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PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU

DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

Contenido
I RESUMEN EJECUTIVO...................................................................................................................3
A.INFORMACION GENERAL...........................................................................................................5
B.PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO.........................................................................................6
C.DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA.................................................7
D.ANALISIS TECNICO DEL PIP.......................................................................................................7
E.COSTOS DEL PIP...........................................................................................................................25
F. EVALUACION SOCIAL.................................................................................................................27
G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP.......................................................................................................28
H. IMPACTO AMBIENTAL.............................................................................................................28
I.

GESTIÓN DEL PROYECTO......................................................................................................29

J. MATRIZ DE MARCO LÓGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA...................34
II ASPECTOS GENERALES.............................................................................................................37
2.2
NOMBRE DEL PROYECTO.....................................................................................................49
2.3
LOCALIZACION.......................................................................................................................49
2.3.1
MACRO LOCALIZACIÓN, LÍMITES Y CLIMA..................................................................................49
2.3.2
MICRO LOCALIZACIÓN:...................................................................................................................51
2.3
INSTITUCIONALIDAD............................................................................................................52
2.3.1
UNIDAD FORMULADORA, EJECUTORA Y EVALUADORA...........................................................52
2.4
MARCO DE REFERENCIA......................................................................................................56
2.4.1
ANTECEDENTES DEL PROYECTO...................................................................................................56
2.5.2
PERTINENCIA DEL PIP......................................................................................................................59
2.5.3 CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMATICO.................................................................................63
III IDENTIFICACIÓN........................................................................................................................64
3.1
DIAGNOSTICO..........................................................................................................................65
3.1.1
EL ÁREA DE ESTUDIO Y EL ÁREA DE INFLUENCIA.....................................................................65
3.1.3
DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU...................................................................101
3.1.4 Exposición, fragilidad y Resiliencia......................................................................................................223
3.1.4
LOS INVOLUCRADOS EN EL PIP...................................................................................................227
3.2
DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS................................................................241
3.2.1
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL.....................................................................................241
3.2.2
CAUSAS QUE GENERAN EL PROBLEMA CENTRAL....................................................................241
3.2.3
EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL...........................................................................................243
3.3
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO..................................................................................247
3.3.1
OBJETIVO DEL PROYECTO............................................................................................................247
3.3.2
MEDIOS PARA LOGRAR EL OBJETIVO..........................................................................................247
3.3.3
LOS FINES DEL PROYECTO SON:..................................................................................................248
3.3.4
ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES....................................................................................251
IV FORMULACIÓN.........................................................................................................................256
4.2.1
Los Servicios que se brindaran con el proyecto.................................................................................259
4.2.2
Análisis de la Demanda......................................................................................................................261
4.2.2
Análisis de la Oferta...........................................................................................................................290
4.2.3
Balance Oferta Demanda...................................................................................................................305
4.3
ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS..................................................................315
4.3.1
Aspectos técnicos................................................................................................................................315
4.4
COSTOS A PRECIOS DE MERCADO....................................................................................361

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Econ David Goñi Saavedra

CEL 999771343

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4.4.1
Costos de Inversión............................................................................................................................361
4.4.2
Costos de reposición...........................................................................................................................364
4.4.3
Costos de operación, mantenimiento y administración....................................................................365
4.2.4 Costos incrementales a precios de mercado............................................................................................368
V EVALUACION...............................................................................................................................370
1. EVALUACION...............................................................................................................................371
5.1
EVALUACION SOCIAL.........................................................................................................371
5.1.2
Criterios de Evaluación.....................................................................................................................371
5.1.4
Costos Sociales...................................................................................................................................373
5.1.5
Resultados de la Evaluación Social...................................................................................................380
5.1.6
Análisis de sensibilidad......................................................................................................................382
5.1.6.1
Análisis de Sensibilidad ante cambios en la Inversión..................................................................382
1.2
EVALUACION PRIVADA.......................................................................................................385
5.3
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD........................................................................................385
5.3.1
La disponibilidad oportuna de recursos para la inversión, operación y mantenimiento, según fuente
de financiamiento..............................................................................................................................................385
5.3.2
Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversión y post inversión...........................388
5.3.2
La capacidad de gestión del operador...............................................................................................388
5.3.4
Conflictos sociales..............................................................................................................................389
5.3.5
Capacidad y disponibilidad a pagar de los usuarios.........................................................................389
5.3.5
Los riesgos de desastres.....................................................................................................................389
5.4. IMPACTO AMBIENTAL..........................................................................................................389
5.5. GESTION DEL PROYECTO...................................................................................................394
5.5.1
Fase de ejecución del PIP..................................................................................................................394
5.5.2
Fase de post inversión........................................................................................................................402
5.5.3
Financiamiento...................................................................................................................................403
5.6 MARCO LOGICO
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..........................................................................407
5.1
5.2

CONCLUSIONES.....................................................................................................................408
RECOMENDACIONES...........................................................................................................409

ANEXOS

ANEXO N° 1; COMPROMISO D ELOS INVOLUCRADOS
ANEXO N° 2: ENCUESTA A DOCENTES, ASPIRANTES Y CADETES
ANEXO N° 3: INFORME TECNICO DE ESPECIALISTAS.
Informe técnico del especialista en diseño arquitectónico
Informe técnico del especialista en estructuras y presupuesto
Informe técnico del especialista en instalaciones eléctricas
Informe técnico del especialista en instalaciones sanitarias.
ANEXO N° 4: INFORMES DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
ANEXO N° 5: REGISTRO D EPROPIEDAD
ANEXO N° 6: PRESUPUESTO DESAGREGADO
ANEXO N° 7: ESPECIFICACIONES TECNICAS DEL EQUIPAMIENTO ( EN DVD)
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Econ David Goñi Saavedra

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I RESUMEN EJECUTIVO

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A. INFORMACION GENERAL
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PÚBLICA
El Estudio de Pre Inversión a nivel de perfil a desarrollar llevará la denominación de:
Proyecto de Inversión Pública a nivel de perfil “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE
LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU, DISTRITO LA PUNTA,
PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”.

LOCALIZACION:
El proyecto se encuentra localizado geográficamente en:



Región
Provincia
Distrito
C.Ubigeo

:
:
:
:

Callao
Constitucional del Callao
La Punta.
070105

El proyecto está ubicado a 14 Km del centro de Lima
INSTITUCIONALIDAD.
Sector
Unidad Responsable
Responsable
Cargo
Dirección
Teléfono

Sector
Nombre
Órgano Técnico
Responsable
Cargo
Teléfono
Dirección

UNIDAD FORMULADORA
: Ministerio de Defensa
: Marina de Guerra del Perú / Jefe de la Oficina de Proyectos de
Inversión Pública.
:José Luis Wong Briceño
:Jefe de la Oficina de Proyectos de Inversión Pública Director de
Proyectos Navales
:Av. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao
:6136363 – 636464 anexo 1860

UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA
Ministerio de Defensa
Marina de Guerra del Perú
Dirección de Infraestructura Terrestre
Contralmirante NAVACH Gamio José Luis
Director de Infraestructura Terrestre
6136363 – 636464 anexo 3855
Av. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao

ORGANO TECNICO: Será la Dirección de Infraestructura Terrestre, por ser la Dirección
Técnica de la Dirección General del Material de la Marina.

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RESPONSABLE DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO: En la fase
de post inversión la entidad responsable de la operación y mantenimiento del proyecto
será la Dirección General de Educación de la Marina a través de la Escuela Naval del
Perú..
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Estudiantes de la Escuela Naval del Perú, adecuadamente atendidos con los servicios
educativos de laboratorios.
MEDIOS FUNDAMENTALES DEL PROYECTO. Son tres:
Medio Fundamental 1: Infraestructura existente cumple con la norma técnica del
RNE E-30 (Sismo Resistente).
La estructura cumple con la Norma vigente, tiene reforzamiento de la estructura con
inclusión de placas de concreto armado que permite a los elementos aporticados
(columnas y vigas) desempeñar comportamientos sísmicos.
Los Tableros y equipos de protección se instalaron según R.M. Nº 175-2008-MEM/DM
indica la utilización de cables libres de halógeno. Los equipos de los laboratorios se
encuentran protegidos con los sistemas de pozo a tierra. De acuerdo a norma, se utilizan
llaves termomagneticas y diferenciales.
Las redes de distribución de agua son adecuadas, así como los de desagüe.
El sistema contra incendio está instalado de acuerdo a las normas vigentes
.
Medio Fundamental 2: Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los
laboratorios
Todos laboratorios operativos, los equipos y mobiliarios están adecuados, modernos y de
tecnología requerida por la Escuela Naval del Perú
Medio Fundamental 3: Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas
tecnologías en laboratorios; Los docentes y técnicos utilizan nuevas tecnologías de
acuerdo con la modernización de los tiempos actuales que demanda la Marina de Guerra
del Perú.

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C. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA
EL Balance oferta demanda para el caso de las horas de laboratorio se muestra en los
siguientes cuadros tanto pare la ESNA como para el ESCALO.
Brecha Oferta – Demanda de Horas de Laboratorio- ESNA
CICLOS DE ESTUDIO
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
CICLO VI
CICLO VII
CICLO VIII
CICLO IX
CICLO X

2014

201
5

201
6

2017

201
8

2019

202
0

202
1

2022

202
3

2024 2025

-60
-69
-30
-108
-140
-108
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-60
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-108
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-36

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-36

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-108
-108
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-36

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-140
-108
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-36

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-108
-140
-108
-108
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-140
-108
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-40
-36

-60
-69
-30
-108
-140
-108
-108
-40
-36

Brecha Oferta – Demanda de Horas de Laboratorio- ESCALO
ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL
CICLOS DE
ESTUDIO
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V

2014

2015

201
6

2017

2018

201
9

2020

2021

2022

2023

2024

2025

-16
-60
-48
-36
-28

-16
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-48
-36
-28

-16
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-28

-16
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-16
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-48
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-48
-36
-28

-16
-60
-48
-36
-28

-16
-60
-48
-36
-28

ESCALO - PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA
CICLOS DE
ESTUDIO
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V

2014

2015

201
6

2017

2018

201
9

2020

2021

2022

2023

2024

2025

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
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-63
-44

-32
-36
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-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
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-63
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-32
-36
-40
-63
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-32
-36
-40
-63
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-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

-32
-36
-40
-63
-44

D. ANALISIS TECNICO DEL PIP.
se analizó y planteo desarrollar una sola alternativa, como resultado de la agrupación
de las acciones planteadas, las cuales son complementarias, se plantea como
alternativa única de solución: Mejoramiento y equipamiento de los laboratorios
de la infraestructura educativa de la Escuela Naval del Perú, de acuerdo a las
normas técnicas de edificaciones, seguridad, confort y capacitación para sus
docentes y técnicos.

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La alternativa de solución, implicará mejorar la infraestructura utilizando técnicas
constructivas y tecnología innovadora para alcanzar los niveles mínimos de confort
interior, que impactará en la mejora de la calidad educativa, pues considera las
características propias de la zona.
El mobiliario y equipamiento, será implementado según los requerimientos descritos.
Respecto a la capacitación de docentes técnicos, atenderá los aspectos requeridos
según el diagnóstico descrito.
Aspectos técnicos.
Componente 1: Infraestructura existente cumple con la norma técnica del RNE,
E-30 (Sismo Resistente)
Como parte del planteamiento de la Alternativa de Solución, se propone

Se ha formulado una propuesta de reforzamiento añadiendo placas en la estructura
original, de esta manera se logran controlar los desplazamientos hasta llevarlos a
un rango aceptablo por la Norma Técnica del RNE E-30 (Diseño Sismoresistente)

El reforzamiento de la estructura con inclusión de placas de concreto armado
permitirá a los elementos aporticados (columnas y vigas) no desempeñar
comportamientos sísmicos.

Con la estructura reforzada se están cumpliendo con las exigencias de la NTE –
E030 (Diseño Sismoresistente); la cual, está pensada y estudiada para tolerar un
sismo cuya aceleración máxima del terreno tenga una probabilidad de 10% de ser
excedida en 50 años.

El programa arquitectónico, responde a la demanda proyectada del servicio para
ser atendidos a los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Perú, así como a
los alumnos de la Segunda Especialización Profesional de Ingeniería

Naval y

Electrónica de la ESCALO,

También de acuerdo a la norma vigente se instalarán los tableros y los equipos de
protección según R.M. Nº 175-2008-MEM/DM cuya utilización de cables serán
libres de halógeno. Los equipos de los laboratorios se encontrarán protegidos con
los sistemas de pozo a tierra.

Las redes de distribución de agua son adecuadas, así como los de desagüe y el
sistema contra incendio estará instalado de acuerdo a las normas vigentes.

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A. Tecnología de Construcción
Obras preliminares
Demolición de pisos: Se eliminaran y demolerán todos los pisos existentes de todos
los ambientes, para su posterior colocación de pisos nuevos.
Desmontaje y eliminación de ventanas: Se eliminaran y desmontaran todas las
ventanas existentes.
Eliminación de desmonte: Todo el material generado de las remodelaciones será
eliminado.
Desmontaje y eliminación de tabiques: Se eliminará un tabique del L-208 del
segundo piso.
Desmontaje de puertas simples (incluye cerrajería): Se eliminaran y desmontaran
todas las puertas de la edificación.
Desmontaje de puertas dobles (incluye cerrajería): Se eliminaran y desmontaran
todas las puertas de la edificación.

Pisos y pavimentos
Contrapiso e=4cm: Se realizará contrapiso nuevo en los ambientes que sea
necesario para la colocación del piso nuevo.
Piso porcelanato 45x45cm: Se colocará piso de porcelanato en casi la totalidad de la
edificación a excepción de los ambientes que tendrán aislante eléctrico.
Piso aislante eléctrico: Se colocará piso de aislante eléctrico en el 2do piso en los
laboratorios de electrónica analógica y digital.
Contrazocalos
Contrazocalo porcelanato: Se colocará contrazócalo en todos los ambientes de la
edificación.
Carpintería de aluminio
Mamparas de cristal laminado de 8mm con perfilaría de aluminio: Se colocaran
mamparas nuevas con perfilaría de aluminio donde antes existían mamparas.
Ventanas de cristal laminado de 8mm con perfilaría de aluminio: Se colocaran
ventanas nuevas donde antes había ventanas.
Carpintería de madera

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8

Pintura en muros exteriores oleo mate con base de imprimante: Se pintara toda la edificación en sus exteriores. en la actual edificación Lima del Edificio Guisse. En ese sentido. Ubicación. tendrá presente las condiciones físicas de la actual edificación (dimensión. topografía. C. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Puertas dobles (incluye pintura y cerrajería): Se colocaran puertas dobles nuevas en toda la edificación. siendo en total 17 laboratorios: ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 9 . segundo año de Cadete. tercer año de Cadete y cuarto Año de Cadete. exposición a peligros. Pintura Pintura en muros interiores oleo mate con base de imprimante: Se pintara toda la edificación en sus interiores. el programa arquitectónico requerido de acuerdo a la capacidad demandante del servicio con los que cuenta la Escuela Naval del Perú para uso del servicio educativo. donde se encuentran los laboratorios desde hace varias décadas. se cuenta con una sola ubicación. La Escuela Naval del Perú.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Puertas simples (incluye pintura y cerrajería): Se colocaran puertas simples nuevas en toda la edificación. actualmente brinda el servicio en los niveles de Aspirante. por lo cual el análisis técnico de ubicación del servicio. etc). Tamaño optimo El proyecto atenderá la demanda proyectada para atender a los Aspirantes y los cuatro años de educación de Cadetes de la Escuela Naval del Perú. Base sellador: Se pintaran todos los cielos rasos de la edificación. B. Pintado de cielo rasos con látex vinílico (vinilatex o similar). también de igual manera para atender a los estudiantes de los Programas de Segunda Especialización Profesional de Ingeniería Naval y Electrónica Para determinar el número de laboratorios se ha efectuado de acuerdo a las necesidades del Plan de Estudios de la Escuela Naval del Perú y de los Programas de Segunda Especialización de Ingeniería Naval y Electrónica. primer año de Cadete.

2 138. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.5 89.5 89.16 ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 10 .9 93 182.60 275.5 12.5 93 138.66 183 13 28 18 13 3.4 155 22 17 17 3.2 1136. ELECTRÓNICOS PAÑOL 1 SERVICIO HIGIÉNICO LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA OFICINA JEFE DE PRACTICA LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL LABORATORIO INGENIERIA DE CONTROL LABORATORIO INGENIERIA DE CONTROL AULA DE CONTROL DE PROCESOS LABORATRIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIÓN DIGITAL LABORATRIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIÓN DIGITAL LABORATORIO DE SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES LABORATORIO DE SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES LABORATORIO DE MECATRONICA LABORATORIO DE MECATRONICA AULA DE MECATRÓNICA TERCER PISO LABORATORIO FÍSICA LABORATORIO FÍSICA PAÑOL DE LABORATORIO OFICINA JEFE DE PRACTICA OFICINA DE CONSERVACIÓN SERVICIO HIGIÉNICO LABORATORIO QUÍMICA LABORATORIO QUÍMICA SALA DE REACTIVOS OFICINA JEFE DE PRACTICA OFICINA DE CONSERVACIÓN CUARTO DE BALANZAS LABORATORIO REFRIGERACIÓN LABORATORIO REFRIGERACIÓN LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES PAÑOL LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMATICA LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMATICA AULA DE NEUMATICA ÁREA TOTAL SUBTOTAL TOTAL 596.16 258.5 178 89 89 92 92 146 146 178 89 89 980.5 89.713.4 214.9 182.4 226 158 26 18 18 6 89 89 181 155 26 89 89 181 89 92 2. DEPARTAMENTO DE LIMA” El tamaño óptimo expresado en términos de programa arquitectónico se presenta en el cuadro siguiente: NU M A A1 AMBIENTE ÁREA NETA PRIMER PISO LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS AULA COMPLEMENTARIA DE LABORATORIO LABORATORIO DE MOTORES LABORATORIO DE MOTORES AULA COMPLEMENTARIA DE LABORATORIO LABORATORIO DE INGENIERÍA (TERMODINÁMICA) LABORATORIO DE INGENIERIA TERMODINÁMICA SEGUNDO PISO LABORATORIO ELECTRICIDAD LABORATORIO ELECTRICIDAD ESTAR DE PROFESORES TABLERO DE DISTRIBUCIÓN ELÉCTRICA BANCO REPARACIONES DE MOTORES Y DISP.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.66 92 92 102 89.

que contribuirán a una formación científica y tecnológica. Es en este sentido. La propuesta técnica para dar solución al problema de equipamiento. El equipamiento es didáctico para la formación.20 m2 por alumno.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. propone renovar el equipamiento y mobiliario de acuerdo a las características y necesidades determinadas en el Plan de Estudios de la Escuela Naval y los Programas de Segunda Especialización Profesional ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 11 . Considerando que la Escuela Naval es una instalación militar. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. la mayor parte son utilizados en las Fuerzas Armadas en todo el Mundo Se fundamenta en la experiencia de las necesidades de varias Armadas a nivel mundial y de un cercano conocimiento de las necesidades de las calificaciones que debe tener un efectivo de la Marina en sus distintas especialidades. al ser ambientes con dimensiones definidas se tuvo que considerar rangos de tolerancia en el tamaño óptimo de cada ambiente. de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana. En esta norma se considera el índice de ocupación en un aula taller de 3 m2 por alumno y en la teórica de 1. A. Tecnología. El equipamiento de los laboratorios son de tecnología moderna que conforman laboratorios Integrales. Componente 2: Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los laboratorios. Hay que considerar que estos índices podrían ser modificados por la existencia de algún equipamiento especial que requiera mayores dimensiones. se ha considerado como referencia las normas contenidas en el Anexo N°02: Requisitos de seguridad y criterios técnicos de infraestructura de las instituciones educativas privadas y públicas de Lima Metropolitana. Características de la tecnología - Es innovadora respecto de las tecnologías que ya existen en la ESNA Se destaca en la utilización de las principales Escuelas Navales del mundo Menos consumo de recursos y energía. no contando con una norma específica. la cual tiene ambientes que van a ser utilizados para cada laboratorio. DEPARTAMENTO DE LIMA” Para el cálculo de la dimensión de la infraestructura se está considerando que va estar dentro de una edificación existente.

Tamaño optimo El tamaño óptimo. Los equipos se ubicaran en parte de los cuatro niveles de la edificación Lima del Edificio Guisse de acuerdo al plano de distribución desarrollado en este proyecto. confort y cumplirá las normas técnicas establecidas. DEPARTAMENTO DE LIMA” B. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Ubicación. el cual responde a los espacios. C. expresada en número de laboratorios. los mismos que responden al plan curricular de la Escuela Naval del Perú y el Plan curricular de los Programas de Segunda Especialización Profesional de Ingeniería Naval y Electrónica. atenderá la demanda de equipamiento proyectada en todo el horizonte de evaluación del proyecto y atenderá a los Aspirantes y los cuatro años de educación de Cadetes de la Escuela Naval del Perú.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. siendo el equipamiento para atender los 17 laboratorios: El tamaño óptimo expresado en términos de número de equipos por laboratorio se presenta en el cuadro siguiente: ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 12 .

____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra INGENIERIA NAVAL (ESNA/ESCALO) .Líneas Equipotenciales Física (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Termodinámica 04 05 INGENIERIA ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) Física Física Física Física Física. Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales.Levas Módulo Ensayo de Materiales Mecánica Mecánica Mecánica Mecánica Estación Universal: Tracción Tracción/Compresión/Dureza Mecánica Aplicada Estación de Ensayos de Torsión Mecánica Aplicada Estación Ensayos de Fatiga Mecánica Aplicada Estación Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras Mecánica Aplicada Estación Ensayos de Deformación Viscoelástica Mecánica Aplicada Propagación y Antenas Propagación y Antenas Armas Submarinas Aplicada Aplicada Aplicada Aplicada Elementos Elementos Elementos Elementos CEL 999771343 13 de de de de Máquinas Máquinas Máquinas Máquinas Ciencia de los Materiales.32 Alumnos (8) Estaciones de Prácticas conPC y Sistema de Adquisición de Datos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Balance Estático y Dinámico Estación -Trenes de Engranajes Estación . Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales.8 estaciones . Termodinámica Estática y Dinámica Termodinámica.Física Atómica Física (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.Electrostática Física 3 (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Transferencia de Calor Trasductores. Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales.32 Alumnos Estación . Optica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . DEPARTAMENTO DE LIMA” Correspondencia de cursos con equipamiento ITE M 01 02 03 CIENCIA NAVALES (ESNA) CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo Estación Demostraciones de Física con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Física con ocho (8) Estaciones .Acústica Física Módulo Elementos de Máquinas Sistema de Entrenamiento en Mecanismos . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Mecánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Optica Física (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales.

Máquinas Térmicas Termodinámica. Estabilidad Buques Mecánica Fluídos. Máquinas Térmicas Termodinámica.Química Orgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Estabilidad Buques Mecánica Fluídos. Máquinas Térmicas Termodinámica.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.Química Inorgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Acidos.32 Alumnos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Estabilidad Buques Estabilidad de Buques .Bomba Centrífuga Estación Plantas de Vapor Estación Intercambiadores de Calor 08 Turbinas a Gas Motores Combustión Interna Plantas de Ingeniería Plantas de Ingeniería Plantas de Ingeniería Transferencia de Calor Módulo Hidrostrática Banco de Ensayos: Hidrostática y Propiedades de Fluídos Banco de Ensayos: Presión Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques 09 10 INGENIERIA INGENIERIA NAVAL ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) (ESNA/ESCALO) Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales.Motores Diesel y Gasolina Banco de Pruebas . Bases.Química de Polímeros Mecánica Fluídos. Máquinas Térmicas Termodinámica.Turbina a Gas Banco de Pruebas . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Compresores de Doble Etapa Banco de Pruebas . Resistencia de Materiales Resistencia de Materiales Estación Demostraciones de Química con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Química con ocho (8) Estaciones . Estabilidad Buques Estabilidad de Buques Química Química Química Química Química Química Química ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 14 Mecánica Fluídos. Sales (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Química General (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Máquinas Térmicas Termodinámica. Máquinas Térmicas Banco de pruebas . DEPARTAMENTO DE LIMA” ITE M 06 07 CIENCIA NAVALES (ESNA) CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA Estación de Ensayos con Bandas Extensométricas Mecánica Aplicada Estación de Ensayo de Fracturas Mecánica Aplicada Módulo Laboratorio Virtual Estructuras Módulo Termodinámica Aplicada Mecánica Aplicada Termodinámica. Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales.

Análisis de Gases (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Circuitos Analógicos Electrónica (15) Conjunto de Paneles . con estación Base e Instrumentos (30) Estaciones de Soldadura. Microcontrolado res Lenguaje Programación. Microcontrolado res Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas. Optica Electrónica Electrónica.Análisis del Agua Laboratorio de Circuitos Electrónicos con to Estaciones .Circuitos Digitales Electrónica (15) Conjunto de Paneles . Análisis de Circuitos. Electrónica Analógica (15) Conjunto de Paneles . Electrónica Sistemas Digitales Trasductores. con kits de montaje (15) Conjuntos de Componentes Electrónicos sobre base de plástico (Prácticas Libres) Electrónica Física 3.Circuitos Eléctricos y Magnetismo (15) Conjunto de Paneles .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” ITE M 11 CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Electroquímica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Circuitos de Electrónica Industrial Electrónica (15) Conjunto de Paneles . Antenas y Microondas ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 15 . Líneas de Transmisión Sistemas Digitales.Aplicaciones del Microcontrolador INGENIERIA INGENIERIA NAVAL ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) (ESNA/ESCALO) Plantas de Ingeniería Plantas de Ingeniería Plantas de Ingeniería Electrónica (15) Conjunto de Paneles .Circuitos de Comunicaciones Sistemas de Armas (10) Conjuntos de Paneles . Electrónica Dispositivos Electrónicos.60 Alumnos (30) Estaciones de Electrónica. Sistemas Digitales.Microprocesadores y Microcontroladores 12 CIENCIA NAVALES (ESNA) Química Química Química Análisis de Circuitos.

Digital y de Seguimiento (1) Módulo de Guerra Electrónica (1) Módulo de Radar de Apertura Sintética Inversa (ISAR) y Area Eq. de Radar (RCS) (1) Módulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase (1) Módulo de Entrenador en Radar de apertura sintética (SAR) Módulo Estación de Sonar Laboratorio de Control Sistemas de Armas (6) Estaciones de Práctica en Servosistemas Digitales Sistemas de Armas (6) Estación de Prácticas de Aplicaciones de Control Sistemas de Armas INGENIERIA NAVAL (ESNA/ESCALO) Telemática Sistemas de Armas Sistemas de Armas Radares Radares Sistemas de Armas Radares Sistemas de Armas Radares Radares Sonares (2) Estación de Control de Procesos de Flujo.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Nivel y Cascada 17 INGENIERIA ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) Teoría de Com. Telemática Teoría de Com. Presión.PLCs Mecánica de Fluídos (3) Estaciones de Neumática y Electroneumática .PLCs (6) Estaciones de Hidráulica Móvil Sistemas de Armas (6) Estaciones de Hidráulica Proporcional Control Automático Control Automático Control Automático Control ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 16 Sistemas Hidráulicos I y II Sistemas Hidráulicos I y II Sistemas Hidráulicos I y II Sistemas Hidráulicos I y II . Telemática Propagación y Antenas Microondas Control Automático No lineal Control Automático Control Automático Sistemas de Control Sistemas de Control Sistemas de Control HIDRAULICA Y NEUMATICA (3) Estaciones de Hidráulica y Electrohidráulica . DEPARTAMENTO DE LIMA” ITE M 13 14 15 16 CIENCIA NAVALES (ESNA) CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA (4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas Sistemas de Armas (1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satélite Sistemas de Armas (4) Estaciones de Sistemas de Antenas Sistemas de Armas (6) Estaciones de Microondas Laboratorio de Sistemas de Telefonía y Comunicaciones Digitales (6) Estaciones de Telefonía y Comunicaciones Digitales Laboratorio de Radar y Guerra Electrónica (6) Estaciones de Radar Analógico. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

DEPARTAMENTO DE LIMA” ITE M CIENCIA NAVALES (ESNA) CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA (3) Estaciones de Hidráulica de Regulación Avanzada 18 Laboratorio de Electrotecnia . Baterías y Generación Eólica INGENIERIA INGENIERIA NAVAL ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) (ESNA/ESCALO) Automático Control Sistemas Hidráulicos I y II Automático Análisis de Circuitos Trasductores. Ing. De Mantenimiento. Análisis Vibraciones Automatización Sistemas de Control CEL 999771343 17 Análisis de Circuitos. Refrigeración y AA Plantas de Ingeniería. Electrónica. Distrib Eléctrica Plantas de Ingeniería. Distribución Eléctrica Laboratorio Virtual Controles Eléctricos. 6 estaciones. De Mantenimiento (1) Estación Solar-Eólica Física 3 (1) Estación de Calefacción Solar Física 3 (1) Estación Geotérmica Física 3 21 Módulo Maniobra de cargas. Análisis Vibraciones Plantas Ing. DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Física 3 (2) Módulos de Celdas de Hidrógeno Máquinas Eléctricas (10) Conjuntos de Módulos de Electrónica de Potencia (2) Conjuntos Modulares para prácticas de Mantenimiento de Máquinas 20 Análisis de Circuitos. 32 Alumnos Laboratorio de Mecatrónica CIMS Electrónica Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas. Distribución Eléctrica Abordo Plantas de Ingeniería Ing.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 30 alumnos FORMACION NAVAL 22 Módulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecánicas .30 Alumnos (10) Estaciones con Intrumentación y Módulos de Circuitos y Transformadores (10) Conjuntos de Módulos de Panel Solar. (8) Estaciones.(2) Estaciones Mecánica Aplicada 24 25 Laboratorio de PLCs y aplicaciones. 3 Estaciones Físicas y 30 Virtuales Módulo de Energías Alternativas Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas Ing.(3) Estaciones Mecánica Aplicada 23 Módulo de Sistemas de Bombas .10 estaciones . De Mantenimiento. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Refrigeración y AA ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra Máquinas Eléctricas . Electrónica Plantas de Ingeniería (10) Conjuntos de Módulos de Máquinas Eléctricas 19 Análisis de Circuitos.

8 estaciones .32 Alumnos Estación .32 Alumnos (8) Estaciones de Prácticas con PC y Sistema de Adquisición de Datos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .12 Estaciones FORMACION NAVAL INGENIERIA INGENIERIA NAVAL ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) (ESNA/ESCALO) Automatización Sistemas de Control .Electrostática (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Líneas Equipotenciales (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Mecánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Balance Estático y Dinámico ANALOGICAELECTRONICA 01 02 EQUIPAMIENTO FISICA ITE M QUIMICA Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio . Robótica Ciencias de los Materiales Ciencias de los Materiales Sistemas de Refrigeración y AA 04 X X X X X X X X X X X X ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 18 REFRIGERACIÓN DE SISTEMAS LABORATORIO COMUNICACIÓN TELEFONIA Y DE LABORATORIO DE PLCsLABORATORIO ESTRUCTURASVIRTUAL DE ELECTRICIDAD X INGENIERIA DE LAB . 8 estaciones (1) Estación Torno CNC (1) Estación Fresadora CNC 26 Aula de Refrigeración. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Óptica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . 6 Estaciones Termodinámica 27 Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate .Termodinámica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Robótica Automatización Sistemas de Control . X MATERIALESENSAYO DE X ATERMODINAMIC X ARMASSISTEMAS DE X CIONESTELECOMUNICA X DIGITALELECTRONICA X X COMBUSTIONMOTORES DE 03 Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo Estación Demostraciones de Física con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Física con ocho (8) Estaciones .Acústica Módulo Elementos de Máquinas Sistema de Entrenamiento en Mecanismos .Física Atómica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . DEPARTAMENTO DE LIMA” ITE M CIENCIA NAVALES (ESNA) CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA (1) Estación de Robótica/Automatización Sistemas de Armas (1) Sistema de Fabricación Automatizada.

Química Inorgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Acidos.Motores Diesel y Gasolina Banco de Pruebas .Bomba Centrífuga Estación Plantas de Vapor Estación Intercambiadores de Calor Módulo Hidrostrática Banco de Ensayos: Hidrostática y Propiedades de Fluídos Banco de Ensayos: Presión Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques Estación Demostraciones de Química con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Química con ocho (8) Estaciones . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” 06 07 08 09 10 X X X X X X X X X X X X X X X X X X ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 19 REFRIGERACIÓN DE SISTEMAS LABORATORIO COMUNICACIÓN TELEFONIA Y DE LABORATORIO DE PLCsLABORATORIO X X X X X X X ESTRUCTURASVIRTUAL DE MATERIALESENSAYO DE X X X X X X X X X INGENIERIA DE LAB .Levas Módulo Ensayo de Materiales Estación Universal: Tracción Tracción/Compresión/Dureza Estación de Ensayos de Torsión Estación Ensayos de Fatiga Estación Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras Estación Ensayos de Deformación Viscoelástica Estación de Ensayos con Bandas Extensométricas Estación de Ensayo de Fracturas Módulo Laboratorio Virtual Estructuras Módulo Termodinámica Aplicada Banco de pruebas . Sales ANALOGICAELECTRONICA 05 EQUIPAMIENTO FISICA ITE M QUIMICA Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio . ATERMODINAMIC COMBUSTIONMOTORES DE ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE CIONESTELECOMUNICA X X DIGITALELECTRONICA Estación -Trenes de Engranajes Estación .Turbina a Gas Banco de Pruebas .Química General (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Compresores de Doble Etapa Banco de Pruebas .32 Alumnos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Bases.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

Microprocesadores y Microcontroladores (10) Conjuntos de Paneles . MATERIALESENSAYO DE ATERMODINAMIC COMBUSTIONMOTORES DE ELECTRICIDAD X ARMASSISTEMAS DE X CIONESTELECOMUNICA X X X X X DIGITALELECTRONICA (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Circuitos de Comunicaciones (15) Conjunto de Paneles . Digital y de Seguimiento (1) Módulo de Guerra Electrónica ANALOGICAELECTRONICA 11 EQUIPAMIENTO FISICA ITE M QUIMICA Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio .Circuitos Analógicos (15) Conjunto de Paneles . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. con estación Base e Instrumentos (30) Estaciones de Soldadura.Aplicaciones del Microcontrolador Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas.Circuitos de Electrónica Industrial (15) Conjunto de Paneles .Análisis del Agua Laboratorio de Circuitos Electrónicos con to Estaciones .Química de Polímeros (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Electroquímica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Química Orgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Antenas y Microondas (4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas (1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satélite (4) Estaciones de Sistemas de Antenas (6) Estaciones de Microondas Laboratorio de Sistemas de Telefonía y Comunicaciones Digitales (6) Estaciones de Telefonía y Comunicaciones Digitales Laboratorio de Radar y Guerra Electrónica (6) Estaciones de Radar Analógico.Circuitos Digitales (15) Conjunto de Paneles . con kits de montaje (15) Conjuntos de Componentes Electrónicos sobre base de plástico (Prácticas Libres) (15) Conjunto de Paneles .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.Circuitos Eléctricos y Magnetismo (15) Conjunto de Paneles .Análisis de Gases (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .60 Alumnos (30) Estaciones de Electrónica. DEPARTAMENTO DE LIMA” 12 13 14 X X X X X X X X X X X X X X X ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 20 REFRIGERACIÓN DE SISTEMAS LABORATORIO COMUNICACIÓN TELEFONIA Y DE LABORATORIO DE PLCsLABORATORIO ESTRUCTURASVIRTUAL DE INGENIERIA DE LAB .

3 Estaciones Físicas y 30 Virtuales Módulo de Energías Alternativas COMBUSTIONMOTORES DE 15 16 EQUIPAMIENTO FISICA ITE M QUIMICA Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio . Presión.10 estaciones . DEPARTAMENTO DE LIMA” 17 18 19 20 X X X X X X X X X X X X X X X ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 21 X X X X X REFRIGERACIÓN DE SISTEMAS LABORATORIO COMUNICACIÓN TELEFONIA Y DE LABORATORIO DE PLCsLABORATORIO INGENIERIA DE LAB . ESTRUCTURASVIRTUAL DE X X X MATERIALESENSAYO DE X ATERMODINAMIC ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE CIONESTELECOMUNICA DIGITALELECTRONICA ANALOGICAELECTRONICA (1) Módulo de Radar de Apertura Sintética Inversa (ISAR) y Area Eq.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.PLCs (6) Estaciones de Hidráulica Móvil (6) Estaciones de Hidráulica Proporcional (3) Estaciones de Hidráulica de Regulación Avanzada Laboratorio de Electrotecnia . Nivel y Cascada HIDRAULICA Y NEUMATICA (3) Estaciones de Hidráulica y Electrohidráulica .PLCs (3) Estaciones de Neumática y Electroneumática . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. de Radar (RCS) (1) Módulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase (1) Módulo de Entrenador en Radar de apertura sintética (SAR) Módulo Estación de Sonar Laboratorio de Control (6) Estaciones de Práctica en Sevosistemas Digitales (6) Estación de Prácticas de Aplicaciones de Control (2) Estación de Control de Procesos de Flujo. Baterías y Generación Eólica (2) Módulos de Celdas de Hidrógeno (10) Conjuntos de Módulos de Máquinas Eléctricas (10) Conjuntos de Módulos de Electrónica de Potencia (2) Conjuntos Modulares para prácticas de Mantenimiento de Máquinas Laboratorio Virtual Controles Eléctricos.30 Alumnos (10) Estaciones con Intrumentación y Módulos de Circuitos y Transformadores (10) Conjuntos de Módulos de Panel Solar.

(2) Estaciones Laboratorio de PLCs y aplicaciones. 8 estaciones (1) Estación Torno CNC (1) Estación Fresadora CNC Aula de Refrigeración.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.12 Estaciones ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 22 X .(3) Estaciones Módulo de Sistemas de Bombas . 6 Estaciones ANALOGICAELECTRONICA 21 EQUIPAMIENTO FISICA ITE M QUIMICA Correspondencia de Equipamiento por cada laboratorio X X X X X X X Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate . (8) Estaciones. 32 Alumnos Laboratorio de Mecatrónica CIMS (1) Estación de Robótica/Automatización (1) Sistema de Fabricación Automatizada. 30 alumnos Módulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecánicas . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ESTRUCTURASVIRTUAL DE X MATERIALESENSAYO DE ATERMODINAMIC COMBUSTIONMOTORES DE ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE CIONESTELECOMUNICA DIGITALELECTRONICA X X X COMUNICACIÓN TELEFONIA Y 22 (1) Estación Solar-Eólica (1) Estación de Calefacción Solar (1) Estación Geotérmica Módulo Maniobra de cargas. DEPARTAMENTO DE LIMA” 23 24 25 26 27 X REFRIGERACIÓN DE SISTEMAS LABORATORIO DE LABORATORIO DE PLCsLABORATORIO INGENIERIA DE LAB . 6 estaciones.

los tiempos y números de talleres que serán necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto. 3 10 17 - Manejo de PLC y Microcontroladores. pedagogía y actualización docente. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 23 . El 94% de los docentes demanda capacitarse en temas relacionados con: Laboratorios. De acuerdo al análisis de capacitación expresadas en la encuesta a docentes. 1 8 17 - Curso de simulaciones y experiencias virtuales 1 8 17 - Curso. para el caso de los docentes. 1 8 17 - Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. 1 10 17 5 10 Costo total de Capacitación 17 90 17 17 De igual manera se ha determinado para el caso de los técnicos. 1 8 17 - Preparación de prácticas de estabilidad de Buques 1 10 17 Preparación de operación de simulador de maniobras Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo de Software. se ha determinado los tiempos y números de talleres que serán necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto. CAPACITACION PARA DOCENTES Temas de Capacitación Numero de Talleres Número de Horas Número de Docentes - Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior 1 8 - Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias.Taller de enseñanza por competencias. Los temas referidos a los laboratorios y TICs serán brindados por el proveedor y los de Pedagogía y Actualización en sus especialidades podrán ser atendidos con el proyecto.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Para definir los cursos de capacitación. además de la demanda de los docentes se ha tenido en cuenta la recomendación del proveedor. TICs. 2 10 17 17 - Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. En el siguiente cuadro. DEPARTAMENTO DE LIMA” Componente 3 Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios.

los costos de reposición y los costos de operación y mantenimiento. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Los costos totales de inversión correspondientes a los tres componentes del proyecto (Infraestructura.97 Nuevos Soles. También se puede apreciar los costos en la situación sin proyecto. supervisión y gestión del proyecto. los costos ascienden a: S/. se consideran los costos de evaluación de culminación. supervisión. Utilidad. En la fase de post inversión. 1 8 17 - Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas 1 10 17 9 60 17 Costo total de Capacitación E. . IGV. equipamiento y capacitación). COSTOS DEL PIP Costos totales de inversión. GG.29.652. En la fase de inversión.959. el flujo de costos incrementales ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 24 . 1 8 17 - Curso de simulaciones y experiencias virtuales 1 8 17 - Manejo de PLC y Microcontroladores. incluyendo asimismo expediente técnico. En el siguiente cuadro se aprecia el flujo de los costos en la situación con proyecto. mitigación ambiental.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” CAPACITACION PARA TECNICOS Temas de Capacitación Número de Talleres Número de Horas Numero de Técnicos - Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior 1 8 17 - Capacitación y actualización de cursos de laboratorio 3 10 17 - Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. estudio definitivo de los componentes de equipamiento y capacitación. expediente técnico de la infraestructura. por cada uno de los componentes. sustentado principalmente en los costos de operación y mantenimiento Finalmente como diferencia del flujo de costos en la situación con proyecto y flujo de costos en la situación sin proyecto. gestión del proyecto. 1 8 17 - Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos.

08 655.030.00 1.222.930.92 1.947.00 66.92 1.157.432.92 1.00 1.743.83 1.553.8 1 4.00 34.08 34.92 66.414.561.08 690.147.743.147.542.147.790.414.414.08 655.743.140.00 - - 205.00 101.92 1.561.00 205.140.947.00 32.222.553.256.619.157.00 - - 205.553. MANTENIMIENTO 0 Operación Mantenimiento FLUJO DE COSTOS INCREMENTAL (3)= (1) .432.222.00 101.23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO(1) Componente N °1 Infraestructura existente cumple con la norma técnica del sector Componente N °2 Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los laboratorios Componente N °3 Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios 24.947.83 929.561.75 FASE DE POST INVERSIÓN Costos de evaluación de culminación 30.92 1.9 2 66.135.00 - 101.204.414.708.83 897.140.386.83 1.619.92 1.92 1.553.135.000.83 1.92 1.08 655.643.743.83 Mantenimiento TOTAL COSTOS INCREMENTALES 30.000.00 - 101.(2) 30.00 34.414.00 32.60 Supervisión 186.553.947.00 66.386.147.561.83 897.386.561.743.643.643.9 2 1.687.386.147.743.147.08 690.8 1 - 205.030.8 1 Costos de Inversión Costos de Reposición - Evaluación de culminación 30.561.147.9 2 66.00 34.947.619.83 1.303.9 2 66.643.743.790.83 897.947.000.386.157.619.00 Mitigación ambiental 37.147.08 690.40 Estudio definitivo (equipamiento y capacitación) 85.432.9 2 1.432.790.386.619.08 655.00 32.00 32.92 1.930.643.643.561.00 1.83 897.157.83 929.643.08 690.83 929.553.83 1.135.83 929.660.83 897.357.743.83 897.386.00 897.157.00 34.414.157.08 690.157.947.00 32.790. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.08 690.00 32.619.157.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.12 Gestión del proyecto 60.386.00 34.357.743.943.947.147.00 66.414.553.08 655.414.83 ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 25 .08 655.08 655.947.00 66.6 1 375.9 2 1.92 1.92 1.256.00 Costos de Reposición OPERACIÓN.08 655.00 34.00 Operación 897.83 32.92 1.561.619.00 205.00 34.140.790.643.08 655.00 34.00 32.561.947. MANTENIMIENTO 0 Operación Mantenimiento - - 205.553.357.619.256.83 897.08 690.00 32.00 32.619.643.157.561.00 1.08 655.08 690.060.553.157.08 690.92 1.432.00 66.619.09 Expediente técnico de la infraestructura 126.643.00 OPERACIÓN.414.83 897.00 959.414.00 34.00 66.632. DEPARTAMENTO DE LIMA” Flujo de costos incrementales a precio de mercado Componentes/actividades y recursos 0 FASE DE INVERSIÓN 30.432.147.553.743.386.00 - FLUJO DE COSTOS EN SITUACION SIN PROYECTO(2) Costos de Reposición - - - - - - - - - Costos de evaluación de culminación - - - - - - - - - - 690.386.

01 27.581.338. EVALUACION SOCIAL.24 1.507.343.282.932.08 25.07 S/.30 33.968. al no existir una línea de corte que permita saber hasta qué punto puedan aumentar las variables principales.176.76 29.88 35.13 1.630.781.00 833.Índice Costo Efectividad = 32.00 980.26 30.158.56 20.91 = 5.949.597.88 29.580. la inversión en equipamiento.77 17.187. Para el indicador de efectividad se toma en cuenta el promedio de la población beneficiaria en el horizonte del proyecto de 980 beneficiarios.338.125.045.422.217.866.762.00 1.09 29. Los resultados de la evaluación social se obtienen al trabajar con los flujos de costos incrementales y luego de actualizar los flujos de costos con la tasa del 9%.66 34.423.685.05 20.100.157.905.74 40.41 18. - .338.630.656.49 S/.415.890.304.07 21.901.79 1.60 ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 26 .624.615.804.709.338.688.47 1.635.265.039.460.737.69 23.692.938.248.300.080.520. 32.69 29.321.377.766.88 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.631.00 1.127.88 31.096.00 784.63 28.708.422.91 1.264. lo que se ha desarrollado es un escenario conservador considerando variaciones de hasta el 20%.896.120.669.09 28.06 28.262.338.Costo Equivalente = 4.945.398.95 16.09 38.468.06 24.13 32.59 28.613.58 1.69 1.189.87 22. 32.787. los costos de operación y mantenimiento.75 34.07 23. u el número de beneficiarios.395. 32.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.02 1.293.11 33.05 Índicador efectividad Análisis de sensibilidad Las variables importantes son la inversión total.078.Valor Actual de Costos = 31.37 36.65 26.50 34.106. DEPARTAMENTO DE LIMA” F.Promedio Población Beneficiaria = 980 .00 882.00 37.38 36.26 35.174. Resultados del análisis de sensibilidad Sensibilidad Sensibilidad respecto a la inversión total Sensibilidad respecto a la inversión en equipamiento Sensibilidad respecto a la O&M Sensibilidad respecto al N° de beneficiarios Variación % Inversión Indicador Efectividad 20% 15% 10% 0 -10% -15% -20% 20% 15% 10% 0 -10% -15% -20% 20% 15% 10% 0 -10% -15% -20% 20% 15% 10% 0 -10% -15% -20% 30.98 S/.967.45 30.956.919.28 .88 30.

El operador del proyecto cuenta con la capacidad de gestión para poder llevar adelante el proyecto en la fase de post-inversión. Respecto a la fase de operación es la Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú. En el presente caso. la misma que cuenta con un plan de implementación en caso de riesgos.  Los riesgos de desastres.  La capacidad de gestión del operador. así como la dotación de los insumos y materiales. La comunidad educativa se encuentra organizada en caso de la ocurrencia de peligros. los Cadetes aportan con un pago único al momento del ingreso.07  La disponibilidad oportuna de recursos para la operación y mantenimiento. Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversión y postinversión. siendo el responsable del mismo la Dirección General de Educación de la  Marina de Guerra del Perú.954. la volumétrica y diseño arquitectónico estarán acorde con el paisaje de la zona.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 3. la que se encargará de la dotación de personal docente. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 27 . En la fase de post inversión también la Dirección General de Educación de la Marina asumirá el compromiso para el financiamiento e implementación del proyecto. Contará con las especificaciones técnicas respectivas y las autorizaciones de las instituciones competentes. No se han identificado conflictos sociales en el área de influencia del proyecto por la implementación del mismo. Este punto está asegurado tanto en la fase de inversión como en la operación y mantenimiento del proyecto. en ese sentido cuentan con la capacidad de pago y la disponibilidad. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.  La capacidad y disposición a pagar de los usuarios. H. IMPACTO AMBIENTAL La edificación de este proyecto será un proceso constructivo típico. SOSTENIBILIDAD DEL PIP S/. DEPARTAMENTO DE LIMA” G. ya que se trata de una edificación moderna con buena iluminación.  Conflictos sociales. técnico y administrativo para el funcionamiento de los laboratorios. de manera que contribuirá de manera favorable al medio ambiente.

GESTIÓN DEL PROYECTO La fase de inversión. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 28 . . Son las entidades encargadas de desarrollar el expediente técnico y de la obra y los estudios definitivos para la adquisición de mobiliario y equipamiento.Integrará el comité de adjudicación para seleccionar al supervisor de obra.Evaluará el expediente técnico de obra. presentará el informe respectivo y solicitará la emisión de la Resolución Directoral correspondiente una vez que se hayan levantado las observaciones. recomendándose efectuar este proceso bajo la modalidad de llave en mano. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. . . Órgano Técnico es el área encargada de dirigir. . la construcción e implementación del proyecto estará a cargo de la Dirección de Infraestructura Terrestre. Cumplirá con lo establecido en la normatividad vigente para la recepción de obras por las Entidades del Estado. desde las acciones preparatorias para el proceso de selección hasta la aprobación y culminación de los mismos. La Dirección de Infraestructura Terrestre Es la Dirección Técnica de la Dirección General del Material de la Marina y tiene como misión planear. lo cual implica hasta la gestión del desarrollo de la liquidación y cierre técnico del proyecto. para lo cual deberá seguir los procedimientos siguientes: . el cual estará integrado por personal técnico de la dirección de Infraestructura y personal de la Dirección de Bienestar como responsable del funcionamiento del proyecto.Designará un comité para la recepción de obra. Consultores. solicitando las rectificaciones del caso hasta su conformidad y posterior aprobación. DEPARTAMENTO DE LIMA” I. gestionar y monitorear todas las acciones correspondientes a desarrollarse durante la ejecución del proyecto.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.Nombrará un representante para integrar el proceso de selección para la elaboración del expediente técnico de obra.Una vez seleccionado la supervisión de obra. deberá mantener constante relación para verificar el avance de obra y la calidad de este acorde a las especificaciones técnicas y cronograma de ejecución. diseñar y controlar la construcción y mantenimiento de la infraestructura terrestre de la Marina. así como el de la capacitación docente. Comité de Recepción de obra.

____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 29 . Supervisión.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Es la entidad que se encargará de vigilar y asegurase que la ejecución de obra y la implantación de la capacitación y del mobiliario y equipamiento sean desarrolladas de acuerdo a las especificaciones del diseño definitivo y expediente técnico. DEPARTAMENTO DE LIMA” Contratistas. Son las entidades que previo a un proceso de selección ha sido ganadores para la ejecución de la obra y la implementación de la capacitación y la del equipamiento y mobiliario. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 30 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

03 2.20 4. 708.30 33.81 TOTAL MayoJul - AgosOct 126. 23 24.471.357. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.56 20.60 Nov-Ene Feb . 388.99 2.00 100.Abril 12.00 33.30 100.30 33. 200.0 0 30.00 Componente 1: Infraestructura existente cumple con norma técnica 100.09 85.40 50.66 0.70 8.63 2.00 100. por existir en el mercado empresas constructoras de buena calidad que garantizarían una buena calidad de ejecución de obra.40 50.68 7.5 30.96 12.00 33.597.00 0.542.471.000.69 2.53 0.1 51.61 375.68 7. DEPARTAMENTO DE LIMA” Plan de Implementación de Metas Financieras Elaborar expediente técnico Mitigación ambiental Elaboración diseño definitivo Ejecución de la supervisión Gestión del proyecto Componente 1: Infraestructura existente cumple con norma técnica Componente 2: Equipamiento facilita las labores académicas y de investigación Componente 3: Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios Total 126.929.060.00 100.12 93.61 375.00 La modalidad que se adoptará para la ejecución será por contrata.30 33.75 4.515.00 100.00 50.42 6.60 186.67 27.56 20.943.12 24.00 100.542.00 100.40 37.2 00.30 3.40 12.12 60.26 0.00 Componente 2: Equipamiento facilita las labores académicas y de investigación Componente 3: Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios 33.00 Gestión del proyecto 100. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 31 . De igual manera la Dirección de Educación de la Marina y el órgano técnico no cuenta con recursos (humanos y equipamiento) para ejecutar las obras de manera directa.15 1.00 100.00 100.00 50.96 85.0 56.3 88. 270.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 632.00 244 .2 56.03 93.17 20.15 III IV Plan de Implementación Metas Físicas Total Porcentaje Elaborar expediente técnico Mitigación ambiental Elaboración diseño definitivo Ejecución de la supervisión I II 100.

La Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 32 . Recursos e instrumentos que se requerirán para la adecuada gestión de la Escuela Naval del Perú. proveerá de los recursos (recursos humanos. Los costos de operación y mantenimiento. Financiamiento. DEPARTAMENTO DE LIMA” Fase de post inversión Responsable de la operación y mantenimiento y la organización que se adoptará.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. En la fase de post inversión la entidad responsable de la operación y mantenimiento del proyecto será la Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú. El Financiamiento de las Inversiones del proyecto se hará con los recursos ordinarios del presupuesto de la Marina de Guerra del Perú en un 100%. de acuerdo a lo programado en el proyecto. serán financiados con recursos ordinarios y recursos directamente recaudados por la Dirección General de Educación de la Marina. mobiliario y equipo). así como los instrumentos para la adecuada gestión de la Escuela Naval del Perú La Dirección General de Educación de la Marina realiza esta labor desde hace años con todas las instancias educativas.

Infraestructura existente cumple con la norma técnica del sector. Encuesta a Cadetes y Estudiantes de la segunda especialización profesional ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra con Supuestos Se cuenta con los recursos financieros para el reforzamiento de la infraestructura. Los padres de familia mantienen vivo interés en impulsar la mejora en la educación de sus hijos.Informes Técnico de la Dirección Académica de la ESNA Evaluación de programación educativa la Verificación laboratorio el en Verificación tecnología Liquidación de obra y Acta de entrega de obra. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. departamento de Lima. MATRIZ DE MARCO LÓGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA Indicador Resumen de objetivos Nombre del indicador FIN Contribuir a mejorar los niveles de innovación y de la mejora continua de la calidad del sistema educativo Certificación de la Marina de Guerra del Perú. DEPARTAMENTO DE LIMA” J. los laboratorios COMPONENTES 1. adecuadamente atendidos con los servicios Calificación del servicio recibido en educativos de laboratorios. Promedio de prácticas ejecutadas Laboratorios operativos Laboratorios con tecnología de punta(Simuladores y Sensores) PROPOSITO Estudiantes de la Escuela Naval del Perú.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Acreditación en el distrito de la Punta. CEL 999771343 33 La política educativa del Sector no cambia Priorización del recurso financiero para La ESNA Identificación de los docentes. Estructura de la edificación no cumple con normatividad Laboratorios con Instalaciones Sanitarias Adecuadas. Provincia constitucional del Callao. La Dirección General de . Laboratorios con Instalaciones Eléctricas Adecuadas Unidad Calidad Valor Base Valor Meta ISO 9001 ISO 9001 Año de lograr meta Año 1 Horas % Numero 4 50 6 14 100 17 Año1 Año 1 Año 1 % 0 100 Año 1 Muy bueno 5% Muy Bueno 100% Año 3 % 50 100 Año1 % 0 100 Año1 % 0 100 Año1 % Medios de verificación .

461. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra Supuestos .81 Año 0 Adquirir equipamiento para el resto de ambientes Nuevos Soles 0 200. 3.27 Año 0 Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las necesidades en la edificación existente Nuevos Soles 0 251. Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los laboratorios Nombre del indicador Equipamiento de laboratorios con tecnología de Punta Docentes capacitados en el uso de nuevas tecnologías Docentes que aplican lo aprendido en la práctica.94 Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas necesidades de los laboratorios existentes. Actualización de docente y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios Técnicos capacitados en el uso de nuevas Unidad Valor Base Valor Meta Año de lograr meta % 0 100 Año1 % 25 100 Año1 % 50 100 Año1 % 25 100 Año1 Medios de verificación Constancia de entrega de mobiliario.80 Año 0 Evaluación de culminación Liquidación y cierre de proyecto Registro de personal capacitado CEL 999771343 34 Educación de la MGP considera dentro de su programa de operación y mantenimiento a la ESNA.686. Constancia de entrega de equipamiento.334.865. No se produce eventos naturales ni provocados que afecten la ejecución física ni financiera del proyecto. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. El personal docente y técnico utiliza y orienta al alumno sobre el correcto uso del equipamiento.06 Año 0 Dotar de instalaciones eléctricas de acuerdo a las nuevas necesidades de los laboratorios en la edificación existente Nuevos Soles 0 1.295.112. proyecto. Informe de capacitaciones del área correspondiente ACCIONES Año 0 Reforzamiento de la estructura de la edificación existente Nuevos Soles 0 283.577.681. DEPARTAMENTO DE LIMA” Indicador Resumen de objetivos 2. Existe empresas Interés interés de de Organismos contratistasy y Privados proveedores Públicos en para la el atención a los ejecutar mejoramiento servicios a convocar por el de la infraestructura. Nuevos Soles 0 3.97 Año 0 Adquirir equipamiento moderno y suficiente para los laboratorios Nuevos Soles 0 24.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.240.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Indicador Resumen de objetivos Unidad Valor Base Valor Meta Año de lograr meta Adquirir equipamiento para el resto de ambientes Nuevos Soles 0 101.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.632.140.25 6.000.12 Año 0 Gestión del proyecto Nuevos Soles 0 60.000.204.60 Año 0 Supervisión Nuevos Soles 0 186.303.357.09 Año 0 Expediente técnico de la infraestructura Nuevos Soles 0 126.708.660.00 Año 0 Mitigación ambiental Nuevos Soles 0 37.00 Año 0 Cursos y talleres de actualización a docentes para el uso de laboratorios Nuevos Soles 0 310. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.75 Año 0 Costo Total Nombre del indicador Nuevos Soles Medios de verificación 30.40 Año 0 Estudio definitivo (equipamiento y capcitación) Nuevos Soles 0 85.00 Año 0 Cursos y talleres de actualización a técnicos para el uso de laboratorios Nuevos Soles 0 65.81 ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 35 Supuestos .

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 36 .

administra los recursos económicos-financieros Ejecutora: “Educación”. Planear. dirigir y controlar las actividades a la educación Localización. normar. de acuerdo a la asignación presupuestaria autorizada. Para enmarcar adecuadamente a la Escuela Naval del Perú. operación y mantenimiento del proyecto. y estrechamente vinculado con la ciencia y los avances tecnológicos así como el entorno socio-económico. primero se identifica La Dirección Educación de la Marina Guerrade delGuerra Perú expresa su razón de brevemente a la General DireccióndeGeneral de Educación de de la Marina del Perú. “Planear. sustentado en valores. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. dirigir y controlar las actividades en las áreas profesionales para la preparación del Personal Naval. Misión:Luego se caracteriza al PIP en lo referente al Nombre del Proyecto. Funciones: Las funciones generales asignadas a la Dirección General de Educación son los siguientes: 1. que prepara permanentemente al personal naval identificándolo con la misión institucional y en su adecuada integración al sector Defensa. de acuerdo con los avances de la cienciatecnología y las necesidades de la Institución. organizar. contando para el cumplimiento de su misión con diversas Instituciones Educativas. misión visión. Dictar la normatividad para el desarrollo de las actividades de la Educación Superior y Educación Técnico-Productiva del personal de la Marina. referidos “Sistema educativo perfectamente articulado. 3. analizando la pertinencia del proyecto. regional e internacional”. especializar y perfeccionar al personal naval para el eficiente desempeño de Formuladora. El Órgano Técnico y el responsable de la sus funciones de acuerdo a los objetivos institucionales. 2. de la más alta calidad en todos los niveles. Posteriormente los aspectos referidos a relacionadas la Institucionalidad: Unidad con el fin de formar. ser en la siguiente declaración de su misión: en los aspectos de su naturaleza. organización y funciones. Unidad Ejecutora. sobre los cuales ejerce control técnico y en algunos control administrativo. DEPARTAMENTO DE LIMA” 2.”. nacional.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. II ASPECTOS GENERALES asignados a la Sub-Unidad Asimismo.1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN DE LA MARINA DE GUERRA DEL PERÚ La Dirección General de Educación de la Marina es un Órgano de Línea de la Marina de Guerra del Perú. Asesorar al Comandante General de la Marina en todos los asuntos relacionados con las actividades de preparación profesional del Personal Naval proponiendo la política educativa en armonía con los objetivos institucionales. objetivos. Finalmente se desarrolla los aspectos Visiónal Marco de Referencia. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 37 .

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. en los avances científicos y tecnológicos relacionados al quehacer naval en función a la renovación de las Unidades y del requerimiento Institucional. Mantener los programas académicos y planes curriculares actualizados con las nuevas tendencias educativas. 10. y 16. DIRECCIÓN GENERAL OFICINA DE INSPECTORIA INTERNA SUB-DIRECCIÓN ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 38 . Actualizar permanentemente al personal de la Marina. Marinería y Civil. 7. Validar el otorgamiento de los títulos y grados académicos aprobados por las Instituciones de Educación Superior de la Marina. Administrar la asignación presupuestaria aprobada para el cumplimiento de las actividades de Instrucción. 9. así como convalidar los estudios seguidos en Instituciones de Educación Superior nacionales y extranjeros. Reconocer los grados académicos y títulos. Desarrollar los procesos de planeamiento. 14. Elaborar el programa de adquisición y renovación de equipamiento de material de ayudas a la Educación de las Instituciones Educativas de la Marina. programación y presupuesto del Sistema Educativo en el Instituto. Especializar profesionalmente al Personal de la Marina en áreas o campos de su competencia o afines que correspondan a los intereses y desarrollo de la Institución 6. Celebrar convenios con entidades de Educación Superior y Educación TécnicoProductiva para desarrollar la cooperación científica. Para cumplir su misión la Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú se ha organizado de acuerdo a la siguiente Estructura Orgánica. de conformidad a las reglamentaciones vigentes. a nombre de la Nación. que requiere la Marina para el cumplimiento de su misión. 8. Formar profesionalmente al Personal Superior. en concordancia con los requerimientos de las Comandancias Operativas y del Establecimiento Naval Terrestre. Brindar perfeccionamiento profesional y profesional técnico al Personal de la Marina. Proponer el otorgamiento de distinciones honoríficas institucionales por las causales de Educación. racionalizando y optimizando su empleo. tecnológica y bienestar. 13. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. 11. Subalterno. elaborados en cada uno de las Instituciones Académicas. DEPARTAMENTO DE LIMA” 4. 5. académica. 12. 15. Entrenar Militarmente al Personal de la Marina.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Entrega el grado académico de bachiller a nombre de la Nación al término de su formación integral. Esta Alma Mater de la Armada es. La Escuela Naval es el Órgano de Línea de la Dirección General de Educación de la Marina. en ella se recoge y mantiene el espíritu naval a través de la historia. DEPARTAMENTO DE LIMA” OFICINA DE EVALUACIONE S OFICINA DE PRODUCCIÓN EDUCATIVA OFICINA DE CONTROL PATRIMONIAL OFICINA DE INFORMÁTICA OFICINA DE ADMINISTRACIÓN Y CUENTASPORCOB RAR SECRETARIA Y COMUNICACIONES OFICINA ESPECIALIZADA EN TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DEPARTAMENTO DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO ESCUELA SUPERIOR DE GUERRA NAVAL OFICINA DE ASESORIA LEGAL OFICINA DE CONVENIOS DEPARTAMENTO DE EDUCACION INSTITUCIONAL DIVISIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA DIVISIÓN DE PLANEAMIENTO OFICINA DE PLANES. encargada de formar militar. La Escuela Naval. responsable de la formación integral del Cadete y Aspirante masculinos y femeninos. Formación Naval y Formación Física). Los citados grados y títulos son equivalentes a los expedidos por el sistema universitario. La Escuela Naval del Perú está llena de mística y tradiciones. moral. en tres áreas fundamentales (Formación Académica. imparte adoctrinamiento a los profesionales que ingresan como Oficiales de Servicio asimilados a la Marina de Guerra del Perú. Las exigencias para la opción de grados académicos y títulos se rigen por la Ley Universitaria y la legislación sobre la materia. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. La Escuela Naval del Perú es un centro de instrucción superior.CITEN DIVISIÓN DE PROGRAMAS DE ESPECIALIZACION ESCUELA DE SANIDAD NAVAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION EXTRAINSTITUCIONAL DIVISIÓN DE PROGRAMAS DE PERFECCIONAMIENTO ESCUELA DE GRUMETES Escuela Naval del Perú. habilidades. adicionalmente. PROGRAMAS Y PRESUPUESTO DIVISIÓN DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN DIVISIÓN DE ASUNTOS EDUCATIVOS Y NORMATIVIDAD ESCUELA NAVAL DEL PERÚ INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO NAVAL . a fin de adaptarlos y orientarlos a la vida naval. a fin de graduarlos como Alférez de Fragata para el servicio en la Marina de Guerra del Perú. desarrollando sus aptitudes. ética y profesionalmente a los Cadetes y Aspirantes. a la ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 39 . conocimientos y actitudes que permitan su eficiente desempeño en las Unidades y Dependencias de la Marina de Guerra del Perú.

____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 40 . con el fin de perfeccionar y dignificar las mejores cualidades de la personalidad. Los primeros. Debido Proceso.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. mantenerla y vigorizarla. para restablecerla cuando ha sido quebrantada. heredera y promotora de una cultura de servicio al país. Aplicación de sanción de mayor. Consiste en mandar y obedecer dentro de las atribuciones del superior y las obligaciones y deberes del subalterno. Non bis in idem. Los mejores medios para mantener la disciplina son el ejemplo y el estímulo. y. crea íntima cohesión y permite al superior exigir y obtener del subalterno. Tipicidad. objetivos o tareas trazadas de las Instituciones Armadas. Proporcionalidad. los segundos. inspirada en la acción decidida y ejemplar de nuestros héroes. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Un punto muy importante es el concepto de disciplina militar. Razonabilidad. y Conducta Interpersonal. Imparcialidad. Legalidad. Presunción de Veracidad. DEPARTAMENTO DE LIMA” vez. Causalidad. los que tienden a exaltar ante los demás el cumplimiento del deber. Inmediatez. proyectados con el ejemplo y observancia a las normas de conducta que deben caracterizar al personal militar. La disciplina es la condición esencial para la existencia de toda Institución Militar. se utilizan para conservarla. Igualdad de Trato y Oportunidades. la ejecución de las órdenes impartidas y el cumplimiento de los deberes militares. La disciplina en la Escuela Naval del Perú se sustenta fundamentalmente en los siguientes principios: Reserva. Los medios para encauzar la disciplina pueden ser correctivos o sancionadores. el cual es el comportamiento que constituye la base fundamental del servicio y que consiste en el acatamiento de la normatividad y órdenes de un comando o superior jerárquico. para el logro de la misión.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Formación Académica La Formación de la Escuela Naval del Perú. logrando acumular un total de 210 créditos. El Plan de Estudios considera las siguientes áreas: Ingeniería y Armas. Los Cadetes que ingresan a tercer y quinto año. los Cadetes podrán postular a becas de estudio en las Escuelas Navales Extranjeras de Annapolis (EEUU) ó Livorno (Italia). asimismo. dictados entre los meses de abril a diciembre. realizan un viaje de CUARENTA Y CINCO (45) días para conocer los puertos y realidades del litoral peruano. esta preparación teórica está asociada a la formación ética de la persona. Esta instrucción les permite efectuar las prácticas de los cursos navales aplicables a esta etapa práctica.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. que le permitirá ejercer el liderazgo en función al ejemplo y valores en cualquier circunstancia de su carrera profesional. humanidades e idiomas nos permiten dar la preparación necesaria que requiere todo futuro Oficial de Marina. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 41 . propias de nuestra especialidad. los cuales mediante una formación orientada a las áreas de las ciencias puras. Ciencias Básicas. navegación en el BAP “Marte”. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. así como también conocen las realidades en otros países del mundo. la cual permite al Cadete obtener adicionalmente el título de Bachiller en Ingeniería Industrial. visitas a las Comandancias y Unidades Operativas y simulaciones de Operaciones Navales en el Centro de Entrenamiento Táctico Naval. Del mismo modo. siendo esta última área la que considera los cruceros de instrucción al extranjero y al litoral peruano a bordo de las Unidades de Superficie. se mantiene una permanente formación física básica que complementa los planes antes descritos para alcanzar la resistencia y destreza física. los Cadetes que ingresan al cuarto año. tanto en el norte como en el sur del país. Asimismo. se complementa con periodos de entrenamiento práctico realizados mayormente durante los meses de verano. De acuerdo a su desempeño durante el año de Aspirantes. los Cadetes en su segundo año. mayormente a la costa peruana y a la Amazonía. mayormente realizan viajes de instrucción y entrenamiento al extranjero de 60 a 90 días. efectúan un viaje al litoral y al interior del país. Idiomas y Entrenamiento. Humanidades. así como con la Universidad Pacífico para la enseñanza del idioma inglés. La Escuela Naval mantiene un convenio con la Universidad de Piura. Este programa dictado en la Escuela Naval. las ciencias navales. está sustentada en un plan Académico llamado Plan Curricular Básico. variando los puertos en cada uno de ellos. el mismo que consta en promedio de DOSCIENTOS DIEZ (210) créditos académicos. Ciencias Navales.

el docente tiene la responsabilidad de fomentar el desarrollo de los principios y valores que constituyen la impronta institucional. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Los docentes además de ser ejemplo como personas íntegras.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Por otra parte. Por esta razón. que ejecutan el cumplimiento de la misión institucional. El docente de la Escuela Naval del Perú actúa como mediador y facilitador del proceso de aprendizaje. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 42 . Investigación La Escuela Naval del Perú ha asumido la investigación como una función sustantiva del quehacer educativo. Docencia Constituye una profesión cuyo desempeño requiere conocimientos disciplinarios y pedagógicos para desarrollar adecuadamente el proceso educativo y fortalecer la formación integral del futuro Oficial de la Marina de Guerra del Perú. para lo cual propiciará la vinculación y participación de docentes y cadetes en proyectos de investigación. lo cual implica colocar al Cadete frente a los elementos y experiencias de aprendizaje. se pretende que desde la docencia se fomente la investigación como base fundamental para el desarrollo del conocimiento y como un proceso natural de aprendizaje. Extensión y Proyección Social El alcance de la Escuela Naval del Perú contribuye a que su proyección hacia la sociedad. mediante el ejemplo. siendo paradigmas de comportamiento. relacionada estrechamente con la docencia y las necesidades de desarrollo y problemáticas del entorno institucional. para lo cual debe diseñar estrategias pedagógicas que faciliten el logro de un aprendizaje significativo y el logro de las competencias necesarias que debe poseer el futuro Oficial. se relacione directamente con las demás unidades administrativas y operativas de la Marina de Guerra del Perú. ética y disciplina. DEPARTAMENTO DE LIMA” a. con el respaldo de los egresados de sus programas. deben conocer las normas que definen la identidad de la Escuela Naval del Perú. b. fomentar y desarrollar la práctica de la cultura académica y reflexionar sobre ella y participar activamente en la comunidad académica. c.

Formación Naval La Formación Naval es parte de la preparación integral del Cadete y Aspirante. el honor constituye uno de los principales códigos de conducta del Batallón de cadetes. decoro y ética militar. en el trabajo de campo o prácticas de los cadetes y en las actividades de consultorías.motriz sin distinción alguna. mediante el contacto con otras culturas para su futuro desempeño profesional. en las cuales adquiere habilidades que propician su desarrollo social y humanístico. el cumplimiento del deber. el ejercicio del mando y el liderazgo. intelectual y físicamente.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Estos preceptos están basados en la necesidad de formar futuros oficiales honestos. Entre estos principios. en lo cognoscitivo. la Escuela Naval se enfoca en desarrollar en los cadetes las virtudes de integridad. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 43 . en el impacto social de las investigaciones. Como futuros oficiales de la Marina de Guerra. honor y respeto a los demás. basados en el conocimiento de las leyes y reglamentos. moral. Una vez terminada la ceremonia los aspirantes se despiden de sus familiares para iniciar el proceso de adaptación a la vida naval dentro de la Escuela pudiendo recibir visitas todos los domingos mientras dura el mes de adaptación. la subordinación. que valoren el respeto por la dignidad humana. Desde el mes de adoctrinamiento hasta el momento de la graduación. así como del costoso equipamiento que el país pondrá bajo su custodia. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. afectivo y Psico. Una de las metas de este programa es formar cadetes que tengan sólidos valores éticos y principios morales. para desempeñarse profesionalmente en las unidades y dependencias de la Marina de Guerra del Perú. así como valores de honor. asesorías y servicios directos a la comunidad. DEPARTAMENTO DE LIMA” La extensión y proyección social se refleja en el ejercicio profesional de sus egresados. los cadetes serán responsables de las invalorables vidas de los hombres y mujeres bajo su mando. El futuro Oficial con sus experiencias educativas se proyecta en el medio recibiendo capacitación mediante prácticas en las unidades de las Fuerzas Operativas. moral. cualidades y virtudes militares. orientado a capacitar y afianzar la disciplina militar. Estos elementos constituyen para la Institución de Educación Superior el marco de referencia para la creación y/o reorientación de sus programas académicos. militar. Misión de la Escuela Naval del Perú “Formar a los cadetes.

cumpliendo las normas y leyes. Ser una Escuela Naval. además. líder e innovadora de excelencia. reconocemos. Por medio de la disciplina aceptamos consiente y voluntariamente las normas.. la justicia y la disciplina. combatividad. excelencia e identificación institucional.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Excelencia. basada en el deseo de superación. Cualidad moral que lleva al cumplimiento de los propios deberes respecto del prójimo y de uno mismo. Integridad. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 44 .Es el valor que implica la búsqueda constante de la calidad. para adecuar su desempeño al servicio naval. para lograr oficiales competentes con vocación de servicio a su patria. integridad. La responsabilidad involucra. dándole a cada persona lo que le corresponde o pertenece. lo cual nos lleva al cumplimiento de nuestro deber. respeto y orgullo del valor de uno mismo. en la cual se imparte una formación integral. la cual trasciende a la familia y personas. Valores Organizacionales de la Escuela Naval del Perú La Escuela Naval ha establecido sus Valores Organizacionales. en forma sistemática. en la mejora continua e innovación. Por justicia entendemos la forma correcta de actuar con las personas y sus actos. Visión de la Escuela Naval del Perú. c. Mediante la lealtad una actuación sincera y honrada hacia demostramos las personas que han depositado su confianza en nosotros. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. b.Es la constancia de nuestros actos que se manifiesta a través de la lealtad. responsabilidad. los mismos que sirven de guía permanente. reglamentos y tradiciones grupales. de nivel superior.Es la seguridad. Nuestras actividades de formación se basan en el honor. sustentada en principios y valores. entrenar y formar conciencia naval en oficiales asimilados. en todos los procesos y actividades que desarrollan los mismos que se detallan a continuación: a. Honor. Con la responsabilidad. fortaleciendo nuestra personalidad y carácter. capaces de asumir los retos y cambios futuros de la institución”. el orden y la puntualidad. que contribuya a cumplir los roles de la Marina de Guerra. DEPARTAMENTO DE LIMA” Así como instruir.. a todos sus miembros. aceptamos y respondemos por las consecuencias de nuestros actos.. en el desarrollo y defensa de la Nación.

a cuantos están fuera del grupo o pertenecen a otro grupo rival. administrativas y propicie el bienestar de todo el personal de la Escuela Naval del Perú. 11. 7. en los niveles que correspondan. Acreditar el Programa de Ciencias Marítimas Navales de la Escuela Naval del Perú..Cualidad del carácter que mueve a acometer resueltamente grandes objetivos y afrontar los peligros que ello demanden. Mejorar la calidad de la Gestión Educativa de la Escuela Naval del Perú.. como factor para entender el miedo. Fomentar la investigación formativa y científica. 2. 5. naval y física. para después encararlo con decisión. fortaleciendo la Imagen Institucional. d. Desarrollar programas de evaluación y reconocimiento del desempeño y bienestar para el personal de la Escuela Naval del Perú. 12. moral y humanista. mediante el cual todos los miembros se interesan en su prosperidad y buen nombre y combaten con justificado rigor. aceptar y reconocer su presencia. ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 45 . Se sustenta además en el espíritu de cuerpo. 6. tanto a Cadetes y Aspirantes como en el personal Docente. Sistematizar los procesos de Extensión Universitaria y Proyección Social de la Escuela Naval del Perú. implica la práctica de principios y valores. según requerimiento de la Armada Peruana. Objetivos 1. Estructurar la planta docente de Educación Superior para el programa de Ciencias Marítimas Navales y capacitarlos según los requerimientos de la educación actual. 4.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. e. Formar profesionales competentes en el dominio del idioma Inglés. creencias. asumiendo los valores. 3. DEPARTAMENTO DE LIMA” Considerando la proactividad y la productividad como elementos claves para el logro y objetivos propuestos. e intensificando las prácticas pre-profesionales y retroalimentando el programa de Formación Profesional mediante el seguimiento al desempeño del egresado. 9. 8. Combatividad. teniendo en cuenta la Misión (Seguridad y Defensa Nacional) en un marco ético. Optimizar la Cultura Organizacional de la Escuela Naval del Perú Fortalecer la difusión de la imagen de la carrera profesional a través de los mecanismos publicitarios del Proceso de Admisión. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Sentimiento de orgullo de pertenecer a una Institución. Identificación Institucional. Optimizar los Convenios suscritos con Centros de Formación Universitaria a fin de fortalecer la formación profesional. propósitos y deseos de la misma. incluye el coraje. 10. Optimizar la formación académica. Contar con una infraestructura operativa y moderna que facilite las actividades académicas.

