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REVIS:
APROB:
C. G. U. T.
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Subdireccin de Programas
Educativos
Septiembre de 2012
F-CAD-SPE-28-PE-5B-01-A2
ASIGNATURA DE EDAFOLOGA
1.
Competencias
2.
Cuatrimestre
Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Totales
Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
7.
Objetivo de aprendizaje
3.
4.
5.
6.
Unidades de Aprendizaje
I.
II.
III.
IV.
Introduccin a la edafologa.
Propiedades fsicas.
Propiedades hidrofsicas
Propiedades qumicas.
Totales
ELABOR:
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C. G. U. T.
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Horas
Tericas Prcticas
2
4
6
10
4
10
8
16
20
40
Totales
6
16
14
24
60
Subdireccin de Programas
Educativos
Septiembre de 2012
F-CAD-SPE-28-PE-5B-01-A2
EDAFOLOGIA
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la Unidad
de Aprendizaje
Temas
Edafologa y
suelo
I. Introduccin a la edafologa
2
4
6
El alumno determinar el origen y tipo de minerales a partir de
las caractersticas de los horizontes en un muestreo del perfil
del suelo
Saber
Saber hacer
Explicar el concepto de
Edafologa.
Organizado
Sistemtico
Honesto
tico
Responsable
Creativo
Analtico
Ser
Determinar los
horizontes del suelo.
Caracterizar tipos de
rocas.
Organizado
Sistemtico
Honesto
tico
Responsable
Creativo
Analtico
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Temas
Minerales del
suelo y coloides
Saber
Saber hacer
Organizado
Sistemtico
Honesto
tico
Responsable
Creativo
Analtico
Explicar el concepto de
coloides del suelo.
Describir la importancia de los
minerales y coloides en la
fertilidad del suelo.
Muestreo de
suelos
Explicar el concepto de
muestreo.
Ser
Obtener muestras de
suelo.
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Organizado
Sistemtico
Honesto
tico
Responsable
Creativo
Analtico
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F-CAD-SPE-28-PE-5B-01-A2
EDAFOLOGA
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
A partir de un ejercicio prctico,
realizar un muestreo de perfil
de suelo y entregar un reporte
que contenga:
- Objetivo del muestreo
- Tipo de muestreo
- Procedimiento del muestreo
- Grosor de los horizontes
- Tipos de horizontes
- Tipo de rocas
- Minerales presentes
Secuencia de aprendizaje
1. Comprender los conceptos
de edafologa y suelo.
Instrumentos y tipos de
reactivos
Ejercicios prcticos
Rbrica
EDAFOLOGA
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ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
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UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
Aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas
Textura
Saber
Saber hacer
Explicar el concepto de
textura de suelo e
importancia en la
produccin vegetal.
Ser
Caracterizar la textura de
muestras de suelo.
Organizado
Sistemtico
Honesto
tico
Responsable
Creativo
Analtico
Caracterizar la estructura
de un suelo.
Organizado
Sistemtico
Honesto
tico
Responsable
Creativo
Analtico
Definir el concepto de
estructura del suelo.
Identificar los tipos de
estructura del suelo.
Describir la importancia
de la estructura de un
suelo en la produccin
vegetal
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Temas
Porosidad
Saber
Saber hacer
Explicar el concepto de
porosidad.
Determinar el grado de
porosidad y densidad de
muestras de suelo.
Ser
Organizado
Sistemtico
Honesto
tico
Responsable
Creativo
Analtico
Explicar el concepto de
densidad real y aparente
de un suelo.
Identificar los mtodos
para determinar densidad
real y aparente de un
suelo.
Explicar la importancia del
espacio poroso y la
densidad de un suelo.
Color del suelo
Explicar el concepto de
color del suelo.
Identificar los tipos de
color del suelo
Caracterizar el tipo de
Organizado
suelo con base a su color. Sistemtico
Honesto
tico
Responsable
Creativo
Analtico
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EDAFOLOGA
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
A partir de una muestra de
suelo elaborar un reporte
que contenga:
-Textura de suelo
- Caractersticas de su
estructura
- Grado de porosidad
- Color
- Mtodos utilizados
Secuencia de aprendizaje
1. Identificar el concepto de
textura y estructura de suelo.
Instrumentos y tipos de
reactivos
Ejercicios prcticos
Rbrica
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EDAFOLOGIA
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Prctica situada
Equipos colaborativos
Tareas de investigacin
ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
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UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
Aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas
Saber
Saber hacer
Ser
Organizado
Sistemtico
Honesto
Responsable
Creativo
Analtico
Capacidad de
campo
Explicar el concepto de
capacidad de campo e
infiltracin.
Realizar curvas de
velocidad de infiltracin.
Determinar capacidad de
campo en un suelo.
