

Actividades
1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

La economa azteca
Los aztecas desarrollaron avanzadas tcnicas agrarias: entre ellas, un sistema de cultivo
conocido como chinampa. Construyeron islas flotantes a base de balsas de tierra y ramas,
ancladas a travs de palos, sobre las que cultivaron todo tipo de vegetales. [] Desde
Tenochtitln y sus alrededores, los mercaderes y comerciantes llevaban y traan todo tipo de
productos, los que intercambiaban en otras naciones y pueblos por objetos lujosos.
http://www.tuhistory.com/, fragmento adaptado. Consultado en mayo de 2013.

a. Menciona tres caractersticas de la economa azteca que se infieren del texto.

Menciona caractersticas como su carcter agrcola, el desarrollo de tcnicas


especficas de cultivo para aprovechar las condiciones del medio natural, la
importancia del comercio o el desarrollo de un sistema de intercambio multirregional.
24

Explicar caractersticas polticas, sociales y econmicas de la civilizacin azteca

b. A partir del texto, es correcto afirmar que la economa azteca fue exclusivamente agrcola? Marca
y completa segn corresponda.
S

no

Creo que

No

, pues el comercio tambin fue una actividad de

gran importancia para los aztecas.

2. Observa la ilustracin y realiza las actividades.


Penacho
de plumas
Orejeras
Escudo

a. Qu caractersticas tiene el personaje que se representa en esta ilustracin?


Destacan caractersticas del vestuario y adornos del personaje,
como el penacho de plumas, las orejeras y la capa; su vestuario
est compuesto por sandalias y taparrabo. Tambin resaltan
que porta armas: un escudo y una lanza.
b. A tu juicio, a qu grupo social habr pertenecido este personaje?

Mencionan que pertenece a la nobleza.


c. Por qu afirmas que pertenece a ese grupo? Considera los elementos que
marcaste en la actividad a.

Capa o
tilma

Maxtle o
taparrabo
Lanza

Pertenece a

la nobleza

, porque

es un guerrero

y porta adornos que lo distinguen de las dems personas.

Cactlis o sandalias

3. Lee la siguiente fuente y luego responde:

El consejo de gobierno azteca


Entre los miembros del consejo de gobierno se distinguan dos por los honores que se les
otorgaban: el Tlacateccatl, el que manda a los guerreros, y el Tlacohcalcatl, el de la casa de
los dardos, ttulos que parecen indicar que el primero manda a las tropas y el segundo es
responsable del lugar donde se guardaban las armas. La mayor parte de las veces son
familiares cercanos del Tlatoani, y entre ellos se escoge con frecuencia a su sucesor.
Su atuendo era esplndido y lujoso: mantas bordadas, joyas, penachos de pluma. Sus
residencias se inspiraban en las del Tlatoani, as como su modo de vida.
Jacques Soustelle, La vida cotidiana de los aztecas en vsperas de la conquista,
FCE, Mxico, 1970. (Fragmento adaptado).
Unidad 1 Historia

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a. Qu informacin entrega esta fuente sobre el consejo de gobierno azteca?

Indican que la fuente se refiere a que el consejo de gobierno era un organismo de


gran importancia, cuyos miembros ms destacados cumplan funciones militares y
estaban emparentados con el Tlatoani. Tambin sealan que de entre estos miembros
destacados se escoga a su sucesor. Por estas razones, vestan y vivan lujosamente.

b. El texto menciona al Tlatoani, al Tlacateccatl y al Tlacohcalcatl. Ordnalos en el siguiente esquema


segn su posicin en la organizacin poltica azteca:

Tlatoani

Tlacateccatl

Tlacohcalcatl

c. Por qu los ordenaste as? Usa palabras clave, como porque, ya que, debido a que,
entre otras.

El orden en la escala social sita en la posicin de mayor privilegio al Tlatoani y luego,


con un estatus similar, al Tlacateccatl y al Tlacohcalcatl. Esto, porque el sistema de
gobierno azteca era jerrquico: el Tlatoani era el jefe mximo del gobierno azteca, y
el consejo, su organismo asesor. Debido a que el Tlacateccatl y el Tlacohcalcatl eran
parte de este consejo, estaban subordinados al Tlatoani.

26

Actividad de cierre
4. Imagina que eres un gran investigador o investigadora, especialista en la civilizacin azteca.
Responde las siguientes preguntas entregando una explicacin clara y breve en cada caso.
No olvides usar conectores explicativos, como porque, ya que, debido a que, entre otros.
Es correcto afirmar que la sociedad azteca era jerrquica?

Respuesta libre. Cada respuesta debe expresar el contenido de manera clara y


comprensible, adems de respetar una estructura explicativa. Es importante que
no se enumeren aspectos de la sociedad y la economa, sino que se conecten
causalmente; de ah el nfasis en el uso de conectores adecuados.

Los aztecas solo vivan de lo que cultivaban en las chinampas?

A tu juicio, cul era la principal caracterstica de la sociedad azteca?

Unidad 1 Historia

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Taller 5

Comprender y analizar conceptos

La cultura azteca
Contenidos clave
La vida azteca posea rgidas normas de convivencia. La educacin era obligatoria para los hombres,
mientras las mujeres reciban enseanza de sus madres en labores del hogar. Crean en muchos dioses
y realizaban guerras para someter a otros pueblos o conseguir prisioneros para sacrificarlos. Elaboraron
adornos de plumas y piedras preciosas y registraron su historia y creencias en cdices o libros
confeccionados con papeles vegetales. Sus conocimientos astronmicos les permitieron elaborar un
calendario solar de 365 das y uno lunar de 260. La ciudad de Tenochtitln era un ejemplo de su
desarrollo cultural. Se emplazaba en un lago y contaba con enormes edificios y templos, canales y calzadas.

