Consolidacin de la

Formacin General

Diagnstico
de
Disposiciones de Aprendizaje

2006

Lengua Castellana
y Comunicacin
2 Medio

Material elaborado por:

Equipo Desarrollo Pedaggico - Programa Liceo Para Todos

Datos del Alumno

Liceo
Nombre
Curso

...son

las palabras las que cantan... las amo... amo tanto las
palabras... las inesperadas...brillan como perlas de colores, saltan
como platinados peces... persigo algunas palabras... las agarro al
vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo... las siento cristalinas...
como frutas, como algas, como gatas, como aceitunas...Todo est
en la palabra... Qu buen idioma el mo...
Coneso que he vivido (Fragmento)
Pablo Neruda

Seccin 1
Leer
En esta seccin encontrars cinco textos. Debes leer cada texto y luego contestar las
preguntas asociadas marcando con una X la alternativa correcta.
1 Lee el siguiente texto:

Entrevista con Chancho en Piedra:

Estamos haciendo el folclor del futuro
Por Rosario Mena
Tanto las letras, como los nombres de sus lbumes, Peor es mascar lauchas, La dieta
del Lagarto o Marca chancho, dan cuenta de su hermandad con el habla callejera y
popular que encierra la picarda del chileno, su humor de doble sentido o su habitual
manera de sacarse el pillo. Pero lejos de responder a un plan elaborado, la propuesta
de los chanchos surge espontnea: Somos nosotros mismos. Decimos lo que nos sale
del alma. Cuando creamos algo tratamos de inventarlo a nuestra manera, con nuestra
forma de hablar y nuestra forma de hacer las cosas. De pasadita eso es chileno, porque
somos chilenos y somos autnticos dice El Cabezn en tono concluyente. Nosotros
somos sper santiaguinos, y conocemos bien la periferia. No slo un barrio. En todo
caso, las personas no son de un pas, son del universo. Pero nosotros construimos este
universo a partir de aqu. Por eso tiene ese color, ese tricolor.
Creen que ustedes logran identicar y motivar a los jvenes que se ven
invadidos por los modelos impuestos por la televisin y la publicidad? Ustedes
les ofrecen una alternativa de revelarse contra esos modelos?
Lalo: se es el problema justamente. Mucha gente, y especialmente en la televisin trata
de que el pblico se identique con ellos y en tratar de que alguien se identique contigo,
a travs de una imagen, t ests logrando todo lo contrario. Porque nadie se identica
con un modelo, con una mscara. T tienes que ser t mismo, y ah, recin, alguien
puede identicarse contigo. Nosotros no pretendemos imponer una moda, una losofa
ni un estilo de vida. Simplemente mostramos que nuestro estilo de vida se sustenta por
s solo. Que nuestra msica nos deja felices a nosotros, y por eso puede hacer feliz a los
dems. La gente se da cuenta cuando le tratan de vender una onda, y no le gusta. Por
eso el pblico se identica con los chanchos.

Felipe: la autenticidad se traduce en una personalidad original. Al nal, eso es lo que a

la gente le gusta.
Y lo que evita que se te suban los humos y te enloquezcas con la fama y esas
cosas y te hace seguir siendo amable con los fans y todo eso
Cabezn: Nosotros no tenemos ningn miedo de ser como somos. De ser buena onda
con la gente si estamos en buena, o ser pesados cuando estamos en mala. No somos
pateros. Tratamos de ser sper normales, para que no nos vuelva locos esta mquina.
Nosotros hemos logrado seguir siendo siempre los mismos, porque lo que nos interesa
es la msica. Lo dems es anexo.
Cules son los ingredientes de la chilenidad de Chancho en Piedra?
Cabezn: Nuestra esttica se alimenta del mundo marginal. Nos identicamos con el
sonido de garage y no con la msica tradicional ni con la cancin de protesta.
Felipe: Nosotros tenemos nuestro estilo. Hay otros haciendo msica poltica. Nosotros
estamos ms en el humor. Aunque igual nos preocupa lo que pasa.
Cabezn: En todo caso el que no cacha que nuestra msica tiene un contenido social,
no nos ha escuchado.
(Extrado y adaptado de: www.nuestro.cl)

1.1 Cul es el propsito del texto?

(a)
(b)
(c)
(d)

Informar.
Comentar.
Opinar.
Narrar.

1.2 Qu nivel de habla predomina en el texto?

(a)
(b)
(c)
(d)

Formal.
Informal.
Marginal.
Culto.

1.3 Qu forma discursiva se presenta en el fragmento T tienes que ser t mismo, y ah,
recin, alguien puede identicarse contigo..., mencionado en la primera respuesta de la
entrevista?
(a)
(b)
(c)
(d)

Un comentario.
Una descripcin.
Una denicin.
Una opinin.

