TRABAJO PRÁCTICO DE EQUIVALENCIA

3° AÑO.
Profesora: Alegre Lucía.
Alumno/a:
Curso:
Año:

repaso y memorización. porque sólo estudias lo fundamental.EL ESQUEMA:  Para aprender mejor un texto organizamos las ideas más importantes que hemos descubierto en un ESQUEMA.  Un esquema es una forma de organizar la información de manera ordenada y siguiendo el subrayado que hemos realizado con anterioridad. o De flechas.  Para elaborar un esquema tienes que utilizar todo lo realizado en los diferentes pasos aprendidos hasta ahora.  Un esquema es un dibujo del texto que nos facilita su comprensión.  Hay diferentes tipos de esquemas. o De rayas y puntos. Hay varios niveles: o Nivel 1: Título del texto o Nivel 2: Ideas principales de cada párrafo o Nivel 3: Ideas importantes subrayadas en cada párrafo o Nivel 4: Otras ideas secundarias o menos importantes  El esquema ha de estar claro y limpio. .  Las ventajas de estudiar con esquemas son: o Hace más ameno el estudio y pones más atención. o Te facilita mejor la comprensión del texto. o Es más fácil estudiar. elige el que más te guste: o De llaves. Consérvalo en un sitio adecuado. o De números. o Te obliga a pensar y a ordenar las ideas.

Los meridianos son líneas imaginarias que van de un Polo a otro. dando una vuelta completa a la Tierra. Si se encuentra por debajo está en latitud Sur. Actividad 2: Los Movimientos de la Tierra . Si dicho punto se encuentra por encima del Ecuador está en latitud Norte. Longitud es la distancia en grados que hay desde cualquier punto al Meridiano Cero. Teniendo en cuenta los meridianos podemos establecer la longitud y con respecto a los paralelos la latitud. Si el objeto que vamos a localizar está a la derecha del Meridiano Cero. Latitud es la distancia en grados que hay desde un punto cualquiera al Ecuador.Actividad 1: Realizo anotaciones al margen. El más importante es el Ecuador. divide a la Tierra en dos partes iguales llamadas Hemisferio Norte y Hemisferio Sur. también llamado de Greenwich porque pasa por esta localidad inglesa. La Tierra. ¿cómo localizar un punto en la superficie terrestre? Para poder localizar cualquier punto en la superficie terrestre. que es también el mayor de todos. hemos inventado unas líneas imaginarias que llamamos meridianos y paralelos. diremos que está en logitud Este. Si está a la izquierda tendrá longitud Oeste. Los paralelos con líneas imaginarias perpendiculares a los meridianos. Puede ser Esto u Oeste. El más importante es el Meridiano Cero.

Como consecuencia del movimiento de rotación se producen los días y las noches y las diferencias horarias.Los días y las noches no tiene siempre la misma duración debido a la inclinación del eje de la Tierra. En las que reciben la luz solar es de día. . que llamamos órbita. Lectura general del texto. y en el invierno ocurre lo contrario.Al girar la Tierra sobre sí misma va presentando al Sol zonas distintas. cada cuatro años hay uno de 366 días. ACTIVIDAD Nº 3: Aplica el método de estudio al siguiente texto expositivo. . Como este giro es gradual se producen diferencias horarias. Éste es el movimiento de translación. .Las estaciones se forman porque al estar inclinado el eje de la Tierra los rayos solares no llegan siempre a éste con la misma inclinación e intensidad. . Durante el verano los días son más largos que las noches. da vueltas alrededor del Sol. Este movimiento sigue siempre el mismo camino. . Como consecuencia del movimiento de traslación se producen las estaciones y la diferente duración de los días y las noches a lo largo del año. Recuerda los pasos: 1º.Se llama movimiento de rotación al giro constante que realiza la Tierra sobre su eje. y es de forma elíptica. Como un año normal del calendario tiene 365 días justos. es decir. un día. mientras que en las restantes es de noche. además de girar sobre su eje.Nuestro planeta tarda veinticuatro horas en dar una vuelta sobre sí mismo. La Tierra. En este recorrido nuestro planeta emplea 365 días y 6 horas. que se llama año bisiesto.

