DISEO DE UN CURSO VIRTUAL PARA LA ENSEANZA DE FSICA EN

DCIMO GRADO PARA LA INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA MARA

GORETTI - BUCARAMANGA.
ACTIVIDAD 3.

GERENCIA DE PROYECTOS DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

AUTOR:
JUAN PABLO MEDINA ESTOR

TUTOR:
RAL OCTAVIO HERNNDEZ MARTNEZ

FACULTAD DE EDUCACIN

MAESTRA EN GESTIN DE LA INFORMTICA EDUCATIVA

BUCARAMANGA
2015

INTRODUCCIN

El uso de las TIC permite la flexibilizacin, articulacin e integracin del trabajo

y el desarrollo de proyectos, realizacin de tareas diversas, en diferentes sitios,
con horarios ajustables segn las necesidades de quien ejecuta el proyecto, las
cuales estn correlacionadas a los objetivos que se plantean en las distintas fases
del proyecto a ejecutar, de la labor confiada. Tambin permite la comunicacin
entre los diversos estamentos, equipos de trabajo y hacer ms enriquecedor un
proyecto.
El recurso humano con que cuenta la Institucin Educativa, no est
actualizado en estas herramientas tecnolgicas, por lo tanto para poderse llevar a
la prctica este tipo de proyecto la comunidad educativa se est capacitando en el
manejo e implementacin de las TIC a nivel institucional; ya que el compromiso
fundamental es de formar y capacitar al recurso humano, enriqueciendo la labor
docente y por lo tanto la calidad de la educacin, integrando una cultura, uso y
competencias en las TIC.

Pero los docentes como generadores de cambio de

paradigmas y de cultura organizacional tienen como misin lograr involucrar a los

diversos estamentos de la comunidad educativa en los proyectos, actividades y
labores, mediados en TIC y la identificacin con sus compromisos deben ser
enriquecedores porque afectan el resultado del proyecto.
La estructura y planeacin del proyecto debe entenderse desde la viabilidad
del proyecto, asociada a la toma de decisiones y ejecucin en forma responsable y
organizada.

La informacin ofrecida en este mdulo, es de suma importancia

para mi labor docente, y para ir aplicando estos conceptos en nuestro trabajo

practico en la Maestra, que es el Diseo de un curso virtual para la enseanza de
fsica en dcimo grado para la Institucin Educativa Santa Mara Goretti Bucaramanga. Adems observando y analizando la efectividad de los diversos
software existentes que fortalecen la planeacin, desarrollo e innovacin

en

gestin y seguimiento de las actividades planteadas en el Proyecto y sumergida

en esta novedad y viendo los beneficios que brinda esta herramienta, se asume
este reto, y se adquiere el software Microsoft Project, siendo una herramienta
bsica de proyectos y as se avanzar ms en el conocimiento del software,
aplicndolo y de esta manera forjar un papel protagnico, de impacto en el
contexto escolar.
Este proyecto planteado busca promocionar

y fortalecer los lazos de

comunicacin interactiva, procesos pedaggicos e Institucionales, adems

incursionar en el uso de las TIC, contribuyendo al fortalecimiento primero que todo
de nuestra Institucin en el mbito municipal.
En el proceso del proyecto se evidencia el desarrollo de los dos interrogantes
planteados desde el mdulo, los cuales se respondern a continuacin:

Cules son los principales requerimientos para gestionar proyectos

educativos?
Un proyecto es un proyecto social que busca un impacto al resolver problemas

en un entorno educativo; que se plantea para satisfacer necesidades no

satisfechas (ya sea de ndole pedaggica curricular, infraestructura, mobiliario
escolar, TIC, entre otras) y por consiguiente se deben priorizar y organizar
actividades interrelacionadas y coordinadas para satisfacer los requerimientos
identificados. Es de gran importancia que los proyectos educativos posean una
estructura organizada, coherentes en sus planes, se les realice seguimiento y
control, lo cual permita hacer mejor uso de sus recursos, es decir trabajar con la
concepcin de la planeacin estratgica.
La intencin principal de realizar una planificacin es acercar a la realidad el
proyecto, tener en cuenta los procesos, las herramientas y tcnicas que se ajusten
a cada fase del ciclo de vida del proyecto. Desde un comienzo los directores de
proyectos se encargan de planear actividades en cada fase generando un flujo y
desarrollo coherente en el ciclo de vida del proyecto.

Las etapas del proyecto en estudio Diseo de curso virtual para la enseanza
de fsica en dcimo grado para la Institucin Educativa Santa Mara Goretti
Bucaramanga se puede sintetizar en seis pasos:
Primer paso: el anlisis de factibilidad y planeacin, la idea de satisfacer una
necesidad insatisfecha, mejorar las condiciones actuales de la institucin
relacionadas con el rendimiento acadmico en el rea de ciencias naturales y
educacin ambiental, las TIC se han convertido en un elemento cotidiano para
fortalecer el desarrollo, la innovacin en la gestin de proyectos, de aqu surge la
idea.
La planeacin del diseo del proyecto, esta etapa consiste en la valoracin de
opciones para lograr el objetivo propuesto, motivada a un eficiente manejo de
talento humano y tecnolgico. Es de suma importancia planificar la gestin del
riesgo durante todas las etapas del proyecto porque permite hacer lecturas de los
posibles fallos en el desenvolvimiento del mismo, estas seales de alerta hacen
posible realizar las debidas correcciones oportunas.
Segundo paso: Diseo pedaggico, poniendo en prctica la planificacin,
mostrando resultados tangibles, validando ante la comunidad que se da solucin a
la necesidad planteada.
Tercer

paso: la produccin y modelado educativo, donde se efecta el

diseo de la informacin grfica y se realiza la introduccin al curso virtual, en

donde se establecern los temas a tratar y criterios que se tendrn en cuenta para
el desarrollo del mismo.
En la construccin de los mdulos, donde se seleccionar el material escrito,
audiovisual, multimedial, animaciones e imgenes, los guiones y escritos de los
temas a tratar.
Cuarto paso: la construccin de actividades, en esta etapa se harn la
construccin de guas para las actividades, los criterios para construccin de la
evaluacin del curso y el diseo de los insumos finales.
Quinto paso: la implementacin, se hace el despliegue del curso y se inicia el
proceso de formacin de los estudiantes.

