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Uma proposta de uso de gamification para o ensino de software Trabalho de Graduação Welington
Uma proposta de uso de gamification para o ensino de software Trabalho de Graduação Welington

Uma proposta de uso de gamification

para o ensino de software

Trabalho de Graduação

Welington Almeida

Aluno

Prof. Dr. Vinicius Garcia

Orientador

Agenda

Agenda o Contexto e Objetivos o Gamification o Educação o Proposta de Uso o Conclusão

o

Contexto e Objetivos

o

Gamification

o

Educação

o

Proposta de Uso

o

Conclusão

Contexto

Contexto dos Jogos

Contexto dos Jogos Em 2010, as pessoas gastavam 3 bilhões de horas em jogos online. Até

Em 2010, as pessoas gastavam 3 bilhões de horas em jogos online.

Até os dias atuais, o mercado de jogos cresceu aproximadamente 8% ao ano.

Jovens jogam 10 mil horas até os 21 anos de idade, número equivalente ao que ele passa na escola da

quinta série até a universidade.

Contexto Educacional

Contexto Educacional Educação Tradicional alunos desmotivados e professores sem conseguir engajá-los nas atividades

Educação Tradicional

alunos desmotivados e professores sem conseguir engajá-los nas atividades

Educação Virtual

menor intervenção dos professores pode prejudicar

ainda mais o interesse e o aprendizados dos alunos

Contexto Educacional

Contexto Educacional Educação Tradicional alunos desmotivados e professores sem conseguir engajá-los nas atividades

Educação Tradicional

alunos desmotivados e professores sem conseguir engajá-los nas atividades

desmotivados e professores sem conseguir engajá-los nas atividades Melhor ambiente para aplicação de gamification

Melhor ambiente para aplicação de gamification

Ambiente Virtual

Ambiente Virtual Sistemas com centenas de funcionalidades Fonte: http://www.giseis.alaska.edu/
Ambiente Virtual Sistemas com centenas de funcionalidades Fonte: http://www.giseis.alaska.edu/

Sistemas com centenas de funcionalidades

Fonte: http://www.giseis.alaska.edu/

Ambiente Virtual

Ambiente Virtual Métodos ineficientes de ensino Fonte: http://www.siskiyous.edu/
Ambiente Virtual Métodos ineficientes de ensino Fonte: http://www.siskiyous.edu/

Métodos ineficientes de ensino

Fonte: http://www.siskiyous.edu/

John Carroll Columbia University Ph.D., Experimental Psychology As pessoas têm um viés produtivo que reduz
John Carroll Columbia University
John Carroll
Columbia University

Ph.D., Experimental Psychology

As pessoas têm um viés produtivo

que reduz sua motivação com atividades de ensino teóricas.

O ensino por tutoriais interativos é

uma abordagem promissora, mas

as aplicações atuais não têm

conquistado um nível satisfatório

de engajamento.

Fonte: https://ist.psu.edu

Objetivo e Escopo

Objetivo e Escopo  Apresentação do sistema de software utilizado  Descrição dos elementos de gamification
Objetivo e Escopo  Apresentação do sistema de software utilizado  Descrição dos elementos de gamification

Apresentação do sistema de software utilizado

Descrição dos elementos de gamification propostos

Objetivo e Escopo

Objetivo e Escopo  Apresentar sistema de software utilizado  Detalhar elementos de gamification propostos x
Objetivo e Escopo  Apresentar sistema de software utilizado  Detalhar elementos de gamification propostos x

Apresentar sistema de software utilizado

Detalhar elementos de gamification propostos

x Realizar experimentos formais

x Testar com usuários x Avaliar solução proposta

Gamification

Conceito

Conceito
Conceito

Conceito

Conceito Encontra-se na maioria dos jogos e são facilmente associados a eles
Conceito Encontra-se na maioria dos jogos e são facilmente associados a eles

Encontra-se na maioria dos jogos e

são facilmente associados a eles

Conceito

Conceito É subjetivo, mas são ambientes que não correspondem ao de um jogo propriamente dito. Suas
Conceito É subjetivo, mas são ambientes que não correspondem ao de um jogo propriamente dito. Suas

É subjetivo, mas são ambientes que não

correspondem ao de um jogo propriamente dito.

Suas aplicações estão geralmente associadas ao

aumento de engajamento e melhoria da experiência

de seus usuários.

