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Universidad Digital de

Guadalajara
UDG Virtual
Licenciatura en Desarrollo
Educativo
Segundo Semestre
Materia
Proyecto II
Asesora
Lic. Eréndira Tamayo Alfaro
Alumno
Manuel Ytaly Chávez Rodríguez
Actividad 2
Selección de Criterios e
Indicadores

II. por un lado dar cuenta de la situación de un Sistema educativo y al mismo tiempo. Selección de Criterios e Indicadores  Criterios I. es una característica o una propiedad de un sujeto u objeto. Un criterio es un principio al que nos referimos y que nos permite distinguir lo verdadero de lo falso. con referencia a los objetivos y contenidos de cada materia y a la adquisición de las competencias básicas. rendir cuenta de dicho estado a la comunidad educativa. de . de acuerdo al cual formulamos sobre el un juicio de apreciación. en sus rasgos formales de contenido. Esencialmente los indicadores pueden enfocarse en distintos niveles del objeto que intenta cualificar como por ejemplo. II. La mayoría son de carácter cuantitativo. Un criterio es un objetivo de calidad respecto del que se puede ser valorado un programa de intervención psicopedagógica. criterios orientadores que serán desglosados y concentrados por el profesorado en las programaciones didácticas. de Landsheere III. Constituyen normas explicitas de referencia.  Indicadores I. Ese criterio puede establecerse en forma de normas o estándares y en forma de criterios no estándares. Establece el tipo y grado de aprendizaje que espera que los alumnos hayan alcanzado al final de cada curso. son instrumentos que permiten. Los indicadores según Claude Sauvageot (1996). Se trata de procedimientos que proporcionan información relevante acerca de algún aspecto significativo de la situación educativa.Estado de México a 25 de Agosto del 2015. III. de ahí que las hayan recibido numerosas críticas surgidas por parte de aquellos que consideran que son inadecuados al sintetizar una realidad cualitativa en un dato numérico. G.

Mientras tanto los indicadores son aquellos instrumentos que podemos utilizar y emplear para la medición del aprendizaje una vez aplicados los criterios ahora proseguimos a la revisión de los mismos. ya que es área de la que depende. como materia complementaria.com/criterios-indicadores-e-instrumentos/ ∞ http://servicioprofesionaldocente. ya que tenemos un área cualitativa y cuantitativa que nos reflejara el aprendizaje del alumno.  La apreciación y percepción del alumno ante las manifestaciones culturales. conceptos porcentuales de logros. si han dado resultado o deben ser modificados.  El reflejo del interés por la cultura individual del alumno (lo que nos arroja el nivel cultural familiar en el que se desenvuelve). o en habilidades o competencias verificables mediante observación o conversión en una nota o en un porcentaje.sep. De acuerdo a lo antes mencionado tenemos como resultado que con los criterios educativos debemos establecer parámetros para el desarrollo de los planes de trabajo ante grupo de alumnos ya que son la base sustentada abordar el trabajo educativo. así como plantear previsiones sobre la evolución futura de los fenómenos educativos. 3 Criterios Educativos Según El Arte  La enseñanza de la Educación Artística en el Contexto Escolar.  Base fundamental del aprendizaje en correlación con el conjunto de materias de acuerdo al grado de estudio del alumno. Algunos Sitios Consultados ∞ https://capacitaidat.wordpress. 3 Indicadores Educativos Según el Arte  El sondeo cultural de la población estudiantil.procedimientos. Instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia y las desviaciones de las acciones educativas. con respecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida.gob.mx/ba/parametros_indicadores/ . al tiempo que les da significado a la formación de las pautas y los estilos educativos.  La importancia que tiene el arte en la vida del ser humano.