Organizado
Sistemtico
Honesto
Responsable
Creativo
Analtico
Proactivo
Explicar el concepto de
permeabilidad.
Describir los mtodos de
medicin de la
permeabilidad.
EDAFOLOGA
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PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
A partir de una muestra de
suelo elaborar un reporte
que contenga:
- Contenido de humedad
- Velocidad de infiltracin
- Permeabilidad
- Punto de marchitez
permanente
- Capacidad de campo
- Mtodos de obtencin
Secuencia de aprendizaje
1. Identificar los conceptos de:
capilaridad, coeficiente
higroscpico, agua gravitacional,
agua aprovechable.
Instrumentos y tipos de
reactivos
Ejercicios prcticos
Rbrica
EDAFOLOGIA
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ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
EDAFOLOGA
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Educativos
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UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
Aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas
Materia orgnica
Saber
Saber hacer
Explicar el concepto e
importancia de la materia
orgnica
Determinar el contenido
de materia orgnica en el
suelo
Ser
Organizado
Sistemtico
Honesto
Responsab
Analtico
Explicar el concepto e
importancia de la
mineralizacin de la
materia orgnica.
pH
Explicar el concepto de
pH.
Organizado
Sistemtico
Honesto
Responsable
Creativo
Analtico
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Temas
Capacidad de
intercambio
catinico y
conductividad
elctrica
Saber
Saber hacer
Ser
Medir la capacidad de
intercambio catinico.
Organizado
Sistemtico
Honesto
Determinar la
Responsable
conductividad elctrica en Creativo
una muestra de suelo
Analtico
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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Organizado
Sistemtico
Honesto
tico
Responsable
Creativo
Analtico
Subdireccin de Programas
Educativos
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F-CAD-SPE-28-PE-5B-01-A2
EDAFOLOGA
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
A partir de un caso prctico
utilizando una muestra de suelo
entregar un reporte que
contenga:
- Contenido de materia orgnica
- pH
- Capacidad de intercambio
catinico
- Conductividad elctrica.
- Contenido de macronutrientes
- Contenido de micronutrientes
- Mtodos utilizados
Secuencia de aprendizaje
1. Identificar los conceptos de
materia orgnica y los mtodos
de obtencin.
Instrumentos y tipos
de reactivos
Ejercicios prcticos
Rbrica
2. Analizar el concepto de pH y
sus mtodos de medicin.
3. Identificar los conceptos de
capacidad de intercambio
catinico y conductividad
elctrica y los mtodos para su
medicin.
4.- Comprender los conceptos
de macronutrientes y los
mtodos de su cuantificacin.
5. Comprender los conceptos de
micronutrientes y los mtodos
para su cuantificacin.
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EDAFOLOGA
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Prctica demostrativa
Equipos colaborativos
Tareas de investigacin
ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
EDAFOLOGA
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Criterios de Desempeo
Planear
el establecimiento del
material vegetativo en campo
considerando los sistemas de produccin,
las caractersticas edafoclimticas y
manejo agronmico para mejorar la
produccin agrcola.
- Tipo de cultivo.
- Caractersticas edafoclimticas
- Caractersticas de los factores biticos.
- Tcnicas empleadas.
- Resultados de los factores adversos.
- Costos de produccin.
- Propuesta de propagacin.
- Tipo de cultivo.
- Caractersticas fisiolgicas.
- Caractersticas organolpticas del producto.
- Caractersticas edafoclimticas.
- Tcnicas empleadas.
- Costos de produccin.
- Propuesta de propagacin.
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Educativos
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EDAFOLOGIA
FUENTES BIBLIOGRFICAS
Autor
Ao
Porta, J. y otros
(2011)
Ttulo del
Documento
Introduccin a la
edafologa
Ciudad
Editorial
Espaa
Mundi-prensa
Mxico
COLPOS/Mundiprensa Mxico
Alcantar
Gonzalez, G. y
Trejo-Tellez, L.I.
(2006)
Nutricin de cultivos
Jorge Nuez
Solls
(2006)
Manual de laboratorio
de edafologa
Costa
Rica
Universidad
Estatal
Navarro Garca ,
G.
(2003)
Qumica agrcola: el
suelo y los elementos
qumicos esenciales
para la vida vegetal
Espaa
Mundi Prensa
Porta
Casanellas, J;
Lpez-Acevedo
Reguerin, M. y
Roqueero de
Laburu, C.
(2003)
Edafologa para la
agricultura y el medio
ambiente
Espaa
Mundi-prensa
Ortiz V. S. y Ortiz
S. C. A.
(1995)
Edafologa
Mxico
UACh
Sptima edicin
ELABOR:
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EN VIGOR:
Mxico
Pas
Mxico
DF.
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