You are on page 1of 14

1.

SEGURIDAD Y PSICOLOGIA EN LOS RESCATES

La Definición de rescate significa, quitar a las víctimas de una situación peligrosa que
puede poner en riesgo su vida, pero sin importar el tipo de rescate, la seguridad siempre
es lo más importante.
Hay que considerar que a pesar de la urgencia y angustia que representan las
emergencias de rescate, siempre los rescatistas deben tomar en cuenta todas las
precauciones necesarias, para prevenir que ellos mismos sean parte de la lista de
lesionados o muertos.
Es esencial que todos los elementos que estén involucrados en este tipo de rescates sean
entrenados en los procedimientos básicos, ya que esto permitirá que se maneje el mismo
protocolo de seguridad y nos dará la certeza, que no dejaremos nuestras vidas en manos
de personas incompetentes.
El rescatista esta instruido de la siguiente manera:
 El rescatista es el número uno.
 El grupo de trabajo es el número dos.
 El paciente es el número tres.
Es por ello, que no hay excusas por la cual el rescatista sea una víctima más, no importa
si se está en proceso de rescatar a una víctima o se quiere rescatar un cuerpo.
Se debe estar pendiente del grupo de trabajo y observarlo todo el tiempo que se
encuentre dentro de la zona del incidente, considerando, que dentro del área de trabajo,
donde se está llevando a cabo el rescate, existen herramientas, objetos, rocas y
escombros, que pueden ser peligrosos para el personal que está laborando en ese
momento.
Y como última consideración que puede sentirse un poco cruel, hay que tener siempre
en cuenta, que el paciente ya está en problemas, lesionado o muerto y que el personal de
rescate es más importante si la situación se agrava o el escenario no permite una
intervención segura y rápida.

debiendo los jefes de Grupos de Rescate realizar constantes evaluaciones de su personal y ser estrictos al momento de seleccionar a nuevos integrantes. no todas logran alcanzar la adecuada preparación psicológica. actuando de manera profesional y segura. Es por ello. al momento de enfrentarse a una situación extrema. como Psicológicamente. de manera tal de lograr una suerte de de sensibilización emocional a situaciones que. que muchos métodos de enseñanza centran su metodología en ese mecanismo. . PSICOLOGÍA DE LA EMERGENCIA El constante crecimiento Industrial y competitivo de la sociedad. sino que además adicionarle diferentes ambientes. que si bien muchos tienen la capacidad técnica para enfrentar una situación de emergencia. De ahí que la preparación de los rescatistas no sea sólo repetir técnicas tras técnicas. a desarrollar acciones de salvamento y rescate cada vez más especializadas. De esta manera. pudiendo dar más. Esto Implica cada vez. usted debe apoyarlo anímicamente. para la mayoría pueden ser chocantes. Cuando un compañero este dudando de sus capacidades. ha conducido a los equipos de rescate. Si bien el entrenamiento repetitivo de técnicas enseña y vuelve al rescatista una persona diestra y hábil. logrando con ello estrechar la relación del equipo. de seguro lo hizo porque vio a alguien más experimentado. pudiendo mantener el control propio y así lograr el del grupo.2. el aprendizaje parte en la imitación de lo que se observa. mayor preparación del personal que atiende estas emergencias tanto técnica. el rescatista se volverá un ser racional y plenamente consciente del medio en el que opera. realizarlo primero con total naturalidad. existiendo la posibilidad de un quiebre mental. Nunca olvide su primera vez al realizar rapel o ingresar a una emergencia. en forma gradual ir aumentando el “peligro” en su trabajo. la misma repetición se vuelve en su contra. Es por eso. ya sea simple o extrema. ya que se provoca un acostumbramiento mental a un tipo fijo de situación. Además de la actitud frente al aprendizaje de un equipo de rescate. quizás un espaldarazo o una palabra de aliento basten.