Habilidad: ejemplificar
Una forma de analizar la cultura azteca es ejemplificar sus caractersticas. Para lograrlo,
puedes realizar lo siguiente:
- Observar o leer detenidamente una fuente.
- Identificar las caractersticas de la cultura azteca presentes en ella.
- Utilizar esas caractersticas para seleccionar ejemplos.
- Dar ejemplos para una determinada caracterstica de la cultura azteca.

Actividades
1. Observa la imagen y completa las oraciones utilizando las palabras del recuadro como parte de
tu respuesta.
historia

libros

papel vegetal
Los cdices son

desarrollo cultural
creencias

libros confeccionados con

papel vegetal
que narran la historia y creencias aztecas.

El cdice es un ejemplo del desarrollo cultural


del pueblo azteca.

28

Ejemplificar los principales rasgos de la cultura azteca

2. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas:


Representacin de cuatro
mundos o soles que, de
acuerdo con las creencias
aztecas, existieron antes
que el actual.

Signos representativos
del calendario azteca.

En sus manos
sostiene corazones
de vctimas de
sacrificios.

Tonatiuh, el
dios del Sol.

Serpientes que
se enfrentan.
Representaran a los
dioses del Sol y del
cielo estrellado, donde
el Sol se esconde.

a. Identifica tres caractersticas de la cultura azteca presentes en esta fuente. Sigue el ejemplo.

Los aztecas crean en la existencia de cuatro mundos antes que el actual.


Pueden sealar que crean en mltiples dioses, realizaban sacrificios humanos o
desarrollaron un calendario.

b. De qu aspectos de la cultura azteca son ejemplos estas caractersticas? Marca con un


las opciones correctas.

De sus creencias religiosas.


De sus actividades econmicas.

De su desarrollo cientfico.
De su vida poltica.

Unidad 1 Historia

29

3. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.


[] Entr en una amplia calle que atraviesa la laguna hasta llegar a la gran ciudad de
Tenochtitln, que est fundada en el centro exacto de este lago; la avenida era tan ancha que
hubiramos podido transitarla con ocho caballos puestos uno al lado del otro. [].
Continuamos por esta calle, que se une con otra va y justo ah hay un castillo de doble torre,
una alta muralla y dos puertas principales, una para entrar y otra para salir. [] Sus vas
principales son muy anchas y derechas, y algunas tienen canales paralelos donde transitan
muchsimas canoas. Tiene muchas plazas donde hay un mercado activo y gente que quiere
vender y comprar. [] Hay en esta gran plaza una gran casa donde estn siempre sentados
diez o doce jueces, y libran todos los casos y cosas que en el dicho mercado acaecen, y
mandan castigar a los delincuentes. [] Hay en esta gran ciudad muchos templos o casas de
sus dioses de muy hermosos edificios.
Hernn Corts, segunda carta al emperador Carlos V, 1522.

a. Subraya con rojo las ideas del texto que te permitan ejemplificar que los aztecas eran grandes
ingenieros y arquitectos.

b. Extrae dos ideas del texto que te permitan ejemplificar las distintas actividades que se realizaban
en la ciudad de Tenochtitln.

Destacan ideas del texto vinculadas al desarrollo comercial: Hay un mercado


activo y gente que quiere vender y comprar; tambin rescatan ideas asociadas
a la religin: Hay en esta ciudad muchos templos o casas de sus dioses de muy
hermosos edificios. Otro aspecto que pueden sealar es el uso de canales y canoas
para el transporte, o la presencia de jueces que vigilaban la actividad del mercado.

30

Actividad de cierre
4. Imagina que debes hacer una presentacin en PowerPoint cuyo tema es ejemplos del desarrollo
cultural de los aztecas. A continuacin, se presentan cuatro diapositivas. Compltalas, considerando
el tema que se pide. Incluye un breve texto e imgenes ilustrativas.

Respuesta libre. Destacan aspectos


vistos en el taller que permiten
ejemplificar el desarrollo cultural
de los aztecas: pueden sealar
el calendario, los cdices, la
cosmovisin o las caractersticas
de la ciudad de Tenochtitln.
Destacan en las diapositivas esas
caractersticas como ejemplos del
desarrollo cultural de esta civilizacin
mesoamericana.

Unidad 1 Historia

31

Taller 6

Comprender y analizar conceptos

La civilizacin inca
Contenidos clave
La civilizacin inca ocup un extenso territorio, denominado Tahuantinsuyo. Su capital fue la ciudad de
Cusco, desde donde gobernaba el Sapa Inca, quien era asesorado por un consejo. La sociedad inca se
organizaba en ayllus, integrados por grupos de familias y cuyo mximo jefe era el curaca. La sociedad
era muy jerarquizada y estaba encabezada por el Sapa Inca y la nobleza, seguido de los campesinos y
trabajadores y, por ltimo, los siervos. La principal actividad econmica de los incas fue la agricultura,
que se realizaba en terrazas de cultivo. Tambin tuvieron un activo comercio y criaron ganado.

