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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO

MÁS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TÉCNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA
Av. Gaspar de Villarroel E6-125, Casilla 3698, Telef.: 2240977, 2430925 FAX 2449044

Código de Convivencia

Noviembre, 2013

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA

QUITO, DICIEMBRE DEL 2013

Código de Convivencia

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1.

DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE

Instituto Tecnológico Superior Central Técnico

PARROQUIA

Jipijapa

CANTÓN

Quito

PROVINCIA

Pichincha

CÓDIGO AMIE

17H00314

ZONA

9

DISTRITO

5

CIRCUITO

5

AUTORIDADES
RECTOR
VICERRECTORES

Dr. Benjamín Quijano
Ing. Galo Ramos
MSc. Manuel Miño

INSPECTOR GENERAL

MSc. Mario Acosta

SUBINSPECTOR GENERAL

Dr. Ramiro Villacís

CONSEJO EJECUTIVO
PRIMER VOCAL

Tec. Norma Coca

SEGUNDO VOCAL

MSc. Rafael Pando

TERCER VOCAL

Dr. Juan Acosta

TIPO DE INSTITUCIÓN

Fiscal

NIVELES EDUCATIVOS

EGB Superior y Bachillerato

NÚMERO DE ESTUDIANTES

Hombres 2906
Mujeres

NÚMERO DE DOCENTES

337

Hombres 134
Mujeres

47

DIRECCIÓN

Gaspar de Villarroel

CORREO

itcentraltecnico@yahoo.com

TELÉFONO

2240977 – 2245449

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2. INTRODUCCIÓN

El Código de Convivencia es el conjunto de principios enfocados en la doctrina de protección
integral que orienta los comportamientos personales y sociales en la búsqueda de una
convivencia armónica en democracia.

El Ministerio de Educación, mediante Acuerdo Ministerial 0332-13 del 6 de septiembre del
2013, institucionaliza el Código de Convivencia, como instrumento que facilita la convivencia
armónica de la comunidad educativa.

Nuestro país, ha dado un paso muy importante al elaborar el Código de la Niñez y
Adolescencia, como una verdadera herramienta para el cuidado y respeto de nuestros niños/as
y adolescentes, encargando al Ministerio de Educación implementar todas las acciones que se
estimaren convenientes para hacer respetar sus derechos, pero al mismo tiempo definir las
responsabilidades y obligaciones que deben cumplir con la sociedad o las instituciones
educativas a las cuales asisten.

Con estos antecedentes,

el ITSCT tiene la responsabilidad de elaborar un código de

convivencia en el cual se plasmen los acuerdos, compromisos, derechos, obligaciones y
responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa.

Al interior de la institución educativa, es fundamental el respeto mutuo de los actores de cada
uno de los estamentos que conforman la comunidad educativa que garanticen el respeto, su
integridad física y moral; así como a los bienes de las personas que forman parte de la
institución o se relacionan con ella.

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3.

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

ANTECEDENTES

El Ministerio de Educación Mediante Acuerdo No. 182 del 22 de mayo de 2007 dispone:
Iniciar en todos los planteles educativos del país, un proceso de análisis y reflexiones sobre los
reglamentos, del clima escolar, las prácticas pedagógicas y disciplinarias y los conflictos
internos y su incidencia en los niveles de maltrato y deserción estudiantil y que

cada

institución educativa elabore sus Códigos de Convivencia, que servirán de instrumento para la
vida escolar; este instrumento que debe de ser elaborado, aplicado, evaluado, y mejorado
continuamente

La elaboración del presente código de convivencia considera la nueva normativa de gestión y
en la necesidad de crear un ambiente armónico de trabajo, con:

Reconocimiento y tolerancia ante la diversidad; eliminando todo tipo de discriminación por
razón de: embarazo, maternidad, discapacidad, orientación sexual, nacionalidad, raza, cultura,
etnia, género, ideología, política y religiosa.

Corrección en el trato, en especial mediante el uso de un lenguaje adecuado y amable, acorde
al nivel educativo y a la función formativa de nuestra institución.

Respeto por el trabajo y las funciones que desempeñan todos los miembros de la comunidad
educativa: horarios, competencias específicas, colaboración y comunicación.

Cuidado en el aseo e imagen personal, de todos los miembros que conforman la comunidad
educativa, la presencia debe ser correcta y adecuada al contexto educativo, propias de una
institución de formación de futuros profesionales técnicos industriales.

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Correcta y adecuada utilización de la infraestructura, mobiliario, instalaciones y material de la
institución, conforme a su realidad y normas de funcionamiento, seguridad e higiene.
La Dirección Provincial de Educación de Pichincha, a través del Departamento de Orientación
y Bienestar Estudiantil emitió un instructivo sobre la estructura del Código de Convivencia.

En base al Acuerdo y el instructivo, el Instituto Tecnológico Superior Central técnico elaboró
el Código de Convivencia, según la metodología dispuesta y presentó a la Dirección
Provincial de Educación de Pichincha.

El DOBEP recibió el documento del Código de Convivencia para el debido conocimiento y
registro. “Una vez analizado el mismo, y en la seguridad de que en el proceso de construcción
del Código, han participado todos los actores educativos, considerando la realidad
institucional, intereses y necesidades de los estudiantes, me permito manifestarle que cumple
con lo determinado por el ME.” (MSc. Luz María Santos, Jefa del DOBEP, 12-08-17)

JUSTIFICACIÓN.

El Código de Convivencia es necesidad prioritaria de la comunidad educativa para asegurar la
convivencia de sus actores, respeto de sus roles e intereses, que comparten un espacio, un
tiempo y un proyecto educativo común.

Este documento tiene plena justificación por ser un compromiso social regulatorio, que
implica la construcción colectiva de normas mediante un proceso racional, consciente y
democrático en el que los derechos, los deberes y las responsabilidades se acepten y se
cumplan dentro de un marco de respeto.

El Código de Convivencia debe privilegiar, prácticas de deliberación, solidaridad,
autorregulación y participación en la toma de decisiones y en la solución colectiva e
institucional de los conflictos.

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Por esto, en esta propuesta se exalta el valor del diálogo, donde prevalezca la intención de
reflexionar sobre la propia praxis y sus consecuentes fallas, dentro de un clima de tolerancia,
consenso, consulta, participación y honestidad con miras a generar las mejores opciones para
el buen vivir.

Aparte de su función reguladora, el Código de Convivencia debe tener un carácter pedagógico
y educativo, que favorezca el desarrollo de la autonomía moral del estudiante; de modo que, a
través de la reflexión, cada uno asuma la norma como auto obligación.

El Código de Convivencia del Instituto Tecnológico Superior Central Técnico, se ha elaborado
con la intención de que, todo proceso formativo gire alrededor de los principios de autonomía
y participación. Debe considerarse como una propuesta dinámica, en permanente proceso de
mejoramiento, para lo cual se propone crear un clima de confianza, y una atmósfera donde
todos aporten en la construcción de un contexto propicio a la convivencia pacífica, basada en
el respeto mutuo y en los deseos permanentes de superación.

El Código de Convivencia, recoge los aportes de los diferentes estamentos de la comunidad
educativa, como posibles normas basadas en los acuerdos, derechos, deberes y
responsabilidades como miembros de una comunidad, mismos que deben estar acordes a los
principios y valores establecidos en la Constitución de la República.

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4. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
LEGALES.

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.
Artículo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
Artículo 2. Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin
distinción alguna.
Artículo 3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Artículo 5.

Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o

degradantes.
Artículo 29. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad.

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR.

Todos los ecuatorianos son ciudadanos y como tales gozan de los derechos establecidos.

Art. 11. Principios de Aplicación de los Derechos.

Todas las personas son iguales y gozarán de los mismos derechos, deberes y oportunidades.

Nadie podrá ser discriminado por razones de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo, identidad
de género, identidad cultural, estado civil, idioma, religión, ideología, filiación política, pasado
judicial, condición socio-económica, condición migratoria, orientación sexual, estado de salud,
portar VIH, discapacidad, diferencia física; ni por cualquier otra distinción, personal o
colectiva, temporal o permanente, que tenga por objeto resultado menoscabar o anular el
reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos. La Ley sancionará toda forma de
discriminación.
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Art. 44. El Estado la familia y la sociedad promoverán de forma prioritaria el derecho integral
de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá
al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobro los de las demás
personas.
Art. 26. (…) Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo.