____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 46 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Para cumplir dichos objetivos la Escuela Naval del Perú se ha organizado según la estructura orgánica que se presenta a continuación.

DEPARTAMENTO DE LIMA” ____________________________________________________________________ Econ David Goñi Saavedra CEL 999771343 47 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

 Por el Sur.1 MACRO LOCALIZACIÓN. DEPARTAMENTO DE LIMA”. 2.3 LOCALIZACION 2. David Goñi Saavedra CEL 999771343 48 . ____________________________________________________________________ Econ.  Por el Este. cálido en verano. enclavada en el Océano Pacífico. Tiene un clima templado.  C.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. se ubica en las coordenadas 12º 04‘03’' latitud Sur y 77º 7’ 26’’ longitud Oeste. cuya temperatura promedio es de 22º C. Límites: Los Limites del Distrito de la Punta son:  Por el Norte.2 NOMBRE DEL PROYECTO El Estudio de Pre Inversión a nivel de perfil a desarrollar llevará la denominación de “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU. se encuentra ubicado geográficamente en el extremo más occidental de la Provincia Constitucional del Callao. con el barrio Chucuito (Cercado del Callao). El distrito de La Punta. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. y semicálido en primavera. con el Océano Pacífico.Ubigeo : : : Callao 070105 El distrito de La Punta es una península de suelo llano y suave pendiente. con el Océano Pacífico. con el Océano Pacífico. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.  Por el Oeste.3. DEPARTAMENTO DE LIMA” 2. LÍMITES Y CLIMA Macrolocalización El proyecto se encuentra localizado geográficamente en:  Región  Provincia : Constitucional del Callao  Distrito La Punta. DISTRITO LA PUNTA. húmedo y muy nuboso en invierno. Clima.

El distrito de la Punta cuenta con una población de 4370 habitantes. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.  ____________________________________________________________________ Econ.75 Km² que representa el 0.51% del total de la provincia. David Goñi Saavedra CEL 999771343 49 . DEPARTAMENTO DE LIMA” El Distrito de La Punta tiene una extensión geográfica superficial de 0. tiene una densidad de 5827 hab/Km².

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.2 MICRO LOCALIZACIÓN: Ubicación: ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 50 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.3. DEPARTAMENTO DE LIMA” Imagen N° 01: Macro localización del proyecto Mapa del Callao Mapa del Perú Distrito de la Punta 2.

espacios libres.000 297. David Goñi Saavedra CEL 999771343 51 . Provincia Constitucional del Callao. del centro de la Ciudad de Lima. están conformado por edificaciones que constan de varios módulos. Departamento de Lima. Distrito de La Punta. están claramente separados según la función que desarrollan ____________________________________________________________________ Econ. a una distancia aproximada de 14.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. áreas verdes y un estadio en construcción.400 8´670. Imagen Nº 02: Ubicación de La Escuela Naval del Perú Geográficamente se encuentra limitado por las siguientes coordenadas: DESCRIPCION COORDENADAS UTM 297.7 km. en la Costa Peruana a orillas del Mar (Océano Pacifico).600 8´670. Capital del Perú. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” La Escuela Naval del Perú se encuentra ubicada entre las calles Medina y la Calle Comandante Fanning.200 Los ambientes donde funciona la Escuela Naval del Perú.

que viene a ser una ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. 2.3 INSTITUCIONALIDAD. DEPARTAMENTO DE LIMA” En el edificio Guisse es donde se ubican las aulas y laboratorios así como algunas oficinas administrativas.3. La competencia de la Unidad Formuladora recae en la Dirección de Proyectos Navales que depende de la Dirección General del Material de la Marina.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.1 UNIDAD FORMULADORA. EJECUTORA Y EVALUADORA 2.1.3. David Goñi Saavedra CEL 999771343 52 .1 Unidad Formuladora. 2.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. diseñar y controlar la construcción y mantenimiento de la infraestructura terrestre de la Marina. ____________________________________________________________________ Econ. teniendo en cuenta la naturaleza de los bienes y servicios del Sector Defensa que involucra al material de guerra. asimismo tendrá la función de asesorar metodológicamente a los Comandos de las Unidades y Dependencias en la formulación de los Proyectos de Inversión Pública. tendrá la responsabilidad de Desarrollar las actividades de evaluación. A continuación se resume la Unidad Formuladora: 1 La misión está establecida en su Reglamento Orgánico DINTER – 12037. cuya misión1 es planear. contenido. Proponer las normas. creada mediante directiva del Comandante General de la Marina COMGEMAR Nº 51-12 de fecha 15 Noviembre de 2012. con el fin de contribuir al desarrollo óptimo y funcionamiento de las dependencias y unidades de la Institución. supervisión y coordinación de los Proyectos de Inversión Pública. directivas y/o manuales que estandaricen la estructura. David Goñi Saavedra CEL 999771343 53 . La referida Dirección de Proyectos entre otros aspectos. así como efectuar la sustentación correspondiente. aprobado con Resolución de la Comandancia General de la Marina R/CGM N° 0857 – 99 – CGMG de fecha 11 de Octubre de 1999. asegurando que se encuentren acorde a los lineamientos del Sector Defensa y concurrentes con el Plan Estratégico Institucional. La Dirección de Proyectos Navales. proceso y metodología aplicada en las diversas fases de los Proyectos de pre inversión en concordancia a la normatividad vigente. es un órgano de línea de la Dirección General del Material de la Marina. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Dirección Técnica. y coordinar con los órganos correspondientes del Ministerio de Defensa en los asuntos relacionados a los Proyectos de Inversión Pública de la Marina de Guerra del Perú.

así como las actividades de investigación y desarrollo tecnológico del Instituto Armado. la Dirección de Infraestructura Terrestre depende directamente de la Dirección General de Material de la Marina de Guerra del Perú. Experiencia de la Unidad Ejecutora propuesta ____________________________________________________________________ Econ. normar. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao :6136363 – 636464 anexo 1860 2. para tal efecto funciona como unidad de gasto perteneciente a la SUE Nº 13. esta misión está establecida en su Reglamento Orgánico DINTER-12037. con el fin de contribuir al desarrollo óptimo y funcionamiento de las dependencias y unidades de la Institución. planear. diseñar y controlar la construcción y mantenimiento de la infraestructura terrestre de la Marina.1.2Unidad Ejecutora Se propone como Unidad Ejecutora a la Dirección de Infraestructura Terrestre. por ser la Dirección Técnica de la Dirección General del Material de la Marina y tiene como misión planear. dirigir y controlar el material de la MGP en lo relacionado a los sistemas de armas. La referida dirección cuenta con personal profesional y con experiencia en la ejecución y control de obras de infraestructura y es la responsable de la ejecución de todas las obras de institución en el territorio nacional.3. cuya función es administrar. abastecimiento de bienes de insumo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. adquisición. sistemas de ingeniería. y se asignan los recursos económicos según plan de metas. proyectos de construcción. DEPARTAMENTO DE LIMA” Sector Unidad Responsable Responsable Cargo Dirección Teléfono UNIDAD FORMULADORA : Ministerio de Defensa : Marina de Guerra del Perú / Jefe de la Oficina de Proyectos de Inversión Pública. modernización de las unidades y material. David Goñi Saavedra CEL 999771343 54 . aprobado con Resolución de la Comandancia General de la Marina R/CGM Nº 0857-99-CGMG del 11 Octubre 1999. :José Luis Wong Briceño :Jefe de la Oficina de Proyectos de Inversión Pública Director de Proyectos Navales :Av.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Dentro de la estructura orgánica de la MGP.

Chucuito – Callao. Avenida San Luis cuadra 24 distrito de San Borja  Construcción de la Estación Naval el Salto . Distrito de San Borja  Construcción de las Casas de Servicio San Luis.Departamento de Tumbes  Construcción de las Casas de Servicio de Tumbes  Reparación de los muelles de la Base Naval del Callao  Construcción de las Casas de Servicio San en La Punta  Construcción de la capitanía Guardacostas Marítima de Ilo  Construcción de la Estación Naval de Frontera en el río Putumayo  Construcción de la capitanía Guardacostas Marítima de Pisco  Construcción de la Estación Naval en el VRAE  Construcción de las casas de servicio de la Quinta Zona Naval  Comandancia de Operaciones Navales. Avda. Construcción del Muelle Marginal . DEPARTAMENTO DE LIMA” La Dirección de Infraestructura ejecuta las obras contratando a terceros (empresas contratistas). La Marina S/n. Desde su creación ha realizado múltiples proyecto de construcción para la institución. para ello desarrolla los procesos de licitación.Zarumilla . Responsable David Goñi Saavedra Contralmirante NAVACH Gamio José Luis CEL 999771343 55 Cargo Director de Infraestructura Terrestre Teléfono 6136363 – 636464 anexo 3855 Dirección Av. por el tamaño de la infraestructura:  Construcción de la Estación Naval La Perla. contratación y supervisa su ejecución. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Contralmirante Mora S/N Base Naval del Callao .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. tanto en edificaciones como infraestructura portuarias (muelles) entre los que nombramos algunos de los más importantes.  Construcción de las Casas de Servicio San Borja. Base naval del Callao El resumen de la Unidad Ejecutora se presenta a continuación: UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA Sector Ministerio de Defensa Nombre Marina de Guerra del Perú ____________________________________________________________________ Órgano Técnico Dirección de Infraestructura Terrestre Econ.Base naval del Callao  Construcción del Muelle de Hidrografía 1980.

3. DEPARTAMENTO DE LIMA” 2. que comprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los estudiantes de la Escuela Naval del Perú.4 Responsable de la Operación y Mantenimiento En la fase de post inversión la entidad responsable de la operación y mantenimiento del proyecto será la Escuela Naval del Perú.4 : : : : Unidad Evaluadora 22 – Educación 048 – Educación Superior 0109 – Educación Superior universitaria Educación MARCO DE REFERENCIA El proyecto es pertinente con las necesidades de la Escuela Naval del Perú. según señala la Función 22. el sector responsable para el presente proyecto es el Sector Educación. dado que soluciona un problema. el nivel de Educación Superior. siendo la naturaleza de intervención.5 Unidad Evaluadora Según el Anexo SNIP 04: Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP.1. a quien le corresponde atender las acciones y servicios en materia de educación a nivel nacional (ANEXO SNIP 01).3.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.3 Órgano técnico que se encargará de coordinar o ejecutar los aspectos técnicos del PIP. 2. asimismo le corresponde el Grupo Funcional 0109 de la División Funcional 048.1. por ser la Dirección Técnica de la Dirección General del Material de la Marina. El órgano técnico que se hará cargo del PIP en la etapa de ejecución del proyecto será la Dirección de Infraestructura Terrestre. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Función División Funcional Grupo Funcional Sector Responsable 2. David Goñi Saavedra CEL 999771343 56 .3.1. también es pertinente porque está enmarcado y alineado con el Plan Estratégico 2012 – 2016 de la Escuela Naval del Perú y al Plan Operativo ____________________________________________________________________ Econ. 2.

2.  Los actuales Laboratorios del Programa de Ciencias Navales.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Llegando a las siguientes conclusiones:  La Marina de Guerra del Perú.4. La Escuela Naval requiere contar con Módulos. David Goñi Saavedra CEL 999771343 57 .  Algunos laboratorios no cuentan con software que efectúen simulaciones de la operación de motores. simulaciones de problemas de física. para el normal desarrollo de la escuela. DEPARTAMENTO DE LIMA” ESNA 2012-2016. se encuentran técnica y logísticamente obsoletos. Laboratorios y Talleres modernos. con la construcción de nuevas Unidades de Superficie. tales como la Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública. La Escuela Naval requiere contar con suficiente cantidad de módulos. directivas y normas. De igual manera el proyecto es pertinente porque es concordante con las leyes. el Director General de Educación de la Marina de Guerra del Perú. elabora el Estudio de Estado Mayor y remite al Jefe de Estado Mayor General de la Marina. que determina la “Situación de los laboratorios y talleres de la Escuela Naval de Perú”. etc. decretos. a través de la Dirección General de Educación. Laboratorios.  Los actuales Laboratorios del Programa de Ciencias Navales.  El avance tecnológico está cambiando los conceptos tradicionales de gestión educativa  El concepto de modelo educativo que viene impulsando la Institución. ____________________________________________________________________ Econ.  Insuficiente equipamiento y mobiliario. incluye el empleo de las últimas tecnologías para el fortalecimiento de la calidad educativa en todos los niveles. que incorporen nuevas tecnologías en materia educativa.1 ANTECEDENTES DEL PROYECTO - El 9 de Junio de 2014. Guardacostas y con la adquisición de nuevas Unidades Aéreas con tecnología de punta. simulaciones de vuelo del misil. está impulsando el desarrollo tecnológico en el país. con la finalidad de establecer los requerimientos necesarios para fortalecer la formación de los Cadetes Navales. presentan insuficiente capacidad para atender la demanda de los Cadetes.

institución en la cual se forjan los oficiales de la Marina de Guerra del Perú. adjuntando un informe técnico del sustento. de suscribir convenios de cooperación interinstitucional con el MINEDU.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. así como la necesidad de capacitación de los Catedráticos encargados de llevar a cabo las prácticas en los laboratorios. - Con Oficio G. de fecha 12 de agosto del 2014 de la responsable de la Oficina de Programación e Inversiones del MINEDU. se aprueba el TDR presentado. DEPARTAMENTO DE LIMA”  La necesidad de capacitación del personal encargado de efectuar mantenimiento preventivo y predictivo de primer nivel. con la finalidad que se evalúe y autorice la contratación de especialistas para la formulación a nivel de perfil del citado proyecto. poniendo en riesgo el equipamiento y no permitiendo un normal uso educativo. es contar con la garantía de poder asegurar la sostenibilidad técnica y logística en la enseñanza de los Cadetes durante los próximos años. tiene profundas raíces en la historia. relacionados al ámbito de la Educación. implementar software. mantenimientos mayores y de media vida recomendados por el fabricante. equipamiento y mobiliario. “Recuperación de la Capacidad de los Laboratorios y Talleres de la Escuela Naval”. privilegiando de esta manera los mantenimientos anuales. designando para tal efecto al Contraalmirante Fernando Cerdan Ruiz como representante coordinador.mil. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. a fin de financiar proyectos de inversión pública del Sector Defensa.pe/page/escuelanaval ____________________________________________________________________ Econ. - Con Oficio N° 0095-2014 MINEDU/SP-PLANMED-UPRO-OPI. Durante más de dos siglos 2 https://www.  La principal fortaleza de adquirir laboratorios y talleres tecnológicamente actualizados. mejorar la infraestructura.  La infraestructura de algunos laboratorios presentan filtraciones de agua.marina. se solicita la evaluación de la propuesta de la Comandancia General de la Marina (COMGEMAR). - Con Oficio N° 785-2014-MINDEF/DM del 17 de Julio del 2014 del Ministro de Defensa al Ministro de Educación.100-3034 del 25 de Julio del 2014 del SECOGRAL a la Jefa de la Oficina de Planeamiento del Ministerio de Educación. del Director de Proyectos Navales al SECOGRAL. LA ESCUELA NAVAL A TRAVÉS DE LA HISTORIA2  La Escuela Naval del Perú. se remiten los TDR del PIP “Recuperación de la Capacidad de los Laboratorios y Talleres de la Escuela Naval”. - Con Oficio M-1000-0493 de fecha 23 de Julio del 2014. se remiten los TDR del PIP. David Goñi Saavedra CEL 999771343 58 .

lo que diversas que tuvo que se conoce en laboratorios de la Escuela poco tiempo especialida vigencia siglas a este Centro Naval de Perú”. alumnos. Estudio de Estado Mayor y Escuelas de Técnicas y en el local que hoy remite al Jefe de Estado Electrónica. así como relevante dentro de las políticas y prioridades del sector. albergar una para fortalecer la formación Armas Electrónicas. 1928 Se instituye la Escuela de Aprendices Navales Cuadro N° 02. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. finalidad de establecer los Centro de centro una tiene capacidad para requerimientos necesarios Entrenamiento de ubicado en década. la Escuela población de 1800 de los Cadetes Navales cuya sede estaría Naval. de la Electricista ocupa en la Base Mayor General de la Información de Armada se s de la Naval del Callao.01 Línea de Tiempo de La Escuela Naval Del Perú 1929 1930 1953 1969 2014 En marzo Se instituye Se formaliza el el Director General de Se incorporan a las de 1929. Fuente: Escuela Naval del Perú Elaborado por el Consultor 2.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 59 . DEPARTAMENTO DE LIMA” han egresado de sus aulas muchos hombres que se distinguieron a sí mismos. en cuyo pedestal se leía la frase: “CADETES NAVALES SEGUID SU EJEMPLO”  Cincuenta años más tarde. año 1942. En el frontis se lee la misma frase recordando así el compromiso que tienen los Cadetes y aspirantes Navales. a la Marina y al Perú.2PERTINENCIA DEL PIP.5. en la Base Naval del hasta el Callao. la la Escuela Centro de Instrucción Educación de la Marina de especialidades División de de Radio Técnica y Guerra del Perú. que determina la Combate y agrupó en Armada CITEN. Medida en que el PIP MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU es congruente con la satisfacción de las necesidades y prioridades de los beneficiarios. El Marina. elabora el existentes las Escuelas Operadores Entrenamiento Naval. término con el “Situación de los Submarinos. con la después sería el des en un durante Superior de Estudios.  En los años treinta se inauguró un pequeño busto del Gran Almirante del Perú Miguel Grau Seminario. dicho busto fue reemplazado por una majestuosa cripta (estatua que actualmente se yergue sobre un mausoleo) donde se conservan las reliquias del gran héroe naval peruano.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Plan Estratégico de la Escuela Naval del Perú 2012-2016.5.2 Pertinencia con los lineamientos de política nacional. ____________________________________________________________________ Econ. 2. personal. De igual manera cubre la prioridad expresada por los profesores y autoridades de la Escuela Naval del Perú en la educación de los cadetes. mediante la dotación de los medios suficientes (material. Defensa.1 Congruencia con la satisfacción de las necesidades y prioridades de los beneficiarios: El PIP es pertinente dado que está orientado a cubrir las necesidades y requerimientos. David Goñi Saavedra CEL 999771343 60 . Plan Bicentenario / El Perú hacia el 2021 Sector Educación Política Sectorial De Defensa.4. Plan Operativo ESNA 2012.2. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. El proyecto Mejoramiento del Servicio de laboratorios de la Escuela Naval del Perú. Educación y Economía y Finanzas. así mismo.2. Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres (SINAGERD) A continuación se presenta la matriz correspondiente que muestra el proyecto asociado a los lineamientos indicados. capacitación) que permitan contar con una Escuela Naval del Perú eficiente.        Acuerdo Nacional. DEPARTAMENTO DE LIMA” 2.2016. donde se garantice una educación de buena calidad y con proyección al futuro. es actual y pertinente en el contexto nacional con los sectores. es actual y pertinente a nivel Institucional.

unificar las Escuelas de Especialización de las Fuerzas Armadas. ejecución y supervisión de la defensa nacional.02 Matriz consistencia Instrumento de Gestión Lineamientos Asociados CONTEXTO NACIONAL Acuerdo Nacional Plan Bicentenario / El Perú Hacia el 2021 Política Sectorial de Defensa Novena Política de Estado del Acuerdo Nacional: Política de Seguridad Nacional. Vigésimo Quinta Política de Estado del Acuerdo Nacional: Cautela de la institucionalidad de las Fuerzas Armadas y su servicio a la democracia.4. teniendo como base fundamental la educación. Mejorar drásticamente la calidad del desempeño y la condición profesional de los docentes OBJETIVO ESTRATÉGICO 5 Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional RESULTADO 1: Renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo RESULTADO 3: Centros universitarios y técnicos forman profesionales ____________________________________________________________________ Econ. terrestre. así como. comandos. así como la capacidad de respuesta esencial para actuar ante cualquier amenaza. cuyas funciones están orientadas a garantizar la seguridad nacional mediante la concepción. Meta: Incrementar en un 20% la capacidad operativa de las Fuerzas Armadas. tales como: escuela de pilotos. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 02. Objetivo General 1: Mejorar la capacidad operativa de las Fuerzas Armadas para mantener el control del espacio aéreo. Política General de la Marina (POLGENMAR) – 11108 Artículo 307º Dar atención prioritaria a los aspectos de bienestar y salud del personal naval y sus familiares directos. fluvial y lacustre. dirección.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.4: Desarrollar programas de especialización y capacitación continua del personal de las Fuerzas Armadas dentro y fuera del país. los institutos de investigación y las empresas. marítimo. defensa y prevención de conflictos. preparación. así como al mantenimiento de la paz. (b) Garantizará la plena operatividad de las Fuerzas Armadas Orientadas a la disuasión. David Goñi Saavedra CEL 999771343 61 . que en materia de seguridad y defensa nacional es obligatoria en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional. Estrategia 1. operaciones aerotransportadas. y realizar la descentralización en las regiones en forma progresiva. operaciones sicológicas. que permita elevar los estándares de calidad y rendimiento. Eje Estratégico 3: Estado y Gobernabilidad 3. Sector Educación : Objetivos Estratégicos Proyecto Educativo Nacional al 2021 Formar ciudadanos con firme convicción democrática y con vocación de libertad. Inteligencia y anfibias. Vigésima Política de Estado del Acuerdo Nacional: Desarrollo de la ciencia y la tecnología (b) Creará mecanismos que eleven el nivel de la investigación científica y el desarrollo tecnológico de las universidades. Seguridad y Defensa Nacional Fortalecer el Sistema de Seguridad y Defensa Nacional. planeamiento. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

teniendo en cuenta la Misión (Seguridad y Defensa Nacional). Reglamento de la Ley N° 29664 La Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres se establece sobre la base de: Gestión Prospectiva-Conjunto de acciones que se planifican y realizan con el fin de evitar y prevenir la conformación del riesgo futuro que podría originarse con el desarrollo de nuevas inversiones y proyecto en el tiempo. DEPARTAMENTO DE LIMA” Instrumento de Gestión Lineamientos Asociados éticos.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. OBJETIVOS ESTRATÈGICOS ESPECÌFICOS 5. S. David Goñi Saavedra CEL 999771343 62 . Dentro del ciclo de los proyectos.7 ESNA Efectuar el seguimiento de la calidad del desempeño profesional de los egresados destinados a Unidades y Dependencias. Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP). moral y humanista.3 ESNA Formar profesionales multidisciplinarios competentes que respondan a las necesidades Institucionales OBJETIVOS ESTRATÈGICOS ESPECÌFICOS 5. la etapa de pre inversión consta de dos niveles: Perfil. pudiéndose determinar la aprobación de estos estudios. en un marco ético. y Factibilidad. Objetivo General 3 de la Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú: Potenciar la innovación y la mejora continua de la calidad del sistema educativo Objetivo General 5 de la Escuela Naval del Perú: Optimizar la formación académica. Objetivo General 7 de la Escuela Naval del Perú: Estructurar la Plana Docente de Educación Superior para el programa de Ciencias Marítimas Navales y capacitarlos según los requerimientos de la educación actual. N° 048-2011-PCM. administrativas y propicie el bienestar de todo el personal de la Escuela Naval del Perú. para así garantizar el uso adecuado de los recursos públicos. Plan Operativo ESNA 20122016. e intensificando las prácticas pre-profesionales y retroalimentando el programa de formación profesional mediante el seguimiento al desempeño del egresado. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ____________________________________________________________________ Econ. Objetivo General 12 de la Escuela Naval del Perú Contar con una infraestructura operativa y moderna que facilite las actividades académicas. naval y física. competentes y productivos Sistema Nacional Inversión Publica De Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres (SINAGERD) Según la Ley 27293. en cualquiera de los niveles establecidos en la fase de pre inversión (Artículo 6º de la Directiva General del SNIP) Ley N° 29664 Crea el Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres (SINAGERD) D. Así también la Gestión Correctiva y Gestión Reactiva. es requisito indispensable que toda inversión que realiza el Estado debe ser sustentado en estudios a nivel de pre inversión. CONTEXTO INSTITUCIONAL Plan estratégico de la Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú Plan Estratégico de la Escuela Naval del Perú 2012-2016.

el Jefe del Estado Mayor.L. en base a información oficial. Ley General de Educación del 28 de Julio del 2033. 2. Ley que modifica el Sistema Nacional de Inversión Pública. Investigación. la normatividad y reglamentos que enmarcan el desarrollo del presente estudio.  D. modificada por las Leyes Nº 28123 y Nº 28302. Fuente: Elaborado por el Consultor. Bienestar. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. General de la Marina dispuso que se efectúe el Estudio de Estado Mayor.3 ESNA Desarrollar programas de capacitación para docentes de educación superior universitarias de acuerdo a los nuevos enfoques educativos y adelanto tecnológico. Nº 1017. Ley del Ministerio de Defensa.  D.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. de mayo 2014. Mensaje Naval 232025. David Goñi Saavedra CEL 999771343 63 . DEPARTAMENTO DE LIMA” Instrumento de Gestión Lineamientos Asociados OBJETIVOS ESTRATÈGICOS ESPECÌFICOS 7.1 ESNA Lograr en la Escuela Naval una Infraestructura Operativa y Moderna con los ambientes y el equipamiento apropiado para la Enseñanza Aprendizaje. Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado. Ley que crea el Sistema Nacional de Inversión Pública. con la finalidad de determinar la situación de los laboratorios de la Escuela Naval del Perú.2. que aprueba el Reglamento de la Ley de Contrataciones del Estado  Ley Nº 27293. OBJETIVOS ESTRATÈGICOS ESPECÌFICOS 12. Extensión Universitaria y Proyección Social. Nº 184-2008-EF. 2.3 Asignación de Prioridad.  Decreto Legislativo Nº 438 que aprueba la Ley Orgánica de la Marina de Guerra del Perú.4 Marco Legal Se considera como Marco Legal. Ley Nº27293  La Ley Nº 28044.  Ley Nº 27860.5.  Ley Nº 28802. ____________________________________________________________________ Econ.5.2. Administración. los cuales se señalan a continuación:  Constitución Política del Perú.S.

de fecha 19 de Mayo de 2006. moral. que aprueba la Visión.2015 2.5. para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico y del Centro Nacional de Planeamiento Estratégico (CEPLAN) en la Sexta disposición transitoria. Objetivos Estratégicos y Políticas en materia educativa.  Ley N° 29664. asegurando la Formación intelectual.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. 3 Según Anexo 04 SNIP ____________________________________________________________________ Econ.  Proyecto Educativo Nacional al 2021. cívica y profesional de la persona.3 CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMATICO. 23733. Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres SINAGERD  Ley Universitaria Nro. aprobado mediante la Resolución Suprema N°001-2007-ED del 6 de Enero del 2007  Resolución Ministerial N° 095-2009 DE/SG de fecha 12 de Diciembre del 2008. DEPARTAMENTO DE LIMA”  Ley Nº 28522. Acreditación y Certificación de la Calidad educativa (SINEACE). El clasificador funcional programático al cual pertenece el proyecto Función División Funcional Grupo Funcional Responsable Funcional 3 22 Educación 048 – Educación Superior 0109 – Educación Superior universitaria Universidades Función: 22 Educación Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las Acciones y servicios. para el periodo 2009 . David Goñi Saavedra CEL 999771343 64 . de fecha 09 de diciembre de 1983  Reglamento Interno de la Escuela Naval del Perú (RIEN-13023 )  Reglamento Orgánico de la Escuela Naval del Perú (REONAV-12411)  Reglamento General de Grados y Títulos de los Oficiales de la Marina de guerra del Perú (REGRATIOMAR – 13704).  Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación. Misión. en materia de educación a nivel nacional.

la ciencia. y medios. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. III IDENTIFICACIÓN En este Capítulo. Grupo Funcional 0109: Educación superior universitaria Comprende las acciones desarrolladas con el objeto de formar profesionales a nivel superior universitario en los campos de la ciencia. el arte y la cultura. Incluye la coordinación y orientación superior. primero se desarrolla el diagnóstico en base a información primaria y secundaria. sintetizando en el árbol de medios y fines. la técnica. 3) Se desarrolla el tema de los involucrados en el PIP. a fin de desarrollar una caracterización socioeconómica del área de influencia. la técnica y la cultura en general. los niveles de producción. las capacidades de gestión. el diagnóstico es sintetizado en el árbol de causas y efectos y finalmente se plantea el proyecto a través de los objetivos. En segundo Lugar se define el problema. en este item. el cual comprende: 1) La delimitación del área de influencia y el área de estudio. David Goñi Saavedra CEL 999771343 plantean de manera muy general las posibles alternativas de solución para 65 resolver el problema identificado.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. la percepción de los usuarios (de los servicios de la ESNA). 2) La Unidad Productora – Escuela Naval del Perú Centrándose en el proceso actual. . la exposición y vulnerabilidad frente a los peligros identificados en el diagnóstico del área de influencia y los impactos ambientales que se estuvieran generando. DEPARTAMENTO DE LIMA” DIVISIÓN FUNCIONAL 048: Educación superior Conjunto de acciones orientadas a la enseñanza superior para la Formación de profesionales de alto nivel y la promoción de investigaciones en los campos del arte. sus causas y efectos. en base al cual se ____________________________________________________________________ Econ.

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3.1 DIAGNOSTICO.

3.1.1

EL ÁREA DE ESTUDIO Y EL ÁREA DE INFLUENCIA.
La determinación del área de estudio y el área de influencia es fundamental en el
análisis del presente proyecto, en ese sentido, se presenta la delimitación siguiendo los
lineamientos establecidos en la Guía publicada por el MEF al respecto4.
3.1.1.1El Área de Estudio

El área de estudio, corresponde a la zona geográfica que da contexto al problema en
estudio. El criterio para su delimitación dependerá de las características propias del
proyecto, pudiendo quedar

definida por límites geopolíticos o geográficos, por la

organización territorial, con la configuración territorial de la red de un determinado
servicio en análisis, entre otros.
Todos los años la Escuela Naval del Perú de la Marina de Guerra del Perú, convoca
para su formación académica a jóvenes peruanos, hombres y mujeres decididos,
competentes, disciplinados con capacidad de liderazgo, que quieran trabajar por un
Perú mejor y leales al pabellón nacional que ondea orgulloso en el mástil de cada
buque de guerra, destacamento y a los valores e ideales que a través de la figura del
Almirante Miguel Grau, han colmado nuestra historia con actos de heroísmo, sacrificio
y nobleza.
En respuesta a dicho llamado los jóvenes, hombre y mujeres, proceden de todas
partes del territorio nacional.
En ese sentido, se puede indicar que el área de estudio está conformada por todo el
territorio nacional, teniendo en cuenta que la inversión a ejecutarse, ejercerá un
impacto favorable en mejorar las capacidades de los Cadetes actuales y futuros de la
Escuela Naval del Perú
A continuación se presenta el mapa del Perú con la ubicación de todos los
departamentos del cual proceden los Cadetes de la Escuela Naval del Perú

4 Guía de identificación y formulación y evaluación social de proyectos de universidades a nivel
de perfil
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Mapa 01 del Área de Estudio

3.1.1.2 Área de Influencia.
El área de influencia, es el espacio geográfico donde se ubican los beneficiarios o
demandantes de los servicios del proyecto.
El área de influencia del presente proyecto queda definida como aquella área donde
proceden los Cadetes de la ESNA.
En ese sentido, el área de influencia coincide con el área de estudio, dado que los
demandantes o beneficiarios están ubicados a nivel nacional.

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Mapa 02 del Área de Influencia del proyecto

3.1.2 DIAGNÓSTICO DEL ÁREA DE INFLUENCIA
3.1.2.1 Características físicas del área de influencia.
Ubicación geográfica
Perú está ubicado en la parte occidental de la América meridional, entre los 0°, 02´ y
los 18° 21´ 03´´ de latitud sur y entre los 68° 39´ 27´´ y los 81° 19´ 45´´ de longitud de
Greenwich. Perú es el tercer país más grande de Sud América. Cubre una extensión
de 1´285,220 km2.
Geografía del Perú

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Está conformado por un territorio de una superficie continental de 1.285.215,60 km² de
superficie, lo que representa el 0.87% del planeta, que se distribuyen en región
costeña 136.232,85 km² (10,6%), región andina 404.842,91 km² (31,5%) y región
amazónica 754.139,84 km² (57,9%); el extremo septentrional del territorio peruano se
encuentra el río Putumayo a 0°02´00" latitud sur, el extremo meridional se encuentra a
orillas del mar en Tacna a 18°21´03" latitud sur; el extremo oriental está en el río Heath
en Madre de Dios a 68°39´00" longitud oeste y el extremo occidental se encuentra en
Punta Balcones en Piura a 81°19'35".

El Mar Peruano o Mar de Grau es la parte del Océano Pacífico que se extiende a lo
largo de la costa peruana en una extensión de 3079,5 km.1 y un ancho de 200 millas
mar adentro. Su gran riqueza ictiológica es resultante de las corrientes marinas de
Humboldt y del Niño. Su mar soberano cuenta con un área marítima de 991.194,97
km², siendo un país con un gran potencial hidrológico. Actualmente tiene discusiones
con la nación chilena por áreas delimitadas en sus fronteras.
El pico más alto del Perú es el Huascarán en la Cordillera Blanca, con una altura de
6768 msnm; la zona más profunda es el cañón de Cotahuasi, incluso superando al
famoso Cañón del Colorado; el río más largo de Perú es el río Ucayali (afluente del río
Amazonas con 1771 km de longitud; el lago navegable más alto del mundo es el lago
Titicaca en Puno/Bolivia con 8380 km² y la isla más grande del litoral peruano es la Isla
San Lorenzo en el Callao con 16,48 km². Es el tercer país más grande de Sudamérica.
Geológicamente, el Perú es un país joven en gran parte de su territorio. El 42% de su
superficie, el sistema andino y la costa, surgió en la Era Mesozoica, hace 130 a 65
millones de años, producto de los levantamientos tectónicos suscitados por la
subducción de la placa de Nazca en la placa Sudamericana.

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Se levanta sobre un territorio afectado por subducción de la placa oceánica de Nazca
bajo la continental Sudamericana. La intensidad del choque entre ambas masas
produjo, a partir de la Era Terciaria la cordillera de los Andes, un espectacular y
prácticamente único sistema montañoso que estructura el país en tres regiones
geográficas muy diferentes entre sí: costa, sierra y selva.
Clima
El hecho de estar en el Perú cerca de la línea ecuatorial indicaría que su clima debería
ser eminentemente tropical, sin embargo dos factores alteran notablemente el clima.
En primer lugar la existencia de la elevada Cordillera de los Andes paralela en América
del Sur al Océano Pacífico y, en segundo lugar, la fría Corriente Peruana o de
Humboldt que se manifiesta de sur a norte hasta la latitud 5° y que choca con la
Corriente del Niño en las costas de Piura y Tumbes hasta la latitud 3.2°, al sur de la
línea ecuatorial. Estos accidentes, más el anticiclón del Pacífico sur en esta parte del
continente, originan una disminución de las temperaturas promedio anuales de unos
diez grados centígrados en la costa y una gran variedad de climas simultáneos en todo
el país el cual ha situado al Perú como uno de los países con mayor variedad de
climas en el mundo.
Las Estaciones en Perú son opuestas a aquellas en los Estados Unidos y Europa, ya
que Perú está ubicado en la Costa Sub-Tropical de América del Sur. En la Costa es
normalmente soleada de Noviembre a Mayo, durante la estación de verano y la
estación de invierno es nubosa, húmeda y fría.
En la región de la sierra o Andes, el clima es frío y seco apreciando el gran contraste
del cambio de temperatura entre el día y la noche principalmente durante la estación
seca comprendida entre los meses de Abril a Octubre; y la estación lluviosa que es
entre los meses de Diciembre y Marzo.

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La selva amazónica se caracteriza por ser de clima tropical, caluroso, húmedo y
lluvioso. Las precipitaciones anuales son siempre superiores a los 1,000 mm3. por eso
es considerada como una de las zonas más lluviosas
Límites.
Limita por el Norte con Ecuador y Colombia, al Sur con Chile, por el Este con Brasil y
Bolivia y al Oeste con el Océano Pacifico que es su límite mayor
Cuadro N° 03.01 Límites del Perú

Perú-Brasil

Extensió
n (km)
Trazado
2.822,49 Desde la boca del río Yavarí hasta la boca del río
6
Yaravija en el Acre.

PerúEcuador

1.528,54 Desde la boca del río Capones hasta la boca
6
del río Güepí en el río Putumayo.

PerúColombia

Desde la boca del río Güepí hasta la confluencia
1.506,06 del río Yavarí con el río Amazonas.
Desde la boca del río Yaravija en el Acre hasta la
meseta de Ancomarca, en 17ª 29‘ 57“
de latitud sur y 69° 28‘ 28“ de
1.047,16 ongitud oeste (UTM: N8031396,478; E20229373,4
0
78; Zona: 0,000; Factor escala: 4,917).
Desde la meseta de Ancomarca, en 17ª 29‘ 57“
de latitud sur y 69°28‘ 28“
de longitud oeste (UTM: N8031396,478;E2022937
3,478; Zona: 0,000; Factor escala: 4,917) hasta el
punto denominado Concordia en la orilla de playa /
Hito No 1 en el océano Pacífico en
18°21`08`` latitud sur y 70°22`56``
de longitud oeste. Estos límites fueron aprobados
en el Congreso de la República, mediante la Ley Nº
169
24650 del 19 de marzo de 1987.

Límite

Perú-Bolivia

Perú-Chile

Fuente: Elaborado por el Consultor

Cuadro N° 03.02 Los puntos extremos del Perú son los siguientes:

Dirección

Norte

Sur

Coordenad
as

Descripción
Limitando con Colombia con el departamento
de Loreto, ubicado en la parte superior de la
primera curva que describe el río Putumayo, al
0°01'48
nororiente del poblado peruano de Güepi.
Limitando con Chile con el departamento de
Tacna, ubicado en el Hito N°01 de la Concordia,
denominado también Pascana del Hueso, a
18°20'50.8'' orillas del Pacífico.

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Este

68°39'27

Oeste

81°19'34.5
O

Limitando con Bolivia con el departamento de
Madre de Dios, ubicado en la confluencia del río
Madre de Dios y el río Heath.
Limitando con el Océano Pacífico con
el departamento de Piura, ubicado en Punta
Balcones, al sur del puerto de Talara (Siendo
también el punto extremo más occidental
de Sudamérica).

Fuente: Elaborado por el Consultor

3.1.2.2

Características demográficas.

La población total del Perú al año 2013 es de 30 Millones 475 mil 144 habitantes, de
los cuales el 50.10% son Hombres y 49.90 son mujeres. El área donde se concentra la
mayor cantidad de población está en el departamento de Lima que representa la
tercera parte de la población total.

Cuadro N° 03.03 Perú Población Total

2013
N° Perú

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Perú
Amazonas
Ancash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
La Libertad
Lambayeque
Lima
Loreto
Madre de Dios
Moquegua

Habitante
s
Hombres Mujeres
30,475,14 15,271,06 15,204,08
4
3
1
419,404
220,810
198,594
1,135,962
575,331
560,631
454,324
231,664
222,660
1,259,162
625,246
633,916
673,609
343,265
330,344
1,519,764
765,045
754,719
982,800
490,081
492,719
1,300,609
659,633
640,976
487,472
244,132
243,340
847,714
430,580
417,134
771,507
387,189
384,318
1,331,253
672,198
659,055
1,814,276
904,343
909,933
1,239,882
602,759
637,123
9,540,996 4,651,967 4,889,029
1,018,160
531,538
486,622
130,876
75,164
55,712
176,736
94,332
82,404

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01 Fuente: INEI Censos Nacionales En cuanto al crecimiento a nivel país. Para el 2007 se estima que algo más de la 24 % de la población radica en áreas rurales.913 100 65.209 100 47.9 24.208 2197 4.389.1 1.011 100 35. Población Censada.1 0.7 1.03 Perú Población Total 2013 Habitante N° Perú s Hombres Mujeres 19 Pasco 299.807 158. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 03.947 25 Ucayali 483.972 373.048 15.622 911.5 40.907 4698 5.810 6.4 64.4 52.092 5.6 3.776 226.412 20.276 172.684 696.04 Perú.538 8058 5.8 2. lo que favoreció la concentración con más del 33 % de la población nacional en el área Metropolitana de Lima y Callao y en las principales ciudades de la Costa y de la Selva.4 millones de personas habiéndose incrementado en 5 veces más desde comienzos del año 1940.372 22 San Martin 818. En cuanto a su ubicación la tendencia explica que la población en las áreas urbanas ha sido creciente. fueron los principales factores del comportamiento demográfico peruano.9 2.708 256.591 21 Puno 1.932 Fuente: INEI Julio 2013 La población del Perú en el año 2013 se estima en aproximadamente 30.5 2.533 105.2 2. David Goñi Saavedra CEL 999771343 74 .5 1981 17.480 125.814.089 23 Tacna 333.8 0.459 6.589 100 70.507 141.061 444. total y por Área Urbana y Rural Población censada (Miles) Censos Total Urbana Rural Tasa de crecimiento Intercensal Distribución % Total Urbana Rural Total Urbana Rural 1940 6.300 20 Piura 1.005 11.480 100 59.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.312 693.602 100 75.655 160. El rápido proceso de urbanización y la migración interna. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. la tasa de crecimiento de la población muestra ____________________________________________________________________ Econ. Aproximadamente la mitad de esta población son mujeres.3 3.9 5 0.031 903.3 1972 13.9 2007 27.1 29.6 0.6 2.8 1993 22.6 1961 9. pasando de aproximadamente 35 % a comienzos de 1940 al 76 % en el año 2007. Cuadro N° 03.621 24 Tumbes 231.5 2.2 34. considerando los censos nacionales correspondientes al período 1940-1972.

La población censada en el año 2007 fue de 27 Millones 412 mil 157 habitantes. DEPARTAMENTO DE LIMA” una tendencia creciente.6 % a 1. la tendencia es decreciente pasando de 2. pasando de 2. Sexo y Edades DEPARTAMENTO. Según las proyecciones del INEI para el período 2007-2013 esta tendencia decreciente se mantiene. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.4% para el año 2007 se redujo a 58. DISTRITO Y EDADES SIMPLES PERÚ (000) Menores de 1 año (001) De 1 a 4 años (004) De 5 a 9 años (009) De 10 a 14 años (015) De 15 a 19 años (021) TOTAL POBLACIÓN HOMBRE MUJERE S S TOTAL URBANA RURAL HOMBR MUJERE HOMBR MUJERE ES S TOTAL ES S 274121 57 1362264 1378951 0 7 208102 88 102262 05 358482 155522 6 185990 1 208742 4 208924 3 182489 500672 222394 8 268392 8 294898 5 273078 5 254537 246135 1134711 1089237 1367011 1316917 1503335 1445650 1373374 1357411 794601 947778 105715 2 103642 0 105840 66018 83 69 14219 175993 0 66872 760625 2 82402 912123 7 103027 86156 2 1 105282 64154 3 2 15018 220429 9 13150 203052 1 13163 203538 0 12357 211275 5 10464 214529 7 101879 53294 4 1 12254 220343 7 15 años (022) 585567 292915 292652 435378 214949 16 años (023) 532270 265982 266288 400769 197717 17 años (024) 537360 272516 264844 405730 202192 18 años (025) 549014 280133 268881 425439 214164 19 años (026) De 20 a 24 años (027) 526574 253155 4 261828 264746 421927 199861 3 207398 979819 20 años (028) 554892 275407 279485 432345 212002 21 años (029) 456968 225285 231683 368682 179901 188781 22 años (030) 517185 258935 258250 404623 200152 204471 23 años (031) 500376 247747 252629 395628 193633 201995 24 años (032) 502133 248372 253761 397335 194131 203204 1255746 1275808 88286 11256 2 10474 8 10479 8 339643 5 320543 4 72048 70142 340110 328612 419233 404794 446183 415378 336954 304588 77966 72223 68265 63236 70324 61306 65969 57606 54430 50217 275927 257014 63405 59142 45384 42902 58783 53779 54114 50634 54241 50557 ____________________________________________________________________ Econ. El indicador de dependencia demográfica que en el año 1993 fue de 71. David Goñi Saavedra CEL 999771343 75 . PROVINCIA.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Se entiende por dependencia demográfica (Población de 0 a 14 años más 64 a más años / población de 15 a 64 años * 100.05 Población Censada por Área Urbana y Rural.9 %. La reducción de este indicador refleja cómo ha disminuido la población de 0 – 14 años que son el reemplazo generacional. por lo que la población se ve disminuyendo en mayor medida de personas adultas Cuadro N° 03.5 % respectivamente.3 % a 2.5%. en el segundo período ínter censal 1981-2007.

Mientras a nivel urbano la tendencia es creciente a nivel del área rural la tendencia es decreciente.06 Edad en que pueden postular a la ESNA DEPARTAMENT O.22% al 53. DISTRITO Y EDADES SIMPLES De 16 a 21 años POBLACIÓN HOMBR TOTAL ES 3 157078 1581151 URBANA MUJERES TOTAL 24548 1575927 92 RURAL HOMBR MUJERE TOTA HOMBR MUJERE ES S L ES S 121337 124151 7021 4 8 86 367777 334409 Fuente: INEI .94% en el año 2012.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.(PEA) En el periodo 2004 al 2012 la PEA ha pasado del 50.Censos Nacionales 2007 : XI de Población y VI de Vivienda Cuadro N° 03. producto de que la población peruana sigue la tendencia de concentrarse más en las áreas urbanas. mientras que en el área rural la PEA ha disminuido de 31. PROVINCIA. PROVINCIA.Censos Nacionales 2007 : XI de Población y VI de Vivienda Población económicamente activa. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. a nivel de área urbana la PEA se ha incrementado significativamente pasando del 2004 de 68.07% en el año 2004 a 24.56%. David Goñi Saavedra CEL 999771343 76 . DISTRITO Y EDADES SIMPLES De 25 a 29 años (033) De 30 a 34 años (039) De 35 a 39 años (045) De 40 a 44 años (051) De 45 a 49 años (057) De 50 a 54 años (063) De 55 a 59 años (069) De 60 a 64 años (075) De 65 y más años (081) TOTAL 229186 5 207469 1 187185 2 164205 9 137138 5 115264 7 POBLACIÓN HOMBRE MUJERE S S 906060 965792 807852 834207 671823 699562 TOTAL 182327 1 166239 7 148674 4 130765 7 108601 8 561032 591615 918681 892143 438763 453380 699471 730956 176468 7 360165 370791 844943 919744 558001 131915 9 1127632 1164233 1015656 1059035 URBANA RURAL HOMBR MUJERE HOMBR MUJERE ES S TOTAL ES S 46859 883850 939421 4 243782 224812 41229 800459 861938 4 215197 197097 38510 708812 777932 8 197248 187860 33440 632580 675077 2 175272 159130 28536 524146 561872 7 147677 137690 23396 441358 477323 6 119674 114292 19267 340282 359189 2 98481 94191 17295 272891 285110 5 87274 85681 44552 623568 695591 8 221375 224153 Fuente: INEI . ____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” DEPARTAMENTO.06% en el año 2012.93% a 75.

Servicio de transporte y vehículos.70 76.1.41 53.34 31.08 Perú: Población en edad de trabajar 2004 .07: Perú Población Económicamente Activa (Miles de personas ) Año Pob Total PEA Total Urbano Rural 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 100 100 100 100 100 100 100 100 50.24 22.24 76.67 74.72%% al 72.16% en el año 2004 a 22.52 70.2.56 75.78 73.46 70.96 28. Mientras a nivel urbano la tendencia es creciente a nivel del área rural la tendencia es decreciente.54 29.52 68.86 51. Cuadro N° 03.04 71. David Goñi Saavedra CEL 999771343 77 .39 73.61 26.28 71.86 24.66 100 53.22 26.06 24.22 49.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.2012 Población Total Año 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 100 100 100 100 100 100 100 100 100 En edad de trabajar 69.42 72.07 30.04 25. a nivel de área urbana dicha población se ha incrementado significativamente pasando del 2004 de 72. producto de que la población peruana sigue la tendencia de concentrarse más en las áreas urbanas.44 24.33 52.73% en el año 2012.72 70.62 53.14 75. ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.84 73.64 27.93 69.94 2012 Fuente: INEI Elaborado por el Consultor En el periodo 2004 al 2012 la Población en edad de trabajar ha pasado del 69.12 70.30 23.66 72.3 Servicios. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 03.76 23.84% a 77.27 27.73 72.00 52.03 53.33 25.96 74.76 77. mientras que en el área rural ha disminuido de 27.16 26.27 Área Rural 27.80%.80 Área Urbana 72.36 72.04 72.73 Fuente: INEI Elaborado por el Consultor 3.90 71.56 75.27% en el año 2012.

900 Km por año. Autoridad Portuaria Nacional. DEPARTAMENTO DE LIMA” La Red vial a nivel nacional se ha incrementado del año 1999 al año 2012 en 62.2.63% promedio anual. mientras que la cobertura de agua potable es de 82.2012 Red Año Vial (Km) Parque Ferroviaria (km) Aeropuertos Automotor Puertos (unidades) Hab /veh Placas Assig Ferroviario Aéreo Loclomotora Naviero 1999 78 127 2 119 222 17 1 114 191 23 86 571 88 125 622 2000 78 216 2 121 202 17 1 162 859 22 59 432 82 135 598 2001 78 253 2 121 179 17 1 209 006 22 69 234 75 143 700 2002 78 320 2 121 155 17 1 342 173 20 63 613 93 138 351 2003 78 396 2 122 161 17 1 461 878 19 119 705 93 157 631 2004 78 396 2 177 159 17 1 507 263 18 45 386 93 179 680 2005 78 506 2 178 150 15 1 613 694 17 106 431 84 179 769 2006 79 506 2 054 145 15 1 675 694 17 62 000 84 209 799 2007 80 325 1 989 143 15 1 766 178 16 90 484 89 225 823 2008 81 787 1 989 120 15 1 904 719 15 138 541 98 236 582 2009 124 826 1 943 117 15 2 030 320 14 125 601 87 257 724 2010 125 044 1 943 111 30 2 183 278 13 152 958 92 281 899 2011 129 162 1 965 116 30 2 616 637 11 433 359 91 283 1 222 2012 140 672 1 953 135 30 2 999 223 10 382 586 92 323 1 095 Fuente: Ministerio de Transportes y Comunicaciones. ellos cubren el 83% del área Urbana que abarca a 400 ciudades. Cuadro N° 03. ____________________________________________________________________ Econ.4 Dimensión Económica: Producto Bruto Interno. a nivel el área urbana es atendida por 51 Empresas más SEDAPAL.1. Servicio Público. distritos y localidades. es decir 7. 3. David Goñi Saavedra CEL 999771343 78 .09: Perú Red Vial y Parque Automotor 1999 .545 Km a razón de 4. El 20% de hogares actualmente tiene internet en sus domicilios y el 79% tiene teléfono móvil.5%. El parque automotor se ha incrementado en un millón ochocientos mil vehículos incrementándose en 169%. el 17% restante es atendido por los municipios. Superintendencia Nacional de los Registros Públicos.9% promedio anual. representando una tasa de crecimiento de 4.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. La cobertura de salud es de 61. el servicio de agua potable a nivel nacional. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.9% a nivel nacional.

93 5. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.85 Servicios Gubernamentales 6.58 6.76 4.18 0.2. DEPARTAMENTO DE LIMA” El PBI ha tenido un crecimiento positivo de aproximadamente del 4.91 Restaurante y Hoteles 4.09 1.1. la mayoría de casos de violencia sexual no ocurren en las calles sino al interior de los hogares de las víctimas.72 5. señalada ésta última por el 63% de mujeres.2012/ 11. Este es un tema que requiere de varias medidas de prevención. Los sectores con menor crecimiento fueron: Pesca y manufactura Cuadro N° 03.2012 400 5.77 6.52 0.42 4.10. La percepción sobre la inseguridad ciudadana se ha incrementado y las mujeres son las que sienten un mayor grado de vulnerabilidad. etc.57 1.61 6.8 6.67 1.98 4.17 6.78 2.38 5.85 2.58 7.37 5. David Goñi Saavedra CEL 999771343 79 .26 6.08 5.27 6.14 14.76 Transportes y comunicaciones 7.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.6 3. ocupando así el primer lugar en la escala de sus temores.10.52 5.04 5.12 7. En efecto.01 4.76 5.74 2.04 9.10: Perú: PBI Variación Porcentual 2013/2012: Variación Porcentual Sector Ponderación Economía Total DI-Otros Impuestos a los Productos Total Industrias (Producción) Agropecuario Pesca Minería e Hidrocarburos Manufactura Electricidad y Agua Construcción Comercio Octubre 2013/2012 ENE-OCT 2013/2012 12.57 6.64 12.32 5. seguido de servicios prestados a empresas y restaurante y hoteles.7 5.5 Dimensión Social: Derechos fundamentales y Dignidad de las personas5. construcción.1 7.75 1.69 5.61 3.76 Servicios prestados a Empresas Resto de Otros servicios 3.33 4.71 5.48 15. 5 Municipalidad Provincial de Lima: Diagnóstico técnico participativo del plan regional de desarrollo concertado de Lima 2012 – 2025 ____________________________________________________________________ Econ.42 5. los delitos que la ciudadanía más teme son el robo en las viviendas y la violencia sexual.02 1.01 10.45 8.67 5.29 6.77 Financiero y Seguros 1.61 5.84 10.9 7.93%.53 6. habiendo crecido más el sector financiero y seguros.24 10.98 3.55 -6.56 8.03 90.

esta cantidad representa cerca del 10. la mortalidad en la Provincia de Lima durante la última década tiene como causa principal a enfermedades no transmisibles. Entre las enfermedades transmisibles. sobre todo hacia ciudades de países con mayor desarrollo. aunque. la mayor parte corresponde a centros educativos privados. Dentro de este grupo se aprecia que durante el periodo 2004 2008 .126 murieron por este tipo de enfermedades. aunque todavía con bajos estándares de calidad educativa. presentando un incremento relacionado al periodo 1999-2003.8 millones de individuos vivían fuera del país. principalmente tumores o algún tipo de neoplasia maligna.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.se consolidó una afirmación de la interculturalidad y la diversificación de las expresiones culturales. agrupando a 47 países en cada uno de ellos. Esto se puede evidenciar en el hecho de que.en comparación con las cifras alcanzadas en la década de los noventas.3% del total de la población del país.de cada 100 mil habitantes . 118 mueren por esta razón. Alto.casi 400 000 peruanos abandonaron el país. ____________________________________________________________________ Econ. se pudo apreciar un aumento de la cobertura en salud. Índice de Desarrollo Humano 2013 Las Naciones Unidas ha clasificado a los 187 países de acuerdo a su índice de desarrollo humano en: Países con IDH Muy Alto. es el aumento de la cobertura de este servicio. En suma. Se estima que sólo en el 2004 . DEPARTAMENTO DE LIMA” En el Perú de los últimos años. la tuberculosis u otras enfermedades al aparato respiratorio son alarmantes: por cada 100 mil habitantes. alrededor de 2. Aunque se redujo la migración interna hacia Lima . pero débil articulación con la promoción y prevención. Asimismo. David Goñi Saavedra CEL 999771343 80 . Cabe destacar que del total de la oferta educativa en Lima. la calidad de la educación no aumenta. Otro proceso importante relacionado con la educación. Medio y Bajo. la migración de la población se orientó hacia el extranjero. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. cada vez se matriculan más niños. para fines del año 2004. Respecto a la salud.

Ecuador (89) y Colombia (91). Eso quiere decir que de los años 90 para acá el Perú ha logrado mejorar sus niveles de salud y educación. El documento sitúa al Perú con un Índice de Desarrollo Humano (IDH) de 0. el análisis efectuado a 187 países revela que el Perú se encuentra en mejor posición. Panamá (59). pero el IDH del Perú ha crecido más que el promedio de la región. En la región. y Haití ocupa el puesto 161 en el grupo de países con desarrollo humano bajo.306 dólares. en la categoría de países con desarrollo humano alto. México (61). Asimismo. tres posiciones más que en el informe previo que elabora el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).741. Uruguay (51). Sin embargo. pero debajo de Bahamas (49). entre otros. que Brasil (85). al punto que el Perú aparece seis puestos más arriba en su ranking cuando ____________________________________________________________________ Econ. dentro de su categoría. Chile es el país mejor situado en el ranking en el puesto 40. América Latina y El Caribe (ALC) como región ya tiene niveles altos de DH (y también el Perú) por lo que los márgenes para crecer son menores. Perú tiene un nivel de ingreso menor que el ingreso promedio de ALC. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Según dicha clasificación el Perú se encuentra en el grupo de países con IDH alto ubicándose en el 30 Lugar del grupo y en el 77 en relación al total (187). David Goñi Saavedra CEL 999771343 81 . El Perú mejoró su posición en el Índice de Desarrollo Humano 2013 al situarse en el puesto 77. La paradoja es aparente porque el IDH tiene componentes sociales y en el caso del Perú estos tiene niveles de desarrollo similar (o superiores) a los de ALC. con una esperanza de vida promedio de 74 años y un ingreso per cápita de 9. en el grupo de las naciones con un desarrollo humano muy alto.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

500 0.619 0. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.3.580 registrado en el año 1980 a un índice de desarrollo humano de 0.% y pobreza extrema de ____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” lo comparamos al Perú por los componentes sociales que cuando lo comparamos nada más que respecto al nivel de ingreso Estos avances en materia social refuerzan los avances que ha tenido el Perú en materia económica en los últimos años.738 0. la población en condiciones de pobreza total fue de 39. Evolución de los indicadores IDH del Perú El comportamiento de la evolución del IDH en el Perú ha sido de constante crecimiento en los últimos 30 años.2013 1. En promedio para el año 2007.679 0. En general los países que han logrado sostener su crecimiento económico son aquellos que han construido estos círculos virtuosos entre su política social y su política económica. Perú: IDH 1980 .716 0.741 Fuente PNUD Elaborado por el Consultor Las cifras señalan que Perú pasó de un índice de 0. subiendo 1.11 : Perú Índice de Desarrollo Humano Años 1980 1990 2000 2005 2007 2010 2011 2012 IDH 0.733 0.580 0.7410 en el 2012.699 0.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.000 1960 1980 2000 2020 Años Fuente: Datos del PNUD Desigualdad Los niveles de pobreza y desigualdad a nivel de Perú.000 IDH 0.161 puntos Cuadro N° 03.74 0. David Goñi Saavedra CEL 999771343 82 .

30 13. debido a que los materiales superficiales han sido arrastrados por el mar desde los acantilados.132.MEF ____________________________________________________________________ Econ.60 0.44.44 Hab. David Goñi Saavedra CEL 999771343 83 .428. 29. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.50 23.61 5 Extrem Pobreza a No Total Pobreza Extremo 39.Perfil de Suelos y la Zonificación Geotécnica .30 Coef. 2011 Elaboración equipo Consultor 3.42 Fuente: Datos del INEI (2008.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.80 11. que difiere del resto de la Provincia Constitucional del Callao. DEPARTAMENTO DE LIMA” 25. seguido de una 6 Dirección General de Programación Multianual: Pautas metodológicas para la incorporación del análisis de riesgo de desastre en los proyectos de Inversión Pública . a dicho peligro. llegando a un coeficiente GINI de 0. y de la Vulnerabilidad de una unidad social (personas familias comunidad. Esto quiere decir que el riesgo es una función de ambos componentes:6 Riesgo = f( peligro. Peligros Naturales y Antrópicos Geología Local a.2. GINI 0. el perfil de suelos característico está conformado superficialmente por un lente de grava pobremente gradada (GP). vulnerabilidad) En concordancia con lo anterior analizaremos los peligros identificados que afectan el área de influencia del proyecto. 27. sociedad) estructura física o actividad económica.2010. por lo tanto.60%. con el efecto de tener menos porcentaje de habitantes pobres. Cuadro N° 03. cuando éste tenía una gran fuerza erosiva.12: Condiciones de pobreza y desigualdad por distritos en los años 2007 y 2009 País Perú Año 2007 Año 2009 Población en condiciones de pobreza % Población en condiciones de pobreza % Hab.Sísmica del distrito de La Punta Los perfiles de suelos de este distrito están definidos por su formación geológica. El riesgo es función del peligro o amenaza que tiene unas determinadas características. GINI 25.6 Identificación de Peligros El riesgo se define como la “Probabilidad de que la unidad social o sus medios de vida sufran daños y pérdidas a consecuencia del impacto de un peligro”. estos indicadores para el año 2009 evolucionaron positivamente.1.70 Coef.013 Pobreza Total Extrema Pobreza No Extremo 34.

A continuación. Subyaciendo a este material se encuentra un lente de arena fina con limo y/o arcilla (SM. así como la recopilación de registros de perforación de pozos de agua subterránea. La revisión de diversos estudios de mecánica de suelos para cimentación de estructuras. Finalmente.0 y 12. David Goñi Saavedra CEL 999771343 84 . suelto y a veces mezclado con limos. El nivel freático en este distrito varía entre 1. 1991). con espesor promedio de 12. ____________________________________________________________________ Econ. SC).0 m en la zona de Chucuito. ha permitido establecer la siguiente zonificación geotécnica en el área estudiada: La zonificación geotécnica sísmica del distrito de La Punta en su área urbana tiene una mayor predominancia de tipo IV (S4) en toda su extensión. DEPARTAMENTO DE LIMA” arena (SP). Meneses Loja. la cual alcanza profundidades hasta de 20. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. 7 Carlos E Huamán Egoávil. y llega a tener hasta 28 m. La estratigrafía generalizada está conformada por un relleno gravoso artificial no mayor de 3 m.50 m. de clasificación SM/SC. debajo del cual se encuentra un estrato de suelos granulares gruesos conformado por gravas y arenas de gradación pobre. que tiene un espesor promedio de 12m. GP y SP. En estas zonas existen además una capa de relleno artificial gravoso no mayor de 3. a lo largo de La Punta. debajo del estrato anterior se halla la grava arenosa densa que pertenece al cono de deyección del Rímac. Joprge. Dicho estrato tiene una profundidad promedio de 20m. en el área de la Escuela Naval. intercalado con lentes de limo arcilloso orgánico (OH) y por arcillas de alta plasticidad (CH) en la zona de Chucuito. en función de la elevación del terreno respecto al nivel del mar. a lo largo de La Punta.0 m en el área de la Escuela Naval.0 m en el área ocupada por La Escuela Naval y llegando hasta 15. Finalmente por debajo se encuentra una grava arenosa densa. existe un estrato compuesto por arena fina con lentes de limo y/o arcilla. densa. de consistencia dura. Jorge E Alva Hurtado.50 y 3.0 m a lo largo de La Punta variando entre 7.0 m (Huamán. Microzonificación sísmica de la punta y el callao7 ZONA IV: Esta zona comprende toda el área de La Punta y Chucuito.0 m a lo largo de La Punta y de hasta 28.. Microzonificación sísmica de la Punta y el Callao. al extremo de la península.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

4 a 3. arenosos o limosos.5 a 2. se ha utilizado el programa PCSHAKE. la capacidad portante varía de 1. es decir. Para edificaciones de poca altura. En el casos de existir bolsones de materiales muy sueltos. ____________________________________________________________________ Econ. El uso de pilotes no es recomendable. entremezclados con la grava. y para edificaciones de cierta altura. a profundidades de cimentación de 1. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.0 kg/cm2. el uso de plateas reforzadas. David Goñi Saavedra CEL 999771343 85 .50 m. DEPARTAMENTO DE LIMA” Para el primer estrato. una versión para computadoras personales del programa SHAKE (Schnabel et al. por debajo del relleno superficial gravoso y encima de la napa freática. Imagen 03: Mapa de micro localización de la Punta Callao Análisis dinámico de perfiles de suelos Para efectuar el análisis de la respuesta dinámica por amplificación unidimensional de los suelos de La Punta y El Callao. 1972).0 m. es recomendable el empleo de zapatas conectadas. las plateas reforzadas siguen teniendo un buen comportamiento. que oscila entre 1.50 a 3.

La amplificación máxima del espectro de respuesta promedio para la Base Naval es alrededor de 2 veces la amplificación máxima para la Escuela Naval. ____________________________________________________________________ Econ.5 2.3 4.13: Amplificación máxima de respuesta de aceleraciones nivel aceleración base = 0. Se ha considerado que estos perfiles son representativos de los casos más desfavorables para La Punta y El Callao.4 g. con un amortiguamiento de 5%.02 seg. de aceleración máxima y las siguientes longitudes de registro acondicionadas para el programa PCSHAKE: Sismo 17 Octubre 1966 31 Mayo 1970 3 Octubre 1974 Fuente IGP IGP IGP Comp N08E L N82W Duración 60 Seg 40 Seg 60 Seg Las curvas de variación del módulo cortante y amortiguamiento con respecto a la deformación que han sido empleadas. 5 presenta los espectros normalizados de aceleraciones para un nivel de 0. Los parámetros dinámicos de estos perfiles han sido establecidos en base a la información geotécnica disponible.3 La Fig. Los espectros de respuesta de aceleraciones en la superficie. las cuales fueron propuestas por Seed Idriss (1970).4 g en la roca base..PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. para un nivel de entrada en la roca base de 0. Sismo 17 Octubre 1966 31 Mayo 1970 3 Octubre 1974 Escuela Naval del Perú 2. respectivamente.6 4. con 0. éstos se ubican en: a) La Escuela Naval en La Punta. DEPARTAMENTO DE LIMA” Se ha escogido dos perfiles representativos del área estudiada. correspondientes a la Escuela Naval en La Punta y a la Base Naval en El Callao. En este gráfico se han superpuesto los espectros de respuesta promedio de los tres sismos utilizados. b) La Base Naval en El Callao. David Goñi Saavedra CEL 999771343 86 .1 Base Naval 4. presentan los siguientes resultados: Cuadro N° 03.4 g. Puede observarse que existen diferencias en las formas espectrales de los dos perfiles de suelo analizados. Se han utilizado tres acelerogramas de movimiento fuerte obtenidos en la estación IGP (Centro de Lima) como señales de entrada en la roca base. son las mismas que incluye el programa PCSHAKE en el archivo MODDAMP.2 2.4 g. con un intervalo de digitización de 0. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

Por comparación. alrededor de 2 veces en La Punta y El Callao. David Goñi Saavedra CEL 999771343 87 .9 seg. en tanto que el espectro para la Escuela Naval es plano y presenta amplificación para un periodo mayor. 1985).PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. o establecer un nuevo suelo Tipo IV. se propone que el periodo del suelo bajo sismos fuertes se considere aproximadamente igual a 2 veces el valor medido por microtrepidaciones. En este caso se propone que dicho periodo sea de 1. Por otro lado. sin embargo varía la forma del espectro.6 seg. Estos tipos son: Suelo Tipo I Ts = 0. Suelo Tipo II Ts = 0. cuando los perfiles están sometidos a movimientos fuertes. Esto significa que habría que extender la platea de diseño para suelos Tipo III hasta por lo menos 1. Imagen 04: Espectros de respuesta para la punta y el Callao ____________________________________________________________________ Econ. para ambos lugares.2 seg.30 segundos. respecto al centro de Lima.3 seg. Se ha encontrado amplificación de las ondas sísmicas y de la fuerza sísmica en El Callao.2 seg. DEPARTAMENTO DE LIMA” El espectro de la Base Naval muestra una forma pronunciada para cierto rango de períodos. el rango de periodos donde se produce amplificación en los sismos registrados en el centro de Lima está entre 0 y 0. se ha encontrado que los periodos fundamentales del suelo crecen para el nivel de aceleración máxima utilizado. De esta figura se observa también que para propósitos de diseño estos resultados pueden expresarse mejor con el periodo donde termina la platea de diseño. y teniendo en cuenta que los periodos fundamentales de los perfiles de suelo calculados son similares a los periodos medidos por microtrepidaciones. y la platea de diseño en este tipo de suelo alcanza sólo 0.055 segundos (Meneses. característico de los depósitos de suelo blando. El Reglamento Nacional de Diseño Sismo-resistente contempla 3 tipos de suelo en atención a su periodo Ts. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Se establece así una clara diferencia entre el comportamiento dinámico del suelo de El Callao y de La Punta. Estos resultados anteriores confirman que existen suelos blandos en La Punta-Callao. en tanto que para La Punta no existe tal amplificación. Suelo Tipo III Ts = 0. Según esto. y entre ambos y el suelo del centro de Lima.

En especial. que comprende La Punta y Chucuito.50 seg. intensidad IX MM. tal como ocurre en La Punta. no por la capacidad estática del primer estrato. que es regular. Geotécnicamente se han distinguido 4 zonas. microtrepidaciones y las características geotécnicas de La Punta y El Callao. de espesor. en tanto que La  Punta y Chucuito están caracterizados por un período promedio de 0. existe buena concordancia entre el área que corresponde a la Escuela Naval. Según esto.  También existe una clara relación entre los periodos relativamente largos de los suelos encontrados en este estudio y los altos niveles de intensidad de daños observados en el sismo del 3 de Octubre de 1974 en El Callao. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” De acuerdo al análisis se pueden llegar a las siguientes conclusiones  Las mediciones de microtrepidaciones muestran que los períodos del suelo en la zona estudiada presentan valores en el rango de 0. donde los daños alcanzaron intensidades de hasta VIII MM.30 seg. En tanto que en el centro de Lima. y en la zona que comprende casi toda La Punta. sino por la profundidad del estrato blando arenoso arcilloso que subyace a la grava.10 a 0.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. de hasta 28 m. se nota claramente que los períodos van creciendo conforme se profundizan los depósitos blandos. formado por gravas sueltas de unos 12 m. La Zona IV. El Callao.70 seg. resulta la más desfavorable. David Goñi Saavedra CEL 999771343 88 . constituyendo un suelo muy flexible desde el punto de vista dinámico. Bellavista y La Perla tienen un período promedio de 0. con un suelo firme... donde se produjeron los mayores daños. y ____________________________________________________________________ Econ.

se produce amplificación en las ondas sísmicas y en los espectros para la Base Naval (Callao). DEPARTAMENTO DE LIMA” períodos predominantes de alrededor de 0. Para ambos suelos se propone una platea de diseño que llegue a 1.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 2007. en tanto que el segundo es blando. se ha encontrado que existe una clara diferencia entre el comportamiento dinámico del suelo de El Callao y el del suelo de La Punta respecto a las amplificaciones. en tanto que para la Escuela Naval (La Punta) no existe este efecto para los sismos estudiados. afirma el Ing. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.1 seg. Respecto a los resultados del análisis dinámico. Julio Kuroiwa Mapa de inundación por Tsunamis en Lima y Callao ____________________________________________________________________ Econ. Un tsunami en La Punta.2 seg. Respecto al centro de Lima. podría ser tan devastador como el ocurrido en Pisco.. El primero puede considerarse medianamente blando. David Goñi Saavedra CEL 999771343 89 . las intensidades llegaron a  VII MM en promedio.

El estudio estuvo a cargo de COOPI – IRD.0 Mw. Como datos de entrada se tienen la topografía y batimetría de toda la zona en estudio. que para el caso del Callao son 20 minutos y 7 metros. DEPARTAMENTO DE LIMA” El efecto de un tsunami de origen cercano generado por un sismo de gran magnitud en la costa de Lima Metropolitana y la Región Callao.5 Mw que ocurre frente al Callao. David Goñi Saavedra CEL 999771343 90 . magnitud de 9.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. El modelo de fuente sísmica fue determinado como un sismo hipotético de magnitud 8. Se han obtenido tiempos de llegada y altura de ola. en Ancón. Para la simulación se utilizó el modelo numérico TIME (Tsunami Inundation Modelling Exchange). Se realizó un análisis de los sismos históricos que afectaron esta zona y generaron tsunamis. ____________________________________________________________________ Econ. 22 minutos y 9 metros y Pucusana 16 minutos y 5 metros de altura de ola. Los resultados de este estudio se muestran como la línea de inundación en el mapa de “Peligro Sísmico y por Tsunami”. siendo el más destructivo el sismo del 28 de Octubre de 1746.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 91 .

David Goñi Saavedra CEL 999771343 92 . DEPARTAMENTO DE LIMA” ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Análisis de la frecuencia y severidad de peligros Frecuencia: se define de acuerdo con el período de recurrencia de cada uno de los peligros identificados. • Frecuencia Alta (3): Un sismo con una magnitud cercana a los 7 grados en la escala de Richter que se presenta cada 1 año. cada 5 años en el Perú se presenta un sismo de magnitud considerable. Es decir. Los daños que ocasiona pueden ser considerables.6. David Goñi Saavedra CEL 999771343 93 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.5 y hasta 5. • Severidad Media (2): Desde los 5. • Severidad baja (1): Un sismo con una magnitud de entre 3. para generar indicadores de severidad se utilizará como referencia la escala de Richter. Históricamente en el Perú se han presentado sismos con Magnitud de 6 a 7. ____________________________________________________________________ Econ. área de impacto). • Frecuencia Media (2): Un sismo con una magnitud cercana a los 7 grados en la escala de Richter que se presenta cada 5 años.5 en las escala Richter es de intensidad media. lo cual se puede realizar sobre la base de información histórica o en estudios de prospectiva. Severidad Se define como el grado de impacto de un peligro específico (intensidad. • Frecuencia baja (1): Un sismo con una magnitud cercana a los 7 grados en la escala de Richter que se presenta cada 15 años. Desde el año 1912 hasta al año 2006 en el Perú se ha presentado alrededor de 18 sísmos1 de diferentes magnitudes algunos muy cercanos a 7. los daños que puede provocar un terremoto en cualquier tipo de edificación o construcción pueden ser graves.5 grados y hasta los 6.

pe/proyecto58530/objetos/archivos/20110606103342. Estos sismos han causado niveles de daño relativamente bajos en la ciudad. seis sismos con magnitudes Ms en el rango de 6 a 7. a pesar de los valores altos de aceleraciones (0. La región es un segmento del Cinturón Circum-Pacífico. Cuadro N° 03.6.gob.40 g durante el terremoto de 1966). David Goñi Saavedra CEL 999771343 94 .indeci.14: Características específicas de peligros – La Punta Grado de Peligro Peligro Tipos de Riesgo Naturales Sismos Tsunamis Heladas Erupciones Volcánicas Socio Inundaciones Deslizamientos Desertificación Salinización de Suelos Antrópicas Contaminación ambiental Incendios urbanos Explosiones Derrames sustancias tóxicas Fuente: Elaborado por el Consultor Presencia X X Frecuencia 2 2 Severidad 2 2 Resultado 4 4 X X X X Tipología de Peligros Peligros Naturales Sismos8 La ciudad de Lima está ubicada en la costa oeste de Sudamérica. DEPARTAMENTO DE LIMA” • Severidad Alta (3): A partir de los 7 grados en la escala de Richter los daños que provoca un sismo son muy grandes. Respecto al (1980).pdf ____________________________________________________________________ Econ. y duraciones largas del movimiento fuerte (1 minuto durante el terremoto de 1974). La actividad sísmica en esta región es producida principalmente por la subducción de la Placa de Nazca debajo de la Placa Sudamérica. sobre una franja desértica entre el Océano Pacífico y la Cordillera de los Andes.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. La ciudad de Lima ha experimentado en los pasados 50 años. Las condiciones del subsuelo en el 8 www. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. que es una de las regiones sísmicas más activas del mundo.

1716. 1687. 1586.000 habitantes del Callao solo se salvaron 200.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. la primera de las cuales alcanzó alrededor de 10 m de altura (en el Callao).5 grados y hasta los 6. corresponden a un depósito de grava aluvial de gran espesor con nivel freático profundo. con sismos de una magnitud cercana a los7 grados en la escala de Richter que se presenta cada 5 años. los daños pueden provocar un terremoto en cualquier tipo de edificación o construcción. el mar subió 7 metros. sismo de intensidad VIII. 70 muertos. 9 de Julio: Tsunami frente a la costa de Lima. De los 5. 20 de Octubre: Tsunami en el Callao. 1746. es de una frecuencia media. probablemente sea el maremoto más ____________________________________________________________________ Econ. sismo sentido en Ica con intensidad VI. David Goñi Saavedra CEL 999771343 95 . (Fuente Tsunamis Dirección de Hidrografía y Navegación Ministerio de Defensa Marina de Guerra del Perú). Tsunamis Cronología de los Tsunamis ocurridos en el Perú A continuación se hace un breve recuentro histórico de los sismos que han causado tsunamis con impacto en la costa del Perú. 12 de Mayo: Tsunami en la costa de Pisco. 200 muertos. 1664. destruido por dos grandes olas. 22 muertos. el grado de peligro que presenta. 10 de Febrero: Tsunami en Pisco (Ica). En la ciudad de Lima. destruyó la ciudad de Lima. con intensidad macro sísmica de IX° en Pisco. Con respecto al grado de Severidad Media (2) desde los 5. El mar inundó la ciudad. sismo con probable epicentro en el mar de Ica. sismo de intensidad IX. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. las olas Inundaron 10 km2. DEPARTAMENTO DE LIMA” centro de Lima. 28 de Octubre: Tsunami en el Callao.

