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Dr.

Tobias Constantin Haupt

Der Intelligenz Struktur Test 2000 R

Rudolf Amthauer, Burkhard Brocke,
Detlev Liepmann, André Beauducel
Hogrefe Verlag, Göttingen

Wozu diese Präsentation ?Lernziele

I. Entstehungsgeschichte
II. Testinhalte

Verständnis von Intelligenz
als Konstrukt

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung

Kennenlernen des Vorgehens
eines Intelligenzmessinstruments

V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

Kritische Würdigung des IST 2000 R

www.hauptsache-persoenlichkeit.de

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Gliederung

I. Entstehungsgeschichte

ƒ

Entstehungsgeschichte des Tests

II. Testinhalte

ƒ

Testinhalte

ƒ

Durchführung und Auswertung

ƒ

Gütekriterien und Normierung

ƒ

Anwendung

ƒ

Fazit

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung
V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

www.hauptsache-persoenlichkeit.de

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Gliederung

I. Entstehungsgeschichte

ƒ

Entstehungsgeschichte des Tests

II. Testinhalte

ƒ

Testinhalte

ƒ

Durchführung und Auswertung

ƒ

Gütekriterien und Normierung

ƒ

Anwendung

ƒ

Fazit

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung
V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

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Anwendung Erste Ausgabe überarbeitet überarbeitet Technische Verbesserungen IST .hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte I.1953 IST-70 IST-2000 IST–2000 R Geringfügig Stark VI. Entstehungsgeschichte II. GütekriterienNormierung V.de 5 . Fazit Dr. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV.I.

hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Rudolf Amthauer (1989 verstorben) Amthauer studierte in Göttingen Psychologie und promovierte 1953 mit einer Arbeit über Intelligenzmessung. GütekriterienNormierung V.I. Tobias Constantin Haupt www.und Sozialpsychologie (Freie Universität Berlin) André Beauducel Vertretung einer Professur für Differentielle und Diagnostische Psychologie an der Helmut-SchmidtUniversität (Universität der Bundeswehr Hamburg) Dr. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV.de 6 . Entstehungsgeschichte I. Entstehungsgeschichte II. Burkhard Brocke Professur für Differentielle und Persönlichkeitspsychologie (Technischen Universität Dresden) Detlev Liepmann Professur für Wirtschafts. aus welcher der I-S-T resultierte. Anwendung VI.

Durchführung Auswertung IV. Fazit Dr. Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung VI. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung Wie würden Sie Intelligenz definieren? V. Entstehungsgeschichte II. Entstehungsgeschichte I.I.de 7 .

Tobias Constantin Haupt www. das durch eine Vielzahl von Teilfähigkeiten gekennzeichnet ist.“ Dr. Entstehungsgeschichte I. Die Bedeutung von Intelligenz ergibt sich aus der Gesamtheit der zu einem Zeitpunkt wissenschaftlich erschlossenen Teilaspekten von Intelligenz.. Entstehungsgeschichte „Definition“ der Autoren: II. Durchführung Auswertung IV. die im Zuge der Forschungsentwicklung sukzessive immer weiter erschlossen werden (.de 8 .. GütekriterienNormierung V.). Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung VI. Fazit „Intelligenz ist ein komplexes Konstrukt.I.

“ VI.I. Anwendung „Für Konstrukte gibt es deshalb auch keinen „Einheitstest“. GütekriterienNormierung V. Fazit Dr. Entstehungsgeschichte I. Tobias Constantin Haupt www. einen solchen Test anzustreben. Testinhalte III. etwa zur Erfassung der Intelligenz.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte Schlussfolgerung der Autoren: II. Durchführung Auswertung IV.de 9 . noch ist es sinnvoll.

Entstehungsgeschichte II. GütekriterienNormierung V.hauptsache-persoenlichkeit. linguistic ↔ verbal word fluency ↔ creative abilities ↔ fluency number ↔ number ↔ numerical ability space ↔ spacial abilities ↔ spatial perceptual speed memory ↔ perceptual abilities Dr. Durchführung Auswertung IV. Anwendung VI. Fazit Vernon (1961) Cattell (63.87) verbal-educational crystallized intelligence practicalmechanical-spatial fluid intelligence mechanical abilities classification psychomotor abilities topology induction/reasoning ↔ induction ↔ reasoning verbal comprehension ↔ reading.I.de matrices memory 10 . Entstehungsgeschichte Thurstone (1938) I. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www.