Art. 45. Sección quinta, niñas, niños y adolescentes

Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes al ser humano, además de
los específicos de su edad. El Estado reconocerá y garantizará la vida, incluyendo el cuidado y
protección desde la concepción….

El Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el fundamento libre de los
consejos estudiantiles y demás formas asociativas.

Art. 66. Se reconoce y se garantiza a las personas: 3. El derecho a la integridad personal que
incluye: integridad física, psíquica, moral y sexual.

Art. 75 y 76. Se asegura el derecho al debido proceso

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL.

Art. 1. Ámbito. La presente Ley garantiza el derecho a la educación, determina los principios
y fines generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la
interculturalidad y la plurinacionalidad; así como las relaciones entre sus actores. Desarrolla y
profundiza los derechos, obligaciones y garantías constitucionales en el ámbito educativo y
establece las regulaciones básicas para la estructura, los niveles y modalidades, modelo de
gestión, el financiamiento y la participación de los actores del Sistema Nacional de Educación.
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Art. 2. Principios. La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios
generales, que son los fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan,
definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo: universalidad, educación
para el cambio, libertad, interés superior de los niños, niñas y adolescentes, educación en
valores, enfoque de derechos, igualdad de género, educación para la democracia, participación
ciudadana, corresponsabilidad, cultura de paz y solución de conflictos, equidad e inclusión,
calidad y calidez, integralidad, obligatoriedad, convivencia armónica…

Art. 3. Fines de la educación. Son fines de la educación:
a. El desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes, que contribuya a lograr el
conocimiento y ejercicio de sus derechos, el cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo
de una cultura de paz entre los pueblos y de no violencia entre las personas y una convivencia
social intercultural, plurinacional, democrática y solidaria; …

Art. 8. Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:
d. comprometerse con el

cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las

instalaciones físicas, bienes y servicios de las instituciones educativas.
h. respetar y cumplir los códigos de convivencia armónica y promover la resolución pacífica
de los conflictos.

Art. 11. Los docentes tienen la obligación de:
e. Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad Educativa,
a expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia armónica y la resolución
pacífica de los conflictos.

Art. 13. Los padres de familia y representantes tienen las siguientes obligaciones:
e. Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relación con las instituciones
educativas.

Art. 18. La Comunidad tiene las siguientes obligaciones:
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a. Propiciar la convivencia armónica y la resolución pacífica de los conflictos de la
comunidad educativa.

REGLAMENTO GENERAL A LA LOEI.

Art. 89. El Código de Convivencia es el documento público construido por los actores que
conforman la comunidad educativa. En este se deben detallar los principios, objetivos y
políticas institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad
educativa.

Ar. 90. Cada institución educativa debe contar con un código de convivencia, en el que
obligatoriamente se deben observar y cumplir los preceptos establecidos.

CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.

Art. 38. Objetivos de los programas de educación. La educación básica y media asegurarán
los conocimientos, valores y actitudes indispensables para:
a. Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales,
la no discriminación, la tolerancia, la valoración de las diversidades, la participación, el
diálogo, la autonomía y la cooperación.
f. Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia identidad cultural,
idioma, sus valores, a los valores nacionales y a los de otros pueblos y culturas.

Art. 39. Son derechos y deberes de los progenitores
-

Participar activamente en el desarrollo de los procesos educativos

-

Controlar la asistencia de sus hijos, hijas o representados a los planteles educativos

-

Participar activamente para mejorar la calidad de la educación.

Art. 40. La práctica docente y la disciplina de los planteles educativos respetarán las
garantías y los derechos de los niños, niñas y adolescentes… Excluirán cualquier forma de
castigo cruel, inhumano y degradante.
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Art. 41. Se prohíbe en las instituciones educativas sanciones corporales, psicológicas
atentatorias a la dignidad, sanciones colectivas o medidas que impliquen excusión o
discriminación.
El Código exige tratar a niños, niñas y adolescentes en forma diferenciada considerando el
género, la interculturalidad y sus grados de desarrollo y madurez.

PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN.

Propósito General del Sistema Educativo Ecuatoriano.

Una educación inspirada en principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y
científicos, que promueva el respeto a los derechos humanos, derechos colectivos; desarrolle
un pensamiento crítico, fomente el civismo…, impulse la interculturalidad, la solidaridad y la
paz.

El MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

Mediante Acuerdo Ministerial No. 0332-13 del 6 de septiembre del 2013 expide la Guía para
la Construcción participativa del Código de Convivencia e institucionaliza este código para la
convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa.

FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES.

El ITSCT promueve sus valores institucionales para la convivencia armónica de toda la
comunidad educativa y mejora de la calidad educativa.

TRABAJO EN EQUIPO.

Las soluciones a los distintos problemas planteados en el diagnóstico institucional se darán
colectivamente, no individualmente. Estar abiertos a las nuevas sugerencias es necesario. Se
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fomenta la oposición, el pensamiento crítico, el razonamiento, la idea de cambio permanente y
dentro del marco legal institucional.

Aprender con el método fundamentado en la cooperación entre estudiantes en busca de ayuda
mutua; es crear interdependencia e interacción estudiante – estudiante – docente, quienes se
unen, se encuentran, se apoyan, crean más y se cansan menos
La cooperación es el medio de transformación de la sociedad, que se practica en la dirección
del aula. En esta forma de trabajo, cada estudiante es responsable de su trabajo, se comparte el
liderazgo, se cambian los roles de gestión y funcionamiento.

ETICA.

La conducta humana debe estar sujeta a la aprobación social, es la que impone normativa a las
costumbres y actos, se preocupa de insertar al ser humano en el contexto social. El Instituto
trabaja para lograr la comprensión, unidad, para respetar al otro, para ser solidario y
comprensivo. Las metas personales solo se alcanzan en la comunidad y en el proceso
educativo – formativo a través de la conciencia institucional.

DEMOCRACIA.

El Instituto propicia la participación de los actores internos y externos, que componen la
institución, en la planificación y actividades de desarrollo académico, cultural, social,
deportivo, científico y tecnológico.

Persona y sociedad coexisten y es la democracia la que permite esa coexistencia amable,
respetuosa, para ayudarse, desarrollarse y controlarse. La democracia se sustenta sobre el
control del poder por los controlados. La democracia funciona por la libertad individual y la
responsabilidad de las personas; por eso la necesidad de educar en democracia para admitir la
diversidad de personas, culturas, nacionalidades, pensamientos, intereses, ideas y opiniones.
Democracia es confrontación, regulación de los antagonismos con ideas, no con la fuerza; es

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consenso y disensos, sobre todo es autonomía de espíritu, libertad de opinión, de expresión y
de civismo.

LIBERTAD.

En el ITSCT existe libertad porque ella crea en el estudiante autonomía de pensamiento y
actitud; libertad es expresión libre, es conquista que exige valentía, se es libre para enfrentar
los retos de la vida, de la sociedad, de la ciencia, de la tecnología y para elegir lo mejor para la
vida según las capacidades y límites.
Desde las aulas es posible vivir la libertad como un valor que permite el libre pensamiento,
libre expresión, libre trabajo, respeto al derecho ajeno, a las normas, las leyes, a los acuerdos
establecidos, a la palabra empeñada, a la cultura con todas sus formas de raza, género, política
y religión.

EL BUEN VIVIR.

Se propone mejorar las capacidades y potencialidades de las personas, se

orienta y se

encamina a la justicia social y económica y a la revolución productiva. Fomenta nuevos
modos de producir y consumir; el desarrollo humano, industrial y la igualdad de
oportunidades.

Se encaminan a la democratización de los medios de producción, cambios en la producción
industrial, artesanal y de servicios; democratización de la tecnología, sustitución de las
importaciones; mano de obra con valor agregado y aumento de la productividad; innovación
tecnológica y conectividad; transferencia del conocimiento en ciencia y tecnología; desarrollo
y ordenamiento territorial, desconcentración y descentralización.
Se fundamentan en la democracia y la igualdad social y material; en el fortalecimiento de la
sociedad, no del mercado; Estado intercultural y plurinacional con personas que desean vivir
en sociedad; respeto a los derechos universales y relación armónica con la naturaleza.
Las políticas se sustentan en la calidad de la educación, capacitación y formación continua.
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5. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

Normar la convivencia de la comunidad educativa, basada en compromisos para las relaciones
personales y profesionales de todos los actores del ITSCT.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Servir de guía para formar personas íntegras, dueñas de su espacio y de su tiempo,
encaminadas a fortalecer el desarrollo holístico de cada uno de los actores que intervienen en
la vida escolar, respetando el entorno.
Brindar a todos los miembros de la comunidad educativa, un instrumento que norme la
convivencia armónica, para que ejerza sus derechos y cumpla sus obligaciones dentro y fuera
de la institución.