Sexto paso: la evaluacin, en la cual se realiza la revisin del proyecto sobre

las valoraciones adecuadas de lo planeado con lo ejecutado, siempre teniendo en
cuenta los objetivos diseados, tambin se hace en ella el seguimiento para dar el
mejor uso de esta herramienta proporcionada a la Institucin y enfatizando que
todos los procesos deben ser controlados para que se cumpla con las metas
planificadas en procesos y el producto final.
La participacin de los diversos estamentos educativos es de vital importancia
porque el resultado de sus labores puede llegar a afectar el proyecto.
El aporte realizado por Carnoy, (2006), donde se destaca la existencia de tres
aspectos fundamentales al considerar el uso de TIC en las organizaciones,
principalmente en la gestin y el desarrollo de los proyectos, los cuales son:
- Uso de TIC en la comunicacin entre los Directores de Proyecto y su equipo
de trabajo, recurriendo a herramientas como el Internet, correo electrnico,
medios de audio conferencia, y en general herramientas de intercambio de
informacin.
- Uso de TIC para la flexibilizacin del trabajo y el desarrollo de proyectos,
permitiendo que los trabajadores (equipo de proyecto) operen desde fuera de sus
puestos de trabajo, con horarios de trabajo ajustables continuamente segn los
requerimientos y necesidades.
- Con las TIC se puede realizar formacin y capacitacin del recurso humano
de las organizaciones, recurriendo a educacin virtual, formacin e-elarning;
siendo este un medio para impartir cursos y recibir realimentacin del
aprendizaje.
Esta expresin, es de gran anlisis en especial para nosotros como docentes,
en la responsabilidad de la gestin de proyectos donde debemos aprovechas
estas herramientas tecnolgicas que nos ofrecen para mantener comunicacin

eficiente, flexibilidad en el espacio-tiempo y motivar a los estudiantes en un

conocimiento holstico.

Cules herramientas pueden usarse para desarrollar proyectos de una

manera profesional?
Existen diversos aplicativos de software que ayudan a soportar la planeacin,
gestin y seguimiento de proyectos. Existen tanto licenciados como gratuitos y
se pueden explorar y profundizar las aplicaciones de acuerdo a las necesidades.
Estos son:
Microsoft Project
Oracle Primavera
Palisa de @ Risk
Open Proj (GPL)
Open Workbench
Grantt Project
Fusin Desk Starter Edition
Taskjuggler
GPL: General Public License
Intervals
Basecamp
Goplan
Proyectos Net Easy
Ace Project
Zoho Projects

Con estos sistemas se pueden planear actividades, programar el trabajo a

realizar, ver la relacin de tareas, administrar los recursos y monitorear el avance
de un proyecto.

La escogencia de alguno, en especial para el usuario, depende del

conocimiento de cada uno, los usos y beneficios que me brinden. Algunos son
gratuitos y otros pagos, adems varan en aplicaciones.

FASE DE INICIACIN

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA MARA GORETTI

BUCARAMANGA-SANTANDER
REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

ACTA DE INICIO
NOMBRE DEL PROYECTO: DISEO DE UN CURSO VIRTUAL PARA LA ENSEANZA DE
FSICA EN DCIMO GRADO PARA LA INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA MARA GORETTI
BUCARAMANGA
UNIDAD ACADMICA QUE AVALA EL PROYECTO:

COORDINACION ACADMICA

SEDE DONDE SE EJECUTAR:

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA

MARA GOTRETTI - BUCARAMANGASANTANDER
SEDE
A
(BACHILLERATO)

INFORMACIN GENERAL
DOCENTE: JUAN PABLO MEDINA ESTOR
1. RESPONSABLE DEL PROYECTO:

Disear y aplicar un curso virtual para la

enseanza y aprendizaje de la fsica en de
2. OBJETIVO GENERAL:

dcimo grado de la Institucin Educativa

santa Mara Goretti de la ciudad de
Bucaramanga.

3. VALOR TOTAL DEL PROYECTO:

$1.800.000

10 meses
4. DURACIN DEL PROYECTO:
5. FECHA DE INICIO DEL PROYECTO:

15 de Junio de 2015

6. FECHA DE ENTREGA DE INFORME

PARCIAL DE RESULTADOS (Al 50% de su 24 de Octubre de 2015
ejecucin):
7.
FECHA
PROYECTO:

DE

TERMINACIN

DEL

14 de Abril de 2016

8. FECHA DE ENTREGA DE INFORME FINAL

22 de Mayo de 2016
DEL PROYECTO:

OTRAS DISPOSICIONES

CONSTANCIA

Los abajo firmantes, conocemos la

propuesta
del proyecto pedaggico
educativo y estamos de acuerdo con
las condiciones pactadas para la
realizacin del mismo, que se expresan
en la presente Acta de Inicio.

MODIFICACIONES

Las modificaciones que surjan durante

el desarrollo del proyecto deben
expresarse
por
escrito
a
la
Coordinacin
Acadmica
de
la
Institucin.