Habilidad: resumir
En este taller veremos una forma de resumir las caractersticas de la civilizacin inca. Para ello,
puedes seguir los siguientes pasos:
- Observar o leer detenidamente la informacin que debers resumir.
- Distinguir qu es lo ms importante de lo que observas o lees y subrayarlo o marcarlo.
- Realizar un esquema con estas ideas para no olvidar algo importante.
- Escribir un resumen de lo ms importante de la civilizacin inca.

Actividades
1. Lee detenidamente el siguiente texto. Fjate en las preguntas que van junto a cada prrafo y subraya
las partes que te ayudan a responderlas.

La economa inca
La economa inca se sustentaba en la mita, un sistema de trabajo por
turnos que deban realizar todas las comunidades. Las mitas se hacan
en trabajo agrcola, pero tambin en minas, en artesanas u otras faenas.
Lo que se obtena del trabajo de las comunidades era contabilizado
en los quipu, un sistema de registro basado en nudos en cuerdas de
lana, que manejaba un funcionario especializado. El quipu usaba un
sistema decimal para contar.
La agricultura fue fundamental en la economa. El producto del
trabajo de los campesinos se divida en tres partes: una para los
dioses y sacerdotes, otra para el Inca y una tercera para quienes
trabajaban la tierra.

32

Qu fueron
las mitas?

Qu era el quipu y
para qu serva?

Qu se haca con los


productos agrcolas?

Resumir las caractersticas de la civilizacin inca

a. Relee las ideas que subrayaste y escrbelas con tus propias palabras.
Idea 1

Los incas usaban un sistema de trabajo por turnos llamado mita.

Idea 2

Contabilizaban su produccin mediante un sistema de cuerdas y nudos

denominado quipu.
Idea 3

La produccin agrcola se divida en tres partes: para el Inca, para los

dioses y para la comunidad.


b. En no ms de cuatro lneas, crea un texto que acompae esta ilustracin:

Respuesta libre. El texto da cuenta de la lectura


de un quipu, por lo que puede referirse a las
caractersticas de este sistema y a su utilidad.

2. Observa el siguiente esquema y lee detenidamente la informacin:


El Sapa Inca y su familia formaban la alta
nobleza. Era el grupo privilegiado y con
mayor poder.
La baja nobleza estaba formada por
los sacerdotes, jefes del ejrcito, altos
funcionarios y los curacas. Tenan
algunos privilegios.
Los campesinos y los integrantes de los
pueblos conquistados formaban la fuerza
de trabajo. Brindaban servicios al Estado,
formaban parte del ejrcito o trabajaban
la tierra.
Los yanaconas eran personas en
estado de servidumbre permanente.
Trabajaban en labores domsticas o
administrativas.
Unidad 1 Historia

33

a. Subraya en el esquema la caracterstica ms importante de los yanaconas y de la baja nobleza.


A continuacin, completa el prrafo.
La baja nobleza estaba formada por sacerdotes, jefes del ejrcito, funcionarios y curacas.

y se caracterizaba por

ser un grupo con privilegios.

En cambio, los yanaconas eran personas en estado de servidumbre.

y se caracterizaban por trabajar en labores domsticas o administrativas.

3. Lee el siguiente texto sobre la civilizacin inca y subraya las ideas que respondan a las preguntas
clave de cada prrafo:

Organizacin poltica y social inca


La gran extensin territorial y el funcionamiento del Imperio inca
exigan una administracin ordenada. Para ello, dividieron el
Tahuantinsuyo en cuatro sectores: Contisuyo, Collasuyo,
Chinchaysuyo y Antisuyo. La ciudad de Cusco fue su centro ms
importante.
La sociedad inca era muy jerarquizada. El Sapa Inca era la
principal autoridad. Su familia gozaba de privilegios, como tener la
mayor cantidad de tierras. Bajo su mandato haba funcionarios y
contadores que administraban el Imperio.
La vida social de los incas estaba centrada en los ayllus, que eran
un conjunto de personas unidas por un lazo de parentesco.
El ayllu era dirigido por los curacas. En el mismo nivel social se
encontraban los nobles con privilegios y la clase sacerdotal.
Posteriormente, se encontraban los hatun runa, agricultores,
pescadores, pastores y artesanos que vivan en los ayllus. Los hatun
runa trabajaban como tributo a sus autoridades, ganndose el
derecho de habitar las tierras. Por ltimo, se encontraban los
yanaconas o siervos, y los mitimaes o prisioneros de guerra.
Equipo editorial

34

Qu hicieron los incas


para organizar su Imperio?

Cmo era la sociedad


inca?, quin era la
mxima autoridad?

Qu fue el ayllu?, cmo


se organizaban
socialmente los incas?

Quines eran los


ltimos miembros de la
escala social inca?

Actividad de cierre
4. Escribe un resumen del texto. No olvides repasar las ideas que subrayaste y realizar un esquema
para ordenar tus ideas.
Las ideas que debe tener mi resumen son:

Respuesta libre. Se espera que los estudiantes rescaten las ideas centrales
de las preguntas clave de la actividad 3. A partir de ellas, deben resumir las
caractersticas de la organizacin poltica y social inca.

