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Dorival Souza Barreto Júnior
José Lúcio Ferreira Higino
2ª edição atualizada por
Dorival Souza Barreto Júnior
José Lúcio Ferreira Higino

Língua Latina

2ª EDIÇÃO

Montes Claros/MG - 2013

Copyright ©: Universidade Estadual de Montes Claros
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES

REITOR
João dos Reis Canela

REVISÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Carla Roselma Athayde Moraes
Maria Cristina Ruas de Abreu Maia
Waneuza Soares Eulálio

VICE-REITORA
Maria Ivete Soares de Almeida

REVISÃO TÉCNICA
Gisléia de Cássia Oliveira
Karen Torres C. Lafetá de Almeida
Viviane Margareth Chaves Pereira Reis

DIRETOR DE DOCUMENTAÇÃO E INFORMAÇÕES
Humberto Velloso Reis
EDITORA UNIMONTES
Conselho Editorial
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Prof. Hercílio Mertelli – Odontologia. Unimontes.
Prof. Humberto Guido – Filosofia. UFU.
Profª Maria Geralda Almeida. UFG
Prof. Luis Jobim – UERJ.
Prof. Manuel Sarmento – Minho – Portugal.
Prof. Fernando Verdú Pascoal. Valencia – Espanha.
Prof. Antônio Alvimar Souza - Unimontes
Prof. Fernando Lolas Stepke. – Univ. Chile.
Prof. José Geraldo de Freitas Drumond – Unimontes.
Profª Rita de Cássia Silva Dionísio. Letras – Unimontes.
Profª Maisa Tavares de Souza Leite. Enfermagem – Unimontes.
Profª Siomara A. Silva – Educação Física. UFOP.

DESIGN EDITORIAL E CONTROLE DE PRODUÇÃO DE CONTEÚDO
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Camilla Maria Silva Rodrigues
Fernando Guilherme Veloso Queiroz
Magda Lima de Oliveira
Sanzio Mendonça Henriiques
Sônia Maria Oliveira
Wendell Brito Mineiro
Zilmar Santos Cardoso

Catalogação: Biblioteca Central Professor Antônio Jorge - Unimontes
Ficha Catalográfica:

2013
Proibida a reprodução total ou parcial.
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Ministro da Educação Aloizio mercadante Oliva Coordenadora Adjunta da UAB/Unimontes Betânia maria Araújo Passos Presidente Geral da CAPES Jorge Almeida Guimarães Diretora do Centro de Ciências Biológicas da Saúde .CCBS/ Unimontes maria das mercês Borem Correa machado Diretor de Educação a Distância da CAPES João Carlos Teatini de Souza Clímaco Governador do Estado de Minas Gerais Antônio Augusto Junho Anastasia Vice-Governador do Estado de Minas Gerais Alberto Pinto Coelho Júnior Secretário de Estado de Ciência.CCH/Unimontes Antônio Wagner Veloso rocha Diretor do Centro de Ciências Sociais Aplicadas .Unimontes João dos reis Canela Diretor do Centro de Ciências Humanas .CCSA/Unimontes Paulo Cesar mendes Barbosa Chefe do Departamento de Comunicação e Letras/Unimontes Sandra ramos de Oliveira Chefe do Departamento de Educação/Unimontes Andréa Lafetá de melo Franco Chefe do Departamento de Educação Física/Unimontes rogério Othon Teixeira Alves Vice-Reitora da Universidade Estadual de Montes Claros Unimontes maria ivete Soares de Almeida Chefe do Departamento de Filosofia/Unimontes Angela Cristina Borges Pró-Reitor de Ensino/Unimontes João Felício rodrigues neto Chefe do Departamento de Geociências/Unimontes Antônio maurílio Alencar Feitosa Diretor do Centro de Educação a Distância/Unimontes Jânio marques Dias Chefe do Departamento de História/Unimontes Donizette Lima do nascimento Coordenadora da UAB/Unimontes maria Ângela Lopes Dumont macedo Chefe do Departamento de Política e Ciências Sociais/Unimontes isabel Cristina Barbosa de Brito . Tecnologia e Ensino Superior nárcio rodrigues Reitor da Universidade Estadual de Montes Claros .

é padre e professor da Universidade Estadual de Montes Claros . é professor do Departamento de Comunicação e Letras da Unimontes.Unimontes. Atualmente.Unimontes. mestre em Liturgia pelo Pontifício Instituto Litúrgico de Roma – Itália e graduado em Filosofia. Atualmente. . José Lúcio Ferreira Higino Especialista em Ensino de Língua Inglesa e graduado em Letras/Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros .Autores Dorival Souza Barreto Júnior Doutor em Teologia pela Pontifícia Universidade Gregoriana de Roma – Itália.

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Segunda declinação . . .3 Dativo e ablativo plural em ubus . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . 41 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 7. .5 Nomes neutros da 3ª declinação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Referências . .2 Conjugação do verbo Sum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Particularidades da 2ª declinação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Introdução . . . 51 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .modo indicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Unidade 7 . .2 Os adjetivos latinos . . . . . . . . .3 Declinação dos nomes da 3ª declinação . . . . .3 Adjetivos de 1ª classe . . . . . . . . . . . 37 5. 40 Unidade 6 . . . . . . UM” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Introdução . . . .3 Particularidades do verbo “Sum” e do vocativo da 2ª declinação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Unidade 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 6. . . . . . . . . . .1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . 45 7. . . . . . ER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Quarta declinação – tema em “U” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Modo imperativo do verbo “sum” e do vocativo da 2ª declinação . . . . . . . . . . 53 . . 35 Referências . . . . . . . . . . . . . . 45 Terceira declinação – nominativo variado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Unidade 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Terceira declinação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 7. . . . . . . 38 5. . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Os adjetivos latinos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Introdução . . . . . . . . . . . . .temas em “US. . . . . 51 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Os gêneros da 2ª declinação . . . . 37 Segunda declinação . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Nomes em ter da 3ª declinação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 5. . .2 Quarta declinação . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 9. . . 61 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Unidade 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Introdução . . .1 Introdução . . . . . . .4 Verbos da 4ª conjugação . advérbios e preposições . . . . . . . . . . . . . . . 68 Referências . . . . . . 62 Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Tempos do “infectum” e do “perfectum” dos verbos da segunda. . . . . . . . . . . . . .Unidade 9 . . . . . . . . . . . . . . 71 13. . .5 principais preposições latinas . . . . . . . . . . . . . . 57 10. . 61 Adjetivos de segunda classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Principais advérbios latinos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . demonstrativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Pronomes pessoais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . terceira e quarta conjugação regular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Verbos da 3ª conjugação . . . . . . . . . . . . . . . .2 Pronomes latinos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Adjetivos imparissílabos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 A Bíblia e o latim vulgar . . . . . . . . . . . . . . 64 Unidade 12 . . 59 Referências . .1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Pronomes demonstrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Unidade 13 . . . . 65 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Desinencias da 5ª declinação . . . . . . . . . . . .1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Quinta declinação – tema em “E” . . . . . . . . . . 71 13. . 71 . . . . . . . . . . . 61 11. . . . 71 Leitura e tradução . . . . . . . . . . possessivos. . . . . 61 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Verbos da 2ª conjugação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Unidade 11 .2 Adjetivos parissílabos . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . complementares e suplementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Resumo . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Glossário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Atividades de Aprendizagem – AA . . . . . . . . .13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Referências básicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Referências .3 Puellae ferias habent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ainda. 3ª. Portanto. 11 . podemos afirmar que o estudo da língua latina é muito agradável. explore o conhecimento e abra espaços para a interação. por meio desse aprendizado. você tomará contato com os conhecimentos básicos para o estudo do latim. 4ª e 5ª declinações. diariamente. o latim o ajudará muito. você desenvolverá a capacidade de expressão e análise. suas particularidades e terminações que indicam os diferentes casos. por meio do domínio da escrita. para o questionamento. 2ª. Então. Enfim. aquele que era falado pela maioria do povo romano. até porque a língua que hoje falamos é um latim que com o tempo e o uso se modificou. Neste primeiro período. fazemos uso de muitas palavras latinas. Bom estudo! Os autores. sua história. mas para a vida. Se você tiver boa vontade e desejo de melhorar sua cultura e enriquecer seus conhecimentos. uma vez que a Língua Portuguesa nada mais é do que a evolução do Latim Vulgar. pelos camponeses e pelos estrangeiros.Língua Latina Apresentação Caro (a) acadêmico (a). equivocados estão aqueles que dizem que o Latim é uma língua morta. Seja perseverante! Non scholae sed vitae discimus – Aprendemos não para a escola. para a leitura dos textos e para as atividades e leituras complementares. você deve ter em mente que para poder conseguir novos conhecimentos e melhorar a sua vida e a vida daqueles que ama é necessário muito esforço e dedicação em prol de alcançar seu objetivo. podemos afirmar que o objetivo de se estudar língua latina é evidenciar a importância de seu estudo. da 1ª. além dos três gêneros latinos. pois mostra-nos que. o masculino. pelos soldados. o feminino e o neutro.Letras Português . leitura e aprofundamento na análise sintática e. Contudo. Assim. permitindo conhecer as línguas portuguesa e espanhola.

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galego. esta deu origem a outros grupos de línguas que hoje são faladas na Europa e parte da Ásia. italiano. a língua latina. ainda. entre outros. O grupo das línguas itálicas tem uma mãe que é a língua indo-europeia. com mais de 60% do vocabulário da língua inglesa moderna. Língua latina pulchra est! A língua latina é bela! 1. já que ela está viva em seus filhos. a catalã e outras. o Armênio e o Indo-Iraniano. irmãos e outras pessoas que convivem conosco.Construindo um Império”. é ensinado em muitas escolas primárias e secundárias pelo mundo afora. por isso. para vermos como é válido termos um bom conhecimento dela. por sua vez. berço da língua latina). o Albanês. onde fica a cidade de Roma. francês. são chamadas de línguas românicas ou novolatinas. não era diferente das outras. ainda.1 Introdução Caro(a) acadêmico(a). o Germânico. e atualmente. toda importância e grandeza dessa língua que. além de ser a língua oficial da cidade do Vaticano. avós. esses subtroncos dividem-se em dois grupos: o Ramo Ocidental que abrange o Celta. foi falada no mundo ocidental. Vamos fazer um contacto mais detalhado com a língua latina. vamos destacar algumas regras básicas da escrita e pronúncia dessa belíssima língua. tios. a romena.e enriqueça seu conhecimento sobre o grupo de línguas. nesta unidade aprenderemos um pouco sobre a riquíssima história da língua latina. A língua latina contribui. 13 . por mais de mil anos. romeno. tem uma mãe que gerou a nossa língua materna. a galega. desta forma. Veja que embora o latim seja considerado uma língua morta. que não é filha do latim. demonstrando. ainda. Novolatinas (ou neolatinas) porque a mãe dessas línguas todas se chamava língua latina e que. a espanhola. ainda hoje é usado pela Igreja Católica Romana. que falamos. catalão. usamos a língua falada em casa por pais.Língua Latina Unidade 1 Pequena história da língua latina e regras básicas de escrita e pronúncia José Lúcio Ferreira Higino 1. sua evolução para as línguas românicas e. com poucos falantes fluentes e sem que ninguém o tenha por língua materna. a língua portuguesa e suas irmãs: a italiana. os idiomas: português. a francesa. o Tocariano (desapareceu) e o Ramo Oriental. que teve outras filhas além da latina e todas nasceram na Itália (a Itália é uma península situada ao Sul do continente europeu. o Helênico. Para saber mais Assista ao documentário “Roma .Letras Português . que abrange o Balto-Eslavo. chamada língua itálica. também tinha sua mãe. embora seu papel tenha se reduzido desde o início do século XX. Você sabe que essa língua. espanhol.obra produzida por The History Channel .2 Pequena história da língua latina Desde que começamos a pronunciar as primeiras palavras.

UAB/Unimontes .1º Período Figura 1: Árvore ► genealógica das línguas Indo-Europeias Fonte: Revista Super Interessante . Terentia et Lucia sunt etiam discipulae. Tullia é a professora. A professora chama Delia.3 Regras básicas de escrita e pronúncia No texto a seguir. mas isto não será novidade. Terentia e Lúcia estão sentadas. Festina lente – Apressa-te lentamente.a escola de Túlia 14 Delia est discipula. Para começar. Discipulae sunt in schola. Vamos à tradução: Delia é discípula (aluna). Tullia est magistra. As três discípulas portam suas lousas (cadernos). Terentia e Lúcia também são discípulas. 1. você vai perceber que muitas palavras são iguais ou muito parecidas com as do português. Terentia et Lucia sedent.3. você vai ler um pequeno trecho em latim. pois você já sabe que nossa língua portuguesa é o latim modificado. Magistra vocat Deliam. .1 Tvlia eschola . este será o seu primeiro contato com a língua dos romanos.junho 1990 1. Tres discipulae portant tabulas.

isto é. correspondem a vocábulos (palavras) iguais ou semelhantes a palavras em português.com> acesso em 31/08/2008 ▼ 1. por Pierre La Ramée.Língua Latina ◄ Figura 2: A escola de Túlia Fonte: NOBREGA. humanista francês. não deve ser entendida no sentido pejorativo. a língua que era falada pelo povo). mas sim como sinônimo de “comum”. portanto. na época clássica. mas como diz Nóbrega (1960. “popular”. Figura 3: A escrita do latim Fonte: Disponível em <www.5 Pronúncia do latim Todas as letras de palavras escritas em latim são pronunciadas. são ditas ramistas. 11). 1. Em português. não eram conhecidas dos romanos. “qualquer pessoa que apenas saiba ler nossa língua. no alfabeto. ou seja. o latim vulgar era a língua falada pelos soldados. como atualmente usamos para escrever nomes próprios e seus derivados. isto quer dizer que as sílabas finais devem ser muito bem pronunciadas. a palavra ‘’triste’’ pronuncia-se ‘’trísti’’. Os sons correspondentes às letras do alfabeto em latim têm a mesma característica da pronúncia das letras em português. pois as palavras. 15 . De origem grega.Letras Português . As letras J e V. porque foram introduzidas. pelos camponeses e pelo povo simples de Roma. Por ser uma língua formada a partir do latim vulgar ( conforme já mencionamos. poderá compreendê-lo”. o alfabeto latino contava.raivaescondida. incorporadas mais tarde. caro(a) acadêmico(a). wordpress. a palavra ‘’bello’’ pronuncia-se ‘’bélo’’. para que se evitem confusões indesejadas.4 A escrita do latim O trecho que você acabou de ler está escrito em latim. A letra K ficou registrada somente nas palavras Kalendae (1º dia do mês entre os romanos) e Kaeso (nome próprio). (1512-1572). p. mesmo quando não são tônicas. também herdou seu alfabeto. pôde verificar que a leitura do trecho não oferece dificuldade. com 23 letras: ABCDEFGHIKLMNOPQRSTVXYZ. nele contidas. a palavra “belo” pronuncia-se ‘’bélu’’. o português além de guardar esta característica. com algumas pequenas diferenças que você verá a seguir: As vogais devem ser pronunciadas com o som original da letra. 1960. O primitivo alfabeto latino não contava com as letras Y e Z que apenas são encontradas em palavras gregas. Os romanos empregavam sempre letras maiúsculas. negativo. Você. Por exemplo: em português. a palavra vulgar. já em latim.

A pronúncia reconstituída do latim 16 SÍMBOLO PRONÚNCIA FIGURADA EXEMPLO PRONÚNCIA C K Cícero Kíkero G Ghê Leger Léghêro AE Ai Caesar Kaisar OE Oi Poena Poína Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). alguns tipos de pronúncia do latim e suas características. ‘acto’. por exemplo. Veremos. ‘objecto’. Exemplo: ‘’machina’’ pronuncia-se ‘’mákina’’. A pronúncia tradicional apresenta estas características: Quadro 1 .UAB/Unimontes . em português. “pharmácia”. igual ao português antigo. ‘’Jesus’’ pronuncia-se ‘’iésus’’. O grupo consonantal ‘’GN’’ tem som de ‘’nh’’. em latim. ‘’regnum’’ pronuncia-se ‘’rénhum’’. . Exemplo: ‘’ignis’’ pronuncia-se ‘’ínhis’’.1º Período já em latim. O grupo consonantal ‘’CH’’ tem som de ‘’k’’. as vogais são sempre pronunciadas com os seus sons originais. A palavra ‘’objeto’’. criaram uma variação linguística ainda mais distanciada da fonte latina comum a todos nós. no território brasileiro. pronuncia-se ‘’objetu’’. ‘’locutio’’ pronuncia-se ‘’locússio’’. ‘facto’. ‘’charitas’’ pronuncia-se ‘’káritas’’. ainda. A Pronúncia Romana consiste na correta pronúncia italiana: Quadro 2 . diferentemente do que se fala no Brasil. ‘’chorda’’ pronuncia-se ‘’kórda’’. ‘laetitia’ pronuncia-se ‘letícia’. que se escrevia. Exemplo: ‘’gratia’’ pronuncia-se ‘’grássia’’. assumem sons diferentes. acontecendo o mesmo também em espanhol. ‘’fortiori’’ pronuncia-se ‘’forsióri’’. Isto é. O grupo consonantal ‘’ph’’ tem som de ‘’f’’. a seguir. ‘coelum’ pronuncia-se ‘célum’. como na palavra “pé”. por exemplo. ‘subjectivo’. em latim. que algumas consoantes. que são pronunciados como ‘e’ aberto. Isto significa que as mudanças ocorridas na língua portuguesa. a palavra ‘’objecto’’ pronuncia-se ‘’obiékto’’. Exemplo: ‘’jus’’ pronuncia-se ‘’iús’’. observar que no português que se fala em Portugal. Perceba. conforme o caso: A letra ‘’T’’ antes de ‘’i’’ tem som de ‘’s’’. ao caro estudante. Por exemplo. Note-se a existência dos grupos vocálicos ‘oe’ e ‘ae’.Pronúncia tradicional do latim SÍMBOLO GRÁFICO PRONÚNCIA FIGURADA EXEMPLO PRONÚNCIA C SS Cícero Síssero G Jê Legere Léjêre AE É Caesar César OE Ê Poena Pena Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990).Pronúncia romana SÍMBOLO PRONÚNCIA FIGURADA EXEMPLO PRONÚNCIA C K Cícero Kíkero G Ghê Leger Léghêro AE Ai Caesar Kaisar OE Oi Poena Poína Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). A Pronúncia restaurada ou reconstituída cientificamente: Quadro 3 . quando a sílaba não é tônica. ‘’jacta’’ pronuncia-se ‘’iácta’’. as palavras ainda conservam a consoante que tinham na sua forma original do latim. A letra ‘’J’’ tem sempre som de ‘’i’’. ‘’cognosco’’ pronuncia-se ‘’conhósco’’. a palavra ‘’Christe’’ pronuncia-se ‘’kríste’’. Convém.

