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COLEGIO LOS AGUSTINOS

Formando Personas a travs de la Fe, la Cultura y el Deporte

REGLAMENTO DE EVALUACIN
Y PROMOCIN ESCOLAR
2015
TITULO I: Disposiciones ministeriales
Considerando
QUE, es propsito del Ministerio de Educacin dar mayor flexibilidad al
Sistema Educacional y a la conduccin de los procesos educativos por
parte de los establecimientos educacionales.

QUE, de acuerdo a los Decretos Exentos de Educacin N 112 del 20 de


Abril de 1999, Modificado por el Decreto Exento N 158 del 21 de Junio de
1999 y Complementados por el Decreto Exento N 157 del 22 de Mayo
del 2000, el Decreto 511 de 08 de Mayo de 1997 (Enseanza Bsica) y el
Decreto Exento de Educacin N 83 del 6 de Marzo de 2001 los
establecimientos educacionales quedan facultados para que, en el marco
de la Reforma Educacional, puedan tomar sus propias decisiones en
materias referidas a su proceso de evaluacin del aprendizaje y
promocin escolar, y

VISTOS: La Visin, Misin y Objetivos declarados en el Proyecto Educativo


Institucional, los acuerdos tomados por el Consejo de Profesores en
conjunto con la Coordinacin Acadmica y la Direccin del Colegio Los
Agustinos y el aporte efectuado por los apoderados y estudiantes
representantes de los respectivos cursos, se establece el siguiente
Reglamento de Evaluacin y Promocin:

TITULO II: Naturaleza de la evaluacin


Artculo 1:
El rol principal de la evaluacin es la regulacin del proceso de aprendizajeenseanza, posibilitando a estudiantes y docentes constatar no slo los niveles
de logro alcanzado en las diversas reas sino tambin reflexionar acerca de los
procesos y factores involucrados, y tomar las medidas pertinentes para corregir
y mejorar la calidad de los aprendizajes alcanzados.
Artculo 2:
A partir de lo anterior se desprende en forma natural la intencionalidad
esencialmente formativa de cada una de las instancias de evaluacin aplicadas
en el Colegio Los Agustinos. Ms que obtener una calificacin, alumno y
profesor buscarn el aprendizaje, no tan slo de contenidos, sino tambin de
capacidades, destrezas, valores, actitudes, contenidos y mtodos, y todo
aquello que conduzca a un mayor crecimiento de la persona.
Artculo 3:
Se evaluar, como un proceso permanente, el logro de los Objetivos
Fundamentales y Transversales de todas las asignaturas considerando los
lineamientos de evaluacin consignados en el Programa del Decreto 323 de
Octubre 2002, que establece Objetivos Fundamentales y Contenidos mnimos
Obligatorios para la Enseanza bsica y el Decreto Supremo de Educacin N
220 de 1998 de los programas de estudio de Enseanza Media.
Artculo 4:
El nfasis no slo estar puesto en los productos obtenidos, sino tambin en los

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procesos que se han llevado a cabo para alcanzar los diversos objetivos
educacionales, convirtiendo a los alumnos en sujetos conscientes de sus
aprendizajes
y
de
los
procesos
involucrados
en
ellos.

