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IDENTIFICACION ESTILOS DE

Número de identificación
Nombres completos

1061702069
jhon alexander ruiz quina

Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila

4

El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo

3

El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente

2

El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente

1

El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo

INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los núme

Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted tr
describa su manera habitual.

Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su mane
habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asign
respuesta de cada enunciado

La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolv
calificarse de:

EXPERIENCIA CONCRECTA

OBSERVACIÓN REFLEXIVA

ENSAYANDO.

DICERNIMIENTO
1

1

Procedo por eliminación, trato
de distinguir cuidadosamente
los elementos más pertinentes.

2

Actúo por olfato, ensayo las cosas
que se me ocurren, que se me
vienen a la mente hasta que
funciona

RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO.
2

4

Estoy concentrado plenamente
en lo que sucede y disponible
para recoger la mayor cantidad
de elementos posible.

2

SINTIENDO.
3

2

Pongo atención a lo que siento
espontáneamente y a lo que
soy dentro de la situación.

OBSERVANDO.
1

ACEPTANDO
4

3

Acepto la situación tal cual se
presenta, admito
incondicionalmente la realidad,
parto de los hechos tal como
son.

5

1

Observo atentamente lo que
sucede y como se desarrolla

TOMANDO RIESGOS.
2

INTUITIVAMENTE.
Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi
intuición, antes que recurrir al
razonamiento lógico (inducción,

Trato de ubicarme correctamente
con relación a la pregunta o al
problema que se presenta.

Me involucro en buen grado en
experiencias nuevas, tengo
tendencia a salirme de los
caminos convencionales.

PRODUCTIVAMENTE.
3

Me preocupo sobre todo por
obtener resultados concretos,
trato de alcanzar un producto útil
o interesante.

INTUITIVAMENTE. Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones.) PRODUCTIVAMENTE. 4 Con cautela y sin manifestación externa. 3 ABSTRACTO. lo “mastico mentalmente”. ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. AFECTIVAMENTE Pongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria. 5 1 Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición. 7 2 Tengo en cuenta antes que nada. analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos. deducción. 2 Examinando atentamente los detalles. etc. antes que concentrarme sobre algo que ha sucedido antes o que sucederá después 1 APRENDIENDO MÁS DE LA EXPERIENCIA 8 4 Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas. 6 1 Tengo tendencia a referirme más. el problema da vueltas en mi cabeza. Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos. . a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema. comparación. reflexiono. antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción. a los principios y conocimientos adquiridos antes que detenerme a analizar los hechos o las evidencias de la realidad. RESERVADO. REFLEXIVO. o a lo que otros han encontrado. Tengo tendencia a ser prudente y moderado. OBSERVANDO. trato de alcanzar un producto útil o interesante. lo que sucede en el momento presente. APRENDE MÁS DE LA OBSERVACIÓN 3 9 2 Mantengo mi atención sobre la situación. Pienso.

ACOMODADOR . 13 Conceptualización abstracta menos experiencia concreta Experimentación activa menos observación reflexiva ASIMILADOR Si X está entre 3 y 18. Tengo tendencia a ser prudente y moderado. a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema. y entre 2 y -11 CONVERGENTE Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17. 16 4 Con cautela y sin manifestación externa. AFECTIVAMENTE 9 TOTAL 2 Pongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria.RESERVADO. CONVERGENTE DIVERGENTE DIVERGENTE Si X está entre 2 y -12. y Y entre 2 y -12 ACOMODADOR ACOMODADOR Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.

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eder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de prender algo o resolver un problema. mis manera habitual de proceder podría . que deberá señalar así: sin repetir los números.ESTILOS DE APRENDIZAJE Programa de formación tecnologo salud ocupacional Fecha: 8/10/2015 Edad 28 nceptos en cada fila (horizontal). Se incluye la valoración de manera horizontal.

hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado. CUESTINANDO. con un mínimo de tiempo y esfuerzo. 3 Me involucro a fondo. 4 Paso rápidamente a la acción. uno a uno. EVALUANDO. comparativo. etc.CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA PRACTICANDO. 4 LOGICAMENTE 4 Trato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo. con los ojos abiertos. trabajo con ardor. 1 En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas. y apreciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio. HACIENDO. pongo mucho interés y energía. estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios. 1 Analizo la situación. ANALITICAMENTE. Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible. 4 IMPARCIALMENTE. Me mantengo alerta. Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. yendo de lo más corto. 3 PENSANDO. . trato de encontrar una explicación a lo que me intriga Trato de hacerlo de manera satisfactoria. tomo en consideración. deductivo. trato de percibir lúcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución. INVOLUCRÁNDOME. los diferentes elementos que pueda identificar. 2 Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias. 3 Pienso y trato de comprender qué es lo que me presenta una dificultad. CON CAUTELA.) riguroso.