1 Fases de la emergencia Algunos Psicólogos. es el Estado de alerta que de un estado de reposo pasamos bruscamente a un estado cargado emocionalmente con gran derroche de energía y carga anímica. una especie de depresión. estimulándonos a actuar con prontitud y arrojo. nunca mostrando una actitud de derrota. o permitir que otra vida siga existiendo. entrega y confianza. sin importar cuan insignificante parezca. 2. la persona pasa a un estado de alivio. si se perdieran vidas o los bienes destruidos. de manera tal. que no es más que el análisis racional del trabajo realizado. En el rescate hay tres actores principales: a) La Victima: De una total angustia por verse atrapada en una situación que amenaza con terminar su vida. Se debe reconocer. sin embargo. El rescatista debe saber MOTIVAR a la víctima.2. un análisis objetivo y muy por sobre intereses personales. que en menor o mayor grado afectará a los miembros que estuvieron expuestos al trabajo. . viene la etapa del trabajo cumplido. Muchos rescatistas se sienten impulsados a demostrar sus habilidades técnicas y conocimientos en el área durante el desarrollo del rescate. una vez terminada nuestra labor. ya que la piedra filosofal de uno. puede ser sólo un grano de arena para el otro y sin embargo están en el mismo equipo. consolidar el trabajo del equipo en futuras emergencias. Finalmente viene la evaluación. atenta contra el rescatista porque está perdiendo su horizonte funcional. sin embargo. provocando toda una serie de cuestionamientos acerca de su filosofía de vida. la llamaremos heroica. el cual es rescatar a la víctima. sin embargo que el ver a un rescatista que demuestra conocimiento y manejo del tema tranquiliza a cualquiera. aquí es donde la interacción del rescatista con su víctima cobra máxima importancia. es dar una segunda oportunidad a una vida en peligro. estamos satisfechos y orgullosos de nuestra labor. donde comenzamos a percibir lo que está a nuestro alrededor. que tienen por principal función. La segunda etapa comienza a nuestra llegada al lugar de los hechos. luego comenzamos a sentir el peso de la situación. describen varias fases en una emergencia por las cuales pasa el rescatista. La Primera de ellas. aquí es donde se realizan las consultas.2 EL RESCATE No se debe olvidar que el objetivo principal del Rescate. Sin embargo. que ésta se mantenga aferrada a la vida.

si colabora sin hacer esfuerzo alguno. cuando en realidad lo que se está logrando es alejarlos del lugar. si predomina una actitud autodestructiva en la víctima provocando un rescate extremadamente difícil para el equipo. 3. se encuentra atrapado… Una situación como la descrita. le falta oxígeno. hay dos grandes grupos: Las Activas y las Pasivas. los segundos sólo estorban y complican el trabajo del rescatista. de pronto se da cuenta que está atrapado entre escombros. siente sed.Es necesario mencionar que existen diferentes tipos de víctimas. una de esas situaciones es la de estar y sentirse atrapado. en ocasiones es necesario darles tareas inútiles que los hacen sentir importantes. es decir. y el entorno será favorable a la acción del Grupo. ya que sabrá reconocer los dos tipos de observadores que hay: los positivos y los negativos. no puede hacer absolutamente nada por su situación. será pasivas negativas. La activa será positiva si colabora con el rescatista. c) Los observadores: Ineludiblemente siempre estarán presentes. por lo que su permanencia no debiera estorbar a un rescatista entrenado adecuadamente. está como sofocado. obedeciendo instrucciones y manteniendo la calma. la ansiedad comienza a apoderarse de Ud. Los primeros son aquellos que obedecen órdenes y que en un momento dado pueden colaborar favorablemente. en el terreno mismo de los hechos... A estos últimos. Por tanto como rescatista Ud. No hay sonidos ni luces. La pasiva será positiva. No se debe actuar corriendo. recuerda lo que le sucedió. Imagínese usted la siguiente situación: Cuando logra recuperar la conciencia encuentra que su posición corporal es incómoda y está impedida de movimiento. será activa negativa. 3. pero si apresurado. puede ayudar a reducir. Si los miembros están adecuadamente entrenados. de manera segura y con pleno control de la situación. si se mantiene indiferente el rescate mismo.1. b) El rescatista: Es la pieza fundamental del Grupo de Rescate. aún la cabeza le da vueltas. sus labios están secos. provoca un impacto anímico y emocional estresante que requiere de un comportamiento y de un discurso especial por parte del grupo de rescate. Es una experiencia fuerte que puede ocasionar marcas imborrables a un nivel emocional y que son difíciles de controlar por parte de la persona que la padece. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EMERGENCIA Hay muchas situaciones traumáticas que una persona a lo largo de su vida puede experimentar. aparecerán como un grupo cohesionado entregando a la víctima una imagen tranquilizadora. las posibles secuelas psicológicas que la víctima pueda . el manejo psicológico que se le otorgue a la víctima va a estar relacionado con sus futuras conductas. grita y no le escuchan.