Fazit Dr. Tobias Constantin Haupt IST 2000 R Hierarchisches Protomodell der Intelligenzstrukturforschung (HPI) 5 Primärfaktoren 2 Sekundärfaktoren www. Testinhalte III. Entstehungsgeschichte I.hauptsache-persoenlichkeit.de 11 . GütekriterienNormierung V. Anwendung Primärfaktoren von Thurstone VI.I. Entstehungsgeschichte II. Durchführung Auswertung Theoretische Konzeption von Cattell IV.

GütekriterienNormierung V. Tobias Constantin Haupt www. Fazit Verbale Intelligenz: Grad der Aneignung der Sprache (Vokabular) Fähigkeit Relationen zwischen Begriffen herzustellen + Numerische Intelligenz: Rechenfertigkeit Fähigkeit logische Beziehungen zwischen Zahlen herzustellen + Figurale Intelligenz: Umgang mit zwei. Anwendung VI. formallogischen Denken Dr.und dreidimensionalen Figuren Fähigkeit logische Beziehungen zwischen Figuren herzustellen Schlussfolgerndes Denken: Fähigkeit zum schlussfolgernden.I. Testinhalte III.de 12 . Entstehungsgeschichte II.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte Primärfaktoren: I.

Entstehungsgeschichte I. Testinhalte III. GütekriterienNormierung V.de 13 .hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte Primärfaktoren: II. Durchführung Auswertung Merkfähigkeit: Fähigkeit zum aktiven Einprägen und kurzfristigen Wiedererkennen von Informationen IV.I. Fazit Dr. Anwendung VI.

in Bildungseinrichtungen erworbenes.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV.de („ohne“ schlussfolgerndes Denken) 14 .I. Anwendung VI. umfangreiches Wissen II. GütekriterienNormierung V. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte III. Fazit Dr. Entstehungsgeschichte Fluide Intelligenz gf: Kristallisierte Intelligenz gc: Schlussfolgerndes Denken („ohne“ Wissen) Wissen Fähigkeit Beziehungen zwischen Stimuli bzw. Entstehungsgeschichte Faktoren zweiter Ordnung: I. Informationen herzustellen Kulturspezifisches.

GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte II.hauptsache-persoenlichkeit.I. Jede Intelligenzleistung kann gleichzeitig von mehreren Fähigkeitsaspekten bzw. Testinhalte III. Anwendung VI. Fähigkeiten beeinflusst sein. Wenn eine dieser Fähigkeiten mit der Manifestation mehrerer Fähigkeiten zusammenhängt dann kann diese Fähigkeit auf einer höheren Hierarchiestufe (höheren Generalitätsebene) angeordnet werden Beispiel: Schlussfolgerndes Denken Dr. Durchführung Auswertung IV. 2. Entstehungsgeschichte I.de 15 . Fazit Prinzip der Multi-Trait-Determination 1. Tobias Constantin Haupt www.

de 16 . Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II. Anwendung VI. GütekriterienNormierung V. Tobias Constantin Haupt www. Fazit Dr. Entstehungsgeschichte I.hauptsache-persoenlichkeit.I. Testinhalte III.

Testinhalte ƒ Testinhalte ƒ Durchführung und Auswertung ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III.de 17 . Anwendung VI. Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit.Gliederung I. Fazit Dr.

Tobias Constantin Haupt numerische Intelligenz numerisches Wissen www.de figurales Wissen 18 . GütekriterienNormierung V.II.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte Grundmodul I. Durchführung Auswertung IV. Testinhalte III. Fazit verbales Wissen Dr. Entstehungsgeschichte II. Anwendung verbale Intelligenz figurale Intelligenz (Je drei Aufgabengruppen mit jeweils 20 Items) Merkfähigkeit (verbale Aufgabengruppe 10 Items – figurale Aufgabengruppe 13 Items) Erweiterungsmodul VI.

Anwendung verbale Intelligenz numerische Intelligenz figurale Intelligenz Satzergänzung Rechenaufgaben Figurenauswahl Analogien Zahlenreihen Würfelaufgaben Gemeinsamkeiten Rechenzeichen Matrizen VI. Entstehungsgeschichte Grundmodul II. Testinhalte I.II. Testinhalte III. Fazit Merkfähigkeit Merkfähigkeit (verbal) Merkfähigkeit (figural) Dr.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V.de 19 . Tobias Constantin Haupt www.

