División Política de Colombia

Según la Constitución de 1991, Colombia está compuesta por 32 departamentos y un
único Distrito Capital (Bogotá). Los gobiernos departamentales se encuentran
divididos en tres poderes: La rama ejecutiva, ejercida por el gobernador departamental,
elegido por voto popular cada cuatro años sin posibilidad de reelección. Cada
departamento tiene su propia asamblea departamental, corporación pública de elección
popular regional que representa la rama legislativa, y goza de autonomía
administrativa y presupuesto propio. Las asambleas departamentales están
conformadas por no menos de 11 diputados ni más de 31, elegidos popularmente para
un periodo de 4 años. Las asambleas departamentales emiten ordenanzas de obligatorio
cumplimiento en su jurisdicción territorial o departamento.
Actualmente, Colombia tiene: 1.101 ministerios inscritos según el Ministerio del
Interior y el DANE, para la Registraduría Nacional son 1.102 y para Planeación
Nacional son 1.099 los municipios en toda Colombia. Para mas información sobre los
municipios Federación Colombiana de Municipios.
Cada municipio o distrito es presidido por alcaldes de carácter municipal, distrital o
metropolitano. Los alcaldes son elegidos para un período de cuatro años, de acuerdo
con el calendario electoral del Consejo Nacional Electoral. En representación de la
rama ejecutiva a nivel local, cada municipio elige un Cabildo o Concejo integrado por
concejales, elegidos para períodos de cuatro años también.
Los territorios indígenas en Colombia son creados de común acuerdo entre el gobierno
y las comunidades indígenas. En casos donde los territorios indígenas abarcan más de
un departamento o municipio, los gobiernos locales administran de forma conjunta con
los consejos indígenas dichos territorios, tal como está establecido en los artículos 329
y 330 de la Constitución de Colombia. Los territorios indígenas pueden llegar a tener
carácter de entidad territorial cuando cumplen los requisitos de la ley. Los territorios
indígenas en Colombia se encuentran en mayor parte en los departamentos de
Amazonas, Cauca, La Guajira, Guaviare y Vaupés, entre otros.
1

Amazonas

Leticia

109.665 km²

2

Antioquia

Medellín

63.612 km²

3

Arauca

Arauca

23.818 km²

4

Atlántico

Barranquilla

3.388 km²

5

Bolívar

Cartagena

25.978 km²

6

Boyacá

Tunja

23.189 km²

7

Caldas

Manizales

7.888 km²

8

Caquetá

Florencia

88.965 km²

9

Casanare

Yopal

44.640 km²

10

Cauca

Popayán

29.308 km²

11

Cesar

Valledupar

22.905 km²

12

Chocó

Quibdó

46.530 km²

13

Córdoba

Montería

25.020 km²

14

Cundinamarca

Bogotá

22.653 km²

15

Guainía

Puerto Inírida

72.238 km²

16

Guaviare

San José del Guaviare

53.460 km²

17

Huila

Neiva

19.890 km²

18

La Guajira

Riohacha

20.848 km²

19

Magdalena

Santa Marta

23.188 km²

20

Meta

Villavicencio

85.635 km²

21

Nariño

San Juan de Pasto

33.268 km²

22

Norte de Santander

Cúcuta

21.658 km²

23

Putumayo

Mocoa

24.885 km²

24

Quindío

Armenia

1.845 km²

25

Risaralda

Pereira

4.140 km²

26

San Andrés y
Providencia

San Andrés

52 km²

27

Santander

Bucaramanga

30.537 km²

28

Sucre

Sincelejo

10.917 km²

29

Tolima

Ibagué

23.562 km²

30

Valle del Cauca

Cali

22.140 km²

31

Vaupés

Mitú

54.135 km²

32

Vichada

Puerto Carreño

100.242 km²

INTRODUCCION

Colombia es un país maravilloso, que tiene diferentes
regiones que visitar. Hay conoceremos costumbres, cultura,
platos típicos, vestuario, bailes, etc., en fin es un mundo en
un solo país. Veras en las muchas cosas maravillosas que
podrás conocer y empezar a amar porque con ellas valoraras
lo que tienes y lo protegerás con ahínco.
¿Quieres conocer tu país? ¡Verdad que si!
Te invito a ver y disfrutar las diferentes maravillas.
Publicado por MARIA EVA ACOSTA, MARTHA PATRICIA GONZALEZ, SANDRA PATRICIA PEREIRA, SANDRA
RINCON en 09:34 Sin comentarios:

TAREA

Esta tarea deberá realizarse en grupos de 3 o 5 estudiantes. comidas y los diferentes ritmos que se encuentran en cada región. SANDRA PATRICIA PEREIRA. platos típicos. MARTHA PATRICIA GONZALEZ.La tarea es la siguiente. Publicado por MARIA EVA ACOSTA. tenemos que investigar y buscar unos cuantos datos sobre las diferentes regiones de Colombia. • Buscaran información en los sitios de enlace en la Internet sobre las regiones de Colombia y sus costumbres. Para luego realizar una cartelera con la información que investigaste de cada región de Colombia. • Cada grupo eligirá una región de Colombia donde deberán plasmar las costumbres. . Con tu grupo harás una exposición donde mostraras el mapa de Colombia y las regiones que en el se encuentra. su vestuario. SANDRA RINCON en 09:34 Sin comentarios: PROCESO En esta webquest se especificara como se debe realizar las diferentes actividades. • Realizaran una exposición sobre el tema. bailes. utilizando los enlaces que encontraras en la sección de recursos.

SANDRA RINCON en 09:33 Sin comentarios: RECURSOS REGIONES NATURALES DE COLOMBIA: AMAZONICA.jpg&imgrefurl=http://solar.co/images? hl=es&q=regiones+naturales+de+colombia&um=1&ie=UTF8&source=univ&ei=7X3fS73NCY69QTgw7ygBw&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resn um=5&ved=0CDEQsAQwBA http://www.montana. PACIFICA.htm COSTUMBRES. ETC.edu/munoz /AboutMe/ColombianMusic/NaturalRegions/Espanol_Regiones _N. SANDRA PATRICIA PEREIRA. GASTRONOMIA. . MARTHA PATRICIA GONZALEZ. Publicado por MARIA EVA ACOSTA.• Cada grupo presentara un baile de cada región con su respectivo vestuario.co/imgres? imgurl=http://solar.html&usg=__uUN4FpLgycmGeWWFw6GIWEjwe1w=&h=61 9&w=450&sz=104&hl=es&start=1&sig2=TkF9ICoSQuCoflQjD 0SaFg&um=1&itbs=1&tbnid=8qOtQIXBZE_bM:&tbnh=136&tbnw=99&prev=/images%3Fq%3Dregiones %2Bnaturales%2Bde%2Bcolombia%26um%3D1%26hl%3Des %26sa%3DX%26tbs%3Disch:1&ei=Yn7fS-WtJcWclgeIt8m5Bw http://www.montana. http://www.com.physics.google.physics.net/tareaescolar/geografia/Regione s%20naturales%20de%20colombia.com/geografia/mapascolombianos.com.google. INSULAR.edu/munoz/AboutMe/C olombianMusic/NaturalRegions/Regiones_Naturales_Colombi a_2. ORINOQUIA.todacolombia.CARIBE.tareaescolar. FOLKLOR. html http://www.

euroresidentes.com/Recetas/cocinacolombiana/cocina-colombiana.co/garcru/colombia/Colombia/i ndex.com/ http://www.también debes resolver el siguiente cuestionario en tu cuaderno: 1.20m. cuales regiones limitan con ecuador a.http://www.htm Publicado por MARIA EVA ACOSTA.supercabletv.co/fdrojas/gastronomia/Tipicas.html http://ezzaxcolombia. MARTHA PATRICIA GONZALEZ.net. SANDRA PATRICIA PEREIRA.musicalafrolatino. II. Nombra las regiones naturales de Colombia c. Cual es la región natural que posee mas flora y fauna d. Con tus palabras escribe que fue lo que mas te gusto de las regiones naturales de nuestro país. SANDRA RINCON en 09:33 Sin comentarios: EVALUACION I.asp http://pwp.htm http://llanofolkloreytalento.htm http://www.com/ GASTRONOMIA http://www.etb. Pacifico .elrincondemartha.com/pagina_nueva_112b.Talleres a.net.com/colombiainfo/folclorytradiciones/ regionandina.colombia.com/Cocina_Colombiana / http://pwp.blogspot. Con tus palabras escribe que es una región natural b.

