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dominação sobre o Ego. Esta crítica é quase totaimente

li;:ruïï;;j?:1ï:::ffiÏfi::'?i::.ï:"Ï:ffiï'"'"'ï;
sentimento inconsciente de culpa só se observa como

:u;,,rl..rÈiuma

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Latêncta
Puberdade
Adolescência

I
I

I

ORIOI[lAL

sif*r' /tutt Àg"Pf-

clinica, s$se

.

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c.A.PfTLlLO W

imPedcm as-exigências.instintivas' Taì mediaçuo t-tCl-t1li
quer {93;.
úia atividade que consiste tT Pt*tt]1 .?,ï:
|' .,', ',,8o
possibilita'
permite
ou
o'utÍo
,t-' -oi
o
limitçs
que
.àot

I
I
I

gecessidade de punição' de castigo'

O Ideal do Ego teiá stras funções reconhecidas colco
.. '.,-.
' ' ,'..:"úâ,a)
Íecaptura do narcisismo primitivo, sendo a instância que
I , ;; o sujeito a se cc*duzir segundc' os padrões erptcndi3csrlra
ao qual
. canvivência primrrrve cogÌ os pais. Daí scl uru riiod;Io
in"iLar'
.i.i c sujeito asPira
, , A ai!Ío-estin3 e a ccnflança do sujeito del,cnderão de um
FeÍÍnanenle balanco e ajust: entrs eslas ijua: úiiirrr;: hs:âncias,
àa aprovaçã.t ou cìa rejeição oue o siljeiio silia p.ranis os pais
inieriorizados, s:jani

rransgreiii.

".-pr"i'oiçO*r

I

Foi assim denonrinado o peci:liai pc;íccc q!3 sr estencie tiesde
os cinctr ou s:is anos Ce idade até as fases .puberais do riesaa-

csi:. ;oi;ìi5 u; noc::os ii::i= a imilar' ---1
*""-:.:-t'â,

or-r'Jimita'Ã':" a

I

PERÍODC DE LATÊNCIA

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l'olvimento.
O nome leconhece u;na ca;:a clim:, c":; co:tya:ação r'im o
psr:cdo preced.'nte. a plena íase de eciosãc do Çomple"'o Eiioi:no. Con: :Í:;::', 1ioìo-co se fr'ilii3 scbre o partìcular, e laiSi:-

ci: é proCutc diretc dc rrãrr cLre institui a iinaiização tio Co:ii-

picxo Edípico e a l3i.Ce e.':ogarnia- Ou seia' o. suieito rel'l:rcia
saiislação cam seus pau das pulsões sesuais e é obrigado
a se deslocai para fcra da estrutura familiar prirnária (exogamia).
Não se rrata 'absolutamente de uma parada no dese.nvoivi'
mento sexual.'já que é evidcnte para qualquer obserta'lor oue

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as crianças tèn manifestações sexuais nesse perjodo'
' Alguns autores, ealre os quais nos encontramos, prcferem
faiar de período de latência e não de estágio, Porque nesiã
época carecemos de elementos para descrever uma trovã üiga-

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i,íetapsicologicãmc:'lle, c que e.ontece é que, logo aoós a
violenta eclosão das pulsões sexuais durante o peiíodo edipiano,.
estas tiveram que se deslocar paÍa objetos não reais-concretos.

escolaridadé, do aprendizado de .operações üÌatematlcas e gramaticais e, simultaneamente, o de um intenso contato múltiplo
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105

torna facilmente inÍluenciável a criança de '1107 ---". dando lugar sublimações parciais I a formaçõcs reativas. mudadas.113ì "0.. oue são há PrLriuryveo ldLç. Pfodg. ternÌ:ra.1 nesta fase. Eaí que esta rransÍormação consistirá es. por ouiro.lelos difcrcnies daqueles cujo accsso lhes é vedado.eruada pelo aparelho psíquico. Fste ludismo tem fone sentido social. porém jamais desaparecidas.rnâo te.o que se observà no l-' a - O RELACIONAMENTO DE OBJETO A li J i': J:.. i:faS Cfigliada c^Ìrr^ !1n le Ì-"--_ -^-^.t"' I j' t ziu*e não apenas um deslocamento mas também uma mudança . a qual.ot. com ximação Isto quer. Reatmenie.dizer que.1ne4!q çer. existindo porém uma rediítribyição econômica da energia puisional.. I l1o7Ë . gue vai substituir os sentimentos eróticos.n.ç ^ znarecinentn de manifestacões sutlintes e de certa ternr iderlizacias. trocados por uma predominância do sentimento te[nua. devido à existência do Superego. fazencio com que o sujeiro <ieseje quanco ainda. Nab . etc' Daí que .lr iuas coisas: poi um lado a satisfação das pulsões arrãr'és da sublimação e. é seguiria psio remorso.-. mas ela se encontra agora deslocada e transformada em novos interesses' I.ïi pelo deslocamento e modificação das finalidades das puisões. este peiíodo se iiìsiala peia inipossibiiiciade cie tornar efetiria â satisfação das puìsões sexuais..). ". emerge uma ceria ambivalência entre obediência e oposição.n capacidade orgâ. A apro' totalmente tendem a se apagar sem seÍem sexo' do mesmo é relaparticularmente crianças."". i:. - Os yinculos objetais estabelecicios durante esie peÍíodo são Iideraôos pela sublimação das pulsões edípicas e por este motiïo r._ t coú objetos reais-concretos gue ÍuncioüaÍn como substitutivos ãoS otjrtor primários mãen Pai. mas que se constituem em seus ÍepÍesentantes.i: a de Íins nas pulsôes sexuais. Metapsicologicarncnte.:r'ô'c^c {inc r-orl-ndn "" a innnmnrar ronhoeimpntn< ntrp (o a serviço da utilidade social.aste sejá' um período de socializaçãQ. 111. As crianças. irmãos. respeito.ç:. ìvÍas são as proibiçôes externas as que mais irão contribuir para o amortecimento dos desejos sexuais dessa idade e a subseqiiente acalmia que caracteriza o período' ï. Tal como vimos anteiiormente (vei p. Esta trnnsformação pulslona! va! garan'.. face: lld lncrentes à inraiurtoaoe oo su]ello. ÌrÍas à medida que crescern. t ! cuiiosidade das crianças desta idade não será apenas exíndn efiir:ìin. A r'l-. pares quanto àe adultos. Recapitulando. as rt"ãÌç'le: ror-c i-i^iciç án norínrin ce eìiminadas. Insistimos: a energia de origem é a energia sexual. procurando se aproximar dos objetos amorosos nrimários. com mestÍes. as tendências libiCinais encontramse iaibida. trans- - " de objeto. a estrutura do mesmo e as divérsas temáticas existentes em seu interior encontram dança de obieto eÍ. etc. ir. a iiranutenção da proibição erìiiiana.ffi ::1. e de graoces transformações. nos primeiros tempos desre períodor !üar<iem ainda "restos" do período edípico.'.ill'. Dever-se-á earão consid/rar este período como ugl período de repouso apa. ' Íormadas DESENVOLVIIíE}{TO PSICOSSEXUAL DO PERIODO DE LATÊNCIA 2. Esta será também a idade do ludismo. a pulsao sexuai ernerge.! invesrir es: culrcs cb.i de hostiii<iads ' 'lalenc!e. de aíeio:'devoção. revelando o tipo de jogo.. no que diz respeito à sua finalidadc. 75 e segs.d 'r-'