Tudo vai depender da quantidade ou duração da penúltima. vocábulos (palavras) cujo acento recai sobre a última sílaba (palavra oxítona). 1. mas os livros didáticos e os dicionários trazem acentos para que os alunos se habituem a ler as palavras com o acento (duração) devido. grande escritor latino. Regra: penúltima sílaba longa: neste caso. Lê-se: Regína. justamente por ser considerada uma influência das línguas europeias sobre o latim original. pdf e leia o artigo “A Importância do Latim na Atualidade”. é ainda hoje a sua língua oficial. Veja. grave. ¯ = longo. É muito importante que você entenda e aprenda algumas regras de acentuação que apresentaremos a seguir. sendo que após a inclusão dessas consoantes.br/dlcv/ lport/pdf/MViaro018. da época de Cícero. Para os polissílabos (poli = muitos. Pela duração do som (longo ou breve) é que depende a quantidade de uma sílaba. nos dicionários e livros escolares. Regīna. o latim empregado pela Igreja Católica Romana. que não há. acentos gráficos (acento agudo. 1.Língua Latina 1. Você deve se lembrar de que a inscrição que vemos na cruz. Lê-se: póntifex. que o nome “Jesus” seria escrito desta forma: “IESUS”. Não temos. século I a. são usados apenas para marcar (indicar) a duração das sílabas: ˘ = breve. respectivamente. Observe. desta unidade. mas foi uma influência reversiva das línguas neolatinas sobre a língua mãe. o acento recai sobre ela. não conheciam os sons correspondentes às consoantes ‘j’ e ‘v’. A regência dos verbos nem sempre corresponde à regência verbal em português. temos 2 casos: 1ª. Você deve ficar atento para algumas particularidades existentes na acentuação das palavras latinas. retrocede para a antepenúltima sílaba. Esta alteração. como dissemos. Temos a seguinte regra para os dissílabos: como consequência da regra geral. 2ª. pela atuação da Igreja Católica. por exemplo. palavras com mais de 2 sílabas) o acento pode recair na penúltima ou na antepenúltima.. você conhecerá algumas características da frase latina: De modo geral não há artigos definidos e indefinidos. pontifex. INRI.2 O acento O tempo que você gasta para pronunciar uma vogal ou uma sílaba chama-se quantidade. símbolo da Igreja Católica Romana. Ex. e o estudo do latim nas escolas sempre foi orientado pelo latim eclesiástico. utilizando as letras ‘i’ e ‘u’. que os romanos da época de Cícero.fflch. é rejeitada por alguns estudiosos mais tradicionalistas. A disseminação da escrita do latim com as letras ‘j ‘ e ‘v’ deu-se. porém. É usual ficarem palavras ocultas (subentendidas) na frase. O verbo geralmente fica no final da oração.6 Fraseologia latina • • • • Nesta seção.6. em latim. do professor Mário Eduardo Viaro da USP. circunflexo e til) como os do português. sobretudo. tendo em vista que o latim. Só. começa com “i” e não com “j”. estas consoantes começaram a aparecer na grafia das palavras. acesse o sítio http:// www. Em latim se escreve: “IESVS NAZARENVS REX IVDÆORVM”. na prática. Acentos: estes símbolos. IESUS passou a ser escrito JESUS. como foi dito na unidade I.usp. Regra geral: note. a partir do século XVI.Letras Português . 17 .1 O uso das consoantes ‘J’ e ‘V’ na língua latina Você viu no item I. a ausência de oxítonos. JESUS NAZARENO REI DOS JUDEUS. Regra: penúltima sílaba breve: neste caso. caro (a) acadêmico (a). por exemplo. Para saber mais Para entender melhor. Isto quer dizer que estas consoantes não pertencem ao latim clássico. o acento. todavia a pronúncia continuou sendo correspondente à das vogais ‘i’ e ‘u’. Ex. nos dissílabos o acento recai sobre a penúltima sílaba (paroxítona). que.C.6.

18 . Ex. 1960. Duas ou mais consoantes pertencem à sílaba seguinte quando com ela se pode começar uma palavra latina: Ex. São Paulo: Editora. NOBREGA. Nos ditongos. Gramática Latina. esta forma sílaba com a segunda. O latim no ginásio. Referências ALMEIDA. PU-BLICUS.6.UAB/Unimontes . Napoleão Mendes de. I-GNIS. ambas as vogais são pronunciadas.1º Período 1. A_ger. São Paulo: Saraiva. 1990.3 Divisão silábica Algumas noções de divisão silábica serão apresentadas a seguir: Em latim. Vandick Londes da. quando uma consoante ocorre entre duas vogais.

Agora. afirmar algo ou negar algo de alguém ou dar a conhecer qual é seu estado de espírito. quer dizer: pregar. vocativo. conferencista ou outra pessoa que se comunica em palavras.2 Morfossintaxe dos nomes • • • • • • Numa oração (frase). podemos identificar seis elementos: sujeito. escrever. que esta pessoa faz uso de verbos (predicados) e que. Alguém pergunta a você: – quem é que encontrou a Maria? Você responde: eu encontrei.) estão pregando. vamos ver o que vem a ser predicado. não vai perguntar: o cachorro morreu o quê? • O pássaro voou.Letras Português . 19 . Por exemplo: • O cachorro da menina morreu. você está querendo saber qual é o termo da frase ao qual se atribui a ação ou estado de espírito expresso pelo verbo. enunciar. desenhos. caro(a) acadêmico(a). você sabe que um padre. em uma frase ou pensamento. logo. separemos os radicais da palavra: Morfo= espécie. estudaremos a morfossintaxe do latim e do português. que ao ouvirmos alguém falar. 2. Predicare. logo você achou o termo que exerce a função de sujeito da frase.Língua Latina Unidade 2 Morfossintaxe do latim e do português Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 2. Sintaxe = posição. Podemos dizer que morfossintaxe é o estudo em conjunto da classificação morfológica e da função sintática das palavras nas orações.1 Introdução Nesta unidade. que vai dizer algo ou alguma coisa sobre o sujeito. Para ficar mais claro. você pergunta: quem é que roeu a roupa? A resposta será o rato. em Latim. Você pôde perceber que desejamos que você compreenda que predicado é o termo. e • O rato roeu a roupa. classe. e objeto indireto. às vezes. desenhar. O pássaro voou o quê? Logicamente que não. ainda. Então quando você faz as perguntas: ‘Quem é que’ e ‘Que é que’. só o próprio verbo já diz tudo. pinturas. Nós perceberemos. objeto direto. adjunto adnominal restritivo. Em português transformou-se esse verbo em “pregar”. etc. a compreensão desta disciplina é básica para entendermos o mecanismo do latim. etc. adjunto adverbial. ou seja. Você. certamente. o ‘eu’ é o sujeito que encontrou. semáforos. pastor. Ora. Portanto. nos dizendo alguma coisa. textos escritos e sinais (cartazes. “Natura non facit saltus” – A natureza não dá saltos. dizer. ordem. antes do verbo. Você sabe o que vem a ser o sujeito de uma oração? Quando você fala a uma pessoa frases como: • Eu encontrei a Maria hoje. Em seguida.

“preposições”). você quisesse fazer as seguintes perguntas: • medo de quê. uma cobra é o objeto direto desta frase. têm sentido. objeto direto. você encontrará um complemento verbal. Eu pergunto: O menino matou o quê? E você vai me responder: Por exemplo: O menino matou uma cobra. Assim. sobrinho. assim. agora. Talvez. outra situação: você está lendo um livro ou ouvindo música etc. Completando a segunda frase. Eles necessitam de complementos. mas sim de interesse. como vimos anteriormente. vemos os termos: alunos obedecem aos (a + os) professores. os pensamentos por eles enunciados (começados) precisam de algo mais para completar o que a pessoa que fala queria ou quer dizer. de quem? • na casa de quem? • é prejudicial a quê... concluímos que esse tipo de verbo precisa de um complemento que se liga a ele por meio de uma preposição. é necessário aos homens e aos animais. Você já ouviu frases ou pensamentos como: • O menino matou. pois o interesse é pela saúde. e • O pai deu. neto ou outra pessoa qualquer e diz as seguintes frases: • “Tenho medo”. foi preciso usar o gancho ( a preposição “a”). Na primeira frase não vai precisar de nada para ligar o verbo ao termo complementar. ou o quê?” Vai achar algo que complete o sentido do verbo. não passa direto. Esses verbos são chamados de transitivos indiretos e seus complementos são os objetos indiretos. Perceba que essa pessoa construiu frases que expressam pensamentos quase completos. São os chamados Complementos Nominais. Vejamos. • “Estive na casa”. e se você fizer a pergunta “quem. na segunda frase. O fato de completarem o sentido de um nome os diferenciam dos termos que complementam verbos. que significa “passar”). logo 20 . O complemento Nominal é o termo que completa o substantivo. em português. Nos dois primeiros exemplos . por não necessitar de algo. ideia de propriedade. de cachorro bravo etc. sozinhos. Nos casos citados. e dos homens e animais pelo ar puro. e chega seu filho. um gancho para ligar-se ao verbo (esses pequenos ganchos chamam-se. pois o medo é de bandido. aos professores e às leis agem como objeto indireto do verbo obedecer. ficaria mais claro? “Tenho medo de bandidos”.1º Período Isso acontece por que esses verbos. têm sentido completo. etc.. não necessitam de complementos. o que eles pregam precisa ser completado. E a casa é de Lígia. de Maria etc. • “O álcool. Percebeu que esses pensamentos estão vazios. em sintaxe. em excesso. “O álcool. a quem? • é necessário a quê.. nessa oração. é prejudicial”. é o que nós chamamos de verbos de predicação completa. ou seja. mas faltou alguma coisa para que ela dissesse tudo. e • “O ar puro é necessário”. o adjetivo ou o advérbio e. não há restrição de compreensão.. mas podia ser de cobra. é o que se chama. os termos grifados atuam completando o sentido de outras palavras (nomes). o complemento se unirá ao verbo diretamente. porque restringem a significação dos nomes medo e casa. • Os alunos obedecem. Eles também são chamados de verbos de predicação incompleta. Nos dois últimos casos: prejudicial à saúde. após ouvi-las. a quem? • • • • Se ela tivesse dito assim. é prejudicial à saúde”. Nesse caso. em morfologia. são complementos nominais restritivos.os termos de bandido e de Lígia. isto é. a ação desse verbo precisa de uma “ponte” para passar ao complemento. incompletos? Esses são os verbos chamados transitivos (do latim transire. será sempre precedido de preposição. Logo. já dizem tudo. os objetos. Já.UAB/Unimontes . Então. que nestas perguntas. e “O ar puro é necessário aos homens e aos animais”. em demasia. ou seja. às (a + as) leis. “Estive na casa de Lígia”. mas podia ser de João.. você vai ter de fazer as perguntas: A quem? A que? Veja.

de objeto direto. estas. o sujeito é agente e a bola recebe a ação do sujeito. e as partículas que indicam quantidade. sendo o complemento verbal de jogar. Nessa frase. Esse termo vai denominar-se agente da passiva (agente = aquele que faz. não é um macaco. um. ou acusativo. lugar para onde. etc. Os complementos circunstanciais (adjuntos adverbiais) podem também ser constituídos por pensamentos compostos por mais de uma palavra (locução adverbial) e. senhor e rapaz. ou seja. lugar onde. que era o objeto direto da voz ativa. companhia. fazer. leia com atenção as afirmativas: • Eu quero pão. ou seja. feios (adjetivos) etc. No primeiro caso. não é autor da ação indicada pelo verbo. • Maria está muito triste. pratica a ação – do latim . verbo ou outro advérbio). etc. a. Quando você diz estas frases: • O bom homem. • Eu não quero pão. São chamadas de adjuntos adnominais as partículas que vêm junto de nomes (substantivos). triste (adjetivo) e não (advérbio) para modificar o significado destes últimos. uns. matéria. indicam circunstâncias de tempo. embora os sentidos que eles têm permaneçam os mesmos. funcionam como adjuntos adnominais as partículas o. ordens. • Simplesmente não sei ler. agir. aquelas (pronomes adjetivos). • Um bom homem. os atributos bons. continua sendo receptora da ação verbal. as. moça. • Maria está triste. e como não está regido de preposição é chamado. e como a voz verbal é passiva (o sujeito não está praticando a ação. Agora. bela. adjetivo ou outro advérbio e. belos. Veja que o artigo o e um e os adjetivos bom. • Uma bela moça. mas sim sofrendo ou recebendo a ação 21 . numa oração ou frase. no terceiro caso. Veja que as partículas (palavras) não. Ex: Meus livros. o sujeito não pratica a ação. senhora. a ação será praticada por outro termo da oração ou frase. o menino age como sujeito da oração. será paciente. Ex: O professor é dedicado. uma. • Senhor experiente. • Não sei ler. e recebia a ação do verbo jogar. você se refere simplesmente a um ser da espécie humana. minha. desta forma.Letras Português . mas agora ocupa a função de sujeito. por exemplo. Quando. A bola. eles poderão ir para o caso ablativo. Na frase acima. assim como a circunstância por eles indicada. Nos exemplos dados. no segundo caso. há referência a qualquer homem que tenha como característica ser bom. umas (artigos definidos e indefinidos).Língua Latina são complementos nominais de interesse e não restritivos (posse ou exclusão) como nos casos anteriormente referidos. a função sintática dos termos muda. Já o pronome substantivo ocupa o lugar do substantivo. você vê o que chamamos de adjuntos adverbiais ou complementos circunstanciais. instrumento. Esses servem para modificar o sentido de um verbo. Ele ensina bem. nesta frase. na língua latina. • Jovem capaz. conforme a preposição que os regem. praticar). Vejamos a diferença entre pronome adjetivo e pronome substantivo: pronome adjetivo é aquele que aparece ao lado. você já indica que é uma pessoa conhecida por você e seus interlocutores – essa pessoa a quem você dirige a sua informação tem a seguinte característica ser boa. maus. As partículas meu. Mas se ele recebe a ação. os. Esses complementos modificam a compreensão de um verbo. a voz verbal é ativa. portanto. Veja as frases a seguir: • O menino jogou a bola. lugar de onde. e pratica a ação de jogar. experiente e capaz modificam a compreensão de homem. idosa. muito e simplesmente são postas juntas às palavras quero (verbo).agere. • Senhora idosa. pois é diferente quando você diz homem e diz o bom homem ou um bom homem. modificando a sua significação. junto ao substantivo. adjetivo ou outro advérbio (partícula ou palavra que modifica a compreensão de um adjetivo. ele não é agente. Aqui. modo. • A bola é jogada pelo menino.