Con la presente webquest. Las regiones Colombianas que tienen costas son ______________ 5. sabrás identificar cada región en el mapa de Colombia.b. bailes y comidas típicas. SANDRA RINCON en 09:33 Sin comentarios: CONCLUSIONES Ya sabes y conoces mucho más acerca de la diversidad que tiene Colombia. Después de realizar estas actividades. sus costumbres y los diferentes ritmos colombianos. que . SANDRA PATRICIA PEREIRA. se pretende que los estudiantes hagan un análisis profundo sobre las regiones de Colombia. Caribe d. Amazônia e. MARTHA PATRICIA GONZALEZ. Escribe las capitales de los siguientes departamentos: • • • • Tolima Caldas Bogotá Nariño Publicado por MARIA EVA ACOSTA. flora. Orinoquia c. El arroz con coco ES um platô típico de la región ______________ 3. El departamento del Tolima hace parte de la región ____________ 4. Andina 2. además habrás podido indagar y observar las diversidades y bellezas que tiene nuestro país como son la fauna. Insular f. costumbres. riquezas.

sepan utilizar diferentes fuentes de información. Con todo ello se logra de una forma más dinámica el conocer más sobre Colombia y sus riquezas. Elaborar un cuadro con las siguientes características: Región Extensión Población Principales ciudades Actividades económicas Costumbres Clima . las costumbres de las personas. Todos debemos cuidar nuestro país y rescatar las costumbres y valores que tenemos. PARA VER LA MATRIZ DE PLANEACIÓN DEL PROYECTO HAZ CLICK AQUÍ INTRODUCCIÓN Colombia es un país muy diverso y variado. Proyecto Uno: Las Regiones Naturales de Colombia. ¿Cuáles son estas regiones? ¿Cuáles son las razones que justifican la división de Colombia en regiones naturales? ¿Qué características hacen diferentes a las regiones naturales entre sí? Estas interrogantes son las que van a motivar nuestro trabajo. 2. A lo largo y ancho de su fascinante geografía.. los paisajes y los climas son tan diferentes como interesantes. Entonces ¿cómo podemos estudiarlo? Dividir al país en regiones naturales es una forma de responder a esa pregunta. ACTIVIDADES 1. En conclusión: Colombia es rica en diversidad. Elaborar un mapa con material de reciclaje en el que se identifiquen las regiones naturales de Colombia. Nuestro país está tan lleno de variedad que entenderlo en su totalidad es una tarea muy difícil.

¿Cuál ha sido el papel de la región Andina en el desarrollo del país? 8. La actividad de desarrollo del cuadro se realizará EN CLASE. ¿Por qué razones se divide el territorio nacional en regiones naturales? 4. . ¿Cuáles son los principales problemas de la región Pacífica? Plantea posibles soluciones. Elaborar un escrito de mínimo una página en el que se evidencie el conocimiento adquirido del tema “Regiones naturales de Colombia”.Pacífica ….. Presentar adecuadamente y a tiempo los avances solicitados por el profesor. PROCESO Leer atentamente las actividades planteadas. Leer con mayor detenimiento la información encontrada en los RECURSOS. ¿Cuáles son los principales problemas de la Amazonía? Plantea posibles soluciones. Escoger y recoger posibles materiales de reciclaje para elaborar el mapa. 7. Se debe aprovechar bien el tiempo. Imprimir o tomar nota de la información necesaria para desarrollar las actividades. Revisar los recursos sugeridos. Realizar piezas con elementos gráficos en las que se invite a la gente a conocer cada una de las regiones naturales de Colombia. Se debe solicitar la guía del profesor. 6. ¿Qué conclusiones se pueden extraer de la información del cuadro? (mínimo 4) 5. Traerlos al colegio. 3. 9. La actividad se desarrollará EN CLASE.

y cómo desde su diferencia. No necesariamente tienen que ser dibujos o pinturas. se enviarán las respectivas notas. RECURSOS COLOMBIA YA COLOMBIA VIRTUAL TODA COLOMBIA WIKIPEDIA EVALUACIÓN La evaluación final es el resultado del desarrollo de las actividades y de la presentación de un examen de selección múltiple. el COLLAGE. deben tener mensajes cortos y llamativos que inviten a visitar CADA UNA de las regiones naturales. uno por cada región.Usando la información de los recursos. CONCLUSIÓN . se debe presentar como mínimo una página escrita en la que expliquemos qué son las regiones naturales. El escrito será corregido EN CASA y enviado nuevamente al profesor. Con los saberes adquiridos hasta el momento. Deben contar con imágenes que incluyan colores. el escrito será devuelto con las indicaciones de corrección. podrían contribuir a nuestro desarrollo. El escrito se enviará en formato word al correo juanparoldan@gmail. Finalmente. se diseñarán afiches. Según el orden de llegada.com Según el orden de llegada. resolver el cuestionario EN CLASE. El escrito se realizará EN CLASE. y realizando preguntas al profesor y búsquedas adicionales. en el cuaderno. por qué existen. es una buena opción para aquellos que no quieran dibujar.

café 5. la honra. c. región andina. Uno de ellos no pertenece a este sector: a. realizaremos un conversatorio en el que cada uno le explicará al grupo las opiniones. se presenta en Colombia la construcción de 2 partidos políticos que son el: LIBERAL y el CONSERVADOR. la libertad de prensa. Colombia esta divida en seis (6) regiones naturales. la vida. Para finalizar este proceso. la iglesia católica debe tener influencia en el estado colombiano. d. c. región caribe. b. Una de las principales políticas del partido conservador era: a. la familia. La economía colombiana a presentado un desarrollo en lo que tiene que ver con la agricultura. los aprendizajes y las ideas que pudo desarrollar alrededor del tema "Las regiones naturales de Colombia". Colombia esta en tres sectores de la economía. permitir la libertad económica. El hombre es un ser lleno de derechos y deberes. d. En el siglo XIX. cacao b. . b. crear escuelas públicas. región central. 3. sector operativo. 2. arroz c.A lo largo de este proyecto adquiriremos interesantes conocimientos sobre las regiones naturales de Colombia. Uno de los productos más importantes es: a. sector primario. ellos permiten identificar los productos que se manipulan en nuestro país. c. d. b. pero en nuestra sociedad se viola uno de los derechos fundamentales que es: a. Nombre: ____________________ Fecha: _________________ 1. maíz d. región insular. la influencia de los estados extranjeros en el aspecto económico. b. la que mayor desarrollo económico tiene por ser el centro del país es: a. 4.