É& â ':s' ffi â É. As tesdâncias edipicas càntinuam prescntes mas Êncontram-se deslocadas. esia impossibilidade i decorrente de um: proibição cue possui duplu proibições exiernas e há proibiçôes iltei'na-.:ï: i:':d:ï Jï 1n-^:. amigos' etc. .ica suiicicntc ou adcouada oaia tanio.

instalado enlre a latência e a puberdade propriemenle dita.iseltos pulsionais ptesenles. !.ticulaSc que será praticamente a última consritutila do sujeito.A PI. inicialmente a favor das pulsôes. '* Juntamente com essas ansiedades. preocupações e dúvidas.ipiaaas esrá codtoxtuado nume verdadeira tormenta de identificação e de narcisismo.'ei enfrentar a puberdade sejam cornrletamente diÍerentes de cinco ou . "Co. . aparência. por onvenção. que ressurge agora com redobrado vieor em conseqüência e) a pu'grscÊxcre A Ê um período intermediário. Eíetivamenrg a nrenina começará a se Toda pÍeocupar intensâmente com a silhueta..efeito. esta idade é conheçida com o noIné de "idade do tonto- ou.Â. produz um marcado desequilíb4o" responsável por ioda uma sóne de sintonìas conhecidos pelo come <ic Crise Ì'iorloal da AdoÌescència. r08 ADOLESCÊNCIA pro<iuz.teresse narcísico. em seu circunstaacia! desequilíbno. It"rn"úo. acompaúado de diversos tipos de defesas. estética). o "si-masmo" (despersonaliz:ação. . Tanlo o garolo quanto a garou demonsÌrarão uma atiturle diferente em rclação ao seu próprio esquena corporal. o sexo (autcoticidade. DFSENVOL\/I\{ENTO PSICOSSEXU. estranheza). tanto em nclinos quanio ein alterações críticas no aparelho psíquico e oeninas. Caracteriza-se peia indiscriminaçãrr dos lnves!.' tapacidade). .'BERDADE Ë muito'difícil defisir-se a puberdade. a quai atua como substrato iisiológico da puberdade- simultaneamente. a-grande massa de energia pulsioaal. surto. a relariva diminoit'o de interesse pelas questões sexuais.rtagio". da eciosão enciócrino-somática. segue-se às primeiras poluções (aparecimento do seis anós atrás. 'iustasente' pré-genital durante todo o período infantil. sêmen nos garotos) e à menarca (prineira menstruação). o ciesenlolvir*ento sexual guarda semelhanças com o do período genital-edípico devido justamente à inundação pulsional do aparelho. Rea. o sujeito pode apresentar foíes ansiedades paranóides. cujo início é mais preciso ou delinitado S:t ttl f1_a'1. Mas. Essa luta desigual. certem o risco de se desestruturar total ou p'arciaimente'. O gaÍo'(o coniirjuaiá atribuindo uma supen'aìoraçao narcísica a seu pênis. Aceita-se. Embora as ccrdiçôes do'aparelhc psÍquico qu. Apresenem alta&-se comumetrte scntimçDtos de algústia e'dúvida sobre. que foi Em primeiro lugar.AL Dji Este reemergu. a apaiência do rosto. Por tudo isto. que às vezes se maniíestem como vcrdadeiras hipocondrias circunstanciais. corPo grms casos. devido 109 .'a de concretizar sua sexualidade genital. O termo que lhe corresoondc não se deixa reduzir nem ao sentido de "período" nem ãoã ".lprofundas O amaciurecimenio Íísico srìas vilculações econômico-dinâmicas- esse amadureciments Íísieo proporciopossibilidade na ao sujeito a êíetí. com características compulsivas -.s estruturas psíquicas.o. que sê trata de uma crise.: já quc o aluvião pulsional gue ern curto lapso dc tempo iounda o aPa- relho psíquico surpreende-o adapiado às exigências instintuais do período anterior. caquanto â ncnh3 inycstiiá todc o scu coipo Cesse nesruo ir. PUBERDADE a singuiaridaCe deste peíodo consistirá nc afluir pulsional. ou seja. apÍesenta-se ao suieito a possibilidace de rearticuláJas agora perante esta 'inveslida pulsional. das pulsões cd.o: Essa crise começa sendo uma "crìsc da natuÍeza''. os cuidados e a ìimpeza no vestir.ïidade ingratal'. Ocorre precisamente uma revivescência de todas as situações edipiaaas qüe estavaü em silêncio durante o período de latência. Toô esse cortejo de angústias. etc.

Entretanlo.---J!rê r-JrdltlCrtrç 4!ldrg) das fantasias que proporcion. É tão freqüente na adolescência por análogas. nesta última. ou similayes experiências infanris. ior toezes.. uma liderança. rüa: IÌ-ruiic reprovada. como toda atividade do adolescente. sob : a forrna de modelos de componamenlo! costumes. . fálicas) vão sendo progressivamenre associaâas _eenitalidade. adquirindo através dela certa autonomia. dina-. Acontece gue. r'--. sobre todo o resto pré-genitalI Ess: processo deverá inevitavelmente se defrontar comr o grupo sociài onde vive o acioiesccntc. ao longo de alguns capítulos anteriores. A libido. qu.t à insuficiência dos aparelhos orgânieos genitais. até entaã descontrecida. 50) tt. já que o jovem se r'ê obrigado a conciliar su:s necessidades pulsionais com as noilìes saciais. leis. . Tivemos oporrunidade. A reação mais crlnrum c (.r. .inicirlnrcnte o ncném. Com efeite.'3is ooi àlguns transtornos osiccoatológicos. canalizar e iinpôr urn conÌunto ncrrnalivo de regras. Este reemergir guase definitivo da sexualidáde oré-eenital e genital reconhecerá.--. A Ì\ÍASTURBAÇÃO essa época. trías essa morieiagem é sumamente complexa. durante a adolescência acontecerá o contrário.l. Esse processo. que contrii:uenr ailcia urais para a.embora não se reduza a ... particularmente em cieterminadas camadas sociais. seÍnpie na do frustranre muncio arluìto.Nâo resta a menor dúvida de que este conflito se apresenta. o processo masturbatório. -J^r^--^-.t-J^:-^. ^.. Isto porqu€ a masturbação será geralmenre sentida pelo ìovem corno uma ariviCaie iieccssáiia c iinncrios:. adquirindo o als masrurbarório uma sarisfação com fantasias cada vez mais genitais. m-icamcirte geniul. alrtina p:"ncjc:: usada como uma de intensa luta com outrcs .A niaior naiie da-< vezes serão estes .la5tUIlraUa(ì C adolescente conseguirá fugir do "insuportável e humilhante" mundo adulto.ìl't ir atiridacìe mastu:'lr:crig seì: ati