Se firma en el Municipio de Bucaramanga, a los quince (15) das del mes de Junio de
2015:

JUAN MANUEL GONZLEZ MARTNEZ

Coordinador Acadmico

JUAN PABLO MEDINA ESTOR

Docente responsable Proyecto

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

CARACTERIZACIN DEL REA

ESTRUCTURA

Teniendo en cuenta la importancia de la aproximacin del estudiante

al

mundo como cientfico natural, partiendo del conocimiento comn para llevarlo al
conocimiento cientfico, basndose en un proceso que parte del desarrollo de la
curiosidad y la motivacin para observar la realidad y los fenmenos que en ella
se dan, es importante la pregunta como eje de partida para generar un aprendizaje
significativo.
De acuerdo con los propsitos de la educacin bsica y media de generar
espacios para que el estudiante interacte con el conocimiento producido a travs
de la historia de la humanidad toma importancia en este sentido, las ciencias
naturales como fundamento para llevar al estudiante a reflexionar sobre papel
como actor social en pro del mejoramiento de su calidad de vida y su entorno.
En este contexto, el rea de ciencias naturales y educacin ambiental , de la
Institucin

Educativa

Santa

Mara

Goretti

presenta

sus

Orientaciones

pedaggicas, siguiendo los aspectos sugeridos por el PEVAL de la Institucin y

algunos pequeos aportes que consideramos importantes entre otros, documento
que constituye un referente fundamental para la orientacin de una disciplina,
cuyo objeto es la formacin bsica de los estudiantes en procesos biolgicos,
qumicos y fsicos que les permita tener acceso a los procedimientos e ideas de la
ciencia, tomar una posicin crtica y analtica frente al conocimiento cientfico y el
impacto que pueda tener en su vida, en la sociedad y en el ambiente.
Teniendo en cuenta los lineamientos curriculares del rea, este documento
desarrolla las grandes metas de formacin en el rea, enfocado gradualmente en

el desarrollo de competencias, partiendo de las de tipo interpretativo y propositivo,

para pasar luego a las de tipo argumentativo. Para ello se debe trabajar la
comprensin de textos en general, haciendo especial nfasis en los de carcter
cientfico o que estn directamente relacionados con las ciencias naturales.
MISIN Y VISIN
MISIN: El Instituto Santa Mara Goretti de Bucaramanga, es una entidad
educativa de carcter oficial, para el servicio de la niez y la juventud. Formadora
de personas constructoras de conocimiento, promotora de desarrollo humano e
integral, mediante la vivencia de valores y principios ticos, democrticos y
autnomos, conformada por una comunidad educativa dinamizadora que mediante
un trabajo interdisciplinario fortalece la accin educativa y conlleva a los
estudiantes a trascender en su entorno.
VISIN: En el ao 2015, el Instituto santa Mara Goretti, en concordancia con
las exigencias del medio, ser una comunidad educativa de formacin
humanizante e integral de nios y jvenes capaces de resolver situaciones
cotidianas y liderar procesos de cambio para el mejoramiento de la sociedad.

FASE DE PLANEACIN

FASE DE INTEGRACIN
ACTA DE CONSTITUCIN

INFORMACIN GENERAL
Nombre del
Proyecto:

DISEO DE UN CURSO VIRTUAL PARA LA ENSEANZA DE FSICA EN

DCIMO GRADO PARA LA INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA MARA
GORETTI BUCARAMANGA

Elaborado por:

Juan Pablo Medina Estor

Autorizado por:

Coordinacin Acadmica: Juan Manuel Gonzlez Martnez

Fecha de

15 de Junio de 2015

creacin:
Descripcin del

Diseo de un curso virtual para la enseanza de fsica en dcimo

Proyecto:

grado para la Institucin Educativa Santa Mara Goretti

Bucaramanga Este proyecto permitir que los estudiantes de grado
dcimo vinculados a la Institucin Educativa Santa Mara Goretti,
refuercen los temas tratados en la asignatura de fsica (mecnica
clsica), accediendo al curso virtual que ser implementado en la
plataforma

de

la

Institucin

Educativa

(http://gorettibucaramanga.edu.co/ )

Adicionalmente, en este curso de Fsica Clsica se trataran los

temas de unidades de medida y conversiones, dinmica y equilibrio
esttico, trabajo y energa, cantidad de movimiento, movimiento
rotacional, mecnica de fluidos y calor.
PROPSITO DEL PROYECTO
Justificacin (Razn de Ser) del

La humanidad se encuentra en una poca

Proyecto:

de constante avance tecnolgico, lo cual

tiende a integrarse da a da con gran

frecuencia a diferentes aspectos de la vida

cotidiana. En este orden de ideas, la
educacin no ha sido indiferente esta
tendencia, sino que por el contrario se han
desarrollado mtodos que permiten incluir
las llamadas tecnologas de la informacin
y la comunicacin con la educacin,
buscando que esta integracin se logre de
forma

adecuada

sin

causar

grandes

inconvenientes a quienes estn implicados

directa o indirectamente en las actividades
de enseanza- aprendizaje.
Al hablar de tecnologa relacionada con la
educacin,
referencia

primordialmente
a

las

se

Tecnologas

hace
de

la

Informacin y la Comunicacin (TIC), las

cuales congregan un importante nmero de
instrumentos o herramientas empleados
para brindar el acceso a la informacin a la
mayora de la poblacin, apoyndose
especialmente en el uso del Computador y
del Internet. El empleo apropiado de las
TIC beneficia tanto a docentes como
estudiantes, ya que con ayuda de ellas se
logran innovar los procesos de enseanza
y la manera en que los contenidos se
presentan, permitiendo que los estudiantes
rpidamente se apropien de los conceptos
y por lo tanto desarrollar as su carcter
investigativo en la bsqueda de mayor
informacin, de una manera mucho ms
gil.
Segn Hurtado A, (2006), la introduccin

del computador en la enseanza de la

Fsica

tiene

exclusivamente

un

gran

nmero de ventajas, entre las cuales se

resaltan: la posibilidad de hacer clculos
complicados en poco tiempo, manejo de un
gran

volumen

de

informacin,

experimentos que solo se pueden observar

virtualmente, elaboracin de grficos para
su anlisis posterior. No obstante, estos
beneficios dependen en gran medida del
buen uso que le den los docentes a estas
tecnologas enmarcndolas dentro de una
apropiada

estructura

pedaggica

didctica, en la cual estn definidos los

objetivos en el uso de estas herramientas
tecnolgicas, ya que de no tener claros
estos aspectos no se lograr que los
estudiantes mejoren la apropiacin de los
conceptos

relacionados

con

un

tema

especfico.
Disear y aplicar un curso virtual para la
Objetivos del Proyecto:

enseanza y aprendizaje de la fsica en de

dcimo grado de la Institucin Educativa
santa Mara Goretti de la ciudad de
Bucaramanga.