Se debe evitar todo movimiento brusco y toda agitación. para esto se requiere de:   Un autocontrol por parte del personal de trabajo Una predisposición positiva para trabajar con una víctima. Por tanto. y que tiene que ver con minimizar la magnitud de lo ocurrido por grande que esta sea. esto significa que lo que usted y su grupo digan. de las diversas estrategias que existen para desempeñar esta labor de manera eficiente y segura. REFLEXION SOBRE EL TRABAJO EN CUERDAS Los rescatistas que se dediquen al trabajo en cuerdas. La tarea entonces será hacer ver y creer algo conveniente a la labor del rescate. Es una actitud que requiere de preparación. El estrés gatillado por la situación desfavorable que vive la víctima. ya que es menos complicado rescatar a una persona calmada (activa o pasiva positiva) que a una persona descontrolada (activa negativa). Lo que se pretende es. éste presenta en algunos casos.presentar a corto. como también. La tranquilidad y dominio sobre si tendrán un efecto terapéutico sobre la víctima ya que estaremos exteriorizando una imagen de seguridad que el afectado introyectará. mediano o largo plazo como consecuencia de la situación que le tocó vivir. así podrá en un momento determinado tomar decisiones técnicas y no impulsivas. entrando así en lo que se conoce como “el poder de la SUGESTIÓN”. que el socorrista conozca las emociones y procesos psicológicos por los que pasa una víctima. subordinando la ansiedad propia que generan las emergencia donde hay víctimas que socorrer. es decir. se produce una alteración de la conciencia. la hace ver y creer cualquier cosa. para que lo pueda manejar a su favor y que no sea presa de ellas. un factor psicológico facilitador del rescate en cuerdas. es . se trata de una tarea delicada. deberán tener un sólido conocimiento de las características del material involucrado en ésta tarea. es la concentración. en principio no es una labor de soluciones rápidas. un rol de dependencia absoluta del grupo de rescate y específicamente del rescatista que entable una relación afectiva con la víctima. ya que. de estudio y entrenamiento. especialmente si de un niño se trata. será considerado como dogma de fe por parte de la víctima ya que de algún modo en el instante que se le otorga ayuda y seguridad a un afectado. Por lo tanto se recomienda que un rescatista sea quien entable una relación directa con la víctima. La capacitación en este tema nos ayuda a mitigar el sufrimiento de un ser humano (lo que nos enriquece como personas) y por otro lado nos puede ayudar a agilizar el proceso mismo del rescate. lo que permite un mejor manejo de la situación. así se convertirá en el nexo entre ésta y su grupo de trabajo. la cual incluso puede poner en riesgo la seguridad de todo el grupo. hablando de manera calmada y clara.

