GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR

GROOT 2015

MTRA. MERCEDES

GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR
GROOT 2015

MTRA. MERCEDES

POR:
MERCEDES ASUNCIÓN GROOT CABRERA

GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR
GROOT 2015

MTRA. MERCEDES

ACTIVIDAD 1
¿QUÉ SON LAS AGRESIONES FISICAS? REFLEXIONES
NOMBRE:__________________________________

1.- Describe ¿qué entiendes por
agresión?:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Por qué crees que se de esta situación de violencia?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2.- ¿Quiénes participan en esta situación?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.- ¿Te han agredido?___________ ¿Si es así, hace cuanto tiempo pasa esto?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
¿Qué realizas para solucionarlo?
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_________________________________________________________________________
Le dices esto a tus padres, maestros, compañeros
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MI COLLAGE NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________ MTRA. MERCEDES .

.2 MI HISTORIA SOBRE LA AGRESIÓN ESCOLAR DESCRIPCIONES COTIDIANAS NOMBRE:__________________________________ 1. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2-¿Cómo respondo al conflicto? Análisis de una escala estimativa actitudinal .Describe lo que sucede cuando eres víctima de alguna agresión. MERCEDES ACTIVIDAD 2 1.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.

..conseguir ayuda de un adulto 9. MERCEDES NOMBRE:_____________________________________________ Marca con una x. Cuándo hay un conflicto.Conseguir amigos que molesten al otro ACTIVIDAD 3 1..Hacer que el otro .. Determinar ¿cuál es el problema? 12. se disculpe 10.-Pedir al otro que me deje en paz 14.Ignorar al otro 6..corre en otra dirección 3.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. a veces o nunca.Golpear a la otra persona 2..Creas un chisme 8.Escuchar al otro 13 ... intento: 1..Decir groserías 15.-Entender el otro punto de vista 7.3 ACTIVIDAD “ENFRENTANDO MI ENOJO” siempre A veces Nunca .Disculparme 11.dialogas o hablas 5.Buscas la ayuda de otro 4.. la respuesta según las cosas que hacen: siempre...

MERCEDES NOMBRE: ___________________________________________________ Contesta las siguientes preguntas.¿Qué haces cuando sientes mucho enojo? 2. 1.. ¿hace rabieta? ¿Avienta objetos? Explica 3.¿Qué ocasiona tu enojo? Descríbelo Nombre: _______________________________________________________ .-Alguno de ustedes cuando se siente muy mal ¿pega?.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.. se honesto contigo mismo.

MERCEDES Anota de acuerdo a lo que tu consideras: ¿Cuáles son mis sentimientos y cómo me expreso? Posibles situaciones que generan mi enojo Alternativas de solución .GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.

es mejor ignorar Debemos imitar las actitudes negativas Estoy de acuerdo No estoy de acuerdo . Hecho Está bien golpear a alguien que te golpea primero Tu puedes reclamar tus derechos sin usar la violencia Tiene más valor solucionar un problema con violencia o sin violencia Lastimar los sentimientos del otro es una forma de violencia La gente dice palabras hirientes porque no conoce otra forma de responder Cuando una persona es víctima de abuso.5 VERTE A TI MISMO Nombre: Realiza la siguiente lista de cotejo latitudinal tachando según consideres.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. MERCEDES ACTIVIDAD 5 1.

GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. MERCEDES Análisis de casos Nombre:______________________________________ A las siguientes posibles situaciones anota como te sentirías y comportarías: SITUACIÓN Alguien te dice “gallina”o cobarde si no haces algo malo Alguien usa el nombre de tu mamá para insultarte Alguien te amenaza Te roban y rompen tus útiles escolares Te golpean sin razón SENTIMIENTO EXPERIMENTADO COMPORTAMIENTO .

MERCEDES Completa el cuadro de frases con lo que tú consideras que significa el término Nombre:___________________________________________________ Fortaleza es: Valentía es: Violencia es: Diálogo es: .GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.

MERCEDES ACTIVIDAD 6 1.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.6 COMPLETAR “UNA TELA DE CONFLICTO” ORGANIZADOR GRÁFICO Nombre :________________________________________ ________________ CONFLICTO _______________ .

reflexión en torno a situaciones de agresión en base a un cuadro de análisis. MERCEDES ACTIVIDAD 7 1.7 CÓDIGO DE CONDUCTA PERSONAL Nombre: Los alumnos establecerán una guía para manejar sus sentimientos negativos SITUACIÓN EN CASO DE FRUSTACIÓN INTENTARE… ALTERNATIVA CUANDO ME SIENTA ENOJADO O AGRESIVO INTENTARÉ… CUANDO ME SIENTA ANGUSTIADO INTENTARÉ… CUANDO ESTE EN UNA SITUACIÓN CONFLICTIVA… Nombre:_____________________________________________________________________ 2..GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. ¿Qué puedes hacer? ¿En qué situaciones sientes enojo?: Deseos por golpear a los demás cuando… .

GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. rotos o Me los roban 2. hablar por teléfono). dolores de cabeza y/o estomago (especialmente en Las mañanas. PRESENCI A .1 ACTIVIDAD ¿COMO SABER SI ALGUIEN ME ESTÁ VICTIMIZANDO? INDICADOR 1.-He perdido el interés por asistir al colegio y por realizar las tareas escolares 4.Presento falta de apetito. 7.Lleg0 a casa con mi ropa. cortes y rasguños que resultan difíciles de explicar y miente sobre las causas de estos. pesadillas o lloro mientras duermo. antes de asistir a la escuela). deportes. 3. 5... MERCEDES Hago berrinche cuando..Presento alteraciones del sueño: insomnio.. heridas.Tengo pocos amigos/as con quien compartir en la escuela como en mi tiempo libre en la casa (jugar..-Presento moretones. Quiero tirar objetos y llorar cuando… CAPITULO 2¿SOY VICTIMA? 2. libros objetos personales dañados.-No invito a compañeros a mi casa y rara vez deseo ir a la casa de amigos/as 6.

deprimido y de infelicidad 10 ..cambios de humor repentinos NOMBRE: ________________________________________________________ Anota la palabra SI O NO.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.Presento un aspecto triste. MERCEDES 8.-Pido dinero extra o saco dinero a escondidas a los miembros de mi familia (dinero que debe ser entregado al intimidador/a) 9.. ¿Cómo SOY. Según sea el caso. COMO ME VEN? MI DIBUJO : NOMBRE:______________________________________________ .

2 ACTIVIDAD ¿SOY FELIZ EN LA ESCUELA? NOMBRE:__________________________________ Dibújate: Elabora un dibujo de si mismo en la escuela. tomando en cuenta las emociones que le conllevan asistir a sus labores escolares.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. MERCEDES 2. .

MERCEDES 2.3 REFLEXIÓN ¿Y MIS PADRES QUE ESTÁN HACIENDO? PAPEL DE LOS PADRES NOMBRE:__________________________________ Análisis en torno a preguntas para conocer: ¿Qué tipo de relación tienes con tus padres? Contesta honestamente: ¿Con quién platicas de tus problemas? ¿Quién TE APOYA más papá o mami? ¿Les cuentas todos tus problemas a tus padres? ¿Existe una convivencia adecuada en tu hogar con tus padres? ¿Por qué? .GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.

MERCEDES .GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 ¿Qué actitudes te disgustan de tu papá? ¿Qué actitudes te disgustan de tu mamá? ¿Qué actitudes admiras de tus padres? PADRE MAMI Dibujar a su familia y describir los roles que asume cada uno NOMBRE:__________________________________ MTRA.

mis cuadernos me los Pisotean e inventan que “huelo” mal. .¿Tus padres irían a confirmar tu versión. ¿ Tú qué harías? 1. soy tan infeliz. o te ignorarían? 3.¿hablarías con tus padres de estas situaciones en la escuela? 2. qué hacer? “En la escuela constantemente me ponen el pie para que me caiga. Análisis de caso: ¿Soy víctima de agresiones. en Los pasillos me empujan.¿tienes apoyo de tu familia o te sientes invisible ante ellos? Explica. quiero huir”… De acuerdo al fragmento leído.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. MERCEDES 1... se comen mi torta..

MERCEDES 2. inseguros._________________________________________ DE ACUERDO AL TEXTO SIGUIENTE: El tipo más común de víctimas presentan normalmente algunas de las siguientes características: 1. sensibles. 2-Son inquietos. apartados y tímidos. 4-A menudo no tienen ni un solo buen amigo y se relacionan mejor con los adultos que con sus compañeros/as. tristes y tienen baja autoestima. 3-Son depresivos y se embarcan en ideas suicidas mucho más a menudo que sus compañeros/as. callados. son más débiles que sus compañeros. . a menudo. 5-En el caso de los chicos.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.-Son prudentes.4 TIPS ¿Qué HACER CUANDO ERES VICTIMA DE UN ACOSADOR? NOMBRE.