Artculo 5:
Coherentemente con todo lo expuesto, los profesores del Colegio Los Agustinos
podrn aplicar evaluaciones de carcter diagnstico, formativo y sumativa,
utilizando variadas tcnicas para verificar la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes; entre ellas, mencionamos: pruebas, discusin, observaciones,
ensayo (desarrollo), informes, mapas conceptuales, inventario, proyectos,
entrevistas, agenda personal, cuestionarios, lista de indicadores, trabajos de
investigacin,
disertaciones,
dibujos,
juegos,
asambleas,
etc.
Estos instrumentos sirven para evaluar y/o calificar, y pueden aplicarse en
forma individual, o grupal, de htero, co y / autoevaluacin. Se puede expresar
su importancia asignndoles ponderacin o combinacin de porcentajes.
TITULO III: Disposiciones generales
Artculo 6:
Las disposiciones del presente reglamento se aplicarn a los alumnos(as) de
Educacin Bsica y Educacin Media Humanstico Cientfica del Colegio Los
Agustinos.
Artculo 7:
Los alumnos(as) sern evaluados bajo un rgimen Semestral en cada una de las
Asignaturas del Plan de Estudio y en las reas de Desarrollo Personal,
establecido en los Objetivos Transversales, de forma tal que demuestren el
logro de un aprendizaje significativo y contextualizado; la debida atencin de
las diferencias individuales y el adecuado desarrollo de las potencialidades
cognitivas, afectivas y psicomotrices de los alumnos y alumnas.
Artculo 8:
Como forma de monitorear el aprendizaje de los alumnos, el colegio podr
aplicar diversos instrumentos evaluativos en distintos momentos del ao
escolar, tales como:
a) Pruebas de nivel elaboradas por instituciones externas que
incorporarn como una nota ms dentro del proceso de evaluacin.

se

b) Ensayos voluntarios de PSU en los niveles de 3ro y 4to de Enseanza


Media.
c) En las asignaturas en que se aplique evaluaciones tipo PSU durante la
clase, se le otorgar una calificacin parcial durante el semestre del ao
en curso (Lenguaje, Matemtica, Ciencias, Historia), de acuerdo a una
escala que ser conocida previamente por los estudiantes.
d) Ensayos Simce en los niveles de 1ro, 2do y 3ro de Enseanza Media. El
puntaje obtenido en estos Ensayos se transformar en una nota, de
acuerdo a una escala conocida previamente por los estudiantes. El
promedio
de las notas obtenidas en estas evaluaciones, podrn
constituir una calificacin parcial, para cada semestre del ao en curso
en las asignaturas involucradas (Lenguaje, Matemtica, ciencias, historia
e ingls).
TITULO IV: De la evaluacin diferenciada
Artculo 9:

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Se evaluar diferenciadamente a los alumnos(as) que acrediten tener trastornos


de aprendizaje, situaciones de salud, no poseer conductas de entrada mnima
por ser, considerando en cada caso, el tipo de actividades de aprendizaje que
estn en condiciones de realizar.
Los alumnos que necesiten dicha evaluacin diferenciada debern presentar un
certificado del especialista que corresponda. Estos certificados debern ser
entregados antes de finalizar el mes de Marzo del ao en curso. Posterior a esta
fecha, no se aceptarn documentos hasta el ao siguiente. El beneficio de
evaluacin diferenciada se iniciar una vez presentado los certificados
respectivos, sealando la dificultad especfica que debe ser atendida (es decir,
la asignatura que debe ser evaluado diferencialmente).
En todo caso, el Colegio podr requerir al apoderado efectuar una evaluacin
del estudiante por especialista si se observa alguna dificultad que le impida
desempearse adecuadamente en su proceso de aprendizaje.
Deber tener presente que el Colegio tiene la facultad de aceptar o rechazar las
solicitudes de evaluacin diferenciada o eximicin de una asignatura. En todo
caso el Colegio no eximir alumnos(as) de la asignatura de Religin.
TITULO V: De las Calificaciones
Artculo 10:
Los alumnos y alumnas, sern calificados en todas las asignaturas empleando
una Escala de Apreciacin para evaluar los Objetivos Fundamentales
Transversales (Informe de Desarrollo Personal) y utilizando una escala numrica
de uno coma cero (1,0) a siete coma cero (7,0) hasta con un decimal, para
evaluar los Objetivos Fundamentales Verticales. (Informe de Notas).
La calificacin mnima de aprobacin es 4,0; la que corresponder al 60% del
puntaje ideal consignado en el instrumento evaluativo.
Las calificaciones 1.0 debern ser registradas en la Hoja de Vida del Estudiante
indicando las causales que originaron esa calificacin.
Artculo 11:
Los alumnos y alumnas, obtendrn durante el ao lectivo, las siguientes
calificaciones:
a) Parciales: Correspondern a las calificaciones de coeficiente uno (1)
obtenidas durante el semestre en las respectivas asignaturas.
b) Nota Acle: Corresponde a la nota obtenida por el trabajo semestral
desarrollado en los talleres acle. Se consigna como una nota parcial. El
presente artculo se rige por el reglamento acle.
c) Semestrales: Correspondern en cada asignatura, al promedio aritmtico
aproximado, de las calificaciones parciales obtenidas en el semestre.
d) Finales: Correspondern en cada asignatura, al promedio aritmtico
aproximado de las calificaciones semestrales.
e) Promedio General: Corresponder al promedio aritmtico aproximado de
las calificaciones finales del plan de estudio respectivo.
Artculo 12:
El mnimo de calificaciones semestrales por asignaturas en la Enseanza Media,
ser la siguiente:
a) Asignatura con 2 horas de clases
: 3 notas.
b) Asignatura con 3 horas de clases
: 4 notas