Normar las acciones de convivencia entre los actores de la institución educativa.

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6.

ACUERDOS Y COMPROMISOS Y EN LAS MESAS DE DIÁLOGO

6.1. ACUERDOS.
LAS AUTORIDADES ACUERDAN:
a. Fomentar la salud preventiva por medio del Departamento Médico.
b. Informar a la comunidad educativa sobre hábitos de aseo, nutrición y prevención de
enfermedades.
c. Procurar alimentación saludable por medio de los bares estudiantiles.
d. Contribuir con el cuidado del medio ambiente, proporcionando personal y materiales.
e. Mantener continuamente los bienes y materiales del Instituto, con planes anuales
preventivos y correctivos.
f. Propiciar

la convivencia armónica y respetuosa entre todos los estamentos

institucionales.
g. Respetar a docentes, estudiantes, personal administrativo y de apoyo, de distintas
condiciones y orientaciones.
h. Organizar eventos de carácter técnico, científico, cultural, social y deportivo dentro de
la institución y la comunidad educativa.
i. Conocer las diferencias e involucrar a toda la comunidad en el buen trato y buen vivir.

LOS DOCENTES ACUERDAN:
a. Promover hábitos de higiene personal y seguridad para prevenir contagios y
accidentes.
b. Charlas de prevención del consumo de alcohol y otras drogas.
c. Fomentar el uso de la vestimenta adecuada a cada lugar.
d. Cultivar y promocionar la salud preventiva.
e. Promover el manejo adecuado de desechos sólidos, energía eléctrica y agua.
f. Proteger los recursos naturales. Recolectar los desechos en forma correcta.
g. Receptar y conservar el entorno natural, cuidar el medio ambiente.
h. Prevenir la contaminación para disminuir el impacto ambiental.
i. Procurar no desperdiciar los recursos no renovables.
j. Incentivar el cuidado de instalaciones naturales y espacios recreativos.
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k. Elaborar guías de uso de talleres y laboratorios.
l. Respetar las pertenencias propias y de los demás.
m. Cuidar y conservar los bienes de la institución, usar los bienes y materiales con
responsabilidad.
n. Asumir hábitos de cortesía y tolerancia. Fomentar valores por medio de periódicos
murales.
o. Mantener buenas relaciones con los actores de la comunidad educativa.
p. Respetar a los representantes estudiantiles y promover su participación, difundir los
derechos y obligaciones.
q. Valorar las diferencias culturales y capacidades especiales.
r. Aceptar las diferencias y tratar a todos por igual.
s. No discriminar por ninguna condición a las personas.
t. Laborar en un ambiente de cooperación, estima, diálogo, respeto, tolerancia, equidad,
justicia y de integración entre: Padres de Familia, estudiantes, compañeros y
autoridades.
u. Participar en los eventos de capacitación profesional, organizados por instituciones
educativas, gubernamentales u otras y recibir toda la colaboración para asistir a los
mismos.
v.

Utilizar los bienes de la institución y los equipos técnicos para llevar a efecto clases
dinámicas, activas y participativas.

EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO ACUERDA:

a. Laborar en un ambiente de cooperación, diálogo, respeto, tolerancia, equidad, justicia y
de integración entre todos los miembros de la comunidad educativa.
b. Participar en forma activa en todos los trabajos y proyectos de la institución.
c. Desempeñar el cargo de acuerdo con la nominación establecida en su nombramiento,
contrato de trabajo, conforme a disposiciones de las autoridades si el caso lo amerita.
d. Solicitar diálogos oportunos con los directivos de la institución para que se les haga
conocer deficiencias y aciertos relacionados al área administrativa

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LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA ACUERDAN:
a. Llevar a chequeos médicos periódicamente a vuestros hijos.
b. Proporcionar alimentación adecuada y balanceada para que no se enfermen.
c. Preocuparse por la salud de los estudiantes.
d. Calificar la alimentación que se expende en el bar.
e. Promocionar charlas sobre la salud de los jóvenes.
f. Cuidar los jardines y la imagen de la institución.
g. Valorar los recursos materiales que proporciona la institución.
h. Cuidar los materiales porque sirven para todos los estudiantes.
i. Reponer o reparar lo dañado. Cuidar la institución y su entorno.
j. Respetarnos mutuamente docentes, padres de familia y estudiantes.
k. Respetar la libertad de expresión y librepensamiento.
l. Inculcar valores de respeto y responsabilidad.
m. Mejorar la comunicación entre todos quienes hacemos la comunidad educativa.
n. Conducir a que los jóvenes se expresen libremente, pero sin dañar la propiedad ajena.
o. Participar junto con nuestros hijos en actividades de participación estudiantil.
p. Dar facilidades para la participación de los estudiantes en las actividades de la
institución.
q. Respetar las creencias: religiosas, raza de todos los compañeros.
r. Colaborar con la educación de sus hijos bajo los principios de equidad, igualdad, no
discriminación y libertad.
s. Participar en la evaluación de Docentes.
t. Elegir y ser elegidos en los Comités de curso y Comisiones de Padres de Familia.
u. Participar en el Gobierno Escolar.
v. Tratar con respeto a las Autoridades, Docentes, Administrativos y Personal de Apoyo.

LOS-AS ESTUDIANTES ACUERDAN:
a. Ayudar a equipar el centro médico.
b. Requerir que mejore la alimentación del bar.
c. Cuidar el medioambiente y poner la basura en su lugar.
d. Usar adecuadamente los recursos de la institución.
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e. Promover el respeto entre estudiantes y docentes.
f. Usar el uniforme correctamente y respetar las expresiones culturales de los compañeros
g. Respetar a las etnias y culturas que conforman nuestra institución.
h. Participar de un proceso enseñanza-aprendizaje de calidad en una atmósfera de calidez.
i. Investigar contenidos científicos actualizados con tecnología avanzada.
j. Estudiar y jugar en un entorno seguro y agradable, además:
k. Desenvolverse en un ambiente de afecto, comprensión, seguridad y tranquilidad.
l. Rendir sus evaluaciones; entregar: trabajos, deberes y lecciones en el tiempo
estipulado.
m. Participar en la elección democrática de sus representados, tales como: la directiva del
curso y Consejo Estudiantil.
n. Participar y confraternizar en las actividades en que participe la Institución; ya sean
éstas culturales, cívicas, científicas, deportivas o sociales.
o. Tratar sin discriminación de ninguna naturaleza a todos los compañeros.
6.2. COMPROMISOS
LAS AUTORIDADES SE COMPROMETEN A:
a. Promover el auto cuidado de la salud, con planes preventivos a través del
Departamento Médico.
b. Fomentar hábitos de conservación del entorno institucional.
c. Realizar el mantenimiento constante de la infraestructura, talleres, laboratorios y
espacios educativos.
d. Propiciar el respeto a la dignidad de las personas.
e. Participar con responsabilidad en todas las actividades planificadas por el Instituto.
f. Integrarnos a la diversidad de las personas que conforman la comunidad educativa.
g. Garantizar estabilidad laboral al personal que trabaja en el Instituto dentro del marco
legal vigente.
h. Contratar un transporte estudiantil eficiente y controlar el cumplimiento de sus
obligaciones, los horarios y las disposiciones municipales.

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i. Crear incentivos no económicos a la labor del personal del Instituto, dentro de su
disponibilidad.
j. Mejorar la comunicación interna para que llegue a tiempo y de manera oportuna a
través del correo electrónico.
k. Fomentar la convivencia armónica entre docentes, estudiantes, administrativos, de
apoyo y padres de familia, especialmente la cordialidad.
l. Mejorar la seguridad y vigilancia interna y externa para que la comunidad centralina
desarrolle sus actividades con la tranquilidad necesaria. Formar brigadas con la
dirección de la Inspección.
m. Implementar un modelo de gestión acorde con el desarrollo institucional, propiciando
una estructura ágil y desconcentrando funciones.
n. Actualizar y mejorar la página WEB del Instituto
o. Gestionar cursos de relaciones humanas, donde participen todos los involucrados en la
institución.
p. Rendir cuentas de sus actividades ante todos los componentes de la comunidad
educativa, al final de cada año lectivo.

