You are on page 1of 21

# ITEM CONTOH

PENTAKSIRAN KEMAHIRAN

BERFIKIR
ARAS TINGGI
SEKOLAH MENENGAH
BIDANG SAINS DAN MATEMATIK

KEMENTERIAN

PENDIDIKAN

MALAYSIA

3fatay&

LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
2015

PHYSICS

Soalan 1
Kemahiran Kognitif
Konteks

Physics
Menganalisis
Daya dan Gerakan

In the next school holidays, Mr. Ali plans a holiday trip to Kuala Terengganu with his family. Before
leaving home in Penang, he referred to the map application on the smartphone to decide which
route to travel through. The applications suggested three possible routes P, Q or R that can be
used by Mr. Ali as shown in Diagram 1.
Pada cuti sekolah yang akan datang, Encik Ali bercadang bercuti bersama keluarganya ke Kuala
Terengganu. Sebelum bertolak dari rumah di Pulau Pinang beliau merujuk aplikasi peta pada
telefon pintar untuk menentukan laluan manakah yang perlu dilalui. Aplikasi tersebut menyarankan
tiga laluan yang mungkin sama ada P, Q atau R yang boleh dilalui oleh Encik Ali seperti pada
Rajah 1.
Route P
7 hr 8 min -4 5 1 km
East-West Highway
Laluan P
7 j 8 m in -4 5 1 km
Lebuhraya Timur-Barat
Route Q
9 hr 11 min - 611 km
Laluan Q
9 j 11 m in -6 1 1 km
Route R
8 hr 56 min - 799 km
North-South Highway
Laluan R
8 j 56 min - 799 km
Lebuhraya Utara-Selatan

Diagram 1
Rajah 1
Based on the information above, which route has the highest average speed?
Berdasarkan maklumat di atas, laluan manakah mempunyai laju purata yang paling tinggi?
A
B
C

P
Q
R

## ITEM C O N TO H P E N T A K S IR A N K E M A H IR A N B E R FIK IR A R A S TING GI S E K O L A H M EN EN G AH

Soalan 2
Kemahiran Kognitif
Konteks

Physics
Mengaplikasi
Daya dan Tekanan

Bluefin-21 is an underwater vehicle that is used for offshore survey operation in an ocean. A
research team immersed Bluefin-21 into the ocean with a density of 1.024 x 103 kg m 3 to study a
wave movement in the ocean. The research team found that Bluefin-21 was unable to dive beyond
X meter under the ocean as shown in the Diagram 2.
Bluefin-21 ialah sebuah kenderaan bawah air yang digunakan untuk operasi penyelidikan luar
pesisir dalam sebuah lautan. Satu pasukan penyelidik menyelamkan Bluefin-21 ke dalam lautan
itu dengan ketumpatan 1.024 x 103 kg n r3 untuk mengkaji pergerakan gelombang di dalam laut.
Pasukan penyelidik ini mendapati Bluefin-21 tidak mampu menyelam melepasi X meter di bawah
laut seperti ditunjukkan pada Rajah 2.

Bluefin-21

Seabed

Dasar Laut
Diagram 2
Rajah 2
The maximum pressure experienced by Bluefin-21 at depth X is 4.618 x 107 N rrr2. (Atmospheric
pressure = 1 x 10s N n r2)
The maximum depth of X is
Tekanan maksimum yang dialami oleh Bluefin-21 pada kedalaman X ialah 4.618 x 107 N n r2
(Tekanan atmosfera = 1 x 105 N n r2)
Kedalaman maksimum X ialah
A
B
C
D

4500
4509
4519
4618

m
m
m
m

## BIDANG SA IN S DAN M ATEM ATIK

S:a si 3
vr^ahiran Kognitif
Konteks

Physics
Mengaplikasi
Daya dan Tekanan

The natural breeding method is one way of maintaining biodiversity. Natural breeding of plants
depends on the shape of seeds and how the seeds spread out.
Kaedah pembiakan semula jadi adalah salah satu cara untuk mengekalkan biodiversity. Pembiakan
itu tersebar.
Diagram 3 shows the mangrove seeds.
Rajah 3 menunjukkan benih pokok bakau.