pensar en un discurso. b. oriente sur. sur occidente. En el piso térmico frió cultivan: a. 10. La función de ellos es: a. somos un pueblo sin conciencia. norte. norte. sur. unirse a los pobres. caso más palpable fue la pérdida de Panamá. pero en ninguna de ellas se ponen de acuerdo para finalizar esa lucha de poderes. d. Colombia durante su creación como nación ha tenido que luchar con diferentes tipos de conflictos. c. nororiente. participar en ceremonias de inauguración. tener una ideología. A esto se le llama: a. c. Los mapas tienen unos gráficos que le permiten identificar aspectos relacionados con la parte física. d. Una consecuencia de esta problemática entre partidos liberal y conservador. océano pacifico y Gorgona. cuidar los recursos del país. Panamá y océano pacifico. En el siguiente dibujo la forma correcta de ubicarlos es: a. unas veces por pertenecer a un partido político. oriente. 7. cuadro de lluvias. Es por esto que para el país se encuentra desangrado y pierde territorios. oriente norte. Isobaras. occidente. d. norte sur. Panamá y océano atlántico. guerra de los mil días. 11. norte. c. d. Responda las preguntas 7 a la 9 con base en el siguiente texto. En los pisos térmicos podemos cultivar diferentes alimentos. b. d. elaborar las condenas a los terroristas. 13. altitudes. guerra contra España. Colombia es dominado por otros. guerra del Pacifico sur. otras veces por mantener el poder. desencadeno la: a. b. . 9. d. nos referimos a: a. le dejo como futuro ser administrada por otros Países. c. sector secundario. Cuando utilizamos el término “político”. Colombia limita al nororiente con: a. b. la rosa de los vientos se utiliza en los mapas para ubicar los puntos cardinales. maíz y arveja. b. ser ignorantes. d. occidente. b. estamos en constante guerra. 6. c. separación de Cauca. hidrológica o climática. c. sector terciario. Esto con el tiempo se ha convertido en un Colonialismo. simplemente. norte. Del texto podemos afirmar que: a. El senado hace parta de la rama legislativa colombiana. nororiente. oriente. convenciones. sur. mas a Colombia. b. que dio un rumbo al desarrollo de la economía latinoamericana. 12. tenemos más recursos económicos. elaborar las leyes. océano pacifico y océano atlántico. occidente sur. occidente sur. 8. d. c.c. sur oriente.

14. el código penal. compro a partir de las necesidades del mercado. proteger nuestras onces.Los servicios públicos como la telefonía. b. 18. b. 19. Una de las causas de esta problemática es: a. ELN. hacer valer mis derechos. independiente. encontramos una nueva política de mercado. Esto permite identificar que Colombia es un país: a. c. 21. prestan bienes y servicios. sector agroindustrial. d. d. d. oferta y demanda. Esto nos indica que dentro de los sectores económicos pertenece al: a. 15. c. Como estudiantes que somos. sector popular. Una de las funciones del personero es: a. b. c. El capitalismo significa: a. prestan un servicio a la comunidad. a partir de las instituciones públicas. c. La constitución de 1886. esta es el capitalismo. b. que cada día buscan desangrar al país. tenemos deberes y derechos al interior del colegio. sector textil. d. c. el agua y la luz. la creación de nuevas empresas. c. habla sobre la nueva identidad que toma el país. b.. papa y cebolla. el manual de convivencia. estas son transformadas en productos necesarios para el consumidor. vendo caro. En Colombia existen grupos insurgentes. dependiente de Estados Unidos. El grupo de mayor fama es: a. los derechos de petición. 20. la tutela. al desplazamiento forzado. solidario. A partir de la llegada de nuevas empresas al país. EPL b. 17. papa y habichuela. vendo barato y compro caro. dirigir el colegio.b. d. compro barato. c. sus empresas hacen parte del sector privado. sector secundario.. integrado a América. CAMILISTA. están ubicados en el sector terciario porque: a. d. Los bancos prestan solo al gobierno. Nosotros podemos hacer cumplir nuestros derechos teniendo en cuenta: a. defenderme de las peleas. b. d. c. b. arroz y manzanas. d. La mendicidad en Colombia se presenta por falta de oportunidades de trabajo por parte de los campesinos. la creación de impuestos. c. . mantienen al país con impuestos. 16 . las materias primas cumplen un papel importante en la economía del país.

c. Colombia limita al noroccidente con: a. La economía colombiana a presentado un desarrollo en lo que tiene que ver con la industria. vigilar las fronteras colombianas. b. c. d. en Colombia se crearon empresas estatales. Consejo distrital. c. d. Permitir la llegada de productos extranjeros. finalizar las disputas entre liberales y conservadores. Ecopetrol y Petrobras. de las rosas. luchar contra Estados Unidos. Telecom y Saltinas. monomodal. d. c. 22. del concejo federal. Mediterránea. Corte constitucional. luchaban por obtener el poder. de los mil días. bimodal. crear un frente común contra la pobreza. b. Senado. Una de las empresas más importante es: a. A esta guerra de final de siglo se le conoció como: a. Una de las características por las cuales existió fue: a. Durante el periodo presidencial de Alberto Lleras Camargo. b. b. c. Coltejer. 28. 24. A este sistema se le conoce como: a. b. de los campesinos. Insular. 29. 27. Colcafe. c. El ejército nacional se creo por las diferentes necesidades que tenia Colombia a finales del siglo XIX. crear una comisión de regulación y control. Atlántica. c. Dos de ellas son: a. 23. 30. Europa está divida en 5 regiones naturales. . dar empleo. Cámara de representantes. frentes fríos. Colombia a finales del siglo XIX se vio inundada en una problemática bipartidista. vigilar a los políticos de la época. Andina. olas de calor. Colombia tiene un sistema climático que esta influenciado por su posición astronómica. c. d. Panamá y océano pacifico. d. Una de las de mayor turismo es: a.d. El frente nacional nace por la necesidad de: a. b. Ecopetrol y Telecom. d. b. Oxy. esto causa que durante el año tenga periodos de lluvias y periodos de sol. d. La reelección es un mecanismo en el cual se puede elegir al presidente de turno. Petrobras y Terpel. Según el mapa. 25. b. Bavaria. Quienes dieron la aprobación a este punto de la constitución fue: a. FARC. d. 26.

Las antiguas civilizaciones se encontraban ubicadas en Asia. movimiento de la superficie de la tierra.b. 5. ruso y francés. océano pacifico y Gorgona. c. c. b. b. limpiarse de sus pecados. Griegos y romanos. 2. d. un ser sagrado. homicidio. un ser excluido de la sociedad. océano pacifico y océano atlántico. dos de las más importantes eran: a. Europa es el continente donde se desarrolló dos de las culturas más importantes. esto significa que adoran a varios dioses. ser mejores seres humanos. Andaluces y hebreos. LICEO MALLERLAND PREESCOLAR-PRIMARIA-BACHILLERATO EVALUACION SEGUNDO BIMESTRE AREA C. pekinés y español. simplemente mantener el aseo diario. el alimento del mes. como por ejemplo bañarse dentro del rió Ganges. b. Ellos respetan a las vacas porque les consideran: a. d. c. c. francés y cantones. Panamá y océano atlántico. sujeción tectónica. los volcanes son una forma como respira la tierra. sicariato. alemán y mandarin. Los hindúes tienen costumbres que les permiten relacionarse con la naturaleza. c. SOCIALES GRADO SEXTO. c. Aquí se viola el derecho a la vida. movimientos al interior de la tierra. también debemos tener en cuenta que esta situación se da por: a. movimiento de las placas tectónicas. Pero el delito que más se presenta en Colombia y que se combate es: a. 3. d. d. secuestros. . b. Hebreos y egipcios. b. Dos idiomas que se encuentran son: a. violencia intrafamiliar. d. 4. a su vez es un continente de diferentes contrastes humanos. c. b. Nombre: ____________________ Fecha: _________________ Curso:______________ 1. relacionarse con el cosmos. Egipcios y romanos. Los derechos humanos en este momento son violados por el estado y las fuerzas insurgentes. Allí podemos encontrar diversidad cultural. un animal salvaje. d. d. 6. Los hindúes son una cultura que presentan pensamientos politeístas. Para ellos significa: a.