2 Lee el siguiente texto:

Administrativos que busquen estabilidad laboral.

Empresa transporte valores requiere personal operativo con habilidades administrativas.
No necesita tener experiencia previa. Indispensable Servicio Militar realizado. Presentar
currculum en Alfredo Barros Errzuriz 1953, ocina 301, Providencia, Metro Pedro de
Valdivia. Fono 2250031.
www.elmercurio.cl

2.1 El emisor del aviso es:

(a)
(b)
(c)
(d)

www.elmercurio.cl.
Alfredo Barros Errzuriz.
Una empresa de transporte de valores.
Personas que buscan trabajo.

2.2 Los destinatarios del aviso son:

(a)
(b)
(c)
(d)

No es posible identicar el destinatario.

Personas que buscan trabajo como administrativos.
Todas las personas que lean el diario.
Personas que hayan realizado el servicio militar.

2.3 Los principales requisitos solicitados en el aviso para los postulantes son:
(a)
(b)
(c)
(d)

Tener habilidades administrativas y con situacin militar al da.

Que estn buscando un empleo estable.
Presentarse en Alfredo Barros Errzuriz 1953.
Tener experiencia laboral previa.

3 Observa y lee el siguiente texto:

Recomendaciones para la
seguridad de los peatones:
El lugar destinado a los que
transitan a pie es la vereda.
Camine siempre por ella.
Cruce por las reas destinadas a
los peatones: los cruces cebra o
los pasos peatonales. Si lo hace
en diagonal, se expone a que lo
atropellen.
Al caminar por el borde de
la vereda puede caer o ser
embestido por un vehculo.
Preera caminar alejado de la
solera.
Aunque usted tenga la
preferencia, siempre mire antes
de cruzar, asegurndose de que
no haya ningn vehculo virando
detrs suyo.
No baje de la vereda antes de que
el semforo est en verde.
En las horas de penumbra y
cuando haya lluvia o neblina, use
ropa de colores vistosos o con
elementos reectantes. As los
conductores lo vern desde lejos.

3.1 Qu se promueve en el texto?

(a)
(b)
(c)
(d)

Caminar es saludable.
Respetar los pasos de cebra.
Conductas seguras para los peatones.
Usar ropa con colores vistosos.

10

(Fuente imgenes: ttp://www.armonia.

cl/extras/humano/peatones/semaforo.jpg
http://www.totana.net/educacion-vial/peaton/)

3.2 Qu aporte realizan las imgenes al mensaje del texto?

(a)
(b)
(c)
(d)

Indican la forma adecuada de cruzar la calle.

Sintetizan las conductas inseguras al transitar por las calles.
Proponen acciones seguras para transitar por las calles.
Ejemplican algunas de las recomendaciones que se plantean en el texto.

3.3 Qu actitudes se incentivan en el texto?

(a)
(b)
(c)
(d)

La prevencin.
La solidaridad.
El respeto.
La comodidad.

11

4 Lee el siguiente texto:

Jueves 13 de octubre de 2005

Sin cambios proseguir

campaa del SIDA
EL MINISTRO secretario

general de la Presidencia,
Eduardo Dockendrff,
se reuni ayer con
el presidente de la
Conferencia Episcopal,
Alejandro Goic, para
expresarle personalmente
a nombre del Gobierno su
respeto por las opiniones
de la Iglesia Catlica sobre
la Sptima Campaa
del Sida y explicarle las
razones, debido a las
crticas que ha recibido el
Ejecutivo, por priorizar el
uso del condn.
Nosotros tenemos una
obligacin con la salud
de la poblacin y adems
tenemos un compromiso
que compartimos con
la Iglesia por la vida.
Tenemos, sin embargo,
una discrepancia con el
instrumento a utilizar,

precis y agreg que

el Ejecutivo sigue
considerando que la
campaa es adecuada.
Gobierno acoge
lasElopiniones
de la
Iglesia Catlica.
Eduardo Dockendrff
secretario general de
la Presidencia.

EN TODO caso fue

enftico en armar que

no habr cambio alguno
a la campaa al destacar
que las relaciones del
Gobierno con la Iglesia
Catlica no se han visto
afectadas. Hemos tenido
el mismo dilogo franco
que hemos tenido siempre
y estamos perfeccionando

12

los mecanismos que nos

permitan mantener esta
buena relacin, dijo el
ministro, quien se reunir
con Goic en unos das
ms para mejorar los
mecanismos de dilogo
relacionados con aspectos
de sensibilidad valrica.
En tanto el presidente
de la Confusam, Esteban
Maturana, expres que
ante la gravedad del Sida
nadie debe interferir en
la campaa del uso del
condn que, asegur, es el
nico elemento que evita el
mortal retrovirus.
Sin embargo el
presidente de la
Federacin de Instituciones
de Educacin Particular,
padre Carlos Pellegrn,
critic la iniciativa
gubernamental.