LOS DOCENTES SE COMPROMETEN A:

a. Promocionar las normas de salud e higiene y contar con el personal médico suficiente.
b. Cumplir con las normas de seguridad en los talleres y laboratorios.
c. Promover actividades de reciclaje y cuidado del medio ambiente. Mantener la limpieza
de aulas y corredores.
d. Realizar el mantenimiento y conservación de aulas, talleres y laboratorios.
e. Incentivar el uso correcto del mobiliario que proporciona la institución para el
bienestar estudiantil.
f. Realizar mingas para el mantenimiento del espacio exterior y lugares recreativos.
g. Colaborar con el proceso de elecciones estudiantiles.
h. Constituirnos en referentes para el comportamiento estudiantil; saludar con respeto y
consideración. Fortalecer los principios éticos.

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i. Fomentar la convivencia armónica fundamentada en la solidaridad, participación y
respeto.
j. Mantener una convivencia armónica dentro y fuera de la institución. Evitar toda clase
de violencia y discriminación.
k. Socializar los derechos y obligaciones de los estudiantes para mejorar la convivencia
en el aula.
l. Enseñar técnicas de estudio a sus estudiantes para el mejor cumplimiento de las tareas
estudiantiles.
m. Cuidar en la presentación e imagen personal.
n. Dialogar continuamente para mejorar el rendimiento y comportamiento de las-os
estudiantes.
o. Atender con amabilidad a los padres de familia en sus requerimientos sobre
rendimiento académico y comportamiento de sus hijos o representados.
p. Crear las condiciones de confianza para que los-as estudiantes expresen libremente sus
inquietudes.
q. Cumplir con la programación y actividades planificadas.
r. Hacer adaptaciones a la programación y evaluación para

los-as estudiantes con

dificultades de aprendizaje y realizar recuperación pedagógica.
s. Predicar con el ejemplo en la puntualidad, orden y cumplimiento del trabajo.
t. Dosificar las tareas a la casa en proporción con las horas de clase semanales.
u. Participar en las actividades del Instituto.
v. Asistir puntualmente al establecimiento y dirigir el proceso de enseñanza y aprendizaje
de acuerdo al horario y programas vigentes, a las orientaciones de autoridades y
organismos internos.
w. Colaborar en el cuidado y mantenimiento de las instalaciones, equipos y materiales de
la institución, comunicando inmediatamente a las autoridades cualquier novedad que se
detecte o suceda.
x. Participar en las sesiones y jornadas de trabajo, juntas de área, juntas de curso, cumplir
con las comisiones asignadas por los organismos y autoridades del establecimiento.
y. Llevar al día los registros de planificación didáctica, asistencia, comportamiento,
evaluación de las-os estudiantes.
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z. Controlar y participar activamente en el mantenimiento del orden y el comportamiento
de las/os estudiantes en el establecimiento y fuera de él.
aa. Informar a los Padres de Familia sobre el rendimiento académico y comportamiento.
bb. Revisar, corregir, calificar y devolver las evaluaciones a los estudiantes.
EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO SE COMPROMETE A:

a. Cuidar de su salud personal y reportar al Departamento Médico.
b. Cuidar y mantener los bienes y materiales del Instituto
c. Optimizar el servicio al usuario interno y externo.
d. Atender con amabilidad y respeto a todo el personal.
e. Trabajar en equipo. Cumplir con eficiencia las competencias del puesto que
desempeñan.
f. Cuidar en la presentación e imagen personal.
g. Agilitar el trámite

de documentos y requerimientos de la comunidad educativa.

Mantener la comunicación vía electrónica
h. Mantener un trato respetuoso y cordial.
i. Respetar los criterios y/o sugerencias que emitan los miembros de la comunidad
educativa, con la confidencialidad que el caso amerite.
j. Responder particular y solidariamente por el cuidado de los bienes bajo su custodia,
utilizando los recursos institucionales de manera óptima y legal.
k. Contribuir a mantener niveles de control, orden y seguridad en todas las dependencias
de la comunidad educativa.
l. Mantener actualizados los inventarios de los bienes de la institución, conservar y
cuidar archivos, libros y demás documentos.
m. Velar por la integridad, reserva e inviolabilidad de la información.
n. Cumplir eficientemente con sus funciones, horas de trabajo legalmente establecidas y
presentar las justificaciones correspondientes en caso de inasistencia.
o. Mantener una imagen física, ética y moral acorde a las exigencias del entorno social.
p. Presentar a tiempo los informes de labores a su jefe inmediato superior.
q. Trabajar coordinadamente con todos los integrantes de la comunidad educativa.
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r. Evaluar y controlar periódicamente el desempeño de funciones de los empleados
subordinados en el área Administrativa y de Apoyo.

LOS PADRES DE FAMILIA SE COMPROMETEN A:

a. Controlar periódicamente la salud de vuestros hijos.
b. Dotar de una alimentación nutritiva, saludable y de calidad a su representado.
c.

Cuidar la institución, sus bienes, materiales y espacios de estudio y descanso.

d. Enseñar el valor del reciclaje para no contaminar el ambiente.
e. Fomentar el respeto mutuo en el hogar con el ejemplo.
f. Apoyar las decisiones de las autoridades, en lo referente a la formación de los jóvenes.
g. Mejorar las relaciones entre todos los que conformamos la comunidad educativa.
h. Fomentar el diálogo como medio para la resolución de conflictos.
i. Respetar a todas las personas sin importar condición, orientación o clase.
j. Aprender costumbres de las diferentes culturas que pertenecen a la institución.
k. Asistir con puntualidad a las convocatorias de la Institución y sus autoridades.
l. Motivar a los hijos para el estudio como forma de superación personal y formación
profesional.
m. Firmar compromisos respecto al comportamiento y rendimiento académico de sus
representados.
n. Acompañar en el desarrollo personal y académico de sus hijos.
o. Responsabilizarse por la presentación e higiene personal del estudiante.
p. Proporcionar los medios y materiales para el aprendizaje de los estudiantes. Valorar y
estimular el trabajo de los hijos-as.
q. Asumir, cumplir y hacer cumplir las normas, leyes, reglamentos y disposiciones de la
institución donde se educan sus representados.
r. Reponer los daños ocasionados por sus representados a las instalaciones, equipos,
materiales didácticos, entre otros.
s. Interesarse en las tareas enviadas a la casa y a las actividades escolares que son
convocadas y verificar su cumplimiento.
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t. Incentivar en casa las aplicaciones de normas de cortesía, respeto, honestidad y buen
comportamiento diario.
u. Vigilar el aseo personal de su representado en forma diaria.
v. Asistir obligatoriamente con puntualidad a las reuniones periódicas para recibir el
reporte de las calificaciones, previa convocatoria de las autoridades de la institución
w. Comunicar oportunamente a los departamentos de Secretaría y Administración sobre
los cambios de domicilio, teléfono, correo electrónico, que se efectúen posterior a la
fecha de matriculación, así como también comunicar las novedades sobre la salud del
estudiante que pueda afectar al desempeño y el comportamiento del mismo.
x. No difamar a la Institución y sus integrantes, autoridades, docentes, padres de familia y
estudiantes.

LOS-AS ESTUDIANTES SE COMPROMETEN A:

a. Cuidar de su salud personal y alimentarse adecuadamente.
b. Conservar permanentemente la higiene en baños, aulas, patios, canchas deportivas,
talleres, laboratorios, bar, transporte escolar y áreas recreativas.
c. Concurrir al Departamento Médico cuando haya novedades de salud.
d. Poner la basura en su lugar y cuidar los espacios verdes.
e. Reponer y reparar los bienes y materiales de la institución.
f. Participar en las representaciones estudiantiles dentro y fuera de la institución.
g. Contribuir con la buena conservación de la infraestructura, muebles, material didáctico
y más pertenencias del establecimiento.
h. Asistir puntualmente a clases con su uniforme diario bien llevado, a actos cívicos,
desfiles, fechas especiales con el uniforme de parada
i. Rendir evaluaciones con honestidad en el horario establecido
j. Cumplir y respetar los horarios de clases y actividades de la Institución.
k. Respetar a todas las personas dentro y fuera de la institución a Autoridades, Docentes,
Personal Administrativo, de Apoyo, compañeros y padres de familia.