RECUERDE QUE CUANDO EL SER HUMANO APRENDE A CAMINAR BIEN. El rescate. se vuelven víctimas ellos mismos. La seguridad al momento de la evaluación de los hechos. es el ambiente de dicho espacio. La potencialidad de accidentes en estos lugares no tiene límite y las fatalidades han ocurrido tanto en áreas rurales. cuándo y dónde se hará el trabajo. por esta razón. ESPACIOS CONFINADOS Existe la creencia que los accidentes en espacios confinados es un incidente aislado. por ello para reducir el riesgo de muertes. vigilancia y manejo de técnicas de rescate. Los factores que determinan. podrá optimizar los tiempos de respuesta. es una cualidad a la que el rescatista en cuerda debe recurrir. muy difícilmente dejan de evaluar las condiciones potenciales que pongan en riesgo sus vidas. que personas rescatadas ya que en el intento de salvar víctimas en un espacio confinado. si las personas que intentaron el rescate hubieran tenido algún tipo de capacitación. es básicamente el 95% entrenamiento y 5% la situación en ese momento. que se involucran en este tipo de situaciones en los programas de entrenamiento implementados de acuerdo a . No hay área en que se evidencie más la necesidad de entrenar. son tan diversas y variadas como los espacios en sí mismos. para poder entrar en un espacio confinado y en los rescates debiera seguir el mismo procedimiento. poco a poco. es donde se pierden más vidas. están basados en la experiencia previa. los rescatistas calificados. lograr que la atención del rescatista se focalice en las características de la emergencia y del recurso humano y material del que se dispone. ocurre con los que tratan de ser rescatistas fortuitos. El 60% de todas las fatalidades en espacios confinados. es necesaria la participación activa de los rescatistas. Así. como industrial y aeroespacial. las situaciones que rodean accidentes fatales en espacios confinados. aplicados con anterioridad o estudios. probablemente no hubiera existido ninguna fatalidad en ellos.decir. que no soporta vida y es peligroso para el ser humano. ESTÁ LISTO ENTONCES PARA CORRER. pero no es así. Una de las principales razones que lo hacen peligroso. que en la de espacios confinados. ya que. cómo puede reaccionar el personal en una situación dada. ya que. para optar a una visión clara del cómo. enfatiza la necesidad de más entrenamiento apropiado. Cada año hay más rescatistas muertos. La trágica pérdida de vidas en los intentos de rescatar a víctimas. normalmente se requiere de un permiso especial en empresas e industrias. esto es importante recalcar.

RECONOCIMENTO Este es el primer paso que se necesita. para comprender mejor los peligros involucrados en las operaciones de rescate de espacios confinados. Cada uno de estos factores es igualmente importante. entierro. el número total de accidentes relacionados a espacios confinados no se puede precisar. De otra forma se puede definir también un espacio confinado. Por ello. porque no existe una clasificación estándar bajo la cual se informen las incidencias. desgranadores. Los espacios confinados incluyen. reconociendo que constituye un espacio confinado. alcantarillados. identificación y control. consiste en cuatro factores básicos: reconocimiento. La gran cantidad de peligros relacionados a este tipo de operaciones. para llevar a cabo adecuadamente el rescate en diferentes situaciones. cañerías subterráneas y bóvedas de utilidad. b) No tiene una ventilación natural que permita:  Asegurar una atmósfera apta para la vida humana. y es en parte. conductos de descargo y ventilación. silos. está basada en las estimaciones de las personas que año con año se exponen a esta áreas. túneles.  Inertizarlo de manera de eliminar toda posibilidad de incendio y/o explosión. como una estructura que posea una o más de las siguientes características: a) Tener medios limitados para entrar y salir:  No permite una entrada y salida en forma segura y rápida de todos sus ocupantes. que puede producir el confinamiento de aire peligroso y que no está destinado para la ocupación continua de una persona”. pozos. El criterio para definir un espacio confinado es: “Una estructura que por el diseño ha limitado aperturas para la entrada y salida. etc. pero no están limitados a tanques de almacenaje compartimientos de buques. cubas. provoca una ventilación desfavorable. evaluación. embarcaciones de proceso. que nos permite su identificación y el establecimiento de procedimientos. Este enfoque. lo primero es reducir el peligro de fatalidades. c) No está diseñado para ser ocupado por seres humanos en forma continua: . Sin embargo. 2. otorga la implementación de un método sistemático de reconocimiento de espacios confinados. calderas. embarcaciones de reacción. El entrenamiento.normas o estudios preestablecidos en diferentes situaciones y con ello poder conseguir el desempeño eficaz del personal que lo ejecute.