Fazit Dr. indem ein Wort fehlt.Aufgaben 1-20 Jede Aufgabe besteht aus einem Satz. Tobias Constantin Haupt www. das den Satz richtig vervollständigt. Ein Kaninchen hat am meisten Ähnlichkeit mit einem (einer)…? Katze Eichhörnchen Hasen Fuchs Igel VI.hauptsache-persoenlichkeit.de 20 . Entstehungsgeschichte II.II. Aus fünf Vorgegebenen soll eines ausgewählt werden. GütekriterienNormierung V. Testinhalte I. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV. Anwendung Satzergänzung 01 .

Zwei stehen in einer Relation (erkennen!). Entstehungsgeschichte II. Anwendung Analogien Wald : Bäume = Wiese : ? 02 – Aufgaben 21-40 Es werden drei Begriffe vorgegeben. Fazit Dr.II. Aus fünf Wörtern muss ein passendes zu dem Dritten gefunden werden. Gräser Heu Futter Grün Weide VI.de 21 .hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte I. GütekriterienNormierung V. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV.

GütekriterienNormierung V. Tobias Constantin Haupt Gemeinsamer Oberbegriff von zwei Wörtern Messer Butter Zeitung Brot Zigarre Armband www. Fazit Dr. Anwendung Gemeinsamkeiten 03 – Aufgaben 41-60 Aus einer Gruppe von sechs Wörtern müssen die beiden herausgefunden werden. VI. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte I.II. Testinhalte III. für die es einen gemeinsamen Oberbegriff gibt.de 22 . Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit.

II. Testinhalte I. Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III.de 23 .10 = A A=? 04 – Aufgaben 61-80 Rechenoperationen im Bereich der reellen Zahlen (nonverbale Präsentation) A = 50 Ergebnis eintragen IV. GütekriterienNormierung V. Fazit Dr. Entstehungsgeschichte II. Durchführung Auswertung Rechenaufgaben 60 . Tobias Constantin Haupt www.

Durchführung Auswertung IV. Testinhalte I.de 24 . Entstehungsgeschichte II. Anwendung 2 4 6 8 10 12 14 ? Lösung 16 Regel: folgende Zahl um 2 größer als die vorhergehende 7 10 8 11 9 12 ? VI. GütekriterienNormierung Zahlenreihen 05 – Aufgaben 81-100 Es werden Zahlenreihen. Testinhalte III. V. Tobias Constantin Haupt www. Man muss die nächstfolgende Zahl finden. vorgegeben.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Lösung: 10 Regel: minus 2 und plus 3 abwechselnd Dr. die nach einer bestimmten Regel gebildet sind.II.

GütekriterienNormierung Rechenzeichen 6 ? 2 ? 3 =5 06 – Aufgaben 101-120 Gleichungen im Bereich der rationalen Zahlen. 6 + 2 . Tobias Constantin Haupt www. Man muss die Rechenzeichen einsetzten. Testinhalte III. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte I.de 25 .3 =5 Rechenzeichen ankreuzen V.hauptsache-persoenlichkeit.II. Durchführung Auswertung IV. Fazit Dr. aber Verknüpfung weggelassen. Anwendung VI.

Fazit Dr. VI. welche von fünf Auswahlfiguren durch Zusammensetzen hergestellt werden kann. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www.de 26 . Testinhalte I.hauptsache-persoenlichkeit. Herausfinden. Anwendung Figurenauswahl 07 – Aufgaben 121-140 Zehn in mehrere Stücke zerschnittene Figuren. Entstehungsgeschichte II. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung IV.II.

Testinhalte I. Anwendung Würfelaufgaben 08 – Aufgaben 141-160 Würfel mit sechs verschiedenen Mustern.de 27 . Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. Welcher? VI. Fazit Dr. GütekriterienNormierung V. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II. drei davon sichtbar.II. Die auszuwählenden Würfel zeigen einen der Vorgegebenen in veränderter Lage.

die nach einer bestimmten Regel aufgebaut sind. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte I.II. Fazit Dr. Regelkonforme Lösung aus vorgegebenen Auswahlfiguren VI.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V. Anwendung Matrizen 09 – Aufgaben 161-180 Anordnungen von Figuren.de 28 . Entstehungsgeschichte II. Durchführung Auswertung IV.