Diagram 3
Rajah 3
When the seed is ripe, it will fall and get planted in the muddy soil. The seed with sharp tip-shaped
will cause
Apabila benih itu matang, ia akan jatuh dan tertanam di dalam tanah berlumpur. Benih yang
berbentuk tajam di hujung akan menyebabkan
A
B
C
D

## great momentum of the seed to penetrate the soil surface

momentum yang besar untuk benih itu menembusi permukaan tanah
high inertia during the seed meets the soil surface
inersia yang tinggi semasa benih itu bertemu dengan permukaan tanah
increase in energy per unit mass of the seed to penetrate the soil surface
peningkatan tenaga per unit jisim untuk benih itu menembusi permukaan tanah
high force per unit surface area when the tip of the seed meets the soil surface
daya yang tinggi per unit luas permukaan semasa hujung benih itu bertemu dengan
permukaan tanah

I T E M C O N T O H P E N T A K S I R A N K E M A H I R A N B E R FI K IR A R A S T I N G G I S E K O L A V l M E N E N G A H

Soalan 4
Kemahiran Kognitif
Konteks

Physics
Mengaplikasi
Prinsip Bernoulli

While watching a documentary on National Geographic on television about flying snakes, Fatimah
found out that the snake can change its body shape from a cylindrical shape to a more flattened
shape during flight. The change is important to allow the snake to glide across the air as shown
in Diagram 4.
Semasa menonton rancangan dokumentari National Geographic' di televisyen mengenai ular
silinder ke bentuk lebih pipih semasa terbang. Perubahan bentuk tersebut adalah penting untuk
membolehkan ular itu meluncur merentasi udara seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 4.

Flying snake
Ular terbang

Diagram 4
Rajah 4
What causes the snake to glide easily across the air?
Apakah yang menyebabkan ular itu boleh meluncur merentasi udara dengan m udahl
A
B

The mass of the snake is smaller than the air resistance acting on the snake
Jisim ular adalah lebih kecil berbanding dengan rintangan udara yang bertindak ke atas ular
The air flow in the lower part of the body is faster than the air flow in the upper part of the
body
Aliran udara di bahagian bawah badan adalah lebih laju berbanding dengan aliran udara di
The air pressure in the upper part of the body is lower than the air pressure in the lower
part of the body
Tekanan udara di bahagian atas badan ular lebih rendah berbanding dengan tekanan
The surface area of the lower part of the body is greater than the surface area of the upper
part of the body

## BIO ANG SA IN S DAN M ATEM ATIK

Soalan 5
Kemahiran Kognitif
Konteks

Physics
Mengaplikasi
Impuls dan Daya Impuls

## Adam is watching a softball game in a stadium as shown in Diagram 5.

Adam sedang menyaksikan satu perlawanan bola lisut di stadium seperti yang ditunjukkan dalam
Rajah 5.

Diagram 5
Rajah 5
What is the impulsive force exerted on the softball if the mass of the softball is 150 g and the
impact time is 0.02 s?
Berapakah daya impuls yang dikenakan ke atas bola lisut itu jika jisim bola lisut ialah 150 g dan
masa hentaman ialah 0.02 s?
A
B
C
D

-60 N
60 N
-360 N
360 N

## ITEM C 0 N T 0 H P E N T A K S IR A N K E M A H IR A N B E R FIK IR A R A S TING GI S E K O L A H M EN EN G AH

Soalan 6
Kemahiran Kognitif
Konteks

Physics
Mengaplikasi, Mencipta
Keseimbangan Daya - Leraian Daya

In a Scout Jamboree, Nina is involved in the flying fox activity. The rope becomes taut to support
the mass of Nina, 45 kg as shown in Diagram 6. The angle between the rope and the bar is 60.
Semasa Jambori Pengakap, Nina menyertai aktiviti flying fox. Tali menjadi tegang kerana
menampung jisim Nina sebanyak 45 kg seperti ditunjukkan dalam Rajah 6. Sudut di antara tali dan

Diagram 6
Rajah 6
(a)

(i)

## What is the meaning of mass?

Apakah yang dimaksudkan dengan jisim'?