luchar por nuestros derechos. insular. FARC. d. d. b China. esta se elabora a partir de tablillas de barro. d. creando comotes de aseo. c. Polo democrático. parias. sudras y parias. ser una de las maravillas del mundo. Según la escala social. su pensamiento estaba dirigido a: a. b. Pekín 8. Las clases sociales de la India esta dividida así: Parias. Uno de los grupos que mayor contraparte hace al estado es: a. vaisias. La escritura inicia en: a. El ser humano inicia a contar los hechos de su cotidianidad a partir de la escritura. la calidad de los servicios públicos. d. a la política y al culto. ETA. Otros criterios para determinar las regiones de un país tiene que ver con los niveles de vida de sus habitantes. caribe. tener construcciones. tener poder económico. a la familia y al estado. eligiendo nuestro personero. c. parias. c. brahmanes. c. brahmanes. cual seria la adecuada: a. imponiendo nuestro pensamiento. d. la familia y al culto b. querían mostrar su arte. b. El problema del desplazamiento en Colombia se presenta debido a la disputa entre el estado y las fuerzas insurgentes por obtener el poder en el país. vaisias. desarrollar la navegación. 14. chatrias y vaisias. al pago de impuestos y la familia. 11. desarrollar su agricultura. India. necesitaban gastar recursos y no pagar impuestos. c. Los ríos para cualquier cultura son necesarios ya que con ellos logran: a. 13. la educación y el grado de organización social de las mismas. chatrias y vaisias. chatrias.7. c. vaisias. pacifica. chatrias. b. sudras. Una de las regiones mas organizadas en Colombia es: a. luego se cocinan y pueden leer sus relatos. Los chinos construyeron su gran muralla porque: a. d. 12. andina. 9. Ira. c. parias. debían de protegerse de sus enemigos. brahmanes. brahmanes y sudras. sudras y parias. Confucio era uno de los filósofos más importantes en China. d. . b. b. Una característica que tenemos al interior de nuestra institución es la democracia participativa. chatrias. 10. d. b. Una de las formas que nosotros la ejercemos es: a. c. Mesopotamia. sudras.

es injusto. 21. tecnológico. tiende a ser honorable. nieves perpetuas. páramo. tener fuerza. Cuando se adquiere el verdadero conocimiento. ser esclavistas. primero buscaban armonía en su familia. los que buscaban armonía en su familia. ya sea cultural. c. creer en si mismo. d. independiente. Los antiguos que deseaban un mundo en armonía. tener poder. momificación. Por parte de los chinos dejaron un legado que fue: a. d. c. . 16. Calido. 19. crear ciencia. frió. luchar contra los enemigos. observar la naturaleza. páramo y nieves perpetuas. ser un ser humano egoísta. es más justo. calido. d. tener paz. 22. la armonía significa: a. calido. nieves perpetuas. páramo y nieves perpetuas. b. c. las artes marciales se crearon para: a. tener dinero. arquitectura. páramo. Esto nos permite identificar que Colombia es un país: a. luchan por sobrevivir. primero se preocupaban por tener un corazón justo. Para el ser humano es más importante desarrollar su personalidad porque: a. estar en paz consigo mismo. La dinastía en la China imperial significa: a. ser justos. b. Uno de los procesos más importantes en toda cultura es dejar un legado. d. que viola los derechos. social y económico. crecer físicamente. Para Confucio. b. La sinceridad le permite al hombre obtener: a. 18. c. templado y calido. c. Las barcas b. templado. templado.15. brújula. c. 20. Los que querían que hubiese armonía en su país. entonces se tiene una sinceridad de propósitos. habla sobre la defensa de los derechos humanos. 17. Confucio. frió. d. templado. Los que querían un corazón justo primero intentaban abrigar una sinceridad de propósitos. primero buscaban cultivar su vida personal. b. que los hijos continúan con el gobierno del padre. armonía en su familia. En el siguiente triangulo la ubicación adecuada es: a. b. frió. Dentro de la filosofía china. b. le permite tener conocimiento. calidas y templadas. para lograrlo buscaban primero que hubiera armonía en su país. La constitución de 1991. d. nieves perpetuas y páramo c. a partir de las situaciones presentadas a diario. Responda las preguntas 16 a 18 a partir de la siguiente lectura. b. frió. d. Los pisos térmicos se dividen en: frío. Cuando existe sinceridad de propósitos se tiene un corazón justo.

b. c. . el manual de convivencia. En el mapa anterior observamos los 5 continentes. 23. Una característica que tenemos al interior de nuestra institución es la democracia participativa. Asia. c. glacial índico y atlántico. c. Como estudiantes que somos. b. c. Medio oriente. d. Los filósofos griegos hablan sobre la aparicion del universo a partir de una particula indivisible. d. El continente europeo limita con el oriente con el continente: a. bacteria. África. Oceanía. los derechos de petición. el código penal. d. luchar por nuestros derechos. 24. El río Amazonas sirve de frontera natural con: a. solidario.c. c. hongo. b. atlántico y pacifico. eligiendo nuestro personero. Una de las formas como nosotros la ejercemos es: a. Panamá. tenemos deberes y derechos al interior del colegio. d. d. Brasil. b. Nosotros podemos hacer cumplir nuestros derechos teniendo en cuenta: a. b. Orinoco. dependiente de Estados Unidos. 26. pacifico e indico. 28. átomo. c. 27. la tutela. El continente americano esta limitado por los oceanos: a. Venezuela. glacial ártico y pacifico. d. creando comités de aseo. A ella se le denomino: a. b. expresando lo que pensamos. 25. Observa el siguiente mapa y responda.

El feudalismo fue un sistema económico. SOCIALES GRADO SEPTIMO. esto le permite utilizar los recursos naturales. vasallo y rey. b. social e histórico que se caracterizo por las relaciones que allí se daban. c. c. propiedad comunal y propiedad popular. Nombre: ____________________ Fecha: _________________ 1. un derecho inviolable. b. Es por eso que se le pude ubicar en el sector económico: a. En la antigüedad se hablaba de dos posiciones económicas que definieron a la sociedad y que permanecen hasta hoy. A estas se les conocio como: a. c. LICEO MALLERLAND PREESCOLAR-PRIMARIA-BACHILLERATO EVALUACION SEGUNDO BIMESTRE AREA C. un derecho ético. andina. b. la erosión. La democracia aparece durante la cultura griega. b. 2. d. b. 4. Los seres humanos son formadores y constructores del espacio que les rodea. c. a estas se le conocen como: a. 3. Entre ellos tenemos el derecho a la vida. que constituye: a. un derecho moral. plaza de eventos. Las cruzadas fueron campañas militares que permitieron extender el poder de la iglesia. protón. pero esta fue discutida en las plazas públicas. d. . b. una de las maneras que lo lograron fue por: a. palacio. lo social. secundario. terciario. despacho democratico. industrial. un mandamiento. c. agora d. d. c. b. La declaración universal de los derechos del hombre son una forma de defender los derechos que todo individuo tiene. 30.d. Pero en muchas ocasiones esto daña la tierra. propiedad comunal y propiedad privada. noble y clero. 5. las leyes. propiedad civil y propiedad privada. Una de las causas de que suceda es: a. la venta de bulas. como constructora de un estado de representación. lo industrial. África es el continente negro y de allí se extraen diferentes piedras preciosas. propiedad civil y propiedad popular. señor feudal y vasallo. c. la tala indiscriminada de árboles. la colonización de espacios desconocidos. c. rey y señor feudal. d. 29. En especial entre: a.