5 km tierra adentro.1 Mw. 3 de Octubre: Tsunami causado por sismo frente a la costa del Callao. Se sintió en puertos lejanos como Hawaii y Japón. 21 de Febrero: Originado a 210 km al SW de Chimbote. 1946. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Daños materiales en el puerto de San Juan. 1996. magnitud 7.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.7 Mw.5 Tn en casa del Capitán de Puerto. 1974. Ecuador. 12 de Noviembre: Originado frente a costa de Nazca. En Arica una nave de guerra fue varada 400 m tierra adentro. 1868. 19 barcos. con altura de ola registrada de 21 m en Concepción (Figura 16). Originó un tsunami destructivo que se sintió en Alaska y Hawaii. 1806.6Mw en las islas Aleutianas. 1 de Diciembre: maremoto en el Callao. destruyendo muelles y zonas de cultivos.5 Mw. También impactó en Colombia. incluidos los de guerra fueron destruidos y uno de ellos fue varado a 1. epicentro a 93 km de costa y profundidad focal 46 km magnitud 7. causó daños en Puerto Salaverry. 15 muertos. epicentro frente a Arica. olas de 6 m de altura varan un ancla de 1. La magnitud fue de 8. ____________________________________________________________________ Econ. Magnitud estimada de al menos 9. inundó varias fábricas en las bahías de Chimú y Tortugas al Norte de Lima. 1 de Abril: Terremoto de 8.0Mw. 13 de Agosto: Maremoto causa daños desde Trujillo (Perú) hasta Concepción (Chile). David Goñi Saavedra CEL 999771343 96 . Perú y Chile. 1996. DEPARTAMENTO DE LIMA” destructivo registrado a la fecha en la región central de Perú. Destrucción en los puertos de Chancay y Huacho (Figura 15).

0 Mw con epicentro a 60 km al oeste de Pisco. 23 de Junio: Tsunami en Camaná (Arequipa) frente a las costas de Ocoña. o si el nivel de las aguas subterráneas es poco profundo y el agua que asciende por capacidad contiene sales disueltas. Cuando este proceso tiene un origen antropogénico generalmente está asociado a sistemas de riego. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” 2001. y Matarani. que son periódicamente inundados por ríos o arroyos. La zona más afectada fue caleta Lagunillas donde alcanzó una altura máxima de casi 10 m. La salinización de suelos no presenta grado de peligro en Lima. 2007. magnitud 8.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 15 de Agosto: Tsunami en el departamento de Ica producido por un terremoto de 8. no se ha detectado presencia de Napa Freática. afectando las localidades de Ocoña. En el Callao los registros del evento en el mareógrafo fueron después de 90 minutos de ocurrido. lo cual no representa un peligro de inundación. David Goñi Saavedra CEL 999771343 97 . Quilca. ____________________________________________________________________ Econ. además. Deslizamientos (en áreas de pendientes pronunciadas o con deforestación) No presenta posibles deslizamientos Salinización de suelos Causas de la salinización de suelos: Cuando se trata de suelos bajos y planos. Como conclusión tenemos que la cronología de tsunamis en el Perú no presenta grado de peligro. Peligros Socio Naturales Inundaciones La Punta se encuentra ubicada a 10 minutos de la desembocadura del río.4 Mw. La zona donde se construirá la infraestructura se encuentra ubicada en un lugar que no está expuesto a inundaciones o sistemas de riego. .

principalmente productores de servicios y venta al por menor y la presencia de producción. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. destruyó la ciudad de Lima. sismo de intensidad IX. sin embargo.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. David Goñi Saavedra CEL 999771343 98 . Los Incendios urbanos no presentan grado de peligro en la Punta. 200 muertos En la zona la presencia sísmica es Alta X X X X X La Escuela Naval es vulnerable a Tsunamis ____________________________________________________________________ Econ. Lluvias Intensas X Lluvias Intensas X Heladas X Heladas X Sismos Sequias Huaycos Derrumbes Tsunami X En la zona la presencia sísmica Alta X X X Sismos Sequias Huaycos Derrumbes 1687. DEPARTAMENTO DE LIMA” Peligros Antrópicos Contaminación ambiental Los negocios son pequeños. no hay presencia de zonas Industriales donde se puedan generar incendios de grandes proporciones. Incendios Urbanos A los alrededores de la Escuela Naval del Perú. Las Contaminación ambiental no presentan grado de peligro en La Punta. 20 de Octubre: Tsunami Tsunami en el Callao.¿Existen antecedentes de peligros en la zona en la probable ocurrencia de peligros en la zona cual se pretende ejecutar el proyecto? bajo análisis? S i No Comentarios Si No Comentarios El distrito de La Punta es medianamente vulnerable y su vulnerabilidad puede Inundaciones X aumentar en los meses de Inundaciones X verano debido al incremento de densidad poblacional.15: Peligros identificados en La Punta 2.-¿Existen estudios que pronostiquen la 1. existen pequeñas viviendas donde se puedan generar incendios cuyos daños están circunscritos al área siniestrada. Cuadro N° 03.

protección. David Goñi Saavedra CEL 999771343 99 . El uso actual del suelo de la provincia es el resultado de procesos de cambio en la dinámica económica y social. ____________________________________________________________________ Econ. 28 de Octubre: Tsunami en el Callao. De los 5. Microzonificación Ecológica Económica de la Provincia Constitucional delCallao 2009.15: Peligros identificados en La Punta 1.779 hectáreas que corresponden al 51. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 03. que corresponde a la zona más antigua.-La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona es suficiente para SI NO tomar decisiones para la formulación y evacuación de proyectos Fuente: Elaborado por el Consultor NO X X 3. III.1.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.¿Existen antecedentes de peligros en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto? 1746.-¿Existen estudios que pronostiquen la probable ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis? X Incendio Urbano X X Derrames Tóxicos X SI 3. en el sur. el 9 Plan de Desarrollo Concertado de la Región Callao 2011 . la primera de las X cuales alcanzó alrededor de 10 m de altura (en el Callao).79% del suelo de la Provincia Constitucional del Callao11  uso no urbano: abarca una extensión de 7. destruido por dos grandes olas. Cap.6 Dimensión ambiental que se esté afectando o se puede afectar9. Así. otros usos y eriazos. Características del escenario físico 11 Se considera el territorio continental e insular de la Región. Suelo.21% del territorio y se subdivide a su vez en cinco subgrupos: productivo. recreativo.-¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en la preguntas SI NO anteriores durante la vida útil del proyecto? 4.2. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.000 habitantes del Callao solo se salvaron 200 Incendio Urbano Derrames Tóxicos 2.159 hectáreas que representan el 48.2016 10 Gobierno Regional del Callao. En la provincia el uso del suelo se ha clasificado en dos grandes grupos10  uso urbano: comprende una extensión aproximada de 8.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” crecimiento horizontal de viviendas se ve limitado por la falta de espacio y. en el norte se ha producido la mayor expansión urbana en los últimos años por la demanda de vivienda para sectores populares.35% del territorio de la provincia.55m2 /hab.458 m2 . David Goñi Saavedra CEL 999771343 100 . que constituye un área de protección y hábitat de avifauna. se presenta tugurización y hacinamiento. los limitados recursos para el mantenimiento y habilitación de nuevas áreas. Microzonificación Ecológica Económica de la Provincia Constitucional delCallao. No obstante las diversas medidas adoptadas. Finalmente. la limitada disponibilidad y el alto costo del agua para riego. cifra insuficiente de acuerdo al estándar recomendado por organismos internacionales es de 8 m2 por habitante12. En general la Provincia Constitucional del Callao tiene un promedio de 2. tomando en cuenta su población. 2009. valor que sobrepasa el índice recomendado. Un caso crítico es Ventanilla que posee muy pocas áreas verdes por habitante: 0.4 m2 / hab. El borde del litoral. Áreas verdes Las áreas verdes constituyen espacios vitales para el equilibrio del ecosistema y cumplen una función recreativa y paisajística. también viene enfrentando presiones por la demanda para actividades industriales y de servicios logísticos. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. La superficie total de áreas verdes en la Provincia Constitucional del Callao al año 2007 es de 2’086.. Cap. en algunos sectores. la actividad 12 Gobierno Regional del Callao. el débil compromiso de los vecinos para su cuidado y conservación. por lo que ofrece las áreas verdes suficientes. Cuadro Nº 51. IV Caracterización del escenario biológico – ambiental ____________________________________________________________________ Econ. Aguas continentales Los ríos Chillón y Rímac conforman la principal fuente de recursos hídricos para la provincia.2. Esta escasez se explica por factores tales como la ocupación informal y el insuficiente control del territorio. Contaminación del suelo El puerto constituye una fuente principal de ingresos. Las aguas subterráneas constituyen otro importante recurso hídrico para abastecer a la población. servicios logísticos y vivienda.están contaminadas con plomo.5 m 2 / hab. También se presentan afloramientos y humedales. pero origina también contaminación del suelo. se estima que 372 hectáreas . La Punta es el distrito que alcanza los 8. La zona media atraviesa principalmente por un proceso de cambio en el uso del suelo de agrícola a industrial.

la acumulación de residuos sólidos incrementa el riesgo de inundaciones y desbordes en las épocas de avenidas. Aire La contaminación atmosférica es originada por fuentes fijas y móviles. El territorio del Callao y su litoral reciben el impacto de las actividades antrópicas que se desarrollan en él como parte final de los valles. química y bacteriológica. Se espera que la situación mejore con la construcción de la planta de tratamiento de aguas residuales Taboada. El resultado es el deterioro de estos espacios recreacionales y paisajísticos. Los ____________________________________________________________________ Econ. La zona de influencia de los vertimientos tanto domésticos como industriales se extiende a lo largo de todo el litoral afectando el equilibrio de los ambientes naturales. DEPARTAMENTO DE LIMA” industrial y la actividad agrícola. grasas y sólidos superen los estándares nacionales de calidad ambiental. los acuíferos se forman principalmente por las filtraciones de los lechos de los ríos y el riego agrícola. La Agenda Ambiental Callao 2007-2009 estima que en Lima y Callao entre el 70% y 80% de las emisiones de contaminantes atmosféricos provienen del parque automotor.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Además. resultado de lo cual se registran en varios sectores de los ríos altos índices de contaminación física. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. El mar del Callao recibe aproximadamente tres veces más aguas residuales domésticas de lo que produce la provincia. lo que provoca que los valores de suspensión de aceites. las descargas de efluentes industriales y de desechos trasladados por los ríos. aunque esta última fuente tiende a disminuir debido a la reducción de las áreas agrícolas. Dada la ausencia de precipitaciones pluviales. Cuadro Nº 52. Aguas marinas La calidad de las aguas del mar en la provincia se ve afectada por la recepción de desagües. David Goñi Saavedra CEL 999771343 101 . La gran cantidad de residuos sólidos arrojados así como la descarga de diversos tipos de colectores afectan la calidad del agua. Algunas playas de la provincia próximas a los emisores y a las desembocaduras de los ríos registran altos niveles de contaminación microbiológica debido a la descarga de colectores con fuertes volúmenes de carga microbiana. la cual entrará en operación hacia finales del año 2012.

el ecosistema de humedales. En general. superando los límites permisibles establecidos por la OMS de 10 ug/dl.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. en el año 2009 los niveles de dióxido de azufre. afectando de modo especial a la población infantil de los asentamientos aledaños. cuya fauna está compuesta por aves. afectando además a otras poblaciones cercanas como Puerto Nuevo. San Juan Bosco y Anexos. pedregoso o arenoso. crustáceos y roedores. De acuerdo a los Estándares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire15. Los niveles de ruido registrados como consecuencia de la actividad industrial oscilan entre 80 a 112 dB17 Biodiversidad En el territorio de la provincia se identifican cuatro ecosistemas naturales: el ecosistema de desierto. los ruidos producidos por el tráfico automotor exceden los límites permisibles en las zonas residenciales y comerciales.5 en el área de monitoreo no sobrepasaron los límites permitidos. y constituye una fuente de recursos hidrobiológicos. dióxido de nitrógeno. DEPARTAMENTO DE LIMA” principales agentes contaminantes son el dióxido de azufre. Resultados de estudios realizados para determinar los niveles de plomo en sangre de los niños del distrito del Callao mostraron que los niños comprendidos en la muestra presentaron los valores más altos de plomo en sangre. David Goñi Saavedra CEL 999771343 102 . el ecosistema marinocontinental. Las principales fuentes de contaminación sonora en el Callao son el transporte urbano y aéreo y la actividad industrial. moluscos. Barrio Frigorífico. constituyen otro factor de contaminación que afecta la calidad de vida de la población. En el distrito de Bellavista se registran niveles de exposición sonora (SEL) producidos por el despegue de aeronaves en un rango de 52 a 113 dB16. generados por fuentes fijas o móviles. Chacaritas. compuesto por cuerpos de agua salobre. La contaminación por plomo se debe a que el material particulado es trasladado y dispersado por el viento desde las zonas de almacenamiento. los niveles de material particulado respirable sí lo hicieron. vegetación de resistencia extrema y una fauna integrada por diversas ____________________________________________________________________ Econ. Los casos más graves se encontraron especialmente en alumnos que provenían de la Institución Educativa María Reiche y los que residían en el AAHH. Sin embargo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. lejos de la línea costera con escasa o nula vegetación natural. Los ruidos. dióxido de nitrógeno y PM2. rocoso. material particulado y plomo. Ciudadela Chalaca. principalmente en los meses de invierno. Puerto Nuevo.

Finalmente. con una extensión de 275. las islas conforman el hábitat natural de una gran variedad de aves guaneras y lobos marinos. existe una diversidad de especies. huarango y otras. En la zona de los deltas de los ríos. y los residuos sólidos no municipales. desmonte de construcción y otros.45 has. parques. vías públicas. David Goñi Saavedra CEL 999771343 103 .690 toneladas) es dispuesto en los rellenos sanitarios18. ambiental y cultural. constituyen un área de conservación regional de importante valor biológico. Las Islas Palomino y Cabinzas presentan una importante población de aves guaneras. que constituyen un foco de contaminación y proliferación de vectores. amenazadas por la contaminación. centros educativos. la poza La Arenilla y las islas Palomino y Cabinzas. mercados e instituciones en general. La poza La Arenilla se forma debido a dos rompeolas construidos para la protección del litoral sur del distrito de La Punta. DEPARTAMENTO DE LIMA” especies de invertebrados y aves residentes y migratorias. El espejo de aguas tiene 14 hectáreas presenta diferentes sustratos en el lecho marino y orillas. ____________________________________________________________________ Econ. que comprenden los generados en las viviendas. generados por establecimientos de salud. pájaro bobo. de las cuales sólo la primera se encuentra dentro del Sistema Nacional de Áreas Protegidas por el Estado. carrizo. el resto queda expuesto o va botaderos no autorizados. el ecosistema de valles. La provincia cuenta con tres áreas de conservación: los Humedales de Ventanilla. especies amenazadas clasificadas como vulnerables como el lobo chusco marino (otaria byronia) y el zarcillo (larosterna inca). y que requieren un manejo especial debido al riesgo significativo que representan para la salud y el ambiente. Residuos sólidos Los residuos sólidos constituyen un factor condicionante de la contaminación ambiental en la provincia. Distinguimos dos tipos: los residuos sólidos municipales. que originan biotopos particulares en un área relativamente pequeña.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Es un hábitat natural para aves residentes y migratorias que cumple una función estabilizadora por el reciclaje de nutrientes y la regulación del ciclo hidrológico. en las orillas de los ríos con vegetación de caña brava. y especies en peligro como el guanay (phalacrocórax bouganvilli). Los Humedales de Ventanilla. El 84 % de los residuos sólidos (alrededor de 157. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

Saneamiento Físico Legal El predio se encuentra inscrito en la Partida Electrónica N° 07002906 del Registro de Propiedad Inmueble de la Oficina Registral Callao.1. auxiliares. Son: a) El recurso humano: docentes.3DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU 3. c) Equipamiento y mobiliario. En este Item describimos el estado actual de la infraestructura existente donde vienen funcionando los Laboratorios. dentro de la cual se encuentra ubicado las aulas de laboratorios. ocupando un total de 21 aulas para el proceso de enseñanza aprendizaje y 11 aulas para laboratorio de los cuales 5 se encuentran operativos y el resto están inoperativos.1. seguridad.16: ESNA . con un área total de 36. DIAGNÓSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA. Cuadro N° 03.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Ver Anexo N° 5 Carga Educativa La carga educativa actual (2014) de la ESNA desde los aspirantes hasta el cuarto año de Cadetes durante el año 2014 fue de un total de 391. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.00 m2. Infraestructura (Local).3.Carga Educativa 2014 Año Aspirante Primero Segundo I 109 93 77 II 97 90 76 ____________________________________________________________________ Econ.400. personal administrativo y de gestión b). David Goñi Saavedra CEL 999771343 104 . a partir del cual se planteará recomendaciones para la mejora de la prestación del servicio desde el punto de vista de los estándares del sector educación. a favor del Ministerio De Defensa – Marina de Guerra del Perú. calidad y confort de la prestación del servicio educativo. Los factores de producción que emplean la ESNA para brindar los servicios de enseñanza.1 Factores de producción. DEPARTAMENTO DE LIMA” 3.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 105 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Tercero Cuarto TOTAL 73 59 411 71 57 391 Fuente: Escuela Naval del Perú ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Topografía Según inspección ocular. DEPARTAMENTO DE LIMA” Características del terreno de La Escuela Naval del Perú A continuación se describirá las características generales del terreno donde se ubica la Escuela Naval del Perú. tiene un solo nivel claramente definido con un área plana extensa. asimismo. la infraestructura de servicios existentes. a la izquierda se encuentra las aulas Vista de pabellones y área libre por donde se accede a las aulas Infraestructura de Servicios ____________________________________________________________________ Econ. como resultado del trabajo de campo y/o visita insitu realizada. la infraestructura de servicios existentes. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 106 . la disposición y/o distribución general de los espacios por cada nivel de la edificación. Área libre entre los pabellones. A continuación se muestran las vistas fotográficas de la topografía sobre la cual se encuentra la infraestructura. tales como su topografía. como resultado del trabajo de campo realizado. se observa que el terreno donde se ubica la infraestructura de la Escuela Naval del Perú.

80 Km Cumple: Tiene servicio Cumple Transporte público a menos de 100 metros Requerido Cumple Requerido Cumple Recolección de Basura Internet Cumple Cumple-No tiene dicho servicio Fuente: Elaborado por el Consultor Ubicación La Escuela Naval de la Marina de Guerra del Perú cuenta se encuentra ubicada en Calle Medina S/N. Callao. ____________________________________________________________________ Econ.Infraestructura de Servicios Item Agua Desagüe Electricidad Requerimiento actual Situación Actual Red Pública Cumple-Red Pública Cumple-Red Pública Red Pública Red eléctrica a la Cumple-Red Pública edificación Alumbrado Público Requerido Gas Opcional Teléfono Red Pública Transporte Público Distancia no mayor de 0. Los gastos por los servicios básicos de la Escuela Naval del Perú. Calle Medina y calle Comandante Fanning. David Goñi Saavedra CEL 999771343 107 .17: Escuela Naval . DEPARTAMENTO DE LIMA” La infraestructura de servicios de la Escuela Naval del Perú. el servicio de agua y alcantarillado. La Punta. la energía eléctrica con la empresa Luz del Sur. cuenta con los siguientes servicios básicos. el servicio de internet.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. está a cargo de la administración de la Escuela. En general según lo antes descrito la Escuela Naval del Perú cuenta con una adecuada infraestructura de servicios según lo requerido en la Norma para el Diseño de Locales de Educación tal como se detalla a continuación: Cuadro N° 03. teléfono. El acceso a las instalaciones de la Escuela Naval del Perú es mediante dos calles principales. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. es atendido por la empresa SEDAPAL.

DEPARTAMENTO DE LIMA” La infraestructura a intervenir son los laboratorios que se encuentran en una construcción construida en el año 1962 y luego del sismo de 1974 al quedar dañada fue reforzada estructuralmente en el año 1975. LABORATORIOS Como se puede apreciar en la fotografía aérea es parte de un bloque con un gran jardín central. construido en sistema aporticado de concreto armado. Este bloque tiene cuatro pisos de altura. ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. David Goñi Saavedra CEL 999771343 108 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Cuadro de áreas de Laboratorios ÁREA NETA NUM AMBIENTE A PRIMER PISO A1 A1-1 LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS A2 A2-1 LABORATORIO DE MOTORES LABORATORIO DE MOTORES A3 A3-1 LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES 138. DEPARTAMENTO DE LIMA” Los laboratorios se encuentran en varios sectores del primer al tercer piso.30 182.20 703.90 182.00 33.50 138.18: Escuela Naval del Perú.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.70 532.60 ____________________________________________________________________ Econ.114.80 18.20 58.40 13.40 13.20 A4 A4-1 LABORATORIO INGENIERÍA (TERMODINÁMICA) LABORATORIO INGENIERÍA (TERMODINÁMICA) 703.40 3.66 183. A continuación se presenta la relación de ambientes y sus respectivas áreas: Se ha dividido el diagnostico en: Área de laboratorios Área de aulas y administrativa ÁREA DE LABORATORIOS: A continuación se presenta la relación de ambientes y sus respectivas áreas: Cuadro N° 03. David Goñi Saavedra CEL 999771343 109 .36 LABORATORIO ELECTRÓNICO DE COMUNICACIONES Y SENSORES LABORATORIO ELECTRÓNICO DE COMUNICACIONES Y SENSORES 265.50 89.66 75.70 B SEGUNDO PISO B1 B1-1 B1-2 LABORATORIO ELECTRICIDAD LABORATORIO ELECTRICIDAD CONTROLES DE ENERGÍA ELÉCTRICA BANCO DE REPARACIONES DE MOTORES Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS PAÑOL 1 PAÑOL 2 SERVICIO HIGIÉNICO B1-3 B1-4 B1-5 B1-6 B2 B2-1 SUBTOTAL TOTAL 1.90 89.

90 ÁREA TOTAL 2.06 Fuente: Elaborado por el Consultor ____________________________________________________________________ Econ.80 6.40 C2 C2-1 C2-2 C2-3 C2-4 C2-5 LABORATORIO FÍSICA LABORATORIO FÍSICA PAÑOL DE LABORATORIO OFICINA JEFE DE PRACTICA OFICINA DE CONSERVACIÓN CUARTO DE BALANZAS 155.50 219.30 3.50 18.60 26. DEPARTAMENTO DE LIMA” B2-2 OFICINA 16. David Goñi Saavedra CEL 999771343 110 .60 B3 B3-1 B3-2 LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA OFICINA 89.30 22.50 442.30 17.00 B4 B4-1 LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL 89.089.00 89.50 12.10 17.50 C TERCER PISO C1 C1-1 C1-2 C1-3 C1-4 C1-5 LABORATORIO QUÍMICA LABORATORIO QUÍMICA SALA DE REACTIVOS OFICINA JEFE DE PRACTICA OFICINA DE CONSERVACIÓN SERVICIO HIGIÉNICO 157. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.50 102.10 18.40 222.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Planos de planta del primer. segundo y tercer piso En la zona sombreada se aprecia los ambientes que son materia de estudio A PRIMER PISO En el primer piso se encuentran los siguientes ambientes: ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 111 .

Tiene piso de loseta en regular estado de conservación.114. ____________________________________________________________________ Econ. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.30 m2 A1 LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS NU M A1 A11 AMBIENTE ÁREA NETA LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS TOTAL 182. David Goñi Saavedra CEL 999771343 112 .90 m2. Falta implementarlo de manera que funcione como un laboratorio con simuladores. La iluminación es adecuada.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. La otra da hacia el interior del ambiente. A nivel general podemos decir desde el punto de vista acabados se encuentra en regular estado.90 Este ambiente funciona actualmente como una exhibición de armas. Es un espacio amplio de 182. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Estas ventanas requieren de un mantenimiento.90 182. Una es para proteger de la brisa marina. DEPARTAMENTO DE LIMA”  Laboratorio de sistema de armas  Laboratorio de motores  Laboratorio de combustibles y lubricantes  Laboratorio ingeniería (termodinámica) Estos ambientes tienen un área neta de 1.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” A2 LABORATORIO DE MOTORES NU M A2 A21 AMBIENTE ÁREA NETA TOTAL LABORATORIO DE MOTORES 89.50 Este ambiente tiene un área neta de 89.50 LABORATORIO DE MOTORES 89. de manera que se puede tener dos máquinas a la vez.20 m de altura. Está dentro de una plataforma elevada construida para poder tener canaletas para las instalaciones de los equipos existentes. David Goñi Saavedra CEL 999771343 113 . ____________________________________________________________________ Econ.50m2. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Está dividido por un tabique de 2.

todos deben ir directamente hacia la máquina que se va a analizar. A3 LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES ____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” Se producen ruidos y emisión de gases. Es a través de una mampara fija.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. A nivel general podemos decir desde el punto de vista acabados se encuentra en regular estado. No es necesario este registro visual. Se aprecia el tabique de 2. Una es para proteger de la brisa marina.20 m de altura que divide el ambiente Se aprecia el equipo. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas. David Goñi Saavedra CEL 999771343 114 . En la foto derecha se aprecia el registro visual entre el laboratorio y el aula del lado izquierdo. Estas ventanas requieren de un mantenimiento. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Funcionalmente no hay una buena comunicación ya que los alumnos deben escuchar clases en el aula y en el momento de la práctica. por lo cual es necesario contar con un sistema de extracción de gases y aislamiento acústico. Podemos apreciar la comunicación entre el ambiente y el aula. La iluminación es adecuada. La otra da hacia el interior del ambiente.

Esta deshabilitado por lo cual no se usa.20 Este ambiente tiene un área neta de 138. Una es para proteger de la brisa marina.20m2. DEPARTAMENTO DE LIMA” NU M A3 A31 AMBIENTE ÁREA NETA LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES TOTAL 138.20 138. A nivel general podemos decir desde el punto de vista acabados se encuentra en regular estado. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ____________________________________________________________________ Econ. La iluminación es adecuada. La otra da hacia el interior del ambiente. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Estas ventanas requieren de un mantenimiento. David Goñi Saavedra CEL 999771343 115 .

70 703. David Goñi Saavedra CEL 999771343 116 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” A4 LABORATORIO INGENIERÍA (TERMODINÁMICA) NU M A4 A41 AMBIENTE ÁREA NETA LABORATORIO INGENIERÍA (TERMODINÁMICA) LABORATORIO INGENIERÍA (TERMODINÁMICA) TOTAL 703.70 ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

70m2. Estos se usan actualmente como almacenes y depósitos. A nivel general podemos decir desde el punto de vista acabados se encuentra en mal estado. Esta deshabilitado por lo cual no se usa. Esta deshabilitado hace más de 40 años Tiene equipamiento inoperativo y que requiere ser reemplazado por tecnologías actuales. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Está dividido en tres partes: Un corredor central y dos ambientes laterales a desnivel para ser utilizados como laboratorio pero sin uso. Debajo del corredor hay un desnivel adicional que es utilizado para la cisterna. David Goñi Saavedra CEL 999771343 117 . Una es para proteger de la brisa marina. La iluminación es adecuada. DEPARTAMENTO DE LIMA” A4-1 LABORATORIO INGENIERÍA (TERMODINÁMICA) Este ambiente tiene un área neta de 703. Estas ventanas requieren de un mantenimiento. de acuerdo a los requerimientos de la institución. La otra da hacia el interior del ambiente. Corredor central Lado izquierdo del laboratorio Cuenta con equipamiento obsoleto y en mal estado ____________________________________________________________________ Econ. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

40 SERVICIO HIGIÉNICO TOTAL 3. David Goñi Saavedra CEL 999771343 118 .40 PAÑOL 1 13.80 18. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.66 ____________________________________________________________________ Econ.00 33.66 183. DEPARTAMENTO DE LIMA” Lado derecho del laboratorio Se utiliza como deposito En la parte inferior hay una cisterna B SEGUNDO PISO B1 LABORATORIO ELECTRICIDAD NU M B1 B11 B12 B13 B14 B15 B16 Se pueden apreciar filtraciones por humedad ÁREA NETA AMBIENTE LABORATORIO ELECTRICIDAD LABORATORIO ELECTRICIDAD CONTROLES DE ENERGÍA ELÉCTRICA BANCO DE REPARACIONES DE MOTORES Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS 265.40 PAÑOL 2 13.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

Está dividido en los siguientes ambientes:  Laboratorio electricidad  Controles de energía eléctrica  Banco de reparaciones de motores y dispositivos electrónicos  Pañol 1  Pañol 2  Servicio higiénico Presenta un piso especial de goma como aislante eléctrico. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Este laboratorio tiene un área neta de 265. David Goñi Saavedra CEL 999771343 119 .66m2. ____________________________________________________________________ Econ.

La otra da hacia el interior del ambiente. Área de controles de energía eléctrica de todo el edificio El área de banco de reparaciones de motores y dispositivos electrónicos presenta equipamiento inadecuado.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. El estado es de los acabados regular-bueno La iluminación es adecuada. Esta distribuido en mesas de madera con bancos de trabajo. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas. DEPARTAMENTO DE LIMA” El laboratorio cuenta con mobiliario en regular estado. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Área del laboratorio En un ambiente anexo se encuentra el área de controles donde están los tableros de todo el edificio. Estas ventanas requieren de un mantenimiento. Una es para proteger de la brisa marina. ____________________________________________________________________ Econ. Una parte están en desuso. Se debe mejorar acorde con la tecnología actual. David Goñi Saavedra CEL 999771343 120 .

60 ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 121 .20 58.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.60 16. DEPARTAMENTO DE LIMA” Banco de reparaciones de motores y dispositivos electrónicos El pañol presenta equipamiento inadecuado y condiciones de iluminación inadecuadas. B2 LABORATORIO ELECTRÓNICO DE COMUNICACIONES Y SENSORES NU M B2 B21 B22 AMBIENTE ÁREA NETA LABORATORIO ELECTRÓNICO DE COMUNICACIONES Y SENSORES LABORATORIO ELECTRÓNICO DE COMUNICACIONES Y SENSORES OFICINA TOTAL 75.

Está dividido en los siguientes ambientes:  Laboratorio electrónico de comunicaciones y sensores  Oficina Presenta un piso especial de goma como aislante eléctrico. David Goñi Saavedra CEL 999771343 122 . El estado es de los acabados regular-bueno La iluminación es adecuada. Una es para proteger de la brisa marina. Por este motivo no cuenta con un área adecuada para la parte práctica. DEPARTAMENTO DE LIMA” Este laboratorio tiene un área neta de 75. Estas ventanas requieren de un mantenimiento. No presenta un ingreso directo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ____________________________________________________________________ Econ. La otra da hacia el interior del ambiente.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas. El laboratorio cuenta con carpetas para el dictado de clases y mobiliario y equipamiento lateral para los equipos del laboratorio. Se debe pasar a través de la oficina del docente o a través del laboratorio de electrónica analógica.20m2.

00 LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA 89. David Goñi Saavedra CEL 999771343 123 .00m2.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.50 OFICINA 12.50 Este laboratorio tiene un área neta de 102. Está dividido en los siguientes ambientes:  Laboratorio electrónica analógica  Oficina Presenta un piso especial de goma como aislante eléctrico. DEPARTAMENTO DE LIMA” B3 LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA NU M B3 B31 B32 AMBIENTE ÁREA NETA LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA TOTAL 102.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

El laboratorio cuenta con mobiliario inadecuado generando incomodidad en los
alumnos. Se debe considerar que debe ser un equipamiento que permita una lectura
vertical de los equipos para poder ser aprovechado por la mayor cantidad de alumnos.
El estado es de los acabados regular-bueno
La iluminación es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

B4

LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL
NU
M
B4
B41

AMBIENTE

ÁREA NETA

TOTAL

LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL
LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL

89.50
89.50

Este laboratorio tiene un área neta de 89.50m2.
Presenta un piso especial de goma como aislante eléctrico.

____________________________________________________________________
Econ. David Goñi Saavedra

CEL 999771343

124

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

El laboratorio cuenta con mobiliario inadecuado generando incomodidad en los
alumnos. Se debe considerar que debe ser un equipamiento que permita una lectura
vertical de los equipos para poder ser aprovechado por la mayor cantidad de alumnos.
El estado es de los acabados regular-bueno
La iluminación es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

C

TERCER PISO

C1

LABORATORIO QUÍMICA
NU
M
C1
C11
C12
C13
C14
C15

AMBIENTE

ÁREA NETA

LABORATORIO QUÍMICA

TOTAL
222.50

LABORATORIO QUÍMICA

157.60

SALA DE REACTIVOS

26.10

OFICINA JEFE DE PRACTICA

17.10

OFICINA DE CONSERVACIÓN

18.30

SERVICIO HIGIÉNICO

3.40

____________________________________________________________________
Econ. David Goñi Saavedra

CEL 999771343

125

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

Este laboratorio tiene un área neta de 222.50m2.
Está dividido en los siguientes ambientes:

Laboratorio química

Sala de reactivos

Oficina jefe de practica

Oficina de conservación

Servicio higiénico
Presenta un piso de vinílico. Se recomienda un piso resistente a productos químicos.
Presenta canaletas para las instalaciones en el piso.
El laboratorio cuenta con mobiliario en regular estado. Se recomienda utilizar
materiales resistentes a químicos y áreas de seguridad en caso de accidentes
producido por los químicos.
El estado es de los acabados regular
La iluminación es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

____________________________________________________________________
Econ. David Goñi Saavedra

CEL 999771343

126

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

Se parecía el laboratorio y su mobiliario en regular estado. No tiene protección contra el ataque de
químicos.

La oficina del jefe de prácticas se encuentra con mobiliario en regular estado de
conservación.

Oficina del jefe de prácticas

C2

LABORATORIO FÍSICA
NU
M
C2
C21
C22
C23

ÁREA
NETA

AMBIENTE
LABORATORIO FÍSICA

TOTAL
219.90

LABORATORIO FÍSICA

155.30

PAÑOL DE LABORATORIO

22.30

OFICINA JEFE DE PRACTICA

17.50

____________________________________________________________________
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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”
C24
C25

OFICINA DE CONSERVACIÓN
CUARTO DE BALANZAS

18.80
6.00

Este laboratorio tiene un área neta de 219.90m2.
Está dividido en los siguientes ambientes:




Laboratorio física
Pañol de laboratorio
Oficina jefe de practica
Oficina de conservación
Cuarto de balanzas

Presenta un piso de vinílico.
El laboratorio cuenta con mobiliario en regular estado. Se recomienda utilizar
materiales resistentes a químicos y áreas de seguridad en caso de accidentes
producido por los químicos.
El estado es de los acabados regular
La iluminación es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

La iluminación es adecuada. Las ventanas conformadas por dos capas de ventanas.
Una es para proteger de la brisa marina. La otra da hacia el interior del ambiente.
Estas ventanas requieren de un mantenimiento.

Se aprecia la ventana que requiere un mantenimiento, debido a la brisa marina.
Está conformada por dos ventanas, una al exterior y otra al interior.

CONCLUSIONES DE LA PARTE ARQUITECTONICA - LABORATORIOS
Luego de realizado el estudio se puede concluir lo siguiente:

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

a

Los ambientes son amplios por lo cual podrían adaptarse a la implementación
con nuevos equipos y tecnología actual.

b

Los acabados de los ambientes están en regular estado, por lo cual se
recomienda su cambio de acuerdo a los estándares de cada laboratorio

c

El mobiliario es inadecuado y en regular estado de conservación.

d

Los equipos son inadecuados y obsoletos

e

Se deberá considerar las especificaciones técnicas de los proveedores de los
equipos para adaptarlos a los espacios existentes.

f

La iluminación es adecuada, pero se requiere mantenimiento a las ventanas

g

Las condiciones de la infraestructura estarán en función de los equipos que se
propongan

ÁREA DE ADMINISTRATIVA Y DE AULAS
PRIMER PISO
División de Transportes
Este ambiente se encuentra en el primer piso y tiene una entrada independiente por un
portón, tiene piso de cemento, en su interior se encuentran dos unidades de transporte.
El ambiente se encuentra en regular estado.
Oficina de transportes
Su ingreso es por la división de transportes, se ilumina mediante una ventana que colinda con
la división de transportes y también cuenta con un muro de drywall.

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DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

División de Programación.
Tiene tres ambientes Jefatura, División de Programación y archivo, la puerta de acceso y la
puerta de la jefatura son contraplacadas, el piso es de alfombra sobre el vinílico, la ventana es
simple, las paredes están bien pintadas. Los ambientes se encuentran en buen estado. Las
oficinas están en funcionamiento.

División de Programación

Jefatura de Programación

Sala

de Dibujante
Cuenta con servicios higiénicos para varones y mujeres, las
puertas de acceso son contraplacadas, y no se encuentran en
buen estado, los SSHH para varones y mujeres cada uno,
cuenta con piso y pared de mayólicas bien conservado, divisiones y puerta contraplacada, dos
inodoros y dos lavatorios, en buen estado, para cada uno de los SSHH, en el caso de los
varones tiene dos urinarios, las paredes están adecuadamente conservadas y hay poca
ventilación.
SS.HH. Varones

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baño. el segundo ambiente es de asesoría emisión de certificados. y un espacio de acceso a los ambientes. Distribución de ambientes de evaluación Archivos Asesoría y Emisión de Certificados Estadística y Cargado de Notas ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” División de Evaluación La puerta principal es contraplacada y con ventanas de vidrio catedral. estadísticas. la Jefatura cuenta con un ambiente. cargado de notas. archivos. ambiente de depósito. el ambiente se encuentra pintado y con buen mantenimiento. las ventanas son simples. Actualmente se utiliza como oficinas. cuenta con 5 ambientes separados con paredes contraplacadas y con vidrios tipo catedral. David Goñi Saavedra CEL 999771343 132 . el piso es de vinílico. y la secretaría.

así mismo las instalaciones eléctricas no se encuentran en buen estado. ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. las paredes están bien conservadas y pintadas. David Goñi Saavedra CEL 999771343 133 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. puerta de ingreso contra placada. buena iluminación. paredes conservadas y pintadas. DEPARTAMENTO DE LIMA” Secretaria AULA L – 107 Esta aula cuenta con pañol de útiles de escritorio. AULA L – 110 El piso es de vinílico. ventanas simples. piso de vinílico.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 134 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” ____________________________________________________________________ Econ.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. La jefatura que está dividido del taller de computadoras mediante triplay contraplacado con lunas y con puerta contraplacada. piso de vinilo. hay otro ambiente que sigue como Pañol de sistemas. donde se encuentra los servidores de internet. David Goñi Saavedra CEL 999771343 135 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. donde también se da soporte informático. La puerta de acceso es contraplacada con lunas de vidrio. ____________________________________________________________________ Econ. ventanas simples. piso de vinílico en mal estado. Sistemas. hay otro ambiente que funciona como sala de servidores. DEPARTAMENTO DE LIMA” AULA L – 114 Aula en desuso. la pared presenta una grieta. cuenta con varios ambientes divididos. las conexiones eléctricas son inadecuadas.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 136 .5 metros de altura. pisos de vinílico. con paredes enchapadas con mayólicas hasta aproximadamente 2. DEPARTAMENTO DE LIMA” Oficina de Sistemas (Taller I) Pañol sistemas (Soporte de Informática Sala de servidores (conexión de redes) Jefatura Sistemas L105 Pañol de ferretería.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Presenta puerta de acceso deteriorada. está siendo utilizado como depósito de pinturas. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ____________________________________________________________________ Econ.

tres urinarios. ALMACEN (Pañol de Mantenimiento) Cuenta con ventanas simples. paredes de mayólica. tiene piso de cerámico. el piso es de vinílico. SS. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Pañol de Limpieza Cuenta con ventanas simples. para varones con tres inodoros. existe buena iluminación. las divisiones son de triplay. tiene adecuada iluminación y ventilación. EXTERIORES ____________________________________________________________________ Econ. dos lavatorios. David Goñi Saavedra CEL 999771343 137 . piso de vinílico y divisiones de triplay.HH.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” SSHH También hay un ambiente de servicios higiénicos.

6 lavatorios. 6 inodoros. mesa principal para 5 personas. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. pared acústica.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. colocada sobre e vinílico. Los SSHH de mujeres. equipo de aire acondicionado en buenas condiciones. espejos grandes. paredes de mayólicas. DEPARTAMENTO DE LIMA” Hay dos ambientes grandes de servicios higiénicos. buena iluminación y ventilación. equipamiento en buen estado. el baño de varones se encuentra en buen estado de conservación. cuenta con piso de cerámicos. El piso es de alfombra. pisos de cerámicos. cuenta con sillas en buen estado. cuenta con 8 lavatorios. SEGUNDO PISO AUDITORIO El auditorio tiene una capacidad para 120 personas. ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 138 . 6 inodoros. uno para varones y otro para mujeres. buena iluminación y ventilación. paredes de cerámicos 6 urinarios.

donde se quedaban los oficiales. piso vinílico. las paredes están bien pintadas.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. armarios. David Goñi Saavedra CEL 999771343 139 . es utilizado para guardar algunas herramientas. buena iluminación. muebles en buen estado. Cámara de oficiales. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuarto de oficiales ESCALO. Antes existía un cuarto con camarotes. ahora ha sido desactivado. sillas en buen estado. ____________________________________________________________________ Econ. Cuenta con mesas. el piso es de porcelanato.

la Sala de reuniones está separada con paredes contraplacadas y con vidrios tipo catedral de la oficina de secretaria general. Sala de reuniones La puesta de ingreso es contra placada. ____________________________________________________________________ Econ. el piso es de vinílico en los 3 ambientes. el piso vinílico.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Secretaria general de ESCALO Cuenta con tres ambientes. Sala de Reuniones y pañol general de materiales. la oficina de Secretaria general. Los mobiliarios y equipos se encuentran en buen estado. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 140 . la ventana es doble y se encuentran en mal estado.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 141 . cuenta con armarios y estantes en regular estado. pero actualmente funciona como depósito y se encuentra en mal estado de conservación. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. donde están almacenados los materiales a utilizar por ESCALO. ____________________________________________________________________ Econ. Al final se ve una habitación que fue un SSHH. DEPARTAMENTO DE LIMA” Pañol general de materiales de ESCALO El piso es de vinílico.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

hervidor eléctrico y lavadero. paredes de mayólica. tiene piso de cerámico. dos urinarios. tiene adecuada iluminación y ventilación. Existe un ambiente de servicios higiénicos para mujeres con dos inodoros. uno se encuentra inoperativo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. dos lavatorios. de los cuales. David Goñi Saavedra CEL 999771343 142 . También hay un ambiente de servicios higiénicos. paredes de mayólica. para varones con un inodoro. ____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” SSHH.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. un lavatorio. tiene adecuada iluminación y ventilación. cuenta con un refrigerador. Asimismo se cuenta con un ambiente utilizado como despensa. En el momento de la visita el baño se encontraba en reparación por problemas de filtraciones. el piso es de cerámico. horno microondas. una ducha.

las paredes se encuentran bien conservadas y pintadas. las ventanas son dobles. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. las paredes se encuentran bien conservadas y pintadas. el piso es de porcelanato. mobiliario está en buenas condiciones. DEPARTAMENTO DE LIMA” Secretaria de programas virtuales ESCALO Las ventanas son simples y el piso es de vinílico. Biblioteca ESCALO Las ventanas son simples y el piso es de vinílico. las divisiones fueron hechas con drywall.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. David Goñi Saavedra CEL 999771343 143 . Los equipos y mobiliario se encuentran en buen estado. Ingeniería Naval Capacidad para 20 personas. cuenta con aire acondicionado en buenas condiciones. ____________________________________________________________________ Econ.

Oficina de profesores asociados. piso de porcelanato. ____________________________________________________________________ Econ. tiene doble ventana. aire acondicionado en buenas condiciones. En el ambiente interior hay divisiones con triplay contra placado Hay cuatro ambientes. DEPARTAMENTO DE LIMA” Sub Dirección. el mobiliario está en buenas condiciones. viene funcionando el aire acondicionado. David Goñi Saavedra CEL 999771343 144 . Jefe de PBAEM (Programa Básico de Estado Mayor). Aula del curso básico de Estado Mayor Cuenta con una puerta contra placada. Oficina de Psicología. asesor. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. el piso es de vinílico.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

las paredes están bien pintadas. el mobiliario se encuentra en buen estado.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. el piso es de vinílico. Aula Charly La ventana es simple. Sala de profesores La ventana es simple. ____________________________________________________________________ Econ. las ventana son simples. DEPARTAMENTO DE LIMA” Electrónica y comunicaciones El piso es de vinílico. David Goñi Saavedra CEL 999771343 145 . las paredes están bien pintadas. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. el mobiliario se encuentra en buen estado de conservación. el piso es de vinílico. el ambiente se encuentra bien pintado y con buen mantenimiento.

así mismo las ventanas son simples. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Aula L 217 – Armas sub marinas Esta aula tiene una capacidad para 20 personas. el mobiliario se encuentra en buen estado de conservación y las paredes están bien pintadas. David Goñi Saavedra CEL 999771343 146 . Aula L – 216 Cerrada Sala de profesores ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. el piso es de vinílico.

las paredes están bien pintadas.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Las ventanas son simples en su interior. Jefatura Humanidades Servicio higiénico inoperativo ____________________________________________________________________ Econ. la ventana es simple. buena iluminación. cuenta con separaciones de drywall. División Humanidades Tiene tres ambientes Jefatura. la puerta de acceso y la puerta de la jefatura son contraplacadas. el piso es vinílico. David Goñi Saavedra CEL 999771343 147 . el mobiliario está en buenas condiciones. sobre vinílico. División de Humanidades y baño que no se encuentra operativo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. el piso es de alfombra.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 148 . el piso es de cerámica y las paredes de mayólica. DEPARTAMENTO DE LIMA” SSHH Operativo Mujeres Docentes Cuenta con 2 inodoros y 2 lavatorios. ____________________________________________________________________ Econ. se encuentran bien pintados y conservados. SSHH Operativo Docentes Varones Cuenta con 2 inodoros.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. el piso es de cerámica y las paredes de mayólica. 2 urinarios y 2 lavatorios. se encuentran en regular estado de conservación. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

AULA L -316 (PRE ESNA) El aula cuenta con piso de vinílico.80 metros de altura. DEPARTAMENTO DE LIMA” Pañol de limpieza El piso es vinílico. con paredes enchapadas con mayólica hasta Aproximadamente 1. el mobiliario se encuentra en buen estado. TERCER PISO AULA L – 319 El aula cuenta con piso de vinílico. ____________________________________________________________________ Econ. buena iluminación. las paredes están bien conservadas y pintadas. las paredes están bien conservadas y pintadas. ventanas simples. David Goñi Saavedra CEL 999771343 149 . buena iluminación. ventanas simples. así mismo cuenta con tableros eléctricos.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 150 . Escuela de Guerra de Calificación y entrenamiento ____________________________________________________________________ Econ. tiene piso de vinílico. ventanas simples rotas.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. buena iluminación. las paredes están bien pintadas. buena iluminación. ventanas simples. así mismo cuenta con tableros eléctricos. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. AULA L -312 El aula se encuentra vacía. el mobiliario se encuentra en buen estado. DEPARTAMENTO DE LIMA” AULA L -314 (PRE ESNA) El aula cuenta con piso de alfombras. las paredes están bien conservadas y pintadas. así mismo cuenta con una ventana de paratileno doble.

DEPARTAMENTO DE LIMA” AUDITORIO L – 42 El auditorio cuenta con sillas. las paredes están bien conservadas y pintadas. el mobiliario se encuentra en buen estado. buena iluminación.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. el mobiliario se encuentra en buen estado. AULA L -315 (PRE ESNA) El aula cuenta con piso de vinílico. mesa principal para 5 personas. piso con alfombra. ventanas simples. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ____________________________________________________________________ Econ. SS. equipamiento. Los Servicios Higiénicos se encontraban en reparación en el momento de la visita. buena iluminación. David Goñi Saavedra CEL 999771343 151 . ventanas simples. Todo se encuentra en buen estado y actualmente está en funcionamiento. HH. pared acústica. AULA L -317 (PRE ESNA) El aula cuenta con piso de vinílico. las paredes están bien conservadas y pintadas.

la ventana es simple. DEPARTAMENTO DE LIMA” DIVISION DE INGENIERIA Y ARMAS Tiene tres ambientes Secretaria. HH. Pañol de DIREDUMAR ____________________________________________________________________ Econ. cuenta con un inodoro y un lavatorio. Jefatura y SS. La puerta de acceso y la puerta de la jefatura son puertas contraplacadas. David Goñi Saavedra CEL 999771343 152 . el piso es de alfombra sobre vinílico. Secretaria Jefatura SS. las paredes están bien pintadas.HH Los Servicios higiénicos se encuentran en buen estado de conservación. Se encuentra en buen estado y actualmente está en funcionamiento. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

____________________________________________________________________ Econ. el mobiliario se encuentra en buen estado. cuenta con equipos de proyecciones para el Auditorio L-42. así mismo el aula cuenta con un pañol. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. los equipos y mobiliarios se encuentran en buen estado. 2 pizarras. ventanas simples. las ventanas son simples. una pizarra acrílica y una pizarra antigua para escribir a tiza.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. CUARTO PISO Aula L – 401 AUDIVISUALES El piso es de vinílico. David Goñi Saavedra CEL 999771343 153 . el piso es de vinílico. las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas. ventanas simples. DEPARTAMENTO DE LIMA” AULA L – 335 El aula no se encuentra en uso. cuenta con aire acondicionado. Aula L – 402 (Idiomas – Portugués) Cuenta con piso de vinílico.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. de varones Los Servicios higiénicos para varones. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. las paredes de mayólica. SS. las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas. cuenta con dos inodoros. las ventanas son simples. DEPARTAMENTO DE LIMA” Aula L – 404 Cuenta con piso de vinílico. 1 pizarra acrílica. se encuentran en buen estado de conservación. un retroproyector. el piso y la pared son de mayólica. HH. así mismo se encuentran los accesorios de limpieza. David Goñi Saavedra CEL 999771343 154 . ____________________________________________________________________ Econ. 2 urinarios y 2 lavatorios. existe buena iluminación y buena ventilación. Pañol de Limpieza El piso es de vinílico.

Cuenta con un lavatorio y un inodoro. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. el mobiliario se encuentra en buen estado. DEPARTAMENTO DE LIMA” SS. División de Ciencias Básicas (L – 411) El piso es de vinílico. ____________________________________________________________________ Econ. de mujeres Los Servicios higiénicos para mujeres. las ventanas son simples. cuenta con dos inodoros y un lavatorio. David Goñi Saavedra CEL 999771343 155 . Aula L – 408 Cuenta con piso de vinílico. 1 pizarra para tiza. existe buena iluminación y buena ventilación. el piso y la pared son de mayólica.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. las paredes están bien pintadas y conservadas. se encuentra en buen estado. HH. se encuentran en buen estado de conservación. la ventana es simple. SS. HH. las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas. el piso y las paredes son de mayólica.

las ventanas son simples. pizarras acrílicas. Aula L – 412 Cuenta con piso de vinílico. las carpetas se encuentran en buen estado.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. las ventanas son simples. DEPARTAMENTO DE LIMA” Aula L – 413 Cuenta con piso de vinílico. Aula L – 416 Cuenta con piso de vinílico. 1 pizarra para tiza. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. se encuentra en desuso. las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas. las ventanas son simples. 1 pizarra para tiza. existe buena iluminación y buena ventilación. las carpetas se encuentran en buen estado. David Goñi Saavedra CEL 999771343 156 . las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas. 1 pizarra para tiza. pizarras acrílicas. existe buena iluminación y buena ventilación. las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas. ____________________________________________________________________ Econ. existe buena iluminación y buena ventilación. Esta aula funcionaba anteriormente como sala de cómputo.

existe buena iluminación y buena ventilación. Aula L – 420 (Aula de navegación) Cuenta con piso de vinílico. 1 pizarra para tiza. 1 pizarra para tiza. se pueden apreciar 28 mesas de trabajo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. el piso es de vinílico. las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas. así mismo las paredes están bien pintadas y conservadas. 1 pizarra acrílica. DEPARTAMENTO DE LIMA” Aula L – 419( Aula de maniobras) Cuenta con piso de vinílico. David Goñi Saavedra CEL 999771343 157 . ____________________________________________________________________ Econ. las ventanas son simples. los mobiliarios se encuentran en buen estado. se pueden apreciar todas las partes de un Buque. División de Ciencias Navales Cuenta con dos ambientes. las ventanas son simples. las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Secretaria de ciencias navales y Jefe de entrenamientos navales. existe buena iluminación y buena ventilación. las ventanas son simples.

el piso y la pared son de mayólica. HH. SS. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. cuenta con una lavatorio y un inodoro. David Goñi Saavedra CEL 999771343 158 . los mobiliarios se encuentran en buen estado.425) El piso es de vinílico. DEPARTAMENTO DE LIMA” Secretaria de ciencias navales Jefe de Entrenamientos Navales Jefatura de Ciencias Navales (L . ____________________________________________________________________ Econ. Jefatura Se encuentran en buen estado. las ventanas son simples. así mismo las paredes están bien pintadas y conservadas.

existe buena iluminación y buena ventilación. las ventanas son simples. las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas. HH. DEPARTAMENTO DE LIMA” SS. Varones Se encuentran en buen estado. Damas Se encuentran en buen estado. el piso y la pared son de mayólica. cuenta con dos lavatorios. el piso y la pared son de mayólica. cuenta con dos lavatorios y dos inodoros. 1 pizarra para tiza. HH. 2 urinarios y un inodoro. ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 159 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. SS. 1 pizarra acrílica.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Aula L – 424 (Aula de navegación) Cuenta con piso de vinílico.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 160 . Las instalaciones son nuevas. así como el mobiliario y equipamiento existente es nuevo. DEPARTAMENTO DE LIMA” Biblioteca de Navegación El piso es de vinílico.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. el mobiliario se encuentra en buen estado y conservado. ____________________________________________________________________ Econ. Cuenta con piso de vinílico. cuenta con piso alfombrado. (Tercera Aula de Navegación) Se Tiene una capacidad para 30 cadetes. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. las paredes se encuentran bien pintadas y conservadas. PLANETARIO Se implementó mediante un proyecto en el año 2014. 1 pizarra para tiza. todas las instalaciones. 1 pizarra acrílica. las ventanas son simples. ventanas simples. existe buena iluminación y buena ventilación.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 161 . DEPARTAMENTO DE LIMA” Equipo del planetario CONCLUSIONES DE LA PARTE ARQUITECTÓNICA QUE NO ES LABORATORIO Luego de realizado el estudio se puede concluir lo siguiente: - Los ambientes son amplios por lo cual podrían adaptarse a la implementación con nuevos equipos y tecnología actual. cada bloque tiene cuatro pisos. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. por lo cual se recomienda su cambio de acuerdo a los estándares de cada laboratorio - El mobiliario es inadecuado y en regular estado de conservación. - Los equipos son inadecuados y obsoletos - Se deberá considerar las especificaciones técnicas de los proveedores de los equipos para adaptarlos a los espacios existentes. pero se requiere mantenimiento a las ventanas - Las condiciones de la infraestructura estarán en función de los equipos que se propongan DIAGNÓSTICO DE LAS ESTRUCTURAS Descripción de la estructura La estructura consta de tres bloques independientes. - La iluminación es adecuada. - Los acabados de los ambientes están en regular estado. Todos los pisos se encuentran en actual uso destinados a laboratorios y aulas con fines de educación. ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

En los extremos y de 100x50xm. combinadas y conectadas por vigas de cimentación. Distribución de Bloques De acuerdo con los planos del proyecto original. 400 kg/m2 para pasadizos y corredores. La sobrecarga de diseño para el proyecto es de 350 kg/m2 para los espacios de aulas. laboratorios y talles. Las vigas en el sentido Y-Y son todas de 40x80cm. David Goñi Saavedra CEL 999771343 162 . Después del reforzamiento en el cual se incluyeron muros de concreto en ambas direcciones de cada bloque. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” BLOQUE “A” BLOQUE “B” BLOQUE “C” Figura 1. Las vigas existentes en el sentido X-X son de 25x68cm. el sistema de techado está formado por losas aligeradas convencionales en una y dos direcciones. Estas nuevas placas son de 25cm. de espesor en la dirección Y-Y.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Las columnas perimetrales son de 40x80cm y las interiores de 40x90cm. con un espesor de 35cm. Asimismo en el plano de cimentación se indica una capacidad de carga del terreno de 1. los 3 bloques tienen el mismo sistema estructural y la misma disposición de ____________________________________________________________________ Econ.5 kg/cm2. y 200 kg/m2 en el último techo. La estructura inicialmente estaba compuesta por pórticos de columnas y vigas de concreto en ambas direcciones de cada bloque. en el medio. El tipo de cimentación es por medio de zapatas aisladas. de espesor en la dirección X-X y de 40cm. la estructura paso a tener un comportamiento en base a un sistema de placas de concreto armado. Como se puede apreciar de lo descrito y lo que indica los planos existentes y levantamiento arquitectónico. La dimensión de las zapatas se encuentra indicada en el plano de cimentación de los planos originales del proyecto y en todos los casos el peralte es de 90cm. A la mayoría de éstas columnas se les anexaron nuevos muros de concreto durante la etapa reforzamiento.

DEPARTAMENTO DE LIMA” elementos.50 kg/cm2 Cargas Las cargas de diseño.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.15 Capacidad portante del suelo wt = 1. Las cargas permanentes ____________________________________________________________________ Econ. A continuación se muestra una arquitectura del bloque B. Parámetros utilizados Para el presente informe se ha utilizado los parámetros de diseño por resistencia indicados en la Norma Peruana de Diseño en Concreto Armado NTE-060. además de algunas no indicadas y que se presentan a continuación: Resistencia característica del concreto f'c = 210 kg/cm2 Módulo de Elasticidad Ec = 220000 kg/cm2 Coeficiente de Poisson ν= 0. el cual se utilizó para el análisis y desarrollo del presente informe. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. la Norma Peruana de Cargas NTE-020 y la Norma Peruana de Diseño Sismorresistente NTE-030. Figura 2. se determinarán según los criterios aquí presentados. Las propiedades asignadas a los elementos para su revisión fueron las indicadas en los planos estructurales. complementada por lo indicado en la Norma ACI 318 en su última versión. incluyendo las solicitaciones sísmicas para toda la estructura. David Goñi Saavedra CEL 999771343 163 . Arquitectura referencial (2º Piso – Bloque B) En la planta presentada se puede apreciar que los muros achurados con negro son los reforzamientos realizados en el año 1975 sobre las columnas originales del año 1961.

Azotea S/C = 200 kg/m2 ANÁLISIS SÍSMICO Descripción del modelo utilizado El análisis sísmico se efectuó siguiendo las indicaciones de la Norma Peruana de Diseño Sismorresistente NTE. Peso de materiales Concreto Armado γc = 2400 kg/m3 Aligerado h=35cm. DEPARTAMENTO DE LIMA” consisten en el peso de los elementos estructurales y no estructurales y todo el equipo permanente y semi-permanente. Siguiendo estas indicaciones y con el fin de determinar un procedimiento adecuado de análisis.50 a 2. se clasificó los bloques como estructura como estructura regular.030 del 2003.Talleres S/C = 350 kg/m2 .Corredores y escalera S/C = 400 kg/m2 . γv = 420 kg/m2 Aligerado h=35cm. (dos direcciones) γv = 450 kg/m2 Acabado de Piso terminado γ pt = 100 kg/m2 Tabiquería ladrillo de arcilla γt = 1800 kg/m3 Sobrecargas de diseño . equipos y herramientas portátiles. La respuesta sísmica se determinó empleando el método de superposición espectral. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Callao en Lima. Las cargas vivas consisten en cargas de ocupación como masa de gente. Perú (Alva Hurtado).00 kg/cm2. indica que para la zona de la Escuela Naval la capacidad portante oscila entre 1. Este suelo se categoriza como un suelo intermedio cuyo parámetro sísmico es S2.Aulas S/C = 250 kg/m2 . considerando como criterio de combinación la “Combinación Cuadrática Completa” (CQC) de los efectos individuales de todos los modos. ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 164 .Laboratorios S/C = 300 kg/m2 . Lo cual coincide con lo indicado en los planos de estructuras.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. En el estudio de Respuesta Dinámica de los suelos de los Distritos de La Punta.

6 Factor de Categoría (Categoría A): U = 1. A continuación se presentan los desplazamientos máximos obtenidos en la estructura del Bloque B: ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 165 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.2 Tp=0. Los desplazamientos inelásticos se estimaron multiplicando los desplazamientos de la respuesta elástica por el factor de reducción correspondiente. fuerza cortante y carga axial.0 Muros de concreto Figura 3.4 g Perfil de Suelo (Tipo S2): S = 1.0 Muros de concreto Ry = 6.030. Modelo Sísmico Bloque B Para el análisis sísmico y de gravedad. de acuerdo al esquema estructural adoptado en cada dirección. Para cada nudo se consideraron 6 grados de libertad estáticos y para el conjunto tres grados de libertad dinámicos correspondientes a dos traslaciones horizontales y a una rotación plana asumida como un diafragma rígido en cada nivel. DEPARTAMENTO DE LIMA” Tal como lo indica la Norma E. los parámetros para definir el espectro de diseño fueron: Factor de zona (Zona 3): Z = 0.5 Factor de Reducción Rx = 6. El cálculo de los desplazamientos elásticos se realizó considerando todos los modos de vibración y 5% de amortiguamiento en la Combinación Cuadrática Completa. la estructura se modeló con elementos con deformaciones por flexión. y de acuerdo a la ubicación de la estructura.

para determinar los parámetros del suelo para el estudio de la estructura.6 9.030.0 7.060 y la Norma de Cargas NTE.0 7.0 8. de excavación.0 7. Conclusiones de la parte de estructuras. de Relativo al Entrepiso D (cm) Suelo (cm) 3.66 2.97 3. de Relativo al Entrepiso D (cm) Suelo (cm) 2. Este estudio de suelo se complementa con lo indicado en el estudio de repuesta dinámica del suelo de la Escuela Naval realizado por el Ing. ____________________________________________________________________ Econ.21 Distorsión Permitido D/h (%o) D/h (%o) 5.0 7.0 Cuadro N° 03.4 8. En el presente informe se desarrolla el análisis sísmico del Bloque B.80 9.93 2.79 2.020 vigentes y se llegó a las siguientes conclusiones:  El edificio esta seccionado en tres bloques.38 6.8 7.72 11. se tienen desplazamientos de entrepiso mayores a los permitidos por la Norma de Diseño Sismorresistente vigente. Desplazam. Llega a una profundidad de 1.6 7. Desplazam.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. los cuales tienen las mismas características estructurales. David Goñi Saavedra CEL 999771343 166 .15 3.00m.20: Resumen de Desplazamientos Bloque B en sentido Y-Y Nivel Sismo Y Y- 1 2 3 4 Desplazam.  El estudio de suelos existente es referente a la exploración en la zona del Campo Deportivo de La Escuela Naval.93 3. basados en el mismo sistema estructural.5 9. la Norma de Concreto Armado NTE.78 11.50 a 2.3 7. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 03. Alva Hurtado.4 6.19: Resumen de Desplazamientos Bloque B en sentido X-X Nivel Sismo X 1 2 3 4 X- Desplazam.02 Distorsión Permitido D/h (%o) D/h (%o) 4. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.0 8. Se sometió la estructura existente del bloque B a una verificación por análisis sísmico según los lineamientos exigidos por la Norma Peruana de Diseño Sismorresistente NTE.0 7.0 Como se aprecia en las Tablas 1 y 2.42 2.63 8.38 3.66 5.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. David Goñi Saavedra CEL 999771343 167 . DEPARTAMENTO DE LIMA”  La estructura no cumple con los límites de desplazamientos de entrepiso exigidos por la Norma vigente. ____________________________________________________________________ Econ.  De la revisión de los planos existentes se concluye que los criterios de diseño iniciales no son los enfocados a la realidad y exigencias actuales de nuestra normativa.

no cuenta con llaves diferenciales de protección. Laboratorio de motores Cuenta con sistemas de conexión de 110v y 220v.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Actualmente solo se utiliza el sistema de conexión de 220v. Actualmente solo se utiliza el sistema de conexión de 220v.  Existe muchos empalmes en los tableros  Los equipos de protección son muy antiguos. no llevan barra de Cobre. 110V  Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra. de acuerdo a norma es incorrecta la instalación. De acuerdo a Norma esta llave ya no se UTILIZA Incorrecto. El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto. David Goñi Saavedra CEL 999771343 168 . se requieren cambios. produce recalentamiento ____________________________________________________________________ Econ.  No cuenta con leyenda actualizada de circuitos. DEPARTAMENTO DE LIMA” DIAGNÓSTICO DE LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS Planta: Primer Piso Laboratorio de sistema de armas Cuenta con sistemas de conexión de 110v y 220v. El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto. Tablero de Distribución TD 220V. . Existe una llave CUCHILLA.

 Los equipos de protección son muy antiguos. Laboratorio de Ingeniería (termodinámica) Cuenta con sistemas de conexión de 110v y 220v INOPERATIVOS Actualmente las instalaciones eléctricas se encuentran sin CONEXION Tablero de Distribución TD 220V. no cuenta con llaves diferenciales de protección. se requieren cambios.  Los equipos de protección son muy antiguos. DEPARTAMENTO DE LIMA” Laboratorio de combustibles y lubricantes Cuenta con sistemas de conexión de 110v y 220v en las mesas de trabajo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Existe una llave CUCHILLA. se requieren cambio de Tablero. de acuerdo a norma es incorrecta la instalación.  En la foto se observan retiro de cables en los tableros.  No cuenta con leyenda actualizada de circuitos. El sistema de alumbrado se encuentra INOPERATIVO tal como se muestran en la foto. ____________________________________________________________________ Econ. El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto. David Goñi Saavedra CEL 999771343 169 . no llevan barra de Cobre.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 110V  Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra. Tablero de Distribución TD 220V.

 No cuenta con leyenda actualizada de circuitos. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.  Los equipos de protección son muy antiguos. no cuenta con llaves diferenciales de protección. David Goñi Saavedra CEL 999771343 170 . DEPARTAMENTO DE LIMA” Incorrecto. 110V  Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. de acuerdo a Norma esta llave ya no se UTILIZA Tablero de Distribución TD 220V. se requieren cambios. no llevan barra de Cobre.  ____________________________________________________________________ Econ.

esta última ya no se utiliza Sala de Tablero de Distribución TD 220V  El tablero General cuenta con tres módulos (Corriente continua.  Falta codificación de circuitos y leyenda.  Se requiere el cambio total del tablero. corriente a 110V y corriente a 220v) los dos primeros ya no se utilizan. Tablero General muy antiguo fuera de norma Laboratorio electrónico de telecomunicaciones ____________________________________________________________________ Econ.  El sistema de protección de llaves es antiguo.  No tiene llaves de protección Diferencial.  No cuenta con un Sistema de Pozo a Tierra conectado. Este laboratorio es la fuente de energía que alimenta todos los laboratorios en 220V y 110V. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. David Goñi Saavedra CEL 999771343 171 . DEPARTAMENTO DE LIMA” Planta Segundo Piso Laboratorio de electricidad No cuenta con Planos Eléctricos actualizados Cuentan con equipos eléctricos muy antiguos.

 Tiene conexión de punto tierra. David Goñi Saavedra CEL 999771343 172 .  Tiene conexión de punto tierra. Si cuenta con sistema de aire acondicionado. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.  Falta codificación de circuitos ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.  El sistema de protección de llaves es antiguo. pero no un Sistema de Pozo a Tierra conectado. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuenta con equipos electrónicos y digitales con sistema de conexión de 220v El sistema de alumbrado se encuentra operativo. Tablero de Distribución TD 220V. No cuenta con Sistema de Pozo a tierra Independiente Si cuenta con equipos de aire acondicionado Tablero de Distribución TD 220V.  Falta codificación de circuitos y leyenda. pero no un Sistema de Pozo a Tierra conectado.  No tiene llaves de protección Diferencial Laboratorio electrónica analógica Cuenta con 12 mesas de trabajo y sistemas de conexión de 220v El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto.

 Tiene conexión de punto tierra.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. David Goñi Saavedra CEL 999771343 173 . pero no un Sistema de Pozo a Tierra conectado. DEPARTAMENTO DE LIMA”  Laboratorio electrónica digital Cuenta con 12 mesas de trabajo y sistema de conexión de 220v El sistema de alumbrado se encuentra operativo tal como se muestran en la foto.  Falta codificación de circuitos y leyenda  El sistema de protección de llaves es antiguo  No tiene llaves de protección Diferencial ____________________________________________________________________ Econ. Si cuenta con sistema de aire acondicionado Tablero de Distribución TD 220V. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Planta: Tercer Piso Laboratorio de química Cuenta con cuatro mesas de trabajo por un lado tomacorrientes con conexión de 110v y por el otro lado 220v. produce recalentamiento  No cuenta con leyenda actualizada de circuitos. Ausencia de barra de cobre ____________________________________________________________________ Econ.  Existe muchos empalmes en los tableros  Los equipos de protección son muy antiguos. Incorrecto. David Goñi Saavedra CEL 999771343 174 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 110V  Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra. no cuenta con llaves diferenciales de protección. no llevan barra de Cobre. Actualmente solo se utiliza el sistema de conexión de 220v en las mesas de trabajo Los sistemas de alumbrado se encuentran operativos tal como se muestran en la foto. No cuenta con sistema de aire acondicionado Tablero de Distribución TD 220V. se requieren cambios.

No cuenta con sistema de aire acondicionado Tablero de Distribución TD 220V. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Actualmente solo se utiliza el sistema de conexión de 220v en las mesas de trabajo. los Tomacorrientes no tienen punto tierra. Ausencia de Barra de Cu de Puesta a Tierra TABLERO 110V TABLERO 220V ____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” TABLERO 220V Laboratorio de física Cuenta con ocho mesas de trabajo por un lado tomacorrientes con conexión de 110v y por el otro lado 220v. 110V  Los tableros no se encuentran conectadas al pozo a tierra.  El seguro de la tapa del tablero se encuentra desgastada. no llevan barra de Cobre.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Los sistemas de alumbrado se encuentran operativos tal como se muestran en la foto.  Asimismo no cuenta con una adecuada leyenda de circuitos. no cuenta con llaves diferenciales de protección. David Goñi Saavedra CEL 999771343 175 .

Nº 175-2008-MEM/DM indica la utilización de cables libres de halógeno. Laboratorio de electricidad ____________________________________________________________________ Econ. se utilizan llaves termomagneticas y diferenciales.  Los equipos de los laboratorios no se encuentran protegidos con los sistemas de pozo a tierra. Actualmente solo se utiliza el sistema de conexión de 220v. El sistema de alumbrado se encuentra operativo.  De acuerdo a norma es incorrecta la instalación de llaves CUCHILLAS. Laboratorio de termodinámica Segundo Piso. No cuenta con leyenda actualizada de circuitos |Conclusiones de la situación de las instalaciones eléctricas  Se requiere evaluar la máxima demanda actual en cada laboratorio por tablero. DIAGNÓSTICO DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS Y SISTEMA CONTRAINCENDIOS Las áreas que se intervendrán en el proyecto son las áreas de laboratorios: Primer Piso a. Laboratorio de motores c. Laboratorios de combustibles y lubricantes d.  Es necesario de contar con planos eléctricos actualizados. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” ANALISIS DEL RESTO DE AMBIENTES EN LOS 4 PISOS.  Según R. e. Laboratorio de Sistema de Armas b.M. Tableros eléctricos sin sistema de protección. David Goñi Saavedra CEL 999771343 176 .  Los Tableros y equipos de protección se instalaron a partir del año 1950 lo cual requieren su cambio. En el resto de los ambientes de la edificación de los 4 pisos se ha encontrado:      Cuenta con sistemas de conexión de 110v y 220v.

Todas estas áreas fueron construidas el año 1963. sin embargo la contaminación y obstrucción continúan ya que las tuberías se encuentran interiormente oxidadas es solo cuestión de tiempo para que los puntos reparados presenten problemas de obstrucción. El sistema de presurización para la red de agua en esta edificación es mediante un sistema hidroneumático que se encuentra en muy mal estado la bomba es reparada contantemente ya que tiene una antigüedad de 51 años y no se cuenta con un sistema ____________________________________________________________________ Econ. este problema se ha podido observar en todos los laboratorios visitados.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Laboratorio electrónico de comunicaciones y sensores g. DEPARTAMENTO DE LIMA” f. David Goñi Saavedra CEL 999771343 177 . Sea observado que muchas reparaciones de redes de agua han sido reparadas con tuberías de PVC. desagüe y sistema contra incendio existentes verificando lo siguiente: Redes de agua potable existentes Las redes de distribución son de fierro galvanizado propio de los materiales que se utilizaban en los años 60 para instalaciones interiores de agua potable en edificaciones. y 4 que se encuentran utilizados por aulas y oficinas administrativas ligados a la parte académica. este material se corroe muy rápido generando contaminación y obstrucciones dentro de las redes y aparatos sanitarios.3. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Por la antigüedad de la edificación sea podido observar que hay tuberías que se encuentran totalmente obstruidas. en la visita realizada se procedió a verificar el estado de las instalaciones de agua. Laboratorio de física j. dejando los aparatos sanitarios y puntos de agua fuera de servicios por problemas de obstrucción. Laboratorio de química De igual manera se intervendrán con el proyecto el resto de áreas de los pisos 1. Laboratorio de electrónica analógica h. Laboratorio de Electrónica digital Tercer Piso.2. dando solución a problemas puntuales. i.

montantes y colectores de desagüe son de fierro fundido y las trampas de los lavatorio y lavaderos en muchos caso se mantiene de plomo. Con el nuevo proyecto se mejorara todo el sistema de agua potable para las áreas a intervenir para ello se proyectara un nuevo sistemas de presurización. este material se corroe muy rápido generando obstrucciones y filtraciones. nueva cisterna y nuevas redes de agua con materiales adecuados para la zona dejando operativo todos los puntos requeridos en el proyecto Redes de desagüe existentes Las redes de recolección. propio de los materiales que se utilizaban en los años 60 para instalaciones interiores de agua potable en edificaciones. Por lo expuesto para mejorar el sistema de desagüe se proyectara el cambio total de las redes colectoras que se encuentren en las áreas a intervenir dejando operativo al sistema. DEPARTAMENTO DE LIMA” adecuado para su buen funcionamiento. por lo que esto deberá ser mejorado para el nuevo proyecto. David Goñi Saavedra CEL 999771343 178 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Estado de redes existente laboratorio de motores y combustión Laboratorio de motores y combustión interna: tuberías obstruidas fuera de funcionamiento Estado de redes existente laboratorio de combustible y lubricantes ____________________________________________________________________ Econ. Las tuberías existente por la antigüedad se encuentran totalmente oxidadas y presentan filtración en algunos puntos esto se puede observar en fotos presente en este informe.

todo los equipos y sistemas de rede de agua se encuentran fuera de servicio existentes.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. cisternas que se utilizaban en laboratorio se encuentran en buen Estado de Estructuras redes existente laboratorio electricidad estado y podrá ser reutilizado si se requiere. tuberías de fierro totalmente oxidadas que generaron filtración los pisos inferiores Fluxómetro fuera de funcionamiento. en el lavatorio podemos observar que la tubería se encuentra totalmente oxidada lo que ha generado que deje de funcionar el fluxómetro. DEPARTAMENTO DE LIMA” Tuberías obstruidas fuera de funcionamiento Estado de redes existente laboratorio de combustible y lubricantes El laboratorio se encuentra fuera de uso actualmente se utiliza como almacén. Estado de redes existente de alimentadores de agua ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Reparaciones realizar a las redes de agua. David Goñi Saavedra CEL 999771343 179 .

Estado actual de los alimentadores de agua. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. totalmente oxidadas generando problemas de obstrucción. David Goñi Saavedra CEL 999771343 180 . en la foto se puede observar que han realizado cambio de materia a PVC sin embargo la red principal es de fierre galvanizado por lo que se seguirá presentando obstrucciones en las griferías Estado de redes existente de agua y desagüe laboratorio de química La foto muestra tubería de agua en fierro galvanizado y tuberías de desagüe instalado de forma inadecuada ____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” .

DEPARTAMENTO DE LIMA” Laboratorios fuera de servicio por rede de agua obstruidas por la corrosión. lavatorio con tuberías de plomo esto demuestra la antigüedad del sistema y el mal estado de la misma Aparato sanitarios fuera de servicio. El material existente se oxida y genera perforaciones en el cuerpo del tubo ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 181 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Figura 6. estas se generan por filtración de agua o desagüe. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. algunos lavatorios han sigo cambiado de materia para su buen funcionamiento pero el colector principal sigue siendo me fierro fundido..0: Estado de redes existente de desagüe filtraciones presentes visibles Sea puede observar filtraciones que están dañando las estructuras.

Es un servicio higiénico que se encuentra operativo y buenas condiciones de los cerámicos y mayólicas.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. SSHH PERSUBA SS. que se encuentran en buenas condiciones y operativo.HH para varones. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. tres urinarios y dos lavatorios. ____________________________________________________________________ Econ. HH. Jefatura de la Oficina de Evaluación. Se encuentran ubicados cerca al laboratorio de termodinámica. David Goñi Saavedra CEL 999771343 182 . DEPARTAMENTO DE LIMA” ESTADO DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS DEL RESTO DE AMBIENTES. es para el uso del jede del departamento de evaluación. PRIMER PISO SS. cuenta con tres inodoros.