Resumen:

Unidad 1 Historia

35

Taller 7

Comprender y analizar conceptos

La vida cotidiana de los incas


Contenidos clave
Los hombres se encargaban de trabajar la tierra, la cermica o el metal. Adems, deban trabajar un
par de meses en la minera, el ejrcito y la construccin de obras pblicas. Las mujeres ayudaban en
las tareas agrcolas y pastoriles, adems de dedicarse a las faenas domsticas y el tejido. Tanto los
textiles como los objetos metlicos y la cermica tuvieron un gran desarrollo.
Los incas construyeron caminos de piedra, puentes y tneles. Adems, a lo largo de los caminos
instalaron lugares que servan para el descanso de los soldados, de los mensajeros o chasquis y de
los animales de carga. El desarrollo arquitectnico y tecnolgico que alcanzaron se refleja en las
ciudades y en el sistema de cultivo por terrazas.

Habilidad: inferir
Una forma de comprender la civilizacin inca es inferir sus caractersticas culturales a partir
del anlisis de algunas fuentes. Para ello debes:
- Observar o leer las fuentes que se presenten.
- Reconocer aspectos de la cultura inca presentes en la fuente.
- Problematizar, a partir de esa informacin, qu preguntas puedes responder, qu ideas que
no estn presentes de forma explcita en la fuente puedes extraer.
- Contrastar tus respuestas en relacin con lo que sabemos sobre la civilizacin inca, para ver
si tus ideas son correctas y por qu.
- Realizar inferencias sobre la cultura inca a partir de fuentes.

Actividades
1. Observa la siguiente fuente:
Los textiles
eran
confeccionados con
lana de
alpaca y
vicua.
En sus
diseos usaban figuras geomtricas
y colores.

a. Qu aspecto de la cultura inca reconoces en esta fuente?


Los incas vivieron en ciudades.

Los incas elaboraron bellos textiles.


Los incas tuvieron un sistema de cultivo en terrazas.

b. Qu otra informacin puedes obtener de esta fuente?

Los incas desarrollaron la ganadera.


Los hombres cultivaban el campo.
Los incas trabajaban diversos metales.

36

Inferir rasgos culturales y de vida cotidiana de la civilizacin inca

c. Qu informacin de la fuente y de la cultura inca te permiti saberlo?

La fuente es un textil realizado con lana de diferentes animales. Por ello, se infiere
que desarrollaron la ganadera.

2. Observa la siguiente imagen:

a. Explica qu observas en la imagen.

Se observan terrazas de cultivo con personas llevando a cabo distintas faenas


agrcolas.

b. A qu grupo social pertenecern las personas de la imagen?, por qu?

Hatun runa, pues este grupo se dedicaba a las labores agrcolas en el


Tahuantinsuyo.

c. Los incas eran grandes arquitectos e ingenieros. Qu aspectos de la imagen te permiten


fundamentar esta idea?

El desarrollo en reas como la arquitectura y la ingeniera se observa en el diseo


y construccin de las terrazas de cultivo, que permitan cultivar en un relieve con
grandes pendientes.
Unidad 1 Historia

37

3. Observa la ilustracin e identifica tres caractersticas de la cultura inca que estn explcitas
en la imagen.

38

Pueden sealar caractersticas como la presencia de caminos y puentes que unan

el territorio, pese a lo escarpado del relieve; el desarrollo de ciudades y campos

de cultivo; la importancia del Sapa Inca, quien era transportado en andas.

Actividad de cierre
4. Qu informacin sobre la cultura inca no est explcita, pero puedes obtener de la ilustracin?
A partir de ella, realiza una inferencia para cada uno de los siguientes mbitos de la cultura inca:

Organizacin poltica: Pueden sealar aspectos como la organizacin poltica


centralizada, liderada por el Sapa Inca e intercomunicada por una red de caminos
y funcionarios. En la organizacin econmica, pueden indicar el desarrollo de la
agricultura en un complejo sistema de produccin y el activo comercio. En el mbito
social, pueden mencionar la jerarquizacin de la sociedad.

Organizacin econmica:

Sociedad:

Unidad 1 Historia

39

Taller 8

Comprender y analizar conceptos

Comparando las civilizaciones americanas


Contenidos clave
Las civilizaciones azteca, maya e inca tienen caractersticas comunes, dadas por sus actividades
econmicas, su organizacin poltica centralizada y su divisin social jerrquica. Adems,
construyeron grandes ciudades y alcanzaron un importante desarrollo cientfico y artstico.
No obstante, si bien compartieron muchas semejanzas, cada civilizacin tuvo sus caractersticas
distintivas, vinculadas al medio en que se desarrollaron, a sus creencias y estilos de vida.

Habilidad: comparar
En este taller veremos una forma de comparar las caractersticas de las civilizaciones
americanas. Para ello, puedes seguir algunos pasos como:
- Recordar las principales caractersticas de las civilizaciones maya, azteca e inca.
- Organizar esas caractersticas en criterios, como actividades econmicas, organizacin
poltica, religin, entre otras.
- Determinar en qu aspectos de cada criterio las distintas civilizaciones se parecen entre s.
- Determinar en qu aspectos de cada criterio las distintas civilizaciones se diferencian.
- Establecer semejanzas y diferencias entre las civilizaciones, para poder compararlas.

Actividades
1. Completa la siguiente tabla con las caractersticas de la organizacin poltica de las civilizaciones
americanas. Considera sus autoridades, cmo era el gobierno, qu poderes tena el gobernante,
entre otras.
Mayas

Aztecas

Incas

40

Se organizaban en ciudades-Estado, encabezadas por el Halach Uinic y


una nobleza sacerdotal y militar.
Organizacin poltica centralizada, cuya mxima autoridad era el Tlatoani.
Este comparta el poder con un consejo supremo y contaba con un grupo
de funcionarios estatales.
Organizacin poltica centralizada, a cuya cabeza se encontraba el Sapa
Inca. Este era asesorado por un consejo y contaba con una red de
funcionarios locales.