de manera original. los diversos aspectos de la situación problemática. 3 Me intereso sobre todo en los aspectos concretos. trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello. hacer operaciones prácticas.. teóricas.LOGICAMENTE 4 Trato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo. ACTIVO. CUESTINANDO. DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS 1 RACIONAL 3 Prefiero antes que nada hacer activamente algo. qué aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días. etc. Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables. comparativo. 1 Apertura a otras opciones.) riguroso. Buscando efectos o usos prácticos. ABIERTO. ORIENTADO HACIA EL FUTURO. deductivo. me preocupo primero de que va a servirme. antes que en sus dimensiones conceptuales. Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro. 2 Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestre. PRAGMÁTICO. Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta. 2 CONCRETO. Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias. Antes de gastar energías. . materiales del problema. 4 4 3 APRENDE MÁS DE LA CONCEPCIÓN.

RACIONAL 3 ABIERTO. 17 X -2 Y 4 EXPERIENCIA CONCRETA 16 0 2 0 1 17 EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA 13 OBSERVACIÓN REFLEXIVA 0 14 C ONVERGENTE ASIMILADOR CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA ACOMODADOR Al ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus características . Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta. 14 1 Apertura a otras opciones.

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Dimensiones del aprendizaje según David Kolb Experiencia Concreta y Conceptualización abstracta Experimentación activa y Observación reflexiva .

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EXPERIENCIA CONCRETA 16 OBSERVACIÓN REFLEXIVA 13 EXPERIENCIA CONCRETA 16 0 2 0 1 17 EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA 13 OBSERVACIÓN REFLEXIVA 0 14 C ONVERGENTE ASIMILADOR CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA ACOMODADOR .

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Forma como el individuo organiza su trabajo Manera como el individuo se relaciona con el objeto de aprendizaje .

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CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA 14 DIVERGENTE EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA 17 .

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el entorno es determinante. comprometido Dependiente de los demás Poca habilidad analítica ESTRATEGIAS METODOLÓ Trabajos grupales. Sociable. a la docen como los negocios. CARACTERÍSTICAS Intuitivo. Su punto más fuerte e porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. interesada en la gente y con amplios intereses culturales. Emocional. Su punto más involucrarse en experiencias nuevas. Se desempeña mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentación activa (EA). Se califica este estilo c que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”). Dramático.   Es la persona que genera fácilmente ideas. atento a los detalles. flexible. Ejercicios de imaginació Trabajo de expresión art Lectura de trozos cortos Discusión socializada. Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos. CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METODOLÓ . Observador. se desempeña bien en situaciones que para su comprensi puntos de vista. Suele arriesgarse más que las personas de los otros tres estilos porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas.ACOMODADOR Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17. E una teoría sobre lo que hay que hacer. empático. impulsivo. si puede perderse en activ bien en los carreras orientadas a la práctica como a las ventas y a la mercadotecnia. Composiciones sobre tem Gráficos ilustrativos sob Actividades de periodism Elaborar metáforas sobr Hacerle utilizar el ensay DIVERGENTE Si X está entre 2 y -12. y Y entre 2 y -12 Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). El acomodador se siente veces se impacienta y es “atropellador”. En la solución de problemas dependen de la información y análisis de otras personas. Capacidad de relacionar diversos contenidos Imaginativo. si ésta no se aviene con los “hechos”. abierto. Es creativa. grafica mentalmente. anticipa soluciones. orientado a la acción Busca objetivos. espontáneo Acepta retos. vivencia los contenidos. pero es la pers lidera grupos en la concreción de sus metas. Este tipo suele encontrarse dedicado a la política.