Consta de dos inodoros y dos lavatorios. Varones.HH.HH. SS. dos lavatorios y dos urinarios. David Goñi Saavedra CEL 999771343 183 . SS. así como de las instalaciones. Damas. DEPARTAMENTO DE LIMA” SS.HH del personal de la Oficina de Programación Se encuentran ubicados frente de los laboratorios de armas (donde se encuentra la maqueta de los misiles). en buenas condiciones de uso y de mantenimiento. buenas condiciones de los cerámicos y mayólicas. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. pisos de cerámica y paredes con mayólicas en buen estado de mantenimiento y conservación. en buenas condiciones de operatividad. ____________________________________________________________________ Econ. Consta de dos inodoros.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

seis lavatorios y seis urinarios. en buenas condiciones de operatividad. DEPARTAMENTO DE LIMA” SS. pisos de cerámica y paredes con mayólicas en buen estado de mantenimiento y conservación ____________________________________________________________________ Econ.HH. pisos de cerámica y paredes con mayólicas en buen estado de mantenimiento y conservación SS.HH. SS. Consta de seis inodoros. en buenas condiciones de operatividad. Damas Consta de ocho inodoros y ocho lavatorios. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Varones.HH. David Goñi Saavedra CEL 999771343 184 . PARA TODOS PÚBLICO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. CADETES Y PERSONAL.

VARONES Este servicio es utilizado por el personal y estudiantes de ESCALO.HH. de Damas se encuentra una caja de agua potable descubierta Cabe precisar que estos SSHH. Uno de los urinarios se encuentra inoperativo debido a que se encuentra obstruido y se encuentra en plena reparación por el personal de mantenimiento. DEPARTAMENTO DE LIMA” En la entrada de los SS. una ducha. Hay una pequeña cocina que cuenta con un lavatorio y equipamiento correspondiente. Es utilizado por el personal de ESCALO ____________________________________________________________________ Econ.HH. tienen como acceso la parte exterior de la edificación.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. cuenta con un inodoro. SEGUNDO PISO SS. es para preparar cosas simples como café. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. COCINA. David Goñi Saavedra CEL 999771343 185 . un lavatorio y dos urinarios.

SS. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.HH. Este servicio higiénico es utilizado por la jefatura de la división de humanidades. David Goñi Saavedra CEL 999771343 186 . dos lavatorios.DMAS. Este servicio es utilizado por el personal y estudiantes de ESCALO. DEPARTAMENTO DE LIMA” SS.HH. DE LA DIVISIÓN DE HUMANIDADES.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. SS Docentes ____________________________________________________________________ Econ. el inodoro y el lavatorio. el cual se encuentra inoperativo. cuenta con dos inodoros. Se encuentran en buenas condiciones.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Es utilizado por el personal docente.HH. se encuentra ubicado frente al laboratorio de electricidad. Damas Se encuentra ubicado al frente del laboratorio de física y química.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Varones ____________________________________________________________________ Econ. Se encuentra operativo y en buenas condiciones.HH. consta de dos inodoros y dos lavatorios. cuenta con dos inodoros y dos lavatorios que se encuentran en buen estado y operativos SS. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. TERCER PISO SS. David Goñi Saavedra CEL 999771343 187 .

HH. Cuenta con un inodoro y un lavatorio. que se encuentran en buenas condiciones de operatividad. ____________________________________________________________________ Econ. cuenta con un inodoro y un lavatorio que se encuentra en buen estado de operatividad. con pisos de cerámico y paredes de mayólicas en buen estado. CUARTO PISO.HH.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Jefe de división de ciencias navales. David Goñi Saavedra CEL 999771343 188 . los pisos de cerámicos y paredes de mayólicas se encuentran en buen estado. DEPARTAMENTO DE LIMA” Se encuentra ubicado al frente del laboratorio de física y química. DAMAS Cuenta con dos inodoros y dos lavatorios. que se encuentran en buenas condiciones de operatividad.HH Jefatura. cuenta con dos inodoros dos urinarios y dos lavatorios que se encuentran en buen estado y operativos División de Ingeniería y Armas SS. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. SS. SS.

DAMAS. SISTEMA CONTRA INCENDIO ____________________________________________________________________ Econ. dos urinarios y dos lavatorios.HH. DEPARTAMENTO DE LIMA” SS. David Goñi Saavedra CEL 999771343 189 . los pisos de cerámicos y paredes de mayólicas se encuentran en buen estado SS.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. que se encuentran en buenas condiciones de operatividad. VARONES Cuenta con dos inodoros.HH. en buenas condiciones de operatividad. dos inodoros. Cuenta con dos lavatorios.

DEPARTAMENTO DE LIMA” El sistema contra incendio instalado en muy antiguo por lo que está diseñado con una norma de que se encuentra fuera de vigencia por lo que no se cumple con la nueva normativa establecida en el reglamento nacional de edificaciones. Gabinete contra incendio existente en la edificación no se puede observar que contiene y el estado de cada uno de los componentes ____________________________________________________________________ Econ. en caso de un incendio este sistema se obstruirá por la gran cantidad de óxido que arrastraría obstruyendo las boquillas del pitón de la manguera contra incendio. David Goñi Saavedra CEL 999771343 190 . El sistema cuanta con tuberías de acero instalado en el año 1963. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. como se puede observar en la foto esta bomba no tiene la capacidad y la instalación adecuada para poder operar ante un siniestro. por lo que se puede concluir que esta tubería se encuentra corroída al interiormente.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Los gabinetes contra incendio se encuentran totalmente cerrados no siendo accesible fácilmente ante un combate de incendio esto deberá ser mejorado en el proyecto. Con el nuevo proyecto se mejorara el sistema ya que este estar diseñado bajo la norma nacional vigentes estará equipado con los elementos requeridos para su buen funcionamiento. En el cuarto de bombas de la cisterna podemos observar la bomba contra incendio que sirve para la edificación donde se plantean realizar las rehabilitaciones.

Las redes de desagüe se encuentran totalmente obstruidas.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” La bomba instalada no cuenta con una instalación requerida y exigida para su buen funcionamiento del sistema ante un siniestro Conclusiones de la parte de instalaciones sanitarias ambientes laboratorios. propio de los materiales que se utilizaban en los años 60 El sistema contra incendio instalado en muy antiguo por lo que está diseñado con una norma de que se encuentra fuera de vigencia por lo que no se cumple con la nueva normativa establecida en el reglamento nacional de edificaciones Conclusiones de la parte de instalaciones sanitarias del resto de ambientes que no son laboratorios El servicio de agua potable se da durante las 24 horas del día. Las redes de distribución de agua son de fierro galvanizado propio de los materiales que se utilizaban en los años 60 para instalaciones interiores de agua potable en edificaciones. este material se corroe muy rápido generando contaminación y obstrucciones dentro de las redes y aparatos sanitarios. ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 191 . dejando los aparatos sanitarios y puntos de agua fuera de servicios por problemas de obstrucción Las redes de recolección. montantes y colectores de desagüe son de fierro fundido y las trampas de los lavatorio y lavaderos en muchos caso se mantiene de plomo.

urinarios y la única ducha.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. ____________________________________________________________________ Econ. lavatorios. esta situación se puede apreciar en el segundo piso. DEPARTAMENTO DE LIMA” Se encuentran instalados servicios higiénicos destinados a damas y varones. Los SSHH. Los inodoros. Las paredes de mayólicas y pisos de cerámico se encuentran en buenas condiciones y con buen mantenimiento. David Goñi Saavedra CEL 999771343 192 . casi en su totalidad se encuentran en buenas condiciones de operatividad a excepción de los SS HH de la jefatura de humanidades y un urinario destinado al uso del personal de ESCALO. en los cuatro niveles de la edificación. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. en general se encuentran en buenas condiciones. a excepción del piso del SSHH de la jefatura de humanidades.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.60 X 0. mostradores.00 MTS. Cuadro N° 03. DEPARTAMENTO DE LIMA” DIAGNÓSTICO DEL EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO13 Mobiliario Laboratorio de química.MADERA 1 CON LAVATORIO Y GRIFO BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 14 X 0.30 X 0. a pesar que están operativos.MADERA 1 PUPITRE 2 PUERTAS PLEGABLE BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 Fuente: Escuela Naval del Perú Laboratorio de física 13 La información del equipamiento y mobiliario corresponde al inventario proporcionado por la Administración de la Escuela Naval del Perú.70 X 0.80 X 2.40 X 0.93 CMS.90 MTS. El mobiliario existente en el laboratorio de química.90 X 0.MADERA 1 4 PUERTAS DE VIDRIO BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 1 DE 4 VITRINAS BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 2 X 0.21:Escuela Naval del Perú Mobiliario del Laboratorio de Química Descripción Cantidad Modelo Mat.Adq.60 X 2 MTS.67 X 1. que sirven de apoyo para la utilización de los equipos y herramientas.60 X 0. es importante indicar que dichos equipos han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son obsoletos.80 X 0.MADERA 3 ESTANTE BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MESA 3. consta de mesas vitrinas.65 X 0.95 X 0.84 MTS.90 MTS.MADERA 2 2 PUERTAS DE VIDRIO BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 2.MADERA 1 LAVATORIO Y GRIFO BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 4 X 0. ____________________________________________________________________ Econ.88 CMS.MADERA 1 DE 30 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 2.66 CMS.50 X 2 MTS.45 X 2 MTS.65 X 0.NEGRO. Estado Fec. en un 100%.41 X 0. sin embargo. David Goñi Saavedra CEL 999771343 193 .95 MTS.MADERA 1 4 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 1.MADERA 1 PARA TUBOS DE 4 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 382 X 0.MADERA 1 ESTANTE BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 3 X 0.42 X 0.METAL 4 DE PRACTICA BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MESA 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 1.NEGRO.50 X 0.80 X 0. Según el inventario todos los mobiliarios han sido adquiridos en el año 1994.65 X 0.81 X 0.METAL 1 RODANTE BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MESA 1 X 0. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.77 X 0.80 MTS.MADERA 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 2. LABORATORIO DE QUIMICA MESA 0.MADERA 1 2 PUERTAS BUENO-OPERATIV 24/10/7211 MOSTRADOR 2.90 MTS.80 MTS. es decir tienen una antigüedad de 20 años.

es importante indicar que dichos mobiliarios han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son obsoletos.22: Escuela Naval del Perú Mobiliario del Laboratorio de Física Descripción Cantidad Modelo Mat. cuentan con una antigüedad de 19años.MADERA 1 02 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1995 MOSTRADOR 3 X 0.41 X 0.MADERA 2 4 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1995 VITRINA 2 X 0.86 X 0.MADERA 1 NORMAL BUENO-OPERATIV 01/01/1995 VITRINA 1. DEPARTAMENTO DE LIMA” El mobiliario existente en el laboratorio de física. vitrinas y bancos. David Goñi Saavedra CEL 999771343 194 años . y el 91% en el año 1997.80. LABORATORIO DE FISICA ESCRITORIO.MARRON.90 X 0.60 X 0.55 X 0.60 X 2.MARRON.60 X 2.MARRON. 19 años y 15 años respectivamente.MARRON. cuentan con una antigüedad de 20 años.MADERA 3 3 X 0.MADERA 1 CON LAVATORIO Y GRI BUENO-OPERATIV 12/10/1999 MOSTRADOR 4 X 0.90 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 SILLA.90.MADERA 1 2 PUERTAS BUENO-OPERATIV 12/10/1999 MOSTRADOR 2.65 X 0.MARRON.MADERA 2 N BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MESA.80 X 0.MADERA 2 02 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1995 VITRINA 1.68 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MESA CON LAVATORIO Y GRIFO.55 X 0.MARRON.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Según el inventario el 37% de los mobiliarios han sido adquiridos en el año 1994.MARRON. consta de escritorios.88. mesa de metal.90.60 X 0. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. A pesar de estar operativos. maquetas.MADERA 1 AUXILIAR BUENO-OPERATIV 01/01/1994 ESTANTE. Según el inventario el 9% de los equipos han sido adquiridos en el año 1995. Estado Fec.MADERA 1 AUXILIAR BUENO-OPERATIV 01/01/1994 ESTANTE 1 X 0.80 X 0.60 X 2.MADERA 1 02 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1995 VITRINA 2. el 42% han sido adquiridos en el año 1995 y el 21% en el año 1999. Cuadro N° 03.METAL 1 6 CAJONES BUENO-OPERATIV 12/10/1999 MESA DE PRACTICA.MARRON. que sirven de apoyo para la utilización de los equipos y herramientas.METAL 1 0. 19 años y 17 respectivamente. consta de mesas.60 X 2. ____________________________________________________________________ Econ.Adq.50 X 0.METAL 8 COMVENCIONAL BUENO-OPERATIV 12/10/1999 MESA. mesa de madera.MADERA 1 PUPITRE BUENO-OPERATIV 12/10/1999 Fuente: Escuela Naval del Perú Laboratorio de electricidad El mobiliario existente en el laboratorio de electricidad. vitrinas. sillas.

ZAPELLI.MADERA 13 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 S/M ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 195 .MARRON. es importante indicar que dichos mobiliarios han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son obsoletos. A pesar de estar operativos.Adq. Cuadro N° 03. bancos. cuentan con una antigüedad de 19 años.VARIOS 5 S/M BUENO-OPERATIV 01/11/1997 AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA 17 S/M BUENO-OPERATIV 01/11/1997 AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA.MARRON.24: Escuela Naval del Perú Mobiliario del Laboratorio de Electrónica analógica digital Descripción Cantidad Modelo Mat. Cuadro N° 03.23: Escuela Naval del Perú Mobiliario del Laboratorio de Electricidad Descripción Cantidad Modelo Mat. consta de mesas. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. LABORATORIO DE ELECTRONICA ANALOGICA Y DIGITAL BANCO. Estado Fec. Según el inventario el 7% de los equipos han sido adquiridos en el año 1995. LABORATORIO DE ELECTRICIDAD MESA DE PRACTICA 1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 MESA DE PRACTICA 1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA.MELAMINE 12 BUENO-OPERATIV 23/09/2010 MESA DE TRABAJO. es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en los años 1995 y 2001 han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son obsoletos.CAOBA. Estado Fec. y el 65% en el año 2001 y el 28% en el año 2010.CAOBA. DEPARTAMENTO DE LIMA” A pesar de estar operativos.Adq.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. sillas armarios. racks. 13 años y 4 años respectivamente.VARIOS 1 S/M BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BANCO 19 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 VITRINA DE OFICINA 1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 Fuente: Escuela Naval del Perú Laboratorio Electrónica El mobiliario existente en el laboratorio de electrónica.MADERA 38 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 ESCRITORIO 4 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MESA 12 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MESA DE TRABAJO.

17. consta de mesas.NEGR-BLAN. el 33% en el año 1997 y el 8%.Adq. David Goñi Saavedra CEL 999771343 196 . Y ME 1 BUENO-OPERATIV 13/03/2001 ARMARIO 3 BUENO-OPERATIV 13/03/2001 MOSTRADOR 2 BUENO-OPERATIV 13/03/2001 ____________________________________________________________________ Econ. sillón pizarra armario y mostrador.BLANCO. Estado Fec.MADERA 2 S/M BUENO-OPERATIV 22/07/2010 ARMARIO 3 BUENO-OPERATIV 22/07/2010 RACK PARA PATCH PANELS 1 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 Fuente: Escuela Naval del Perú Laboratorio ingeniería y armas El mobiliario existente en el laboratorio de sistemas y armas.Adq. SILLA 4 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 SILLON 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 VITRINA DE OFICINA 2 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 PIZARRA ACRILICA PARA AULA SIN TIPO.MADERA 1 BUENO-OPERATIV 20/05/1993 PIZARRA ACRILICA Y METAL. SISTEMA DE ARMAS AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA 1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 MESA DE CENTRO 1 S/M BUENO-OPERATIV 01/11/1997 ROPERO 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 CREDENZA 1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 ESCRITORIO 15 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 MESA 3 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 MESA PARA MAQUINA DE ESCRIBIR 3 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 SILLA 33 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 SILLON 13 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 VITRINA DE OFICINA 4 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 VITRINA DE OFICINA. en el año 2001.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.CAOBA.25: Escuela Naval del Perú Mobiliario Laboratorio Sistema de Armas Descripción Cantidad Modelo Mat. Según el inventario el 1% de los equipos han sido adquiridos en el año 1992 y 1993. 19. respectivamente. DEPARTAMENTO DE LIMA” Descripción Cantidad Modelo Mat. mesas de maqueta. cuentan con una antigüedad de 22. Estado Fec. y 13 años respectivamente. el 56% en el año 1885. escritorio silla. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.ACRILICO 12 S/M BUENO-OPERATIV 22/07/2010 ARMARIO. 21.ACRIL. A pesar de estar operativos. Cuadro N° 03. es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en dichos años ya han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son obsoletos.

1994 y 1995 se adquirieron el 7%.GUINDA. escritorio.MADERA Cantidad 33 Modelo BUENO-OPERATIV 12/10/2002 MESA DE DIBUJO 17 BUENO-OPERATIV 12/10/2002 MESA DE CENTRO 3 BUENO-OPERATIV 12/10/2002 MESA DE CENTRO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Descripción Cantidad MAQUINA DE ESCRIBIR Modelo 1 Mat. el 7% fue adquirido en el año 2001 y en el año 2006 el 6% de los bienes A pesar de estar operativos. bancos.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.AZUL.MADERA 12 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 ESCRITORIO 5 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 MESA 8 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 MESA PARA MAQUINA DE ESCRIBIR 3 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 SILLA 18 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 SILLON 2 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 ____________________________________________________________________ Econ. Estado Fec. Según el inventario el 0.AZUL.MADERA 2 REDONDO BUENO-OPERATIV 12/10/2002 BANCO 95 BUENO-OPERATIV 12/10/2002 BANCO. vitrina. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.4% fueron adquiridos en el año 1984. 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 BANCO. Cuadro N° 03. MESA DE DIBUJO.MARRON.Adq.Adq. 7% y 72% de los bienes respectivamente.MADERA/NARROQ. y durante los años 1992. BUENO-OPERATIV 13/03/2001 Fuente: Escuela Naval del Perú Laboratorio de Ingeniería (Termodinámica) El mobiliario existente. es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en dichos años ya han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son obsoletos.26: Escuela Naval del Perú Mobiliario Laboratorio Ingeniería (Termodinámica) Descripción Mat. estante y pizarra.MADERA 1 CUADRADO BUENO-OPERATIV 12/10/2002 MESA DE COMEDOR. consta de mesas. silla.MADERA 9 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 BANCO.GRIS-NIEB. Estado Fec. David Goñi Saavedra CEL 999771343 197 .

GRIS.GRIS 1 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MODULO CONSOLA DE INGENERIA.CREMA 1 H2DB060 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 TABLERO ELECTRICO 2 8 PUERTOS BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MODULO PARA SERVIDOR.MADE 4 BUENO-OPERATIV 25/05/2006 ARMARIO 1 BUENO-OPERATIV 25/05/2006 ESTANTE 1 FREIBE BUENO-OPERATIV 01/10/1996 PEDESTAL PARA PIZARRA S/T.Adq. Cuadro N° 03. A pesar de estar operativos.NEGR-BLAN. módulo de impresoras.MADERA 4 S/M BUENO-OPERATIV 25/05/2006 MAQUINA DE ESCRIBIR S/T.Adq. Y META 1 BUENO-OPERATIV 13/03/2001 PIZARRA ACRILICA "ROSA MANIOBRA" S/T.GRIS.MADERA 2 RACK PARA PROYECTOR 3M 1 DOS CUERPOS Fuente: Escuela Naval del Perú ____________________________________________________________________ Econ.GRIS 3 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 SILLA METALICA CON FORRO DE TELA. MOBILIARIO DE COMPUTO PATCH PANELS 24 PUERTOS S/N/S.METAL 1 S/M REGULAR-OPERA 01/01/1985 S/M Fuente: Escuela Naval del Perú Mobiliario de cómputo El mobiliario existente de cómputo en todos los laboratorios analizados consta de módulos para computadoras.27: Escuela Naval del Perú Mobiliario de Computo Descripción Cantidad Modelo Mat. Estado Fec. DEPARTAMENTO DE LIMA” Descripción Cantidad Modelo FORRADO EN MARROQUI Mat. David Goñi Saavedra CEL 999771343 198 .GRIS 1 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MODULO ANTENAS.BLANCO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.MADERA 1 VITRINA DE OFICINA 7 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 PIZARRA ACRILICA Y METAL.METAL 1 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 39 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 RACK PARA PATCH PANEL 2 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MODULO PARA IMPRESORA. armario.MARRON. es importante indicar que los mobiliarios adquiridos en dichos años ya han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son obsoletos.GRIS SILLA METALICA CON FORRO DE MARROQUIN. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. etc Según el inventario el 100% fueron adquiridos en el año 2001.NEGRO.METAL 27 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 ARMARIO ENCHAPADO. MALO-INOPERATI 01/01/1994 SILLON. Estado Fec.NEGRO 2 T568A BUENO-OPERATIV 10/01/2001 UNIDAD DE CONDENSACION. rack condensador.ACRIL.MARRON.

El laboratorio de química fue instalado en el año 1950. David Goñi Saavedra CEL 999771343 199 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. actualmente viene funcionando y se encuentra ubicado en el tercer nivel del edificio Guisse. mientras que una parte pequeña fue adquirida en el año 2001. punto de ebullición. conductividad. El laboratorio de ciencias navales en su gran mayoría fueron adquiridos en el año 1995 y una parte pequeña en los años 2001 y 2006 Finalmente el equipo de cómputo fue adquirido en su totalidad en el año 2001. oficina del laboratorista y servicio higiénico. sin embargo. dilución. es importante concluir que los mobiliarios adquiridos en dichos años ya han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son considerados obsoletos. DEPARTAMENTO DE LIMA” Conclusiones del análisis del mobiliario. en el primer ambiente está el laboratorio propiamente dicho. El laboratorio está compuesto por 9 mesas de trabajo una para el docente y 8 para los Cadetes. El laboratorio de química. El mobiliario existente en su gran mayoría 63% fueron adquiridos en los años 90. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ____________________________________________________________________ Econ. Cuenta con los siguientes ambientes. Equipamiento. electricidad. El mobiliario de electrónica fue adquirido en su mayoría el año 2001. año más reciente. fueron adquiridos en su gran mayoría en la década de los 90. física. En los años 90. reacciones químicas y estequiometria. Si bien es cierto que el mobiliario aún es útil. así como también otra parte en el año 2010. en un 100% fueron adquiridos los mobiliarios de los laboratorios de química. el 37% fueron adquiridos en los años 2001. de ellos solo el 5% fueron adquiridos en el año 2010. Laboratorio de Química. solubilidad. El mobiliario del laboratorio de Ingeniería y Armas. 2006 y 2010. estructura molecular. y una parte en el año 1995. Laboratorio. tiene una antigüedad de 64 años. cuarto de balanzas. cuarto de preparación de materiales. proporciona un mejor entender con respecto a la separación de mezclas.

____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” Mesa de trabajo del docente La mesa de trabajo del Docente está ubicado en la cabecera del aula. estos equipos si estuvieran operativos ayudarían a extraer del ambiente cualquier elemento gaseoso dañino que pueda generarse como consecuencia de la manipulación de elementos químicos. David Goñi Saavedra CEL 999771343 200 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. También en el laboratorio se encuentran dos digestores de gases (Campana Extractora) que se encuentran inoperativos. cuenta con instalaciones de agua y compartimientos para materiales e insumos Mesa de trabajo de los Cadetes En cada mesa de trabajo de los Cadetes pueden participar hasta 4 cadetes a la vez.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 201 . el cual está deteriorada e inoperativa Estufa El laboratorio cuenta con materiales para las prácticas estas se encuentran dentro de una vitrina ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Digestores de Gas (Inoperativo) También en el laboratorio se puede encontrar balanzas para pesar los materiales e insumos Balanzas Podemos encontrar también en el laboratorio una estufa.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Vitrinas con materiales En una de las mesas de trabajo e los Cadetes. el cual se encuentra inoperativo. se puede notar un destilador de agua. David Goñi Saavedra CEL 999771343 202 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Destilador de agua (inoperativo) Cuarto de Balanzas Como su nombre lo indica es un ambiente donde se encuentran depositadas las balanzas que son utilizados en las prácticas correspondientes Cuarto de Balanzas ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. por lo que se ven obligados a adquirir agua de botella para las prácticas correspondientes.

Se puede apreciar la oficina del laboratorista donde se preparan y se planifica las prácticas a desarrollar. por lo que se recurre a suplir con balones de gas . generándose peligros derivados de un inadecuado manejo . DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuarto de preparación de materiales En dicho ambiente se puede notar claramente deterioro y se puede apreciar un balón de gas inadecuadamente ubicado. este elemento es utilizado en las practicas toda vez que la alimentación mediante tubería de gas. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Cuarto de preparación de materiales Oficina del Laboratorista. David Goñi Saavedra CEL 999771343 203 . ____________________________________________________________________ Econ. se encuentra inoperativo hace más de 10 años.

por lo que se encuentra sin acceso con la puerta con seguro para no acceder. Cuadro N° 03. Servicio higiénico Inoperativo (Cerrado) A continuación se presenta algunos equipos que se encuentran operativos. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son equipos obsoletos.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. en el laboratorio de química. sin embargo es importante observar que la fecha de adquisición es del año 1997 es decir han transcurrido 17 años de utilización.28: Escuela Naval del Perú Equipamiento del Laboratorio de Química ____________________________________________________________________ Econ. hace varios años. DEPARTAMENTO DE LIMA” Oficina del Laboratorista Servicio higiénico El servicio higiénico se encuentra inoperativo. David Goñi Saavedra CEL 999771343 204 .

módulos de elasticidad. El laboratorio cuenta con 9 mesas de trabajo una del profesor y 8 para los cadetes y en cada uno de ellas pueden trabajar 4 cadetes Mesa del profesor Cada mesa tiene una mesa de fuerza con tres vectores. uniforme variado.Adq.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. movimiento parabólico.METAL 1 BALANZA 12 DINAMOMETRO 10 MAQUINA DE ESCRIBIR 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 GENERADOR VAN DE GRAFF 4 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 KIT PARA EXPERIMENTOS 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 DE 0 A 2500 GMS Fuente: Escuela Naval del Perú Laboratorio de Física. DEPARTAMENTO DE LIMA” Descripción Cantidad Modelo Mat. David Goñi Saavedra CEL 999771343 205 . simple y de torsión. el ambiente del profesor y oficina de física. principio de Arquímedes Cuenta con los siguientes ambientes: El laboratorio de física propiamente dicho. ____________________________________________________________________ Econ. hondas estacionarias. Estado Fec. péndulo físico. soporte para utilizar para diferentes pruebas. Pueden dar un mejor entender en los temas vectores. LABORATORIO DE QUIMICA AMPERIMETRO 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 GALVANOMETRO 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 CENTRIFUGA DE LABORATORIO 3 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BAROMETRO 3 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 CONTADOR GEIGER 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 HIDRAULICO PARA PESAR EXTINTORES BALANZA. movimiento rectilíneo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Mesas de trabajo Cuenta con cuatro aparatos donde se puede hacer las pruebas de torsión SE UTILIZA PARA LAS PRUEBAS DE TORSION PENDULO ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. David Goñi Saavedra CEL 999771343 206 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

DEPARTAMENTO DE LIMA” MESAS DE TRABAJO DE ALUMNOS MESA DE FUERZA PARA 4 VECTORES MESA DE FUERZA PARA 3 VECTORES PENDULO PARA PRUEBA DE BALISTICA COMPRESORA DE ACEITE PAÑOL DEL LABORATORIO DE FISICA EN DESUSO ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 207 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. tales como: Prueba de balística de péndulo. DEPARTAMENTO DE LIMA” También cuenta con una serie de equipos para diferentes pruebas. prensa hidráulica para vibraciones. David Goñi Saavedra CEL 999771343 208 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. compresora de aceite. para pruebas eléctricas OFICINA DE FISICA – AMBIENTE DONDE SE PREPARA LAS MUESTRAS PARA LAS PRACTICAS DE FISICA Oficina de Física Ambiente del profesor de física Pañol ____________________________________________________________________ Econ.

METAL 7 DE PLATILLOS BUENO-OPERATIV 12/10/1999 DINAMOMETRO DE 0 A 500 GMS 22 CILINDRICO BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO MOVIMIENTO ONDULATORIO DOMOSTRADOR 2 VISUALIZADOR BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA PRINCIPIO ACCION/REACCION 10 DEMOSTRACION BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA FUERZA GRAVITACIONAL 6 BALANZA DE TORSION BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA LEY DE TORRICELLI DEMOSTRADOR 4 PRESION DE AIRE BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO CONDENSADOR DE PLATO PARALELO 10 CIRCULAR BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA VIBRACION ELECTROMAGNETICA 6 UNIVERSAL BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA LA LEY DE OHM 4 UNIVERSAL BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA LA LEY DE PASCAL 2 UNIVERSAL BUENO-OPERATIV 01/11/1997 2 UNIVERSAL BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA LA LEY DE GAUSS PODER PUNTAS MAGNETICAS Fuente: Escuela Naval del Perú Electricidad. DEPARTAMENTO DE LIMA” No se utiliza es como un museo A continuación se presenta algunos equipos en el laboratorio de física.Adq. que se encuentran operativos.. David Goñi Saavedra CEL 999771343 209 .METAL 12 TORCION BUENO-OPERATIV 12/10/1999 BALANZA DE 01 A 100 GRMS. ____________________________________________________________________ Econ. han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son equipos obsoletos. Cuadro N° 03.29: Escuela Naval del Perú Equipamiento del Laboratorio de Física Descripción Cantidad Modelo Mat. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.VARIOS 2 DC BUENO-OPERATIV 01/01/1994 AMPERIMETRO 3 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 GALVANOMETRO 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BAROMETRO 7 ANEROIDE BUENO-OPERATIV 01/11/1997 CONTADOR GEIGER 1 J2554-1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BALANZA 8 ELECTRICA BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BALANZA. sin embargo es importante observar que la fecha de adquisición es del año 1997 es decir han transcurrido 17 años de utilización. Estado Fec. AMPERIMETRO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

el cual es insuficiente para la enseñanza y/o aprendizaje de electricidad el cual no permite el aprendizaje de los cursos de Electricidad ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuenta con UN (1) Módulo incompleto de la Marca Lab – Volt. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 210 .

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 211 . DEPARTAMENTO DE LIMA” ____________________________________________________________________ Econ.

que se encuentran operativos. David Goñi Saavedra CEL 999771343 212 . DEPARTAMENTO DE LIMA” En seguida se presenta algunos equipos en el laboratorio de electricidad. ____________________________________________________________________ Econ. sin embargo es importante observar que la fecha de adquisición es del año 1997 es decir han transcurrido 17 años de utilización. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son equipos obsoletos.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de equipos de medición como osciloscopio. lo recomendable es que sean 2 Cadetes por Mesa de trabajo. David Goñi Saavedra CEL 999771343 213 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. LABORATORIO ELECTRONICA DIGITAL ____________________________________________________________________ Econ. circuitos electrónicos. Solo se cuenta con DOCE (12) mesas de trabajo. FUENTE DE ALIMENTACION 6 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 AMPERIMETRO 62 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 GALVANOMETRO 6 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 MILIAMPERIMETRO 21 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 13 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 WATTIMETRO Fuente: Escuela Naval del Perú Electrónica Digital El mencionado laboratorio ayuda a la interacción de nuevos conocimientos en electrónica de dispositivos semiconductores. Actualmente en cada mesa de trabajo. realizan sus prácticas (3) cadetes navales. Estado Fec. funcionamiento de AC/DC y teoremas de redes. Se Requiere reparación integral y modernizar los equipos de medición y tableros electrónicos. fuentes de alimentación. no se cuenta con equipos como osciloscopios. tablero digital y CPUS. generadores y fuentes de alimentación. generador de funciones. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N°03.Adq.30: Escuela Naval del Perú Equipamiento del Laboratorio de Electricidad Descripción Cantidad Modelo Mat. perjudicando su aprendizaje.

Solo se cuenta con DOCE (12) mesas de trabajo y con un solo PROTOBAR. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de equipos de las fuentes de alimentación programables y protobar. perjudicando su aprendizaje. David Goñi Saavedra CEL 999771343 214 . A SU VEZ CON EL OSCILOSCOPIO Y CIRCUITOS DE ONDA Electrónica Analógica El mencionado laboratorio ayuda a la interacción de nuevos conocimientos en electrónica.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. lo recomendable es 2 Cadetes por cada mesa de trabajo. DEPARTAMENTO DE LIMA” FUENTE DE ALIMENTACIÓN TABLERO DIGITAL CIRCUITOS DE ONDA OSCILOSCO PIO MESA DE TRABAJO COMPUESTO POR UNA COMPUTADORA INTERFASADA CON UN TABLERO DIGITAL(PARA MEDIR CORRIENTE. ASI MISMO INTERFASADO CON LA FUENTE DE ALIMENTACION. que se encuentran operativos. es importante hacer notar que hay equipos de diferentes años. Actualmente en cada mesa de trabajo. siendo el más próximo del año 2010 y el más antiguo del año 1997. que permite similar un solo tipo de problema. realizan sus prácticas (3) cadetes navales. razón por la cual no permite adquirir conocimientos y habilidades en resolución de problemas prácticos en más de 30 áreas de la electrónica. 1999 y 2007 LABORATORIO DE ELECTRONICA ____________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. VOLTAJE Y RESISTENCIA). Se presentan algunos equipos en el laboratorio de electrónica.

ACRILICO 2 AAMS24 BUENO-OPERATIV 23/06/2010 TELEFONO ANALOGICO.GRIS.Adq. EQUIPO AIRE ACONDICIONADO SPLITS. Estado Fec.31: Escuela Naval del Perú Equipamiento del Laboratorio de Electrónica Descripción Cantidad Modelo Mat.NEGRO.BAQUELITA 1 KX-TS500 BUENO-OPERATIV 11/12/2007 PATCH PANELS 24 PUERTOS S/N/S. DEPARTAMENTO DE LIMA” LABORATORIO ELECTRONICA ANALOGICA MESA DE TRABAJO COMPUESTO POR UNA COMPUTADORA INTERFASADA CON LA FUENTE DE ALIMENTACION (UBICADO EN LA PARTE CENTRAL) A SU VEZ CON EL OSCILOSCOPIO(PARTE INFERIOR DERECHA) Y GENERADOR DE FUNCIONES PARTE SUPERIOR DERECHA Cuadro N° 03.GRIS.ACRILICO 12 2540 BUENO-OPERATIV 17/06/2010 OSCILOSCOPIO 23 BUENO-OPERATIV 17/06/2010 VOLTIMETRO 14 BUENO-OPERATIV 17/06/2010 RELOJ 1 BUENO-OPERATIV 17/06/2010 ____________________________________________________________________ Econ.NEGRO 1 T568A BUENO-OPERATIV 10/01/2001 FUENTE DE ALIMENTACION 2 J1201 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 TABLERO ELECTRICO 1 8 PUERTOS BUENO-OPERATIV 10/01/2001 GENERADOR DE FUNCIONES ELECTRICO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. David Goñi Saavedra CEL 999771343 215 .ACRILICO 12 2407A BUENO-OPERATIV 17/06/2010 MULTIMETRO 35 8024-B BUENO-OPERATIV 17/06/2010 OSCILOSCOPIO DIGITAL.GRIS. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.AZUL.ACRILICO 12 4084 AWG BUENO-OPERATIV 28/09/2010 MULTIMETRO DIGITAL.

DORADO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 216 .Adq.ACRILICO 20 XR-55X BUENO-OPERATIV 15/09/2010 16 MAGNUS BUENO-OPERATIV 05/07/2010 PARLANTE MULTIMEDIA MULTIMEDIA.ACRILICO Fuente: Escuela Naval del Perú Telecomunicaciones Este laboratorio cuenta con UN (01) Módulo de telecomunicaciones analógicas y UN (01) módulo de telecomunicaciones digitales de la marca LAB VOLT año de adquisición de equipos: 1989 y 1999.NEGRO. RELOJ DE PARED. Este laboratorio cuenta con UN (01) Módulo de telecomunicaciones analógicas y UN (01) módulo de telecomunicaciones digitales siendo insuficiente para la cantidad de cadetes que requieren realizar sus prácticas LABORATORIO DE TELECOMUNICACIONES SISTEMAS DE MICROONDAS SIMULADOR DE ANTENAS ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.NEGRO.PLASTICO 16 70" X 70" BUENO-OPERATIV 05/07/2010 PROYECTOR MULTIMEDIA.BLANCO. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.VARIOS 1 OCTOGONAL BUENO-OPERATIV 12/10/1999 ECRAN FIJO. operativo con limitaciones. Estado Fec. DEPARTAMENTO DE LIMA” Descripción Cantidad Modelo Mat. debiendo priorizar su reemplazo.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 217 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” GABINETE DE MODULOS DE PRACTICAS DE GABINETE DE MANUALES DE ELECTRONICA INSTRUCCION GABINETE DE REPUESTOS ELECTRÓNICOS ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

Se requiere la adquisición de un software que permita simular el vuelo del misil. sin embargo es insuficiente para el aprendizaje de los cadetes navales porque solo permite conocer las partes del misil o torpedo. Motores Este laboratorio cuenta con UN (1) Motor Diésel operativo. y Torpedos que actualmente tiene la Marina de Guerra del Perú en sus Unidades Navales. cantidad insuficiente para la enseñanza –aprendizaje de los cadetes navales. pero no la correcta operación del mismo. DEPARTAMENTO DE LIMA” Sistema de Armas Este laboratorio cuenta con Misiles. Este laboratorio está deshabilitado por obsolescencia de equipos. Se requiere la adquisición de UN (1) software que permita simular la operación de las diferentes marcas de motores. David Goñi Saavedra CEL 999771343 218 . Combustibles y lubricantes Actualmente se dicta el curso de Mecánica de Fluidos no se cuenta con equipos que permitan demostrar lo mencionado sílabo del curso. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. así como los diferentes patrones de búsqueda que realizan tanto el misil y el torpedo. ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 219 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Ingeniería (Termodinamica) ____________________________________________________________________ Econ.

Actualmente se dicta el curso de Termodinámica no se cuenta con equipos que permitan demostrar los ciclos que se consideran en el sílabo del curso. En los tres ambientes se puede observar que es un depósito de materiales de construcción. Este laboratorio está deshabilitado por obsolescencia de equipos. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. el lado izquierdo donde se encontraban los equipos. etc. mobiliario en desuso. se nota las maquinas térmicas y de vapor completamente deteriorados Al centro. al medio y el lado derecho. DEPARTAMENTO DE LIMA” El 40% de las asignaturas del Programa de Bachiller en Ciencias Marítimas Navales. David Goñi Saavedra CEL 999771343 220 . A continuación se presenta de manera fotográfica la situación en que se encuentra el ambiente que alguna vez fue un laboratorio. libros. El aula está conformada por tres ambientes claramente diferenciados. Este laboratorio está deshabilitado por obsolescencia de equipos.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Lado Izquierdo. parte elevada depósito de mobiliario en desuso ____________________________________________________________________ Econ. son del área de Ingeniería.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 221 . DEPARTAMENTO DE LIMA” Al lado derecho tableros trabajo en desuso y mesas de Material de construcción acabados para la DIAGNÓSTICO DEL EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DEL RESTO DE AMBIENTES Mobiliario El mobiliario de las áreas administrativas ubicadas en la edificación donde se encuentran ubicados los laboratorios. Estante de metal con 5 divisiones. el 95% del mobiliario fue adquirido en el año 1990. Pizarra blanca acrílica de 120 cms. Cantidad Estado Fec. x 80 cms. Estante de madera charolado de 18 divisiones de 2 x 165 x 0. Credenza de metal de 4 cajones con vidrio al centro de 200 X 48 cms. Escritorios de madera con 4 cajones. Cuadro N° 03.Adq. Pizarra de madera forrada con tela verde. el 2% en el año 2005 y el 3% en el año 2006. por el uso y la antigüedad todo el mobiliario se encuentran en condiciones no adecuadas para seguir siendo utilizadas. Cajón archivador tipo mostrador de madera con 4 cajones. marca MONFER de color gris 204 x 90 cms. Librero de madera 2 puertas. 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 ____________________________________________________________________ Econ.65 cms. Escritorio de madera caoba con 6 cajones de 150 x 80 cms. de largo x 78 cms. es decir la mayor parte del mobiliario fue adquirido hace 25 años. Escritorio de metal tipo auxiliar de 4 cajones 178 x 76 cms.32: Mobiliario de las áreas administrativas ubicadas en el edificio donde se encuentran los laboratorios Descripción Oficina de programación Cajón tipo mostrador de madera con dos puertas. Mesa pequeña de madera Mesa de madera para computadora con dos compartimentos. Pizarra blanca acrílica de 118 cms.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Mesa de computadora de madera. Escritorio grande de madera con 6 cajones. sin embargo. Mesita de madera-metal color blanco. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Escritorio de metal de cuatro cajones. Percha de madera. todos se encuentran en estado regular debido al buen manteniendo brindado por lo que se vienen utilizando.

1 puerta y 2 puertas corredizos de vidrio de 1. Caja de seguridad de 1. Mesa con formica blanca de 100cmx70cm Mesa de madera forrada con fornica blanca de patas color negro de 2. Archivador de metal de 4 cajones de 88 x 64 cms.66 x 2. forrada con tela marrón.86 x 0. Mesa con formica blanca de 50 cms.90 x 0. Credenza de metal de 3 cajones. Mesa de metal color plomo fórmica de 2. Escritorio de metal y madera tipo gerente de 4 cajones de 150 x 78 cms.32: Mobiliario de las áreas administrativas ubicadas en el edificio donde se encuentran los laboratorios Descripción Pizarra mural forrado con franela de color azul.18 x 76 cms. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 03. Porta papeleras de madera.74 mts.40 mts x 0. Silla de metal forrado con Marroquín color marrón claro Silla de metal forrado con marroquí de color marrón.52 x 0.46 cms.74 mts.75 cms.92 mts. forrado con tapiz de color marrón de 164cms. Silla de metal con brazos.92 mts División de Humanidades Escritorio de madera color marrón con CINCO(05)cajones Estante de madera con CUATRO(04) divisiones Cantidad Estado Fec. Mesita de madera porta impresora de 80 x 40 cms. Vitrina de madera con dos puertas y con lunas. Mesa de madera de 1.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Silla de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin marrón Escritorio de fórmica color rosado de 5 cajones tipo gerente de 150cm x 74cm Silla de metal con asiento y respaldar forrado con tapiz negro Mesa de formica blanca de 75 x 72 cms. Archivador de metal con 3 cajones de 1.99 x 0.20 x 70 cms (tipo escritorio) Mesa de madera de 2. Confortable de un cuerpo de metal con cojines forrados de marroquin marrón Sillón de metal de tres(3) cuerpos. y una puerta Escritorio de metal 4 cajones de 1. Mesita de metal forrada con formica color verde 80x40 cms. Oficina de evaluación Caja de seguridad de acero de 1. David Goñi Saavedra CEL 999771343 222 .74 x 0. giratorio forrado con tela color negro. x 64cms.48 x 52 cms. Tacho de metal Tacho de madera Tacho de metal color plomo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.00 mts.Adq.08 x 1. Sillas de madera caoba Silla de Giratoria color negro Silla de metal giratorio forrado con tela color verde. x 50 cms. Escritorio de metal tipo auxiliar con 4 cajones de 1.03 x 1.00 x 46 cms. Sillas de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin color negro Silla de metal forrado con marroquin color marrón de 50 x 43 cms.00 cms.74 x 0.00 x 46 cms.52 x 0. Silla de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin color negro Archivador de madera de 24 cajones de 4. Mesita forrada con fórmica blanca porta máquina de escribir de 80 x 40 cms. Archivador de metal con 3 cajones de 1.74 mts. en reparación. Escritorio de metal 4 cajones de 1. Tacho de metal color plomo.64 x 0. 1 1 3 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1980 1980 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 Regular 1990 1 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 Regular 1990 1 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1 1 Regular Regular 1990 1990 ____________________________________________________________________ Econ. Mesita de madera porta bidón de agua de 40 x 40 cms. de confeccion acero Vitrina de madera con vidrio de cuatro puertas corredizas de 1. Sillas de madera giratoria.

modelo gerente. madera. s/t. s/t. madera con bordes negros. de un cuerpo. giratoria. s/m. sin brazos Mesa de centro de madera con vidrio. color marrón con 6 cajones Escritorio de madera..PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. tamaño mediano Alfombra gris. color negro.. giratoria. con cajones: dos chicos y uno grande cada uno Estante vertical de madera. modelo gerente (en “L”). s/m. 3 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 2005 1990 1990 2005 1990 1990 1990 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 2 1 4 1 1 2 1 5 1 1 16 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 2006 2006 2006 2006 2006 2006 1 1 2006 Regular Regular CEL 999771343 223 2006 2006 Regular 1 ____________________________________________________________________ Econ. de 4 puertas y una gaveta Modulares forrados de cuero..) Mesa circular. s/t. s/t. color gris niebla. forrado con cuero color azul Armario vertical de melamine. color blanco y negro Cantidad Estado Fec. caoba. s/m. con dos cajones chicos y uno grande Silla ergonómica. forrado en cuero color azul.. caoba. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. modelo gerente. (INOP. color negro Escritorio.. s/t. con brazos de plástico. con 2 puertas y 2 cajones pequeños Mesa de formica. color marrón con 2 cajones Escritorio de metal con 4 cajones Silla giratoria Color Negro Sillas de madera con Brazos tapizado con Marroquín color marrón Silla de madera color marrón Estante de madera marrón con 5 divisiones Estante de metal con 2 divisiones Mueble para computadora color gris claro Mesa de madera tipo escritorio Pizarra acrílica Estante de madera marrón con 24 divisiones(asignada por la antigua Biblioteca) Mueble de Laboratorio. color negro.32: Mobiliario de las áreas administrativas ubicadas en el edificio donde se encuentran los laboratorios Descripción Sillas de color negro con brazos Sillas alcochonadas de color negro con brazos de aluminio Pizarra acrilica de color blanco con marco de aluminio Credenza de madera con CINCO(05) divisiones de color marrón Mueble para computadora de color plomo Perchero para colgar terno Escritorio de metal con formica de color marrón Armario de madera con 2 puertas Estante de madera charolado convarias compartimento Ventilador de pie giratorio de marca miray Silla giratoria con tapiz de color marrón Escritorio de metal con formica de color marrón Pizarra acrilica de color blanco con marco de aluminio Telefono de color negro Silla giratoria color verdoso Mueble de color azul Periódico mural de madera con franela de color azul División de Ciencias Básicas Escritorio de madera . DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 03. David Goñi Saavedra 2006 2006 2006 2006 2006 . caoba. con dos cajones chicos y uno grande.Adq. y UN (01) sillón de tres cuerpos. s/t. color beige Oficina de Calidad Total e Innovación Escritorios-biblioteca. madera. que cubre la totalidad de la Oficina Fluorescentes instalados con sus protectores Juego de living que consta de DOS (02) sillones unipersonales. con brazos. ovalada. con brazos de plástico. con brazos. con base metálica Escritorios de madera (caoba).. tipo Gerente Silla ergonómica.

todo el equipamiento se encuentran en condiciones no adecuadas para seguir siendo utilizadas. David Goñi Saavedra CEL 999771343 224 . marca Lenovo Impresora Epson Stylus T24. Cuadro N° 03. de metal.Adq. todos se encuentran tecnológicamente obsoletos. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. 1 1 1 2 2 2 2 2 2 Regular 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 30 31 2005 2005 1 1 2005 2005 1 1 1 1 1 2 2005 2005 1990 2005 2005 2005 Fuente: Escuela Naval del Perú DIAGNÓSTICO DE LOS RECURSOS HUMANOS. ____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 03. Serie LBSP089646 Estabilizadores color gris PSTRONICS Cantidad Fec.32: Mobiliario de las áreas administrativas ubicadas en el edificio donde se encuentran los laboratorios Descripción Cantidad Estado Fec. color negro Fuente: Escuela Naval del Perú Equipamiento El equipamiento de las áreas administrativas ubicadas en la edificación donde se encuentran ubicados los laboratorios. 7 Regular 2006 Sillas estáticas.Adq. sin brazos.33: Equipamiento de las áreas administrativas ubicadas en el edificio donde se encuentran los laboratorios Descripción Oficina de programación Teléfono Analógico Blanco Laptop Lenovo Estabilizador Mouse Monitor miray CPU Teclado Estabilizador Parlantes Oficina de evaluación Computadoras personales Laptop Div de Humanidades Teléfono de color negro Teléfono de color negro División de Ciencias Básicas Teléfono Anexo 6076 CODIGO : 580501610320 CPU Código IBP 7021031610040 Monitor Pantalla Led marca LG Laptop.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. habiendo sido adquiridos en los años 90 y 2005.

Karina x CAS Ing. Alberto Ing Cortez Márquez. MANSILLA Rodríguez. al igual también el 13% son administrativos. Celso x Nombrado Tec 1° Timana Huancas. Carlos Arias Ugaz. Jorge x Locación de Servicio Cecilia Valdizán Ventura FÍSICA 1 Nombrada CAS Torres Moreira Dina C de F® SARRIA Puertas. Mercedes Técnico Adm. el 22% está conformado por técnicos y el 52% conformado por docentes Gráfico 01 ____________________________________________________________________ Econ. DE LA CRUZ Sosa. Víctor Condición Laboral CAS x Jefe de División Ciencias Básicas QUÍMICA Docente x Contratada Ing Luis Fernández Diaz X Locación de servicio Mag. x C de N® VILLAR Molina. Jose x Nombrado Tec 2da Ruddy Ortiz Gonzales x Nombrado Tec 3 Valiente Acosta. luis x Nombrado Ing Jaime Espinoza Sandoval Ing. SALAZAR Sánchez. BERMUDEZ Martínez. David Goñi Saavedra CEL 999771343 225 . Carlos x x Secretaria COMPUTACIÓN Y PROGRAMACIÓN Coronado del Valle. Enrique x Locación de Servicio Ing. Maritza x x FÍSICA 3 ELECTRÓNICA 2 Electricidad Nombrada CAS x Nombrada Ing. Nelser x Locación de Servicio Ing. el 13% son Jefes de División. Rodolfo x Nombrado Sr Donato Ortiz Moreno x Nombrado Fuente: Escuela Naval del Perú Del total de personal. docentes.34:Personal que labora en los laboratorios de la Escuela Naval del Perú .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Moisés Ing. el personal ligado a los que aceres de los laboratorios son 23 personas. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Ivan x Locación de servicio x CAS x Locación de Servicio x Locación de Servicio x Contratado Ing Jerónimo Huaman. Alfredo Ing. CARDENAS Ruiz. ROCHA Jara.2014 Cargo Jefe de División Humanidades Secretaria Jefe de División Ingeniería y Armas Secretaria Nombre Jefe C de N® GARRIDO Cabrera. administrativos y técnicos. Cuadro N° 03. entre jefes de división. GUERRERO Manrique. DEPARTAMENTO DE LIMA” Actualmente en la Escuela Naval del Perú. LUNA Solís.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Gráfico 02 Condición Laboral 9%22% 30% 39% CAS Nombrado Locasión de Servicios Contratado Si nos centramos en analizar la condición laboral de los docentes. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 226 . DEPARTAMENTO DE LIMA” Personal ligado a los laboratorios 13%13% 22% 52% Jefe Docente Técnico Administrativo La mayor parte del personal está en condición laboral de nombrado. el resto está en condición de contratado por diversas modalidades siendo en su mayoría la condición de locación de servicios 58% Gráfico 03 Docentes: Condición Laboral 8%17% 17% 58% CAS Nombrado Locasión de Servicios Contratado ____________________________________________________________________ Econ. solo el 17% es nombrado. principalmente personal naval. seguido de la condición laboral de locación de servicios el cual representa el 30%. representando el 39% del total. el 22% es personal CAS y hay un porcentaje equivalente del 9% que es contratado.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.134 horas de clase.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Carga Académica: De la información proporcionada por la Escuela Naval del Perú en el año se programan en los cursos correspondientes 1. mecánica de fluidos.35: Escuela Naval del Perú horas establecidas y ejecutadas Establecido Laboratorios Grado de cumplimiento Teoría Practica Teoría Practica Teoría Practica Electrónica I 42 14 52 4 124% 29% Electrónica II 42 14 52 4 124% 29% Control lineal 42 14 52 4 124% 29% Electricidad 42 14 54 2 129% 14% Maquinas eléctricas 42 14 56 0 133% 0% Maquinas térmicas 28 14 38 4 136% 29% Plantas de propulsión naval 42 14 52 4 124% 29% Introducción a la maquinaria auxiliar naval 42 14 54 2 129% 14% Química Química 42 14 52 4 124% 29% Combustibles y lubricantes Fundamento de ciencias de los materiales 42 14 56 0 133% 0% Electrónica Electricidad Motores de combustión Ingeniería Asignaturas Realidad ____________________________________________________________________ Econ. dicha programación no se cumple. de los cuales la parte teórica en promedio representa el 75% y la parte práctica en promedio representa el 25%. David Goñi Saavedra CEL 999771343 227 . en muchas no se llevaran a cabo ninguna hora de práctica y en algunos casos como máximo 5 horas. elevándose las horas de teoría a un 95% y quedando solo a un 5% las horas de práctica. Gráfico 04 Clases programadas y ejecutadas Teoria Practica 1070 854 280 50 Programado Ejecutado Al año se establecieron 14 horas de practica en todas las materias. resistencia de materiales. Esta situación es debido a la obsolescencia de algunos de los laboratorios que alguna vez existieron. En realidad. maquinas eléctricas. como es el caso de termodinámica. estabilidad de buques. Cuadro N° 03. etc. sin embargo.

el mencionado personal está inmerso como personal civil. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 03. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.35: Escuela Naval del Perú horas establecidas y ejecutadas Establecido Laboratorios Grado de cumplimiento Teoría Practica Teoría Practica Teoría Practica Física I 56 14 65 5 116% 36% Física II 56 14 65 5 116% 36% Mecánica aplicada II 42 14 52 4 124% 29% Mecánica aplicada II 42 14 52 4 124% 29% Resistencia de materiales 42 14 56 0 133% 0% Mecánica de fluidos 56 14 56 0 100% 0% Estabilidad de buques 42 14 56 0 133% 0% Termodinámica Sistema de armas Termodinámica 56 14 70 0 125% 0% Sistema de armas II 28 14 40 2 143% 14% Telecomunicaciones Sistema de armas II Física Asignaturas Realidad TOTAL 28 14 40 2 143% 14% 854 280 1070 50 125% 18% Fuente Escuela Naval del Perú En el caso de la Marina de Guerra del Perú. lo que constituye un factor limitante en el proceso educativo. a pesar de ser el principal agente del Sistema Educativo de la Marina. David Goñi Saavedra CEL 999771343 228 . no existe una línea de carrera para el docente. El presupuesto asignado para el pago por ejercicio de docencia no es el suficiente para incentivar la oferta de contratación de catedráticos. pero como observamos en la siguiente gráfica. que si bien es cierto tienen una línea de ascenso. Los nuevos estándares de calidad establece que se debe tener un porcentaje determinado de docentes a tiempo completo.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. no es revalorizado dentro de la Institución. La cantidad de docentes permanentes es mínima para la Escuela Naval. pero que se tendrán que corregir e implementar puestos que establece la carrera Universitaria. la deficiencia de profesores a tiempo completo se suple con la mayor cantidad de docentes foráneos que en términos totales nos refleja ratios aceptables en relación a la cantidad de alumnos por docente. ____________________________________________________________________ Econ.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Gráfico 05 ESNA CITE 3. David Goñi Saavedra CEL 999771343 229 .3.2 Niveles de producción.1. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Niveles de producción para fines del presente estudio podemos entender como la capacidad de la Escuela Naval del Perú. de combinar óptimamente los recursos ____________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

actualmente no se cuenta en la dotación de las Dependencias Educativas.36: Niveles de producción del servicio educativo 2009 Año I Aspirante 99 Primero 111 Segundo 88 Tercero 75 Cuarto 81 TOTAL 454 II 95 109 88 75 79 446 2010 I 91 87 97 87 75 437 2011 II 85 79 95 86 73 418 I 102 77 85 89 82 435 II 91 65 83 87 82 408 2012 I 100 84 63 86 84 417 II 86 76 63 86 85 396 2013 I 103 86 75 63 86 413 II 92 77 75 62 82 388 2014 I 109 93 77 73 59 411 II 97 90 76 71 57 391 Fuente: Escuela Naval del Perú En ese sentido.3 Capacidad de Gestión. para que se desempeñen como Jefes de los Programas con dedicación exclusiva al control y desarrollo de los programas de formación. incide en la falta de continuidad en la gestión. David Goñi Saavedra CEL 999771343 230 . La problemática de la falta de personal naval especializado en educación. especialización. retiro por medidas disciplinarias y retiro por rendimiento académico 3.3. de tal manera que los Cadetes (Estudiantes) logren concluir satisfactoriamente un determinado año. Como podrá apreciarse en el cuadro. punto crítico a nivel Institucional.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. contamos con varias situaciones que concurren en el proceso productivo: Aspirantes que ingresaron y luego pasaron a ser cadetes del primer año. dándose situaciones como. es una institución que depende de la Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú. DEPARTAMENTO DE LIMA” humanos y materiales en el proceso de aprendizaje. La Escuela Naval del Perú. Cuadro N° 03. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. con gestores educativos contratados por un periodo de tiempo prolongado. retiro voluntario. Cadetes del primer año que pasaron al siguiente nivel a Cadetes del segundo año y de igual manera Cadetes del segundo año que pasaron al tercer año y finalmente aquellos que lograron el cuarto año y su posterior graduación como Teniente Segundo. los ingresantes no son igual en número que los ingresantes. Esta función es ejercida en la actualidad por Oficiales de dotación los cuales tienen una permanencia en el cargo de máximo de Dos (2) años y tienen también asignadas otras responsabilidades administrativas ____________________________________________________________________ Econ.1. Desarrolla los planes y programa de educación superior universitario de acuerdo a las Normas del Ministerio de Educación y Administrativas de la Marina de Guerra del Perú. capacitación y perfeccionamiento.

mejorar la calidad de la educación y superar las deficiencias antes mencionadas. no siendo posible que laboren en forma continuada en esta Dirección General o instituciones educativas subordinadas. a fin de dar continuidad a la gestión educativa. para conformar un núcleo de gestores educativos. Situación de Reducido porcentaje Fragilidad Resiliencia Productividad media y distribución relativamente equitativa de los recursos.4 Exposición. no equitativa de los recursos. así como el de acreditación de la calidad educativa y reconocimiento de los programas dictados en sus diferentes instituciones educativas. inexistencia de leyes. Cuadro N° 03.37: Criterios para definir el grado de vulnerabilidad Grado de Vulnerabilidad Baja Media Alta Exposición Localización1 proyecto Características del terreno Tipo de construcción Estructura sismo resistente con adecuada técnica constructiva(de acero o concreto Estructura de concreto. acero o madera. 3. Producción para el mercado interno. sin refuerzo estructural. siendo necesaria la contratación de profesionales de la educación y/o oficiales en situación de retiro. Producción para el autoconsumo. fragilidad y Resiliencia En el presente acápite se evaluará la vulnerabilidad de la unidad productora de servicio frente al peligro. Porcentaje de la Estructura de adobe. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Actualmente se cuenta con un reducido número de gestores educativos capacitados como tales. situación que incide negativamente en el proceso educativo del personal naval. piedra o madera u otros materiales de menor resistencia.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. dificultando el objetivo de inserción del sistema educativo de la Marina en el sistema educativo nacional. En este aspecto es necesario precisar que no resulta conveniente la capacitación del personal antes mencionado debido a que la línea de carrera del oficial exige que estos ocupen diferentes cargos relacionados con su perfil profesional. dedicados a este ámbito. Producción dirigida al mercado externo fuera de la localidad. DEPARTAMENTO DE LIMA” Gestión educativa La alta rotación del personal superior que desempeña cargos como gestores educativos en los diferentes centros de estudios de la Marina de Guerra del Perú.1. asociada a la falta de competencias en el ámbito de la gestión educativa. No cumplimiento de las leyes. David Goñi Saavedra CEL 999771343 231 . Escasamente productiva distribución. En el siguiente cuadro se muestran algunos criterios para trabajar la vulnerabilidad. han dado como resultado que no exista continuidad en la ejecución de políticas educativas. sin adecuada técnica constructiva Aplicación de normas de construcción Cumplimiento estricto de las leyes Cumplimiento parcial de las leyes Actividad económica de la zona Alta productividad y recursos bien distribuidos. Porcentaje de la ____________________________________________________________________ Econ.

Elaborado por el Consultor A continuación aplicaremos el Formato N° 2 según lo especificado en la Guía de Riesgo del MEF. DEPARTAMENTO DE LIMA” Grado de Vulnerabilidad Media Baja pobreza de la zona Integración institucional de la zona de la población en situación de pobreza (en relación al promedio nacional) Coordinación apropiada entre instituciones públicas privadas y población población en situación de pobreza similar al promedio nacional Coordinación parcial entre instituciones públicas. Existen mecanismos financieros para enfrentar situaciones de riesgo.010. para mantener operativos los servicios.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.162:2001 Se tendrá en cuenta la cantidad de la población ¿El diseño toma en consideración las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del Proyecto? ¿La decisión del tamaño del Proyecto considera las características geográficas y físicas de la zona de la ejecución? ¿La tecnología propuesta para el Proyecto considera las características geográficas y físicas de la zona de ejecución? Tendrá que ser coherente con el tamaño y la topografía del área del Proyecto ____________________________________________________________________ Econ. Desconocimiento de las causas y consecuencias de los desastres. Nivel organizativo de la población. Población organizada parcialmente Una parte de la población (> 25% pero < 75%) conoce las causas y consecuencias de los desastres Alta población en situación de pobreza superior al promedio nacional.020 y CE. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Población no organizada. Ningún tipo de coordinación entre instituciones públicas. Población totalmente organizada Conocimiento de la población sobre ocurrencia de desastres Proporción importante de la población (> 75%) conoce las causas y consecuencias de los desastres Actitud de población frente a ocurrencias de desastres Actitud altamente previsora Actitud medianamente previsora Actitud sin voluntad para tomar acciones.010 de características de Diseño del Reglamento Nacional de Edificaciones 2006 y NTP 339. privadas y población. privadas y la población. No existen mecanismos financieros para hacer frente a situaciones de riesgo. David Goñi Saavedra CEL 999771343 232 . el mismo que peligro ¿Es posible técnicamente cambiar la ubicación del está construida y viene funcionando por más proyecto a una zona menos expuesta? de 60 años.030 del Título II Habilitaciones Urbanas del Reglamento Nacional de Edificaciones Se tendrá en cuenta el artículo 5° de la norma G. PREGUNTAS SI NO COMENTARIOS A. Cuadro N° 03. CE. Se tendrá en cuenta la coherencia con el CE. Análisis de Vulnerabilidad por Exposición (localización) ¿La localización escogida para la ubicación del proyecto evita su exposición al peligro? Si la localización prevista para el proyecto lo expone a X Es el Único Lugar de la Marina. Análisis de Vulnerabilidad por Fragilidad (tamaño y tecnología) ¿La construcción de la infraestructura sigue la normatividad vigente. manteniendo parcialmente los servicios.38: Formato Nº 02: Lista de verificaciones sobre la generación de vulnerabilidades en el proyecto. de acuerdo con el tipo de infraestructura de que se trate? ¿Los materiales de construcción consideran las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto? X Se tendrá en cuenta el Reglamento Nacional de Edificaciones. para medir el grado de vulnerabilidad de la Escuela Naval del Perú. Existencia de recursos financieros para respuesta La población cuenta con mecanismos de financiamiento para hacer frente a situaciones de riesgo. B.

X X X X FUENTE: Elaborado por el Consultor en base a la Guía de riesgo del MEF Cuadro N°03. DEPARTAMENTO DE LIMA” PREGUNTAS SI NO COMENTARIOS ¿Las decisiones de fecha de inicio y de ejecución del Proyecto toman en cuenta las características geográficas. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. financieros y/o X Se prevé mecanismos para la reducción de organizativos para hacer frente a los daños ocasionados por riesgos la ocurrencia de peligros? ¿La población beneficiaria del Proyecto conoce los X Prevalece el interés por la preservación de la potenciales daños que se generarían si el Proyecto se ve salud humana.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. (K) Existencia de recursos financieros para respuesta ante desastres. está incluyendo mecanismos para hacer frente a una situación de riesgo ¿El proyecto incluye mecanismos técnicos. Fragilidad (C) Tipo de construcción X (D) Aplicación de normas de construcción X (E) Actividad económica de la zona (F) Situación de pobreza de la zona Resiliencia (G) Integración institucional de la zona X (H) Nivel de organización de la población.40: Conclusión de la Vulnerabilidad ____________________________________________________________________ Econ. Análisis de Vulnerabilidad por Resiliencia En la zona de ejecución del Proyecto ¿Existen mecanismos X Planes de contingencia que aplica la Marina de técnicos (sistema alternativo para la provisión de servicio) Guerra del Perú. ahora la idea es saber si el PIP. Exposición (B) Características del terreno. (J) Actitud de la población frente a la ocurrencia de desastres. David Goñi Saavedra CEL 999771343 233 . en caso suceda el evento para hacer frente a la ocurrencia de peligros? En la zona de ejecución del Proyecto ¿Existen mecanismos X Fondos de la Marina de Guerra del Perú a financieros (por ejemplo fondo para atención de través de la Dirección General de Educación emergencias) para hacer frente a daños ocasionados por la de la Marina de Guerra del Perú ocurrencia de peligros? En la zona de ejecución del Proyecto ¿Existen mecanismos X Periódicamente se desarrollan simulacros ante organizativos (por ejemplo planes de contingencia) para posibles eventos hacer frente a daños ocasionados por la ocurrencia de peligros? Las tres preguntas anteriores sobre Resiliencia se refirieron a la zona de ejecución del Proyecto. climáticas y físicas de la zona de ejecución? C. afectado por una situación peligrosa? FUENTE: Elaborado por el Consultor en base a la Guía de riesgo del MEF CUADRO N°1 Cuadro N° 03.39:Formato N° 3:Identificación del Grado de Vulnerabilidad Grado de Vulnerabilidad Factor de Variable vulnerabilidad Medi Bajo o Alto (A) Localización del proyecto respecto a la X localización del peligro. (I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por parte de la población. de manera específica.

para determinar el nivel de riesgo está expuesto el proyecto. dado que todas las variables de exposición presentan Vulnerabilidad Media y una de las variables de fragilidad o resiliencia es media y las otras menores. DEPARTAMENTO DE LIMA” Factor de Vulnerabilidad Exposición Fragilidad Secuencia de valoración de condiciones por exposición. vulnerabilidad) En concordancia con lo anterior analizaremos. y de la Vulnerabilidad de una unidad social (personas familias comunidad. obteniéndose un riesgo alto en la situación actual. sociedad) estructura física o actividad económica.MEF ____________________________________________________________________ Econ. Riesgo El riesgo se define como la “Probabilidad de que la unidad social o sus medios de vida sufran daños y pérdidas a consecuencia del impacto de un peligro”. fragilidad y resiliencia Alto Alto Alto Medio Alto Medio Medio Medio Medio Medio Medio Resiliencia Medio Medio Medio Medio Medio Medio FUENTE: Elaborado por el Consultor en base a la Guía de riesgo del MEF Conclusión: Según los criterios de evaluación. Esta información se analizará de manera conjunta con el nivel de peligro y nivel de vulnerabilidades. como se especifica en el cuadro siguiente: 14 Dirección General de Programación Multianual: Pautas metodológicas para la incorporación del análisis de riesgo de desastre en los proyectos de Inversión Pública . El riesgo es función del peligro o amenaza que tiene unas determinadas características. a dicho peligro.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. inicialmente los peligros identificados y en segundo lugar en base a ello analizaremos la vulnerabilidad. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. el nivel de vulnerabilidad que está expuesto el proyecto es de VULNERABILIDAD MEDIA. con el Formato N° 3 (conclusión del nivel de vulnerabilidad). Se ha procedido a la interacción del Formato N° 1 (nivel de peligro). Esto quiere decir que el riesgo es una función de ambos componentes:14 Riesgo = f( peligro. David Goñi Saavedra CEL 999771343 234 .

____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” Determinar el grado del Riesgo Nivel o Grado de Vulnerabilidad Definición de Peligros/Vulnerabilidad Medio Medio Alto Nivel o Grado de Peligros Alto BAJO Medio BAJO Medio MEDIO BAJO MMEDIODI O ALTO MEDIO ALTO ALTO Fuente: Elaborado por el Consultor. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL 999771343 235 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

1.4LOS INVOLUCRADOS EN EL PIP 3. En el proyecto se distinguen dos grupos de población beneficiaria. infraestructura.  Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Perú. David Goñi Saavedra CEL 999771343 236 . Los grupos sociales beneficiarios. La población de Aspirantes y Cadetes son los que serán formados en capacidades y competencias a fin de lograr ser Oficiales de la Marina de Guerra del Perú útiles en las unidades o dependencias donde ejercerán su profesión. mobiliario. Mejorar los laboratorios con mejor equipamiento. directos e indirectos: Población Beneficiaria Directa La población directamente beneficiaria está constituida por: a) Los aspirantes y Cadetes b) Docentes.1 Identificación de los grupos sociales involucrados. ayudará a su mejor formación.  Docentes de La Escuela Naval del Perú ____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” 3.4.1. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Son conscientes de las limitaciones del equipamiento y la falta en algunos de ellos.41: Población de Referencia del PIP Población Censo 1993 Censo 2007 Variación % 2014 Estimado ____________________________________________________________________ Econ. 390. Los Aspirantes y Cadetes provienen de todo el territorio Nacional A fin de obtener información primaria se desarrolló un trabajo de campo mediante un sondeo a los Docentes. y que brinda apoyo fundamental a la función docente. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. administrativo. b) Padres de familia. cuyos hijos estudian en la Escuela Naval del Perú.  Padres de familia de los hijos que estudian en la Escuela Naval del Perú Los padres de familia se benefician con la educación de sus hijos. 14 docentes y 6 Técnicos. dado que la les brinda tranquilidad. David Goñi Saavedra CEL 999771343 237 .02% promedio anual. Ven con mucha esperanza el desarrollo del proyecto ya que permitirá laborar en condiciones adecuadas y brindar un mejor servicio educativo. Está constituido por el personal que labora en la institución. de los cuales 391 son Aspirantes y Cadetes. cuyos resultados se resumen en la matriz de involucrados y también más adelante en el capítulo de identificación. En total actualmente la población beneficiaria Directa es de 411 personas. que para nuestro caso está representada por la población de 16 a 21 años de edad.071 habitantes y que crece a un ritmo de 1.  Personal Administrativo de la Escuela Naval del Perú.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 2007 y su proyección al año 2014 es de 3. Población de Referencia La población de referencia está dada por la población total del área de influencia del proyecto. la misma que de acuerdo a los Censos de los años 1993. Beneficiarios Indirectos La población indirectamente beneficiaria está constituida por: a) El personal directivo. Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Perú. Cuadro N° 03.

02% 3.071 Fuente: Censo población y viviendas 1993.42: Postulantes a la Escuela Naval Año Postulan tes Año Postulant es 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 759 582 486 514 704 680 750 631 818 677 562 422 391 475 292 344 377 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 372 336 403 509 486 428 388 410 478 444 489 439 332 292 272 336 397 1997 Tasa de crecimiento -1.738. Cuadro N° 03.157078 1.390.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. en el rango de edades de 16 a 21 años Cuadro N° 03. DEPARTAMENTO DE LIMA” Población de 16 a 21 años de edad 2.031 3.89% 314 Fuente: Plan Estratégico DIREDUMAR 2012 . el mismo que es restringida al número de vacantes En el cuadro podemos observar que el comportamiento de crecimiento es ascendente. en promedio anual a una tasa de crecimiento de 1. David Goñi Saavedra CEL 999771343 238 .94%. 2007 Población Demanda Potencial La población demanda potencial esta dado en este caso por la población que postula a la Escuela Naval. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.44: Población Demanda Efectiva .Número de Aspirantes Año 2009 I II 2010 I II 2011 I II 2012 I II 2013 I II 2014 I II ____________________________________________________________________ Econ.2016 Demanda efectiva y su proyección La demanda efectiva es la población que ha ingresado al primer nivel de enseñanza el cual es el de Aspirante.

 La Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú La Dirección General de Instrucción como órgano independiente de la Dirección General del Personal fue creada mediante R. Las Entidades involucradas con el desarrollo del presente proyecto lo constituyen las instituciones que están relacionados de manera directa e indirecta en el desarrollo de la formación académica de los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Perú. para tal fin debe gestionar los recursos suficientes y que se encuentren oportunamente.2 Identificación de las entidades involucradas en el proyecto. el entorno favorece a que el proyecto sea sostenible en el tiempo. Cuida que todo el proceso se desarrolle en el marco del Sistema Nacional de Inversión Pública y las normas establecidas en la Marina de Guerra del Perú.  La Dirección de Infraestructura Terrestre. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. es decir. 3. con el fin de atender en forma integral los requerimientos de Instrucción y entrenamiento del Personal de la Marina de Guerra del Perú. David Goñi Saavedra CEL 999771343 239 . DEPARTAMENTO DE LIMA” Aspirante 99 95 91 85 102 91 100 86 103 92 10 9 97 Fuente: Escuela Naval del Perú Los grupos sociales perjudicados No se han identificado grupos sociales que serían perjudicados con la operación del proyecto. En calidad de Unidad Formuladora de la Marina de Guerra del Perú.S 025-85 MA de fecha 25 ____________________________________________________________________ Econ.4. de igual manera no se han identificado grupos que se puedan oponer a la ejecución del proyecto.S 0369-71 MA/CG de fecha 16 de agosto 1971. a fin de dar solución al problema identificado y generar los beneficios previstos en el horizonte del proyecto.1. En ese sentido.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. tiene la tarea fundamental de dar continuidad al proceso del ciclo del proyecto. En calidad de Unidad Ejecutora de la Marina de Guerra del Perú. instalándose en el entonces Ministerio de Marina. que se elaboren los expedientes técnicos o estudios definitivos a fin de que se ejecuten los proyectos. tiene la tarea fundamental de que se elaboren los estudios de pre inversión a fin de que se viabilicen y pasen a la siguiente fase del ciclo del proyecto.  La Dirección de Proyectos Navales. mediante D.

aprobado mediante R/CGM 0292-2000 – CGMG del 27 marzo 2000. la Dirección de Instrucción de la Marina. Mediante la R/CGM 0290.93 de fecha 29 marzo 1993. En la fecha la Dirección de Instrucción está regulada por su Reglamento Orgánico (RODIN. Formar a los cadetes. como Dirección de Instrucción hasta el 31 de Diciembre 1993. militar.91 de fecha 23 setiembre 1991. intelectual y físicamente. para desempeñarse profesionalmente en las unidades y dependencias de la Marina de Guerra del Perú. se amplió la integración experimental de la Dirección General de Instrucción como órgano de línea de la Dirección General del Personal. moral. subordinado a la Dirección General del Personal. acreditado y con reconocimiento nacional e internacional. David Goñi Saavedra CEL 999771343 240 . como organismo dependiente de la Comandancia General de Marina. La Dirección General de Educación de la Marina es responsable de administrar los recursos económicos-financieros asignados a la Sub-Unidad Ejecutora: “Educación”. que garantice la formación de líderes y profesionales de excelencia para su desempeño eficiente ante los cambiantes medios tecnológicos de las Fuerzas Operativas y Administrativas. - Escuela Naval del Perú.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. En vista que la instrucción es una actividad directamente ligada con el personal y por consiguiente constituye parte de la misión asignada a la Dirección General del Personal se dispuso mediante la R/CGM 1029. En el 2009. cambia de denominación la Dirección General de Educación de la Marina La Dirección General de Educación de la Marina tiene como finalidad: mantener el Sistema Educativo Institucional de calidad. DEPARTAMENTO DE LIMA” noviembre 1985. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ____________________________________________________________________ Econ.12033). integrar a la Dirección General de Instrucción a la Dirección General del Personal con carácter experimental hasta el 31 de diciembre 1992. de acuerdo a la asignación presupuestaria autorizada del sistema educativo. que aseguren la formación integral de la más alta calidad en todos los niveles de preparación del personal naval. bilingüe. se creó el Comando General de Instrucción.

David Goñi Saavedra CEL 999771343 241 . integridad. combatividad. Consolida en una matriz los problemas percibidos. 3. para lograr oficiales competentes con vocación de servicio a su patria.4. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Principal unidad orgánica encargada de la ejecución educativa en la Escuela Naval del Perú. Nuestras actividades de formación se basan en el honor.1. capaces de asumir los retos y cambios futuros de la institución. - Departamento Académico. referidos a los grupos sociales beneficiarios y de las entidades o instituciones que tienen que ver con el proyecto.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. A continuación se presenta una matriz con los resultados respectivos: ____________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” Así como instruir.3 Matriz de Involucrados. entrenar y formar conciencia naval en oficiales asimilados. para adecuar su desempeño al servicio naval. intereses. excelencia e identificación institucional. estrategias y compromisos de los involucrados en el proyecto.