modificação que as palavras sofrem no seu final . espere por mim! • Colegas. ou “sum”. ou seja. de instrumento.UAB/Unimontes .a palavra pertence na língua latina). vamos ver um verbo que é de grande uso em todas as línguas. ele age 22 . ou seja. filhas do latim. que você vai saber a que declinação . e outros complementos circunstanciais (ou adjuntos adverbiais – de modo. O dativo é o caso do objeto indireto e do complemento nominal de interesse. já conhecemos as funções que as diferentes classes de palavras exercem em um dado enunciado quando falamos. neolatinas (novolatinas). o último termo explicado nos exemplos anteriores. o vocativo é o único caso que a língua portuguesa conservou e ele indica apelo. 4ª e 5ª declinações. por transmitir a mensagem ou as mensagens ou o que desejamos às pessoas. e só significa o chamamento. Até aqui. o verbo “sum” vai ter todos estes significados: ser. Sendo assim. porém. 2. televisão etc. Veja os exemplos a seguir: • Meninos. Essa é a razão pela qual. vejamos: O professor deu um livro ao aluno. em latim. age como objeto direto e ao (a + o = preposição a + artigo definido o) aluno age como abjeto indireto do verbo dar. você vai encontrar um verbo que pede dois complementos. você pôde perceber também que há uma espécie de palavra que. o complemento nominal restritivo para o caso genitivo (esse caso é de grande importância no latim porque é por sua terminação. Essa palavra tão importante é o verbo. de matéria. você pergunta: • “O professor deu o que. Ele é o responsável por expressar nossos pensamentos. No latim. 2ª. pois.3 O verbo Agora você já conhece as funções que as diferentes espécies (classe) de palavras exercem quando você escreve.1º Período do verbo). dominar a morfossintaxe do latim. consideradas. dando prosseguimento ao nosso estudo. que é idêntica à morfossintaxe do português. você e colegas não têm ligação sintática com os outros termos da oração. o apelo dirigido ao interlocutor do discurso escrito. estudem! • Ei. Repare que o sentido dos termos continua o mesmo. Em latim. o sujeito é chamado de sujeito paciente. por essa razão. aos poucos. e. deixa de ser sujeito e passa a ser agente da passiva. ou desinência. O sujeito da voz ativa. Em latim. escrevemos. as palavras estão divididas em cinco declinações diferentes: 1ª. No entanto. etc). mas não é mais sujeito porque a voz é passiva. lê ou ouve alguém falando. Então o termo. a quem?” A resposta será: deu um livro ao aluno. Você terá contato com essas mesmas funções. sendo alguns deles regidos por preposições e outros não. 3ª. modificando em várias novas línguas. com o auxílio da Gramática Latina. um direto e outro indireto. poderá. por assim dizer. chamamento. do verbo ser. o menino continua praticando a ação de jogar a bola. existir. Trata-se. de autoria do professor Napoleão Mendes de Almeida. ou ouvimos rádio. estar. Em português. Agora que você tem noção das funções que as diferentes palavras das línguas portuguesa e latina exercem numa frase ou oração. Agora. é a mola mestra na comunicação. um livro (um = artigo indefinido). quando. façamos silêncio! • Façamos silêncio. como o latim que evoluiu. pedido de atenção. e na voz passiva o sujeito deve ser receptor e não agente da ação praticada pelo verbo. colegas! Os termos meninos. usarmos a língua latina. em vez de usar a língua portuguesa. por isso. o acusativo é o caso do objeto direto e de algumas circunstâncias especiais (adjuntos adverbiais regidos por certas preposições latinas). ele é o termo responsável pela ação do verbo da voz passiva. com nomes diferentes. o sujeito e o predicativo do sujeito vão para o caso nominativo. o que mudou foi a sua situação sintática. Tendo uma noção detalhada da morfossintaxe de nossa língua. que era o menino. você. o ablativo é o caso do agente da passiva. você. haver. lembre-se de que em latim não há a classe dos artigos. Nessa oração. esta é criação das línguas neolatinas.

colonia magna. 23 . Pedro II. e quando tem os demais sentidos é intransitivo. é um atributo de Brasilia. Brasilia. Brasilia colonia Lusitaniae erat. ele só aparece quando você pretende dar um esclarecimento sobre algum termo da frase. você vai lavar os pratos hoje. Veja que esses verbos em latim serão respectivamente: parare. • Fala para ela que não estou. imperador do Brasil. appelare. stare. ornare. transforma-se em ornar. pois havia outros imperadores com nome D. O Brasil. Quando se diz. ele especifica (restringe) a palavra “colônia”. e não podiam ser muito diferentes. contruídas para expressar nossos pensamentos: • As flores são belas. • Aqueles meninos são bons. • As moças ornam as estátuas. falar. queremos explicar qual Pedro II. isto é. Ele não é um termo que precisa. o aposto é ampliado por um adjunto adnominal. por exemplo. é um aposto especificativo. • Arruma a cama. forçosamente. era lusitano. os verbos perdem só o “e” final – ornare. os verbos usados terminam em ar.Língua Latina como verbo de ligação quando tem o sentido de ser. grande colônia. O Brasil era colônia lusitana (portuguesa). colônia de Portugal. agora. uma vez que você deve estar se lembrado de que o português é o latim que se modificou com o tempo. vamos também conhecer a primeira conjugação regular dos verbos do latim. colonia Lusitaniae. Lusitania erat. vejamos a oração: “D. Na 4ª frase. • Luís fala com as crianças. infinitivas. Para ficar mais claro. Se você tem um amigo ou amiga que veio de Portugal. e esses verbos nas suas formas primeiras. Vejamos: Na 1ª frase. antiqua é um adjunto adnominal. Junto com o verbo sum – ser. laborare. O Brasil. • Ele obedece às leis do país. o aposto é ampliado por um complemento nominal restritivo (indica posse) “Lusitaniae” (de Portugal). o adjetivo lusitana é um adjunto adnominal. foi um homem sábio”. vir na frase. Na 3ª frase. Podia ser Pedro II. você deve ter percebido que quando eles falam.4 Aposto • • • • Note você. • Os garotos compram pães. • Luísa está na sala. Pedro II. Veja que os verbos da 1ª conjugação latina apresentam pouca diferença da nossa conjugação em português. esclarecer outro termo que aparece na frase. imperador da Rússia etc.Pedro II. rei de Portugal. vão ficar assim: comprar. Imperador do Brasil. era célebre. a. português). Você já viu as funções que as palavras exercem na frase ou oração.Letras Português . O Brasil antigo era lusitano (de Portugal. lavar. as seguintes frases (pensamentos): Brasilia antiqua Lusitania erat. Você usa muitas vezes frases como estas: • Vou comprar pão. • Menina. vamos ver agora o emprego de verbos em algumas frases ou orações. Como você vê. a palavra “magna” (grande). • Eu lavo copos. clara erat. usam o “e” final. Na 2ª frase. Assim. apesar de ao escreverem esse “e” não aparecer na escrita. Brasilia. arrumar. não precisa de complemento. estar. sem serem flexionadas. O aposto é um termo que aparece em frases e orações e sua finalidade é a de explicar. 2.

Por exemplo: Na 1ª declinação. entende-se que não sofre nenhuma alteração. os predicativos. Podemos definir: desinência é a parte final variável de uma palavra. tanto do singular como do plural. isto é. no fórum de discussão da unidade ou com o seu tutor. Numa oração. distribuem-se em cinco grupos.Declinação de um nome e um adjetivo no singular CASOS SINGULAR TRADUÇÃO EM PORTUGUÊS Nom Regina benigna (a rainha bondosa) Voc Regina benigna (ó rainha bondosa) Gen Reginae benignae (da rainha bondosa) Dat Reginae benignae (á ou para a rainha bondosa) Abl Regina benigna (com a rainha bondosa) Acus Reginam benignam (a rainha bondosa) Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Fariia (1958). Vamos tomar a palavra “Regina” (rainha): flexionando-a no caso genitivo singular. como dissemos. Na palavra “estudioso”.A ou PARA • Ablativo . para os (estudios-os). que age como sujeito. 3º. porque pode ser mudado para a (estudios-a). em geral . transitivos indiretos. da 1ª declinação. 2º. O restante – estudios – é o tema ou radical. estar. que recebem por nome um número ordinal: primeira declinação. por exemplo. entende-se que a palavra tem terminações diferentes. comprar. terceira declinação.5 Flexão dos casos latinos Flexão é a propriedade que tem certas classes de palavras (a dos substantivos.Ó • Genitivo . portanto. os objetos das frases que você escreveu. ao qual iremos acrescentar as desinências dos demais casos.Procure reconhecer se os verbos das frases acima são de ligação. objeto direto ou indireto.UAB/Unimontes . da palavra. se houver.DE • Dativo . você pode encontrar seis elementos: o sujeito. ou seja. teremos “regin”. o adjunto adnominal restritivo.adjuntos adverbiais. defina a função sintática dos termos que fazem parte das frases que você criou com os verbos indicados acima. seis casos para o singular e seis casos para o plural. adjunto adnominal ou adverbial etc. Declinar uma palavra é recitar a palavra em todos os casos. transitivos diretos. lavar e chamar. o adjunto adverbial e o objeto direto. já quando se diz que uma palavra é invariável. que em latim irão se enquadrar em um dos seis casos: • Nominativo . à parte que resta da palavra.POR • Acusativo . isto é.sujeito • Vocativo . 2. ou seja. a dos adjetivos. ou bi-transitivos (transitivos diretos e indiretos ao mesmo tempo). há. Nas palavras variáveis dá-se o nome de desinência à parte final flexível. quarta declinação. declinar o substantivo Regīna (rainha) e o adjetivo benīgna (bondosa). ela assim ficará: “reginae”. Uma vez que existem cinco grupos de flexões.Você já é capaz de achar os sujeitos. Este é o tema ou radical (parte da palavra que não varia) de Regina. Declinação é. logo. existir.objeto direto . Como se descobre o radical de uma palavra latina? Descobre-se tirando. para as (estudios-as). número e caso. intransitivos. Nós podemos. em cada frase. portanto.objeto indireto . enfeitar (ornar).apelo . defina os termos. a desinência de genitivo singular é “ae”. existem também cinco declinações. o vocativo. ao todo são doze flexões. em latim. Cada grupo de casos. 1º. Dá-se o nome tema. segunda declinação. de acordo com a função que exerce na oração. predicativo.adjunto adnominal restritivo .1º Período Atividade Caro(a) acadêmico(a). através da qual é indicada a relação gramatical entre essa e outras palavras. na última sílaba. Todas as declinações possuem singular e plural. 24 . a desinência é o “o” final. nem todos os substantivos em latim terminam da mesma maneira. Quando se diz que uma palavra é variável.SEM PREPOSIÇÃO Os substantivos. quinta declinação. haver.Construa diferentes pensamentos (frases) usando os verbos ser. a dos pronomes e a dos verbos) de sofrer alteração na parte final. Retirando-se a desinência do genitivo. em síntese. que deve concordar com o substantivo em gênero. o conjunto de flexões de determinado grupo de substantivos. faça esta atividade esclarecendo suas dúvidas. o objeto indireto. Quadro 4 . ou radical. E o que vem a ser flexão de caso? É a variação que sofre a palavra na desinência. tirando-se a desinência. a desinência do genitivo singular. cada grupo de flexões recebe o nome de declinação.

Como esse caso é diferente em todas as declinações. torna-se fácil dizer se a palavra é do gênero masculino ou feminino. Napoleão Mendes de. Ernesto. Quando o substantivo designa ser animado. 3a. o vocábulo latino “neuter”. Assim. Gramática Superior da Língua Latina. 1990. português “neutro”. a palavra pode. porém. logo após a palavra. flumen (rio). feminina ou neutra. ser masculina. Genitivo singular ae I Is us Ei Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). quer dizer “nem um nem outro”. 1958. 2a.Genitivo singular das cinco declinações latinas DECLINAÇÕES 1a. FARIA. Rio de Janeiro: FAE. Gramática Latina. Referências ALMEIDA. não há a ideia de masculino ou feminino. 1991. Como descobrir a que declinação pertence um substantivo? Os bons livros e os bons dicionários latinos sempre trazem.Declinação de um nome e um adjetivo no plural CASOS PLURAL TRADUÇÃO EM PORTUGUÊS Nom Reginae benignae (as rainhas bondosas) Voc Reginae benignae (ó rainhas bondosas) Gen Reginarum benignarum (das rainhas bondosas) Dat Reginis benignis (ás ou para as rainhas bondosas) Abl Reginis benignis (com as rainhas bondosas) Acus Reginas benignas (as rainhas bondosas) Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Fariia (1958). ou o genitivo completo ou uma ou algumas letras que indiquem o genitivo singular da palavra. Dicionário Escolar Latino-Português. bellum (guerra).Letras Português . quando. 25 . FARIA. Segundo o Dicionário Escolar Latino-Português. em latim.Língua Latina Quadro 5 . serve para especificar a declinação a que pertence à palavra. isto é. 5a. caput (cabeça) são palavras neutras. isto é. Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica. designa ser inanimado. Eis o genitivo singular das cinco declinações: Quadro 6 . coisa. São Paulo: Ed. 4a. Saraiva. Ernesto.

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possa observar as desinências da 1ª declinação. então. de concentração de espírito e de atenção”. os complementos circunstanciais. o vocativo. uma vez que você já conhece esses casos pelos nomes e a correspondência que eles têm com o sujeito.Desinências da primeira declinação CASOS SINGULAR CASOS PLURAL Nom Ros a Nom Ros ae Voc Ros a Voc Ros ae Gen Ros ae Gen Ros arum Dat Ros ae Dat Ros is Abl Ros a Abl Ros is Acus Ros am Acus Ros as Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). p 32) assevera que “Justamente no fato de o latim obrigar-nos a analisar. Quase todas as palavras desta declinação são do gênero feminino. você vai começar a ter seus primeiros contatos com o emprego dos chamados casos latinos.2 Primeira declinação – tema em A Pertence à 1ª declinação toda a palavra que tem o genitivo singular terminado em ae. para que você. porém. que isso traz confusão na compreensão da frase. que terminam em “is”). Almeida (1990. no masculino e no feminino. instruindo-nos. A análise das desinências dos termos da oração indica em que caso está a palavra. 3. Você pôde perceber a existência de casos iguais (no singular há três casos terminados em “a” e dois em “ae”. o dativo e o ablativo. os complementos verbais e nominais. educando-nos. desenvolvendo nossa capacidade de análise científica. declinar o nome rosa. Vamos.Letras Português . 27 . numerais). Não pense. havendo ainda dois iguais.1 Introdução Nesta unidade. pensar. além de saber para que caso vão os adjuntos adnominais (adjetivos. havendo algumas do gênero masculino (nomes de homens. o plural tem dois terminados também em “ae”. caro(a) aluno(a). de seres do sexo masculino.Língua Latina Unidade 3 Primeira declinação Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 3. ae. em todos os casos. o aposto. com o agente da passiva. de certas profissões e de alguns rios). (adjuntos adverbiais). pronomes. Quadro 7 . o predicativo. é que está a sua importância e proveito para a nossa inteligência.

ancillas e cenam estão completando o que os verbos dizem dos sujeitos. terrae está no nominativo plural. . Veja: • Magistra laudat discipulam.3.3. dominae e ancillae (nominativo plural). ou seja. .A vida dos camponeses é trabalhosa. Nessas duas frases. pois é. pois terminam em-A. . a maioria das frases que pede esse tipo de desinência tem orações construídas com verbos de ligação. aquele que em português vem regido de preposição e que chamamos comumente de objeto indireto? Então vamos praticar o seu uso em latim. 3. complemento verbal. louvar e preparar. o objeto direto. Perceba que a desinência (parte final da palavra). termina em – AE e no plural termina em – ARUM. – O Brasil é um país.A professora louva a aluna.3 Acusativo Agora você vai ver. na terceira frase. • Ancillae parant cenam. essas duas terminações são as desinências do genitivo singular e genitivo plural da 1ª declinação.3. . nós temos os sujeitos das orações magistra (nominativo singular).As patroas louvam as criadas.1º Período 3. • Brasilia et Argentina terrae sunt. Você viu que as palavras discipulam. e que eles nos trazem uma mensagem. 3. • Argentinia terra est. – O Brasil e a Argentina são países. Você percebeu. • Dominae ladant ancillas. respectivamente. e o verbo esse está conjugado na 3ª pessoa do singular no tempo presente do modo indicativo. Logo. 3.Santa Catarina é um estado do Brasil.3. Por isso o verbo esse é tão importante. Veja: • Sancta Catharina provincia Brasiliae est. essas desinências – AM e – AS são utilizadas para os objetos diretos e são as desinências de acusativo singular e plural da primeira declinação latina. .As criadas preparam o jantar. além dos sujeitos – Sancta Catharina e Vita – e dos predicativos dos sujeitos – província e laboriosa – você nota a presença de dois complementos nominais restritivos. . por isso. o estudo de cada caso. agora. Nestas frases. e que o caso acusativo singular termina em – AM e o plural em – AS. que nessas frases os verbos não são de ligação. Lembre-se de que em latim não há artigo. no singular.4 Dativo 28 Este caso você também já ouviu falar dele. e países. pois a sua terminação é AE. e o verbo ESSE (ser/estar) está conjugado na 3ª pessoa do plural do tempo presente do modo indicativo. como. ainda. Já. – A Argentina é um país. • Vita agricolarum laboriosa est. Lembre-se de que ele é o caso do complemento verbal indireto.2 Genitivo Você também já conhece este que é o caso do complemento nominal restritivo (indicador de posse). estas palavras agem como objeto direto dos verbos. Veja que nas duas primeiras frases as palavras Brasília e Argentina estão no nominativo singular.3 Estudo dos casos latinos Vejamos. cada um em uma frase – Brasiliae e agricolarum.1 Nominativo Caso do sujeito e do predicativo • Brasilia terra est.UAB/Unimontes . na frase. Lembre-se de que o nominativo é o caso do sujeito e do predicativo do sujeito. o papel deste caso. 3.