Testinhalte I.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II. Anwendung Merkfähigkeit verbal Extraheft: 10 – Aufgaben 181-190 Vorgegebene Wörter und Zugehörigkeit zu Oberbegriff einprägen. Durchführung Auswertung IV. Fazit Dr. Dann muss man aus Oberbegriffen den auswählen. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www.de 29 . VI.II. unter dem die Begriffe gestanden sind. GütekriterienNormierung V.

Testinhalte III.de 30 . Testinhalte I. GütekriterienNormierung V. Tobias Constantin Haupt www. Anwendung VI. Entstehungsgeschichte II. Fazit Dr. Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit.II.

Zweite richtige Figur aus fünf Alternativen ergänzen V. Entstehungsgeschichte II.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte I.II. Durchführung Auswertung IV. Anwendung VI.de 31 . Dann wird ein Element des Paares vorgegeben. Testinhalte III. Fazit Dr. GütekriterienNormierung Merkfähigkeit figural Extraheft: 10 – Aufgaben 191-203 Figurenpaare einprägen. Tobias Constantin Haupt www.

hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II.de 32 . Testinhalte I. Durchführung Auswertung IV. Fazit Dr. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung V. Anwendung VI. Testinhalte III.II.

Testinhalte III. Anwendung Wissensaufgaben VI. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung verbales Wissen numerisches Wissen figurales Wissen IV.II. Testinhalte I.de 33 . Entstehungsgeschichte Erweiterungsmodul II. Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr.

Fazit Dr. Wirtschaft. Tobias Constantin Haupt www. Kunst/Kultur. Geschichte. Mathematik. Naturwissenschaften und Alltag) - Sechs Themen x drei Kodierungsarten => 18 Kombinationen III. Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V.II. Entstehungsgeschichte II.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte Wissenstest Extraheft Erweiterungsmodul: Aufgaben 204-287 - Anteil sehr spezifischer Interessen und Lerngelegenheiten an der Wissenserfahrung möglichst reduzieren - Von anfänglich 106 nach Probe auf 73 reduziert - Fragen zu verschiedenen Wissensgebieten (Geographie. Testinhalte I.de 34 . Anwendung VI.

Durchführung Auswertung IV. Fazit Dr.de 35 . Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V.Gliederung I. Anwendung VI.

Anwendung ƒ Paper-Pencil-Version ƒ Einzel und Gruppendurchführung (<30) ƒ Grundmodul 80min. Durchführung Auswertung IV. 160min. Fazit Darauf hinweisen. „nicht zurückblättern“) ƒ Detaillierte Checkliste im Manual Dr. Testinhalte III. dass es feste Bearbeitungszeiten gibt • Technische Anweisungen • Spezielle Anweisungen zu den Merkaufgaben (z. Tobias Constantin Haupt www. dass die Aufgaben schwerer werden und nur selten gelöst werden und darauf. Entstehungsgeschichte II. Durchführung I.de 36 .B. ƒ Pause 15min. ƒ Merkaufgaben 20min. GütekriterienNormierung V.III. => insgesamt ca. ƒ Wissenstest 45 min. ƒ Anweiser notwendig • VI.hauptsache-persoenlichkeit.

Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit. Auswertung I. Fazit Grundmodul ƒ Mit Hilfe von Schablonen ƒ Rohwerte => Summen ƒ Standardwerte anhand der Normen (Prozentränge) ƒ Ergebnisprofil Wissenstest ƒ 3 Wissensformen => 3 verschiedene Formen ƒ 3 weitere Farben => jeweils 3 Zwischensummen werden ausdifferenziert => für die Berechnung der kristallisierten und fluiden Intelligenz Dr. Entstehungsgeschichte II.de 37 . Testinhalte III. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung IV. Tobias Constantin Haupt www.III.

numerisch) reingerechnet auspartialisiert Dr. Fazit Satzergänzung Analogien Gemeinsamkeiten Rechenaufgaben Zahlenreihen Rechenzeichen Figurenauswahl Würfelaufgaben Matrizen Kristallisierte Intelligenz Wissenstest Wissen gesamt (verbal.de 38 . Tobias Constantin Haupt Merkfähigkeit (verbal. Testinhalte III. Entstehungsgeschichte Reasoning II.hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung VI.figural) www. Auswertung I.III. figural. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung Fluide Intelligenz IV.