Alcance del Proyecto:

Mejorar las condiciones de enseanza

y aprendizaje de la asignatura de fsica,
evidenciado en el mejoramiento de las
competencias
bsicas
de
los
estudiantes de grado dcimo de la I.E.
Santa Mara Goretti.
crear un curso virtual como herramienta
pedaggica que permita al docente
contar con un nuevo recurso didctico
a partir del cual se puedan abordar los

diferentes contenidos para motivar la

enseanza - aprendizaje de la fsica
clsica.
lograr un ambiente de aprendizaje de
continua interaccin entre educandos y
estudiantes, permitiendo incrementar el
desarrollo de destrezas y habilidades
de los jvenes promoviendo en ellos un
aprendizaje significativo.
Promover la utilizacin del Internet en
la bsqueda de informacin y
adquisicin de conocimiento

Tiempo de ejecucin del Proyecto:

El Proyecto se desarrollar en un periodo

de aproximadamente 10 meses, tomando
como inicio el da 15 de Junio de 2015
AUTORIZACIONES Y DESIGNACIONES DEL PROYECTO

Autorizacin:

El presente documento, elaborado por

Juan Pablo Medina Estor docente del rea
de ciencias naturales y educacin
ambiental, como proyecto pedaggico a
desarrollar en la sede A, jornada de la
tarde, con los estudiantes del grado
dcimo.
CRONOGRAMA RESUMEN PRESUPUESTO
Cronograma resumen de hito:
Antes del 30 de Junio de 2015
Presupuesto resumen:

$1.800.000

ENUNCIADO DEL ALCANCE DEL PROYECTO

Objetivos Especficos del proyecto:

Promover una postura crtica, creativa y reflexiva con respecto al uso de

las tecnologas de la informacin y la comunicacin, en la solucin de
problemas y en la satisfaccin de necesidades humanas.

Realizar ajustes al currculo y al plan de estudios de fsica en el grado

10 de la I.E. Santa Mara Goretti.

Construir un curso virtual de fsica como apoyo educativo al estudiante.

Orientar el diseo y construccin de las clases magistrales de fsica

como

Objetos

Virtuales

de

Aprendizaje

(OVA),

aplicarlos

peridicamente dentro y fuera del saln de clases a travs del curso

virtual.

Crear o implementar simulaciones virtuales interactivas para trabajar las

siguientes unidades temticas:
-

Introduccin al conocimiento de la fsica.

Cinemtica.

Dinmica y esttica.

Conservacin de la energa mecnica y la cantidad de

movimiento.

Y aplicarlos peridicamente dentro y fuera del saln de clases a travs

del Aula Virtual.

Fomentar y evaluar el auto-aprendizaje en los estudiantes a travs del

uso adecuado del curso virtual de fsica, desde cualquier espacio donde
se encuentren

Requisitos y caractersticas del producto:

El empleo de las TIC en la enseanza de la Fsica, ayudar al mejoramiento de los
procesos de los procesos de enseanza aprendizaje y `por consiguiente el
rendimiento acadmico en dicha asignatura de los estudiantes Gorettianos, este
curso virtual como herramienta web permite alcanzar una serie de objetivos en el
momento de transmitir conceptos bsicos en la asignatura de fsica, los cuales no

quedan claros por medios convencionales, lo cual es la razn para crear este
curso virtual en el que se pretende:

Facilitar el acceso a la informacin. El internet se puede acceder a cualquier

hora y es la mayor biblioteca, hemeroteca, audioteca, videoteca, ludoteca,
etc. que los estudiantes pueden tener a su disposicin para el acceso al
conocimiento.

Enriquecer y favorecer el proceso de enseanza- aprendizaje al tener este

curso virtual disponible a todo momento.

Permitir y favorecer el trabajo colaborativo.

Favorecer el aprendizaje autnomo, ya que el estudiante aprende a su

propio ritmo.

Eliminar costos relacionados con traslados, estacionamientos, material, etc.

Permitir que los estudiantes tomen el curso en su tiempo libre, y en el

momento que ms le convenga.

Estimular el aprendizaje y el desarrollo de las competencias digitales tan

tiles en la sociedad de la informacin actual: buscar. conseguir. entender y
comunicar informacin para crear conocimiento.

Abrir nuevos espacios de participacin. comunicacin e iteracin para la

construccin de su propio aprendizaje.

Adicionalmente, para poder hacer uso del curso virtual es necesario que el
estudiante tenga a su disposicin una computadora con acceso a Internet y posea
destrezas en informtica y manejo de recursos a travs de Internet.
El curso est diseado para ser implementado a travs de la plataforma del
colegio, la cual est proyectada para implementar cursos de enseanza virtual a
travs de Internet. No obstante, las computadoras de los estudiantes deben reunir
algunos requisitos mnimos, como son: conexiones rpidas a Internet, en lo
posible se recomienda enlaces de tipo DSL, Cable Modm o T1, pues los enlaces
a travs de Modm de 56 Kbps podra ocasionar un acceso muy lento al curso.

Criterios de aceptacin del producto:

Durante la planificacin se debe tener en cuenta los siguientes criterios de
aceptacin del proyecto:

Los estudiantes presenten una mejora en el rendimiento acadmico a

travs uso y manejo de las TIC.

La comunidad educativa coopere con la implementacin del proyecto

para que este se pueda desarrollar a cabalidad.

Utilizacin

de

los

recursos

tecnolgicos,

pedaggicos

de

comunicacin adecuadamente en el desarrollo del curso virtual.