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l. Utilizar un vocabulario y expresión corporal acorde a las normas morales y de
urbanidad, que eleven su imagen, calidad humana y mantengan el prestigio
Institucional.
m. Demostrar un comportamiento digno y sin violencia, en competencias deportivas,
sociales, culturales y académicas.
n. Permanecer en el aula, talleres y laboratorios, el tiempo señalado según la planificación
del docente.
o. Responsabilizarse del uso adecuado de celulares, reproductores de música y otros
dispositivos electrónicos que interrumpen el desarrollo normal de las clases.
p. Seguir el orden regular para la resolución de problemas académicos y conflictos.
7.

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
FUNCIONES:

GOBIERNO ESCOLAR

El Gobierno escolar se rige por las normas establecidas y lo que se acuerde en el Código de
Convivencia.
Son funciones del Gobierno escolar (Referencia Art. 78 y 79 RLOEI)

a. Elaborar el POA para cada período de gestión.
b. Vigilar el cumplimiento de la normativa vigente.
c. Coordinar con las autoridades acciones para mejorar la convivencia armónica y el buen
vivir.
d. Establecer una comisión de veeduría para todas las actividades que se realizan en la
institución.
e. Colaborar con el mantenimiento de la institución.
f. Programar y ejecutar programas de capacitación para el sector administrativo, docente
y estudiantil.
g. Gestionar materiales educativos para beneficio de los estudiantes.

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CONSEJO EJECUTIVO.

El Consejo ejecutivo nombrará Comisiones permanentes de acuerdo con las necesidades
institucionales. (Referencia Art. 53, numeral 4. RLOEI)

Comisión Económica.
Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:
a. Asesorar a las autoridades sobre la actividad económica y control interno.
b. Colaborar en la verificación de inventarios.
c. Participar en las bajas de materiales y activos en coordinación con la Guardalmacén.
d. Suscribir las actas de bajas y donaciones.
e. Emitir criterio económico en asuntos financieros de la institución.
f. Participar en el análisis de adquisiciones, con criterios técnicos, cuando sea requerida.
g. Cumplir encargos que realicen las autoridades.

Comisión Jurídica y Auditoría Interna.

Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:

a. Conformar la directiva del Consejo Estudiantil, por disposición de las autoridades.
b. Ser parte del Tribunal Electoral para la elección del Consejo Estudiantil. .
c. Elaborar el reglamento para las elecciones estudiantiles.
d. Asesorar jurídicamente a la comunidad centralina, cuando lo requieran.
e. Emitir criterio jurídico de los diferentes documentos puestos a su consideración.
f. Asesorar a las autoridades en asuntos legales.
g. Participar en auditorías internas, cuando las autoridades lo soliciten.
h. Cumplir con los encargos que realicen las autoridades.

Comisión Social, Cultural y Deportiva.
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Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:

a. Presentar el plan de actividades.
b. Apoyar en la organización y ejecución de las competencias deportivas internas y en
las competencias organizadas por la Federación Deportiva Estudiantil de Pichincha.
c. Procurar la participación activa de todo el personal docente, administrativo y de
apoyo en los diferentes actos programados.
d. Organizar actividades sociales y recreativas, en las fechas de mayor significación en
el calendario cívico e institucional.
e. Organizar y ejecutar eventos culturales al interior de la institución por
conmemoraciones y celebraciones establecidas en el calendario escolar.
f. Mantener la información educativa, social, cultural y deportiva por medio de las
carteleras y la página web de la institución.

Comisión de Resolución de Conflictos.

Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:
a. Incorporar en el PEI el enfoque transversal de la solución pacífica de conflictos.
b. Difundir entre los miembros de la comunidad educativa el Código de Convivencia.
c. Capacitar a los docentes en la detección y manejo de conflictos.
d. Impartir charlas y conferencias, dirigidas a los representantes de los estudiantes.
e. Contribuir a que se genere confianza entre las partes y en el proceso.
f. Promover la convivencia y la resolución pacífica de conflictos suscitados en la vida
escolar, como el buen trato y las relaciones armónicas entre las personas de la
comunidad educativa.
g. Proponer procedimientos para las soluciones pacíficas.
h. Realizar el seguimiento de los compromisos acordados y firmados.

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i. Dar cuenta a todos los actores de la institución, cada quimestre, de las acciones
realizadas, de las correcciones y acciones disciplinarias impuestas.

Comisión de Distributivo de trabajo.

Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:

a. Realizar un estudio del perfil del docente y el tiempo de servicio en la institución.
b. Analizar la disponibilidad del tiempo en alguna de las jornadas en las que labora el
Instituto.
c. Cumplir con el currículo nacional.
d. Tener en cuenta las horas clase, según lo dispuesto en el RLOEI.
e. Receptar sugerencias de las áreas.
f. Reunirse a partir del mes de marzo de cada año y elaborar un cronograma de
actividades.
g. Entregar el distributivo y horarios al Consejo Ejecutivo y Vicerrectorado en la tercera
semana de julio para su revisión y aprobación.
h. Realizar modificaciones sugeridas por las autoridades.

Comité de Seguridad Ciudadana.

Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:

a. Elaboración del Plan de Reducción de Riesgos (PRR) de la institución.
b. Participar en los planes de evacuación.
c. Realizar informes de las evacuaciones realizadas.
d. Solicitar informes de las novedades de los servicios básicos
e. Elaborar informe del estado de la infraestructura, talleres, laboratorios y espacios
f. Coordinar actividades de las comisiones vinculadas a la protección.
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Comisión de Protección y Seguridad Estudiantil.

Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:

a. Elaborar un plan para la protección integral de los estudiantes.
b. Apoyar en las actividades que realiza el Consejo Estudiantil, según la planificación
aprobada.
c. Impartir charlas y conferencias dirigidas a estudiantes y sus representantes sobre
embarazos en adolescentes, drogadicción, alcoholismo, bullyng y pandillas.
d. Establecer un cronograma para las charlas y conferencias.
e. Elaborar informes y presentar a las autoridades en cada quimestre.

Comisión del Plan Educativo Institucional.

Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:
a. Elaborar el PEI, según la normativa emitida por la Subsecretaría de Apoyo,
Seguimiento y Regulación de la Educación; Dirección Nacional de Regulación de la
Educación y Dirección Nacional de Auditoría a la Gestión Educativa.
b. Convocar para la sensibilización del PEI a la Comunidad Educativa.
c. Elaborar informes de las comisiones que participan en la elaboración del PEI
d. Registrar la asistencia de directivos, docentes, estudiantes, padres de familia, personal
administrativo y de apoyo.
e. Elaborar actas de las reuniones con los distintos actores de la comunidad educativa.
f. Convocar para la socialización a directivos, docentes, estudiantes, padres de familia,
administrativos y personal de apoyo.
g. Presentar el documento a las autoridades para su revisión y aprobación por la comisión
respectiva.
h. Presentación del PEI al Distrito Norte-5 para su registro.
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Comisión de la Unidad Educativa de Producción.

Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:
a. Coordinar la UEP Institucional.
b. Planificar los Proyectos
c. Organizar, desarrollar y Supervisar los proyectos de las U.E.P. de las Áreas Técnicas.
d. Evaluar el Plan Didáctico Productivo

Comisión de Conservación y Mantenimiento de Espacios y Buen Vivir.

Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:
a. Coordinar el trabajo con los equipos de mantenimiento y conservación de espacios.
b. Supervisar los trabajos realizados por la comisión de Desarrollo Comunitario.
c. Supervisar periódicamente el estado de basureros y depósitos de deshechos.
d. Revisar las protecciones de los jardines.
e. Impartir charlas y conferencias donde se aborden aspectos del buen vivir.
f. Inculcar en los estudiantes las normas de comportamiento y convivencia social.
g. Motivar al personal de la institución sobre el cuidado y presentación personal.
h. Crear espacios de cordialidad y armonía con autoridades, docentes, estudiantes,
administrativos, de apoyo y padres de familia.

Comisión de Bachillerato Internacional.

