Activităţi pe domenii experienţiale

GRADINITA de Copii nr.225, „Veseliei”, sector 4, Bucuresti GRUPA : Mare pregatitoare DATA : 17 martie 2010 EDUCATOARE: Datcu Veronica-Simona TEMA:”Cand/cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: „Fantezie si culoare” ACTIVITATE PE DOMENII EXPERENTIALE : ADE-Activitate integrată TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare si sistematizarea cunostintelor insusite anterior FORMA DE REALIZARE : Joc didactic SCOPUL: Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor, referitoare la continuturile matematice, a abilitatilor practice si a unor elemente de educatie muzicala si de educarea limbajului. Domeniul ştiinţă - activitate matematică Domeniul om şi societate - activitate practică Tema activităţii: -activitate matematică – “Numaram, numaram, matematica invatam”! -activitate practică - ,,Fantezie si culoare in macheta cu Flori de primavara” Obiective operaţionale : • Domeniul ştiinţă : -să numere corect în limitele 1-10 în ordine crescătoare şi descrescătoare; -să raporteze corect numărul la cantitate şi invers; -să numere elementele lipite pe tablou utilizând numeralul ordinal şi cardinal; • Domeniul Limba si Comunicare:

-sa desparta corect in silabe cuvintele date ; -sa alcatuiasca propozitii simple cu anumite cuvinte ;

Domeniul om şi societate :

-să lipească corect elementele decupate încadrându-le corect şi estetic în spaţiul machetei; -să creeze elemente de care mai are nevoie în realizarea tabloului; -să colaboreze în cadrul grupului cu colegii pentru finalizarea machetei. Strategii didactice : Conversatia, Demonstratia, Explicatia, Exercitiul, Problematizarea, Descoperirea, Jocul. Forme de organizare : Pe grupe. Forme de evaluare : Continua. Durata : 35-40 minute. Material didactic: Domeniul ştiinţă: Flori rosii si galbene, zaruri, cos pentru materialul didactic, fluturi de diferite culori, cartoane cu cifre de la 1 la 10, palete cu numerele de la 1 la 10, recompense din flori. Domeniul om şi societate: un tablou cu elemente specifice primăverii; Petale de flori, lipici.

Bibliografie: 1. M. Neagu, G. Beraru, ,,Activităţi matematice în grădiniţă”, Editura AS’S, 1995 2. Laurenţia Culea şi colaboratori, ,,Activitatea integrată din grădiniţă”, ghid metodic, Editura Didactica Publishing House, 2008 3. Grahama Filofteia şi colaboratori, ,,Ghid pentru proiecte tematice”, activităţi integrate pentru preşcolari, Editura Didactica Publishing House, 2008 4. Laurenţia Culea, ,,Aplicarea noului curriculum”, Editura Diana 5. ,,Revista Învăţământul Preşcolar”, nr. 1-2/2009 6. Florica Mitu, Stefania Antonovici, “ Jocuri didactice integrate pentru invatamantul prescolar”, Editura Humanitas Educational, 2005; 7. M.E.C.-Revista invatamantului prescolar, Nr. 1-2/2009 8. F. Mitu,Ş. Antonovici, Metodica activităţilor de educarea limbajului în învăţământul preşcolar, Ed. Humanita, 2005.

A.D.E INTEGRAT

Evenimentul didactic Organizarea activitatii

Conţinut ştiinţific Asigur condiţiile optime pentru desfăşurarea activităţii: -aerisirea sălii de grupă -aranjarea mobilierului pe doua grupe

Strategii didactice

Evaluare

Captarea atenţiei

Se face sub forma unei ghicitori si a dezvaluirii unei surprize din partea Zanei Primaverii: (un cos cu material didactic necesar desfasurarii activitatii de la grupa mare pregatitoare). Ghicitoare “Când zăpada se topeşte, Ghiocelul se iveşte, Iar pâraiele umflate Curg la vale înspumate Vreau să-mi spuneţi negreşit: Ce anotimp a sosit? Copiii raspund: „Primavara”! Despartim cuvantul in silabe! Stabilim cu ce sunet incepe cuvantul respectiv! Alcatuim „Primavara”! propozitii cu cuvantul

Conversaţia

Enunţarea obiectivelor şi anunţarea temei

Dragi copii de grupa mare, Într-o zi plină cu soare, Vă invit la o plimbare Printr-o grădină de flori mirositoare.