no sabían leer. De lo anterior podemos deducir que: a. 6. 12. debido a que en este momento el imperio carolingio se viene a pique. la guerra. en este momento su población se encuentra desnutrida. iglesia wesleyana. África es un continente agrícola. ser la urbe moderna de Asia. c. como característica especial eran nómadas. los árabes fueron un pueblo guerrero. sin embargo se llego a la construcción de lo que es conocido como: a. d. y se necesitaba mantener los territorios conquistados. c. algodón. ya que una de las principales concepciones era dominar sin importar. tenían una cultura diferente a la del pueblo conquistado. 10. c. 7. derecho al aire puro. tercera generación. por el incremento de espacios urbanos. señor virrey. d. b. iglesia judaica. 11. 13. 8. Debido al descuido de sus gobernantes. d. Es también conocido como derecho de: a. este derecho esta consagrado en la constitución. lo cual le permite tener diferentes clases de cultivos. d. la economía. Colombia esta conformada por pisos térmicos. c.d. es el continente más sacudido por fenómenos naturales. señor feudal. . ser la capital religiosa mundial. eran fuertes y destructores. los países europeos piensan más en los recursos energéticos. b. b. no existe el campo. a estos pueblos se le denominaba bárbaros por que: a. c. Este pueblo logra mantenerse unido hasta hoy a partir de: a. ser la capital del imperio católico. es decir que iban de un lugar a otro. El feudalismo se construye como sistema social. coco. d. el cultivo de productos de pancojer. papa.. segunda generación. Jerusalén a lo largo de la historia ha encontrado culturas que lo han querido dominar. b. cultura. c. A ellos también se le conoció como: a. frailejón. b. no existen políticas agrarias que beneficien al pueblo. El preservar la naturaleza es un derecho que todo ser humano tiene. eran insignificantes. b. Durante la época bizantina se busco maneras de mantener unido al pueblo. pero se sentía que faltaba algo que les permitiera avanzar. b. esto se produce por: a. d. iglesia católica. c. ser el centro de poder económico de Europa. d.. Los diferentes pueblos conquistaban a sus vecinos. la religión. señor noble. c. b. En el piso térmico frió se cultiva: a. derecho a la utilización del campo. iglesia protestante 9. Esto permitió crear una nueva clase social que se mantenía a partir de los títulos nobiliarios.

estado bienestar. d. b. a quien se le conoció como el “azote de dios”. siendo Inglaterra el país que mas aporte realizo a esta situación. Europa es una región geográfica que tiene diferentes contrastes y esta divida en cinco regiones. libertad de precios. LICEO MALLERLAND PREESCOLAR-PRIMARIA-BACHILLERATO EVALUACION SEGUNDO BIMESTRE AREA C. esto es debido a que se presenta un fenómeno llamado: . estado popular. Los hunos fueron una tribu asiática que fue dirigida por Atila. El proceso industrial se presenta en Europa durante la segunda mitad del siglo XIX. Italia. la costa azul. d. económica y en parte cultural. construye un sistema que beneficia a los pobladores. Hungría. c. la tierra es cuadrada y ser invadidos por los italianos. la tierra era plana y ser atacados por los piratas. Bulgaria. este tiene como característica que los empleados e queda sin su trabajo. 2. b. entre ellos lo que hoy se conoce como: a. La economía inglesa se vio impulsada gracias a: a. alimentación y vestuario. 4. la tierra es grande y ser multados por no cumplir con Inglaterra. estado benefactor. mercantilismo c. esta tribu llegó a conquistar territorios europeos. estado proteccionista. la costa de Bari. 15. Alemania como país que inicia el proceso bancario. 3. d. Nombre: ____________________ Fecha: _________________ 1. d. b. unión pacifica. b. Los países europeos se están conformando como una unidad territorial. España. c. La expedición para buscar nuevas rutas a la india fue propuesta por Colón. Esto les permite incrementar sus relaciones de poder con respecto a otros países. comunismo. proteccionismo. c. 14. 16.d. b. Este se conoce como: a. unión europea. con ello quería comprobar que_________________ y a su vez evitar_________________ a. d. señor campesino. Pero en este momento esta situación no se cumple. Los derechos humanos en Colombia se presentan como alternativa para la preservación de la equidad del ser humano. SOCIALES GRADO OCTAVO. unión de países libres. c. La de mayor ascenso turístico es: a. A lo anterior se le conoce como: a unión magrebí. el estado le da un subsidio para vivienda. c. la isla del sol. la costa mediterránea. d. b. la tierra es redonda y ser atacados por los piratas. 17.

c. equivale a 1000 mts en el papel. b. 1 cms en el papel. d. la separación del estado. fraternidad e igualdad. c. migración. d. marconni. La economía protestante habla que el hombre es un ser social que puede construir su sociedad a partir de lo que hace. c. barco a gas. c. las curvas se suman entre si. el capitalismo es honesto. 7. La escala es la forma de graficar un territorio. d. Uno de los derechos de segunda generación que tienen: . 10. d. Las políticas de paz en el país solo ha llevado que entre colombianos nos hagamos daño. las curvas de nivel indican las alturas que tienen un relieve. permisión. d. igualdad y democracia. constancia y fraternidad. colombianismo. libertad. b. d. telégrafo. equivale a 1000 mts en el papel. 9. para sacar un promedio y así indicar las alturas correspondientes. 5. b. el desplazamiento. en Europa se presentaros problemas de índole social. la revolución industrial como fenómeno económico. permitió construir diferentes formas de pensar en el aspecto político. el sistema social es capital humano. equidad. Este fenómeno construye uno peor que conlleva a algunas personas a realizar labores poco adecuadas a su dignidad. La revolución industrial comenzó su proceso constructor a partir de los desarrollos industriales. c. Durante la revolución francesa. desplazamiento. Traducido a un lenguaje claro esto significa: a. este primer avance que permitió la comunicación fue: a. 1 cms en la realidad. pensamiento y fraternidad. b. quiere decir que: a. c. b. el trabajo hace grande al hombre. 12. la globalización. c. 6. libertad. De esto podemos inferir que la problemática mas presentada para esta situación es: a. b. la curva más pequeña es la altura mayor. Los niños cada vez se están haciendo mas vulnerables a la violación de los derechos que tienen. 1000 cmts en el papel. 11. el trabajo dignifica. c. las alturas dependen de su ubicación en una región. d. b. 8. pero la declaración presentada durante la toma de la bastilla. capacitación. secuestro. Del texto podemos afirmar que: a. cautiverio. una característica para identificarlas es: a. equivale a 1000 mts en la realidad. libertad. colonialismo. Si tenemos una escala 1:1000. ferrocarril. 1 cms en el papel. el proteccionismo. para poder estudiarlo de manera fácil. equivale a un cms en la realidad.a. b. d. hizo que se construyeran los derechos del hombre. la curva más grande tiene mayor tamaño. Una de las formas que se presento fue el: a.

