PARTICIPANTES.

En el proceso de acreditación, estarán
involucrados necesariamente, todos
los agentes educativos que conforman
la institución:
 Directores General y
Administrativo.
 Director Académico.
 Coordinadores de nivel.
 Jefes de Departamento.
 Docentes en general.
 Personal Administrativo.
 Estudiantes.
 Personal de Servicio.
 Egresados de la Institución.
MONITOREO.
Se consideran los siguientes:
A
S
P
E
C
T
O
S
A
M
O
N
I
T
O
R
E
A

 Selección y lanzamiento de la
experimentación de acuerdo
a la directiva N° 036
 Sensibilización y organización
de los grupos para la
autoevaluación.
 Planificación a nivel de
grupos para la
autoevaluación.
 Recolección y producción de
información.
 Procesamiento y socialización
de información.

INSTITUTOS PEDAGÓGICOS Y
TECNOLÓGICOS PÚBLICOS Y
PRIVADOS, PARTICIPANTES DEL
DEPARTAMENTO DE PUNO EN EL
SISTEMA DE ACREDITACIÓN.
 Instituto Superior Pedagógico
Público – Puno.
 Instituto Superior Pedagógico
Privado Nuestra Señora de
Lourdes – Juliaca.
 Instituto Superior ISA – Ayaviri.
 Instituto Superior Von Braun –
Juliaca.
 Instituto Superior Tecnológico
Público “Manuel Nuñez Butron” –
Juliaca.
 Instituto Superior Tecnológico
Público “José Antonio Encinas” –
Puno.
 Instituto Superior Privado
“Amauta” – Puno.
 Instituto Superior Tecnológico
Público – Juli.

Por el éxito del:
III Congreso Internacional de
Formación Docente.
V Congreso Nacional de
Institutos Superiores
Pedagógicos.
SEDE:
I.S.P. Público Puno –
Noviembre del 2004

CURSO DE
INFORMÁTICA
PRÁCTICA DIRIGIDA N° 2
OFFICE: WORD

UNAP
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
ALTIPLANO FACULTAD DE
MEDICINA

SISTEMA NACIONAL DE
EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN EDUCATIVA.
.SNEAC-

“Construyendo juntos una Educación de
Calidad para todos”
PUNO-2015-PERÚ

Es primera etapa que permite que los integrantes de las Instituciones Educativas reflexionen sus expectativas.  El reconocimiento de acreditación lo otorgará el organismo correspondiente. c) Ejecución.  Temporal (5 años).. LA RECONSTRUCCIÓN EDUCATIVA. La participación. cuando se expide un título (acreditado para trabajar).  Reconocimiento de la Calidad Educativa. Para la acreditación de carreras e instituciones se propone un procedimiento constituido por tres fases:  Mejoramiento sostenible de la calidad Educativa. MOMENTOS. Una concepción de mejoramiento continuo.  Un proceso voluntario. e) Informe. regional y nacional. d) Evaluación. c) Reconocimiento oficial. etc. b) Planificación. b) Verificación de la calidad. La construcción de una cultura de calidad. PASOS A SEGUIR PARA LA AUTOEVALUACIÓN: a) Sensibilización y organización de grupos de autoevaluación. 2. MEJORAMIENTO SOSTENIBLE DE LA CALIDAD EDUCATIVA. AUTOEVALUACIÓN.  Aplicar y validar procedimientos básicos de la primera fase de acreditación de una carrera en 120 institutos de Educación ¿QUÉ RASGOS DISTINGUEN ESTA PROPUESTA? CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LA ACREDITACIÓN. La construcción desde las bases.  Un mecanismo de mejoramiento local. 1.Es la segunda etapa. ¿CUÁL ES LA PROPUESTA DE EXPERIMENTACIÓN?  En el marco de implementación del SNEAC y la creación de los organismos antes mencionados se busca:  Implica el desarrollo de tres fases: a) Mejoramiento sostenible de la calidad.¿QUÉ ES LA ACREDITACIÓN? Es un término que se suele usar par diversos fines:  Cuando se otorga la autorización para el funcionamiento.. . 3. viene a ser un proceso autoformativo debido a que como resultado de la autoevaluación las instrucciones se proponen realizar cambios y construir acciones diversas que permiten seguir aprendiendo desde la ejecución de los proyectos de mejora educativa. Se acredita a instituciones y carreras. intereses y características de la Educación que viene desarrollando.  De acuerdo con la Ley General de Educación la acreditación es:   El reconocimiento oficial de la calidad del servicio de educación que se ofrece.  Verificación de la calidad Educativa.