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. cognitivas e pragmádcas do comportamento do ddoies- sobretudo cestc. uma deleirável vingança diante 1. sem quâlquer antecedente na históri-a 110 à anais. terá inevitáveis consegüências nas ár. Daí a . sen iúriCa. o Uü Á. rnoldarão a personalidade definitiva do futuro adulto.eniinienias rìt cu!p: c: ::. tanto es que aprendeu na li:fir:lcia como as que enccrlra eggia no contexÌo social enr que atua. concentÍar-e'a se cspecificàrr tende se a falando..^ sU C^-: :. . práticas c rituais djl'srsos que.il. precedido. Estes ^^. g falta de irforcaçôes prccisas soh:e es ouestões sexuàis. a mastuÍtação será conrinuamente redefinida pele rrupo so:ill cldg el: atua.ô. rilri-nc ^"- à.. è depois o. tetn de se satisfazer. sÍupu cstc quc lelldeÍá a íornrar. de forma tormentosa e não raro vioienta.eas Í"ti""t." cô ie cris:s de solidãç e fasiio. um ensaio sensório-motor anterior ou condurante temporâneo ao exercício da arividade genital adulu. auto-estima e reafirmação dc si rnesmo- nativo que acompanha.slt::sil.jytçãq :Jt1 ó convencionalmente que. ocasião agora. riouOo pela biologia. deterj' no aparelho orcdominantcmeote.--. Daí gue a masurbação a adolescência seja considerada como uma espécie de passo intermediário. mas nìÌnce a masturbaçâc cm si mcsna.. gerancio assim !crtss scntimentos de cuipa. tanro em meninos quanto em meninas. torhs as outras manifestações auto-eróricas prégeni- do sujeito. qüase òonstante instabilidade do aparelho psíquico. o aClìrsrenle rn c+nsÌ1nt: corfli'.'de nìostrar as diversas atiüdades de tipo auto-erótico com que. em estrue desestruturação contínuas durante toda a adolescên- . fantasia. se rentar ser üma atividade própria do período. este tipo de prática Íoi Acrescente-se a Íudo isso. durante a adolescência.lade deíensiva perante a ansi:oticje ciç acolescente.r^\r_\ ç-\rdUU: -Ú:_ quizo-depressivos.-:-^- Lvrrlv ^^-^ I lr gdu-ll '. componetrte imaginativo que ocorre'de forma exaltada durante todo o período 111 . Porém. 'rais (orais. (r'er p. levam-no a procurar no prazer auto-erórico masturbatório uma quota. Da adolescência. substituídas por crenças sumamenre deformadas.c e:lr: suas ten<lências puìsionais e o munrio socia!. ïs i Assim como a latência impunha um "apagar" transitório de todas as áreas da sexualidade.prrtúrbeçio cc muniìc psi^.:-^ qur!v J^ duulu)slatrt.rhenino amadurecido.de compensação gratificantr quc o ajucìc ê suportar momsntaneamenlg a dor e que lhs ofereça..consicierada como uma arividade scluai típica ciesse perío<io evoiuri*'ci humano.