Conversaţia

Pentru aceasta se propune să se joace jocul ,,Cine stie mai bine’’, pentru a vedea cât de bine ştiu ei să numere, să lipească.flori.

Explicaţia

Ne vom intrece astfel pe doua echipe pentru a vedea cat de bine stiti sa numarati, sa formati sirul crescator si descrescator al numerelor in limitele 1-10. Ei vor trebui să fie foarte atenţi, să răspundă corect rezolvând sarcinile şi să se ajute la nevoie între coechipieri, iar pentru cei care vor ieşi învingători sunt pregătite surprize. Se împarte grupa în două echipe. Se aleg căpitanii de echipă. Reactualizarea cunoştinţelor Se fac exerciţii de numărare şi raportare a numărului la cantitate : -numărat în limitele 1-10 crescător şi descrescător; Explicaţia Conversaţia Exerciţiul Aprecieri verbale

a) Explicarea jocului Fiecare echipă va răspunde sarcinii date şi va primi, dacă răspunsul este corect, o floare ce se va afişa pe un panou. Va câştiga echipa care va obţine mai multe flori. b) Jocul de probă Căpitanii echipelor dau cu zarul stabilind care echipă începe jocul. Sarcină: Dirijarea invatarii si Desfăşurarea jocului Probe : 1. Numără şi aşază cifra corespunzătoare florilor sau fluturilor de pe panou. 2. Aşază atâtea flori (atâţia fluturi) cât Problematizarea arată cifra. 3. « Al câtalea fluturaş a zburat »? sau « A câta floare lipseşte din şir »? echipelor ridica pe rand palete cu cifre corespunzatoare numarului de batai din palme sau a sunetelor produse de fluier. 5. Pe petalele Florii echipei respective, un Problematizarea membru desemnat aseaza cifrele pare si impare. Se desemneaza echipa castigatoare in functie de numarul de flori acumulate pe parcursul Concursului pe panoul respectiv. Conversaţia Atribuirea de puncte Aprecieri verbale Lucrul în perechi Exerciţiul Aprecieri verbale Aplauze ,,Numără şi aşaza cifra corespunzătoare. c) Executarea jocului : Exerciţiul Aprecieri verbale

4. Bat din palme sau fluier si membrii Problematizarea

Conexiunea

dintre activitati Integrarea lor Obţinerea performanţei Anunţarea obiectivelor activitaţii practice Se prezintă tabloul cu grădina de flori şi fluturi. Se intuiesc materialele de lucru . Se declară întrecere între cele doua echipe Cu materiale primite trebuie să cifra de pe mijlocul florii. Se execută exerciţii pregătitoare, recitand versuri de incalzire a musculaturii mici a mainilor şi se declară inceperea lucrului. Copiii lucrează în echipă colaborând între ei, ajutându-se lucrând rapid, corect, îngrijit. Se declară încetarea lucrului. Florile lipite, vor constitui tabloul, macheta ,,Gradina cu flori şi fluturi ’’ Se va stabili care echipă a câştigat prin numărarea florilor. Încheierea activităţii Se fac aprecieri asupra modului în care copiii au participat la activitate. Se atribuie stimulente. Se face fixarea temei. Se intoneaza cantecul de primavara : « Randunelele ». Conversaţia Aprecieri verbale Atribuirea de stimulente temei,enunţarea lipească flori cu atâtea petale cât arată conversaţia aprecieri verbale

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA PE DOMENIILE EXPERENTIALE

GRADINITA DE COPII NR.225, “VESELIEI”, SECTOR 4, BUCURESTI.

EDUCATOARE :DATCU VERONICASIMONA
CERC PEDAGOGIC SECTOR 4- 17 MARTIE 2010

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful