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LICEO GUILLERMO MARÍN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE RETIRO.

PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL
FONOAUDIOLOGÍA
P.I.E 2015
I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE

FECHA DE NAC.
DOCENTE
ESPEC.

DG.FONOAUDIOLO
GICO
FONOAUDIÓLOGO
(A)
FECHA DE
EVALUACIÓN
II. DIAGNÓSTICO
I

II

:
:
:

_______________________________________________________________________

____________________________________________ CURSO:__________________

____________________________________________ EDAD
:_______________________

:
:
:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________FECHA REEVALUACIÓN:__________________________

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
NIVEL FONÉTICO – FONOLÓGICO Y ARTICULACIÓN
OBJETIVO: LOGRAR UN DESARROLLO FONÉTICO-FONOLÓGICO
ACORDE A LA EDAD CRONOLÓGICA Y MEJORAR HABILIDADES
ARTICULATORIAS.
Mejorar el reconocimiento del esquema corporal bucal.
Incrementar habilidades de memoria auditiva mediante la retención
de información verbal.
Mejorar la discriminación de sonidos del habla acústicamente
similares entre pares de palabras.
Mejorar la discriminación de sonidos del habla acústicamente
similares dentro de un contexto oracional.
Mejorar la ejecución de praxias bucolinguofaciales aisladas y
secuenciadas.
Potenciar el desarrollo de habilidades complejas de conciencia
fonológica. (manipulación silábica, inversión fonológica, entre otras).
Potenciar el desarrollo de habilidades complejas de conciencia
fonémica (análisis fonémico, síntesis fonémica, entre otras).
Lograr la articulación correcta en praxias verbales, palabras y
oraciones, de los fonemas:
b p m f
d
t
s
n
l
r
rr
y nn
c
k
g
x
Lograr la emisión correcta en logotomas, palabras y oraciones de
dífonos consonánticos con /l/ y/o /r/:
pl
bl
f
cl
gl
tl
br
pr
fr
kr
gr
tr
dr
Mejorar la producción de fonemas en posición trabante en palabras y
oraciones:

EVALUACIÓN
I
II

episodios. NIVEL MORFOSINTÁCTICO OBJETIVO: LOGRAR UN DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO ACORDE A LA EDAD CRONOLÓGICA. adversativas. función y características. Lograr evocar elementos verbales respondiendo a categorías semánticas de diversa complejidad. Incrementar habilidad para reconocer y describir semejanzas en diversas expresiones verbales. Lograr comprender y expresar relaciones de polisemia en distintos contextos (palabras. fragmentos). Potenciar vocabulario pasivo en la interacción comunicativa. Lograr comprender y expresar relaciones de homonimia en distintos contextos (palabras. oraciones. Inferir elementos a partir de su definición. mencionando personaje. fragmentos). Resolver verbalmente analogías y tareas de asociación auditiva. Lograr un desempeño discursivo coherente y cohesionado. oraciones. Comprender y emplear correctamente elementos gramaticales (____)pronombres personales (____) pronombres posesivos (____)preposiciones I II I II . Lograr comprender y justificar adecuadamente absurdos verbales. b I II I II I II p m f d t s n l r k g x NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO OBJETIVO: LOGRAR UN DESARROLLO LÉXICO-SEMÁNTICO ACORDE A LA EDAD CRONOLÓGICA. Realizar un discurso narrativo de contenido completo. Aumentar la comprensión y utilización de oraciones subordinadas. Fomentar el desarrollo de habilidades metasintácticas complejas. Realizar un discurso descriptivo de contenido completo. Fomentar la comprensión y expresión de oraciones de mayor extensión.LICEO GUILLERMO MARÍN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE RETIRO. Incrementar la habilidad para reconocer y describir diferencias en diversas expresiones verbales. fragmentos). Desarrollar habilidad para reconocer y nominar categorías semánticas de diversa complejidad. Desarrollar un discurso argumentativo que sostenga firmemente la tesis planteada. utilizando mayor variedad de nexos en el discurso. fragmentos). presentación del problema y final. Lograr comprender y expresar relaciones de antonimia en distintos contextos (palabras. Aumentar la comprensión y utilización de oraciones coordinadas (copulativas. marco y acción. Aumentar la comprensión de oraciones simples (Sujeto-verbo-objeto). Mejorar las definiciones de elementos de acuerdo a su categoría. consecutivas). Lograr comprender y expresar relaciones de sinonimia en distintos contextos (palabras. Incrementar vocabulario activo en la comunicación diaria. mencionando personajes. oraciones. Comprender y utilizar expresiones de lenguaje figurado. oraciones. Mejorar la habilidad de establecer relaciones semánticas coherentes entre frases de enunciados. DISCURSO OBJETIVO: LOGRAR UN NIVEL DISCURSIVO ACORDE A LA EDAD CRONOLÓGICA.

en el respectivo período. Fomentar la comprensión y expresión de partículas interrogativas (____)¿Qué? (____)¿Quién? (____) ¿Dónde? (____)¿Por qué? (____)¿Cómo? (____) ¿Cuándo? (____)¿Cuánto? NIVEL PRAGMÁTICO Y COMUNICACIÓN NO VERBAL OBJETIVO: LOGRAR UN DESARROLLO PRAGMÁTICO ACORDE A LA EDAD CRONOLÓGICA. I II NOTA: Los objetivos específicos a trabajar por semestre se deben marcar con una “X” en la columna “SEMESTRE”. Voz: Dominar una adecuada intensidad del discurso acorde al contexto de presentación. circunstan. Voz: Potenciar una adecuada coordinación fonorespiratoria durante la exposición. en la columna “EVALUACIÓN” se registran los resultados obtenidos según cada objetivo planteado.LICEO GUILLERMO MARÍN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE RETIRO. Reparar quiebres comunicativos.verbales (____) adverbios (____)compl. directo (____)compl. Voz: Favorecer el uso de una resonancia oral frente en las expresiones. HABLA. Dominar posturas y distancias interpersonales con fines comunicativos EXPRESIÓN ORAL FORMAL (VOZ. (____) artículos (____) adjetivos (____) sustantivos (____) conjug. . Pragmático: Dominar adecuadamente posturas y apoyo de recursos gestuales en contexto formal. Habla: Lograr una adecuada fuidez durante la interacción. Se debe registrar según corresponda: L: Objetivo logrado D: Objetivo en desarrollo NL: Objetivo no logrado . Fomentar un rol comunicativo de carácter activo.indirecto (____)compl. I II I II (____) pronombres demost. Habla: Lograr una articulación inteligible frente a la presentación. Pragmático: Favorecer el uso de lenguaje técnico o formal durante la expresión formal. Complementar con recursos gestuales la interacción. Mantener tópicos considerando los intereses del interlocutor. LENGUAJE) Voz: Favorecer el uso de un adecuado modo y tipo respiratorio. Respetar turnos de interacción.

_______________________________________________________________________ ____________________________________________ CURSO:__________________ ____________________________________________ EDAD :_______________________ Observaciones . ________________ DOCENTE ESPECIALISTA _______________ FONOAUDIÓLOGA REGISTROS DE EVOLUCIÓN II. FONOAUDIOL.I semestre Fecha: ___/___/______ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ __________________ Docente especialista Observaciones – II semestre ________________ Fonoaudióloga . IDENTIFICACIÓN NOMBRE : : : FECHA DE NAC.LICEO GUILLERMO MARÍN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE RETIRO. DG.

LICEO GUILLERMO MARÍN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE RETIRO. Fecha: ___/___/______ ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ __________________ Docente especialista ________________ Fonoaudióloga .