ï'"".p-o .* j*jToï1..."1.:ït-*.'.â lstuJolsuzrl dtru v!'-.urrta'liuor âP loPqor :.1ï "... tP opo...1í EII e uoo seJlslcJeu seugulud ..âtoorselope oP -ePu-ãl^:j*ïïËt""rt"f.i'J ..-t-#oi ï1iïi 'nt$u! t' :lï ::t:ïïc :::i..s1e1oos sssof ap .ro1I ' e opcaal 9 '"ponp'a-ïir"''1'o* "t" 1"^anb ur (eptalosar *"ulÏT:d t: tp'o9ã€nser .1t11.."9i1ï.' vr3ì€3s3-io(v s ori."uns ered 'roqlnlseur 's1e11mí so93'r9 sop tpup"C'lut '-l-1".-9.ï rua 'r"-d"Ë .::iJ.sd o anb eí t.'.:j sag5eor. 'ãsoíncreqnl 'elru3loo a[o11 rra 'tottt"tut "t'irr1o-f aìuo'.lr:e:3 .içtp 'e!3u?cs3lope =t'ou*'1.:ïJ:ï:.\ BP .o5auror oplqr ep ollrâc{ts?rul?r'-ún co sa95ez^rteue'lp: 'solurlsqe oq1"rnd" i -pr 'lacied '*no-1"ut'na e opno's oinc. ap EP o^llnloÀe -j iq.T:]..ï' . -swrl Ep opEôl.ï.ï. t:..so se''sèpol y-r:_10-+:_r.v'HioJS:I ïà òr'utt^"uNolf.oP:lotot "tx!..v'Igtr v o t'q gb oe 6156ds a1uâtrll?lol opeÌlnsel tl oa1 atsaP o95e1nc!â'r e ânD .iiï$riil s''trellr .ip o 'stelã[qo soü]'a] Ïtra ".il.""'..ny.ï"t-.'** ï'r'ç'a-" """ànP ï. ã.t ens :od 'aluacsal .so. lttï^:r*rsur iod'a inb oeStund êp /üa surede osÉ ï.õJ "i' ::*: oN apel:at1d^.t ua slerguaS .pi'ïo. ".1" so erqos sePFr.t] al "p'otio e 'leuotornlts {poú"a "p "rtno 4nqpte otuaruìiíïun-í anb zol -toot apePllBrol sutn socaornãu ^ Lìr.i.rul .p"pllqttuodsar ï-:::'1rÏi..'j..". nt.'P "."* ": :it^'.uïr.--- 3PepÌuuoluot â BqloJsl-:ls.i*ro1. t" i:ï.-''i Jpr .:ja ou setsodtu! e$ne8or" eqlors: anb ':r eÍa:sâ tltt:l-:: uro-f.:. sul$sltêltulsr .7..*l .i"..oEu 1 ua o4eq:npelu ep sollâIa t'-1ïo-^tP setruSnbasuoc ïp edlnr a âprpelsue "-''ls'liotrtd so t*tn"" .re:'r3âu ?râs '-::^t:to*oootsd sarolou a *o.s?qlo3sa -iua8Srd.üft-lï'::::-o suu u?q'rer leuosslnd * tp :::ïi olttr'ò uou errs. oiáessa$ evÊz .t Ttisgiaisi! -uâl e'no "tn n"irutrd teia[qo-eqiorsa e:eltu?P ep ogqil eo" 1e:pa? "!'Ü3P slPt?'#lq:ssod "o"ï"L" ' I epol '?lorY "" :l ep 5erÍqo sou' ..ï:'.'-&""àn5 'scrldlp.J:':Jï. 'ont'*o'itrJ * n".olos razerd o *"tË'"idta 9 leuorqad ãPEPlss??eÚ -ca otla(ns o '"P"'noutl-lioã"*ttu- 'opBI onno as un E e^el "i '-""0 ranblenb oulor IPI 'so3$9o s?w 'âlÌrãrueuu'pno' "'ã"uo'-o''u.r:=. "".i.ï.1guo' t"'n'unJ sep '. 'ogu ecldpa o oltJsjãxâ oIrglEplÍllllul "n1'.'ffiffu."d. '.rrloh anb so "r'-*ï"'oi 'satu"t''odtu! sÌeur so ur[as *o''ú q"t -ãJ ogu 'salol€J (ÍÍ oyssãxd ã(I soNì{ ÍI'Ni sãuOJYJ '' '1"Itq'i"t:'ã totttáo soP€lüãurielu3ulepunJ :É opüËloiì lld c :9':r âlusrl{[ap opoped o is-no3olsep .o9!Qil € 'ti*jtár st'u' âs'erl -oiot ..:ïlïi. "!sr1'ri I opin.gclucrede 'e5ecure âp olxaruor 'z souâqss _i.9^nt.t'."p'"ottu" soPl^los seJolEJ oqú.. sopeiiiÊgns ãl '"p'1ncla'r -s!€utto1 sonf-qo *"pt**l'-'tú'tetoad--otuot e'sP]âur s?-^1p::uâÀuot 1'"a ttPepll?ulJ -uêÌüe1[a solnpord . :rod otueltslìãve e -ggqedlnc :"f-t-lt-ï JExIãP soluelanb 'atuatuputg sPEPlssã3eu . . rs' luEl ** sersEiu-tii_ lï:lï :.:.rr:-g!EI ep so'aquedur.à " o.it' "'p "ptira' âst] nt"p o'-'C"'O l::"1:11-.:la . -op€ O souJelul '"i"un1 n npot e 'eP!'rr'rP E-es 'âs-ulejaÍâl ' .od. mpçra.-Jj-o-ï ernlls Else v o Gltrrti oluãüIl.ar.ï..r'.". og51q1o'rd I I .soxis so soquB rüâ 'r?s a r.ffi"r.r1rirj-roi "..1t".tâp "eolnr êP oluarurluas :'(o8aiadn5 olad) oPlund i olt " cs oFgleqrnl ïïï" og5edlcluedì' "'.0:".uaÌr'ìut'rl'lJ aluu'trier ' '-opârd -o p ard . ls u.d"". B ro pernrru" T _".] :.'i'.erp'a1i1u? oqieiede -üar EIIto ârtua gras orirroiJ "p "-1t-: ãp ourgoul o ? ogs no'otu" 'sgrle sogs no e:8ar Erun âp oEssart ouo3 'oSaradng opd -elsodutr op-uralFo t U.'^OÏ:..:"ãrurrsspücer -iroouê ept..?Ícr?rel e :rotlâtuu o :1..lo^uesep op as ocrnilCI "'nb'!€raPrsuLlf..::i:. 'ãÉsâu -1sd se âpEplÀ9e Bu ênb toi '6 3q1a'rede zan1e1 ore.Ë""ã' t .tP ura og'5tq*n"ü'tP toetslre ogu anb olnp= ou 'Blnlo:d .r_.n*o" "lu..ïï::tïï ïJï:Ë1. -seg ole o enb erl ' ..

. a escolha cie objctos iife.-' .'. não aceira obedecer e. !ì!ü\....r '.nta neste período do desenvolvimenOutra característica :::::i:':i:' ï"j .' a dqg Pais.':j. ..i.. K.{ì a toda Capen<lô:.:. De modo geral.'\.zì-n*rc Frr rlcrmcs n:.:.'ssi':::::':tos laloJcs sociais admitidcs por cot.. .i. Ôutro tipo de a<ìolesce::c llrissen:3 esse rnesmÇ.ìr..t.tc.. .. . nìas por pessoaí mris velhas.'..n primeiro iugrr .{cioiescencia 5..iCiìiaçaü . entÍe outras caraclerísticas.r.:lt id::j:. Paiciós... O jolem passa por verdacieiios p:ícdos esquizóides de introlersão. '..iüu -o-^o^rrrci.' i.^ câ . E:te repúi:b é cc-:i:lo à aulclsgilin::çic de si n:esnrr como autóricÌad.'o que servenr passado.r-. jamais recupe.'-. ::---. coÌì. A contestacão pode atingir nír'eis-iin:irc c atÚ patció-ricos. i:n1:rarion. \ :J. -.i- ç.lr:'eg:::: :ic:i- \. ".r-:5 ..que é liberdacíJ-ou fa!:: ia nìcsnla. espírito de crírica. p & fl p adolescenie. .p:ss(]as da nlcs. con'.ir. (Porot e Seux: Les.\r-.ïuan C.cnl'.'não q'.ií. 1a6:. '.âiâc - F^ â._.n.:r.i nrr.' o:::iï::'. õ: E(r. podem #.:.i ^. pcró.!r.írcípío geral da ahe.::ia.-irr .*'. ÀlrÌ.:r ::...íl.-..3. l' irlii:'csícircs clic:Io ssniidas como intolerár'eis.ì Ie5. co.) ffi {& O drlrdrrrçrr. e ouira mais anadurecida que tende a "triangular" os rin:uios e a -seniralizá-los.- rlìêr rÏ.r o.'.. Qualquer pe! de adolescente sabs .iKnobel.-^!.i-"l. to.a ÌUi.i:ii.ì-(3i:sc. (iiusngizc. é a revoÌta juteniì co.clucsiioc i= du!ürjs--.. Oil wru. é'n-.iìinr ir*.iCa... cional.r ó ros lutos: em primeiro Iu- 'oue não serãc..:- com.^-.r'::.i' adoixcente eÏniúde d:ixa de distin*suir aquilo qus se conhecc ccmo espírito .-=. ì"ri..ia" cuitural . Êd.^' ^L.jes.. -..3. f. ' lrd 4 rPt'alr.J.r dcs eJeme. . i^ -^.-r^.a ed.^-r'--... : r'-: r Não há riÍrida de oue a criança tambóm !e revolta.h: 11.::a a auroricìacie.:- i'.. :.frqgüôncie.r-'!ú. t'--...l .-..':.^-.^.ianleniú : nììi::i.s vlz:s benr rnais velSas. gqs: ::ia. As:i:r:' r ill::..i.no lrlcraìi. ) Normal"..:.-:_:.: .. 4AlìAi r':z:s violenln.i"l lll ìr'Ías u.'l o resuliict.i:.1:. em aÌguns casos.:.nie €onjo f..c: clg:ttllc.s cos de sua iníâi:cia..-..erioriciade cm que se Sncontra o aciotescànte.i.Essa tendência *@rat à reproducio lsrcisica dó passado sobre cbjetos do presente articuìa e Passarc.:: de apio:ii.::::::ï: ff*r.^i. a qualidade de s:r u.iiiïi*iiïi: l...-..adas.