si la puesta en funcionamiento de algún equipo mecánico o eléctrico puede causar un daño. permitirá posteriormente la identificación del espacio confinado y los pasos a seguir. son muy propios de espacios confinados.  La actitud complaciente. es un peligro que debe ser protegido con algún procedimiento de cerraduras de algún tipo. indicará los riesgos que existen en los espacios confinados. La sociedad como una totalidad.  La tendencia a subestimar el peligro. puede significar la diferencia entre la vida y la muerte. rescate y servicios médicos. hay una variedad ilimitada de configuraciones. Mucha gente muere inútilmente en accidentes. cuando se atienden operaciones de emergencia. sea empleado o voluntario. Una vez más. indicando las precauciones que se deben seguir para realizar un rescate seguro. 4. que pueden constituir un peligro de seguridad. como la acumulación de gases tóxicos. en los riesgos mecánicos. los problemas de comunicación. Esto puede ser una actitud mortal. EVALUACIÓN: Este segundo paso. tiene la tendencia a adoptar una actitud de “no me puede pasar nada a mí”.  La tendencia a confiar en los sentidos físicos. Por ello. puede enfrentarse con un espacio confinado de incidencia en cualquier momento. y las razones más frecuentes son:  La falta de criterio y conocimiento para reconocerlo como un espacio confinado. la manera en que se acerquen a esos espacios. una .  El no reconocer los peligrosos involucrados en un espacio confinado de entrada.Todo el personal de respuesta de emergencia. no solamente para víctima inicial. El análisis de estos riesgos. está compuesta de los riesgos mecánicos. sino también. para los rescatistas y el personal de emergencia. sin embargo.  El intento de salvar a un compañero de trabajo.  El no utilizar el equipo pertinente para atender la operación. Riesgos Generales de Seguridad La seguridad general. problemas de comunicaciones y peligros físicos. mortales y explosivos. Por otro lado.

5. En los riesgos físicos. La cantidad de tiempo que se toma para conducir una operación. como guía mismo que todo el personal que vaya a intervenir. superficies resbaladizas o muy inclinadas. equipos protectores y sistemas de remoción y rescate. está basada en el riesgo o peligro que presenta para la vida humana un espacio en particular. Frecuentemente se pierden vidas en el intento de recuperar un cuerpo. deberá incluir directivas que nos permitan la identificación del peligro. la organización de la respuesta de emergencia y la práctica para rescates en espacios confinados. evaluaciones. procedimientos de entrada. es un deber. ya que. . Siempre que no se haya identificado la clase de un espacio confinado. la principal responsabilidad de todo personal debe ser siempre la de sí mismos y sus compañeros. atmósfera combustible o explosivo y/o concentración de sustancias tóxicas o mortales. pruebas. es realizada con la evaluación previa de los Riesgos Atmosféricos y los Riesgos Generales de Seguridad. serpentinas. debe informarse al personal que ingresa sobre los riesgos existentes y los posibles daños que pueden ocasionar. Colocar en peligro al personal. Este procedimiento estándar escrito. puede asegurar un nivel razonable de protección en caso de accidente. es muy importante. ventilación. IDENTIFICACIÓN La identificación de la clase de un espacio confinado. estos incluyen pero no son limitados a: La deficiencia de oxígeno. Clase A Este espacio presenta una situación que es inmediatamente peligrosa a la vida o a la salud. ya que. esto no puede aceptarse. una buena organización y la estructuración de comando es una reserva absoluta. complica la operación y podría resultar en una tragedia. Es necesario un procedimiento operativo escrito y estándar para emergencias de espacios confinados. Todos estos riesgos deben ser eliminados. éste deberá ser considerado como uno de clase A. si no es posible. se pueden mencionar elementos como: vapores calientes. en base de acuerdo a la severidad de los peligros asociados con un espacio en particular. mucho antes de llegar a la escena de un accidente. En la preparación de una operación en espacios confinados. Los espacios confinados se dividen en tres clases. Detallados en los puntos anteriores. sino también para el rescatista. debe ser una herramienta utilizada. cada miembro del equipo debe saber su responsabilidad. suministro de oxígeno para los aparatos de respiración. esta identificación. etc. Una lista de control para la entrada.comunicación adecuada entre la persona en el espacio y la persona de seguridad. hasta que pueda demostrarse que pertenece a otra clase. no solamente para la víctima. esté familiarizado con él.