Las mujeres jefas de hogar han aumentado hasta representar hoy el 40% y otros integrantes de las familias han tenido que buscar trabajo. 2. 15. falta de oportunidades a los jóvenes. d. LICEO MALLERLAND PREESCOLAR-PRIMARIA-BACHILLERATO EVALUACION SEGUNDO BIMESTRE AREA C. d. De otro lado. En ellas los derechos en materia salarial. b. en el segundo piso solamente tengan 4 baños para 2 familias. subvaloración de la mujer. De un total de 550 millones de pobres que trabajan a nivel mundial. salarios más bajos.  sociales. estar hecho con base en líneas. precipitaron la llegada de los jóvenes y proyectando las tasas de desempleo a niveles hasta del 20%. vida. en los apartamentos ellos tienen los basureros. . c. la tendencia del mercado laboral ha sido deslaboralización. estar en los mapas. 13. Tomado de “las mujeres y el TLC. Según estadísticas la pobreza esta aumentado constantemente. El desarrollo no ha impactado el empleo formal. En Colombia. puestos de trabajo ya repartidas. se ha expedido la ley de zonas especiales y tres reformas pensiónales. en el primer piso vivía cómodamente una familia con todos sus servicios. La sociedad de la revolución industrial tenía una forma de ubicar a los ricos en las construcciones. 14. a tener padres. en Colombia se ha aumentado la pobreza desproporcionadamente desde principios de la década de los 90. (La pobreza en lugar de disminuir aumenta). Nombre: ____________________ Fecha: _________________ Responda las preguntas 1 al 4 a partir del siguiente texto. Después de la reforma laboral (ley50/90).000 contratos de trabajo asalariado y aumentaron los independientes o los “cuentas propia” en dos y medio millones. seguridad social y condiciones de trabajo han representado un retroceso y la profundización de la discriminación y los niveles de exclusión económica. La mayor parte de los empleos son temporales. ser hechos de figuras geométricas. la economía no sale de la lógica especulativa en que ha estado sumida desde la década de los 90. c. ser único. De lo anterior podemos deducir :  las mujeres tienen menos oportunidad de laborar. En Colombia se han realizado dos reformas laborales.a. La problemática del desempleo en nuestro país se debe a: a. d. Entre 1990 y 2002 ésta pasó de 55% al 66% más de 25 millones de personas apenas obtienen ingresos para cubrir las necesidades alimenticias.  temporales.” De Patricia Buritica. 330 millones (60%) son mujeres. pero estos trabajos son:  faciles. 1. d. Una de ellas que marco el estilo de vida ingles fue: a. que han acelerado el acceso de la mujer al mundo del trabajo. pero los primeros afectados son las mujeres.  indignantes. precarización y terciarización. ser hecho por corematicos. Los coremas representan mapas. En una sola década se perdieron 900. b. c. Las mujeres pueden entrar a trabajar. SOCIALES GRADO DECIMO. b. salud. b. c. en el primer piso vivía los obreros. pero una de las características que este tiene es: a.

Pero ha encontrado que las ventajas para Estados Unidos son mayores.  La ineficiencia del estado por mejorar las condiciones de trabajo.  1mts en la realidad equivale a 250 cms en el papel. en este momento sale más rentable contratar jóvenes inexpertos. cuando la mujer:  cuando logran la igualdad ante el estado. . permitió la pérdida de territorios. tiende a disminuir.  Más costosos.  La capacitación del estado se ve reflejado en el sueldo.  Indecisos. 7.  liberación económica. 5.  al ser respetados los derechos y deberes que tienen ante la sociedad. Esto permitiría la quiebra de los comerciantes.  La contratación de forma temporal. permitieron que algunos territorios se independizaran. La mujer como sujeto social.  La devaluación del peso. Observe la siguiente grafica y responda las preguntas 6 y 7. en el papel.  Las necesidades no son cubiertas.  Incapacidad para gobernar. es un sistema económico que busca unir a América Latina con Estados Unidos. porque una o dos personas de una misma familia están sin trabajo.  1 mm. En Colombia esto inicio en los años 90´s y se le conoció como:  apertura económica. Cuando hablamos de una escala 1:250. Cada vez la calidad de vida en nuestro país se esta desmejorando. entre ellos encontramos:  La creación de una reforma agraria.  Las mujeres mantienen una buena calidad de vida.  Proteccionismo. 9.  El salario mínimo.  1 cm. 10. 4. ya que ellos en cuanto a la concepción salarial son:  Menos pudientes.  el sistema económico lleva a que busquen el abaratamiento de la mano de obra. Durante el gobierno de Alfonso López (1934).  Mercantilismo. equivale a 250 mts en la realidad. 6. Ese respeto se obtiene desde el punto de vista social. El TLC. En la realidad equivale a 250 mts en el papel. En el papel.  Las diferentes luchas internas. esto es producido por:  Malas administraciones. los hombres son un capital de trabajo más costoso. La escala es una forma de representar objetos para estudiar de manera más fácil.  Más baratos. decimos:  1 cm. De la gráfica anterior se puede deducir:  los hombres son los que menos ingresos tienen. se presentaron cambios.  las democracias permiten el levantamiento de la mujer a partir del derecho de la igualdad.  presentan proyectos que benefician y valora su comunidad. 3. Las fronteras colombianas se han visto disminuir desde finales del siglo XIX. en la realidad equivale a 250 mm. 8.  La construcción del canal de Panamá. A pesar que se busca competitividad. esto se produce por  La gran demanda de productos extranjeros. construye la satisfacción de las necesidades a partir de tener un respeto dentro de loa sociedad.  La insurrección del pueblo.

se encontró con el compadre lobo. que vivía en otro pueblo. Prueba saber de Español y Matemáticas Ejemplos de ITEMS usados en las pruebas del estado en el área del lenguaje y matemáticas.  Los paramilitares. que no sabía que es peligroso pararse a escuchar a un lobo.  El fortalecimiento del ejército.G´s. En este momento quedan dos rezagos de esta construcción. que tuvo muchas ganas de comérsela. su madre estaba loca con ella. le dijo: -Ve a ver cómo anda la abuela. ellos son:  Las farc y los militares. y su abuela más loca todavía. Caperucita Roja salió en seguida para ir a casa de su abuela.  La moneda funciona a partir del dólar. La buena mujer encargó una caperucita roja para ella.  Las O. ellos se crearon como manera de frenar el hurto a las grandes haciendas. 12.  La calidad de vida mejora.N. La creación de manos muertas. Responde las preguntas de acuerdo con el siguiente texto CAPERUCITA ROJA (Fragmento) Érase una vez una niña de pueblo. que le sentaba tan bien. la más bonita que se pudo ver jamás. 11.  Los paramilitares y guerrilleros. la pobre niña. porque andaban por el monte algunos leñadores. le dijo: . Los grupos alzados en armas se crean en Colombia durante los años 30´s y 40´s. pues me han dicho que está mala. Reevaluación es:  La moneda local aumenta frente al dólar. llévale una torta y este tarrito de mantequilla. pero no se atrevió. Al pasar por un bosque.  El dólar retoma el peso y lo empuja.  Los militares y los paramilitares. 13. más en el país quienes buscan esto son:  La guerrilla.  La iglesia. El estado debe estar en capacidad de garantizar los derechos fundamentales.  Los políticos y las autodefensas. Devaluación significa que el precio de la moneda local disminuye frente al dólar. GRADO TERCERO DE BÁSICA PRIMARIA: PRUEBAS SABER 1. Un día su madre. Le preguntó a dónde iba. que por todas partes la llamaban Caperucita Roja.