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v ..'r':j .:ìiil..ls e.c e 'j]r.ì:li mais notár'eis.= t .. . coi::áricr.:.ÍJ. I .-.: rr Fve. r.íi.ïiii.si .iiêncía..a.^.il:i-ri.r::ris i->oC*ndo descrnPo:rl ert ciu::ìcusr ii!-'-r '€ tieiill':lJ3.rz. -.'.:.s.' IÍuito rarâmeniè sno {eilpiiivos estes objeros dos ad"iesccna<ìolescente será '1. 1977. r.í -.i:lcoÍlb nli-rrieio nii'císi.c- çâo 115 iìr.n cje ur:a psicologia p. . . r:.!3ncÍo de aíeto.vclr-.1- ..':.. Só eie tenr o ciireirc ie dcÌerniin.i-:siioia a --.' i'-i..ìari.lriire<. Tanio é assini cc: iudu aquilo que se apresr.ii ui cãr. No meio riessa lormenta emocionai.'.i^ p(i:ìi úÌiinri llila. os efllc's sãe intr't:sos rnas pass:geiros po].  reroka jur:iil possui. ú! òú'jrW cono verdadeiras fugas frlre st su'oiraii con-..:r Ll rri\ ..ação é ou3se uma formaçiro rialiì'a D3r3nte a cit'svalorìzacão e in.i.':. )aO na 13àtÌtlJÚs ii-\itúis ..:. jL-çar'l:Cli.çrc.peio conJ.:\ -:. mas e rransformação do mnrrlcio exieric.r. Mas a criança não sale se está ou não en djscordância com a ordem imperanre e..:l r.ç . e e.: íÊt SinCronr:" ACaicscercic ###BOT_TEXT###quot;ortrtal. .ili::titei'ìlo riìjc ser vistí-'r r:omô anrieadcs proiu:rdas au a:ìor3s !iolcnl:ntente êrìi\c'ncios.iai:i. dE la ...Í3. com .ô-.. Ëtl:.rais e teodentes a s3Íea duais.::a e imutávcl é quesrionacio e agre.'õ.'. tiisi.lirir.r..F.ri" oi:anÌo nas c(lr:Ìpellnl3s

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Jlui-:.. e que mais cherna a atenção no rclacionannenie de objero dos adoliscentes.:tì9í!c-. Essas iu-ras podln: sei nclic. poti:iaos dizer que existe urna muhiplicidade de defesas que se põ:n em movimento nesta luta. .l.:liÍ:icc: -. Freqüenlement-.::: j: j:::l. nr:niíestlnil lliÌì:í ü... oue esta conÍusão é instrumeniada com a finalidade rie i. P.'ritar um adulto cuia autoridade ele contesta' Essa necessiciacie de contes'. que são geraÌmente circuistanciais mas gue. ì r.iil:i' -L.]Ïo:.t."Jr.i:iero.i..^i11icr... 1'polianto.3r':t. ac. p 55..cscassíssintl oiscr. Par!s.. DOde enconlÍar r'.i'.r r' -1-ì--.-_ .rlrirn Í. Qualquer que ssja I o.:r--.:.i:r - tudr.. representancio sul':iiiulos paiclios' .i:: ::::ii'lil iis r't-zr: us'liis como inrejmediárps no Pfqcesso de ent:iiurccii:tciito.e às lezes con iauita intensidade. é que o ccnportaRrsnto acima cies::::o coexiste com uma forte nostllgia da infância.*i po..-rl. somente ele é quen pciie cieciciir r cirs é bon e o ï-ue é nau." -.i..írio!csceti!s Pc.ï:c.

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É& â ':s' ffi â É. As tesdâncias edipicas càntinuam prescntes mas Êncontram-se deslocadas. esia impossibilidade i decorrente de um: proibição cue possui duplu proibições exiernas e há proibiçôes iltei'na-.:ï: i:':d:ï Jï 1n-^:. amigos' etc. .ica suiicicntc ou adcouada oaia tanio.

