SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS

OFICINA PEDAGÓGICA

Justificativa
O gênero cartum pode gerar maior interesse dos alunos, pois os gêneros da esfera humorística
geram interesse, aumentam a motivação, apresentam língua(gem) acessível, podendo tornar a aprendizagem significativa. Além disso, o cartum é de frequente circulação e familiar aos jovens.
Explorar o cartum implica proporcionar aos alunos a oportunidade de tornarem-se leitores de
mais uma forma de linguagem além das tradicionalmente dominadas, para não mencionar a inclusão do componente criticidade na leitura comumente realizada de cartuns. Um outro aspecto que
vale ser destacado é o fato de muitos cartuns trazerem como temas questões sociais e valores morais que podem promover a reflexão dos alunos sobre tais questões.

Conhecimento lingüístico = destacar a ação [expressa pelo verbo] merecedora de elogio. 1. reprovação? Quais recursos apresentados no texto justificam sua resposta? • Qual a função da fita métrica? • Como a fita métrica é comumente utilizada? • Como a fita métrica está sendo utilizada no Cartum? • Por que a fita métrica está na posição horizontal e não vertical? • Observando o cartum. É preciso. Condições de produção do Cartum • Qual a fonte desse texto? Onde você encontrou essa informação? • Para você. TEMPO VERBAL = Muito provavelmente. Há uma ação apresentada no suposto elogio da mãe. explicitar que o present perfect é usado para falar de resultados ou efeitos de uma ação ou situação passada. É necessário refletir sobre o tempo verbal utilizado no texto. e elenque situações merecedoras de elogio em nossa cultura. ajuda a compreender o texto? Por quê? • Para quem esse texto é direcionado? Quais recursos do texto justificam sua resposta? Atividades de linguagem verbal e não verbal O professor pode incentivar o aluno a utilizar a estratégias de reconhecimento de palavras cognatas e/ ou que já façam parte do seu do conhecimento. 2. o aluno pode reconhecer as palavras well e you. Caso o aluno não reconheça a palavra well. Atividade oral de resgate de situações típicas e familiares ao aluno. que relação podem ter os personagens do texto? • Analisando o texto não verbal. na qual ele geralmente ouça elogios. saber a fonte do texto é importante. utilizada em combinação com done. e que nenhum outro tempo verbal produz o efeito que o present perfect produz. você pode dizer qual assunto é abordado neste texto? Conhecimentos sobre a organização textual • Há predominância de imagem (não verbal) ou de palavras (verbal) nesse texto? • O texto apresenta alguma voz? Quem fala no texto? Onde está a fala? • Observe se no texto escrito há palavras. • Com base na imagem. Essa ação possibilitará a reflexão sobre o tempo verbal utilizado. parágrafos. A expressão well done indica elogio e pode ser explicitada por meio de situações comunicativas que demandem elogios. O aluno deve entender que o uso deste tempo verbal no texto sugere todo esse sentido de uma ação que teve início em um passado que não importa. como você percebe a relação entre os personagens? Demonstram satisfação. formando a expressão well done. surgirá o passado simples para se referir a uma ação relacionada a peso. ainda. Atividade oral de resgate de possíveis formas de elogiar. Justifique. (sub)títulos. falas. e que se prolonga no tempo presente e. Um possível desdobramento dessa atividade seria contrastar o que é merecedor de elogio do ponto de vista do aluno em oposição à visão de seus pais. talvez no futuro. O efeito ou o resultado da ação não foi terminado no momento da fala”. Embora não haja palavras cognatas no texto.Ativação do conhecimento de mundo • Descreva o Cartum. . o professor pode instigar o resgate das discussões feitas na pré-leitura e perceber que o vocábulo está sendo utilizado em um momento de aprovação e elogio. frases. O importante é que o aluno se coloque na posição de seus pais.