Comparar las principales caractersticas de las civilizaciones maya, azteca e inca

2. A partir de la informacin del cuadro, responde:


a. Qu aspectos comunes tienen la organizacin poltica de los aztecas y la de los incas?

Sealan aspectos comunes como una autoridad central con grandes poderes, tanto
polticos como militares y religiosos.
b. Qu diferencias existen entre la forma en que se organizaban polticamente los mayas y los aztecas?

Los mayas se organizaban en ciudades-Estado, mientras que los aztecas formaron


un Estado centralizado y territorialmente unificado.
3. Observa las ilustraciones y responde las preguntas.

a. Qu criterio utilizaras para organizar la informacin de las civilizaciones americanas que


muestran estas imgenes? Marca la que corresponda.

Las actividades econmicas.


La organizacin poltica.
La religin.

b. Establece una diferencia y una semejanza entre las civilizaciones azteca e inca a partir del criterio
que corresponda.

Criterio: actividad econmica


Diferencia: los aztecas cultivaban en chinampas, mientras que los incas lo
hacan en terrazas.

Semejanza: ambos desarrollaron la agricultura como principal actividad


econmica.
Unidad 1 Historia

41

Actividad de cierre
4. Lee el siguiente texto y realiza las actividades:

El desarrollo cientfico en
las civilizaciones americanas
Las civilizaciones americanas tuvieron un importante desarrollo
cientfico. Por ejemplo, todas usaron sistemas numricos que les
permitieron hacer clculos para sus obras de ingeniera y estudios de
astronoma. Los mayas desarrollaron un sistema vigesimal (con base en
el 20) que inclua el cero, idea que no exista en otros sistemas numricos
de la poca. Los aztecas usaron un sistema numrico vigesimal que no
utilizaba el cero, mientras que los incas usaban un sistema decimal.

Sistemas
numricos

En astronoma, los mayas desarrollaron un calendario solar de


365 das y un calendario ritual de 260 das. Ambos eran muy
precisos. Los aztecas crearon un calendario solar de 365 das,
aunque no tan exacto como el de los mayas. Los incas tuvieron dos
calendarios: uno solar de 365 das y uno lunar para las fiestas
religiosas. Para estos pueblos, la astronoma era muy importante,
pues se relacionaba con la religin y con los ciclos de la naturaleza.

Astronoma

Los mayas tuvieron un sistema de escritura ideogrfica, es decir,


basada en figuras con significado. Con ella, relataron su historia y sus
creencias. Los aztecas utilizaron un sistema de escritura ideogrfica
para escribir cdices con su historia y creencias. Los incas no tuvieron
escritura, aunque registraban informacin mediante los quipus.

Escritura

a. Establece los criterios para comparar las civilizaciones. Para ello, anota al costado de cada prrafo
cul es la caracterstica de las civilizaciones americanas que se aborda. Sigue el ejemplo.

b. Anota aspectos comunes entre estas civilizaciones a partir de los criterios que estableciste.
Sistema numrico
Las civilizaciones maya, azteca e inca desarrollaron sistemas numricos para hacer clculos.

Astronoma
Las civilizaciones maya, azteca e inca Las civilizaciones maya, azteca e inca

desarrollaron conocimientos astronmicos y calendarios.


42

Escritura
Las civilizaciones Las civilizaciones maya, azteca e inca crearon sistemas para

registrar informacin.

c. Establece una diferencia entre estas civilizaciones, como se indica en el ejemplo:


Sistema numrico: Los mayas y aztecas usaban un sistema vigesimal, mientras que los
incas utilizaban uno decimal.

Astronoma. Los mayas elaboraron calendarios muy precisos, mientras que los
calendarios aztecas e incas no lo eran tanto.
Escritura. Los mayas y aztecas desarrollaron un sistema de escritura
ideogrfica, pero los incas no.
d. Escribe un prrafo en que compares el desarrollo astronmico de las civilizaciones maya, azteca e
inca. Considera tanto semejanzas como diferencias. Puedes utilizar palabras como se parecen en,
se diferencian en, al igual que, en cambio, entre otras.

Respuesta libre. Considere si los estudiantes recogen semejanzas y diferencias


trabajadas en el taller y que la estructura del texto exprese una comparacin.

Unidad 1 Historia

43

Taller 9

Interpretar fuentes

Anlisis de fuentes escritas


Para conocer informacin sobre cualquier tema en historia, los
investigadores utilizan diferentes evidencias: objetos materiales,
documentos escritos, pinturas, entrevistas, entre otras. Todas ellas
constituyen fuentes histricas. En este taller analizaremos fuentes
escritas acerca de las civilizaciones americanas.

Trabajando con

Pensamiento temporal y espacial


Anlisis y trabajo con fuentes
Pensamiento crtico
Comunicacin

Veamos como hacerlo:

Los tributos en el Tahuantinsuyo


El tributo se integra en el sistema de reciprocidad: los campesinos cultivan la tierra del Inca a
cambio del derecho de usar la tierra comunitaria; por el derecho a disponer de la lana (o
algodn) de la comunidad, trabajan la lana del Inca. Por otra parte, el Inca, considerado como
hijo del Sol, transmite tambin una proteccin divina, asegura el orden de la sociedad y ofrece
favores y recompensas. La generosidad del Inca asegura el sustento de los campesinos viejos y
enfermos, que no pueden trabajar. En tiempos de hambre redistribuyen a las comunidades las
reservas de sus graneros. Los campesinos sienten que participan del consumo de los productos
que entregan como tributo.
Nathan Wachtel, Los vencidos. Los indios del Per frente a la conquista espaola
(1530-1570), Ed. Alianza, Madrid, 1976. (Fragmento adaptado).