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c) Asignatura con 4 horas de clases


: 5 notas.
d) Asignatura con 5 o ms horas de clases : 6 notas.
e) Las asignaturas del Plan diferenciado (3ero y 4to medio) tendrn un mnimo
de 3 notas semestrales
El mnimo de calificaciones semestrales por asignatura en la Enseanza Bsica,
ser la siguiente:
a) Asignatura con 2 horas
: 3 notas
b) Asignatura con 3 horas
: 4 notas
c) Asignatura con 4 horas
: 5 notas
d) Asignatura con 5 o ms horas : 6 notas
TITULO VI: Del proceso evaluativo
Artculo 13:
Las evaluaciones debern ser congruentes con las situaciones de aprendizaje y
los objetivos a medir en cada uno de los niveles. Los alumnos y alumnas
debern ser informados con, al menos, una semana de anticipacin, de los
objetivos, contenidos y otros aspectos importantes de la evaluacin.
Artculo 14:
Los alumnos y alumnas no podrn ser sometidos a ms de dos procedimientos
evaluativos del tipo pruebas y/o disertaciones sumativas, en un mismo da. Los
trabajos de investigacin, as como los de artes visuales y educacin
tecnolgica no estarn afectos a la presente norma, debiendo entregarse en las
fechas estipuladas. No obstante, las evaluaciones de carcter formativo se
podrn efectuar sin necesidad de previo aviso.
Artculo 15:
Las evaluaciones estarn regidas por el Calendario Semestral de
Evaluaciones, y no podrn ser modificadas. En caso de que alguna situacin no
prevista obligue a efectuar modificaciones, se deber consultar a la
Coordinacin Acadmica e informar a los apoderados a travs de una
comunicacin en la Agenda Escolar del estudiante.
Artculo 16:
Las calificaciones obtenidas por los alumnos se registrarn en el libro de clases,
a lo ms, 10 das hbiles despus de aplicado el procedimiento evaluativo y una
vez que el alumno haya revisado la correccin del mismo. Al mismo tiempo, el
profesor debe analizar la evaluacin y los resultados obtenidos con el curso
para profundizar los contenidos y reforzar el logro de los aprendizajes.
Registrada la calificacin el instrumento deber entregarse al alumno para la
toma de conocimiento de su apoderado.
Artculo 17:
En el caso que ms del 50% de los alumnos(as) del curso obtenga una
calificacin insuficiente, antes del registro de la calificacin en el libro de clases,
se deber analizar en conjunto con el Coordinador Acadmico las causas de los
resultados obtenidos y reforzar los objetivos no logrados. No se considerar
para efectos del sealado porcentaje la entrega de pruebas o evaluaciones en
blanco, las que sern evaluadas con nota mnima, dejndose constancia en la
Hoja de Vida del Estudiante.
Artculo 18:
Las calificaciones obtenidas por el alumno sern informadas a los apoderados,
por escrito, por medio de Informes Mensuales de Evaluacin entregados en las
reuniones de apoderados.