[1 mark]
[1 markah]

(ii)

## Draw the diagram of triangle of forces to show the situation in Diagram 6.

Lukis rajah segi tiga daya untuk menggambarkan situasi pada Rajah 6.

[2 marks]
[2 markah]

(iii)

## Calculate the tension of the rope.

Kirakan ketegangan tali itu.

[3 marks]
[3 markah]

Suggest some modifications so that the flying fox in Diagram 6 will not break when two
participants are going to slide simultaneously. Give the reason for your modifications.
Cadangkan beberapa pengubahsuaian supaya 'flying fox dalam Rajah 6 tidak akan putus
apabila dua peserta menggelongsor secara serentak.
Berikan sebab untuk pengubahsuaian anda.

[4 marks]
[4 markah]

ITEM C O N T O H P E N T A K S IR A N K E M A H IR A N B E R F IK IR A R A S TIN G G I S E K O L A H M E N E N G A H

Soalan 7
Kemahiran Kognitif
Konteks

Physics
Menganalisis, Mencipta
Keseimbangan Daya - Leraian Daya

Diagram 7.1 and 7.2 shows a duck is swimming and a man is kayaking in the same lake. The
distance travelled by the man in one second is longer than the distance travelled by the duck.
Rajah 7.1 dan 7.2 menunjukkan seekor itik sedang berenang dan seorang lelaki sedang berkayak
dalam tasik yang sama. Jarak yang dilalui oleh lelaki tersebut dalam satu saat adalah lebih jauh
berbanding dengan jarak yang dilalui oleh itik itu.

Diagram 7.1
Rajah 7.1
(a)

(i)

Diagram 7.2
Rajah 7.2

## What is the meaning of distance?

Apakah yang dimaksudkan dengan jarakl
[1 mark]
[1 markah]

(ii)

Observe and analyse the two diagrams and list out your finding. Determine the
relationship between the size of paddle or the flipper, the forward speed and the forward
thrust produced.
Perhatikan dan buat analisis terhadap kedua-dua rajah tersebut dan senaraikan
penemuan anda. Tentukan hubungkait antara saiz pendayung atau kaki itik, laju ke depan
dan tujah ke depan yang terhasil.
[5 marks]
[5 markah]

## BIDANG SAIN S GAN M ATEMATIK

(b)

Explain how the duck and the canoe can float on the water.
Terangkan bagaimana itik dan kayak tersebut boleh terapung di atas air.
[4 marks]
[4 markah]

(c)

Diagram 7.3 shows a boat is used in a Dragon Boat Competition. The record for 26 km is 2
hours and 30 minutes.
Rajah 7.3 menunjukkan sebuah perahu yang digunakan untuk Pertandingan Perahu Naga.
Rekod untuk 26 km adalah 2 jam dan 30 minit.

Diagram 7.3
Rajah 7.3
By using a suitable physics concept, create a boat that contains all the specifications so that
it can break the record above. Reasons must be included for each specification.
Dengan menggunakan konsep fizik yang sesuai, cipta sebuah perahu yang mempunyai
semua spesifikasi supaya perahu itu boleh memecahkan rekod di atas. Setiap spesifikasi
mesti disertakan dengan sebabnya.
[10 marks]
[10 markah]

## ITEM C 0 N T 0 H P E N T A K S IR A N K E M A H IR A N B E R FIK IR A R A S TIN G G I S E K O L A H M E N E N G A H

Soalan 8
Kemahiran Kognitif
Konteks

Physics
Mengaplikasi, Menganalisis, Menilai
Pembiasan Gelombang

Kamal went to Pulau Tioman last week and took some photographs near the sea side. He recognised
one of the wave patterns formed in the photograph as a refraction as shown in Diagram 8.1.
Kamal pergi ke Pulau Tioman pada minggu lepas dan mengambil beberapa keping gambar foto di
tepi pantai. Dia mengenali salah satu corak gelombang yang terbentuk di dalam gambar tersebut
adalah satu pembiasan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 8.1.