Esta comisión es nombrada por el Consejo Ejecutivo y dura en sus funciones un año
lectivo. De entre sus miembros se nombrará un Coordinador. Son funciones:
a. Asegurar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa emitidos por el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional en concordancia con las políticas del BI.

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b. Participar y liderar el proceso de diseño y ejecución de los diferentes planes y
proyectos institucional, así como participar en su evaluación permanente y proponer
ajustes.
c. Elaborar la misión y visión del colegio alineada con la misión del BI escrito, para que
figure en espacios públicos del colegio y en la página web o blog del colegio.
d. Informar a la comunidad escolar, incluidos el equipo directivo, los profesores, los
alumnos y sus tutores legales, acerca de la declaración de principios y del perfil de la
comunidad de aprendizaje del BI.
e. Asegurarse de que los profesores, los alumnos y sus tutores legales comprendan el
currículo y los requisitos de evaluación del programa del Diploma, así como qué
asignaturas y elementos troncales ofrecerá el colegio.
f. Asegurarse de que las asignaturas del Programa del Diplomado estén programadas de
tal modo que cumplan el número de horas lectivas que recomienda el BI y que
proporciones a los alumnos la mayor simultaneidad de aprendizaje posible.
g. Conformar los diferentes niveles, subniveles, departamentos, áreas y comisiones del
Bachillerato Internacional.
h. Asesorar y supervisar el trabajo docente del BI.
i. Revisar, aprobar los instrumentos de evaluación preparados por los docentes del BI.
j. Elaborar y presentar periódicamente informes al Rector del establecimiento y al
Consejo Ejecutivo sobre el rendimiento académico por áreas de estudio y sobre la vida
académica del BI de la institución.
k. Implementar el apoyo pedagógico y tutorías académicas para los estudiantes, de
acuerdo con sus necesidades.
l. Proporcionar información, orientación y apoyo administrativo a los alumnos, padres de
familia, y profesores de la institución en relación al BI.
m. Gestionar todas las actividades relacionadas con el Programa del Diploma
n. Comunicar información a los profesores de las asignaturas, especialmente en cuanto a
currículo y evaluación.
o. Establecer un cronograma de reuniones colaborativas por área o asignaturas (que
involucre no solamente a los profesores del Diploma)

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p. Evidenciar las reuniones colaborativas, dónde se explique brevemente la dinámica de la
cada reunión, los temas tratados y una breve conclusión, acompañado por las firmas de
los participantes.
q. Elaborar el plan de acción actualizado con la tabla de presupuesto.
r. Describir el trabajo del coordinador y homólogo.
s. Elaborar y socializar el contenido de las Políticas de Admisión, Evaluación, Lingüística,
Probidad Académica y Necesidades Educativas Especiales, en el marco legal de la
Constitución, Ley Orgánica de Educación Intercultural –LOEI-, en concordancia con
la reglamentación del Bachillerato Internacional.
t. Asegurarse de que la política académica del colegio concuerde con las expectativas del
IB, de que los profesores la apliquen, y de que tanto los profesores como los alumnos
sean conscientes de los requisitos y las sanciones impuestas a los alumnos que
infringen el reglamento del BI.
u. Elaborar el currículo escrito del BI aplicando de interdisciplinaridad del conocimiento,
característica esencial del programa, mediante el desarrollo de los esquemas de
asignaturas del BI, así como también los componentes de Teoría del Conocimiento
(TdC) y Creatividad, Acción y Servicio (CAS).
v. Ofrecer a los profesores oportunidades de desarrollo profesional relacionadas con el
Programa del Diploma y que los requisitos de desarrollo profesional se cumplan en la
evaluación del programa.
w. Enviar solicitudes de disposiciones especiales de evaluación para alumnos con
necesidades especiales de evaluación al menos un año antes de los exámenes escritos.
x. Matricular alumnos en las convocatorias de exámenes de acuerdo con los plazos
estipulados.
y. Enviar o cargar el material de evaluación de los alumnos para su corrección o
moderación, junto con los formularios pertinentes y de acuerdo con los plazos que se
indiquen.
z. Proporcionar a los alumnos los calendarios de sus exámenes y comunicarse con el BI
dentro del plazo determinado si hubiera alguna coincidencia de fechas.
aa. Asegurarse de disponer de un lugar seguro para almacenar los cuestionarios de examen
y otros materiales de evaluación confidenciales.
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bb. Asegurarse de que los alumnos y los supervisores de los exámenes tengan la debida
información acerca del reglamento de exámenes.
cc. Asegurarse de que los alumnos reciban un número de identificación personal (PIN) y
un código personal para que puedan descargar sus resultados el 6 de julio y el 6 de
enero.
dd. Facilitar información sobre los resultados posterior a la publicación de los mismos.
ee. Orientar a los alumnos y sus tutores legales acerca del reconocimiento universitario y
del servicio de envío de resultados a universidades.
ff. Asegurarse que los requisitos de Teoría del Conocimiento (TdC) estén debidamente
coordinados, y que los profesores de otras asignaturas del BI comprendan la naturaleza
y la importancia de este componente obligatorio.
gg. Asegurarse de que el programa de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) esté
debidamente coordinado y que se implemente de acuerdo con los requisitos vigentes
del BI.
hh. Asegurarse de que la Monografía se administre de acuerdo con los requisitos de la guía
vigente y que los alumnos y los profesores supervisores conozcan en detalle dichos
requisitos.
ii. Preparar la autoevaluación y la documentación necesaria para la evaluación del
programa.
jj. Asegurarse de que el colegio tenga los medios para apoyar a los alumnos del BI cuya
lengua materna no sea la lengua de instrucción del colegio.
kk. Las demás que le delegue el Rector
ll. Y las demás previstas en la normativa expedida por la Autoridad Educativa Nacional en
concordancia con las políticas del BI.

JUNTA DE DOCENTES DE CURSO.

Son funciones de la Junta de Docentes de Curso: (a más de las que consta en el Art. 54
RLOEI).
a. Sugerir las estrategias necesarias para

mejorar la calidad educativa de las-os

estudiantes.
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b. Conocer los casos de las-os estudiantes que necesitan adaptaciones curriculares,
acompañamiento

del Departamento de Consejería Estudiantil y velar por su

cumplimiento.
c. Conocer y recomendar metodologías efectivas para el aprendizaje.
d. Conocer las faltas cometidas por los estudiantes y sugerir acciones educativas.
e. Revisar y aprobar los exámenes quimestrales (coordinador de área).

DOCENTES TUTORES.

Son funciones de los Docentes Tutores Curso las siguientes: (a más de las que se encuentran
en el Art. 56 RLOEI)

a. Presidir las Juntas de Docentes de grado o curso.
b. Convocar y presidir las reuniones de Padres de Familia de grado o curso.
c. Acompañar, responsablemente, a las-os estudiantes en todas las actividades escolares y
extraescolares, previamente programadas.
d. Dialogar con los profesores sobre el avance y las dificultades en los aprendizajes; y
aspectos de comportamiento.
e. Asesorar a las directivas de curso, tanto de estudiantes como de padres de familia, en
sus iniciativas y actividades.
f. Resolver conflictos internos del curso con el acompañamiento del DCE, según la
normativa sobre solución de conflictos en las instituciones educativas (Acuerdo 434-12)
g. Coordinar acciones tendientes a solucionar problemas y realizar acuerdos con las- los
estudiantes y padres de familia, sobre aspectos académicos, de comportamiento y
valores.
h. Informar oportunamente a los padres de familia sobre cualquier novedad de los estudiantes
a su cargo.
i. Evaluar el comportamiento de los-as estudiantes a su cargo en coordinación con la
inspección de curso.

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DOCENTES INSPECTORES DE CURSO.

Son funciones de los Docentes Inspectores de Curso: (a más de las establecidas en el Art. 55
RLOEI)
a. Asistir a la institución cinco minutos antes y retirarse cinco minutos después de la
jornada educativa.
b. Llevar nóminas, leccionarios y demás registros de los grados o cursos a su cargo.
c. Reportar diariamente las novedades a Inspección General.
d. Asistir a las reuniones de área e informar de las actividades realizadas.
e. Acordar con los estudiantes soluciones a las faltas leves.
f. Acompañar y coordinar las actividades de los grados o cursos a su cargo.
g. Cumplir con los turnos asignados por la Inspección General.
h. Llevar fichas individuales de los estudiantes.
i. Controlar el orden y comportamiento de los estudiantes en las actividades planificadas
por la Institución.
j. Apoyar a las comisiones en las actividades donde intervengan los estudiantes a su
cargo.
k. Cumplir con las disposiciones y encargos de la Inspección General.

