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La noción de disciplina: obediencia + sumisión a otro.

Esa sumisión,
corresponde a una decisión conscientemente asumida, a una apropiación de
sentido particular de la tarea que implica un compromiso con ella al cual debe
sujetarse la voluntad. La obediencia es una virtud asociada a la profesión.
(Esto en el ejército y las órdenes religiosas)
La noción de disciplina adquiere a partir del surgimiento de las universidades,
expresa una relación con el trabajo intelectual determinada por la consciencia
de que un compromiso intenso con el conocimiento exige una dedicación
especial, una constancia, un esfuerzo continuado. Refiriéndose a una necesaria
dedicación, al esfuerzo de renuncia a satisfacciones mas inmediatas que
implica asumir las tareas complejas del trabajo académico.
La noción de disciplina, vinculada al esfuerzo, a la dedicación y a la autocritica
permanente, nos hace recordar la afirmación de BACHELARD según la cual en
la ciencia, la imaginación es esencial pero debe ser controlada, sometida a la
disciplina de la razón.
La ciencia como vocación: es el compromiso radical con el conocimiento, que
implica la disposición a asumir la responsabilidad de un trabajo que requiere
concentración y voluntad sino también la capacidad de poner en cuestión el
propio punto de vista y la decisión de establecer una separación entre los
intereses de la vida cotidiana y el interés asociado a la apropiación y a la
construcción del conocimiento. En la comunidad académica, a la disposición de
obedecer fundamentalmente las exigencias que se desprenden del propio
proyecto de apropiación y de construcción de conocimientos.
Esta vocación (WEBER) muestra como el esfuerzo, la dedicación y la renuncia
propias del trabajo intelectual se compensan efectivamente con la satisfacción
de conocer y comprende, la voluntad implica una continuidad del trabajo y un
rigor asociados precisamente a la dedicación y a la disposición a la renuncia. Es
decir, como la transformación del deseo de saber en voluntad de saber.
La disciplina podría ser la condición para la construcción de la autonomía en el
proceso de conocimiento.
LA NOCIÓN DE DISCIPLINA se asocia también al rigor, este entendido como el
acoplamiento cuidadoso entre la naturaleza de la problemática y los métodos
empleados para abordarla. El rigor aquí es metodológico o epistemológico. Este
rigor, muestra la necesidad de asumir las implicaciones de un conocimiento
adecuado a la naturaleza de una problemática y nos exige el compromiso con
la voluntad de saber.
La noción de disciplina es pues, una herramienta de la comprensión de las
relaciones sociales y del aumento del dominio de la naturaleza, la disciplina se

Esta condición moral. como elemento indispensable de difusión por decirlo de cierta manera del conocimiento y el desarrollo de las disciplinas y por ultimo la prefiguración de a las acciones que consiste en la previsión de acciones a partir de el análisis de consecuencias sociales. orientados específicamente a la construcción de soluciones de problemas sociales. implica ciertas exigencias éticas que revelan aspectos sociales de trabajo científico los cuales no son considerados en los ideales de la cultura académica. la noción de disciplina a partir de GADAMER. En este sentido. estos son: La discusión racional. contiene tres elementos básicos. esta condición moral es una realidad social de la práctica científica que en tanto comunidad académica esta sometida a los sentimientos y pasiones de cualquier comunidad humana. Tomando en cuanta lo anterior. GADAMER refiere una condición moral la cual permite contrastar el trabajo científico y constituirse en comunidad. la cual implica el reconocimiento de puntos de vista distintos . reconociendo la conexión esencial entre ciencia y sociedad. donde la responsabilidad de los científicos con el conocimiento se suma ahora una responsabilidad social. el cual exige pensar la diferencia entre las relaciones ideales y deseables. Así. La disciplina como conciencia de los límites y como compromiso de rigor como condición fundamental del trabajo académico que se comprometen con las nuevas formas de producción de conocimientos y que se integran alrededor de problemáticas con gran importancia práctica. pensada como dimensión ética ineludible de los procesos de formación La noción de disciplina resulta esencial a la producción de conocimientos. es una propuesta que contribuye a orientar las acciones y las interacciones en la dirección de un compromiso prioritario con la humanidad y con el desarrollo de la cultura occidental. la tradición escrita.convierte en una herramienta básica para la creación de riqueza y para la construcción de la autodeterminación. Respecto a la noción de disciplina. Así. la disciplina como categoría moral participan en la formación y en la solución de problemas sociales importantes interdisciplinar e interinstitucionalmente. Esta cultura académica. independientemente de si estos atienden a la naturaleza o a la sociedad. es necesario el enriquecimiento del concepto de cultura académica. . esto es las diferencias entre las prácticas históricamente dadas y las idealizaciones. La dimensión ética refiere pues al compromiso con el conocimiento que se deriva de la práctica social. A estos estos tres elementos debe añadirse la voluntad de saber la cual esta asociada a la disciplina como disposición a asumir las exigencias del trabajo académico.