Water waves
Gelombang air
Beach
Pantai

Diagram 8.1
Rajah 8.1
Kamal tries to reproduce this wave pattern with two different depth of water using the ripple tank.
The results of the experiment are as shown in Diagram 8.2.
Kamal cuba membentuk semula bentuk gelombang ini dengan dua kedalaman air yang berbeza
menggunakan tangki riak. Keputusan eksperimen ini adalah seperti ditunjukkan dalam Rajah 8.2.

Area Q
Kawasan Q

Area P
Kawasan P

Diagram 8.2
Rajah 8.2

(a)

## What is the meaning of refraction?

Apakah maksud pembiasan?
[1 mark]
[1 markah]

(b)

Kamal is excited with the results and want to share it with friends via email.
What is the information he needs to include in his email to explain the wave pattern formed
in Diagram 8.2.
Kamal teruja dengan keputusan yang diperoleh dan ingin berkongsi dengan rakannya melalui
emel. Apakah maklumat yang perlu ada dalam emelnya untuk menjeiaskan corak gelombang
yang terbentuk dalam Rajah 8.2.
[4 marks]
[4 markah]

(c)

In the email sent by Kamal to his friends, he also gave some information about the characteristic
of the waves in area P and area Q. The following are part of the information listed by him.
Speed of water wave in area P = 1.5 cm s_1
Wave length of water wave in area P = 1.0 cm
Wave length of water wave in area Q = 0.8 cm
Kamals friend, Alif wants to know the frequency and the speed of the water waves in area Q
but he doesnt know how to calculate it.
Can you help him to calculate the frequency and the speed of water wave in area Q in the unit
m s'1.
Dalam email yang dihantar oleh Kamal kepada kawannya, dia juga memberi sedikit maklumat
berkaitan ciri gelombang dalam kawasan P dan kawasan Q. Berikut adalah sebahagian
. maklumat yang disenaraikan olehnya.
Laju gelombang air di kawasan P = 1.5 cm s'1
Panjang gelombang air dalam kawasan P = 1.0 cm
Panjang gelombang air dalam kawasan Q = 0.8 cm
Kawan Kamal, A lif ingin mengetahui frekuensi dan halaju gelombang air di kawasan Q tetapi
tidak tahu menghitungnya.
Bolehkah anda menolong A lif untuk menghitung frekuensi dan laju gelombang air dalam
kawasan Q dalam unit m s_1?
[5 marks]
[5 markah]

ITEM C 0 N T 0 H P E N T A K S IR A N K E M A H IR A N B E R F IK IR A R A S TING GI S E K O L A H M E N E N G A H

d)

An entrepreneur wants to build a resort at Pulau Tioman. He intends to build the resort in
either one of the four locations, W, X, Y and Z. Locations X and Z have large rocks near them,
as shown in the birds eye view of the island in Diagram 8.3.
Seorang usahawan hendak membina sebuah pusat peranginan di Pulau Tioman. Beliau
berhasrat membina pusat peranginan itu di salah satu lokasi daripada empat lokasi W, X,
Y dan Z. Lokasi-iokasi X dan Z mempunyai batu yang besar berdekatannya, seperti yang
ditunjukkan pada pandangan dari atas udara pulau tersebut dalam Rajah 8.3.

Diagram 8.3
Rajah 8.3

Diagram 8.4 shows how the sea depth changes from the shore to the sea at each location.
Rajah 8.4 menunjukkan cara kedalaman laut berubah dari pantai ke laut pada setiap lokasi.