Lmites del proyecto:

Ser objetivo esencial el que todos los miembros que conforman la

Comunidad Educativa de la I.E. Santa Mara Goretti se sientan protagonistas de
este Proyecto Educativo para que lo hagan suyo, cooperen y tengan respuesta a
las necesidades educativas, formativas, personales y sociales.
Requisitos y productos entregables del proyecto:

En la Institucin Educativa Santa Mara Goretti cada una de las reas de

enseanza propone en su Plan de estudios uno o varios proyectos pedaggicos
para ser desarrollados durante el ao escolar, es por tanto que el rea de Ciencias
Naturales y Educacin Ambiental en sus actividades a desarrollar propone un
proyecto piloto para mejorar el desempeo acadmico en la asignatura de fsica
mejorando las prcticas pedaggicas a travs de la interaccin entre estudiante y
docente buscando que el estudiante se apropie de la construccin se su propio
conocimiento haciendo buen uso de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin.
Dentro de los entregables tenemos seis fases o etapas a desarrollar, durante
la ejecucin del proyecto.

FASE O ETAPA
1
ANLISIS DE
FACTIBILIDAD

2
DISEO
PEDAGGICO

3
PRODUCCIN Y
MODELADO
EDUCATIVO

4
CONSTRUCCIN DE
ACTIVIDADES

ACTIVIDAD
ENTREGABLES
- Estudio
a
travs
Documento con el anlisis
metodologas de anlisis
de las necesidades y
de
necesidades
de
expectativas
de
formacin en educacin.
formacin
- Diseo y estructuracin del
proceso de enseanza y
aprendizaje que se llevar
a cabo para alcanzar las
expectativas de formacin,
planteadas en la etapa
anterior

FECHA
15 DE JULIO
DE 2015

Documento con el diseo

pedaggico del curso
(Guin)

30 DE
AGOSTO DE
2015

- Documentacin
de
estndares
y
especificaciones para la
produccin de contenidos,
actividades y recursos.
- Documentacin de
estndares y
especificaciones para de
modelado educativo.
- Documentacin de
patrones de diseo.
- Documentacin de
metodologas para la
produccin de contenidos.
- Documentacin de
metodologas para el
modelado educativo.
- Produccin de materiales,
contenidos, actividades,
evaluacin y recursos y
realizar el proceso de
construccin del flujo de
aprendizaje, que
finalmente ser el curso
virtual.

Contenidos (adaptados o
producidos).
Actividades (adaptadas o
producidos).
Evaluacin.
Modelado educativo del
curso.
Ficha tcnica del curso
(manifiesto).
Archivo con el curso
empaquetado.
Fichas e instrumentos de
anexos diligenciados

30 DE
NOVIEMBRE
DE 2015

- Realizar los procesos de

montaje del curso virtual
en la plataforma de la I.E.
Santa Mara Goretti.
- Hacer la documentacin
con metodologas y
tcnicas para el montaje
del curso.

Curso virtual montado en

la plataforma de la I.E.
Santa Mara Goretti.
Documento con las
recomendaciones para el
montaje y despliegue del
curso
virtual
en
la
plataforma de la I.E.
Santa Mara Goretti.
Fichas e instrumentos de
anexos diligenciados o
actualizados

10 DE ENERO
DE 2016

5
IMPLEMENTACIN

- Realizar el despliegue del

curso e iniciar el proceso
de formacin de sus
participantes (estudiantes).

6
EVALUACIN

- Realizacin de la encuesta
pedaggica a docentes y
estudiantes

Copia de seguridad
temporal que recoja las
acciones, actividades y
productos realizadas por
los tutores y estudiantes
en el desarrollo del
proceso de formacin
Informe de ajustes y
mejoras del curso virtual.
Resultado del
seguimiento y evaluacin
del despliegue del curso
virtual.

ABRIL 24 DE
2016

MAYO 22 DE
2016

SUPERVISAR Y CONTROLAR EL TRABAJO DEL PROYECTO

Comparar el rendimiento real con el plan de gestin del proyecto: durante
el desarrollo de la primera etapa o fase del proyecto DISEO DE UN CURSO
VIRTUAL PARA LA ENSEANZA DE FSICA EN DCIMO GRADO PARA LA
INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA MARA GORETTI BUCARAMANGA, se
observ una excelente aceptacin por parte de las directivas ya que mostraron
motivacin e inters. La supervisin y el control de stas actividades las realiz la
decente encargada del proyecto y el rendimiento real con respecto al Plan de
Gestin se llev a cabo en un 75%.
Evaluar el rendimiento para ejecutar una accin correctiva o preventiva
cuando sea necesario: en la primera etapa se llevaron a cabo diversas
actividades, las cuales se evaluaron y socializaron con el coordinador acadmico
de la jornada de tarde, pues l est muy interesado en implementar las TIC
aplicadas a un modelo constructivista en la institucin educativa, adicionalmente
se cuenta con el apoyo de los docentes del rea de ciencias naturales y educacin
ambiental y la ayuda de los profesores de humanidades y artes grficas para
corregir la redaccin e imgenes de los primeros informes generados.
Efectuar el seguimiento y supervisar los riesgos del proyecto: al realizar
el seguimiento y supervisin en la ejecucin del proyecto, descubrimos que
existen riesgos tales como:

Riesgos asociados a los calendarios. Tareas o hitos faltantes; duracin

inexacta de la mtrica; estimaciones no precisas.

Riesgos asociados a los recursos. Roles y/o responsabilidades no claras;

recursos no disponibles.

Estructura de Desglose del Proyecto (EDT)

Fuente: Autor del proyecto.

Ficha para el diccionario de la estructura de desglose de trabajo EDT.

FICHA PARA DICCIONARIO EDT

Cdigo fase o etapa: 1
Cdigo
paquete
de
trabajo

Nombre: ANLISIS DE FACTIBILIDAD

Nombre

Descripcin

1.1

Solicitud
de
formato para el
desarrollo
del
proyecto virtual

Consultar a las directivas de

la Institucin Educativa
Santa Mara Goretti la
aprobacin del curso virtual
y el formato de aprobacin.

1.2

Diligenciamiento
de formato de
anteproyecto

Bsqueda y documentacin
de la informacin necesaria
para llenar el formato de
anteproyecto

1.3

Entrega
de
formato
de
anteproyecto.