A rosa foi colocada pela menina na água.Letras Português . esse verbo rege a preposição “a” em português. Na primeira frase. além de Trans – Através de. no exterior de Inter – Entre.A porta está enfeitada com uma coroa. leva o seu complemento para o caso dativo. de assunto (a respeito de algo) e outros mais. quando for singular. e em latim. o termo a puella (pela menina) representa o agente da ação do verbo na voz passiva – agente da passiva – e o termo in aqua (na água) indica o lugar onde – complemento circunstancial de lugar. de instrumento. no meio de Per – Por.. Na primeira frase. logo é um complemento circunstancial de instrumento. o termo corona (com uma coroa) indica algo com que foi enfeitada a porta.. o termo rosis (com rosas) também indica complemento circunstancial de instrumento. perto de Cis – Aquém. alguns complementos circunstanciais (adjuntos adverbiais) são regidos por certas preposições latinas. cur laudas ancillam? . através de Post – Depois. de modo. as meninas dão rosas – objeto direto (rosas está no acusativo plural – 1ª declinação) – para as rainhas. abaixo. e IS quando for plural. de companhia. além de 29 . A mesma coisa acontece na segunda oração.5 Ablativo Você já tem certo conhecimento das funções que este caso exerce numa frase. é que para o acusativo. na frase em português. temos “à professora”. Por isso. em razão de Supra – Em cima de. todos esses termos.As meninas dão rosas às rainhas. regidos ou não de preposição. Na segunda frase. em direção de Ante – Antes. e. Perceba que as terminações do ablativo da primeira declinação latina é A.6 Vocativo Este é o único caso que permanece na língua portuguesa. e esse alguém é a professora. A outra particularidade. Se você dá.Senhora. em frente Apud – Juntar. Por isso. • Casa rosis ornata est . apresentamos. . Veja: • Rosa a puella in aqua collocata est . por que louva a criada? • Caecilia. em latim. • Domina.. Ele indica apelo.. E na terceira frase.As alunas obedecem à professora. após Propter – Por causa de. logo. quo vadis? . as alunas obedecem a alguém. a que você deve ficar atento. reginis. ser necessário a. e se você obedece. às rainhas – objeto indireto.Cecília.3. deste lado Erga – Com respeito a. • Puellae rosas reginis dant. .Língua Latina • Discipulae magistrae obtemperant. Para que você possa se orientar. de matéria. podemos concluir que as desinências do dativo singular da primeira declinação é – AE e do dativo plural da primeira declinação é – IS. exemplos das preposições e os respectivos casos que elas regem. em latim. chamamento. magistrae.)..3. estão declinados no ablativo. Esse termo responde ao verbo obedecer. Daí. você dá algo a alguém. para com Extra – Fora de. 3. • Porta corona ornata est . ou seja. pedido de atenção. os adjuntos adverbiais de lugar (onde e de onde). Pois é o ablativo o caso do agente da passiva e dos complementos circunstanciais. Na segunda oração. 3. aonde vais? Observações: Lembre-se de que para o dativo vão também os complementos nominais de interesse (ser útil a. você obedece a alguém.A casa está ornada (enfeitada) com rosas. Veja as preposições que regem acusativo: Ad – Para.

5. o nominativo se encarrega de dar nome aos seres. adj: aplicada Laetitia. Fenestras et ianuam scholae videmus. E o genitivo? Este provém de gignere. Por sua vez. havia uma tendência para neutralizar as declinações. faça a análise sintática e traduza para o português. faça a atividade apresentada abaixo e poste no fórum de discussão da unidade. Na frase Lux fugat umbram (a luz afugenta a escuridão). Magistra vocat discipulam. negra Sella. Os habitantes da ilha louvam a bondosa rainha. portanto. a) Decline. Os outros se denominam oblíquos. 3. Sedulae discipulae causa laetitiae magistrarum semper erunt.1º Período Dica No latim vulgar. herdamos o S como desinência do plural. o caso que sobreviveu foi o acusativo. no sentido de objeto direto. 2. v: chama Sed: mas Criada: ancilla. Na frase Deus hominibus lucem misit (Deus lançou luz aos seres humanos). ae: a janela Ianua. o termo tem origem em dare (dar) e. s. com sentido de objeto indireto. respondendo às perguntas “quem?” ou “o quê?”. adj. Por fim.: branca Nigra. daí o nome caso lexicogênico. além do sujeito das orações do modo infinitivo. ae: a régua Creta. envolvendo a ideia de autonomia atribuída às respectivas funções gramaticais. Portanto. o termo nominativo advém de nominare e. Essa tendência foi se acentuando até que nas línguas românicas. Assim. respondendo às perguntas “quem?” ou “que?”. não custa ainda dizer que o nominativo e o acusativo são também chamados de casos retos. Aqui as perguntas são: “a quem?”. portanto. responde às perguntas “de quem?” ou “de quê?” Na frase Puer civitatis crevit (o menino da cidade cresceu). agradam Sedula. Adj. Por que a palavra “pennam” tem a desinência “am”? 2. de ou pela qual alguma coisa ocorre.: leva. ae: a pena. Por isso. A palavra vocativo tem origem em vocare (chamar). 30 E as preposições que regem ablativo: A ou AH – A partir de Cum – Com. Por exemplo. causa. tempo. 1. Qual a função de “fenestras”? d) Traduza-se para o latim. “a quê?”. ae b) Com o auxílio do vocabulário. significando advérbio de lugar. as palavras: silva. Mensa et sella magistrae sunt magnae et pulchrae. ae: a alegria Fenestra. no singular e no plural. v. portanto. a respeito de E ou Ex – procedência Pro – Em favor de Sine – sem Origem dos títulos dos casos Para que você compreenda melhor. As discípulas ouvem a fábula da boa avó. trazendo então o sentido de exortar alguém ou alguma coisa. 2. ae: a professora Penna. Creta discipulae alba est. 6. ae: a cadeira Delectant. ae . o nominativo representa a função de sujeito ou de predicativo do sujeito. Fabulae magistrae discípulas delectant. refere-se a circunstâncias de modo. ou a ela pertence (e não do campo. que significa gerar. revela que se trata de menino que é da cidade. por que magistrarum está em genitivo? 3. Discipula pennam. “para quem?”. De fato. ae. Acusativo vem de accusare (acusar). Atividade Acadêmico (a). instrumento e outras conotações atinentes ao adjunto adverbial. as declinações desapareceram por completo. que está no genitivo singular. matéria. regulam et cretam portat.:deleitam. As criadas preparam a ceia. conduz Alba. a caneta Regula. em. a palavra civitatis. o genitivo designa a coisa ou pessoa a quem ou a que algo pertence. ae: a porta Videmus. Vocabulário Magistra.: preta. 1. terra está no ablativo. v: vemos Vocat. traz a ideia de coisa ou pessoa a quem certa ação traz vantagem ou desvantagem. tem o sentido de nomear. Do acusativo latino. ae – luna. por exemplo). o ablativo veio de auferre (tirar). Assim. exigindo ou conclamando sua presença. criador do léxico. denotando a pessoa ou coisa com. considerando a dependência de suas respectivas funções em relação às demais.v. Da frase latina Laetitia. umbram exerce exatamente a função sintática de objeto direto. 7. 3. sed tabula est nigra. na frase Avis velox est (o pássaro é veloz). ou seja. f.UAB/Unimontes . ae. onde estás?) deduz-se que alguém se dirige veementemente à alegria. o O como desinência do masculino e A como desinência do feminino. e. Na frase Aquae terra sunt (as águas estão na terra). temos avis e velox como nomes atribuídos a algo. c) Responda: 1.: o giz Portat. é dele que se originaram quase todas as palavras portuguesas. em companhia de De – Sobre. Na Península Ibérica. hominibus está no dativo plural. ae e stella. 4. observe que o título de cada um desses casos possui sentido próprio. lugar. ubi est? (alegria. A respeito do dativo.

ae Louvam: laudant Bondosa: benigna Ouvem: audiun Referências ALMEIDA. 31 . Saraiva. Napoleão Mendes de. ae Avó: avia ae Menina: puella. Gramática Latina.Língua Latina Preparam: parant Ceia: cena. ae Habitante: íncola.Letras Português . ae Agradam: delectant Fábula: fabula. 1990. São Paulo: Ed.

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AS. Plural estis erātis Erǐtis fuīstis Fuerātis 3ª P. e não pelo infinitivo. Plural sumus eramus Er ǐ mus fuǐmus Fuerāmus 2ª P.Língua Latina Unidade 4 Tempos do “infectum” e do “perfectum” do verbo “sum” e da primeira conjugação regular Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 4. realizado) dos verbos ser – sum.Conjugações do verbo sum PRESENTE PRETÉRITO IMPERFEITO FUTUTO DO PRESENTE PRETÉRITO PERFEITO PRETÉRITO MAIS QUE PERFEITO 1ª P. Sing. Amo é a primeira pessoa do presente do indicativo do verbo amare. os verbos são conhecidos na primeira pessoa do singular do presente do indicativo. Portanto.2 Conjugação do verbo Sum modo indicativo Quadro 8 .1 Introdução Agora você vai conhecer os tempos do infectum (não materializado. Sing. 4.Letras Português . ATUM. da 1ª conjugação regular. forma infinitiva: Você encontrará no dicionário – AMO. quando procurar pelo significado de um verbo no dicionário. e do perfectum (feito. Como exemplo. Na Língua Latina. Est erat Erit fuit Fuerat 1ª P. 33 . apesar de “esse” ser o infinitivo do verbo sum. Sum eram Ero fui Fuĕram 2ª P. as outras terminações correspondem às outras pessoas do discurso. e não no infinitivo (como é na Língua Portuguesa). Es eras Eris fuīssti Fueras 3ª P. Daí ser Sum e não Esse. não feito). ARE. no modo indicativo (ação positiva). procure pela 1ª pessoa do presente do indicativo singular. Sing. citamos o verbo “amare”. Plural sunt erant Erunt fuērunt Fuerant Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). nas vozes ativa e passiva. no infinitivo esse (auxiliar) e louvar – laudo (laudare).

mi fili! – Nunca trabalharás sem Deus. ou outros que são usados da mesma maneira que o verbo “amare”: • Nunc puer sum. Quadro 10 . a ti caberão (serão) belos prêmios. Sing. – Em breve serei homem. etc. PRET. Você.Conjugações do verbo laudare PRESENTE PRET. como nós vemos com o verbo “am-o” – “am-are”. • Amatis patriam vestram. tibi pulchra praemia erant. onde a partícula “am” permanece. fui. – O Brasil antigamente era uma colônia de Portugal. Plural laudant laudābant Laudābunt laudavērunt Laudaverunt Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). Agora. meu filho? Fui ao jardim. • Mox vir ero. ou seja. • Brasilia olim colônia Lusitaniae erat. • Pater laudaverat filium. – O pai tinha louvado (louvara) o filho. observe como nós vamos usar o verbo “sum” e o verbo “amare”. – Agora sou menino. Plural laudāmus laudabāmus Laudabǐmus laudavǐmus Laudaveramus 2ª P. em latim. o tempo e o modo verbais. . é um verbo que varia muito nas formas dos diferentes tempos. – Deus criou o céu e a terra. PERF. • Si semper puer impiger fueris. muitas vezes. laudas laudabās Laudābis laudavīsti Laudaveras 3ª P. IMP. deve ler. varia muito de acordo com o tempo e o modo que nós usamos quando o escrevemos ou falamos. MAIS QUE PERFEITO 1ª P.Nomes em “us” da segunda declinação 34 NOMINATIVO SINGULAR VOCATIVO SINGULAR Dominus Domine Servus Serve Brutus Brute Paulus Paule Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). • Nunquam sine deo laborabis.1º Período 4. e a essa parte apenas são acrescidas outras partículas que determinam a pessoa. laudo laudābam Laudābo laudāvi Laudāvĕram 2ª P. – Onde fostes. que não segue uma norma (lei). Sing.Modo indicativo – voz ativa Quadro 9 . • Ubi fuisti. laudat laudabat Laudābit laudāvit Laudaverat 1ª P. só assim você vai conseguir guardar em sua memória. – Os romanos amavam as guerras e os combates.UAB/Unimontes . Pois é. as suas diferentes formas de tempos e modos. ele também. • Romani bella et pugnas amabant. esse verbo é chamado de anômalo. DO PRES.3 Particularidades do verbo “Sum” e do vocativo da 2ª declinação Veja que o verbo sum. Por exemplo: sou. – Se sempre tiveres sido um rapaz aplicado. na nossa língua. Como o nosso verbo ser veio do latim. era. mi fili? Fui in horto. FUT. Plural laudātis laudabātis Laudabǐtis laudavīstis Laudaveratis 3ª P.2. – Amais a vossa pátria.1 Conjugação do Verbo Laudare . PRET. como você já sabe. meu filho! • Deus creavit caelum et terram. serei. uma raiz. para memorizar o verbo “esse”. 4. Ele não tem apenas um radical. Sing.

Gramática Latina. menos o “s”. pois o vocativo desses nomes vai terminar em “e”. Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica. meu filho! O vocativo de Deus. São Paulo: Ed. Referências ALMEIDA. 4. do modo indicativo. Eis o imperativo do verbo ser: 2ª pessoa do singular = Es. chorus. assim: Laudatis . necare. Lauda . isto é.4 Modo imperativo do verbo “sum” e do vocativo da 2ª declinação Você. e • Os nomes próprios terminados em –ius farão o vocativo com um –i. agnus. 2ª p. Gramática Superior da Língua Latina. é igual ao nominativo. laudas = lauda. que é uma criação da língua portuguesa. o acento tônico recai na segunda sílaba –me. Você deve saber que o imperativo em latim só é usado nas seguintes pessoas: 2ª pessoa do singular e 2ª pessoa do plural e que não existe.Letras Português . quando o i do nominativo for breve. faz “mi fili”. fili mi! Até tu Brutus. FARIA. segunda do plural = Este. Nominativo singular Horatiûs Virgiliûs Darïus Vocativo singular Horati Virgili Darie – porque o i é longo = Daríus O vocativo de meu filho.laudai vós ATIVIDADE Acadêmico (a). o acento cair na sílaba anterior. visitare e perambulare. e poste no fórum de discussão da unidade. Ernesto. por exceção.lauda tu 2ª p. Agora você vai saber como é o modo imperativo deste verbo e a formação do imperativo dos verbos em are. 1ª conjugação latina. o imperativo negativo.Língua Latina Observações: • Nomes em “us” da segunda declinação são os únicos nos quais o vocativo singular não é igual ao nominativo singular.laudate. a segunda do plural menos o “is” e o acréscimo de um “E”. Saraiva. nesta unidade. exemplo: Demétrius. Já o imperativo da 1ª conjugação é formado do presente do indicativo. Sede vós. plural Laudate . daí a frase de César: Tu quoque Brute. igual a Sê Tu. 1958. 35 . sing. viu a 1ª declinação do verbo SUM (Ser) nos tempos do infectum (não realizado) do modo indicativo e no perfectum (realizado). 1990. faça a atividade. a seguir. Dê o imperativo dos seguintes verbos em latim: pugnare. a 2ª pessoa do singular. Napoleão Mendes de. nesta língua.

.

vir. ager. romanus. homem. I Gen. F= feminino. OS OS OS A Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). ORUM Dat. têm o nominativo em “er” (liber. Finalmente. Quadro 11 . liber. em número menor. que ao contrário da 1ª declinação. bri. i). 37 . O Abl. i) pertence à 2ª declinação. Portanto. IR.Letras Português . vamos às desinências da 2ª declinação. nesta declinação.2 Segunda declinação . temos o grupo de palavras neutras que tem o nominativo em “um”: bellum.Língua Latina Unidade 5 Segunda declinação Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 5. ER. Errare humanum est! Errar é humano! 5. UM” Você já conhece a desinência do genitivo singular desta declinação: “i”. UM Ac. apresentamos. i = guerra. vinum. bellum. Dadas as devidas explicações. bri. IS Ac. viri. O Dat. que significa varão. dominus. Note. o nominativo singular não apresenta uma única forma para todos os nomes. qualquer palavra que você encontre no dicionário com essa desinência no genitivo singular (Ex.1 Introdução Após estudarmos a primeira declinação. a segunda declinação que abrange os nomes de todos os gêneros e várias terminações. I I I A Gen. E ER IR UM Voc. porém. i. I I I A Voc. IS Abl. nesta. i = vinho.temas em “US. N= neutro. i. na sequência de nosso estudo. outras. agri).Desinências da segunda declinação SINGULAR PLURAL M/F M VIR N M/F M VIR N Nom. Queremos chamar sua atenção para as abreviações: M= masculino. US ER IR UM Nom. Uma palavra existe. Grande número das palavras pertencentes a esta declinação tem o nominativo em “us” (romanus. i. que termina em “ir” no nominativo: vir.

além dos gêneros masculino e feminino. Libris Abl. adulter – adulteri = adúltero.O Tejo é um rio de Portugal. certas cidades. . . Librorum Dat.Paulo é filho de médico. varão. Essas palavras nomeiam seres do sexo masculino: rios. quando dão nome a seres do sexo feminino: ilhas. .O chão é frio. é neutro. Liber Nom. Você deve observar que no gênero neutro. Veja algumas frases abaixo: • Paulus filius medici est. • Tagus fluvius Lusitaniae est. 38 Neutros em “um”: em latim. • Fluvius latus est. só passaram algumas palavras neutras do latim como: tudo. da espécie humana.Declinação do nome Líber. oceanos e a palavra campo. O restante da sua declinação é igual a dos nomes em “er”. Há algumas exceções. Esses nomes são considerados como sendo do gênero masculino e só o nominativo e o vocativo singular serão diferentes dos nomes em –us. Observações Em geral. • Parus insula Graeciae est. • Magister. • Humus frigida est. A palavra vir. temos o gênero neutro (neuter = nem um. • Magistri pueros educant.Deus é o senhor do mundo. há alguns nomes que no nominativo apresentam a terminação – er. Femininos em – us: são femininos os nomes em – us da segunda declinação. . países e plantas. as profissões tinham nomes masculinos porque somente os homens as exerciam. Libro Abl. . nada e algumas outras. Veja o exemplo: Quadro 12 . Vejamos: • Magister puerum educat. ubi est puer? In schola.Os professores educam os meninos. Libro Dat. os outros casos serão de terminações iguais. os nomes perdem o – “e” nos casos em que o nome não estiver no nominativo ou vocativo.3 Os gêneros da 2ª declinação Masculinos em “us”: são masculinos os nomes em “us” da segunda declinação. vocativo e acusativo. • Deus dominus mundi est . Libri Gen. . . . Librum Ac.Professor. • Aegyptus parva est. onde está o menino? Na escola. Masculinos em – er: na segunda declinação. . Veja: • Corinthus clara est.O pinheiro é alto. Libri Voc. isto.UAB/Unimontes . há três casos iguais: nominativo.O professor educa o menino. como: liber – liberi = livro. . que significa homem. profissões.Paros é uma ilha da Grécia. povos. i SINGULAR PLURAL Nom. No singular. uma vez que as mulheres eram donas de casa e cuidavam dos filhos e dos escravos. Para o português. Libris Ac. ventos. . Em latim. Libri Gen. quando a terminação “er” estiver precedida de consoante. Um bom dicionário de latim o ajudará a sanar suas dúvidas. é a única palavra que termina em “ir” no nominativo e vocativo singular. terminam em “um” e no plural em “a”.O Egito é pequeno.Corinto é aclamada. Libros Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). ser do sexo masculino. aquilo.1º Período 5. • Pinus alta est. Liber Voc. nem outro) que dá nome a coisas ou objetos que os romanos julgavam não ter relação com algo que fosse masculino ou feminino. por isso. .O rio é largo.

