Ao de la promocin de la industria responsable y del compromiso climtico

INSTITUCIN EDUCATIVA N 2068 - JOS MARA ARGUEDAS

PUENTE PIEDRA - LIMA - UGEL 04

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
CMO SE ORIGINAN LAS ESTACIONES?
CIENCIA Y AMBIENTE

I DATOS GENERALES:
1
2
3
4
5

INSTITUCIN EDUCATIVA
GRADO Y SECCIN
DOCENTE
FECHA
DURACIN

II APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS

Biodiversidad,
universo.

tierra

INICIO
Motivacin
Conocimient
os previos

Conflicto
cognitivo

N 2068- JOS MARA ARGUEDAS

4 GRADO A
Maribel Conislla Diaz
13 - 08 - 2015
1 da

CAPACIDADES

INDICADORES

Menciona
que
las
y
aplica caractersticas de la
y Comprende
conocimientos cientficos y tierra y los efectos
sobre ella se deben al
argumenta
movimiento terrestre y
cientficamente.
a la influencia del sol.
(Movimientos
de
rotacin y translacin).

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

PROCESOS PEDAGGICOS

:
:
:
:
:

RECURSOS

Se realizarn las actividades permanentes.

El recojo de saberes previos:
Por qu identificamos que estamos en verano o
invierno? Qu crees que sucede? Qu sucede
con nuestro planeta Tierra?
Se comunicar el propsito de la sesin:

Hoy conoceremos el movimiento de la Tierra:

Traslacin
-

Se acuerda con los estudiantes las normas de

convivencia, los cuales nos permitir trabajar en
un clima afectivo favorable:

Escuchar y respetar la opinin de mis

compaeros.
Respetar el turno de participacin.
Colaborar con el trabajo en equipo.
Mantener limpio y ordenado el espacio
Se pide a los nios y nias que observen las
imgenes de las siguientes lminas:

TIEMPO

10
Papelote
Pizarra
Plumones

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Planteamiento del problema:

60
DESARROLL
O
Comprende
el problema

Plantea
estrategias
Aplica la
estrategia

Te has preguntado alguna vez cmo se

genera las estaciones? qu ocurre con el
planeta tierra? Si nosotros estamos en
verano todos los dems pases estn en
verano? Habr algn pas que siempre est
Formulacin
hiptesis:

Comprueba
el resultado

de

posibles

respuestas

Individual:
- Se solicitar que respondan en su cuaderno (que
escriban o dibujen sus respuestas en su
cuaderno).
Grupal:
- En grupo de cuatro debern sacar su linterna y su
pelota de tecnopor y debern representar los
movimientos de la lmina
- En su cuaderno debern escribir lo que observan
o las preguntas que se generan a travs de esta
representacin.
Anlisis de informacin:
- Se les entregar una hoja de lectura el cual
analizaremos en forma grupal e individual.
El movimiento de traslacin
- Te has fijado cmo gira la tierra con este
movimiento?
- Te has dado cuenta qu ocurre con el sol?

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CIERRE
Evaluacin
Meta
cognicin
Transferencia

Debemos preguntarles los siguiente:

Cmo lo aprendimos? Qu pasos seguimos
para este aprendizaje? Cul de las estrategias te
pareci til? Cul te facilita el clculo? Cmo
nos servir para nuestra vida diaria?

Ficha
15

Cuaderno

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MOVIMIENTO DE TRASLACIN
Nota:
Las estaciones en los polos solo existe dos estaciones bien marcadas el
verano que dura 6 meses y el invierno que dura 6 meses. Por lo tanto, en
verano las 24horas hay sol y en invierno las 24horas hay noche. Averigua ms
y trae informacin a la clase.