C. B. C. 2. lejos? Pues nada más pasarlo. De acuerdo con el cuento. Más distraída. 3. es posible que la mamá A. C. y a llevarle una torta con un tarrito de mantequilla que le envía mi madre. Más obediente. Dude de la enfermedad de la abuela. Caperucita Roja. D. -¡Oh si! – Dijo Caperucita Roja _ ¿Ves aquel molino lejos. D. Caperucita Roja era la niña A. los guiones (-) se usan para A. 2. El lobo del bosque. 1. la palabra subrayada nos dice: A. B. Mejor vestida. -¿Vive muy lejos? – le dijo el lobo. RESPONDE LAS PREGUNTAS DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO A ENREDAR LOS CUENTOS . Cuando la mamá le dice a Caperucita Roja: “Ve a ver cómo anda la abuela. Mostrar lo que dice quien cuenta la historia. Quien cuenta la historia anterior es: A. D. B. En el texto “Caperucita Roja”. Dónde vive la mujer.-Voy a ver a mi abuela. Cómo es la mujer. Mostrar lo que dicen los personajes. pues me han dicho que está mala”. Explicar los pensamientos del autor. Explicar algo que estaba confuso. Esté segura de la enfermedad de la abuela. La mamá de Caperucita. El narrador. B. Qué hace la mujer. Más bonita. En el enunciado: “ La buena mujer encargó una caperucita roja para ella”. en la primera casa del pueblo. 4. D. C. Dude de enviarle tortas y mantequilla a la abuela. Quien es la mujer. B. C. 5.

tuerce a la derecha. En el texto “ A enredar los cuentos”. La niña se fue al bosque y se encontró una jirafa. y encontrarás tres peldaños y una moneda en el suelo. Un caballo y luego una jirafa. ¿Me compras un chicle? El abuelo: . La tía Diodimira y luego con Caperucita Negra.Que no: ¡Roja…! El abuelo: -¡Ah!. “Ve a casa de tía Diodimira a llevar esta cáscara de papa”. pero no recuerda el camino”. Roja! El abuelo: -¡Ah!. Habla el abuelo.Una niña que estaba aburrida le pidió a su abuelo que le contara el cuento de Caperucita. toma la moneda. para indicarnos cuando A. B. abuelo! Le dijo: “ Voy a casa de la abuelita. Caperucita Negra y luego con la tía Diodimira. con A. que está enferma. abuelo. Caperucita Roja. Los personajes utilizan el mismo tono de voz. deja los tres peldaños. Caperucita Verde…! La niña:.¡Qué va! El lobo le pregunto: “¿A dónde vas?” El abuelo: . C. sí. entre otra. La niña: -Definitivamente tú no sabes contar cuentos. y Caperucita Negra respondió: La niña: -¡Roja. recoge la moneda y cómprate un chicle”. abuelo. Le dijo: “Ve a casa de la abuelita a llevarle esta torta”. Caperucita Verde” o “ve a casa de tía Diodimira a llevar esta cáscara de papa”. El abuelo: -¡Ah!. 1. Y el abuelo siguió leyendo el periódico. si.Erase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla. Y respondió: Voy al mercado a comprar salsa de tomate”. La niña: -¡No. Su mamá la llamó y le dijo: “¡Escucha. el abuelo confunde al lobo. La niña: -¡Qué lío! Se encontró al lobo. Una jirafa y luego con un caballo.Tienes razón. y entonces el abuelo dejó a un lado el periódico y empezó a contarle el cuento así: El abuelo: . 2. Y dijo: “Toma el bus número 65. La niña: -No abuelo. D. primero.Bueno. Pero no importa. Los enredas todos. El abuelo: -Exacto. El abuelo: -Y el lobo le preguntó: “¿Cuánto es seis por ocho?” La niña: . si Roja. B. . La niña: -¡Qué va. no una jirafa. En el texto anterior se utilizan las comillas en expresiones como: “Escucha. sí. baja por la plaza de la catedral. abuelo: Roja! El abuelo: -¡Ah!.

decidieron medir con un metro sus estaturas. Caperucita Roja. 5. Aún no había comenzado a leer el periódico. Del cuento inventado por el abuelo. Intenta contar la historia de Caperucita Roja. C. Habla la niña. El abuelo. D.C. Intenta-contar la historia de Caperucita Roja. Había terminado de leer el periódico.Luis: 117 centímetros C. Caperucita Negra. Jorge B. Estaba leyendo el periódico antes de contar la historia de Caperucita. EJEMPLO PRUEBA SABER DE MATEMATICAS Responde las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente información. B. C. el personaje que dice ¿Cuánto es seis por ocho? Es A. Le narra a su nieta la historia de Caperucita Negra. D. la palabra subrayada quiere decir que el abuelo A. Luis C. pero enreda este cuento. C. B. Hablan los personajes del cuento de Caperucita. Luis. pero su nieta no lo deja. Le narra a su nieta la historia de Caperucita Amarilla. Camilo:113 centímetros 1. para dicidir quien es el más alto y obtuvieron las siguientes medidas: A. D. D. Camilo 2. ¿Cuál de ellos es el más alto? A. La diferencia de estatura entre Luis y Ricardo es de: . En la expresión final: “Y el abuelo siguió leyendo el periódico”. Ricardo:102 centímetros D. Ricardo y Camilo. El lobo. B. 3.Jorge:112 centímetros B. Iba a leer el periódico después de contar la historia de Caperucita. 4. cuatro amigos:Jorge. El texto anterior trata de un abuelo que A. Ricardo D.

Iguales de dulce . ¿Cuál queda más dulce de los dos? A. Vaso 2 C. ¿Cuánto dinero gastó? A.800 5. 10 centímetros B. 296 estudiantes D. $ 9. Si se han vacunado 396 estudiantes.100 3. Si Juan llevaba $ 10.300 D. Vaso 1 B. 15 centímetros C. $ 1. En un colegio hay 509 estudiantes. 293 estudiantes C. 25 centímetros Responde las preguntas 3 y 4 de acuerdo con la siguiente información: En la tienda de don Pedro los precios de algunos artículos son los siguientes: ARTÍCULO libra de arroz libra de fríjol libra de maíz bolsa de leche PRECIO $ 600 $ 1. ¿Cuánto le devolvieron? A.100 B. El vaso 2 tiene agua hasta la mitad y se le hecha media cucharada de azúcar. $ 1. 113 estudiantes B. $ 6. 20 centímetros D.000 para comprar una libra de arroz y una bolsa de leche.800 $ 300 $ 1.A. Se tienen dos vasos iguales. 905 estudiantes 6. El vaso 1 está lleno de agua y se le hecha una cucharada de azúcar. faltan por vacunarse: A. $ 2. $ 1.200 B.500 D.700 C. $ 8.800 4. $ 3.500 C.