4.1 El propsito del texto es:

(a)
(b)
(c)
(d)

Opinar.
Emitir un juicio.
Informar.
Relatar.

4.2 La funcin del lenguaje que predomina en el texto es:

a)
b)
c)
d)

Potica
Referencial.
Metalingstica.
Ftica.

4.3 De la lectura se puede deducir que:

(a) La Iglesia Catlica no est interesada en el tema del SIDA.
(b) Hay consenso tanto en la Iglesia Catlica como en el Gobierno respecto a la
necesidad de prevenir el SIDA, pero discrepancias en cuanto a cmo enfrentar la
prevencin.
(c) La campaa del SIDA es poco efectiva.
(d) La campaa del SIDA es adecuada.

13

5 Lee el siguiente texto:

La sombra del husped

Aquella noche sostena con mi husped una interesante conversacin. Advert que
estaba preocupado; su mirada, dirigida hacia un ngulo de la habitacin, manifestaba
cierta angustia, pero como su sombra daba en ese punto, no descubr nada extrao.
Aprovechando un silencio, le pregunt por qu haba dejado la milicia.
Acaso enferm usted?
S, respondi con tristeza, clavando sus ojos en un rincn del aposento. Fue algo
nefasto. Un misterio. Pronto har cuarenta aos. Si lo contara, me creeran loco. En aquel
tiempo, perd toda mi alegra. Habr odo usted hablar de los yoghis, a quienes se les
atribuye poderes prodigiosos, sabe usted en qu consisten?
Creo que en provocarse el autosonambulismo, volvindose as insensibles, videntes.
Exactamente. Cuando los vi actuar, quise desarrollar idnticas facultades. Puse manos
a la obra, sin pensar las consecuencias. Prodigiosamente, logr ciertas capacidades. Pude
dormirme y manejar mi voluntad en ese estado. De a poco, alcanc el desdoblamiento.
Por curiosidad, una noche resolv ver mi doble. Ver qu era lo que sala de m. Lo hice.
Cuando recuper la conciencia, vi ante m una forma al fondo de la habitacin. Era la de
un mono, un animal que me miraba jamente. Desde entonces no se aparta de m. Lo veo
constantemente. Siempre est ah, mirndome, sin hacer nada. Es negro y melanclico.
Su cara es como todas las caras de mono. No obstante, siento que se parece a m.
Notando mi perplejidad, se puso de pie: Voy a caminar para que usted lo vea. Observe
mi sombra.
Entonces, tuve la ms grande de las sorpresas. La sombra de aquel sujeto no se mova!
Sintiendo la condena que sufra, tom un papel y lo puse sobre la mancha. Con un lpiz
describ la silueta de mi amigo. Cuando termin, ambos palidecimos horriblemente.
La raya trazada por mi mano describa una frente hundida, una nariz chata, un hocico
bestial.
Leopoldo Lugones
(adaptacin)
(Texto extrado de: www.simce.cl)

5.1 De qu se trata el texto?

(a)
(b)
(c)
(d)

De un hombre que se dedica a conversar con su husped.

De un hombre que por las noches se convierte en mono.
De un hombre que tena un cuerpo deformado.
De un hombre que habla sobre un desdoblamiento.

14

5.2 Cmo reaccionan el narrador y su husped cuando reconocen la forma que tiene la
sombra?
(a)
(b)
(c)
(d)

Con preocupacin.
Con tranquilidad.
Con curiosidad.
Con terror.

5.3 Cul de las siguientes armaciones es una interpretacin apropiada

del sentido global del texto?
(a)
(b)
(c)
(d)

El hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento.

El hombre actual proviene y ha evolucionado a partir del mono.
El hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce.
El hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difciles.

5.4 Qu tipo de mundo muestra el nal del texto?

(a)
(b)
(c)
(d)

Un mundo mtico.
Un mundo fantstico.
Un mundo cotidiano.
Un mundo incomunicable.