Mejorar las competencias de los futuros oficiales de la Marina de Guerra del Perú. monitoreo y control Aspirantes y Cadetes Restricciones para el desarrollo de las actividades académicas Docentes Dificultad para implementar y desarrollar los procesos de enseñanza aprendizaje. Se ha extraído de los resultados del sondeo y encuestas desarrolladas a los Cadetes y Docentes. a fin de dar solución al problema identificado y generar los beneficios previstos en el horizonte del proyecto. . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ____________________________________________________________________ CEL 999771343 242 Mejorar las competencias de los futuros oficiales de la Marina de Guerra del Perú. para tal fin debe gestionar los recursos suficientes y que se encuentren oportunamente que se elaboren los expedientes técnicos o estudios definitivos a fin de que se ejecuten los proyectos. DEPARTAMENTO DE LIMA” Matriz de Involucrados – Beneficiarios y Entidades Grupos involucrados Problemas percibidos Intereses ENTIDADES INVOLUCRADAS (*) Mantener el Sistema Educativo Institucional de calidad. Colaborar en la formulación del estudio. Facilitar la formulación y ejecución del proyecto. bilingüe.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. la formulación del Dar buen uso y cuidar las instalaciones de la Escuela Naval del Perú Implementar estrategias que favorezcan proceso de enseñanza aprendizaje Contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa Nota (*). Dirección de Proyectos Navales Bajo nivel de viabilidad de los proyectos Contribuir a mejorar la calidad educativa en la ESNA Facilitar proyecto Dirección Infraestructura Terrestre Bajo nivel de ejecución de los proyectos Contribuir a mejorar la calidad educativa en la ESNA Facilitar la ejecución del proyecto Escuela Naval del Perú Limitado servicio educativo por el mal estado de algunos laboratorios y deficiente y obsolescencia tecnológica y del mobiliario Mejorar el servicio educativo Seguimiento. acreditado y con reconocimiento nacional e internacional. Cumplir la programación académica Seguimiento. de acuerdo a la asignación presupuestaria autorizada del sistema educativo. Se ha extraído de los resultados de las entrevistas desarrolladas del 7 de noviembre al 15 al 30 de noviembre de 2014 (**). de los BENEFICIARIOS (**) Contar con instalaciones adecuadas para el desarrollo de las clases. monitoreo y control Departamento académico Escaso desarrollo práctico de conocimientos teóricos dados en clase. Elaboración: Equipo Consultor Econ. que garantice la formación de líderes y profesionales de excelencia para su desempeño eficiente ante los cambiantes medios tecnológicos de las Fuerzas Operativas y Administrativas Estrategias Compromisos asumidos Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú Retraso en el fortalecimiento de los conocimientos teóricos mediante la práctica en laboratorios inadecuadamente implementados y deficitarios. Contar con infraestructura educativa que tenga los ambientes y el equipamiento necesario para el desarrollo de sus actividades. David Goñi Saavedra Administrar los recursos económicosfinancieros asignados a la Sub-Unidad Ejecutora: “Educación”. que aseguren la formación integral de la más alta calidad en todos los niveles de preparación del personal naval Elaboren los estudios de pre inversión a fin de que se viabilicen y pasen a la siguiente fase del ciclo del proyecto.

-El 62% de docentes aplica sus conocimientos adquiridos en las capacitaciones en las prácticas de los laboratorios. para ello están utilizando capacitación presencial y el E. cuya antigüedad es más de 30 años. no se aplica las TIC's. -El 79% de docentes manifestó que el equipamiento de cómputo no es adecuado. -Las instalaciones eléctricas han sido calificados de inadecuados en un 56%. poniendo en riesgo a los cadetes y equipos. el resto de laboratorios no está operativo. también de Simuladores. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. solo se tiene un simulador de maniobras navales antiguo. evidenciándose las pocas horas de práctica con que cuentan los cadetes para poner en práctica las clases teóricas. -Las instalaciones de gas. educación. -El 53% de docentes sostuvo que se cumple la programación de horas de prácticas. evidenciando la carencia de tecnología de punta en los laboratorios. hasta cursos puntuales así como de laboratorios. ellos consideran que es fundamental para mejorar dinámicas de clase y estar al día con la tecnología. -Según los docentes la programación de horas de práctica son considerados insuficientes en un 67%. El Efecto negativo de no desarrollar las horas de ____________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL 999771343 243 . -Las capacitaciones desarrolladas por los docentes en los tres últimos años van desde desarrollo de maestrías en docencia superior. -Los docentes manifiestan que los laboratorios cuentan con equipo obsoleto. -En relación al mobiliario el 50% de docentes manifestó que el mobiliario no es adecuado y el otro 50% manifestó que el mobiliario es adecuado pero se puede mejorar. DEPARTAMENTO DE LIMA” ENCUESTA A LOS DOCENTES A continuación se resume los resultados de la encuesta a docentes desarrollado en la ESNA. de estos docentes son contratados. -El 83%. son porque han desarrollados cursos de administración u otros de nivel muy superior al requerido. no están de acuerdo a las normas vigentes. -El 92% de docentes manifestó que el Software no es adecuado. se puede percibir el escaso uso de Software en los Laboratorios. agua y otros. el cual solo llega al 50%.Learning. -En relación a los espacios físicos. estando desfasadas. el 87% de docentes manifestó que los espacios físicos son adecuados. de los cuales 14 años en la Escuela Naval del Perú. también consideran que mejoran la enseñanza – aprendizaje.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Los docentes que no aplican sus conocimientos adquiridos en las capitaciones. así mismo de Software de apoyo a la instrucción. El 47% de docentes manifestaron que no se cumple las horas de práctica debido a la falta de materiales y por diferentes motivos como Guardias. Cabe precisar que estas opiniones son respecto a los laboratorios operativos. pero que podrían mejorarse. han sido calificados como inadecuados en un 69%. formato y resultados se presentan de manera detallada en el Anexo N° 2 Resumen del resultado. -Los Docentes de la Escuela Naval manifiestan tener 22 años de experiencia profesional en promedio total. la metodología. debido a la antigüedad de sus instalaciones. Adicionalmente indican que se carece de equipos de medición modernos. mostrando una fragilidad en la condición de los docentes y por consiguiente en la rotación de los mismos.

Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas Curso Taller de enseñanza por competencias dictado por un Físico. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Montar laboratorios virtuales y remotos Capacitación continua a los docentes Dotar de insumos necesarios Dotar de materiales suficientes Los laboratorios deben contar con ambientes de atención de emergencias ante accidentes y - condiciones especiales como lavaderos. Se puede concluir que al ser los insumos insuficientes y no llegar a tiempo influyan negativamente sobre las prácticas de laboratorio. Establecer el nuevo número de horas de la asignatura. hasta el punto de realizar otros temas o no desarrollar las prácticas. El personal debe dedicarse exclusivamente al Laboratorio. Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos. por lo tanto el aprendizaje del cadete no es integral. sistema contra incendios. Curso Taller dictado por un especialista en el manejo de los equipos del Laboratorio a crearse para evitar que los mismos sean dañados por mala manipulación. David Goñi Saavedra CEL 999771343 244 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. etc Incrementar las horas de practica Tener una partida para mantenimiento necesario Renovar periódicamente componentes y repuestos Seguridad total del laboratorio Contratar personal calificado para el manejo y mantenimiento de los equipos como era años atrás. que propicien. Curso de simulaciones y experiencias virtuales (Programación)(Flash) Curso de simulación y experiencias virtuales doctorado electrónica Curso de enseñanza por competencias. Según opinión de los Docentes. las investigaciones. o Matemático o Ingeniero donde se - muestre un ejemplo real de una clase del área de ciencias. así mismo El 79% de Docentes sostuvo que los insumos para las clases prácticas en los laboratorios no se entregan oportunamente. Invitar a los docentes del curso para ser capacitados en la operación de los equipos. los temas de capacitación deben ser: - Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias. -El 92% de Docentes sostuvo que los insumos para las clases prácticas en los laboratorios no son suficientes. Facilitar a los cadetes a desarrollar esos proyectos del software en equipamiento de laboratorio. Reestructurar el curso de termodinámica para que sea teórico – práctico con experiencias de - laboratorio. Capacitación y actualización de cursos de física y Química (Teórico y práctico) Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. A juicio de los Docentes. ____________________________________________________________________ Econ. duchas. con - software. DEPARTAMENTO DE LIMA” práctica suficiente es que no se complementa la teoría con la práctica. Mejorar el ambiente físico de acuerdo a las necesidades. Preparación de prácticas de estabilidad de Buques Preparación de operación de simulador de maniobras Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo de Software. los aspectos más importantes a tener en cuenta en el proyecto de mejoramiento de los laboratorios son: . con equipos de última tecnología.Dotar de un equipamiento adecuado a los laboratorios. Manejo de PLC y Microcontroladores. Brindar a los cadetes herramientas de software para efectuar sus proyectos.

El compromiso que asumen los docentes a fin de dar sostenibilidad al proyecto son: - Innovar con el diseño de nuevas practicas Velar por las necesidades propias de la formación del cadete naval. ENCUESTA A ASPIRANTES Y CADETES A continuación se resume los resultados de la encuesta a Aspirantes y Cadetes desarrollado en la ESNA. El taller de física y electricidad. ____________________________________________________________________ Econ. en un contexto de educación para y durante toda la vida. para ensayar pensando en la forma académica que se impartirá al - cadete naval. DEPARTAMENTO DE LIMA” - Taller de competencias. Disponibilidad de tiempo en la capacitación del manejo de nuevos equipos con la correspondiente - compensación económica. lo cual implica la operación del equipo más allá de la capacitación. David Goñi Saavedra CEL 999771343 245 . Dirigir. Mejorar los sílabos existentes. para que esto suceda se hace necesario desarrollar estrategias dentro de las cuales están las aplicaciones prácticas de la materia. Continuar con el apoyo y que a futuro salga un oficial preparado en todo sentido y pueda llegar a las - unidades y dependencias con la experiencia necesaria.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. formato y resultados se presentan de manera detallada en el Anexo N° 2 Resumen del resultado. como el curso ha sido reestructurado. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. las cuales se dan en los Laboratorios. orientado a lograr en el Cadete. se debe precisar el número de experiencias de - laboratorio. Mi compromiso es conocer la importancia de la práctica es el de apoyar e incentivar el uso de - laboratorios en los cursos que dicto y motivar a los cadetes para asumir con seriedad sus prácticas. El mismo de siempre. ser capacitado en la operación de los equipos térmicos. Tercero. que les permita desarrollar tanto sus habilidades intelectuales como las manuales. generar. Dar a conocer al alumno la experiencia y conocimiento necesario Actualizarme en los temas de mi especialidad Apoyar en las dudas que tengan los alumnos de la especialidad. El compromiso como docente es velar por el buen uso y cuidado de - los mismos así como el de promover en los cadetes la investigación. de acuerdo a esto. justamente esto hace la diferencia de los centros de estudios superiores de prestigio. incentivando la investigación de los cadetes así como el - compromiso de apoyarlos en todo el tiempo en su carrera Naval Mi compromiso como docente de la ESNA es que los cadetes reciban una formación integral. Primero. controlar. la metodología. de manera tal que el cadete reciba una enseñanza por competencia de - calidad. de acuerdo a los últimos avances producidos. Reestructurar el contenido del curso de termodinámica y establecer el nuevo número de horas - requerido. se elaboran las guías de laboratorio para cada experiencia Mejorar el desarrollo de los cursos. El deber de todo docente es la trasmisión efectiva y eficiente de conocimientos. las competencias necesarias establecidas en el - perfil del egresado. Segundo. operar y realizar diversas prácticas de Laboratorio que satisfaga las necesidades y expectativas de los cadetes navales.

Esta situación ocasiona retrasos en las prácticas de laboratorio e imposibilitan un adecuado uso del laboratorio por - parte de los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Perú. que los hacen en lo de Física. hay un 5% que calificó de malo el servicio y en igual porcentaje calificaron de muy bueno y finalmente hay un 2% que califico al servicio recibido de - muy malo Según opinión de los Aspirantes y Cadetes. Cuadro N° 03. el 58% regular y el 8% malo. Los demás Laboratorios (9) son utilizados en promedio en un 7%. entre otros. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Estos indicadores muestran las pésimas condiciones de los Laboratorios debido a la obsolescencia de mobiliario y Equipo.45: Situación de laboratorios y calificación de docentes UTILIZAN (%) LABORATORIOS CALIDAD (%) INSUMOS (%) SUFICIENTE OPORTUNO S S DOCENTE (%) SI NO B R M SI NO SI NO B R M Química 81 19 30 55 15 60 40 78 22 60 33 7 Física 83 17 31 61 8 68 32 77 23 56 32 12 Electricidad 35 65 7 86 7 75 25 75 25 Electrónica Digital Electrónica Analógica Telecomunicacione s 4 96 0 60 40 40 60 33 67 40 11 50 56 10 33 4 96 20 60 20 20 80 100 0 22 78 0 2 98 17 33 50 0 100 50 50 33 67 0 Máquinas eléctricas 11 89 22 67 11 67 33 83 17 46 46 8 sistema de armas 11 89 0 83 17 37 63 60 40 33 56 11 ____________________________________________________________________ Econ. Física y electricidad. representando una utilización del 81%. DEPARTAMENTO DE LIMA” - La Escuela Naval del Perú. 83% y 35 % respectivamente. David Goñi Saavedra CEL 999771343 246 . dentro de los laboratorios que se encuentran operativos. por lo que de acuerdo a la región de procedencia de los Aspirantes y Cadetes estos proceden en su mayoría - de Lima (74%). así mismo un 41% indicó que no dotan de insumos oportunamente. mientras que el resto proceden del Resto del País. seguido de un 40% que calificó de regular el servicio. son desarrollados utilizando otros laboratorios de manera parcial. todos los años convoca a jóvenes de todo el Perú entre 16 y 21 años. el 56% de Aspirantes y Cadetes indicó que no son suficientes. Las prácticas de algunos cursos en lugar de desarrollarlos en sus propios laboratorios por estar “inoperativos”. que del total de laboratorios. Antigüedad de las - instalaciones. Cabe precisar. calificación el servicio recibido en bueno. En opinión de la mayoría de Aspirantes y Cadetes (48%). Por lo tanto el proceso enseñanza – aprendizaje debido a esta situación no estaría siendo adecuado. en otros casos realizan sus prácticas utilizando los equipos como maquetas. los más utilizados son los laboratorios de Química.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. el 64% regular y el 23% malo. - etc. los laboratorios son utilizados en promedio en solo el 22%. Respecto a la Calidad de los Laboratorios el 14% de Aspirantes y cadetes indicaron que los Laboratorios son buenos. solo se encuentran operativos el 50%. como en el caso del Laboratorio de Combustibles y Lubricantes. Referente a los docentes de los laboratorios. En Relación a la dotación de insumos para los Laboratorios. el 34% de Aspirantes y Cadetes lo calificó como buenos.

Agua y desagüe en general han sido calificados de adecuados en un 73%. presentando una marcada debilidad en la formación de los futuros oficiales que se encargarán de dirigir los destinos de la Marina de Guerra del Perú. encontrándose en algunos - casos colapsadas. Al no contar con horas de práctica suficientes el Cadete ____________________________________________________________________ Econ. Respecto a las instalaciones eléctricas. Respecto al mobiliario. David Goñi Saavedra CEL 999771343 247 . Espacio físico Instalaciones eléctricas Instalaciones de gas. DEPARTAMENTO DE LIMA” UTILIZAN (%) LABORATORIOS CALIDAD (%) INSUMOS (%) SUFICIENTE OPORTUNO S S DOCENTE (%) SI NO B R M SI NO SI NO B R M 0 100 0 80 20 40 60 0 100 22 78 0 13 87 11 67 22 64 36 67 33 33 67 0 Termodinámica 9 91 12 38 50 22 78 25 75 27 64 9 Motores 7 93 14 72 14 37 63 60 40 27 73 0 Promedio 22 78 14 Fuente: Encuesta a Cadetes – Noviembre 2014 64 23 44 56 59 41 34 58 8 Combustibles Lubricantes Ingeniería De lo mencionado anteriormente se puede concluir que la situación de los laboratorios no está contribuyendo adecuadamente a la enseñanza aprendizaje de los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval de acuerdo a lo programado. también porque algunos docentes no asisten y por rutinas y actividades. Así mismo el 22% indicó que no se cumple con la programación de horas de práctica debido a diversos problemas militares. y equipamiento. se encuentran en algunos casos inoperativos. agua y desagüe. debido a la antigüedad de las instalaciones. - En relación a los espacios físicos de los laboratorios. el 34% de Aspirantes y Cadetes manifestaron que el mobiliario no es adecuado - debido a que está en mal estado. el 96 % de Aspirantes y Cadetes manifestaron - que son adecuados debido a que son amplios y cubren lo necesario por los Cadetes. agua y otros Equipamiento de computo Software Mobiliario - Adecuado 96% 78% 73% Inadecuado 4% 22% 27% 57% 64% 66% 43% 36% 34% De igual manera las instalaciones de Gas. pudiendo causar daño a los Cadetes. El 33% indicó que la programación de horas de práctica no es suficiente debido al déficit de laboratorios. no cuenta con seguridad. sin embargo. El equipamiento de cómputo ha sido calificado como inadecuado en un 43% debido a la antigüedad. concentrándose en la enseñanza teorica. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. las instalaciones de gas. debido a la antigüedad de las instalaciones.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. En relación al software. el 36% de Aspirantes y Cadetes manifestaron que el Software no es adecuado - porque está desactualizado. El 22 % de Aspirantes y Cadetes manifestaron que no son adecuadas.

Estado óptimo de equipos. Mecánica. .C. A juicio de los Aspirantes y Cadetes. Laboratorios involucrados con el sistema de buques Navegación Taller de cursos navales Física nuclear.Práctica. nuevos profesores en los laboratorios uso de químicos . tratando de aprender lo más que se pueda 3.Mejor estudio.1 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL A partir del diagnóstico desarrollado mediante información secundaria y primaria obtenida en el trabajo de campo realizado en la Escuela Naval del Perú. astrofísica Realidad virtual en el área de navegación De navegación y simulación en un puente de comando y C. mayor cantidad de materiales . termodinámica El compromiso que asumen los Aspirantes y Cadetes a fin de dar sostenibilidad al proyecto son: - Cuidar y hacer buen uso de los materiales Mantener en óptima conservación los laboratorios. comprensión . excelentes docentes .Que de verdad se usen. que laboratorio o taller debe implementarse: - Se debería mejorar los laboratorios que ya tenemos Computación avanzada De navegación de submarino. renovación de equipos.Tener un ambiente moderno. ubicada en el distrito de La Punta. que sean acorde a lo que se está enseñando. ____________________________________________________________________ Econ. los aspectos más importantes a tener en cuenta en el proyecto de mejoramiento de los laboratorios son: . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Investigar en los laboratorios Cuidar y apoyar en todo momento estos laboratorios Cuidar las instalaciones y los implementos Usar los laboratorios y talles para aprender más del curso Utilizarlos de manera eficiente. aprendizaje.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. contacto de alumnos con el material Según opinión de los Aspirantes y Cadetes.Tener laboratorios modernos y bien equipados . David Goñi Saavedra CEL 999771343 248 .Hacer uso de los laboratorios . quedando muchos temas al aire.Mejorar los laboratorios. así mismo estará limitado para identificar dispositivos y equipos en el futuro. incremento de tecnología.2 DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS 3. equipamiento completo. Mantener y aprovechar los nuevos laboratorios. DEPARTAMENTO DE LIMA” no podrá desarrollar sus capacidades al máximo. buques Simulador de embarcación.2. suficientes materiales. conocimiento.O.

Nº 175-2008-MEM/DM indica la utilización de cables libres de halógeno. y la opinión de los docentes. las instalaciones eléctricas y los tableros eléctricos son inadecuados.2. Los Tableros y equipos de protección se instalaron a partir del año 1950 lo cual requieren su cambio. por haber sido construido en los años 60. Aspirantes y Cadetes. E-30 (sismo resistente). Los criterios de diseño iniciales no son los enfocados a la realidad y exigencias actuales de nuestra normativa. Carece de reforzamiento de la estructura con inclusión de placas de concreto armado que no permite a los elementos aporticados (columnas y vigas) desempeñar comportamientos sísmicos.020 vigentes. De acuerdo a norma es incorrecta la instalación de llaves CUCHILLAS. DEPARTAMENTO DE LIMA” Provincia Constitucional del Callao. recursos humanos. donde se constituyó el equipo de profesionales multidisciplinarios. departamento de Lima. entre los días del 7 al 30 de noviembre de 2014. Los límites de desplazamientos de entrepiso exigidos por la Norma vigente. Se requiere mejoramiento de las ventanas. Causa Indirecta 1.060 y la Norma de Cargas NTE. originado por: La estructura de la infraestructura existente no cumple con la Norma Peruana de Diseño Sismorresistente NTE. la Norma de Concreto Armado NTE.2 CAUSAS QUE GENERAN EL PROBLEMA CENTRAL Causa Directa 1: Inadecuadas instalaciones. Según R. se utilizan llaves termomagneticas y diferenciales. ____________________________________________________________________ Econ.030. Con los elementos suficientes. análisis de la organización. Los acabados de los ambientes están en regular estado. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. “Estudiantes de la Escuela Naval del Perú. Por su antigüedad. el equipamiento y mobiliario también es deficitario y obsoleto.E-30 (Sismo Resistente). Los equipos de los laboratorios no se encuentran protegidos con los sistemas de pozo a tierra. 3. La estructura no cumple con la norma técnica del RNE. así como las instalaciones de agua y desagüe. por lo cual se recomienda su cambio de acuerdo a los estándares de cada laboratorio. como consecuencia del análisis practicado se ha identificado el problema central. David Goñi Saavedra CEL 999771343 249 . análisis de la infraestructura. mobiliario y equipamiento en los laboratorios. las causas o restricciones que la originan así como los efectos que se generan como consecuencia del mismo. inadecuadamente atendidos con los servicios educativos de laboratorios.1: Infraestructura existente no cumple con la norma técnica del RNE.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. equipamiento y mobiliario. los involucrados. se han abordado y analizado el contexto.M. PROBLEMA CENTRAL.

lubricantes. motores. en el uso de modernos laboratorios: originada por: Causa Indirecta 2. Causa Indirecta 1. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. habiendo cumplido su vida útil. dejando los aparatos sanitarios y puntos de agua fuera de servicios por problemas de obstrucción. Las redes de desagüe se encuentran totalmente obstruidas. porque los equipos y mobiliarios están en desuso. DEPARTAMENTO DE LIMA” Las redes de distribución de agua son de fierro galvanizado propio de los materiales que se utilizaban en los años 60 para instalaciones interiores de agua potable en edificaciones. En el caso del mobiliario. Las redes de recolección.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. termodinámica. ingeniería y armas. los ambientes están abandonados sirviendo de depósito de materiales en desuso. este material se corroe muy rápido generando contaminación y obstrucciones dentro de las redes y aparatos sanitarios. etc no están operativos. El 50% de los laboratorios están en funcionamiento. 3. la mayoría está en desuso y no figura en el inventario. montantes y colectores de desagüe son de fierro fundido y las trampas de los lavatorios y lavaderos en muchos caso se mantienen de plomo.1: Docentes y Técnicos desactualización en el uso de nuevas tecnología en los laboratorios. encontrándose en condiciones inadecuadas y otras en condición de obsoletos. Algunos laboratorios. De igual manera en el caso del equipamiento. El sistema contra incendio instalado en muy antiguo por lo que está diseñado con una norma de que se encuentra fuera de vigencia por lo que no se cumple con la nueva normativa establecida en el reglamento nacional de edificaciones. la antigüedad del mobiliario según su inventario general registra su ingreso desde 1992 al 2008. tienen más de cinco años de uso. los laboratorios que funcionan tienen los equipos y el mobiliario adquiridos en la década de los noventa. A pesar de ello aún se vienen utilizando.3 EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL ____________________________________________________________________ Econ. los equipos fueron adquiridos en las década de los noventa. propio de los materiales que se utilizaban en los años 60. Los docentes demandan ser capacitados y actualizados en la utilización de nuevas tecnologías que estén de acuerdo con la modernización de los tiempos actuales que demanda la Marina de Guerra del Perú.2. ha cumplido su vida útil.2: Obsolescencia e insuficiente dotación de equipamiento en los laboratorios. La tecnología con que se cuenta en los actuales laboratorios no guarda pertinencia con el adelanto tecnológico de los tiempos actuales. Causa Directa 2: Insuficientes capacidades de los docentes y técnicos. David Goñi Saavedra CEL 999771343 250 . Otros laboratorios en sus ambientes presentan equipamiento que sirven de maqueta.

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PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

El problema central identificado a su vez trae como consecuencias los siguientes efectos:
Efecto Directo 1: Escaso desarrollo práctico de los conocimientos teóricos dados en clase.
Los indicadores nos muestran que del total de horas programadas, el 25% son para las prácticas en
laboratorios, sin embargo, en realidad solo llega a desarrollarse las prácticas en un 5%.
Efecto Directo 2: Escasa Investigación de los docentes y Cadetes.
Los indicadores muestran que actualmente los docentes y cadetes no desarrollan investigaciones, en
la Escuela Naval del Perú, relacionado directamente con la implementación de los laboratorios.
Efecto Indirecto 2.1: Disminución de las competencias de los egresados de la Escuela Naval
del Perú.
Las dos causas directas generan que los Cadetes egresen con menos competencias prácticas, lo
cual se refleja en las actividades que tienen que desarrollar a bordo en las embarcaciones y que
limitan sus acciones y pueden provocar daño en los equipos que son muy costosos.
Como consecuencia de los efectos directos e indirectos generados por el problema central, finalmente
se traduce en un efecto final que se expresa en:
El efecto final:
“Bajos niveles de innovación y la mejora continua de la calidad del sistema educativo de la
Marina de Guerra del Perú”15
Se presentan a continuación la matriz de indicadores y el esquema de El problema central, sus
causas y efectos se presentan en forma esquemática en el árbol correspondiente denominado:
causas – problemas – efectos.
Problema
central
Estudiantes
de la Escuela
Naval
del
Perú,
inadecuadam
ente
atendidos con
los servicios
educativos de
laboratorios

Nombre

Indicador
Unidad

Causas directas
cantidad
base

Nombre

Indicador
Unidad

Causas Indirectas
cantidad
base

Causa Directa 1:
Inadecuadas
instalaciones,
mobiliario
y
equipamiento en
los laboratorios
Promedio
Prácticas
ejecutadas.

Laboratorios
operativos

E
e
c

de
Horas

Numero
%

4

Obsolescencia
equipamiento

6
50

del

Obsolescencia del
Mobiliario.

%

%

89.2

96%

Causa Indirecta 1.1:
Infraestructura
existente no cumple
con la norma técnica
del RNE, E-30 (Sismo
Resistente).

Causa Indirecta 1.2:
Obsolescencia
e
insuficiente dotación de
equipamiento en los

15 Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú - Plan Estratégico 2012 – 2016, Objetivo
General N° 3.
____________________________________________________________________
Econ. David Goñi Saavedra

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L
In
S
A

L
In
E

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PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

laboratorios.

Laboratorios con
Tecnología de
Punta(Simuladore
s y Sensores)
Calificación del
Servicio Recibido
en los
Laboratorios

%

0

M. Bueno
Bueno
Regular
Malo
M. Malo

5%
48%
40%
5%
2%

Causa Directa 2:
Insuficientes
capacidades de
los docentes y
técnicos en el
uso de
modernos
laboratorios

D

Capacitación de los
docente referentes
al uso de los
laboratorios

horas

Capacitación de los
técnicos referentes
al uso de los
laboratorios

0

Horas

0

Causa Indirecta 2.1:
Docentes y técnicos
desactualizados en el
uso
de
nuevas
tecnologías
en
laboratorios

T

Causas – Problemas - Efectos
EFECTO FINAL
E Bajos
F
E
C
T
O
S

niveles de innovación y de la mejora continua de la calidad del sistema educativo de la Marina de Guerra del
Perú.
EFECTO INDIRECTO

Disminución de las competencias de los Egresados de la
Escuela Naval del Perú

EFECTO DIRECTO 1

EFECTO DIRECTO 2

Escasa investigación de los Docentes y Cadetes

Escaso desarrollo practico de los conocimientos teóricos
dados en clase

PROBLEMA CENTRAL
PROBLEMA CENTRAL

Estudiantes de la Escuela Naval del Perú, inadecuadamente atendidos con los servicios
educativos de laboratorios

CAUSA DIRECTA 1
Inadecuadas instalaciones, mobiliario y
equipamiento en los laboratorios
c
A
U
S
A
S

CAUSA DIRECTA 2
Insuficientes capacidades de los docentes y
técnicos en el uso de modernos laboratorios

CAUSA INDIRECTA 1.1

CAUSA INDIRECTA 1.2

Infraestructura existente no
cumple con
la norma
técnica del RNE, E-30
(sismo resistente)

Obsolescencia e insuficiente
dotación de equipamiento en
los laboratorios

CAUSA INDIRECTA 2.1
Docentes y Técnicos
desactualizados en el uso de
nuevas tecnologías en los
laboratorios

____________________________________________________________________
Econ. David Goñi Saavedra

CEL 999771343

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D

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA
PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

3.3

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

3.3.1

OBJETIVO DEL PROYECTO
Objetivo Central:
El proyecto busca como objetivo:

OBJETIVO CENTRAL:

Estudiantes de la Escuela Naval

del

Perú,

adecuadamente atendidos con los servicios educativos de laboratorios.

El mismo que será alcanzado cuando se cumplan los siguientes Medios (Objetivos Específicos):

3.3.2

MEDIOS PARA LOGRAR EL OBJETIVO

Medios de Primer Nivel 1: Adecuadas instalaciones, mobiliario y equipamiento en los
laboratorios.
La estructura de la infraestructura existente cumple con la norma técnica, las instalaciones y eléctricas
y los tableros son adecuados, así como las instalaciones de agua y desagüe, el equipamiento y
mobiliario es moderno y adecuado a las tecnologías actuales.
Medio Fundamental 1.1: Infraestructura existente cumple con la norma técnica del RNE, E-30
(Sismo Resistente):
La estructura cumple con la Norma Técnica vigente, tiene reforzamiento de la estructura con inclusión
de placas de concreto armado que permite a los elementos aporticados (columnas y vigas)
desempeñar comportamientos sísmicos.
Los Tableros y equipos de protección se instalaron según R.M. Nº 175-2008-MEM/DM indica la
utilización de cables libres de halógeno. Los equipos de los laboratorios se encuentran protegidos
con los sistemas de pozo a tierra. De acuerdo a norma, se utilizan llaves termomagneticas y
diferenciales.
Las redes de distribución de agua son adecuadas, as i como los de desagüe.
El sistema contra incendio está instalado de acuerdo a las normas vigentes
.
Medio Fundamental 1.2: Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los laboratorios
Todos laboratorios operativos, los equipos y mobiliarios están adecuados, modernos y de tecnología
requerida por la Escuela Naval del Perú
Medios de Primer Nivel 2: Docentes y técnicos capacitados en el uso de modernos laboratorios

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Econ. David Goñi Saavedra

CEL - 999771343

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PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

Medio Fundamental 2.1: Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías
en laboratorios; Los docentes y técnicos utilizan nuevas tecnologías de acuerdo con la
modernización de los tiempos actuales que demanda la Marina de Guerra del Perú.

3.3.3

LOS FINES DEL PROYECTO SON:

Fin Directo 1: Desarrollo practico de los conocimientos teóricos dados en clase.
Las horas programadas para desarrollar las prácticas se cumplen, mejorando los indicadores.
Fin Directo 2 : Incremento de la investigación de los Docentes y Cadetes
Los indicadores muestran que los Cadetes desarrollan investigaciones, en la Escuela Naval del Perú.
Fin Indirecto: Mejoran las competencias de los egresados de la Escuela Naval del Perú.
Los Cadetes de la Escuela Naval egresan con mejores competencias.
Fin Último.
El fin último al cual se contribuiría con el proyecto es:
“Contribuir a mejorar los niveles de innovación y de la mejora continua de la calidad del
sistema educativo de la Marina de Guerra del Perú”.
El objetivo central, objetivos específicos y estrategias, se presentan en forma esquemática en el árbol
correspondiente denominado: objetivos – medios - fines.

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Econ. David Goñi Saavedra

CEL - 999771343

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DEPARTAMENTO DE LIMA”

Objetivo
central

Indicador
Nombre

Promedio
Prácticas
ejecutadas.

Estudiantes
de la Escuela
Naval
del
Perú,
adecuadamen
te atendidos
con
los
servicios
educativos de
laboratorios

Unidad

Medio de
Primer Nivel
cantidad
meta

Indicador
Nombre

Unidad

Medio fundamental
Unidad
Nombre

MF
1.1:
Infraestructura
existente cumple
con la norma
técnica del RNE,
E-30
(Sismo
Resistente).

de

Laboratorios
operativos

Laboratorios con
Tecnología de
Punta(Simuladore
s y Sensores)
Calificación del
Servicio Recibido
en los
Laboratorios

Horas

Numero
%

%

M. Bueno
Bueno
Regular
Malo
M. Malo

14

MPN
1:
Adecuadas
instalaciones,
mobiliario
y
equipamiento
en
los
laboratorios

17
100

Obsolescencia del
Mobiliario.

100

100%
0%
0%
0%
0%

Obsolescencia del
equipamiento

MPN 2:
Docentes y
técnicos
capacitados
en el uso de
modernos
laboratorios

Capacitación de
los docente
referentes al uso
de los laboratorios
Capacitación de
los técnicos
referentes al uso
de los laboratorios

%

%

0

0%

horas

Horas

90

60

MF 1.2: Moderna
y
suficiente
dotación
de
equipamiento en
los laboratorios.

MF
2.1:
Actualización de
docentes
y
técnicos
en el
uso de nuevas
tecnologías
en
laboratorios

Indicador
Nombre

Unidad

Meta

Estructura de la edificación no
cumple con normatividad

%

100

%

100

%

100

Equipamiento de laboratorios
con tecnología de Punta

%

100

Docentes capacitados en el
uso de nuevas tecnologías

%

100

%

100

%

100

Laboratorios con
Instalaciones Sanitarias
Adecuadas.
Laboratorios con
Instalaciones Eléctricas
Adecuadas

Docentes que aplican lo
aprendido en la práctica.

Técnicos capacitados en el
uso de nuevas tecnologías

______________________________________________________________________
Econ. David Goñi Saavedra

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Árbol de Objetivos, Medios y Fines
FIN ÚLTIMO

Contribuir a mejorar los niveles de innovación y de la mejora continua de la calidad del sistema educativo de la Marina de
Guerra del Perú.
F
I
N
E
S

FIN INDIRECTO

Mejoran las competencias de los egresados de
la Escuela Naval del Perú.

FIN DIRECTO

FIN DIRECTO
Desarrollo practico de los conocimientos teóricos dados en clase

Incremento de la investigación de los Docentes y

OBJETIVO CENTRAL
OBJETIVO CENTRAL

M
E
D
I
O
S

Estudiantes de la Escuela Naval del Perú, adecuadamente atendidos con los servicios educativos de
laboratorios.

MEDIO DE PRIMER NIVEL

MEDIO DE PRIMER NIVEL

Adecuadas instalaciones, mobiliario y
equipamiento en los laboratorios y talleres.

Docentes y técnicos capacitados en el uso
de modernos laboratorios

MEDIO FUNDAMENTAL

Infraestructura
existente
cumple con la norma técnica
del
RNE,
E-30
(sismo
resistente)

MEDIO FUNDAMENTAL

Moderna y suficiente dotación de
equipamiento en los laboratorios

MEDIO FUNDAMENTAL
Actualización de docentes y técnicos en
el uso de nuevas tecnologías en
laboratorios

______________________________________________________________________
Econ. David Goñi Saavedra

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Árbol de Medios Fundamentales

3.3.4 ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

MEDIO FUNDAMENTAL01

MEDIO FUNDAMENTAL 02

MEDIO FUNDAMENTAL 03

Infraestructura existente cumple con la norma
técnica del RNE, E-30 (sismo resistente)

Moderna y suficiente dotación
de equipamiento en los
laboratorios

Actualización de docentes y
técnicos en el uso de nuevas
tecnologías en laboratorios

ACCION 1.1
Reforzamiento de la estructura de la edificación existente,

ACCION 2.1
Adquirir equipamiento moderno y
suficiente para los laboratorios

ACCION 3.1
Cursos y talleres de actualización a
docentes para el uso de los laboratorios

ACCION 1.2
Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas necesidades
de los laboratorios en la edificación existente
ACCION 3.2
Cursos y talleres de actualización a
Técnicos para el uso de los laboratorios

ACCION 1.3
Dotar de instalaciones Eléctricas de acuerdo a las nuevas
necesidades de los laboratorios en la edificación existente
ACCION 1.4
Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las nuevas
necesidades en la edificación existente

Acciones Complementarias

______________________________________________________________________
Econ. David Goñi Saavedra

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Análisis de interrelación entre los medios fundamentales
Cuadro N° 03.46 Análisis de interrelaciones de los medios fundamentales
Medios Fundamentales
Análisis de Interrelaciones
MEDIO FUNDAMENTAL 1.1:
Infraestructura existente cumple con la norma Es complementarios con el medio fundamental
técnica del RNE, E-30 (sismo resistente)
1.2 e independientes con el 2.1
MEDIO FUNDAMENTAL 1.2:
Moderna y suficiente dotación de equipamiento
en los laboratorios
MEDIO FUNDAMENTAL 2.1:
Actualización de docentes y técnicos en el uso
de nuevas tecnologías en laboratorios

Es complementarios con el medio fundamental
1.1, e independientes con el 2.1
Es independiente respecto al 1.1 1.2

Fuente: Elaborado por el Consultor, en base al diagnóstico

Del esquema anterior y del análisis de interrelación de medios fundamentales podemos indicar
que los Medios Fundamentales 1.1 y 1.2 son complementarios y el Medio fundamental 2.1 es
independiente. No se han identificado medios fundamentales mutuamente excluyentes.
3.3.4 IDENTIFICAR ACCIONES Y ANÁLISIS DE INTERRELACIONES ENTRE ACCIONES
Cuadro N°03.47: Análisis de interrelaciones de Acciones
Medio Fundamental
Acciones
Interrelaciones
1.1.1. Reforzamiento de la estructura de Complementario
con
la edificación existente
todas las acciones
1.1.2. Adecuar la arquitectura de acuerdo Complementario
con
MF 1.1:
a las nuevas necesidades de los todas las acciones
Infraestructura existente
laboratorios existentes.
cumple con la norma
1.1.3. Dotar de instalaciones eléctricas de Complementario con
técnica del RNE, E-30
acuerdo a las nuevas necesidades de los todas las acciones
(sismo resistente)
laboratorios en la edificación existente
1.1.4. Dotar de instalaciones sanitarias de Complementario con
acuerdo a las necesidades en la todas las acciones
edificación existente
MF 1.2:
1.2.1 Adquirir equipamiento moderno y Independiente
Moderna y suficiente suficiente para los laboratorios
dotación
de
equipamiento
en
los
laboratorios
2.1.1. Cursos y talleres de actualización a Independiente
MF 2.1:
docentes para el uso de laboratorios
Actualización de
2.1.2. Cursos y talleres de actualización a Independiente
docentes y técnicos en
técnicos para el uso de laboratorios
el uso de nuevas
tecnologías en
laboratorios
Fuente: Elaborado por el Consultor, en base al diagnóstico

______________________________________________________________________
Econ. David Goñi Saavedra

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se plantean dos alternativas de solución Alternativa 1: Reforzamiento de la estructura. de esta manera se logran controlar el desplazamiento hasta llevarlos a un rango aceptado por la Norma Técnica del RNE - E-030 (Diseño Sismoresistente).PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” .4 PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. Medio Fundamental 01: Infraestructura existente cumple con la norma técnica del sector. que son complementarios. El reforzamiento de la estructura con inclusión de placas de concreto armado permitirá a los elementos aporticados (columnas y vigas) no desempeñar - comportamientos sísmicos. Del análisis desarrollado y al no encontrar medios fundamentales ni acciones mutuamente excluyentes. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. está pensada y estudiada para tolerar un ______________________________________________________________________ Econ. La Escuela Naval del Perú dispone de una edificación dentro de la propiedad actual. instalación de equipamiento y capacitación a docentes y técnicos.999771343 259 . Con la estructura reforzada se están cumpliendo con las exigencias de la NTE – E030 (Diseño Sismoresistente). que corresponde: - Reforzamiento de la estructura de la edificación existente Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas necesidades de los laboratorios en la edificación existente Dotar de instalaciones Eléctricas de acuerdo a las nuevas necesidades de los laboratorios en la edificación existente Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las nuevas necesidades en la edificación existente. instalaciones eléctricas y sanitarias de acuerdo a las normas técnicas de edificaciones. la cual. en ese sentido existen cuatro acciones para atender el componente 1 “Infraestructura cumple con la norma técnica del sector”. El resto de acciones del resto de medios fundamentales son independientes. Finalmente podemos indicar que dada la complementariedad de las acciones se podrá lograr cumplir los objetivos del proyecto. 3. - De acuerdo al análisis estructural practicado a la edificación existente el reforzamiento de la estructura consistiría en: - Añadir placas en la estructura original. mejoramiento de la arquitectura. En el caso de las acciones podemos apreciar que para el medio fundamental 1 se han planteado 4 posibles acciones. David Goñi Saavedra CEL .

etc). el programa arquitectónico requerido de acuerdo a la capacidad demandante del servicio con los que cuenta la Escuela Naval del Perú para uso del servicio educativo. tercer año de Cadete y cuarto Año de Cadete. de acuerdo a las normas técnicas de edificaciones. implicará mejorar la infraestructura utilizando técnicas constructivas y tecnología innovadora para alcanzar los niveles mínimos de confort interior. seguridad.999771343 260 . se plantea como alternativa única de solución: Mejoramiento y equipamiento de los laboratorios de la infraestructura educativa de la Escuela Naval del Perú. primer año de Cadete. topografía. segundo año de Cadete. La única acción factible en este componente es adquirir mobiliario y equipamiento para los laboratorios de la Escuela Naval del Perú Medio Fundamental 03: Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios Se han identificado dos acciones para atender el componente 3. - Cursos y talleres de actualización a docentes para el uso de los laboratorios Cursos y talleres de actualización a Técnicos para el uso de los laboratorios Las acciones de los medios fundamentales 2 y 3 son complementarias a las acciones del medio fundamental 1 Como resultado de la agrupación de las acciones planteadas. La alternativa de solución. exposición a peligros. tendrá presente las condiciones físicas de la actual edificación (dimensión. actualmente brinda el servicio en los niveles de Aspirante. las cuales son complementarias. Medio fundamental 02: Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los laboratorios.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. confort y capacitación para sus docentes y técnicos. que impactará en la mejora de la calidad educativa. por lo cual el análisis técnico de ubicación del servicio. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” sismo cuya aceleración máxima del terreno tenga una probabilidad de 10% de ser excedida en 50 años. La Escuela Naval del Perú. David Goñi Saavedra CEL . pues considera las características propias de la zona. ______________________________________________________________________ Econ.

DEPARTAMENTO DE LIMA” El mobiliario y equipamiento.999771343 261 . está contemplado en el literal 3. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Respecto a la capacitación de docentes técnicos. ______________________________________________________________________ Econ. de la Normatividad del SNIP. será implementado según los requerimientos descritos.2 del Anexo SNIP 05 “Contenidos mínimos generales del Estudio de Pre inversión a Nivel de Perfil de un Proyecto de Inversión Pública”. David Goñi Saavedra CEL . atenderá los aspectos requeridos según el diagnóstico descrito. El planteamiento de una sola alternativa de solución.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

los mismos que se expresan en términos incrementales de aspectos físicos y de costos. el cual constituye la base para el dimensionamiento del proyecto. En seguida se dan respuesta al diagnóstico planteado. mediante el planteamiento de alternativas de solución. ______________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” IV FORMULACIÓN En la formulación del proyecto se demuestra. David Goñi Saavedra CEL . teniendo en cuenta la situación sin proyecto y la situación con proyecto. la necesidad del PIP en términos de la demanda insatisfecha o por atender.999771343 262 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

Teniendo en cuenta la anterior definición. Dicho período deberá definirse en el perfil y mantenerse durante todas las fases del Ciclo del Proyecto16. corresponderá a la Post Inversión. el cual es considerado como el año cero. DEPARTAMENTO DE LIMA” 4. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. se considera que el horizonte de evaluación será de 10 años. David Goñi Saavedra CEL . En ese sentido.10 INVERSIÓN Elaboración del Expediente técnico POST INVERSIÓN Ejecución del Proyecto Operación y Mantenimiento 16 MEF – DGPI.Anexo SNIP 10 ______________________________________________________________________ Econ. de los cuales el Año 0 corresponde a la conclusión de la fase de Inversión y del Año 1 al Año 10. DEFINICIÓN DEL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO El período de evaluación de un PIP comprende el período de ejecución del proyecto (que puede ser mayor a un año) más un máximo de diez (10) años de generación de beneficios.999771343 263 . en el presente estudio el horizonte de evaluación del Proyecto de Inversión Pública a nivel de Perfil “Mejoramiento del Servicio de Laboratorios de la Escuela Naval Del Perú”. tal como se puede apreciar en el siguiente cuadro: Gráfico 06: Horizonte de Evaluación del PIP Años 0 1.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. será de un año de ejecución del proyecto. más un período de diez (10) años que corresponderá a la generación de beneficios.1.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL . DEPARTAMENTO DE LIMA” Esquema 04.999771343 264 .01: Cronograma de Implementación del Proyecto ______________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

999771343 265 . David Goñi Saavedra CEL . Laboratorio de Electrónica Digital ______________________________________________________________________ Econ. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de equipos de las fuentes de alimentación programables y protobar.DEMANDA 4.2.2.1 Los Servicios que se brindaran con el proyecto Laboratorio de Electrónica Analógica El mencionado laboratorio ayuda a la interacción de nuevos conocimientos en electrónica. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA . DEPARTAMENTO DE LIMA” 4. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

en especial los del uso de ámbito naval Laboratorio de Electricidad Se instruye en la medición de la intensidad de la corriente en amperios. dilución. circuitos electrónicos. El uso con diferentes tipos de combustibles. Autómatas Programables El laboratorio acercar al estudiante a la automatización industrial. solubilidad. David Goñi Saavedra CEL . reacciones químicas y estequiometria. punto de ebullición. control automático y automatización de procesos industriales. generadores y fuentes de alimentación. funcionamiento de AC/DC y teoremas de redes. Refrigeración Los estudiantes conocen los fundamentos físicos de la refrigeración y los utiliza en la evaluación y descripción del sistema frigorífico en distintas condiciones de operación. conductividad. intensidad de lumen en un aula o ambiente. voltajes y frecuencias. de una manera eminentemente práctica. en especial los del uso de ámbito naval Laboratorio de Química Proporciona un mejor entender con respecto a la separación de mezclas. parámetros eléctricos. Laboratorio de Motores: Poder visualizar el funcionamiento de los motores de combustión interna. velocidad del motor.999771343 266 . estructura molecular. Asimismo desarrollar las capacidades para el uso de equipos de medición como osciloscopio. Además aplica procedimientos para la instalación de los elementos mecánicos de un sistema de refrigeración. tales como corriente. ______________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” El mencionado laboratorio ayuda a la interacción de nuevos conocimientos en electrónica de dispositivos semiconductores.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Ingeniería de Control El Laboratorio tiene como función brindar a todos los estudiantes el soporte técnico adecuado para la realización de experiencias que permitan al alumno dominar los conocimientos fundamentales de la instrumentación industrial. los montajes y desmontajes. dando especial importancia a la programación y la comunicación de los mismos. utilizando básicamente los PLC.

concierne al empleo y características del aire y de los fluidos sometidos a presión Ingeniería (Termodinámica): Con estas prácticas. y la correcta operación del mismo. contribuirán a la utilización de los diferentes dispositivos para trabajar a temperaturas diferentes y ver los resultados finales Laboratorio de Sistema de Armas Para el aprendizaje de los cadetes navales. Que permiten un conocimiento de las principales características de los sistemas de telefonía. péndulo físico. hondas estacionarias. uniforme variado.999771343 267 . de uso industrial en especial los del uso de ámbito naval Virtual de Estructuras Permite evaluar mediante el ordenador la capacidad de resistencia de estructuras de hormigón y el coeficiente de seguridad al colapso utilizando modelos de cálculo no lineal basados en teorías del daño y el método de elementos finitos. analizando la señalización y diferentes servicios y funciones Aprendizaje de los sistemas de comunicación.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. aportando los medios necesarios para poder alcanzar los objetivos de investigación y transferencia de tecnología. David Goñi Saavedra CEL . módulos de elasticidad. principio de Arquímedes. movimiento rectilíneo. DEPARTAMENTO DE LIMA” Laboratorio de Física Pueden dar un mejor entender en los temas vectores. movimiento parabólico. Hidráulica y Neumática El laboratorio de hidráulica y neumática. Ensayo de Materiales Desarrolla las capacidades de aplicar conocimientos relacionados con los materiales. simple y de torsión. ______________________________________________________________________ Econ. que permite conocer las partes del misil o torpedo. Laboratorio telefonía y comunicación digital Para el aprendizaje de los tipos y servicios de las redes de telefonía. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

762 3.1 Población de referencia.321.01: Población de Referencia de la ESNA Censo 1993 Población Población de 16 a 21 años de edad Censo 2007 2. que para nuestro caso se refiere a la población de todo el país que se encuentre en el rango de 16 a 21 años de edad.390.738. 2007 Años Población Referencial 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 3.221.2.1. población demanda efectiva A.355. bandas y tomar las precauciones para el empleo de las radiaciones. Cuadro N° 04.254. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. población demanda potencial.02%.078 3. al usos de las diferentes frecuencias y radiofrecuencias.071 habitantes. Asimismo haciendo una proyección al año 2014 la población de referencia es de 3.031 3.2 Análisis de la Demanda 4.157078 Tasa de Crecimient o 2014 Estimado 1. gamas.02% 3. Población de referencia La población de referencia está dada por la población total del área de influencia del proyecto.07 1 Fuente: Censo población y vivienda 1993. Laboratorio de Mecatronica Su utilización contribuirá a que el estudiante tenga un manejo en la aplicación de sistemas que integran la electrónica.356 3.800 3. la mecánica y la informática.071 Fuente: Censo población y vivienda 1993.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. entre otras tecnologías 4. DEPARTAMENTO DE LIMA” Laboratorio de Sistema de Telecomunicaciones: Su utilización contribuirá a que el Cadete se sumerja en el mundo de las transmisiones y el empleo de las señales.189.390.904 3.999771343 268 .288. 2007 ______________________________________________________________________ Econ. De acuerdo a los datos oficiales de los Censos 1993-2007 la tasa de crecimiento promedio anual es de 1.963 3. David Goñi Saavedra CEL .2.157.182 3.390.

02: Población Demanda Potencial ESCALO Egresados de la Escuela Naval 2006-2014 Año N° de Egresados de la ESNA 2006 108 2007 67 2008 84 2009 78 2010 69 2011 81 2012 82 2013 81 2014 55 Fuente: Elaborado por el Consultor B. que postula a la Escuela Naval y para el caso del ESCALO. Cuadro N° 04. Población Demanda Potencial La población demanda potencial esta dado en este caso por la población en el rango de edades de 16 a 21 años. A continuación se muestra la data histórica del 2006 al 2014. Cuadro N° 04. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.03: Población Demanda Potencial ESNA Postulantes a la Escuela Naval 1980-2014 Año Postulan tes Año Postulant es 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 759 582 486 514 704 680 750 631 818 677 562 422 391 475 292 344 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 372 336 403 509 486 428 388 410 478 444 489 439 332 292 272 336 ______________________________________________________________________ Econ.999771343 269 . DEPARTAMENTO DE LIMA” La población de referencia para el caso del ESCALO. David Goñi Saavedra CEL . está determinado por todos los oficiales que egresan de la ESNA que postulan.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. está dada por el número de oficiales egresados de la ESNA.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Año Postulan tes 1996 1997 377 314 Año Postulant es 2014 397 Tasa de crecimiento -1. En los siguientes cuadros podemos observar como se ha desarrollado el comportamiento histórico de ambas escuelas.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.04: Población Demanda Potencial Postulantes al ESCALO 2007-2014 Año ESCALO 20 20 18 22 24 20 20 20 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 TOTAL 20 20 18 22 24 20 20 20 Fuente: Plan Estratégico DIREDUMAR 2012 .2016 Cuadro N° 04. Población Demanda efectiva La población demanda efectiva está representada por la cantidad de cadetes que ingresan a la Escuela Naval del Perú (ESNA) en un año académico. Año Ciclos 2009 2010 99 91 Aspirant 1er Ciclo e 2do Ciclo 95 85 3er Ciclo 110 87 Primero 4to Ciclo 109 79 5to Ciclo 88 97 Segundo 6to Ciclo 88 95 Tercero 7mo 75 87 2011 102 91 77 65 85 83 89 2012 100 86 84 76 63 63 84 2013 103 94 86 77 75 75 63 2014 116 97 94 89 78 77 73 ______________________________________________________________________ Econ. para completar la curricula. En el caso de la ESNA se estudian 10 ciclos académicos y en el caso del ESCALO solo son 6 ciclos. Cuadro N° 04. el mismo que es restringida al número de vacantes.89% Fuente: Plan Estratégico DIREDUMAR 2012 .2016 C. Para el caso del ESCALO también la población demanda efectiva está determinada por el número de oficiales egresado de la ESNA que ingresan.05: Población Demanda Efectiva de la ESNA. David Goñi Saavedra CEL .999771343 270 .

5 m2 por alumno (según lo establecido en la guía Metodológica para Universidades) y otro dato que se necesita es el área del laboratorio en m2.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 1. En este caso tenemos que para el caso de los laboratorios el índice de ocupación recomendado es de 2. Para determinar el total es necesario aplicar los siguientes pasos.06: Población Demanda Efectiva del ESCALO Ciclos 1er Ciclo 2do Ciclo 3er Ciclo 4to Ciclo 5to Ciclo 6to Ciclo 2010 22 22 22 22 22 22 2011 24 24 24 24 24 24 2012 20 20 20 20 20 20 2013 20 20 20 20 20 20 2014 20 20 20 20 20 20 Fuente: Elaborado por el Consultor Demanda efectiva sin proyecto La demanda efectiva está determinada por el total de horas de laboratorio que requerirán los alumnos que forman parte de la población demanda efectiva para todos los ciclos de su carrera profesional.07: Número de Alumnos por Laboratorio N° Laboratorio área del Laborat orio Área Índice Máximo Neta de número sin Ocupaci de conside ón Alumnos rar los por equipos laborato ______________________________________________________________________ Econ.999771343 271 . David Goñi Saavedra CEL . Luego utilizamos la siguiente fórmula: Máximo número de Alumnos por laboratorio = área del Laboratorio / Índice de Ocupación Cuadro N° 04. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuarto Ciclo 8vo Ciclo 9no Ciclo 10mo Ciclo 75 81 79 86 75 87 82 86 84 62 86 71 59 73 82 85 82 59 Fuente: Elaborado por el Consultor Cuadro N° 04. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Establecer el Estándar máximo de alumnos por sección.

digital Laboratorio sistema – telecomunicaciones Laboratorio de mecatronica Laboratorio física Laboratorio química Laboratorio refrigeración Laboratorio de ensayo de materiales Laboratorio virtual de estructuras Laboratorio virtual.5 2. David Goñi Saavedra CEL . Para el caso del ESNA es de máximo 32 alumnos y para el ESCALO 20 alumnos.5 91.2 183 82.5 2. Multiplicar el total de horas de laboratorio que requiere cada curso y por sección y sumar el total de cursos para todos los ciclos.5 26 32 32 32 89 53.45 80. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.5 89.6 53.5 32 Fuente: Elaborado por el Consultor De acuerdo a los resultados del cuadro podemos indicar que existe suficiente espacio en los laboratorios para atender a los alumnos de la ESNA.5 33 37 92 89. Para ello se divide el número tal de alumnos en entre el estándar establecido.5 21 146 89 155 158 89 87.5 2.5 2. 3. Determinándose el número promedio de secciones que corresponden al total de cursos por ciclo.92 91.4 80.5 2.5 37 32 138. Determinar el número total de secciones que se requiere por cada curso para el laboratorio. 2.5 35 21 32 32 32 155 89 85. sin embargo pedagógicamente se determina los máximos números de alumnos por sección.5 2.5 2.4 2.55 80. Es importante indicar que el número total de semanas académicas es de 14 semanas para el ESNA y 12 semanas para el ESCALO.hidráulica y neumática 182.5 34 32 89 80.1 2.5 2.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” rio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Laboratorio de sistema de armas Laboratorio de motores Laboratorio de ingeniería (termodinámica) Laboratorio electricidad Laboratorio de autómatas programables Laboratorio electrónica analógica Laboratorio electrónica digital Laboratorio ingeniería de control Laboratorio de telefonía y común.5 2.5 64.5 2.6 79 80.4 80.25 80.1 2.55 80.9 89.5 2. ______________________________________________________________________ Econ.5 89.1 2.999771343 272 .55 2. Con ello se tendrá el total de horas para el total de alumnos.55 2.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Se ha desarrollado el procedimiento indicado. REFRIGERACION Y AIRE ACONDICIONADO QUIMICA ELECTRICIDAD MOTORES FISICA ENSAYO DE MATERIALES VIRTUAL DE ESTRUCTURAS HIDRAULICA Y NEUMATICA ESTABLECIDO TEORIA PRACTICA 42 32 36 42 24 36 32 32 42 36 36 36 42 42 36 36 28 36 36 42 42 36 36 42 56 56 42 42 42 42 36 48 36 42 56 36 36 42 56 14 16 12 14 24 12 16 32 14 12 12 12 14 14 12 12 14 12 12 14 14 12 12 14 14 14 14 14 14 14 12 16 12 14 14 12 12 14 14 FISICA I FISICA II MECANICA APLICADA I MECANICA APLICADA II FUNDAMENTO DE CIENCIAS DE LOS MATERIALES RESISTENCIA DE MATERIALES RESISTENCIA DE LOS MATERIALES CIENCIA DE LOS MATERIALES VIBRACIONES MECANICAS ESTABILIDAD DE BUQUES MECANICA DE FLUIDOS MECANICA DE FLUIDOS SISTEMAS HIDRAULICOS I INTRODUCCION A LA MAQUINARIA AUXILIAR NAVAL TERMODINAMICA CICLO PROGRAMA VII II I VIII II II III I IX III IV V V VI III IV VIII II IV IX VII II III II II III IV V III V II I III VII VI II III VII VI ESNA ELECTRONICA ESCALO INGENIERIA ESCALO ESNA ELECTRONICA ESCALO INGENIERIA ESCALO ELECTRONICA ESCALO ELECTRONICA ESCALO ESNA ELECTRONICA ESCALO INGENIERIA ESCALO INGENIERIA ESCALO ESNA ESNA INGENIERIA ESCALO INGENIERIA ESCALO ESNA INGENIERIA ESCALO INGENIERIA ESCALO ESNA ESNA INGENIERIA ESCALO INGENIERIA ESCALO ESNA ESNA ESNA ESNA ESNA ESNA ESNA INGENIERIA ESCALO INGENIERIA ESCALO INGENIERIA ESCALO ESNA ESNA INGENIERIA ESCALO INGENIERIA ESCALO ESNA ESNA ______________________________________________________________________ Econ. para el caso de los cursos de la ESNA y también para el ESCALO. En el último ciclo no hacen prácticas de laboratorio. Asimismo en los siguientes cuadros se muestra la relación de laboratorios y las asignaturas asociadas a los mismos tanto para la ESNA como para el ESCALO. Cuadro N° 04.08: Asignaturas Académicas Asociadas a los laboratorios por Ciclos LABORATORIOS ASIGNATURAS AUTOMATAS PROGRAMABLES ELECTRONICA I ANALISIS DE CIRCUITOS II ANALISIS DE CIRCUITOS I ELECTRONICA II MICROCONTROLADORES ANALISIS DE CIRCUITOS II DISPOSITIVOS DE LOGICA PROGRAMABLE LENGUAJE DE PROGRAMACION INGENIERIA DE CONTROL CONTROL LINEAL CONTROL AUTOMATICO NO LINEAL SISTEMAS DE CONTROL I ELECTRONICA ANALOGICA ELECTRONICA DIGITAL REFRIGERACION SISTEMAS DE CONTROL II ELECTRICIDAD MAQUINAS ELECTRICAS MAQUINAS ELECTRICAS I MAQUINAS ELECTRICAS II MAQUINAS TERMICAS ELEMENTOS DE MAQUINAS MOTORES DE COMBUSTION INTERNA PLANTAS IDE PROPULSION NAVAL INTRODUCCION A LA MAQUINARIA AUXILIAR NAVAL TRANSFERENCIA DE CALOR QUIMICA SIST. Para la ESNA son 10 ciclos. David Goñi Saavedra CEL .999771343 273 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. En el caso del ESCALO se desarrollan dos especializaciones (Ingeniería Naval e Ingeniería Electrónica) y de 6 ciclos cada una. con la acotación de que en el primer ciclo no se realizan prácticas de laboratorio.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.999771343 274 . DEPARTAMENTO DE LIMA” LABORATORIOS SISTEMA DE ARMAS TELEFONIA Y COMUNICACIÓN SISTEMA DE TELECOMUNICACIONE MECATRONICA ASIGNATURAS ESTABLECIDO TEORIA PRACTICA 48 48 28 28 24 38 36 32 36 36 36 32 16 16 14 14 24 15 12 16 12 12 12 16 TURBINAS AGAS TERMODINAMICA SISTEMA DE ARMAS I SISTEMA DE ARMAS II SONARES RADARES RADARES DE CONTROL DE TIRO OPTRONICA MEDIOS DE TRANSMISIÓN ELECTROMAGNÉTICOS PROPAGACIÓN Y ANTENAS AUTOMATIZACIÓN ROBÓTICA CICLO PROGRAMA V II VIII X IV IV V V III IV IV V INGENIERIA ESCALO INGENIERIA ESCALO ESNA ESNA ELECTRONICA ESCALO ELECTRONICA ESCALO ELECTRONICA ESCALO ELECTRONICA ESCALO ELECTRONICA ESCALO ELECTRONICA ESCALO ELECTRONICA ESCALO ELECTRONICA ESCALO Fuente: Elaborado por el Consultor Los cálculos y resultados de la demanda efectiva se muestran a continuación: ______________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 6 84 FUNDAMENTO DE CIENCIAS DE LOS MATERIALES 94 32 3 1 3 42 FISICA II 94 32 3 1 3 42 Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones.09: Demanda Efectiva de Horas de Laboratorio por Ciclo. 9 3 3 3 Total Horas 126 42 42 42 Total horas de Curso MECANICA APLICADA I ELECTRICIDAD Ciclo V FISICA ENSAYO DE MATERIALES Ciclo QUIMICA Laboratorio Ciclo Ciclo IV Curso N° de Horas Alumnos Seccione Alumnos Laborator por s de 2014 io por sección Laborator semana io 97 2 97 32 3 1 97 32 3 1 Curso ELECTRICIDAD MECANICA APLICADA II RESISTENCIA DE MATERIALES Curso N° de Horas Alumnos Seccione Alumnos Laborator por s de 2014 io por sección Laborator semana io 89 1 89 32 3 1 N° de Horas Alumnos Seccione Alumnos Laborator por s de 2014 io por sección Laborator semana io 78 3 78 32 3 1 78 32 3 1 78 32 3 1 Alumnos Alumnos N° de Horas ______________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL . 3 3 42 42 Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones. 6 3 3 84 42 42 Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.999771343 275 . DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.ESNA 2014 Ciclo Ciclo II Laboratorio QUIMICA FISICA Ciclo Ciclo III Ciclo ENSAYO DE MATERIALES FISICA Laboratorio FISICA FISICA I Curso Laboratorio Laboratorio N° de Horas Alumnos Seccione Alumnos Laborator por s de 2014 io por sección Laborator semana io 94 2 Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” 2014 ELECTRICIDAD HIDRAULICA Y Ciclo VI NEUMATICOS INGENIERIA (TERMODINAMICA) Ciclo Ciclo VII Ciclo Ciclo VIII Ciclo Laboratorio de Laboratorio por semana Laboratorio de todas las secciones. N° de Horas Alumnos Seccione Alumnos Laborator por s de 2014 io por sección Laborator semana io 71 3 71 32 3 1 71 32 3 1 71 21 4 1 Alumnos Alumnos 2014 por sección N° de Horas Seccione Laborator s de io por Laborator semana ______________________________________________________________________ Econ.999771343 276 . 10 140 3 42 3 42 4 56 Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones. 9 3 168 42 Curso ELECTRONICA I INTRODUCCION A LA MAQUINARIA AUXILIAR NAVAL ESTABILIDAD DE BUQUES Laboratorio ELECTRONICA DIGITAL MOTORES SISTEMAS DE ARMAS Seccione Laborator s de io por Laborator semana io 3 4 1 MAQUINAS ELECTRICAS Laboratorio ELECTRONICA ANALOGICA HIDRAULICA Y NEUMATICA REFRIGERACION VIRTUAL DE ESTRUCTURAS por sección Curso ELECTRONICA II MAQUINAS TERMICAS SISTEMA DE ARMAS I Curso N° de Horas Alumnos Seccione Alumnos Laborator por s de 2014 io por sección Laborator semana io 73 3 73 32 3 1 73 32 3 1 3 84 73 32 3 1 3 42 Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones. David Goñi Saavedra CEL . 10 4 140 56 77 77 21 MECANICA DE FLUIDOS 77 32 3 1 3 42 TERMODINAMICA 77 32 3 1 3 42 Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones.

3 42 3 42 1 Fuente: Elaborado por el Consultor Cuadro N° 04. 10 10 10 10 10 10 10 20 20 20 20 20 20 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 72 12 12 12 12 12 12 ______________________________________________________________________ Econ. 10 10 10 20 20 1 1 2 1 1 2 1 1 28 12 16 Alumnos 2014 Alumnos por sección N° de Secciones de Laboratorio Horas Laboratorio por semana Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones.999771343 277 .ESCALO 2014 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL Ciclo Laboratorio Ciclo I ELECTRONICA ANALOGICA ENSAYO DE MATERIALES Ciclo Laboratorio Ciclo II Curso Análisis de Circuitos I Ciencia de los Materiales Curso ELECTRONICA ANALOGICA MOTORES REFRIGERACION HIDRAULICA Y NEUMATICOS ENSAYO DE MATERIALES INGENIERIA (TERMODINAMICA) Análisis de Circuitos II Elementos de Maquinas Transferencia de Calor Mecánica de Fluidos Resistencia de Materiales Termodinámica Alumnos 2014 Alumnos por sección N° de Secciones de Laboratorio Horas Laboratorio por semana Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” io Ciclo IX INGENIERIA DE CONTROL MOTORES Ciclo Ciclo X CONTROL LINEAL PLANTAS DE PROPULSION NAVAL Laboratorio SISTEMAS DE ARMAS Curso 59 59 59 32 32 N° de Horas Alumnos Seccione Alumnos Laborator por s de 2014 io por sección Laborator semana io 59 1 59 SISTEMA DE ARMAS II 2 1 1 2 2 21 3 4 2 2 56 28 28 Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones.10: Demanda Efectiva de Horas de Laboratorio por Ciclo. David Goñi Saavedra CEL . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

999771343 278 . y Aire Acondicionado Sistemas Hidráulicos I Curso Sistemas de Control I Maquinas Eléctricas II Motores de Combustión Interna I Curso INGENIERIA DE CONTROL Sistemas de Control II INGENIERIA (TERMODINAMICA) Turbinas a Gas Alumnos 2014 Alumnos por sección N° de Secciones de Laboratorio Horas Laboratorio por semana Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones. 10 10 10 10 10 20 20 20 20 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1 1 1 48 12 12 12 12 Alumnos 2014 Alumnos por sección N° de Secciones de Laboratorio Horas Laboratorio por semana Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones. 10 10 10 20 20 1 1 2 1 1 2 1 1 28 12 16 Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” Ciclo Ciclo III Ciclo Ciclo IV Ciclo Ciclo V Laboratorio ELECTRICIDAD ENSAYO DE MATERIALES REFRIGERACION HIDRAULICA Y NEUMATICOS Laboratorio INGENIERIA DE CONTROL ELECTRICIDAD MOTORES Laboratorio Curso Maquinas Eléctricas I Vibraciones Mecánicas Sist. 10 10 10 10 20 20 20 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 36 12 12 12 Alumnos 2014 Alumnos por sección N° de Secciones de Laboratorio Horas Laboratorio por semana Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. David Goñi Saavedra CEL . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Refrigerac.

11: Demanda Efectiva de Horas de Laboratorio por Ciclo.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 1 1 32 Lenguaje de Programación 10 20 1 1 1 32 Curso Alumnos 2014 Alumnos por sección N° de Secciones de Laboratorio Horas Laboratorio por semana Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones.999771343 279 . Análisis de Circuitos II Microcontroladores Curso INGENIERIA DE CONTROL AUTOMATAS PROGRAMABLES TELEFONIA Y COMUNICACIÓN DIGITAL Horas Laboratorio por semana 10 10 10 Alumnos 2014 Control Automático No Lineal Dispositivos de Lógica Programable 10 10 10 20 20 1 1 3 1 1 3 1 1 40 12 16 Medios de transmisión Electromagnéticos 10 20 1 1 1 12 ______________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.ESCALO 2014 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA Ciclo Laboratorio Curso Alumnos 2014 Alumnos por sección N° de Secciones de Laboratorio 10 Ciclo I AUTOMATAS PROGRAMABLES Ciclo Laboratorio Ciclo II ELECTRONICA ANALOGICA ELECTRONICA DIGITAL Ciclo Laboratorio Ciclo III Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones. 20 20 1 1 2 1 1 2 1 1 36 12 24 Alumnos por sección N° de Secciones de Laboratorio Horas Laboratorio por semana Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones. David Goñi Saavedra CEL . DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Ciclo Ciclo IV Ciclo Ciclo V Laboratorio MECATRONICA SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES SISTEMA DE ARMAS SISTEMA DE ARMAS Laboratorio MECATRONICA SISTEMA DE ARMAS SISTEMA DE ARMAS Curso Alumnos 2014 Alumnos por sección N° de Secciones de Laboratorio Horas Laboratorio por semana Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones. Automatización 10 10 20 1 4 1 4 1 63 12 Propagación y Antenas Sonares Radares 10 10 10 20 20 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 24 15 Alumnos 2014 Alumnos por sección N° de Secciones de Laboratorio Horas Laboratorio por semana Total Horas de Laboratorio por semana Total horas de Laboratorio de todas las secciones.999771343 280 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL . 20 20 20 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 44 16 12 16 Curso Robótica Radares de Control de Tiro Optronica 10 10 10 10 Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ.

Electrostática (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .8 estaciones .12: Demanda Efectiva de equipamiento .Física Atómica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . DEPARTAMENTO DE LIMA” 4.Acústica Módulo Elementos de Máquinas Sistema de Entrenamiento en Mecanismos .2. INGENIERIA X ARMASSISTEMAS DE X MATERIALESENSAYO DE X NESTELECOMUNICACIO X (Ingeniería)TERMODINAMICA 03 Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo Estación Demostraciones de Física con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Física con ocho (8) Estaciones .Termodinámica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Levas Módulo Ensayo de Materiales Estación Universal: Tracción Tracción/Compresión/Dureza Estación de Ensayos de Torsión Estación Ensayos de Fatiga COMBUSTIONMOTORES DE 02 DIGITALELECTRONICA 01 QUIMICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M ANALOGICAELECTRONICA Cuadro N° 04. David Goñi Saavedra CEL .Líneas Equipotenciales (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .999771343 281 REFRIGERACIÓN SISTEMAS LABORATORIO DE COMUNICACIÓN TELEFONIA Y ELECTRICIDAD X MECATRONICALABORATORIO DE X PLCsLABORATORIO DE X ESTRUCTURASVIRTUAL DE X DE CONTROLLAB .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Balance Estático y Dinámico Estación -Trenes de Engranajes Estación .1 Demanda de equipamiento en los laboratorios 04 05 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ______________________________________________________________________ Econ.32 Alumnos Estación .1.Mecánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Óptica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .32 Alumnos (8) Estaciones de Prácticas con PC y Sistema de Adquisición de Datos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .

Sales (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .32 Alumnos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Motores Diesel y Gasolina Banco de Pruebas .Análisis del Agua Laboratorio de Circuitos Electrónicos con to Estaciones . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Bases.Química Orgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Compresores de Doble Etapa Banco de Pruebas .Turbina a Gas Banco de Pruebas .Química General (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .60 QUIMICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M ANALOGICAELECTRONICA PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. David Goñi Saavedra CEL .Química Inorgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Acidos. DEPARTAMENTO DE LIMA” .999771343 282 REFRIGERACIÓN SISTEMAS LABORATORIO DE COMUNICACIÓN TELEFONIA Y MECATRONICALABORATORIO DE X PLCsLABORATORIO DE X X X X ESTRUCTURASVIRTUAL DE MATERIALESENSAYO DE (Ingeniería)TERMODINAMICA COMBUSTIONMOTORES DE ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE NESTELECOMUNICACIO DIGITALELECTRONICA X X X X X DE CONTROLLAB .Análisis de Gases (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . INGENIERIA 06 07 Estación Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras Estación Ensayos de Deformación Viscoelástica Estación de Ensayos con Bandas Extensométricas Estación de Ensayo de Fracturas Módulo Laboratorio Virtual Estructuras Módulo Termodinámica Aplicada Banco de pruebas .08 09 10 11 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ______________________________________________________________________ Econ.Química de Polímeros (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Electroquímica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Bomba Centrífuga Estación Plantas de Vapor Estación Intercambiadores de Calor Módulo Hidrostrática Banco de Ensayos: Hidrostática y Propiedades de Fluídos Banco de Ensayos: Presión Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques Estación Demostraciones de Química con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Química con ocho (8) Estaciones .

con kits de montaje (15) Conjuntos de Componentes Electrónicos sobre base de plástico (Prácticas Libres) (15) Conjunto de Paneles .Aplicaciones del Microcontrolador QUIMICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M ANALOGICAELECTRONICA PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. con estación Base e Instrumentos (30) Estaciones de Soldadura. Antenas y Microondas 13 (4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas (1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satélite (4) Estaciones de Sistemas de Antenas (6) Estaciones de Microondas Laboratorio de Sistemas de Telefonía y Comunicaciones Digitales (6) Estaciones de Telefonía y Comunicaciones Digitales Laboratorio de Radar y Guerra Electrónica (6) Estaciones de Radar Analógico.Circuitos Digitales (15) Conjunto de Paneles .Circuitos Eléctricos y Magnetismo (15) Conjunto de Paneles . de Radar (RCS) (1) Módulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase X X ______________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” .999771343 283 REFRIGERACIÓN SISTEMAS LABORATORIO DE COMUNICACIÓN TELEFONIA Y MECATRONICALABORATORIO DE PLCsLABORATORIO DE ESTRUCTURASVIRTUAL DE MATERIALESENSAYO DE (Ingeniería)TERMODINAMICA COMBUSTIONMOTORES DE ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE NESTELECOMUNICACIO X DE CONTROLLAB .Circuitos Analógicos (15) Conjunto de Paneles . INGENIERIA X DIGITALELECTRONICA Alumnos (30) Estaciones de Electrónica.Circuitos de Comunicaciones (15) Conjunto de Paneles . David Goñi Saavedra CEL .12 Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Microprocesadores y Microcontroladores (10) Conjuntos de Paneles . Digital y de Seguimiento (1) Módulo de Guerra Electrónica 14 X X X X X X X X X X X X X X X (1) Módulo de Radar de Apertura Sintética Inversa (ISAR) y Area Eq.Circuitos de Electrónica Industrial (15) Conjunto de Paneles .

999771343 284 REFRIGERACIÓN SISTEMAS LABORATORIO DE COMUNICACIÓN TELEFONIA Y MECATRONICALABORATORIO DE X X PLCsLABORATORIO DE ESTRUCTURASVIRTUAL DE DE CONTROLLAB . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.30 Alumnos (10) Estaciones con Intrumentación y Módulos de Circuitos y Transformadores (10) Conjuntos de Módulos de Panel Solar. 6 estaciones. Baterías y Generación Eólica (2) Módulos de Celdas de Hidrógeno (10) Conjuntos de Módulos de Máquinas Eléctricas (10) Conjuntos de Módulos de Electrónica de Potencia (2) Conjuntos Modulares para prácticas de Mantenimiento de Máquinas Laboratorio Virtual Controles Eléctricos. Presión.17 18 19 20 21 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ______________________________________________________________________ Econ.10 estaciones .PLCs (3) Estaciones de Neumática y Electroneumática . DEPARTAMENTO DE LIMA” . 3 Estaciones Físicas y 30 Virtuales Módulo de Energías Alternativas (1) Estación Solar-Eólica (1) Estación de Calefacción Solar (1) Estación Geotérmica Módulo Maniobra de cargas. 30 alumnos NESTELECOMUNICACIO 15 16 QUIMICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M ANALOGICAELECTRONICA PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Nivel y Cascada HIDRAULICA Y NEUMATICA (3) Estaciones de Hidráulica y Electrohidráulica . INGENIERIA MATERIALESENSAYO DE (Ingeniería)TERMODINAMICA X X COMBUSTIONMOTORES DE ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE DIGITALELECTRONICA (1) Módulo de Entrenador en Radar de apertura sintética (SAR) Módulo Estación de Sonar Laboratorio de Control (6) Estaciones de Práctica en Sevosistemas Digitales (6) Estación de Prácticas de Aplicaciones de Control (2) Estación de Control de Procesos de Flujo.PLCs (6) Estaciones de Hidráulica Móvil (6) Estaciones de Hidráulica Proporcional (3) Estaciones de Hidráulica de Regulación Avanzada Laboratorio de Electrotecnia . David Goñi Saavedra CEL .