fluvii. De-i Gen. Darīe. Filius. (Em tais palavras. Di ou Dii (raramente Dei) Voc. De-o Abl. FLUVI-I Gen. de i (i breve) no nominativo. Dis ou Diis (raramente Deis) Abl. . FLUVI-IS Abl.Língua Latina • • • • Vejamos: Templum Dianae altum est. FLUVI-I Voc.Os templos de Roma são aclamados. i SINGULAR PLURAL Nom. Di ou Dii (raramente Dei) Gen. De-us Nom. nesse caso latino. Dei (Deus). FLUVI-O Dat. . De-orum ou De-um Dat. auxilium. Specto clara templa Romae. vicarius. FLUVI-UM Ac. ou seja. filius.4 Particularidades da 2ª declinação É importante. 5. acrescentar. FLUVI-US Nom. Templa Romae clara sunt.Letras Português . FLUVI-ORUM Dat. De-o Dat. ao estudo da 2ª declinação. filii (filho) tem o vocativo singular irregular fili.Declinação do nome Fluvius.Vejo o templo alto de Diana. Isto acontece quando a palavra já tem um i no radical. vicarii (substituto). terminam no vocativo em ī (i longo): Demetrius. Para maior segurança. os dicionários costumam indicar os dois ii do genitivo: nuntius. filii (filho). terminam no vocativo em īe: Darīus.Vejo os célebres templos de Roma. FLUVI-O Abl. Além da irregularidade observada no vocativo. 39 . esta palavra fica. impii (ímpio). quando no nominativo termina em IUS ou IUM. nuntii (núncio). FLUVI-OS Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990).O templo de Diana é alto. chori (coro) têm o vocativo igual ao nominativo. impius. proelium. As palavras: Deus. FLUVI-E Voc. De-um Ac. proelii (combate) etc. De-us Voc. Os nomes próprios em IUS. É claro que no nominativo e no vocativo plural o mesmo fenômeno se opera. Por exemplo: fluvius. Specto templum altum Dianae. que o seu genitivo singular pode apresentar às vezes dois ii. FLUVI-IS Ac. Outros exemplos: nuntius. de ī (i longo) no nominativo. como o genitivo da 2ª declinação é em i.Declinação do nome Deus. De-os Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). i SINGULAR PLURAL Nom. vejamos agora a declinação de um desses nomes. FLUVI-I Gen. caro (a) aluno (a). agni (cordeiro) e Chorus. tendo o cuidado de pronunciar destacadamente os dois ii nos casos citados: Quadro 13 . Os nomes próprios em IUS. . . ii). Dis ou Diis (raramente Deis) Ac. aparecendo ainda dois ii no dativo e no ablativo do plural. Agnus. auxilii (auxílio). ii (rio) tem por radical fluvi. a palavra Deus apresenta outras irregularidades: Quadro 14 . Demetrī.

servo Erus. a) Decline. Laetitia discipulorum magistris grata est. faça esta atividade e poste no fórum de discussão da unidade. Dis são as formas preferidas na prosa. 1. Modium. agri: campo Servus. Romani. pueri: menino Villa. 1958. Dicionário Escolar Latino-Português. i: número Neptunus.i – magister. Rio de Janeiro: FAE. 1991. Quinto Vir. Ernesto. Modius. homem Puer.1º Período Atividade Acadêmico (a). ae: casa de campo. Gramática Latina. 40 . v: vai apressadamente Magister. 6. São Paulo: Ed. Saraiva. magistri: o professor Inimicus. In deorum numero erat Neptunus. i: s. i: Netuno Referências ALMEIDA. filhos): librerorum ou liberum. Cur pugnatis cum Germanis. Ernesto.i – exemplum. as palavras: dominus. i: senhor de escravo Quintus. Populus Romanus cum Germanis pugnat. faça a análise sintática e traduza para o português. Vocabulário Marcus. a exemplo de Deus. Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica. 1990. prop. quia Germani semper Romanis inimici sunt. 2. i: Deus Numerus. Outros. Sestertium. Decemvir. i: o inimigo Deus. 4. Cur non obtemperas ero. i b) Com o auxílio do vocabulário. serve? 3. Gramática Superior da Língua Latina. FARIA. 5. i: escravo. no singular e no plural. FARIA. Decemvirum. Di. Alguns nomes têm geralmente o genitivo plural em UM em vez de ORUM: Sestertius. i: Marco Ager. têm o genitivo plural em ORUM ou em UM: Liberi (meninos. 7. Quintus cum viris et pueris ad villam properat. Marcus in agro habitat. Napoleão Mendes de.UAB/Unimontes . Faber (obreiro) e Socius (aliado) têm o genitivo em UM nas expressões Praefectus Fabrum (comandante dos obreiros militares) e Praefectus Socium (comandante dos aliados). viri: varão. fazenda Properat.

de primeira classe. Bem. como dissemos.2 Os adjetivos latinos Vejamos. que vai. então. em latim. mas apenas aplicabilidade de uma ou de outra declinação. pois também eles precisam se adequar à fraseologia latina. com “O estudante italiano falou comigo” (aqui o adjetivo acompanha o sujeito estudante). o gênero neutro termina em “um” e é declinado como os nomes neutros da segunda declinação (como bellum). Podemos. Ela é amarela e não branca. por meio das desinências. de sujeito. qualifica a rosa. o latim não mostra evidentemente diferença em aspectos conceituais. comparado com o idioma português. estes adjetivos são chamados de triformes.3 Adjetivos de 1ª classe Agora você irá conhecer os adjetivos chamados. como exemplo. apenas uma de três delas. exercendo diferentes funções na frase.Letras Português . conforme a função que exerça. “Classe”. nossas conhecidas. Em relação a essa questão. de outro que acompanhe um objeto direto. Os adjetivos. Por outro lado. acrescentando também a concordância do caso. e são declinados de acordo com a segunda declinação (como dominus).1 Introdução Estudaremos. tratando-se do latim. assim dizer que. Vejamos: 41 . observe a frase “Conheci o estudante italiano” (em que o adjetivo italiano acompanha o objeto direto estudante). Em latim. Por apresentarem as três formas (us. O processo de relação entre o substantivo e o adjetivo se dá pela concordância do adjetivo com o substantivo em gênero. Assim. nesse contexto. Você certamente se lembra de que todo e qualquer adjetivo concorda com o nome a que se refere. os adjetivos latinos.Língua Latina Unidade 6 Os adjetivos latinos Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 6. o gênero feminino é em “a” e são declinados de acordo com a primeira declinação (como rosa). o adjetivo concorda com o substantivo em gênero. a e um). a palavra. declinar o substantivo Regīna (rainha) e o adjetivo benigna (bondosa). que se diferencia um adjetivo que qualifique um substantivo exercedor da função. Veja como é fácil: os adjetivos de primeira classe são aqueles que se flexionam seguindo a primeira e a segunda declinação. Bem. não é isso. se distribuem os adjetivos em duas classes. Nós podemos. aqui. temos que nos lembrar de que também os adjetivos se submetem às conhecidas declinações. por sua vez. se nos referirmos ao português. existem em latim alguns adjetivos mais importantes que outros? O que significaria. existem adjetivos latinos de primeira e de segunda classe. Por isso. número e grau. Bem. mas. será necessário que também ele se submeta às desinências. concordar com o substantivo em gênero. em latim. Língua laetina pulchra est! A língua latina é bela! 6. por exemplo. Então. número e caso. Quando uma garota afirma que ganhou uma rosa amarela. 6. A maioria dos adjetivos desta classe tem o gênero masculino em “us”. agora. é também. não significa grau de importância. já. dentre as diversas classes de palavras. o adjetivo receberá a desinência conforme o caso a ele atribuído. em gênero. número e caso. em latim. talvez você tenha a curiosidade de saber qual ou quais das declinações se aplicam aos adjetivos. Por isso. número e caso. amarela. Então. são os que conferem aos substantivos algum atributo. o termo “classe”? Não.

bonum – bonus.singular CASOS SINGULAR Nom Regina benigna (a rainha bondosa) Voc Regina benigna (ó rainha bondosa) Gen Reginae benignae (da rainha bondosa) Dat Reginae benignae (á ou para a rainha bondosa) Abl Regina benigna (com a rainha bondosa) Acus Reginam benignam (a rainha bondosa) Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). Note que só o masculino é diferente. agora.UAB/Unimontes . .plural CASO PLURAL Nom Reginae benignae (as rainhas bondosas) Voc Reginae benignae (ó rainhas bondosas) Gen Reginarum benignarum (das rainhas bondosas) Dat Reginis benignis (às ou para as rainhas bondosas) Abl Reginis benignis (com as rainhas bondosas) Acus Reginas benignas (as rainhas bondosas) Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). esses adjetivos no caso nominativo dos três gêneros citados anteriormente e na mesma ordem. Você deve saber que alguns adjetivos. bona. a. misera. Classe. magnum – magnum. Exemplos: • Bonus. como é fácil. pois no caso dos adjetivos de primeira classe.Declinação do nome Regina e do adjetivo benigna . um.Declinação do nome Regina e do adjetivo benigna . um. • Magnus. Quadro 16 . pulchera. Vejamos: • Pulcher. o dicionário e o vocabulário oferecem as formas do nominativo singular. altum – altus. atra. a. Veremos. desta classe. a. Observe: Quadro 17 . • Miser. magna.1º Período Quadro 15 . você encontrará todos os outros adjetivos da primeira classe. um. Você sempre encontrará. como estes. miserum – miser. a. E assim. a. alta. • Ater. pulchrum – pulchra. para quem sabe bem a 1ª e a 2ª declinação dos substantivos. um.Declinação de um adjetivo de 1ª classe no singular 42 CASOS MASCULINO (2ª) FEMININO (1ª) NEUTRO (2ª) Nom Bonus Bona Bonum Voc Bone Bona Bonum Gen Boni Bonae Boni Dat Bono Bonae Bono Abl Bono Bona Bono Acus Bonum Bonam Bonum Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). a. têm o gênero masculino em “er” em vez de “us” e são declinados como os nomes terminados em “er” da segunda declinação. atrum – ater. declinar um adjetivo de 1ª. • Altus. um. no dicionário. um.

a. precisamos encontrar o radical. uma por extenso em us. retiramos a desinência US. 5. um (adj): estreito Columba. o substantivo e o adjetivo das seguintes frases: 1. algumas observações importantes sobre os Adjetivos de 1ª. o adjetivo deve ir para o mesmo gênero. Fem. Fem.Concordância do adjetivo com o substantivo VIR Nom. um (adj): pequeno Pinus. Sing. Novus= NOV (novo) Notus= NOT (conhecido) Antiquus= ANTIQU (antigo) Pius= PI (piedoso) Malus= MAL (mau) Dica Os adjetivos de 1ª classe possuem 3 formas. 4. Classe: Para declinar os adjetivos. portanto. i (m): dedo Parvus. a. Plural NOVAE Nom. Masc.Língua Latina Quadro 18 . Masc. Assim.Letras Português . Digitus parvus. Pinus alta. para o mesmo número e para o mesmo caso do substantivo com que se relaciona. Poeta doctu. Para o caso presente. ae (m): poeta Doctus. agora. o adjetivo concorda com o substantivo a que se refere. em todos os casos do singular e do plural. Vejamos alguns exemplos: Quadro 19 . 2. a. uma para cada gênero. da forma como acontece em português. conjuntamente.Declinação de um adjetivo de 1ª classe no plural CASOS MASCULINO (2ª) FEMININO (1ª) NEUTRO (2ª) Nom Boni Bonae Bona Voc Boni Bonae Bona Gen Bonorum Bonarum Bonorum Dat Bonis Bonis Bonis Abl Bonis Bonis Bonis Acus Bonos Bonas Bona Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). Vejamos. Neutro Plural = as guerras más Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). seguida de duas formas abreviadas. um (adj): sábio ATIVIDADE Acadêmico. Columba Alba. que conseguimos da mesma forma que nos substantivos. Plural BONORUM Gen. Neutro Plural MALA Nom. i (n): quarto Angustus. Quando o dicionário registrar um vocábulo mostrando três formas. em latim. um (adj): branco Poeta. Vocabulário Digitus. i (f): pinheiro Altus. Cubiculum angustum. a. Plural = as alunas novas BELLA Nom. em a e em um. também. adjetivos triformes. ae (f): pomba Albus. faça esta atividade e poste no fórum de discussão da unidade. indica-nos que são adjetivos de 1ª classe. isto é. 43 . Masc. Decline. a. 3. um (adj): alto Cubiculum. São. Plural = dos homens bons ALUMNAE Nom. Vejamos: Bonus = BON (bom) Magnus= MAG (grande) Parvus= PARV (pequeno) Altus= ALT (alto) Depressus= DEPRESS (baixo). BONUM Nom. Masc. Sing = o homem bom VIRORUM Gen.

Gramática Latina. Napoleão Mendes de. porque. Assim teremos: bellum magnum = A grande guerra. Quando o substantivo vem regendo um genitivo. Essa colocação é até proveitosa.UAB/Unimontes . o substantivo. É impossível traduzir o adjetivo grande sem antes sabermos como é guerra em latim e a que gênero pertence. conhecemos o gênero do substantivo com o qual deverá concordar o adjetivo. portanto. Vejamos a frase: Grande guerra. O adjetivo. Saraiva. i neutro”.1º Período Dica Perceba que. igualmente como no português. colocamos o adjetivo em primeiro lugar. Procurando no dicionário. em seguida. será magnum. por último. encontramos “guerra = bellum. 1990. Exemplo: Português: A piedosa filha da rainha. Referências ALMEIDA. nós colocamos o adjetivo ordinariamente depois do substantivo. uma vez encontrado o substantivo. 44 . também neutro. o genitivo e. São Paulo: Ed. Latim: Pia reginae filia.

é preciso saber o que são palavras parissílabas e imparissílabas. agora. ao contrário. é que. costuma-se dizer: Nominativo – várias terminações. Para saber como empregá-las. anteriormente vistas. Por isso.2.Língua Latina Unidade 7 Terceira declinação – nominativo variado Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 7. Desta forma. pertencem nomes de todos os gêneros e de muitas terminações no nominativo singular.2 Terceira declinação As duas declinações.1 Palavras parissílabas São as que no singular têm igual número de sílabas no nominativo e no genitivo.1 Introdução Você já teve contato com a primeira e a segunda declinações. por causa dessa variedade de terminações. ao mencionar as desinências da 3a declinação. são mais simplificadas quanto aos casos do nominativo e vocativo singular. contanto que no genitivo tenha também três sílabas. Na 2ª declinação. os nomes da 3a declinação devem ser estudados quase de um em um ou de grupo em grupo. “é considerada a mais importante das declinações”. 7. como diz o professor Napoleão Mendes de Almeida. vimos que existem quatro terminações no nominativo. As demais terminações do singular são mais ou menos fixas. O vocativo é sempre igual ao nominativo. São exemplos de nomes parissílabos: Nominativo Genitivo auris nubis auris nubis 2 sílabas em ambos os casos volŭcris cubile volŭcris cubilis 3 sílabas em ambos os casos 45 . Palavras parissílabas não quer dizer que têm número par de sílabas. Uma palavra de três sílabas no nominativo pode muito bem ser parissílaba. pois têm terminações definidas. 7. prosseguindo com nossos estudos. mas o genitivo tem duas terminações: UM e IUM. aquela que. veremos a 3ª declinação. O genitivo singular termina em IS. As desinências do plural não apresentam dificuldades. À 3a declinação. mas na 3ª declinação as terminações são tão variadas que não podem ser fixadas.Letras Português .

muitas palavras da 3ª declinação.1º Período 7.2 Palavras imparissílabas São as que no genitivo singular têm uma ou mais sílabas a mais do que no nominativo. este radical não varia no decurso da declinação.3 Declinação dos nomes da 3ª declinação Ciente do que você acabou de estudar e lembrando-se de que uma vez encontrado o radical de uma palavra. podemos declinar. portanto. como exemplo.2. podemos compreender a seguinte regra geral: • Os nomes imparissílabos. têm o genitivo plural em: IUM Podemos. regis (rei) e leo. número diferente de sílabas e não número ímpar de sílabas. 7. cujo radical termina em uma só consoante. Exemplos de nomes imparissílabos.UAB/Unimontes .Desinências da 3ª declinação SINGULAR PLURAL Nominativo – várias terminações Nominativo – ES Vocativo – várias terminações Vocativo – ES Genitivo – IS Genitivo – UM ou IUM Dativo – I Dativo – ĬBUS Ablativo – E Ablativo – ĬBUS EM Acusativo – ES Acusativo – Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). assim. agora. com segurança. bem como os nomes imparissílabos. cujo radical termina em duas ou mais consoantes. Uma palavra de duas sílabas no nominativo pode ser imparissílaba. leonis (leão). as palavras rex. Vamos tomar. têm o genitivo plural em: UM • Os nomes parissílabos. desde que tenha três ou quatro sílabas no genitivo. 46 . Nominativo Genitivo Dux Urbs Ducis urbis 1 sílaba no nominativo e 2 no genitivo Labor Homo labōris Homǐnis 2 sílabas no nominativo e 3 no genitivo Iter Sociĕtas Itinĕris Societatis 4 sílabas no nominativo e 5 no genitivo Agora que você aprendeu o que são as palavras parissílabas e palavras imparissílabas e uma vez que você sabe que o radical de uma palavra se descobre retirando-se a desinência do genitivo singular (que na 3ª declinação é is). conhecer as desinências da maior parte das palavras da 3a declinação: Quadro 20 . Imparissílabo quer dizer.