986 9. 80.625 NOVIEMBRE 3. 8.986 10. 639 C. A. 231 D. 76 C. ¿Cuántos niños entraron más al museo en octubre que en noviembre? A. 586 B. ¿Cuántas tajadas de pan necesitan para hacer todos los emparedados? A. Yo tengo. B. En octubre y en noviembre entraron: A. Mi papá tiene 45 años y yo soy 35 años menor que él. A Cristina le encargaron 78 emparedados. 156 D.986 8. 80 años Observa la siguiente tabla y responde las preguntas 8 y 9 MUSEO DE LOS NIÑOS MES NÚMERO DE ENTRADAS OCTUBRE 4. 10 años C.620 B.D. No se sabe sino probando 7. 7 años B. 9 años D.255 C. 3. en cada uno utiliza 2 tajadas de pan.611 D. 5. Encuentra la expresión que describa mejor la siguiente situación . 78 11. 3.

sumar 2. 4 veces 4 fresas equivalen a 16 fresas. los asientos libres que quedan son: A. 5 C.850 cien veces B. Si el costo por la entrada de cada estudiante es de $2.850 por 150 y dividir entre los 5 buses 14. 4 veces 5 fresas equivalen a 20 fresas. 48 . multiplicar 2. 4 veces 5 fresas equivalen a 9 fresas. 4 veces 4 fresas equivalen a 8 fresas. sumar 150 a 2. 15 13.850 por 150 C. Se planea una visita al zoocriadero El Caimán.A.850. C. D. A ella asistirán 150 estudiantes del grado 3° de los colegios Jesús María y San Ignacio con el objetivo de mostrar una forma de explicación de la fauna sin poner en peligro la existencia de la especie animal. 12. 37 B. multiplicar 2. Si los niños son transporados en 5 buses con capacidad de 33 puestos cada uno. el número de estudiantes del colegio Jesús María es: A. 20 D. Si 98 estudiantes son del colegio San Ignacio. para saber cuánto dinero se pagó por la entrada de los estudiantes se debe: A. B.850 D. 32 B.

Séptimo lugar D. Candelas 18. La diferencia de altura entre las dos cataratas colombianas se calcula: A. Gavarnie D.C. Sexto lugar 17. Los datos de la tabla están organizados: A. Cuquenán C. Entre las cataratas más grandes del mundo están: Nombre y Ubicación Salto del Angel (Venezuela) Tugela (Africa) Yosemite(California) Cuquenán (Venezuela) Gavarnie(Francia) Candelas (Colombia) Kaieteur (Guyana) Tequendama (Colombia) Iguazú (Argentina) Niágara (E. En la tabla. Desde la catarata más ancha hasta la más angosta C. Restando 300-247 19. Kaieteur B. Quinto lugar C. 52 Una catarata es una caída de agua que por su belleza constituye una atracción turística. U/ Canada) Altura en metros 979 948 739 610 422 300 247 147 82 49 15. Octavo lugar B. Por orden alfabético B. la catarata Candelas ocupa el: A. 35 D. De mayor a menor altura D. De menor a mayor altura 16. Adicionando 147+300 B. La altura de las cataratas del Niágara se representa con: . Adicionando 300-247 D. La catarata que supera en 275 metros a la del Tequendama es: A. Restando 300-147 C.

Las cataratas del Tugela son 29 metros más bajas que el Salto de Angel.Un instrumento que está representado por 4 segmentos unidos es: . El esquema muesta ubicación de los instrumentos de percusión en una bateria de jazz. Según la información de la tabla. B. La base de una de las cajas claras se representa mediante: A.A. Las cataratas de Kaiateur son 125 metros más altas que las cataratas del Tequendama.Los platillos suspendidos han sido representados por: A. dos rectas paralelas C. Un número impar B. un número menor que 30 C. D. Líneas rectas y curvas D. es correcto afirmar que: A. dos semirectas D. Líneas curvas cerradas 22. El Salto del Angel es 240 metros más alto que la catarata Yosemite. Las cataratas del Niágara son 40 metros más bajas que las cataratas Iguazú. Los instrumentos de percusión son aquellos que se golpean con una baqueta o con la mano para obtener sonidos. C. Un número par D. Un número mayor que 50 20. Líneas rectas B. dos segmentos paralelos B. 21. Líneas curvas C. dos líneas curvas 23.

pies 26. El bombo B. El platillo high hat D. 25. La manera de expresar cualitativamente el cambio del elefante puede ser: A. hojas. los machos crecen durante toda su vida. C. Los elefantes tienen dientes grandes y consumen a diario aproximadamente 160 kilogramos de alimentos como cortezas. El elefante disminuye de peso. Es de color verde. D. 27. Tiene trompa larga. B. En el dibujo. La unidad arbitraria más conveniente para calcular la longitud de un elefante es: A.Una característica del elefante es: A. los instrumentos que se representan con una línea curva cerrada son: A. ramas y pasto. orejas grandes y una trompa larga y móvil.A. B. cuartas D. . El platillo suspendido 24. Estos animales viven alrededor de 60 años. El bombo y la caja clara B. El elefante aumenta de peso. La caja clara C. Pasos B. brazos C. El platillo suspendido y high hat C. Es un animal pequeño. Tiene orejas pequeñas. El platillo suspendido y el tam-tam El elefante africano es el animal viviente más gran de la Tierra se caracteriza por tener cuerpo grueso. El bombo y el platillo high hat D.

Clase de animales Aves peces Reptiles Anfibios Mamiferos cantidad de especies en el mundo 9. aves.10750 B. aves. El elefante pesa 160 kilogramos D. mamíferos. 29.921 .040 D.040 19. Restando 1. La diferencia entre el número de especies de reptiles que hay en el mundo y el que existe en Colombia es: A.500 32. En el mundo hay menos de 3. Adicionando 9. El elefante creció 300 centímetros. Adicionando 1. Aves.9. peces.549 B.750 1.750 31. peces 30.800 especies de mamiferos.000 especies de peces. C. 6. B.000 cantidad de especies en Colombia 1. El total de especies de reptiles.750 . En el Colombia hay más de 19.040 + 1. Mamíferos. En el mundo hay más de 7.000 especies de reptiles. C. Colombia posee una muestra representativa del total de especies animales del mundo. reptiles. anfibios.189 B.C.560 489 450 368 28. D.056 6. 5.1. De la información de la tabla se puede concluir que: A. Al organizar la lista de especies en el mundo desde la que tiene menor cantidad hasta la que tiene mayor cantidad se obtiene: A.600 D.600 especies de aves. aves. anfibios. D. mamíferos. B. Restando 9. reptiles.750 . peces y anfibios que hay en el mundo es: A.560 C. reptiles. Peces. peces. anfibios. reptiles. Mamíferos. 29. En Colombia hay más de 1. El número de especies de aves que no existen en Colombia se puede calcular: A. 29. 29. 29.040 .504 C. anfibios.148 4.300 4.

En el mundo hay más especies de mamíferos que de aves. Bogotá c. B. . C. . . Tunja Capital de Boyacá es . Medellín . En el mundo hay más especies de aves que de anfibios. Bogotá Colombia limita al Norte con. Según la información de la tabla. 6. Mar Caribe .121 D.811 33. En Colombia hay menos especies de reptiles que de anfibios.. . Tunja . Evaluación de sociales Nombre. una afirmación verdadera es: A. Rio Bogotá . Barranquilla d. Brasil 96776 Colombia limita al Este con . Cali b. Venezuela y Japón . __________________ Marque con una x la respuesta correcta Cuál es la capital de Colombia a. Océano Pacifico . D. . Barranquilla .. En Colombia hay menos especies de aves que de peces. 5.C. . Venezuela y Panamá ..

Nueva York . 20 96778 . Montería La capital de Antioquia es . Yopal 96781 .5 . Magdalena . 32 Selecciona cual es el departamento que no pertenece a Colombia. Leticia . Antioquia 96779 . . Villavicencio . Sahagún 96782 ..C . Pasto 96784 "Santa Marta" es la capital del departamento de. . . Manizales . Barranquilla . Cundinamarca . Venezuela y Chile . Venezuela y Brasil Cuantos departamentos tiene Colombia? . . Medellín 96783 La capital de Atlántico es.. Cartagena .. Bogotá D. . Barinas . Nariño La capital de Meta es ... 100 .

. Santa Rosa . Santa Maria . Islas de San Andrés y Providencia . San Andrés En Colombia hay un departamento que son unas Islas. . Islas de San Felipe .. Islas de San Mateo 96785 . esas islas se llaman. Islas Tiburón .