INGENIERIA X MATERIALESENSAYO DE (Ingeniería)TERMODINAMICA ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE NESTELECOMUNICACIO COMBUSTIONMOTORES DE 23 24 25 Módulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecánicas . 6 Estaciones Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate . David Goñi Saavedra CEL .26 27 REFRIGERACIÓN SISTEMAS LABORATORIO DE COMUNICACIÓN TELEFONIA Y X MECATRONICALABORATORIO DE PLCsLABORATORIO DE ESTRUCTURASVIRTUAL DE X DE CONTROLLAB . DEPARTAMENTO DE LIMA” X X X X X X Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.(2) Estaciones Laboratorio de PLCs y aplicaciones.999771343 285 .(3) Estaciones Módulo de Sistemas de Bombas . (8) Estaciones.12 Estaciones DIGITALELECTRONICA 22 QUIMICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M ANALOGICAELECTRONICA PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 32 Alumnos Laboratorio de Mecatrónica CIMS (1) Estación de Robótica/Automatización (1) Sistema de Fabricación Automatizada. 8 estaciones (1) Estación Torno CNC (1) Estación Fresadora CNC Aula de Refrigeración.

999771343 286 . David Goñi Saavedra CEL .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.13: Demanda de mobiliario para el resto de áreas Mobiliario Oficina de programación Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Unidad Cantidad Und Und Und Und Und Und 5 5 5 5 5 1 Oficina de evaluación Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 5 5 5 5 5 1 División de huamanidades Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 3 3 3 3 3 1 División de ciencias básicas Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 3 3 3 3 3 1 División de calidad total e innovación Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 2 2 2 2 2 1 Und Und Und 17 17 17 Und Und Und 17 17 17 Área técnica y administrativa de laboratorios Técnicos de apoyo para laboratorios Escritorio Sillón Archivador Administrativos de apoyo para laboratorios Escritorio Sillón Archivador Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.

DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.999771343 287 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL .14: Demanda de equipamiento para el resto de áreas Equipamiento Oficina de programación Laptop PCs Impresora Estabilizador Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC05976) Oficina de evaluación Laptop PCs Impresora Estabilizador Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC05976) División de humanidades Laptop PCs Impresora Estabilizador Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC05976) División de ciencias básicas Laptop PCs Impresora Estabilizador Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC05976) División de calidad total e innovación Laptop PCs Impresora Estabilizador Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC05976) Área técnica y administrativa de laboratorios Técnicos de apoyo para laboratorios PCs Estabilizador Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC05976) Administrativos de apoyo para laboratorios PCs Estabilizador Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC05976) Unidad Cantidad Und Und Und Und Und Und 1 5 1 5 1 5 Und Und Und Und Und Und 1 5 1 5 1 5 Und Und Und Und Und Und 1 3 1 3 1 3 Und Und Und Und Und Und 1 3 1 3 1 3 Und Und Und Und Und Und 1 2 1 2 1 2 Und Und Und 17 17 17 Und Und Und 17 17 17 ______________________________________________________________________ Econ.

1 Demanda de actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios.16: Necesidades de Capacitación Docente.Taller de enseñanza por competencias. en ese sentido primero determinamos dicha demanda Cuadro N° 04. La demanda de actualización de docentes y técnicos depende mucho de la demanda efectiva de recursos humanos que se tiene actualmente. X Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos. El 94% de los docentes demanda capacitarse en temas relacionados con: Laboratorios. pedagogía y actualización docente. X Capacitación y actualización de cursos de laboratorio Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. X Preparación de prácticas de estabilidad de Buques X Preparación de operación de simulador de maniobras X ______________________________________________________________________ Econ. Cuadro N° 04. X Manejo de PLC y Microcontroladores. David Goñi Saavedra CEL .1. De acuerdo al análisis de capacitación expresadas en la encuesta a docentes. Temas de Capacitación Laboratorio Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior TICs Docencia Actualización X Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias. TICs.15: Demanda Efectiva de recursos humanos Área Unidad Jefe de División Cantidad Personas Personas 3 Secretaria Docentes Personas 17 Técnicos Personas 17 Administrativos Personas 17 3 TOTAL CON PROYECTO 57 Fuente: Elaborado por el Consultor Demanda de actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” 4. X X Curso de simulaciones y experiencias virtuales X Curso.2.999771343 288 .

Cuadro N° 04. 1 8 17 - Preparación de prácticas de estabilidad de Buques 1 10 17 1 10 17 5 10 Preparación de operación de simulador de maniobras Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo de Software. 3 10 17 - Manejo de PLC y Microcontroladores.17: DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES Temas de Capacitación Numero de Talleres Número de Horas Número de Docentes - Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior 1 8 - Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias. Fuente: Elaborado por el Consultor 17 De igual manera la capacitación para los técnicos que apoyan a la labor docente. se ha determinado la demanda de horas y números de talleres que serán necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto. para el caso de los docentes. Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas Total Temas de Capacitación Fuente: Elaborado por el Consultor Docencia Actualización X 1 3 2 5 2 En el siguiente cuadro. 2 10 17 17 - Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. ______________________________________________________________________ Econ. 1 8 17 - Curso de simulaciones y experiencias virtuales 1 8 17 - Curso.18: Necesidades de Capacitación Técnicos. David Goñi Saavedra CEL .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. los temas de capacitación serían. DEPARTAMENTO DE LIMA” Temas de Capacitación Laboratorio TICs Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo de Software. Cuadro N° 04. 1 8 17 - Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos.Taller de enseñanza por competencias.999771343 289 .

población demanda potencial. 1 8 17 - Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos.2 Proyección de población de referencia.1. - Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas TICs Docencia Actualización X X X X Total Temas de Capacitación Fuente: Elaborado por el Consultor 2 X X 2 1 1 De igual manera se ha determinado para el caso de los técnicos. DEPARTAMENTO DE LIMA” Temas de Capacitación Laboratorio - Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior - Capacitación y actualización de cursos de laboratorio - Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.2. los tiempos y números de talleres que serán necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto.19: DEMANDA DE CAPACITACION PARA TECNICOS Temas de Capacitación Número de Talleres Número de Horas Numero de Técnicos - Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior 1 8 17 - Capacitación y actualización de cursos de laboratorio 3 10 17 - Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. Para ello tomamos la población base del año 2014. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. . Proyección Población de Referencia .999771343 290 .02% Los resultados se muestran en los siguientes cuadros ______________________________________________________________________ Econ. - Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos. población demanda efectiva A. Cuadro N° 04. 1 8 17 - Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas 1 10 17 Fuente: Elaborado por el Consultor 4. David Goñi Saavedra CEL . 1 8 17 - Curso de simulaciones y experiencias virtuales 1 8 17 - Manejo de PLC y Microcontroladores. utilizaremos como población base el promedio de egresados del 2006-2013 que resulta un valor de 81 y la tasa de crecimiento de 1. - Curso de simulaciones y experiencias virtuales - Manejo de PLC y Microcontroladores.Para proyectar la población de referencia utilizaremos la tasa de crecimiento intercensal de 1.Para el caso de la población de referencia del ESCALO.02%.

459. - Así para el año cero se establecen cual es la proporción de la población de referencia que busca ingresar a la ESNA o al ESCALO y así para toda la data histórica y se calcula la proporción promedio y se aplica sobre la proyección de ambas escuelas.999771343 291 .20: Proyección de la Población Referencial.495.566.753.851 3.745 3. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.418 3.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.476 3.424.715. Proyección Población Demanda Potencial Para proyectar la población demanda potencial se realiza sobre la base de la población de referencia antes calculada.677. David Goñi Saavedra CEL .259 3. Cuadro N° 04.071 3.057 3. - En el cuadro a continuación se muestra el cálculo de las proporciones promedio de la ESNA y del ESCALO.ESNA Población Referencial ESNA Año Base 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 3.428 Fuente: Elaborado por el Consultor Cuadro N° 04.21: Proyección de la Población Referencial.530.603.950 3.22: Ratio Potencial/referencial Años Ratio Potencial/Referencial ESNA ESCALO ______________________________________________________________________ Econ.075 3.731 3.117 3.791. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.640.ESCALO Población Referencial ESCALO Año Base 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 81 82 83 84 85 85 86 87 88 89 90 91 Fuente: Elaborado por el Consultor B.390.

2796201 Fuente: Elaborado por el Consultor - Con el cálculo de las proporciones promedios se aplican sobre la población de referencia proyectada y se obtiene la población demanda potencial del ESNA y del ESCALO.0001406 0.999771343 292 .23: Proyección de la Población Demanda Potencial ESNA Año Base 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Población Potencial ESNA 390 394 398 402 406 410 414 419 423 427 432 436 Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.29850746 0.23809524 0.31884058 0.0001171 0.0001363 0.000115 0 0. David Goñi Saavedra CEL .0001020 0. DEPARTAMENTO DE LIMA” 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 0.24691358 0.0001533 0. Cuadro N° 03.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.24390244 0.36363636 0.0000819 0.0001001 0.0000888 0.2962963 0.23076923 0.

2014 De De DE De De DE De De De Ciclos Proporciones Promedio 20092014 I a II Ciclo II a III Ciclo III a IV Ciclo IV a V Ciclo V a VI Ciclo VI a VII Ciclo VII a VIII Ciclo VIII a IX Ciclo IX a X Ciclo 0.25:Proporciones promedio 2009 .99 Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ. Para el caso de los ciclos II al X tenemos que determinar el cuadro de proporciones del paso de un ciclo al otro. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. con la salvedad que se hacen 2 ciclos por año.24: Proyección de la Población Demanda Potencial. El cuadro de proporciones se muestra a continuación.99 0.95 0. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. en ese sentido se espera que en el horizonte de evaluación se de este crecimiento. la cual resulta de 1. Proyección Población Demanda Efectiva Para realizar el cálculo de la proyección de la demanda efectiva se realizan los siguientes pasos: - - Para el primer ciclo de aspirante se determina la tasa de crecimiento geométrica de la data histórica.ESCALO Población Potencial ESCALO 24 23 23 23 24 24 24 24 25 25 25 25 Año Base 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Fuente: Elaborado por el Consultor C.97 0. David Goñi Saavedra CEL .98 0.999771343 293 .99 0. Cuadro N° 04.90 0.94%.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.92 0.99 0.

El promedio de ingresantes por especialidad es de 10. David Goñi Saavedra CEL . - Los resultados se muestran en el siguiente cuadro: Cuadro N° 04. por lo cual estamos suponiendo que el mismo comportamiento se mantendrá en el horizonte del proyecto. Cuadro N° 04. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.27: Proyección de la Población Demanda Efectiva de la ESCALO 201520125 Ciclos 2015 1er Ciclo 20 2do Ciclo 20 3er Ciclo 20 4to Ciclo 20 5to Ciclo 20 6to Ciclo 20 2016 20 20 20 20 20 20 2017 20 20 20 20 20 20 2018 20 20 20 20 20 20 2019 20 20 20 20 20 20 2020 20 20 20 20 20 20 2021 2022 2023 2024 2025 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” - Los ratios calculados se aplican sobre la población demanda efectiva del 2014 según corresponda y obtenemos los siguientes resultados.26: Proyección de la Población Demanda Efectiva de la ESNA 2015-20125 Ciclos 1er Ciclo 2do Ciclo 3er Ciclo 4to Ciclo 5to Ciclo 6to Ciclo 7mo Ciclo 8vo Ciclo 9no Ciclo 10mo Ciclo 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 116 117 117 118 118 118 119 119 119 120 120 105 105 105 106 106 106 107 107 107 108 108 92 99 100 100 100 101 101 101 102 102 102 84 91 91 91 92 92 92 93 93 93 94 88 83 90 90 90 91 91 91 91 92 92 87 82 89 89 89 90 90 90 91 91 91 76 85 81 87 88 88 88 88 89 89 89 75 85 80 86 87 87 87 88 88 88 88 69 73 83 78 84 84 85 85 85 86 86 68 72 81 77 83 83 84 Fuente: Elaborado por el Consultor 84 84 84 85 - Para el caso de la población demanda Efectiva del ESCALO se tiene un comportamiento diferente en el sentido de que los 6 ciclos de estudio se realizan en un solo año académico para ambas especialidades: Ingeniería Naval e Ingeniería Electrónica.999771343 294 .

David Goñi Saavedra CEL . Proyección de la demanda efectiva en horas de laboratorio sin proyecto - Para proyectar la demanda efectiva en horas de laboratorio tomamos como base los cálculos realizados para el año 2014.ESCALO PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL 201 4 2015 201 6 CICLO I 28 28 28 28 28 CICLO II 72 72 72 72 CICLO III 48 48 48 CICLO IV 36 36 36 28 28 28 CICLOS DE ESTUDIO CICLO V 202 0 2021 202 2 2023 202 4 2025 28 28 28 28 28 28 28 72 72 72 72 72 72 72 72 48 48 48 48 48 48 48 48 48 36 36 36 36 36 36 36 36 36 28 28 28 28 28 28 28 28 28 2017 2018 2019 Fuente: Elaborado por el Consultor Cuadro N° 04. los mismos que en la práctica se mantendrán en el horizonte del proyecto. DEPARTAMENTO DE LIMA” D.30: Proyección Demanda Efectiva en Horas de Laboratorio.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.29: Proyección Demanda Efectiva en Horas de Laboratorio. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.28: Proyección Demanda Efectiva en Horas de Laboratorio- ESNA 201 4 201 5 201 6 2017 201 8 2019 202 0 202 1 202 2 2023 202 4 2025 CICLO II 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 CICLO III 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 CICLO IV 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 CICLO V 126 126 126 126 126 126 126 126 126 126 126 126 CICLO VI 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 CICLO VII 126 126 126 126 126 126 126 126 126 126 126 126 CICLO VIII 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 CICLO IX 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 CICLO X 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 CICLOS DE ESTUDIO Fuente: Elaborado por el Consultor Cuadro N° 04.999771343 295 .ESCALO PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA ______________________________________________________________________ Econ. - Así la proyección en horas se presenta en los cuadros a continuación por ciclo y en horas: Cuadro N° 04. dado que de acuerdo a las áreas de los laboratorios el número de alumnos por grupo que se pueden atender por sección son de 32 alumnos en el caso de la ESNA y de 20 en el caso del ESCALO.

Cuadro N° 04.13.1. David Goñi Saavedra CEL . DEPARTAMENTO DE LIMA” CICLOS DE ESTUDIO 2014 2015 2016 2017 201 8 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 CICLO I 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 CICLO II 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 CICLO III 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 CICLO IV 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 CICLO V Fuente: Elaborado por el Consultor 4.2.2.1 Proyección de la actualización de decentes y técnicos en el uso de las nuevas tecnologías en laboratorios. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.999771343 296 .12.1 Proyección de la demanda de equipamiento.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.1. La demanda de recursos humanos se mantendrá en el horizonte de evaluación del proyecto. Cuadro N° 04.14 4. 04. 04.32: DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES Y TECNICOS Numero de Talleres Temas de Capacitación Número de Horas Número de Docentes ______________________________________________________________________ Econ.31: Proyección demanda efectiva del número de recursos humanos Recursos humanos Jefe de División 2014 201 5 201 6 2017 201 8 2019 2020 2021 202 2 202 3 2024 2025 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Secretaria 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Docentes 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 Técnicos 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 Administrativos 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 Fuente: Elaborado por el Consultor La demanda de actualización de decentes y técnicos en el uso de las nuevas tecnologías en laboratorios se mantendrá en el horizonte de evaluación del proyecto según las especificaciones indicadas en el cuadro siguiente. La demanda de equipamiento se mantendrá en el horizonte de evaluación del proyecto según las especificaciones de los cuadros N° 04.

Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos. Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. DEPARTAMENTO DE LIMA” DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias. 4.DE CAPACITACION PARA TECNICOS DEMANDA 1 2 1 1 3 1 1 1 1 5 8 10 8 8 10 8 8 10 10 10 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 - 1 3 1 1 1 1 1 8 10 8 8 8 8 10 17 17 17 17 17 17 17 Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior Capacitación y actualización de cursos de laboratorio Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos.2 Análisis de la Oferta 4. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Taller de enseñanza por competencias. en la medida que no se harán intervenciones para ampliar la capacidad instalada de los laboratorios. Curso de simulaciones y experiencias virtuales Manejo de PLC y Microcontroladores.1 Oferta Actual Oferta actual de infraestructura: La oferta actual está dada por la capacidad actual.33: Ambientes de la Escuela Naval del Perú ______________________________________________________________________ Econ.2.999771343 297 . Curso de simulaciones y experiencias virtuales Curso. Preparación de prácticas de estabilidad de Buques Preparación de operación de simulador de maniobras Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo de Software. Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas Fuente: Elaborado por el Consultor Demanda efectiva con proyecto Para el presente proyecto la demanda efectiva con proyecto será igual a la demanda efectiva sin proyecto. para cada Laboratorio: - Laboratorio de Electrónica Digital Laboratorio de Electrónica Analógica Laboratorio de Química Laboratorio de Física Laboratorio de Electricidad Laboratorio de Telecomunicaciones Laboratorio de Sistema de Armas Motores Combustibles y lubricantes Ingeniería (Termodinámica) Cuadro N° 04.2. Manejo de PLC y Microcontroladores.2. David Goñi Saavedra CEL .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

999771343 298 . DEPARTAMENTO DE LIMA” NU M AMBIENTE A PRIMER PISO ÁREA NETA SUBTOT AL TOTAL 1.114. David Goñi Saavedra CEL .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.3 0 ______________________________________________________________________ Econ.

8 BANCO DE REPARACIONES DE MOTORES Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS 18.2 138.6 SALA DE REACTIVOS 26. David Goñi Saavedra CEL .5 89.4 222.6 B3 B31 B32 LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA B4 B41 LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL C TERCER PISO C1 C11 C12 C13 C14 C15 LABORATORIO QUÍMICA C2 C21 LABORATORIO FÍSICA 102 LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA 89.66 LABORATORIO ELECTRICIDAD 183 CONTROLES DE ENERGÍA ELÉCTRICA 33. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.5 LABORATORIO QUÍMICA 157.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.5 LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL 89.6 16.7 532.5 442.9 89.4 PAÑOL 1 13.9 A2 A21 B2 SUBTOT AL 182. DEPARTAMENTO DE LIMA” NU M A1 A11 ÁREA NETA AMBIENTE LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS LABORATORIO DE MOTORES A3 A31 LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES A4 A41 LABORATORIO INGENIERÍA (TERMODINÁMICA) B SEGUNDO PISO B1 B11 B12 B13 B14 B15 B16 LABORATORIO ELECTRICIDAD B21 B22 TOTAL 182.5 LABORATORIO DE MOTORES 89.1 OFICINA JEFE DE PRACTICA 17.4 PAÑOL 2 13.3 ______________________________________________________________________ Econ.7 703.999771343 299 .36 265.66 LABORATORIO ELECTRÓNICO DE COMUNICACIONES Y SENSORES LABORATORIO ELECTRÓNICO DE COMUNICACIONES Y SENSORES OFICINA 75.5 LABORATORIO DE COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES LABORATORIO INGENIERÍA (TERMODINÁMICA) 138.9 LABORATORIO FÍSICA 155.4 SERVICIO HIGIÉNICO 3.5 OFICINA 12.2 58.2 703.1 OFICINA DE CONSERVACIÓN 18.4 219.3 SERVICIO HIGIÉNICO 3.

como el de física.66 CMS.MADERA 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 ______________________________________________________________________ Econ. Cuadro N° 04. La oferta de mobiliario está dada: En su gran mayoría 63% fueron adquiridos en los años 90.34: Oferta Actual Mobiliario Descripción Cantidad Modelo Mat.80 X 0. Estado Fec. física. de ellos solo el 5% fueron adquiridos en el año 2010. El laboratorio de ciencias navales en su gran mayoría fue adquirido en el año 1995 y una parte pequeña en los años 2001 y 2006 Finalmente el equipo de cómputo fue adquirido en su totalidad en el año 2001.3 OFICINA JEFE DE PRACTICA 17.MADERA 3 ESTANTE BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MESA 3. año más reciente. El mobiliario del laboratorio de Ingeniería y Armas.METAL 4 DE PRACTICA BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MESA 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 1. 2006 y 2010. mientras que una parte pequeña fue adquirida en el año 2001. el 37% fueron adquiridos en los años 2001. En los años 90. electricidad. electrónica.88 CMS. fueron adquiridos en su gran mayoría en la década de los 90.089.0 6 ÁREA TOTAL Fuente: Elaborado por el Consultor Oferta actual de mobiliario que se ubican en los laboratorios Dado que los laboratorios fueron implementados en la década de los años 50 y 60. en un 100% fueron adquiridos los mobiliarios de los laboratorios de química. sin embargo en el resto de laboratorios estos ya no cuentan con mobiliario.42 X 0. electricidad y telecomunicaciones. Si bien es cierto que el mobiliario aún es útil.45 X 2 MTS.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.999771343 300 . David Goñi Saavedra CEL .5 OFICINA DE CONSERVACIÓN 18. química.93 CMS.METAL 1 RODANTE BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MESA 1 X 0. es importante concluir que los mobiliarios adquiridos en dichos años ya han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son considerados obsoletos.Adq. El mobiliario de electrónica fue adquirido en su mayoría el año 2001. el mobiliario se ha ido renovando en algunos casos. así como también otra parte en el año 2010.41 X 0.8 CUARTO DE BALANZAS TOTAL 6 2. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. sin embargo. DEPARTAMENTO DE LIMA” NU M C22 C23 C24 C25 ÁREA NETA AMBIENTE SUBTOT AL PAÑOL DE LABORATORIO 22.67 X 1. LABORATORIO DE QUIMICA MESA 0.95 X 0. y una parte en el año 1995.81 X 0.

CAOBA.MARRON.60 X 2.VARIOS 5 S/M BUENO-OPERATIV 01/11/1997 AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA 17 S/M BUENO-OPERATIV 01/11/1997 AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA.MADERA 1 LAVATORIO Y GRIFO PUPITRE 2 PUERTAS PLEGABLE BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 LABORATORIO DE FISICA ESCRITORIO.BLANCO.80 X 0.90 MTS.MADERA 1 DE 30 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 2.55 X 0.60 X 0.65 X 0.60 X 0.65 X 0.80.METAL 1 6 CAJONES BUENO-OPERATIV 12/10/1999 MESA DE PRACTICA.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.60 X 2. David Goñi Saavedra CEL .95 MTS.MADERA 3 3 X 0.60 X 0.MARRON.MADERA 1 AUXILIAR BUENO-OPERATIV 01/01/1994 ESTANTE.80 X 0.MARRON.90 X 0.METAL 1 0.90.80 X 2.90 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 SILLA.MADERA 1 ESTANTE BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 3 X 0.77 X 0.65 X 0.60 X 0.68 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MESA CON LAVATORIO Y GRIFO.MARRON. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. VITRINA 2.MELAMINE 12 BUENO-OPERATIV 23/09/2010 MESA DE TRABAJO.MARRON.90.CAOBA.MADERA 1 AUXILIAR BUENO-OPERATIV 01/01/1994 ESTANTE 1 X 0.ZAPELLI.MARRON.90 X 0.84 MTS.MARRON.41 X 0.70 X 0.CAOBA.VARIOS 1 S/M BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BANCO 19 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 VITRINA DE OFICINA 1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BANCO.999771343 301 .MADERA 1 4 PUERTAS DE VIDRIO BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 1 DE 4 VITRINAS BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 2 X 0.METAL 8 COMVENCIONAL BUENO-OPERATIV 12/10/1999 MESA.40 X 0.ACRILICO 12 S/M BUENO-OPERATIV 22/07/2010 ARMARIO.88.55 X 0.30 X 0.90 MTS.MARRON.MADERA 1 PARA TUBOS DE 4 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 382 X 0.60 X 2 MTS.65 X 0.MADERA 1 CON LAVATORIO Y GRI BUENO-OPERATIV 12/10/1999 MOSTRADOR 4 X 0.MADERA 13 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 SILLA 4 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 SILLON 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 VITRINA DE OFICINA 2 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 PIZARRA ACRILICA PARA AULA SIN TIPO. Estado Fec.MADERA 2 02 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1995 VITRINA 1.MARRON.MADERA 1 2 PUERTAS BUENO-OPERATIV 24/10/7211 MOSTRADOR 2.60 X 2.80 MTS.MADERA 1 02 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1995 MOSTRADOR 3 X 0.MADERA 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 4 X 0.MADERA 1 CON LAVATORIO Y GRIFO BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MOSTRADOR 14 X 0.60 X 2.50 X 2 MTS.NEGRO.34: Oferta Actual Mobiliario Descripción Mat.MADERA 1 PUPITRE BUENO-OPERATIV 12/10/1999 LABORATORIO DE ELECTRICIDAD MESA DE PRACTICA 1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 MESA DE PRACTICA 1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA.NEGRO.MADERA 2 S/M BUENO-OPERATIV 22/07/2010 ARMARIO 3 BUENO-OPERATIV 22/07/2010 LABORATORIO DE ELECTRONICA ANALOGICA Y DIGITAL S/M ______________________________________________________________________ Econ.00 MTS.MADERA 2 N BUENO-OPERATIV 01/01/1994 MESA.MARRON.50 X 0.MADERA 1 2 PUERTAS BUENO-OPERATIV 12/10/1999 MOSTRADOR 2. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.80 MTS.80 X 0.Adq.MADERA 38 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 ESCRITORIO 4 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MESA 12 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MESA DE TRABAJO.MADERA 1 02 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1995 VITRINA 2.50 X 0.90 MTS.MADERA 2 4 PUERTAS BUENO-OPERATIV 01/01/1995 VITRINA 2 X 0.86 X 0.MADERA 1 NORMAL BUENO-OPERATIV 01/01/1995 VITRINA 1.MADERA Cantidad 1 4 PUERTAS Modelo BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 1.MADERA 2 2 PUERTAS DE VIDRIO BUENO-OPERATIV 01/01/1994 VITRINA 2.

ACRIL.NEGRO 2 T568A BUENO-OPERATIV 10/01/2001 UNIDAD DE CONDENSACION.MADERA 2 REDONDO BUENO-OPERATIV 12/10/2002 BANCO 95 BUENO-OPERATIV 12/10/2002 BANCO.ACRIL.GRIS 1 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 S/M MOBILIARIO DE COMPUTO ______________________________________________________________________ Econ. Estado Fec.MARRON.MADERA 1 BUENO-OPERATIV 20/05/1993 PIZARRA ACRILICA Y METAL.MADERA 9 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 BANCO.GUINDA.MADE 4 ARMARIO 1 ESTANTE 1 PEDESTAL PARA PIZARRA S/T.GRIS 1 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MODULO ANTENAS.NEGR-BLAN.MADERA 1 CUADRADO BUENO-OPERATIV 12/10/2002 MESA DE COMEDOR.999771343 302 . Y META 1 PIZARRA ACRILICA "ROSA MANIOBRA" S/T.MADERA 33 BUENO-OPERATIV 12/10/2002 MESA DE DIBUJO 17 BUENO-OPERATIV 12/10/2002 MESA DE CENTRO 3 BUENO-OPERATIV 12/10/2002 MESA DE CENTRO.MADERA 12 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 ESCRITORIO 5 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 MESA 8 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 MESA PARA MAQUINA DE ESCRIBIR 3 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 SILLA 18 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 SILLON 2 BUENO-OPERATIV 22/05/2001 SILLON.MARRON. 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 BANCO. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.AZUL.MADERA MAQUINA DE ESCRIBIR S/T. BUENO-OPERATIV 10/01/2001 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS AYUDA DE INSTRUCCION: MAQUETA 1 S/M MESA DE CENTRO 1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 ROPERO 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 CREDENZA 1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 ESCRITORIO 15 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 MESA 3 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 MESA PARA MAQUINA DE ESCRIBIR 3 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 SILLA 33 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 SILLON 13 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 VITRINA DE OFICINA 4 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 VITRINA DE OFICINA.AZUL. Y ME 1 BUENO-OPERATIV 13/03/2001 ARMARIO 3 BUENO-OPERATIV 13/03/2001 MOSTRADOR 2 BUENO-OPERATIV 13/03/2001 MAQUINA DE ESCRIBIR 1 BUENO-OPERATIV 13/03/2001 MESA DE DIBUJO. David Goñi Saavedra CEL .BLANCO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.MARRON.MADERA/NARROQ.GRIS 1 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MODULO CONSOLA DE INGENERIA.34: Oferta Actual Mobiliario Descripción RACK PARA PATCH PANELS Cantidad Modelo 1 Mat.GRIS-NIEB.METAL INGENIERIA ( TERMODINAMICA) FORRADO EN MARROQUI MALO-INOPERATI 01/01/1994 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 BUENO-OPERATIV 13/03/2001 BUENO-OPERATIV 25/05/2006 BUENO-OPERATIV 25/05/2006 FREIBE BUENO-OPERATIV 01/10/1996 4 S/M BUENO-OPERATIV 25/05/2006 1 S/M REGULAR-OPERA 01/01/1985 PATCH PANELS 24 PUERTOS S/N/S.CREMA 1 H2DB060 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 TABLERO ELECTRICO 2 8 PUERTOS BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MODULO PARA SERVIDOR.NEGR-BLAN.MADERA 1 VITRINA DE OFICINA 7 PIZARRA ACRILICA Y METAL. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.Adq.

Adq. de largo x 78 cms. Mesita de madera-metal color blanco. Porta papeleras de madera. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. marca MONFER de color gris 204 x 90 cms.999771343 303 .NEGRO. Sillas de madera giratoria. Escritorios de madera con 4 cajones. Estante de madera charolado de 18 divisiones de 2 x 165 x 0.GRIS. SILLA METALICA CON FORRO DE MARROQUIN.Adq. Estante de metal con 5 divisiones. Cantidad Estado Fec. Pizarra blanca acrílica de 118 cms. Pizarra mural forrado con franela de color azul. Escritorio de metal de cuatro cajones.GRIS. Pizarra de madera forrada con tela verde. en reparación. Escritorio de metal tipo auxiliar de 4 cajones 178 x 76 cms. Silla de metal con brazos. Pizarra blanca acrílica de 120 cms. Percha de madera. giratorio forrado con tela color negro. Cajón archivador tipo mostrador de madera con 4 cajones. Estado Fec.MADERA 2 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 RACK PARA PROYECTOR 3M 1 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 DOS CUERPOS Fuente: Elaborado por el Consultor Oferta actual de mobiliario que se ubican en el resto de ambientes Cuadro N° 04. Tacho de metal color plomo.35: Oferta actual Mobiliario de las áreas administrativas ubicadas en el edificio donde se encuentran los laboratorios Descripción Oficina de programación Cajón tipo mostrador de madera con dos puertas. 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 ______________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL .34: Oferta Actual Mobiliario Descripción Cantidad Modelo Mat. forrada con tela marrón.65 cms. Mesa de computadora de madera. Silla de metal forrado con Marroquín color marrón claro Silla de metal forrado con marroquí de color marrón. Credenza de metal de 4 cajones con vidrio al centro de 200 X 48 cms. Tacho de metal Tacho de madera Tacho de metal color plomo.GRIS 3 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 SILLA METALICA CON FORRO DE TELA. Sillas de madera caoba Silla de Giratoria color negro Silla de metal giratorio forrado con tela color verde. Escritorio de madera caoba con 6 cajones de 150 x 80 cms.METAL 39 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 RACK PARA PATCH PANEL 2 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 MODULO PARA IMPRESORA.METAL 27 BUENO-OPERATIV 10/01/2001 ARMARIO ENCHAPADO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Librero de madera 2 puertas. Escritorio grande de madera con 6 cajones. Mesa pequeña de madera Mesa de madera para computadora con dos compartimentos. x 80 cms. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

86 x 0.35: Oferta actual Mobiliario de las áreas administrativas ubicadas en el edificio donde se encuentran los laboratorios Descripción Vitrina de madera con dos puertas y con lunas.20 x 70 cms (tipo escritorio) Mesa de madera de 2. Oficina de evaluación Caja de seguridad de acero de 1. Archivador de metal con 3 cajones de 1.99 x 0.Adq. forrado con tapiz de color marrón de 164cms. Mesa de metal color plomo fórmica de 2. x 50 cms. Silla de metal con asiento y respaldar forrado en marroquin color negro Archivador de madera de 24 cajones de 4. David Goñi Saavedra CEL . Escritorio de metal 4 cajones de 1. de confeccion acero Vitrina de madera con vidrio de cuatro puertas corredizas de 1.00 cms. Credenza de metal de 3 cajones.74 mts.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.52 x 0. Mesa con formica blanca de 100cmx70cm Mesa de madera forrada con fornica blanca de patas color negro de 2.90 x 0. 1 Regular 1990 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1980 1980 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 Regular 1990 1 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 Regular 1990 1 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1 1 3 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 2005 ______________________________________________________________________ Econ. Confortable de un cuerpo de metal con cojines forrados de Marroquín marrón Sillón de metal de tres(3) cuerpos.75 cms. Caja de seguridad de 1. Escritorio de metal y madera tipo gerente de 4 cajones de 150 x 78 cms. y una puerta Escritorio de metal 4 cajones de 1.74 x 0.18 x 76 cms. Mesita de madera porta impresora de 80 x 40 cms.03 x 1.64 x 0. Silla de metal con asiento y respaldar forrado en Marroquín marrón Escritorio de fórmica color rosado de 5 cajones tipo gerente de 150cm x 74cm Silla de metal con asiento y respaldar forrado con tapiz negro Mesa de formica blanca de 75 x 72 cms.46 cms.00 x 46 cms.92 mts.92 mts División de Humanidades Escritorio de madera color marrón con CINCO(05)cajones Estante de madera con CUATRO(04) divisiones Sillas de color negro con brazos Sillas acolchonadas de color negro con brazos de aluminio Pizarra acrílica de color blanco con marco de aluminio Credenza de madera con CINCO(05) divisiones de color marrón Mueble para computadora de color plomo Perchero para colgar terno Escritorio de metal con formica de color marrón Armario de madera con 2 puertas Estante de madera charolado convarias compartimento Ventilador de pie giratorio de marca miray Silla giratoria con tapiz de color marrón Cantidad Estado Fec. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. Escritorio de metal tipo auxiliar con 4 cajones de 1. x 64cms. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. 1 puerta y 2 puertas corredizos de vidrio de 1.74 mts. Mesita de metal forrada con formica color verde 80x40 cms. Mesa de madera de 1. Mesita forrada con fórmica blanca porta máquina de escribir de 80 x 40 cms. Mesa con formica blanca de 50 cms.66 x 2. Mesita de madera porta bidón de agua de 40 x 40 cms. Archivador de metal con 3 cajones de 1.48 x 52 cms. Archivador de metal de 4 cajones de 88 x 64 cms.00 mts.74 mts.40 mts x 0.999771343 304 .74 x 0.52 x 0. Sillas de metal con asiento y respaldar forrado en Marroquín color negro Silla de metal forrado con Marroquín color marrón de 50 x 43 cms.08 x 1.00 x 46 cms.

de 4 puertas y una gaveta Modulares forrados de cuero. caoba.. s/m.) Mesa circular. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.999771343 305 . s/t.35: Oferta actual Mobiliario de las áreas administrativas ubicadas en el edificio donde se encuentran los laboratorios Descripción Escritorio de metal con formica de color marrón Pizarra acrílica de color blanco con marco de aluminio Teléfono de color negro Silla giratoria color verdoso Mueble de color azul Periódico mural de madera con franela de color azul División de Ciencias Básicas Escritorio de madera . con 2 puertas y 2 cajones pequeños Mesa de formica.. con base metálica Escritorios de madera (caoba). modelo gerente (en “L”). (INOP. s/t. s/t. que cubre la totalidad de la Oficina Fluorescentes instalados con sus protectores Juego de living que consta de DOS (02) sillones unipersonales. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. madera. y UN (01) sillón de tres cuerpos. color blanco y negro Sillas estáticas. de metal. con dos cajones chicos y uno grande Silla ergonómica. caoba. color beige Oficina de Calidad Total e Innovación Escritorios-biblioteca. color marrón con 6 cajones Escritorio de madera. con brazos. s/t. tamaño mediano Alfombra gris. con brazos de plástico.. s/m. ovalada. modelo gerente. color gris niebla. color negro Escritorio. madera con bordes negros.. tipo Gerente Silla ergonómica.. madera. s/t. sin brazos Mesa de centro de madera con vidrio. forrado con cuero color azul Armario vertical de melamine. sin brazos. giratoria.. con cajones: dos chicos y uno grande cada uno Estante vertical de madera. giratoria. caoba. con dos cajones chicos y uno grande. de un cuerpo. con brazos de plástico. David Goñi Saavedra CEL . color negro. color negro. con brazos. color negro Cantidad Estado Fec. color marrón con 2 cajones Escritorio de metal con 4 cajones Silla giratoria Color Negro Sillas de madera con Brazos tapizado con Marroquín color marrón Silla de madera color marrón Estante de madera marrón con 5 divisiones Estante de metal con 2 divisiones Mueble para computadora color gris claro Mesa de madera tipo escritorio Pizarra acrílica Estante de madera marrón con 24 divisiones(asignada por la antigua Biblioteca) Mueble de Laboratorio. s/t.Adq. 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 2005 1990 1990 1990 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 1990 2 1 4 1 1 2 1 5 1 1 16 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 2006 2006 2006 2006 2006 2006 2006 2006 2006 2006 2006 Regular 1 1 1 7 2006 Regular Regular Regular 2006 2006 2006 Fuente: Elaborado por el Consultor Oferta actual de equipamiento que se encuentran en los laboratorios ______________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. s/m. modelo gerente. forrado en cuero color azul.

sin embargo es insuficiente para el aprendizaje de los cadetes navales porque solo permite conocer las partes del misil o torpedo. pero no la correcta operación del mismo. Este laboratorio cuenta con UN (01) Módulo de telecomunicaciones analógicas y UN (01) módulo de telecomunicaciones digitales de la marca LAB VOLT año de adquisición de equipos: 1989 y 1999. es importante hacer notar que hay equipos de diferentes años.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. fuentes de alimentación. Es insuficiente para la cantidad de cadetes que requieren realizar sus prácticas Motores Este laboratorio cuenta con UN (1) Motor Diésel operativo. en el caso del laboratorio de electrónica digital. que permite similar un solo tipo de problema. realizan sus prácticas (3) cadetes navales.: en realidad constituye una maqueta de Misiles. Se presentan algunos equipos en el laboratorio de electrónica. el cual es insuficiente para la enseñanza y/o aprendizaje de electricidad el cual no permite el aprendizaje de los cursos de Electricidad Electrónica digital y analógica: Cuenta con doce mesas de trabajo cada uno. que se encuentran operativos. razón por la cual no permite adquirir conocimientos y habilidades en resolución de problemas prácticos en más de 30 áreas de la electrónica. lo recomendable es que sean 2 Cadetes por Mesa de trabajo. generador de funciones. los que están operativos. Actualmente en cada mesa de trabajo. solo se cuenta un solo PROTOBAR. ______________________________________________________________________ Econ. no se cuenta con equipos como osciloscopios. cantidad insuficiente para la enseñanza –aprendizaje de los cadetes navales. operativo con limitaciones. siendo el más próximo del año 2010 y el más antiguo del año 1997.999771343 306 . tablero digital y CPUS. 1999 y 2007 Sistema de Armas. se encuentran operativos en parte. debiendo priorizar su reemplazo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Ya han cumplido su vida útil y para los requerimientos actuales son equipos obsoletos. Combustibles y lubricantes: Actualmente se dicta el curso de Mecánica de Fluidos no se cuenta con equipos que permitan demostrar lo mencionado sílabo del curso. Electricidad: Cuenta con un Módulo incompleto de la Marca Lab – Volt. DEPARTAMENTO DE LIMA” Química y física: Data del año 1950. Telecomunicaciones. tienen como fecha de adquisición el año 1997. Este laboratorio está deshabilitado por obsolescencia de equipos. En el caso del laboratorio de electrónica analógica. David Goñi Saavedra CEL . y Torpedos que actualmente tiene la Marina de Guerra del Perú en sus Unidades Navales. perjudicando su aprendizaje. Se Requiere reparación integral y modernizar los equipos de medición y tableros electrónicos.

NEGRO.VARIOS 2 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 AMPERIMETRO 3 DC BUENO-OPERATIV 01/11/1997 GALVANOMETRO 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BAROMETRO 7 ANEROIDE BUENO-OPERATIV 01/11/1997 CONTADOR GEIGER 1 J2554-1 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BALANZA 8 ELECTRICA BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BALANZA. Actualmente se dicta el curso de Termodinámica no se cuenta con equipos que permitan demostrar los ciclos que se consideran en el sílabo del curso. Cuadro N° 04.METAL 1 BALANZA 12 DINAMOMETRO 10 MAQUINA DE ESCRIBIR HIDRAULICO PARA PESAR EXTINTORES DE 0 A 2500 GMS BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 BUENO-OPERATIV 01/01/1994 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 1 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 GENERADOR VAN DE GRAFF 4 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 KIT PARA EXPERIMENTOS 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 LABORATORIO DE FISICA AMPERIMETRO. Este laboratorio está deshabilitado por obsolescencia de equipos. Estado Fec.. DEPARTAMENTO DE LIMA” Ingeniería (Termodinámica): Este laboratorio está deshabilitado por obsolescencia de equipos.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.GRIS. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.36: Oferta Actual Mobiliario Descripción Cantida d Modelo Mat.METAL 7 DE PLATILLOS BUENO-OPERATIV 12/10/1999 DINAMOMETRO DE 0 A 500 GMS 22 CILINDRICO BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO MOVIMIENTO ONDULATORIO 2 VISUALIZADOR BUENO-OPERATIV 01/11/1997 DOMOSTRADOR APARATO PARA PRINCIPIO ACCION/REACCION 10 DEMOSTRACION BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA FUERZA GRAVITACIONAL 6 BALANZA DE TORSION BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA LEY DE TORRICELLI DEMOSTRADOR 4 PRESION DE AIRE BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO CONDENSADOR DE PLATO PARALELO 10 CIRCULAR BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA VIBRACION ELECTROMAGNETICA 6 UNIVERSAL BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA LA LEY DE OHM 4 UNIVERSAL BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA LA LEY DE PASCAL 2 UNIVERSAL BUENO-OPERATIV 01/11/1997 2 UNIVERSAL BUENO-OPERATIV 01/11/1997 APARATO PARA LA LEY DE GAUSS PODER PUNTAS MAGNETICAS ELECTRICIDAD FUENTE DE ALIMENTACION 6 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 AMPERIMETRO 62 BUENO-OPERATIV 01/01/1995 GALVANOMETRO 6 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 MILIAMPERIMETRO 21 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 WATTIMETRO 13 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 ELECTRONICA DIGITAL Y ANALOGICA EQUIPO AIRE ACONDICIONADO SPLITS.Adq. David Goñi Saavedra CEL . LABORATORIO DE QUIMICA AMPERIMETRO 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 GALVANOMETRO 2 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 CENTRIFUGA DE LABORATORIO 3 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 BAROMETRO 3 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 CONTADOR GEIGER 2 BALANZA.ACRILICO 2 AAMS24 BUENO-OPERATIV 23/06/2010 TELEFONO ANALOGICO.METAL 12 TORCION BUENO-OPERATIV 12/10/1999 BALANZA DE 01 A 100 GRMS.BAQUELITA 1 KX-TS500 BUENO-OPERATIV 11/12/2007 ______________________________________________________________________ Econ.999771343 307 .

VARIOS 1 OCTOGONAL BUENO-OPERATIV 12/10/1999 ECRAN FIJO.NEGRO.999771343 308 .ACRILICO 12 2407A BUENO-OPERATIV 17/06/2010 MULTIMETRO 35 8024-B BUENO-OPERATIV 17/06/2010 OSCILOSCOPIO DIGITAL.Adq.NEGRO. Estado Fec.ACRILICO 12 4084 AWG BUENO-OPERATIV 28/09/2010 MULTIMETRO DIGITAL. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.BLANCO.Adq.ACRILICO 12 2540 BUENO-OPERATIV 17/06/2010 OSCILOSCOPIO 23 BUENO-OPERATIV 17/06/2010 VOLTIMETRO 14 BUENO-OPERATIV 17/06/2010 RELOJ 1 BUENO-OPERATIV 17/06/2010 GENERADOR DE FUNCIONES RELOJ DE PARED. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. PATCH PANELS 24 PUERTOS S/N/S.ACRILICO 16 MAGNUS BUENO-OPERATIV 05/07/2010 Fuente: Elaborado por el Consultor Cuadro N° 04.36: Oferta Actual Mobiliario Cantida d Descripción Modelo Mat.AZUL.DORADO.NEGRO 1 T568A BUENO-OPERATIV 10/01/2001 FUENTE DE ALIMENTACION 2 J1201 BUENO-OPERATIV 01/11/1997 TABLERO ELECTRICO 1 8 PUERTOS BUENO-OPERATIV 10/01/2001 ELECTRICO.GRIS.37:Oferta actual de equipamiento que se ubican en el resto de ambientes Descripción Oficina de programación Teléfono Analógico Blanco Laptop Lenovo Estabilizador Mouse Monitor miray CPU Teclado Estabilizador Parlantes Oficina de evaluación Computadoras personales Laptop Div de Humanidades Teléfono de color negro Teléfono de color negro División de Ciencias Básicas Teléfono Anexo 6076 CODIGO : 580501610320 CPU Código IBP 7021031610040 Monitor Pantalla Led marca LG Laptop.GRIS.ACRILICO 20 XR-55X BUENO-OPERATIV 15/09/2010 PARLANTE MULTIMEDIA MULTIMEDIA.PLASTICO 16 70" X 70" BUENO-OPERATIV 05/07/2010 PROYECTOR MULTIMEDIA. marca Lenovo Impresora Epson Stylus T24. 1 1 1 2 2 2 2 2 2 Regular 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 30 31 2005 2005 1 1 2005 2005 1 1 1 1 1 2 2005 2005 1990 2005 2005 2005 Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL . Serie LBSP089646 Estabilizadores color gris PSTRONICS Cantidad Fec.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

5 técnicos se atiende la enseñanza en los laboratorios de la Escuela Naval del Perú. Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos. Manejo de PLC y Microcontroladores. situación que no favorece a la continuidad de un adecuado desarrollo de las prácticas en los laboratorios. David Goñi Saavedra CEL .999771343 309 .Taller de enseñanza por competencias. Cuadro N° 04.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Curso de simulaciones y experiencias virtuales Manejo de PLC y Microcontroladores.38: DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES Y TECNICOS Temas de Capacitación Numero de Talleres Número de Horas Número de Docentes DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias. es decir solo uno de los doce docentes es nombrado. el principal problema con que se cuenta es que la mayoría es contratada.2. Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. Preparación de prácticas de estabilidad de Buques Preparación de operación de simulador de maniobras Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo de Software. Curso de simulaciones y experiencias virtuales Curso. Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos. DEMANDA DE CAPACITACION PARA TECNICOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 5 5 5 5 5 5 Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior Capacitación y actualización de cursos de laboratorio Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.2 Proyección de la Oferta Actual Proyección de la oferta en horas de efectivas en los laboratorios De acuerdo a los resultados obtenidos en el trabajo de campo se ha podido determinar que las horas de práctica de laboratorio que se realizan actualmente están por debajo ______________________________________________________________________ Econ.2. Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas Fuente: Elaborado por el Consultor La oferta actual de capacitación docente y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios es igual a cero. 4. DEPARTAMENTO DE LIMA” Oferta actual de Actualización de docentes y técnicos en el uso de tecnologías en laboratorios Con 12 docentes.

39: Proyección de la Oferta de la ESNA CICLOS DE ESTUDIO 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 CICLO I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO II 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 CICLO III 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 CICLO IV 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 CICLO V 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 CICLO VI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO VII 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 CICLO VIII 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 CICLO IX 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 CICLO X 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Fuente: Elaborado por el Consultor Cuadro N° 04. Asimismo para realizar la proyección de la oferta de horas se ha considerado que se tendrá el mismo comportamiento en el horizonte del proyecto. Cuadro N° 04.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL 2014 201 5 2016 2017 201 8 2019 202 0 2021 2022 202 3 2024 2025 CICLO I 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 CICLO II 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 CICLO III 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO V 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLOS DE ESTUDIO Fuente: Elaborado por el Consultor ESCALO . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.999771343 310 .PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA 2014 201 5 2016 2017 201 8 2019 202 0 2021 2022 202 3 2024 2025 CICLO I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO III 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO V 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLOS DE ESTUDIO Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ. a lo cual se suma que existen cursos que necesitan horas de laboratorio que en la actualidad no se brindan.40: Proyección de la Oferta de la ESCALO ESCALO . David Goñi Saavedra CEL . DEPARTAMENTO DE LIMA” de la demanda.

41: Proyección de la Oferta de la ESNA CICLOS DE ESTUDIO 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 CICLO I CICLO II 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 CICLO III 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 CICLO IV 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 CICLO V 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 CICLO VI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO VII 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 CICLO VIII 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 ______________________________________________________________________ Econ.3 Oferta Optimizada Respecto a la infraestructura existente. La mayoría del equipamiento son obsoletos.2. David Goñi Saavedra CEL .4 Proyección de la oferta optimizada (Sin Proyecto). La proyección de la oferta de actualización de docente y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios se mantendrá igual que la oferta actual. la mitad de los laboratorios no están en funcionamiento.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. dado que la oferta en la situación actual es igual a cero y no se tiene programado ejecutar acciones de capacitación fuera del presente proyecto 4.2.999771343 311 . La oferta optimizada es igual a cero para docentes y técnicos.2.2. por lo que no es posible optimizar. es decir será cero. Respecto a la actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios. Proyección de la oferta de Actualización de docente y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios. DEPARTAMENTO DE LIMA” Proyección de la oferta de mobiliario y equipamiento. el cual mantendremos constante en todo el horizonte de evaluación del proyecto. no cumple con la norma existente. La proyección de la oferta de mobiliario y equipamiento será la misma que la oferta actual de mobiliario y equipamiento. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. por lo que no es posible optimizar Respecto al equipamiento. en todo el horizonte de evaluación del proyecto 4. Teniendo en cuenta lo indicado en el párrafo anterior tenemos que la oferta optimizada de horas de laboratorio en el horizonte del proyecto es como sigue Cuadro N° 04.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA 2014 2015 201 6 2017 201 8 201 9 2020 202 1 2022 202 3 2024 2025 CICLO I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO III 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO V 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLOS DE ESTUDIO Fuente: Elaborado por el Consultor Proyección de la oferta optimizada de mobiliario y equipamiento Dadas las actuales condiciones del mobiliario y el equipamiento. DEPARTAMENTO DE LIMA” CICLOS DE ESTUDIO 2014 2015 2016 2017 2018 CICLO IX 16 16 CICLO X 6 6 16 16 2019 16 2020 2021 16 16 16 6 6 6 6 6 6 Fuente: Elaborado por el Consultor 2022 2023 2024 2025 16 16 16 16 6 6 6 6 Cuadro N° 04. habiendo cumplido su vida útil y encontrase en obsolescencia tecnológica. dado que la oferta optimizada es igual a cero.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. en todo el horizonte de evaluación del proyecto.999771343 312 . Cuadro N° 04.42: Proyección de la Oferta de la ESCALO ESCALO . la proyección de la oferta optimizada del mobiliario y equipamiento es igual a cero Proyección de la oferta optimizada de la actualización de docente y técnico en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios La proyección de la oferta optimizada de la actualización de docentes y técnico en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios.PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL 2014 2015 201 6 2017 201 8 201 9 2020 202 1 2022 202 3 2024 2025 CICLO I 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 CICLO II 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 CICLO III 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLO V 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CICLOS DE ESTUDIO ESCALO .43: ______________________________________________________________________ Econ. la proyección también de igual manera es cero. David Goñi Saavedra CEL .

45: Brecha Oferta – Demanda de Horas de Laboratorio. DEPARTAMENTO DE LIMA” 2014 201 5 201 6 2017 201 8 2019 2020 2021 202 2 202 3 2024 2025 Jefe de División 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Secretaria 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Docentes 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 Técnicos 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Recursos humanos Fuente: Elaborado por el Consultor 4.999771343 313 . para establecer la diferencia entre la oferta total y la oferta optimizada (Oferta Actual Mejorada) cuyo propósito consisten en establecer el déficit de la oferta del servicio considerado en el proyecto.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. EL Balance oferta demanda para el caso de las horas de laboratorio se muestra en los siguientes cuadros tanto pare la ESNA como para el ESCALO. los recursos necesarios y otros factores que se evalúan justamente en esta parte del proyecto.ESNA 2014 201 5 201 6 2017 201 8 2019 202 0 202 1 2022 202 3 2024 2025 CICLO II -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 CICLO III -69 -69 -69 -69 -69 -69 -69 -69 -69 -69 -69 -69 CICLO IV CICLO VIII -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 -30 108 140 108 108 CICLO IX -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -36 -36 -36 -36 -36 -36 Fuente: Elaborado por el Consultor -36 -36 -36 -36 -36 -36 CICLOS DE ESTUDIO CICLO I CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO X Cuadro N° 04. David Goñi Saavedra CEL . en consecuencia este análisis nos permite conocer el déficit potencial de servicio o producto establecido en el proyecto y que probablemente puede ser cubierto total o progresivamente por la propuesta del estudio dependiendo de la magnitud del déficit.44: Brecha Oferta – Demanda de Horas de Laboratorio.2.ESCALO ______________________________________________________________________ Econ. Cuadro N° 04. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.3 Balance Oferta Demanda El Balance Oferta Demanda es un mecanismo técnico que se utiliza en la formulación de proyectos de inversión.

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA NAVAL CICLOS DE ESTUDIO 2014 2015 201 6 2017 2018 201 9 2020 2021 2022 2023 2024 2025 CICLO I -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16 CICLO II -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 CICLO III -48 -48 -48 -48 -48 -48 -48 -48 -48 -48 -48 -48 CICLO IV -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 CICLO V -28 -28 -28 -28 -28 -28 -28 -28 -28 -28 -28 -28 ESCALO .PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA CICLOS DE ESTUDIO 2014 2015 201 6 2017 2018 201 9 2020 2021 2022 2023 2024 2025 CICLO I -32 -32 -32 -32 -32 -32 -32 -32 -32 -32 -32 -32 CICLO II -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 CICLO III -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 CICLO IV -63 -63 -63 -63 -63 -63 -63 -63 -63 -63 -63 -63 CICLO V -44 -44 -44 -44 -44 -44 -44 -44 -44 -44 -44 -44 Fuente: Elaborado por el Consultor Brecha Oferta equipamiento. David Goñi Saavedra CEL .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.999771343 314 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ______________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” ESCALO . – Demanda de moderna y suficiente dotación de La diferencia entre la oferta optimizada de equipamiento y la demanda de equipamiento se expresa en la siguiente matriz.

Balance Estático y Dinámico Estación -Trenes de Engranajes Estación . David Goñi Saavedra CEL .8 estaciones .Mecánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . INGENIERIA DE X X (Ingeniería)TERMODINAMICA 03 X COMBUSTIONMOTORES DE 02 Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo Estación Demostraciones de Física con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Física con ocho (8) Estaciones .Física Atómica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Termodinámica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .999771343 315 REFRIGERACIÓN SISTEMAS LABORATORIO DE COMUNICACIÓN TELEFONIA Y MECATRONICALABORATORIO DE X PLCsLABORATORIO DE ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE X ESTRUCTURASVIRTUAL DE X MATERIALESENSAYO DE X ESTELECOMUNICACION X CONTROLLAB .32 Alumnos Estación .Demanda de Equipamiento . DEPARTAMENTO DE LIMA” 04 05 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ______________________________________________________________________ Econ.32 Alumnos (8) Estaciones de Prácticas con PC y Sistema de Adquisición de Datos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Acústica Módulo Elementos de Máquinas Sistema de Entrenamiento en Mecanismos .46: Brecha Oferta.Líneas Equipotenciales (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.Electrostática (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Levas Módulo Ensayo de Materiales Estación Universal: Tracción Tracción/Compresión/Dureza Estación de Ensayos de Torsión Estación Ensayos de Fatiga Estación Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras Estación Ensayos de Deformación Viscoelástica Estación de Ensayos con Bandas Extensométricas Estación de Ensayo de Fracturas DIGITALELECTRONICA 01 QUIMICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M ANALOGICAELECTRONICA Cuadro N° 04.Óptica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .

Bases.Turbina a Gas Banco de Pruebas . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Motores Diesel y Gasolina Banco de Pruebas .60 Alumnos (30) Estaciones de Electrónica.Análisis de Gases (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . INGENIERIA DE X (Ingeniería)TERMODINAMICA COMBUSTIONMOTORES DE ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE ESTELECOMUNICACION Módulo Laboratorio Virtual Estructuras Módulo Termodinámica Aplicada Banco de pruebas .Compresores de Doble Etapa Banco de Pruebas .999771343 316 REFRIGERACIÓN SISTEMAS LABORATORIO DE COMUNICACIÓN TELEFONIA Y MECATRONICALABORATORIO DE X PLCsLABORATORIO DE MATERIALESENSAYO DE ESTRUCTURASVIRTUAL DE X X X X X X CONTROLLAB .32 Alumnos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . con kits de montaje DIGITALELECTRONICA 06 07 QUIMICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M ANALOGICAELECTRONICA PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.Química Inorgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Acidos.08 09 10 11 X X X X X X X X X X X X X X X ______________________________________________________________________ Econ. con estación Base e Instrumentos (30) Estaciones de Soldadura. David Goñi Saavedra CEL .Bomba Centrífuga Estación Plantas de Vapor Estación Intercambiadores de Calor Módulo Hidrostrática Banco de Ensayos: Hidrostática y Propiedades de Fluídos Banco de Ensayos: Presión Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques Estación Demostraciones de Química con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Química con ocho (8) Estaciones .Química General (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Química Orgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . DEPARTAMENTO DE LIMA” .Química de Polímeros (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Electroquímica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Sales (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Análisis del Agua Laboratorio de Circuitos Electrónicos con to Estaciones .

Circuitos Eléctricos y Magnetismo (15) Conjunto de Paneles .Circuitos de Electrónica Industrial (15) Conjunto de Paneles . Antenas y Microondas 13 (4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas (1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satélite (4) Estaciones de Sistemas de Antenas (6) Estaciones de Microondas Laboratorio de Sistemas de Telefonía y Comunicaciones Digitales (6) Estaciones de Telefonía y Comunicaciones Digitales Laboratorio de Radar y Guerra Electrónica (6) Estaciones de Radar Analógico. David Goñi Saavedra CEL .Circuitos Digitales (15) Conjunto de Paneles .999771343 317 REFRIGERACIÓN SISTEMAS LABORATORIO DE COMUNICACIÓN TELEFONIA Y MECATRONICALABORATORIO DE X X PLCsLABORATORIO DE ESTRUCTURASVIRTUAL DE CONTROLLAB .Microprocesadores y Microcontroladores (10) Conjuntos de Paneles .Circuitos de Comunicaciones (15) Conjunto de Paneles .Aplicaciones del Microcontrolador QUIMICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M ANALOGICAELECTRONICA PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” . de Radar (RCS) (1) Módulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase (1) Módulo de Entrenador en Radar de apertura sintética (SAR) Módulo Estación de Sonar Laboratorio de Control (6) Estaciones de Práctica en Sevosistemas Digitales X X X X X ______________________________________________________________________ Econ. INGENIERIA DE MATERIALESENSAYO DE (Ingeniería)TERMODINAMICA ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE X X COMBUSTIONMOTORES DE X ESTELECOMUNICACION X DIGITALELECTRONICA (15) Conjuntos de Componentes Electrónicos sobre base de plástico (Prácticas Libres) (15) Conjunto de Paneles .12 Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas. Digital y de Seguimiento (1) Módulo de Guerra Electrónica 14 15 16 X X X X X X X X X X X (1) Módulo de Radar de Apertura Sintética Inversa (ISAR) y Area Eq. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Circuitos Analógicos (15) Conjunto de Paneles .

PLCs (3) Estaciones de Neumática y Electroneumática . Baterías y Generación Eólica (2) Módulos de Celdas de Hidrógeno (10) Conjuntos de Módulos de Máquinas Eléctricas (10) Conjuntos de Módulos de Electrónica de Potencia (2) Conjuntos Modulares para prácticas de Mantenimiento de Máquinas Laboratorio Virtual Controles Eléctricos.30 Alumnos (10) Estaciones con Intrumentación y Módulos de Circuitos y Transformadores (10) Conjuntos de Módulos de Panel Solar. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.(2) Estaciones Laboratorio de PLCs y aplicaciones. 6 estaciones. INGENIERIA DE MATERIALESENSAYO DE COMBUSTIONMOTORES DE ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE ESTELECOMUNICACION DIGITALELECTRONICA (Ingeniería)TERMODINAMICA 17 (6) Estación de Prácticas de Aplicaciones de Control (2) Estación de Control de Procesos de Flujo.PLCs (6) Estaciones de Hidráulica Móvil (6) Estaciones de Hidráulica Proporcional (3) Estaciones de Hidráulica de Regulación Avanzada Laboratorio de Electrotecnia . DEPARTAMENTO DE LIMA” .10 estaciones . Presión.999771343 318 X X X X X REFRIGERACIÓN SISTEMAS LABORATORIO DE COMUNICACIÓN TELEFONIA Y MECATRONICALABORATORIO DE X PLCsLABORATORIO DE X ESTRUCTURASVIRTUAL DE CONTROLLAB . 30 alumnos Módulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecánicas . 32 Alumnos QUIMICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M ANALOGICAELECTRONICA PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. (8) Estaciones. Nivel y Cascada HIDRAULICA Y NEUMATICA (3) Estaciones de Hidráulica y Electrohidráulica . David Goñi Saavedra CEL .18 19 20 21 22 23 24 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ______________________________________________________________________ Econ.(3) Estaciones Módulo de Sistemas de Bombas . 3 Estaciones Físicas y 30 Virtuales Módulo de Energías Alternativas (1) Estación Solar-Eólica (1) Estación de Calefacción Solar (1) Estación Geotérmica Módulo Maniobra de cargas.

David Goñi Saavedra PLCsLABORATORIO DE ESTRUCTURASVIRTUAL DE CONTROLLAB .12 Estaciones DIGITALELECTRONICA 25 QUIMICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M ANALOGICAELECTRONICA PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. INGENIERIA DE MATERIALESENSAYO DE (Ingeniería)TERMODINAMICA COMBUSTIONMOTORES DE ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE ESTELECOMUNICACION Laboratorio de Mecatrónica CIMS (1) Estación de Robótica/Automatización (1) Sistema de Fabricación Automatizada.26 27 X ______________________________________________________________________ CEL . 6 Estaciones Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate . DEPARTAMENTO DE LIMA” .999771343 319 REFRIGERACIÓN SISTEMAS LABORATORIO DE COMUNICACIÓN TELEFONIA Y MECATRONICALABORATORIO DE X X X X X Fuente: Elaborado por el Consultor Econ. 8 estaciones (1) Estación Torno CNC (1) Estación Fresadora CNC Aula de Refrigeración. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.47: Brecha Oferta – Demanda de Mobiliario del resto de ambientes Unidad Oferta Demanda Brecha Und Und Und Und Und Und 0 0 0 0 0 0 5 5 5 5 5 1 -5 -5 -5 -5 -5 -1 Oficina de evaluación Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 0 0 0 0 0 0 5 5 5 5 5 1 -5 -5 -5 -5 -5 -1 División de humanidades Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 3 1 -3 -3 -3 -3 -3 -1 División de ciencias básicas Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 3 1 -3 -3 -3 -3 -3 -1 División de calidad total e innovación Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 -2 -2 -2 -2 -2 -1 17 17 17 -17 -17 -17 17 17 17 -17 -17 -17 Mobiliario Oficina de programación Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Área técnica y administrativa de laboratorios Técnicos de apoyo para laboratorios 0 Escritorio Und 0 Sillón Und 0 Archivador Und 0 Administrativos de apoyo para laboratorios 0 Escritorio Und 0 Sillón Und 0 Archivador Und Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL .999771343 320 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

David Goñi Saavedra CEL .48: Brecha Oferta – Demanda de Equipamiento del resto de ambientes Equipamiento Unidad Oficina de programación Laptop Und PCs Und Impresora Und Estabilizador Und Equipo multimedia Und Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQCUnd 05976) Oficina de evaluación Laptop Und PCs Und Impresora Und Estabilizador Und Equipo multimedia Und Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQCUnd 05976) División de humanidades Laptop Und PCs Und Impresora Und Estabilizador Und Equipo multimedia Und Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQCUnd 05976) División de ciencias básicas Laptop Und PCs Und Impresora Und Estabilizador Und Equipo multimedia Und Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQCUnd 05976) División de calidad total e innovación Laptop Und PCs Und Impresora Und Estabilizador Und Equipo multimedia Und Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQCUnd 05976) Área técnica y administrativa de laboratorios Técnicos de apoyo para laboratorios PCs Und Estabilizador Und Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQCUnd 05976) Administrativos de apoyo para laboratorios PCs Und Estabilizador Und Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQCUnd 05976) Fuente: Elaborado por el Consultor Oferta Brecha 0 0 0 0 0 0 Demand a 1 5 1 5 1 5 0 0 0 0 0 0 1 5 1 5 1 5 -1 -5 -1 -5 -1 -5 0 0 0 0 0 0 1 3 1 3 1 3 -1 -3 -1 -3 -1 -3 0 0 0 0 0 0 1 3 1 3 1 3 -1 -3 -1 -3 -1 -3 0 0 0 0 0 0 1 2 1 2 1 2 -1 -2 -1 -2 -1 -2 0 0 0 17 17 17 -17 -17 -17 0 0 0 17 17 17 -17 -17 -17 -1 -5 -1 -5 -1 -5 ______________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.999771343 321 .

Curso de simulaciones y experiencias virtuales Manejo de PLC y Microcontroladores. Preparación de prácticas de estabilidad de Buques Preparación de operación de simulador de maniobras Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo Software. Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios.Taller de enseñanza por competencias.999771343 322 Brecha . Curso de simulaciones y experiencias virtuales Curso. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas Oferta Número de Docentes Demanda Brecha Oferta 8 10 8 8 10 8 8 10 10 10 -8 -10 -8 -8 -10 -8 -8 -10 -10 -10 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 0 1 -1 8 0 3 -3 10 0 1 -1 8 0 1 -1 8 0 1 -1 8 0 1 -1 8 0 1 -1 10 Fuente: Elaborado por el Consultor -8 -10 -8 -8 -8 -8 -10 5 5 5 5 5 5 5 17 17 17 17 17 17 17 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Demanda ______________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. Manejo de PLC y Microcontroladores. DEMANDAdeDE CAPACITACION PARA TECNICOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 1 3 1 1 1 1 5 -1 -2 -1 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -5 - 0 0 0 0 0 0 0 Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior Capacitación y actualización de cursos de laboratorio Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos. David Goñi Saavedra CEL .49: Brecha Oferta – Demanda de Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios. Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos. Numero de Talleres Temas de Capacitación Número de Horas Oferta Demanda Brecha DEMANDA DE CAPACITACION PARA DOCENTES Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias.

Respecto a la capacitación de docentes técnicos. El mobiliario y equipamiento. implicará mejorar la infraestructura utilizando técnicas constructivas y tecnología innovadora para alcanzar los niveles mínimos de confort interior. La propuesta considera los resultados de los estudios de estructuras practicadas a la edificación existente.3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS En el acápite 3.1. 4. confort y capacitación para sus docentes y técnicos. las cuales son complementarias. se analizó y planteo desarrollar una sola alternativa.3. de acuerdo a las normas técnicas de edificaciones. responde a la demanda proyectada del servicio para ser atendidos a los Aspirantes y Cadetes de la Escuela Naval del Perú. David Goñi Saavedra CEL .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.4 del presente estudio: Planteamiento de las Alternativas de Solución.1 Aspectos técnicos. que impactará en la mejora de la calidad educativa. La alternativa de solución. así como a los alumnos de la Segunda Especialización Profesional de Ingeniería Naval y Electrónica de la ESCALO.999771343 323 . se plantea como alternativa única de solución: Mejoramiento y equipamiento de la infraestructura educativa de la Escuela Naval del Perú. Seguridad y Confort. se propone el reforzamiento de la Infraestructura. como resultado de la agrupación de las acciones planteadas. a fin de contar con una edificación según los requerimientos de espacios y estándares del Sector. atenderá los aspectos requeridos según el diagnóstico descrito. donde se encuentran ubicados los laboratorios a fin de que cumpla con las Normas Técnicas de Edificaciones. seguridad. 4. DEPARTAMENTO DE LIMA” 4. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Como parte del planteamiento de la Alternativa de Solución. pues considera las características propias de la zona. será implementado según los requerimientos descritos.1 Componente 1: Infraestructura existente cumple con la norma técnica del sector. ______________________________________________________________________ Econ. el programa arquitectónico.

999771343 324 . DEPARTAMENTO DE LIMA” ARQUITECTURA A. para su posterior colocación de pisos nuevos. Desmontaje y eliminación de ventanas Se eliminaran y desmontaran todas las ventanas existentes. David Goñi Saavedra CEL . Pisos y pavimentos Contrapiso e=4cm Se realizará contrapiso nuevo en los ambientes que sea necesario para la colocación del piso nuevo. Contrazocalos ______________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Eliminación de desmonte Todo el material generado de las remodelaciones será eliminado. Piso aislante eléctrico Se colocará piso de aislante eléctrico en el 2do piso en los laboratorios de electrónica analógica y digital. Desmontaje y eliminación de tabiques Se eliminará un tabique del L-208 del segundo piso. Desmontaje de puertas simples (incluye cerrajería) Se eliminaran y desmontaran todas las puertas de la edificación. Tecnología de Construcción Obras preliminares Demolición de pisos Se eliminaran y demolerán todos los pisos existentes de todos los ambientes.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Desmontaje de puertas dobles (incluye cerrajería) Se eliminaran y desmontaran todas las puertas de la edificación. Piso porcelanato 45x45cm Se colocará piso de porcelanato en casi la totalidad de la edificación a excepción de los ambientes que tendrán aislante eléctrico.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. primer año de Cadete. Pintura Pintura en muros interiores oleo mate con base de imprimante Se pintara toda la edificación en sus interiores. La Escuela Naval del Perú. etc). Base sellador Se pintaran todos los cielos rasos de la edificación. topografía.999771343 325 . Puertas dobles (incluye pintura y cerrajería) Se colocaran puertas dobles nuevas en toda la edificación. segundo año de Cadete. Pintura en muros exteriores oleo mate con base de imprimante Se pintara toda la edificación en sus exteriores. David Goñi Saavedra CEL . Carpintería de madera Puertas simples (incluye pintura y cerrajería) Se colocaran puertas simples nuevas en toda la edificación. tendrá presente las condiciones físicas de la actual edificación (dimensión. DEPARTAMENTO DE LIMA” Contrazocalo porcelanato Se colocará contrazócalo en todos los ambientes de la edificación. Carpintería de aluminio Mamparas de cristal laminado de 8mm con perfilaría de aluminio Se colocaran mamparas nuevas con perfilaría de aluminio donde antes existían mamparas. tercer año de Cadete y cuarto Año de Cadete. exposición a peligros. actualmente brinda el servicio en los niveles de Aspirante. por lo cual el análisis técnico de ubicación del servicio. Ubicación. Pintado de cielo rasos con látex vinílico (vinilatex o similar). Ventanas de cristal laminado de 8mm con perfilaría de aluminio Se colocaran ventanas nuevas donde antes había ventanas.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. A. el programa arquitectónico requerido de acuerdo a la capacidad ______________________________________________________________________ Econ.

DEPARTAMENTO DE LIMA” demandante del servicio con los que cuenta la Escuela Naval del Perú para uso del servicio educativo.5 89.5 89.5 ______________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL . también de igual manera para atender a los estudiantes de los Programas de Segunda Especialización Profesional de Ingeniería Naval y Electrónica Para determinar el número de laboratorios se ha efectuado de acuerdo a las necesidades del Plan de Estudios de la Escuela Naval del Perú y de los Programas de Segunda Especialización de Ingeniería Naval y Electrónica.999771343 326 . B.5 12.2 138.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. ELECTRÓNICOS PAÑOL 1 SERVICIO HIGIÉNICO LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA LABORATORIO ELECTRÓNICA ANALÓGICA OFICINA JEFE DE PRACTICA LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL LABORATORIO ELECTRÓNICA DIGITAL SUBTOTAL TOTAL 596.5 89.2 1136.5 93 138. se cuenta con una sola ubicación.60 275. siendo en total 17 laboratorios: El tamaño óptimo expresado en términos de programa arquitectónico se presenta en el cuadro siguiente: Cuadro N° 04.50: Programa arquitectónico NU M A A1 AMBIENTE ÁREA NETA PRIMER PISO LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS AULA COMPLEMENTARIA DE LABORATORIO LABORATORIO DE MOTORES LABORATORIO DE MOTORES AULA COMPLEMENTARIA DE LABORATORIO LABORATORIO DE INGENIERÍA (TERMODINÁMICA) LABORATORIO DE INGENIERIA TERMODINÁMICA SEGUNDO PISO LABORATORIO ELECTRICIDAD LABORATORIO ELECTRICIDAD ESTAR DE PROFESORES TABLERO DE DISTRIBUCIÓN ELÉCTRICA BANCO REPARACIONES DE MOTORES Y DISP. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.66 183 13 28 18 13 3. Tamaño optimo El proyecto atenderá la demanda proyectada para atender a los Aspirantes y los cuatro años de educación de Cadetes de la Escuela Naval del Perú.16 258.66 92 92 102 89.9 182. en la actual edificación Lima del Edificio Guisse. donde se encuentran los laboratorios desde hace varias décadas.9 93 182. En ese sentido.

Es en este sentido. se ha considerado como referencia las normas contenidas en el Anexo N°02: Requisitos de seguridad y criterios técnicos de infraestructura de las instituciones educativas privadas y públicas de Lima Metropolitana.4 155 22 17 17 3. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Hay que considerar que estos índices podrían ser modificados por la existencia de algún equipamiento especial que requiera mayores dimensiones ______________________________________________________________________ Econ.999771343 327 . En esta norma se considera el índice de ocupación en un aula taller de 3 m2 por alumno y en la teórica de 1. al ser ambientes con dimensiones definidas se tuvo que considerar rangos de tolerancia en el tamaño óptimo de cada ambiente. Considerando que la Escuela Naval es una instalación militar.16 Fuente: Elaborado por el Consultor Para el cálculo de la dimensión de la infraestructura se está considerando que va estar dentro de una edificación existente.713.4 226 158 26 18 18 6 89 89 181 155 26 89 89 181 89 92 2. David Goñi Saavedra CEL . la cual tiene ambientes que van a ser utilizados para cada laboratorio. no contando con una norma específica. DEPARTAMENTO DE LIMA” NU M AMBIENTE ÁREA NETA LABORATORIO INGENIERIA DE CONTROL LABORATORIO INGENIERIA DE CONTROL AULA DE CONTROL DE PROCESOS LABORATRIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIÓN DIGITAL LABORATRIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIÓN DIGITAL LABORATORIO DE SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES LABORATORIO DE SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES LABORATORIO DE MECATRONICA LABORATORIO DE MECATRONICA AULA DE MECATRÓNICA TERCER PISO LABORATORIO FÍSICA LABORATORIO FÍSICA PAÑOL DE LABORATORIO OFICINA JEFE DE PRACTICA OFICINA DE CONSERVACIÓN SERVICIO HIGIÉNICO LABORATORIO QUÍMICA LABORATORIO QUÍMICA SALA DE REACTIVOS OFICINA JEFE DE PRACTICA OFICINA DE CONSERVACIÓN CUARTO DE BALANZAS LABORATORIO REFRIGERACIÓN LABORATORIO REFRIGERACIÓN LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES PAÑOL LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMATICA LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMATICA AULA DE NEUMATICA ÁREA TOTAL SUBTOTAL TOTAL 178 89 89 92 92 146 146 178 89 89 980.20 m2 por alumno.4 214. de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana.

cuenta con un banco de prueba de motores y otro banco de prueba de turbinas. Considerando un índice de ocupación de 1. El aula cuenta con 32 carpetas individuales.20m2 x 32 alumnos) nos da un área de 38. DEPARTAMENTO DE LIMA” PRIMER PISO LABORATORIO DE SISTEMA DE ARMAS Laboratorio de sistema de armas El laboratorio cuenta con tres áreas definidas una es como un laboratorio de radar y armas de guerra .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL .4 m2. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 24 alumnos) nos da un área de 72 m2. En el laboratorio de radar y armas de guerra considerando un índice de ocupación de 3 m2 por persona tendríamos que el área es de x72 m2 (3m2 x 24 alumnos). Si consideramos que el área del aula existente es de 181 m2. Considerando un índice de ocupación de 1. Aula complementaria de laboratorio El aula complementaria cuenta con un área de 93 m2. tiene en su ingreso dos gradas y una rampa y está dividido en dos por un muro. El aula cuenta con 32 carpetas individuales. El aula está considerada para 24 alumnos.20m2 por alumno tendríamos ______________________________________________________________________ Econ. LABORATORIO DE MOTORES Laboratorio de motores El laboratorio cuenta con un área de 75 m2. Aula complementaria de laboratorio El aula complementaria cuenta con un área de 93 m2.999771343 328 . otra como sala de exposición de armas (60 m2 aproximadamente) y la otra de módulo estación de sonar (8 m2 aproximadamente). cuenta con desniveles para que se pueda apreciar la clase con mejor visibilidad. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones.20m2 por alumno tendríamos (1. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. cuenta con desniveles para que se pueda apreciar la clase con mejor visibilidad.

cuenta con tres transmiciones mecánicas. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. DEPARTAMENTO DE LIMA” (1. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. con mesas para dos alumnos. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. LABORATORIO DE ELECTRICIDAD Laboratorio de electricidad El laboratorio cuenta con un área de 183 m2.4 m2. SEGUNDO PISO LABORATORIO DE ELECTRÓNICA DIGITAL Laboratorio de electrónica digital El laboratorio cuenta con un área de 89 m2. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 32 alumnos) nos da un área de 96 m2.20m2 x 32 alumnos) nos da un área de 38. LABORATORIO DE ELECTRÓNICA ANALÓGICA Laboratorio de electrónica analógica El laboratorio cuenta con un área de 89 m2.5 m2. dos estaciones de bombas. una donde se encuentran las mesas para las clases teóricas y otra donde se encuentran las estaciones de electrotecnia y los controles eléctricos. David Goñi Saavedra CEL . una estación solar eólica y una estación solar térmica. el aula está considerada para 32 alumnos. el aula está considerada para 32 alumnos. con mesas para dos alumnos. Cuenta con un ambiente para Jefe de Práctica de12.999771343 329 . El aula está considerada para 32 alumnos. tiene dos puertas de doble hoja en su ingreso y está dividido en tres áreas de trabajo. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 30 alumnos) nos da un área de 90 m2. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 30 alumnos) nos da un área de 90 m2. A lo largo del laboratorio se ______________________________________________________________________ Econ. Cuenta con dos zonas bien definidas. con mesas para dos alumnos.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. LABORATORIO DE INGENIERIA TERMODINÁMICA Laboratorio de ingeniería termodinámica El laboratorio cuenta con un área de 138 m2. el aula está considerada para 32 alumnos.

Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 32 alumnos) nos da un área de 96 m2. Cuenta con dos estaciones de control de procesos. Banco de reparaciones de motores y dispositivos electrónicos El estar de profesores cuenta con un área de 18 m2 y se encuentra adjunto al laboratorio de electricidad. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. con mesas para cuatro alumnos. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 32 alumnos) nos da un área de 96 m2.20m2 x 32 alumnos) nos da un área de 38. ______________________________________________________________________ Econ. con carpetas individuales. el aula está considerada para 32 alumnos. Pañol El pañol cuenta con un área de 13. DEPARTAMENTO DE LIMA” encuentran armarios para guardar los equipos.20m2 por alumno tendríamos (1.999771343 330 .40 m2.6 m2 y se encuentra adjunto al laboratorio de electricidad. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. LABORATORIO DE AUTÓMATAS POGRAMABLES Laboratorio de autómatas programables El laboratorio cuenta con un área de 92 m2. el aula está considerada para 32 alumnos. Aula de control de procesos El aula cuenta con un área de 89 m2. David Goñi Saavedra CEL . Considerando un índice de ocupación de 1. Tablero de distribución eléctrica El tablero de distribución de electricidad cuenta con un área de 28 m2 y se encuentra adjunto al laboratorio de electricidad. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.6 m2 y se encuentra adjunto al laboratorio de electricidad. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Estar de profesores El estar de profesores cuenta con un área de 13. Se utiliza para guardar el material de trabajo.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. un torno CNC. cuenta con 8 mesas de trabajo de sistema EPS. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. el aula está considerada para 32 alumnos. el aula está considerada para 32 alumnos. con carpetas individuales. LABORATORIO DE SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES Laboratorio de Sistema de telecomunicaciones El laboratorio cuenta con un área de 146 m2. antenas y microondas. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 32 alumnos) nos da un área de 96 m2. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. con mesas para dos alumnos y una fila de 4 mesas para dos alumnos. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 32 alumnos) nos da un área de 96 m2. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. LABORATORIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIÓN DIGITAL Laboratorio de telefonía y comunicación digital El laboratorio cuenta con un área de 92 m2. con mesas para cuatro alumnos. LABORATORIO DE MECATRONICA Laboratorio de Mecatrónica El laboratorio cuenta con un área de 93 m2. con mesas para cuatro alumnos. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. el aula está considerada para 32 alumnos. una fresadora y un robot. el aula está considerada para 24 alumnos. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 24 alumnos) nos da un área de 72 m2. DEPARTAMENTO DE LIMA” LABORATORIO DE INGENIERÍA DE CONTROL Laboratorio de ingeniería de control El laboratorio cuenta con un área de 89 m2. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 32 alumnos) nos da un área de 96 m2. el aula está considerada para 32 alumnos. Considerando un índice de ocupación de 1. David Goñi Saavedra CEL . Aula de mecatrónica El aula cuenta con un área de 89 m2. Dentro del laboratorio hay 3 grupos de estaciones de trabajo: Sistema telecomunicaciones analógica.20m2 por alumno ______________________________________________________________________ Econ.999771343 331 .

999771343 332 . tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. LABORATORIO DE QUÍMICA Laboratorio de química ______________________________________________________________________ Econ. trenes de engranaje y ensayo de levas (estos tres módulos de trabajo utilizan unos 33m2). Se utiliza para guardar el material de trabajo. Oficina de conservación La oficina cuenta con un área de 17 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de física. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 32 alumnos) nos da un área de 96 m2.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. TERCER PISO LABORATORIO DE FÍSICA Laboratorio de física El laboratorio cuenta con un área de 155 m2.40 m2. Pañol de laboratorio El pañol cuenta con un área de 22 m2 y se encuentra adjunto al laboratorio de física. Oficina jefe de práctica La oficina cuenta con un área de 17 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de física. Cuarto de Balanzas El cuarto de balanzas cuenta con un área de 5 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de física y por el laboratorio de química. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. se encuentra al medio. se encuentra al medio. el aula está considerada para 32 alumnos. cuenta con 8 mesas de trabajo. SH El cuarto de balanzas cuenta con un área de 5 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de física y por el laboratorio de química. cuenta también con 3 estaciones de trabajo una para balance estático dinámico.20m2 x 32 alumnos) nos da un área de 38. DEPARTAMENTO DE LIMA” tendríamos (1. David Goñi Saavedra CEL .

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. cada mesa para cuatro alumnos. el aula está considerada para 36 alumnos. ensayo de torsión. deformación disco elástica y bandas extensométricas). el aula está considerada para 24 alumnos. ______________________________________________________________________ Econ. Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 24 alumnos) nos da un área de 72 m2. intercambiadora de calor. El laboratorio no se trabajara con todas las mesas de trabajo llenas. LABORATORIO DE REFRIGERACIÓN Laboratorio de refrigeración El laboratorio cuenta con un área de 89 m2. compresor de doble tapa. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones.999771343 333 . DEPARTAMENTO DE LIMA” El laboratorio cuenta con un área de 155 m2. Sala de Reactivos La oficina cuenta con un área de 26 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de química. También cuenta con una zona de 6 mesas (estación universal. se utilizaran por sectores. cuenta con 8 mesas de trabajo. LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES Laboratorio de ensayo de materiales El laboratorio cuenta con un área de 155 m2. cuenta también con una estación de demostración (requiere un área de 10 m2). tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. planta de vapor. estación universal). Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 32 alumnos) nos da un área de 96 m2. el aula está considerada para 32 alumnos. cuenta con 6 mesas de trabajo (Estaciones de refrigeración). David Goñi Saavedra CEL . Considerando un índice de ocupación de 3m2 por alumno tendríamos (3m2 x 36 alumnos) nos da un área de 108 m2. cada mesa para cuatro alumnos. banco de hidróstatica. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ensayo de fatiga. ensayo de rigidez. bomba centrífuga. Pañol El pañol cuenta con un área de 26 m2 y tiene su ingreso por el laboratorio de ensayo de materiales. cuenta con 9 mesas de trabajo (ensayo de fracturas. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones.

DEPARTAMENTO DE LIMA” LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS Laboratorio virtual de estructuras El laboratorio cuenta con un área de 89 m2.E.999771343 334 . LABORATORIO VIRTUAL DE HIDRAULICA Y NEUMÁTICA Laboratorio virtual de hidráulica y neumática El aula cuenta con un área de 89 m2. Aula de Neumática El taller cuenta con un área de 92 m2.20m2 por alumno tendríamos (1. por ello que algunos valores salen con decimales. con carpetas individuales. con carpetas individuales.20m2 x 32 alumnos) nos da un área de 38.20m2 x 32 alumnos) nos da un área de 38. ______________________________________________________________________ Econ. el aula está considerada para 24 alumnos. Cuenta con una estación de demostración de estructuras. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Para el cálculo del número de aparatos en la situación actual se consideró entre dos en número de aparatos mixtos para una repartición más equitativa. el aula está considerada para 32 alumnos. contando con un excedente de 43 aparatos. Cuenta con 3 módulos de hidráulica básica y 3 módulos de neumática básica. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. David Goñi Saavedra CEL .40 m2. Considerando un índice de ocupación de 1.40 m2. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. Considerando un índice de ocupación de 1.N. tenemos que esta aula cumple con las dimensiones. CÁLCULO DEL NUMERO DE SERVICIOS HIGIENICOS La edificación de la Escuela Naval donde se encuentran ubicados las aulas y laboratorios con una capacidad de 30 alumnos por aulas. con 6 mesas para 4 alumnos.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. el aula está considerada para 32 alumnos. los cuales necesitan el número de aparatos que se indican en el cuadro de R. Considerando un índice de ocupación de 1. Como se puede observar en el cuadro en el primer piso se tiene una tolerancia con respecto al número de aparatos ya que hay una buena cantidad. Al ser una edificación existente el número de aparatos para los servicios higiénicos ya está dada.20m2 por alumno tendríamos (3.20m2 por alumno tendríamos (1. En el Primer Nivel hay un total de 75 alumnos.00m2 x 24 alumnos) nos da un área de 72 m2. en cuanto a los baños que son del área administrativa y que se están considerando en el total de la edificación.

51: SS.N.HH Segundo Nivel PROYECTO BRECHA (R.E. David Goñi Saavedra CEL . ______________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.52: SS. contando con un déficit de 4 aparatos. en cuanto a los baños que son del área administrativa y que se están considerando en el total de la edificación. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. por ello que algunos valores salen con decimales.999771343 335 . siendo el número de aparatos menor a los requeridos por la norma.) NUMERO DE PERSONAS = 75 Dam Varon Tot as es al 2 2 4 2 2 4 SITUACION ACTUAL TIPO TOTAL DE APARA Dam Varon Mixt Tot TO as es o al Inodoro 9 9 4 22 Lavatori 10 7 2 19 os Urinario 0 8 3 11 s Total aparatos 1 1 BRECHA Dam Varon Tot as es al -9 -9 -18 -9 -9 -18 -1.5 -10 -43 Fuente: Elaborado por el Consultor En el Segundo Nivel la situación es diferente ya que no se cuenta con el bloque de servicios higiénicos para cadetes.) NUMERO DE TIPO TOTAL PERSONAS = 240 DE APARA Dam Varon Mixt Tot Dam Varon Tot Dam Varon Tot TO as es o al as es al as es al 4 4 8 0 1 1 Inodoro 2 1 4 7 Lavatori 4 4 8 0 1 1 2 1 4 7 os Urinario 4 4 0 2 2 0 2 0 2 s 4 Total aparatos SITUACION ACTUAL Fuente: Elaborado por el Consultor En el Tercer Nivel. siendo el número de aparatos similar a los requeridos por la norma. Para el cálculo del número de aparatos en la situación actual se consideró entre dos en número de aparatos mixtos para una repartición equitativa en cuanto a los baños que son del área administrativa y que se están considerando en el total de la edificación.5 -8.HH Primer Nivel PROYECTO (R. Para el cálculo del número de aparatos en la situación actual se consideró entre dos en número de aparatos mixtos para una repartición equitativa. la situación es diferente ya que no se cuenta con el bloque de servicios higiénicos para cadetes.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Cuadro N° 04.E.N.

Adicional a todo lo indicado es preciso mencionar De acuerdo a disposiciones de la Escuela Naval. los mismos que están cerca de la edificación donde se encuentran los laboratorios. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.5 3 Inodoro 2 2 1 5 Lavatori 4 4 8 1. lo cual se ve compensado con el déficit que hay en el segundo y tercer piso. Podemos ver que en el total de la brecha tenemos un excedente. Por las consideraciones indicadas el número de aparatos sanitarios normados por el R.De igual manera en el otro pabellón donde se encuentran todas las aulas existen a partir del segundo nivel 6 unidades de servicios higiénicos para varones y 6 unidades de servicios higiénicos para mujeres.) NUMERO DE TIPO TOTAL PERSONAS = 210 DE APARA Dam Varon Mixt Tot Dam Varon Tot Dam Varon Tot TO as es o al as es al as es al 4 4 8 1.E. .HH Tercer Nivel PROYECTO BRECHA (R. Del cuadro total de brecha en el edificio.5 1. podemos decir que tenemos un excedente de 31 aparatos sanitarios. con lo cual se puede decir que está satisfecho el número de aparatos sanitarios con el número de alumnado con las siguientes consideraciones: . David Goñi Saavedra CEL .N. se está cumpliendo en el número total de aparatos confrontado con el número de alumnado.Además es muy importante indicar que los cadetes cuentan con servicios higiénicos en los dormitorios.5 1.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.En la Escuela Naval dado los horarios y la disciplina impartida no es relevante el hecho que los servicios higiénicos no se encuentren a una distancia próxima y en diferente nivel.5 3 2 2 1 5 os Urinario 4 4 0 2 2 0 2 2 s 8 Total aparatos SITUACION ACTUAL Fuente: Elaborado por el Consultor Como podemos observar hay exceso de aparatos sanitarios en el primer piso.N. . en cantidad de dos servicios higiénicos por cada 6 Cadetes .También en el comedor cuentan con servicios higiénicos . no es permitido que los Cadetes salir en las prácticas de laboratorio dentro del horario establecido.53: : SS.E.999771343 336 . ______________________________________________________________________ Econ.. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.

HH Total del Edificio Total N° aparatos BRECHA TIPO TOTAL todos los pisos en edificación DE APARA Dam Varon Mixt Tot Dam Varon Tot Dam Varon TO as es o al as es al as es 10 10 20 -7. 1.  La estructura no cumple con los límites de desplazamientos de entrepiso exigidos por la Norma vigente.060 y la Norma de Cargas NTE.5 14 10 7 31 os Urinario 0 9 9 -1. basados en el mismo sistema estructural. Para realizar el análisis estructural se tuvo en consideración lo siguiente:  El edificio esta seccionado en tres bloques. de excavación. Resultados del diagnóstico Para determinar el reforzamiento necesario para la edificación. los cuales tienen las mismas características estructurales.00m. ______________________________________________________________________ Econ.5 -3.5 -4. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.5 Inodoro 13 12 9 34 Lavatori 10 10 20 -7. para determinar los parámetros del suelo para el estudio de la estructura. se sometió la estructura existente del bloque B a una verificación por análisis sísmico según los lineamientos exigidos por la Norma Peruana de Diseño Sismorresistente NTE. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. y además. Por lo que planteo la colocación de elementos tipo placas para controlar las fuerzas sísmicas.  El estudio de suelos existente es referente a la exploración en la zona del Campo Deportivo de La Escuela Naval. la Norma de Concreto Armado NTE. En el presente informe se desarrolla el análisis sísmico del Bloque B. los criterios de diseño del proyecto original no están enfocados a las exigencias actuales de nuestra normativa.030.5 0 12 3 15 s Total aparatos Tot al -14 -11 -6 -31 Fuente: Elaborado por el Consultor ESTRUCTURA. Llega a una profundidad de 1.020 vigentes.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.54: SS. David Goñi Saavedra CEL .50 a 2. Alva Hurtado.999771343 337 .5 -6. Este estudio de suelo se complementa con lo indicado en el estudio de repuesta dinámica del suelo de la Escuela Naval realizado por el Ing.

00m. Se está considerando el mismo lineamiento descrito previamente para el modelamiento sísmico.25 x 4. ______________________________________________________________________ Econ. desde la cimentación hasta el último techo. se vuelve a realizar el análisis sísmico de la edificación para evaluar su nuevo desempeño. las cuales han sido ubicadas en planta para no interferir con la propuesta arquitectónica. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.40 x 3.999771343 338 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. se propone añadir dos placas de 0. Figura 1. DEPARTAMENTO DE LIMA” 2. En la Figura 1 se muestran las nuevas placas propuestas sobre un piso típico de la estructura.00m. Todos los elementos nuevos serán adheridos a la estructura existente para que trabajen en conjunto.1 Descripción de la solución técnica Como planteamiento técnico. en la dirección X-X y una placa de 0. y deberán colocarse en toda la altura del edificio. Encofrado Típico de Estructura reforzada Con este nuevo planteamiento estructural. es decir se encuentran embebidas en muros divisorios de ambientes. Análisis sísmico con proyecto 2. en la dirección Y-Y. David Goñi Saavedra CEL .

30 2.34 2.98 2.55 2. DEPARTAMENTO DE LIMA” Figura 2.16 1. Modelo Sísmico Bloque B Reforzado A continuación se presentan los desplazamientos máximos obtenidos en la estructura del Bloque B Reforzada: Cuadro N° 04.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.2 7. David Goñi Saavedra CEL .999771343 339 .8 6.0 7.98 4.0 7.48 8.14 6.0 Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ.73 1.4 7. Relativo al Suelo (cm) Desplazam.7 6.7 6.0 7.30 4. de Entrepiso D (cm) 1 2 3 4 2.0 5.0 7.76 Distorsión D/h (%o) Permitido D/h (%o) 3. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.80 8. Relativo al Suelo (cm) Desplazam.0 7.3 6.0 Fuente: Elaborado por el Consultor Cuadro N° 04.56: Resumen de Desplazamientos Bloque B Reforzado en sentido Y-Y Sismo Y-Y Nivel Desplazam.16 2.55: Resumen de Desplazamientos Bloque B Reforzado en sentido X-X Sismo X-X Nivel Desplazam.34 2.25 3. de Entrepiso D (cm) Distorsión D/h (%o) Permitido D/h (%o) 1 2 3 4 1.64 6.2 6.0 7.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU
DISTRITO DE LA PUNTA, PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, DEPARTAMENTO DE LIMA”

Como se aprecia en las Tablas 1 y 2, luego de insertar el reforzamiento propuesto se
logran desplazamientos de entrepiso menores al máximo permitido por la Norma de
Diseño Sismorresistente vigente. En ambos sentidos se logró rigidizar la estructura y
controlar su movimiento.
Para que el sistema se comporte en la realidad como se observa en el modelo, se
debe contemplar un sistema constructivo adecuado que garantice la homogeneidad de
los nuevos elementos con la estructura existente. Se deben seguir los detalles
propuestos en el plano de estructuras anexo.
Con la implementación de la presente propuesta técnica la edificación tendría una
adecuada rigidez y resistencia para tolerar un sismo cuya aceleración máxima del
terreno tenga una probabilidad de 10% de ser excedida en 50 años; tal como se
especifica en la NTE E-030 Diseño Sismoresistente.
3. Conclusiones

Se ha formulado una propuesta de reforzamiento añadiendo placas en la
estructura original, de esta manera se logran controlar los desplazamientos
hasta llevarlos a un rango aceptablo por la Norma Técnica del RNE E-30 (Diseño
Sismoresistente)

El reforzamiento de la estructura con inclusión de placas de concreto armado
permitirá a los elementos aporticados (columnas y vigas) no desempeñar
comportamientos sísmicos.

Con la estructura reforzada se están cumpliendo con las exigencias de la NTE –
E030 (Diseño Sismoresistente); la cual, está pensada y estudiada para tolerar un
sismo cuya aceleración máxima del terreno tenga una probabilidad de 10% de
ser excedida en 50 años.

INSTALACIONES ELECTRICA
1.0

Introducción.
Periódicamente, el país se estremece con noticias que dan cuenta de siniestros en
establecimientos públicos, tales como los incendios ocurridos en el Teatro Municipal,
establecimientos públicos, mercados, galerías y en localidades del interior del país,

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etc. que destruyeron bienes materiales y en algunos casos produjeron lesiones y
pérdidas de vidas humanas por electrocución o quemaduras.
La mayoría de estos siniestros se generaron por cortocircuitos, debido a las
deficiencias en las instalaciones eléctricas interiores, originados principalmente por:
-

Incumplimiento de la Normativa en la ejecución de las instalaciones eléctricas.

-

Sobrecarga de las instalaciones por el incremento de equipos y artefactos
eléctricos.

-

Falta de mantenimiento de las instalaciones eléctricas.

-

Mal estado, precariedad y antigüedad de las instalaciones eléctricas de los
establecimientos.

-

Desconocimiento de usuarios de los riesgos eléctricos en la utilización de las
instalaciones eléctricas.

2.0 Objetivo.
Dar a conocer el Planteamiento sobre las instalaciones eléctricas que se requieren
para un óptimo desarrollo en los laboratorios y el resto de ambientes de la Escuela
Naval de la Marina de Guerra ubicado en la Calle Medina S/N, Distrito de La Punta,
Provincia Constitucional del Callao, Departamento de Lima.
3.0

Alcances del planteamiento de instalaciones eléctricas
El planteamiento electromecánico y de comunicaciones comprende el diseño de las
Instalaciones Eléctricas Interiores.

-

Diseño de Cable alimentador en 220V desde la Subestación N° 02 ubicado debajo
de las escaleras hacia el tablero general, ubicado en el cuarto de tableros del
laboratorio de Electricidad.

-

Diseño de Cables alimentadores en 220V desde el tablero general, ubicado en el
cuarto de tableros del laboratorio de Electricidad, hacia cada laboratorio y resto de
ambientes.

-

Los equipos y tableros de fuerza y control deberán incluir los accesorios requeridos
para el buen funcionamiento.

-

Comprende los Tableros de distribución comercial y estabilizada para cada
laboratorio.

-

Comprende los Tableros de distribución comercial y estabilizada para áreas
comunes y ambientes de los cuatro pisos que no son empleados en laboratorios.

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-

Circuitos derivados para iluminación, tomacorriente, fuerza y otros, de los diferentes
Tableros, incluyendo, tuberías, cajas, bandejas, cables y conductores, y todos los
accesorios necesarios.

-

Sistema de puesta a tierra independiente Comercial - Estabilizado en donde incluye
el suministro de: tierra de chacra, eliminación de desmonte, pruebas.

-

Artefactos indicados en los planos, incluyendo braquetes, soportes, colgadores,
accesorios diversos.

-

Montantes Eléctricas

-

Sistema de tuberías y cajas vacías para los sistemas especiales; comunicaciones.

4.0

Máxima demanda
La máxima demanda se detalla en el plano IE-01

5.0

Suministro eléctrico
La alimentación eléctrica se ha proyectado mediante la Subestación N° 02 con una
tensión trifásica a 220 V, 60 Hz, y llega al Tablero General TG según diagramas
unifilares se encuentran en el plano IE-01

6.0

Marco legal aplicable
El Proyecto se ha desarrollado teniendo en cuenta:

-

Decreto Ley No 25844 “Ley de Concesiones Eléctricas “y su Reglamento.

-

Código Nacional de Electricidad - Utilización

-

Normas

DGE

“Terminología

en

Electricidad”

y

“Símbolos

gráficos

Electricidad”.
-

Reglamento Nacional de Edificaciones

-

Ley de Protección del Medio Ambiente

-

Sistema Legal de Unidades de Medida del Perú (SLUMP).

7.0 Equipamiento de las instalaciones eléctricas
Tablero General y de Distribución.

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en

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Serán autosoportados, empotrados y adosables, con caja de fierro galvanizado, con
puerta

y

cerradura,

con

barras

bipolares,

tripolares

y

con

interruptores

termomagnéticos.
Los Tableros de Distribución, será para uso interior empotrado en pared, según lo
indica el diagrama unifilar del plano IE-1, a prueba de polvo, goteo y salpicadura de
agua; por lo tanto el grado de protección deberá ser IP-55.
Los gabinetes serán fabricados con plancha de acero de 2 mm de espesor. El acceso
al tablero será frontal mediante puerta de una sola hoja, del mismo material que el
gabinete, con sistema de bisagras que permitan abrir las puertas hasta un ángulo de
120º, con cerradura tipo push-on con llave tipo Yale. Toda la estructura será sometida
a un tratamiento anticorrosivo de fosfatizado por inmersión en caliente como base, y
un acabado interior y exterior con pintura en polvo del tipo epoxi poliéster texturada,
aplicado electrostáticamente y secado al horno a 180ºC, color RAL 7032, resistente a
los agentes químicos y mecánicos. El espesor mínimo de pintura será de 80 micrones.
Toda la cubierta externa dispondrá de una conexión de puesta a tierra para asegurar
una buena continuidad del circuito de protección, esta conexión se llevará a una barra
de puesta a tierra ubicada en la parte inferior del tablero, que estará sólidamente
empernada a la estructura y la cual será conectada al sistema de puesta tierra de
protección de la instalación y a la cual se conectan las líneas de puesta a tierra de los
circuitos respectivos.
Tuberías y accesorios
Las tuberías que se emplearán serán de cloruro de polivinilo (PVC), del tipo pesado
(P), de acuerdo a las normas aprobadas por el INDECOPI.

-

Propiedades físicas a 24° C
Peso específico

-

Resistencia a la tracción

500 Kg/cm².

-

Resistencia a la flexión

700/900 Kg/cm².

-

Resistencia a la compresión

600/700 Kg/cm².

1.44 Kg./cm².

Curvas
Se usarán curvas de fábricas, o hechas en obra con equipo adecuado, con radio
normalizado para todas aquellas de 90°, las diferentes de 90°, se harán en obra

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siguiendo el proceso recomendado por los fabricantes, pero en todo caso el radio de
las mismas no deberá ser menor de 8 veces el diámetro de la tubería a curvarse.
Unión tubo a tubo
Para cajas normales, se usará la combinación de una unión tubo a tubo, con una unión
tipo sombrero abierto.
Para cajas especiales se usará las uniones con campana para su fijación a la caja
mediante tuerca (bushings) y contratuerca de fierro galvanizado.

Pegamento
Se empleará pegamento con base de PVC, para sellar todas las uniones de presión de
los electroductos.
Conductores
De acuerdo a lo establecido en la Resolución Ministerial Nº 175-2008 / DM del
Ministerio de Energía y Minas especifica el uso de conductores libres de halógenos, en
el presente Proyecto se ha utilizado los conductores tipo LSOH, en reemplazo de los
conductores TW y THW y el cable N2XH en reemplazo de los cables NYY, inclusive en
el área de exteriores.
Desnudo: De conformación cableado concéntrico.
Interruptores
Los interruptores serán del tipo automático, termomagnetico No Fuse, del tipo
atornillable (bolt On), debiendo emplearse unidades bipolares de diseño integral.
Los interruptores serán de conexión y desconexión rápida tanto en su operación
automática ó normal y tendrá una característica de tiempo inverso, asegurado por el
empleo de un elemento de desconexión bimetático, complementado por un elemento
magnético. Los interruptores tendrán las capacidades de corriente indicadas en los
planos para trabajar a 240V. Deben ser operables a mano (trabajo normal) y
disparados automáticamente cuando ocurran sobrecargas o cortocircuito. El
mecanismo de disparo debe ser apertura libre de tal forma que no permanezca en
condiciones de cortocircuito.

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Serán construidas de acuerdo a las recomendaciones Nema y aprobados por UL ó su
equivalente en norma IEC.
Artefactos de Iluminación
Serán del tipo y características indicados en los planos.
En general todos los artefactos de descarga (fluorescente normales y compactos,
(halogenuros metálicos) tendrán equipos de alto factor de potencia (superior a 0.9),
pero en ningún caso capacitivo.
8.0

Puesta a tierra
Durante el funcionamiento de las instalaciones eléctricas, grandes o pequeñas, o en el
empleo de máquinas o aparatos que van a prestar algún tipo específico de servicio
eléctrico, es una norma fundamental de seguridad que todas las partes metálicas que
se encuentran accesibles al contacto con las personas se deben mantener siempre a
un potencial bajo, para que un contacto accidental no resulte peligroso para las
personas.
Aun con esta medida de seguridad permanece el riesgo de que las partes que
normalmente están aisladas, por alguna causa accidental o defectos en su aislamiento
puedan tener contacto con partes metálicas que no están a tensión.
Este peligro se puede reducir y eventualmente eliminar estableciendo una conexión a
tierra conveniente.
Los sistemas de puesta a tierra consistirán en la construcción de pozos de puesta a
tierra, con electrodos de cobre de 5/8” x 2.40 m largo, interconectados sólidamente
entre sí con conductores de cobre. Los cables de interconexión serán desnudos
directamente enterrados en tierra de chacra compactado y forman parte de la puesta a
tierra, como se indica en los planos. Para mejorar la puesta a tierra se usará cemento
conductivo o similar aprobado.

9.0

ANALISIS DE EQUIPAMIENTO ELECTRICO POR PISO Y LABORATORIO

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A.- PLANTA: PRIMER PISO
A1) AULA DE SISTEMA DE ARMAS
LABORATORIO DE RADAR Y GUERRA ELECTRONICA
Se proyectara un tablero eléctrico trifásico comercial para la iluminación y
tomacorriente y un tablero trifásico estabilizado de 220v, para los equipos como son la
computadora y sistema básico de entrenamiento.
A2) LABORATORIO DE MOTORES
Se proyectara un tablero eléctrico trifásico comercial para la iluminación y
tomacorriente y un tablero trifásico estabilizado de 220v, para los equipos como son la
computadora de estación, asimismo contara con un sistema de aire acondicionado
según indica en los planos.
A3) LABORATORIO DE INGENIERIA TERMODINAMICA
Se proyectara un tablero eléctrico trifásico comercial para la iluminación y
tomacorriente y un tablero trifásico estabilizado de 220v, para los equipos como son la
computadora de estación, asimismo contara con un sistema de aire acondicionado
según indica en los planos.
A4) RESTO DE AMBIENTES DEL PRIMER PISO
Se proyectaran tableros eléctricos comerciales para la iluminación, tomacorriente y
aire acondicionado en áreas comunes y demás ambientes que no son de uso de
laboratorios. Tableros monofásicos estabilizados de 220v, para ambientes donde se
utilizan equipos de cómputo.

B.- PLANTA: SEGUNDO PISO

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B1) NUEVO LABORATORIO DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES
B2) NUEVO LABORATORIO DE TELEFONIA Y COMUNICACIONES DIGITALES
B3) NUEVO LABORATORIO DE INGENIERIA DE CONTROL
B4) NUEVO AULA DE CONTROL DE PROCESOS
B5) LABORATORIO DE AUTOMATAS PROGRAMABLES PLC
Se proyectara un tablero eléctrico trifásico comercial para la iluminación y
tomacorriente y un tablero trifásico estabilizado de 220v, asimismo contara con un
sistema de aire acondicionado según se indica en los planos para cada nuevo
laboratorio.
El cable de sistema de Puesta a Tierra será Independiente al sistema comercial y
llegara al tablero estabilizado de cada laboratorio.
B6) LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
B7) AMBIENTES COMPLEMENTARIOS DEL LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
Se realizara el diseño del tablero General auto soportado, ubicándose en el cuarto de
tableros de electricidad que abastecerá a los nuevos y actuales laboratorios, el cual se
dividirá

en

corriente

comercial

y

estabilizado

controlado

por

interruptores

termomagnéticos según capacidades que se encuentran en los planos eléctricos.
La alimentación hacia el tablero general ubicado en el cuarto de tableros del área de
electricidad será a través de la subestación N° 02 mediante cables N2XOH (libres de
halógeno) ubicado en el 1er piso debajo de las escaleras.
Se realizaran dos sistemas de Puesta a Tierra por separado uno comercial para
maquinas eléctricas y el otro estabilizado para computadoras, control, electrónica.
B8) LABORATORIO DE ELECTRONICA ANALOGICA

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C. se diseñara el tablero para el sistema estabilizado. tomacorriente y aire acondicionado en áreas comunes y demás ambientes que no son de uso de laboratorios. para ambientes donde se utilizan equipos de cómputo. El cable de sistema de Puesta a Tierra será Independiente al sistema comercial y llegara al tablero estabilizado de cada laboratorio. El cable de sistema de Puesta a Tierra será Independiente al sistema comercial y llegara al tablero estabilizado de cada laboratorio. David Goñi Saavedra CEL .999771343 348 ..PLANTA: TERCER PISO C1) LABORATORIO DE FISICA C2) LABORATORIO DE QUIMICA C3) AMBIENTES COMPLEMENTARIOS DE LAB. asimismo el tablero para el sistema estabilizado. Tableros monofásicos estabilizados de 220v. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” B9) LABORATORIO DE ELECTRONICA DIGITAL Y JEFE DE PRACTICAS Se mejorara y actualizara el tablero eléctrico trifásico comercial para la iluminación y tomacorriente. QUIMICA Y FISICA ______________________________________________________________________ Econ. B10) AULA MECATRONICA B11) NUEVO LABORATORIO MECATRONICA Se diseñara el tablero eléctrico trifásico comercial para la iluminación y tomacorriente. Se implementara el sistema de aire acondicionado B12) RESTO DE AMBIENTES DEL SEGUNDO PISO Se proyectaran tableros eléctricos comerciales para la iluminación.

para ambientes donde se utilizan equipos de cómputo. Tableros monofásicos estabilizados de 220v. D. tomacorriente y aire acondicionado en los ambientes y áreas comunes. C9) RESTO DE AMBIENTES DEL TERCER PISO Se proyectaran tableros eléctricos comerciales para la iluminación. D1) CONSIDERACIONES GENERALES ______________________________________________________________________ Econ. diferenciales y conectadas a la barra a tierra de cada tablero. provisto de interruptores de protección.999771343 349 .PLANTA: CUARTO PISO Se proyectaran tableros eléctricos comerciales para la iluminación. Se implementara el sistema de aire acondicionado. David Goñi Saavedra CEL . DEPARTAMENTO DE LIMA” C4) NUEVO LABORATORIO DE REFRIGERACION C5) LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES C6) LABORATORIO VIRTUAL DE ESTRUCTURAS C7) LABORATORIO VIRTUAL HIDRAULICA Y NEUMATICA C8) NEUMATICA Se diseñara el tablero eléctrico trifásico comercial para la iluminación y tomacorriente..PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Todos los tomacorrientes normal y estabilizado estarán conectados al sistema de puesta a tierra. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. tomacorriente y aire acondicionado en áreas comunes y demás ambientes que no son de uso de laboratorios. Tableros monofásicos estabilizados de 220v. asimismo el tablero para el sistema estabilizado. para ambientes donde se utilizan equipos de cómputo.

para evitar que una instalación se destruya o se produzcan incendios. Si no se reemplazan previamente los conductores eléctricos por otros de mayor calibre. - En cada laboratorio y resto de ambientes se implementara un Sistema de Aire Acondicionado. Otra variable a tener en cuenta es la antigüedad de las instalaciones eléctricas y el envejecimiento de los materiales y componentes eléctricos que al no ser reemplazados una vez cumplida su vida útil. Las protecciones eléctricas tienen fundamentalmente dos objetivos: - Para proteger a las personas.0 CONCLUSIONES - Para este proyecto se realizara un estudio de la máxima demanda actual en cada nuevo laboratorio por tablero. - Es necesario de contar con elementos de protección en los tableros eléctricos como son interruptores termomagneticos e interruptores diferenciales. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. ______________________________________________________________________ Econ. sin tener en cuenta que éstas producen una sobrecarga en la instalación. 10.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. - Según R. David Goñi Saavedra CEL . Nº 175-2008-MEM/DM indica la utilización de cables libres de halógeno. se puede producir resquebrajamiento y calentamiento excesivo en los conductores con la consecuencia extrema de generar incendios. ven afectada su confiabilidad para lograr el buen funcionamiento. - Es necesario contar con sistema de puesta a tierra comercial – estabilizado conectados al tablero. así como a los tomacorrientes y sistemas de aire acondicionado. DEPARTAMENTO DE LIMA” Es común que los usuarios por desconocimiento incrementen significativamente equipos eléctricos u otro tipo de cargas eléctricas. - Proteger la instalación contra sobrecargas y sobre intensidades.999771343 350 .M.

999771343 351 . además se plantea el cambio total de toda la red del sistema contra incendio la misma que ira expuesta. Los desagües son recolectados y conducidos a una nueva red colectora principal que va de 4” a 6”. se ha planteado redes colectoras que estarán colgadas bajo el techo y en otros casos estarán en una falsa losa. que comprenderá la construcción de una cisterna de 30m3. La red colectora principal descargara a un buzón existente la mismas que será cambiada por un nuevo buzón. plantea la construcción de una nueva cisterna para consumo doméstico de 60m3. ______________________________________________________________________ Econ. David Goñi Saavedra CEL . sea proyectado redes de ventilación para todos los servicios.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. además del cambio total de todos los gabinetes proyectándose 8 unidades. nuevo equipamiento del cuarto de bombas que comprende la instalación de 2 bombas de velocidad variable y presión constante. se proyecta nuevas redes de agua para abastecer todos los servicios que se encuentran en la edificación. además se proyecta 11 nuevas cajas de registros. DEPARTAMENTO DE LIMA” INSTALACIONES SANITARIAS Para la solución de los problemas encontrados en la edificación se está proyectando un nuevo sistema de agua potable y un nuevo sistema de desagüe: Sistema de Agua Potable El nuevo sistema de agua potable. Sistema de Desagüe Las redes de desagüe serán cambiadas en su totalidad. nuevo equipamiento del cuarto de bombas que comprende la instalación de 1 electrobomba y una bomba de velocidad variable y presión constante. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Sistema contra incendio Se plantea un nuevo sistema de red contra incendio.

la mayor parte son utilizados en las Fuerzas Armadas en todo el Mundo Se fundamenta en la experiencia de las necesidades de varias Armadas a nivel mundial y de un cercano conocimiento de las necesidades de las calificaciones que debe tener un efectivo de la Marina en sus distintas especialidades. expresada en número de laboratorios.Ubicación. los mismos que responden al plan curricular de la Escuela Naval del Perú y el Plan curricular de los Programas de Segunda Especialización Profesional de ______________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” 4. Características de la tecnología - Es innovadora respecto de las tecnologías que ya existen en la ESNA Se destaca en la utilización de las principales Escuelas Navales del mundo Menos consumo de recursos y energía. que contribuirán a una formación científica y tecnológica.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. el cual responde a los espacios. atenderá la demanda de equipamiento proyectada en todo el horizonte de evaluación del proyecto y atenderá a los Aspirantes y los cuatro años de educación de Cadetes de la Escuela Naval del Perú.1. propone renovar el equipamiento y mobiliario de acuerdo a las características y necesidades determinadas en el Plan de Estudios de la Escuela Naval y los Programas de Segunda Especialización Profesional E. David Goñi Saavedra CEL . El equipamiento de los laboratorios son de tecnología moderna que conforman laboratorios Integrales. Tecnología.999771343 352 . Los equipos se ubicaran en parte de los cuatro niveles de la edificación Lima del Edificio Guisse de acuerdo al plano de distribución desarrollado en este proyecto. confort y cumplirá las normas técnicas establecidas. La propuesta técnica para dar solución al problema de equipamiento. Tamaño optimo El tamaño óptimo.2 Componente 2: Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los laboratorios D. F. El equipamiento es didáctico para la formación. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.3.

siendo el equipamiento para atender los 17 laboratorios: El tamaño óptimo expresado en términos de número de equipos por laboratorio se presenta en el cuadro siguiente: ______________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. David Goñi Saavedra CEL . DEPARTAMENTO DE LIMA” Ingeniería Naval y Electrónica.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.999771343 353 .

Líneas Equipotenciales Física (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Electrostática Física 3 (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Mecánica Física Física Física Física Física. Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales. Termodinámica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . David Goñi Saavedra INGENIERIA NAVAL (ESNA/ESCALO) . Optica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Termodinámica 04 05 INGENIERIA ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) Estática y Dinámica Termodinámica.Óptica Física (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Acústica Física Módulo Elementos de Máquinas Sistema de Entrenamiento en Mecanismos .Balance Estático y Dinámico Estación -Trenes de Engranajes Estación .32 Alumnos (8) Estaciones de Prácticas con PC y Sistema de Adquisición de Datos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Física Atómica Física (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .57: Correspondencia de cursos con equipamiento ITE M 01 02 03 CIENCIA NAVALES (ESNA) CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo Estación Demostraciones de Física con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Física con ocho (8) Estaciones . Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.32 Alumnos Estación .999771343 354 de de de de Máquinas Máquinas Máquinas Máquinas Ciencia de los Materiales. Resistencia de Materiales ______________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.8 estaciones . Transferencia de Calor Trasductores.Levas Módulo Ensayo de Materiales Mecánica Mecánica Mecánica Mecánica Estación Universal: Tracción Tracción/Compresión/Dureza Mecánica Aplicada Estación de Ensayos de Torsión Mecánica Aplicada Estación Ensayos de Fatiga Mecánica Aplicada Propagación y Antenas Propagación y Antenas Armas Submarinas Aplicada Aplicada Aplicada Aplicada Elementos Elementos Elementos Elementos CEL .

Máquinas Térmicas Banco de pruebas .Compresores de Doble Etapa Banco de Pruebas . Bases. Máquinas Térmicas Termodinámica.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Estabilidad Buques Estabilidad de Buques Química Química Química Química Química Química Química Mecánica Fluídos. Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales. Máquinas Térmicas Termodinámica.Bomba Centrífuga Estación Plantas de Vapor Estación Intercambiadores de Calor 08 INGENIERIA NAVAL (ESNA/ESCALO) Ciencia de los Materiales. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” ITE M 06 07 CIENCIA NAVALES (ESNA) CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA Estación Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras Mecánica Aplicada Estación Ensayos de Deformación Viscoelástica Mecánica Aplicada Estación de Ensayos con Bandas Extensométricas Mecánica Aplicada Estación de Ensayo de Fracturas Mecánica Aplicada Módulo Laboratorio Virtual Estructuras Módulo Termodinámica Aplicada Mecánica Aplicada Termodinámica.Turbina a Gas Banco de Pruebas . Sales (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Estabilidad Buques Mecánica Fluídos.Química Orgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Máquinas Térmicas Termodinámica. Máquinas Térmicas Termodinámica.32 Alumnos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Química de Polímeros Mecánica Fluídos. Resistencia de Materiales Resistencia de Materiales Turbinas a Gas Motores Combustión Interna Plantas de Ingeniería Plantas de Ingeniería Plantas de Ingeniería Transferencia de Calor Módulo Hidrostrática Banco de Ensayos: Hidrostática y Propiedades de Fluídos Banco de Ensayos: Presión Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques 09 10 INGENIERIA ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) Estación Demostraciones de Química con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Química con ocho (8) Estaciones .Motores Diesel y Gasolina Banco de Pruebas .Química Inorgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Acidos. Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales. Estabilidad Buques Estabilidad de Buques ______________________________________________________________________ Econ.Química General (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Máquinas Térmicas Termodinámica. Estabilidad Buques Mecánica Fluídos. David Goñi Saavedra CEL . Resistencia de Materiales Ciencia de los Materiales.999771343 355 .

David Goñi Saavedra CEL .Circuitos de Comunicaciones Sistemas de Armas (10) Conjuntos de Paneles .Análisis de Gases (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Circuitos Digitales Electrónica (15) Conjunto de Paneles . con estación Base e Instrumentos (30) Estaciones de Soldadura. Microcontrolador es Lenguaje Programación. Líneas de Transmisión Sistemas Digitales. Sistemas Digitales. Electrónica . DEPARTAMENTO DE LIMA” ITE M 11 CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Electroquímica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . Electrónica Analógica (15) Conjunto de Paneles .Circuitos Analógicos Electrónica (15) Conjunto de Paneles .Microprocesadores y Microcontroladores 12 INGENIERIA ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) Análisis de Circuitos. Microcontrolador es Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas.60 Alumnos (30) Estaciones de Electrónica. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Telemática Teoría de Com. Electrónica Sistemas Digitales Trasductores.Análisis del Agua Laboratorio de Circuitos Electrónicos con to Estaciones . Optica Electrónica.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.999771343 356 INGENIERIA NAVAL (ESNA/ESCALO) Plantas de Ingeniería Plantas de Ingeniería Plantas de Ingeniería Electrónica (15) Conjunto de Paneles . Electrónica Dispositivos Electrónicos.Circuitos de Electrónica Industrial Electrónica (15) Conjunto de Paneles .Circuitos Eléctricos y Magnetismo Física 3. ______________________________________________________________________ Econ.Aplicaciones del Microcontrolador Análisis de Circuitos. Antenas y Microondas (4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas Sistemas de Armas (1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satélite Sistemas de Armas Teoría de Com. con kits de montaje (15) Conjuntos de Componentes Electrónicos sobre base de plástico (Prácticas Libres) CIENCIA NAVALES (ESNA) Química Química Química Electrónica (15) Conjunto de Paneles .

999771343 357 Análisis de Circuitos. Distribución Eléctrica .No lineal Control Automático Control Automático Sistemas de Control Sistemas de Control Sistemas de Control HIDRAULICA Y NEUMATICA (3) Estaciones de Hidráulica y Electrohidráulica . Presión. DEPARTAMENTO DE LIMA” ITE M 13 14 15 16 CIENCIA NAVALES (ESNA) CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA (4) Estaciones de Sistemas de Antenas Sistemas de Armas (6) Estaciones de Microondas Laboratorio de Sistemas de Telefonía y Comunicaciones Digitales (6) Estaciones de Telefonía y Comunicaciones Digitales Laboratorio de Radar y Guerra Electrónica (6) Estaciones de Radar Analógico. de Radar (RCS) (1) Módulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase (1) Módulo de Entrenador en Radar de apertura sintética (SAR) Módulo Estación de Sonar Laboratorio de Control Sistemas de Armas (6) Estaciones de Práctica en Servosistemas Digitales Sistemas de Armas (6) Estación de Prácticas de Aplicaciones de Control Sistemas de Armas Propagación y Antenas Microondas Sistemas de Armas Sistemas de Armas Radares Radares Sistemas de Armas Radares Sistemas de Armas Radares Radares Sonares Control Automático . Digital y de Seguimiento (1) Módulo de Guerra Electrónica (1) Módulo de Radar de Apertura Sintética Inversa (ISAR) y Area Eq.30 Alumnos (10) Estaciones con Intrumentación y Módulos de Circuitos y Transformadores Análisis de Circuitos ______________________________________________________________________ Econ.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.10 estaciones . David Goñi Saavedra CEL . Nivel y Cascada 17 INGENIERIA ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) Telemática Control Automático Control Automático Control Automático Control Automático Control Automático Sistemas Hidráulicos I y II Sistemas Hidráulicos I y II Sistemas Hidráulicos I y II Sistemas Hidráulicos I y II Sistemas Hidráulicos I y II Laboratorio de Electrotecnia .PLCs (6) Estaciones de Hidráulica Móvil Sistemas de Armas (6) Estaciones de Hidráulica Proporcional (3) Estaciones de Hidráulica de Regulación Avanzada 18 INGENIERIA NAVAL (ESNA/ESCALO) Telemática (2) Estación de Control de Procesos de Flujo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PLCs Mecánica de Fluídos (3) Estaciones de Neumática y Electroneumática .

Análisis Vibraciones Sistemas de Control .(2) Estaciones Mecánica Aplicada 24 25 Laboratorio de PLCs y aplicaciones. Electrónica Plantas de Ingeniería (10) Conjuntos de Módulos de Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas (10) Conjuntos de Módulos de Electrónica de Potencia Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas Análisis de Circuitos. 8 estaciones 26 (1) Estación Torno CNC (1) Estación Fresadora CNC Aula de Refrigeración. 32 Alumnos Laboratorio de Mecatrónica CIMS Electrónica (1) Estación de Robótica/Automatización Sistemas de Armas (1) Sistema de Fabricación Automatizada. De Mantenimiento Plantas de Ingeniería (1) Estación de Calefacción Solar Física 3 (1) Estación Geotérmica Física 3 21 Módulo Maniobra de cargas. 30 alumnos FORMACION NAVAL 22 Módulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecánicas . DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS (2) Módulos de Celdas de Hidrógeno INGENIERIA NAVAL (ESNA/ESCALO) Análisis de Circuitos. (8) Estaciones. Refrigeración y AA Plantas de Ingeniería.(3) Estaciones Mecánica Aplicada 23 Módulo de Sistemas de Bombas . 6 Estaciones Plantas de Ingeniería. 3 Estaciones Físicas y 30 Virtuales Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas. David Goñi Saavedra Ing. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. 6 estaciones. De Mantenimiento. Refrigeración y AA Automatización Automatización. Robótica Automatización. Ing.999771343 358 Sistemas de Control Sistemas de Control Ciencias de los Materiales Ciencias de los Materiales Sistemas de Refrigeración Termodinámica Econ. Electrónica. Análisis Vibraciones Plantas Ing.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Robótica ______________________________________________________________________ CEL . Distrib Eléctrica (2) Conjuntos Modulares para prácticas de Mantenimiento de Máquinas Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas Máquinas Eléctricas 19 Laboratorio Virtual Controles Eléctricos. Baterías y Generación Eólica Física 3 INGENIERIA ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) Trasductores. DEPARTAMENTO DE LIMA” ITE M CIENCIA NAVALES (ESNA) CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA (10) Conjuntos de Módulos de Panel Solar. De Mantenimiento. Distribución Eléctrica Abordo 20 Módulo de Energías Alternativas (1) Estación Solar-Eólica Física 3 Ing.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.12 Estaciones FORMACION NAVAL Fuente: Elaborado por el Consultor ______________________________________________________________________ Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” ITE M 27 CIENCIA NAVALES (ESNA) CORRESPONDENCIA CURSOS ESNA INGENIERIA ELECTRONICA (ESNA/ESCALO) Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate . David Goñi Saavedra CEL . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.999771343 359 INGENIERIA NAVAL (ESNA/ESCALO) y AA .

David Goñi Saavedra X (Ingeniería)TERMODINAMICA X ARMASSISTEMAS DE X ONESTELECOMUNICACI X X COMBUSTIONMOTORES DE 03 Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo Estación Demostraciones de Física con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Física con ocho (8) Estaciones .Electrostática (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Óptica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Física Atómica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales . en general se muestra los requerimientos de equipamiento para los laboratorios.Compresores de Doble Etapa Banco de Pruebas .999771343 360 ELECTRICIDAD X X X X X X X ______________________________________________________________________ Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Mecánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .59: Correspondencia de Equipamiento por cada labo .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.Acústica Módulo Elementos de Máquinas Sistema de Entrenamiento en Mecanismos .Motores Diesel y Gasolina Banco de Pruebas .Termodinámica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .8 estaciones .Turbina a Gas Banco de Pruebas . En el cuadro que sigue se presenta el resultado del análisis la correspondencia de manera específica de los requerimientos de equipamiento para cada uno de los laboratorios requeridos 04 05 06 07 08 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X CEL .Levas Módulo Ensayo de Materiales Estación Universal: Tracción Tracción/Compresión/Dureza Estación de Ensayos de Torsión Estación Ensayos de Fatiga Estación Ensayos de Rigidez de Materiales y Estructuras Estación Ensayos de Deformación Viscoelástica Estación de Ensayos con Bandas Extensométricas Estación de Ensayo de Fracturas Módulo Laboratorio Virtual Estructuras Módulo Termodinámica Aplicada Banco de pruebas .Líneas Equipotenciales (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .32 Alumnos Estación .Balance Estático y Dinámico Estación -Trenes de Engranajes Estación .32 Alumnos (8) Estaciones de Prácticas con PC y Sistema de Adquisición de Datos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Bomba Centrífuga Estación Plantas de Vapor Estación Intercambiadores de Calor Módulo Hidrostrática Banco de Ensayos: Hidrostática y Propiedades de Fluídos DIGITALELECTRONICA 01 02 ELECTRONICA ANALOGICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M QUIMICA Cuadro N° 04. DEPARTAMENTO DE LIMA” En el siguiente cuadro.

de Radar (RCS) 15 16 ARMASSISTEMAS DE ONESTELECOMUNICACI DIGITALELECTRONICA X X COMBUSTIONMOTORES DE 09 Banco de Ensayos: Presión Banco de Ensayos: Estabilidad de Buques Estación Demostraciones de Química con Módulos de Experimentos Laboratorio Integrado de Química con ocho (8) Estaciones . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Microprocesadores y Microcontroladores (10) Conjuntos de Paneles . con kits de montaje (15) Conjuntos de Componentes Electrónicos sobre base de plástico (Prácticas Libres) (15) Conjunto de Paneles .Circuitos Analógicos (15) Conjunto de Paneles . Digital y de Seguimiento (1) Módulo de Guerra Electrónica 14 17 X ELECTRICIDAD X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ______________________________________________________________________ CEL . Antenas y Microondas 13 (4) Estaciones de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas (1) Sistema de Entrenamiento en Comuniaciones por Satélite (4) Estaciones de Sistemas de Antenas (6) Estaciones de Microondas Laboratorio de Sistemas de Telefonía y Comunicaciones Digitales (6) Estaciones de Telefonía y Comunicaciones Digitales Laboratorio de Radar y Guerra Electrónica (6) Estaciones de Radar Analógico. con estación Base e Instrumentos (30) Estaciones de Soldadura.59: Correspondencia de Equipamiento por cada labo .Circuitos de Electrónica Industrial (15) Conjunto de Paneles .Análisis de Gases (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Química Inorgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Acidos. David Goñi Saavedra (Ingeniería)TERMODINAMICA X (1) Módulo de Radar de Apertura Sintética Inversa (ISAR) y Area Eq. DEPARTAMENTO DE LIMA” 10 11 12 Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas.Circuitos Eléctricos y Magnetismo (15) Conjunto de Paneles . Sales (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Circuitos de Comunicaciones (15) Conjunto de Paneles .Aplicaciones del Microcontrolador ELECTRONICA ANALOGICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M QUIMICA Cuadro N° 04. Bases. Presión.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.PLCs Econ.60 Alumnos (30) Estaciones de Electrónica.Circuitos Digitales (15) Conjunto de Paneles .Química General (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .32 Alumnos (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Química de Polímeros (8) Conjuntos de Módulos Experimentales -Electroquímica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .Química Orgánica (8) Conjuntos de Módulos Experimentales .999771343 361 X X X X X X X X X X (1) Módulo de Entrenador en Radar con Antena en Arreglo de Fase (1) Módulo de Entrenador en Radar de apertura sintética (SAR) Módulo Estación de Sonar Laboratorio de Control (6) Estaciones de Práctica en Sevosistemas Digitales (6) Estación de Prácticas de Aplicaciones de Control (2) Estación de Control de Procesos de Flujo. Nivel y Cascada HIDRAULICA Y NEUMATICA (3) Estaciones de Hidráulica y Electrohidráulica .Análisis del Agua Laboratorio de Circuitos Electrónicos con to Estaciones .

DEPARTAMENTO DE LIMA” 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 (Ingeniería)TERMODINAMICA COMBUSTIONMOTORES DE X X X X X X X X X X X X X . (8) Estaciones. 6 estaciones. 6 Estaciones Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate .999771343 362 X X X X X Fuente: Elaborado por el Consultor Econ.(3) Estaciones Módulo de Sistemas de Bombas . 8 estaciones (1) Estación Torno CNC (1) Estación Fresadora CNC Aula de Refrigeración. David Goñi Saavedra ELECTRICIDAD ARMASSISTEMAS DE ONESTELECOMUNICACI DIGITALELECTRONICA (3) Estaciones de Neumática y Electroneumática . 3 Estaciones Físicas y 30 Virtuales Módulo de Energías Alternativas (1) Estación Solar-Eólica (1) Estación de Calefacción Solar (1) Estación Geotérmica Módulo Maniobra de cargas. 30 alumnos Módulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecánicas . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.(2) Estaciones Laboratorio de PLCs y aplicaciones.59: Correspondencia de Equipamiento por cada labo .30 Alumnos (10) Estaciones con Intrumentación y Módulos de Circuitos y Transformadores (10) Conjuntos de Módulos de Panel Solar.10 estaciones .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. ______________________________________________________________________ CEL . Baterías y Generación Eólica (2) Módulos de Celdas de Hidrógeno (10) Conjuntos de Módulos de Máquinas Eléctricas (10) Conjuntos de Módulos de Electrónica de Potencia (2) Conjuntos Modulares para prácticas de Mantenimiento de Máquinas Laboratorio Virtual Controles Eléctricos. 32 Alumnos Laboratorio de Mecatrónica CIMS (1) Estación de Robótica/Automatización (1) Sistema de Fabricación Automatizada.PLCs (6) Estaciones de Hidráulica Móvil (6) Estaciones de Hidráulica Proporcional (3) Estaciones de Hidráulica de Regulación Avanzada Laboratorio de Electrotecnia .12 Estaciones ELECTRONICA ANALOGICA EQUIPAMIENTO FISICA ITE M QUIMICA Cuadro N° 04.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.60: Requerimiento de mobiliario para el resto de ambientes Unidad Cantidad Oficina de programación Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 5 5 5 5 5 1 Oficina de evaluación Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 5 5 5 5 5 1 División de huamanidades Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 3 3 3 3 3 1 División de ciencias básicas Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 3 3 3 3 3 1 División de calidad total e innovación Escritorio Sillón Armario Archivador Sillas Mesa de 6 sillas Und Und Und Und Und Und 2 2 2 2 2 1 Und Und Und 17 17 17 Und Und Und 17 17 17 Área técnica y administrativa de laboratorios Técnicos de apoyo para laboratorios Escritorio Sillón Archivador Administrativos de apoyo para laboratorios Escritorio Sillón Archivador Fuente: Elaborado por el Consultor Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” De igual manera se presenta a continuación los requerimientos en cuanto a cantidad de equipo a ser necesario para cada uno de los laboratorios por área establecida Cuadro N° 04.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.999771343 363 . David Goñi Saavedra CEL .

David Goñi Saavedra CEL .61: Requerimiento de equipamiento para el resto de ambientes Equipamiento Unidad Cantidad Oficina de programación Laptop PCs Impresora Estabilizador Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC-05976) Und Und Und Und Und Und 1 5 1 5 1 5 Oficina de evaluación Laptop PCs Impresora Estabilizador Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC-05976) Und Und Und Und Und Und 1 5 1 5 1 5 División de humanidades Laptop PCs Impresora Estabilizador Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC-05976) Und Und Und Und Und Und 1 3 1 3 1 3 División de ciencias básicas Laptop PCs Impresora Estabilizador Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC-05976) Und Und Und Und Und Und 1 3 1 3 1 3 División de calidad total e innovación Laptop PCs Impresora Estabilizador Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC-05976) Und Und Und Und Und Und 1 2 1 2 1 2 Und Und Und 17 17 17 Und Und Und 17 17 17 Área técnica y administrativa de laboratorios Técnicos de apoyo para laboratorios PCs Estabilizador Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC-05976) Administrativos de apoyo para laboratorios PCs Estabilizador Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC-05976) Fuente: Elaborado por el Consultor Econ.999771343 364 . DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

X Capacitación y actualización de cursos de laboratorio Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. X X Preparación de prácticas de estabilidad de Buques X Preparación de operación de simulador de maniobras Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo de Software.63: CAPACITACION PARA DOCENTES Econ. Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos.62: Necesidades de Capacitación Docente.1. se ha determinado los tiempos y números de talleres que serán necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto. además de la demanda de los docentes se ha tenido en cuenta la recomendación del proveedor Cuadro N° 04.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.Taller de enseñanza por competencias.3. X Manejo de PLC y Microcontroladores. TICs. Proveedor Temas de Capacitación Laboratorio Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior Proyecto TICs Docencia X Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias. David Goñi Saavedra CEL .999771343 365 . X X Curso de simulaciones y experiencias virtuales X Curso. Los temas referidos a los laboratorios y TICs serán brindados por el proveedor y los de Pedagogía y Actualización en sus especialidades podrán ser atendidos con el proyecto. pedagogía y actualización docente.3 Componente 3 Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” 4. Para definir los cursos de capacitación. Cuadro N° 04. De acuerdo al análisis de capacitación expresadas en la encuesta a docentes. para el caso de los docentes. Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas X Total Temas de Capacitación Fuente: Elaborado por el Consultor Actualización X 1 3 2 5 2 En el siguiente cuadro. El 94% de los docentes demanda capacitarse en temas relacionados con: Laboratorios.

los temas de capacitación serían. Proveedor Temas de Capacitación Laboratorio - Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior - Capacitación y actualización de cursos de laboratorio - Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. 1 8 17 - Preparación de prácticas de estabilidad de Buques 1 10 17 1 10 17 5 10 17 90 Preparación de operación de simulador de maniobras Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo de Software. 1 8 17 - Curso de simulaciones y experiencias virtuales 1 8 17 - Curso. David Goñi Saavedra CEL . los tiempos y números de talleres que serán necesarios para cumplir con los objetivos del proyecto.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Cuadro N° 04.Taller de enseñanza por competencias. - Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas Total Temas de Capacitación Fuente: Elaborado por el Consultor Proyecto TICs Docencia Actualización X X X X 2 X X 2 1 1 De igual manera se ha determinado para el caso de los técnicos. DEPARTAMENTO DE LIMA” Temas de Capacitación Numero de Talleres Número de Horas Número de Docentes - Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior 1 8 - Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias. Econ. - Curso de simulaciones y experiencias virtuales - Manejo de PLC y Microcontroladores. - Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos.64: Necesidades de Capacitación Técnicos. 1 8 17 - Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos. 2 10 17 17 - Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. 3 10 17 - Manejo de PLC y Microcontroladores. 17 Costo total de Capacitación Fuente: Elaborado por el Consultor 17 De igual manera la capacitación para los técnicos que apoyan a la labor docente. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.999771343 366 .

4. A este nivel no se han identificado costos de inversión en la situación sin proyecto.81) Econ. A este nivel se han identificado costos de inversión en la situación con proyecto. 1 8 17 - Capacitación y actualización con el manejo y empleo de equipos.4. de la diferencia de ambos obtendremos el costo incremental 4. derivado de la alternativa planteada los mismos que está orientada a dar solución al problema identificado. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. 4. 30. siendo el monto total a precios de mercado de 30 Millones 357 Mil.4. es decir son considerados aquellos costos relevantes para el proyecto.4 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO. 1 8 17 - Curso de simulaciones y experiencias virtuales 1 8 17 - Manejo de PLC y Microcontroladores.1 Costos de Inversión.65: CAPACITACION PARA TECNICOS Temas de Capacitación Número de Talleres Número de Horas Numero de Técnicos - Nuevas prácticas de laboratorio para la enseñanza superior 1 8 17 - Capacitación y actualización de cursos de laboratorio 3 10 17 - Capacitación en uso de equipos adecuados para los laboratorios. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.1 Costos de inversión en la situación sin proyecto. 1 8 17 - Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas 1 10 17 60 17 Costo total de Capacitación 9 Fuente: Elaborado por el Consultor 4. debido a que la Escuela Naval no tiene planificado desarrollar inversiones relacionadas al margen de este proyecto. En ese sentido.2.1. en el presente acápite identifica y cuantifica los costos correspondientes a la situación sin proyecto y de igual manera se identifican y cuantifican los costos en la situación con proyecto.999771343 367 .357.81 ( S/.2. pretenden ejecutar todas las acciones en el marco del presente estudio. la Dirección General de Educación de la Marina. Tampoco se ha identificado inversiones en la etapa de optimización debido a que en la Escuela Naval.256. David Goñi Saavedra CEL . La metodología de análisis de los costos es incremental. 256.1 Costos de inversión en la situación con proyecto.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

863.002.11 571.66: Resumen de Costos de Inversión a precios de Mercado Denominación Unidad Componente 1: Infraestructura existente cumple con norma técnica ESTRUCTURAS Cantidad Gbl 1 203.10 4.002.026.482.550. el monto asciende a 375. arquitectura.61.943.40 5.23 y está compuesto por los rubros de estructura.89 4.482.661.86 3.89 284. equipos para los laboratorios.235.908. David Goñi Saavedra CEL .86 180.060. instalaciones eléctricas.687.504.23 37. e instalaciones sanitarias de los cuatro niveles de la edificación Lima del Edificio Guisse Los costos correspondientes al equipamiento de laboratorios y resto de ambientes ascienden a la suma de S/.73 COSTO TOTAL COMPONENTE 1 + INTANGIBLES Componente 2: Equipamiento facilita las labores académicas y de investigación Mobiliario y Equipamiento Laboratorio 24.240.000.66 2. están conformados por computadoras personales.815.66 INSTALACIONES ELECTRICAS Gbl 1 930.66 Estación Demostraciones de Física con Módulos de Experimentos Estación 1 195.708.204.40 126. A fin de que la infraestructura existente cumpla con la norma técnica.11 INSTALACIONES SANITARIAS Gbl 1 180.23 4.550.256.11 930.708.32 Alumnos Laboratorio 1 512.002.060.31 284.106.26 ARQUITECTURA Gbl 1 2. para un óptimo desempeño. los mismos que están orientados a que el personal cuente con las competencias suficientes para una óptima utilización de los laboratorios. el costo asciende a la suma de S/.026.26 203.05 512.504.256.11 Econ.89 3.00. así como del mobiliario respectivo.865.380.028.999771343 368 .028.542.908.815.14 4.034. Los costos de equipamiento.380.189.189.31 COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 8% Gbl 1 UTILIDAD 10% Gbl 1 SUB TOTAL SIN IGV IGV Gbl 1 COSTO TOTAL CON IGV PU Total 355.060.66 464.204.661. 24. A continuación se presenta un resumen de los costos de inversión.09 MITIGACION AMBIENTAL Gbl 1 37.972.05 Módulo Elementos de Máquinas Módulo 1 571.034. Cuadro N° 04. Respecto a la capacitación docente y de técnicos.235.10 754.09 EXPEDIENTE TECNICO Gbl 1 126.81 Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo Servidor 1 464.943.54 195.863. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.14 754.89 355.54 Laboratorio Integrado de Física con ocho (8) Estaciones .943.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 4.002. DEPARTAMENTO DE LIMA” Se han estimado y ordenado los costos de inversión de acuerdo a componentes planteados.

000. (8) Estaciones. 3 Estaciones Físicas y 30 Virtuales Laboratorio 1 2.890. Taller 3 25.00 99.17 173.72 340.554.43 Laboratorio 1 Módulo de Energías Alternativas Laboratorio 1 335.185.000.000.846.00 14745 Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC-05976) Und. 5 1.32 Alumnos Laboratorio 1 519.365.30 Alumnos Laboratorio Virtual Controles Eléctricos.868.00 24. 52 400.66: Resumen de Costos de Inversión a precios de Mercado Denominación Unidad Módulo Ensayo de Materiales Laboratorio Cantidad 1 PU 797.201.15 Módulo de Sistemas de Bombas .00 16.66 Equipamiento resto de ambientes 200.800.00 Estación Demostraciones de Química con Módulos de Experimentos Laboratorio 1 340.60 Alumnos Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas.00 Preparación de prácticas de estabilidad de Buques Taller 1 20.00 24.372.35 1.000.102.55 Módulo Maniobra de cargas. David Goñi Saavedra CEL .161.000.40 27736.500.939.00 Laboratorio de Electrotecnia . DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.013.00 20.00 Módulo Hidrostática Módulo 1 148.485.554. Taller 1 20.00 8.8 Escritorio Und.97 Laboratorio de Circuitos Electrónicos con Estaciones .713.17 Laboratorio Termodinámica Aplicada Laboratorio 1 2.185.00 Impresora Und. 52 480.552.00 1.751.00 148.751.000.61 375.102.127.00 Archivador Und.187.000.80 Laptop Und.42 Laboratorio 1 Laboratorio de Sistemas de Telefonía y Comunicaciones Digitales Laboratorio 1 937.000.51 Módulo Estación de Sonar Módulo 1 524.22 797.681.00 24.10 estaciones .593.404.883. 52 1.949. 32 Alumnos Laboratorio 1 403.542.00 2. 30 alumnos Módulo 1 332.849.201.846.63 253.00 Sillón Und.18 253. 52 500.55 335.00 26000 Equipo multimedia Und.143.500.63 Laboratorio de Meca trónica CIMS Laboratorio 1 1.149.143. 52 700.000.00 Sillas Und.789.43 2.379.96 1.61 Gbl 1 50.97 519. 5 2.(3) Estaciones Módulo 1 435.72 Laboratorio Integrado de Química con ocho (8) Estaciones . Taller 2 15.140.600.000.00 Preparación de operación de simulador de maniobras Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo de Software. 5 3.00 Capacitación a docentes Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias.890.15 435.69 Módulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecánicas .546.00 Mesa de 6 sillas Und.585.960.883.713.25 316.00 20.303.000. Antenas y Microondas Laboratorio 1 3.00 1.00 Curso.96 524.00 COSTO TOTAL SIN INTANGIBLES COMPONENTE 2 ESTUDIO DEFINITIVO COSTO TOTAL COMPONENTE 2 Componente 3: Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios 50.66 477.376.383.00 1.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.149.127.00 75.003.000.00 Hidráulica y Neumática Laboratorio 1 1.00 Econ.013. 6 Estaciones Laboratorio 1 477.303.00 20.27 Total Módulo Laboratorio Virtual Estructuras Estación 1 173.22 Laboratorio de Control Laboratorio 1 1.00 30.552. 6 estaciones.25 403.978.00 310.Taller de enseñanza por competencias.546.66 Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate .679.687.485. 18 500.000.60 16828 Estabilizador Und.12 Estaciones Sistema 1 529.000.143.939.585.00 36.143.000 .911. 18 110.679.980.400.69 332.00 100.18 Laboratorio de PLCs y aplicaciones. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.978.003. 52 533.00 9.789.66 529.383.42 3.999771343 369 .(2) Estaciones Módulo 1 316.404.200.379.35 Aula de Refrigeración.00 PCs Und. 5 3.00 Taller 5 20.27 1.161.376.00 Armario Und.51 2.67 937.00 Mobiliario resto de ambientes 101.868.849.67 Laboratorio de Radar y Guerra Electrónica Laboratorio 1 2.

se prevé reponer equipamiento informático. multimedia y estabilizador. David Goñi Saavedra CEL .Reposición de equipamiento y mobiliario Equipamiento y Mobiliario Año 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Equipamiento Econ.60 COSTO TOTAL SIN INTANGIBLES COMPONENTE 3 ESTUDIO DEFINITIVO COSTO TOTAL COMPONENTE 3 SUPERVISIÓN TODOS LOS COMPONENTES Gbl 1 GESTION DEL PROYECTO Gbl 1 410.00 Taller 1 20.00 Gbl 1 35. 4. así como mobiliario correspondiente.00 20.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.00 35.132.60 186.81 186.12 60.660.000 .000.132.000. los puede encontrar en el Anexo N° 6 Presupuesto.000 .256 . Se está considerando en el caso de equipamiento la reposición cada 3 años y en el caso del mobiliario la reposición cada 5 años A continuación se presenta los costos de reposición.132 .000 .357.2 Costos de reposición Dada la naturaleza de las inversiones planteadas en el presente estudio. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Laptop.12 COSTO TOTAL DE INVERSIÓN A PRECIOS DE MERCADO Fuente: Elaborado por el Consultor El sustento y detalle de los costos directos indicados en el cuadro.303.00 375. de acuerdo a la vida útil o el avance tecnológico.660. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04. En ese sentido.60 Capacitación a técnicos Capacitación y actualización de cursos de laboratorio Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas Taller 3 15. impresoras.303 .75 60.67: Escuela Naval .75 30.999771343 370 . PCs. se han identificado costos de reposición de acuerdo a la necesidad de reponer el mobiliario y el equipamiento informático. Cuadro N° 04.00 45.66: Resumen de Costos de Inversión a precios de Mercado Denominación Unidad Cantidad PU Total 65.000.4.

y de los servicios inherentes al servicio de educación que se brinda. estos costos están representados por remuneraciones del personal de mantenimiento en las labores de limpieza. se han cuantificado los costos de operación. mantenimiento y administración 4.487 Mobiliario 101. David Goñi Saavedra CEL . secretarias. El resumen de los costos se presenta en el cuadro siguiente: Econ. también están considerados los materiales e insumos para las labores de la limpieza así como los servicios que se requieren para el normal funcionamiento del equipamiento.432 101. etc y materiales que sirvan de apoyo para la labor del docente en las prácticas de laboratorio.372 115.3 Costos de operación.4.3.999771343 371 . DEPARTAMENTO DE LIMA” Laptop y PC 115.4. Mantenimiento. En ese sentido.745 40. los mismos que sustentan las actividades de desarrollo de los servicios de laboratorio que brinda la Escuela Naval del Perú a los Aspirantes y Cadetes.487 32. siendo los siguientes rubros: Operación: Se ha incurrido en costos de remuneraciones de docentes.372 115.745 PC laboratorios 32.487 32. jefes de división.432 101.828 Equipo multimedia.828 16. estabilizador 40. materiales para las prácticas.140 Total 205.828 16. Se han identificado costos de operación. También se han identificado costos de materiales e insumos tales como reactivos.432 205.140 Fuente: Elaborado por el Consultor 4. técnicos.372 Impresoras 16. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.140 101.140 205. reguladores de voltaje.745 40. mantenimiento y administración para el año 2014.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.1 Costos de operación y mantenimiento en la situación sin proyecto. mantenimiento y administración.

David Goñi Saavedra CEL .500.802.00 Remuneración de Técnicos 143.480.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.68: Escuela Naval del Perú .Costos de Operación y mantenimiento Año 2014 Sin Proyecto Descripción Costos a precios de mercado S/.743.414.400.08 El detalle de los costos referidos a las remuneraciones se presenta de manera detallada en el Anexo N°:5 Presupuesto En el siguiente cuadro se muestra el flujo de costos de operación y mantenimiento en la situación sin proyecto.880.06 211. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.00 690.200.10 Mantenimiento Remuneración personal de mantenimiento Materiales Total Fuente: Elaborado por el Consultor 34. Cuadro N° 04.360.157.00 Materiales e insumos Administración Remuneraciones Gestión y Administración Útiles de oficina Servicios 34.00 1.69: Costos de Operación y Mantenimiento en el Horizonte del Proyecto Situación sin proyecto.000.00 Útiles de oficina 1. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.00 29.00 4.08 Remuneración de Docentes 262. Fuente: Elaborado por el Consultor Econ.999771343 372 . Operación 655.534.92 1.

000. materiales e insumos para el desarrollo de las prácticas de laboratorios que sirvan de apoyo para la labor de las prácticas Administración: comprende los rubros correspondientes al pago de remuneraciones del personal que desarrolla labores administrativas.92 353.801. estos costos están representados por remuneraciones del personal de mantenimiento en las labores de limpieza. mantenimiento y administración. mantenimiento y administración en la situación con proyecto. pintura. DEPARTAMENTO DE LIMA” 4.00 59. David Goñi Saavedra Costos a precios de mercado S/. guantes.760. También se han identificado costos de impresiones de apoyo pedagógico. Mantenimiento.895. 1. En la situación con proyecto.00 404. los rubros indicados en la situación con proyecto son mayores debido a la incorporación de más docentes y técnicos.775.00 2.561.235.70: Costos de Operación y mantenimiento Con Proyecto Descripción Operación Remuneración de Docentes Remuneración de Técnicos Útiles de oficina Materiales e insumos Administración Remuneraciones Gestión y Administración Útiles de oficina Servicios Mantenimiento Remuneración personal de mantenimiento Materiales Total Econ. escobas. El monto en la situación con proyecto incluye personal suficiente para dar un mantenimiento adecuado.2 Costos de operación.760.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.00 2. son aquellos que se derivan de la nueva situación.92 Fuente: Elaborado por el Consultor CEL . desinfectantes.947. insecticidas.386. de igual manera se considera más materiales e insumos para la limpieza El resumen de los costos se presenta en el cuadro siguiente: Cuadro N° 04.4.00 6. también están considerados los materiales e insumos para las labores de la limpieza tales como detergentes. etc.92 3. baldes. este rubro es mayor debido al incremento del personal administrativo. donde todos los laboratorios están operativos y se prevé lo siguiente: Operación: Se incurrirá en costos de remuneraciones de docentes. remuneraciones del personal técnico y administrativo.09 735.720.553. Los costos de operación.3.000.00 1.91 66.619. en la situación con proyecto. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.00 51.999771343 373 .

00 353.92 1.760.92 735.09 811.00 59.91 2.619.775.760.09 51.00 66.00 2.947.000.671.720.561.00 6.00 59.83 741.801.92 735.000.671.000.00 66.09 51.00 59.000.235.760.83 741.00 66.92 735.619.671.00 3.00 Remuneración personal de mantenimiento 59.92 1.715.00 3.09 811.775.91 66.91 2.00 2.09 811.92 735.235.895.000.09 811.000.00 1.09 51.671.09 Remuneración de Docentes 353.235.895. Econ.801.000.00 404.760.00 2.09 51.715.00 2.720.92 1.00 6.947.00 Total 1.000.00 404.83 741.00 3.235.561.619.760.715.00 66.00 59.671.760.561.92 1.775.720.83 741.000.00 353.760.720.91 2.720.947.00 2.895.00 59.09 51.619.92 735.619.000.561.92 735.895.91 2.775.895.235.83 741.000.775.00 59.09 Administración 741.895.801.760.561.00 3.00 2.775.00 6.09 811.00 66.947.715. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.775.775.619.619.00 353.09 51. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.00 Remuneración de Técnicos 404.92 735.895.235.00 353.895.000.91 Mantenimiento 66.92 735.09 51.715.671.00 6.760.000.00 404.92 735.71: Flujo de costos de operación y mantenimiento Denominación 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Costos de operación 811.09 811.000.619.83 741.671.00 404.09 811.09 811.00 59.00 404.09 811.235.715.000.235.760.00 2.775.000.00 3.895.92 Fuente: Elaborado por el Consultor 4.715.92 1.00 Materiales 51.00 404.947.715.00 Materiales e insumos 51.801.760.801.760.92 3.00 2.000.671.760.00 353.92 1.561.00 6.91 2.00 59.947.09 741.760.671.91 2.83 741.00 2.00 Útiles de oficina 2.91 2.561.760.00 3.000. David Goñi Saavedra CEL .760.235.775.999771343 374 .00 2.801.00 59.801.895.00 Servicios 2.671.00 404.92 1.760.00 404.09 51.00 59.947.00 353.715.2.801.00 2.801.760.720.760.720.000.83 741.92 1.09 811.00 66.619.720.92 Útiles de oficina 3.00 66.720.91 2.000.00 353.895.720.000.00 6.00 3.947.83 741.561.000.715.00 404.720.92 6.235.801.00 66.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.00 3.619.83 735.00 6.775.92 1.947.83 Remuneraciones Gestión y Administración 735.235.00 6.00 6.00 404.00 353.09 51.619.4 Costos incrementales a precios de mercado En el siguiente cuadro se aprecia el flujo de los costos incrementales como resultado de la diferencia del flujo de costos de inversión y de operación y mantenimiento en la situación con proyecto menos el flujo de costos de inversión y operación y mantenimiento en la situación sin proyecto.947.561.91 2.561.715.00 353.00 66.00 6.671.760.801.00 353.760.561.947.00 3.760.

00 205.386.08 690.643.00 Costos de Reposición 0 OPERACIÓN.00 897.83 1.61 375.147.643.72: Flujo de costos incrementales a precios de mercado Componentes/actividades y recursos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO(1) 30.9 2 66.432.140.00 32.386.386.643.414.00 FLUJO DE COSTOS EN SITUACION SIN PROYECTO(2) - Costos de Reposición Costos de evaluación de culminación 0 OPERACIÓN.00 32.619.147.553.256.9 2 1.08 690.561.414.(2) 30.00 101. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 04.9 2 1.553.386.08 690.743.743.157.357.00 1.947.08 655.561.561.00 1.83 897.9 2 1.619.157.9 2 1.147.432.030.687.00 FLUJO DE COSTOS INCREMENTAL (3)= (1) .147.432.140.147.643.00 1.83 897.08 655. MANTENIMIENTO Operación Mantenimiento - - 205.743.00 205.08 690.83 897.947.386.9 2 66.743.00 34. David Goñi Saavedra CEL .947.08 655.00 1.930.619.9 2 1.561.553.00 - 101.432.553.08 655.561.08 690.135.222.708.00 37.222.386.553.743.619.743.00 34.561.553.60 Supervisión 186.947.414.00 101.83 897.00 34.08 34.256.414.947.00 - - 205.619.256.83 897.790.83 929.00 32.00 1.83 929.00 34.00 32.08 655.09 Expediente técnico de la infraestructura 126.00 - 101.12 Gestión del proyecto 60.83 897.75 FASE DE POST INVERSIÓN Costos de evaluación de culminación 30.00 34.9 2 66.414.83 897.08 655.8 3 929.204.140.790.632.135.561.83 32.930.9 2 1.00 32.81 Costos de Inversión - Costos de Reposición - 205.08 655.9 2 66.553.947.432.222.147.357.060.553.157.561.386.00 32.619.9 2 66.790. Elaborado por el Consultor Econ.08 690.414.00 - - 205.660.83 897.08 690.743.643.000.386.643.9 2 66.619.23 24.999771343 375 .147.303.00 1.00 32.83 1.08 655.81 FASE DE INVERSIÓN Componente N °1 Infraestructura existente cumple con la norma técnica del sector Componente N °2 Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los laboratorios Componente N °3 Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios Mitigación ambiental 4.414.140.8 3 1.947.92 - - - - - - - 1.147.790.943.157.553.00 1.00 34.00 Evaluación de culminación Operación Mantenimiento 30.83 30.743.414.619.561.00 34.947.743.386.8 3 1.561.157.357.08 690.08 655.9 2 1.157.00 959.000.00 1.157.00 34.542.9 2 66.414.947.8 3 929.40 Estudio definitivo (equipamiento y capacitación) 85.00 32.643.08 690.619.030.147. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.743.9 2 66.157.00 1.9 2 66.83 1.147.386.414.000. MANTENIMIENTO Operación Mantenimiento - - - - - - - - - - - - 690.92 66.790.157.9 2 1.08 655.135.947.643.157.83 897.553.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.9 2 1.00 34.81 TOTAL COSTOS INCREMENTALES Fuente.00 1.643.432.619.643.00 32.

PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.999771343 376 . se presenta un plan de implementación y organizacional para hacer viable la propuesta Econ. sistematiza los aspectos de la formulación y permite determinar la mejor alternativa de solución expresado en el indicador de rentabilidad social. Así mismo. DEPARTAMENTO DE LIMA” V EVALUACION La Evaluación Social. David Goñi Saavedra CEL .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. dando lugar a un análisis de sensibilidad. basada en el presente caso en la evaluación costo efectividad. además de determinar la sostenibilidad de la alternativa elegida y examinar sus aspectos ambientales concurrentes y la evaluación de las medidas de mitigación de riesgo.

tiene la finalidad de establecer la bondad de la inversión en términos del beneficio neto que traerá el proyecto a la población durante el período de evaluación. 5.1 Metodología La evaluación social que se efectúa al presente estudio. Los criterios básicos y premisas que se están asumiendo son: .La tasa de descuento a utilizar es de 9% . David Goñi Saavedra CEL .2 Criterios de Evaluación. . c) Determinar el flujo neto d) Actualizar los flujos netos con una tasa de descuento del 9 % promedio anual. consiste en: a) Comparar los costos incrementales de inversión y costos de operación y mantenimiento con los beneficiarios incrementales en todo el horizonte del proyecto b) Convertir los flujos de costos establecidos a precios de mercado.Los costos de inversión a precios de mercado a fin de convertir a precios sociales se aplica el factor correspondiente definido por el Ministerio de Economía y Finanzas.El análisis es incremental. e) Obtener los indicadores de rentabilidad social medidos por el indicador costo efectividad. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. . operación y mantenimiento corresponden a los presupuestos reales estimados para cada alternativa.El período de evaluación es de 10 años . la estimación de la rentabilidad social se apoya en la Metodología de Costo Efectividad. La metodología empleada para efectuar la evaluación social.Los costos de inversión. a precios sociales.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.1. los mismos que generan los mismos beneficios. Econ.1 EVALUACION SOCIAL 5. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5 EVALUACION 5.1. En conclusión.999771343 377 .

1 Beneficios sociales en la situación sin proyecto En el presente estudio cuando nos referimos a beneficios. vienen a ser la diferencia entre los beneficios entre la situación con proyecto menos los beneficios en la situación sin proyecto. pero no han sido cuantificados.3.1. 5.999771343 378 .1.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. dado que no se han identificado acciones a ser desarrollados fuera del presente proyecto y dentro del desarrollo del presente estudio no se han identificado acciones de optimización en la Escuela Naval del Perú. que a su vez se deriva por la mejora del conocimiento aprendizaje mediante las prácticas y procesos internos que fluyen como consecuencia de una adecuada implementación de los  laboratorios Mejora en la calidad educativa.3 Beneficios incrementales. no es posible determinar los costos incrementales. Dado que los beneficios han sido identificados. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5. estos se miden desde la perspectiva de la sociedad en conjunto.  Mayor satisfacción de los usuarios del Servicio Educativo.3. en términos de beneficios que generará el proyecto para la sociedad en su conjunto y particularmente medidos a través del incremento del nivel de bienestar de la población educativa atendida como consecuencia de la producción del servicio que se va brindar con el proyecto En la situación sin proyecto no se han identificado beneficios sociales. David Goñi Saavedra CEL . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. por una mejora en la calidad de atención del servicio de los laboratorios. 5.1.2 Beneficios en la situación con proyecto En la situación con proyecto si se han identificado los siguientes beneficios.3 Beneficios Sociales. 5. Conceptualmente los beneficios incrementales.3. entendemos que se trata de Beneficios Sociales. en ese sentido. Econ.1.

igual a 0. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5.8475  Factor de corrección de bienes de origen importado o transables: debe incluir el precio social de la divisa.4 Costos Sociales 5. Costo Social = (Factor de Corrección)*(Costo de Mercado). PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Los factores varían según la naturaleza de los bienes y servicios que se utilizarán en el proyecto. para cada caso de los materiales y equipos del tipo de proyectos es de porcentaje X% (El cual debe determinarse específicamente).18).909  Factor de corrección de mano de obra no calificada está definida por el MEF de acuerdo a la zona geográfica entre urbano y rural.08/(1+X)(1+0. ISC y aranceles). dado que si bien es una salida de dinero para la respectiva institución. Anexo SNIP 10.01.01. es también un beneficio para el Estado. el factor de corrección se estima como: FC = 1. Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.10).  Distorsiones en la valoración de mercado de los bienes y servicios. que hacen que sea distinta a la valoración social. que no se considerarán como costos adicionales del proyecto. Entre dichas distorsiones se encuentran los impuestos indirectos (IGV. De acuerdo la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública. Econ. se estima como el inverso de uno más el IGV FC = 1/(1+0.4.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. igual a 0.18)  Factor de corrección de la mano de obra convertida: debe incluir el impuesto sobre los ingresos personales (10% a cuenta de impuesto a la renta): FC = 1/(1+0. por ejemplo se tiene:  Factor de corrección de bienes de origen nacional o no transables: debe incluir los efectos en la recaudación de impuestos. David Goñi Saavedra CEL .1 Factores de corrección. Al respecto hay dos grandes grupos de estos factores:  Impuestos directos (impuesto a la renta). por lo que su efecto social final es nulo. Anexo Modificado por RD 002-2013-EF/63. calculado por el MEF en 1.08 y también los efectos del IGV y los aranceles.999771343 379 .1. se indica: La evaluación social requiere definir factores de corrección para ajustar los precios privados a precios sociales.1.

235.11 930.96 INSTALACIONES SANITARIAS Gbl 1 180.01 Anexo SNIP 10 Nota(*) Está en función del tipo de proyecto.380.02 Resumen de Costos de Inversión a precios Sociales Denominación Unidad Cantida d PU Costos a Precios Facto r de Mercado Costos a Precios Sociales Componente 1: Infraestructura existente cumple con norma técnica ESTRUCTURAS 1 203.847 172. David Goñi Saavedra Gbl 3.380.847 1.68 Mano de Obra No Calificada Sierra Urbano 0. a precios sociales dado que no se han identificado inversiones a precios de mercado. se aplicará una corrección al precio de mercado. En esta sección dichos costos expresados a precios de mercado serán transformados a costos expresados en precios sociales. 5.235.999771343 380 .031.66 Finalmente. de 0.11 0.62 3.453. a través de factores de conversión estimados.1. Costos sociales de inversión en la situación con proyecto Los costos de inversión a precios de mercado se vieron en el punto anterior de costos.550.874.89 ARQUITECTURA COSTO DIRECTO Econ.504.028.550.8 9 3.847 152.660 Fuente: Elaboración Consultor en base a la Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68. Cuadro N°05.893.01: Factores de corrección de precios privados a precios sociales Componente Factor Divisa / Bienes y Servicios Transables o Importados (*) Bienes y Servicios No Transables o Nacionales 0.504.81 INSTALACIONES ELECTRICAS Gbl 1 930.887.909 Combustibles 0.661.60 Mano de Obra Calificada 0.482. incluyendo impuestos.482.86 180.6 6 2.47 CEL .847 788. los factores de corrección que resultan del cálculo anterior son los siguientes: Cuadro N° 05.2 Estimación de costos sociales Costos Sociales de Inversión Costos sociales de inversión en la situación sin proyecto Bajo esta situación no se han identificado flujos de costos de inversión.006.66 0.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.09 Gbl 1 2. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.86 0.26 0.661.028.847 Mano de Obra No Calificada Resto Costa Urbano 0.501.26 203. DEPARTAMENTO DE LIMA”  Para el cálculo del precio social de los combustibles.4.

060.999771343 381 .847 14.30 Alumnos Laboratorio 1 1.00 0.868.32 Alumnos 0.013.72 340.10 estaciones . 52 533.679.17 173.69 0.42 1.48 200.127.847 125.200.02 Resumen de Costos de Inversión a precios Sociales Denominación Unidad GASTOS GENERALES 8% Gbl UTILIDAD 10% Gbl Cantida d Gbl 284.972. Antenas y Microondas Laboratorio 1 Laboratorio de Sistemas de Telefonía y Comunicaciones Digitales Laboratorio 1 937.80 0.846.026.161.198.855.40 Componente 2: Equipamiento facilita las labores académicas y de investigación Estación Demostraciones de Física con Módulos de Experimentos 3.713.66 0.847 793. Impresora Und.751.595.815.847 332.847 1.90 0.72 0.32 Alumnos Laboratorio 1 3.256.552.54 0.08 16828 0.62 1 2.35 Módulo Laboratorio Virtual Estructuras Estación 1 173.67 1 2.189.240.27 797.05 0.002.(3) Estaciones Módulo 1 435.185.687.847 240.847 268.96 Laboratorio de Radar y Guerra Electrónica Módulo Estación de Sonar Laboratorio Módulo 3.54 1 512.554.185.111.34 284.847 126.09 0.847 983.815.978.847 2.847 12.26 0.662.55 0.847 369.379. 32 Alumnos Laboratorio de Meca trónica CIMS Laboratorio Laboratorio Aula de Refrigeración.40 27736.00 3.665.939.102.493.847 22.847 1.588.802.02 Und.679.060.0 0 2.853.66 1 195.943.303.57 Laboratorio Termodinámica Aplicada Módulo Hidrostrática Laboratorio Módulo Estación Demostraciones de Química con Módulos de Experimentos Laboratorio 1 Laboratorio Integrado de Química con ocho (8) Estaciones . (8) Estaciones.186.201.868.002.23 0.63 195.253.002.28 253.75 529.67 937.034.303.883.549. 30 alumnos Módulo 1 332.3 5 1.189.143.66 0.890.60 Alumnos Laboratorio 1 Laboratorio de Sistemas de Telecomunicaciones Analógicas.548.2 3 4. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.102.383.847 165.751.911. David Goñi Saavedra 169.25 0.847 444.4 2 1.50 1 403.18 0. 5 2.554.0 0 2.69 Módulos de Mantenimiento de Transmisiones Mecánicas .8 0.00 1.918.00 99.395.002.89 0.11 0.00 52 500.708. 6 estaciones.149.245.143.863.05 20.404.31 0.847 448.977. 6 Estaciones Laboratorio 1 477.546.951.00 1.708.818.00 148.180.00 2.847 214.66 0.754.96 Laboratorio de Control Laboratorio 1 Hidráulica y Neumática Laboratorio 1 Laboratorio de Electrotecnia .149.98 Módulo de Energías Alternativas Laboratorio 1.63 403.07 101.52 1 126.003.4 3 Laboratorio Virtual Controles Eléctricos.849.552.2 2 Laboratorio de Circuitos Electrónicos con Estaciones .943.88 1 COSTO TOTAL COMPONENTE 1 + INTANGIBLES Servidor(es) y Conjunto de Software Educativo Costos a Precios Sociales 1 SUB TOTAL SIN IGV IGV Costos a Precios Facto r de Mercado 1 464.106.311.483. 3 Estaciones Físicas y 30 Virtuales Laboratorio 1 253.847 1.013.5 1 2.890.847 858.585.93 Módulo Elementos de Máquinas Módulo 1 571. Estabilizador Und.11 1 148.177.660.909 33.949.22 524.233.034.07 519.777.168. PCs Und.58 CEL .00 0.79 0.789.372.585.847 341.404.000.847 84.144.847 439.63 0.17 0.847 404.909 115.482.61 20.847 23.365.41 24.31 284.847 281.14 4.00 85.847 483.89 355.00 0.681.23 37.806.376.489. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N°05.27 0.369.94 5.143.76 512.80 5 52 5 3.20 340.96 1 355.256.546.(2) Estaciones Módulo 1 316.18 1 335.978.51 1 524.14 754.201.320.003.35 0.161.35 464.96 Módulo de Sistemas de Bombas .37 0.20 0.687.60 16.02 37.32 26000 0.939.847 300.552.40 0.908.00 0.656.335.09 Mobiliario y Equipamiento Laboratorio Laboratorio Integrado de Física con ocho (8) Estaciones .883.97 519.00 571.127.14 4.713.376.1 0 4.847 1.847 434.204.43 Módulo Maniobra de cargas.45 4.532.847 288.204.11 Módulo Ensayo de Materiales Laboratorio 1 797.863.80 Laboratorio de PLCs y aplicaciones.55 335.847 13.12 Estaciones Sistema 1 529.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.485.0 0 1.865.847 146.00 Und.772.847 675.66 Equipamiento resto de ambientes Laptop Und.47 24.796.190.323.847 2.140.379.77 1 1.63 477.789.849.633.15 0.66 Sistema de Entrenamiento de Tiro de Combate .545.013.81 Servidor Estación Laboratorio 638.847 393.54 0.022.810.026.15 435.418.10 1 COSTO TOTAL CON IGV MITIGACION AMBIENTAL EXPEDIENTE TECNICO Gbl Gbl PU 754.846.768.00 14745 0.143. Equipo multimedia Microsoft Windows 8 Profesional 64 Bits Español OEM (FQC-05976) Mobiliario resto de ambientes Econ.25 316.849.787.290.97 0.908.542.443.464.383.485.73 4.

80 24.349.623.00 0.00 0.270.00 100.60 Sillas Und.350.677.85 CEL .140.60 340.790.00 310.000.000.909 18. 07 Fuente: Elaborado por el Consultor Costos Sociales de operación y mantenimiento. Cantida d Costos a Precios Facto r de Mercado PU 52 700.909 40.03: Costos de Operación y Mantenimiento sin Proyecto Precios Sociales Descripción Costos a precios de mercado S/.00 0.787.62 25.875.00 Armario Und. se muestran en el siguiente cuadro Cuadro N° 05.41 0.000.75 Capacitación y actualización de cursos de laboratorio Capacitación en automatismo y máquinas eléctricas 45.593.000. 52 400.909 65.00 75. 81 COSTO TOTAL DE INVERSIÓN A PRECIOS DE MERCADO 90.000.00 COSTO TOTAL COMPONENTE 2 50.132.00 0.400.743.53 0.660.960. administración y mantenimiento en la situación sin proyecto Costos de operación y mantenimiento a precios sociales.00 169.909 68.999771343 382 .91 375. 18 110.00 0.000.810.847 Mesa de 6 sillas Und.617.909 27.75 31. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N°05. 18 500.357.660. Curso. 5 1.0 0 Gbl 1 35.909 30.000.221.00 0.00 0.935.08 Remuneración de Docentes 262.00 1.00 0.000.000.656.400.06 8.847 17.12 60.800.980.00 24.80 143.600.00 Remuneración de Técnicos Útiles de oficina Materiales e insumos Econ.00 0. Operación 655.180.000.0 0 20.200.00 375.630.00 20.000.132.61 COSTO TOTAL SIN INTANGIBLES COMPONENTE 2 ESTUDIO DEFINITIVO Gbl 1 50.00 0.875.6 0 SUPERVISIÓN TODOS LOS COMPONENTES Gbl 1 186.847 1. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.000.00 0. 593.847 7.12 GESTION DEL PROYECTO Gbl 1 60.53 372.500. David Goñi Saavedra Factor de corrección Costos a precios de Sociales S/.00 281.000.909 130.909 0.180.685.000.00 20.00 20.000.60 186.904.8475 847.500. Preparación de prácticas de estabilidad de Buques Preparación de operación de simulador de maniobras Laboratorio de Desarrollo informático para la investigación y desarrollo de Software.303. Costos sociales de operación.00 6.06 0.8475 29.180.Taller de enseñanza por competencias.00 20.50 34.0 0 30.00 COSTO TOTAL SIN INTANGIBLES COMPONENTE 3 ESTUDIO DEFINITIVO COSTO TOTAL COMPONENTE 3 35.085.256.00 Capacitación a técnicos Taller 3 Taller 1 15.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.0 0 20.766.905.000.00 0.000.36 0.00 340.000.00 59.542.187.833.776.175.132.909 18.02 Resumen de Costos de Inversión a precios Sociales Denominación Unidad Escritorio Und.847 21.00 0.00 Archivador Und.909 18. 52 480.60 1.54 55.00 9.560.141.12 Sillón Und.909 45.00 20.00 0.000.50 24.0 0 20.339.909 238.0 0 20.847 30.900.0 0 25.000.00 Capacitación a docentes Taller de inducción para el aprendizaje de las ciencias.000.830.61 Componente 3: Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios 20.687. Taller 2 Taller 3 Taller 1 Taller 1 Taller 5 15.00 Costos a Precios Sociales 36.909 410.303.00 0.00 0.480.

923.270.270.6 0 29.350.526.8475 1.1 9 3.204.6 0 847.08 29. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.350.414.00 0.160.001. DEPARTAMENTO DE LIMA” Costos a precios de mercado S/.270.270.50 1.92 27.30 3.0 1 238.339.50 1.38 1.80 130.8475 3.8 0 130.60 9 398.204.160.92 27.500.204.92 27. Descripción Factor de corrección Costos a precios de Sociales S/.38 1.553.840.08 27.61 192.22 31.526.08 624.339.339.22 31.08 1.38 1.60 7 398.00 847.00 847.339.00 0.667.9 6 192.127.204.6 0 847.742.00 847.01 238.204.160.61 194.92 Materiales Total 29.80 10 398.61 194.92 4.38 1.386.350.22 31.339.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.001.880.22 31.840.61 194.22 31.08 29.50 1.00 192.50 1.0 8 Administración 194.08 192.80 8 130.742.96 194.6 0 Útiles de oficina 847.270.8475 1.270.923.742.204.001.00 Econ.526.00 847.127.339.204.8 0 130.270.840.00 29.271.526.61 1 2 398.25 1.84 Fuente Elaborado por el Consultor con Información Base de la ESNA Cuadro N° 05.0 1 238.04 Flujo de Costos de Operación y Mantenimiento a Precios Sociales Sin Proyecto Denominación Costos de operación Remuneración de Docentes Remuneración de Técnicos 0 398.127.160.61 194.60 5 398.92 27. Administración 0.001.270.923.526.28 Mantenimiento 34.127.60 130.667.0 1 238.01 398.127.0 1 238.742.339.923.22 Remuneración personal de mantenimiento 27.00 29.339.840.0 8 398.742.01 238.0 8 398. 1.22 31.001.923.00 398.204.96 192.38 1.00 Remuneraciones Gestión y Administración Útiles de oficina Servicios 211.667.60 847.61 192.667.999771343 383 .127.923.360.38 1.235.350.05 Costos de Operación y Mantenimiento con proyecto a precios sociales Descripción Costos a precios de mercado S/.840.840.526.92 27.30 3.742.38 1.527.50 1.01 6 Útiles de oficina Remuneraciones Gestión y Administración 194. Operación 1.667.742.00 0.160.38 1.003.350.0 1 238.19 624.001.0 8 238.742.204.57 Materiales Total 31.30 624.339.001.50 Servicios 1.96 29.001.157.127.00 Remuneración personal de mantenimiento 29.204.667.96 4 194.38 Mantenimiento 31.667.95 0.408.9 6 192.840.802.30 3.9 6 192.30 624.61 130.92 27.667.160.60 3 398.526.08 29.909 27.80 238.001.8 0 130.204.22 31.667.0 8 29.00 Materiales e insumos 29.1 9 3.840.50 1.526.526.127.08 1.840.38 1.339.127.49 690.923.160.127.350.270.00 847.30 624.19 624.8 0 130.350.350.8 0 130.01 238.1 9 3.92 3.19 Fuente: Elaborado por el Consultor Costos sociales de operación.923.96 847.742.9 6 192.30 624.534.30 3.270.350.30 624.923.38 1.80 130.090.00 29.339.22 31.01 238.742.22 31.339.19 624.160.667.350.6 0 847.61 192.22 31.92 0.127.842.50 1.96 194.9 6 192.10 0.92 27.1 9 3.1 9 624.160.909 321.270.160.688.840.742.62 CEL . David Goñi Saavedra Factor de corrección Costos a precios de Sociales S/.350.61 194.30 624.127.92 Remuneración de Docentes 353.923.667.160.526.526.50 1.001.30 3.19 624.19 3. administración y mantenimiento en la situación con proyecto Los costos de operación y mantenimiento también se han convertido a precios sociales Cuadro N° 05.80 130.840.909 192.50 1.92 27.50 1.61 194.160.92 27.923.001.

619.806.24 1.45 1.821.45 5.39 668.541.45 1.00 2.58 673.351.84 367.84 54.29 0.090.62 321.84 367.24 1.39 668.926.694.422.082.58 Remuneraciones Gestión y Administración 668.561.84 367.468. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.518.37 734.62 Remuneración de Técnicos 367.321.92 Administración 673.926.821.45 Materiales 5.9 2 Fuente: Elaborado por el Consultor Total 5.468.19 2.847 43.351.00 1.84 367.082.351.29 60.84 367.082.895.694.351.806.62 321.00 2.45 1.37 734.00 2.926.45 Total 1.2 4 5.19 2.58 673.00 1.422.694.082.541.760.926.541.58 673.39 668.926.84 367.84 5.321.45 1.91 0.468.694.518.518.422.45 1.694.518.92 43.84 54.518.082.541.37 734.082.29 60.090.00 1.541.29 60.00 1.24 Cuadro N° 05.29 60.84 Útiles de oficina 1.19 2.518.926.39 668.082.58 673.62 321.29 60.806.541.694.821.321.84 54.760.2 4 5.84 367.082.090.2 4 5.929.39 668.468.760.926.821.422.806.468.19 Mantenimiento 60.58 673.92 43.909 668.760.929.541.00 43.00 2.090.84 54.321.37 734.84 54.00 2.19 2.422.92 43.929.19 2.62 321.92 43.760.58 673.19 2.00 1.00 2.00 Materiales e insumos 51.06 Flujo de Costos de Operación y Mantenimiento a Precios Sociales Con Proyecto Denominación 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Costos de operación 734.09 0.37 734.806.926.351.45 5.090.45 1.92 43.806.00 2.929.518.468.29 60.351.468.821.92 43.37 Remuneración de Docentes 321.39 668.58 673.929.62 321.801.58 673.806.00 2.806.84 367.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.84 54.39 Útiles de oficina 2.321.24 1.2 4 5.090.351.00 1.92 43.929.806.00 2.39 3.84 54.37 734.84 54.468.090.351.19 2.694.422.926.775.821.821.62 321.24 Fuente: Elaborado por el Consultor Costos incrementales a precios sociales En el siguiente cuadro se muestran los resultados de costos incrementales a precios sociales Econ.760.39 668.821.321.00 0.541.999771343 384 .00 0.00 1.321.00 0.84 367.090.321.090.082.000.929.2 4 5.760.321.84 367.468.847 1.926.58 673.39 668.00 1.29 60.92 0.2 4 5.929.518.082.541.351.45 1.00 Servicios 2.37 734.29 60.760.541.422.694.929.760.468.84 54.62 321.19 2. David Goñi Saavedra CEL .422.00 2.92 43.422.37 734.000.00 0.39 668.090.321.39 Materiales e insumos 668.760.321.947.694.92 43.847 1.821.847 Mantenimiento Remuneración personal de mantenimiento Materiales 66.760.090.422.929.84 Útiles de oficina 2.720.694.694.929.422. DEPARTAMENTO DE LIMA” Remuneración de Técnicos 404.00 2.92 43.541.62 321.760.45 5.468.19 2.351.19 2.926.37 734.00 Servicios 2.821.929.62 321.806.806.518.00 6.082.821.760.468.29 60.541.29 Remuneración personal de mantenimiento 54.909 54.082.694.29 60.926.806.84 59.351.62 321.00 1.518.37 734.58 673.847 2.518.00 1.321.92 Administración Remuneraciones Gestión y Administración Útiles de oficina 735.84 54.351.422.2 4 1.909 367.760.19 60.

1 9 593.082.24 1.29 1.9 9 29.29 1.1 9 593.22 624.177.07 814.07 174. Componente N °1 Infraestructura existente cumple con la norma técnica del sector 02 Componente N °2 Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los 20.95 60.41 Componente N °3 Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas 340.420.29 1.673.082.24 1.29 1.22 624.95 60.001 0 0 174.63 0.9 9 29.42 2.667.22 624.9 0 25.22 624.9 7 31.082.081.339 .420.24 1.94 Estudio definitivo (equipamiento y capacitación) Supervisión 77.468.9 9 29.07 814.408.081.001.000.468.1 9 593.410.339 .24 1.1 9 593.62 FASE DE POST INVERSIÓN 25.9 7 31.468.468.673. 64 1.875.9 9 29.95 60.96 843.96 929.07 814.9 9 29.468.667.95 60.673.00 Costos de evaluación de culminación Costos de Reposición 0 OPERACIÓN.186.29 1.07 814.16 5. 95 60.42 2. MANTENIMIENTO Operación Mantenimiento - - - - - - - - - - - - - 624.9 7 31.001 0 85.24 1.22 624.03 169.9 0 85.818. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 05.42 2.017.9 9 29.766.082.673.22 624.001.1 9 593.42 2.081.665.07 814.665.408.42 2.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.755.29 1.673.665.1 9 593.665. 06 929.1 9 593.001.408.468.9 7 31.673.07: Costos Incrementales a Precios Sociales Componentes/actividades y recursos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 FLUJO DE COSTOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO(1) 25.001.667.468.082. 06 1.081.043.339 .666 174.667.1 9 593. David Goñi Saavedra CEL .24 1.1 9 593.468.9 7 31.00 tecnologías en laboratorios Mitigación ambiental 33.000.140.75 5.667.29 1.665.1 9 593.667.24 1.42 2.42 2.001.673.665. 06 Fuente: Elaborado por el Consultor Econ.408.95 60.339.9 7 31.082.339 . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.999771343 385 .9 7 31.24 1.000.07 Costos de Reposición Evaluación de culminación Operación Mantenimiento TOTAL COSTOS INCREMENTALES 25.95 60.665.408.082.9 9 29.081.42 2.07 814.22 624.840.001.07 814.081.9 9 29.667.787.665. 06 843.656 laboratorios .666 0 0 1.96 843.001.673.755.52 FASE DE INVERSIÓN Expediente técnico de la infraestructura 115.22 624.001. 64 843.9 7 31.95 60.349.001.001 85.(2) Costos de Inversión 25.22 FLUJO DE COSTOS SOCIALES INCREMENTAL (3)= (1) .673.29 - - - - - - FLUJO DE COSTOS SOCIALES SITUACION SIN PROYECTO(2) - Costos de evaluación de culminación Costos de Reposición 0 OPERACIÓN.75 5.410.58 174.667.54 Gestión del proyecto 55. MANTENIMIENTO Operación Mantenimiento 174.339 .665.630 .00 - 85.29 1.24 1.772.95 60.766.082.42 2.001.667.468.42 2. 06 843.339 .63 0.24 1.07 814.082.082.468.58 - - 814.07 1.665.667.081.339 .665.755.339 .665.081.408.9 7 31.081.22 624.408.9 9 29.9 9 29.9 0 - - 174.755.07 4.017.408.95 60.07 814.29 1.081.9 7 31.408.766.408.755.673.339 .

039.5 Resultados de la Evaluación Social Los resultados de la evaluación social se obtienen al trabajar con los flujos de costos incrementales y luego de actualizar los flujos de costos con la tasa del 9%.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.100. - . a través de los indicadores Costo efectividad.Valor Actual de Costos = 31.692.91 = 5.28 . David Goñi Saavedra CEL .88 .938.999771343 386 . A continuación se muestran los resultados de la evaluación social. Para el indicador de efectividad se toma en cuenta el promedio de la población beneficiaria en el horizonte del proyecto de 980 beneficiarios.1. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.Índice Costo Efectividad = 32.05 Índicador efectividad Econ.Promedio Población Beneficiaria = 980 .Costo Equivalente = 4. También agregaremos en el análisis el resultado del factor de efectividad.338.265. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5. el mismo que se calcula hallando un costo equivalente promedio a partir del valor actual de costos y se divide entre la población beneficiada promedio del proyecto.

9 7 31.00 174.9 9 29.42 2.755.07 29.001.42 2.9 7 31.97 593.673.408.95 60. por 32.082.468. 5.000.07 31.9 9 29.339 .082. 31.24 1.667.265.07 843.42 2.177. 06 843.081.339.082.08: Resultado de la Evaluación social Componentes/actividades y recursos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1.58 174. beneficiari 91 980 0.96 S/. Componente N °1 Infraestructura existente cumple con la norma técnica del sector 02 Componente N °2 Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los 20.468.29 0 1.9 7 31.666 1.001.667.63 FASE DE INVERSIÓN 0.(2) 25.9 814.001.29 174.787.29 0 1.339 .58 - - 814.410.07 814.468. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 05.22 31.29 FLUJO DE COSTOS SOCIALES 0 624.665.29 0 1. MANTENIMIENTO Operación Mantenimiento Costos de evaluación de culminación Costos de Reposición OPERACIÓN.001.001.665. David Goñi Saavedra CEL .766.082.001.9 0 0 25.9 0 85.100 1.665.24 1.667.673.408.00 tecnologíasambiental en laboratorios Mitigación 33.07 814.408.408.000.24 1.9 9 9 9 29.96 843.9 7 31.42 2.408.840.468. 95 60.19 624.41 Componente N °3 Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas 340.665.95 60.766.95 60.52 Expediente técnico de la infraestructura Estudio definitivo (equipamiento y capacitación) Supervisión Gestión del proyecto 115.082.000.94 77.408.082.75 5.29 0 1.29 85.408.1 9 593.338.9 9 593.24 1.017.673.667.410.95 60.408.1 9 593. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.339 . 95 60.468.140.673.1 9 593.081.665.07 29.9 9 29.667.9 9 29. 06 843.63 0.22 624.081.755.07 814.07 25.42 2.42 2.349.468. 64 843.186.03 169.001.16 S/.666 1.017.99 814.05 Econ.339 .772.1 9 593.9 9 29.07 814.24 1.9 85.667.1 9 593.07 174.001 1.630 .9 7 31.24 1.339 .54 55.665.043.656 laboratorios .665.468.07 814.6 4 S/.081.408.766.22 31.339 .22 FLUJO DE COSTOS SOCIALES INCREMENTAL (3)= (1) .22 - - 174.999771343 387 .673.665.420.75 5.24 1.42 2.16 5.28 980 1.29 624.082.95 60.673.082.22 624.24 1.24 1.00 814.9 7 31.95 60.10 0.9 7 7 31.667.665.422 .468.755.408.96 929.9 7 31.88 4.42 2.1 624.420.339. 06 FLUJO DE COSTOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO(1) 25.665.667.1 9 593.673.665.755.001 1.081.468.081.081.667.001.081.95 60.1 9 593.673. 06 929.692.95 60.1 9 593.673.468.24 1.665.001 1.082.22 624.755.938.42 2.081.081.082. MANTENIMIENTO Operación Mantenimiento Costos de Inversión Costos de Reposición Evaluación de culminación Operación Mantenimiento TOTAL COSTOS INCREMENTALES Valor actual de costos Beneficiarios Costo efectividad Costo equivalente Beneficios Indicador efectividad 0 25.29 85. 06 1.667.62 FASE DE POST INVERSIÓN Costos de evaluación de culminación Costos de Reposición OPERACIÓN.07 29.9 814.22 SITUACION SIN PROYECTO(2) 624.22 624.875.9 9 29.29 174.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.039.818.22 624.001.339 .07 4.673.001.692.339 .

32.6.41 S/.01 -20% 20.708.50 Econ.00 -25 -20 -15 -10 0.422.635.581.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.080.77 30. A los resultados de la evaluación social les aplicamos variaciones a sus principales variables como la Inversión.624.00 20.338.56 28.669.63 -15% 21.293.709.905. los resultados se muestran a continuación.866.597. Cuadro N° 05.95 29.66 10% 22.000.967.125.000.07 0 20.09 -20% 16.87 35.187.304.189. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5.656.1 Análisis de Sensibilidad ante cambios en la Inversión.507.13 28.282.343.69 -15% 17.630.631.1.520.460. Al no existir Línea de Corte para este tipo de proyectos no tenemos punto de comparación para poder indicar hasta cuando el proyecto sigue siendo socialmente rentable.08 34.338.00 Indicador costo efectividad 10.901.88 -10% 18.06 27.09 37.968.00 -5 0 5 10 15 20 25 Variación Porcentual Cuadro N° 05.999771343 388 .10 Resultados cuando varía la Inversión Variación % Inversión en equipamiento Indicador Efectividad 20% 24.787.07 32.766.59 36.05 34.69 36.07 29.613.945.75 10% 28.919.00 30. David Goñi Saavedra CEL .395.38 Sensibilidad respecto a la variación de la inversión 40.26 15% 23.1.13 0 25.6 Análisis de sensibilidad 5.217.157.630.000.37 15% 29.956.88 -10% 23.09 Resultados cuando varía la Inversión Variación % Inversión Indicador Efectividad 20% 30.890. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.804.000.096.

422.781.65 Econ. 32.49 0 1.000.11 15% 1.00 30.468.000.30 10% 1.69 34.000.000.1.79 30.6.11 Resultados cuando varia el Costo de Operación Indicador Efectividad Variación % O&M 20% 1.262.2 Análisis de sensibilidad ante cambios en los costos de operación y mantenimiento A los resultados de la evaluación social les aplicamos variaciones a sus principales variables como el costo de Operación y Mantenimiento.02 31.377.300.00 20.26 -15% 1.248.580.685.24 S/.999771343 389 .00 -25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15 20 25 Variación Porcentual 5.688.896.000. Al no existir Línea de Corte para este tipo de proyectos no tenemos punto de comparación para poder indicar hasta cuando el proyecto sigue siendo socialmente rentable.00 0.158.00 10. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Cuadro N 05.58 33.00 35.174. David Goñi Saavedra CEL .737.91 30.47 33.264.615.00 25.000.321.00 Indicador costo efectividad 15.000. los resultados se muestran a continuación.338. DEPARTAMENTO DE LIMA” Sensibilidad respecto a la variación de la inversión equipamiento 40.00 5.415.88 -10% 1.45 -20% 1.762.106.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.000.

00 -20 -10 0 10 20 30 Variación Porcentual 5.00 0.045. Al no existir Línea de Corte para este tipo de proyectos no tenemos punto de comparación para poder indicar hasta cuando el proyecto sigue siendo socialmente rentable.60 Variación % Sensibilidad respecto a la variación del numero de beneficiarios 60.00 34.12 Resultados cuando varia el número de beneficiarios 20% Número de Beneficiario 1.00 40. DEPARTAMENTO DE LIMA” Sensibilidad respecto a la variación de operacion y mantenimiento 36.000.127. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.1.00 32.88 -10% 882.3 Análisis de Sensibilidad ante cambios en el número de beneficiarios A los resultados de la evaluación social le aplicamos variaciones a sus principales variables como el número de beneficiarios.949.000.000.00 Indicador Efectividad 26.00 35.00 S/.6. 32.999771343 390 .00 40.078.120. David Goñi Saavedra CEL .00 Indicador costo efectividad 30. Cuadro N° 05.74 -20% 784.000.338.00 29.000.000.00 28.176.000.09 -15% 833.000.00 Indicador costo efectividad 20.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.76 10% 1.06 15% 1.398.00 -30 28.00 -25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15 20 25 Variación Porcentual Econ.00 38. los resultados se muestran a continuación.98 0 980.423.932.

según      fuente de financiamiento. pues no existe la posibilidad de una Asociación Público Privada y tampoco el proyecto corresponde a una empresa del Sector Público no Financiero. La capacidad y disposición a pagar de los usuarios. sin poner en riesgo o comprometer la satisfacción de las necesidades de las generaciones futuras. La ejecución del Proyecto será financiado con Recursos Ordinarios (RO) de la Marina de Guerra. David Goñi Saavedra CEL . operación y mantenimiento. La disponibilidad oportuna de recursos para la inversión. y Los riesgos de desastres. Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversión y postinversión.3. expediente técnico y estudios definitivos.999771343 391 . el adecuado desarrollo de los estudios definitivos y expedientes técnicos de obra. En este acápite se especifican las medidas que se están adoptando para garantizar que el proyecto generará los resultados previstos a lo largo de su vida útil. para lo cual se ha diseñado las estrategias y mecanismos que permitan que las actividades de mantenimiento y conservación deban ser asumidas por la Marina de Guerra del Perú y mantenerse en el tiempo previsto.3 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD La Sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se conceptúa como aquel que se orienta a la satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes. Entre los factores que se están considerando están: 5. se contará con el apoyo de la Dirección de Infraestructura Terrestre para la formulación de los estudios de factibilidad.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 5. Econ.1 Fase de Inversión. Al otorgamiento de la viabilidad del proyecto. La capacidad de gestión del operador Conflictos sociales.3 EVALUACION PRIVADA No corresponde realizar dicha evaluación. su participación. posibilitará. 5. según fuente de financiamiento. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5.1  La disponibilidad oportuna de recursos para la operación y mantenimiento.3.1.

lo que no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente y que se deben resolver de inmediato: Cuadro N° 05. La Dirección de Educación de la Marina deberá solicitar la asignación de los recursos económicos. 5.3. a través de la Dirección de la Escuela Naval del Perú. y viene realizando esta gestión desde 1950. DEPARTAMENTO DE LIMA” La elaboración de los estudios tanto para la ejecución de obras como para la adquisición de equipos y mobiliarios. David Goñi Saavedra Period o Diario Mensual Semestral Anual Mensual CEL . a la fecha administra Seis (06) laboratorios. a través de la Dirección de Contrataciones.2 Fase de operación y mantenimiento El adecuado funcionamiento del proyecto estará a cargo de la Dirección de Educación de la Marina. serán realizados por personal natural o jurídico. que se alcanzarán mediante procesos de selección que estarán a cargo de la Dirección del Material de la Marina.13: Actividades de Conservación y Mantenimiento Actividades de conservación y mantenimiento Instalaciones Sanitarias Instalaciones Eléctricas Limpieza y desinfección de los servicios higiénicos Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caños Realizar Desatoro en aparatos sanitarios Revisar y reparar trampas Reparar o cambiar válvula de agua del tanque de inodoro Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua Limpieza y desinfección de pozos sépticos y letrinas Revisar / cambiar tubos de abasto Revisar el estado de la placa de los interruptores Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes Verificar placa de tomacorriente e interruptores estén seguras Revisar conexiones y tornillos de sujeción de los interruptores Limpiar los difusores de las luminarias Econ. en ambos casos se contará con la participación de la Dirección de Infraestructura como órgano técnico de la Marina y la Dirección de Educación de la Marina de Guerra del Perú responsable del servicio que busca el proyecto. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. los cuales deberá ser considerado dentro del presupuesto fiscal del año siguiente de la viabilidad del proyecto.1. quien cuenta con capacidad de personal y gestión para la administración y operación de los laboratorios.999771343 392 . con proyecto este número se verá incrementada de acuerdo a las necesidades definidas en la parte técnica del proyecto La frecuencia mínima de las actividades de conservación y mantenimiento que se debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuación.

Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones. Verificar la resistencia del aislamiento de la electro bomba Revisar el estado de interruptores de nivel de electro bomba Revisar tablero de control del electro bomba (sistema automático). Reparar mesas. Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores. máquinas de escribir. Aceitar bisagras. Limpieza de cobertura de pisos.999771343 393 .1. Aceitar chapas de puerta. este presupuesto se asigna anualmente conforme el plan de metas de la institución. de sumar. Limpieza de ventanas y mamparas. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. mamparas. hace 65 años. Comprobar la tensión de red de alimentación en el tablero General. Reparar puertas y ventanas. cielo rasos.). Limpieza externa de los equipos y accesorios de ayuda audiovisual. DEPARTAMENTO DE LIMA” Actividades de conservación y mantenimiento Revisar conexiones en tablero general y de distribución Verificar el buen estado de los fusibles Comprobar la tensión de alimentación de equipos. Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (Equipos de cómputo. Limpieza de áreas libres conexas. luminarias y Tomacorrientes. Limpieza externa de los equipos e instrumentos de los laboratorios de Física.3. Biología y cómputo. El costo de mantenimiento incluye el financiamiento de la infraestructura sustituida de: Econ. relojes de control y de pared. calculadoras. Mantenimiento correctivo menor y mayor del equipo de los labs. azoteas y coberturas de Ambientes cerrados. Pintado. Limpieza de paredes y muros. Limpieza de fachadas y superficies externas de las Edificaciones Pintado de paredes y techos de ambientes interiores. Muros y Techos Equipos e Instrumentos Instalados verificar conexión y tornillos de sujeción de los timbres eléctricos Limpiar el mobiliario. Limpieza de techos. Mantenimiento preventivo de los equipos e instrumentos. Encerado de pisos. Revisar tarjetas de identificación de circuitos eléctricos los tableros Revisar la resistencia de aislamiento de la instalación eléctrica (conductores y equipos en buen estado) Carpintería Pisos. Reposición de vidrios en ventanas y/o puertas. conexiones y tornillos de sujeción. situación que viene dándose desde el inicio de su funcionamiento. Period o Trimestral Semestral Diario Semanal Trimestral Semestral Anual Diario Semanal Mensual Trimestral Anual Acciones Preventivas realizadas por Técnicos y/o Profesionales Fuente: Elaborado por el Consultor 5. Verificar que los equipos y luminarias estén bien asegurados Revisar el buen funcionamiento de equipos y luminarias Limpiar las lámparas incandescentes y fluorescentes Verificar conexión y tornillos de sujeción del sistema de puesta a tierra. Limpiar puertas y ventanas. ventanas y zócalos.3 Financiamiento de los costos de Operación y Mantenimiento El presupuesto de funcionamiento de los laboratorios está conformado recursos ordinarios. Química. Trabajos de jardinería en las áreas verdes y jardineras. etc. David Goñi Saavedra CEL .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. barnizado laqueado de puertas.

la que se encargará de la dotación de personal docente. etc.). dentro de los costos de organización y gestión para la fase de inversión y supervisión y monitoreo. David Goñi Saavedra CEL . manijas y tiradores).2 Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversión y post inversión En la fase de inversión El adecuado funcionamiento del proyecto estará a cargo de la Dirección de Educación de la Marina. Instalaciones sanitarias (atoros.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. a través de la Dirección de la Escuela Naval del Perú. barnices. pisos.999771343 394 . contra zócalos. etc. presencia de fisuras en muros. según documento expedido Por el monto de inversión se realiza la ejecución bajo la modalidad de contrata.) y eléctricas (cableados. En la fase de post inversión: Respecto a la fase de operación es la Dirección de Educación de la Marina de Guerra del Perú. luminarias) Coberturas (limpieza.3. desprendimiento de enchapes. revestimientos. bisagras. En ese sentido ha extendido un documento de compromiso para reiterar el compromiso de asumir los costos de operación y mantenimiento de la Dirección General de Educación Econ. técnico y administrativo para el funcionamiento de los laboratorios. chapas de puertas. Carpintería y cerrajería (vidrios. lacas o selladores. 5. y viene realizando esta gestión desde 1950. como lo viene haciendo desde su creación de la Escuela Naval. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. quien cuenta con capacidad de personal y gestión para la administración y operación de la Escuela Naval del Perú. La Dirección de Educación de la Marina tiene priorizado la ejecución del proyecto. así como la dotación de los insumos y materiales Es Política de la Dirección de Educación de la Marina asumir los costos de operación y mantenimiento. DEPARTAMENTO DE LIMA” Revestimientos y acabados (descaramiento de pintura. enchapes o pisos). zócalos.

en el presente proyecto se está considerando la capacitación a docentes y técnicos. La participación activa de la comunidad educativa es muy importante.999771343 395 . sea adecuada para asegurar que el proyecto sea sostenible.2 La capacidad de gestión del operador.3.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5. 5. en ese sentido cuentan con la capacidad de pago y la disponibilidad. A continuación se muestra la evaluación de los efectos sobre el medio ambiente que tendría el proyecto: Econ. los padres de familia aportan con un pago único al momento de ingresar a la Escuela Naval. 5. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. En el presente caso. IMPACTO AMBIENTAL La edificación de este proyecto será un proceso constructivo típico.4. ya que se trata de una edificación moderna con buena iluminación. conservación de la infraestructura educativa y equipamiento. En relación al operador.4 Conflictos sociales No se han identificado conflictos sociales en el área de influencia del proyecto por la implementación del mismo.3.5 Los riesgos de desastres La comunidad educativa se encuentra organizada en caso de la ocurrencia de peligros. la volumétrica y diseño arquitectónico estarán acorde con el paisaje de la zona. a fin de dotar de las competencias necesarias al operador: estos aspectos harán que la capacidad de los laboratorios. David Goñi Saavedra CEL . 5. ya que permitirá el mantenimiento. 5.3. de manera que contribuirá de manera favorable al medio ambiente.3. la misma que cuenta con un plan de implementación en caso de riesgos.5 Capacidad y disponibilidad a pagar de los usuarios. Contará con las especificaciones técnicas respectivas y las autorizaciones de las instituciones competentes.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Etapa de construcción. se ha realizado la identificación y evaluación de los posibles impactos ambientales que pueden presentarse. remoción de materiales. trabajadores y pobladores del área. - Mejora en la dinámica comercial de la zona. etc. DEPARTAMENTO DE LIMA” a. - Incremento de los niveles sonoros. - Alteración por inadecuada disposición de materiales excedentes. Se presentará un efecto multiplicador generando otros puestos de trabajo de manera indirecta y transfiriendo el crecimiento económico hacia otros sectores. Todos los materiales excedentes resultantes de los trabajos de construcción pueden causar desequilibrios al entorno si no se colocan de manera adecuada en los depósitos de materiales excedentes. - Aumento de emisión de material particulado.999771343 396 . La afluencia de trabajadores en las obras civiles implicará un aumento en la demanda de productos que favorecerá el nivel de vida de la población circundante. Las actividades de construcción. Econ. y considerando las actividades a desarrollar en el proyecto. previéndose la ocurrencia de los impactos que allí se presentan. el mismo que puede afectar a los empleados. se generará un incremento en la emisión de material particulado y gases contaminantes. Debido al tráfico de los vehículos relacionados con el reforzamiento. de acuerdo a lo siguiente: - Posible riesgo de accidentes. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. biológicas y socioeconómicas del área de influencia. De acuerdo a las características físicas. procesos de transporte. carga y descarga de materiales. generarán emisiones de ruidos. David Goñi Saavedra CEL . y por el desplazamiento de maquinarias. contribuyendo al crecimiento económico y comercial de la zona. La contratación de mano de obra por parte de la Empresa Contratista para la realización de las obras civiles contribuirá a la disminución de la tasa de desempleo existente. - Generación de empleo. La mayor afluencia de vehículos en la zona puede crear condiciones para una mayor ocurrencia de accidentes de tránsito. como consecuencia del empleo y movimiento de las maquinarias.

14 Impacto Ambiental Durante la etapa de construcción En el cuadro siguiente se muestras las medidas de mitigación de los impactos adversos. No se descarta la posibilidad que durante los trabajos algún personal de obra pueda sufrir enfermedades bronco-pulmonares a consecuencia del polvo.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.000. etc. Cuadro N° 05. David Goñi Saavedra CEL . cobertores de polvo.00 y están considerados en los costos de inversión del proyecto. 30. como equipos de protección personal y colectiva. su implementación demanda la adquisición de equipos y enseres para la protección de la salud de las personas y del medio ambiente. estos para la mitigación de los efectos negativos son del orden de S/. tachos para basura.999771343 397 . señalización. DEPARTAMENTO DE LIMA” - Riesgo de enfermedades bronco-pulmonares. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Econ.

mallas y cerco y Pintado de trafico lineal y central AIRE . movimiento de tierras. trabajos en altura.MEDIO SOCIALES MEDIDAS DE PREVENCION Y/O MITIGACION - SALUD Y SEGURIDAD plomo. Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias. - Riesgos a la salud de las personas Construcciones provisionales. para luego ser dispuesto en el lugar autorizado por la Municipalidad de Lima Metropolitana. parantes. motores deberán contar con silenciadores.15 MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN COMPONENTE AMBIENTAL IMPACTOS AMBIENTALES ACTIVIDAD CAUSANTE Alteración de la Calidad del aire por la emisión de material particulado y gases Transporte de herramientas. durante la fase de obras preliminares y movimiento de tierras. durante toda la etapa de ejecución de obra Cercar el lugar de trabajo. La pintura a utilizarse se hará haciendo uso de brochas y no sopletes y e usará pintura sin Utilizar maquinaria en buen estado mecánico. mientras duren los trabajos de construcción. Uso de mascarillas y equipos de protección al personal que labora en la construcción del proyecto Restricción del paso de los transeúntes. durante la fase de obras preliminares y movimiento de tierras. Aumento de los niveles de ruido Transporte de herramientas. ruido. Control de generación de partículas (Ver lo referente a aire) Control de los niveles de ruidos (Ver lo referente a aire). demoliciones materiales excedentes Alteración del paisaje Obras preliminares. movimiento de maquinaria. los En todos los frentes de trabajo. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. En todos los frentes de trabajo. Econ.999771343 398 . para evitar la generación de ruidos molestos durante noche.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. durante todas las fases. Inadecuado sistema de manejo de residuos y otros en la fase de operación del Proyecto. trabajos de soldadura LUGAR DE APLICACION Humedecer la superficie del suelo de estas áreas. Realizar plan de limpieza permanente de la obra Coordinar con las autoridades locales el destino final del material excedente y desmontes Establecer procedimientos para retiro de material excedente y desmonte de obra PAISAJE DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES En todos los frentes de trabajo. limpieza. movimiento de tierras. Evitar realizar cortes excesivos durante la ejecución de estas actividades y limitarse a lo especificado en los diseños. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 05. durante todas las fases CEL . implementación de los Arcos. contempladas en el proyecto. para disminuir la emisión de partículas. limpieza. - El material excedente deberá ser dispuesto temporalmente en las áreas asignadas para este fin. transporte de material excedente. en la medida de lo posible. Movimiento de tierra. En todas las áreas a ser disturbadas. emisión de gases. Cubrir el material transportado en volquetes con un manto de lona. David Goñi Saavedra En todas las áreas a ser disturbadas. Las actividades se realizarán en horario diurno y vespertino. contempladas en el proyecto. - Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias. movimiento de maquinaria. transporte de material excedente.

movimiento de tierras. David Goñi Saavedra Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente en la obra Señalización de las zonas peligrosas. En todas las áreas a ser disturbadas. Instrucciones al personal para evitar accidentes. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. pintado de tráfico lineal. DEPARTAMENTO DE LIMA” Riesgos en la seguridad de las personas Obras preliminares. Restricción del paso a los transeúntes. empleo de herramientas coto punzantes - Econ.999771343 399 . CEL .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. contempladas en el proyecto. durante todas las fases.

999771343 400 . su funcionamiento estará orientado al servicio de educación. durante las actividades en los servicios de laboratorios. sin embardo es necesario establecer procedimientos adecuado para la adecuada disposición de los residuos líquidos y sólidos para no contaminar el medio ambiente.16: Impactos durante la operación y mantenimiento Fuente: Elaborado por el Consultor Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” b. David Goñi Saavedra CEL . Etapa de operación. asimismo verificar los sistemas de señalización y lucha contra incendio. No existe ningún efecto contra el medio ambiente ni la salud de las personas en la etapa de operación del proyecto. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. los impactos que podrían producirse durante el funcionamiento del proyecto son: Cuadro N° 05. empleo de equipos de protección personal.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

1. La Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú expresa su razón de ser en la siguiente declaración de su misión. entre ellas a la Escuela Naval del Perú.5.999771343 401 . sobre los cual ejerce control técnico y en algunos control administrativo.1 Organización La organización que se adoptará para la Ejecución del Proyecto es la siguiente: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN DE LA MARINA DE GUERRA DEL PERÚ Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú La Dirección General de Educación de la Marina es un Órgano de Línea de la Marina de Guerra del Perú. Asimismo. GESTION DEL PROYECTO. tiene bajo su tutela diversas Instituciones Educativas.1 Fase de ejecución del PIP 5. de acuerdo a la asignación presupuestaria autorizada. administra los recursos económicos-financieros asignados a la Sub-Unidad Ejecutora: “Educación”.5.5. David Goñi Saavedra CEL . 5. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. que es la siguiente: Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5.

12. Dictar la normatividad para el desarrollo de las actividades de la Educación Superior y Educación Técnico-Productiva del personal de la Marina. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. organizar. dirigir y controlar las actividades relacionadas a la educación con el fin de formar. Marinería y Civil. 5. DEPARTAMENTO DE LIMA” “Planear. Especializar profesionalmente al Personal de la Marina en áreas o campos de su competencia o afines que correspondan a los intereses y desarrollo de la Institución 6. dirigir y controlar las actividades en las áreas profesionales para la preparación del Personal Naval. 2. así como convalidar los estudios seguidos en Instituciones de Educación Superior nacionales y extranjeros.”.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. 13. a nombre de la Nación. especializar y perfeccionar al personal naval para el eficiente desempeño de sus funciones de acuerdo a los objetivos institucionales. Formar profesionalmente al Personal Superior. Entrenar Militarmente al Personal de la Marina.999771343 402 . 3. Mantener los programas académicos y planes curriculares actualizados con las nuevas tendencias educativas. Las funciones generales asignadas a la Dirección General de Educación son los siguientes: 1. Planear. que requiere la Marina para el cumplimiento de su misión. David Goñi Saavedra CEL . Administrar la asignación presupuestaria aprobada para el cumplimiento de las actividades de Instrucción. 11. de conformidad a las reglamentaciones vigentes. Subalterno. Econ. 7. en los avances científicos y tecnológicos relacionados al quehacer naval en función a la renovación de las Unidades y del requerimiento Institucional. Reconocer los grados académicos y títulos. de acuerdo con los avances de la cienciatecnología y las necesidades de la Institución. Celebrar convenios con entidades de Educación Superior y Educación TécnicoProductiva para desarrollar la cooperación científica. 8. Actualizar permanentemente al personal de la Marina. Proponer el otorgamiento de distinciones honoríficas institucionales por las causales de Educación. 9. normar. 10. Asesorar al Comandante General de la Marina en todos los asuntos relacionados con las actividades de preparación profesional del Personal Naval proponiendo la política educativa en armonía con los objetivos institucionales. académica. tecnológica y bienestar. 4. racionalizando y optimizando su empleo. en concordancia con los requerimientos de las Comandancias Operativas y del Establecimiento Naval Terrestre. Validar el otorgamiento de los títulos y grados académicos aprobados por las Instituciones de Educación Superior de la Marina. 14. Brindar perfeccionamiento profesional y profesional técnico al Personal de la Marina. elaborados en cada uno de las Instituciones Académicas.

sistemas de ingeniería. modernización de las unidades y material. los términos de referencia. diseñar y controlar la construcción y mantenimiento de la infraestructura terrestre de la Marina. contratación y supervisa su ejecución. programación y presupuesto del Sistema Educativo en el Instituto. por el tamaño de la infraestructura: Órgano Técnico es el área encargada de dirigir. DEPARTAMENTO DE LIMA” 15. La Dirección de Infraestructura no ejecuta las obras. Econ. normar. proyectos de construcción. así como las actividades de investigación y desarrollo tecnológico del Instituto Armado. Desde su creación ha realizado múltiples proyecto de construcción para la institución. Para desarrollar sus actividades tomará en cuenta como instrumentos los procedimientos de contrataciones en el marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Desarrollar los procesos de planeamiento. y 16. cuya función es administrar. tanto en edificaciones como infraestructura portuarias (muelles) entre los que nombramos algunos de los más importantes. desde las acciones preparatorias para el proceso de selección hasta la aprobación y culminación de los mismos. gestionar y monitorear todas las acciones correspondientes a desarrollarse durante la ejecución del proyecto. asimismo aplicará en coordinación directa con la supervisión el desarrollo de visitas de obra y aplicación de fichas y formatos para los informes de monitoreo y seguimiento. La Dirección de Infraestructura Terrestre Es la Dirección Técnica de la Dirección General del Material de la Marina y tiene como misión planear. abastecimiento de bienes de insumo. lo cual implica hasta la gestión del desarrollo de la liquidación y cierre técnico del proyecto. planear.999771343 403 . Dentro de la estructura orgánica de la MGP. David Goñi Saavedra CEL . adquisición. Durante la Ejecución del proyectos los instrumentos que servirán de apoyo son los contratos. dirigir y controlar el material de la MGP en lo relacionado a los sistemas de armas. desarrolla los procesos de licitación. la Dirección de Infraestructura Terrestre depende directamente de la Dirección General de Material de la Marina de Guerra del Perú. Elaborar el programa de adquisición y renovación de equipamiento de material de ayudas a la Educación de las Instituciones Educativas de la Marina.

responsables y recursos necesarios se detalla a continuación. Se inicia luego de haberse declarado viable el proyecto.3 Programación de las actividades La programación de las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto. Contratistas. duración. DEPARTAMENTO DE LIMA” Consultores. Elaborar el estudio de factibilidad. 5.1. estableciendo la secuencia y ruta crítica. Es la entidad que se encargará de vigilar y asegurase que la ejecución de obra y la implantación de la capacitación y del mobiliario y equipamiento sean desarrolladas de acuerdo a las especificaciones del diseño definitivo y expediente técnico. - Revisión y aprobación expediente técnico - Ejecución de obra - Liquidación de obra - Informe de evaluación y culminación del PIP Conforme lo plantado en el cronograma de actividades la fase de pre inversión e inversión del proyecto se prevé ejecutar en 12 meses dividido en tres etapas siguientes: Primera etapa.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. concurso oferta o llave en mano. así como el de la capacitación docente.5.999771343 404 . Son las entidades que previo a un proceso de selección ha sido ganadores para la ejecución de la obra y la implementación de la capacitación y la del equipamiento y mobiliario. Son las entidades encargadas de desarrollar el expediente técnico y de la obra y los estudios definitivos para la adquisición de mobiliario y equipamiento. para lo cual se ha previsto efectuar en tres meses Econ. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. debiendo seguir los pasos siguientes: - Elaboración bases administrativas para concurso selección elaboración expediente técnico de obra y construcción de obra. David Goñi Saavedra CEL . Supervisión.

el tiempo de esta fase administrativa se incrementaría entre 2 o 3 meses. estudios definitivos y procesos de selección. DEPARTAMENTO DE LIMA” Segunda etapa.999771343 405 . Los retrasos que ocurran retrasan el cronograma de ejecución del proyecto. Tercera etapa. la misma que podría dilatarse por observaciones o impugnaciones al proceso. elaboración de los expedientes técnicos. considerando los tiempos mínimos de los procesos de selección (Licitación Pública) establecidos en la Ley de adquisiciones del estado y el tiempo que se estima en elaborar los expedientes respectivos. y licencia de construcción se estima realizar en cuatro (04) meses.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. La ruta crítica está conformada por las siguientes actividades: - Elaboración del expediente técnico y diseño definitivo. No se puede iniciar las obras sin haber concluido esta actividad. - Proceso de Selección ejecución de obras. que se efectuaran en dos etapas para minimizar las interrupciones en el programa educativo. está referida exclusivamente a la ejecución de obras. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. No podrá iniciarse el proceso de selección para la ejecución de obras sin haber concluido el expediente técnico de la obra. Referida a gestiones administrativas. que se ha estimado Seis (6) meses. en caso de efectuarse los proceso de elaboración de expediente técnico y ejecución de obras por separado. David Goñi Saavedra CEL . Econ.

David Goñi Saavedra CEL . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cronograma de Ejecución en el Horizonte del Proyecto Econ.999771343 406 .PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

67 27.3 88.2 56.61 375.597.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 05.17 Plan de Implementación de Metas Financieras Total Elaborar expediente técnico Mitigación ambiental Elaboración diseño definitivo Ejecución de la supervisión Gestión del proyecto Componente 1: Infraestructura existente cumple con norma técnica Componente 2: Equipamiento facilita las labores académicas y de investigación Componente 3: Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios TOTAL MayoJul 126.03 4.471.542.00 375.81 - 244.17 93. David Goñi Saavedra CEL .00 30.2 70.40 37. 388.61 24.943.40 12. 632.56 20.1 51.53 0.60 186.00 0.542.357.75 AgosOct 126.60 20. 200.20 4.96 85. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.15 Fuente: Elaborado por el Consultor Econ.03 93.12 2.63 2.471.999771343 407 .26 0.0 56.68 7.42 6.Abril 12.09 85.12 60.56 20. 929.000.12 24.2 00.15 1. 23 Nov-Ene Feb .30 3.69 2.060.515. 708.99 2.5 30.96 12.66 0.687 .70 8.

00 100.00 100.999771343 408 .00 33. David Goñi Saavedra II 100.00 Componente 2: Equipamiento facilita las labores académicas y de investigación 100. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 05.30 100.00 50.40 50.00 100.00 33.00 I Componente 1: Infraestructura existente cumple con norma técnica 100. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.00 100.30 50.00 CEL .18 Plan de Implementación Metas Físicas Elaborar expediente técnico Mitigación ambiental Elaboración diseño definitivo Ejecución de la supervisión Gestión del proyecto Total Porcentaje 100.40 50.00 33.00 100.00 33.00 100.30 III IV 33.00 Fuente: Elaborado por el Consultor Econ.00 Componente 3: Actualización de docentes y técnicos en el uso de nuevas tecnologías en laboratorios 100.30 33.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

5.5. solicitando las rectificaciones del caso hasta su conformidad y posterior aprobación. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5.999771343 409 . - Una vez seleccionado la supervisión de obra.1. De igual manera la Dirección de Educación de la Marina y el órgano técnico no cuenta con recursos (humanos y equipamiento) para ejecutar las obras de manera directa. - Evaluará el expediente técnico de obra. deberá mantener constante relación para verificar el avance de obra y la calidad de este acorde a las especificaciones técnicas y cronograma de ejecución. Econ. David Goñi Saavedra CEL . recomendándose efectuar este proceso bajo la modalidad de llave en mano.1.5. - Designará un comité para la recepción de obra. La fase de inversión e implementación del proyecto estará a cargo de la Dirección de Infraestructura Terrestre. - Integrará el comité de adjudicación para seleccionar al supervisor de obra.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. Comité de Recepción de obra. por existir en el mercado empresas constructoras de buena calidad que garantizarían una buena calidad de ejecución de obra. para lo cual deberá seguir los procedimientos siguientes: - Nombrará un representante para integrar el proceso de selección para la elaboración del expediente técnico de obra. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. cumplirá con lo establecido en la normatividad vigente para la recepción de obras por las Entidades del Estado. La modalidad que se adoptará para la ejecución será por contrata.5 Condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno la ejecución y la eficiente ejecución.4 Modalidad de ejecución del PIP. presentará el informe respectivo y solicitará la emisión de la Resolución Directoral correspondiente una vez que se hayan levantado las observaciones. el cual estará integrado por personal técnico de la dirección de Infraestructura y personal de la Dirección de Educación de la Marina como responsable del funcionamiento del proyecto.

Recepción y entrega R.1 Responsable de la operación y mantenimiento y la organización que se adoptará.2.O.2.Proceso de Selección . / Gastos Corrientes OGA – UBAS / Convocatoria ADS R. En la fase de post inversión la entidad responsable de la operación y mantenimiento del proyecto será la Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú.O. / Gastos de Inversión OGA – UBAS / Convocatoria LP.2 Recursos e instrumentos que se requerirán para la adecuada gestión de la Escuela Naval del Perú. / Gastos Corrientes OGA – UBAS / Convocatoria ADP. R.999771343 410 .5.Ejecución de Obra . / Gastos Corrientes INFRAT/ Contratista Supervisión y Liquidación de la Obra .Proceso de Selección . / Gastos Corrientes Expediente Técnico .O.Liquidación Equipamiento .5. Econ. mobiliario y equipo).O.Proceso de Selección . así como los instrumentos para la adecuada gestión de la Escuela Naval del Perú La Dirección General de Educación de la Marina realiza esta labor desde hace años con todos las instancias educativas. David Goñi Saavedra CEL . / Gastos Corrientes R.O. DEPARTAMENTO DE LIMA” Cuadro N° 05.Supervisión INFRAT Contratista .O. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. / Gastos de Inversión R. La Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del Perú. proveerá de los recursos (recursos humanos.2 Fase de post inversión 5.Estudios Básicos .Elaboración y desarrollo del Expediente Ejecución y Entrega de la Obra INVERSIÓN Dirección General de Educación de la Marina de Guerra del PerúDirección de Infraestructur a Terrestre INFRAT Estudios y Proyectos / Consultor .5.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.19 Esquema de Organización y Gestión Fases del Proyecto Actores Involucrados Procedimiento Técnica Capacidades Administrativa Financiera OGA – UBAS / Convocatoria ADS R. / Gastos de Inversión Fuente: Elaborado por el Consultor 5. de acuerdo a lo programado en el proyecto. R.O.Proceso de Selección . 5. / Gastos de Inversión R.O.O. / Gastos Corrientes R.O.Adquisición y Distribución INFRAT – Mobiliario / Proveedor R.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.5. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. El Financiamiento de las Inversiones del proyecto se hará con los recursos ordinarios del presupuesto de la Marina de Guerra del Perú en un 100%. Los costos de operación y mantenimiento. David Goñi Saavedra CEL . serán financiados con recursos ordinarios y recursos directamente recaudados por la Dirección General de educación de la Marina. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5.999771343 411 .3 Financiamiento. Econ.

6.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. DEPARTAMENTO DE LIMA” 5.Informes Técnico de la Dirección Académica de la ESNA Evaluación de la programación educativa Verificación en el laboratorio Verificación con tecnología Encuesta a Cadetes y Estudiantes de la segunda especialización profesional Supuestos La política educativa del Sector no cambia Priorización del recurso financiero para La ESNA Identificación de los docentes. Constancia de entrega de equipamiento. Promedio de prácticas ejecutadas Laboratorios operativos Unidad Calidad Valor Base ISO 9001 Valor Meta ISO 9001 Año de lograr meta Año 1 Horas % Numero 4 50 6 14 100 17 Año1 Año 1 Año 1 % 0 100 Año 1 % Muy bueno 5% Muy Bueno 100% Año 3 % 50 100 Año1 % 0 100 Año1 % 0 100 Año1 Laboratorios con tecnología de PROPOSITO Estudiantes de la Escuela Naval punta(Simuladores y Sensores) del Perú. David Goñi Saavedra % 0 100 Año1 % 25 100 Año1 % 50 100 Año1 Liquidación de obra y Acta de entrega de obra. 7. Infraestructura existente cumple con la norma técnica del sector. 8. los laboratorios Medios de verificación .1 MATRIZ DE MARCO LÓGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA Indicador Resumen de objetivos Nombre del indicador FIN Contribuir a mejorar los niveles de innovación y de la mejora continua de la calidad del sistema educativo Certificación de la Marina de Guerra del Perú. Provincia constitucional del Callao. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. Acreditación en el distrito de la Punta.999771343 412 . Los padres de familia mantienen vivo interés en impulsar la mejora en la educación de sus hijos. El personal docente y técnico utiliza y orienta al CEL . departamento de Lima. COMPONENTES 6. adecuadamente atendidos con los servicios Calificación del servicio recibido en educativos de laboratorios. Moderna y suficiente dotación de equipamiento en los laboratorios Actualización de docente y técnicos en el uso de nuevas Estructura de la edificación no cumple con normatividad Laboratorios con Instalaciones Sanitarias Adecuadas. Laboratorios con Instalaciones Eléctricas Adecuadas Equipamiento de laboratorios con tecnología de Punta Docentes capacitados en el uso de nuevas tecnologías Docentes que aplican lo aprendido Econ. La Dirección General de Educación de la MGP considera dentro de su programa de operación y mantenimiento a la ESNA. Constancia de entrega de mobiliario. Se cuenta con los recursos financieros para el reforzamiento de la infraestructura.

09 Año 0 Expediente técnico de la infraestructura Nuevos Soles 0 126. No se produce eventos naturales ni provocados que afecten la ejecución física ni financiera del proyecto.000.140.686. Informe de capacitaciones del área correspondiente tecnologías en laboratorios Técnicos capacitados en el uso de nuevas % 25 100 Año1 Reforzamiento de la estructura de la edificación existente Nuevos Soles 0 283.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.00 Año 0 Mitigación ambiental Nuevos Soles 0 37.27 Año 0 Dotar de instalaciones sanitarias de acuerdo a las necesidades en la edificación existente Nuevos Soles 0 251.334.97 Año 0 Adquirir equipamiento moderno y suficiente para los laboratorios Nuevos Soles 0 24. Nuevos Soles 0 3.112.06 Año 0 Dotar de instalaciones eléctricas de acuerdo a las nuevas necesidades de los laboratorios en la edificación existente Nuevos Soles 0 1.865.461.40 Año 0 ACCIONES Econ. DEPARTAMENTO DE LIMA” Indicador Resumen de objetivos Nombre del indicador Unidad Valor Base Valor Meta Año de lograr meta Medios de verificación Supuestos en la práctica. Existe interés de empresas contratistas y proveedores para la atención a los servicios a convocar por el Interés Organismos proyecto. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.00 Año 0 Cursos y talleres de actualización a técnicos para el uso de laboratorios Nuevos Soles 0 65. CEL .577.999771343 413 .94 Adecuar la arquitectura de acuerdo a las nuevas necesidades de los laboratorios existentes.80 Año 0 Adquirir equipamiento para el resto de ambientes Nuevos Soles 0 101.000.295.81 Año 0 Adquirir equipamiento para el resto de ambientes Nuevos Soles 0 200.708.681.00 Año 0 Cursos y talleres de actualización a docentes para el uso de laboratorios Nuevos Soles 0 310. David Goñi Saavedra Año 0 Evaluación de culminación Liquidación y cierre de proyecto Registro de personal capacitado alumno sobre el correcto uso del equipamiento.204.240. de Públicos y Privados en ejecutar el mejoramiento de la infraestructura.

David Goñi Saavedra Medios de verificación Supuestos 30. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.303.999771343 414 .632.660. DEPARTAMENTO DE LIMA” Indicador Resumen de objetivos Unidad Valor Base Valor Meta Año de lograr meta Estudio definitivo (equipamiento y capacitación) Nuevos Soles 0 85.81 CEL .60 Año 0 Supervisión Nuevos Soles 0 186.25 6.75 Año 0 Costo Total Nombre del indicador Nuevos Soles Econ.357.12 Año 0 Gestión del proyecto Nuevos Soles 0 60.

999771343 415 . DEPARTAMENTO DE LIMA” VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Econ. David Goñi Saavedra CEL . PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.

00 y el resto está conformado por los estudios de expediente técnico.61 Nuevos Soles. El problema central identificado “Estudiantes de la Escuela Naval del Perú. Se estará garantizando la sostenibilidad del proyecto en sus fases de operación.692. los componentes de equipamiento y capacitación al personal docente y técnicos. alteraciones que perjudiquen al medio ambiente. La inversión total asciende a 30 Millones. 357 Mil.81 Nuevos Soles (30. 256. 3. Se analizó una sola alternativa: cuyo costo efectividad es de 31.039.28 y el indicador efectividad es de S/5. El mayor monto de inversión está concentrado en el Equipamiento que asciende a la suma de S/.100. El de Infraestructura asciende a un monto de S/.81). DEPARTAMENTO DE LIMA” 5. conservación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA.106. estudio definitivo. cadetes y estudiantes de segunda especialización profesional. supervisión y gestión del proyecto así como mitigación ambiental. inadecuadamente atendidos con los servicios educativos de laboratorios”. 24. 5.256.1 CONCLUSIONES 1.542.000. Viabilidad Ambiental Por la ubicación. se sustenta en el análisis del diagnóstico y afecta a una población total promedio de 980 estudiantes entre aspirantes. La viabilidad del presente proyecto se sustenta en los siguientes aspectos: Viabilidad Técnica La adecuación Arquitectónica propuesta será moderno y funcional cuya construcción se ejecutará de acuerdo a lo normado respecto a los sismos (“Norma Peruana Sismorresistente E-030”) y a niveles de habitabilidad y confort (“Normas Técnicas de Diseño para Centros Educativos Urbanos” – R. 338-INIED-MED). 2. sin embargo se considerará necesario coordinar con la autoridad local. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. magnitud y tipo de obra a ejecutarse no implicará en ninguna de sus fases.687. El proyecto será financiado con recursos del Estado. 5. David Goñi Saavedra CEL .05 por estudiante atendido. Viabilidad Sociocultural Econ. Se determinaron tres componentes relacionados con: el componente infraestructura.357.J. 4. la previsión del uso de vías y espacios que se requieran para el manipuleo de los materiales como del desmonte.999771343 416 . 6.972 Nuevos Soles y para la capacitación asciende a 375.

que aprueba el Reglamento de la Ley de Contrataciones del Estado. el mejoramiento del servicio educativo contribuirá con la mejor preparación de los futuros Oficiales y podrán contribuir de manera más efectiva al desarrollo del país Viabilidad Institucional La Dirección General de Educación de la Marina es la encargada de realizar las acciones necesarias y suficientes. como ente encargado de la correcta funcionalidad y transparencia en las acciones. y crea el Organismo Supervisor de las Contrataciones del Estado-OSCE y Decreto Supremo N° 184-2008-EF.PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE LABORATORIOS DE LA ESCUELA NAVAL DEL PERU DISTRITO DE LA PUNTA. se recomienda proseguir con el posterior nivel de 2. presupuestos. Econ.999771343 417 .2 RECOMENDACIONES 1. insumos. 5. David Goñi Saavedra CEL . equipos y mano de obra y posteriormente su ejecución. PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO. DEPARTAMENTO DE LIMA” Desde el punto de vista económico y social. todo esto enmarcado dentro del Decreto Legislativo N° 1017 que aprueba la Ley de Contrataciones del Estado. Luego de aprobar el presente estudio. estudio de factibilidad Luego de la viabilidad pasar a la siguiente fase del proyecto que es la de elaborar el expediente técnico y diseño definitivo que permite determinar los metrados.