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TITULO VII: Deberes con el proceso de evaluacin


Artculo 19:
Con respecto al proceso de evaluacin es deber del alumno(a):
a)

Es deber del estudiante cumplir con las evaluaciones en el horario


establecido, ya sean pruebas escritas u orales o
trabajos y/o
investigaciones, an cuando se encuentre cumpliendo una medida
disciplinaria.
En el caso de la Enseanza Bsica, los alumnos que cumplen medidas
disciplinarias, debern rendir sus evaluaciones el da asignado para las
evaluaciones atrasadas.

b) Preocuparse que su Apoderado justifique personalmente, a ms tardar el


mismo da su inasistencia a una evaluacin, la que deber ser por motivos
muy justificados cuyas razones debern ser expuestas personalmente por
el Apoderado en Ambiente y Convivencia.
En caso contrario, el Apoderado deber traer obligatoriamente un
Certificado Mdico o documento legal correspondiente, a ms tardar al da
siguiente de ocurrida la ausencia para que el alumno(a) pueda ser
autorizado a rendir la evaluacin pendiente en la escala de 1.0 a 7.0. Los
trabajos de investigacin, as como los de artes visuales y educacin
tecnolgica no estarn afectos a la presente norma, debiendo entregarse
en las fechas estipuladas
c) El alumno(a) que faltase a una evaluacin deber rendirla en el da y en el
horario asignado para el reforzamiento de la asignatura, durante la semana
de su reintegro a clases, vistiendo uniforme escolar. En aquellas
asignaturas que no tienen asignado tiempo de reforzamiento, el docente
debe indicar da y hora para rendir la evaluacin atrasada. El plazo mximo
para regularizar las situaciones pendientes ser de 10 das hbiles.
El alumno(a) que justifique su inasistencia a una evaluacin fuera de los
plazos concedidos por este Reglamento, ser evaluado con una escala del
80% de exigencia. Si el alumno no se presenta a rendir evaluaciones
pendientes, el profesor lo interrogar oralmente en la clase inmediata en la
cual trabaje con el curso al que pertenece el alumno. El profesor deber
dejar constancia en la hoja de vida del alumno de la situacin acontecida.
El alumno que llegase atrasado a un procedimiento evaluativo, deber
rendirla de forma inmediata en el tiempo restante del mismo.
d) Los alumnos(as) y alumnas deben demostrar honestidad en todo
momento, especialmente en el cumplimiento del proceso evaluativo; de
este modo, los que sean sorprendidos "copiando" (con material
relacionado a la evaluacin), se les retirar la prueba, procediendo a
efectuarse una interrogacin oral evaluada en los plazos dispuestos por el
docente.
Aquellos alumnos que en sean sorprendidos en "actitud de copiar" y/o
entregando informacin (soplando), se les retirar la prueba de
inmediato, corrigiendo hasta donde est respondida.
En ambos casos se dejar constancia por la falta de honestidad en su hoja de
vida del Libro de Clases, y se informar al apoderado para que tome
conocimiento de la falta. Se aplicar una suspensin de tres das acuerdo al
artculo 22, letra d, del Manual de Convivencia escolar.
En el caso de copia o plagio de un trabajo de investigacin, artes visuales y
educacin tecnolgica, se informar de esta situacin al Coord. Acadmica

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y al Profesor jefe quien proceder a citar al apoderado a quien se le


informar lo ocurrido.
e)

Los alumnos(as) que hayan sido calificados en una evaluacin con nota
insuficiente, (1.0 a 3.9), debern asistir a nivelacin, en el horario de
reforzamiento establecido para la asignatura, para reforzar los contenidos
no aprobados, pudiendo optar al final de semestre a una calificacin extra
dependiendo del trabajo desarrollado por el estudiante y el porcentaje de
asistencia a Reforzamiento.