## W : Sudden increase in depth

Kedalaman bertambah secara

Kedalaman bertambah secara
beransur-ansur

Kedalaman bertambah secara
beransur-ansur

## Sudden increase in depth

Kedalaman bertambah secara

Diagram 8.4
Rajah 8.4
Based on your knowledge on wave properties and wave phenomena, study the specifications
in Diagram 8.3 and Diagram 8.4, and explain the suitability of each specifications so that
the entrepreneur can choose the safest location to build the resort. Give reason for your
choice.
Berdasarkan pengetahuan anda tentang ciri-ciri gelombang dan fenomena gelombang,
kaji spesifikasi-spesifikasi dalam Rajah 8.3 dan Rajah 8.4, dan terangkan kesesuaian setiap
spesifikasi tersebut supaya usahawan itu boleh memilih lokasi yang paling selamat untuk
membina tempat peranginan tersebut. Beri sebab untuk pilihan anda.
[10 marks]
[10 markah]

ITEM C O N T O H P E N T A K S IR A N K E M A H IR A N B E R F IK IR A R A S TING GI S E K C L A H M E N E N G A H

PERATURAN PEMARKAHAN
Butiran

No.
6(a)(1)

(ii)

Markah

## State the meaning of mass

Quantity of matter
Kuantiti jirim
Draw the triangle of forces
Direction of forces /
Angle //
Arah daya-daya /
Sudut

1
y

/3 0

TA

\3 0
1

(iii)

## Calculate the weight

W = mg
= 45 X 1 0 /4 5 0 N
1
Calculate the tension
T sin 30 + T sin 30 = 450
2T sin 30 =450

(b)

T = 259.82 N

T = 259.8 N

High angle //
Sudut bar

Less tension //
Tegangan kurang

Low / / Rendah

## State the reason

No oscillations / / tidak berayun
Jumlah Markah

10

7(aXi)

(a)(ii)

## State the meaning correctly :

Length between two points //
Panjang antara dua titik
State the comparison correctly :
Larger size of paddle in Diagram 7.2
Larger speed in Diagram 7.2
Larger forward thrust in Diagram 7.2 //
Pendayung yang lebih besar dalam Rajah 7.2
Laju yang lebih besar dalam Rajah 7.2
Tujah ke depan yang lebih besar dalam Rajah 7.2
State the relationship correctly :
Larger size of paddle, larger forward thrust
Larger forward thrust, larger forward speed
Semakin besar saiz pendayung, semakin besar tujah ke depan
Semakin besar tujah ke depan, semakin besar laju ke depan

(b)

## Explain the phenomenon correctly:

A volume of water is displaced by the duck or the man in the
canoe
Reject: a quantity of water is displaced by the duck or the man
in the canoe

1
1
1

1
1

## A ir dengan isi padu tertentu disesarkan oleh itik atau lelaki

dalam kayak tersebut
Tolak: satu kuantiti air disesarkan oleh itik atau lelaki dalam
kayak
The volume of water displaced equal to the volume of the
object that immersed in the water
R ejec t: the quantity of water displaced equal to the volume of
the object that immerse in the water

tenggelam dalam air
Tolak: kuantiti air yang disesarkan sama dengan isi padu objek
yang tenggelam dalam air
Buoyant Force, F=pVg
Ignore defining the symbol

## Daya Julangan, F=pVg

Abaikan maksud simbol
Buoyant Force = Weight (of Object)
Daya Julangan = Berat (Objek tersebut)

I
7(c)

## State the characteristic correctly

Larger base area //
Luas permukaan dasar yang lebih besar

## State the reason correctly

Displaced more water / Larger buoyant force / Larger stability //
Sesarkan lebih banyak air / Daya julangan yang lebih besar /
Kestabilan yang lebih besar

## State the characteristic correctly

Larger paddle // Pendayung yang lebih besar

## State the reason correctly

Larger backward momentum / Larger forward momentum / Larger
forward force //
Momentum ke belakang yang lebih besar / Momentum ke depan
yang lebih besar / Daya ke depan yang lebih besar

## State the characteristic correctly

Aerodynamic shape of the boat //
Bentuk aerodinamik bagi bot

## State the reason correctly

Reduce frictional force //
Mengurangkan daya geseran

## State the characteristic correctly

More paddles II Tambah bilangan pendayung

## State the reason correctly

Larger backward momentum / Larger forward momentum / Larger
forward force //
Momentum ke belakang yang lebih besar / Momentum ke depan
yang lebih besar / Daya ke depan yang lebih besar