Obtener
el
aval
del
encargado
docente
de
proyectos de la Maestra de
la Gestin la Informtica
Educativa UDES.
Entrega del acta de inicio

Aprobacin del
anteproyecto.

1.4
Reunin
planeacin

de

Realizar
bsqueda
y
organizacin
de
informacin,
documentacin, seleccin
de recursos, ajustes del
cronograma de actividades,
costos y posibles riesgos.

Creacin
usuarios
plataforma.

de
en

Se solicita espacio al
administrador
de
la
plataforma de la Institucin
Educativa
Santa
Mara
Goretti para implementar el
curso virtual de fsica en el
rea de Ciencias Naturales y
Educacin Ambiental.

1.5

1.6

Recursos
Humanos

Requerimientos

Docentes de las
reas de Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental,
Humanidades
y
Artstica.
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

- Servicio
de
internet
- Memoria USB

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma.

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.

- Servicio
de
internet,
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Servicio
de
internet
- Memoria USB
- Computador
- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.

Cdigo fase o etapa: 2

Cdigo
paquete
de
trabajo

Nombre: DISEO PEDAGGICO

Nombre

Descripcin

Reunin para el
cronograma de
trabajo

Establecimiento
de
las
actividades a desarrollar,
especificando la duracin de
cada una de ellas durante el
proyecto del curso virtual.

Entrega de gua
acadmica

Gua donde se muestra las

diferentes
unidades
temticas de fsica para
estudiantes
de
grado
dcimo a desarrollar en el
curso.
Desarrollo de las diferentes
unidades temticas de fsica
y organizacin de los temas
que las componen el curso
virtual.
Seleccionar los contenidos
temticos que se deben
incluir en el curso virtual
teniendo como referente el
planeamiento institucional
de la Institucin Educativa
Santa Mara Goretti.
Capacitar y entregar a los
docentes Gorettianos del
rea de ciencias Naturales y
Educacin Ambiental, la
Gua Docente, la cual est
hecha para la puesta en
marcha del Curso Virtual de
fsica, con el fin de crear un
esquema claro de los
contenidos y competencias
a desarrollar, con una
metodologa de enseanza
aprendizaje accesible e
incluyente y que adems
permita su estandarizacin
Con esta gua se llevar el
control durante el desarrollo
de las unidades temticas
del curso virtual de fsica en
el
rea
de
Ciencias

2.1

2.2

2.3

Desarrollo
del
plan de estudios
para fsica.

2.4

Sugerencias
comentarios
el
plan
estudios,

y
en
de

Capacitacin en
gua acadmica y
entrega
de
formato.

2.5

Gua acadmica
diligenciada.

2.6

Recursos
Humanos

Requerimientos

Docentes de las
reas de Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental,
Humanidades
y
Artstica.
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).

- Servicio
de
internet
- Memoria USB
- Computador.

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Servicio
de
internet
- Memoria USB
- Computador

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Fotocopiadora.

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.

- Servicio
de
internet,
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.

Desarrollo
del
cronograma de
virtualizacin

2.7

Ajuste de la gua
de trabajo.

2.8

Anlisis del curso

de fsica para
construccin del
diseo digital.

2.9

Asignacin
bsqueda
imgenes

de
de

2.10

Elaboracin del
guin para la
introduccin

2.11

Seleccin
actividades
aprendizaje.

2.12

de
de

Naturales
y
Educacin
Ambiental en la Institucin
Educativa
Santa
Mara
Goretti.
Consiste en determinar el
tiempo que se demora en
convertir
en
unidades
virtuales
cada
unidad
temtica de la unidad
acadmica
Revisin del cronograma de
trabajo comprobando si se
estn
cumpliendo
las
actividades propuestas en el
tiempo programado de lo
contrario
realizar
los
respectivos ajustes.
Revisar aspectos como, si es
necesario incluir tutoriales
en
algunas
unidades
temticas para mejorar el
entendimiento de un tema
en particular, como hacer
agradable la interfaz al
usuario o que aspectos
pedaggicos se deben tener
en cuenta en el desarrollo
del proyecto.
Buscar imgenes que se
adapten
al
contenido
programtico del curso
virtual de fsica que estn
libre de derechos de autor o
tengan permiso para su uso
y si ninguna de ellas se
ajusta se debe crear.
En se enunciaran los
parmetros, criterios y
temas a tratar en el curso
virtual de fsica.

Se seleccionaran actividades
de lectura crtica que ms se
ajusten a los contenidos
temticos a travs de la
Internet, se crearan talleres,
trabajos y tareas empleando
las TIC que permitan un

Administrador
la plataforma.

de

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

Matriz de medios
digitales

2.13

Cdigo fase o etapa: 3

Cdigo
paquete
de
trabajo

aprendizaje constructivista
Con esta herramienta se
har la planificacin las
Tecnologas
de
la
Informacin y Comunicacin
en que sern utilizadas en el
desarrollo del curso virtual.

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

Nombre: PRODUCCIN Y MODELADO EDUCATIVO

Descripcin

Recursos
Humanos

la

3.1

Diseo de
informacin
grfica

Seleccin de los fondos, tipo

de letra, audio, imgenes en
los cuales se ambientarn
los contenidos de la fsica
clsica.

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).

- Servicio
de
internet
- Memoria USB
- Computador.

3.2

Desarrollo de la
introduccin al
curso.

Se desarrolla la interfaz
donde se consignar los
parmetros,
criterios,
condiciones y contenidos
del curso virtual.
Escogencia de los material
se
escribir
en
los
pantallazos
de
cada
actividad conformaran las
unidades temticas que
componen el curso virtual.
Digitacin del material que
ser
escrito
en
los
pantallazos
de
cada
actividad conformaran las
unidades temticas que
componen el curso virtual.
Redaccin de guiones y
revisin del estilo en los
cuales se presentan dichos
guiones

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).