Auswertung-Special I. Testinhalte III. GütekriterienNormierung V. Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II. Fazit Dr. Durchführung Auswertung IV.de 39 . Anwendung VI.III.

III. Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II. Tobias Constantin Haupt www.Auswertung-Special I. GütekriterienNormierung V.de 40 . Fazit Dr.

GütekriterienNormierung V.de 41 .hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. Anwendung VI. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III.Gliederung I. Fazit Dr. Tobias Constantin Haupt www.

A+B Form V.de 42 . Anwendung OBJEKTIVITÄT VI.Beispielaufgaben. Fazit Auswertung Interpretation Schablonen.hauptsache-persoenlichkeit.IV. Tobias Constantin Haupt www. Anleitungen im Manual Computerauswertung Dr. GütekriterienNormierung Durchführung Standardisierte Testhefte. Gütrekriterien I. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte III.

Tobias Constantin Haupt www.88 bis Cronbachs Alpha RELIABILITÄT r= . GütekriterienNormierung Split-halfReliabilität r = .96 V.IV. Testinhalte III. Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr. Entstehungsgeschichte II. Durchführung Auswertung IV.97 (Interne Konsistenz) a = .de 43 .Gütekriterien I.87 bis a= .

22 0.45 0. Entstehungsgeschichte ƒ Validitäten des Grundmoduls II.16 0.48 0.de 44 .20 0. Anwendung Numerisch 0.IV.17 0.54 V. Durchführung Auswertung • Dimensionsanalysen ergeben dreifaktorielle Struktur Tabelle: Korrelationen Grundmoduls und div.55 0. Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung Dr.30 0.47 0. Fazit Figural 0.63 0. Leistungstests SKALEN D2 HAWIE-R Wissen CFT 20 Matrizen Raven Verbal 0.50 Schlussfolgerndes Denken 0.46 0.34 0. Gütekriterien I.69 N 172 180 180 244 IV.09 VI. Testinhalte III.

de 45 .58 V. Tobias Constantin Haupt www.24 gf . Testinhalte ƒ Validitäten des Erweiterungmoduls • Dimensionsanalysen: Struktur bestätigt Tabelle: Korrelationen der Faktorwerte mit anderen Intelligenztests III. GütekriterienNormierung HAWIE-R CFT 20 Wissen Matrizen gc -0.31 .s.& Erweiterungsmodul: – Schulnoten: durchweg negative Korrelationen (numerisch – naturwissenschaftliche Fächer stärkster Zusammenhang) Dr. Gütekriterien I. Entstehungsgeschichte II. Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit. .68 . Fazit ƒ Kriteriumsvaliditäten für Grund. Durchführung Auswertung Faktor D2 IV.09 n.25 .IV.

de 46 . Testinhalte • Bezüglich Alter: III.hauptsache-persoenlichkeit.Gymnasium. Durchführung Auswertung . Entstehungsgeschichte ƒ Grundmodul • N = 3484 II. Nicht-Gymnasiasten. Anwendung VI. Tobias Constantin Haupt www.Fünf Altersgruppen in Gesamtstichprobe V. Normierung I. Gesamt Dr.Acht Gymnasialgruppen .IV.Fünf Gruppen von Nicht-Gymnasiasten IV. GütekriterienNormierung . Fazit ƒ Erweiterungsmodul • Drei Altersgruppen .

Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. GütekriterienNormierung V.de 47 .hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung 9 ƒ Anwendung ƒ Fazit III. Tobias Constantin Haupt www. Anwendung VI. Durchführung Auswertung IV. Fazit Dr.Gliederung I.

Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV. Fazit Altersgruppen: Jugendliche ab 15 Jahren und Erwachsene bis zu 60 Jahren (=> Normen!) Anwendungsfelder: . Anwendung VI. eignungsdiagnostische Fragestellung .V.Entwicklungsdiagnosen (z. Tobias Constantin Haupt www.Berufsberatung .B. GütekriterienNormierung V.Forschungszwecke Dr.Personalauswahl. Entstehungsgeschichte II.de 48 . Anwendung I. Ausbildungserfolgvorhersagen) .hauptsache-persoenlichkeit.

Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung 9 ƒ Anwendung 9 ƒ Fazit III. Tobias Constantin Haupt www. Fazit Dr. GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. Durchführung Auswertung IV.Gliederung I.de 49 .hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung VI.