Elementos

Elementos Serão tratados ao longo da proposta Blissful Productivity Behavioral Momentum

Serão tratados ao longo da proposta

Blissful Productivity
Blissful
Productivity
Behavioral Momentum
Behavioral
Momentum

Jogar, mesmo se

diante de esforço,

proporciona mais

felicidade do que

momentos de

relaxamento.

Jane McGonigal exemplifica que os

Blissful Productivity
Blissful
Productivity

jogadores de World of

Warcraft jogam uma

média de 22 horas por

semana, mesmo após um

dia repleto de trabalho.

Fonte: http://www.videogameszone.de/

Behavioral Momentum
Behavioral
Momentum
Behavioral Momentum “I have spent 10 hours playing Farmville. I’m a smart person and wouldn’t spend

“I have spent 10 hours playing Farmville. I’m a smart

person and wouldn’t spend 10 hours on something

unless it was useful. Therefore, this must be useful, so I can keep doing it. ”

Jesse Schell

Practice of Entertainment Technology Carnegie Mellon University

Fonte: http://www.q4colleges.com/

Educação

Fonte: http://www.jornaldebeltrao.com.br/

Fonte: http://visaonacional.com.br/

Fonte: http://www.limeira.sp.gov.br/

Fonte: http://www.duolingo.com.br/

Fonte: http://www.duolingo.com.br/

A Proposta

HowTool

HowTool Plataforma de ensino de software através de guias interativos

Plataforma de ensino de software através de guias interativos

HowTool Plataforma de ensino de software através de guias interativos

Em busca da motivação

Em busca da motivação Self Determination Theory Motivações Intrínseca e Extrínseca

Self Determination Theory

Motivações Intrínseca e Extrínseca

Objetivos Inspiradores, Significado Épico

Objetivos Inspiradores, Significado Épico Estratégia para conquistar a motivação intrínseca As pessoas ficam mais

Estratégia para conquistar a motivação intrínseca

As pessoas ficam mais motivadas quando se deparam com objetivos importantes e desafiadores

Posicionar a HowTool como

referência de inclusão digital

Veicular em seus canais de comunicação:

A inclusão digital das pessoas está em suas mãos

Obrigado por ajudar a construir um mundo melhor

Impacto nas Pessoas

Impacto nas Pessoas Cognitiva Áreas

Cognitiva

Áreas

Impacto nas Pessoas Cognitiva Áreas
Impacto nas Pessoas Cognitiva Áreas

Impacto nas Pessoas

Impacto nas Pessoas Cognitiva Áreas Assegurar que os usuários irão desenvolver as habilidades necessárias, ao longo

Cognitiva

Áreas

Impacto nas Pessoas Cognitiva Áreas Assegurar que os usuários irão desenvolver as habilidades necessárias, ao longo
Impacto nas Pessoas Cognitiva Áreas Assegurar que os usuários irão desenvolver as habilidades necessárias, ao longo

Assegurar que os usuários irão desenvolver

as habilidades necessárias, ao longo da

utilização do sistema, para realizar

todas as atividades requisitadas

Liberdade e Objetivos Claros

Liberdade e Objetivos Claros Usuário escolhe as habilidades que quer desenvolver e recebe todas as instruções
Liberdade e Objetivos Claros Usuário escolhe as habilidades que quer desenvolver e recebe todas as instruções

Usuário escolhe as habilidades que quer desenvolver e recebe todas as instruções sobre cada atividade de forma clara e contextualizada

Dividir para conquistar

Dividir para conquistar Segmentação de tarefas complexas em atividades menores
Dividir para conquistar Segmentação de tarefas complexas em atividades menores

Segmentação de tarefas complexas em atividades menores

Impacto nas Pessoas

Impacto nas Pessoas Cognitiva Áreas Emocional Relacionada aos conceitos de sucesso e falha . O tratamento

Cognitiva

Áreas

Emocional

Impacto nas Pessoas Cognitiva Áreas Emocional Relacionada aos conceitos de sucesso e falha . O tratamento

Relacionada aos conceitos de sucesso e

falha. O tratamento das emoções precisa ser

realizado de forma imediata.