JUNTA ACADÉMICA.

Son funciones de la Junta Académica las siguientes: (a más de lo establecido Art. 87.
RLOEI)
a. Elaborar el modelo pedagógico.
b. Elaborar el POA.
c. Sugerir cambios y adaptaciones curriculares.
d. Construir y sugerir metodologías para la enseñanza y el aprendizaje, en acuerdo con
los lineamientos del ME.
e. Informar de las actividades que se realizan en cada una de las áreas.
f. Atender y solucionar las consultas de carácter académico que se le presente.
g. Decidir sobre invitaciones y participaciones estudiantiles externas.
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h. Solucionar problemas dentro de las Áreas
i. Seleccionar materiales educativos adicionales a los del ME.
j. Informar sobre los avances académicos de los docentes.

CONSEJO ESTUDIANTIL.

(A más de lo establecido en el Art. 63.
estudiantil

RLOEI). Los candidatos a la

representación

deben acreditar honestidad académica, alto rendimiento académico y

comportamiento, de la siguiente manera:

a. Promedios mínimos de 8 en rendimiento académico, por lo menos en los dos años
anteriores a su participación en la elección.
b. Promedios mínimos de 8 en el comportamiento estudiantil, por lo menos en los dos
años anteriores a su participación en la elección.
c. No haber sido sancionado por deshonestidad académica de tipo I, II y III, en las
asignaturas del pensum respectivo, en el año lectivo anterior o en el presente, previo a
la inscripción de las candidaturas.

Las funciones del Consejo Estudiantil son las siguientes:

a. Elaborar el Plan Anual de Actividades y los informes sobre su ejecución, que
presentarán ante las Autoridades.
b. Apoyar la formación y el desarrollo de las-os estudiantes con los valores sociales,
comprometidos en el proceso de construcción de una nueva sociedad.
c. Favorecer en las-os estudiantes su inserción progresiva en el nuevo sistema de
relaciones sociales, políticas y culturales.
d. Mantener siempre el buen nombre y prestigio del ITSCT.
e. Desarrollar principios de convivencia democrática, de libertad, dignidad, justicia,
respeto a la opinión y derechos ajenos, dentro de la Institución y fuera de ella.
f. Propiciar el intercambio de iniciativas con otros Consejos Estudiantiles, que no se
opongan a las finalidades y principios educativos del ITSCT.
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g. Ser para todos sus compañeros ejemplo de comportamiento, rendimiento académico,
asistencia, puntualidad, respeto, presentación personal acorde con la institución,
cultura y buenos modales
h. Fomentar el compañerismo estudiantil y crear un ambiente de respeto y armonía entre
directivos, docentes, estudiantes y demás componentes de la Comunidad Educativa.
i. Recoger, de los Presidentes de cursos, las inquietudes e iniciativas generales de los
compañeros estudiantes y presentarlas a las Autoridades con el fin de solucionar
problemas y mejorar la calidad educativa.
j. Participar en todas las actividades técnicas, científicas, culturales, sociales, deportivas
y de servicio comunitario programadas en el Calendario.
k. Velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.
PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES.

Son funciones de los padres de familia o representantes legales: (A más de las establecidas en
el Art. 76, numeral 7. RLOEI).
a. Velar por el prestigio y buen nombre de la Institución.
b. Concurrir puntualmente a las reuniones de padres de familia que se les convoque.
c. Acudir a la Institución cuando se solicite su presencia para resolver o informar de
casos particulares.
d. Proveer a sus representados los materiales y uniformes
académicas, deportivas, artísticas, sociales y culturales

para las actividades
que se realizan en la

Institución.
e. Reponer y pagar por los daños causados a los bienes de la Institución.
f. Justificar los atrasos y faltas de sus representados.

MÉRITOS Y RECONOCIMIENTOS

ABANDERADO, PORTAESTANDARTES Y ESCOLTAS.
En el caso de empates en los promedios de calificaciones, se tomarán en cuenta los siguientes
méritos, para decidir el orden: (A más de lo establecido en el Art. 177. RLOEI).

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a. Participación destacada en las brigadas y actividades sociales.
b. Calificación A en el comportamiento estudiantil.

DISTINCIONES HONORÍFICAS.

Se establecen las siguientes distinciones honoríficas académicas: (A más de las establecidas en
el Art. 178. RLOEI).

A las-os Estudiantes.

a. Medalla de oro y diploma a la-el estudiante mejor egresado, en consideración a su
rendimiento académico y comportamiento.
b. Diplomas

para

los

mejores

estudiantes

en

rendimiento

académico

y

comportamiento de cada curso en el transcurso del año lectivo.
c. Diploma y reconocimiento público al cuadro de honor conformado por el
abanderado (1), portaestandartes (2), escoltas (6).
d. Los estudiantes que se destaquen en eventos de carácter técnico, científico, cultural,
artístico y deportivo a nivel interno e intercolegial, se harán acreedores a
reconocimiento público y diploma.
e. Reconocimiento con un diploma a los estudiantes de tercero de bachillerato con
mejor promedio en la especialización en la ceremonia de graduación.

A las-os Docentes.

a. Por primer puesto en competencias científicas, culturales, sociales y deportivas a nivel
provincial o nacional; Diploma, medalla y reconocimiento.
b. Por publicaciones registradas en el IEPI, felicitación y diploma.
c. Por obtención de título de cuarto nivel, reconocimiento público y felicitación.
d. Por mejor calificación en la evaluación docente realizada por el INEVAL, diploma y
felicitación.
e. Por capacitador a nivel interno y nacional diploma y felicitación.
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ESTUDIANTES.

Solución de Conflictos.
(Referencia Acuerdo 434-12, Oficio 1050-SUBDMQ-AJ-2013).

a. Los docentes que conozcan de hechos que hagan presumir la existencia de un conflicto
entre estudiantes o con otras personas de la comunidad educativa, deben comunicar al
docente tutor curso y al DCE, para que sea tratado y resuelto.
b. En el caso de acoso escolar, los docentes y las autoridades arbitrarán medidas para la
protección integral de los estudiantes.
c. Docentes y tutores, con el acompañamiento del DCE, tratarán y resolverán las faltas
leves y conflictos de aula a través del diálogo de las partes.
d. Se elaborará un acta donde conste la solución y los acuerdos al que llegaron las partes.

Comportamiento. (Art. 222. RLOEI)
Las faltas de los estudiantes son: leves, graves y muy graves (Art. 134 LOEI.)

Faltas leves:

1. Abandonar clases sin autorización.
2. Ventas al interior de la Institución.
3. Juegos de azar.
4. No depositar la basura en su lugar.
5. Atraso de ingreso al colegio.
6. Atraso a la primera hora, horas intermedias, programas y actividades especiales.
7. Falta al uniforme.
8. Falta injustificada.
9. Fuga de clases.
10. Vocabulario no adecuado.
11. Uso de aparatos tecnológicos en el aula, sin autorización.
12. Deshonestidad académica tipo I
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Faltas graves:

1. Reincidir en las faltas leves.
2. Alterar la paz y la convivencia armónica, generando conflictos dentro y fuera de la
institución (escándalos y peleas)
3. Atentar contra el mobiliario, carteleras y paredes de la Institución.
4. Deshonestidad académica tipo II (Art.223. RLOEI) en el cumplimiento de las tareas
académicas.
5. Fuga de la institución.

