Plan de Leccion CCNN 7mo.

Escuela:
Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO
rea: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE CURRICULAR 1:
LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA
EJE INTEGRADOR:
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
CONOCIMIENTOS:
La corteza o litosfera. Formacin del suelo originado por los movimientos orognicos
y epirognicos
TIEMPO APROXIMADO:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Analizar la influencia de
las placas tecnolgicas
en los movimientos
orognicos y
epirognicos sobre el
relieve ecuatorianos y
las caractersticas que
presenta la
biodiversidad de estos
ambientes, con
observaciones directas,
interpretaciones y
descripciones de
fenmenos, modelos y
grficos.
_____ Periodo(s)
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA
Y EL APRENDIZAJE
METODO DE LA DRAMATIZACION
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Observar con atencin las imgenes de la
pgina 9 del texto. Comparar y determinar las
caractersticas de cada una.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Reflexionar en pareja sobre: Qu es litosfera? ,
Cmo est conformada?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
Observar la irregularidad del suelo de la
localidad.
Describir sus caractersticas.
RECURSOS
Libro de
Ciencias
Naturales
Cuaderno de
trabajo
Cuaderno de
materia
Suelo de la
localidad
Imgenes
EVALUACIN
INDICADORES
TECNICA E
ESENCIALES
INSTRUMENTO
Diferenciar
los
movimientos
orognicos y
epirognicos
en un
diagrama
comparativo.
Observar imgenes de otras partes del mundo y
comparar la irregularidad del suelo.

Elaborar una rueda de atributos sobre el relieve.
Relacionar esta interpretacin con la lectura del

texto las pginas 9-10.
Realizar una lectura comentada sobre el tema
de la pgina 10 del texto.
TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
Resolver la actividad 1 de la pgina 4 del
cuaderno de trabajo.
_______________________
DIRECTOR (A)
_________________________
DOCENTE
TCNICA
Portafolio
INSTRUMENTO:
Organizador
cognitivo
Escuela:

EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Biodiversidad de las regiones naturales de Ecuador
TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Determinar la
ubicacin geogrfica
del Ecuador y su
influencia en la
formacin del bioma
bosque, por medio
de la observacin de
mapas,
interpretacin y
descripcin de
modelos y grficos.

Y EL APRENDIZAJE
Caracterizar la biodiversidad de la localidad.
Cmo ser la biodiversidad en las
regiones naturales del Ecuador?
Decodificar el mapa y la tabla sobre la
Biodiversidad de las regiones naturales del
Ecuador de la pgina 11 del texto.
Realizar un recorrido mental para las
distancias entre las regiones naturales del
Ecuador y los cambios de la biodiversidad.
Mediante la tcnica Lluvia de ideas,
registrar las experiencias y comparar las.
Elaborar un organizador grafico sobre la
biodiversidad en el Ecuador.
Realizar un collage sobre la biodiversidad
de las regiones naturales del Ecuador.
Investigar sobre la flora y fauna de una
regin natural del Ecuador y escribir un
comentario.
_______________________
DIRECTOR (A)
EVALUACIN
RECURSOS
Libro de
Ciencias
Naturales
Cuaderno de
trabajo
Cuaderno de
materia
Cartulina
Pega
Hojas de
colores
Marcadores
Recortes
INDICADORES
ESENCIALES
Caracteriza
la
biodiversidad
de las
regiones
naturales del
Ecuador.
TCNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA
Prueba escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario
_________________________
DOCENTE
Escuela:

EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra
TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconocer
la
importancia de
los
bosques
para
la
supervivencia
del
Planeta
Tierra, con la
valoracin,
descripcin
y
consideracin
de este recurso
natural.
EVALUACIN
Y EL APRENDIZAJE
CICLO DE APRENDIZAJE
Experiencia: visitar en bosque de la

localidad u observar imgenes de
bosques de varias partes del pas.
Describir lo observado.
Reflexin: contestar en pareja: Cul

es la importancia de los bosques para el
planeta Tierra?, Qu caractersticas
tienen los bosques?
Conceptualizacin: leer la pgina 16
del texto, comentar con los
compaeros(as) y analizar las
respuestas anteriores.
Aplicacin: imaginar que es un
bosque, escribir una carta para los seres
humanos argumentando porqu es
importante que reciba cuidad y cmo
hacerlo.
Realizar las actividades de la pgina 6
del cuaderno de trabajo.
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
Libro de
Ciencias
Naturales
Cuaderno de
trabajo
Bosques de la
localidad
Imgenes
Hojas A4
Sobres
INDICADORES
ESENCIALES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Explica la
importancia de
los bosques
para la
supervivencia
del Planeta
Tierra.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo
_________________________
DOCENTE
Escuela:

EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADES
EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos de los bosques de las
regiones continentales del Ecuador
TIEMPO APROXIMADO:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Relacionar las
caractersticas de
los suelos de los
bosques y la
influencia en los
seres vivos de cada
regin del Ecuador,
desde
interpretaciones de
imgenes, grficos e
informacin
cientfica.
_____ Periodo(s)
PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA
Y EL APRENDIZAJE
Describir las caractersticas de un
determinado bosques.
Contestar: Qu caractersticas tendrn los
suelos de los bosques?
Consultar sobre las caractersticas de los
suelos del bosque.
Comparar con las paginas 25-28 del texto.
Mediante la tcnica Philips 66 exponer los
resultados de la comparacin.
Elaborar una rueda de atributos sobre las
caractersticas de los suelos de los bosques.
Realizar un peridico mural sobre las
caractersticas de los suelos de los bosques
de las regiones continentales del Ecuador y
su influencia en la vida de los seres vivos.
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
Internet
Entrevistas
Libros
Franelgrafo
Tachuela
Hojas
Marcadores
Pinturas
Libro de Ciencias
Naturales
EVALUACIN
TECNICA E
INDICADORES
INSTRUMENT
ESENCIALES
O
Caracteriza el
suelo del
bioma
bosque.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
_________________________
DOCENTE
Escala
descriptiva
Escuela:

EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Permeabilidad y retencin del agua segn el tipo de suelo del bosque.
TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar los procesos
de retencin,
permeabilidad y
erosin del suelo,
desde la observacin
experimental, la
identificacin de su
estructura y
composicin; y la
interpretacin de datos
recolectados.
EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA
Y EL APRENDIZAJE
Lluvia de ideas sobre los beneficios
del agua para los seres biticos.
Contestar: La evaporacin es
perjudicial o beneficiosa para los
bosques y el planeta?,
CONSTRUCCIN DE
CONOCIMIENTOS
Intercambiar ideas en grupos.
Plantear hiptesis.
Realizar el proceso de transpiracin
en los vegetales.
Compartir experiencias.
TRANFERENCIA DE
CONOCIMIENTOS
Completar las actividades de la
pgina 20 del cuaderno de trabajo.
Escribir un miniensayo sobre el
agua y su importancia en los
bosques
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
TCNICA E
INSTRUMENT
O
Una
planta de
geranio
Una
funda plstica
Una
cuerda
Agua
Libro
de
ciencias
naturales
Cuader
no de trabajo
Reconoce el
TCNICA
proceso de
transformaci
n en los
vegetales
verdes para
relacionarlos
con la
importancia
que tiene el
agua para los
bosques.
Observacin
INSTRUMENT
O:
Escala
numrica
_________________________
DOCENTE
Escuela:

EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS: El bosque como recurso natural explotado y las consecuencias sobre la estabilidad de los suelos segn las regiones
continentales del Ecuador
TIEMPO APROXIMADO:
DESTREZA
CON
CRITERIO
DE
DESEMPE
O
Analizar las
consecuencias
del impacto
natural y
antropico sobre
la estabilidad
de los suelos
segn la regin
del Ecuador,
con el
reconocimiento
del bosque
como recursos
naturales
explotados y la
interpretacin
y reflexin
crtica de la
informacin
__ Periodos.
EVALUACIN

Y EL APRENDIZAJE
Leer notas de peridico sobre la
explotacin de bosques.
Comentar y contestar: Cul es la
realidad de los bosques que hay en la
localidad?
Consultar a personas de la localidad
sobre la desaparicin de bosques.
Escuchar las intervenciones sobre este
tema.
Comentar sobre esta realidad tomada en
cuenta el pasado y el presente.
Elaborar conclusiones sobre el tema.
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
Libro
de
ciencias
naturales
Fichas
de registro de
datos
INDICADORE
S
ESENCIALES
Relaciona la
explotacin
de los
bosques con
la erosin
del suelo.
TCNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica
Entrevistas
Hojas A
4
Pintura
s
Lpices
Peridi
cos
_________________________
DOCENTE
Escuela:
obtenida en
diversas
fuentes.
Escribir un cuento en l se mencione la
explotacin de los bosques y su relacin

con la erosin del suelo. Realizar
ilustraciones.

EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Recursos naturales renovables y explotados en cada regin y su
impacto ambiente sobre el recurso suelo
TIEMPO APROXIMADO:
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
__ Periodos.

Y EL APRENDIZAJE
_______________________
DIRECTOR (A)
EVALUACIN
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
TCNICA E
INSTRUMENTO
_________________________
DOCENTE
Escuela:
Indicar los
recursos naturales
renovables y
explotados en
cada regin
Ecuador y su
impacto ambiental
sobre el recurso
suelo, desde la
observacin de
grficos, videos,
recoleccin e
interpretacin de
datos y la
formulacin de
conclusiones.
Lluvia de ideas sobre ejemplos de de recursos
renovables.
Contestar: Cul es el impacto de la
explotacin de los recursos naturales
renovables en el recurso suelo?
Realizar el experimento.
LAS PLANTAS CONSUMEN DIOXIDO DE
CARVONO
Realizar una mesa redonda para discutir sobre
las preguntas: Qu sucedera sino contramos
con la presencia de las plantas?, De que
manera el aire contaminado nos perjudica?
En grupos, plantear posibles soluciones para
este problema.
Investigar sobre las soluciones y elaborar un
informe.
Socializar.
Realizar las actividades de la pgina 23 del
Ramas con
hojas verdes
Frasco de
vidrio grande
Frasco de
vidrio
pequeo
Una cuchara
Fsforos
Sal
Cuaderno de
trabajo
Libro de
Ciencias
Naturales
Reconocer el
impacto de los
recursos
naturales
renovables en
el recurso
suelo.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo

EL AGUA UN MEDIO DE VIDA
EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Concentracin del agua en los bosques
TIEMPO APROXIMADO:
_____ Periodo(s)
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Y EL APRENDIZAJE
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
TECNICA E
ESENCIALES
INSTRUMENT
_________________________
DOCENTE
Escuela:

O
Describir el ciclo
del agua en los
bosques, desde la
observacin
directa, la
experimentacin y
la relacin de las
caractersticas
con la humedad
del suelo de este
bioma.
Ejemplificar con un dibujo el Ciclo de Agua.
Intercambiar los dibujos
Leer la pgina 38 del y mediante la tcnica del
cuchicheo contestar: Cul es el ciclo de agua en
los bosques?, Cmo se concentre el agua en los
bosques?
Socializar las posibles respuestas.
Observar los grficos de las pginas 38 y 39.
Describir lo observado.
Leer la pgina 39 del texto.
Ejemplificar hechos referentes a la lectura.
Registra y comparar los ejemplos.
Elaborar conclusiones sobre lo registrado.
Hojas o
cartulina
Lpices
Pinturas
Marcadores
Texto
Cuaderno
de trabajo
Explicar el
ciclo del agua
en los
bosques y a
que se debe
su
concentracin
en los
bosques.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo

EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Evapotranspiracin: importancia climtica en la influencia en la humedad de
los suelos y los seres vivos.
TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
_______________________
DIRECTOR (A)
_________________________
DOCENTE
Escuela:
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Relacionar
la
evapotranspiraci
n
con
la
humanidad
del
suelo
y
su
influencia en la
biodiversidad del
bioma
bosque,
con
la
observacin
e
interpretacin de
grficos
y
la
descripcin
de
fenmenos.
EVALUACIN

Y EL APRENDIZAJE
Lluvia de ideas sobre la evaporacin.
Contestar: La evaporacin es perjudicial o
beneficiosa para los bosques y el planeta?,
Cmo influye en la humanidad de los
suelos y los seres vivos?
Plantear respuestas en grupos.
Leer el texto e investigar utilizando otras
fuentes.
Comparar la informacin investigada para
determinar aspectos importantes.
Analizar en grupo y socializar.
Desarrollar las actividades de la pgina
31 del cuaderno de trabajo.
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
Interne
Libro
de
ciencias
naturales
Entrevi
stas
Texto
Cuader
no de trabajo
Papel
peridico
Marcad
ores
TCNICA E
INSTRUMENTO
Relaciona la
evapotranspiraci
n con la
humanidad del
suelo y su
influencia en la
biodiversidad del
bosque.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica

EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Importancia del agua para los seres vivos de las regiones naturales del
Ecuador
TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
EVALUACIN
_________________________
DOCENTE
Escuela:
CON
CRITERIO
DE
DESEMPE
O
Explicar la
importancia
del agua para
los seres
vivos del
Ecuador,
desde el
anlisis
reflexivo y la
interpretaci
n del agua
como fuente
de vida.
INDICADORE
S
ESENCIALES
Y EL APRENDIZAJE
Escribir oraciones sobre los beneficios
del agua. Intercambiar.
Contestar: Cmo beneficiar el agua a
las regiones naturales del Ecuador?
Decodificar la tabla de las paginas 44
del texto.
Interpretar en grupos lo ledo.
socializar.
Representar mediante grficos los
aspectos ms importantes.
Escribir un miniensayo sobre qu
sucedera si no hubiese agua.
Hojas o
pedazos de
cartulina
Marcadores
Lpices
Pinturas
Texto
Expone la
importancia
del agua
para los
seres vivos
del Ecuador.
TCNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala
descriptiva

EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Taxismo y tropismo
TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
_______________________
DIRECTOR (A)
_________________________
DOCENTE
Escuela:
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Comparar los
Taxismo y
tropismos desde el
anlisis de
ejemplos,
descripcin de
grficos y videos,
y la
caracterizacin de
las respuestas de
los organismos a
diferentes
estmulos.
PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA
Y EL APRENDIZAJE
Observar el entorno e identificar el
movimiento en animales.
Contestar: Las plantas de mueven?,
Cmo lo hacen?
CONSTRUCCIN DE
CONOCIMIENTOS
Leer las pginas 46 y 47 del texto.
Elaborar un cuadro de diferencias del
Taxismo y tropismo.
Plantear una hiptesis para el
experimento del fototropismo positivo.
Realizar el experimento de
fototropismo positivo.
Compartir experiencias.
Establecer conclusiones.
Realizar las actividades de la pgina
EVALUACIN
RECURSOS
Una caja de
cartn con
tapa
Pedazos de
cartn
Cinta
adhesiva
Tijera una
papa
Texto
Cuaderno de
trabajo
INDICADORES
ESENCIALES
Diferenciar
laxismos y
tropismos.
Explicar el
fototropismo
positivo de
una planta.
TCNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica

EL CUMA, UNA AIRE SIEMPRE CAMBIANTE
EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Caractersticas del clima de las relaciones boscosas.
TIEMPO APROXIMADO:
_____ Periodo(s)
_______________________
DIRECTOR (A)
_________________________
DOCENTE
Escuela:
DESTREZAS
CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Relacionar las
PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA
Y EL APRENDIZAJE
METODO INTINERARIO
caractersticas
Observar fotografas y relacionar con las regiones
del clima y de
boscosas y climas.
las regiones
DESEQUILIBRIO
COGNITIVO
boscosas con
Contestar:
Cul
fue las caractersticas del clima de
las
las
regiones
boscosas?
caractersticas
de la flora y
Realizar un recorrido mental para indicar las
fauna del
caractersticas de las imgenes presentadas con los
lugar, desde la
diferentes lugares del Ecuador.
observacin,
Comparar las opiniones.

descripcin e
Investigar sobre los climas y su influencia en las
interpretacin
regiones boscosas.
de los aspectos
Analizar en grupos y poner en comn.
observados.
RECURSOS
Fotografas
Hojas A4
Lpices
Pinturas
Marcadores
Libros de
ciencias
naturales
Internet
Revistas
EVALUACIN
TECNICA E
INDICADORES
INSTRUMENT
ESENCIALES
O
Relacionar las
caracterstica
s del clima y
de las
regiones
boscosas con
las
caracterstica
s de la flora y
fauna del
lugar.
TCNICA
Prueba escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Representar mediante dibujos las caractersticas del

clima de las regiones boscosas.

EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
La Atmosfera: Estructura y caractersticas de cada una de las capas
TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
_______________________
DIRECTOR (A)
_________________________
DOCENTE
Escuela:
DESTREZA
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
Diferenciar
las
caracterstic
as
y
composicin
de las capas
atmosfricas
, desde la
observacin
e
interpretaci
n de grficos
y
la
descripcin
de
cada
capa.
EVALUACIN
Y EL APRENDIZAJE
METODO LOGICO
Lluvia de ideas sobre las capas atmosfricas.
Observar los nombres de las capas
atmosfricas en desorden. Contestar: Cmo
podemos saber cul es el orden de estas
capas?, Cules son las caractersticas de la
capa atmosfrica?
En grupos, poner en comn las ideas.
Observar el mapa conceptual de la pgina 57
del texto.
Investigar sobre las caractersticas de las
capas atmosfricas.
Analizar y comparar la informacin en grupo.
Realizar un resumen sobre lo investigado.
Socializar.
Desarrollar las actividades de la pgina 43 del
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Texto
Cuader
no de trabajo
Interne
t
Libro
de Ciencias
Naturales
Cuader
no de materia
Diferenciar las
TCNICA
caractersticas
y composicin
de las capas
atmosfricas.
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo

EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Importancia de las estaciones meteorolgicas y su funcionamiento para pronosticar el estado de
tiempo
_______________________
DIRECTOR (A)
_________________________
DOCENTE
Escuela:
TIEMPO APROXIMADO:
__ Periodos.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir la
composicin y
propiedades fsicas del
aire y relacin de la
mezcla de sus
componentes para la
vida, con la
interpretacin de
grficos, diagramas y
la experimentacin.
PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA
Y EL APRENDIZAJE
METODO CIENTIFICO
Leer sobre los cambios de un
determinado lugar.
Lluvia de ideas sobre las precauciones
que dependeran tomar las personas
de acuerdo a estos cambios.
Contestar: Gracias a que se pueden
determinar los cambios climticos?
CONSTRUCCIN DE
CONOCIMIENTOS
Leer la pgina 58 del texto.
Construir una estacin meteorolgica
casera.
Observar la direccin del viento
segn la direccin en que gira la
veleta.
Exponer los trabajos a otros
estudiantes de la escuela.
TRANFERENCIA DE
CONOCIMIENTOS
Realizar las actividades de la pgina
EVALUACIN
RECURSOS
Una tarina de
plstico
Papel brillante
Un sorbete
Un alfiler
Una caja de
plastilina
Un marcador
Texto
Cuaderno de
trabajo.
Peridicos
INDICADORES
ESENCIALES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Establecer la
importancia de
las estaciones
meteorolgicas
y su
funcionamiento
para pronosticar
el estado de
tiempo.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:

_______________________
DIRECTOR (A)
_________________________
DOCENTE
Lista de cotejo
Escuela:
EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
TIEMPO APROXIMADO:
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Caractersticas del aire y su relacin con el clima

__ Periodos.
EVALUACIN

Y EL APRENDIZAJE
Explicar el
METODO COMPARATIVO
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
impacto que tiene
Observar
el
mapa
del
Ecuador y observar las zonas
las zonas
climticas.
climticas sobre
el bioma bosque,
Contestar: Cmo es la impacto de las zonas
con la
observacin e
climticas sobre el bioma bosque?
interpretacin
audiovisual,
Observar recolectores de bosque de diferentes
investigacin
zonas climticas.
bibliogrfica y el
Comparar con la decodificacin de la tabla de la
anlisis
pgina 654 y 66 del texto.
comparativo de
Establecer aspectos puntuales sobre las zonas
las caractersticas
climticas y su impacto sobre el bioma bosque.
y particularidades TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
del manglar del
litoral, bosques
andinos de la
altura y selva
amaznica
ecuatoriana.
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
Mapa del
Ecuador
recortes
Texto
Cuaderno
Texto
INDICADORES
ESENCIALES
Explicar el
impacto que
tiene las
zonas
climticas
sobre el
bioma
bosque.
_________________________
DOCENTE
TCNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica
Escuela:
Ao de Educacin Bsica:
EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:

Sptimo
rea: Ciencias Naturales
LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS
Potabilizacin del agua.
TIEMPO APROXIMADO:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describir el
ciclo del agua
u la
potabilizacin
de la misma
desde la
observacin
directa,
interpretacin
de grficos,
experimentaci
ne
identificacin
de la relacin
de la
temperatura
con los
cambios de
estado del
_____ Periodo(s)
EVALUACIN
PRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