que tiene la potencialidad para ocasionar daño y enfermedades si las medidas preventivas no se utilizan. por los peligros que representa un lugar confinado. pero no es inmediatamente peligroso a la vida y a la salud. OPERACIONES DE RESCATE: Por su diseño. . Además se puede quitar la conexión total poniendo una placa blindada para interrumpir el flujo. a) Los espacios confinados siempre deben ser tratados como Clase A. líquidos u otros peligros no interfieran con la entrada del personal al lugar. no requeriría ninguna modificación especial al procedimiento de trabajo. las tácticas prioritarias deben observarse y los pacientes deben de ser movidos al lugar. hasta que se reconozca por medio de equipo espacial que es de otra clase. Normalmente se pueden usar candados en las llaves de flujo o en las cajas eléctricas para asegurar que nadie pueda abrir la llave o prender la corriente eléctrica. que todo el personal de rescate que dé respuesta a una emergencia. como los compañeros de las víctimas.Clase B Es un espacio confinado. y que sea segura para el personal que va a entrar en el espacio confiando y poder protegerse de todos los peligros posibles. Cuando se reparten las operaciones de rescate en espacios confinados. se debe asegurar que la corriente eléctrica. flujos de gases. Una vez que los riesgos en la acción y los pacientes se han identificado. se requiere que se utilice un sistema de permisos antes de entrar. 6. b) Hay que determinar qué clase de espacio confinado se tiene. no importa si la víctima parece estar cerca de la salida. Tanto el personal de rescate. identificando y evaluando los peligros en cada situación en particular. los gases tóxicos o la falta de oxígeno. se debe tomar el tiempo para clasificar la situación. Si el espacio confinado es una máquina o donde puede ocurrir movimiento. en ellos viene un listado de las cosas que hay que revisar y apuntar antes de entrar. Clase C Es un espacio confinado en que el peligro potencial. únicamente después de que la escena se ha evaluado completamente. las mismas que contribuyen a que las operaciones de rescate se vuelvan complejas. sin tomar en cuenta el riesgo y sólo provocan muertes y daños adicionales. Además. puede reconocer la clasificación de un espacio confinado. para controlar al personal y los riesgos posibles. ingresan al espacio confinado para ayudar. puede afectarnos con el simple hecho de estar cerca del lugar. los espacios confinados tienen limitadas sus entradas y salidas. Sin las precauciones adecuadas y los equipos de protección necesarios no podrá llevarse a cabo un rescate eficiente y seguro. sin considerar primero el riesgo y terminan siendo víctimas ellos mismos. Es de suma importancia. Frecuentemente los rescatistas actúan espontáneamente.