Faltas muy graves:

1. Afectar la dignidad personal y

discriminar de los miembros de la Comunidad

Educativa.
2. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas,
sociales, deportivas y culturales de la Institución.
3. Participar en acciones proselitistas o de otra índole que alteren el normal desarrollo de
las actividades académicas de la Institución.
4. Intervenir o ser parte de actividades que atentan contra la integridad física, psicológica
y sexual de sus compañeros.
5. Cometer actos de violencia de hecho o palabra contra cualquier persona de la
Comunidad Educativa.
6. Utilizar la tecnología como elemento de acoso, ofensa o difamación que afectan la
dignidad y tranquilidad de los miembros de la Comunidad Educativa.
7. Consumo de cigarrillos, alcohol, sustancias no permitidas por la ley.
8. Sustracción de cualquier índole.
9. Encubrir o participar en cualquier actividad que atente contra la moral y buenas
costumbres.
10. Deshonestidad académica tipo III

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ACCIONES EDUCATIVAS

Según la gravedad de las faltas cometidas por las y los estudiantes, las acciones educativas
disciplinarias podrán ser las siguientes:

Faltas leves:

a. Amonestación verbal realizada por el docente de asignatura y docente tutor.
b. Amonestación escrita por el Tutor de Curso.
c. Acta compromiso para mejorar el comportamiento.
d. Trabajos sobre la promoción de los valores y difusión.
e. Trabajos sobre la conservación de espacios educativos
f. Rebaja en la calificación del comportamiento.
Faltas graves:

a. Amonestación escrita por parte de la Inspección General.
b. Rebaja de la nota de comportamiento trimestral acordada en Junta de Curso.
c. Comunicación al

representante; compromiso y suscripción de acta de acciones

educativas
d. Suspensión temporal de su asistencia a la institución, hasta por quince días.

Faltas muy graves:
a. Suscripción de acta de condicionamiento.
b. Suspensión de 30 días. (Remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolución de
Conflictos)
c. Separación definitiva de la institución. (Remitir el expediente a la Junta Distrital de
Resolución de Conflictos)

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EL DEBIDO PROCESO.
El debido proceso está fundamentado en el Art. 76 Constitución, Art. 7 y136 de la LOEI,
Acuerdo 434-12 y Oficio 1050-SUBDMQ-AJ-2013.

PRESUNCIÓN DE INOCENCIA.

Se presume la inocencia de los adolescentes y serán tratados como tal, mientras no se haya
establecido su responsabilidad y contrariedad a las normas contenidas en este Código de
Convivencia o las normas sociales de coexistencia.

PROCEDIMIENTO PARA EL DEBIDO PROCESO.

Todos los procedimientos por faltas cometidas por los estudiantes se guiarán por los principios
constitucionales aplicables al debido proceso.

Faltas Leves.

Por tercera ocasión dentro del año lectivo, el procedimiento a seguirse es el siguiente:

Comunicación a los padres de familia (motivación, el motivo para la sanción). Luego de
dialogar con el estudiante,

el Rector o su delegado en la Comisión de Resolución de

Conflictos, enviará una comunicación a los padres con los siguientes elementos:

a. Los hechos que a han constituido una falta leve.
b. La calificación de la falta leve en los términos de la normativa vigente.
c. El señalamiento de que la falta cometida puede acarrear la imposición de una sanción.
d. La fecha y hora de la reunión para tratar lo referente a la falta.

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Como consecuencia de la comunicación dirigida se efectuará una reunión entre las autoridades
de la institución y los padres de familia, en el día y a la hora señalada en la comunicación de
que trata el literal anterior, explicará a los padres la naturaleza de las faltas cometidas y el tipo
de correctivos pedagógicos que se aplicarán.

Por su parte, los padres podrán expresar los argumentos o conceptos en relación con el
comportamiento de su hijo-a. Finalizada la reunión, se elaborará el Acta de Compromiso.

Faltas grave y muy grave.

Por la gravedad de las faltas cometidas por las-os estudiantes, se seguirá el siguiente
procedimiento.

a. Denuncia. Toda persona que labora en el ITSCT que tenga conocimiento de una
conducta de un-a estudiante, que pueda constituir una falta grave o muy grave, bajo la
normativa vigente, de inmediato pondrá en conocimiento del Inspector General de
manera escrita, para que se de inicio a la investigación respectiva.

b. Inicio de la investigación. Por un término que no podrá exceder de cinco días hábiles,
la Comisión de Resolución de Conflictos llevará a cabo la investigación de los hechos
puestos a su conocimiento, con el fin de verificar la veracidad de la denuncia y la falta
cometida. Determinar si ésta constituye falta grave o muy grave; las circunstancias de
tiempo, modo y lugar en las que fue cometida; y si el-la

estudiante implicado

efectivamente incurrió en la falta grave que se le imputa.

c. Durante la etapa de investigación, la Comisión de Resolución de Conflictos deberá,
practicar todas las pruebas que estime necesarias

para esclarecer los hechos y

determinar si la-el estudiante implicado tiene responsabilidad en la falta que se le
atribuye. Se dará al estudiante la oportunidad de exponer sus puntos de vista. Con el
diálogo se puede conciliar la situación.

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La confesión del estudiante a quien se imputa la responsabilidad en la comisión de la falta que
se investiga será válida siempre y cuando se realice de la siguiente manera:

a. Se haga ante la autoridad o su delegado a cargo de la investigación.
b. El estudiante esté acompañado de sus padres o representante.
c. El estudiante haya sido informado acerca de sus derechos
d. Se haga en forma consciente, libre, abierta y voluntariamente.

CONCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

Concluida la investigación, el Coordinador de la Comisión de Resolución de Conflictos
adoptará alguna de las siguientes decisiones:

En caso de que las pruebas recaudadas demuestren efectivamente la falta y comprometan la
responsabilidad de la-el estudiante investigado, se continuará el trámite; caso contrario, se
archivará la investigación, así se lo notificará por escrito al estudiante y sus padres o
representante.

FORMULACIÓN DE CARGOS.

El Coordinador de la Comisión de Resolución de Conflictos, con la ayuda y asesoramiento del
DCE formulará los cargos. Tendrá en cuenta.

a. La descripción y determinación de la conducta investigada, con indicación de las
circunstancias de tiempo, modo y lugar en que se realizó;
b.

Las normas de

leyes, acuerdos, reglamentos y disposiciones presuntamente

vulneradas y, en especial, la falta grave o muy grave que se estima violada. Así mismo,
se especificará la forma en que la conducta vulnera esas normas;
c. La sanción que cabría imponer.
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d. La identificación del autor o los autores de la falta.
e. El análisis de las pruebas en que se fundan cada uno de los cargos formulados. (se
anexará copia de las pruebas).

NOTIFICACIÓN.

Se notificará personalmente al estudiante y a sus padres.

TÉRMINO PARA PRESENTAR DESCARGOS.

El estudiante investigado y sus Padres de familia o representante tendrán tres días hábiles para
presentar ante la Comisión los respectivos descargos y solicitar la práctica de las pruebas
adicionales que consideren conducentes. La no presentación de descargos dentro del término
señalado implica la aceptación de los cargos formulados por la Institución.

AUDIENCIA.

El estudiante investigado, sus padres o representantes legales serán recibidos en audiencia por
la comisión designada para la resolución de conflictos, para presentar su alegato.

DECISIÓN FINAL.

El Rector adoptará su decisión definitiva sobre el caso puesto a su consideración por la
Comisión, a la luz de las pruebas que obran en el expediente, la decisión en alguno de los
siguientes sentidos:

Si las pruebas así lo sustentan, el Rector impondrá la sanción correspondiente de conformidad
con lo establecido en la normativa vigente, la decisión a debe contener:
a. La identidad del estudiante y resumen de los hechos
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b. El análisis de las pruebas en que se basa la decisión.
c. El análisis y valoración de los cargos y descargos.
d. Los fundamentos de la calificación de la falta; y
e. Los motivos para imponer la sanción o archivar el expediente.

ATENUANTES.

Serán considerados atenuantes en el cometimiento de faltas leves, graves y muy graves:
a. La edad y sus circunstancias personales, familiares y sociales. La confesión de la falta
antes de la formulación de los cargos.
b. Resarcir el daño o compensar el perjuicio, antes de la formulación de los cargos.
c. El haber observado buen comportamiento anterior.
d. El haber colaborado por motivos nobles o altruistas.
e. El haber sido inducido a cometer la falta por otra persona mayor.
f. Grado de participación en los hechos;

AGRAVANTES.

Serán considerados agravantes cuando se comete faltas leves, graves y muy graves:
a. La edad y sus circunstancias personales, familiares y sociales;
b. El mal ejemplo que la conducta pudo tener frente a los demás compañeros.
c. El haber inducido a otros a cometer la falta.
d. La falta de consideración para con los compañeros, los docentes y demás personas.

e. La reiteración del comportamiento.
f. El haber planeado y preparado el hecho.
g. El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en él.
h. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad física o psíquica de otras
personas.

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