• She has lost weight. UNIDADE DE MEDIDA a.Sugestão de atividade: She has lost weight. Observe a ilustração acima e responda as perguntas: a) Quantos personagens há na ilustração? b) O que acontece na ilustração? c) Que conclusão você pode tirar dos dois momentos retratados na imagem? d) Identifique a diferença entre: • She usually loses weight. Qual a intenção de usar uma medida que se refere a centímetros neste cartum? Integração das várias linguagens a) É possível ler e interpretar esse cartum com base apenas na imagem (não verbal)? b) É possível ler e interpretar esse cartum com base apenas na fala da mãe (verbal)? c) Qual a importância do texto verbal e não verbal nesse ou em qualquer outro texto? d) Busque um cartum num jornal brasileiro escrito em português ou um na Internet escrito em inglês. reflita se a medida em centímetros é adequada à situação. • She lost weight last week. e descreva o que você entende sem perder de vista o papel das linguagens verbal e não verbal. • uma situação específica de perda de peso num tempo determinado (semana passada). cujo foco está na perda de peso. .54 centímetros e observando a situação descrita no cartum. Mulher conferindo o peso 1. que trate de obesidade. b. O trabalho do professor seria perguntar e garantir que os alunos entendam a situação comunicativa em que cada um desses enunciados seria mais adequado: • situação habitual de alguém que sempre controla o seu peso. existe uma outra unidade de medida mais adequada para a situação do cartum? Qual? c. • uma situação específica de perda de peso num tempo indeterminado. Em sua opinião. Sabendo que inch é uma unidade de medida que equivale a 2. e não no quando o peso foi perdido.

textos constituídos por quadrinhos e verifique: Através de qual(is) recurso(s) a fala. perceber a função da fita métrica no contexto (medir a largura do menino). ainda. no entanto. quando diz: [You have put on another inch since last week]. prova disso é o toque da mulher no menino e o sorriso dos personagens. por sua vez. além de uma fita métrica. denota aumento de peso) visto a disposição da fita métrica. você diria que se trata de uma situação formal ou informal? Que recursos (verbal ou não verbal) justificam sua resposta? 2) Como você classifica o texto do cartum? Justifique: a) narrativo b) descritivo c) dialogal d) argumentativo 3)De qual dos personagens é a “voz do texto”. Com base em nossos esquemas de mundo.O GÊNERO Os balões 1) Através de que recurso é mostrada a voz dos personagens no cartum? 2) Um outro recurso utilizado para representar a fala dos personagens dos cartuns são balões. da ruptura com a lógica. que esses centímetros não se referem à altura. b) Na sua opinião por que o tema obesidade é tratado pelo cartunista? c) Pela atitude da mãe do e do filho a obesidade é um problema que precisa de tratamento? d) Qual a visão da mãe do e do filho acerca da obesidade? e) Como você justifica a atitude dos personagens? f) Em sua opinião. supostamente. do elogio ao aumento de peso. entender que a aprovação da mãe se refere à largura e não à altura. ter feito algo que mereça aplausos. pensamentos e emoções dos personagens são apresentados? O estilo 1) Observando o cartum. e faz emergir na confluência do verbal (fala da mãe) com o não verbal (inversão da fita métrica) o humor. Esse ‘algo’ pode ter. Pesquise em revistas em quadrinhos. Parece haver um grau de intimidade entre ambos. podemos supor que a relação entre a figura feminina e o menino é de mãe e filho. em vez de crítica) fere a ‘lógica’ da sociedade ocidental contemporânea que se preocupa com a obesidade infantil. o humor surge do inesperado. percebendo. e estes ficarem orgulhosos por terem crescido mais alguns centímetros. revistas ou jornais. Sendo o Cartum um gênero humorístico e crítico é necessário que o aluno perceba o humor e saiba a partir de que situação foi criado esse humor. O que ainda não é possível entender pela linguagem não verbal. Justifique: Do gênero como prática social a) Qual o tema abordado no cartum? Justifique. a ver com a fita métrica. . poderíamos esperar que o elogio fosse ao crescimento (em altura) do filho. Considerando nosso conhecimento de mundo. é o motivo da satisfação. crescimento de volume. qual? Como essa crítica é apresentada no cartum? g) Você acha que diferentes culturas/sociedades possuem diferentes padrões de beleza / estética? A interpretação No Cartum acima vemos a presença de dois personagens obesos: um menino e uma mulher. com sorriso no rosto. Essa inversão de valores (em vez de crescimento de estatura. há alguma crítica a algum valor da sociedade nesse cartum? Se afirmativo. Vemos. aparentando. entretanto. Mas. mas sim à largura (que. sendo merecedor de elogio. Mas é a linguagem verbal que nos permite confirmar que a relação entre a figura feminina e o menino é de mãe e filho (lingüisticamente marcada pelo vocativo son em sua fala). e não crescimento em relação à altura. uma aparência de aprovação por parte da figura feminina que acaricia a cabeça do menino e vemos um menino. e que é comum os pais medirem a altura de seus filhos.

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