Por otra parte los acosadores tienden a mostrar algunas de estas características: 1. en particular. Anota las características en el cuadro comparativo de una víctima y un agresor.Poseen una fuerte necesidad de dominar y someter a otros compañeros/as y salirse siempre con la suya. 7-No suelen tener problemas con su autoestima. delincuencia y drogadicción. MERCEDES Si nuestros hijos poseen al menos una de estas características. VICTIMA AGRESOR . los hará un blanco fácil para los acosadores que se aprovechan de sus debilidades para llevar a cabo sus intimidaciones. 3-No muestran ninguna solidaridad con los compañeros/as victimizados. padres y profesorado incluidos. 4-A menudo son desafiantes y agresivos hacia los adultos.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. 2-Son impulsivos y de enfado fácil. 5-Suelen estar involucrados en actividades antisociales y delictivas como vandalismo. 6-En el caso de los chicos son a menudo más fuertes que los de su edad y. que sus víctimas.

GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 NOMBRE:________________________________________ MTRA. MERCEDES .

si te dice "¡qué camisa más fea!" .Si puedes. Eso no es acusar. . .Aléjate o corre si es necesario. pídele a un amigo o hermano que te acompañe. Por ejemplo. Eso es lo que el agresor pretende. habla con otro adulto en quien confíes. Vete a un sitio donde haya un adulto. ni te enfades. es pedir ayuda a las personas que te quieren cuando la necesitas. . Te ayudará llevar a alguien que te haya visto cuando te agreden. trata de escribir una carta explicando lo que te pasa. .Tú no tienes la culpa de ser agredido.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. . . Ni siquiera le mires. puedes responder "gracias.Ignora al agresor. eso es sólo lo que tú piensas". intenta ironizar o tratar con humor lo que te diga. Intenta que tus padres hablen con alguien del colegio. . si crees que puede haber peligro. .Si sientes que no puedes decir nada a nadie. Si no quieres hablar de ello con nadie a solas.No tienes que hacer frente a esta situación tú solo. así que no le des esa satisfacción.No llores. .Recuerda que es el agresor quien tiene un problema. Di por ejemplo: "No. son las que más daño pueden hacer. Comienza con tus padres. . ni muestres que te afecta. sobre todo si eres víctima de agresiones verbales. me alegro de que te hayas dado cuenta". aquí tienes algunos consejos sobre lo que puedes hacer para acabar con esa situación: .Si eres una víctima constante de los agresores. haz como si no lo oyeras.Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. posteriormente analiza y realiza la actividad sugerida Anota posibles “tips” para defenderte si eres acosado Consejos para las víctimas del Bullying Si estás siendo víctima de agresiones (físicas o verbales) por parte de alguno o algunos de tus compañeros. como un profesor o el director del colegio. . Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti. no tú.Si sientes que no se lo puedes contar a tus padres o que ellos no pueden ayudarte. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento. lo más importante que tienes que hacer es hablar con un adulto. pero no con los padres de los agresores.Deja claro al adulto que la situación te afecta profundamente. ya que a veces los adultos no las consideran importantes y. MERCEDES Lee el siguiente texto. Aléjate de la situación. sin embargo. Y RECUERDA: .

GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. MERCEDES 2.5 ¿COMO DECIRLO A MIS PADRES O A LOS “PROFES”? Hacer un texto donde explique ¿Cómo le da a conocer el hecho de ser agredido en la escuela sus padres o maestros? Y hacer una campaña de concientización a nivel escolar .

GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 CAPITULO 3 MI PROYECTO PARA SER FELIZ MTRA. MERCEDES .

MERCEDES ACTIVIDAD ESTABLECIMIENTO DE UN PROYECTO DE VIDA REALIZA un dibujo con el tema “que quiero ser de grande” y anota porque elegiste ese oficio o profesión. .GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.

GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. MERCEDES Análisis de un cuadro por ámbitos para establecer metas A CORTO PLAZO Ámbito Meta Fecha .

MERCEDES .GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 Mi proyecto de vida” texto narrativo elaborado por cada alumno. MTRA.

MERCEDES Yo soy:_________________________________ Mis rasgos positivos son: .GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.

MERCEDES Autoestima a través de imágenes .GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA.

Santander Alejandro. J. MERCEDES BIBLIOGRAFÍA BELTRAN. México: Sep. Y. PRIMARIA. México: Sep. estrategias y técnicas de aprendizaje. (2011) GUIA ACOSO ESCOLAR Educación Básica. PRIMARIA. México: SEC. (1993) CASTRO. Procesos. España (2010) PLAN DE ESTUDIOS Educación básica. México: Sep. (2011) Ley 303 acoso escolar RODRIGUEZ PINO. (2007) . Relaciones Humanas. (2010) GUIA docentes acoso escolar Educación básica. Madrid: síntesis. “Violencia Silenciosa En La Escuela” editorial Bonum.GUIA DE ACTIVIDADES: NO MÁS ACOSO ESCOLAR GROOT 2015 MTRA. PRIMARIA. México (2007) ESCUELA SEGURA Educación básica.

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