instalado enlre a latência e a puberdade propriemenle dita.iseltos pulsionais ptesenles. !.ticulaSc que será praticamente a última consritutila do sujeito.A PI. inicialmente a favor das pulsôes. '* Juntamente com essas ansiedades. preocupações e dúvidas.ipiaaas esrá codtoxtuado nume verdadeira tormenta de identificação e de narcisismo.'ei enfrentar a puberdade sejam cornrletamente diÍerentes de cinco ou . "Co. . aparência. por onvenção. que ressurge agora com redobrado vieor em conseqüência e) a pu'grscÊxcre A Ê um período intermediário. Eíetivamenrg a nrenina começará a se Toda pÍeocupar intensâmente com a silhueta..efeito. esta idade é conheçida com o noIné de "idade do tonto- ou.Â. produz um marcado desequilíb4o" responsável por ioda uma sóne de sintonìas conhecidos pelo come <ic Crise Ì'iorloal da AdoÌescència. r08 ADOLESCÊNCIA pro<iuz.teresse narcísico. em seu circunstaacia! desequilíbno. It"rn"úo. acompaúado de diversos tipos de defesas. estética). o "si-masmo" (despersonaliz:ação. . Tanlo o garolo quanto a garou demonsÌrarão uma atiturle diferente em rclação ao seu próprio esquena corporal. o sexo (autcoticidade. DFSENVOL\/I\{ENTO PSICOSSEXU. estranheza). tanto em nclinos quanio ein alterações críticas no aparelho psíquico e oeninas. Caracteriza-se peia indiscriminaçãrr dos lnves!.' tapacidade). .'BERDADE Ë muito'difícil defisir-se a puberdade. a quai atua como substrato iisiológico da puberdade- simultaneamente. a-grande massa de energia pulsioaal. surto. a relariva diminoit'o de interesse pelas questões sexuais.rtagio". da eciosão enciócrino-somática. segue-se às primeiras poluções (aparecimento do seis anós atrás. 'iustasente' pré-genital durante todo o período infantil. sêmen nos garotos) e à menarca (prineira menstruação). o ciesenlolvir*ento sexual guarda semelhanças com o do período genital-edípico devido justamente à inundação pulsional do aparelho. Rea. o sujeito pode apresentar foíes ansiedades paranóides. cujo início é mais preciso ou delinitado S:t ttl f1_a'1. Mas. Essa luta desigual. certem o risco de se desestruturar total ou p'arciaimente'. O gaÍo'(o coniirjuaiá atribuindo uma supen'aìoraçao narcísica a seu pênis. Aceita-se. Embora as ccrdiçôes do'aparelhc psÍquico qu. Apresenem alta&-se comumetrte scntimçDtos de algústia e'dúvida sobre. que foi Em primeiro lugar.AL Dji Este reemergu. a apaiência do rosto. Por tudo isto. que às vezes se maniíestem como vcrdadeiras hipocondrias circunstanciais. corPo grms casos. devido 109 .'a de concretizar sua sexualidade genital. O termo que lhe corresoondc não se deixa reduzir nem ao sentido de "período" nem ãoã ".lprofundas O amaciurecimenio Íísico srìas vilculações econômico-dinâmicas- esse amadureciments Íísieo proporciopossibilidade na ao sujeito a êíetí. com características compulsivas -.s estruturas psíquicas.o. que sê trata de uma crise.: já quc o aluvião pulsional gue ern curto lapso dc tempo iounda o aPa- relho psíquico surpreende-o adapiado às exigências instintuais do período anterior. caquanto â ncnh3 inycstiiá todc o scu coipo Cesse nesruo ir. PUBERDADE a singuiaridaCe deste peíodo consistirá nc afluir pulsional. ou seja. apÍesenta-se ao suieito a possibilidace de rearticuláJas agora perante esta 'inveslida pulsional. das pulsões cd.o: Essa crise começa sendo uma "crìsc da natuÍeza''. os cuidados e a ìimpeza no vestir.ïidade ingratal'. Ocorre precisamente uma revivescência de todas as situações edipiaaas qüe estavaü em silêncio durante o período de latência. Toô esse cortejo de angústias. etc.

Entretanlo.---J!rê r-JrdltlCrtrç 4!ldrg) das fantasias que proporcion. É tão freqüente na adolescência por análogas. nesta última. ou similayes experiências infanris. ior toezes.. uma liderança. rüa: IÌ-ruiic reprovada. como toda atividade do adolescente. sob : a forrna de modelos de componamenlo! costumes. . fálicas) vão sendo progressivamenre associaâas _eenitalidade. adquirindo através dela certa autonomia. dina-. Acontece gue. r'--. sobre todo o resto pré-genitalI Ess: processo deverá inevitavelmente se defrontar comr o grupo sociài onde vive o acioiesccntc. ao longo de alguns capítulos anteriores. A libido. qu.t à insuficiência dos aparelhos orgânieos genitais. até entaã descontrecida. 50) tt. já que o jovem se r'ê obrigado a conciliar su:s necessidades pulsionais com as noilìes saciais. leis. . Tivemos oporrunidade. A reação mais crlnrum c (.r. .inicirlnrcnte o ncném. Com efeite.'3is ooi àlguns transtornos osiccoatológicos. canalizar e iinpôr urn conÌunto ncrrnalivo de regras. Este reemergir guase definitivo da sexualidáde oré-eenital e genital reconhecerá.--. A Ì\ÍASTURBAÇÃO essa época. trías essa morieiagem é sumamente complexa. durante a adolescência acontecerá o contrário.l. Esse processo. que contrii:uenr ailcia urais para a.embora não se reduza a ... particularmente em cieterminadas camadas sociais. seÍnpie na do frustranre muncio arluìto.Nâo resta a menor dúvida de que este conflito se apresenta. o processo masturbatório. -J^r^--^-.t-J^:-^. ^.. Isto porqu€ a masturbação será geralmenre sentida pelo ìovem corno uma ariviCaie iieccssáiia c iinncrios:. adquirindo o als masrurbarório uma sarisfação com fantasias cada vez mais genitais. m-icamcirte geniul. alrtina p:"ncjc:: usada como uma de intensa luta com outrcs .A niaior naiie da-< vezes serão estes .la5tUIlraUa(ì C adolescente conseguirá fugir do "insuportável e humilhante" mundo adulto.ìl't ir atiridacìe mastu:'lr:crig seì: 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. cognitivas e pragmádcas do comportamento do ddoies- sobretudo cestc. uma deleirável vingança diante 1. sem quâlquer antecedente na históri-a 110 à anais. terá inevitáveis consegüências nas ár. Daí a . sen iúriCa. o Uü Á. rnoldarão a personalidade definitiva do futuro adulto.eniinienias rìt cu!p: c: ::. tanto es que aprendeu na li:fir:lcia como as que enccrlra eggia no contexÌo social enr que atua. concentÍar-e'a se cspecificàrr tende se a falando..^ sU C^-: :. . práticas c rituais djl'srsos que.il. precedido. Estes ^^. g falta de irforcaçôes prccisas soh:e es ouestões sexuàis. a mastuÍtação será conrinuamente redefinida pele rrupo so:ill cldg el: atua.ô. rilri-nc ^"- à.. è depois o. tetn de se satisfazer. sÍupu cstc quc lelldeÍá a íornrar. de forma tormentosa e não raro vioienta.eas Í"ti""t." cô ie cris:s de solidãç e fasiio. um ensaio sensório-motor anterior ou condurante temporâneo ao exercício da arividade genital adulu. auto-estima e reafirmação dc si rnesmo- nativo que acompanha.slt::sil.jytçãq :Jt1 ó convencionalmente que. ocasião agora. riouOo pela biologia. deterj' no aparelho orcdominantcmeote.--. Daí gue a masurbação a adolescência seja considerada como uma espécie de passo intermediário. mas nìÌnce a masturbaçâc cm si mcsna.. gerancio assim !crtss scntimentos de cuipa. tanro em meninos quanto em meninas. torhs as outras manifestações auto-eróricas prégeni- do sujeito. qüase òonstante instabilidade do aparelho psíquico. o aClìrsrenle rn c+nsÌ1nt: corfli'.'de nìostrar as diversas atiüdades de tipo auto-erótico com que. em estrue desestruturação contínuas durante toda a adolescên- . fantasia. se rentar ser üma atividade própria do período. este tipo de prática Íoi Acrescente-se a Íudo isso. durante a adolescência.lade deíensiva perante a ansi:oticje ciç acolescente.r^\r_\ ç-\rdUU: -Ú:_ quizo-depressivos.-:-^- Lvrrlv ^^-^ I lr gdu-ll '. componetrte imaginativo que ocorre'de forma exaltada durante todo o período 111 . Porém. 'rais (orais. (r'er p. levam-no a procurar no prazer auto-erórico masturbatório uma quota. Da adolescência. substituídas por crenças sumamenre deformadas.c e:lr: suas ten<lências puìsionais e o munrio socia!. ïs i Assim como a latência impunha um "apagar" transitório de todas as áreas da sexualidade.prrtúrbeçio cc muniìc psi^.:-^ qur!v J^ duulu)slatrt.rhenino amadurecido.de compensação gratificantr quc o ajucìc ê suportar momsntaneamenlg a dor e que lhs ofereça..consicierada como uma arividade scluai típica ciesse perío<io evoiuri*'ci humano.

