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Em conjunto, com os
alunos, fomos discutindo e
reflectindo sobre os
conhecimentos relativos ao
tema, registando os alunos as
ideias surgidas, também num
esquema em suporte de papel,
semelhante ao registo feito no
quadro.
O que aprendi com o O que não percebi O que gostava ainda Onde pesquisar
texto bem de saber
Assim sistematizaram
conhecimentos e constataram que
já sabiam, afinal, muita coisa
acerca do tema e não a recordavam.
Com esta reflexão consolidaram o
conhecimento já adquirido e deram
lugar ao novo.
Esta reflexão foi um momento muito importante. Os alunos tiveram a
possibilidade de recorrer à memória a curto prazo e organizar o conhecimento
adquirido, de forma a "ficar" na memória de arquivo.
Terminámos a sessão enumerando características de um texto informativo,
nomeadamente o conteúdo, a linguagem, a utilização ou não de recursos gráficos…
Reflexão - Da mesma forma como acontece com bons leitores, ao ler textos
informativos, não se espera que as crianças compreendam tudo o que escutaram ou
leram. O objectivo é saber mais do que se sabia antes e compreender que muitas vezes a
leitura de um texto informativo tira algumas dúvidas, mas cria outras, que nos levam a
outros textos e a outras pesquisas.