TITULO VIII: De la promocin


Artculo 20:
La evaluacin de los objetivos Fundamentales Transversales, de la Asignatura
de Consejo de Curso, Orientacin y Religin no incidirn en la promocin
escolar de los alumnos. La asignatura de Religin ser expresada en conceptos.
(MB, B, S, I.) Aquellos estudiantes que en esta asignatura obtengan rendimiento
Insuficiente (I), sern citados por el profesor jefe, junto a su Apoderado para
analizar la situacin y establecer remediales.
Artculo 21: Para la promocin al curso inmediatamente superior se
considerarn conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas del plan
de estudio y la asistencia a clases.
1. Logro de objetivos:

a) Sern promovidos los alumnos(as) que hubiesen aprobado todas los


asignaturas del plan de estudio respectivo.
b) Sern promovidos los alumnos que no hubiesen aprobado un asignatura
siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o
superior. Para efecto del clculo se considerar la calificacin de la asignatura
no aprobada.
c) Igualmente, sern promovidos los alumnos(as) que no hubiesen aprobado
dos asignaturas siempre que su nivel general de logro corresponda a un
promedio 5,0 o superior. Para efecto del clculo se considerar la calificacin de
las asignaturas no aprobadas.
No obstante lo establecido en el prrafo anterior, si entre los dos asignaturas no
aprobadas se encuentran los asignaturas de Lengua Castellana y Comunicacin
y/o Matemtica, los alumnos de 3 y 4 ao de Enseanza Media, sern
promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5.5 o
superior. Para efecto del clculo de este promedio se considerarn las
calificaciones de las dos asignaturas no aprobadas.
2. Asistencia:

Para ser promovidos los alumnos(as) debern asistir, a lo menos, al 85% de las
clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante, por razones
debidamente justificadas, tales como: problemas de salud, viajes fuera del pas
por razones legales, representaciones deportivas de seleccin, etc., el Director,
consultados el Consejo de Profesores, autorizar la promocin de alumnos con
porcentaje menores de asistencia (Decreto 112/1999). Aquellos alumnos que se
encuentren en situacin de repitencia por inasistencia debern recuperar los
das no trabajados.
Artculo 22: El Director del Colegio, en conjunto, con la Coordinacin
Acadmica, el profesor respectivo y, cuando lo estime conveniente, asesorado
por el Consejo General de Profesores, deber resolver las situaciones especiales

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de evaluacin y promocin dentro del perodo escolar correspondiente tales


como la de los alumnos(as) que deben cumplir con el Servicio Militar
Obligatorio, la de aquellos alumnos que deban ausentarse al extranjero o que
por situaciones de salud no puedan asistir a clases.
TITULO IX: De la certificacin
Artculo 23: La situacin final de promocin de los alumnos(as) deber quedar
resuelta, a ms tardar, al termino del ao escolar correspondiente, la que se
consignar en un Certificado Anual de Estudios y en un Acta que indicar las
asignaturas con las calificaciones obtenidas y el porcentaje de asistencia anual.
El certificado anual de estudio no ser retenido por ningn motivo.
Artculo 24: Las Actas de Registro de Calificaciones y Promocin Escolar
consignarn, en cada curso, las calificaciones finales de cada asignatura, el
porcentaje anual de asistencia, la situacin final de los alumnos(as), la cdula
nacional de identidad, la fecha de nacimiento de cada uno de ellos.
Se confeccionarn en triplicado y una vez firmadas por todos los profesores
sern enviados a la Secretara Regional Ministerial de Educacin.

TITULO X: Disposiciones finales


Artculo 25: La Secretaria Regional Ministerial de Educacin, podr resolver
las situaciones excepcionales, especiales y singulares de evaluacin, calificacin
y promocin escolar no previstas en el presente reglamento y en ltima
instancia la Divisin de Educacin General dentro del mbito de sus respectivas
competencias.
Para su conocimiento, Coordinacin Acadmica 2015