ï'"".p-o .* j*jToï1..."1.:ït-*.'.â lstuJolsuzrl dtru v!'-.urrta'liuor âP loPqor :.1ï "... tP opo...1í EII e uoo seJlslcJeu seugulud ..âtoorselope oP -ePu-ãl^:j*ïïËt""rt"f.i'J ..-t-#oi ï1iïi 'nt$u! t' :lï ::t:ïïc :::i..s1e1oos sssof ap .ro1I ' e opcaal 9 '"ponp'a-ïir"''1'o* "t" 1"^anb ur (eptalosar *"ulÏT:d t: tp'o9ã€nser .1t11.."9i1ï.' vr3ì€3s3-io(v s ori."uns ered 'roqlnlseur 's1e11mí so93'r9 sop tpup"C'lut '-l-1".-9.ï rua 'r"-d"Ë .::iJ.sd o anb eí t.'.:j sag5eor. 'ãsoíncreqnl 'elru3loo a[o11 rra 'tottt"tut "t'irr1o-f aìuo'.lr:e:3 .içtp 'e!3u?cs3lope =t'ou*'1.:ïJ:ï:.\ BP .o5auror oplqr ep ollrâc{ts?rul?r'-ún co sa95ez^rteue'lp: 'solurlsqe oq1"rnd" i -pr 'lacied '*no-1"ut'na e opno's oinc. ap EP o^llnloÀe -j iq.T:]..ï' . -swrl Ep opEôl.ï.ï. t:..so se''sèpol y-r:_10-+:_r.v'HioJS:I ïà òr'utt^"uNolf.oP:lotot "tx!..v'Igtr v o t'q gb oe 6156ds a1uâtrll?lol opeÌlnsel tl oa1 atsaP o95e1nc!â'r e ânD .iiï$riil s''trellr .ip o 'stelã[qo soü]'a] Ïtra ".il.""'..ny.ï"t-.'** ï'r'ç'a-" """ànP ï. ã.t ens :od 'aluacsal .so. lttï^:r*rsur iod'a inb oeStund êp /üa surede osÉ ï.õJ "i' ::*: oN apel:at1d^.t ua slerguaS .pi'ïo. ".1" so erqos sePFr.t] al "p'otio e 'leuotornlts {poú"a "p "rtno 4nqpte otuaruìiíïun-í anb zol -toot apePllBrol sutn socaornãu ^ Lìr.i.rul .p"pllqttuodsar ï-:::'1rÏi..'j..". nt.'P "."* ": :it^'.uïr.--- 3PepÌuuoluot â BqloJsl-:ls.i*ro1. t" i:ï.-''i Jpr .:ja ou setsodtu! e$ne8or" eqlors: anb ':r eÍa:sâ tltt:l-:: uro-f.:. sul$sltêltulsr .7..*l .i"..oEu 1 ua o4eq:npelu ep sollâIa t'-1ïo-^tP setruSnbasuoc ïp edlnr a âprpelsue "-''ls'liotrtd so t*tn"" .re:'r3âu ?râs '-::^t:to*oootsd sarolou a *o.s?qlo3sa -iua8Srd.üft-lï'::::-o suu u?q'rer leuosslnd * tp :::ïi olttr'ò uou errs. oiáessa$ evÊz .t Ttisgiaisi! -uâl e'no "tn n"irutrd teia[qo-eqiorsa e:eltu?P ep ogqil eo" 1e:pa? "!'Ü3P slPt?'#lq:ssod "o"ï"L" ' I epol '?lorY "" :l ep 5erÍqo sou' ..ï:'.'-&""àn5 'scrldlp.J:':Jï. 'ont'*o'itrJ * n".olos razerd o *"tË'"idta 9 leuorqad ãPEPlss??eÚ -ca otla(ns o '"P"'noutl-lioã"*ttu- 'opBI onno as un E e^el "i '-""0 ranblenb oulor IPI 'so3$9o s?w 'âlÌrãrueuu'pno' "'ã"uo'-o''u.r:=. "".i.ï.1guo' t"'n'unJ sep '. 'ogu ecldpa o oltJsjãxâ oIrglEplÍllllul "n1'.'ffiffu."d. '.rrloh anb so "r'-*ï"'oi 'satu"t''odtu! sÌeur so ur[as *o''ú q"t -ãJ ogu 'salol€J (ÍÍ oyssãxd ã(I soNì{ ÍI'Ni sãuOJYJ '' '1"Itq'i"t:'ã totttáo soP€lüãurielu3ulepunJ :É opüËloiì lld c :9':r âlusrl{[ap opoped o is-no3olsep .o9!Qil € 'ti*jtár st'u' âs'erl -oiot ..:ïlïi. "!sr1'ri I opin.gclucrede 'e5ecure âp olxaruor 'z souâqss _i.9^nt.t'."p'"ottu" soPl^los seJolEJ oqú.. sopeiiiÊgns ãl '"p'1ncla'r -s!€utto1 sonf-qo *"pt**l'-'tú'tetoad--otuot e'sP]âur s?-^1p::uâÀuot 1'"a ttPepll?ulJ -uêÌüe1[a solnpord . :rod otueltslìãve e -ggqedlnc :"f-t-lt-ï JExIãP soluelanb 'atuatuputg sPEPlssã3eu . . rs' luEl ** sersEiu-tii_ lï:lï :.:.rr:-g!EI ep so'aquedur.à " o.it' "'p "ptira' âst] nt"p o'-'C"'O l::"1:11-.:la . -op€ O souJelul '"i"un1 n npot e 'eP!'rr'rP E-es 'âs-ulejaÍâl ' .od. mpçra.-Jj-o-ï ernlls Else v o Gltrrti oluãüIl.ar.ï..r'.". og51q1o'rd I I .soxis so soquB rüâ 'r?s a r.ffi"r.r1rirj-roi "..1t".tâp "eolnr êP oluarurluas :'(o8aiadn5 olad) oPlund i olt " cs oFgleqrnl ïïï" og5edlcluedì' "'.0:".uaÌr'ìut'rl'lJ aluu'trier ' '-opârd -o p ard . ls u.d"". B ro pernrru" T _".] :.'i'.erp'a1i1u? oqieiede -üar EIIto ârtua gras orirroiJ "p "-1t-: ãp ourgoul o ? ogs no'otu" 'sgrle sogs no e:8ar Erun âp oEssart ouo3 'oSaradng opd -elsodutr op-uralFo t U.'^OÏ:..:"ãrurrsspücer -iroouê ept..?Ícr?rel e :rotlâtuu o :1..lo^uesep op as ocrnilCI "'nb'!€raPrsuLlf..::i:. 'ãÉsâu -1sd se âpEplÀ9e Bu ênb toi '6 3q1a'rede zan1e1 ore.Ë""ã' t .tP ura og'5tq*n"ü'tP toetslre ogu anb olnp= ou 'Blnlo:d .r_.n*o" "lu..ïï::tïï ïJï:Ë1. -seg ole o enb erl ' ..