- Servicio
de
internet,
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

- Servicio
de
internet
- Memoria USB
- Computador

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

Escogencia y montaje de
videos,
pelculas,
diapositivas que sirvan
como apoyo en aclaracin
de temas tratados en el

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Fotocopiadora.
- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.

Nombre

Seleccin
del
material escrito.

3.3

Desarrollo
del
material escrito.

3.4

Guiones
y
revisin estilo.

3.5

3.6

Desarrollo
material
audiovisual.

Requerimientos

curso virtual de fsica.

Desarrollo
de
material visual

3.7

Desarrollo
del
material
audio
escrito visual

3.8

Implementacin
de
imgenes y colores que
hacen agradable la interfaz
del usuario del curso virtual
con ayuda de programas
para
tratamiento
de
material audiovisual.
Integracin
de
los
materiales de audio, escrito
y visual a travs de software
especializado para este fin

Desarrollo
de
animaciones.

Creacin de animaciones
con ayuda de programas
para realizar efectos de
animacin.

Desarrollo
tutoriales.

de

La implementacin de los
desarrollos anteriores a
travs de un programa
desarrollado para este fin
se estructurar un tutorial

Desarrollo
material
multimedia

de

consiste en la integracin en
un computador de mltiples
medios
desde
texto,
grficos, fotografa, vdeo,
animaciones, sonido, etc.

Entrega
materiales
mdulo.

de
del

Entrega de los diferentes

materiales digitales para la
constitucin del mdulo.

Prueba tcnica e
implementacin.

Revisin de los diferentes

materiales
digitales
verificando que cumpla con
los criterios establecidos
para
posteriormente
implementarlos
en
un
mdulo.

3.9

3.10

3.11

3.12

3.13

Administrador de
la plataforma.
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

Ajustes y mejoras

3.14

Cdigo fase o etapa: 4

Cdigo
paquete
de
trabajo

4.1

Comprobacin
del
funcionamiento del mdulo,
realizando los respectivos
ajustes y mejoras.

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

Nombre: CONSTRUCCIN DE ACTIVIDADES

Nombre

Descripcin

Recursos
Humanos

Construccin gua
plan
de
actividades

Gua donde se tendrn en

cuenta
las
diferentes
actividades
para
el
ensamble de mdulos,
pruebas y ajustes

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).

- Servicio
de
internet
- Memoria USB
- Computador.

Diseo
de
insumos finales.

Diseo de los documentos

de entrega del proyecto,
manuales
de
uso,
seguimiento y control del
proyecto, etc
Determinacin
de
los
parmetros a tener en
cuenta para evaluar el curso
virtual

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

- Servicio
de
internet,
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Servicio
de
internet
- Memoria USB
- Computador

4.2

4.3

Definicin de la
evaluacin
del
curso.

4.4

Envo de la matriz
de objetivos y
presentaciones.

Matriz donde se tiene en

cuenta los objetivos del plan
de trabajo y la presentacin
de resultados.

Envo plan
actividades.

de

Envo de la gua de plan de

actividades, la cual incluye
diseo de insumos finales y
evaluacin del curso.

Envo
propuesta
actividades
aprendizaje.

de
de
de

Propuesta
para
ser
aprobada o revisada de las
diferentes actividades de
aprendizaje a realizar por
los estudiantes que irn al
final de cada mdulo del
curso virtual

4.5

4.6

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma

Docentes del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental.
Coordinador
Acadmico de la
jornada
de
la
tarde.

Requerimientos

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Fotocopiadora.
- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.

Envo de insumos
finales

Envo de los documentos de

entrega
del
proyecto,
manuales
de
uso,
seguimiento y control del
proyecto, etc

Entrega de la
introduccin final

Documento
corregido
donde se ha tenido en
cuenta todos los ajustes y
sugerencias durante la
elaboracin de los mdulos
de la introduccin del curso.

4.7

4.8

Cdigo fase o etapa: 5

Cdigo
paquete
de
trabajo

5.1

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

Nombre: IMPLEMENTACIN

Nombre

Descripcin

Abrir espacio en
la plataforma y
enviar espacios
para
la
integracin.

Enviar a los administradores

de la plataforma con la
solicitud
previamente
diligenciada del curso virtual
para que asignen usuarios y
sitio donde va a quedar
ubicado.

Recursos
Humanos
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

Requerimientos
- Servicio
de
internet
- Memoria USB
- Computador.

5.2

Administradores
de la plataforma
del colegio.
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).

- Servicio
de
internet,
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.

5.3

Administradores
de la plataforma
del colegio.
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.

Administradores
de la plataforma
del colegio.
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin

- Servicio
de
internet
- Memoria USB
- Computador

Integracin
curso
en
plataforma.

Revisin
curso
en
plataforma.

5.4

del
la

del
la

Ajuste del curso

en la plataforma

A travs de un usuario con

nmero de clave se puede
acceder al curso virtual.

Realizacin de pruebas
relacionadas
con
el
funcionamiento correcto del
curso.

Correcciones
necesarias
para que el funcionamiento
del curso virtual sea el
apropiado.

Ambiental (Fsica)

Envo
de
notificaciones
para el aval del
curso.

Envo de formatos para que

el coordinador acadmico y
la rectora revisen el
funcionamiento,
la
metodologa y la calidad del
curso virtual

Informe
de
ajustes al curso

Formato escrito de las

sugerencias dadas por el
coordinador y rectora de la
Institucin Educativa Santa
Mara Goretti para la mejora
del curso virtual.

Ajustes finales

Correccin del curso virtual

en base a las sugerencias
dadas por la Rectora y el
Coordinador Acadmico.

Aval

Formato por escrito de la

aprobacin del curso virtual
por parte de la Rectora y el
Coordinador Acadmico.

Induccin a la
plataforma de los
estudiantes.

Orientaciones dadas a los

estudiantes
sobre
el
funcionamiento del curso
virtual.