## State the characteristic correctly

Low density material of the boat //
Ketumpatan bahan yang rendah

## State the reason correctly

Lighter / Lower mass / Float easily //
Ringan / Jisim lebih kecil / Senang terapung

1
Jumlah Markah

20

RUBRIK PENSKORAN

Butiran

Skor

## At least five different characteristics with the correct reason

Sekurang-kurangnya lima ciri yang berlainan dengan sebab yang betul

10 marks

## Five characteristics with four correct reasons or four characteristics

with five correct reasons
Lima ciri dengan empat sebab yang betul atau empat ciri dengan
lima sebab yang betul

9 marks

## Four characteristics with four correct reasons

Empat ciri dan empat sebab yang betul

8 marks

## Three characteristics and four correct reasons or four characteristics

and three reasons correct
Tiga ciri dengan empat sebab yang betul atau empat ciri dengan
tiga sebab yang betul

7 marks

## Three characteristics and three correct reasons

Tiga ciri dan tiga sebab yang betul

6 marks

## Three characteristics and two correct reasons or two characteristics

and three correct reasons
Tiga ciri dengan dua sebab yang betul atau dua ciri dengan
tiga sebab yang betul

5 marks

## Two characteristics and two correct reasons

Dua ciri dan dua sebab yang betul

4 marks

## Two characteristics and one correct reasons or one characteristics

and two correct reasons
Dua ciri dengan satu sebab yang betul atau satu ciri dengan
dua sebab yang betul

3 marks

## One characteristics and one correct reasons

Satu ciri dan satu sebab yang betul

2 marks

## Only one characteristics or one correct reasons

Satu ciri sahaja betul atau satu sebab sahaja yang betul

ITEM C O N T O H P E N T A K S I R A N K E M A H IR A N B E R F IK IR A R A S TIN G G I S E K O L A H M E N E N G A H

1 mark

Butiran

No.
8(a)

Markah

## State the meaning correctly

Bending of wave.
Ignore due to different density / depth

Pembengkokan gelombang.
Abaikan perbezaan ketumpatan / kedalaman
(b)

(c)

## State the correct area

Q shallow //
cetek
Aq short //
pendek
speed decrease //
halaju berkurang
shallow to deep / bend away from normal
cetek ke dalam / dibengkokkan menjauhi normal

1
1
1
1

## Calculate wave frequency correctly

1.5

1.0
1

= 1.5 Hz
Calculate wave speed correctly

= 1.5 X 0.8
OR
1.5
---- X 0.8
1.0

= 1.2 cm s'1
Change the unit correctly
= 0.012 ms-1

## Mana-mana langkah pengiraan alternatif yang menunjukkan

Pertukaran unit boleh dilakukan dalam langkah 1

(d)

At the bay //
Di teluk

## State the reason correctly

Waves are calmer / slower at bay //
Gelombang lebih tenang / perlahan di teluk

## State the need for rocks

With high, large rocks in front //
Dengan batu tinggi dan besar di hadapan

## State the reason correctly

As retention wall / To reflect waves away / To withstand
high waves //
Sebagai dinding penahan / Untuk memantul gelombang keluar/
untuk menahan gelombang tinggi

## State the need for more rocks

Two large rocks //
Dua batu besar

## State the reason correctly

Diffraction / Spread the wave energy //
Pembelauan berlaku / Menyebarkan tenaga

## State the correct change in depth

the shore / Diagram //
Peningkatan kedalaman secara perlahan / Pengurangan kedalaman
secara perlahan ke arah pantai / Rajah

## State the reason correctly

Slow down waves / Decrease wave speed //
Memperlahankan gelombang / Pengurangan laju gelombang

X

## State correct reasons

All characteristics correct / All reasons correct / combination //
Semua ciri-ciri betul / Semua sebab betul / Kombinasi

Jumlah Markah

ITEM C O N T O H P E N T A K S IR A N K E M A H IR A N B E R F IK IR A R A S TING GI S E K O L A H M E N E N G A H

20