Es eficiente en la aplicación de la teoría. valora la comprensión Disfruta el descubrimiento Orientado a las personas Lluvias de ideas Ejercicios de simulació Proponer nuevos enfo Predecir resultados Emplear analógias Realizar experimentos Construir mapas conc CONVERGENTE Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17. Flexible. organizado Transfiere lo aprendido. Buen discriminador.abierto. espontáneo Empático. Se involucra en experiencias nuevas. Entra fácilmente en materia. analítico. Va a la solución de problemas. Capacidad de síntesis Genera ideas. aprende con el movimiento. rompe las normas tradicionales. Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. CARACTERÍSTICAS Pragmático. intuitivo Flexible. poco sensible Poco imaginativo. Prefiere trabajar con objetos y problemas técnicos que manejar situaciones sociales o interpersonales la formación orientada a lo científico y tecnológico. orientado a la tarea Disfruta aspectos técnicos Gusta de la experimentación Poco empático. reproduce lo aprendido. soñador. líder ASIMILADOR ESTRATEGIAS METODOLÓ Actividades manuales Proyectos prácticos.Kinestésico. hermético. Estas personas se orientan más a las cosas qu Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso práctico a las ideas y teorías p preguntas concretas. deductivo. Experimental. Organiza sus conocimientos de manera problemas usando razonamiento hipotético deductivo. Informal. Esta persona se desempeña mejor respuesta o solución concreta para una pregunta o problema. tiene propuestas originales. se acomoda hasta lograr aprender Creativo. emocional. racional. Hacer gráficos y mapa Clasificar información Ejercicios de memoriz Resolución de problem Demostraciones práct .

Le gusta manejar una amplia variedad de información. razona lo aprendido. hermético. Ordenar datos de una Fuente: http://www. Leer textos. Participar en debates. Analítico (descompone el mensaje en sus elementos constituyentes).cl/index_sub2. y entre 2 y -11 Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su pu crear modelos teóricos. planificador Investigador. informática y ciencias puras.Si X está entre 3 y 18. sólo considera verdad lo que su razón puede explicar. Se desempeña bien en la planeación. capacidad de síntesis Genera modelos. difiniendo probl teorías. tiende al razonamiento deductivo. Racional. creando modelos. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente. Le agrada trabajar de manera individual Pensador abstracto. poco sensible ESTRATEGIAS METODOLÓ Utilizar informes escri Realizar investigacion Tomar apuntes. y dentro de éstos prefiere lo teóri científico o un investigador. Secuencial. leyes. CARACTERÍSTICAS Reflexivo. riguroso en el razonamiento.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432 .rmm. se concentra en el aprender. datos y hechos y tiene habilidad para organiza desde teorías. Asistir a conferencias. Organizado. Estudioso. disfruta la teoría y el diseño Poco empático. generalizaciones y poco se preocupa por la aplicación de éstas. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones d interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos. Lógico. metódico y sistemático.

Composiciones sobre temas puntuales. Trabajo de expresión artística. Se lo llama “acomodador” ediatas específicas.   ue para su comprensión reguiere observarlas desde diferentes urales. aunque a la política. en el sentido de descartar acomodador se siente cómodo con las personas. Su punto más fuerte reside en hacer cosas e los otros tres estilos de aprendizaje. pero es la persona que hace que las cosas se realicen y ede perderse en actividades triviales. onas. u punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Lectura de trozos cortos. Gráficos ilustrativos sobre los contenidos. Es pragmático. Ejercicios de imaginación. Discusión socializada. Elaborar metáforas sobre contenidos. entrevistas. a la docencia. RATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE . Hacerle utilizar el ensayo y error. RATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE Trabajos grupales. Puede desempeñarse muy cnia. a actividades técnicas o prácticas.a (EA). Actividades de periodismo. Se destaca e califica este estilo como “divergente” porque es una persona uvia de ideas”).

Clasificar información. a las ideas y teorías para solucionar problemas y resolver ales o interpersonales.Lluvias de ideas Ejercicios de simulación Proponer nuevos enfoques a un problema Predecir resultados Emplear analógias Realizar experimentos Construir mapas conceptuales se desempeña mejor en las pruebas que requieren una sola ocimientos de manera que se pueda concretar en resolver n más a las cosas que a las personas. Proyectos prácticos. Ejercicios de memorización. Demostraciones prácticas. Hacer gráficos y mapas. Se le facilita por su estilo de aprendizaje RATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE Actividades manuales. Resolución de problemas prácticos. .

Suele ser un abilidad para organizarlos en forma lógica y concisa. Leer textos.reflexiva (OR). Asistir a conferencias. Se éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de ntar observaciones dispares en una explicación integral. Participar en debates. Tomar apuntes. Realizar investigaciones sobre el tema. difiniendo problemas. ortal=432 . aprende éstas. elos. desarrollando y experimentando RATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE Utilizar informes escritos. Ordenar datos de una investigación.