Paso 1
Lee la fuente y subraya las ideas ms importantes. Si desconoces el significado de alguna palabra,
destcala.
Paso 2
Identifica al autor y la obra. Es un texto de la poca inca o es posterior?
Paso 3
Qu tema aborda la fuente?, qu dice sobre ese tema? Seala las caractersticas de la sociedad inca
sobre la que el texto entrega informacin.
Paso 4
De acuerdo con la informacin del texto, qu preguntas podras responder utilizando esta fuente?

44

Analizar fuentes sobre temas relacionados con las civilizaciones americanas

Desafo
Imagina que realizars una investigacin sobre la sociedad azteca y cuentas para ello con diversas
fuentes. Una es el siguiente texto:

Los comerciantes aztecas


El ttulo de pochteca, comerciante, estaba reservado a los miembros de las poderosas
organizaciones que manejaban el comercio exterior. Organizaban y dirigan las caravanas de
cargadores que, desde el valle central, llegaban a las zonas lejanas de la costa del golfo de
Mxico y del ocano Pacfico. All vendan los productos aztecas: telas, mantas de piel de conejo,
vestidos de lujo, joyas de oro, orejeras de obsidiana y de cobre, cuchillos de obsidiana, tintura de
cochinilla, hierbas medicinales o para hacer perfumes. De all traan artculos de lujo: el
chalchihuitl, jade verde, transparente, las esmeraldas, quetzalitztli, los caracoles marinos, las
conchas de tortuga de mar con que se hacan las paletas para preparar el cacao, las pieles de
jaguar y de puma, el mbar, las plumas de papagayo y de quetzal.
Jacques Soustelle, La vida cotidiana de los aztecas en vsperas de la conquista,
Ed. Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1970. (Fragmento adaptado).

1. Analiza la fuente de acuerdo a lo siguiente:


a. Lee el texto y subraya las ideas ms importantes. Busca en un diccionario el significado de
aquellas palabras que desconozcas.

b. El texto fue escrito en la poca en que vivan los aztecas o posterior a ellos?

El texto es posterior.
c. Qu informacin te entrega el texto sobre el comercio azteca?

El texto entrega informacin sobre quines realizan el comercio, entre qu


regiones se generan intercambios y qu productos se comercian.
d. Por qu eran importantes los pochtecas? Explica a partir de lo que seala la fuente.

Porque eran los encargados de desarrollar el comercio entre los aztecas y otros
pueblos.
e. Formula una pregunta distinta que podras responder a partir de la fuente.

Respuesta libre. Pueden indicar, por ejemplo, qu productos eran ms


importantes para los aztecas.
Unidad 1 Historia

45

Modelamiento de preguntas tipo Simce

MR

Observa cmo responder preguntas de seleccin mltiple.


Lee el texto y luego responde las preguntas 1 y 2:

El Cusco tena la forma de un majestuoso puma []. Su cabeza se apoyaba en la colina de


los halcones, sus colmillos afilados eran el relieve de la primera muralla de la plaza y sus
pupilas, los torreones cubiertos con planchas de oro que brillaban al sol. El centro de la
ciudad fue el asiento del gobierno y de los edificios religiosos. El ombligo del puma era la
plaza de donde salan los caminos hacia los cuatro suyus o regiones del territorio inca.
Mara de los ngeles Villaseca y Ana Mara Anwandter.
Amrica. Antiguo nuevo mundo. Santiago: Santillana, 1995.

Habilidad: identificar

Habilidad: analizar

1. A qu rea del desarrollo cultural

2. Qu caracterstica de la civilizacin

de los incas hace referencia el texto?

inca se desprende del anlisis del texto?

A Agrcola.

A El gran desarrollo de la astronoma.

B Religiosa.

B La centralizacin poltica y

C Astronmica.

C La importancia de los dioses en la

administrativa.
vida cotidiana.

D Arquitectnica.

D La extensin del imperio por gran

Pasos para responder

parte de Sudamrica.

Lee la pregunta e identifica lo que te


solicitan.
Reconoce las ideas centrales de la
fuente. Menciona la ciudad del Cusco,
su forma particular y sus funciones
poltica y religiosa. Para profundizar,
puedes revisar los talleres 5 y 6.
Relaciona los distintos mbitos que se
sealan en las opciones con el que
refiere la fuente.
Marca la alternativa correcta.
1.

Pasos para responder


Lee la pregunta y analiza la fuente,
tomando en cuenta la informacin que
aporta sobre la civilizacin inca.
Considera que la fuente indica que en
el centro de la ciudad se ubicaba el
gobierno y que de la plaza salan los
caminos hacia los cuatro suyus. Qu
caracterstica de la civilizacin inca se
relaciona con esto? Para profundizar,
puedes revisar los talleres 5 y 6.
Marca la alternativa correcta.
1.

46

MR

Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.

Observa cmo responder preguntas abiertas.


Observa las siguientes imgenes y responde las preguntas 3 y 4:

Habilidad: identificar

Habilidad: analizar

3. Qu caractersticas tienen en comn

4. Por qu se considera a los incas y

los incas y los mayas? Seala dos que


se desprendan de las fuentes.

mayas como civilizaciones? Seala dos


argumentos a partir de las fuentes.

Pasos para responder


Pasos para responder
Identifica lo que te preguntan. En este
caso, las caractersticas comunes de
estas civilizaciones.
A partir de las imgenes, reconoce
aspectos comunes como los avances
en la arquitectura e ingeniera, el que
habitaron en grandes ciudades o el
desarrollo de la agricultura.
Seala, entonces, dos de esas
caractersticas e indica qu aspectos de
las imgenes te permiten reconocerlas.
Para profundizar, puedes revisar los
distintos talleres, especialmente el 8.

Piensa en las caractersticas de las


civilizaciones: son sociedades urbanas,
con un poder centralizado, con una
economa agrcola, un gran desarrollo
arquitectnico, cientfico y tecnolgico,
gran cantidad de poblacin, entre otras.
Cules de esas caractersticas puedes
evidenciar en las fuentes?
Explica, entonces, por qu se habla
de civilizaciones. Utiliza para ello las
imgenes y fundamenta.
Para profundizar, puedes revisar los
distintos talleres, especialmente el 8.

Unidad 1 Historia

47

Evaluacin final tipo Simce

MR

Contesta las preguntas de seleccin mltiple en la hoja de respuestas de la pgina 107 marcando
con una X la alternativa correcta.

1 Cundo se desarroll la civilizacin azteca?


A Antes que la civilizacin maya.
B Despus que la civilizacin inca.

C Despus que la civilizacin maya.


D Antes que las civilizaciones maya e inca.
Observa el siguiente mapa y responde las preguntas 2 y 3.

2 Qu nmero representa la ubicacin

de la civilizacin maya?

A 1
3

B 2

C 3
D 4

3 Qu pases actuales tuvieron influencia


de la civilizacin inca en el pasado?

A Mxico y Guatemala.

B El Salvador y Nicaragua.
C Panam, Belice y Costa Rica.

D Per, Argentina, Ecuador y Chile.

scala

.200

2.400 Lee

metros

el siguiente texto y responde las preguntas 4 a 6.

Civilizacin americana que se organiz en ciudades-Estado como Chichn-Itz, Palenque y Tikal,


en donde el Halach Uinic era la mxima autoridad. Su sociedad era jerarquizada y su principal
actividad econmica se basaba en el trabajo agrcola.
Equipo editorial

48

MR

Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.

4 Sobre qu civilizacin habla el texto?


A Inca.

C Azteca.

B Maya.

D Olmeca.

5 Segn el texto, Chichn-Itz, Palenque y Tikal eran:


A dioses.

C ciudades-Estado.
B Hualach Uinic.
D civilizaciones americanas.
6 El texto menciona que la sociedad de esta civilizacin era jerarquizada. Cul es una caracterstica
de este tipo de civilizacin?

A La poblacin comparta las mismas condiciones de vida.


B Los nios y las mujeres tenan funciones distintas.

C Existan grupos privilegiados y otros sin privilegios.


D Las personas cambiaban de grupo social.
7 Qu otra actividad, aparte de la agricultura, fue importante para los mayas?

A El comercio.
C La pesca.
B La ganadera.
D La caza.
8 Con qu aspecto del desarrollo cultural maya se relacionan los sacerdotes?
A La elaboracin de objetos de piedra o madera.
B El registro de la historia del pueblo en quipus.

C El estudio de los astros y sus movimientos.


D La construccin de pirmides y templos.

Unidad 1 Historia

49

Observa la imagen y responde las preguntas 9 y 10.

9 Qu caracterstica de la civilizacin maya se infiere de la imagen?


A El desarrollo en el rea matemtica.
B El inters que tuvieron por la geografa.
C El sistema de escritura que mantuvieron.
D La capacidad de elaborar grandes construcciones.

10 Con qu aspecto de la cultura maya se relaciona la imagen?


A Religioso.

C Social.

B Poltico.

D Econmico.

11 Qu grupos ocupan la posicin social superior e inferior en la sociedad azteca?


A Comerciantes Campesinos.
B Guerreros y nobles Sacerdotes.
C Nobleza Siervos y esclavos.

D Guerreros Campesinos y artesanos.


12 Por qu los aztecas desarrollaron la tcnica de cultivo en chinampas?
A Por la extensin de su territorio.
B Por la escasa cantidad de agua.
C Por la falta de trabajadores en el campo.
D Por la ubicacin de la ciudad en un lago.

50

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 15.

Su base eran las actividades agrarias y las redes de intercambio que abarcaban todo el Imperio.
La agricultura proporcionaba una gran variedad de frutas y hortalizas, como el tomate, el aj, las
calabazas, el poroto y las tunas, necesarias para alimentar a la elevada cantidad de habitantes
del Imperio. El sistema agrcola azteca es considerado uno de los ms complejos de la Amrica
indgena, solo superado por el sistema implementado en el rea andina.
Extrado desde http://www7.uc.cl/sw_educ/historia/conquista/parte1/html/h53.html,
recuperado el 07 de junio de 2013. (Fragmento adaptado).

13 Qu rasgo de la civilizacin azteca se aborda en la fuente?


A El sistema de gobierno.
B Las actividades econmicas.

C La estructura de la sociedad.
D El contacto con otras civilizaciones.
14 Los aztecas necesitaron de un sistema que les permitiera disponer de una gran cantidad
de alimentos, porque:

A exista una gran variedad de frutas y hortalizas.


B necesitaban superar a las civilizaciones del rea andina.
C existan mltiples actividades econmicas y redes de intercambio.
D necesitaban disponer de alimentos para un gran nmero de habitantes.

15 Qu pregunta se responde de forma directa con la informacin de la fuente?


A Cuntos habitantes lleg a tener el Imperio azteca?
B Cmo se organizaba el intercambio en el Imperio?
C Qu relacin tenan los aztecas con otros pueblos?
D Qu alimentos formaban parte de la dieta de los aztecas?

16 Qu aspecto de la civilizacin azteca representa el cdice?


A Social.
B Cultural.

C Religioso.
D Econmico.

Unidad 1 Historia

51

17 Cul era una caracterstica de la educacin en la cultura azteca?


A Estaba dirigida a nias y nios de la nobleza.
B Estaba reservada para los sacerdotes.
C Era obligatoria para todos los hombres.

D Era un privilegio para los hijos del Tlatoani.


18 Qu caracterstica de la ciudad de Tenochtitln es un ejemplo del desarrollo tecnolgico
de los aztecas?

A Era la capital del Imperio azteca.


B Tena enormes edificios y calzadas.

C En ella se desarrollaba un activo comercio.


D En ella habitaba una gran cantidad de poblacin.
19 La base de la organizacin social inca eran los grupos familiares liderados por un curaca. Cada
uno formaba un:

ayllu.

C tambo.

B suyo.

D calpulli.

20 Qu era la mita en la civilizacin inca?


A Una forma de cultivo.
B Un sistema de trabajo por turnos.

C Un registro basado en nudos de lana.


D Una ceremonia para investir al Sapa Inca.
21 Los quipus cumplan una funcin muy relevante en la organizacin de la civilizacin inca, porque
permitan:

llevar el registro de la contabilidad del Imperio.

B conocer el movimiento exacto de diferentes astros.


C escribir elaborados cdices con su historia y creencias.
D llevar informacin a distintas partes de su extenso imperio.

52

22 Qu concepto completa este prrafo?


Los

eran personas en estado de servidumbre permanente.

A Campesinos.
B Curacas.
C

Yanaconas.

D Trabajadores.
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas 23 y 24.

23 Qu personaje de la civilizacin inca reconoces en la imagen?


A Sapa Inca.
B Sacerdote.
C Curaca.
D Chasqui.

24 Qu caracterstica de la civilizacin inca explica la existencia del personaje anterior?


A La localizacin del imperio.
B La extensin territorial del imperio

C Las grandes construcciones de los incas.


D La importancia que los incas daban a la guerra.
Unidad 1 Historia

53

25 Con qu actividad econmica realizada por los incas se relaciona el desarrollo textil de esta
civilizacin?

A El trabajo metalrgico.
B El sistema de cultivo en terrazas.
C El emplazamiento en ciudades.
D El desarrollo de la ganadera.

26 Mayas, aztecas e incas destacaron por sus avances en distintos mbitos. Segn lo anterior, qu
elemento desarrollaron en comn todas estas civilizaciones?

A Imperios centralizados.
B Creencia en un solo dios.
C Uso de terrazas de cultivo.
D Creacin de calendarios.

Lee la siguiente fuente y responde las preguntas 27 a 28.

Las culturas maya, azteca e inca son politestas, pero tienen un dios superior. [] Tienen una
visin compleja, con sucesivas creaciones y destrucciones del mundo, prcticas mgicas
realizadas por sacerdotes mediante el uso de mscaras y atuendos para la adivinacin, amuletos,
cantos, danzas; realizan ceremonias relacionadas con el nacimiento, la muerte y todo tipo de ritos
de paso, por ejemplo, de la adolescencia a la juventud.
Jos Vsquez, Las religiones afroamericanas. Bubok Publishing S.L., 2008. (Fragmento adaptado).

27 Qu criterio de comparacin entre las civilizaciones americanas se est utilizando en la fuente?


A La religin.

B Las costumbres.
C La organizacin poltica.
D La importancia de la guerra.

54

28 Qu caracterstica comn tienen las civilizaciones en funcin de este criterio?


A Que tuvieron una autoridad central.
B Que crearon bailes, mscaras y amuletos.
C Que crean en varios dioses, pero haba uno importante.

D Que realizaban constantes batallas que causaban destruccin.

Preguntas de desarrollo
Contesta las preguntas de desarrollo escribiendo tu respuesta en el espacio destinado para ello en
esta pgina de tu texto.

29 Seala dos diferencias entre la civilizacin maya y la inca.

Sealan diferencias como la organizacin poltica maya en ciudades-Estado y la


organizacin inca en un Estado centralizado. Mencionan tambin aspectos como la
existencia de escritura en los mayas o la mayor precisin de sus calendarios, o las
distintas tcnicas de cultivo.
30 Explica por qu es correcto afirmar que mayas, aztecas e incas formaron civilizaciones con un
gran desarrollo cultural. Da dos ejemplos.

Describen aspectos como el desarrollo de una arquitectura monumental, de complejos


conocimientos matemticos, astronmicos o tecnolgicos, o de sistemas de registro de
su historia y sus creencias.

Unidad 1 Historia

55