APRENDIZAJE
EXPERIENCIA: Observar agua purificada y agua
contaminada y describir las diferencias. Comentar
sobre el proceso de de la potabilizacin del agua.
RECURSOS
REFLEXIN: Contestar en parejas, cules son los

pasos para la potabilizacin?, en qu consiste cada
paso?
CONCEPTUALIZACIN: Investigar sobre la
potabilizacin del agua y comparar con la
informacin del texto. Elaborar organizadores
grficos.
Exponer.
APLICACIN: Realizar un dibujo sobre las etapas
de la potabilizacin del agua. Escribir una breve
explicacin de la definicin de la potabilizacin del
agua y sus etapas. Desarrollar el experimento; Filtro
de agua casero.
_______________________
DIRECTOR (A)
Libros
Texto
Cartulina
Lpices
Tmperas
Ripio
Botella de
agua
grande de
plstico.
Un tubo de
caucho.
Un tubo de
caucho.
Red
metlica.
TCNICA E
INSTRUMENT
O
Tcnica:
Describir las Observacin
etapas de
potabilizaci Instrumento:
Escala
n del agua.
Descriptiva.
INDICADORES
ESENCIALES
_________________________
DOCENTE
Escuela:
agua.
EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
TIEMPO APROXIMADO:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Septimo
Ciclos del oxigeno y del carbono en la naturaleza
_____ Periodo(s)
PRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y

EL APRENDIZAJE
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICA E
ESENCIALES
INSTRUMENTO
_________________________
DOCENTE
Escuela:

Interpretar el
ciclo
biogeoqumico
del carbono y
del oxigeno, con
la observacin
de grficos,
identificacin de
sus elementos y
la descripcin de
los procesos.
EXPERIENCIA: Con un globo demostrar la

presencia de aire. Lluvia de ideas sobre los
compuestos del aire.
REFLEXIN: Contestar en parejas, sobre las
siguientes preguntas: Cul es el ciclo del oxigeno
en la naturaleza?, Cual es el ciclo del carbono en
la naturaleza?
CONCEPTUALIZACIN: Observar los grficos
del texto y describirlos. Leer las pginas 73 y 75
del texto. Realizar preguntas sobre lo ledo, entre
dos compaeros(as).
APLICACIN: Realizar los experimentos:
Presencia del oxigeno en la naturaleza y cmo
obtener dixido de carbono?
Desarrollar las actividades de la pgina 56 del
EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
TIEMPO APROXIMADO:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Globos
Texto
un huevo
duro sin
cascara
una botella
de papel.
Fsforos
Un matraz
Agua
Un vaso de
precipitaci
n
Cuaderno
de trabajo.
Describir el ciclo
biogeoqumico
del carbono y el
oxigeno.
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo.
Septimo
Diversidad de la flora en los bosques de las tres regiones: Costa, Sierra y Oriente.
_____ Periodo(s)

APRENDIZAJE
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICA E
ESENCIALES
INSTRUMENTO
_________________________
DOCENTE
Escuela:

Describir la
diversidad de la
flora presentes en
las regiones
ecuatorianas,
desde la reflexin
crtica del uso
racional
sustentable y la
identificacin de
los tipos de
explotacin
racional de la
flora de los
bosques, as
como las
caractersticas de
los mamferos de
este bioma.
EXPERIENCIA: Visitar un bosque de la localidad,

observar su flora, describirla.
REFLEXIN: Contestar en parejas, sobre las
siguientes preguntas: Cmo es la flora de las
regiones del Ecuador: Costa, Sierra y Oriente?
CONCEPTUALIZACIN: Observar los grficos del
texto y describir sobre la flora de las regiones.
Investigar sobre el tema. Comparar informacin.
Analizar como ha cambiado la flora de los bosques en
estas regiones. Elaborar organizadores grficos.
Describir la
diversidad de la
flora de los
bosques de la
Costa, Sierra y
Oriente.
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala numrica.
APLICACIN: En grupos, elaborar un peridico mural

sobre la flora en los bosques de la Costa, Sierra y
Oriente, y formas de proteccin. Realizar una
exposicin para toda la escuela.
EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
TIEMPO APROXIMADO:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Bosque de
la localidad
Libros de
Ciencias
Naturales
Revistas
Peridicos
Pintura
Tijeras
Pega
Hojas A4
Septimo
Mamferos Placentarios.
_____ Periodo(s)
PRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y

EL APRENDIZAJE
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICA E
_________________________
DOCENTE
Escuela:
DESEMPEO
Describir la diversidad
de la fauna presentes
en las regiones
ecuatorianas, desde la
reflexin crtica del
uso racional
sustentable y la
identificacin de los
tipos de explotacin
racional de la flora de
los bosques, as como
las caractersticas de
los mamferos de este
bioma.