Letras Português - Língua Latina
Quadro 21 - Declinação do nome Rex, Regis

SINGULAR

PLURAL

Nominativo

rex

Nominativo

re-ges

Vocativo

rex

Vocativo

re-ges

Genitivo

reg-is

Genitivo

re-gum

Dativo

reg-i

Dativo

reg-ǐbus

Ablativo

reg-e

Ablativo

reg-ǐbus

Acusativo

reg-em

Acusativo

reg-es

Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990).

Quadro 22 - Decllinação da palavara Leo, Leonis

SINGULAR

PLURAL

Nominativo

leo

Nominativo

leon-es

Vocativo

leo

Vocativo

leon-es

Genitivo

leon-is

Genitivo

leon-um

Dativo

leon-i

Dativo

leon-ǐbus

Ablativo

leon-e

Ablativo

leon-ǐbus

Acusativo

leon-em

Acusativo

leon-es

Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990).

7.4 Nomes em ter da 3ª declinação
Prosseguindo com o estudo, é importante dizer que certos nomes da 3ª declinação, cujo nominativo termina em “ter”, perdem o “e” dessa terminação no genitivo e, consequentemente, em
todos os demais casos. A desinência do genitivo plural de tais nomes é “um”. Estas palavras são:
pater, patr-is (pai), mater, matr-is (mãe), frater, fratr-is (irmão), accipiter, accipitr-is (gavião).
Para que você não tenha dúvidas, vejamos a declinação completa da palavra pater, patr-is:
Quadro 23 - Declinação da palavrta Pater, Patris

SINGULAR

PLURAL

Nominativo

Pater

Nominativo

patr-es

Vocativo

Pater

Vocativo

patr-e

Genitivo

patr-is

Genitivo

patr-um

Dativo

patr-i

Dativo

patr-ĭbus

Ablativo

patr-e

Ablativo

patr-ĭbus

Acusativo

patr-em

Acusativo

patr-es

Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990).

Existe na 3ª declinação um nome terminado em ter, bastante irregular: Jupiter (Júpiter), cujo
genitivo é Jovis, que declinamos somente no singular. Veja:
Nominativo
Vocativo
Genitivo

-
-
-

Jupiter (ou Juppiter)
Jupiter
jovis

47

UAB/Unimontes - 1º Período
Dativo
Ablativo
Acusativo

- Jovi
-
Jove
-
Jovem

7.5 Nomes neutros da 3ª
declinação
Aqui, você verá que para o completo estudo dos nomes neutros da 3ª declinação, devemos
dividi-los em três grupos:
No 1º grupo, estudaremos os terminados em E, AL e AR.
No 2º grupo, estudaremos os restantes, não compreendidos no 1º grupo.
No 3º grupo, estudaremos certos nomes neutros de origem grega, terminados em MA.
1º grupo: Neutros terminados em E, AL e AR: os neutros assim terminados fazem:
• no ablativo singular – i
• nos três casos iguais no plural – a
• no genitivo plural – um
As desinências dos neutros deste grupo são, portanto:
Quadro 24 - Desinências dos neutros do grupo 1

CASOS

SINGULAR

PLURAL

Nom.

E AL AR

IA

Voc.

Igual ao nominativo

IA

Gen.

IS

IUM

Dat.

I

IBUS

Abl.

I

IBUS

Acus.

Igual ao nominativo

IA

Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990).

2º grupo: Outros nomes neutros da terceira declinação: os nomes neutros de outras terminações têm:
• o ablativo singular em E
• os três casos iguais do plural em A
• o genitivo plural em UM
As desinências dos neutros deste grupo são, portanto:
Quadro 25 - Desinências dos neutros do grupo 2

SINGULAR

PLURAL

Nominativo

Várias terminações

A

Vocativo

Igual ao nominativo

A

Genitivo

IS

UM

Dativo

I

ĬBUS

Ablativo

E

ĬBUS

Acusativo

Igual ao nominativo

A

Fonte: Elaboração dos autores a partir de dados coletados em FARIA, 1958.

48

Letras Português - Língua Latina
3º Grupo: Neste grupo, encontramos nomes neutros de origem grega, terminados em MA:
o radical de tais nomes sempre apresenta um T depois da terminação MA. Exemplos: Thema,
Themăt-is; Poema, poemăt- is; diploma, diplomăt-is. De preferência, o dativo e o ablativo do plural, destes nomes, é em IS, como se fossem da 2ª declinação, em ORUM. Observe, que podem, no
entanto, esses casos ter as mesmas desinências regulares da 3a declinação.
Exemplo:
Quadro 26 - Desinências dos neutros do grupo 3

SINGULAR

PLURAL

Nominativo

Poema

poemăt-a

Vocativo

Poema

poemăt-a

Genitivo

poemăt-is

poemat-orum (ou poemătum)

Dativo

poemăt-i

poemăt-is (poematibus)

Ablativo

poemăt-e

poemăt-is (ou poematibus)

Acusativo

Poema

poemăt-a

ATIVIDADE
Com o auxílio do
vocabulário, traduza
as frases abaixo para o
português. Lembre-se
de que para uma perfeita tradução é necessário
que você identifique
a função sintática das
palavras.
1- Labor cunctis viris et
pueris necessarius est.
2- Praemium laboris
impigri iustum est.
3- Pater cum filio ambulat.
4- Anser albus est.
5- Color anseris albus est.

Fonte: Elaboração dos autores a partir de dados coletados em FARIA, 1958.

Vocabulário
Labor, ōris (m): trabalho
Cunctus, a, um (adj): todo
Vir, viri (m): homem,
viril Puer, pueri (m): menino
Praemium, ii (n): recompensa
Iustus, a, um (adj): justo
Impiger, igra, igrum (adj): incansável
Pater, patris (m): pai
Cum (prep. c. ablativo): com
Anser, eris (m): ganso
Ambulo, as, are (ambulat): passeia
Albus, a, um (adj): branco
Necessarius, a, um (adj): necessário
Sum, es: ser, estar, existir
Iustus, a, um (adj): justo
Filius,ii (m): filho Color, ōris (m): cor

Referências
ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática Latina. São Paulo: Ed. Saraiva, 1990.
FARIA, Ernesto. Gramática Superior da Língua Latina. Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica, 1958.
FARIA, Ernesto. Dicionário Escolar Latino-Português. Rio de Janeiro: FAE, 1991.

49

51 . que terminam em “u”.1 Introdução Caro(a) acadêmico(a). O Senado do Brasil será melhor. Senatus Brasiliae melhor erit. A uva é um fruto gostoso.2. e algumas palavras neutras. U U IBUS Ac. O exército do Brasil é glorioso. Genua mea sagitta vulnerata sunt. Como é do seu conhecimento. Nesta unidade. vamos estudar esta que é a penúltima declinação latina. o genitivo singular desta declinação termina em “us”. Exercitus Brasiliae gloriosus est. Tribus Romanae erant aut urbanae aut rusticae.Língua Latina Unidade 8 Quarta declinação – tema em “U” Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 8. US U (ou US) UUM Dat. Genu meum vulneratum est. Vejamos: Uva fructus iucundus est. Uma mão lava a outra. As tribos romanas eram urbanas ou rurais. Os meus joelhos foram feridos por uma flecha.Desinências da 4ª declinação SINGULAR PLURAL Casos M-F NEUTRO M-F NEUTRO Nom. 8. você aprendeu sobre a 1ª a 2ª e a 3ª declinações do latim. Nunquam retrorsum – Nunca voltes atrás. UI U IBUS Abl. US U US UA Gen. O meu joelho está machucado. 8.1 De modo geral. esperamos. palavras femininas e masculinas que terminam em “us”. expectamus. US U US UA Voc. Manus manum lavat. as desinências da 4ª declinação são as seguintes Quadro 27 .2 Quarta declinação Pertencem à 4ª declinação (tema em – u).Letras Português . nos três gêneros. Avancemos com nossos estudos. UM U US UA Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). até aqui.

2. fructus Gen.Declinação da palavra genu. fructum Ac. JES-UM Gen. genu (ou genus) Gen. Genu Nom. isto é.2. us (joelho) – Gênero neutro.2 Vamos ao exemplo: declinação da palavra fructus. JES-UM Ac. Jesus tem o nominativo e o acusativo regulares.2. fructus Voc. e todos os demais casos em U. fructus Nom.Declinação do nome fructus. SINGULAR PLURAL Nom. Genibus Abl. JES-UM Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). Genu Abl.Declinação do nome Jesus Nom. fructuum Dat. o caso que indica lugar onde. Outra particularidade deste nome é o caso locativo.UAB/Unimontes . Quadro 29 . fructus Gen. 8. Genu Ac.4 Domus (f. 8. JES-UM Abl. Genu Voc. fructus Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). JES-UM Dat. us SINGULAR PLURAL Nom. fructus Voc. ou seja. Genua Voc. us – Masculino Quadro 28 . fructui Dat. Genuum Dat. Genua Gen. Genua Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958).1º Período 8. fructibus Abl. fructibus Ac. Fructu Abl. Veja: Quadro 30 . Genibus Ac. lugar em que se encontra alguém. JES-UM Voc.3 Dois nomes da quarta declinação devem ser estudados separadamente: São eles: Jesus (Jesus) e Domus (casa). 52 . = casa) pode declinar-se em alguns casos como se fosse nome da 2a declinação. Genu Dat.

DOM-IBUS Ac. Gramática Superior da Língua Latina. Locativo: DOM-I (= em casa) 8. pecu. Rio de Janeiro: FAE. DOM-US Voc. 1991. Napoleão Mendes de. 3) O que é o caso locativo e para que serve? Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). acus (agulha).3 Dativo e ablativo plural em ubus É importante dizer que certos nomes da 4a declinação têm o dativo e o ablativo do plural em UBUS. DOM-IBUS Abl. (gado. São Paulo: Ed. Abaixo.Nomes da 4ª declinação com dativo e ablativo plural em UBUS NOMES DATIVO E ABLATIVO PLURAL Acus (f ) = agulha Acubus Arcus (m) = arco Arcubus Artus (m) = membro Artubus Lacus (m) = lago Lacubus Partus (m) = parto Partubus Pecu (n) = rebanho Pecubus Quercus (f ) = carvalho Quercubus Specus (m e f ) = caverna Specubus Tribus (f ) = tribo Tribubus ATIVIDADE Faça esta atividade e poste no fórum da unidade. Isso se dá. as seguintes palavras: lacus (lago). Gramática Latina. Plural de pars. FARIA. us = parto. Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica. Plural de partus.us SINGULAR PLURAL Nom. DOM-US ou DOMI Gen.Letras Português . rebanho) e domus (casa). FARIA. 1958. da 4ª declinação) com partibus (dativo e ablat. 1) Quais as desinências da 4ª declinação para os nomes masculinos e femininos? 2) Decline em todos os casos. o primeiro nome tem esses casos em UBUS. 1990. Ernesto. DOM-UI Dat. partis = parte da 3ª declinação). DOM-US Gen. Saraiva. geralmente. no singular e no plural. Referências ALMEIDA. DOM-O (raramente DOM-U) Abl. ficariam iguais a nomes da 3a declinação. DOM-US Nom. Para que não se confunda partibus (dat. Dicionário Escolar Latino-Português. DOM-US Voc. e ablat. com substantivos que. 53 . DOM-UUM ou DOM-ORUM Dat.Declinação do nome Domus. DOM-UM Ac. DOM-OS (raramente DOMUS) Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). Ernesto. listamos os nomes da 4a declinação que apresentam essa irregularidade: Quadro 32 . nesses casos.Língua Latina Quadro 31 .

.

Abl. meridiei” (meio-dia. As palavras desta declinação são todas do gênero feminino. exemplo: “Die constituta causae dictionis”. es SINGULAR PLURAL Nom. Pernici-es Gen. porém.Letras Português . 9. Pernici-e Abl. Pernici-es 55 . Em verdade. pois quando indica dia certo.2. es = ruína. e é a que contém o menor número de palavras. Ac. em geral. com exceção do nome “dies” que é masculino. se declinam só nas formas em ES (nominativo. não possuem o plural.. no plural. 9.1 Introdução Caro(a) acadêmico(a). Pernici-ei Dat.2 Desinencias da 5ª declinação Conheça. Quadro 34 . É masculino.Declinação do nome permicie. Veja o exemplo: Permicie. vários que. não determinado. Pernici-em Ac. vocativo e acusativo. as desinências da 5ª declinação: Quadro 33 . Pernici-es Voc. No dia estabelecido da defesa da causa. Pernici-es Nom. Estas palavras são: “dies” (o dia) e “res” (a coisa). ele é feminino. quando indica um dia qualquer. Dat. determinado. os demais. é a 5ª declinação é a última das declinações latinas. Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). Sul).Língua Latina Unidade 9 Quinta declinação – tema em “E” Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 9.. ela só tem dois nomes que são declinados em todos os casos.Desinências da 5ª declinação latina SINGULAR PLURAL Nominativo ES ES Vocativo ES ES Genitivo EI ERUM Dativo ĔI ĒBUS Ablativo E ĒBUS Acusativo EM ES Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958).1 Perceba que os nomes RES e DIES são os únicos nomes da 5a declinação que possuem flexões completas. Pernici-es Voc. havendo. Pernici-ei Gen. (César – “De Bello Gallico”) “Meridies. agora.

do livro Gramática Latina.): se Pretiosus. Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica. você encontrará nomes das várias declinações que acabamos de estudar. para o português. eri (m/f): menino (a) Deus. 86 e 87. as: amar Domina. a. um (adj): precioso Amo. i (n): sinal Virtus. ae (f): causa Malum. 5. Vocabulário Puer. 1. 56 . Saraiva. Gramática Superior da Língua Latina. Deus causa nostrae spei est. ATIVIDADE Faça a análise sintática e com o auxílio do vocabulário traduza. São Paulo: Ed. Pueri et puellae dies festos amant. as frases abaixo. 1990. FARIA. Virtus res pretiosa est. 3. tutis (f): virtude Res. Gramática Latina. Napoleão Mendes de. Ernesto.1º Período Para saber mais Para mais informações sobre a 5ª declinação. 1958. i (m): Deus Metus. do professor Napoleão Mendes de Almeida. ei (f): coisa Si (conj. Fortuna est rerum domina. -trum (pron): nosso Dies. Dicionário Escolar Latino-Português.UAB/Unimontes . FARIA. us (m): medo Puella. Si spes est signum boni. mali signum est metus. 2. 1991. Ernesto. Rio de Janeiro: FAE. consulte a lição 23. 4. ae (f): menina Causa. tra. um (adj): festivo. i (n): mal Noster. páginas 85. Poste sua análise no fórum de discussão. ei (m/f): dia Bonum. a. Nestas frases. ei (f): esperança Signum. ae (f): senhora Fortuna. ae (f): sorte Referências ALMEIDA. de festa Spes. i (n): bem Festus.

2 Verbos da 2ª conjugação Conjugação do Verbo Delēre Quadro 35 . realizado). no modo indicativo (ação positiva). os verbos da 2ª. MAIS QUE PERFEITO 1ª P. e do perfectum (feito. Plural Delētis Delebātis Delebĭtis Delevīstis Deleverātis 3ª P. Sing. 3ª E 4ª conjugação. Delĕo Delēbam Delēbo Delēvi Delevĕram 2ª P. 10. PRET. nas vozes ativa e passiva. apresentamos agora.Modo Indicativo – Voz Ativa PRESENTE PRET. Sing. 57 . DO PRES.1 Introdução Depois de termos estudado os tempos do infectum (não materializado.Língua Latina Unidade 10 Tempos do “infectum” e do “perfectum” dos verbos da segunda. Sing. não feito). terceira e quarta conjugação regular Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 10. Deles Delēbas Delēbis Delevīsti Delevĕras 3ª P. Usamos como modelo o verbo Delere (destruir). FUT. IMP. Plural Delēmus Delebāmus Delebĭmus Delevĭmus Deleverāmus 2ª P. PRET. Plural Delent Delēbant Delēbunt Delevērunt Delevĕrant Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958).Letras Português . Delet Delēbat Delēbit Delēvit Delevĕrat 1ª P. PERF.