A pesar de esto. incluso. por lo general. 3º. subraya las ideas más importantes. La distribución del agua entre estos tres destinatarios varía según diversos factores: temperatura. trata de escribir el resumen. más que una cuestión de cantidad lo es de calidad. Los ríos son capaces de modificar enormemente el paisaje a lo largo de su curso dependiendo de la cantidad de agua o caudal que lleven. 4º. forman gargantas y desfiladeros o producen cataratas. menos del 1 por 100 se encuentra en estado de agua dulce líquida. el río rodea los obstáculos y forma curvas sinuosas llamadas meandros. en realidad. El río circula a través de las llanuras aluviales húmedas y muy fértiles para los cultivos agrícolas. y en muchas ocasiones se desborda. y disminuye e incluso puede llegar . pendiente del terreno. En el curso medio las pendientes suelen ser menos pronunciadas. sin mirar. De las precipitaciones que reciben los continentes. cuando las aguas discurren con gran pendiente entre las montañas. ya que el empuje de las aguas se suma la acción de todos los materiales que arrancan de las montañas y arrastran hasta el mar. LOS RÍOS El agua dulce de la Tierra es una parte pequeñísima del total: el 97 por 100 del agua se encuentra en los océanos. Allí excavan valles. la violencia de las lluvias. una parte se filtra dando lugar a las aguas subterráneas. en cursos y forma los ríos. viento. Sin embargo. presencia o no de vegetación. los ríos mantienen un caudal regular a lo largo de todo el año. Realiza un Esquema del texto. otra se evapora y otra fluye. Memoriza y Repasa lo anterior varias veces y. separando el cauce en brazos. el agua no es una riqueza agotable. en ciertas regiones existen problemas de aprovisionamiento que hacen indispensable el dominio de las técnicas de utilización del agua. y la mitad a profundidades que impiden su explotación.2º. originado por los sedimentos que han ido desmenuzando a lo largo de su curso y que depositan al llegar al mar. Realizan la forma más fuerte de erosión. horas de sol. el 2 por 100 lo constituyen los hielos polares. Al desembocar. ya que circula y los hombres la restituyen después de haberla consumido. La erosión es más intensa en el curso alto. con lo que la velocidad de las aguas disminuye. que pueden reaparecer en forma de manantiales. En las regiones en que las precipitaciones son constantes. permitiendo que se depositen los sedimentos que transporta. los grandes ríos pueden formar un delta. mientras que en otros lugares aumenta considerablemente en las estaciones húmedas. Lectura párrafo a párrafo: Escribe las anotaciones al margen. El agua que circula se concentra. cascadas y rápidos. naturaleza del suelo y del subsuelo e. Al llegar cerca de su desembocadura la corriente se va haciendo más lenta.

que tiene lugar en primavera en muchas regiones montañosas. Los ríos de la región mediterránea pertenecen a este último grupo. ESQUEMA: . cuya sequía veraniega es conocida como estiaje. Otro factor que influye en la cantidad de agua que llevan los ríos es el deshielo.a desaparecer en los períodos secos.

RESUMEN: .

Escribe en el cuadro de abajo las palabras que no entiendas. busca su significado en el diccionario.PRACTICA EL MÉTODO DE ESTUDIO Aplica el método de estudio al siguiente texto expositivo. 2º. Repasa lo anterior varias veces y. 3º. BUSCALAS EN EL DICCIONARIO: Inmóvil: Constantemente: . Realiza un Esquema. trata de escribir un Resumen. sin mirar. 4º. subraya las ideas más Importantes. Recuerda los pasos que debes dar: 1º. PALABRAS DEL TEXTO DESCONOCIDAS. Lectura párrafo a párrafo: Escribe las anotaciones al margen. Lectura general del texto.

Astro: Origina: Alternancia: Elipse: Radiación: .