ESENCIALES
Libros de
Ciencias
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Dar ejemplos de animales
Naturales
vertebrados y clasificarlos. Lluvia de ideas sobre la
Mamferos de
clasificacin de los mamferos.
la localidad.
Tarjetas
DESEQUILIBRIO COGNITIVO: Reflexionar en parejas
Recortes
sobre que mamferos de la localidad son placentarios y qu
Cartulina
otros mamferos de esta clase existen y en dnde.
Pega
Marcadores
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Explorar los lugares y bosques de la localidad. Registrar el Cuaderno de
trabajo
nombre de los animales mamferos.
Determinar si son o no placentarios y por qu. Leer
informacin del texto y de otras fuentes bibliogrficas
sobre los mamferos placentarios. Comprobar lo que han
determinado y clasificar a estos mamferos placentarios en
el grupo que corresponda.
MTODOS DE OBSERVACIN DIRECTA
Describir la
diversidad de la
fauna de los
mamferos
placentarios
presentes en las
regiones
ecuatorianas.
INSTRUMENTO
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario Mixto
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: Elaborar un

collage sobre los mamferos placentarios.
Escoger tres mamferos placentarios y elaborar una ficha
de observacin describiendo el grupo al que pertenecen,
sus caractersticas, su hbitat, etc.
Ao de Educacin Bsica: Septimo

BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS
EJE INTEGRADOR:
CONOCIMIENTOS:
Sexualidad Humana: La pubertad y los caracteres secundarios en nios y nias.
TIEMPO APROXIMADO:
_____ Periodo(s)
DESTREZAS
CON CRITERIOS
DE DESEMPEO

APRENDIZAJE
_______________________
DIRECTOR (A)
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICA E
ESENCIALES
INSTRUMENT
_________________________
DOCENTE
Escuela:

O
MTO DO DE OBSERVACIN INDIRECTA
Explicar los
cambios que
ocurren en la
pubertad en
nios y nias,
con la
observacin, la
descripcin, la
comparacin y el
reconocimiento
de la estructura
de los aparatos
reproductores y
de la importancia
de los cambios
biopsicolgicos.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Representar mediante un

dibujo las etapas por las que pasa un ser humano.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO: Reflexionar sobre: Cules
son los principales cambios que ocurren durante la
pubertad en nios y nias?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Observar
grficos sobre el aparato reproductor masculino y
femenino, describirlo y establecer diferencias. Leer
informacin y comparar con lo observado. Elaborar
organizadores cognitivos. Dialogar sobre los cambios que
se producen en la pubertad y como se debe reaccionar
ante esto.
Libros
sobre
Sexualida
d
Libros de
Ciencias
Naturales
Imgenes
Laminas
Hojas A4
Cuaderno
de trabajo
Explica los
cambios que
ocurren en la
pubertad en
nios y nias.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: Escribir una

carta para si mismo, explicando los cambios que le
ocurrirn durante la pubertad, tomar en cuenta aspectos
como: el autoestima, el amor propio, lo importante que es
su presencia en el mundo, etc. Desarrollar las actividades
de la pgina 65 del cuaderno de trabajo.
_______________________
DIRECTOR (A)
_________________________
DOCENTE
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo.

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Escuela:

Ao Lectivo: 2013 2014

Observar imgenes de otras partes del mundo y

comparar la irregularidad del suelo.

Relacionar esta interpretacin con la lectura del

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

Experiencia: visitar en bosque de la

Reflexin: contestar en pareja: Cul

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

Ao Lectivo: 2013 2014

Escribir un cuento en l se mencione la

explotacin de los bosques y su relacin

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

impacto ambiente sobre el recurso suelo

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

Ao Lectivo: 2013 2014

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

Ao Lectivo: 2013 2014

Comparar las opiniones.

Representar mediante dibujos las caractersticas del

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

Ao Lectivo: 2013 2014

Ao de Educacin Bsica: SEPTIMO

Ao Lectivo: 2013 2014

Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.

Caractersticas del aire y su relacin con el clima

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

Ao Lectivo: 2013 2014

PRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

REFLEXIN: Contestar en parejas, cules son los

Ao Lectivo: 2013 2014

PRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y

Ao Lectivo: 2013 2014

EXPERIENCIA: Con un globo demostrar la

PRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

Ao Lectivo: 2013 2014

EXPERIENCIA: Visitar un bosque de la localidad,

APLICACIN: En grupos, elaborar un peridico mural

PRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y

Ao Lectivo: 2013 2014

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: Elaborar un