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Quines son?
Descripcin
Principales Modelos
Modelo de los tres anillos de Renzulli
Modelo psicosocial de Tannembaum
El modelo de los talentos Feldhusen
El modelo de superdotacin y talento de
Gagne
NOTAS COMUNES
La medida del CI es insuficiente para identificar a
los sujetos superdotados
Se constata la existencia de diferencias
cualitativas en la inteligencia de los
superdotados
Se considera la creatividad como uno de los
componentes bsicos de las altas capacidades.
Necesidad de incluir rasgos sociales y
motivacionales determinantes de su desarrollo
Se mencionan distintos componentes del
fenmeno: alto autoconcepto, motivacin...
COMPAEROS
Motivacin
Creatividad
Inteligencia
FAMILIA
SUPERDOTACIN
FACTORES DE
PERSONALIDAD
Percepcin uno
mismo
Encanto o carisma
Necesidad de logro
Fuerza del ego
Energa
FACTORES DEL
AMBIENTE
Personalidad paterna
Educacin de los
padres
Estimulacin en la
infancia
Posicin en la familia
Salud fsica
Oportunidad
Espritu de poca.
T. PSICOMETRICOS: Tests
de inteligencia, tests de
rendimiento, tests de
creatividad.
I. DE CONDUCTA:
Cuestionarios e
inventarios para padres,
profesores y compaeros,
inventarios biogrficos.
MUESTRAS DE
RENDIMIENTO: Anlisis de
muestras de trabajos de
los alumnos.
PRUEBAS PSICOMTRICAS
Medidas de la creatividad:
WISC, WPPSI
KBC de Kaufman
MSCA: Escalas de McCarthy
Raven
STAT (Sternberg).
TAEC (de la Torre, 1996)
CREA (Corbaln y Cols, 2003)
La PIC-N y PIC,J.
INVENTARIOS DE CONDUCTA
La EDAC
CMO TRATARLOS
CMO TRATARLOS
ESCUELA
TALENTO EN
UN AREA
ESPECIFICA
HOGAR
SUFICIENTE CAPACIDAD
INTELECTUAL
GENERO
ATRIBUTOS DE PERSONALIDAD
Y ESTILOS COGNITIVOS
GENES
LA PIRAMIDE DE J. PIRTO
SUERT
E
ATRIBUTOS DE PERSONALIDAD:
La intuicin la
sensibilidad y la
intensidad emocional.
La ingenuidad o la
apertura a la
experiencia.
La originalidad y un alto
sentido de la esttica.
La curiosidad.
La pasin por aquello
que les interesa y la
amplitud de intereses
La disposicin a
asumir riesgos.
La persistencia, la
autodisciplina y la
implicacin en la
tarea.
La tolerancia a la
ambigedad.
Cierta introversin y
gusto por la soledad.
DESARROLLAR LA CREATVIDAD
ESTRATEGIAS GENERALES
Flexibilidad del Pensamiento
Originalidad de las ideas
Fluidez de la expresin
Facilitan:
Tratar al nio con respeto y
permitirle explorar el universo
Crear una atmsfera adecuada con
buenos libros, cuadros, etc. como
parte natural de su mundo.
Tratar sus ideas y preguntas de
manera respetuosa
Respetar la privacidad del nio
Valorar lo inusual, lo divergente
Ayudar al nio a aprender de sus
errores
Evitar estereotipos de roles
sexuales
Promover la autoexpresin
Ensear al nio a mirar y a ver
realmente
Ayudar al nio a confiar en sus
sentidos y sus percepciones
Inhiben:
La sobrevaloracin de las
recompensas
Perfeccionismo
Necesidad de seguridad y de
ser aceptado
Necesidad de sacar
rpidamente conclusiones
Rgidos criterios para organizar
el tiempo
Presiones conformistas
Actitudes burlonas
Rigidez del profesor
Intolerancia hacia actitudes
ldicas
1.
2.
3.
4.
5.
LA CREATIVIDAD EN EL CURRCULO
Matemticas
Lengua
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Plstica, Tecnologa,
msicaF.
Lo fundamental no
es
la materia
sino la creatividad
del maestro
que la imparta
tartola@villanueva.edu