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ENFOQUE METODOLGICO

Existencia
Se consolida en el modelo Pedaggico, en los objetivos generales y especficos
de cada nivel curricular, en el plan de estudios, en los proyectos pedaggicos, en
la evaluacin y dems actividades complementarias que permiten la educacin
integral del estudiante.

Pertinencia
Se consolidad en el ejercicio permanente de los ajustes del plan de estudio para
atender la realidad cambiante del contexto

Apropiacin
Se consolidad en la bsqueda de coordinar y alcanzar los objetivos propuestos de
identificacin y formulacin preliminar de estrategias para mejorar.

Mejoramiento contino
Se consolidad en la evaluacin que hacemos a nuestros procesos en busca de
eficiencia y eficacia rectificando o manteniendo estrategias en accin.

JORNADA ESCOLAR

Existencia

Somos una institucin que desarrollas las 3 jornadas escolares y posee


mecanismos para ejecutar el control de las horas efectivas de clase recibidas por
los estudiantes

Pertinencia
Estructuramos las tres jornadas para dar cumplimiento a la necesidad de
cobertura en el servicio educativo para cumplir tanto con los estudiantes como con
el resto de la comunidad.

Apropiacin
Adecuamos la jornada escolar para atender las necesidades de la realidad del
contexto que hace las veces de un sistema de mejoramiento institucional que se
implementa en todas las sedes y es aplicado por todos los docentes

Mejoramiento contino
La necesidad de la prestacin del servicio educativo y la articulacin con el SENA
nos obliga a revisar y ajustar el diseo de la implementacin de la jornada escolar
evaluando peridicamente el cumplimiento de las horas efectivas de clase
recibidas por los estudiantes.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


Existencia
Se ha gestionado administrativamente la consecucin de alguna dotacin en
tecnologa y infraestructura, pero an insuficiente
Pertinencia

La institucin cuenta con una poltica de dotacin, uso y mantenimiento de los


recursos para el aprendizaje y hay una conexin directa entre el modelo
pedaggico, el enfoque metodolgico, las estrategias didcticas y los criterios
administrativos.
Apropiacin
La poltica institucional de dotacin, uso y mantenimiento de los recursos para el
aprendizaje permite apoyar el trabajo acadmico de la diversidad de sus
estudiantes y docentes.
Mejoramiento contino
La institucin ajusta peridicamente en funcin de los nuevos requerimientos
como resultado de la permanente evaluacin de la pertinencia y funcionalidad de
los procedimientos establecidos para la dotacin, uso y mantenimiento de los
recursos para el aprendizaje y las.
EVALUACIN
Existencia
La institucin tiene definido mecanismos de evaluacin en concordancia a la
normatividad (Dcto. 1290/2009) para identificar el desempeo acadmico de los
estudiantes.
Pertinencia
La institucin cuenta con una poltica de evaluacin de los desempeos
acadmicos en el proceso de formacin y aprendizaje de los estudiantes con los
elementos del plan de estudios, los criterios de los docentes e integra la
legislacin vigente.
Apropiacin
La institucin a travs de su poltica y horizonte dise un sistema de evaluacin
fundamentada en los lineamientos curriculares, los estndares bsicos de
competencias en el marco de la normatividad vigente.
Mejoramiento contino
La poltica y horizonte institucional nos permite revisar continuamente la
implementacin y desarrollo del sistema de evaluacin organizando de manera
pronta los ajustes que sean necesarios en busca de mejor desempeo y
mejoramiento.