Una persona suplente con el equipo completo de aire y cuerdas. ya que. Debe mantenerse comunicación constante. suspendido arriba del rescatista con el pedazo nominal en el lugar. El interés en la inmovilización cervical y espinal y las otras consideraciones tomarían demasiado tiempo y podrían resultar en su segura muerte. todos los otros daños que se le puedan ocasionar. es adjuntarlo a la cuerda de seguridad de vida del rescatista. introducirse y colocárselo de nuevo. las técnicas de rescate deben también ser especializadas. utilizando una línea prusik adjunta al marco del equipo con un mosquetón. aunque debe exponerse al peligro la menor gente posible. Un sistema de recuperación deberá estar en el lugar. obviamente la práctica es la única manera de hacerse competentes en esto. menos tiempo requerirá para que el personal pueda introducirse al espacio. estas consideraciones pueden tomarse. Así como el equipo especializado es indispensable para realizar operaciones en espacios confinados. debe estar listo para entrar antes que nadie. Los rescatistas deben tener mayor pericia. si los rescatistas se encuentran en un sitio con oxígeno deficiente y el paciente no respira. antes de que el rescatista ingrese al espacio confinado. el rescate se limita al tiempo de autonomía o suministro de aire disponible en la botella. facilitando el apoyo del rescatista. debe vestirse con Clase 3. La mejor manera de realizar esto. En cuanto menos tiempo se sitúe en el lugar y lo haga operacional. al ir manteniendo contacto con ésta. Para poder entrar en estos espacios pequeños. donde se encordará la línea primaria y secundaria y un dorsal para la cuerda o línea de vida. esta última. estos van mejorando conforme al tiempo y los nuevos métodos. puede simplemente meter su brazo izquierdo mediante la correa y ponerse el empaque de aire. se tiene que colocar el equipo normal de mochila con botella. si algo imprevisto llegara a ocurrir. hay que considerar que con este equipo de respiración. Existen protocolos estándares para el cuidado del paciente. Por ejemplo. El tamaño de las aberturas del lugar puede impedir la entrada del personal con el aparato respiratorio puesto. nunca deberá separase del rescatista. éstos pueden ser modificados a causa de la condición de la víctima o de las condiciones ambientales. entre la persona que entre y las personas en el exterior. el paciente esté en un lugar seguro. al trasladarlo a una atmósfera mejor donde la respiración sea normal. para poder quitarse la mochila con la botella. para evitar que se caiga y esto permite que el equipo sea ubicado y descendido sobre la misma línea que el rescatista y a exactamente la misma velocidad. se vuelven secundarios. . no debe soltar la correa izquierda del hombro del empaque de aire. La persona que entra. arnés de cuerpo con anillas laterales. Como en todo rescate la condición de la víctima y la situación determinan el tipo y la velocidad del rescate. ya que. No debe subestimarse la importancia de sistemas pre-aparejados de rescate.Todo el personal de rescate que entra en un espacio confinado.

que permita el descenso del rescatista y el retiro de las víctimas y el rescatista. 2. otra técnica utilizada es introducir una escala. siempre que la entrada lo permita. Por el contrario. Reconocimiento del Espacio Confinado    Accesos para la entrada y salida. y en segundo lugar el tamaño de la abertura de ingreso. Cuando existan estas condiciones. Existen algunas prácticas comunes para trabajar en espacios confinados. A continuación. espacio de las entradas y salidas. para la extracción de la víctima. y sobre ésta un sistema de poleas móviles. altura del espacio confinado. Características de la atmósfera. se presenta un resumen de los pasos a seguir que debería permitir a los rescatistas lograr un rescate exitoso. etc. En cuanto a la inmovilización de la víctima. o bien no ha sufrido algún tipo de trauma. debe existir la precaución de utilizar los separadores de arnés para facilitar su extracción a la víctima. como el uso de trípodes o escalas para realizar sobre éstos un sistema de desmultiplicación de peso. . En el primer caso. ya que. 1. 3. va a depender de muchas condiciones y características. Riesgos generales de seguridad. La habilidad y la práctica del rescatista. tales como. su ventaja es que se realiza una mejor inmovilización al paciente. Identificación del Espacio Confinado   Recopilación y análisis de los antecedentes. se debe realizar un empaque sobre estos. y las lesiones del paciente. si se utiliza una camilla integral para la extracción de la víctima. varían tanto como para cualquier rescate. se debe evaluar la necesidad de utilizar una camilla integral o solo un arnés de rescate. si el acceso es superior o inferior. Diseño de la estructura. este sistema se recomienda cuando existen riesgos inminentes para la vida de la víctima. esto va a depender primero de los riesgos generales y atmosféricos. Evaluación del Espacio Confinado   Riesgos atmosféricos. Clasificación del espacio confinado. va a ser fundamental para realizar una exitosa aplicación del trabajo de cuerdas en estas condiciones. consiguiendo evitar posibles lesiones posteriores. si se decide utilizar un arnés de rescate para el retiro de la víctima. se debe tener en cuenta que el proceso es más lento. tipo de productos que contengan.No existe una forma única de realizar un trabajo de cuerdas en un espacio confinado. para poder realizar esta maniobra el espacio confinado deber tener una entrada superior.