5.5

5.6

5.7

5.8

5.9

Administradores
de la plataforma
del colegio.
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica).
Coordinador
acadmico
Rectora
de
la
Institucin
Educativa.
Docentes del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental.
Coordinador
Acadmico de la
jornada
de
la
tarde.
Rectora de la
Institucin
Educativa.
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Administrador de
la plataforma
Coordinador
Acadmico de la
jornada
de
la
tarde.
Rectora de la
Institucin
Educativa.
Docente del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Fotocopiadora.

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.

5.10

Induccin a la
plataforma de los
profesores
de
fsica.

Cdigo fase o etapa: 6

Cdigo
paquete
de
trabajo

6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

Orientaciones dadas a los

docentes que dictan la
asignatura de fsica sobre el
funcionamiento del curso
virtual.

Ambiental (Fsica)
Estudiantes
de
grado dcimo.
Docentes del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

- Impresora
- Video Beam.
- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora
- Video Beam.

Nombre: EVALUACIN

Nombre

Descripcin

Envo
encuestas
(pedagoga,
tecnologa,
diseador)

de

Realizacin
encuesta
pedaggica

de

Realizacin
encuesta
diseo.

Recursos
Humanos

Requerimientos

Formato propuesto para

realizar encuesta a los
estudiantes relacionada con
los aspectos pedaggicos,
tecnolgicos y de diseo
para
ser
revisada
y
aprobada
con
algunos
ajustes por los docentes del
rea de Ciencias Naturales Y
Educacin Ambiental.
Realizacin de encuesta a
estudiantes y profesores.

Docentes del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental.

- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora
- Video Beam

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental.

de
de

Realizacin de encuesta a
estudiantes y profesores.

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental.

Tabulacin
encuesta
pedagoga

de

Anlisis estadstico de la
encuesta.

Recopilacin
resultados.

de

Informe de la conformidad
del producto (curso virtual
de fsica clsica), del anlisis
de resultados estadstico en
base
a
los
datos
recolectados
por
las
encuestas en la comunidad
educativa.

Docente del rea

de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)
Docentes del rea
de
Ciencias
Naturales
y
Educacin
Ambiental (Fsica)

- Servicio
de
internet,
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
- Fotocopiadora.
- Servicio
de
internet,
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora.
Fotocopiadora.
- Servicio
de
internet
- Memoria USB
- Computador
- Servicio
de
internet.
- Memoria USB.
- Computador.
- Impresora
- Video Beam.

5. CONCLUSIONES

- Para lograr un impacto de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin,

es importante el empoderamiento de procesos en los distintos estamentos de la
comunidad educativa a travs de la capacitacin.

- Nuestra comunidad educativa debe estar inmersa en una cultura de prevencin

y comprometerse a tratar la gestin de los riesgos de una manera proactiva y
consistente a travs

de

las diversas etapas del proyecto, realizando ajustes

significativos.

La Institucin educativa debe gestionar la implementacin de software cuyos

aplicativos sern tiles en el diseo y ejecucin de proyectos educativos y como

soporte a la creacin de ambientes de investigacin que permitan nuevos
desarrollos en la dinmica de proyectos pedaggicos e Institucionales, adems
sean soporte para la planeacin, gestin y seguimientos de estos, sin olvidar la
gestin del riesgo.

6. RECOMENDACIONES

- Realizar capacitaciones permanentemente a los docentes, estudiante y padres

de familia sobre el manejo de las TIC.

- Tomar el diseo de portal web interactivo para promocionar y articular procesos

pedaggicos y comunitarios de nuestra Institucin a nivel municipal y regional.

-La Gestin del riesgo se debe concebir desde el inicio del proyecto para estar
preparados con planes de contingencia.

-Adquirir software educativo para mejorar la calidad de la educacin.

7. BIBLIOGRAFIA

BARRERA, Pilar. Fsica 1 Enseanza Secundaria. Grupo Editorial Norma.

Bogot, Colombia. 2005. 296 p. ISBN958-04-8863-0

BARRIGA, F.; HERNNDEZ, G. Estrategias docentes para un aprendizaje

significativo, una interpretacin constructivista. Editorial McGraw Hill: Mxico
D.F: Mxico, 1999. 232p. ISBN 970-10-1898-2.

HURTADO, A.; et al. Experimento y Simulacin: Opciones didcticas en la

enseanza aprendizaje de la Fsica. Universidad Distrital Francisco Jos de
Caldas, Bogot D.C.: Colombia, 2006. ISBN 958-8247-68-3.

MONTAO, Johanna. LOSSADA, Silvia y CANTILLO, Vilma. Manual diseo de

actividades de aprendizaje computarizadas (AAC) a travs de herramientas
libres. Febrero 2006.

SALAZAR, Claudia y otros. Reflexionando: para cerrar la brecha entre tecnologa y

educacin. Bucaramanga. Editores. Marzo 2008.

WEBGRAFIA
AREA, M. y ADELL, J. (2009): eLearning: Ensear y aprender en espacios
virtuales. En J. De Pablos (Coord.): Tecnologa Educativa. La formacin del
profesorado en la era de Internet. Aljibe, Mlaga, pgs. 391-424. Recuperado
el 27 de Junio de 2015 de: http://tecedu.webs.ull.es/textos/eLearning.pdf
CALDERN, Mauricio y MARIN, Juan Carlos. 2011. Modelo de gestin integral
TIC en procesos de educacin virtual. Recuperado el 16 de junio de 2015 de:

https://bibliotecadigital.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/68021/1/
modelo_gestion_integral.pdf
CUKIERMAN, Uriel y VIRGILI, Jos. La tecnologa Educativa al servicio de la
educacin tecnolgica. Universidad Tecnolgica Nacional. Buenos Aires,
Argentina,

2010.

634

pgs.

Recuperado

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27

de

Junio

de:

http://www.edutecne.utn.edu.ar/teset/tecnol_educativa_cukierman_virgili.pdf

ROMANO, Gabriel y YACUZZI, Enrique. 2008, Herramientas modernas para la

productividad de las organizaciones, Recuperado el 15 de junio de 2015 de:
http://www.ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/449.pdf