Auxílio sobre falhas

Auxílio sobre falhas O sistema deve alertar sobre falhas e oferecer alternativas para solucioná-las
Auxílio sobre falhas O sistema deve alertar sobre falhas e oferecer alternativas para solucioná-las
Auxílio sobre falhas O sistema deve alertar sobre falhas e oferecer alternativas para solucioná-las

O sistema deve alertar sobre falhas e oferecer alternativas para solucioná-las

Orientação sobre atividades

Orientação sobre atividades Todos os eventos são informados na área de notificação
Orientação sobre atividades Todos os eventos são informados na área de notificação

Todos os eventos são informados na área de notificação

Recompensa sobre sucesso

Recompensa sobre sucesso Não bastam ser atrativas, precisam ser entregues no momento certo. Sistema de Recompensas

Não bastam ser atrativas,

precisam ser entregues no momento certo.

Sistema de Recompensas

Entregues em intervalos fixos ou variáveis

de tempo ou de ações

Sistema de Recompensas

Sistema de Recompensas Entrega ilimitada em intervalos fixos de ações Principalmente, sob a forma de achievements
Sistema de Recompensas Entrega ilimitada em intervalos fixos de ações Principalmente, sob a forma de achievements

Entrega ilimitada em intervalos fixos de ações

Principalmente, sob a forma de achievements

Impacto nas Pessoas

Impacto nas Pessoas Cognitiva Áreas Emocional Social Impacto que as interações entre os múltiplos usuários provocam

Cognitiva

Áreas

Emocional

Social

Impacto que as interações entre os múltiplos usuários

provocam em cada um deles. Todas as técnicas

utilizadas nesta área têm o propósito de contribuir

com a viralidade da plataforma.

Cooperação

Cooperação Criação Colaborativa Construir guias em parceria com outros usuários.

Criação Colaborativa

Construir guias em parceria com outros usuários.

Cooperação Criação Colaborativa Construir guias em parceria com outros usuários.
Cooperação Criação Colaborativa Construir guias em parceria com outros usuários.

Disputa

Disputa A mais comum é a disputa em um ranking. Para ordenar os usuários é necessário

A mais comum é a disputa em um ranking.

Para ordenar os usuários é necessário um

Sistema de Nivelamento de Usuários

A mais comum é a disputa em um ranking. Para ordenar os usuários é necessário um
A mais comum é a disputa em um ranking. Para ordenar os usuários é necessário um
A mais comum é a disputa em um ranking. Para ordenar os usuários é necessário um
Creator Atividades relacionadas à criação de guias Ação Pontuação Criar um guia 10 Aperfeiçoar guia

Creator

Creator Atividades relacionadas à criação de guias Ação Pontuação Criar um guia 10 Aperfeiçoar guia

Atividades relacionadas à criação de guias

Ação

Pontuação

Criar um guia

10

Aperfeiçoar guia de outro usuário

5

Vender um guia

1

Ter o guia baixado

0.1

Ter o guia visualizado

0.01

guia de outro usuário 5 Vender um guia 1 Ter o guia baixado 0.1 Ter o
guia de outro usuário 5 Vender um guia 1 Ter o guia baixado 0.1 Ter o
guia de outro usuário 5 Vender um guia 1 Ter o guia baixado 0.1 Ter o
guia de outro usuário 5 Vender um guia 1 Ter o guia baixado 0.1 Ter o
Viewer Atividades relacionadas à visualização de guias Ação Pontuação Comprar um guia 10 Baixar um

Viewer

Viewer Atividades relacionadas à visualização de guias Ação Pontuação Comprar um guia 10 Baixar um

Atividades relacionadas à visualização de guias

Ação

Pontuação

Comprar um guia

10

Baixar um guia

5

Visualizar um guia

1

de guias Ação Pontuação Comprar um guia 10 Baixar um guia 5 Visualizar um guia 1
de guias Ação Pontuação Comprar um guia 10 Baixar um guia 5 Visualizar um guia 1
de guias Ação Pontuação Comprar um guia 10 Baixar um guia 5 Visualizar um guia 1
de guias Ação Pontuação Comprar um guia 10 Baixar um guia 5 Visualizar um guia 1
Builder Atividades relacionadas ao desenvolvimento da HowTool Ação Pontuação Convidar amigo e ele se

Builder

Builder Atividades relacionadas ao desenvolvimento da HowTool Ação Pontuação Convidar amigo e ele se

Atividades relacionadas ao desenvolvimento da HowTool

Ação

Pontuação

Convidar amigo e ele se transformar em usuário

30

Reportar erro

20

Sugerir funcionalidade (feedback)