15

Seccin 2
Escribir
En esta seccin encontrars tres actividades en las cuales debers escribir algunos
textos.
1 Lee el texto y las instrucciones:

Bicentenario de Chile
Consciente del signicado profundo del Bicentenario de Chile, y con el anhelo de
festejar este aniversario como un pas pleno y justamente desarrollado e integrado
en nuestra diversidad, el Presidente de la Repblica, Ricardo Lagos, el 16 de octubre
de 2000, convoca a un grupo de destacadas personalidades nacionales a asumir la
conduccin de este proyecto.
Con la misin principal de recoger los sueos y propuestas de todos los chilenos, en
especial de los jvenes, la Comisin Bicentenario, disea actividades para estimular
la participacin activa de la ciudadana.
Parte de este trabajo es recoger los sueos de los chilenos respecto al pas y su
desarrollo.
Escribe en el espacio siguiente tu opinin (al menos 7 lneas) respecto de lo que
debera cambiar Chile de aqu al Bicentenario en el 2010.

Galera de sueos Bicentenario

Lo que debera cambiar Chile de aqu al Bicentenario

Si quieres compartir tu opinin con otras personas, puedes ingresarla en la pgina web
http://www.bicentenario.gov.cl/ en Galera de Sueos.

16

2 Lee el siguiente texto:

Cartas al Director
Diario electrnico El Mostrador
www.elmostrador.cl

Responsabilidad Penal Juvenil

Sr. Director:
El proyecto sobre responsabilidad penal juvenil permitira que adolescentes de 14 aos
sean privados de libertad hasta por diez aos. He quedado perpleja.
Nada tan pattico acerca del estado de nuestras sociedades como cuando vemos
deslar nios, algunos de ellos muy pequeos, por el despacho de los jueces para ser
interrogados acerca de los actos delictivos. Es como si los errores de la sociedad se
hubiesen centrado en los pequeos autores, y para excusarnos a todos de reconocer
culpabilidad por ellos, se buscan vctimas, los delincuentes juveniles.
ANA LUISA PRIETO PERALTA.
Vicepresidenta Asociacin Internacional MERCOSUR de los Jueces de la Infancia y la Juventud
(Adaptacin)

Redacta una carta formal (de al menos 10 lneas) a la Sra. Ana Luisa Prieto, en la cual
expreses tu apoyo o rechazo a lo que ella opina respecto a la Ley de Responsabilidad Penal
Juvenil.

17

3 Lee la siguiente secuencia de opiniones de un foro sobre la congelacin de embriones e

incluye tu opinin en el espacio que est al nal (al menos cinco lneas).

Foro de Discusin
En algunas clnicas se estn congelando embriones humanos que sus dueos pueden
utilizar en el futuro. Ests de acuerdo con esa situacin?
Rodrigo Sandoval, Temuco
Con todo respeto, yo tampoco pienso que las personas sean objetos de vitrina, pero si uno
tiene la opcin de elegir el momento de ser madre sin la amenaza constante de llegar a una
edad en que se pierde la fertilidad, no encuentro que sea un pensamiento egosta. Y si bien
es cierto que este mtodo se realiz pensando para esas parejas, es muy vlido igual que
lo utilicen las mujeres solteras o simplemente las parejas que no desean tener hijos todava.
Adems los motivos para posponer la maternidad no son solamente por viajes o la carrera, a
veces los motivos son econmicos o bien porque uno no encuentra a la persona adecuada.
La ciencia nos favorece a todos. Es egosta pensar as?
Ins Leng, Santiago
Me parece que es un tema muy complejo, y que requiere una profunda meditacin de parte de
los involucrados.
En lo personal, soy de opinin que un embrin, al tener toda la informacin gentica, es propiamente humano en todo el sentido de la palabra. Este solo hecho debiera hacer desistir de
cualquier intento por manipular embriones, entre estos, la congelacin. Nos cuesta pensar que
un embrin pueda ser persona porque no lo vemos, no lo notamos, pero desde el punto de vista
gentico, no se diferencia en nada de cualquier otro ser humano. No estoy contra la ciencia, estoy
a favor de la dignidad de toda persona humana, desde el momento de la concepcin hasta el
momento de su muerte natural.
Mnica Estvez. Arica
A Rodrigo Sandoval.
Perdona, pero la fertilizacin in vitro fue pensada para parejas que no pueden concebir naturalmente
y tienen problemas, no para hacerte ms cmoda la vida. Hacer vida en una probeta ya es fuerte
y congelar, an ms, pero hacerlo para que t puedas programar tus viajes, carrera, carretes y
otros, es como mucho. Estamos hablando de personas, no de objetos que puedes adquirir en una
vitrina cuando te da la gana, se te hace fcil y acomoda.

18

Seccin 3
Hablar
Discusin en grupos
Instrucciones:
1. Renanse en grupos de 4 personas.
2. Cada integrante del grupo comparta la opinin que escribi en el foro sobre la congelacin
de embriones humanos (pregunta 3, seccin 2).
3. Discutan sobre las postura que cada uno tiene sobre el tema. Deben argumentar sus
opiniones.
4. Presenten sus conclusiones en el plenario que organizar el profesor.

19