Lic Marcela Alvarez. TOLERANCIA A LA PRESION INTERPERSONAL Y TEST DE BENDER Lic Eduardo Maggio.4. En lo cotidiano las personas ocupan una franja importante de su tiempo disponible en la actividad laboral en donde comparten tareas y rutinas con otras personas. con la suficiente habilidad para seguir actuando y realizando con eficacia sus tareas más allá del incremento de de las exigencias. para entrar en caso de alguna emergencia. Es necesario comentarles que es importante al considerar la evaluación de esta competencia diferenciar y tomar en cuenta que una persona puede tener una tolerancia adecuada a las presiones de trabajo. sin embargo tener un menor umbral de tolerancia cuando el tipo de presión proviene de las relaciones interpersonales. Retirar a la víctima a un lugar seguro. según clase del espacio confinado. empatía que serian deseables. intolerancia de modo exacerbado. Retirar al o los rescatistas. Definir como se extraerá a la víctima (camilla o arnés). gerentes) que forman parte de su ambiente laboral. Emplazar sistema de arrastre para recuperación del rescatista. sean estas simétricas (compañeros) o asimétricas (jefes. a ciertos estresores ambientales. oposicionismo. La valoración del ajuste conductual es un aspecto importante dentro de la Evaluación Psicotécnica. Frecuentemente una de las competencias que debemos valorar en una Evaluación Psicotécnica es la Tolerancia a las Presiones. Definir accesos y lugar de trabajo. Iniciar el acceso a la víctima de un rescatista permanentemente anclado al sistema de recuperación de emergencia. a la que podemos definir básicamente como la capacidad que tiene el empleado o funcionario en una empresa o Institución para mantenerse firme. En este material nos gustaría reflexionar particularmente sobre la tolerancia a la presión en las relaciones interpersonales y su valoración particularmente en el Test de Bender. Definir el tipo de trabajo a realizar. . Preparar un rescatista totalmente equipado y anclado. Establecer oficial de seguridad. con buen autocontrol en sus reacciones. Recuperar el material. por lo menos mínimamente sería importante que no se observen en el postulante rasgos de carácter como agresividad. por ello también es importante ver las habilidades sociales al menos en un nivel básico que le permita al sujeto interactuar adaptativamente con otros mas allá de la flexibilidad. Procedimiento de Rescate            Utilizar equipo necesario de protección.

que será el lugar en que ubicará la próxima figura. .Hemos elegido para considerar estas cuestiones el Test de Bender porque a diferencia de otros Test proyectivos gráficos el Bender al constar de varias figuras a reproducir conlleva y ejerce en cierto modo una presión en el evaluado. Cada figura a copiar le demanda además de la reproducción un aspecto organizativo espacial. esa es una presión implícita porque además la persona no sabe cuántas figuras tendrá que copiar ya que en la consigna no se le dice el número sino que se le dice que son algunas figuras.