20

Participar de pesquisa de satisfação (feedback)

10

Disponibilizar guia para criação colaborativa

10

Primeiro acesso do dia

5

de satisfação (feedback) 10 Disponibilizar guia para criação colaborativa 10 Primeiro acesso do dia 5
de satisfação (feedback) 10 Disponibilizar guia para criação colaborativa 10 Primeiro acesso do dia 5
de satisfação (feedback) 10 Disponibilizar guia para criação colaborativa 10 Primeiro acesso do dia 5

Ranking de Usuários

Ranking de Usuários Ofertas especiais aos melhores do mês
Ranking de Usuários Ofertas especiais aos melhores do mês

Ofertas especiais aos melhores do mês

Ranking de Guias

Ranking de Guias Incentivar disputa e viralidade através das redes sociais
Ranking de Guias Incentivar disputa e viralidade através das redes sociais

Incentivar disputa e viralidade através das redes sociais

Comunicação

Comunicação Comunicação direta entre criadores e usuários. Publicação de comentários sobre os guias nas páginas

Comunicação direta entre criadores e

usuários.

Publicação de comentários sobre os guias

nas páginas correspondentes.

Além de impactar as áreas cognitiva,

emocional e social, é importante considerar

os diferentes perfis de usuários do sistema

Iniciantes

Iniciantes Cascading Information Theory informações são transmitidas na menor quantidade possível a fim de obter o

Cascading Information Theory

informações são transmitidas na menor quantidade possível a

fim de obter o apropriado entendimento.

Deste modo, são oferecidos guias introdutórios das aplicações da própria HowTool ensinando

uma funcionalidade por vez.

Informação sob demanda e contextualizada

das aplicações da própria HowTool ensinando uma funcionalidade por vez. Informação sob demanda e contextualizada

Regulares

Regulares Conhecem grande parte do sistema. São oferecidos ofertas e badges especiais

Conhecem grande parte do sistema.

São oferecidos ofertas e badges especiais

Regulares Conhecem grande parte do sistema. São oferecidos ofertas e badges especiais

Entusiastas

Entusiastas Conhecem o sistema por completo e não se motivam com as recompensas. É oferecida a

Conhecem o sistema por completo e

não se motivam com as recompensas.

É oferecida a possibilidade de

monetizar os guias criados

com as recompensas. É oferecida a possibilidade de monetizar os guias criados Fonte: http://ganhardinheirosempre.net/

Fonte: http://ganhardinheirosempre.net/

Achievers

Achievers Buscam colecionar o máximo de achievements e pontos para subir no ranking . Os badges

Buscam colecionar o máximo de achievements e

pontos para subir no ranking.

Os badges ilimitados foram propostos para instigar o engajamento deste público.

Explorers

Explorers Vasculham o sistema em busca de surpresas. São oferecidas dicas para conquistar os badges do

Vasculham o sistema em busca de surpresas.

São oferecidas dicas para conquistar os

badges do sistema e a pontuação das atividades

não são previamente divulgadas.

oferecidas dicas para conquistar os badges do sistema e a pontuação das atividades não são previamente

Dada a importância da avaliação,

também foram propostos meios para

mensurar os resultados da implementação.

Avaliação dos Guias

Avaliação dos Guias
Avaliação dos Guias

Avaliação da Plataforma

Avaliação da Plataforma
Avaliação da Plataforma

Conclusão

Concluindo

Concluindo Após a descrição de todos os elementos, consolida- se a proposta de uso de gamification

Após a descrição de todos os elementos, consolida- se a proposta de uso de gamification para o ensino de software.

Esta proposta foi fundamentada em uma literatura

conceituada e contextualizada.

Por fim, cabe ressaltar a importância da execução integral desta proposta, bem como dos testes com usuários e da avaliação dos resultados alcançados. Estas atividades, por sua vez, serão realizadas em trabalhos futuros.

Agradecimentos

Prof. Dr. Vinicius Cardoso Garcia

Orientador

Profª. Drª. Carla Taciana Silva Avaliadora

Uma proposta de uso de gamification para o ensino de software Trabalho de Graduação Welington
Uma proposta de uso de gamification para o ensino de software Trabalho de Graduação Welington

Uma proposta de uso de gamification

para o ensino de software

Trabalho de Graduação

Welington Almeida

Aluno

Prof. Dr. Vinicius Garcia

Orientador