. a escolha cie objctos iife.-' .'. não aceira obedecer e. !ì!ü\....r '.nta neste período do desenvolvimenOutra característica :::::i:':i:' ï"j .' a dqg Pais.':j. ..i.. K.{ì a toda Capen<lô:.:. De modo geral.'\.zì-n*rc Frr rlcrmcs n:.:.'ssi':::::':tos laloJcs sociais admitidcs por cot.. .i. Ôutro tipo de a<ìolesce::c llrissen:3 esse rnesmÇ.ìr..t.tc.. .. . nìas por pessoaí mris velhas.'..n primeiro iugrr .{cioiescencia 5..iCiìiaçaü . entÍe outras caraclerísticas.r.:lt id::j:. Paiciós... O jolem passa por verdacieiios p:ícdos esquizóides de introlersão. '..iüu -o-^o^rrrci.' i.^ câ . E:te repúi:b é cc-:i:lo à aulclsgilin::çic de si n:esnrr como autóricÌad.'o que servenr passado.r-. jamais recupe.'-. ::---. coÌì. A contestacão pode atingir nír'eis-iin:irc c atÚ patció-ricos. i:n1:rarion. \ :J. -.i- ç.lr:'eg:::: :ic:i- \. ".r-:5 ..que é liberdacíJ-ou fa!:: ia nìcsnla. espírito de crírica. p & fl p adolescenie. .p:ss(]as da nlcs. con'.ir. (Porot e Seux: Les.\r-.ïuan C.cnl'.'não q'.ií. 1a6:. '.âiâc - F^ â._.n.:r.i nrr.' o:::iï::'. õ: E(r. podem #.:.i ^. pcró.!r.írcípío geral da ahe.::ia.-irr .*'. ÀlrÌ.:r ::...íl.-..3. l' irlii:'csícircs clic:Io ssniidas como intolerár'eis.ì Ie5. co.) ffi {& O drlrdrrrçrr. e ouira mais anadurecida que tende a "triangular" os rin:uios e a -seniralizá-los.- rlìêr rÏ.r o.'.. Qualquer pe! de adolescente sabs .iKnobel.-^!.i-"l. to.a ÌUi.i:ii.ì-(3i:sc. (iiusngizc. é a revoÌta juteniì co.clucsiioc i= du!ürjs--.. Oil wru. é'n-.iìinr ir*.iCa... cional.r ó ros lutos: em primeiro Iu- 'oue não serãc..:- com.^-.r'::.i' adoixcente eÏniúde d:ixa de distin*suir aquilo qus se conhecc ccmo espírito .-=. ì"ri..ia" cuitural . Êd.^' ^L.jes.. -..3. f. ' lrd 4 rPt'alr.J.r dcs eJeme. . i^ -^.-r^.a ed.^-r'--... : r'-: r Não há riÍrida de oue a criança tambóm !e revolta.h: 11.::a a auroricìacie.:- i'.. :.frqgüôncie.r-'!ú. t'--...l .-..':.^-.^.ianleniú : nììi::i.s vlz:s benr rnais velSas. gqs: ::ia. As:i:r:' r ill::..i.no lrlcraìi. ) Normal"..:.-:_:.: .. 4AlìAi r':z:s violenln.i"l lll ìr'Ías u.'l o resuliict.i:.1:. em aÌguns casos.:.nie €onjo f..c: clg:ttllc.s cos de sua iníâi:cia..-..erioriciade cm que se Sncontra o aciotescànte.i.Essa tendência *@rat à reproducio lsrcisica dó passado sobre cbjetos do presente articuìa e Passarc.:: de apio:ii.::::::ï: ff*r.^i. a qualidade de s:r u.iiiïi*iiïi: l...-..adas. 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Jlui-:.. e que mais cherna a atenção no rclacionannenie de objero dos adoliscentes.:tì9í!c-. Essas iu-ras podln: sei nclic. poti:iaos dizer que existe urna muhiplicidade de defesas que se põ:n em movimento nesta luta. .l.:liÍ:icc: -. Freqüenlement-.::: j: j:::l. nr:niíestlnil lliÌì:í ü... oue esta conÍusão é instrumeniada com a finalidade rie i. P.'ritar um adulto cuia autoridade ele contesta' Essa necessiciacie de contes'. que são geraÌmente circuistanciais mas gue. ì r.iil:i' -L.]Ïo:.t."Jr.i:iero.i..^i11icr... 1'polianto.3r':t. ac. p 55..cscassíssintl oiscr. Par!s.. DOde enconlÍar r'.i'.r r' -1-ì--.-_ .rlrirn Í. Qualquer que ssja I o.:r--.:.i:r - tudr.. representancio sul':iiiulos paiclios' .i:: ::::ii'lil iis r't-zr: us'liis como inrejmediárps no Pfqcesso de ent:iiurccii:tciito.e às lezes con iauita intensidade. é que o ccnportaRrsnto acima cies::::o coexiste com uma forte nostllgia da infância.*i po..-rl. somente ele é quen pciie cieciciir r cirs é bon e o ï-ue é nau." -.i..írio!csceti!s Pc.ï:c.

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