Delēris Delbāris Delebĕris Delētus.3 Verbos da 3ª conjugação Estudaremos.Modo Indicativo – Voz Passiva 58 PRESENTE PRET.Terrere (amedrontar. ae. um es Delētus. a. Poste sua resposta no fórum de discussão. Usamos como modelo o verbo Legěre (ler). PRET. MAIS QUE PERFEITO 1ª P. 1ª P. ae. DO PRES. um sum Delētus.Valere (valer) . ae. Plural Delēntur Delebāntur Delebūntur Delēti. MAIS QUE PERFEITO . Sing Delētur Delebātur Delebĭtur Delētus. os verbos da 3ª conjugação. Quiecere (descansar). Sing.Modo Indicativo – Voz Passiva ATIVIDADE Tome como modelo a conjugação do verbo Delere (destruir) e conjugue os seguintes verbos da 2ª conjugação. DO PRES. a sumus Delēti. ae. um est Lectus. Lego Legēbam Legam Legi Legĕram 2ª P. a sunt Delēti. Neglegere (negligenciar). PERF. PRET. PRESENTE PRET. a erant Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). PERF. intimidar. ae. a. Sing. Vamos lá! Conjugação do Verbo Legěre Quadro 37 . Plural Legĭtis Legebātis Legētis Legīstis Legerātis 3ª P. PERF. a erāmus 2ª P. PRET. Quadro 38 . MAIS QUE PERFEITO 1ª P. PRET. a estis Delēti. Sing Legĭtur Legebātur Legētur Lectus. a sunt Lecti. Plural Legūntur Legebāntur Legēntur Lecti. Plural Legĭmus Legebāmus Legēmus Legīmus Legerāmus 2ª P.Complere (encher. a erant Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). Legit Legēbat Leget Legit Legĕrat 1ª P. completar) . IMP. Delĕor Delēbar Delēbor Delētus. na voz ativa e passiva: . Atividade Tome como modelo a conjugação do verbo Legere (ler) e conjugue os seguintes verbos da 3ª conjugação. a. na voz ativa e passiva e poste no fórum de discussão: Perdere (perder). a erāmus 2ª P. IMP. a. a.Flere (chorar) . FUT. Plural Delēmur Delebāmur Delebǐmur Delēti. Plural Delemĭni Delebamĭni Delebimǐni Delēti. a estis Lecti.1º Período Quadro 36 . nas vozes ativa e passiva. PRET. um eram 2ª P. ae. um sum Lectus.Monere (lembrar) . Plural Legimĭni Legebamĭni Legemǐni Lecti. DO PRES. Disponere (dispor). a sumus Lecti. ae. ae. agora. no modo indicativo (ação positiva). IMP. Sing. Sing Legēris Legebāris Legēris Lectus. PRET. ae. um est Delētus. a. um eras 3ª P. a. a erātis 3ª P. a. Legis Legēbas Leges Legisti Legĕras 3ª P. Sing Legor Legēbar Legar Lectus. Sing. aterrorizar). um erat 1ª P. a erātis 3ª P. a. a. Plural Legĭmur Legebāmur Legēmur Lecti. um eram 2ª P. a. 10.UAB/Unimontes . um es Lectus. a. Plural Legunt Legēbant Legent Legērunt Legĕrant Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). ae.Modo Indicativo – Voz Ativa PRESENTE PRET. ae. FUT. ae. um erat 1ª P. um eras 3ª P. Scribere (escrever). FUT. Sing.

Sing Audītur Audiebātur Audiētur Audītus. IMP. Saraiva. Usamos como modelo o verbo Audīre (ouvir). Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica. Plural Audītis Audiebātis Audiētis Audivīstis Audiverātis 3ª P.Língua Latina 10. ae. Rio de Janeiro: FAE. um est Audītus. ae. FARIA. ae. Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958).Modo Indicativo – Voz Ativa PRESENTE PRET. Poste no fórum de discussão. Audio Audiēbam Audĭam Audīvi Audivĕram 2ª P. PRET. a. a sunt Audīti. 1958. Conjugação do Verbo Audīre ATIVIDADE Quadro 39 . a erant Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). ae. Nutrire (alimentar. Sentire (sentir). PERF.Letras Português . Ernesto. a. Vincire (amarrar). Sing. Audit Audiēbat Audĭet Audīvit Audivĕrat 1ª P. um eram 2ª P. Sing Audīris Audiebāris Audiēris Audītus. DO PRES. PERF. um eras 3ª P. Gramática Superior da Língua Latina. a. FUT. um es Audītus. Ernesto.4 Verbos da 4ª conjugação Vamos estudar agora os verbos da 4ª conjugação. 1990. a. Napoleão Mendes de. ae. Dicionário Escolar Latino-Português. PRET. PRET. nutrir). MAIS QUE PERFEITO 1ª P. FARIA. FUT. Plural Audiūntur Audiebāntur Audiēntur Audīti. Sing. na voz ativa e passiva: Venire (vir). a. 1990. Sing Audĭor Audiēbar Audĭar Audītus. a. PRET. Gramática Latina. um sum Audītus. no modo indicativo (ação positiva). Plural Audimĭni Audiebamĭni Audiemǐni Audīti. nas vozes ativa e passiva. IMP.Modo Indicativo – Voz Passiva PRESENTE PRET. Referências ALMEIDA. Audis Audiēbas Audĭes Audivīsti Audivĕras 3ª P. a sumus Audīti. Plural Audĭunt Audiēbant Audĭent Audivērunt Audivĕrant Tome como modelo a conjugação do verbo Audire (ouvir) e conjugue os seguintes verbos da 4ª Conjugação. um erat 1ª P. Quadro 40 . a erāmus 2ª P. MAIS QUE PERFEITO 1ª P. Plural Audĭmur Audiebāmur Audiēmur Audīti. 59 . Oboedire (obedecer). ae. DO PRES. São Paulo: Ed. Sing. a erātis 3ª P. a estis Audīti. Plural Audīmus Audiebāms Audiēmus Audivĭmus Audiverāmus 2ª P.

.

• Terrester. Quadro 41. Se você guardou bem as desinências da 3ª declinação. salubre – salubre. Acre N acria 61 . os femininos. Acre acria Gen. célebre. são declinados como os substantivos da terceira declinação que são compostos de adjetivos parissílabos e imparissílabos. silvestre – silvestre. salubris. Acr-ium Dat. pedestris. • Celeber. um. acr-is Gen. Acer acris acre Voc. esperto. campestre – campestre. conforme a segunda declinação. o feminino em a e o neutro em um e são declinados. veloz. os masculinos e os neutros. • Paluster. • Equester. como sabemos. alacris. um. que veremos a seguir. • Alacer. • Campester. terrestre – terrestre. acre – agudo. mole. • Silvester. não terá dificuldade para declinar os adjetivos de 2ª classe. e • Volucer. Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). • Celer. uma para o feminino e outra para o neutro. acr-i Abl. tem uma forma para o masculino. isto é. Acrem acrem acre Ac. putre – podre. pauper. volucre – alad. A este grupo pertencem treze adjetivos. célere – rápido. volucris. silvestris. equestris. Os adjetivos de segunda classe parissílabos são triformes (uma forma para cada gênero – masculino/er. palustris. equestre – equestre. Lembrando: bonus. Acr-ibus Ac. Vamos a eles: • Acer. terrestris.2 Adjetivos parissílabos Muito bem! Agora. acr-i Dat.Língua Latina Unidade 11 Adjetivos de segunda classe Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 11. Acre acria Voc.1 Introdução Caro(a) acadêmico(a). pedestre – pedestre. você já viu que os adjetivos da primeira classe têm o nominativo singular masculino em us/er. acris. • Saluber.Exemplo de declinação de adjetivo Triforme 1º grupo SINGULAR PLURAL M F N M F Nom Acer acris acre Nom. 11. O primeiro grupo que vamos estudar é dos triformes. a. • Pedester. Acr-ibus Abl.Letras Português . palustre – palustre. celebris. celeris. saudável. feminino/is e neutro/e). veremos a declinação dos adjetivos da segunda classe que. como a primeira declinação. alacre – pronto. celebre – apressado. campestris. • Puter. a. frequentado. putris.

prudent-i Abl. Prudens Voc. prudent-ibus Abl.1º Período 11. vocativo e acusativo) no singular em “e”. prudens (M-F e N) Nom. • o genitivo plural é em ium. cujo radical termina em apenas uma consoante. breves brevia Gen. prudent-ibus Ac. brervium Dat.Declinação do adjetivo Prudens. • o neutro tem as três terminações próprias (nominativo. prudent-es prudent-ia Gen. os que têm duas terminações. Brevem Ac. brevis Gen. brevi Dat. • têm o genitivo em um aqueles adjetivos imparissílabos. brevibus Ac.Exemplo de declinação de adjetivo Triforme 2º grupo SINGULAR PLURAL M F N M F N Nom. brevibus Abl. Subdividem-se também em dois grupos. prudent-es Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). pois se tratam de adjetivos parissílabos.UAB/Unimontes .1 O segundo grupo que vamos estudar é o dos adjetivos parissílabos biformes.3 Adjetivos imparissílabos Os adjetivos imparissílabos têm uma única terminação no nominativo singular para os três gêneros. is SINGULAR PLURAL M N Nom. prudent-is Gen. desde que essa consoante não seja c. como prudens/prudentis. como velox/velocis. breve breves Brevia Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). e • no plural em “ia”. ou seja. Brevis breve Voc. 11. prudent-i Dat. Vejamos: • têm o genitivo plural em ium os imparissílabos. O modelo dos adjetivos parissílabos de duas terminações é brevis/breve: Dica tais adjetivos têm o ablativo do singular sempre em i.2. uma para os gêneros masculino e feminino e outra para o neutro. são os chamados adjetivos uniformes. ou em c. breves brevia Voc. prudent-es prudent-ia Voc. brevi Abl. 62 F prudent-ia . Quadro 43 . Quadro 42 . Brevis breve Nom. ou seja. sendo nos demais casos igual aos outros gêneros. prudentem (M-F) prudens (N) Ac. um com o genitivo plural em ium e outro com o genitivo plural em um. prudent-ium Dat. cujo radical termina em duas consoantes.

Vetecis Gen. itis – alado Inops. veteris Compôs. veloc-es veloc-ia Voc. veloc-es veloc-ia Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). eris – fecundo Iminemor. toda). vil Uber. Vetus Voc. eris – degenerado. caelibis – solteiro Sospes. felicis – tema felic (feliz) Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). is SINGULAR PLURAL M F N Nom. veter-ibus Ac. vigilante Atividade Caro (a) acadêmico (a). que goza de Princeps. uris – domado. ipis – primeiro (quanto ao tempo ou lugar) deses. otis . faça esta atividade e poste no fórum de discussão da unidade. veteres vetera Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). Velox Voc. veloc-em (M-F) velox (N) Ac. e (todo. eris – impúbere Supplex. veter-ibus Abl. itis – são e salvo impos. veloc-es veloc-ia Gen. em todos os casos. gilis – atento.Adjetivos declinados como vetus. veloc-i Abl. idis – preguiçoso caelebs. veteres vetera Voc. veloc-ibus Abl.Adjetivos que podem ter o ablativo do singular em e ou em i Ales. no singular e no plural.que é senhor de. veterem (M-F) vetus (N) Ac. is SINGULAR PLURAL M F N Nom. velox (M-F e N) Nom. Vetece Abl.Declinação do adjetivo Vetus. Decline. felix. manso Memor. pedis – quadrúpede dives. icis – suplicante Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). veloc-i Dat. veloc-ibus Ac. otis – que não é senhor de Superstes. divitis – rico Reses.Língua Latina Quadro 44 . os seguintes adjetivos: Omni. veloc-ium Dat. stitis – supérstite impubes. Quadro 47 .Letras Português .Declinação do adjetivo velox. vetus (M-F e N=velho) Nom. Vetecis Dat. opis – pobre Circur. veloc-is Gen. veteres vetera Gen. 63 . Quadro 46 . desidis – ocioso Quadrupes. Quadro 45 . oris – que se lembra Degener. oris – esquecido Vigil. veter-um Dat.

64 . Gramática Latina. Ernesto. Ernesto. Rio de Janeiro: FAE. São Paulo: Ed. 1958. FARIA. Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica. FARIA. 1991. Dicionário Escolar Latino-Português. Saraiva. Gramática Superior da Língua Latina.UAB/Unimontes . Napoleão Mendes de.1º Período Referências ALMEIDA. 1990.

do que o nosso.2.Declinação do pronome Ego – eu CASO SINGULAR PLURAL Nominativo ego nos Genitivo mei nostri Dativo mihi nobis Acusativo Me nos Ablativo Me nobis Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). 12. nostra plus aliis placent”. Vejamos a declinação dos pronomes pesoais em latim: Quadro 48 . possessivos. (Publilius Syrus) O que é dos outros é mais agradável para nós. Lembre-se que todos os pronomes são declinados e a maioria varia nos três gêneros (masculino. nas três pessoas. 65 . 12. vejamos como funciona: “Aliena nobis. possessivos e demonstrativos. você vai conhecer os pronomes pessoais latinos. no chamado “Sermo Vulgaris” (Língua Popular) dos falantes da Língua Latina. Na prática. demonstrativos. feminino e neutro). o uso de pronomes pessoais como sujeito das orações latinas é opcional.2 Pronomes latinos A seguir. Como todos os verbos conjugam em função do número e pessoa.1 Introdução Agora você vai conhecer os pronomes mais usados pelo povo em geral.Língua Latina Unidade 12 Pronomes pessoais.Letras Português . advérbios e preposições Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 12.1 Observações Os pronomes pessoais latinos no genitivo serão traduzidos para o português como pronomes possessivos. para os outros.

Não existe ninguém similar a ele. (i. . aquilo). Brutus.Conjugação do pronome Tû . isto.Não acredito em ti.Declinação do pronome masculino hic 66 NÚMERO SINGULAR PLURAL Caso/Gênero M F N M F N Nominativo hic haec Hoc hi hae Haec Genitivo huius huius huius horum horum Horum Dativo huic huic Huic his his His Acusativo hunc hanc Hoc hos has Haec Ablativo hoc hac Hoc his his His Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). “Tu quoque Brute filii mihi?”. haec feminino (esta).3 Pronomes demonstrativos São estes os pronomes demonstrativos latinos: hic masculino (este). id-a coisa. Vamos aos exemplos: Id est. plural ei NÚMERO SINGULAR PLURAL Caso/Gênero M F N M F N Nominativo Is ea Id ei-ii ea ea Genitivo Eius eius eius Eorum earum eorum Dativo Ei ei Ei Eis eis eis Acusativo Eum eam Id Eos eas ea Ablativo Eo ea Eo Eis eis eis Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). numquam eam reddis”. isso. id non est tibi! . 12. tal grei. . Quadro 51 .“Tu também.Isto é meu. .) . (popular) Non est ei similis.1º Período Quadro 49 . ea-ela (esta).Isto é.e. Veja o emprego dos pronomes nas frases a seguir.De quem o reino é.Pronomes Is-ele (este). meu filho?”. Tal rei. eius religio. Id est mihi. não teu! Cuius regio. Quadro 50 . Tibi non credo. nunca o devolva. “Olim habeas eorum pecuniam.UAB/Unimontes . – Uma vez que tenha seu dinheiro. . hoc neutro (isto. (Júlio César) . dele é a religião.tu CASO SINGULAR PLURAL Nominativo Tu Vos Genitivo Tui Vestri Dativo Tibi Vobis Acusativo Te Vos Ablativo Te Vobis Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). aquilo.

aquela. ipsa. id – este.Letras Português . Quadro 55 . In hoc signo vinces. Quadro 54 .Declinação dos pronomes Is. . ipsum – (eu. .Conjugação de Idem. 67 .Língua Latina Vejamos como funciona: Hic habitat felicitas. illa fem. ele) próprio.aquele. esta. eadem.Declinação dos pronomes Ille masc. mesmo SINGULAR Nominativo ipse PLURAL ipsa Genitivo ipsius Dativo ipsi Ipsum ipsi ipsae ipsa ipsorum ipsarum ipsorum ipsis Acusativo ipsum ipsam Ipsum Ablativo ipso ipsa Ipso ipsos ipsas ipsa ipisis Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). aquilo NÚMERO SINGULAR PLURAL Caso/Gênero M F N M F N Nominativo ille Illa Illud Illi illac Illa Genitivo illius illius Illius illorum illarum Illorum Dativo illi Illi Illi Illis illis Illis Acusativo illium illam Illud illos illas Illa Ablativo illo Illa Illo Illis illis Illis Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990).. illud neutro . aquele SINGULAR PLURAL Nominativo Is es Id ii (ei) eac Ea Genitivo eius eius Eius eorum earum Eorum Dativo ei ei Ei Acusativo eum eam Id Ablativo Eo ea Eo Iis (eis) eos eaus Ea Iis (eis) Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990)..Por este signo vencerás. idem – o mesmo SINGULAR Nominativo idem PLURAL Idem eadem Genitivo Eiusdem Dativo Eidem Idem idem eadem eadem eorundem earundem eorundem isdem Acusativo eudem Eandem Idem Ablativo eodem Eadem eodem eosdem easdem eadem isdem Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Almeida (1990). Quadro 53 .Conjugação de Ipse.Aqui mora a felicidade. es. Quadro 52 . tu.

já a preposição “a”. agora. Vamos exemplificar: Fui com Pedro a São Paulo.4 Principais advérbios latinos Saiba que os advérbios são palavras que se colocam junto aos verbos e pertencem a uma classe de palavras invariáveis. 12.Principais advérbios latinos ADVÉRBIOS DE TEMPO CORRESPONDENTE EM PORTUGUÊS Dum Enquanto Semper Sempre Nunc Agora Hodie Hoje Cras Amanhã Cotidie todos os dias Pridie na véspera Postridie no dia seguinte Deinde depois. Conheça. substantivo a adjetivo e substantivo a um verbo. em seguida Saepe muitas vezes Diu por muito tempo Simul ao mesmo tempo Advérbios de modo Corresp.5 principais preposições latinas Preposições são palavras que servem para ligar os termos de uma oração.1º Período 12. as principais preposições latinas. estabelece ideia de lugar onde eu e Pedro fomos. os advérbios têm as mesmas funções que passaram para a Língua Portuguesa. em português Bene Bem Male Mal Facile Facilmente Difficile Dificilmente Fortier Fortemente Feliciter Felizmente Prudenter Prudentemente Quoque Também Fonte: Elaboração prória a partir de dados coletados em Faria (1958). As duas palavras destacadas são preposições. novas informações. eles modificam a compreensão de um verbo. 68 . Toda preposição. liga substantivo a substantivo. portanto. expressando relação de companhia. Perceba como a preposição “com” está ligando o sujeito “eu” a “Pedro”. um adjetivo ou outro advérbio. vamos conhecê-los: Quadro 56 . Em Latim. ou seja. acrescentando-lhes às circunstâncias.UAB/Unimontes . Agora que você já conhece as principais características de um advérbio.

Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica. em razão de Supra Em cima de. do livro Gramática Latina. deste lado Para mais informações sobre preposições e advérbios. em frente Apud Juntar. no exterior de Inter Entre.youtube. Ernesto. 1990. Quadro 58 . 69 . a respeito de E ou EX Procedência Pro em favor de Sine Sem Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). através de Post Depois.Língua Latina Quadro 57 . após Propter Por causa de. FARIA. Agora você já sabe para que servem os advérbios e conheceu as principais preposições latinas. 1958. Gramática Superior da Língua Latina. Napoleão Mendes de. Ernesto. São Paulo: Ed. para com Extra Fora de.Preposições que regem ablativo/ Correspondente em português A ou AH A partir de Cum Com. em direção de Ante Antes. FARIA. do professor Napoleão Mendes de Almeida. Rio de Janeiro: FAE. além de Trans Através de. Referências ALMEIDA. Erga Com respeito a.Letras Português . Gramática Latina. consulte a lição 35. perto de Cis Aquém. em companhia de De Sobre.com/ watch?v=rOAn5XbtibY e ouça o Himnus Brasiliensis – O Hino Nacional Brasileiro recitado em latim. página 142. Fonte: Elaboração própria a partir de dados coletados em Faria (1958). 1991. Dicionário Escolar Latino-Português. no meio de Per Por. Saraiva.Preposições que regem acusativo/ Correspondente em português Para saber mais Ad Para. além de Para saber mais Para adquirir mais conhecimentos acesse o sítio http:// www.

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13. sem o rebuscado erudito dos clássicos romanos. 1 – Vetus Testamentum 1 in principio creavit Deus cælum et terram 2 terra autem erat inanis et vacua et tenebræ super faciem abyssi et spiritus Dei ferebatur super aquas 3 dixitque Deus fiat lux et facta est lux 4 et vidit Deus lucem quod esset bona et divisit lucem ac tenebras 5 appellavitque lucem diem et tenebras noctem factumque est vespere et mane dies unus 6 dixit quoque Deus fiat firmamentum in medio aquarum et dividat aquas ab aquis 7 et fecit Deus firmamentum divisitque aquas quæ erant sub firmamento ab his quæ erant super firmamentum et factum est ita 8 vocavitque Deus firmamentum cælum et factum est vespere et mane dies secundus 9 dixit ve ro Deus congregentur aquæ quæ sub cælo sunt in locum unum et appareat arida factumque est ita 10 et vocavit Deus aridam terram congregationesque aquarum appellavit maria et vidit Deus quod esset bonum 11 et ait germinet terra herbam virentem et facie ntem semen et lignum pomiferum faciens fructum juxta genus suum cujus semen in semet ipso sit super terram et factum est ita 12 et protulit terra herbam virentem et adferentem semen juxta genus suum lignumque faciens fructum et habens unumquodque sement em secundum speciem suam et vidit Deus quod esset bonum 13 factumque est vespere et mane dies tertius 14 dixit autem Deus fiant luminaria in firmamento cæli ut dividant diem ac noctem et sint in signa et tempora et dies et anos 71 . vamos praticar começando com um texto bíblico bastante conhecido. você vai conhecer um trecho do Gênese bíblico da Vulgata (que é a versão Bíblica no Latim Popular). O latim bíblico é escrito em formas simples e acessíveis.Letras Português . Quadro 59 . ajuda-nos na sua compreensão e tradução.2 A Bíblia e o latim vulgar Agora.1 Introdução Agora. facilitando. deste modo.Língua Latina Unidade 13 Leitura e tradução Dorival Souza Barreto Júnior José Lúcio Ferreira Higino 13. para encerrarmos nosso curso de Latim. o aprendizado.Liber Genesis. O fato de conhecermos o texto em português. vamos aplicar o conhecimento adquirido. Os textos mais apropriados para serem estudados por pessoas iniciantes são retirados da Bíblia. Cientes de que o objetivo principal do aprendizado do latim é a leitura.

etc. Sic horae volant. merula cantat. e compare as duas versões. Pegue uma Bíblia.br/vulgata-latina/liber-genesis/1/#. Post cenam. os termos (nominativo. para o português. aprendeu sobre adjetivos e verbos. Maria amicas invitat. Caecilia et Rosa ad villam poetae properant.bibliacatolica. Maria amicas salutat. Fabulae aviae puellas delectant. genitivo. amicis gallinas et columbas mostrat. a) Você deve. Obs: AD e POST são preposições que regem sempre o caso acusativo.Uj3rTcY3v6I Data de acesso: 31/08/2008.1º Período ATIVIDADE 1) Agora. além de preposições. Dum cenamt. Laus Deo! Louvado seja Deus! 13. Caecilia et Rosa amicae Mariae sunt.) das frases.3 Puellae ferias habent Maria filia poetae est. retirar algumas palavras que não são iguais às portuguesas e separar as raízes ou radicais que se parecem com radicais de palavras portuguesas. caro (a) estudante. 2) Agora que você conhece as cinco declinações latinas. Vamos lá! Com o auxílio de seu tutor e a companhia de um colega faça a análise sintática e com a ajuda do glossarium. junto com seus colegas e seu tutor. traduza. avia mariae puellis fabulas narrat. verbo. pronomes. o pequeno texto a seguir. você deve comparar o trecho acima com o texto escrito em Língua Portuguesa. para uma perfeita tradução. 72 . corretamente. Puellae cenant. Poeta villam amoenam habet. Puellae attentae sunt.com. dum avia fabulas narrat.UAB/Unimontes . etc. Ancilla apportat multas uvas. 15 ut luceant in f irmamento cæli et inluminent terram et factum est ita 16 fecitque Deus duo magna luminaria luminare majus ut præesset diei et luminare minus ut præesset nocti et stellas 17 et posuit eas in firmamento cæli ut lucerent super terram 18 et præessent diei ac nocti et dividerent lucem ac tenebras et vidit Deus quod esset bonum 19 et factum est vespere et mane dies quartus 20 dixit etiam Deus producant aquæ reptile animæ viventis et volatile super terram sub firmamento cæli 21 creavitque Deus ce te grandia et omnem animam viventem atque motabilem quam produxerant aquæ in species suas et omne volatile secundum genus suum et vidit Deus quod esset bonum 22 benedixitque eis dicens crescite et multiplicamini et replete aquas maris avesque multiplicentur super terram 23 et factum est vespere et mane dies quintus 24 dixit quoque Deus producat terra animam viventem in genere suo jumenta et reptilia et bestias terræ secundum species suas factumque est ita 25 et fecit Deus bestias terræ juxta spe cies suas et jumenta et omne reptile terræ in genere suo et vidit Deus quod esset bonum 26 et ait faciamus hominem ad imaginem et similitudinem nostram et præsit piscibus maris et volatilibus cæli et bestiis universæque terræ omnique reptili quod movetur in terra 27 et creavit Deus hominem ad imaginem suam ad imaginem dei creavit illum masculum et feminam creavit eos 28 benedixitque illis Deus et ait crescite et multiplicamini et replete terram et subicite eam et dominamini piscibus maris et volatilibus cæli et universis animantibus quæ moventur super terram 29 dixitque Deus ecce dedi vobis omnem herbam adferentem semen super terram et universa ligna quæ habent in semet ipsis sementem generis sui ut sint vobis in escam 30 et cunctis animantibu s terræ omnique volucri cæli et universis quæ moventur in terra et in quibus est anima vivens ut habeant ad vescendum et factum est ita 31 viditque Deus cuncta quæ fecit et erant valde bona et factum est vespere et mane dies sextus Fonte: Disponível em http://www. em português. Dum puellae villae appropinqaunt. de modo que você possa listar algumas palavras que são iguais em português. Lembre-se de que você deve identificar. Nam villa ad silvam sita est. que você pratique o conteúdo aprendido. Maria multas gallinas et columbas habet. é muito importante.

ae: hora volant: voam nam: pois avia: avó salutat: saúda dum: enquanto “Gutta cavat lapidem non vi sed saepe cadendo”.. 1960. em breve.. Logo. não medindo esforços para alcançar aquilo que deseja. ae: amiga cantat: canta invitate: convida multa. Referências NOBREGA. Vocor. São Paulo: Editora. 73 .. Conclusão O Ser Humano é dotado de inteligência e força de vontade para ir em busca de dias melhores para si e para os que ele ama. feria secunda Terça-feira Martis dies. feria quarta Quinta-feira Iovis dies. habent: tem. feria quinta Sexta-feira Veneris dies. ae: pomba hora. O latim no ginásio. feria sexta Sábado dies Saturni. caro (a) acadêmico (a). dies dominicus Como te chamas? Qui vocaris? Me chamo . mas caindo sempre”. ae: galinha sita: situada monstrat: mostra sic: assim merula. mais um portador de um valioso certificado de curso superior. você. ae: sabiá properant: apressam-se appropinqunat: aproximam-se columba. (Ovídio) “A gota escava a pedra não pela força. sabbatum Domingo dies Solis. ae: atenta habet. têm gallina. ae: uva amoena. ae: agradável attenta. Ave Olá (mais pessoas) Salvete. Quantos anos tens? Quot annos habes? Qual a sua profissão? Quod munus geris? Sou médico Medicus sum Bom apeite! Bonam orexin Feliz Aniversário! Felicem diem natalem Boa viagem! Bonum iter Boas férias! Ferias felices ad: para. atrás de amica. poderá ser mais um vencedor e dar estímulo a muitos jovens que ainda não perceberam o grande valor de cada vez saber mais e mais. Alea iacta est – A sorte está lançada Os autores. na direção de post: depois..Letras Português . feria tertia Quarta-feira Mercuri dies. Avete Até logo (singular) Vale Até logo (mais pessoas) Valete Feliz Ano Novo! Felicem annum novum! Segunda-feira Lunae dies. ae: casa de campo uva. por meio de seus estudos.ae:muita villa. Vandick Londes da.Língua Latina Algumas expressões latinas: GLOSSÁRIO Obrigado Gratias Muito obrigado Gratias plurimas De nada Non est causa Por favor (singular) Sis Por favor(mais pessoas) Sultis Bom-dia Bonum diem Boa-tarde Bonum vesprum Boa-noite Bonam noctem Olá (singular) Salve. Que você seja.

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Língua Latina Resumo Na unidade 1. demonstrativos. no singular e no plural. você estudou a 4ª conjugação. que a conjugação dos verbos apresenta algumas diferenças em relação ao português. como em português. pela terminação própria do plural de cada declinação. você estudou aquela que é a última declinação latina e a que possui menor número de palavras. você conheceu os adjetivos de 2ª classe. variando nos três gêneros existentes na língua. caracterizando. é importante para o contato com os autores e textos clássicos. vimos que nela. Viu. Na unidade 11. 3ª e 4ª conjugação regular. Na unidade 13 aprendemos sobre leitura e tradução. Viu também que: • A língua latina é a língua mãe da língua portuguesa e espanhola. Na unidade 4. modificado. você viu uma pequena história da língua latina. Você viu que a prática da leitura. suas regras básicas de escrita e pronúncia. estudamos a 4ª declinação. a função sintática do termo. Na unidade 3. dessa forma. ainda. que: • O latim é uma língua declinada. • Seu estudo é importante para conhecimento do grande legado cultural deixado pelo povo romano. Na unidade 6. ainda. 75 . Na unidade 8. número e caso com o substantivo que qualifica. no singular e no plural. • Cada declinação possui características próprias. estudamos a 1ª declinação e vimos também que: • Distinguimos os termos da oração não pela ordem de entrada na frase. vimos os tempos do infectum e do perfectum dos verbos da 2ª. • A semelhança existente entre a escrita do latim e a do português. cada uma das cinco declinações possui seis casos. pois sobrevive. remete-nos ao profundo parentesco existente entre as duas línguas. você aprendeu os pronomes pessoais. advérbios e preposições latinas. possessivos. Na unidade 12. o adjetivo deve ser declinado de modo a concordar em gênero. você estudou a morfossintaxe do Latim e do Português e. em latim. também. mas pela terminação causal. • O latim. Na unidade 7. isto é. ao contrário do que se pensa. aque que é idêntica às terminações da 3ª declinação. aquela cujos temas terminam em “US” e alguns nomes neutros terminados em “U”. no português. os pronomes também devem ser declinados. ainda. • A variação em número não se faz com o acréssimo da letra “S”. que a língua latina não possui artigos e que. estudamos a 2ª declinação latina e. estudamos os adjetivos de 1ª classe foram nossos objetos de estudo. não é uma língua morta. aos principais termos da oração.Letras Português . encontramos nomes dos 3 gêneros. Na unidade 9. e sim. Na unidade 5. • Cada um dos cinco casos corresponde. • A ordem das palavras (sujeito e predicado) não é fixa como em português. nas línguas neolatinas. vimos a 3ª declinação. Na unidade 2. aquela que é considerada a mais importante das declinações latinas. estudou. igualmente aos adjetivos. cada caso possui sua terminação própria. Na unidade 10. Vimos também que. os tempos do infectum e do perfectum do verbo sum e da 1ª conjugação regular e.

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Janete Melasso. Dicionário de Latim-Português. Dicionário Escolar Latino-Português. 1990. Generalidades Latinas. 1983 LANTEUIL. 70 p. Ernesto. Henry. Antônio Gomes. São Paulo: Companhia Editora Nacional. Língua Latina. 1941. Vandick Londres da.Língua Latina Referências Básicas ALMEIDA. São Paulo: Ed. Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica. NOBREGA. UFMG. Gramática Latina. 1960. UFMS. . Língua latina I: disciplina. FERREIRA. Companhia Editora Nacional. 2 ed. 1997. Saraiva. FARIA. Portugal: Porto Editora Ltda. REZENDE. Gramática Superior da Língua Latina. 1991. Brasília: UnB. O Latim do Ginásio. Napoleão Mendes de. Campo Grande. Suplementares BRAGA. 1958.Letras Português . Introdução à Teoria e Prática do Latim. 2008. Ernesto. 2000. Brasília: UnB. FARIA.Rio de Janeiro: FAE. Belo Horizonte: Ed. MS: Ed. Horácio dos Santos. Latina Essentia-Preparação ao Latim. Porto. Complementares GARCIA. Antônio Martinez de. 2000 77 .

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os termos (nominativo. para fazer esta atividade. etc. 2) Domina vocat ancillam. corretamente. 5) Ciconiae devorant ranas. É muito importante que você pratique o conteúdo aprendido. etc. 79 . analise a função sintática dos termos e traduza. pronomes. as frases que se seguem. 6) Pinus alta est. para o português.Letras Português . 4) Puellae amant coronas rosarum. 9) Graeci fuerunt Romanorum magistri. Lembre-se de que você deve identificar. Com o auxílio do glossário.) das frases. além das preposições. pois aqui. 8) Apri agrum vastabant. 3) Nauta amat lunam et stellas. para uma perfeita tradução. 7) Discipuli libros amant. 10) Ancillae parant cenam. genitivo. será necessário todo o conhecimento que você adquiriu.Língua Latina Atividades de Aprendizagem – AA Caro (a) estudante. dos adjetivos e verbos. temos nomes das cinco declinações latinas. Analise e traduza: 1) Puella amat rosam. verbo.

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dentro de Incertus. difícil Ager. um (adjetivo) = alto Amare = amar Amicus. . Dei (m) = Deus Devorare = devorar Discipulus. mortis (f) = morte Multus. magnum (adjetivo) = gande Mors. = para. fruta Graecus. -era. -oris (m) = cor Consul. ae (f) = altar Auctoritas. -tri (m) = professor Magnus.erum (adjetivo) = próspero Puella. apri (m) = javali Ara. -onis (f) = razão Res. multa. i (f) = pinheiro Prosper. -odis (m) = guarda Deus. floris (f) = flor Fructus. a. ae (f) = patroa Donum. na. um (adj) = incerto Liber. ae (f) = cegonha Clamor. a.Letras Português . i (m) = amigo Ancilla. magna. a. pulchra. multum (adjetivo) = muito Nauta. auctoritatis (f) = autoridade Cena. a. em / com abl. ae (f) = rosa 81 . us (m) = fruto. a. ae (f) = hora Humanus. a. libri (m) = livro Luna. ae (f) = rã Ratio. um (adjetivo) = pouco Pinus. i (n) = presente Esse = ser Et (conjunção) = e Flos. ae (f) = coroa Custos. us (m) = magistrado Magister. i (m) = aluno Domina. consulis (m) = cônsul Convocare = convocar Corona. rei (f) coisa Romanus. pulchrum (adjetivo) = belo Rana. ae (f) = menina Pulcher. um (adjetivo) = humano In (prep) com acus. um (adjetivo) = romano Rosa. -oris (m) = grito Color. = em. agri (m) = campo altus. um (adjetivo) = contrário. i (m) = grego Gratus.Língua Latina Glossário Adversus. alta. a. ae (f) = lua Magistratus. um (adjetivo) = agradável Habere = ter Hora. i (m) = romano Romanus. ae (f) = jantar Ciconia. ae (m) = marinheiro Ornare = enfeitar Parare = preparar Paucus. ae (f) = serva Aper.

ae (f) = uva Validus. um (adjetivo) = forte.1º Período Senatus. ae (f) = estrela Uva. is (f) = videira Vocare = chamar 82 . corajoso Vastare = devastar Vitis.UAB/Unimontes . us (m) = senado Stella. a.